39. 引导女孩树立崇高明确的人生理想
理想，是指一个人对未来事物的合理设想或希望，通俗地说，就是人生道路上的奋斗目标。理想本身就是一种情感气质，拥有一种美育的内涵。一个有崇高理想的女孩，自然会散发出一种与众不同的高雅气质。
对于女孩的成长而言，树立理想有着非常重要的意义，很可能会决定她的一生。一个有远大理想的女孩，往往有着一种持久的心灵力量，浑身也会散发出一股正气，就会为实现理想而努力奋斗。而且，女孩在为自己理想而奋斗的过程中，学识会得到不断积累，眼界也会得到不断开拓，儒雅、知性的气质自然会由内而外散发出来。如果女孩没有远大的人生理想，她将会失去前进的方向和动力，只能浑浑噩噩地混日子，精神状态消沉、萎靡，还有什么气质可言呢？
对于年龄小的女孩来说，她还没有能力把握自己的人生，对理想的认识也许是模糊、幼稚的。对此，我们要对女孩进行理想教育，引导她树立崇高明确的人生理想，从而打造她的非凡气质。
不过，我们引导女孩树立崇高明确的人生理想，其意义并不只在于让她将来从事何种职业，拥有多么辉煌的人生，更在于给她播撒一粒希望的种子，让她做什么事情都有动力和热情，从而收获丰硕的果实，进而拥有更丰富、更快乐的人生。
l别把自己的理想强加于女孩
很多时候，我们都会犯这样的错误：把自己的理想强加在女孩身上，然后一厢情愿地把她培养成我们心目中的那个人。结果呢？我们强加在女孩身上的理想不但没有实现，反而使女孩因无法明确自己的理想而陷入迷茫无助的困境。
妈妈希望女儿形成优雅的气质，于是为她报了钢琴班，希望她以后当一名钢琴老师。从此，女儿便进入了刻苦练琴的学习阶段。但是，一段时间之后，女儿对弹钢琴失去了兴趣，变得越来越不用心弹琴了，妈妈经常为此批评她。有一天，女儿终于忍不住了，大声对妈妈说：“您不如把我的手砍了吧！”那一刻，妈妈愣住了，一句话也说不出来。
对此，我们是否也感到有点震惊呢？事实上，生活中真的有因为讨厌学钢琴而砍断手指的孩子。我们肯定不希望类似的事情发生在自己的女孩身上。那么，当我们希望把女孩培养成我们心目中的那个人时，先要想一想，她是否希望成为那样的人，如果不希望，我们就不要勉强她，而是从她本身的愿望出发，结合她的实际情况，引导她树立正确的人生理想。
l多让女孩接触优秀的人
平日里，我们要经常给女孩创造与优秀人士接触的机会，比如，让她多与在品德、学习等各方面有优异表现的同龄人接触；带她拜访有所建树、有作为的人；带她听一些有意义的讲座；多让她读一些成功人物的故事或传记；等等。
当女孩见得多了、听得多了、读得多了，在那些优秀人士潜移默化的影响下，她就会主动向他们学习，吸取他们的精神力量，从而树立自己的人生理想。同时，这些优秀人物的事迹，也将会督促女孩实现自己远大的抱负。
l要把女孩的各种理想当回事
女孩在成才过程中往往显得很善变，特别是在理想萌动的时候，她总是三天两头地换“理想”，一会儿说“当舞蹈老师”、一会儿说“当律师”、一会儿又说“当空姐”。如果我们认为女孩的这些想法只是随便说说而已，并没有及时回应她，很可能会挫伤她树立理想的积极性。
因此，当女孩兴致勃勃地畅谈自己的理想时，我们要当回事，要认真对待她说出的每一个理想，及时给予肯定和鼓励，并告诉她实现这一理想需要做的努力，让她更清楚、更深入、更透彻地了解自己的理想。这样一来，女孩会在不断探索和寻找的过程中，明确真正适合自己的理想。
l鼓励女孩为实现理想而努力奋斗
一般来说，女孩对理想都会抱有美好的憧憬。但是，只有憧憬是无法实现的，唯有付出努力才有可能实现理想。对此，我们要告诉女孩：美好的理想转化为现实，需要经过努力奋斗，应该脚踏实地地走好每一步，否则理想永远只是空想。
另外，我们也要让女孩明白：实现理想的过程不可能是一帆风顺的，可能会遇到各种各样的困难和挫折，唯有以一种坚忍不拔的精神去面对挫折，以一种顽强的毅力去超越困难，才会达到理想的彼岸。当然，在这个过程中，我们要给予女孩关爱、鼓励和适当的帮助。
40. 培养女孩举手投足间的淑女气质
无论时代如何变迁，无论现今的审美观如何变化，我们都希望女孩有女孩的样子，都希望打造出一个有淑女气质的女孩。
当然，我们对淑女气质的理解，并不一定看表面。不是如林妹妹般的女孩都被统称为“淑女”，而那些活泼大方，喜欢和男孩交往的女孩就是“非淑女”。淑女的精神所在往往表现在言行举止儒雅大方，待人接物彬彬有礼、不卑不亢，性格温婉、随和，对人体贴入微……只有女孩具备了类似的内在特质，才是名副其实的淑女，或者说她才有真实的潜质成为淑女。而一个具备淑女气质的女孩往往会产生巨大的感召力，甚至会产生一种魔法般的吸引力，让周围人不自觉地喜欢她、尊重她。
对于一些天生安静、乖巧的女孩来说，培养她的淑女气质可能是一件比较容易的事情。然而，对于一些天生外向、淘气的女孩而言，要想培养出她的“淑女范儿”，恐怕就要颇费一番工夫了。
我们先来看一下这位妈妈是如何做的吧！
女儿7岁了，性格大大咧咧的，甚至有些野蛮，不懂得待人接物的基本礼仪，对人漠不关心。对于没有一点淑女气质的女儿，妈妈感到非常苦恼。
有一次，妈妈陪女儿看了一个动画片，片中有一个女孩叫米拉，举手投足间都散发着淑女气质，周围人都非常喜爱她。
看完后，妈妈问女儿：“你知道米拉为什么会受到这么多人的喜爱吗？”
女儿想了想，说：“她很有礼貌，喜欢帮助人。”
“说得对。她既文静又不失活泼，浑身都散发着淑女气质。如果我们身边也有这样的女孩子，一定会受到很多人的喜爱。”
“真的吗？”
“当然了。如果你希望周围人都喜欢你，就要像米拉学习，做一个淑女。”
女儿点点头，说：“知道了。”
从此之后，女儿以米拉为榜样，时刻注意自己的言行举止、待人接物等各方面的表现。
这位妈妈的做法的确很妙！因为，对于这一年龄段的女孩来说，我们给她讲再多的道理，都可能比不上动画片中的故事或人物形象所起到的教育效果明显。另外，在某些动画片或电视剧中，女孩不再贤淑，而是野蛮，对此，我们要让她明白，这样的形象人们是不会喜欢的，并告诉她真正的淑女应该如何去做。
当然，女孩的淑女气质不都是与生俱来的，往往是在我们的“富养”下，一点一滴培养起来的。因此，从女孩小时候开始，我们就要培养她的淑女气质，让她养成大家闺秀的淑女风范。
l言传身教，培养女孩的淑女气质
无数事实证明，妈妈的一言一行，包括眼神、神态、说话语气等，都会对女孩产生巨大且深远的影响。试想，如果妈妈平日说话大嗓门，甚至满口粗话，女孩会轻声细语地讲话，彬彬有礼地待人吗？可能很难。
因此，我们要想培养出真正的小淑女，做妈妈的就要言传身教，从举手投足间要求自己，展现出女子温柔、大方、彬彬有礼的一面。那么，耳濡目染下，女孩自然就会富有淑女气质。
l告诉女孩淑女的标准
女孩唯有知道了淑女的标准，才会知道自己该往哪方面努力。那么，淑女的标准是什么呢？前面已经提到，淑女言行举止儒雅大方，待人接物彬彬有礼、不卑不亢，性格温婉、随和，对人体贴入微，等等。
如果想要进一步了解淑女的具体标准，我们就可以购买一些相关书籍和光盘，和女孩一起学习、研究。比如，在流传至今的《女论语》、《女诫》、《内训》、《女范捷录》等书中，都有关于淑女标准的阐述，我们可以借鉴其中讲述的标准，再结合女孩的实际情况对女孩作出最恰当的引导。
l不要盲目送女孩进“淑女培训班”
如今，市面上的“淑女培训班”受到热捧，一些妈妈为了打造女孩的淑女气质，便把她送入培训班。
事实上，想通过突击培训让女孩一下子变得有淑女气质，是不大可能实现的。因为，淑女气质不是一朝一夕就能训练出来的，而是在长期培养的过程中一点一滴地凝聚起来的。我们要想培养女孩成为真正的淑女，关键是让她生长在一个良好的家庭环境中，从她小时候开始就规范她的言行举止，使她从小就远离野蛮与无礼，自然而然地成为名副其实的淑女。
41. 谈吐文雅，教女孩“说”出好气质
我们生活中的每一天都离不开说话，语言是我们交流思想、感情的工具，对女孩来说也不例外。有些女孩语言诙谐幽默，声音洪亮，言语中充满了对他人的恭敬，所以她一说话便能赢得他人的赞赏和喜爱。可是有些女孩说话时支支吾吾，声音小得几乎只有她自己能听见，甚至还有些女孩出口成“脏”，那就更谈不上优雅的气质了。
一位妈妈在听到女儿说“傻瓜”这个词后，非常震惊。于是，她开始关注女儿的言行举止，并在家庭中订立了一条规矩，要求全家人使用礼貌用语，比如，“请”、“谢谢”、“对不起”，而且她还要求女儿对长辈说话时要使用“您”。
结果没过多久，女儿有了很大变化。一次，她要求妈妈帮她拿一个苹果，要是以前，她会用命令的语气说：“妈妈，给我一个苹果。”可是，这次她却用商量的语气说：“妈妈，请您帮我拿一个苹果，好吗？”听到这句话，妈妈感到很欣慰，而且当妈妈把苹果递给女儿的那一刻，女儿轻轻地说了一声：“谢谢妈妈。”
说话不仅能体现出女孩大方、优雅的气质，更能体现出她谦恭有礼的态度。试想如果一个女孩一张嘴便口吐脏话，即使她穿得再干净，打扮得再漂亮，相信她在别人心中的形象也会大打折扣。可见，说话可以体现出女孩的整体素养。
除此之外，说话也是一种能力，比如，有些女孩口若悬河、出口成章，可就是说不到话题上去，结果往往给人一种不知所云的感觉。可是有些女孩言简意赅，话虽然不多，但是句句都能说到别人的心坎儿里去，使人听了很高兴，其实这就是一种本事。
那么作为妈妈，我们如何赋予女孩不俗的谈吐，使她不仅能够清晰地表达出自己的思想，言语中也能透露出的优雅、高贵的气质呢？
l教女孩使用礼貌用语
礼貌用语不仅能表现出女孩对他人的恭敬，也能在无形中拉近和他人的距离。因此，我们要教女孩学会使用礼貌用语，比如，我们要鼓励女孩经常把“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等最常见的礼貌用语挂在嘴边，鼓励她对我们以及其他长辈使用敬语“您”。同时，我们也要营造一个文明的家庭氛围，这样她才会养成逐渐养成使用文明语言的习惯。
还有一点值得注意，就是在教育女孩使用礼貌用语时，我们不要用教训、命令的口吻，而是要循循善诱、谆谆教导，这样女孩卓尔不凡的优雅气质才能慢慢被培养出来。
l让女孩说话时要有大方的态度
一些说话时扭扭捏捏、吞吞吐吐的女孩难免会给人一种“小家子气”的感觉，而说话声音洪亮、语气平和的女孩则显得很大方，也很容易给人留下深刻的印象。因此，我要从“语气”、“语速”、“音量”三个方面训练女孩讲话的方式，从而培养她大方的气质。
我们要告诉女孩：说话时口齿要清晰、语言流利；语气要平和、舒缓，不要大吵大嚷；语速要适中，不要过快，也不要过慢；声音的音量也要视情况而定，如果离对方距离较远或者对方耳背，则可以适当地抬高声音，如果是面对面，音量就不要过高。
同时，我们还要要求女孩在和别人说话的时候要看着对方，以此表示专注地倾听，切不可左顾右盼，表现出怠慢的态度。
l鼓励女孩敢在陌生人面前说话
有些女孩和熟人总是有说有笑的，可是碰到陌生人，比如当家里来了客人的时候，她就不知道该说些什么了。因此，我们要有意识地培养女孩和陌生人交流的能力。
比如，去商店买东西时，我们可以鼓励女孩付账；去银行取款时，也可以鼓励女孩和银行工作人员交流；问路时，也可以让女孩主动询问陌生人……
l最教女孩学会言行谨慎
古语讲：“纶言如汗。”意思是说，皇帝说出的话就像流出的汗一样，没有挽回的余地，话一旦说出来了，就不可能再收回。其实谁说话也是这样。正因为如此，我们一定要教女孩对自己的言行要谨慎，把握好说话的分寸，比如，如何委婉地拒绝别人，不当面揭对方的短，不在背后说别人的坏话，不轻易对他人许下诺言，等等。
42. 教女孩展现恰到好处的仪表美
对于一个内在气质不错的女孩而言，一定能展现出恰到好处的仪表美。因为，一个人的气质，首先体现在仪表上。在社会交际中，一个仪表得体、气质非凡的女孩往往会成为社交场合中一道靓丽、迷人的“风景线”。
笼统地讲，仪表美是指女孩的仪态、容貌、服饰、举止等多方面的综合体现，当然是通过她的言谈举止、待人接物等方面动态地展现出来。而且，仪表美往往与女孩的思想品质、道德修养有关系。也就是说，女孩的仪表美可以表露出她的内在修养。
我们都有这样的感受，不管女孩的相貌如何，只要她衣着整洁、举止大方、有内涵、懂礼貌，我们都会喜欢她。但是，有些女孩即便长得再漂亮，一旦外表邋里邋遢、举止大大咧咧、不懂礼貌，我们也很难对她产生好感。
晓晓从小就喜欢和男孩“混”在一起，一起玩溜溜球，一起玩“枪击”。也许是受到男孩的影响，晓晓打扮得有些中性，留着短发，穿着男女都可穿的衣服。
起初，父母并没有觉得这有什么不好，认为女孩不能太注重外貌，所以从没有管过晓晓仪表方面的事情。
后来，有一次，父母带着晓晓去同事家做客，恰巧同事家也是个女孩，只比晓晓小1岁。虽然两个女孩的年龄相差不大，但表现却截然不同。晓晓穿着宽宽大大的衣服，随便往沙发上一坐，歪斜着身子，还时不时翘着二郎腿。而同事家的女儿穿着舒适、大方的衣服，端坐在沙发上，还时不时有礼貌地招呼着客人。
看看同事家的女儿，再看看自己的女儿，晓晓的父母觉得脸上无光，感到非常愧疚。特别是晓晓妈妈觉得，如果早能够注重女儿的仪表，引导她有女孩的样子，就不会是现在这种情况了。
如今，社会上有一种错误的流行趋势，就是女孩越来越中性化。如果我们的女孩没有美丑的判断能力，难免会产生错误的审美观，认为那是一种别致的、另类的美。对此，我们要给予引导，让她明白，女孩就要有女孩的样子，要格外注意个人仪表。
一个仪表得体的女孩，自然就会散发出非凡的个人魅力和气质，让人有一种赏心悦目的感觉。毫无疑问，这会给女孩增添几分韵味。因此，为了把女孩打造成气质“美女”，我们要从她的仪表开始抓起，教她展现恰到好处的仪表美。
l让女孩保持干净整洁的容貌
仪表美的首要条件，就是要保持干净整洁的容貌。因为，从女孩的容貌中，可以反映出她的精神面貌、礼仪素养，是与人交往和立身处世的“第一形象”。因此，我们若想让女孩拥有仪表美，就要让她保持干净整洁的容貌。
平日里，我们应该引导女孩养成良好的生活卫生习惯，如经常洗手、早晚刷牙、勤洗头、勤洗澡、经常剪指甲、常换衣服等。对于年龄小的女孩，我们要巧妙地引导她，比如，我们一边形象地进行示范，一边生动地讲解，或者把洗手、刷牙等过程编成儿歌的形式，等等。当女孩学会了之后，我们要耐心而有智慧地提醒和鼓励她把良好的生活卫生习惯保持下去。
l引导女孩保持得体的穿衣打扮
穿衣打扮是女孩内在品位、气质的无声表达，也是展现女孩仪表美的符号。所以，女孩在穿衣打扮上，一定要符合她的身份、年龄特点，颜色和样式也要合理搭配，衣服太奢华或太不搭调都不好。
那么，从女孩小时候开始，我们不要把她打扮得太花哨，而是让她保持大方、得体、整洁的穿着。当女孩长大之后，她会有自己的穿衣风格，这时候，我们要在尊重她的基础上，给予正确指导，让她明白：穿衣打扮不要求多么华丽，但一定要得体、整洁、舒适，要符合目前的学生身份，要和家境相符。正如儒家经典《弟子规》中所说的：“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”这样一来，女孩就会时刻注重自己的穿着是否符合《弟子规》的标准，自然就会展现出恰到好处的仪表美了。
43. 女孩真正的气质来源于内心的善良
女孩真正的气质是由内而外散发出来的，并来源于内心的善良。善良是每个人与生俱来的本性，正如《三字经》开篇所说的“人之初，性本善”。一个内心善良的女孩会散发出迷人、非凡的气质，而这种气质正是最容易令人产生怦然心动的美好感觉。
对于女孩来说，其本性的善良似乎比男孩表现得更为明显。比如，当女孩看到小伙伴受伤时，不但会上前安慰，还会因伤心而流眼泪。这说明，女孩那颗柔软的心一旦被碰触，她就会自然而然地去体会对方的感受。这时候，我们最需要做的就是保护女孩善良的本性。
然而，很多妈妈一听到“善良”，就会产生这样的疑问：“女孩子太善良了，会不会很容易被同学，尤其是男生欺负啊？”
其实不然。因为，善良并不代表懦弱和胆怯。《易经》中有这样一句话：“物以类聚，人以群分。”一个善良的女孩浑身会散发出非凡的气质，一定会吸引善良的朋友与她交往。更重要的是，善良的女孩懂得分辨是非善恶，她知道什么是对的，什么是错的，纵使遇到不善的朋友，她也会敬而远之。另外，善良的女孩一定是内心强大、有正气的女孩，她有能力去关心、帮助他人，有能力规范自己的行为，更有能力摆脱对她有不善举动的人。
因此，我们不但无需担心女孩因善良而受欺负，而且还要有意识地把善良的种子洒在她幼小的心灵中，让善良滋养着她慢慢长大。
l在游戏中激发女孩善良的本性
女孩爱幻想，总会把自己想象成另外一个人，编织自己的梦。那么，我们不妨为女孩设计一些游戏，来激发她善良的本性。
女儿小的时候，妈妈经常陪她玩“过家家”，有时候，妈妈扮演病人，女儿扮演医生，然后女儿给妈妈“治病”；有时候，妈妈扮演盲人，女儿扮演路人，然后女儿牵着妈妈的手过马路。
常常受到类似这种游戏的熏染，女儿善良的本性就自然被激发出来了。比如，当妈妈身体不舒服的时候，女儿会主动关心妈妈，还会给妈妈端水、拿药；当妈妈和女儿一起过马路的时候，女儿会主动牵着妈妈的手，如果遇到盲人或老年人，她也会主动搀扶着他们过马路。
我们可以采纳这位妈妈的做法，多与女孩玩游戏，不仅会增进彼此的感情，还可以利用游戏的情景来教育、引导她，从而保护她本有的善良。当然，在我们接受了女孩的帮助之后，一定不要忘了谢谢她，这样她会感到精神愉悦，从而更乐于帮助他人。
l保护并赏识女孩的善良
女孩的善心善行随处可见，比如，主动帮我们拎东西，安慰受伤的小朋友，关心生病的同学，给老人让座，等等。平日里，我们要善于观察女孩的表现，一旦发现她表现出的善心善行，就要及时给予赏识。我们的赏识就是对她善心的保护。
当女孩的善心善行得到我们的保护和赏识时，她就会知道，自己的行为是正确的、恰当的、值得鼓励的。她同时也会感到非常快乐，更会感到自己存在的价值。当女孩体验到了因这种积极的行为而带来的美好结果后，她做善事的积极性和热情就会被激发出来，她善良的品质自然就被培养出来了。
值得注意的是，我们就女孩的同一种善行不要常常进行表扬。否则，她很可能会因想得到我们的表扬而行善，这就失去了行善的本意。因此，我们也要把握好赏识女孩的度，真正做到保护她的善良本性。
l让女孩明白：行善不是为了得到回报
一天，妈妈接8岁的女儿放学，女儿对妈妈说：“我们今天考试了，我还做了一件好事呢？”
“什么好事啊？说来听听。”妈妈高兴地说道。
“我同桌忘记带橡皮了，我就借给他了。”
“乖女儿，做得很好，就应该帮助他人。”
“为了以后他能借给我橡皮，我就要先借给他。”
“呵呵，你的想法虽然不能算错，但是帮助他人的心不够真。你能主动帮助同学，妈妈感到很高兴。但是，做好事不是为了得到回报的，而是看到他人的需要时，及时提供真诚而自然的帮助。我们越对对方无要求，善心就越显得珍贵。”
听到妈妈这样说，女儿羞愧地点了点头。此后，妈妈经常会给女儿讲一些关于“行善而不求回报”的故事。
如果女孩行善是为了达到某种目的，或者是为了得到回报，善就变质了。变了质的善行也许能使女孩暂时得到某种利益，但经不起时间的考验，同时也会玷污女孩原本纯净纯善的心灵。另外，行善原本是件令人愉悦的事情，但是如果女孩没有达到目的、没有得到回报，她势必会陷入痛苦之中。这也就违背了“助人为乐”的初衷。
因此，我们要让女孩明白：行善最重要的是一颗心。一个真正有善心的人，不是为了得到善的回报而行善，而是因为心中有真善、有大爱，并把那份真善、大爱转化为善行、爱心行动。
44. 让女孩大方不忸怩，不再腼腆、害羞
“我家女儿太腼腆了，要是家里来了陌生的客人，她就会躲到我的背后，一句话也不说，有时候还躲在房间里，不敢出来见人。”
“我家女儿从不敢主动表现自己，上课不爱举手回答问题，一站起来回答问题就脸红，说话还吞吞吐吐的。”
“我家女儿在家里挺大方的，能说会道的，但是只要身边有不熟悉的人在，她就好像变了一个人似的。”
看到这些妈妈的叙述，也许我们会有同感，也会为女儿的腼腆、害羞而苦恼。从心理学角度来讲，在1-2岁期间，女孩都会经历一个害羞期，这属于正常现象。如果女孩过了这一时期，还表现得特别害羞、腼腆，我们就应该多加关注和引导了。
一般而言，气质优雅的女孩都有一种大家风范，无论处于什么场合，她都会表现得大方得体、温文尔雅。往长远看，在竞争激烈的现今社会，只有大方儒雅的女孩才能适应不断变化的社会环境，才能在社会上立足。
因此，我们要帮助女孩摆脱腼腆、害羞的心理，让她变得大方、不忸怩，从而成长为一位大方儒雅的优秀女性。
l不要给女孩贴上“腼腆”、“害羞”的负标签
每当女孩在他人面前表现得害羞、腼腆时，我们多半会以“这孩子什么都好，就是太腼腆了”、“她在家不这样，一遇到生人就害羞”、“在我们家，她是脸皮最薄的，实在没办法”等原因解释女孩的表现。
殊不知，我们当着女孩的面说她“腼腆”、“害羞”是非常不妥的。因为，这样做就好像给女孩贴上了“腼腆”、“害羞”的负标签。“我太腼腆”、“我太害羞”的意识一旦植入她的内心，她就会变得越来越不大方。
因此，无论女孩表现得多么腼腆、害羞，我们都不要随便给她贴上类似的负标签。面对女孩的表现，我们应该淡化内心的不满，以不稀奇、不责备、不担忧的心态去面对。这样就不至于让女孩变得越来越腼腆。
l要鼓励而不是批评害羞的女孩
每当妈妈带着女儿外出的时候，只要见到认识的人，妈妈都会提醒她问好，而她总是把头扭到一边，说什么也不问候对方。为此，妈妈没少批评女儿，要么说她“真是又害羞、又胆小”，要么说她“没出息”。为了避免尴尬，妈妈便尽量减少带女儿外出的机会。
总体来说，害羞的女孩都缺乏自信心，如果我们再批评她，她的自信心就会受到更大打击，又怎么可能变得落落大方呢？而减少女孩外出的机会，她又怎么可能有平台进行锻炼，最后做到待人接物不忸怩呢？
所以，当女孩表现得害羞时，我们不要指责她，而是多鼓励她，比如，可以对她说：“我们家女儿长大了，可听话了。来，给刘阿姨问好。”如果女孩当时没有问候对方，我们事后也可以对她说：“妈妈相信你下次能做好！”在我们的鼓励下，女孩就会慢慢变得大方起来。
l有意识地锻炼女孩的胆量
平日里，我们要有意识地锻炼女孩的胆量，帮助她克服腼腆、害羞的心理，让她变得大方、自信、勇敢。比如，我们和女孩一起外出购物的时候，让她主动询问商品的价格、功能等情况；鼓励她去邻居家借东西；在保障安全的前提下，引导她主动接触陌生的小朋友，让她主动为陌生人指路；等等。只要我们有心，一定可以找到锻炼女孩胆量的好方法。
l给女孩创造社交机会，锻炼她的大方气质
给女孩创造社交机会就是锻炼她大方气质的好办法。我们可以带女孩去他人家做客，或邀请亲戚朋友来家里聚会，这两种方式都是在为她提供社交的机会，让她在与人交往的过程中变得大方起来。
当我们带女孩去他人家做客的时候，要提前和她介绍一下他人的家庭情况，比如家里有几口人、应该如何称呼等，这会消除她对对方家庭的陌生感。我们还要教给女孩一些做客之道，如主动问好、不要随便乱动人家的东西、不要随便进入人家的卧室等。不过，不要给女孩讲太多规矩，否则会增加她的心理负担。
同样，当我们邀请亲戚朋友来家里聚会的时候，不仅要提前和女孩介绍一下亲戚朋友的大概情况，还要教给她一些待客之道，如主动向客人问好、请客人坐下、给客人端茶倒水等。如果女孩不愿意做这些，我们可以鼓励她说：“你可是家里的小主人噢！”如果她还是不想做，我们就不要去强迫她，而是循序渐进地进行引导和鼓励。时间长了，相信女孩会有改变。
45.告别冷漠，让女孩充满爱心、热情
《光明日报》曾报道过这样一件事：
幼教专家给某所幼儿园的小朋友出了这样一道题：“一个小妹妹发烧了，她感到非常冷，直打哆嗦，你愿意把自己的外套借给她穿吗？”
小朋友半天都没有说话，于是老师就点名让每个小朋友回答。有的小朋友说：“感冒是会传染的，如果她穿了我的衣服，那我也该生病了。”有的小朋友说：“她要是把我的衣服弄脏了怎么办呢？”有的小朋友又说：“我怕她把我的衣服弄丢了。”
……
结果，大多数幼儿园的小朋友都不愿意把自己的衣服借给生病的小妹妹穿，并找出了各种各样的理由。
看到这样的情景，我们是否感到很寒心呢？对于幼儿园的孩子来说，他们应该是天真、有爱心的，但是却表现得如此冷漠。这虽然只是生活中的一件小事，但是孩子们所表现出的冷漠无疑标志着他们心灵的麻木和责任感的消失。
事实上，包括女孩在内的任何一个孩子都不是天生就冷漠。冷漠往往是“学习”来的，可能是受了父母的影响，也可能是受到一定社会因素的影响。比如，我们可能常常对女孩说：“不要靠近生病的同学，会传染的。”再比如，一些媒体会报道关于热心帮助他人却反遭陷害的真实故事。
女孩在受外界影响的同时，我们是否意识到，冷漠是女孩健康、快乐成长的绊脚石。一个冷漠的女孩，往往具有孤僻、不合群、爱挑剔的性格，对周围人漠不关心，不能体会他人的感受，不肯付出关爱，自然就不会获得友情，也不会感受到生活的乐趣。而且，一颗冷漠的心灵犹如一块贫瘠的土地，是培养不出女孩非凡的气质的。
为了不让女孩变得冷漠，我们应该如何做呢？
l让爱和温情成为家庭的主旋律
一般来说，女孩的冷漠是缺乏爱的表现。如果女孩没有得到父母足够的爱，就很容易变得冷漠，也不会懂得爱父母乃至周围人。另外，如果父母经常争吵，甚至是大打出手的话，就等于把女孩扔进了充满恐惧和仇视的环境，女孩的内心总是被害怕和仇恨填充，心中还怎么会有爱心和热情呢？
因此，我们要给女孩营造一个充满爱和温情的家庭氛围，让爱成为家庭的主旋律。一方面，我们要给女孩足够的爱，不是溺爱、宠爱，而是理智的爱。另一方面，夫妻之间尽量不在女孩面前争吵，而是把生活中相互体贴、相互关爱的一面展现给她。
当女孩的心灵时刻接受着爱和温情的洗涤，她也会把这份爱传递出去，用实际行动去爱父母乃至周围人，自然就不会冷漠了。
l避免让女孩接触社会中的不良信息
女孩很容易受到他人的影响，如果她经常接触社会中的不良信息，如一些关于“冷漠”、“没有爱心”的事件，就会慢慢变得无动于衷、麻木不仁。
因此，我们应该避免让女孩接触社会中的不良信息，尽量确保家里的书籍、碟片都是积极正面的。不过，女孩不可能完全避免接触不良信息，我们一旦发现女孩接触到了社会中的不良信息，就要及时给予正面引导。
l用爱心故事滋润女孩的心灵
每个女孩都喜欢听故事，我们不妨从书籍、网络、报刊中收集有关爱心的故事，讲给女孩听，或拿给她看。对于故事的选材，最好是一些身边真实发生的事情，这样更有说服力。当女孩看到他人的爱心行动时，就会唤醒自己本有的爱心，并效仿他人的行为，用一颗充满关爱和热情的心去对待身边的一切。
l激发女孩对生活的热情
当一个女孩对生活没有热情的时候，是非常恐怖的，她不再为想过上美好的生活而努力奋斗，而是整天表现出不在乎、无所谓、消沉、怠惰、萎靡等消极态度。为了避免这种情况发生，我们要通过多种方式，激发女孩对生活的热情。
比如，我们可以鼓励女孩多参加各种集体性的活动，让她感受到团队一起合作的劲头和力量，感受队员之间的互相帮助、互相关爱的温暖。再比如，我们可以经常带女孩亲近大自然，让她充分感受大自然的绚丽多姿，从而体会生活的丰富多彩。
总之，我们要结合女孩自身的实际情况，想尽一切办法，让她对生活充满热情和希望。
46. 用音乐、舞蹈、绘画培养女孩灵动的气质
如今，很多妈妈都希望自己的小公主能从小掌握一门才艺，于是便通过音乐、舞蹈、绘画来提升她们的艺术修养，为其将来成为音乐家、舞蹈家、画家等艺术家打基础。
然而，一位妈妈却说：“我给女孩报了钢琴班和绘画班，有空带她听听音乐会，参观一些画展，目的倒不是希望她将来成为钢琴家或画家，也不要求她非要掌握什么才艺，只是希望借此培养她的气质。”
事实上，这种教育观念是有一定道理的。因为，音乐、舞蹈、绘画是表达内心感受的一种方式，很多无法用语言来表达的感情可以通过这种方式表达出来。女孩经常接受音乐、舞蹈、绘画的熏陶，不仅可以提高对情感的感悟和体验能力，而且还可以陶冶情操，从而提升气质与涵养。
不过，我们要明确一个观念，鼓励女孩学习音乐、舞蹈、绘画等才艺，一定要以她的兴趣为出发点，尊重她的意愿和想法，千万别让这些才艺变成禁锢她自由成长的枷锁。唯有这样，女孩才能真正获得快乐，才能在艺术氛围的熏陶下变得更有气质。
l让女孩从小接受良好的音乐熏陶
我们仔细观察具有音乐特长的女孩，就会发现她们身上有一种灵动的气质，这源于她们从小接受了良好的音乐熏陶。
有的妈妈认为，女儿没有音乐细胞，唱歌还跑调，接受音乐培养没多大意义。其实不然，不管女孩有没有音乐天赋，只要给她提供一种良好的音乐氛围，她自然会用心感受音乐，自然会享受音乐所带来的快乐，时间一长，她的身上自然也会表现出灵动之气。
从晓婷小时候开始，妈妈就为她创造了一种良好的音乐氛围。在日常生活中，音乐一直伴随着晓婷。早晨起床时，妈妈会播放欢快的乐曲；吃饭时，妈妈会播放舒缓的乐曲；玩耍时，妈妈会播放活泼、优美的乐曲；临睡前，妈妈会播放轻松、安静的乐曲。可以说，晓婷一天都“浸泡”在音乐之中。
当女孩生活在一个充满音乐的环境中，她的节奏感和乐感肯定会得到很大提升。
不过，给女孩听的音乐一定要有所选择，如古典音乐、儿童歌曲都不错。但像一些重金属音乐、节奏感很强烈的摇滚音乐、令人心思迷乱的流行音乐，我们千万不要让女孩听，因为这些音乐不但不会培养她的气质，反而会玷污她纯洁的心灵。
l挖掘女孩的舞蹈天赋
英国和荷兰研究人员发现：当孩子还处于婴儿期时，他会随着音乐节拍和旋律舞动。可以说，每个女孩都是天生的舞者。在女孩小时候，尤其是三四岁的时候，只要一听到音乐，她就会和着乐曲高兴地扭动起来。
舞蹈带给女孩的好处很多，比如，可以塑造她优美的形体，使她的形体动作更加协调，增强她的肢体灵动性，培养她的审美情感，等等。一个长期跳舞的女孩，她的身上会散发出一股活力和优美气质，而这种气质不只表现在舞蹈中，还表现在她的举手投足中，令人赏心悦目。
因此，当女孩随着音乐起舞时，我们要及时给予鼓励和引导，激发她想跳舞的强烈兴趣。如果女孩没有表现出天生的舞蹈天赋，我们可以多让她看一些舞蹈表演，让她感受舞蹈所展现出来的美。如果女孩实在没有兴趣，那我们也不要强求。
l帮助女孩顺利度过“绘画敏感期”
女孩在3-6岁期间，会经历一个“绘画敏感期”。在这一敏感期内，女孩会根据自己的感受和想法去“乱画”。这时候，我们不要轻易制止或纠正女孩的“乱画”行为，因为她需要经历从“乱画”到“会画”的过程。如果纠正不当，就会遏制女孩的创造力和想象力。
女孩要顺利度过绘画敏感期，需要一个前提条件--自由。因此，我们要创造自由的氛围，让她随心所欲地画，必要的时候，可以给予适当的指导。比如，我们可以经常带女孩出去采风，让她感悟大自然，从而提高她感悟美的能力，进而提高她的绘画水平。如果女孩确实有绘画兴趣和天赋，我们就可以给她报一个绘画班，让她接受正规的学习。
47. 博览群书，女孩才会散发知性气质
在当今这个知识型的社会，外表已经不再是衡量一个女孩的重要标准了，人们越来越关注她的气质与涵养。
对于如何培养女孩的知性气质来说，博览群书可谓是一个非常重要的手段。一个女孩读书读得多了，自然就会受到书本内容的影响，身上便会带一股“书香气”。正如古人常说的：“腹有诗书气自华。”
另外，一个从小喜欢博览群书的女孩，不但可以通过读书积累更丰富的知识，体验更丰富的情感，还可以让她变得见识广博、富有情操。这样的女孩不需要刻意装扮，就会由内而外地散发出知性气质。
相反，一个胸无点墨的女孩，任凭她用华丽、漂亮的衣服来装饰自己，恐怕也毫无气质可言，如果装扮不当，反而会让人觉得肤浅和低俗。
富养女孩的重要方法之一，就要让女孩博览群书，把书籍作为精神的伴侣，在喧哗的尘世中守住内心的那份安宁，并成长为一位品位出众、气质非凡的优秀女性。
l让女孩从小就以书为师
我们都知道，书籍是人类最好的老师。因此，从女孩小时候开始，我们就应该让她以书为师。
当女孩还未出生的时候，我们就应该对她进行胎教，给她读一些语句优美的诗篇、故事，或者一些儿童启蒙经典，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，不仅可以加深亲子之间的感情，还可以使她具备较强的语言能力、记忆能力和学习能力。
随着女孩年龄的增大和求知欲的增强，我们不要只让她关注课本知识，而是鼓励她广泛接触更丰富、更有意义的、自己感兴趣的、不同类别的书籍。
当然，我们一定要做好引导的角色，谨防她阅读一些低俗、不健康的书。一方面，我们要为女孩选择一些有意义的书籍；另一方面，我们要告诉她，应该看什么样的书，一旦发现女孩在阅读不良书籍，我们要及时禁止，指正。
l为女孩创造书香萦绕的读书环境
9岁的晓云是一个知书达理的女孩，举手投足间流露着一种知性美，常常受到周围人的喜爱。
为此，周围的邻居经常向晓云的妈妈讨教教女妙招，妈妈每次都会笑着说：“哪有什么妙招，我们就是经常给她买一些适合她阅读的书，她读书读得多了，内涵自然就提高了，不是说‘腹有诗书气自华’吗？”
但是，周围的邻居依然很困惑，为什么自己也给女儿买了很多书，女儿却不喜欢读呢？为此，晓云的妈妈解释道：“这可能就与我们有关了，像我们家，每当吃过晚饭，一家人就会各自阅读自己喜欢的书，这几乎成了一个不成文的规定。”
晓云之所以会散发出知性的气质，是因为她喜欢读书。她之所以喜欢读书，是因为父母为她创造了书香萦绕的读书环境。
试想一下，如果我们不爱读书，而是在电视机前看电视剧或在电脑前打游戏，却要求女孩读书，她能安下心来读书吗？恐怕很难。因此，我们首先要做好自己，才能为女孩创造良好的读书环境，营造一种轻松、有趣的读书氛围。
l引导女孩从小热爱读书
我们都希望女孩通过读书来培养知性气质，那无疑就要激发她的读书兴趣，让她爱上读书，自觉自发地去读书。
一位妈妈是这样引导女孩的：
在女儿小时候，我几乎每天都会给她读书，有时候会给她读国学经典，有时候会给她读童话故事。如果哪天没给她读书，她就会缠着我，直到我读一段为止。这说明，女儿已经感受到了读书的乐趣。
后来，随着女儿逐渐长大，字识得多了，我就开始激发她自主阅读的兴趣。比如，在给女儿讲故事讲到一半的时候，就会找个借口让她自己看完另一半；当女儿遇到不懂的问题时，我会告诉她“我们一起到书中找答案吧”。慢慢地，女孩就爱上阅读了。
这位妈妈在女儿小时候，就让她感受到了读书的乐趣，随之又通过各种方式激发女儿自主阅读的兴趣，这种的做法很值得我们借鉴。
如果我们的女儿不爱读书，我们不妨结合她的具体情况想一些切实可行的方法，如与她一起读书、引导她到书中寻找答案、让她多与爱读书的小伙伴一起玩等，只要用对了方法就能激发出女孩的读书兴趣。
聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com
小提示:漏章、缺章、错字过多试试导航栏右上角的源