教子心经

    青少年异性间的交往往往是凭直觉进行的，是纯洁和美好的，对这种友谊父母应当格外尊重和鼓励。让孩子与异性大方地自然交往，告诉他不要把异性视为特殊对象而感到神秘和敏感，形成一种人为的紧张和过分激动的心态。父母也不要把青春期的异性交往看作是“早恋”，是一种“错误的要求”或“会闹出乱子的坏事”，而想办法去“制止”、“拆散”。

    上了初中的莉莉变得很爱交朋友了，不仅和女同学关系亲密，还有很多要好的男同学，有时还和这些男同学一起到家里复习功课、在街上闲逛或者出去郊游。父母对此非常担忧，怕女儿与这些男孩子们交往时一不小心闹出什么乱子来。

    莉莉的情况是很多进入青春期的孩子们都会遇到的，青少年喜欢广交朋友，因为“喜欢与人相处”、“渴望被人爱”是人的本性，再加上青少年对异性充满强烈的好奇心，所以很乐意在一起相处。

    美国心理学家赫洛克把交友，包括交异性朋友的好处总结为八条：第一，为彼此带来稳定感；第二，共同度过快乐的时光；第三，获得与他人友好相处的经验；第四，发展宽容大度和理解力；第五，得到掌握社交技能的机会；第六，得到批评他人和受他人批评的机会；第七，为将来提供求爱的经验；第八，培养诚实的道德观。

    作为父母虽不能过多干涉孩子交异性朋友，但不可不关心，要正确引导孩子与异性之间的交往。

    孩子在学校里免不了会和异性同学有所接触，并且，男女同学正常交往既有利于集体的发展，又能促进个人身心健康成长。然而，有很多父母和老师却是看在眼里，急在心上，要知道，青春期的男孩和女孩是最容易跨越“友谊”在这道防线的。于是，父母或者是在心里暗暗的着急，或者是旁敲侧击地去劝阻，抑或是不由分说地去制止。可是，父母们想过没有，在学校里除了男生就是女生，同学之间的交往是不可避免的。而且，在人的一生中，男女正常交往是现代社会中最基本也是最重要的一种交际形式。因此，为了孩子以后的生活和事业着想，父母应该做的是让孩子学会如何与异性相处，让孩子把握与异性相处的尺度。

    1.父母要更正自己的一些看法和观念

    父母们大概经常听到这样的事情：谁家的孩子因为“早恋而没有考上大学”，“谁谁谁因为早恋而成绩一路下降”，这些事情让父母在大脑里形成了这样一个概念：不能让孩子和异性走得太近，更不能让孩子和异性交朋友。其实，父母的这种想法是错误的，虽然有很多孩子和异性做朋友之后成绩会下降，但是，父母们可能没有想到，让孩子学习成绩下降的不是因为他们和异性交朋友，而是因为老师和父母的过度反应。父母和老师的过度反应给孩子带来了很大的精神压力，以至于让孩子不能负荷。有关研究发现，一个和异性交朋友的人，如果可以很成功的话，那么他往往会情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率也都非常高。

    父母经常会对孩子交异性朋友这一行为产生很多偏见，正是这些偏见让孩子和父母越走越远，甚至会让父母和孩子之间的关系崩裂。因此，为了能够科学地教育孩子，父母首先要改变自己的错误观念和看法。

    有些父母总是认为孩子的主要任务就是学习，和异性交往等孩子长大再说。父母这样说也是为了孩子，听起来也很有道理，然而，这其中却也有问题。父母认为孩子的主要任务是学习，那么，父母有没有想过，当孩子走入社会之后，还需要良好的人际关系。要知道，人际关系不是一朝一夕练成的，父母要从小培养孩子的交际能力。想要培养孩子的人际关系，和异性交往是必不可少的一个环节。

    有些父母认为，孩子还小，不懂事，还不具备和异性交往的能力。有这样看法的父母是把与异性交往看成是一种特别的任务，想要完成这种任务需要一定的能力，而孩子还不具备这样的能力。在父母的心中，虽然孩子还不具备这种能力，但是，他们又不让孩子去通过与异性交往来锻炼这种能力。这样一来，就会让孩子把与异性交往看得十分神秘，更加重了孩子对这方面的好奇。确实，孩子并不成熟，但是，如果父母一直不给孩子成熟的机会，那么孩子永远没有成熟的机会。

    还有一些父母认为，如果孩子与异性走的过近，就很容易会发展为“早恋”。父母一看到“早恋”这两个字，心里就慌了。如果父母看到自己的孩子和异性单独在一起，就会怀疑他们“早恋”了，就会千方百计地将他们分开。如果孩子真的是“早恋”，那么，父母的反对就会让孩子产生一种抗拒，越不让在一起就越在一起；如果他们只不过是一般的朋友，那么，父母的做法就会让孩子的心理受到伤害。因此，父母要慎重对待孩子与异性交往这件事。

    2.让孩子把握好与异性交往的尺度

    让孩子学会和异性交往，就要让孩子把握好与异性交往的尺度。如果是男孩的话，父母要让孩子有绅士风度。在生活中，在大家的观念中，女性往往会被视为弱者，男性经常会被视为强者，因此，男孩要学会保护与谦让女孩。比如：当在教室门口和女孩走个对面时，要先让女孩过；走在马路上的时候，男孩要让女孩走里面。

    让孩子具有幽默感，不要太过严肃。有些孩子受了父母的影响，在和异性交往的时候总是一副爱搭不理的样子，或者是摆出一张臭脸，好像人家欠他多少钱似的。这样的孩子是不会和异性有所交集，但是，这样也会让孩子脱离人群。

    在和异性交往的时候不要太过拘谨。在和异性交往的时候，该说就说，该笑就笑，需要握手就握手，这都是很正常的，要是忸怩的话反而让人家讨厌。当然，要是过分随便的话，一定会把小女生吓跑。

    如果是女孩的话，父母要让他们务必注意保持与男子交往的尺度，做到既能展现自己的魅力又能避免吞食苦果为最好。

    有些女孩大概也是受了父母的影响，也或者是本身不爱和男孩子说话，就摆出一副不理不睬的样子，让人觉得不敢接近。虽然这样会让男孩子不敢接近，但是，也会让自己的周围没有朋友。如果孩子没有朋友，是容易孤独的。

    当然，女孩不应该对男孩子不理不睬，也不能够太过热情。如果女孩在和异性交往的时候表现得过分热情，就会让对方感觉女孩是一个轻浮的人，就会在不知不觉间让人产生非分之想，这样不利于和异性之间的交往。

    除此之外，父母还要让孩子在与异性交往的过程中，保持广泛接触和群体形式，注意交往的分寸；少与异性单独接触，没有特殊需要不单独约会；注意把握和控制自己的性冲动，避免由于朦胧而产生的偏差，珍惜少男少女的纯洁；理智地、有分寸地对待出乎意料的感情越轨，尤其对待“性诱惑”要敢于说“不”。

    延伸阅读

    孩子早恋怎么办

    孩子出现早恋是现在令父母头疼的一个问题。据调查表明：早恋有年龄下移的趋势。不闻不问吧，总觉得会耽误孩子的学业；过问吧，又怕逼急了，孩子离家出走、自杀。

    什么是早恋呢？早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。

    男女孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能，是孩子告别少年时代经历的特定时期。个别孩子陷入早恋，确实给学校和家庭带来一丝阴影，轻则影响学业，重则导致孩子陷入误区。家长必须了解青春期特点，加强教育，预防为主，未雨绸缪。

    不同的孩子早恋表现不一样，需要家长细心观察，下面提供一些常见的早恋倾向，供家长参考，请家长注意根据自己孩子的特点认真分析，否则，会伤害孩子的自尊心。

    孩子突然变得爱打扮，常对着镜子照来照去。

    学习成绩突然下降，上课注意力不集中。

    活泼爱动的孩子突然变得沉默，不愿和父母交谈。

    在家坐不住，经常找借口甚至撒谎外出去公园、歌厅等场所。

    放学喜欢一个人躲在家里或呆在一边想心事，时常走神发呆。

    情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁。

    对描写爱情或性的电影、电视、小说感兴趣。

    突然喜欢谈论男女之间的事情。

    背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。

    常有异性打来电话，经常收到发信人地址“内详”的信。

    值得提醒父母的是，不要把男女青少年的正常交往，如互相聊天、结伴游玩、一起看书、做作业等误以为是早恋，从而加以指责。本来孩子还不懂什么叫恋爱，被父母一说，反而恍然大悟，开始谈恋爱。

    如何把好青春激情的大门，如何使孩子形成稳定的心理定势，保持心理平衡，这是很重要的问题。从医学上讲，性本能的冲动是可以通过大脑皮质来调节控制的。有的青少年能很好地调控，有的少男少女由于经不起第一次的感情动荡和心理波动，而产生了早恋。

    早恋不是成熟的恋爱，而且会妨碍青少年的主要任务——学习，所以不宜提倡。但由于这是一个涉及孩子情感的问题，父母应十分小心谨慎。

    有位妈妈的做法很值得借鉴。她发现孩子谈恋爱，不仅没有斥责儿子，反而比过去更关心儿子，知道儿子喜欢语文，便鼓励儿子参加年级朗诵组，还启发儿子写日记。于是，儿子的习作频频出现在班级的墙报上，还被选上班委委员。一年后，期末考试名列全年级第五名，被评为三好学生。学习、集体活动成了儿子的主要活动，当初对异性的爱慕心理渐渐平息、淡化。

    一般来说，孩子的早恋往往与生活单调、没有目标有关，因此充实孩子的生活，帮助孩子寻找生活的意义，可以有效地转移孩子对早恋的注意力。

    真正的恋爱意味着一种对自己，对他人，对社会的一种责任，如果自己不独立，不成才，怎能承担起这种责任？爱，意味着奉献，为对方着想，孩子过早谈恋爱，不仅荒废了自己的学业，也耽误了别人的前程，这难道是爱吗？父母可以通过自己的亲身经历和体会告诉孩子什么是真正的爱情。

    如果发现孩子与某一孩子交往过密，应巧妙地加以引导，让孩子懂得，异性交往不要太集中在某一个人或一个小范围内，否则会失去与多数同学、朋友接触的机会。现代人多交朋友或多交几个性格志趣各异的朋友，能更深切地体会人与人之间纯洁的友谊，取长补短，共同进步。

    作为父母，最应该做的是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助孩子和异性正常交往，尤其是鼓励孩子与同学的广泛接触，共同成长。在群体交往的过程中，既能消除孩子对异性的神秘感，又可防止单独来往的意外。而不是粗暴地阻止孩子们和异性交往。

    在对待青春期少男少女早恋的问题上，父母应采取什么具体措施呢？

    1.坦然面对早恋问题

    当孩子进入青春期，父母在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时，父母不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助，给孩子讲道理，可以告诉孩子：德国伟大诗人歌德曾经说过，“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”，喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的事，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”。并告诉孩子不能早恋的原因，要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。

    2.运用“冷处理”的办法

    父母对待孩子的早恋问题切忌态度粗暴、方法简单。如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，父母不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，弄得满城风雨，这样做只会适得其反。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，运用“冷处理”的办法，采取“跳、”“冻”、“隔”的方法。因为当孩子产生恋爱情感时，随着憧憬与激动，也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼。父母不但要洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告，让孩子“跳”出来，将感情“冻”起来，要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3%，成功的可能性非常小，早恋对中学生学业有影响。尽量把两个孩子“隔”起来，少接触。父母的教育要和风细雨，又要有一定严肃态度，不能埋怨、责备，帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的。

    3.转移其注意力

    父母应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许，早恋的情感会适当减弱和转移。

    明智的父母应该首先理解和尊重孩子的感情，承认它是美好而纯洁的。同时，父母要以一个朋友和父母的身份告诉他们：青春期是一个人学习的最佳时期，错过了这个时期对今后的成才是个很大的障碍。

    附录

    测试一：你的孩子懂得文明礼貌吗？

    测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们在日常行为中如何表现自己的文明礼貌。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

    评分标准：5＝完全符合4＝符合3＝基本符合2＝不太符合1＝不符合

    1.到别人家做客时，能够很好地遵守礼节，赢得主人的赞赏。

    2.在影院、图书馆等公共场合注意保持安静，不影响周围的人。

    3.得到别人的帮助时，能够诚恳地道谢。

    4.给别人带去麻烦时，非常诚恳地道歉，并积极寻找补救的办法。

    5.有客人到来时，能够热情地欢迎，客人离开时礼貌相送。

    6.说话温文有礼，不出口骂人，不说脏话。

    7.不受行为粗鲁或者出言不慎的朋友的影响，认为讲礼貌才是正确的价值观。

    8.购物或坐公车时自觉排队，知道照顾老、弱、病、残的人。

    9.衣着整洁，行为端庄，与人交谈时注视对方的眼睛。

    10.爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

    总分

    结论：

    40—50之间：恭喜你，你的孩子是一个很有礼貌、很有教养的孩子，从他的身上也能看到你的修养。

    30—40之间：如果让孩子注意一些细节的话，他将会做得更出色，也更能受到周围人们的欢迎和好评。你的教育还得再加把劲，这将会让孩子受益终身。

    20—30之间：你的孩子在礼貌方面存在着一些问题，有时候他可能没有意识到自己的行为是不礼貌的。可能你得反省或调整一下自己的教育方式，以适合孩子的实际情况。

    10—20之间：如果再不采取措施，你的孩子可能就会成为一个行为粗鲁的“小坏蛋”。也许你并不适合这方面的教育工作，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些有益的建议。

    测试二：你的孩子会结交朋友吗？

    测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们怎样在友情中享受着生活的美好。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

    评分标准：5＝完全符合4＝符合3＝基本符合2＝不太符合1＝不符合

    1.喜欢热闹的场合，每次都玩得很开心。

    2.能够和陌生人友好相处，很多朋友都是从陌生人转换而来的。

    3.能给人留下深刻的第一印象，第一次相处后很多人都会主动和他联系。

    4.喜欢向父母说一些自己的感受，把父母当成自己的好朋友。

    5.当有新同学或者新邻居来到时，总能热情地向他们表示欢迎。

    6.节假日经常会和朋友们或者同学们一起外出活动。

    7.生日或节日总能收到很多贺卡和礼物，也会给别人寄出礼物。

    8.与人相处遇到障碍时，能够积极寻求解决的途径和方法。

    9.说话简单明了，总能很明确地表达自己的意见。

    10.与异性交往时大方自然，很受异性欢迎。

    总分

    结论：

    40—50之间：你的孩子非常善于交往，几乎所有认识他的人都能与他友好相处；他有很多好朋友，无论走到哪里都会得到朋友们悉心的照顾。

    30—40之间：你的孩子能够跟自己喜欢的人友好相处，他交往的基础也是趣味相同。如果能让孩子扩大交友范围，和形形色色的人结为朋友，相信会让他受益终身。

    20—30之间：孩子在交朋友方面存在着问题，与陌生人相处时会显得紧张。可能你的教育方式需要调整一下，以适合孩子的特点。

    10—20之间：孩子很内向，虽然他也渴望友谊，但羞于开口，跟人相处时有恐惧心理。也许你并不适合这方面的教育工作，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些有价值的建议。

    测试三：你的孩子懂得节俭吗？

    测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们怎样在日常行为中体现节俭的思想的。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

    评分标准：5＝完全符合4＝符合3＝基本符合2＝不太符合1＝不符合

    1.爱惜学习用品，不乱丢橡皮、铅笔，知道一纸多用。

    2.不浪费粮食，吃净自己碗里的饭菜，不随意倒掉剩菜剩饭。

    3.不乱买衣服，不因过时丢掉衣服，也不因为攀比买昂贵的衣服。

    4.节约用水、用电，能做到用过关水，人走关灯。

    5.合理利用自己的零花钱，不乱买东西。

    6.了解各种商品的价格，买东西时会到各个商场看看，买价格最合理的。

    7.珍惜各种自然资源，爱护公共财物。

    8.知道什么东西都来之不易，感谢父母为自己提供的一切。

    9.愿意“忆苦思甜”，喜欢听父辈们讲艰苦创业的故事。

    10.懂得储蓄，在银行开有账户。

    总分

    结论：

    40—50之间：你的孩子非常懂得节俭，这应该归功于孩子的性格和你平常的教诲。

    30—40之间：你的孩子懂得节俭，但有些细节上还不太注意。如果你在这方面再加把劲，会使你的孩子受益终身的。

    20—30之间：你的孩子在节俭方面存在一些问题，或许你的教育思想不大适合他，你应该考虑调整自己的教育方式，以适合孩子的实际情况。

    10—20之间：可以用四个字形容你的孩子——铺张浪费。在他的头脑中没有节俭的思想，他认为这是个物质的世界，人们要做的只是消费，无需节俭。也许你应该考虑一下自己的行为，看自己有没有对孩子造成不良影响。或许你并不适合这方面的教育工作，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些有价值的建议。

    测试四：你的孩子有责任心吗？

    测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们怎样以言行对自己和他人负责。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

    评分标准：5＝完全符合4＝符合3＝基本符合2＝不太符合1＝不符合

    1.能够按时完成父母指配的任务。

    2.做事情时会考虑别人的感受，意识到自己的行为对别人产生的影响。

    3.关心父母的感受，能够真诚地分担父母的忧愁。

    4.在家中主动要求做一些力所能及的事情。

    5.尊重别人的权利和意愿，尽力不使自己的行为损害别人的利益。

    6.答应别人事情时，总能尽力完成。

    7.不能按时回家时会及时通知父母，不让家人为自己担心。

    8.如果因故不能完成答应别人的事情时，会非常真诚地道歉。

    9.不说大话，不信口开河，不向别人许下没有保证的诺言。

    10.自己的事情尽量自己做，不给别人添麻烦。

    总分

    结论：

    40—50之间：恭喜你，你的孩子责任心很强。

    30—40之间：如果孩子的责任感能再得到进一步的提高，将会使他受益终身。作为父母，你对孩子的责任心教育还得再努些，让他成为一个在责任心方面无可挑剔的人。

    20—30之间：孩子在责任感方面存在着一些问题，作为父母，也许你应该考虑一下自己的教育方式是否恰当，或者是否适合孩子的特点。

    10—20之间：孩子的责任感很危险，也许你并不擅长从事这方面的教育，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些有益的建议。

    测试五：你的孩子是一个独立自主的人吗？

    测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为，并说明他们怎样以独立自主的思想影响着自己的言行。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字，然后将这些数字加起来，得到总分。

    评分标准：5＝完全符合4＝符合3＝基本符合2＝不太符合1＝不符合

    1.攀登一些比较危险的山峰时，孩子能够依靠自己的力量爬到山顶。

    2.自己安排活动，比如星期天到哪里玩，假期在哪里度过。

    3.自己参加学校举办的活动，并能够经过长途跋涉到达指定地点。

    4.会自己洗衣服，整理床铺，父母不在家时会自己做饭吃。

    5.能够根据自己的志愿和兴趣选择学校和专业。

    6.能够控制自己的情绪，不忽喜忽悲。

    7.能够自己安排时间，明白自己在什么时间里该做什么事儿。

    8.当看到一些事情时，能够说出自己的观点和看法。

    9.不人云亦云，也不亦步亦趋，做事时喜欢另辟蹊径，体现自己的特点。

    10.不喜欢别人指手画脚，喜欢摸索着完成一些力所能及的事情。

    总分

    结论：

    40—50之间：恭喜你，你的孩子是一个非常独立自主的人。

    30—40之间：如果孩子的独立能力能够得到进一步的提高，他将受益终身。也就是说，你需要加把劲，让孩子能够彻底地摆脱家庭的“束缚”。

    20—30之间：孩子的依赖性比较强，身为家长的你要反省与调整一下自己的教育方式，看看自己的方法是否符合孩子的特点。

    10—20之间：孩子的独立性比较差，需要有人时时在身边关照自己。也许你并不适合这方面的教育工作，建议你请教一下专业人士，相信他们会给你一些帮助。

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