最近，学校举行庆祝建国六十周年歌咏比赛。比赛前各班你追我赶，紧锣密鼓地练习，课余歌声如潮，涨满校园。我班准备选唱《团结就是力量》《爱我中华》两支歌。《爱我中华》这首歌要一个女声领唱，谁能担当呢？唱不唱这首歌，我还犹豫不决。有位同学向我推荐山菊，说她嗓子好，一定能行。一天，放学时，我把山菊留下来，想听听她的声音，叫她唱一首她最喜欢最熟悉的歌，她认认真真给我唱了一首瑶族山歌，声音透明清亮悦耳，我十分惊讶，也许是山间林壑飞瀑流泉的清音，林中百鸟的啼啭，涵养了她的一副好嗓子。我决定把领唱的任务交给她，并一再叮嘱她认真练好歌，“这支歌能否唱得成功，就看你了。”她说：“老师，我会尽力的。”
演唱那晚，我从别处借来数套民族服装，给一部分同学穿，山菊穿自己的衣服，那是一套崭新的原汁原味的瑶族姑娘节日盛装，蓝色无领对襟长衫，衣襟绣有各种美丽的图案纹样，袖口用红、黄、蓝、白、黑五色布镶边。下着同色短裤，裤脚也用五色布条绲边，绑腿用红穗缠头。头上扎一方红色平头绣花方帕，胸前佩挂一串银铃，双手各戴一串银圈，银光闪亮，十分醒目。整个人显得异常清新秀丽活泼，散溢出原始的瑶山气息。
“五十六个民族，五十六朵花……”当她充满豪情的银铃般的歌声响起时，台下响起了暴风雨般的掌声。
我陶醉在这嘹亮的歌声里，心里感到无比的快慰。忽然觉得，她就是一枝在阳光下绽放的美丽的山菊花。
2009年11月
一盒“金嗓子”
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，推己及人，这才是大写的爱。
真倒霉，早不病，晚不病，开学伊始得了重感冒，声音沙哑，几乎说不出话。就算感冒吧，什么症状不好，即使是头痛、发烧、发冷也可忍一忍，偏偏哑在喉。老师是靠三寸不烂之舌的，在关键的时刻，最怕声音出问题。上好第一节课，是学校在学年工作中强调的头等大事。每年开学的第一天，都有市、区、校三级主管领导巡视教室。做老师的都知道新学年的第一节课是威信课，万万马虎不得。可我这副嗓子怎么办？请假吧，不好意思，刚开学就请感冒假，实在开不了口。更使我担忧的是，第一节课就是慢班的。这个学年，我担任高二一快一慢两个班的语文课。慢班第一次接手，心中完全没底，加上这糟糕的声音，如何招架得住？当！当！当！上课的钟声骤然响起，我骇然一惊，不容多想，拿起课本教案，机械地走出办公室。
走进教室，先是听到一片闹哄哄的声音，我硬着头皮，强打精神走上讲台。顿时，教室寂然无声，几十双眼睛一齐射向我。咦，纪律不错呀！
殊不知我高兴得太早了，他们是畏生，先用眼光进行火力侦察。还不知道他们葫芦里装的什么药。
我一开口，声音沙哑如老公鸭，随即引来哄堂大笑。我努力把声音提高，却又像哮喘病人细如扯丝的尖啸，全班哗然，还夹杂着呼哨声。我竭力大声说话，不料一口痰涌上喉咙，如老驴溺水，被噎得嗯嗯嗯的语不成声。这时教室里发出了各种各样的声音，都在怪腔怪调地学我说话。我气得面红耳赤，几次用手势制止，仍然涛声依旧；用眼睛瞪视警告，还是此起彼伏。学生的坐姿也跟着起了变化，有斜躺着伸长腿坐的，有跷起二郎腿架上桌面的，有互相靠着挤着嬉笑打闹的，奇形怪状，穷形尽相，教室里乱成了一锅粥。这种状况，如果被巡视的领导看到，一定挨批得无地自容。我心噗噗狂跳，无法，只得在黑板上写上“同学们，对不起！因为感冒，声音受到影响，我原以为竭力可把这节课上好，想不到虐待了同学们的听觉，万分抱歉。好了，老师不说了，你们自己看书自学吧！”我接着写出几道题目，让他们自己看书、思考。写完，我缄口不言，站到一旁，悲哀地看着他们。
教室里大吵大闹的声音渐渐平复下来，变为窃窃私语，最后总算趋于安静。但谁知道他们能坚持多久？又有谁能保证风浪不再起？我提心吊胆，如站在随时可能爆发的火山口边，暗中祈祷千万不要在领导巡视的时候爆发，急切盼望下课的时间快到。钟声终于响了，我刻不容缓地逃出了教室。
十分钟后，我重整旗鼓，走进了快班的教室。先在黑板上写明自己声音嘶哑的原因，征询学生的意见，是否欢迎我上课。同学们回答我的是热烈的掌声。看着热切专注而又充满求知欲的一双双眼睛，我深受鼓舞，激情燃烧，上课挥洒自如，妙语连珠。
尽管声音难听，但字字句句都是从火烧火燎的喉咙里发出的，带着炽热啊！我已忘记了疼痛，完全进人了角色。不知不觉，下课的钟声敲响了，教室里再次响起了暴风雨般的掌声。走出教室，有一股春风拂面的感觉。
两节课，效果大不一样，心情大不一样，快慢班的精神面貌真是天壤之别啊！
下午上班，走近办公桌时，一眼瞥见上面放着一盒“金嗓子”，盒底压着一张折起的纸条，拿起展开，只见上面用漂亮的正楷字写道：“老师，您带病给我们上课，辛苦了！送上一盒‘金嗓子’，愿您早日康复！”没有落款。我拿起这盒“金嗓子”，抚摸着，凝视着，十分激动。
是谁送的呢？一定是快班的同学，好学生才懂得尊师。我一定得把这位同学查找出来，好好感谢他。此刻，我对快班的感情更深了一层。
以后，我对快班的同学更加偏爱有加，倾注满腔热情，婉语温言，和蔼亲善，尽量将课上精彩，批改作业一丝不苟，课外活动开展得丰富多彩，与学生的关系很好，常常在一起谈笑风生。而对慢班，则板着严肃、冷漠的面孔，装出一副师道尊严的架势，以维护自己的威信，唬住学生。讲课能简就简，批改作业草草了事。反正是对牛弹琴，课上得再好，工作再细致，也是白费力。一下课，转身就走。
查找送药的同学，我只在快班进行，慢班连想也没想。批改作业，我只留意快班的，三番五次对照纸条的笔迹，可始终没有发现相同的。想必送药的同学故意用这种字体，存心不让我知道。但我不放弃，又想出了一个办法，出了一道作文题《我的秘密》，让学生写最近发生的不为人知的事情，特别强调写做了好事不留名的。谁知作文交上来了，千件万件秘事轶事好事美事，却没有我想知道的。我还不死心，又别出心裁地在班上举行了一次书法比赛。几十幅书法如期展出了，却还是没有发现我想要的。无奈，只得求助于班干，可是一问三不知，班干也无能为力。最后，黔驴技穷，只好在班上不点名表扬，以表达我对送药的同学无限感激之情。同学们的反应是面面相觑。
一日，我在办公桌上忽然发现了同样字迹的一张纸条，上面写道老师，听说您煞费苦心寻找送药给您的那位同学，何必呢？如果您想感谢他，请把爱分给大家。”读完这行字，我脸上感到热辣辣的，心胸涌起一股难以名状的滋味。是的，我费尽心机去寻找那位送药的同学，不正是想好好感谢他、褒扬他、回报他、关爱他吗？得人好处，才思报人之恩。这样的爱未免太势利，太自私，太狭隘了。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，推己及人，这才是大写的爱。此刻，我感到这一盒“金嗓子”不只是医治喉症的良药，更是一服弥足珍贵的心灵清洁剂。
从此，我不再寻找那位送药的同学，我把关爱尽量地给予我的每一位学生。
不久，我观赏全校性的书画比赛作品展，在一幅国画的落款处，蓦然发现了那熟悉漂亮的正楷字。那幅画是我任教的慢班的一位学生所作。啊！我愣住了。
2009年11月
有人送我红玫瑰
红玫瑰，一束惊世骇俗之花，令我心灵撼动！
下课，刚迈进办公室，“你有人送花！”随着一声夸张的报信，唰，大家的目光一齐向我射来，像要洞穿什么秘密，神情异乎寻常。
我十分诧异，今天是个普普通通的日子，怎会有人送花呢？便迫不及待朝自己的办公桌上看去，登时惊呆了。
桌上赫然放着一大束红玫瑰，就像一盆火，在熊熊燃烧，十分刺目。
“红玫瑰”的象征意义，不言而喻，它几乎成了爱情的代名词。
我最初对它这个象征意义的认识，是在欧洲文学作品中，阅读时常常看到这样的情景：年轻英俊的男子，爱上漂亮的姑娘，在某个美妙的时刻，对着心上人，手持一朵红玫瑰，半跪着，一边膝盖着地，双手奉献，眼里充满热切的期待。这种表达爱情的方式，在十八、十九世纪的法国上流社会尤为盛行，成为法国浪漫、高雅的经典性的象征。现代国内的年轻人也浪漫起来，情人节里红玫瑰身价百倍。红玫瑰象征爱情，已形成了一种观念定势。
有人送花，这本是高兴的事情，况且我特别喜欢鲜花。小时候，我家周围都是树林，每到春天屋前屋后，花团锦簇，特别是门前盛开的一大片火红的野玫瑰，灿烂夺目，芳香四溢。我常常摘下一大束，编成花环戴到头上，或摘下一朵朵，插满两条小辫子，成了真正的小花辫。那时，我浑然不知它代表什么，也没听大人说过。只是觉得玫瑰花漂亮，喜欢就摘，喜欢就戴。也没人取笑。
但现在我却害怕起它来了，望而生畏。只因它在人们的心目中成了爱情的“专利”。
城里未婚的女子，有人送红玫瑰，是值得羡慕的事情。记得几年前，我们科组一位年轻的女同事，一次有人往办公室里送给她一束红玫瑰，鲜艳欲滴，我们大家围着看，啧啧称赞，细数多少朵，猜测这个数字代表着什么，大家由衷地为她高兴。
但对于一个已为人妻为人母的人，有人送红玫瑰，那就不可思议了。
现在眼前这一大束红玫瑰是什么意思呢？是表错情，抑或是恶作剧？我提心吊胆，一步步朝桌子靠近，仿佛花丛中藏着一条眼镜蛇，虎视眈眈，正吐着红色的芯子。我知道，此时我的一举一动一颦一笑，都成了室内目光的焦点。
花丛中插着一个彩色条纹的花边信封，上面没有任何落款，更加令人生疑。我战战兢兢地抽出信封，既想看，又怕看，犹豫了许久，终于壮着胆子拆开来，看着看着视线渐渐模糊了，热泪像小溪顺着两颊流淌。我深情地捧起这束红玫瑰，抚摸着，细数着，轻嗅着，泪水滴落花瓣，像颗颗晶莹的露珠。
“你怎么啦？”几位女同事见状，围了过来，惊讶地看着我。我激动得说不出话，把信递给她们。“你真幸福呀！”她们不由得赞叹起来。
中午放学，我小心地捧起这束红玫瑰，要把它带回家，好好护养。我弃车徒步，穿大街过小巷。一路上引来了许多好奇的目光，也有人在背后窃窃私语。我全然不顾，昂首阔步，心里充满喜悦，充满自豪，充满骄傲。
回到家，丈夫和孩子看到了，吃惊得瞪圆了眼，张大嘴说不出话。
我视若无睹，满面春风径直走进书房，将红玫瑰插进一个大花瓶里，把原来那束塑料花给扔了。找出花喷壶，喜滋滋地盛满水，一阵轻烟过后，玫瑰花便落满了珍珠，更加鲜亮动人。我含情注目，久久端详，沉浸在深深的回忆中。
不知什么时候，女儿走了进来，扯扯我的衣袖，“妈，您这是怎么回事？”一脸疑惑。我回过神来，笑着说“怎么回事，赏花呀！”“这花不能要。”她生气地噘起嘴来。“你看看，我能拒绝吗？”我把信放到她手上。她看后，高兴得跳起来，搂住我的脖子说“妈，您真伟大！”我用手指刮刮她的鼻子嗔怪道“自以为是的小家伙。”这回她抱起花瓶，对玫瑰花左瞧右看，爱不释手，赞不绝口了。
倘若没有这封信，我真是百口难辩了。看来要打破一种观念定势，是很不容易的。但毕竟有敢于打破常规的人，就像我这群别出心裁的弟子。
这束玫瑰花，是我上一届毕业的学生送的。他们昨天举行了一次聚会，每人买了一朵玫瑰花，汇成一大束，为了给我一个出乎意料的惊喜，托花店今晨送来给我。他们在信中说：谁说红玫瑰只代表爱情？它最能代表我们对老师您的感恩之心！我凝视着一朵朵红玫瑰，仿佛一张张充满青春气息生动可爱的脸庞，他们正簇拥着我，谈笑风生。
红玫瑰，一束惊世骇俗之花，令我心灵撼动！
2010年11月
祝福瑶山
我环顾重峦叠嶂绿涌千寻的大瑶山，回望茴桂飘香的寂静校园，我仿佛听到孩子们來來的读书声，像悦耳的山泉在山间回荡。
暑假的一天，车子载着城里工作的一群同学，奔向那良镇六市村，去探望瑶寨的一位同窗。
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