北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，让他在洛阳伊川所建的伊川书院中学习。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重礼仪的学子。你可以没有金钱，你可以没有地位，但你不能没有礼貌。礼貌对于现代人来说尤为重要。
礼仪知识不可少
礼仪究其本意来讲是礼节，礼貌。它折射出一个社会文明程度的高低，是一个社会进步的标志。对于孩子们来讲是懂得如何尊重、爱护他人的必修课程。然而，一些父母把追求孩子的学习成绩、分数代替礼仪教育，这样的现象实不应该。
据了解，美国专门在学前班开设了礼仪课堂，父母专门利用业余时间把孩子带到这样的培训班进行专门的教育，把孩子们的礼仪程度作为升学的一个考核项目。在他们看来，孩子们受流行文化的影响，其礼节礼貌也随之改变，不时给孩子灌输礼仪方面的内容，会使孩子身心得以健康发展。心理学家约翰·戈特曼的研究表明，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，对孩子进行礼仪教育是提高孩子学习成绩的另一种途径。
【情景再现】
在电视上看过这样一个广告，广告中孩子看到自己的妈妈如何悉心照料奶奶，马上效仿着也如此照顾起妈妈来，“其实父母是孩子最好的老师”，这广告结束语是教育孩子的最有效的方法，礼仪教育中更需以身作则。
现代社会中成功的首要因素已经不是智商，而是情商。那些懂得礼节，懂得如何尊重、爱护他人的孩子，身心才会更加健康，学习成绩也会更好。而有些父母错误地认为，现代社会讲自由，懂不懂文明礼仪没什么关系，只要学习好、有真本事就行了。其实，父母只要留心一下周围的人，注意一下大众传媒，事业有成的人有几个不懂文明礼仪？现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求却更高了，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。一方面，孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，改起来就很难。另一方面，孩子小时候培养文明礼仪习惯，与孩子天真无邪表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为孩子走到哪都是受人们欢迎的。
从小培养良好的仪容仪态是孩子一生的财富。首先要培养孩子的站姿。要求孩子在站立的时候要身正、头端、肩平、手垂、挺胸、腹吸、腿直。可能刚开始时，孩子做这样的练习有点不习惯，坚持的时间长了，就使孩子有一个习惯成自然的过程，长期坚持，必将受益终生。
其次，要讲究服装美，父母可以根据孩子的年龄与身高为孩子选择适合的服装，不宜过分讲究外观，而要考虑服装的材质是否适合孩子活动，便于穿脱，保暖性和透气性应比成年人的服装更优一些。
另外，还要注意面部的修饰和清洁，除了日常的清洗以外，还要根据季节的变化，给孩子涂润肤霜，防晒霜之类，以保护皮肤不受或少受外界的侵扰。头发的清理和清洁也是要注意的，可以定期理发或者是清洗。
【情景再现】
双休日，卢明的儿子正坐在客厅的沙发上看电视。门铃一响，几个同事来家做客。卢明高高兴兴地接待同事，并让儿子让出位置，给叔叔阿姨就座。可儿子坐在沙发上没好气地说：“你们不会到里屋说话去吗？”卢明尴尬地笑着，用眼瞪瞪儿子，意在让其尽快离开。可万万没有想到的是，儿子竟大声嚷道：“你瞪什么眼，我看我的电视，又不影响你！”同事们只好寒暄几句，匆匆离去。
卢明送客之后，陷入恼羞之中。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。小孩年龄小，可塑性强，文明礼仪要及时培养。那么作为父母如何培养孩子的礼仪呢？
第一，父母懂礼仪。现代的礼仪，不是一些封建文化的简单继承，而应该是适应现代社会的举止大方、言行文明、谦虚礼让、诚实守信等行为，在平时注意自己给别人造成的不便，减少对他人的影响。如见到人要问候，首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”等，让孩子有心理准备，甚至可先练习一下。
见了面，父母要留时间给孩子叫人，而不是大人忙着说话。如果突然间发现孩子还没打招呼，就急着催孩子，结果愈催愈糟。一旁的父母该做的是鼓励，鼓励他们把先前练习过的说出来，如果真是害羞，一时怯场，让孩子点点头，笑一下也可以。事后，则要大大赞赏孩子今天所做的事。甚至，可买点小礼物送孩子。当孩子发现嘴甜可让大家都开心，又可得到奖赏时，他会很乐意去做这件事。
第二，摆正礼仪观。目前，独生子女越来越多，父母有几个不当的心理必须要纠正：一个是把社会“能人”的标准强加到孩子头上，把能够欺负别的孩子作为“能”的表现；另一个是总是怕自己的孩子吃亏，事事纵容自己的孩子。父母要放眼社会发展的主流和孩子的未来，明确培养的是和谐社会的人才，也就是要培养谦虚、礼让的人，而不是“小霸王”和“小公主”。
第三，少指责多暗示。身教胜于言传的原因，就在于榜样的作用。如果孩子有失礼的地方，不要简单、粗暴地对待孩子。正确的做法是装作不经意地发现孩子的行为，并告诉孩子正确的做法。
第四，宽恕孩子的失礼。有时是一时疏忽，有时是情绪发泄，有的父母看到孩子有不对的地方，不假思索，不管三七二十一，就是斥责、批评，这种做法看上去很有效，但容易激发孩子的逆反心理，发生一些情况不妨听听孩子的看法，或许父母能由此发现更多的东西，在培养孩子礼仪的同时，父母也得到了孩子的心声。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。对于孩子日常表现出的任何行为，父母都要注意，千万不能有“树大自然直”的想法，要及时鼓励良好的文明行为，也要纠正不合时宜的行为。
礼貌待人方法多
礼貌待人是做人的起点，也是最能体现孩子品质的道德细节。这些细节往往投射出一个人的气质和风度。一个人彬彬有礼，不但给人留下良好的印象，还会使自己得到不少方便，使个人素质大大提高。因此，父母要重视文明礼貌的教育。
【情景再现】
杨蓝今年7岁，读小学一年级，成绩挺好，平时大家都夸奖他，其父母也觉得脸上有光。因为就这么一个孩子，父母很迁就他，许多时候宁肯委屈自己，也不会委屈孩子，家里“最大最红的苹果”总是孩子的。虽然有时候也觉得孩子没礼貌，比如乘电梯经常横冲直撞、见人不主动打招呼等，但这些都是小事，男孩子嘛，大大咧咧点也没啥关系。
某日，杨蓝的父母带杨蓝去参加一个晚宴，才发现儿子站没站相、坐没坐相！别人还没入席，他就一屁股坐到正中位，旁若无人地吆喝服务生要可乐，菜一上桌就伸筷子去夹，等到上龙虾这道他爱吃的菜时，他居然将整盘菜端到自己面前，就像在家里一样。虽然大家都说“没关系，没关系”，但杨蓝的父母还是如坐针毡，难堪得要命。
杨蓝不讲礼貌，根源其实不在他，而是父母没有教孩子礼貌待人。人的成长过程其实也是学习的过程。父母首先要改变“学习好则百好”的旧观念和“什么事都由着孩子”的教育态度。应该知道，一个凡事以自我为中心，做任何事情不考虑他人、不考虑后果的孩子，将来是很难在社会上立足的。
当家里来客，孩子一般都很兴奋。父母不能冷落孩子，要让孩子感到自己是家庭中的成员，是家的小主人，待客要礼貌、热情。可以使孩子参与一些力所能及的待客活动，通过直接参与，使孩子待客的动作和技巧得到练习并逐步养成良好的行为习惯。对孩子的表现做出评价。别人的反映通常是刺激孩子学习的最佳催化剂。客人在时，父母对孩子的良好表现可作出表扬、鼓励的表示；客人走后，父母也可以对孩子的表现做出评价。肯定做得好的地方，指出不足以及今后要注意的一些方面。
父母还应该选择适当的时机，在和谐的氛围中与孩子交谈，表明父母对礼貌行为的态度，希望孩子以后在类似的情境应该如何做。还可以给孩子讲一讲其他小朋友讲礼貌的故事，让孩子明白对人有礼貌是尊重他人的表现，只有尊重他人的人，才会受到别人的欢迎与尊重。父母还可以找一些相关书籍给孩子阅读，让孩子从书中学一些礼仪知识。再次，要及时鼓励。不要要求孩子迅速改变，只要孩子有进步，父母就应及时鼓励。
礼貌待人是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为受欢迎的人，学会礼貌是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。因此，父母要从生活的点滴中培养孩子的文明习惯，并持之以恒，让文明礼貌真正成为孩子的一种行为规范。
【成功导读】
一位很有名的剧院经理来拜访大仲马。一见面，他连帽子也没脱下，就冒火地问这位剧作家为什么把最新的剧本卖给一家小剧院的经理。大仲马承认有这么回事。这位经理于是出了一个远远胜于他对手的高价，想把剧本买回来，大仲马笑了笑说：“其实你的那位同行用一个很简单的方法，就以很低的价格把剧本买走了。”
“那是怎么回事？”
“因为他以与我交往为荣，并且一见面就脱下帽子。”
学会礼貌待人，在尊重别人的同时你会发现自己也正被别人尊重着。那么父母该怎样培养孩子礼貌待人呢？
第一，示范法。孩子礼貌待人不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以父母在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。父母对别人、对孩子要做到礼貌待人。如有客人来做客的时候给予热情接待；接受了别人的帮助以后，对别人说声谢谢；在收到礼物的时候可以邀请孩子一起写感谢卡等。有了父母的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。与孩子一起下楼时，恰好邻居的孩子上楼，他主动地站立一边为你们让路。这时就可抓住时机说“你看××多有礼貌”。让孩子为父母做一件事时，不要用命令的口吻，应说“请你……”，做完了要说：“谢谢你”或可说“你帮了我的大忙，谢谢你了。”
第二，一致法。培养孩子懂礼貌，关键在于家庭成员始终如一的态度，而且必须做到一致要求，一致步调，千万不能各敲各的锣，各打各的鼓，有时严，有时松，有的管，有的护，造成教育作用的相互抵消。父母对孩子的礼貌教育必须做到有始有终，切不可虎头蛇尾。要持之以恒，严格要求，只有这样才能取得良好的效果。
第三，评价法。用点头、微笑、语言等来表示赞扬和肯定。对孩子不礼貌的言行要及时批评，并指出不礼貌的后果，使孩子对不礼貌的言行产生厌弃的情绪。
第四，练习法。教会孩子正确使用礼貌用语，养成文明礼貌行为，不仅要耐心解释，从道理上着眼，而且还要在行动上反复练习。因为习惯的养成，有赖于反复练习，所以父母对孩子要不懈地坚持要求，并经常采取表扬、批评的方法，以激起孩子积极向上，强化孩子较快地养成懂礼貌、讲文明的习惯。
第五，不强迫法。父母不要以为孩子这么小，就能够掌握在父母的手里。其实，孩子有自己的个性，甚至有些叛逆。很多父母在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，父母逼着孩子向客人问好，结果以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。如果孩子犟着不肯说话，父母可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望别人能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地的想一想，或许能够理解。
教孩子日常礼仪
我国是礼仪之邦，素有四大文明古国之称，礼仪底蕴浓厚，对孩子礼仪教育有着得天独厚的条件。其实父母就是孩子礼仪的最好老师。孩子们自小与父母接触的时间最长，父母的一言一行，一举一动，对孩子们有着潜移默化的影响。作为父母首先要学会讲礼节，懂礼貌，在待人接物时要有规矩，在教育孩子时要让他们懂得关心人、爱护人。作为学校也要开设相关的课程，让孩子在学习的同时，学会懂得礼节。
【情景再现】
宋女士的儿子在家正玩电脑游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：“找谁？没在家！”随即“啪”的一声挂了。岂不知，来电话者是宋女士的领导，正有公事商量。此时宋女士正在厨房做饭，对这一切浑然不知。
接听电话有讲究。接听电话是透视一个家庭是否具有礼仪的窗口，所以父母要借助这一载体，适时地对孩子进行礼仪教育。教育专家提出了几条基本礼仪要求，可供父母借鉴：
接打电话时要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方的问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处去。
接打电话时声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷。要学会说“你好”、“请问”、“请等一下”等礼貌用语。
打电话时要先报上自己的名字，并说明要找的人。大人打电话时，孩子不要在一旁插嘴或抢话筒。
挂话筒时，要轻拿轻放。打完电话，要学会说“再见”，然后再挂机，不要只管自己讲完就挂电话，那是不礼貌的行为。
要注意打电话的时间，通话时间不可太长，也不要选择太早或太晚的时间打电话，以免影响别人休息。
【情景再现】
李女士应邀带着女儿去赴宴，行前生怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出筷子吃了个遍，最后挑出最喜欢的菜放在自己跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经吃饱的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！”搞得李女士无地自容。
李女士平时并没有将这些生活小节放在心上，而到了这样的场合，就出现本不该发生的尴尬。英国家庭教育素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌的第一天起，父母就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。我国的“餐桌教育”古已有之，孔子早就有“食不言，寝不语”之说，但现在很多父母忽视这方面的教育。
在家庭教育方面有成功经验的父母都有一个共识，那就是：餐桌是对孩子进行礼仪教育的最好时机。如告诉孩子吃饭时不要大声喧哗或敲打碗筷；长辈入座后，晚辈才可以入座；吃完后，要向长辈打招呼后才能离开；不要用手抠牙，大一点的孩子要学会使用牙签等。这些都是孩子必须学习的就餐礼仪。
有些孩子在餐桌上，往往是伸长手抓自己最爱吃的菜，嘴里塞满了最喜欢吃的菜；有时还旁若无人、口沫横飞地大声讲话……带这样的孩子出去聚餐，最好先在家里教给孩子最基本的用餐礼节。如在餐厅不能大声喧哗，嚼东西的时候要闭上嘴，把餐巾放在腿上。但是，在餐桌上的时候，父母千万不能当众再去指导孩子应该如何做。否则，父母的话会使孩子感觉很难堪，有一种压迫感。如果是比较小的孩子，父母可以为他带个百宝袋，里面有他喜欢的东西，像是画笔、画纸、图画书、相本或小玩具，可随时让他去玩。
等餐时，父母可以先为孩子准备些点心，或带孩子四处走走，看看餐厅周围的摆设或环境，让孩子有点乐趣。用餐时，别让孩子一口气吃得太饱，而是和大人进食的速度差不多，否则孩子一饱就精力充沛，很难再坐得住。
【成功导读】
丰子恺是我国著名的漫画家、书法家、散文家。他多才多艺，一生出版的著作达一百八十多部。如《子恺漫画》《缘缘堂随笔》等。
丰子恺先生十分重视对儿女的教育，他主张走近孩子的心灵，主张保持童心，同时他也不放松对儿女品德的教育。有一次，丰子恺在一家菜馆里宴请一位远道而来的朋友，把几个十多岁的孩子也带去作陪。孩子们吃饭时，还算有礼貌，守规矩。当孩子们吃完饭，他们之中就有人嘟囔着想先回家。父亲听到了，也不大声制止，而是悄悄地告诉他们不能急着回家。事后，丰子恺对孩子们说：“我们家请客，我们父母全家人都是主人，你们几个孩子也是主人。主人比客人先走，那是对客人不尊敬。就好像嫌人家吃得多，这很不好。”孩子们听了，都很懂事地点头。
所有的父母都希望自己的孩子在别人面前表现得礼貌，都希望自己的孩子是彬彬有礼的“小绅士”、“小淑女”。那么，父母就要好好利用客人到访这一难得的教育机会，让孩子一起学做“东道主”，热情、诚恳地接待客人。这对孩子的思想品德、行为习惯、学识能力的培养都会起到积极的作用。
具体的礼节和仪式，也是非常重要的，父母不能忽视这方面的具体指导。日常交往是培养孩子礼仪的好机会。当有客人来访，或到别人家做客时，父母就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳期。有客人时，父母要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或一件玩具中，孩子会认识到“礼尚往来”的确是一种乐趣。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是有礼貌的，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。当有小客人时，让孩子大方地拿出玩具大家一起玩。客人走时父母可以让孩子一同送客。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。
领着孩子去别人家做客时，让孩子在回访中体验礼貌的回应是很实际的礼仪练习。父母要指导孩子按门铃，之后要和孩子在门口安静地等待，直到主人开门。进门后，父母要引导孩子主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时，记着让孩子说声“谢谢”。孩子的天性就是好奇，在陌生的环境中更是如此，告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的，如果想玩玩具或看书，一定要经过主人的同意。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记着让孩子把东西放回原处。
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