其次是心性方面的一些缺点。（换上一种宽容的腔调）怎么回事，简平？我听说你对老师不太尊敬？你对我的工作有什么意见，可以直接找我谈嘛。
简平朝胡老师的脸上瞥了一眼，眼神里掠过一丝转瞬即逝的惊讶。他调整了一下坐姿，伸出两条腿（这个姿势，在胡老师面前，未免有点过于无拘无束了）。
老师今天是想找你了解些情况，你知道是为什么吗？
因为我在网上发表了点文章。
什么类型的文章呢？
就是批评学校的，批评老师的，批评教育制度的。
你还记得是哪几篇文章吗？发表在什么网站？
当然记得，在我自己的博客上，一共有六篇，不过有些网站转载了。
那些文章你电脑里还保留着吗？
当然保存着。我写的每篇文章电脑里都存了，包括您要我们写的检讨。
（胡老师笑了）你还留着自己欣赏啊。
我以后想自费出个文集呢。
你为什么要写这些文章呢？动机是什么？
不为什么，想到什么就写什么了。
你现在是一个高一的学生，你想学韩寒学李红豪？你想过以后的高考吗？你知道你对父母、对学校、对社会的责任吗？随便批评，你知道会导致什么后果吗？
顶多就像李红豪吧，被老师要求“回家反思”呗，或者多写几份检讨。
你的文章我都看了看，还是挺有才气的。你心理先不要有负担，你父母怎样？我看材料，好像离婚了？你和你妈妈一起生活？你不把心思放在读书上，她也不管你？
她不管我，她觉得我应该为自己负责。
那你觉得应该取消高考制度？
其实我也不大支持取消高考。没有高考，未必就比现在的高考更公平。
中国的教育现状，就没有半点是能够让你认可的？
应该有，但我一时想不出来。其实填鸭也好、洗脑也好、专制也好，也没什么，关键是学生的能力水平要提高，不要把学生逼得走投无路嘛，民主不民主真的无所谓。学校也不是一无是处，我又不是那种认为学校无论干什么都是错的人。
（听到这句话，胡老师很激动）你还是很体谅我们老师的。有些人就是这样，无论学校干什么，永远都是错的。所以老师相信你不是真的对学校生活有反感，告诉老师你不会再继续这样下去，你会和大家一样，一起进步。
那老师您真的相信您教的那些东西吗？
胡老师不能生气。胡老师用目光朝着简平上上下下打量，看他是怎么坐在那把靠背椅上的，看他能在那装出来的老练姿态里撑上多久。她看到他脸上不以为然的表情。这孩子，怎么会有一种如此强烈的不友善态度呢？
怎么，这些东西有什么不好吗？胡老师的目光始终没有离开简平。
不好，它们虚假，单一，不自然。我们需要学习鲁迅，连他的标点符号也要背出来，但他的精神实质为什么不去学习呢？
什么精神实质呢？胡老师一本正经地发问，一个绝妙的机会，他的回答不会出乎她意料的，这就是年轻人啊，年轻人的典型特色就是自以为反叛独特。
鲁迅的精神实质是怀疑、洞察、批评和抗争，这在任何时代、任何地方都是需要的。
胡老师淡淡一笑。怀疑、洞察、批评、抗争，在我们班里，不是每天都在实践这些吗？简平呀简平，真理就在我们的旁边，如果我们沉溺于常规思维的窠臼，真理就会与我们擦肩而过；反之，如果我们勇于实践、勤于求真、用心体会，真理就在眼前。总之，我们老师所做的一切，都是为了你们学生好。当然，我们只能在一些微不足道的琐事上关心你们，帮助你们多多展示出自己。我们至多只能做到让你们多抄几遍课文，多做几张卷子，多写几份检讨。简平打断了胡老师的温和。
胡老师摇摇头，又点点头。（这时得换上一种威严的、居高临下的语气了）我今天找你来，只想让你知道，你之所以坐在这里，而不是罚站在走廊上，是因为我尊重民主，尊重你的思考自由。我也曾经年轻过。但是你该明白，和老师的对抗是多余的，不管是消极的，还是积极的。简而言之，我可以毫不客气地剥夺你听课的权利。如果你不立刻改正思想，不停止在班级里说那些怪话，在网上写那些文章，就不要再进教室了。
简平站起身。
（唉，既然已经下了最后通牒，就得一鼓作气。胡老师也跟着站了起来）我以后再找你聊，我还要请你喝茶、吃饭。你说的一些问题在现实中都存在，我们做老师的，就要随时了解学生的思想动态啊。明天交份检讨上来吧，把你今天谈话后的感想念给大家听听，啊？
孩子的脸色先是变得阴暗，但他很快摆脱了出来，笑了笑，还耸了耸肩膀。
在胡老师年轻那会儿，哪个学生敢冲老师耸肩膀啊，但胡老师愉快地宽容了这一点。
窗外的天色已经黑了。有几秒钟，胡老师突然觉得有点孤独。这是一种伴随着成就、幸福而来的轻盈的孤独，就像苦咖啡上的那一层奶泡。此刻她独自一人，在这间办公室里，坐在这张办公椅上，她刚刚经历了一次改造心灵的过程，虽然说不上有多困难，但如果能有人一同分享……她发现视线似乎有点模糊，眼镜得取下来擦擦干净了。她捏着眼镜，哈气，用一块柔软的眼镜布来回擦拭。玻璃似乎总和灵魂相关，她想到，明天得教导那些孩子们，始终使眼镜保持光亮，实质就是在锻炼灵魂的洁净。
办公室门被重新推开了，简平出现在门边。他朝她走了过去，就站在她旁边，相隔两步的距离。胡老师的目光从眼镜那里收回。戴上。非常清楚。孩子脸上有一种被动、消极的谦恭，但又有点不在乎。
胡老师坐直了，向孩子这边侧了侧身子，但同时又往后靠了靠，和蔼地问道：你找我，还有什么事吗？
没有。
胡老师开始收拾桌上的书本文具。孩子的手抚摸着办公桌的转角。办公桌的另一边，属于另一个老师，笔筒里插着几支水笔和一把美工刀。天真的开始黑了。只有胡老师桌上的台灯还亮着。胡老师此时已经把东西都塞进了环保袋里，她站起来，双手撑着桌沿，她的脸此刻高过了台灯管辖的范围，显露在了昏暗里。这个无心之举倒模糊了老师和学生之间的界线，两张脸，都浮在了昏暗里。她突然有了几分迟疑，介于惊讶和茫然之间。沉默即使只有几秒，无形中也使得这一僵局延续了下去。看起来，孩子似乎是打算就这么长久地站下去了？
胡老师有点不耐烦了。孩子这会儿把双手插进了牛仔裤的口袋里，似乎只想这么站着，站在胡老师身旁，全神贯注地，心无旁骛地。两个人的呼吸，每一次都能听得清清楚楚。胡老师的余光不知怎么就飘到了门边，门是大开着，还是掩上了？门关着。
胡老师期待对方会开口说点什么。但沉默显然对年幼的那位更为有利。每一秒钟，似乎都在深化胡老师的压力，同时减轻孩子的负担。算了，还是谈谈那份检讨吧。这样吧，今天功课多的话，就下周一交给我。胡老师一边说出这句话，一边拎起了自己的布袋子。但是孩子没有后退一步、让开，而是又向前跨了一步。胡老师只好往后让了让。只能摆出更严厉的架势。她用看疯子一样的眼神看着他，用更强硬的口吻再次提问：还有什么事吗？
头顶的日光灯开光远在门边。
胡老师提高音量：没什么事早点回去吧，老师也要下班了。
男生又往前进了进，这下，路完全被挡住了。
你想干什么？（神色本能地带上了不安）
男生一声不吭，鞋尖又开始往前蹭，一毫米一毫米地接近着自己的女老师。他的手突然抬起，属于一百四十斤重的身体上的一只手，右手，悬浮在了胡老师的头顶上。（女老师的上半身稍稍摇晃了一下）那只肥嘟嘟的肉手，围绕着老师的脸，缓慢地由上至下，由左至右，绕行着。丝毫没有触及，好像只是为了热乎乎地投射一点热量上去。男生脸上一副无动于衷的神情。
（胡老师的脸已经不再年轻了，没法做到像擦拭灵魂的镜子那样擦拭得光滑。眼睛周围的皱纹尤其多，此外是抬头纹、法令纹。皱纹还会持续蔓延。皮肤松弛，毛孔粗大。头顶的白发也在不断增加。最后不免萎缩、变冷、腐烂、消失。）
现在胡老师已经不知不觉退到了墙边，他仍然跟着她。她突然觉得浑身痒，很想伸手去抓抓什么地方。此外她还觉得自己的五官似乎失了控，她觉得自己的嘴巴一直在动，一直在讲着什么，但自己的耳朵却听不见任何。
男生终于放下了右手。他无所事事地看着胡老师。
但是很快，他似乎就想到了要做什么。女老师的脸前很快出现了两条粗胳膊，胳膊撑着墙，合围着女人的脸。但仍然谨慎地保持着一点距离。老师试图突围，但学生庞大的身影压迫着她，压迫着她却完全没碰到她。老师有点糊涂了，教学大纲上从来没有如此含糊的意图。她感觉不到自己的两腿是在稍稍分开还是稍稍并拢。男生的脸从上方压下，因为太近的缘故，胖乎乎的轮廓变了样子。男生却很冷静，他盯着她看，观察、研究着自己老师的脸色、眼神和呼吸。
老师您今天中午是不是吃过大蒜了？您得刷刷牙。专家的建议：吃完东西十分钟内立即刷牙。
说完，学生松开胳膊，把它们垂回自己身体旁边，他往后退，转身，蹦跳着开了门，似乎几步就下完了一层楼梯。胡老师脸红的热度才刚开始，学生已经离开了教学大楼。
简平这孩子……你说他做的是傻事吗？
坏坏沉默不语。他打开一瓶啤酒喝了几口，又点燃了一支烟。走走在他脸颊上吻了一下。“这样的孩子不多吧……”说着，她叹了一口气，好像是从心底里叹出来的。那口气从里向外，卷着一点热度。
“我不知道，”坏坏说，“你说他还能干些什么呢？他自己就在迷宫之中。过去是，现在是，将来……不知道哪一个时间才不是。”
“有段时间我总是做同一个噩梦，梦见在夏天的高考考场里考政治，没有空调，特别的热。有一只苍蝇，不停地在我周围飞来飞去，我听到它的嗡嗡声忽远忽近。这只嗡嗡响的苍蝇害得我把所有背得滚瓜烂熟的东西全忘了。我想，再这样下去不行，宁可先浪费几分钟时间把它打死。它就停在我的卷子上，我的名字那里，我举起尺子，非常缓慢地接近它，然后突然拍下去。我看见它趴在那里，一动不动，被压扁，流出了一些体液。我肯定已经把它打死了。我用尺子的边缘把它铲到地下，但是才过了一会儿，我又听到了嗡嗡声。嗡嗡声追着我，更密集，更频繁。后来我发现，它是从我大脑里飞出的。在我的大脑里，不知什么时候起，产生了一个空洞。那只苍蝇，就在那个空洞里飞来飞去。那只嗡嗡响的苍蝇，让我交了白卷。梦里的我如此惊慌，知道自己一切都完了，大学、未来、前途，一切都变得遥不可及了。”
“醒来后呢？”
“醒来后我不再害怕，我甚至想，为什么不让自己进入那个空洞呢？成为它唯一的会飞的思想。但我知道，我一醒来，那个空洞就不存在了，只要我有爱情有工作有东西吃有地方睡，那个空洞就被填满了。但我也知道，那个空洞不会永远被消除。”
“我想听你讲那个女人的故事，”坏坏抚摸走走的头发，“那个故事好像可以一直讲下去。”
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