开学没多久，她就觉得班里有个学生很麻烦。这个学生名叫姜天，年纪不大，胆子却很大，总爱在她上课的时候提出不同意见，她在上面说，姜天在下面说，把课堂纪律搞得一塌糊涂。为此，刘玲玲跟姜天的家长反映过好几次，但姜天依然我行我素。
这天，刘玲玲在课堂上绘声绘色地讲起了“曹冲称象”的故事。说曹冲先让大象站在船上，在船沿刻上船吃水的印记，然后牵走大象，往船上装石头，一直装到船沿吃水位置与大象刚才在船上时一样为止，然后称一下已经装上船的石头的总重量，大象的重量也就知道了。
刘玲玲讲完故事后，特地加重了语气，问同学们：“大家说，曹冲称象的办法聪明不聪明啊？”
“聪明！”“太聪明了！”同学们七嘴八舌地应和着。
想不到，就在这时，一个声音突然冒了出来：“老师，曹冲一点儿也不聪明！”
刘玲玲一看，又是姜天，他这不是故意捣乱吗？
刘玲玲很不高兴，装作没听见，把脸扭向其他同学，说：“这一课讲完了，老师接着讲下一课。”
没想到，姜天竟然不肯罢休，大声喊起来：“老师，曹冲真的不聪明！”
这下教室里乱了套，同学们“轰”的一声笑起来。
刘玲玲强压着心中的火气，冲姜天一指：“姜天同学，你说曹冲不聪明，我课后再听你说，请你不要违反课堂纪律，好吗？”
姜天听了，张了张嘴还想说什么，同桌拉了拉他的衣角，他才很不情愿地住了口。
可是课后，刘玲玲并没有听姜天说，而是向他父亲告了一状，结果，姜天父亲回家狠狠揍了姜天一顿。
第二天，姜天没来上学，刘玲玲感到自己有点过分，于是下课后就买了水果，上门看望姜天。
姜天的手被父亲打得又红又肿，他看见刘玲玲来了，眼中闪着泪花，委屈地说：“老师，我不是想捣乱，曹冲真的一点儿也不聪明啊！”
刘玲玲没想姜天年纪这么小，脾气却这么倔犟，不由皱了皱眉头，问：“为什么呢？”
姜天说：“老师，曹冲为啥不用人来代替石头呢？石头搬来搬去多麻烦啊，而人有两只脚，自己就能走动……”
姜天话还没说完，刘玲玲心里猛地一震：是啊，这孩子说得对，这一点我怎么没想到呢？
她紧紧搂住姜天，说：“对不起，姜天，你是对的，老师应该向你学习。以后……以后，请你多指点老师。”
从此，刘玲玲非常注意鼓励同学进行创造性思维，上课时，任何同学都可以对她的讲课内容提出疑问。因为她懂得：鼓励学生积极思考，是最好的教育方式。
这一课，是姜天给她上的。
（胡小卫）
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