如何解决对学习没兴趣的问题？

    王嘉自从升到初中之后，个头也长高了，和别的同学站在一起明显地高出了一大截，一看就知道他是一个身体健康喜欢运动的孩子。但是，他总是不爱学习，每次考试成绩都很不理想。老师也经常开导他。家长也总是给他做思想工作，但都管不了几天。妈妈为了不让他整天和别的孩子一起出去玩，就开始每天接送他上学放学。但是，这样也影响妈妈的工作啊！经过了一个多月之后，妈妈实在没有时间再接送他了。于是，他的毛病又开始犯了。结果期末考试的时候，每科都没有考及格。老师和家长对他非常失望，觉得这个孩子没有一点希望了。

    于是，家长就把他送到了咨询中心。在与王嘉的交谈中，咨询老师发现他是个很热心的孩子。他总是主动去帮助别人，每次学校或班级里面举行什么活动，都要王嘉去帮忙。他的领导能力也特别强，总是把老师交给他的组织任务很好地完成了。因此，也总是得到老师的表扬，只是在学习方面他怎么都热心不起来。只要一看书，就肯定像吃了安眠药一样地犯困。每次做作业的时候，脚底下总是在玩足球。问到王嘉将来打算干什么的时候，王嘉回答说自己想进入国家队去踢足球。咨询老师笑了笑，说道：“哦，可是国家队的要求也是很高的啊！如果真的想进国家队的话，就应该从现在开始锻炼自己。让自己有足够的实力，这样的话，才能够进入国家队，然后到赛场上去为祖国争光！你知道打赢一场比赛都需要什么吗？”

    “有好的踢球技术呗！这些我早就做到了，现在在学校里面只有三个人能够超过我！”王嘉非常自信地说道。

    “是的，踢球技术非常重要，但是，还有一个同样重要的必备条件你知道吗？”

    “还有一个？是不是一双好的球鞋啊？”王嘉说道。

    “哈哈，你真的很有幽默的天赋。只是不是球鞋而是一个聪明的脑袋。”咨询老师说道。这时候咨询老师与王嘉的谈话已经非常融洽了。

    “如果有一个非常好的踢球技术，再加上一个聪明脑袋的话，才能够真正获胜！而聪明的脑袋又必须从平时所学的知识里面获得，如果以你现在的条件和实力来说，你可以算个球员，但是，却不是一个称职的球员，因为你并没有把自己所需要的知识学好……”

    离开的时候，咨询老师对王嘉说道：“我希望你能够实现你的梦想进入国家队，而且我也知道你会成为一个称职的球员，只是你没有让自己去做罢了。是不是？我希望我们再次见面的时候我能够为你祝贺！”

    王嘉点了点头说道：“我会成为一名称职的球员的，我知道自己能够做到！”

    心灵小语

    随着独生子女越来越多，许多父母都体会过没有文化的苦头，有许多自己没有实现的愿望，所以，总希望自己的子女能够在学业上获得成功，从而来实现压抑在自己内心的一些遗憾和愿望。但是，现在孩子的想法却和家人的大相径庭。他们要的是自由，反对家人的管教和束缚，而且因为叛逆的心理使得他们经常和父母对着干。有的孩子缺乏自制能力，由于年龄小，没有意识到学习的重要性，所以，总是想着怎么才能够不去学习，或者对学习没有一点兴趣，一拿起书本就犯困、头疼。还有的孩子因为结交了一些不良少年而受到影响，不爱学习，恨不得学校天天放假，家长永远不要把自己送到各种培训班才好。

    其实，大人也会和小孩一样贪玩，只是大人和小孩所玩的方式不一样罢了。为什么每个人都喜欢玩呢？就是因为玩的时候，可以不用严肃的态度去认真对待，无论是身心哪个方面都很放松，而且自己也感到非常愉快，有的会觉得非常刺激。所以，适当的玩是必要的，我们也是积极提倡的，这样的话可以解除自己一身的疲惫，有益身心的健康。但是，玩也必须掌握度，如果一味地贪玩，那么就会浪费时间、青春，让自己的生命失去意义，最终一事无成。

    倘若我们想要更好的接近自己的理想，就应该从贪玩中走出来。我们可以想想，在你玩的时候，别人在学习，等到竞争的时候，你又怎么能够获胜呢？现在我们还年轻，还有大把的时间去充实自己的知识，为将来面临更大的竞争打下良好的基础。如果我们一味地沉迷下去，想实现自己的愿望，那是非常困难的。

    如果对学习没有兴趣的话，就应该调整好自己的心态，让自己的大脑多想些学习上的事情，想办法来增加自己对学习的兴趣。当然，想要扭转这种心态也会遇到许多困难，但是，只要我们下定决心，就肯定能够战胜这些困难。当有一天踏入社会，你才会明白你今天所做的努力和克服的困难是多么的珍贵和庆幸。其实，只要你下定决心要去克服这些困难，无论是谁都无法阻止你去实现你心中的愿望，能够阻止你、导致你最终失败和让你披荆斩棘、克服困难，最终获得胜利的不是别人，而是你自己。

    如何面对学习偏科问题？

    在河南的某所中学有这样一位同学：

    王珂，初中二年级的学生。在学习上面他除了英语很差之外，每门功课都是佼佼者。父母曾经对他做过无数次劝导，告诉他英语对现代人来说有多重要，但是根本没有任何起色。最后给他请了一个家教，而家教反映他不听话，总是自以为是，觉得自己上课都学会了。在学校里，老师每次和他谈心时，他总是跟老师耍贫嘴，一点都不听劝。而且总是一副玩世不恭的态度，弄得所有人都对他听之任之，不加理会了。最后，经过老师的推荐，他来到了心理咨询室。

    “你的问题不难解决，你之所以不喜欢英语，就是没有获得学习英语的乐趣。你可以给自己创造一个学习英语的氛围，这样的话，就会有利于英语水平的提高。”老师说道。

    “哦，那我是不是明天去美国或英国，那里的英语氛围很好的！”他嬉皮笑脸地说道。

    “可以啊！不过如果是我的话，我还不至于亲自跑到那里，如果为了穿件衣服我们每个人都要去服装厂的话，就没有人可以工作了。是吧？”老师也笑着响应道。

    在他们的谈话中，老师知道他特别喜欢看电影，还总是看那些刚出来的大片，还喜欢唱歌等。于是，老师就建议他多看些外国大片，最好是没有翻译过来的原版大片，在唱歌的时候，最好去唱那些英文歌曲，这样，大家不仅会对你另眼相看，而且对提高你的英语水平也会起到很好的作用。

    也可以扮演电影中某个人物，然后模仿他们的一切言行，这样也可以提高自己的英语能力。如果背不出台词，可以用彩色笔将台词写在大大的硬板纸上，然后贴在墙上，角色扮演的时候可以看到自己制作的提示。这样调动自己写英语的兴趣，然后可以过渡到抄写英语课本上的例句、自己造句等，从而营造出一个有趣好玩的英语氛围。

    心灵小语

    刚刚走进学校的小孩，对学习的科目往往没有什么选择性，所以他们对算术、语文、图画等各门课都一样感兴趣，学习认真的孩子总是门门功课都优秀。可是升入中学，特别是上初二以后，有些孩子在学习上就出现了偏科现象。感兴趣的功课，成绩就“拔尖”；不感兴趣的功课，则成绩平平甚至还会不及格。

    语文学得好，能否把数学也学得一样好呢？孩子偏科怎么办？现在，许多家长和学生都为这个问题而费尽了心思。他们希望自己的孩子能够成为各科全优的学生，但是，偏科现象让他们头痛不已。

    “偏科”现象是什么原因造成的呢？

    第一，兴趣原因，此种兴趣与家庭、学校、社会环境关系很大。拿家庭环境来说，“体育世家”的孩子喜欢体育，“音乐世家”的孩子偏好音乐等。在学校中，教师的教学艺术及人格魅力也可能使学生“偏科”。现实生活中，有些学生喜欢数理化，对语文、历史、地理等学科兴趣一般，而有些学生则恰恰相反。

    第二，一些孩子将中学课程分为所谓的“主课”和“副课”，凡升学考试和高考的必考课目为“主课”，其余则统统为“副课”。很多学生重视“主课”，忽视甚至轻视“副课”。更为严重的是一些家长还积极支持孩子这种“偏科”学习。请看下面的几个案例：

    案例一：

    我们的孩子中学成绩还可以，可是到了高中以后，对学习开始感到很厌倦，整天没精神，回家也不愿学习。现在除数学排在班里第一名以外，其他各科成绩都很差。

    小孩很喜欢以前的数学老师，都已经上高中了，还经常去找数学老师。

    父母与孩子很难沟通，也不知道孩子在想些什么。现任的高中班主任也说对孩子琢磨不透。我们应该怎么办？

    案例二：

    我是个成绩平平的初中学生，上小学时我还是一个不错的学生，可不知道怎么了，上了中学成绩就不好了，小学时数学是学科里最好的，可上了中学却成了最不好的，我很苦恼，老爸老妈说是我粗心，可我却不这么认为，因为我总是在选择题上丢分，我不知道该怎么办才好。还有，我很喜欢计算机游戏，心里想不玩可怎么也克服不了。我现在感觉学习是在盲目地学，上课听了，作业也做了，练习题也做了，可学习就是上不去。我都快疯了，我非常懊恼，我该怎么办？

    案例三：

    我自己的孩子现在读初三，我觉得他存在偏科的现象，死记硬背的知识记不住，老是考不好，我们都很着急但又没有好办法指导他。我是小学教师，感到孩子缺乏自身的学习动力和热情，缺乏学习的自觉性和有效的学习方法。在指导孩子学习和家庭教育时，应该怎样做才会有效？

    调查中发现，像上面的这些案例还是非常多的。其实，这个问题的解决方案是不能一概而论的，它主要根据孩子本人的特点和性格来决定怎么解决偏科现象。所以，我们现在就按照上面的几个案例来分别解决。

    对于第一个案例，这位家长首先要对自己的孩子有信心。他能够在数学成绩上排全班第一名，这说明他的智力还是很高的，所以，他完全具备学好其他科目的潜能，只是现在还没有发掘出来而已。其实，我们可以请孩子最信任的那位初中数学老师来与孩子谈谈，了解孩子在学习方面的真实想法和困惑，及时帮助孩子尽快适应高中的学习生活。

    对于第二个案例，你不知道自己该怎么学，爸爸妈妈对你的分析你又觉得不对，那么你就应该及时地跟家长和老师沟通，把自己的想法和问题坦诚地告诉他们，那样的话，他们都会配合你达到最好的学习效果。

    对于第三个案例，您可以尝试着了解孩子的认知风格、思维类型、环境偏好……这样就能明确孩子如何记忆更有效、如何学习更有效。当孩子能够运用自己的优势来学习时，他就会品尝到成功的喜悦，自然而然，他的学习热情就会激发出来。

    实践证明，学习“偏科”对同学们的发展非常不利。所以，我们应尽量避免偏科现象。

    首先，各年级开设的各门学科都是为了学生的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。要学好数理化，没有坚实的语文功底是不行的，没有结实的身体是不行的，没有艺术细胞和丰富的想象力是不行的。各学科之间是相互联系、相互渗透的。事实证明，许多优秀的科学家，除了具有广博的专业知识以外，还有相当高的文学修养、艺术修养。

    其次，如果自己在理科学习方面取得了成绩，而文科不足，那么，你可以对自己说：“你数学学得这么好，语文也是一样可以学好的。”给自己一点信心，还可以平时多写些日记，模仿一些名篇的布局、结构。购买一些文学名著，订阅一定数量的文学报刊，积极向报社、杂志社投稿，参加一些作文比赛，逐渐提高对语文的兴趣。

    再次，要有耐心，纠正学习“偏科”不会一蹴而就，要长期坚持下去，学习“偏科”的问题就会逐渐得到解决。

    怎样缓解考试中的紧张？

    张浩是某重点中学的学生，学习成绩排名一向很好，而且也很稳定，父母对他在生活上照顾得很好，什么也不让他干，就盼他明年能考上重点高中。自从上了初三，不知道怎么搞的，平时的普通小考他都没问题，发挥得很好，在班里都能排在前几名，可一到大考，还没到考场，他就开始紧张，一拿到卷子，脑子里就一片空白，虽然也在心里拼命地告诫自己，要对自己有信心，自己准备得很充分了，没什么可紧张的，可还是克制不住自己，结果在大考中总是晕晕乎乎的。每次大考完，看见自己在班里的排名越来越靠后，他真是不好意思再担任这个学习委员了，可老师对他还是很信任，总说他是有实力的，只是没有发挥出来。他也尝试在考前给自己做放松训练，可效果不是很好，所以为此非常烦闷，觉得自己肯定考不上重点高中了。

    心灵小语

    对于类似高考的关键性考试，人们产生些紧张情绪是自然的、正常的。

    然而，有些考生不允许自己身上出现一丝紧张情绪，他们对自己的紧张情绪高度关注和恐惧，结果就产生了过度的紧张，由此开始恶性循环，以致妨碍了正常水平的发挥。所以，临场产生了心理紧张后，要对之采取不理、不睬、不对抗的态度，坚持阅读题目和思考问题，无须多久，这种怯场的心理就会自然地被大脑思维活动所抑止，进而步入最佳状态来完成考试。

    其实，对案例中张浩同学所遇到的这种情况根本不用太紧张，平时的学习水平和考试成绩反差过大，这种情况在许多学生身上都存在。其实，造成这种现象的原因主要有以下几种：

    1.考试压力过大

    因为平时学习不错，所以在考试的时候总是害怕“有负众望”，在怕丢了面子的心理支配下，想考好的动机实在太强烈了，结果导致了发挥的失常。好多同学都害怕考试失败，可越是怕失败，心理状态越不稳定，反而越容易失败。所以，应当把心态放平，别把一时考试成绩的高低看得太重。另外，就是把平时的小测验，当成“大考”来严格要求自己，以增强自己的适应性和自信心。

    2.没有连贯、系统的学习

    有的同学平时学习抠得很细，但他们是“只见树木，不见森林”，没有搞清楚知识的整体结构和相互之间的联系。所以平时考局部的知识时，他们能获得很不错的成绩，可到了需要将所学的各部分知识综合起来运用时，就束手无策了。所以，应多想想各章之间、各节之间的联系，并用图表表示出来。此外，平时要多看看教材的目录和单元小结，有意识地做一些综合性的练习，也是克服自己片面孤立地学习的有效方法。

    3.养成了死记硬背的习惯

    有些学生很早就形成了死记硬背的习惯，但是由于没有真正理解，“知其然而不知其所以然”。这类学生在题目稍做变化或学习时间间隔已久之时，当然考不出好成绩来。纠正死记硬背的不良学习习惯的方法有许多。比如学完一课后，你可尝试用自己的语言来讲述所学的知识内容等等。

    考场犹如战场，情绪的好坏直接影响考试成绩。考生在考场上的情绪有三种：一种是过分紧张，一种是满不在乎，还有一种是保持着适当的紧张度。前两者不足取，不但不能考出好成绩，相反会由于情绪问题，连原来的正常水平都发挥不出来。只有第三种考场情绪才是正常的，这样的考生信心十足、平心静气、精力集中、思维敏锐，答题准确。要达到这种情绪状态，必须认真做好以下几点：

    1.增强自信

    考试问一下自己是否有自信心。复习要做到百分之百的充分、全面是不可能的，重点内容基本弄清就可以了。另外还要注意两点：一是老师明确指定的和反复强调的重要内容；二是自己最薄弱的多次做错的地方。如果这些方面已没有什么问题，完全可以安下心来，暗示自己“准备得已经很充分，相信能够考好”，这样考试时才能进入最佳状态。

    2.保证休息时间充分

    保证睡眠充足是十分重要的。许多考生想抓住这“黄金时间”多复习一会儿，殊不知，考试前夜用牺牲睡眠时间去复习是得不偿失的。如果精神不振，心里就觉得不踏实，到时想控制都很难。只有让脑细胞有机会补充能量，才能在考场上正常地驰骋。

    3.注意饮食营养要吃好

    一般选用高维生素、高热量的食物。最好在考前一个半小时用餐完毕，但不要吃得过饱，否则，过多的血液还停留在消化系统，大脑就会相对缺血，影响考生智力的发挥。如果有考试紧张的问题，还可以吃些对缓解情绪有作用的食品。例如，草莓、红枣、莲子、白木耳、牛奶、香蕉等可以减轻压力，放松考生紧张的情绪。生姜能增加对大脑的供氧，使人的思路开阔。

    每天食用半个洋葱头可以稀释血液，从而改善大脑氧的供应状况，可消除过度紧张和焦虑情绪。核桃则是需要长时间集中精力的理想食品。

    4.考前少用脑

    如果是下午考试，早上可晚些起床。上午不宜用过多时间继续复习，到10点左右必须停止。因为上午若思维活动强度太大，到了下午大脑反而会进入抑制状态，反应迟钝。如果是上午考试，起床后绝对不要再看书解题。考前半小时至1小时，喝一杯浓咖啡，以助提神，促使考试时大脑达到最理想的兴奋状态。

    5.在适宜的时间到达考场

    到达考场太早了，与各种干扰因素接触极易破坏良好的心理感觉；太晚了，又来不及将行走后的运动感消除，拿到考卷后往往会出现急促或慌张的感觉，开场不利会影响整场考试的局面。

    6.去考场的路途中

    在去考场的路上，行走速度一定要慢，快了会导致慌乱的感觉，从而使情绪紧张起来。切勿与同学交谈复习内容，讨论题目。因为在讨论交谈中往往会发现自己某些尚未弄懂的地方，其结果是立即紧张起来，将原来胸有成竹的感觉一扫而光。以一题之小得换心理情绪之大失，是不值得的。

    如何消除师生之间偏见？

    林胜，绰号胖胖，某高中二年级的学生。除了地理之外各科成绩都非常优异。在上别的课时，林胜是个100%的好学生，听课非常认真，每次完成作业也都非常利索，深得各科老师的喜欢。

    他说：“我知道自己的地理是肯定学不好了，其实我很想学好的，但是，我每次看到那个地理老师就烦。不过，他看到我也是一样！我们两人就这么对峙着，他不爱理我，我也不愿理他！所以，只要是他的课我就睡觉，他也懒得管我，有时候我觉得无聊的话，就故意给他找找磕儿，然后他就训我一顿！这就是我和地理老师之间‘良好’的师生关系。”

    “为什么不能够和地理老师相处得更加融洽一些呢？这关系到你的学习啊？”记者这样问他。

    “也不是我不想跟他好好相处，只是他有时候说话真的让人难以接受。以前我的地理成绩也是非常好的，只是有一次我在课上开了个小差儿，被他给逮着了，然后就故意让我回答问题，结果我没有答对，他就一脸嘲笑地说：‘都说你是个好孩子，可我却不这么认为，就这点水平还不想听课？你以为你学习真的那么好啊？这么简单的问题都答不上来，和白痴有什么两样？就像你这么胖，我估计学地理也没有太大作用，你根本就不会到别的地方去啊，如果去的话，既然你爸爸能够把你养这么胖，就同样能够用车把你送到你想去的地方。’你说说，我怎么招惹他了让他这样骂我？当时我就非常的恼火，就顶了他两句，说我爸爸如果真的要用车送我的话，我就要他给我弄辆牛车，然后让老师你在前面拉着。当然，这的确是我不对，我不该这么说，而且，我为了这句话也得到了应有的惩罚！他听完之后，立刻向我发飙，黑板擦啪的一声就落在我的脑袋上，然后，他又打我的手。本来以为，这件事就这样过去了，但是他却总是耿耿于怀，每次只要逮着机会就对我来一顿冷嘲热讽。他这样的做法，让我很看不起他，所以就闹到了现在的样子。”

    “那你对这件事情后悔吗？”记者问。

    “这倒不会，我只是担心地理成绩可能会跟不上，我最近也在想，真不行的话就让爸爸给我请个家教，因为我看到那个地理老师就烦。可是，高中里面的所有地理课全都是他教的，我也不能够一直请家教吧！就这点让我发愁，真的不行的话，我只能够转学了，可哪那么容易啊？”胖胖一脸无奈地说。

    心灵小语

    现在的孩子都很有个性，对于不喜欢的老师，他们带的这门课也不会喜欢。这是一个普遍问题，很多学生会在潜意识中存在“给老师学”的想法。

    于是，当他们不喜欢某位老师时，他们往往会不学或者不想学该门功课，结果时间一长就容易造成偏科，严重影响自己的成绩。所以，这类问题一定要及早解决。

    首先，家长要与孩子建立良好的沟通，成为他心目中真正的朋友，那么再讨论任何问题就容易得多了。家长朋友一定不要上来就用你的价值观去评价孩子的思想和言行，而要首先无条件地接纳他，这样你才有机会了解他的真实想法。

    其次，就是一起来分析孩子不喜欢任课老师的真正原因。简单地说来有几种，即认为老师水平差、人品差、形象差等等。当前由于诸多因素的影响，包括某些教师自身素质欠缺的原因，很多孩子对于某些任课老师存在抵触心理。于是，有的孩子就会仅凭一些人的直观感觉对任课老师下结论。他们不喜欢某位老师的原因有时很简单，也许就是因为这位老师的“大黑边眼镜”！所以，我们有必要和孩子一起分析一下，到底是哪方面原因导致他不喜欢这位老师。这也有助于孩子自己调整对老师的认同感。同时，找到原因才能对症下药来解决问题。

    最后就是有关对策了。具体我们可以分为两类来说。第一类，如果孩子认为这位老师存在人品或者形象等方面的问题，那么，我们要和孩子达成一点共识，那就是我们向这位老师学习的是具体这门课的专业知识，其他方面无须向他学习。第二类，如果孩子认为这位老师教课水平差而不喜欢他，那么我们该怎么办呢？曾经有一个学生，特别不喜欢生物老师，认为他很不称职。后来，班主任让他把老师讲课的毛病挑出来，不要考虑其他衣着方言等因素。他就用一个本子专门记录老师的授课毛病，每次和班主任见面都要“点评”一番。结果，他期末考试时，生物考了全班最高分。为什么呢？他自己也觉得奇怪。其实，他自己变成了生物督导，站的位置角度比任课老师还要高。这样一来，潜意识中不知不觉就学进去了，这也是学习角度之妙用。

    如何赞扬和批评？

    林佳是初中三年级的学生，也是家里的独生女，不仅爷爷奶奶宠着她，父母也总是看着她的眼色行事。时间长了，林佳养成了一种骄傲的习惯，觉得自己什么都是好的。在学校的时候，也总是对同学们百般挑剔，不是嫌弃这个同学脏，就是讨厌那个同学笨。下课的时候，她总是独自坐在教室里，问她为什么不去和别的同学玩，她就会说：“跟这些孩子玩没意思！”如果有什么人说林佳某些地方做的不好，林佳就会一跳三尺高，然后没完没了地同他吵闹。但是，如果哪个同学或老师夸奖她，情况就完全不一样了。她会非常高兴，一整天都特别快乐，还会从家里给那个夸她的同学带来这样、那样的零食。家长也觉得是自己把孩子给宠坏了，但是，面对这种情况，他们也无可奈何。

    心灵小语

    现在的老师以及家长，总把夸奖当作教育孩子的最佳方法，觉得好孩子都是夸出来的。但人们却忽视了这样做对孩子造成心理发展上的不健全。如果我们总是这样过分地宠爱和赞扬孩子，很难想象一个总是在生活中听惯好话的孩子，是否会对自己有一个清醒的认识，是否会让孩子在以后的生活中能够虚心地接受别人的批评和意见。

    随着中国独生子女越来越多，由于家庭的过分宠爱，已经导致他们形成了一个庞大的“以自我为中心”的群体，而且这个群体还在不断地增加。

    21世纪是一个复杂多变充满挑战的时代，如果青少年只习惯于听赞扬之声，那么在面对困难和挑战时，就很难取胜。1992年，中日两国的儿童在内蒙古举办夏令营时进行了一次比赛，结果，日本孩子表现得很出色，他们非常注重团队合作精神、自立顽强，而中国儿童却表现得散漫、懦弱、以自我为中心、依赖性过强等。两国儿童鲜明的对比不能不引起我们的深思。

    现在的孩子每天都被父母哄着，只要他们做了一丁点儿好事，就会得到很多表扬，但是，在做错事情之后却没有受到适当的批评，如果让孩子长时间地处于夸奖之中，他们就不习惯接受批评了。而一个不能面对批评的人是无法适应现实社会的，这种不良习惯会直接影响孩子今后事业的发展与成功。

    不过，批评孩子也要讲究一些方式方法，不然就达不到预期的效果。那么，我们应该怎么做呢？

    1.保护孩子的自尊心

    批评孩子不要当着别人的面，尤其要避开客人和孩子的朋友。在客人和孩子的朋友面前批评孩子，会大大地损伤孩子的自尊心，而且往往引起孩子的抵触情绪，让孩子觉得以后没脸面对这些人。因此，最好先把事情搞清楚，随后对他单独进行批评教育。对幼小的孩子应及时批评，以便抑制不良行为。

    2.说服教育

    对待那些脾气暴躁、情绪波动大的孩子，家长或老师应以一种商量的口吻对孩子进行说服教育。而且，在批评孩子的时候，还要给孩子解释的机会。

    3.采用先夸奖后批评的办法

    可以先夸奖他有什么好的表现，给予应有的肯定之后，再指出他现在所犯的错误，这样孩子就更容易接受你的意见。

    4.在心境平和时批评

    不要在自己和孩子都气急败坏的时候批评孩子，应等到双方都心平气和的时候再进行，这样效果会更好。如果孩子大发脾气，那么他对于任何的批评都会持逆反心理。这时候，即便是金玉良言，他也听不进去。

    5.平等的看待孩子的想法

    其实，无论是什么样的孩子，也都有自己的想法，而且，他们也不会无缘无故地去犯错误，之所以这么做肯定有他们自己的理由。所以，家长要尊重孩子的想法，无论他们的理由是多么地可笑，都不能去讽刺他们。要慢慢地帮他们把思路理清楚，讲明白。不过，也要注意不要总是唠唠叨叨地没完没了。

    而对于青少年朋友来讲，在日常生活中也要学会接受批评。因为年龄和阅历的不同和差异，有时候难免会犯这样或那样的错误。为了能够让我们的自身素质和能力得到更大的提高，应该虚心接受别人的批评或建议。只有这样，我们才能够顺应时代的潮流，不会被社会所淘汰，成为对社会有用的人才。

    其实，有很多青少年朋友，从自身来说对某些方面有很高的天赋，如果不是那些来自各个方面的夸奖，他们完全能够成为对社会作出很大贡献的人才。然而，在他们这种天赋刚刚萌芽的时候，就被那些过多的赞扬和夸奖毁掉了他们成为人才的机会。究其原因，就是有些家长看到自己的孩子在某一方面与众不同，就总是对孩子或对别人大加炫耀，但是，对于他们这些天赋方面所存在的问题，却不进行有效指导。从而，让孩子养成了骄傲自满、狂妄自大的习惯。让他们总是想着去享受赞誉，而忘记了对这种天赋进行新的开拓，最终导致这样的天赋被无情地埋没。所以，作为青少年不应该拒绝批评，要知道，善意的批评不仅对我们的人格自尊没有损害，还会为我们的前途打下一个坚实的基础。

    如何面对高考落榜？

    18岁的徐莹在高考中不幸落榜，她的脸上总愁云密布、闷闷不乐。她说，初中毕业时，她以优异的成绩考入了市重点高中。在班里，她是个佼佼者，她的文笔也非常好，无论是什么活动，只要需要文字方面的东西，老师都会找她去完成，而且她每次都干得非常出色。父母也为有她这样的女儿自豪不已。

    总是认为女儿已经是“准大学生了”。所以在生活上给予了无微不至的关怀，每次教训弟弟，也都是拿她来做榜样。然而，人生中总会有许多出人意料的坎坷，肩负着全家重望的徐莹，在高考中被无情地刷了下来，她落榜了，当她得知这个消息的时候，连她自己都不敢相信，她怀疑是不是有重名的人或是他们给弄错了。可是，经过一段时间的复查之后，结果还是那样。

    徐莹一下子没了精神，好几天都闷在自己的房间里面不敢出来，吃饭的时候也总是低着头，她不敢看父母那失望的眼神。高考落榜是她的人生中所经历的第一个挫折，也是很大的一次挫折，这次的挫折让她经历了许多不眠之夜。但是，又有什么办法呢？她是多么渴望能够在大学里面念书啊！她似乎已经闻到了大学校园的花香，已经看见了大学校园里面草坪的春色。然而，她却被无情地拒之门外。

    徐莹的母亲是一位普通工人，由于在“文革”时期错过了读书的机会，所以对子女的学业特别在乎，总是盼望着孩子能够考上大学，而且对女儿的期望很大。她希望儿女都能考进大学，这样她就可以风光，可以体面，可以自豪。从心理上也可以得到补偿。这一愿望一旦落空了，母亲的情绪便一落千丈。就在徐莹无比沮丧的时候，母亲的态度对她来说无异于雪上加霜。在这段时间里，母亲总是大声呵斥弟弟：“告诉你，你一定要给我好好读书，学着争点气，不能像别人那样，平时看上去像个公主似的，谁知道到动真格的时候却没有劲了，连个大学门都没有进去！”

    现在的徐莹，所有的优厚待遇全都被妈妈取消了，落在她身上的是家里大部分的家务。她感到非常痛苦，说自己并不是不愿意做家务，而是觉得妈妈不应该用这样的态度来对待自己的落榜。为什么就不能够给予她哪怕只有一点点的理解呢？

    心灵小语

    古人认为人生最大的喜事是，“久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”。对于现代青年来讲，“金榜题名”也同样非常重要，它是一种理想的实现，也是这个社会对一个人价值的一种肯定。然而，既然有考中的，就必然有落榜的。而无论是考中还是落榜对于青少年的心理也都有着至关重要的影响。考中的自不必多说，肯定是皆大欢喜。然而，那些落榜者呢？他们又该怎样去面对自己的考试失利呢？

    高考落榜者经常会遭受到一些意外的冷遇和轻视，成为别人茶余饭后的谈资，“某某家的孩子这次考到某某大学了！某某家的孩子可不行了，以前别人总是说他多聪明多聪明的，现在连个大学都考不上，聪明什么啊？”如果落榜者在路上遇到了熟人，还没有走出多远，就会听到别人在身后议论自己，“听说他没有考上大学，看来这些年的书都是白念了……”这些话对于本来已很敏感脆弱的落榜生来说，更是雪上加霜，增添了心理的压力与打击，使他深陷痛苦难以自拔。这时候，就是最需要调整自己心态的关键时刻，如果不能够很好地调整心态，可能会发生诸多令人遗憾的事情。我们不是经常看到这样的报道吗？“某某学生因为高考落榜而自杀，某某人因为没有考上理想的大学而得了精神病……”这么多让人惋惜的案例，不由得让我们掩卷沉思，这到底是谁的错？

    也许你觉得自己落榜了，每个人都看不起你（其实未必），但是，这么多的鄙视难道就不能够激发你努力证明自我价值的愿望吗？为什么不能够在失败之后，冷静地思索，总结失败的原因，想想自己到底什么地方做得不对或不够？不要一味地痛苦，一味地去怨天尤人，这些除了能够给我们带来更深的伤害之外，还能够为我们带来什么呢？

    显然，上面案例中徐莹妈妈的做法是不对的。不过，对于落榜者来说，也应该找找自身的原因，积极开拓生活的空间。如果有这样的态度，就能从失败中获取最大的收获，为下次的努力打下基础。高考落榜的打击，不能说微不足道，但对于年轻人，生命正处于最富有活力的时期，这种打击如果能激发自己顽强的生命力，在一定程度上说，也许还是一件好事。毕竟今后的路走得好不好，漫长的一生是否会达到辉煌，并不是一次高考就能决定了的。所以，在遇到挫折之后，知道继续努力，那么未来就仍掌握在我们自己手中。

    如何处理师生及家长之间的关系？

    在某中学里面，上初中二年级的浩然对请家长深有体会。他聪明活泼，只要在动手方面，无论做什么事情都能够做得很好，但是，学习却是他的天敌。每次看到书就觉得头疼，就这样，学习成绩总是提不上去，每次考试之后都要被老师请家长。在数次不见效果之后，老师又总是隔三岔五地来到家里家访，弄得浩然每次都要受到父母的批评。每次考试完之后，总是好几天不敢回家。最后几个同学密谋，如果老师打算到自己家里家访，他们就花钱到外面请一个声音和父母差不多的人给老师打电话，阻止老师对自己进行家访。或者请些人冒充老师来家里家访，以此来逃避父母对自己的惩罚。这样虽然逃避了一段时间，但是也不是长久的办法，有一次果然被老师识破，结果使得浩然挨了父亲的一顿猛揍。

    “我不是不想学习，可每次拿起书我就头疼。我觉得自己在这样的环境下都快被逼疯了！”浩然坐在那里沮丧地说道。

    心灵小语

    在学校里面，家长与老师之间为了做好互相交流，经常让学生请家长到学校来。这的确有利于孩子们的学习，但是，一些学习不是很好的同学却为这件事情非常头疼。一方面他们不敢违背老师的命令，另一方面又怕自己被父母斥责和批评。

    从孩子的心理上看，最厉害的惩罚莫过于请家长。据专家分析：一请家长孩子免不了要受“皮肉之苦”，自尊心强的孩子也怕家长在老师面前因自己而“丢脸”，正因如此，请家长成了某些老师的“杀手锏”。结果却使孩子疏远了老师，严重的甚至形成“心理暴力”，伤害了孩子的自尊心。老师要和家长沟通也可以采取家访的形式，和家长谈谈心，共同商讨孩子的教育问题，而不是“居高临下”地指责，这样家长也容易接受。当然，我们都知道老师的出发点是好的，是为了更好地教育孩子，教育学上对孩子犯错时老师和家长一起处理持赞同态度，请家长也是沟通的一种方法。但由于学生的承受能力及家长的理解不同，产生的效果也会不同。因此，作为老师也应换个角度想想，如何灵活机动地处理好问题，只有这样，才能在学生中间树立威信。

    从对孩子的教育而言，请家长这种解决问题的方式，是一种沟通还是老师对处理问题的逃避？有人认为，作为教师来说，这是一种放弃教育责任的做法，把问题推给了家长，如果家长脾气急躁一点，认为孩子犯错，要自己在老师面前赔不是，很没面子，回家后就可能迁怒于孩子。这会给孩子心灵带来伤害，甚至会记恨老师，产生对立情绪，老师以后再做工作就更困难了。动不动就叫家长来，学生也会认为老师“无能”，只会“告状”，无形中加深了师生之间的隔阂，不利于孩子成长。

    所以，老师让孩子请家长一定要谨慎！不到万不得已，一般不要请家长。

    当然，同学们也应该明白，老师让我们请家长是为了配合学校做工作，共同提高我们的学习成绩，这样一来，对于那些根本不关心孩子的家长来说，让他们了解实情，明白自己应尽的义务，从而对孩子的学习重视起来。

    对于因为请家长而遭受挫折的同学来说，应该及时和家人保持顺畅的沟通，在自己和父母之间建立起相互理解和信任，尽量让请家长达到好的效果从而促进我们的全面发展。

    想打工、不愿读书怎么办？

    案例一：

    进入中学以后，我总是心神不定，学习积极性也日益低落。同班的一些同学纷纷离校到外面打工，有的在麦当劳做服务员，有的到一些公司做业务员等。他们都可以拿到工资了，这样不仅不用花家里的钱，还摆脱了学校的束缚。每次领到工资的时候还可以大吃大喝，即便是整宿上网家里人也不管，一个个都显得那么神气活现的，而我却依然过着枯燥的学习生活，靠父母辛苦供养。我家里并不是很富裕，所以，我每次看到他们都非常羡慕。其实，我不想读书的念头早就产生了，学习成绩也不断下降，但是，又不敢违背父母让我继续读书的意愿，所以，我不知道怎么办才好。

    案例二：

    上高中三年级的江兵学习成绩一向很好，有一次，上活动课的时候，同学们都在操场上玩得高兴，他要帮同学拿东西，所以回教室一趟。当他回到教室一看，一下子惊呆了，满地都是粉笔末，到处是垃圾，讲台上老师的书也是乱七八糟的。见此状况，他二话没说，马上收拾。

    正当他将老师的书摆好的时候，老师来了，一看江兵在动自己的书，并且到处脏兮兮的，气得火冒三丈，在班上大批特批他不懂得尊重老师，还要罚他冲3天厕所，气得江兵不住地埋怨自己多管闲事，现在自己是有口难辩，跳进黄河也洗不清啊！同时，他也非常恨老师不深入了解查明情况就决定惩罚。就为了这点小事，江兵总是耿耿于怀。

    在一个差生的怂恿下，他竟然私自逃离了学校，走上了打工路。在以后的半年时间里，他在外面吃尽了苦头，不但没有挣到钱，整个人还瘦了一圈。本来就不是很胖的他变得更加面黄肌瘦、虚弱单薄了。在万般无奈之下，他不得不回到家里，最后又来到学校进行了复读。

    心灵小语

    现在，城市里的就业机会变得越来越多，一些在校的学生由于不愿被学校和家长管制，产生了退学打工的念头，有人还付诸实施。

    由于我国的教育体制还不太完善，所以在校的学生们都感到非常辛苦，所以常会经不住诱惑，辍学打工。其实，如果没有知识和技能，打工也并不是那么容易，其中的艰辛恐怕只有当事人才能够体会得到。然而，好多同学只看到了表面，并没有意识到辍学的前途和社会生活的艰辛。

    要知道，学习就是为了以后工作能够顺利一些，没有毕业就出去工作的话，和那些有文化有知识的人出去工作是无法相提并论的。无论做什么工作，都需要较高的文化水平，如果想获得真正的自由，那么就必须忍受现在的束缚，刻苦学习，为以后的自由打下一个坚实的基础。不然，自由还是很难找到的。另外，高中阶段必须要做好升学或就业两种准备。然而，不管是哪种情况，都应该做到：

    1.学习不能半途而废

    学习虽有些艰苦，但是与父母的艰苦相比，则不可同日而语；而且中学教育仍属普通基础教育，是人生发展的必需的起码的教育。害怕艰苦、贪图享乐的思想是危险的，中止学业、早日赚钱的思想也是浅薄的。作为学生应不受外界诱惑，潜心学习，完成学业，为日后的更大发展奠定尽可能坚实的基础。

    2.学习不要朝三暮四

    学习即是学生的本职工作，通过自己的辛勤劳动，取得优异的成绩。无论继续升学，还是准备就业，都要有较为丰富的知识和多方面的才能。只有这样，才会有良好的适应性。无心向学，成绩低下，既辜负了父母的殷切期盼，又会影响自己日后的发展。

    3.不要盲目跟从别人

    无论是学习还是就业，都要和父母协商决定，把想法和父母商量，如果盲目跟从别人的话，最终受害的是自己。

    所学专业不对口怎么办？

    案例一：

    媛媛一直都是个好学生，父母都是大学的教授，虽然他们不像她有些同学的父母那样将考大学挂在嘴边上，但是他们每一点细致入微的关怀，每一句殷殷叮嘱的话语，都同样让她感觉到那份沉甸甸的期望。邻居家有个孩子在国内读了大学后，又留学美国，每逢谈起他，爸爸妈妈总流露出掩饰不住的羡慕。

    她说：“那时，他就是我的榜样，而他所走的路就是我应该走的路。”

    她为了考大学放弃了所有爱好，就这样，在随波逐流中，她终于考上了某大学的机械系。她刚刚进入大学校园的时候，感觉就好像一场马拉松比赛终于跑到了终点，她只知道自己是胜利者，其他的都不关心了。

    刚进大学时还有新鲜感。可不到一个月，这种感觉就没有了，随之而来的是沮丧、失望、苦闷和彷徨。

    因为媛媛发现，所学的并不是自己所热爱的，她为自己错误的选择而懊悔。最初，她也曾试图说服自己干一行爱一行，也曾尝试着进入学习状态，但是，她最终不能说服自己，如果干了一辈子也不爱这一行怎么办？她不禁为这个假设的结果不寒而栗。

    不喜欢自己所学的专业，也就没有了学习的热情和动力。第一个学期媛媛算是硬着头皮撑过来了，各门功课勉强及格。可是到了第二个学期她再也打不起精神去听课了。同学去上课，她就躲在宿舍读自己喜欢的书，借此缓解内心的苦闷。

    那段时间他很迷茫，不知道脚下的路该怎么走。她不想让自己今后的人生都浪费在机械上面，但是，如果就此放弃，寒窗十几年的努力将付之东流；如果不放弃，学一门自己不喜欢的专业是一种痛苦，也许会是终生痛苦。她不知道自己该怎么办，始终徘徊着。

    案例二：

    上大二的王刚从小就有做个清官的志向，在高考时也填报了自己喜欢的专业。不过事情并没有像他想得那样，结果，他被录取到了一个冷门的考古专业。当他接到录取通知书的时候，心里凉透了，只觉得所有的理想就在这一瞬间化作了泡影。但是，他没有任何选择，自己能够考上大学，对于这个贫穷的家庭来说已经是非常不易了。下面还有几个上学的弟弟妹妹，根本没有任何能力让他再复读一年了。于是，他怀着抑郁的心情上了大学。抱着既来之则安之的态度，糊里糊涂过了一年。上到大二之后，专业课多了起来，但是，他的兴趣却越来越小，总有些心灰意冷。他总对自己说：“在哪里挖出一个破罐，然后断定它的年代，再分析当时当地发生过什么，这和我又有什么关系呢？跟现实又有什么关系呢？这一辈子怎么熬得下去啊？”

    心灵小语

    男怕入错行，女怕嫁错郎。对上大学来说，最怕的是选错学校和专业。

    许多大学生因为选错了学校或选错了专业而痛苦不堪。为什么会有这么多的大学生不喜欢自己所学的专业呢？

    倘若在大学生中做一个“你所学的专业是你喜欢的吗”的调查，也许会有一半人回答“不是”。因为当初，大多数人都将考上大学作为底线，并非将志趣和爱好作为底线，不管是考前填报志愿还是考后填报志愿，都会有人为了能上大学而作出无奈的选择，以至于他们所学的专业和本身的爱好风马牛不相及。

    许多高校都存在学生对所学专业毫无兴趣的现象。这几年高校一直在积极寻求解决这一问题的有效途径。例如实施转专业政策。但并非每个学生的问题通过转专业就能解决。据北京一些高校的老师介绍，由于遵循按专业招生的原则，绝大部分新生入校时对所学专业缺乏客观、正确的认识，甚至一时感到未来迷茫，很多人进校后立即着手转专业。但他们中大多数人并没有十分明确的目标，而是在各个专业间摇摆。一听别人说某个专业好就盲目跟风，导致有的人对新转专业仍提不起兴趣。对此，专家给出了解决这一突出问题的建议：新生首先要静下心来了解、熟悉、认识自己所学的专业，这个过程一般要一两个月，经过理性认识之后，发现确实不是兴趣所在可以适当调整。调整专业时也应对所选专业进行全面认识，以最大限度发挥自己学习专业知识的潜能，而不虚度大学生活。高年级的学生结合自身给出了他们的经验：基础课一定要好好学，特别是外语。再依据喜好辅修其他专业课程，找到自己最有兴趣的专业要深钻。在学习过程中要主动找老师，老师的指导可以帮助你在学习专业、选择第二学位、自修感兴趣专业时避免盲目性。

    案例二中王刚的感慨我们多少也可以理解，但是，他现在完全可以辅修一个自己喜欢的专业，而且还可以自学。大学毕业的时候他还可以通过考研究生而转到别的专业，这样做虽然辛苦些，但是为了自己的梦想也不是完全不可能的。然而，他却无视这么多条为他而敞开的大路，终日为了那瓶已经被打碎的牛奶而哭泣。如果他一味沉溺于这种幻灭中，虚度了大学时光的话，将来只会一事无成，那样损失就更加惨重了。

    作为中学生，我们要尽快寻找自己的兴趣点，这样，才能减少自己所走的弯路。另一方面，我们确定了自己的兴趣，就能持之以恒地为自己的目标而努力，从而增强自己的学习动力。

    怎么应对假期恐惧症？

    案例一：

    在某补习班的教室门前，一位学生的母亲说，她和孩子的父亲都在单位上班，暑期一到，谁来管孩子就成了问题。孩子年纪小，缺乏自制力，街上诱惑又那么多，万一迷上网吧怎么办？万一和一些坏孩子交住，打架斗殴怎么办？太多的“万一”让他们实在放心不下。最后觉得让他上补习班是个最好的选择，又能学习，又能让老师管着，他们就省心了。

    许多家长让孩子假期上补习班，是把补习班当成“托儿所”。一位做生意的家长说，两口子都忙着做生意，孩子没人管成了最大的心病。后来这个问题由教师解决了，孩子不仅星期六、日上学，连假期也要补课，管得还很严。也许对孩子来说，有点不公平，但不这样怎么办，总比整天泡网吧好吧！

    案例二：

    下面一位初中生写的《苦恼的星期天》：

    ……是嘛，对一个中学生来说，星期日应该是美好的、欢乐的、愉快的。可是……唉，怎么说呢？就说说眼前这个星期日吧——昨天下午，我上完最后一节课后，只觉得心里一阵轻松，嘴里不由得哼起歌来。

    “什么事呀，乐成这样？”同桌看了看我问。

    “你忘啦，今天是周末，明天就是星期日啦！明天呀，妈妈要带我到嘉定去玩呢！”我乐不可支地大声嚷着。

    我这一嚷，使教室里顿时就热闹起来。同学们又像以往的周末一样，一边整理书包，准备回家，一边欢快地谈笑：

    “今天老师倒是大发慈悲呀！这些作业估计到7点钟就能做完。今晚，我要好好地睡他一觉！”

    “我呀，明天实实足足地睡他一天。要知道，这5天来我都是10点多钟才睡觉呀！”

    “你们这些懒虫，光知道睡觉。我就不，我争取今天做完作业，明天就让爸爸带到余山去玩，去爬山，痛痛快快地爬山！咳，这才叫积极的休息呢！哎，小发明家，你想做什么？”

    “我？我明天什么地方也不去，我有个小发明的设想，我想动手做做看……”

    “你呀，还是先发明一个遥控机器人吧！这样你就可以悄悄地控制老师的脑子，好让老师少给我们布置一些作业呀！”

    “哈哈……”大家哄然大笑，然后一个个背起书包走出了教室。

    真是天有不测风云，正当大家又蹦又跳地准备跨出教室门口的时候，形势发生了180度的大转折——班主任李老师急匆匆地走来了：

    “大家慢点走！告诉你们，星期一要数学测验，我现在给你们复习一下。大家把纸拿出来，做几道计算题。”

    “糟糕！”我心里一沉，无可奈何地回到座位上，教室里一下子变得沉闷起来，刚才那股欢乐劲儿跑得无影无踪……大家都在为星期日美好的活动计划而担忧！

    果然如此。

    二十分钟后，班主任刚宣布放学，政治老师就大踏步地走进来说：“我布置10道复习题，你们根据提纲抄下来。”

    政治老师还没走，英语老师早就等在门口了。她看见政治老师布置完了，便“噔噔噔”走上讲台说：“两次百字竞赛，你们班的成绩都不理想，最差的错了一百多个，最好的也错了二三十个。错五六十个是不稀奇的。这还像话吗？把考卷带回去，把错的单词每个订正10遍。反正明天是星期日。”

    英语老师总算布置完了，语文老师又接了上来：“同学们，明天是星期日，你们有时间，我再加点作业。请大家把第十课的两个问题做一下。另外，把这单元的词语解释背出来，把生字默写出来，星期一小测验！”

    你看，各种各样的作业就像倾盆大雨，从天而降，本来应该是愉快的星期日，一下子就变成苦恼的了！那些老师简直就像“债主”，口口声声说“反正明天是星期日”，难道一个中学生的星期日就应该是这样的？

    我彷徨、我忧虑、我苦恼、我厌倦……我呆瞪瞪地看着那一大堆作业，不明白中学里的老师为什么跟小学里的老师有那么大的差别！真的，我留恋小学生活，每当我被作业、测验、分数压得喘不过气来的时候，就会想起培育我成长的小学。因为，那里有我金黄色的童年的梦——充满快乐的美丽的梦……

    心灵小语

    假期本应该是孩子们最快乐的时候。然而，许多孩子却怕过周末和节假日。一些家长为了不让孩子输在起跑线上，从小就逼着他们在各种各样的培训班、补习班之间疲于奔命。但是，这种填鸭式的教育，真的能收到效果吗？

    一个初二学生，在父母的教育下，从小学三年级就开始被他妈妈逼着“培优”，从没有过过周末。6年的时间，妈妈把他送进的“培优班”不下30个。即使上厕所，也被妈妈逼着背几个单词。由于精神压力过大，刚刚读初二的儿子，如今竟然变得白发苍苍。

    当然，家长们也有他们自己的理由。

    老师也是周末的“冷面杀手。”下面的案例一个典型的说明。

    还没有放假，老师已经将假期安排得满满的，完全没有自己的“说话权”。“假期是老师和父母的！他们从来都不听我们的想法，只知道让我们读书，写作因为填鸭式的教育理念，即使取消了各类考试，但是只要有选拔人才的考评机制存在，孩子们就一定逃不掉“负”的。其实，“减负”、“减成绩”、“减知识”之间根本没有必然因果关系。减负不是让学生丢了书本、扔了分数，而是为了让孩子主动、灵活地学习，不断提高学习效率、质量和综合能力。

    在这里，我们不得不反思一下我们的教育思维和方式了。太多的家长和学校，毫不留情地挥舞着“望子成龙”、“升学率第一”、“文凭至上”的“爱心”大棒，把自己的意志强加到孩子身上，强迫孩子们依照自己的意图活下去。这样的方式强加给孩子太多东西，剥夺了孩子们的自由和好奇心，将天真无邪的孩于完全禁锢起来。要知道，孩子们学习的动力是兴趣，而必趣来源于孩子们对客观世界自主的感知和认识，对客观世界自主的感知和认识又应在自由和宽松的条件下正确引导。热爱自由原是人的天性，强行地压制，塑造的不过是一群毫无特色、身心疲惫、过早成熟的“小大人”罢了。据最近调查显示，中小学生暑期遭遇了四大“无奈”：上补习班成了主要任务，活动范围局限，缺少与父母的沟通，没有一起玩乐的伙伴。越来越多的孩子成了“笼中之鸟”，变得忧郁、自闭。

    那么我们面对这样的假期该怎么办呢？

    首先要做好和父母的沟通，让父母知道自己最想要的是什么。比如希望能够多和父母聊聊天、和父母一起出去放松几天等。

    其次，取得父母同意，和同学多多联系、交往。这样就可以防止自己一个人整天在家里无聊。

    最后，在父母要求自己去上补习班的时候，依据自己的情况和父母协商分析是否有上的价值。

    如果父母一定要自己上补习班的话，就选一个自己最有兴趣的科目。

    这样做一是可以满足家长的心理，另外就是让自己真正学到自己所喜欢的东西。

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