于德北

    20岁的那年夏天，在文学院读书的我为自己创造了一次机会，去一所普通中学体验生活。那日子，刚离开校门不久的我异常怀念美丽的中学生活，被那种近乎少年才有的忧悒所引导，书写着灿烂、透明又多少带有一点哀愁的文字。

    我是以代课老师的身份进入那所中学的。

    我被分配到一个女生多于男生的班上讲作文。

    那时的我个子不高，穿着一身浅灰的西服，据说这种颜色可以使人显得老道、沉稳一点，所以，第一天走进教室之前，我有生以来第一次为自己选择服装。

    我迈着咚咚响的步子走进教室。

    迎接我的是雷鸣般的掌声和浅雨般的微笑。

    我记得非常清楚，坐在第3排的一个女生从我进屋的一刹开始，眼睛始终盯着我。她的目光无可挑剔。我觉得女孩子的眼波比泉水还要明澈。

    后来，我知道这个女孩叫风。

    15岁。

    15岁的风特别喜欢诗歌。

    后来我才知道，在风的笔记本上抄录有十几首我写的诗歌。我之所以能在第一天出现在学生面前，就受到调皮的初三学生的优待，完全是风的作用。风把我要来“代课”的消息传给她的同学，并且用复写纸复写了好多份我的诗歌，发给大家。

    她还策划在我走进教室的时候，全班同学起立，问过老师好之后突然齐声背诵我的一首抒情诗，让我有一个意外的惊喜。

    这件事被他们的班主任老师严令制止。

    尽管如此，对于一个初学写作，并没有多少真正的成熟的作品的毛头小子来说，风的举动令我非常感激！

    风在她的作文里这样描述我：中等个头，走路像开火车，他的眼睛特别大，虽然从他的眼睛里能看到许多我们无法知道的内容，但因为他的眼睛太大了，所以，我们就背地里给他起了一个外号，叫空洞。空洞老师的脸和他身上的灰西服很不协调，他的脸很年轻，可他身上的西服至少要比他大20岁。

    可以说，这是我所看到的初三学生作文中最优秀的一篇，她能描述细节，并能使之生动，每个汉字好像长了脚，在灵活地自由组合。

    可风因为这篇作文遭到了他们语文老师的批评。

    比喻不恰当。

    不尊重老师。

    写作文像开玩笑。

    ——这是语文老师非常生气的地方。

    语文老师问她，像我这样刚到学校不久的老师就有了外号，那像她这样从事多年教学的老教师，是不是也有外号？而且，外号是不是很难听？！

    风苦恼地摇摇头。

    那天下午，我在学校附近的图书馆的阅览室里意外地遇见了风。

    我问她：“你怎么不上自习呢？”

    她抬头看见我，觉得很突然，她把手里的一本散文杂志藏在身后，低下了头。

    因为阅览室禁止大声说话，所以，我用眼神示意她出来。我很严肃地“押送”她回校，在回学校的路上，风突然停下步脚问我：“您不是特意来抓我的吧？”

    我一愣，摇摇头。

    她说：“那您也是上班时间溜出来的！”

    我说：“我讲作文，要查一点资料。”

    她说：“那咱们的目的一样，我写作文，也要查一点资料。”

    我站在那里，为她的狡猾和大胆有一点无可奈何的恼火。

    见我生气了，风才真正地害怕起来，她的声音一下变小了，她说：“对不起，老师，我以为您和别的老师不一样呢。”

    这是一句更狡猾的话！

    我绷着脸说：“快回去吧，下回注意点。”

    其实，想想自己那个时候，也是一个正受人教育的大孩子，怎么可能端住架子教训别人呢！看着风回转的背影，我说：“你生气了？你别生气，当老师的那是为你们好！”

    风回过头，笑了。

    她笑了，那个笑非常灿烂！

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