探索教学原则、教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。
——于漪
冬日暖阳。和熙的晨光从窗格中漫了进来，带着雪的气息，扑向我的书案。
我披衣伏在桌前，书写多日的心情。那些欢喜曼妙的文字，时常将我感动得泪眼潸潸。朋友说我是个多愁善感之人，我并不这么认为。毕竟，多愁善感是青春年少的专属。他们虽涉世有限，万事懵懂，却大都有着敏感而脆弱的心绪。因此，难免伤春悲秋，为词说愁。
我则不然。我的青春韶光早已随风遥遥逝去，那个曾在门前嬉戏莞尔的少女，也是一去不返。时光如网，在捕捞青涩和懵懂的同时，也将我的纯真与轻狂一并掠去。它为我留下了什么呢？我时常在这样询问自己。
当人生已悄然凋零大半，我不得不回首抚昔。那些奔流如水的岁月，究竟为我的人生添加了什么？是“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”的无奈惆怅，还是“满目山河空念远，不如怜取眼前人”的大彻大悟？抑或，是“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的对镜凝噎？
我终于变得油滑且世故，并开始以这样的准则来教导那些天真的孩子。我除了宣扬美与善之外，还彻夜不停地向他们灌输了这个世界的丑陋。于是，总要有一天，他们也会像我这般——用冷若坚冰的面孔在城市中行走；用多疑猜忌的方式来对待同事；用言不由衷的称赞来取悦别人。
他们逃不过时光的巨网，亦逃不过成长的迷茫与纠葛。呼啸的岁月会将他们的棱角一遍遍磨平，直至圆滑润手，万人如一。
坐在清晨的冬阳下，我不止一次在寒冷中反思。我所交给孩子的人生经验，到底是对是错？我帮他们构想的人生路，是否能让他们在多年后走得无怨无悔？我在日常生活中为他们表率的一切，究竟有没有体现出人性中的善良和对自然的感恩情怀？
一切的答案都让我觉得羞赧与惭愧。我不得不去接受这样一个事实：很多年前，他们在不同的环境中，以不同的面貌来到这个世界。而很多年后，他们却要以同样的状态来组建家庭，并走完一生。
如果，他们会像我这般，倏然停住人生的脚步，慢慢回首。那么，他们一定会憎恨之前所走过的每一步。因为他们终于发现，自己在这一路上所丢弃的，不仅仅是诚实、博爱、温慈、善良、宽容、勇敢……
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