刘建华

    这天，我走进教室，按照惯例扫视四周。

    课桌上整齐地放着教材，目光全都注视着我。倏地，我发现他低着头，眼睛看着课桌下面，课桌上一本书都没有，我想他肯定是做与课堂无关的事情。职业角色告诉我，应该点名提醒他，我在大脑里搜索着他的名字，却一点印象都没有。

    我按例先喊了一声：“上课！”他终于怯生生地站起身来。”老师好！”鞠躬之后，他的心才回到了课堂。我们开始了今天的讲课。我描绘着现代科技成果给人们带来的崭新世界，讲述着人类如何利用自己的聪明才智征服自然。讲着讲着，我发现他又低下头，手里在玩着什么东西。我继续讲着，慢慢地走近他，一阵眩目的光闪耀在眼前：手机？我不动声色地没收了手机，放进了兜里，然后继续讲课。他的头埋得更低了。

    下课铃声响过，我若无其事地回到办公室，他怯怯地走到我面前：“老师，我错了。”

    “你叫什么名字？”

    “杨继。”

    我猛地想起昨天政教处张贴的处分通告。这个学生沉迷于网络，已经被通告过两次了。现在流行手机上网，他刚才会不会……

    “怎么错的？”

    “上课不该玩手机，不该把手机带到教室。”

    “为什么呢？”

    “学校规定不准带手机进教室。”

    “学校为什么要这么规定？”

    “避免影响课堂纪律。我上课玩手机，就没听课……老师，我知道错了。”

    “那怎么办呢？”我随意翻了翻他的历次考试成绩：没一次及格！

    “以后我一定好好学习，期末考试考70分以上。”

    我为之一惊：以他的基础，可能吗？看他一脸的真诚，如果我不相信，没道理似的。

    “你拿什么让我信任你呢？”

    “这部手机。”

    手机？这么贵重的东西，我没打算没收，况且我留着也没什么意义啊。

    “还有其他的么？”

    “考不到的话，我就去操场跑十圈，把试卷抄五遍。”他的决心之大，出乎我的意料。

    “那成！我暂且帮你保管手机，看你的了。”

    于是，我们一起将手机封存，签字，存放。

    “努力哦，老师相信你！”尽管我半信半疑，送他出门时还是给了他一句鼓励。

    第二天晚自习，我照例巡视全班学生。怎么空了两个座位？杨继呢？他去哪里了？又去上网了？不是说要好好学习的么？我顿时火冒三丈：孺子不可教也！

    翌日，正当我在办公室整理教材的时候，杨继在门外鬼头鬼脑的。我叫住了他，无名之火又冲了上来。

    “老师，对不起。”

    “怎么啦？”我的怒火稍微消退了一些，微微一笑，轻声问道。

    “昨天晚上薛浩病了，我陪他去医院打点滴，没来上课。”

    “是这样。”我的气消减了很多，“老师还以为你又去上网了呢！”

    “老师，我说过我会好好学习的。老师，你放心，今天的课，我会补回来的。”如此真诚的学生，我还有什么不放心的呢？

    以后的课堂上，我都特别关注杨继。我希望他真的能够说到做到，更希望自己能帮他一把。时不时地，他会主动回答我的提问。我发现，其实他的思路特别清晰，见解也独到，脑袋特别好使。几次课堂检测下来，他有了很大的进步，于是我特地在课堂上表扬了他一回。他有些羞怯地笑了。

    期末考试成绩下来了。我立马查询他的成绩：78分，单科成绩为全班第三名。我悬着的心终于落地了。得知成绩后的他兴冲冲地来到我的办公室，有点炫耀地说：“老师，我做到了，你也要履行承诺！”

    “没问题。手机马上就完璧归赵。”

    在期末试卷评讲课上，我大大地赞赏了他一番，然后让他给全班同学介绍学习经验。他说：“如果说我有什么学习经验，那就是源自老师的信任。如果说我有什么进步，那都是来自老师的关注。”

    我和他相视一笑。

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