本周的课外教学内容是参观野生动物园。她是班主任，又是语文老师。有这个权利。
这里是东北虎的故乡，建有全国最大的野生动物园。园子里珍禽猛兽散布各处，一个个悠然自得地嬉戏玩耍着，尤其是东北虎，一个个长得高大威武，虎视眈眈。
同学们透过游览车窗仔细观察着的老虎的一举一动，好多同学不时作着现场笔记。尤其是老虎吃活食的场面更是非常壮观。只见一只只惊恐万状的鸡鸭鹅，甚至牛羊等动物拚命的逃命，老虎在后边紧紧追赶着。一爪按住，一口叼住咬死，便吞下去了。几只老虎，将一头老牛咬住脖子拽倒，大家一拥而上，顷刻之间便被咬得血肉模糊，皮肉分离，但四条腿还在拼命挣扎着。
胆小的学生吓得捂住了脸，有的竟吓哭了。
第二天是作文课，成老师给大家讲了这次参观的重要意义，并介绍了东北虎野生动物园的情况。国家花巨资建了动物园，保护东北虎，为锻炼东北虎的野性，还专门用活动物喂养，每天都得上万元。最后，按照惯例，让同学们展开讨论，各抒己见。
这是她最得意的教学方法，充分体现了以学生为主的教学特点。
同学们非常活跃，踊跃发言，纷纷发表自己的看法。
“老师，”班长首先发言，“保护老虎到底有什么好处呢？是老虎对社会的贡献大，还是牛对社会的贡献大？为什么要让没有贡献的老虎去吃有贡献的老牛呢？”
“因为，因为老虎太少，牛太多呗。”
她是个知识渊博的人，连同行都问不倒她，何况是乳臭未干的小学生。
“那，数量多的就要被数量少的吃么？集体的小羊被狼吃掉也是对的了？”
她张了张嘴巴一时不知说什么好。
“老虎善良还是牛善良？为什么善良的就要被凶恶的吃？”
她的科代表，一个女生问。
“那是为了生存。”
“生存是不是就是强者吃掉弱者，凶恶的杀死善良的？”
她一时语塞不知说什么好。
“那我们为了生存是不是就该去欺侮和伤害善良的和弱小的？对小动物被杀被吃不必同情？”又一个学生接着问。
“那不一样，动物那是为了竞争，物竞天择，适者生存么。”
她终于在外国人那里找到了根据，声音高高地说。
“我们人类不也是动物么？我们现在竞争这么激烈，是不是也要遵循这一准则呢？否则就不能生存了是吧？”
她终于火了，气急败坏地说：“小孩子不懂就别问，一个傻瓜提出的问题，一万个聪明人也回答不出来。”
同学们都低下了头，从此，这样公开讨论再没进行过第二次，因为谁也不再提任何问题了。
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