如果一时答不出来，就请收回自己的眼光，看着书桌前自己的孩子。当然是中国人的孩子，肯定是这个世界上最努力的人。听说了，外国人（主要为西方的国家）奉行的是快乐教育，孩子接受教育，学习科学文化知识，首先是建立在快乐的基础上，如果失去了快乐的基础，他们会觉得很失败，甚而会提出抗议。看到不止一篇文章，讲的也都是亲身体会，在西方社会的教室里，孩子是很自由的，可以坐着听老师讲课，也可以站着，走着，甚至是躺着听老师讲课，学生随时可以向老师提出问题，要求老师回答。咱没有那样经历，不知是真是假。在咱们的城市，有请了外教的补习班，暑假时，把孩子送了进去，咱去窗外看着，就见外教把严肃的课堂几乎变成了游戏室，所有的学习，都是在外教的引导下，与孩子没高没低、嘻嘻哈哈、打打闹闹中进行的。咱看得鼻子不是鼻子，眼不是眼，等孩子从课堂上下来，咱征求孩子的意见，不去外教的班上补习了。孩子很不解地盯着咱，以为咱感冒发烧了，好好的怎么能不在外教的班上补习呢？
孩子坚定地摇摇头，“不，就上外教班。”
咱的态度也像坚定的，“那叫课堂吗？那是游戏。”
孩子笑了，“可我学得很好、很扎实，老师课堂上教的东西，我都学会了，比严肃古板的教育学习的东西更多，理解也更深。”
咱还能说什么呢？只有向孩子妥协了。
此后的实际也证明，孩子的感知不谬。
哪像我们，倡导的是素质教育，实行的却还是应试教育。为了那一个“考”字，孩子累，老师累，家长也累。有什么办法呢？谁都想有一个好职业，谁都想碗里的饭稠一些，就只有加倍努力地学习了。咱们的老先人是怎么说来着，“少壮不努力，老大徒伤悲”。咱们就依着老先人的经验，在孩子刚会走路的时候，走在大街上，看见扫大街的，就对孩子说：要好好学习，不然就扫大街去；看见讨饭的，就对孩子说：要努力学习，不然讨饭吃去。咱的小女儿在西安幼儿园的时候，一次，她母亲接了，在大差市的凯悦饭店对面等车，小女儿指着豪华亮丽的凯悦饭店问母亲：什么人住在那里边？母亲随口回答：听老师话，学习成绩好的人住在那里。小女儿就很明白了，对她母亲说：那我一定听老师话，努力学习。
这一次的现场教育，深刻地影响了我的女儿，她果然学习很努力，成绩一直很优秀。而且时不时地，还会提起她和母亲面对凯悦饭店的对话。
在中国，孩子必须是努力的。
背着沉重的书包去学校，学上一天，再背着沉重的书包回到家，把饭碗往旁边一推，就开始做作业了，大多要做到晚上十一点后，才能有个了结。
这时候，咱们家长做什么呢？不是在外边应酬，唱歌，跳舞，打麻将，就是在家里看电视，翻闲书，睡大觉。常常是父母在床上打一阵呼噜，翻一个身，孩子还在一盏昏灯下，咬碎笔杆，绞尽脑汁，为一通可能要“考”的试题，做着痛苦的解析。
这就有了一个叫陈青的父亲，知道无法奈“应试教育”何，便自觉像孩子一样的努力了。他可能受经济困扰，许多努力都是在书城完成的。《华商报》的记者采访了这位父亲，地点在小寨的一家大型书店，这位父亲蹲在一根柱子旁，全神贯注地在读一本《父亲的影响力》的书。这位父亲三年时间了，以这样的姿势，以一周一本的速度，阅读了一百五十多本书。
叫陈青的这位父亲，有一个很好的理由：欲教子，先教己。
陈青儿子果然争气，在班上的学习成绩，不是第一就是第二。
面对这样一对父子，我们做家长的，恐怕不能只是抱怨孩子的书包太重了，教育体制、教育理念存在很大缺陷，而是自己也像孩子一样努力，也许会有一个意外的收获。
这收获会是什么？会有多大？就取决于个人的努力了。
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