——我总是这样问自己。
随着端端年龄的增长，玩的时间越来越少。这不是他个人的问题，所有的孩子都这样。从某种意义上讲，这是一个普遍的社会问题：孩子的课业越来越多，需要掌握的技能越来越复杂，学校和家长的想法惊人的一致，要把孩子个个培养成“丛林战士”，无所不知，无所不晓，无所不能。
这是有悖孩子的成长规律的。
我和端端的妈妈从来不敢这样要求端端，怕他一些天性的东西，在这种重压下一点点被磨蚀。
兴趣可以引导，但，决不可以强求。
端端八岁的时候，上过一个素描班，上了几天之后，因为老师的教学方法过于“残暴”（原谅我用了这样一个词语，这实在是端端的真实感受）而退出；九岁的时候，上过一个英语班，后来，因为开学了而“半途而废”；十岁的时候，又上了一个英语班，这一回学得不错，可惜，又因为其他的原因，也不得不中途停止；他还上过一个数学班。
这些都是他自己要求的。
多半是看见别人去，自己起了玩心，也想跟着去学稀奇。
这也没什么不好。
我和端端的妈妈的一致观点是：顺其自然。
其实，许多家长的想法和我们是一样的，他们有时也会情不自禁地呼吁：给孩子一点自由的空间吧！
可事到临头，却一刻不肯放松自己的孩子。
我不知道他们要干什么。
在我的同事的孩子当中，和端端年纪相仿的有两个，他们的业余生活就被他们的父亲或者母亲安排得很满，又要学外语，又要学电脑，又要学数学，又要学弹琴，又要学跳舞。爸爸或者妈妈充当了他们的“经纪人”和秘书的角色：到这个时间了，安排他们去干这个，到那个时间了，又安排他们去干那个。孩子累了，他们又不忍心，领着孩子去吃、去玩，算是给孩子一点补偿，岂不知，这个时候，孩子最需要的是休息。
我不想随便地批评别人。但我觉得他们走进了一个“盲目高尚”的误区。
生怕孩子落到别人的孩子后面，其实是父母本人的自卑心理在做怪呀！
我承认，端端是一个贪玩的孩子，有时，贪玩得一塌糊涂。可是有一点不容否定：端端的童年充满快乐！
快乐是每一个孩子建立完整人格的基础。
上小学三年级之后，端端可以自己上学下学了，我和她的妈妈，包括爷爷奶奶少了一分劳累。
他每天三点四十分放学，如果没有其他事情，应该在四点十分之前赶回家。开始的时候，还比较准时，可慢慢地，时间机器被掌握在了端端自己手里，他也许领略了支配时间的快乐，所以，一度平稳摆动的钟摆失了衡。
终于有一天，端端忘记了时间。
放学之后，他的一个好朋友约他一起去自己家里写作业，端端毫不犹豫，欣然前往。
风风火火做完作业，最终的目的当然是出去玩。两个孩子玩得十分忘情，直至天黑，才想到家里人会四处找他们。好朋友直接回家接受训斥，端端则背着书包，又紧张又狼狈地往家里赶。
我们在楼下相遇。
“干什么去了？”我问得比较直接。
因为这时，我已经往返于家里、学校几个来回了。
端端说：“去同学家了。”
“你不知道爸爸妈妈会着急吗？”
“知，知道。”
“知道为什么还回来这么晚？”
端端无话可说。
后来我想，我犯了一个严重的错误，是我自己把端端“逼”上了一条不归路，他无法解释自己的行为。
事情其实很简单。
端端去同学家玩，玩忘了时间。他在玩的过程中，根本就不会想到家里人会着急，等玩的思维被嘎然截断，他才想到了后果，想到和爸爸妈妈失去联络已有很长时间了，爸爸妈妈会为他十分担忧。他眼下最关心的问题是：爸爸妈妈会不会原谅他，会不会骂他，甚或打他。
而我刚才的态度，无疑给他泼了一瓢冷水。
他的头低得很低。一直没有抬起来。
我努力调整自己的情绪。
我不应该感到委屈，孩子没有按正常的时间回家，父亲奔波寻找，是责任所在，情理之中。
我叫端端。
端端抬起头。
我说：“我刚才真的很着急，怕你出什么事情。”
端端点点头。
我说：“我并不反对你去朋友家，去同学家，只是，你应该设法让我知道。”
我和端端约好，今后再有类似的事情，一定要往家里打一个电话。
端端郑重地点头。
我们握手言和。
在以后的日子里，端端忘记时间的频率大大提高，这也是他与人交往的开始，只要他打电话或传呼征求我的意见，我基本上都同意他在外边滞留。
忘记时间。好像每一个孩子都有这样过程。
我们小的时候也是这样。
在这个问题上我们的确应该表现得宽容。
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