培训与教学中的开场白

    一名培训师的素质如何，一场培训活动的作用如何，是关系到学员和企业未来发展的重要因素。而教学中的开场白的好与坏，也直接影响着整个课堂的气氛。至于如何展开一场有效的培训与教学，经验丰富的培训师与教授都会在开场白上下很大功夫。比如，在开场白的方法上一定要做到求新求异，但是内容选取上不能一味的天马行空，而是必须和培训主旨密切相连，这样在过渡的时候才能做到顺其自然，开场白的效果也才能够显现出来。

    事实上，培训师的开场白并没有固定的模式和时间限制，只要他们能够做到吸引学员的注意力，并能够和培训主题完成自然过渡，就算是取得了成功。

    1.加压式开场白，营造紧张的培训氛围

    加压式开场白主要是通过语言表达来完成，如“各位新同事，大家好。通过层层筛选，相信大家的努力已经得到了一定的认可，那么接下来，对各位真正的考验就要开始了。各位都应该知道，我们公司实行末尾淘汰制，每年都会更换大批新员工，如果各位在入职培训这个最初阶段就‘掉链子’，以后的事情就可想而知了。下面我们开始正式培训……”这种方式显然可以增加新员工的学习压力，这对于那些得到试用机会便产生松懈心理的员工来说，还能产生积极的促进作用。

    然而，加压的方式并不是在开场时一次性运用就可以了，因为很多人的自制能力都比较弱，监督甚至督促都必须时刻进行。所以，在培训过程中，培训师要不断加压，让参与培训的员工时刻感受到压力的存在，这样整个培训的效果就会更好。

    2.学会掌握现场气氛，使培训氛围达到最佳

    培训会场总会出现一些不尽人意的情况，但是对于一些经验丰富的老培训师来说，这些情况往往是可以轻松面对并解决的。对于培训师来说，掌握会场气氛应该是基本功，而最简单的方法就是以现场气氛为契机，根据现场气氛作出相应的反应，将学员的注意力引向其制定的方向和目标。

    通常情况下，培训师可能遇到的问题是学员的情绪低落，这个时候，如何鼓励学员士气就成为了关键，但如果学员的情绪过分高涨，也是不利于培训的。比如，银辉公司销售部门的同事刚刚完成了一笔大生意，因此在例行培训时，全组人员仍然兴高采烈。培训师王城为了把大家的注意力吸引到培训上，作了如下开场：“真是天有不测风云，昨天还是艳阳高照，今天就是阴雨连绵，各位同事肯定有忘记带伞的吧？”大家的注意力很快被吸引住，目光齐刷刷地等着王城的下文，几个确实忘记带伞的同事也纷纷应声附和。王城继续说：“其实市场也和天气一样，各位谈成了一单大生意，就好比艳阳高照。但是市场情况变化多端，如果各位不做到未雨绸缪，提前备好‘雨伞’，那么在‘阴雨’降临的时候，就可能像这几位同事一样，被淋成‘落汤鸡’了。”王城的话一语双关，销售人员的头脑通常都比较灵活，怎么能不明白他的意思呢？

    王城见大家作出了正面反应，继续说道：“今天辉煌的成绩是对过去努力的肯定，未来的辉煌则需要从现在开始努力。今天的培训有关大家下一段时间的工作，希望各位能够认真听，我先预祝各位能够在将来取得更多、更大的成就。”在这个案例中，培训师王城充分考虑到了学员心情和现场气氛对培训效果的影响。由于很多学员仍然沉浸在巨大的胜利喜悦中，如果培训匆匆开始，很可能被这些学员完全忽略，培训效果也会变得微乎其微。但王城根据这种情况，以天气为援引，向学员传递了客观理智的信息，使他们恢复平静，回到了正常的学习氛围中。

    如果是面对那些情绪比较低落的学员，培训师首先需要让自己保持一个绝佳的精神状态，然后再根据具体的情况来开场。比如，参加培训的学员因为天热而情绪低落，培训师可以说：“大家知道为什么今天的天气会这么好吗？”以这样一个比较简单的提问开场，相信大部分人的注意力已经被吸引过来。此时，培训师可以继续说：“因为它预示着各位将来的事业，也就像今天的天气一样，如日中天。为了明天的辉煌，请各位不要被一时的客观环境影响情绪，因为今天的培训，就是各位走向成功的起点。”这样的开场，明显要比直接开始讲授培训内容要好得多。由此看来，培训师应该多学习一些临场的经验，以便于在实际的培训当中灵活运用。

    3.提问式开场，吸引学员的注意力

    如果培训师的讲述和传授是单方面的，那么学员的接收也将是单方面的，甚至有时会给学员造成强迫灌输的不适感。尤其是在大量信息传送的培训中，学员很容易出现接收疲劳，继而使培训效果不能达到预期目标。这就需要培训师和学员进行一定的现场互动，而提问式开场白就成了不二选择。

    提问式开场，要求培训师具备临场发挥的能力，同时也要注意问题的精准性，即学员是否感兴趣，问题是否和培训主题相关，是否能够引起学员更深入的思考，是否能够调动现场气氛等。如果不能做到自然而然，提问式的开场白就不能很好地将学员的注意力转移到培训内容上。另外，还可能会让观众看出刻意作秀的痕迹，这样不但无助于现场气氛的调和，还可能适得其反，使现场气氛变得尴尬。

    当然，提问式开场也可以是几个问题连续提问，而且最好可以做到循序渐进。这种方法可以将技巧运用得更加不着痕迹，让培训师的表现更加自然而然，以达到更加明显的效果。比如：“大家知道一名成功人员有哪些必备因素吗？”通常情况下，这是一个比较宽泛的问题，答案也将是多种多样的。当学员给出不同的答案时，培训师就可以继续说：“这里面最重要的一点就是学习能力，那么大家知道哪种学习渠道是最有效的吗？”这个时候学员的答案会有所缩小，其注意力也已经被培训师成功吸引。于是培训师就可以适时给出答案，比如：“学习的渠道主要分为两种，一种是习惯性的自学，这种方法需要学员具有一定的天赋和恒心，操作起来难度较大；还有一种操作起来比较简单和有效的方式，就是我们接下来要进行的培训。”

    培训师从距离核心问题较远的成功人士切入，自然引到培训活动上，这不仅能成功吸引学员的注意力，还能激起他们学习的热情和决心。培训师在使用这一方法的时候，要注意将问题过渡得自然，还得与最终主题相关。如此，培训活动的开场自然可以做到得心应手，甚至随心所欲。

    4.开场先讲一个小故事

    在开场时讲一个吸引人的小故事，同样不失为一种好的开场方法。在运用这种方法时，培训师需要注意的是，故事通常都会比较占用时间，而开场白留给培训师的时间又不多，所以在实际操作过程中，培训师一定要注意故事的短小精悍；其次，故事的主要目的是为了吸引学员的注意力，所以趣味性一定要强，不能讲了半天不但没有吸引学员的注意力，反而让学员觉得更加无聊；还有就是和培训主题内容相关联。由于任何一种方式的开场白都是为了更好地传送培训内容，而开场白不过是一种过渡，因此培训师的开场白无论怎么翻新，都必须和培训主题的内容相关。

    比如，在一次关于励志的培训活动中，培训师开场首先讲述了一个真实故事：“孙灏尧是一名来自于山村的音乐爱好者，在走出大山之前，高中毕业的他只在乡中学有过一段教学经历，但为了帮妹妹筹措学费，他还是揣着仅有的一百块钱来到广州。凭着对音乐的热爱，他在一家音乐中心求得了一份清洁工的职务。尽管现实残酷，但孙灏尧心如止水，他利用所有业余时间练习钢琴，而练习的器具，仅仅是一块画有琴键的模板。但就是靠着这块木板，他练出了精湛的指法，并凭借对音符的感知天赋，首次接触钢琴就表现出了非凡的技艺。后来通过一次钢琴大赛，孙灏尧征服了所有观众——激情的表演之后，全场观众起立鼓掌，他也从此成为广州音乐教育界的先锋人物。同学们，人生的高度绝不在于起点，而在于目标与恒心的完美结合。故事中，孙灏尧先生想当一名艺术家的梦想虽然也曾动摇过，但他最终坚持了下来。相信，成功必定属于这样的人！”

    事实上，故事结尾处的总结也是非常重要的，很多时候观众对于故事表达的思想把握并不准确，而培训师的点题，则可以起到画龙点睛的作用。而由于听过故事之后学员的注意力比较集中，培训师也可以适时讲一些具有激励性的语言，使学员的情绪和现场的气氛最大限度地高涨起来。如果培训师操作得当，那么接下来的培训将会进行得顺风顺水，过程和效果都会非常让人满意。需要注意的是，尽量列举一些真实的案例，因为现实中发生的故事更能引起人们的共鸣，而培训师在讲述的时候也可以更加有理有据。

    5.使用名人名言开场，更有说服力

    大多数人更乐于相信名人的话，或者是一些流传性比较广泛的名言，这些话通常都是经过时间和世事验证的，具有一定的说服力和公信度。培训师在进行培训活动时，如果可以适当地引入一些名人名言，就可以让自己的思想表达更加透彻和明白，而学员在接受信息时，也可以更加准确。但是，名人名言的积累并不在多，而是在于精练简单。

    当然，使用名人名言的开场方法，也可以升格为引用名人的案例。和上一节不同，培训师在这里引用名人案例，是为了说理，而不是为了引人入胜，因此更需要注重说服力。比如，培训师讲一个关于肯定冒险精神的主题，就可以这样说：“每一次成功，都来自巨大的挑战，是挑战同时也是机遇。如果我们在挑战面前首先失去了勇气，那么成功将成为永远的彼岸风光。我们都知道美国是当今世界上最强大的国家，但如果在500年前，不是有一个叫做哥伦布的人面对漫无边际的大海发起了航程，想必今天的美洲大陆可能会成为另一块非洲世界。”

    航海家都是冒险家，他们光辉而耀眼，如果不具备这种冒险精神，他们绝对不会选择这一行业。培训师在讲述冒险主题的培训活动时选用著名航海家为例，不能不说是一个非常聪明的选择。

    6.引用俗语、谚语作为开场白

    著名语言学家叶斯博森曾撰文指出，“俗语”就像是书面语言中的调味料，如果运用得当，可以让语言表达更加生动形象。很多文学大师在进行艺术创作时，也会融入一些俗语、谚语作为语言系统的组成部分，而在培训活动中这也同样适用，因为它们通俗易懂，往往可以让听众产生共鸣，进而使培训事半功倍。

    在一场关于成功秘诀的培训活动中，培训师这样开场：“俗话说，‘行百里者半九十’，即使我们完成了百分之九十的任务，成功的希望也不过才得到一半，剩下的百分之十更需要我们进行努力和争取。任何人都不可能随随便便就成功，很多时候，坚持到最后，就可以成为胜利者。对于在座的每一个人来说，都要有这样一种意识，相信只要我们再坚持向前迈进一步，就可以触及到我们所企盼的成功。”

    培训师在进行培训活动时，要讲求深入浅出。这就要求培训师在深刻了解专业知识的同时，也要注意积累一些大众所喜闻乐见的俗语、谚语，这样能够将精深的培训内容通俗化，更容易被受培训者吸收。如果通篇都是一些精深的知识点，一时间受培训者很难消化吸收。

    由于俗语和谚语具有连贯性和便于记忆性，所以在一堂培训课上，通常培训师最先记住的内容，就是其中的俗语和谚语部分。对此，培训师完全可以再进一步，利用俗语和谚语的这一特点，设计部分相关俗语贯穿整个培训内容。这样一来，不仅方便自己的记忆和表达，也可以让学员在接收和学习时更加容易，可谓一举两得。当然，培训活动也不是俗语交流会，培训内容中不宜出现过多的俗语和谚语，这就要求培训师掌握好使用尺度，在一些难于理解的内容和重要的环节，使用俗语进行表述。而对于那些比较浅显的内容，则没必要使用俗语，以免学员产生接收疲劳。

    7.图文配合，给学员最直观的信息展示

    如今，我们已经进入信息时代，计算机也已成为我们工作生活中不可或缺的必需品。培训师在对学员进行培训时，也大多开始使用电子文档，而作为培训活动关键的开场白，同样可以融入电子工具展示的方法。其中，最常用的是文字展示，但最直观的却是图片展示，如果有必要，甚至还可以加入音乐和视频等因素。用电子图片的形式，将培训模块架构绘制出来，往往可以令学员一目了然，并可以减少培训师的讲解难度。

    银辉公司的培训师赵晴就曾做过一个培训试验，她面对三组同样新近入职的学员，分别采用了直接切入培训内容、语言讲解培训概要和电子图片构架展示的方法。结果发现，第一种方法能够正常接受的学员只有零星几个；第二种方法能够正常接受的学员已经达到一半以上；而第三种方法则吸引所有学员进入了正常的学习状态。事实上，人体的信息接受器官是有主次之分的。比如，眼睛比耳朵的信息敏感度要高出很多，这就是直观的图片展示更加有助于学员理解记忆的原因。培训师在进行培训开场白的时候，需要格外注意这一点，即使是一些必要的语言讲解，如果能够配以图片展示，也会使培训效果有所增强。

    然而需要注意的是，虽然电子图片对培训内容构架的展示比较清晰，便于学员的理解和记忆，但对于一些学习能力比较差的学员来说，语言和文字的传达才是最有效的，图片对于这些学员来说的作用反而不大，而且即使是学习能力比较强的学员，也需要语言和文字的辅助。所以，对于培训师来说，并不是一张简单的电子图片展示就可以万事大吉的，语言和文字表达功课的努力一点也不能少。而在培训师登台最开始的三十秒内，培训师也不宜以电子图文的形式进行展示，应该首先用自己的语言，包括肢体语言等，来吸引学员的注意力。

    8.如何在物理课上开场

    在大学课堂上，一些学识渊博的教授总是能够激起学生对于课程的兴趣和信心。对于物理学教授来说，其对自然现象万般神奇奥妙的解读，本身就带有非常吸引人的神秘色彩，相信如果加入一些小游戏或实验，一定可以抓住学生的心，让他们轻松进入到课程的学习当中。

    在清华大学物理学系的一次公开课上，教授赵永刚首先和同学们玩了一个小游戏。他将一个粉笔头扔向人群，然后对接到粉笔头的同学说：“不错，你对粉笔头的落点判断很准。我相信你作为一名物理系的同学，一定对牛顿力学充满兴趣。”学生回道：“是的，教授，那是我一直以来想要做到的事情。”赵永刚教授于是继续说：“牛顿力学就是对落点进行判断的学问，也就是课本中所说的——基于现在预测未来。”此时，赵永刚教授觉得大家的注意力被调动得差不多了，于是加大力度说：“在座的各位同学可能并不只有物理学院的，还有其他学院的同学，你们甚至不知道电子力学和相对论有什么用。但是一旦你们弄懂了这两样东西，即使将来你的敌人以光速向你运动，你也会知道该怎么对付他们。”

    教授的话机智而不失幽默，关键在于他抓住了物理学中最为神奇的地方，向同学们展示了一个充满诱惑的物理世界。这样一来，在引起学生学习兴趣的同时，也营造出了轻松愉快的学习氛围，而教授接下来的授课过程，也自然会变得非常顺畅。

    9.政治课的开场白

    政治课是一门比较特殊的课程，由于诸多概念的高度抽象，以及教学方式缺少灵活性，很多学生对这门课程都会抱有一定的反感。因此，政治课老师的开场难度就会相对比较大，开场白的重要性也就更强。如何做到求新求异，尽量有趣，值得每一位政治老师进行思考。其中一个比较常用的开场方式就是从长远角度切入，老师和学生大谈人生观和世界观。

    比如，可以这样开场：“我相信大家都是有理想的，这也是作为一个人最基本的追求。但是各位有没有想过，我们所为之执著的理想，是否存在不科学甚至不健康的问题呢？大家可以想象一下，一旦我们的理想和客观世界有所偏差，那么我们所为之努力的一切也都将失去意义。而思想政治课，就是一门让我们建立正确思想，树立科学目标和理想的课程。接下来，我将从三个方面为大家简述一下……”如此一来，学生对课程的反感就会不同程度地降低，如果教师能够适时加以引导，紧扣学生的心弦，课程的展开也将会非常顺利。

    与此同时，教师也不应该放弃对政治课程的趣味性追求。众所周知，政治课程中是可以引入很多有趣的故事的。比如，一些历史故事和一些说理性的小案例。但是，在政治课本中，因为过于强调故事的说理性，趣味方面被不同程度忽略，读起来也没什么意思，这就为教师对于学生学习政治课程提供了契机。通常情况下，只要教师对这些案例进行一定修改，或者选用一些趣味性比较强的案例，学生的兴致还是很容易被调动起来的。

    另外，还有一种方法是紧张压迫式开场，这种方法要求教师从事实出发，向学生讲明一些学习政治的必要性，以及纠正学生对政治课的误解。比如，可以这样说：“大家想想看，社会是由什么组成的？人。人是受什么支配的呢？思想。也就是说，我们每一位同学最应该学习的课程，就是思想政治课，我们只有学好了这门课程，才能真正地了解社会，了解自己。这是为自己人生定方向的大事，一旦有误，同学们就会像脱离轨道的火车一样，即使动力再强劲也没有用。下面，我从两个方面具体说一下思想政治可以为我们提供的指导性作用……”

    10.语文课的开场白

    语文课是一门比较重要的课程，教师在进行语文课的开场白时，首先要强调其重要性。比如，可以这样说：“语文是一门基础学科，或者说是一门工具学科，学好语文课程是学好其他课程的基本保障。如果同学们连语文课都学不好，那么在学习其他课程时，很可能连基本的词义概念都会混淆甚至看不懂。”

    而事实上，实用性也是语文课的一大亮点，教师在进行语文课程开场白的时候，也可以在这一点上多做文章。比如，可以这样说：“相信各位同学都听说过文盲的概念，也就是那些不认识字的人。但是到了现代，如果我们没有一定的文字储备量，或者不能理解一些比较复杂的词义，那么就和文盲没什么两样。在我们的日常生活中，无论是读书看报，还是为亲友写信，尤其是到了信息时代的今天，扎扎实实地学好语文课程，总能使我们更好地获得各方面的信息。”

    当然，在针对一堂具体的语文课程时，教师可以采用情景渲染的方法进行开场。比如，在对一篇关于亲情的课程进行讲解时，教师可以选择这样开场：“我们在日常生活中常常可以听到孩童的笑声，尤其是在听到他们叫爸爸妈妈的时候，心中总是会涌出无尽的甜蜜。但是，在第二次世界大战期间，在纳粹的奥斯维辛集中营、在日本攻破的南京城、在南斯拉夫的防空洞，孩童们天真的笑容和对亲人的呼唤，却统统变成了人世间的诀别。同学们，让我们好好地去爱我们的亲人吧，在这来之不易的和平时期，我们一定要懂得感恩，陪伴我们的亲人度过每一个幸福时刻。”

    另外，语文课程的开场白，教师也可以采用详述背景的开场方式。比如，在讲安徒生先生的《皇帝的新衣》一文时，可以这样开场：“18、19世纪之交，欧洲资本主义国家开始大发展，新老贵族之间的矛盾最终导致了英法之间的大决战。丹麦在当时作为欧洲仅存的君主立宪国家，在战争之初保持了中立态度。但是，由于英国不满其在战争中的获利行为，对其发起了攻击，致使丹麦站在了法国一边，结果法国战败，丹麦也沦为英国的殖民地。自此，丹麦人民开始受到丹麦贵族和英国贵族的双重压迫，过上了悲惨的生活。安徒生正是在这种大的历史背景下，完成了对《皇帝的新衣》一文的创作，并使之成为流传甚广的文学佳作的。”

    11.数学课的开场白

    数学同样是一门非常重要的课程，由于它灵活多变，教师在课程开场时，可以采用举例的方法来吸引学生的注意力。比如：“我们大多数人在进行两位数乘以两位数乘法时，基本都需要笔算，但如果我们能够掌握一定的技巧，也是可以通过心算来得出结果的。以两位数‘11’为例，任何两位数与之相乘，结果都是三位数，而且百位数是这个数的十位数，十位数是这个数的十位数和个位数相加之和，个位数是这个数的个位数。比如，用‘11’乘以‘11’，那么所得结果的百位数字就是这个数字的十位数，即‘1’；十位数就是这个数字的十位数和个位数相加之和，即‘2’；个位数就是数字的个位数，即‘1’；得出的最终结果为121。”虽然用文字叙述起来这是一个比较复杂的过程，但是在实际的数字运算中，这个方法是很好用的，也是经过多方认证的一种科学方法。教师在数学课的开场白中运用这种方法，可以有效吸引学生对数学的学习兴趣，尤其是当学生亲自验证之后，也许他们从此就会开始自己神奇的数学之旅。

    而在数学课上，教师也可以采用承上启下的开场方法，即在新的课堂开始之前，老师先进行上一次课程的简短复习，然后顺势开始下一节的课程。比如，可以这样说：“同学们，现在开始上课。在新一课开讲之前，我们先对上一课的内容进行一下简单的复习。谁能告诉我，我们在上一节课中主要都学习了哪些内容？好，肖伟同学，你来回答一下。”这种方法不仅可以有效地将学生引入新的课程学习当中，也可以让学生对以前学过的知识有一个复习机会，有助于他们对知识的巩固和加深。

    另外，还有一种方法是通过学生亲自动手操作的方法来激发他们的兴趣，或者是展示数学的玄妙理论。这种方法主要应用于数学中的几何课程，比如三角形具有稳定性，但是四边形不具备这样的特性。这样一来，老师就可以在课上要求学生亲自做一个三角形出来。当然，为了加强表现效果，老师可以事先准备好一些简单的材料。相信，老师在授课过程中以此开场，不仅可以引起学生的兴趣，也可以让学生的理解和记忆更加深刻，真可谓是一举两得。

    12.音乐课的开场白

    音乐课本应是妙趣横生的，悠扬的音符和意境高远的歌词，都应该带给人们美的享受。但是，如果老师在教学过程中不能做到推陈出新，不能适应学生的需求变化，只是一成不变的课程难免让学生觉得枯燥乏味，而美妙的音乐也就此失去了它的魅力。还有一方面的原因是社会文化多元化因素的风起云涌，尤其是流行和通俗音乐对音乐体系的冲击，再加上网络时代的来临，各种形式的音乐纷纷走进人们的生活，如果老师不能认清并有效地应对这种情况，那么其所教授的音乐课，在学生中自然也就失去了市场。

    因此，音乐老师应该紧跟时代步伐，在传授音乐知识的前提下，尽量引入一些学生喜闻乐见的歌曲。这其中，如何营造出一个吸引人的开场，就成为了一堂音乐课能否收到理想效果的关键。想要达到这种效果，首先需要音乐教师有一个打破传统束缚的意识，要明白“变则通，通则久”的道理，努力在教学过程中将内容花样翻新。大多时候，只要形式有所改变，立即就会引起学生的注意，此时老师再进行知识教授，就会顺利很多。

    音乐是一种心境的表达，如果在授课过程中老师能够首先用音乐帮助学生营造出良好的心境，那么不仅可以让学生领略到老师的技艺，让学生更加信服，也可以让学生有一个好的状态进入音乐“殿堂”。比如，学生在课堂上的表现比较嘈杂，那么音乐老师在开场时不必去强调课堂纪律，只需要用一曲舒缓的音乐去安抚学生躁动的心绪即可；而如果学生在课堂上的表现比较消极，比如因为劳累，或者集体性的遭遇挫折，这个时候老师就应该弹奏一些比较激情或欢快的音乐，让学生们在音乐中重拾信心。

    另外，运用语言解说的方式开头，也是音乐老师的一种备用选择——深入透彻的解析，总能让人们满怀感情。就像我们都应有所了解的诗歌艺术，李后主一曲婉约的《虞美人》词，令无数人为之瑰丽而倾倒，但如果能够了解李后主作词时的处境和心境，则可能惹人心酸，催人泪下。音乐作品同样如此，很多作品之所以做成音乐剧的形式，就是为了给受众一个感官或者说视觉上的展示。比如，我们很多人所熟悉的传统名曲《梁祝》，音乐老师在进行授课之前，就可以考虑首先讲述梁山伯与祝英台的凄美爱情故事。这样一来，学生们在进行乐曲学习的时候，就会因了解主人公的心境及感情，而更加容易学习掌握。

    13.外语课堂教学中的“开场白”艺术

    随着我国经济国际化步伐的不断加快和加深，英语作为国际通用语言，已经成为众多学科中越来越重要的一门课程。如何学好英语，除了需要学生努力学习之外，也需要老师给予更多和更有效的指导，其中包括知识点和学习方法的指导。而这其中的关键，就是课程的开场白环节，因为这是激起学生学习兴趣的重中之重。

    对此，英文老师首先要做的事情，就是打消学生的一些学习顾虑。由于英语是一门工具语言学科，我国大多数学生没有充足的使用和学习环境，而且因为中英文之间的思维差异，英语学习对于我国学生来说存在一定困难，一些意志力薄弱的学生，往往会被这种困难所吓倒。这个时候，老师就应该在开场时首先传递一种概念性的解释。比如，可以这样说：“英语其实是一门非常简单和科学的言语，我们之所以觉得它难，只是因为我们不了解其中的规律而已。因此，我们千万不要被它吓倒。只要大家了解了相关语法，再具备一定程度的词汇量，相信在老师的带领下，各位同学都能够成为英语天才。”

    就授课而言，现身说法永远都是不过时的方法。在一堂英语课开始之际，英语老师可以通过一段流利的英语表达，来让学生领略其英语造诣及超凡魅力。英语老师在收到学生的积极信号以后，就应该适时停止，以免让学生产生卖弄的感觉。然后，英语老师就可以现身说法了：“大家可能觉得我的英文讲得还不错，但我可以坦率地告诉大家，我在最开始学习英文的时候，是全班甚至全年级最笨的一个。当时我的英文老师甚至对我说：‘你要是能学好英文，我的姓就倒着写’。当然，他之所以敢这样对我讲，除了他姓王之外，还因为我当时对英文学习真的很无力。但通过对学习方法的探索和一点点的努力与坚持，我还是取得了不错的成绩，这也为我带来了很大的信心，让我发誓并最终成为了一名英语教师。相信我这个最笨的老师，一定可以把班上最笨的学生教好，下面……”

    而由于英文是一种语言学习，情景模式的建立将对学习效果起到很大的帮助作用。在英文课程的教授过程中，英文老师可以通过各种方法建立学习情景，比如，电脑视频、投影仪和各种播放器等。如果情况允许，也可以通过小品或者话剧的形式，通过现实的情景模式进行英文交流和沟通，让学生最大限度地加深学习效果。而对于同样可以表示大学的名词，如果老师想要表达不同英文单词的区别，就可以设计一段英文对话。比如：“A：Which university are you from B：Harvard.A：So，which college are you from B：Bussiness college.”我们知道，“university”和“college”都可以用来表示“大学”，但二者的范畴其实是有所区别的，其中“university”指综合性大学，或者说是整所大学；而“college”是指大学中的某个学院和学术系统，就学术和教学而言，是比较单一的。可以说，通过两个递进关系的问句，让同学了解到两个单词的区别，比起硬生生地阐述二者的区别，学生的记忆效果要好很多。

    此外，如果是比较初级的英文教学，则可以运用图文教授模式。因为这种图文结合的方式，对于一些复杂知识点的表达往往更加直观。

    14.美术课的开场白

    作为艺术的重要组成部分，美术在千百年来一直受到了人们的格外关注。按照法国著名雕刻家罗丹的说法，“这个世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。对于学习美术的学生来说，学习美术最重要的一点就是兴趣的建立，所谓“知之不如好之，好之不如了之”，当一个美术学生能够把美的创造当成一种乐趣，然后孜孜不倦地进行学习和探索后，那么他成为一名优秀艺术家也就不是什么难事。而对于一名美术老师来说，如何激发起学生的学习兴趣，就成为了课程开场的关键。

    在各种兴趣激发的开场方法中，美丽图锦的展示，包括意境的描绘，是很多美术老师所惯用的手段。在历史上，很多优秀的美术家都留下了堪称经典的作品，这些作品不仅内容精彩，随着时间的推移，也会产生很多感人的故事，这些都是美术老师在开场时可以利用的因素。比如，可以这样开场：“大家都知道元朝黄公望先生的《富春山居图》造诣高深，全图用墨淡雅清新，山水布局相得益彰，历经数百年而意境不变，观者都能在画中感受到作者的高远意境。由于艺术造诣高绝，这幅作品受到了无数文人雅士的酷爱，但也经历了坎坷的命运。明末时曾险遭焚毁，清朝时又经历了乾隆的错判事件，后来到了抗战时期，这幅国宝还流到了国外，几经周折才被仁人志士追了回来。”这样的开场，自然可以引起学生对美术的兴趣，至少想去看看历尽坎坷的《富春山居图》到底是个什么样子，以及作者用了什么样的手法，有哪些精绝的地方，而这个满足兴趣的过程，也就促使学生完成了对美术的学习。

    有感情才有色彩。孔子曾经说过，人的思想都要经历三个阶段，一是勇，这是少年阶段；二是智慧，这是成年阶段；三就是仁，也就是爱和感情的具备。在现实世界中，能够让我们为之动情的，永远都离不开爱的话题，而作为一名艺术家，如果想要自己的作品感动人，那么其自身就必须首先具有一定的感情，然后将这种感情渗透到作品中去，这样才能让观者通过作品受到感染。美术老师在课堂开场的时候，也可以从这一点入手，通过一些事例和语言，开启学生的感情之门。比如，可以这样说：“我们每个人都在寻找自己的幸福，可是各位同学知道吗？对于你们的父母来说，一句简单的问候、一次简单的相聚就是他们最大的幸福。也许你会感慨自己的时间流逝，可是你又是否发现他们已然苍老，如果少了你们的陪伴，他们将会更孤独。亲爱的同学们，不要认为艺术是多么的高远和脱离现实，去爱那些爱你的人，就是人世间最美好的艺术。在母亲节即将来临之际，让我们好好想想能够用手中的画笔为母亲献上什么礼物吧，相信那会成为她们最珍视的作品。”

    除此之外，通过直接展示画作的方式来吸引学生的注意力，也不失为一种好的开场方式。尤其是科技发达的今天，任何名画名作都可以轻松得到其复制品，虽然在价值上一落千丈，但，画作的意境还是不失真的。每一幅画作的展开，对于观者来说，都是一个世界的展示。如果作者技艺精湛，意境高远，作品的展现立即就可以把观者带入非凡的意境之中。如果美术老师将要教授的绘画技巧蕴含在里面，那么这将好过滔滔不绝的语言描述。而学生也将会在最直观的开场中，得到艺术的熏染和老师的指导，对于接下来老师要讲述的内容，也必定充满兴趣。

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