《中专生学习现状及对策研究》依据新课程理念，从调查研究入手，对中专生思想政治课学习现状和写作能力现状进行了调查、分析、比较、研究，指出存在的问题，进而提出培养中专生思想政治课学习和写作能力的教学策略。这些策略不但为改革中专思想政治课和语文课教学提供了借鉴和思考，而且有利于学生主动地提高自身素质，为将素质教育落到实处、做到细处提供了思路，更有利于中专生将来立足社会、服务社会。本书分为两篇：上篇从面上对中专生思想政治课学习现状进行了研究，下篇从点上对中专生写作能力现状进行了分析，以期点面结合，客观准确地反映出中专生学习现状。上篇由肖金兰著（字数共6．5万）；下篇由王晓鹃著（字数共6．5万）。

    上篇是《中专生思想政治课学习现状及对策研究》。本篇针对中专学校较为普遍存在的学生不喜欢学思想政治课、教学效果差的现状，作者立足多年教学实践的基础，提出了一些既有一定理论和实践意义，又有较强针对性和可操作性的改进中专思想政治课学习现状的对策。对策强调“学生是学习的主体”，中专学校必须重视实施主体性教育；中专思想政治课教师应当努力提高自身的全面素质，在教学中注意整合课程内容，充实中专思想政治课教材，教给学生正确的学习方法，培养学生的学习兴趣，激发正确的学习动机，并采用合理、灵活、多样的考试形式。同时，树立学生学习的信心，激发学生内在的学习需要，由“要我学”转变为“我要学、我想学”，变被动为主动，真正实现学生主体参与教学过程的理念。

    下篇是《中专生写作能力现状及对策研究》。本篇以兰州市中专生为研究对象，运用问卷调查法、观察法等研究方法，对该市中专生的写作能力现状进行了调查。调查表明：兰州市中专生的写作能力整体上比较低，且城乡之间存在显著差异。主要表现在：写作中心不明确，内容空乏；语言不够准确、通顺，并有一些病句；结构欠完整，层次含混不清。

    研究发现，造成兰州市部分中专生写作能力低下的主要原因有：（1）教学因素：语文教师自身素质不高，教学方法陈旧，教师对写作教学的认识和指导不够，课外写作量少。（2）非智力因素：学生主动性学习不强，对语文学习的兴趣不浓，对应用文写作认识不够，课堂写作注意力不集中。（3）环境因素：家庭写作指导不够，学校的写作环境欠佳，社会的写作氛围不浓等。

    针对上述现状，作者提出了相应的培养中专生写作能力的对策：提高语文教师自身素质；完善写作评价体系；加强写作教学指导；激发学生的写作兴趣；开展写作思维和技能训练；加强写作课外指导；重视应用文教学；转变学校和家长的写作观念。

    本专著仍然存在一些疏漏和不足之处，敬请各位专家、同行及读者批评指正，使我们以后更上一层楼。

    作者

    2006年8月

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