昨天她收到陈然转发的短信：“叫老冯快来救我。”是刘诗诗半夜1点发给她的，陈然吓坏了，赶紧转发给班主任。
孩子们并不知道刘诗诗已经住院了，住的是深圳精神疾病防治中心。上周家长会之后，她就没来上课了。她父亲领她回去的，仿佛一夜之间，她父亲头发就全白了。他多么不愿意承认、不愿意证实啊！他不相信，这个一直斯文懂事优秀的女儿，会变成……一个疯子？
刘诗诗在学校整夜整夜不睡觉，总是精神百倍地在宿舍里忙活，一会儿把所有人的水桶接满，说学校要停水；一会儿又在前门和后门挂满不知哪里弄来的水果刀，还有一把随身别在自己腰间，说，有坏蛋要来搞恐怖活动，她是要保护大家。她在宿舍来回走动，听到远处的青蛙鸣叫，就大喊“坏蛋来了”……
哦，他不相信，不相信冯老师说的这些，他的好端端的女儿，他的给全家带来那么多喜悦和骄傲的女儿，他的笑起来阳光明媚的女儿，他的小时候骑在他脖子上的掌上明珠……怎么会变成这样？哦，他的女儿啊！
冯老师在班里没有多说什么，她只告诉大家，刘诗诗身体不好，需要休息调养一段时间。她跟诗诗父母一样，无法接受这样的事实。
昨天夜里，她又梦到刘诗诗，梦到她惊恐的大眼睛，求救似的望着她：“冯老师救我——”喊声惊醒了她，然后就再也睡不着了。
哦，诗诗，亲爱的孩子。我会的，我一定会的。
冯老师失声痛哭起来。老公在隔壁房间，没有听到她的哭声。
这是周一的早晨。气象预报，有橙色暴雨，还有大风。
冯老师走在湿漉漉的布满黄叶和落花的清冷街道上，包里搁着昨晚加班改完的周考试卷。远处传来轰隆隆的雷声，是春雷，像擂起的战鼓。很快，四面八方响起了号角，雨神驾到，冯老师还来不及撑开伞，大雨就瓢泼而下。
原载《清明》2015年第5期
原刊责编 苗秀侠
本刊责编 吴晓辉
作者简介：俞莉，女，教师，广东省作协会员。在《清明》《特区文学》等报刊发表中短篇小说若干。出版长篇小说《我的似水年华》和《谁敲响了上课的钟声》。
创作谈：教育之殇
俞莉
好几年前，一个初中在我校呆过、高中考入深圳一间重点中学的女生突然轻生，消息传来，大家都非常震惊。那位女学生学习优秀，模样端庄，嘴角常常挂着微笑。谁也没想到，她会跳楼。她的班主任和曾经的科任老师参加了葬礼。她母亲悲伤不已，说孩子留了遗书，只有一句话，“你们不要悲哀，我早就想走了。”谁也不知道，她真正的原因是什么？有人分析，是学习压力太大；也有人说，是情感受挫；还有人说，是因为家里穷，那所中学富裕的孩子多，深圳两极分化明显；最后，有人归结于抑郁症。
抑郁症是一种现代病，有蔓延的趋势。凡是不能说通的，最后都可安到它头上。
我不知道，那女孩决心赴死的那一刹那到底想了些什么？她对什么绝望？
这件事过去好多年了，老师们都已不提了，但类似的事件依然在全国，在各个地方，各间学校，时有发生。最近不是有一个报道，衡水二中为防止学生跳楼，安装了铁栅栏。真是下血本了。人们调侃，这不像学校，倒像监狱了。
是什么，让我们的教育走到这一步？装了铁栅栏就能阻止悲剧发生吗？也许仅仅能阻止的是不在校内发生。学生真正的处境并没有改变。
衡水中学以高升学率著称，我从不认为学校追求升学率是错误的，一个学校不抓升学率，反而不正常。问题是，除了升学率，我们还应该问一问，教育的真正目的是什么？
教育的本质应该是促进生命个体的健康成长，是唤醒人的内在生命意识，“教育即生长”，生长就是目的，在生长之外别无目的。但我们今天的教育，背离了这种目的。功利化的教育模式下，我们失去了本真。教育已变成了和生产工业产品一样的流水线。每个活生生的孩子，他们必须要适应这条流水线。这种“流水线”异化了人，也异化了教育。
作为一名教师，同时也是一名写作者，这双重身份，使我感触更深，也思考更多。很多时候，我们无法改变什么。我身边的老师们大都非常敬业，令人敬佩。作为一名教员，我尊重这个岗位，也尊重我的教师同行。但，作为一名写作者，我不由自主地要批判、要怀疑。毕飞宇说，写小说的人本质上是个弱者，他有悲观的倾向，对伤害有一种职业性的关注。
是的。在这里我看到了伤害，看到了扭曲，看到了痛苦。我无法做什么，只能拿笔把它们呈现出来。
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