可是，又不像。他（她）们有的给鸽子喂食，有的放风筝，有的打陀螺（我小时候也玩过，称为打牛）、有的摆家家、有的制陶器、有的画画、有的跳舞，好像相互之间不搭界，各玩各的，穿的服装也是各色各样。我真的误以为A城居民突然返老还童了，成了童子城。而且，广场附近的街巷，到处都可以看到小孩，甚至房子门口，还有小孩在玩玻璃弹子（我小时候一度着迷过这玩意儿）。
学生不去学校，就如同庄稼地里不长庄稼。我观察了好一阵子，孩子们都玩得投入、尽兴，似乎把上学的事儿抛到九霄云外了。
我蹲到打玻璃弹子的三个小男孩旁边，说：小朋友，你们咋不去上学？
一个小孩说：不用上学了。
我说：为啥不上学？
小孩说：玩呀。
我说：学校放假了？还不到暑假时间呀。
小孩说：到了玩耍的时间了。
我说：不上学，就是玩？
小孩说：就是玩。
我欲再问，他们顾不得我了，不知为啥，他们争论了起来，大概有一个孩子违反了游戏规则。看来，我没有必要赶到学校去了。
不知哪儿飞来那么多鸽子！我在广场小摊上买了两小袋鸽食，加入到小孩中间，仿佛我突然还童了。可是，我多么希望自己回到他们这般年纪呀。我有点讨好地接近他们，似乎是入伙，希望接纳我。我给其中一个小孩一袋鸽食。他理所当然地接过。
我趁机问：告诉我，你们咋不上学？
他说：玩呀。
我说：要玩多久才上学？
他抛撒着鸽食，说：半个月。
我说：谁规定的半个月？
他说：没谁规定。
我说：那为啥？
他说：纪念一个同学。
我说：你们学校的一个同学吗？
他说：不是。
我说：那个同学现在在哪儿？
他说：我也不知道。
我又被晾在一边，他们走进鸽群。鸽子似乎不惧他们，甚至落在他们的手掌、肩头。只是，我过去，鸽子飞起来避开了。鸽子防戒着我。我似乎不在场，有点无趣。我离开，背后是孩子天真、爽朗的笑声，好像笑的是我，其实不是笑我。我有种错觉，A城已是一座儿童的城市。大人都知趣地隐退了。
我终于找到一个大人。门前，仍是几个小孩在玩——制陶。小孩的手上脸上衣上，都粘着陶泥。大人可能是其中一个孩子的父亲，很无奈很羡慕的样子。
我说：讨口水喝。
他热情地沏了一杯茶，似乎生怕我立即走，还端来椅子。一个被小孩排挤的成人。
我请教他为什么孩子都在玩耍？
他说：玩吧，玩吧，放放松。
我说：到底为啥？
他说：纪念一个孩子。
我说：纪念一个孩子就都玩耍了，那个孩子一定是个贪玩的孩子。
他说：不是，那是个不会玩耍不会淘气的孩子。
我说：你认识那个孩子？
他说：不认识。
我说：那个孩子怎么发动起全城的孩子放开来玩耍呢？
他说：没有发动，没有。
我说：那个孩子现在在哪儿？
他叹一口气，说：去年，那孩子住了院，医生诊断不出他患了啥病。他在病床上躺了半个月，像一棵树苗缺水缺光一样眼见着枯萎了。半个月里，他什么也不说。最后那天，他的爸爸妈妈问他要啥，他说，我要玩耍。
我脱口说：他玩耍了吗？
他说：孩子命短。他的成绩，每门都是全校的第一名，稍微降一点，他会哭。他把所有的力气都掏在功课上了，孩子的爸爸妈妈很后悔。
我说：后来呢？
他说：后来，不知谁发起纪念那个孩子，每年这半个月，允许孩子们玩，痛痛快快地玩。
我想到，许多孩子并不知道其中的原因，一个不会玩的孩子换来了孩子们的玩。
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