——考前的知识准备

    学习要讲求正确的策略，复习要掌握正确的方法，如此才能事办功倍。

    ——〔中〕魏书生

    要重视基础的东西，基本功练好了，才能触类旁通，举一反三。

    ——〔中〕华罗庚

    考前复习是事关考试能否成功的重要手段，所以，必须在讲究科学性的前提下全力以赴地进行。考生中不乏平时非常用功的学习者，可是考试成绩却大出人所料，甚至名落孙山。究其原因，这样的学生除了平时基础知识不牢固外，最重要的就是没有做好考前复习。

    考前复习是决定考试成功与否的关键性的一步，可以说，做好考前复习是应对考试的最重要的法宝，它要求学生们掌握考前复习的策略与方法，为高分蓄积能量。

    1.做好考前复习的总体计划

    凡事预则立，不预则废。在考前的总体复习阶段，制定完善和合理的总体计划是必不可少的一项任务。这更有助于复习时的可操作性，为成功备考奠定基础。

    考前复习是在短期内完成所考学科的全部内容复习过程，其特点是时间短、内容多、针对性强。为了提高复习的针对性和有效性，必须精心地对考前复习做一个总体计划。

    制定切实可行的复习计划即便你的老师的复习计划再完美，也一定要结合老师的计划再制定出你自己的完整的复习计划来。跟着老师走无异于将自己置于被动地位，只有针对你个人的特点制定出复习计划，才能使你在考前保持充分的主动性，做到忙中有序、有条不紊地进行复习。

    制定复习计划前，首先要了解自己，比如：诸多学科中，你的强弱项是什么；每一学科的薄弱环节是什么；各个学科在面临的考试中的地位如何；你一天里的高低潮各在什么时间等。不妨拿一张纸，边回忆边分析，当你详细地了解自己之后，你的复习计划自然就出来了。

    考前的总体计划包括长期计划与短期计划两种。这里所说的长期计划是相对于短期来说的，并非是指很长时间。除高考、中考复习外，期末考试的复习时间一般是3~4周，所以，一般来说长期计划也就是这个3~4周的计划。

    ①长期计划的制定

    长期计划的第一个主题就是安排各学科的主要复习时间块。数学、物理、化学等重在推理的学科，因其理解性胜于记忆性，主要置于复习中前期；像语文、历史等以思想和概念为主的学科，因其记忆性强于理解性，则必须在复习中后期给予充分的再回忆时间。长期计划的第二个主题是，找出自己知识体系中的薄弱环节，进行重点突破。重点突破时需注意，每一个时间段最好只设定一个突破口，直到解决后再进入下一个。

    ②短期计划的制定

    长期计划必须要通过一个个短期计划来完成。短期计划可以以“周”为单位时间，也可以以3~4天为单位时间。短期计划需要注意以下两点：

    一是不要纵容自己的好恶，比如经常用一个整天时间复习自己喜欢的一门功课。一定要保持各个学科齐头并进的良好态势；二是不要制定不符合实际的计划，一定要有张有弛，否则，你会被完不成的计划所压倒，而这种受挫感会严重影响你的自信心。

    你可以单拿出一个小本，每周末将下一周的计划安排好，每天晚上再把第二天的计划安排好。每完成一项就在小本上将它划去。这样，每划去一天的计划或一周的计划，你都会产生一种难以表达的喜悦。短期计划中，要将长期计划中的突破口置于一天中效率最高的时刻。

    长期计划和短期计划是一个复习系统，除了这个复习系统之外，应试者还应该制定另一套复习系统，这套复习系统可图示如下：

    循环复习↓强化复习↓最后复习循环复习指考前较长时间内的复习，它需要应试者一遍遍地复习，以清除自己隐藏着的每一个薄弱点；强化复习指考前几天内的提纲挈领的大略复习，主要是给应试者一种对知识的整体把握感；最后复习指考前一天内对重点或薄弱点的简单复习，其主要目的是为有效地记忆提供线索，以避免考场上用过多的时间提取知识。

    复习计划不仅能使你更有效地利用时间，也会使你产生一种对生活的微妙的把握感，这种把握感能使你每天都保持着奋进的态势和力量。

    纠正复习安排上常见的错误尽量避免一些复习安排上的错误，会大大提高你的学习效率。这些错误主要有：时间安排失当，无关紧要的琐事耗时过多；功课常常是在手忙脚乱中完成的；学习中很难分清主次关系；学习常常是前紧后松，做事往往有头无尾；常常犹豫不决，不知下一步该做什么；经常发现自己在做不必要的重复劳动。

    有效地利用时间时间对于考生是尤为重要的。临考前，时间也许是引起考生焦虑不安的主要原因。考生总希望能多一天的时间为考试做准备，但时间是根本无法延伸的。解决的途径只有一个，即提高时间的利用率。

    ①克服拖沓现象

    拖沓陋习对完成计划极为有害。当然这一陋习不是马上便能克服的。在此我们介绍的四个步骤，有助于你逐渐克服这一陋习。

    一是静下心来。如果神经紧张，自然无法安心学习。尽快静下心来的有效方法有二：其一，坐下来学习前，前几分钟做些简单但又剧烈的运动，如原地跑步，上推下蹲或跳绳；其二，准备好所需文具、书籍，因为造成拖延时间的主要原因之一是坐下后又站起来寻这寻那，迟迟不能着手学习。

    二是明确任务。给自己明确任务有助于将注意力集中在最终的结果——在考试中考出自己的最高水平上。

    三是复习任务“化整为零”。考试复习最令人生畏的是复习量大而杂，对此极有可能产生畏惧感。为此应采取的最佳策略是“化整为零”，具体来说就是，先翻阅一下课堂笔记，找出基本概念与主要问题，然后再把第一个概念或有关问题的笔记摆在面前，复习好第一个后，再复习第二个、第三个，依次类推。

    四是确定完成任务的最后期限。途径之一就是按照课程单元或课堂讲授的不同概念确定复习期限。之所以如此，原因在于你可以根据预定的日期来安排自己的复习进度。

    ②有效地利用时间

    有效利用时间的第一步是搞清哪些活动造成了时间的浪费，这样便可以有针对性地制订出节约时间的计划来。具体安排如下：

    一是有选择地看电视。考生务必明白，打开电视毫不费力，但关掉电视却不那么容易。因此考生看电视尤其需要有选择、有控制，除非非常有价值的节目，一般还是不看为好；不过新闻最好看看，但看新闻时要站着，不要坐下。

    二是利用好“等候时间”。每天等车、排队买饭，有时排队看病，乍看耗时不多，事实上这些时间累加起来，数量是惊人的，考生务必充分利用。利用“等候时间”的最好办法就是随身带上一本书，携带方便的笔记或复习卡。

    三是利用好途中时间。每天往返学校途中自然要耗费一些时间。如果乘车去学校，最好携带摘录卡，乘车时记忆术语、公式或其他零星内容。

    四是学会说“不”。考生可能遇到一些不愿参与的事情，但碍于情面又不好拒绝，这样耗时未免太多。这时应当果断地说“不”，并且要夸张而有力地说这个“不”字。

    选择好参考资料

    复习的参考资料可以分为两大类，一类是讲解性的，如教科书的参考书；另一类是习题，包括模拟试题和习题集。复习计划中参考资料的选择是很重要的。

    购买参考资料时一定要慎重，选择的参考书必须是高质量的，每科选择一两本就足够了。如果你自己选择不好，可以把自己的实际情况告诉参加过中高考的有经验的朋友或是同学，更可以征求一下老师的意见。以带有详细、准确无误的答案的习题集为首选，这样做习题时可以有个对照，但是千万别迷信答案，尤其是盗版的习题集的答案错误很多。当发现自己做出的结果与答案有出入，自己一时又无法确定时，可以向老师和同学请教，千万不要轻易否定自己的答案。

    复习时，参考资料是必不可少的，但还要摆正教科书和习题的关系。

    各种习题，包括升学考试题都是由课本上的例题和习题演变而来的，因此，复习中必须把课本里的例题和习题的实质吃透，掌握解题思路和解题方法、解题技巧。要把课本烂熟于心，方可以解决其他问题。

    做习题时要专心致志，不可三心二意，更不可比速度、比数量。将做错的题整理出来，收集在一个本子上，常常翻一翻，对照一下正确答案，看一看自己的不足，思考一下错在哪里，这种复习方法可以达到事半功倍的效果。

    做习题时独立思考、独立完成是必要的，但是也不应该自我封闭，进行思想交流也是必不可少的。

    你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，每人还是一个苹果，这是实物交换；若是你有一个办法，我有一个办法，相互交流，每个人就有两种办法、多种办法，这是思想交流。在交流的过程中，方法本身就增值了。

    在复习中，同学之间、师生之间的交流是必要的，这也是一种很好的学习方法。孔子说过：

    “三人行，必有我师。”也就是说任何人都有可被学习的东西。任何人身上总有闪光的地方，这就是思想交流的必要性。

    千万不要心胸狭窄，认为自己辛辛苦苦地做出一道题，双手捧给别人，反而给自己树立一个竞争对手。要知道付出都是有回报的，这个题你会，那个题他会，你们一交流，就是每个人会两道题。同一个问题，你用这种方法解，他用那种方法解，彼此一交流，一道题每个人就会了两种解法。这是多么好的复习方法，至于会增加竞争对手的担心是多余的，升学考试是全国统一的，小范围是构不成威胁的，你的对手何止是你周围的千百同学。

    和老师交流更是极为重要和必要的，你与老师交流探讨一道题，老师就可能会教给你一系列的解题方法与技巧。

    总之，复习应该巩固旧知识，拓展新思维，掌握零碎知识背后的枝干和规律，进行大量的练习，在深刻理解的基础上，把知识系统化、网络化、立体化，然后再突破传统思维，攻破重点和难点，总结技巧和方法，最终顺利实现目标。

    2.考前复习需要讲究正确的策略

    考前复习的时间有限，内容繁多，要取得比较好的复习效果，就必须讲究策略，做到有利、有节、有序、有效地进行。

    古时群雄对决，交锋作战，统帅有一套缜密的作战策略，双方交起手来才可能克敌制胜；在学习上亦是如此，考前复习阶段同样更需要讲究策略，如此方能在考场上游刃有余，勇取高分。

    结合考试大纲，把知识系统化、网络化许多考生在临近考试前，往往有这样的感觉：做过的题确实已经不少了，但仍感觉心里没底。不知道下次考试会出什么题；不知道自己再碰到类似的题，还能不能做出来。这些同学之所以会产生这样的困惑，就是在做了大量的习题以后，没有及时总结；没有把做过的每一道题与各门课的各个知识点挂上钩。归根结底，还是没有把头脑中所有的知识网络化。

    究竟怎么样才算是知识网络化了呢？它的具体要求是什么？

    其实它的要求很简单。现在假设，第二天就要考试了。你现在就要做到，无论拿起哪门课的教材，都能在10分钟左右的时间内，一边翻书，一边在脑海中“过电影”：这门课要考的知识点有多少个？这些知识点我完全掌握的有多少，掌握不太好的有多少？各个知识点常有哪几种典型题目出现？解这些题目的基本思路又是什么？总之要真正做到，所有这些基本要求都在头脑中一清二楚、条分缕析。更进一步要求达到：看见一道题，马上就在脑子里产生连锁反应——这道题主要考哪个知识点，这道题与我做过的哪一道题极为类似，当时我做得如何，要是当时做错了，那是怎么错的，现在我该如何避免再发生类似的错误……你看到这么多种要求，可能会说：“考试时，谁还有闲工夫想那么多问题。”其实，那些习题真正做了很多的同学都会知道，只要做题量达到了一定的积累，这个连锁反应的过程只要几秒钟就能完成，这完全是一种本能的反应。所以说，做到知识的网络化以后，学习起来，思路始终会很清晰，临上考场时，自然也就会充满信心了。

    知识网络化，它只是给学习插上了提高效率的翅膀，但考试的基础还是在于你知识量的积累。

    既要有重点地复习又要全面复习要把握重点和方向，并非指非重点的内容就可以不复习。如果复习的内容只有重点而没有其他，那本身也就无所谓重点与非重点了。有的同学不愿意多下工夫，总想找点窍门少复习一点，自认为不重要的就不复习，而自己的主观猜测又往往与考试的重点不吻合。常常听到有的同学考试后说：“我复习到的都没有考，考的恰恰是一些我没有复习到的。

    ”

    这种挂一漏万的复习，自然不会取得好的成绩。即使有的同学偶尔押上了题得了高分，也是侥幸，凭小聪明应付考试，抱着投机取巧的思想参加考试，只能是自己骗自己，贻害无穷。

    中学阶段学习的重要任务是掌握基础知识和训练基本技能，也就是平时大家常说的掌握“双基”。考题的形式和角度可以千变万化，但万变不离其宗，所以对高考试题有个说法叫“离本不离纲”。也就是说，知识在课内，题目在课外。根据这个特点，考试复习首先要求系统和全面，要求扎扎实实地落实每一个知识点，不留疑点和空白。临考复习的预测考点、强化重点知识的记忆和训练，都是建立在这个基础之上的，没有这个基础和前提，也就成了猜题和押题了。

    考前复习要对课程范围进行最后的确认，看看自己的复习是否有遗漏，包括知识方面的和应试技能方面的。一方面可以对照考试提纲进行检查，另一方面可有选择性地做几套模拟试题。做模拟考试题不仅可以检查自己知识与技能的全面落实情况，而且可以熟悉考试题型，了解自己的实力和积累考试经验，它是考前复习的重要内容和方法之一。但要注意，模拟试题应选择高质量、能代表考试方向的整套试题，不能只做个别试题，并且宜安排在考前复习的前期完成。

    多做习题练习，总结解题规律要把知识转化为能力，没有多角度、多层次的练习是不可能的。因为练习是沟通知识和能力的桥梁。我们反对“题海战术”，但如果没有一定数量的高质量的练习题，考生的思路就无法打开，知识就无法灵活应用，更谈不上融会贯通了，能力也就无从谈起。练习时要注意练习的典型性、针对性、系统性、层次性、应用性，要在练习中总结各种不同类型题目的解题规律。在解题时，要注意解决三个问题：一是巩固知识；二是查漏补缺；三是对试题中一些共性的、规律性的东西进行归纳和综合，包括题型、设问角度、解题方法等。做题时，不要过多地注重解题的结果，而应该更多地去研究分析材料的方法、思维的逻辑性等。一道题解不对或答不全，除基础知识和心理因素外，很重要的一个原因就是分析材料不全面，思考问题缺乏条理性，如果考生能在这些问题上下功夫去研究和琢磨一下，再答题时，就会得心应手了。

    注重考前的强化记忆会学习的同学，在平时的复习中就已经完成了对各类题型的训练与分析，对作业中错误的彻底清理，对各学科知识重点与难点的透彻理解。到了临考复习时，他的重点就可以放在对知识的强化记忆上了，如重要的概念、公式、原理、定理和结论，重要的词汇和语法规则，重要的历史事件及其因果关系，重要的理论、观点与事实等。或者可以站高一点，强化对学科知识体系和各部分内容相互联系的深入理解。对于一些准确性要求较高的记忆材料，考前不进行强化记忆，是不会有清晰而准确的印象的，而这些材料恰恰是应试考题的基本依据。

    有的同学直到临考前才进行大规模的熟悉题型的训练，进行作业的改错练习，或者仍纠缠于某些没有搞清楚的习题，这种安排是不好的。临考前几天的复习一定不能纠缠于某些具体问题和习题上，即使没有搞清楚，也只有放到一边，而将时间和精力放在全面的复习和系统的记忆上。因此这就要求同学们注重平时有计划地训练，注重平时解决好学习中的一切疑难问题，而不要把一些学习问题遗留到考前再来算总账，这些账到了临考前是“结”不了的。

    用老知识解决新问题重要考试特别是升学考试的题型是相对稳定的，但试题材料是新颖的、灵活的、多变的，设问的角度是新的、变化的，试题情境的创设也是丰富多彩的。如此编制试题的目的就是要考查同学们运用已有知识解决新问题的能力，这是一种较高层次的能力，数学、物理、化学要考查这种能力，历史、政治、语文要实现自己的学科价值也要考查这种能力。“材料在外、答案在内”；“起点高、落点低”；紧密联系生产实际和社会生活实际是命题者考查考生这种能力的命题思路。

    知识点是基础，知识的连接点是网络，在诸多的连接点上繁衍出新的知识生长点的过程，就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对潜在能力和创造能力的考查。

    升学复习要以《考试说明》为依据，要从学习实际出发，《考试说明》是参照中学教学大纲等文件编制的。因此，升学复习的这三个环节是相辅相成、互相依赖、互为补充的一个全过程，把握了这三个环节，知识之间的纵向联系、学科之间的横向贯通就可以游刃有余了。

    由上述可见，考前复习也就是为考试做好知识准备，这是考前最重要的准备，抓好了考前复习，临考时自己就会有一种胸有成竹的感觉。它不仅为应试答题奠定了“物质”基础，而且也可以消除考前精神上的焦虑，确保考试中智力的最佳发挥。因此要想考场上取得优异成绩，请先从备考复习抓起。

    3.重视基础知识的复习

    万丈高楼平地起，重视基础好复习。复习就是一个拣旧拾新的综合串联过程，而基础知识无疑是学习其他一切新知识的起点，因此复习一定不可忽视基础知识部分。

    基础知识是知识体系的根基，是分析问题、解决问题的要领和工具。对基础知识理解得越深刻，掌握得就越牢固，解决具体问题就越容易。基本功练好了，不仅可以巩固深化已学过的知识，而且还能为解决复杂的问题打好基础。课内学到的基础知识越是牢固扎实，就越有利于转化为实际运用的能力。考课外的知识，也无非是要求学生能灵活运用课内学到的各种基础知识和形成的基本能力。

    要抓好基础知识复习，就必须从掌握复习纲要、抓好课本入手。复习纲要是总复习的标准、依据和规格要求，必须深刻领会其精神实质，明确其各方面的具体要求，并以此指导整个总复习。课本是学习功课的根本，只有把课本学好了，才能牢固掌握好基础知识。以数学为例，数学方法与数学概念是紧密相连的，很难想像基本概念不清不熟会找到巧妙的数学方法。那些舍本逐末的做法，其结果只能是弄巧成拙，得不偿失。有个比喻说得很有道理：你想要得到一棵大树，你又不愿花费力气从根上刨挖，而只是拈轻怕重地去折枝摘叶，那么到头来你得到的总是支离破碎的枝杈散叶，完整的大树是无论如何也得不到的。

    强调抓纲要、抓课本，并不是说把练习撇开不管了。当课本复习到一定程度，基础知识和基本技能的掌握程度较好了，我们就可以拓宽复习。这时候，在老师的指导下找一些参考书和课外练习来看看做做，进而加深对知识体系的理解与掌握，在此基础上还可进一步做一些不同类型的综合练习，发现问题，积累经验，以待实战。

    在抓基础知识复习的过程中，一定要重视理解，避免死记硬背。只有理解的东西才能深刻牢固地掌握，才可能和实际联系起来加以运用。

    下面是关于基础知识重视程度的一个简单测试，请结合自己学习实际完成自测，为今后的学习和考试做好准备。

    ①我总是很注意学习中知识点的掌握。

    ②我经常做一些知识整理工作。

    ③没有别人帮助，我很难知道自己基础知识上的缺陷。

    ④综合性题目是测试能力的，与基础知识关系不太大。

    ⑤上课时我经常记笔记，课后经常翻阅，发现它挺有用处。

    ⑥我从来没有咬文嚼字地对待课本。

    ⑦创新主要是智慧的问题，与基础知识和基本能力关系不大。

    ⑧我能认真完成像识记拼音、配平方程式之类的习题，还备有“集错本”。

    ⑨别人的基础知识题总是做得很好，可是总分却没有我高。

    ⑩我搞不清到底什么算是基础知识。

    如果有时间，我想我会解决一下基础知识上存在的问题。

    综合科的考试不太难，基础和能力显得至关重要。

    语文虽然是基础工具科目，但是不复习也可以考得不赖。

    考试后我总是为一个小小的失误感到痛心不已。

    我的考试经常因为计算能力差影响了成绩。

    我对老师强调解题规范和做题格式感到很可笑。

    复习期间我已经开始觉得自己的融会贯通能力差。

    经常看一些讲述因小失大方面的材料，很受启发。

    高考复习要掌握的东西太多了，根本来不及强化基础知识。

    我一直重视掌握学习中的细节内容。

    以上测试中每个选项计5分。在“①，②，⑤，⑧，”十个选项中每选一个得正5分，在“③，④，⑥，⑦，⑨，⑩，”十个选项中每选一个得负5分。然后对照下表看看自己对基础知识的重视程度。

    优秀良好中等一般较差差极差40～50分30～40分20～30分0～20分-20～0分-30～-20分-50～-30分4.掌握考前后期复习的要领

    临近考试，关键一搏迫在眉睫。此时，难免会有一些各种不同的心理状态，甚至会造成不良影响，这时最重要的是掌握后期复习要领，为最终顺利通过考试保驾护航。

    考试马上就要来到了，心理素质较好的同学或许还能够平心静气地复习，可是心理素质不好或者成绩不太好的同学就会乱了方寸，觉得这个也没看完，那个也没记牢，于是就东抓一把，西抓一把，不知该怎么复习了。这是很正常但也是很糟糕很可怕的现象，在这种情况下，往往会影响到你在即将到来的考试时的发挥。应该如何摆脱这种现象，在后期取得好的复习效果呢？

    首先是端正心态，其次是要掌握一些后期复习的要领与方法，主要有以下几个方面。

    后期复习以冲刺为主如果把复习的整个过程看作是一场百米比赛，那么后期复习就是冲刺，考试就是终点，也是中点。说是“终点”，是相对于它是复习的结束而言；而说是“中点”，说的是仅仅是一次考试而已，以后的考试还有很多。

    考试冲刺与百米冲刺惟一不同的地方就在于，前者的获胜者不一定是速度最快的人，而是一个综合能力相当强的人。

    改变学习习惯学习中的很多习惯是后来养成的，这些习惯可能很好也可能不好，但无论怎样，在后期复习时都要根据自己的实际情况做适当的调整，这样才有可能更好地迎接考试。学习习惯中最重要的一点就是学习时间的安排。

    有很多同学习惯于夜里学习，被称为“夜猫子”，而清早睡懒觉。这种习惯在后期复习过程中必须更换，晚上睡眠不足，白天的精神状态低迷，是无法更好地进行复习和考试的。

    改变以前的习惯最好是在考试前一至二周内实施，这样做是有一定科学道理的。首先是考虑学习与习惯有关。人的生物钟是由人的性别、年龄等诸多原因形成、因人而异的，所以有的人夜里学习效果会更好一些，如果太早更改学习时间的习惯会影响学习效果和效率。

    其次是考虑考试情况。目前考试还没有夜间进行的先例，因此要适应白天考试的要求。夜晚学习效果较好，仅是指个人的生物钟而言，并不等于说不需要在夜晚休息。夜晚学习，白天的状态肯定不会太好，这就与考试发生冲突和矛盾，结果也不可能太尽如人意。

    最后要说明，习惯的改变至少要一周时间才能够完成。据科学实验证实，工人夜班改白班，马上改变是不能适应的，至少要经过6天。每天2小时的缓冲，方可满足12小时的缓冲，工作才不受影响。因此，我们必须在复习后期进行学习时间的改变，这样在考试时才能不受影响。

    改变记忆方式后期复习应该以记忆为主，以多掌握基础知识为宜。在考试前一两个星期内不要再大批量地做习题了，也许真的到了临阵磨枪的时候了。通过那么多年的学习，你的解题思路和解题技法已基本定型，在剩下的这几天时间里既不会丧失，也很难有大的突破，因此背一些零碎的知识点，翻一翻课本为此时最佳的复习方法。这里涉及到记忆方法改变的问题。

    在前期复习时你可能会通过各种方法加强记忆，如类比、对比、列图表、画系统等，但是后期复习，你已经有过系统化、网络化的记忆了，眼前需要具体的记忆以查缺补漏。

    要知道，方法是为解决问题而设计的。

    在后期复习中，以问答式记忆方法复习，效果不错。问答包括他问我答和自问自答两种方式。

    这两种方式可以根据具体情况而定，但自问自答优先，因为它不受什么条件的限制，可以跨越时间和空间。

    他问式和自问式，如果有条件最好结合起来使用。

    比方说你的同桌或别的同学或朋友，他们也很喜欢这种学习方式，你可以和他们合作，复习效果将是双倍的。如若你的父母是教师，也可以用这种方式复习。这种记忆方法尤其适合于文科类科目，如历史、政治等。

    问答式记忆，实则是考试的口试部分。用这种方法记忆既增强口语（英语）能力，又增强答题能力（尤其是文科类），还可以提高思辨与解题能力（尤其指理科）。

    自答式可用默问默答式，脑海里只浮现问题的答案，但不说出来，只是想，想不起来再看一看书。

    光记不做习题是不行的，考前复习的后期复习因为时间有限，或许不能正规地去做大量习题，但每天一套模拟试题还是应该保证的。

    后期复习时千万别再学新知识记忆是帮助往脑袋里装知识的，可遗忘是“脑袋”上的洞，临近考试时，切记不可贪多，导致最后新的记不住，旧的也忘了。

    因此，在这个时候，还是让记住的别再遗忘是上上策，千万别再硬灌新知识。

    当你临近考试时，会突然有一种弱智的感觉，仿佛连最简单的公式、定理、单词等知识都想不起来了，其实这也是很正常的现象，千万别心虚发慌。但这时你应该注意了，千万不要再灌输新知识。把曾经记过的再看一看，增强一下记忆。“闭目沉思”说的就是这个道理，只有切断新的输入，你的记忆才可能保持住。在心理学上，这种新记忆使旧记忆淡化的现象被称之为记忆的抑制效果。

    “脑袋”不是一日一时灌满知识的。当你意识到“脑袋”没有装满知识，是空空如也，实际上是良好的开始。感觉脑袋空空是好的现象，心空可就危险了，这时候还是多看一点旧知识为好，让旧知识再重新在头脑里浮现。

    随着考试时间的临近，有很多同学的心情也会随着倒计时而收紧，在余下的几天里，复习就会变得很艰难，因为谁都非常在意考试，毕竟那不是模拟考试，但也要站好最后一班岗，把复习工作做到终点。

    5.综合运用各种复习方法

    当今各种指导学习的复习方法书铺天盖地，信手便可拈来，令人眼花缭乱。只有掌握了实用的复习方法，并结合自己的特点运用于复习之中，方可收到理想的复习效果。

    “病急乱投医”这句话也许可以概括这样一个现象：部分同学高考复习期间发现方法很重要，于是到处搜罗和打听别人的复习方法来实践，可是往往收效甚微，甚至邯郸学步前功尽弃。这些同学的着急是可以理解的，但是做什么事总得有个谱啊！人家的衣裳穿到自家身上总是不太合身的，这里有一个针对性的问题。首先，不同学科的思维方式与大脑的分管系统有一个对应关系。你拿人家用来学理科的方法学文科，那自然是巷子里耍长枪——舞不开的。学习方法与学习习惯之间也有对应关系。一个不喜欢与人交往的同学如果采用伙伴复习法，也许就没有施展方法的可能。一个与他人说不上几句话的人，又怎么能到一群人中间去参加讨论交流呢？甚至自己的身体状况都决定了学习方法的选用。试想一个体弱多病的人又怎么能够熬夜呢？有的同学喜欢在静静的深夜思考问题、温习功课，效率特别高，可是换了另外的人也许只能让白天的效率也一并失掉。这样的对应关系还有很多，看来对症下药对于选用学习方法是非常重要的一个原则。

    具体的复习方法有很多，而且每门学科还有很多独特的复习方法。一般说来，复习主要有五步，即“回忆、练习、思考、联系和调整”。这个五步复习法既适用于学习新知识过程中的复习，也适用于总复习，它强调及时和反复。这符合沙塔洛夫教学法所说的“已经记住的材料经过9小时后只能保留30%”的理论。可以列举出来的复习方法还有及时复习法、四轮复习法、分散复习法、变化复习法、重点复习法、列表复习法、归类复习法、睡眠复习法、超限复习法等。这些复习方法各有侧重和适应性，临考复习中应当综合运用它们，这样知识点和能力会得到更快的巩固和提高。

    这里介绍几种复习方法。

    睡眠复习法

    准确说来，这是一种记忆方法。它并不是指睡着以后进行，而是把学习内容录在磁带上，由一个时间控制器控制，在人精神恍惚、即将要睡着或醒来的时候放送。据说美国许多人用此方法花一个月的时间掌握了一门外语。阿特·林克雷塔在10天的睡眠学习中学会了中国话。后来，他竟能用一口流利的北京话同中国副领事交谈。睡眠学习法所以能取得良好的记忆效果，是因为人在半醒半睡时，身体不像完全清醒时处于紧张状态，而是逐步有所放松，此时给大脑一定外来刺激，大脑活动效率会提高。更重要的是人在半睡眠状态中，部分脑细胞仍然在高速运转，由于没有其他信息的干扰，因而学习效率较高。与此相类似的还有“过电影”复习法，就是每天临睡时将白天所学的知识在脑子里融会贯通起来，通过梳理使之条理化、系统化。这也是一种有效的复习方法。

    自我测验法

    自我测验法是在复习过程中使用得比较多的一种方法。自我测验法可以分三步：学到一定时候将书半开半掩进行自我考查；把全部材料丢开进行自我复述；根据所学内容拟定或者选择一些题目进行自问自答。这种办法对于文科复习，效果更为显着。

    四轮复习法

    ①第一轮：通读，进行系统复习

    a依据“怎样进行第一轮复习”的要求，按照各学科知识体系结构，分类通读，一字不漏地阅读课本。

    b以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。

    c对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。

    d梳理出的知识点，记忆率达到50%～80%。

    ②第二轮：精读，进行重点复习

    a参照各科第二轮复习内容，明确哪些是重点、难点。

    b对每一知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道“四么”（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到“四能”（视听能识记、思考能理解、口述能表达、书写能解答）。

    c第二轮复习以彻底掌握基础知识为目标，达到“四化”（整体化、有序化、自控化、实用化），以便指导技能操作，进行思维训练和能力培养。

    d通过第二轮复习，使记忆率达到80%～90%。

    ③第三轮：演练，进行解题复习

    a依据各学科第三轮复习内容，用“四步解题法”“四步训练法”进行训练，提高能力，达到“举一反三”的水平。

    b用“分而治之”的解题战略，将题目分为会解与不会解两类。对后者，主攻“基础知识”，回到课本中查漏补缺，还清知识“欠债”，弄清“四么”，达到“四能”；对前者，主攻“基本技能”，用回忆检验解题精度和速度，防止会的题丢分。

    c四步解题演练中，要以“三点成一线”的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点，构成已知条件，并以此为“向导”，从大脑信息库中搜索出所求的知识点，构成正确答案。

    d经过演练复习，使知识记忆率提高到95%以上。

    ④第四轮：回忆，进行检验复习

    a用“尝试回忆记忆法”，把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦“卡壳”或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线索。

    b在回忆的基础上自选一至二套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。

    c第四轮复习最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间，晚上回忆第二天将要考试的各科内容，早晨考试前再回忆一次。

    “符号”复习法

    复习时不少同学都会做大量的习题，然而效果未必很好。有时一道题明明以前做过，却忘得一干二净，又做一遍，白白浪费时间。曾以655分的高分考入清华大学的刘钦彦同学向大家介绍了他独创的一套“符号”复习法，能充分发挥所做习题的功效。

    考试复习期间，必然要做大量的练习题，怎样才能让每一道题都发挥作用呢？刘钦彦同学是这样进行的：首先将题目分类，若是一般性的，自己也没错的题目，将其放在一边；自己做对了，但题目设计得很好，打个“O”；由于题目的小陷阱，或是思路有误，做错的题目，打个“△”；自己几乎没有什么思路，一筹莫展的题目，打个“☆”。这样将题目分类以后，再复习时就十分方便了。对于画“☆”的题目，一定要反复研究，仔细推敲其解题的方法和技巧，宁慢勿快，把问题吃透，做到再遇上同类题目时能够较快地想出正确的思路和方法；对于画“△”的题，当时弄懂了以后，隔一段时间再复习一次，下次做同类题时，提醒自己不再犯同样的错误。最后，在冲刺复习阶段，浏览试题中画“△”和画“☆”的，如果同样类型的题多次被画上符号，则一定要引起重视，必须在该题上好好研究。

    “符号”复习法对不同的题给予不同的符号，并给予相应的“待遇”，区别对待，效率当然高，收获自然大。

    分析试卷法

    俗话说，失败乃成功之母。天津南开中学的优秀生徐进同学，大概是深明此理的。为此他创立了独特的“分析试卷法”。

    徐进同学曾以“分析试卷大有益处”为题，向大家推荐自己这一学习方法。他在学习中比较注意利用做过的作业、试卷。具体做法是在作业、考卷发下来以后，把每道题都重新认真地“研究”一番，“研究”出题人的想法、目的；自己做对的，看看采用的方法是否是最佳的，步骤要不要补充、精简；错的为什么错，是否是概念问题等；对一些应引起注意的问题都用红笔标出来，提醒注意。“研究”完了以后，把做错的地方全都用最好的方法、最精练的步骤重新解答一遍，写在试卷空白处，直到翻来覆去地把试卷“研究”透了才分类收起来。

    学生考试，就如同士兵打仗一样。士兵对自己经历的每一次战斗都会记忆犹新；学生对自己经历的每一次考试也会久久不忘。从这个角度看，徐进同学的“分析试卷法”也是符合记忆规律的。

    分析试卷，不仅仅可以找出自己以往犯的错误，更重要的是还可猜测出题趋向，定下自己的复习战略。换句话说，分析试卷，不仅是为了向后看，也更是为了向前走。

    一位学者分析说：虽然入学考试的试题逐年翻新，不可能再出过去已经出过的完全同样的题目。但是把以前出过的题目稍微加以变化重新作为试题却并不新鲜，特别是各科的题型和难点往往变化不大。因此，多分析过去的考试试卷对自己的考试也是很有益的。

    6.提高复习的有效性的要领

    考前复习时间十分紧急，因此万万不可做无用功。复习一遍就必须得收到复习一遍的效果，必须提高复习的有效性。

    复习的任务就是要把不会的内容掌握记熟，把会的内容继续巩固加深，因此提高复习的有效性非常重要。提高复习的有效性要掌握以下几个要领。

    复习要以课本为依据，以教学大纲为准绳不要脱离课本去看这个“复习提纲”，或去学那个“复习资料”。要使复习有成效，首先必须学好课本，“万丈高楼平地起”，这一点千万不要忽视。扎扎实实打好基础，不漏掉一个“知识点”。按照下面的要求来学习，就会感到课本很有学头。

    一是“准”，对每一“知识点”都要搞准确，不可似懂非懂，模棱两可。因此，看书时不能走马观花，要逐字逐句去钻研，务必达到透彻理解为止。

    二是“熟”，对学过的内容都要记准并且练熟，用起来就得心应手了，只看不练是不行的，认真做好每一道习题，是学习方法的重要组成部分，但这种道理却很少被人领悟。有些题目看上去似乎会了，真叫你做就不一定能做出来。另外做题一定要规范化，写出的文字说明、方程式、公式以及重要演算步骤，都要符合要求。

    三是“灵”，要学会灵活运用知识，不要死记硬背。要熟练定理、公式、法则的各种变形和应用，反复思考它的实质以及和其他知识的内在联系，要练习“一题多解”，这样就会越学越灵活。

    上复习课认真听讲，是进行有效复习的重要方面听复习课要认真做到下面几点：一是查漏补缺，对过去学习中不懂或不十分懂的内容，通过复习把它彻底弄通，做到“单元过关”，不要再有“欠账”。二是把知识串成“串”，即使原来学过的内容掌握得都很好，也要通过复习把知识系统化，形成一个整体，这既便于记忆，又便于应用。三是通过复习搞清知识前后的纵向联系，以及和其他学科的横向联系，掌握它的规律，使认识上产生新的飞跃。

    预习后听讲，先复习后写作业正确的做法是：听课前应将所要学习的内容进行认真预习，把每一点内容都彻底搞懂。为了检验自己究竟掌握了没有，再动手做作业，如碰到问题不会时，就要再复习有关知识，直到弄懂为止。另外作业一定要独立完成，要相信自己的能力，不要总想和别人对答案，或遇到稍微难一点的问题就想问别人。实在不会再请教同学，确实弄懂了，再自己动手做，不要形成变相抄袭现象。作业在批改后或对答案发现错了，也不要急于问别人，先自己检查一下，看是什么原因，找到原因后再把它改正过来。这一关把好了，也会使你大有长进。

    要经常回顾以往的知识为了减少遗忘，就需要经常地复习。“学而时习之”、“温故而知新”，这是古人早已总结出的学习规律，在总复习过程中也应该这样。例如：外语有空就要从头到尾读一遍，记记单词，看看语法；数、理、化要经常翻翻前面的公式、定理、法则等，直到熟练为止。

    循序渐进，强调基础复习不贪多，不图快，不好高骛远，循序渐进，立足于加强和提高基础知识和基本能力，把主要精力放在苦练和加强基本功上，这是学习和复习的一条重要规律和指导思想。抛开书本，忽视基础，光是玩命做难题，并不可取。不少同学平时不重视基础，复习更不重视基础，这实在糊涂。

    锻炼自学能力，养成良好的习惯复习要想有成效，必须坚持毛泽东同志提倡的“要自学，靠自己学”的原则。不通过自己的努力，不下一番苦工夫要掌握中学教材是不可能的。复习中教师为主导，学生为主体，依靠自己的努力，才能真正学扎实。学习有法，但学无定法，要通过复习摸索出一套适合自己的学习方法来。要特别注意克服那种学习不求甚解，读书浮光掠影，作业马马虎虎的不良学风。

    总之，学习是一种艰苦的脑力劳动。在这里决心和信心比什么都重要，我们只要切实按上面的要求去做，知难而进，就会使复习富有成效。

    7.考前复习“七忌”与“六要”

    考试在即，当前重要的工作就是要保证顺利地进行复习并通过考试。在此期间的所为和所不为就显得尤为重要，而这一切的终极目的都只是为了让考试能够顺利地进行，并获得好成绩。

    考前复习事关考试成败，万万不可粗心大意，要科学地进行安排，井然有序地进行，注意“七忌”、“六要”。

    考前复习的“七忌”

    一忌：复习无计划中学阶段考试的科目多，知识范围广，因此复习时应有一定的计划。可是，有不少同学复习时却没有计划，盲目性和随意性很大，东一榔头，西一棒槌，常常复习不到“点子”上，考试时答不上题，后悔莫及。

    二忌：临阵磨枪复习功课，贵在坚持、及时、经常，宜早不宜迟，更不宜“临时抱佛脚”。尤其是考试前的总复习，时间紧，任务重，如果不注意及时复习，总认为“来日方长”，临阵才去磨枪，那就为时已晚了。

    三忌：平均使用力量搞复习，应当抓住各门功课的重点、难点、特点和疑点，集中力量打“攻坚战”，解决“拦路虎”。可是，有些同学在复习中却“胡子眉毛一把抓”，分不清主次，虽然面面俱到，但没有抓住重点，遇到疑难问题，常常解决不了，学到的知识也比较零乱，不系统连贯。

    四忌：贪多求快复习功课，一定要在保证质量的前提下，循序渐进。可是，有的同学却置“质量”于不顾，一味求多图快，“一口想吃个胖子”。这样，不仅“欲速则不达”，还往往会出现“第二锅夹生饭”。

    五忌：题海战术复习功课免不了要做题，而且做的题目可能比平时要多一些，这当然无可非议。但有些同学却做过了头，整天埋头做题，成了“题海无边”。“两眼一睁，忙到熄灯”，复习题、自测题、模拟试题，做得人眼花缭乱。

    六忌：滥用参考书有不少同学没有摆正教科书与参考书的关系，弄得喧宾夺主，本末倒置。随着出版事业的发展和人们对科学文化知识的重视，各种复习资料铺天盖地，但大多编写重复，且良莠混杂。

    因此，在购买时应精挑细选，每门课最多选择一两本质量高、真正具有参考价值的参考书，切不可滥用。否则，不但浪费钱财，耗费精力，而且对学习有害无益。

    七忌：劳逸失度有些同学考前复习废寝忘食，半夜睡、五更起，虽然精神可嘉，但做法是愚蠢的。复习迎考，任务繁重，更应该劳逸结合，保持适当的娱乐、休息和睡眠。

    考前复习的“六要”

    一要有计划性复习时制订出计划，明确什么时间复习什么内容，采用什么方式、方法，达到什么目的和要求，都应做到心中有数，“纸上有目”。这样才能增强复习的自觉性，减少盲目性和随意性。

    二要有及时性德国心理学家艾宾浩斯提出了遗忘的规律是“先快后慢”。这就是说，刚学过的材料在最初几个小时遗忘的速度很快，两天后就变得缓慢了。根据这一遗忘规律，复习一定要及时、经常，要趁热打铁。

    三要有针对性复习要针对本人实际和教材实际。针对本人实际，要采用自己得心应手的方式方法；针对教材实际，要做到突出重点，突破难点，消除疑点，掌握特点。

    四要有系统性复习时，应把教材知识系统化，编制成“知识树”，或者在老师指导下编写复习提纲，按提纲去系统复习。

    五要有趣味性复习同练习一样，都应避免机械地重复。采取有趣的方法刺激求知欲，会使自己乐学不倦。

    六要有多样性指挥员打仗，为了全歼敌人，必须集中优势兵力，把步兵、炮兵、侦察兵、航空兵等全部动员起来，对准一个目标，稳、准、狠地进行攻击，才能获得胜利。复习如打仗，要调动自己的眼、耳、口、脑、手等器官，在大脑皮层中建立多方位的信息联系。复习方式多样化，就极大地增强了复习的效果。

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