按照我国高考的录取程序，考生进行高考的最后一步，是考生填报最终的高考志愿，送到招生办参加高等院校的录取工作。
在前面的三个专题学习中，考生和家长已经对考生的人生发展问题、选择大学教育问题、选择专业问题进行了思考，并且按照名师的指点规划了自己的人生发展，确定了选择适合自己的大学和专业的标准。在这个最后的步骤里，考生和家长要以前面的学习和思考结果为基础，制定出一个科学的报考方案，作为考生高考志愿填报的最终结果，上报学校或者招生办。
这个步骤的操作需要考生和家长熟悉本省(市)的招生政策，了解本省(市)的招生程序，掌握本省(市)的招生计划，知道查询本省(市)的招生历史资料和本年度的考生信息。考生在进行这个步骤时，手中应该有的必备资料是：本省(市)的招生计划；本省(市)
的招生报和高考招生专刊；本省(市)的招生历史资料。如果考生手中没有以书刊形式的这些资料，考生可以通过浏览本省市招生办的招生网站，查询或者下载这些资料。
操作本模块的总要求：在这个步骤中一定要把握一个原则：不打无把握之仗。在每一个决策和操作中，都要求做到准确、清楚和稳妥。
第一步骤
细读本省(市)招生计划
【目的】了解本年度本省(市)招生的基本情况和参加本省市招生的大学招生情况，为报考提供准确的依据，为进一步筛选目标院校和目标专业做好准备。通过这个步骤的操作，考生和家长必须了解在本省(市)招生的大学及其招生计划。
【专家提示】这个步骤是不可或缺的，要仔细、认真地进行，每一项操作都环环相扣，不可缺漏。如果这个步骤没有认真地操作，那么在以后的步骤中难免会出现错误报考的问题。
【名师指点】考生和家长要特别注意，本省(市)的高考招生计划，是高考招生的基本准则和依据。本省(市)有关招生的程序、过程、方式和标准，参加本省(市)招生的大专院校的招生计划，本省(市)招生的政策说明和相关的规定，都在招生计划中明示。因此，必须仔细研读本省(市)的招生计划。考生在研读时要做到：自己报考的科类必须分清，重要的条款必须认真准确理解，每个批次的计划必须清楚，每个学校的计划招生内容要详尽掌握。
举个形象的例子说明报考的过程：高考志愿填报就如同打靶，考生的成绩和报考的愿望就是手中的枪，本省(市)的招生计划就是靶标，考生填报的过程就是瞄准的过程，要想一枪打中靶心，前提就是要把靶标看得清清楚楚。
专家带考生做：现在，考生手中拿到的是本年度本省(市)考试院编写的《普通高等学校招生计划》(理科)版本、(文科)版本。如果考生和家长手中已经拿到《普通高等学校招生计划》，请认真核对该计划的年度(是否是2005年度)，科别(与考生的考试科别是否一致，文科的使用文科版本，理科的使用理科版本。)
【专家提示】每年都有考生在阅读使用《普通高等学校招生计划》时，发生科别和年度错误，比如说，2003年度的考生使用2002年度的招生计划，要注意仔细核对。
第一步，认真阅读说明部分。招生计划的说明部分是招生工作的总纲，是招生主管部门对招生中各种问题的详尽解释和对各类院校招生计划的注解。在阅读说明部分时，必须逐条仔细地研究。
第二步，通读招生计划。这一步需要一定的时间，慢慢仔细地阅读。
在阅读时，最好记录下自己所需的信息。通过阅读，要弄清楚以下几个问题：
第一，要弄清“非定向”、“定向”、“对口”的计划性质；“非定向”招生计划中，招收的学生毕业后，就业参加社会单位的双向选择。“定向”的计划招生是为某些单位定向培养的，考生毕业后就业有确定的就业去向。“对口”的计划招生是为某些部门、行业等对口培养的人才，考生毕业后要去相应的对口单位就业。
考生提问：什么是定向就业招生志愿？
专家回答：根据教育部的有关规定，部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划，在招生院校调档线上不能完成的，可在招生院校调档线下20分内，由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。
如果考生报考定向计划，具体的政策规定，考生一定要向省(市)招生办查询清楚。定向专业的定向单位，考生最好也要详细地了解清楚，在什么地域，从事什么行业等等。
第二，要弄清“科类”的区别。高考时考生参加“理科”或“文科”的不同科类考试，在招生填报志愿时，招生办和大学也是按照考生的考试科类进行录取工作的。需要注意的是，有的大学中的部分专业是文、理科兼招。
第三，要弄清录取批次。在全国的绝大部分省(市)，高考招生都是分批次录取。一般分为：提前批录取；本科一批、本科二批、本科三批录取；专科批录取。有的省市分为：提前批、本科一批、本科二批录取；专科批和高职批录取(北京市就是这样的录取批次)。2005年，江苏省还将改革填报志愿的批次，由以前的分批次填报志愿，改为平行填报志愿，录取工作也改为平行录取。
第四，要弄清“院校名称、专业名称”、“计划数”、“编号”、“学费”和“学制”。在招生计划中，“院校名称”指的是具体招生学校的名称，也就是哪个学校在招生。“专业名称”指的是该招生学校中参加招生的专业，也就是什么专业在招生；考生注意，有的大学是按院系或者是大类招生，这样的大学注重人才的基础，拓宽口径。“计划数”指的是该专业规定的在本省市的招生人数，一般情况下，计划数不能随意更改，但有的院校也会出现将投档的考生全部招收的情况，比计划数多招了一些。“学费”是指考生被录取后要交纳的学习费用，考生要看清学费是按每学年还是按每学期为单位缴纳，要注意自己家庭的经济能力是否能够承担。“学制”是指该专业学习的时间，一般情况下，本科学制有四年制和五年制。专科学制有三年制和两年制。
第五，要弄清某些学校某些专业的特殊要求。某些学校、某些专业对考生有特殊要求，提前批的军事院校、公安院校，普通高校的海洋大学、地质大学等，对考生有一定的特殊要求。有的专业对考生的身体有特殊要求，比如医科专业、食品专业、运输专业、测绘专业，等等，对考生都有体检的标准。
第三步，选择适合自己报考的范围，进行认真仔细地阅读。考生要根据自己的成绩，在招生计划中找出自己对应报考的部分，认真细读和分析。比如说，考生的高考成绩在本科一批线以上或者是估计成绩在本科一批线以上，就要有重点地阅读将参加本科一批、本科二批录取的招生计划部分。如果成绩在本科二批线以上或接近本科一批线，就要将本科一批院校的低端、本科二批院校和本科三批院校的全部都要加以认真阅读。总之，考生以自己的成绩为准，对照相应的招生计划，并适当拓展范围和宽度，千万不要只注意适合自己成绩的那一小部分。
考生必须掌握招生计划数。学校的招生计划数，是考生要关注的重点。学校的招生计划数是考生选择学校和专业的主要依据，一般情况下，计划数多的容易录取，计划数少的，录取率低。中央部委直属的重点大学，一般都在全国范围内招生，但是在不同的地区，投放的招生计划也不一样。有的学校投放比较均衡，有的则相差悬殊，这主要是依据当地考生的数量和往年生源情况投放计划。如果一个学校在历史上就形成了生源重点地区，这种地区的计划招生比例就高，而不太考虑考生的数量。地方院校大多在本省(市)招生，跨省(市)招生的不太多。但是，有一点是比较肯定的，那就是不管哪一类的高校，在高校所在地投放的计划一般都要比其他地区多，有的甚至达到50%以上。因此，报考本地区的学校或者在本地区招生计划多的学校，录取分数一般都会低一些。
有的学校某些专业的计划数很少，在本省市只招几名甚至一名，这样的情况，考生就要对这个专业作仔细地分析和了解，不要轻易报考。
考生和家长做：
1.反复细读本省(市)招生计划的说明部分；
2.分清招生计划中的录取批次；
3.仔细阅读提前批录取院校的招生计划，初步筛选想报考的提前批目标院校；
4.重点阅读自己可能进入批次的院校招生计划，根据第二部分初选出来的大学，对照、划定招生计划上的院校位置；
5.对自己初步划定院校的招生计划要认真阅读分析。
考生和家长完成这个步骤之后，就了解了招生的规定和招生批次的划分；已经知道了哪些学校、哪些专业在本省(市)招生，每一种专业的招生人数是多少，每一种专业招生有什么特殊要求等。
考生和家长做完以上的操作后，依据前面第二模块中的思考和操作结论，在招生计划中将自己希望报考的学校挑选出来，并按本科一批、本科二批、本科三批、专科批的顺序从高到低列表。
报考目标院校表
(图11)
备注：各省(市)的志愿填报批次方式有所不同，此表供考生参考使用。
第二步骤
详细了解本省(市)招生政策
【目的】让考生了解本省(市)的招生政策，按政策报考。在可能的情况下，利用某些优惠的政策条件，谋取报考优势。
【专家提示】招生政策是考生报考的依据，是省(市)招生工作的依据。考生报考时要尽可能详细地了解招生政策，千万不要吃政策的亏。考生了解招生政策的途径有：订阅本省(市)的招生报；订阅本省(市)的考试院编写的招生专刊；浏览本省(市)的高考招生网站。
【名师指点】每年高考招生，各省(市)都会根据本地的情况出台招生的政策，对招生的相关工作作出规定。一般情况下，招生政策由考试院制定，招生办公室负责公布。
通常，各省(市)的招生政策包括以下内容：
1.加分政策。很多的省(市)有加分政策，有的是对少数民族考生加分；有的是对获得国家认可的运动员级别证书的考生加分；有的是对参加某种比赛取得奖项的考生加分；有的是对荣立战功的退伍军人的考生加分，等等。考生根据自己的情况，对照本省(市)的政策，看看自己是否有加分，如果有加分，应该加多少。
2.填报政策。填报政策是考生必须知道的，考生依据填报政策填报自己的志愿。一般情况下，按教育部的安排，高考志愿填报分批次填报：提前批、本科批、专科批(高职)，分批次录取。但是，全国各省(市)的填报志愿政策每年都有新的变化，都有自己的规定。比如说，北京市2005年的填报政策就是：在高考前填报提钱批、本科一批、本科二批志愿，在高考后填报专科批志愿。
3.录取政策。录取政策也是考生必须掌握的，对考生的志愿填报很重要。
比如，有的省(市)有优先录取的规定，对某一类考生进行优先录取；有的省(市)规定了补充录取政策，对某些没有被正常录取的考生进行补充录取；有的省(市)规定了服从录取政策，其中有的是在每一批次按照学校服从录取，有的是在学校内按照专业服从录取。考生对本省(市)的这些政策都要逐条认真研究。
考生自己做：
订阅本省(市)考试院的招生报，阅读理解招生政策；按照名师提示的政策内容，将本省(市)的招生政策一一列举出来。
1.对照政策，看看自己符合哪些加分的照顾条件，可以加分。
2.对照政策，看看自己符合哪些优先录取的条件。
3.对照政策，看看自己准备利用哪些录取政策制作报考方案，利用政策的规则达到什么报考战术目的。
考生和家长做出结果：
政策性加分是多少；能否被优先录取；准备利用哪些“录取的游戏规则”。
考生自己做：
1.理解录取的方式；
2.了解招生最低分数线、批次投档线的意义；
3.学会查阅往年的各种分数线；
4.理解院校投档线的作用和意义；
5.明白招生程序。
第四步骤
运用谋略填报志愿
【目的】高考录取的基本原则是择优录取。所以考生在填报志愿的时候，必须将其自身的优势发挥到极致。考生及家长应该运用谋略，将考生的分数恰如其分的使用好，达到报考的目的。
【专家提示】孙子兵法日：胜人先胜己，先为不可胜，以待敌之可胜。
这句话的意思是说，要想取得胜利，就先要把自己的事情做好，只有自己立于不败之地，才能与敌人竞争。对高考填报的竞争来讲，录取规则是竞争的规则，自己的成绩是竞争的实力。考生在充分使用自己实力的基础上，利用好竞争规则，正确地运用谋略，才能达到报考的目的，才有避免被淘汰的可能。如果自己出现失误，则有可能让别人占尽先机，把自己最合适和最理想的学校和专业拱手让给了别人。
考生和家长应该注意，在制定和运用谋略时，首先要遵循考生自己人生发展战略指导原则，绝对不可以违反自己的人生发展战略或者规划的方向；其次，运用谋咯，绝不是耍小聪明和投机取巧，而是运用智慧解决复杂的填报志愿问题。
【名师指点】大学录取的原则是优胜劣汰、择优录取，所以，在众多的考生中，就不可避免的出现竞争。由于我国的高考制度起着控制高等院校招生不平衡和对考生进行分流的作用，因此，每年参加招生院校的差异性和考生的差异性都是很明显的，这种差异为考生报考竞争提供了很大的空间。
在这种环境下想要胜出，除了实力以外，还要适当运用谋略，将考生的成绩发挥到最好的程度，实现考生上最理想大学的目的。
1.合理取舍，避实击虚。在各省(市)招生的院校，都是分出层次、各有特色的。如果考生和家长在制订方案时，不能在自己的层次中合理地取舍，而是与其他的考生盲目竞争，就有可能落榜。
【专家提示】每年的高考，都有一些高分考生落榜。看着那些考了600多分的考生走进补习班，真是替他们惋惜。高分考生落榜的原因，基本上全是因为志愿填报不当、盲目竞争造成的。如果在填报志愿时冷静一点，客观地取舍报考的学校和专业，高分考生是完全可以避免落榜的。
如何能做到合理取舍，避实击虚呢？对于不同高考成绩的考生，有不同的做法。
第一，顶尖高分考生慎重挑选一流名牌大学。如果考生的成绩是在全省名列前茅，比如说，自己在全省的排位名次在北京大学、清华大学这类一流名校的招生计划数内，那么就可以填报北京大学、清华大学这类顶尖高校的志愿；如果考虑到自己的排名名次报考北京大学、清华大学且风险比较大的话，就应该舍弃北京大学、清华大学，改填其他的名牌大学。如果想冒险冲击北京大学、清华大学，那么要做好上第二志愿大学的心理准备，并且要选择好第二志愿的学校。即便是成绩排名很靠前的学生，在填报专业时也要合理布局，不能一味挑选录取分数很高的热门专业。一般高分的考生应避开一流名校，选报有特色的大学。对于数量众多的一般高分考生来讲，报考名牌大学可能落榜，这类学生最重要的是根据自己实力，在本科一批招生的各所重点院校中，挑选有特色的大学(有特色的大学投档线不一定很高)，可以报考其中的重点学科、专业。实际上，在这类大学里，某些学科建设和专业教育质量以及培养环境并不一定比北京大学、清华大学差多少。
第二，中间分考生做到合理取舍。一般来说，最拔尖的考生和低分考生的志愿相对来讲比较容易报考，而中间分考生的志愿最难填报。因为这一群体的考生人数最多，特别易出现扎堆现象。对于分数在本科一批线上，但又超出不多的考生来讲，最好填报较为冷门的重点院校，或是下一批次招生的重点学校。对于分数在二批本科线和重点本科线之间的考生，根据自己的需要和各个学校的办学特色和专长，自己对号入座。
第三，低分考生避免落榜。在较低分数段的考生，在进行取舍时，要实事求是地估计自己，应当慎重选择，避开一些招生比较热门的学校和专业。一般来讲，农、林、水、地、矿、油类的院校及专业，分数相对较低，可以作为报考的重点。其次，高职高专院校录取时降分幅度较大，可以作为志愿选择的重点。再次，在省(市)招办划定分数线上录取不满额的学校，经省(市)招生办批准，也可以降分录取。还有就是民办高校的分数线往往更低，而且录取不满时还会再降分录取。还有一些省外的院校，尽管名字听起来不好听，但是能够参加本省(市)的招生，实力也不会很差。另外，低分考生应当注意一些特殊类别的招生计划，如定向招生，如果是少数民族，还可以注意有没有少数民族预科计划。
【专家提示】考生注意，不论是高分考生还是中间分考生、低分考生，都要注意避实击虚，在自己实力层次上的，没有把握的热门学校、热门专业尽可能不报；招生计划数很少的尽可能不报；考生报的多的学校和专业尽可能不报。
2.巧妙布局，灵活机动。填报志愿的选择具有多向性的特点，对学校、专业具有多种选择，即便是在考生自己选择好的学校、专业中填报志愿，也具有多种的选择方向。这就需要考生和家长对自己的选择进行布局，灵活机动地将自己的愿望与招生计划中的情况相结合。这个谋略的运用，对考生和家长的水平有一定的要求，如果考生和家长不能运用好，请及时请教专家或者有经验的人。特别提示考生，在以往的填报志愿中，有的考生，有的家长，特别地固执于某一个学校、某一个专业，或者某一种方案，抱着不撞南墙不回头的决心，一定要撞个头破血流。这种“一根筋”的做法，是非常有害的。
3.以己之长，争人之短。考生和家长在制订方案时，一定要明白这个方案不仅是给孩子量身制做出最优的选择，而且还是在与其他的考生进行着竞争。因此，考生和家长必须学会使用自己的长处，利用自己的长处。
一是看看考生有什么长处，如果考生在某些方面有过人之长，比如是篮球运动员，就去重视篮球运动的大学，是跳水健将，就去重视水上运动的大学(这所大学可能在南方)；如果口才特别好，就去重视学生辩论会的大学，当然，在报考时一定先向学校声明。二是看看家长有什么特长，家长的长处有可能是专业的，有可能是财富的，有可能是权力的，有可能是社会关系的，就要看看什么长处能用在帮助考生报考上。
【专家提示】运用谋略的前提是充分了解招生的规则、招生信息和自己的情况，一定要注意到在规则、规定的范围内运用谋略。
第五步骤
准确评估高考成绩
【目的】这个步骤的训练和操作，是让考生和家长掌握预测和评估自己高考成绩的方法，能够对自己的高考成绩有准确的评估，为填报志愿提供最直接、最基本的依据。
【专家提示】这个环节极为重要，如果出现评估失误，就会从根本上影响志愿填报的准确性，直接影响到考生的录取，后果最为严重。
【考生注意】我国的高考招生是按省、直辖市进行的。目前，全国各省(市)的高考填报志愿时间有三种情况。第一种，考生在高考前填报志愿。第二种，考生在高考之后、考试成绩公布之前填报志愿。第三种，考生在高考成绩公布之后填报志愿。属于第三种情况的考生，不需要评估高考成绩，直接使用本省(市)招生办公布的成绩填报志愿，可以跳过本步骤，进行下一步骤的操作。在高考成绩公布之前填报志愿的考生，根据本省(市)的通知，确定自己是第一种情况还是第二种情况之后，按照名师指点选择评估成绩的方法。
【名师指点】高考成绩是招生院校提档和录取考生的依据，考生填报学校和专业的各批次志愿必须以自己的高考成绩为准则。在考前填报志愿和公布分数前估计高考分数进行志愿填报进行招生的省(市)，考生就不得不对自己的高考成绩进行预先估分，以此为依据填报高考志愿。
【考生切记】准确地评估考试分数是准确填报志愿的基础。
一、在高考考前评估高考成绩
在高考前估计考生的高考成绩，准确地讲，是预测考生的高考成绩。
高考成绩预测的准确，考生就可以依据预测的成绩填报志愿，录取在与自己实际高考成绩相适应的大学。成绩预测的不准确，就不能准确地填报与自己成绩相适应的大学和专业。在考前填报志愿的省(市)，每年都会出现高分的考生落榜，许多考生不能如愿以偿地考上自己应该就读的大学，其重要原因就是他们在填报志愿时对自己的高考成绩估计不准。
预测高考成绩的方法：根据以往的经验，专家们总结了一种预测高考成绩的方法，这种方法叫做基准成绩修正法。具体的操作是：
第一步：将高考前的模拟考试成绩定为基准成绩。高三学生在经历很多次考试之后，在高考前夕还会面临3次左右的模拟考试。从一般的规律来看，高考前的数次模拟考试的平均成绩，可以视为考生的基本实力和考生的高考成绩，与真正的高考成绩的偏差幅度较小。但是考生要注意，一般不要以某一次的成绩作为基准成绩，因为在设计高考模拟卷时，学校和教委都会考虑如何提高考生的自信心的问题，因此，模拟试卷一般都是先难后易。模拟考试的难度一般要比高考稍难一些，因此，其高考成绩会比模拟成绩高一些。一般来说，模拟成绩从一模到最后一模，会一次比一次高。从经验来看，高考前三次模拟考试平均成绩与考生的高考成绩比较接近，考生可以此成绩作为自己的基准成绩。
第二步：对基准成绩进行修正。有了基准成绩后，还要根据一些指标进行修正，得出更为准确的预测成绩。修正的指标之一：平时的考试成绩。平时考试的内容几乎已覆盖了高中课程的全部内容，平时的考试成绩基本上可以反映一个学生的学习和考试水平。在高中阶段，平时的周考、月考、期中和期末的考试很多，考生和家长可以对这些成绩进行分析汇总，分析出自己高中阶段平均成绩和成绩变化的趋向。如果是平时的成绩一直比较稳定，考生的各方面基础知识都比较扎实，如没什么大的失误，高考成绩也不会有什么变化。这一项修正指数为0；而平时成绩飘忽不定的考生在某些方面存在知识上的缺陷，这项修正指数为负；如果考生的成绩在一直上升，这项修正指数为正。修正指标之二：考生的考试反应类型。考生的考试反映类型对考生的成绩有一定的影响，经常有考生在高考后出现成绩异常，有的比预测低很多，有的比预测高很多。从经验看，有的考生是考试兴奋型的，平时学习成绩一般，到了考试特别是重要的考试，就兴奋起来，能够将自己的水平超常发挥，成绩会比平时要好。有的考生是考试恐惧型的，也就是通常所说的“怯场”，到了重要的考试，经常不能发挥自己的水平。考生要根据自己的类型做修正。修正指标之三：考生的难题解决能力修正。考生解决问题的能力对考试成绩有一定的影响，特别是高考，考生能力是决定“几分之差”的关键。有的考生基础知识很好，但是解决问题的能力差一点，这样在考试中对能力考核的部分就不会得分很高。有的考生能力很强，在考试中通常能够把能力考核的部分做好，这样成绩会有一定的升高。考生要根据自己解决问题的能力来修正成绩。
专家教考生做：专家给出一个预测高考成绩的公式；
s=m+v+p+a
S-预测的高考成绩；
m-模拟考试平均值；
v-考生水平指数(平时考试成绩)；
p-稳定指数(考试反映类型)；
a-能力指数(考生能力)。
在具体操作时，要分科进行预测。
V、p、a三个指数，要测定出具体的加减分值。比如说，考生的考试兴奋性很强，能够超常发挥，而且平时数学水平也很好，那么数学科的p指数就加分，加多少分呢？请教老师、同学，给出一个参考值，考生自己也估计一下，最后确定加分值。
一、在高考之后评估高考成绩
高考后评估成绩，比高考前评估成绩容易一些，因为有了考试作为基础。在考后的评估成绩中，记忆力好的学生，一般都能较为准确地估计出自己的分数；记忆力差的学生，估分一般都不准确，有的甚至相差很大。
一般来说，男同学估分偏低，女同学估分偏高，这和性别差距有一定关系，这是因为男生能够专注和理性分析，女生的理性评估就差一点。但是，什么事情都不是绝对的，也有个别的男生不能专注和理性分析，估分肯定不准或偏高；也有个别的女生能够专注和理性的分析，估分很准，上下相差3～5分。在高考后估分时，考生一定要掌握几个估分的要领：
第一，答对的题记得分。高考后拿到标准答案时能肯定记住答对的题记得分，模棱两可的不记得分。这是准确估计高考分数的一个重要原则，能够坚持这个原则的考生，估分就会准确一些；不能坚持这个原则的考生，估分就不会很准确。
第二，答案模棱两可的题适当计分。如果考生在考后对有些题目不能肯定是否答对，也不能肯定是否答错，这个题目的答案就是模棱两可的。
模棱两可的题目，按照正确答案所得分数40%的比例计算分数。要注意的是，这种估分的前提是考生对那些模棱两可答案的考题还有一些做对的把握，虽然不能完全肯定答对，但是还是有一点把握的。
【专家提示】考生估分要注意的四个问题：一是答题与涂卡有不一致的问题。考生把题做对了，但是把答题卡涂错了，这就不能算答对题，也不能记得分。这种情况几乎每年都会在一些考生中出现。二是低分高估问题。平时有虚荣心的考生，或者升学压力很大的考生，考虑自己的高考分数低，在家长、老师和同学面前没有面子，不好交差，故意高估自己的分数。三是高分低估问题。一些平时成绩都很好的考生，觉得高考太顺利了，出现了过于谨慎的心态，故意低估自己的高考分数，导致失去填报一些理想志愿的机会。四是马虎的问题。有的考生在考试时，马马虎虎地答题，考完了估分时，还是马马虎虎，这就导致估分不准。考生们在估分时一定要注意这四个问题，还要注意的是：平时估分偏低的考生在高考后可适当地提高估计分数，其幅度要在分析平时估分和实际分数差的基础上确定。平时估分偏高的考生在高考后可适当地降低估计分数，其幅度也要在分析平时估分和实际分数差的基础上确定。
三、评估的成绩和预测的成绩在报考时的准确使用
考生估计或者预测出自己的高考成绩，还不能直接用于填报志愿，还要进行准确的换算，才能使用于正式的报考。
1.考前预测成绩的换算方法。考前预测的成绩，要以去年的实际高考成绩为参考坐标，进行成绩换算。也就是说，考生将自己的预测成绩换算成去年的高考成绩，以去年的招生情况为依据，进行志愿填报。这样的方式是比较科学的，因为去年的招生资料和数据比较准确，有可参考性。
【专家提示】考生的成绩换算有很多的方法。其中一种常用的方法叫做平推法。就是将考生的预测成绩进行平推，换算到去年的相对位置的成绩。具体做法是：第一步，将自己的预测成绩在本校或者本市(区)进行排位，记住排位的名次。第二步，将自己的排位名次与去年的本区(市)考生预测成绩排位名次相比较，找到与自己排位名次相同的考生。第三步，将去年与自己排位名次相同的考生实际高考成绩(平均值)作为自己的高考成绩，参考去年的批次线、院校提档线和录取数，根据今年的招生计划报考。
2.考后估计成绩的换算方法。考后估计成绩的考生，要将自己的估计成绩换算成自己在今年的考生中的排位名次，以排位名次为坐标，参考往年的招生数据，根据今年的招生计划报考。具体做法是：第一步，将自己的估计成绩在本校、本市中进行排队，得出自己的排位名次。第二步，将自己的排位名次于去年的相同排位名次考生进行比较，将去年与自己相同名次的考生实际高考成绩作为自己的高考成绩。第三，参考去年的批次线、院校提档线和录取数等资料，根据今年的招生计划报考。
【专家提示】使用预测成绩和估计成绩报考，本身就是不可靠的做法。但是，为了避免考生在得到实际成绩后报考出现的扎堆等问题，很多省(市)仍实行考前填报志愿或者是估计分数填报志愿。在这个过程中，没有一种方法可以百分之百的准确估算成绩和换算成绩。所以，考生要做到准确报考，只有在基本正确预测成绩和估计成绩的基础上，填报好所有批次的志愿，把志愿填报方案作完美，才能实现自己的目的。
第六步骤
正确使用测评结果
【目的】让考生正确地认识测评，正确地使用测评手段为自己选择专业决策服务，避免盲目地报考和无原则的使用测评结果。
【专家提示】目前流行的高考升学指导测评，大都是在心理学基础上建立的测评系统。由于测评系统指标设计的缺陷，测评条件的失真和测评对象的个体差异，考生在使用测评时，往往会出现失真的结果，给考生报考带来误导。甚至个别专家并不了解大学的招生专业，在应用测评结果指导报考专业时，给考生的建议错误百出。所以，考生和家长在使用测评手段时，一定要慎重。
【名师指点】由于高考考生选择专业和职业的重要性、复杂性，近几年来，人们试图使用“科学”的手段帮助考生选择专业。目前流行的心理和潜能测评就是其中之一。形形色色的测评能否真的帮助考生选好专业？如果使用测评手段帮助考生选择专业的话，怎么样正确使用测评结果？要想回答这些问题，需要对测评手段和过程进行了解。
1.测评的目的。通过测评，可评估考生个人的性格、能力、兴趣等方面的素质特点，结合其成绩、身体素质、社会需求等因素，引导其选择最有利于其发展道路的学科或专业，学己所长、学己所好、学己所能，为今后顺畅的职业道路打好基础。
2.测评的原理。其原理是，一方面由各个专业的专家教授评判出具备何种能力、兴趣和性格的人，最适宜学该专业和职业，据此建立起每个专业和职业相应的最佳素质结构；另一方面，利用心理测评原理，研制出能力、兴趣、性格的测试量表，使受测者正确了解自己的能力、兴趣、性格；然后根据每个学生的测试结果，将其个人素质结构与各专业和职业的最佳素质结构进行一一匹配，找出最适合他们发展的专业类别和职业。这样使学生在填报志愿时，有一个科学合理的参考依据。
专家指导考生进行测评：考生在使用测评手段为自己选择专业时，尽可能地做到：
第一，选择权威性、专业性的测评机构进行测评。目前，社会上流行很多测评，有很多家从事心理、教育研究的单位，都在对考生进行各种评估，各家测评机构都宣称自己是权威的测评。到底谁的测评是权威的？考生要通过对测评的问卷，对往届考生使用测评的效果来判断。我们在咨询中发现，有的机构的测评出现很严重的失真，有的测评设计存在问题，有的机构的测评对专业不了解，考生一定要注意这种测评。
第二，严格按照测评条件测评；考生在选择了测评机构后，一定要按照严格的测评条件进行测评。严格地讲，准确地测评是在实验室条件下进行的，即使在实验室条件下进行地测评，也不是百分之百的准确，还有测评对象的个体差异。所以，考生在使用测评时，尽可能地要使自己符合测评要求的条件。有的考生在进行测评时，一边看电视，一边测评；有的考生在做卷子做累了，就用测评当作休息；还有的考生为了节约时间，在吃饭时进行测评，等等。这都会使测评出现一定程度的失真，达不到测评的效果。
第三，客观分析使用测评结果。对测评的结果如何使用，是一个关系到考生前途的问题。我们的经验是，对测评的结果不能直接使用，要经过考生和家长的分析，取其合理部分或者合理的结论，否则就要出现偏差。
一般情况，测评对了解考生的兴趣趋向、能力趋向等个性特质有一定的帮助，但是在匹配专业方面就有很大的误差。考生一定要特别注意。
考生自己做：
选择一家测评机构，严格按照测评的要求进行测评。对测评结果进行分析。
第七步骤
筛选报考的目标大学
【目的】让考生在本省(市)的招生院校中筛选出适合自己报考的目标大学。这个步骤主要是为制定报考方案准备出报考的目标大学预备名单，供制订方案时进一步精选。
【专家提示】这一步骤，是在前面已经完成训练和操作的基础上，才能做好的。如果前面考生和家长没有按照要求确定自己挑选大学的标准，这一步就会出现思路的混乱。在筛选大学时，要注意切忌盲目和犹豫不决。筛选大学的过程，是“对号入座”的过程，在前面考生解决了人生发展、教育的目的、挑选大学的标准等一系列问题，完成了高考或者估计了高考成绩，考生手中就有了自己进入大学的“票”，至于进入哪一所大学，现在就要在招生计划中找到与手中的“票”相对应的“座位”的位置。
特别注意的是，由于考生必须把各批次的志愿填满，考生及家长在按照考试成绩准确定位适合考生的目标大学后，还要考虑挑选更高一层次和更低一层次的大学，以供填报上一批次和下一批次的志愿时使用。
【名师指点】从众多的招生院校中挑选出适合自己的学校，并且能够顺利地被录取，是一件很不容易的事。应该如何筛选目标大学呢？考生和家长再次回顾一下：前面的第二模块中，考生和家长已经对大学、大学教育有了了解，对升学目的有了定位，对挑选大学的标准有了明确的认识，对适合自己的大学有了基本的目标。现在，进入筛选步骤，考生和家长要按照前面的思路，将自己已经做出的挑选结果，对照今年的招生计划，根据考生自己的考试成绩、预测成绩或者估计成绩，在各招生批次的大学中，将适合自己报考的大学筛选出来，供下面制订报考方案使用。
在实际的筛选大学过程中，不同分数段的考生和家长会有不同的筛选方法。按照我们筛选大学的一般规律，通常把考生分为高分考生、中分考生和低分考生，不同分数段的考生可以根据自己的挑选标准进行选择。
考生和家长在通过前三部分的学习之后，在正确把握自己的人生发展原则、确定了填报的基本思路和充分了解大学教育的本质基础上，按照自己的考试成绩来确定挑选大学的标准。
一、高分考生筛选大学
一般情况下，从表面上看，高分考生在录取分数的高端，可以进入的学校很多，挑选大学的余地较大。但是，实际上高分数的考生挑选大学的余地并不大，因为高分数的考生最怕的就是降档录取。越是高分数的考生，越是要在考生分数与大学提档线相对应的院校中选择。参加高分数段录取的大学的学校数量和计划数量都少，竞争的考生一个顶着一个，所以在高分数段筛选大学，比在其他的分数段要难一些，因此更要慎重一些。
第一步，考生按照自己挑选大学的标准，将入选的大学列表。
第二步，在招生计划中，将入选的大学从目录表中挑选出来并列表。
【专家提示】如果考生在前面第一步骤阅读招生计划时，已经准确地选好目标大学，在这里就可以直接使用。如果考生在前面没有准确地挑选出报考的目标大学，在这里就按照第一步、第二步的要求做。
第三步，对这些大学的历年提档线作出分析，并准确地判断出今年的可能提档线，标注在大学名称之后。
第四步，将自己的高考成绩(考前填报的考生是预测成绩)与大学的提档线作比较，将提档线比自己的成绩低的学校挑选出来，按照低0~5分、5～10分、10~20分三个分数段列表。
一般情况下，提档线低于考生成绩5～10分的大学，应该是报考的基准大学；提档线低于考生成绩O~5分或10~20分的大学，应该是备选的大学。在后面的与专业匹配时，可以再酌情选择。
考生完成这个步骤后，按照同样的方法，在下一个批次中挑选出自己报考的大学，作为下一批次的志愿备选，只不过是下一批次大学的提档线不要高出自己的成绩就可以了。
二、中间分数考生筛选大学
中分考生在录取分数的中间部位，挑选大学的范围要宽一些。由于中间分数的考生有“捡漏”的可能，所以，在按照高分考生挑选大学的方法，挑选出报考的基准大学和下一批次的大学后，还要挑选出提档线比自己的成绩高的大学，报考自己上一批次的志愿。
三、较低分数考生筛选大学
低分考生在录取分数的底部，这部分的大学招生数量较多，参加招生的学校也较多，实际上低分考生挑选大学的空间还是不小的。低端的考生在挑选学校时，学校的提档线在自己的成绩之下5分左右比较适宜，如果特别喜欢某专业，这个专业还是热门专业，就要考虑提档线在自己成绩10分以下的学校，以便进入学校后还要面临竞争专业。
从填报志愿的实际情况来看，无论是高分的考生还是低分的考生，尽管方法上有所不同，事实上挑选学校的过程都是一样，挑选的难度也大致相同，只不过挑选的范围和对象不一样。从填报志愿的经验看，高分的考生和中分的考生挑选学校的范围要大一些，因为这些考生录取的跨度可能要大一些，本科一批的有可能要降到本科二批录取，本科二批又可能上到本科一批录取，也可能降到下一批录取。在填报志愿时，需要考生挑选的目标学校要相对多一些。
第一，按照自己的高考成绩所在的位置，确定挑选基准大学的标准。
【专家提示】这里考生和家长会遇到一个关键问题：就是如何判断学校的本年度招生提档线(提档线和录取线的概念见前面的专家讲解)。一般来讲，一个大学经过长期的建设和发展，在社会上以及广大考生心目中的地位和形象都是比较稳定的，在本省(市)投放的招生计划也基本上是稳定的，大多数学校每年的提档线也是比较稳定的，最后录取考生的录取线有一些波动。考生在计算学校历年的录取线时，计算出绝对值更有意义，也就是在批次线上的学校的录取线分数减去批次控制线分数线。举例说：北京市，2002年，2003年，2004年的理科本科一批线分别是：469分，455分，491分。中国药科大学在北京市招生的录取线别是：2002年，472分(最低)；2003年，483分(最低)；2004年，500分(最低)。计算出绝对值：2002年，3分；2003年，28分；2004年，9分。可以看出，该大学在北京的录取线是波动的，就是有“大小年”。那么，对2005年的该校在北京提档线的判断，按照波动的规律估计，可能会在本科一批控制线的9分以上。考虑到该校的专业可能是就业的热门专业，而且该校的招生计划数没有大的变化，北京市的考生人数又比往年多，所以2005年的提档线还要再加高一些，估计会在本科一批线之上的20分上下浮动，当然，这只是简单的判断，如果出现报考的扎堆现象，还要高一些，考生在报考时，还要看看同学们的报考情况和该校的招生咨询情况，以做出更准确地判断。中国矿业大学在北京市招生的最低录取线：2002年，465分；2003年，455分；2004年，491分。可以计算出，2002年，该大学降档4分，在本二批中招生；2003年，在本科一批线就提档；2004年，也是本科一批线提档。所以，2005年的该校提档线，估计是在本科一批线左右。
考生和家长用大学的提档线的绝对值和自己的成绩绝对值(高考成绩减去批次线的分值)作比较，就可以比出哪些大学是适合自己挑选的大学，哪些是报考的基准大学，哪些可以在第二志愿使用的大学，等等。
考生自己做：
在每一个录取批次中：
1.将自己用作第一志愿报考的基准目标大学挑选出来；至少三个以上；
2.将适合自己报考第二志愿的大学挑选出来；至少三个以上；
3.将适合自己报考第三志愿的大学挑选出来；至少三个以上。
将上述选择一一列出。
第八步骤
筛选报考目标专业
【目的】让考生在初步筛选出适合自己学习和报考的初选专业中，进一步根据本省市的招生学校和专业计划情况、考生个人的标准，优选出考生报考的目标专业。这一步骤，需要考生和家长对大学的招生专业进行深入地分析，有条件的家长还要对挑选出来的专业进行调研。
【专家提示】进入这个步骤，考生和家长根据第三模块的结果进行筛选，一定要把自己报考的专业选准，按照优先次序排列出来。一般情况下，选出的报考专业不要少于5个。
【名师指点】在第二模块正确选择专业的学习中，考生和家长已经掌握了如何了解、选择专业的问题。考生还根据自己的特点和发展需求，初步选出了适合自己学习的专业。在前面的选择中，你选出来的专业可能很多，也可能很少，在这里，考生和家长需要对专业进行细选，按照报考的要求，将自己中意的专业进行排名。
进入这里以后，主要是对已经初选的专业进行筛选，为什么叫做筛选？
是因为要对不同的专业做出比较，比较出来专业之间的优缺点，只要能够选择和取得专业的优势，这个专业就是好专业，就筛选出来。对考生来说，没有绝对的“好专业”。因为专业之所以成为专业，就是因为他们各有特色，所以才叫做专业，否则就会叫做“全业”。因为有特色，所以才各有利弊。
准确地讲，专业的好坏，只能是看同一专业，在不同的学校培养人才的质量的好与差。专业与专业之间只有区别，没有好坏之分。如果能够这样辩证地考虑问题，考生和家长细选专业就容易了。
按照下面的步骤，一步一步地筛选适合考生自己的专业：
1.明确考生选择专业的首选标准。前面考生和家长根据自己的需求和特点，选择出了适合自己的专业。但是，专业就是专业，没有能够满足考生所有方面需求的专业，一个专业只能满足考生的某种需求，换句话讲，没有全能专业，就像商店里没有全能商品一样。在这里，考生就要认真地确定自己的根本需求，由此确定自己选择专业的首选标准。根据以往的经验，专家提示考生，历届考生使用过的、可以归纳出来的首选标准是：(1)兴趣标准。有的考生确实是对某种专业极为感兴趣，也很有特殊的天赋学习这种专业，对这种专业还非常了解，这样的考生就应将兴趣标准作为首选标准，不然，中国就会失去一个杰出的专业人才。(2)发展标准。有的考生将自己的发展放在第一位，精心策划了自己的发展道路，准备从专业学习开始构建发展的阶梯，按照这个要求选择专业。(3)就业标准。很多的考生升学就是为了就业，看看什么专业好就业，在什么地区好就业，在什么行业好就业，只要容易就业就行，只选好就业的专业。(4)职业标准。有的考生就想进入某个行业，成为某科的职业人才。除了这种人才和职业，其他的不干。比如当医生，当警察，当海员，等等。当然，还有一部分考生是没有需求、没有标准的，这是特殊情况。
【专家提示】考生和家长确定出自己的首选标准，是考生和家长筛选专业的卡尺。有了这把卡尺，就可以将前面看好的一大堆专业逐个地量量，把最合适的放在第一位，其次的放在第二位，再次的放在第三位，以此类推，把自己要报考的专业都排出队。
2.“曲线救国”，逐步到位。根据以往的经验，有一些考生确实是在高考选择专业时，挑选不出来适合自己的或者是自己想学的专业，或者是选择好了自己想学的专业，可是由于招生计划、高考成绩等原因，不能报考。有的考生确实是不能确定自己的首选标准，而是有着综合的需求。在这些情况下，考生和家长怎么办？那就按照比较现实的标准选择专业：曲线选择。什么是曲线选择？就是目前在不能一步到位地选好专业的情况下，退而选择那些为自己将来学习的专业搭建基础的专业，选择那些能够提高自己素质，为全面发展打基础的专业，选择那些能够培养自己解决问题的方法和能力的专业。
【专家提示】历届考生的经验告诉我们，越是高端的考生，越难选择专业，因而越宜采取“曲线救国”的途径。如果出现这种情况，考生就选择出口宽的专业，先给自己打好基础再说。
专家教你一招：如果在采取了上述方法后，考生仍然选不出中意的专业，考生和家长可以考虑采取逆向的办法：选择考生基本满意的专业，也就是符合考生主要需求的专业，看看这个专业的缺陷是什么，做好计划，在升学以后进行弥补，比如第二学位的学习，第二专业的学习，等等。或者是看看哪些专业是考生确实应该选择，但受主客观条件限制而不能选择的，那么就选择与这个专业相近的专业或者是同一学科的专业，或者将考生绝对不能报考的专业挑选出来，一一排除，剩下的就是可以报考的专业。
专家感叹：难怪像北京大学这样的一流大学取消按专业招生，改为按院、系招生！省却了多少考生和家长的麻烦啊！重基础、宽口径确有其独到之处，起码免去了考生和家长承受这一折磨。
考生自己做：
1.早已为自己选好了专业的考生，你就再次认真审核一遍，然后对专业进行排名。
2.如果你还没有最后确定专业，你就按照专家教的方法，选出你报考的专业，然后对其排名。
选出后进行顺序排名的专业，就是你的报考目标专业。最后列出目标专业表以备后用。
筛选出的报考目标专业表
在目标专业选出后，家长现在要做的是：第一，对目标专业进行深度调研。
第二，对目标专业在什么学校招生进行分析、查找。
第三，对不同学校之间的目标专业进行比较。
第九步骤
考生、家长、老师和专家的意见
【目的】这个步骤，是要分析比较来自有关各方面的意见。通过分析比较，可以扬长避短，趋利避害，进一步统一认识，最后得出科学的报考结果。
【专家提示】这个步骤的实施，最重要的是心平气和、坦诚交流、耐心听取各方的说法。在此基础上，进行细致的分析比较，综合取舍。
【名师指点】考生的志愿填报，关系到考生个人的前途，牵扯到家庭的命运，是家庭的大事。同时，还涉及到学校的升学率和教师的工作业绩。
所以，填报志愿是一个与多方有关的复杂事情，需要听取各方面的意见，最后形成一个比较理想的结果。但是，由于发表意见的各方考虑问题的角度不同，出发点各异，容易出现各方面意见不一，甚至发生冲突的情况，特别是家长的意见和考生本人的意见往往不一致，给报考带来矛盾和负面影响，有的甚至是影响到考生的一生。
考生和家长应该如何分析各方面的意见呢？从以往的经验看，在初步选定目标院校和专业后，就需要开始向各方征求意见，然后对来自各方面的意见进行比较、分析、判断。如果有不同的看法，就要进行交流和探讨，帮助考生得出准确的、合理的报考设想。
一、考生的意见
通常情况下，考生的意见代表着考生本人的理想、愿望、志向、兴趣和爱好，并且关系到对考生将来的大学学习以至人生发展的志趣和动力。
因此，考生对学校、专业的选择，是必须要慎重考虑的因素。那么，考虑考生的意见，应该吸取哪些积极因素，避免哪些消极因素呢？首先，要看到考生对自己的人生做出选择，是负责任和积极的，家长应该给予热情的鼓励和充分的肯定。其次，也要看到，考生毕竟是处于基础教育阶段的学生，没有人生的工作经历和社会实践，缺少对职业的认识，更谈不上岗位经验和人生阅历，考生在选择专业时，想像、兴趣是主要的动因。而这种想像、兴趣又大都不是来源于自己的实践，多是受文学作品、影视作品和理想化教育的影响。家长在听取考生意见时，需要对考生的意见进行客观的分析，摒弃不符合现实的想法，确定其合理的、积极的因素，吸收采纳。第三，绝大部分考生处于人生观、世界观的初步形成时期，对人生的发展和职业发展没有成熟的思考，对社会现象缺乏辨别能力，特别是在现代城市中成长起来的独生子女，独立性和思考能力不强。在这种情况下，家长和老师对考生的想法应做出分析判断，提供恰当的意见和目标，供考生思考和选择。
【专家提示考生】考生们，高考志愿的选择，是你们用自己还稚嫩的心，在为自己的人生道路作出第一次最重大的选择。你们自己的生活、事业和发展的道路，乃至你们今后的一切，都与今天的选择密切相关。在人生的关键时刻，你们一定要以非常慎重和严肃的态度，进行科学合理的选择，同时要虚心听取家长、老师和专家的意见。高考志愿选择的过程，本身也是一次发现之旅，一次探索之旅。在这一过程中，你们能掌握大量有用的知识和信息，学会了分析自己，更加了解自己；你们会比以前更加明确升学的目的，更加清楚自己发展的方向，这样，在你们进入大学以后，你们就会自觉地挖掘学习潜力，培养自己的能力，端正自己的学习态度。这就是你们自己填报志愿的收获，过程和结果对你们都具有同样的重要性。
当然，仅仅依靠你们自己，还是不能独自完成填报志愿这个重任的，你们还需要和家长、同学、老师们一起，好好地规划，选择好自己的未来。
二、家长的意见
家长的角色很复杂，既是考生的父母，还是考生的教育者。考生从小到大，在家长的抚养和教育下成长，家长最了解考生，对考生负有最直接的责任。家长在帮助考生选择志愿时，一方面能够比较客观地分析判断考生的情况，能够从当今社会的现实出发，为考生的未来着想。但另一方面，家长也往往是从自己的人生经历出发，把自己的人生经验和对社会的理解，甚至是自己的理想和抱负，转化为对考生的希望，寄托在自己的孩子身上。具体说来，有以下几种情况：一是比较务实，家长往往是考虑现实的因素，为孩子选择务实的目标，很少脱离现实去做虚幻的梦想。同时家长在为孩子选择学校、专业时，还把自己的家庭条件、社会关系等考虑进去，家长常常只办“看得见的事”，不办“看不见的事”。二是考虑得比较长远，家长是在社会中有一定实践经验的“过来人”，对社会的变化和人生的发展感悟较深，为考生选择的专业往往能与社会的职业、行业挂钩，在选择大学、专业时就能够考虑到考生未来的职业和岗位。但是，从另一个角度看，家长的意见往往过于保守，特别是在选择学校的地域、专业等问题上，容易与考生发生冲突。
【专家提示家长】考生家长在考生填报志愿时一定要注意：第一，要确立实事求是的态度和思想，一切从考生的实际出发，克服和杜绝期望值过高的思想。在专家的咨询经验中，也有一些家长存在着对孩子期望值过高的倾向，心中的理想志愿超出孩子所能达到的水平。这是中国传统的“望子成龙”观念在作怪，如果带着这种思想去填报志愿，往往会增加考生报考的风险。因此，家长千万不要以自己过高的期望值代替考生实际能够达到的水平，要实事求是地看待考生的水平，根据考生的实际水平去选择学校和专业。第二，注重搜集、整理、分析高考资讯和招生信息，给孩子提供参考。有条件的话，应该多关注高考资讯方面的杂志、报刊以及网上的信息，还可以听听过来人的经验和教训。对高考招生的相关政策，一定要认真研读、分析，吃透精神，给孩子填报志愿提供有益的参考。第三，多和孩子交流和沟通，但不包办。考生填报志愿，是全家人的大事，家长和考生要多交流和沟通。家长要以友善的态度、商量的语气，摆事实、讲道理，提出参考性的意见和建议。如果和孩子的意见不一致，一定要和考生在一起讨论，把各自的意见都摆出来，用道理和事实说服考生，同时也要学会用事实说服自己，学会尊重孩子的选择，最后达到做出科学的选择。
三、专家的意见
由于专家是专业人员，他们在帮助做报考咨询时，会提出比较合理的建设性意见。但是，考生在征求专家的意见时，务必要注意两点：第一，一定要咨询深入钻研、真正懂行的专家，而不要轻信一些浅尝辄止、浮躁投机的不实之言。特别注意的是，建议考生和家长一定不要为了方便、省事而找那些代理填报志愿的人和机构为考生填报志愿。第二，如果要请专家为考生咨询，务必要提供全面、准确、详尽的有关信息，以便咨询专家和机构能彻底地了解考生及其家庭情况，从考生的实际出发来解决问题，否则专家很难提出准确的意见。
四、老师的意见
老师的意见十分重要，高三的老师对填报志愿有丰富的经验。但是，听取老师的意见时，要注意两点：第一，高中老师的职业生涯和人生经历相对来说比较简单，很多老师对大学的专业和大学的教育了解不深，对就业和人生发展的经验也不多，这是他们在帮助考生选择学校和专业时存在的缺陷。第二，高三的老师帮助考生填报志愿的优长，在于他们熟悉录取的程序和历年的招生情况，对很多大学的招生规律有一定的把握，可以帮助考生把好判断大学提档线这一关，防止考生落榜。但是，近年来，有一些高三老师为片面追求升学率，在帮助考生填报志愿时以升学为惟一目的，为考生选择的院校和专业，与考生的特点和要求不相符，误导了考生的发展方向。所以，老师的意见在考生确定报考方案时，也要实事求是，一分为二。要重点请教老师，帮助把握考生成绩与招生院校的提档线准确对接。
【专家提示】考生的志愿应该和学校、老师广泛商量，但是不能由老师和学校包办。因为有些学校老师与考生的角色和角度存在差异，如果老师片面追求升学率，为求“保险系数”，往往人为地将学生分成各种层次，这样容易降低考生的志愿标准。
由于考生的情况干差万别，考生在听取各方面的意见时，要根据自己的情况决定方式。一般情况下，城市家庭的考生大多是由家长代理填报志愿，如果是这样的情况，家长就要和考生一起分析、讨论，交流意见，综合判断，充分发扬家庭民主。而农村家庭的考生，大多是由自己或请老师填报志愿，这主要靠考生自己去征求意见，自己对各方面的意见进行分析、综合和判断。
考生思考：
哪些问题需要考生、家长、专家和老师共同进行分析、判断和选择？
1.专业的选择问题。
2.学校的选择问题。
3.本科后的出口问题(就业、考研究生还是出国等)。
4.报考的技巧问题。
5.高考的信息解读问题。
6.其他的疑难问题。
考生自己做：考生和家长召开“填报志愿的家庭讨论会”
会议主题：讨论考生填报志愿问题
参加会议的人员：
家长：某某某、某某某
考生：某某某
讨论发言——列表——讨论结果
第十步骤
形成填报方案
【目的】这个步骤，是整个填报志愿的最后总结、出结果阶段。关系到考生前途命运的决策、决定就要在这个步骤中做出。考生和家长通过前面所有模块和专题的学习、操作，解决了考生人生发展的规划、对大学的了解和选择、对专业的了解和选择等问题之后，同时经过上一个步骤的操作，了解和分析了高考的报考信息。这里，开始进入到这一节进行综合分析、判断，最后准确地作出决策。
【专家提示】在这个重要的时刻，对考生和家长提个要求：在这个步骤过程中，考生和家长必须头脑冷静，按照不打无把握之仗的原则，保持平和的心态，做出一个科学的填报方案。
【名师指点】考生和家长现在进入了高考志愿填报的最后一步，即将作出战略性的选择。请考生和家长们回顾一下前面做过的内容，对前面各个专题的思考和选择结果进行梳理。现在先做一些基础性的工作：
首先，要梳理出来一个填报志愿的指导思路。考生将模块一中总结出来的填报志愿的指导思想列出来。
第二，要梳理出来选择的目标大学。考生将模块二中自己挑选的目标大学列表。
第三，要梳理出来选择的目标专业。考生将模块三中自己挑选的目标专业列表。
以上三项内容：指导思路、目标大学、目标专业，是制作方案的基本材料，在下面要用好。
1.填报志愿的指导思想是指导选择志愿全过程的纲领，是不能改变的基本指路工具，是考生填报志愿的指南针，随时要用它来校正选择的方向和对错。
2.考生和家长选择出来的目标大学和目标专业是为最后决策提供的“原材料”，要在深入地分析中进行深加工，做出最后的决策。
3.高考志愿填报的有关信息、招生程序和资料，是为考生进行选择时提供的规则、数据和参考标准，要及时地注意使用。
4.确定第一志愿、第二志愿、第三志愿。在考生必须填写的志愿表中，有提前批、本科一批、本科二批、本科三批等批次的志愿，有的省(市)将专科和高职放在第二批填报；有的省市放在和本科一批填报。那么，什么是考生的第一志愿？考生的第一志愿是按照考生的高考成绩，选择相当的招生投档线的学校和专业而形成的填报志愿。考生第一志愿的位置，根据考生的成绩，有可能在本科一批，也有可能在本科二批，也有可能在本科三批，还可能在专科批。考生的第一志愿，不是从志愿表的第一个志愿算起，而是从与自己的考试成绩相适应的报考位置算起的。在第一志愿之后，排第二志愿、第三志愿，依次排下。那么，在第一志愿之前，还要填写志愿，这些志愿是应该填写的，对有的考生可能有意义，对很多考生可能没有意义，要根据考生的情况而定。
一、选择第一志愿的方法
第一志愿要报准，这是一个绝对重要的原则。如果第一志愿报不准，就有可能降批次录取或者落榜。
第一步：在考生选好的目标大学中，挑选出排名第一的大学，按照自己的高考成绩，核对清楚自己能否被这所大学录取。
方法是：查阅这所大学在本省(市)招生的历史情况，以这所大学招生的最低录取线为基准线，查看连续三年的基准线变化情况，判断出来这所大学今年的投档线，然后核对清楚自己的分数是否能进入这所大学今年的投档线。考生记住，这是一条“红线”，或者说是生死线，如果自己的成绩这条红线10分以上，就有90%的可能被这所学校提档；如果自己的成绩高于这条红线5分左右，只有70%—80%的提档可能性；如果自己的成绩在这条红线左右浮动，提档就没有什么把握。
结果是：在目标大学群中挑选出来报考第一志愿的大学。
第二步：在自己选择的目标专业群中，挑选出来最适合自己的专业，作为第一报考专业。
第三步：在第一报考大学的招生计划中，看看是否有自己的第一报考专业。如果有，就要判断自己的成绩能否进入这所大学的专业录取线。这也是一条“红线”，考生必须判断清楚。
方法：查阅这所大学在本省招生的历史情况，将自己的第一专业的历年的录取线做出分析，判断出今年的录取线。判断的依据是：(1)专业的冷、热变化情况；(2)招生计划人数的变化情况；(3)今年有可能报考的人数。在此基础上，判断本专业的录取线浮动分数。如果自己的成绩高于本专业的录取线5分以上，有90%以上的可能被录取；如果高于本专业录取线5分左右，录取的可能只有70%~90%；如果在录取线左右，录取的可能性不足50%。
【专家提示】在这里，考生和家长遇到一个常见的实际问题是：如果考生选择的第一专业在这所大学里没有招生，或者是考生的成绩在这所大学里不能被自己选择的第一专业录取，那么，是放弃这所大学，还是在这所大学中继续报考自己选择的第二、第三专业？也就是说，对考生来讲是大学重要还是专业重要？
考生和家长要知道，这是一个传统问题，也是一个争论较多的问题。
第四步：如果考生挑选的第一报考大学有考生的第一报考专业，并且考生的成绩能够进入这所大学的第一报考专业的录取线，这所大学、这个专业就是考生的第一志愿。
考生在此将大学名称、专业名称记录下来，标记上“第一志愿”字样。
如果考生的成绩不能进入这所大学的第一报考专业的录取线，考生就要做出决定，优先选大学还是优先选专业？如果是优先选择大学，考生就在自己的目标专业群中，挑选出第二报考专业，重复第三步的工作。依照此程序做下去，直到选出自己报考的专业为止。
第五步：如果考生在第一报考大学中无法挑选出自己报考的专业，就在自己的目标大学群中挑选第二报考大学，并重复第一步、第三步的工作，直到选出自己报考的第一志愿为止。
第六步：如果考生决定优先选择专业，就以考生挑选的第一报考专业为基准，在考生的目标大学中挑选第二报考目标大学，并重复第三步的工作，直到挑选出自己的第一报考志愿为止。
通过这六个步骤的操作，考生的第一志愿就产生了。
考生在确定了第一志愿的学校、第一专业后，还要确定第二专业、第三专业、第四专业、第五专业。
这时，考生和家长要遇到几个技术性的问题：
第一，如果考生和家长认为选择大学重要，优先选择第一志愿的大学，那么，就可以在考生的目标专业群中，根据这所大学的招生计划，挑选第二、第三、第四、第五专业。在挑选专业时，一定要根据这所大学的招生简章，查清楚专业级差，按照专业级差的规定来选择后面的专业。如果一定要选择这所大学，就要在“专业服从调剂”栏中，填写“服从调剂”。
第二，如果考生不以选择大学优先，在确定第一志愿时，综合考虑了大学和专业两个因素，如果第一志愿中的第一专业录取不上，也不想在这所学校中选择其他的专业，就要在“专业服从调剂”栏中，填写“不服从调剂”。
第三，如果考生不想降低批次录取，就可以在本批次的“院校服从调剂”栏中填写“院校服从调剂”；如果考生不想被本批次中的没有选择的学校录取，就在“院校服从调剂”栏中填写“不服从院校调剂”。
到这里，第一志愿的内容就完整地确定了。
【专家提示】第一志愿确定之后，还没有完成最后的决策工作，考生和家长还要做好：
第一，根据自己的填报志愿指导思想，检查一下自己确定的第一志愿是否符合自己的既定方针，如果符合，就决定采用；如果不符合，就要重新再选。检查的目的是把好方向关。
第二，根据自己制定的填报志愿的谋略，检查一下，是否符合竞争的原则，将自己的高考分数用到最佳程度。
通过这两步检查，考生的第一志愿就可以确定了。
二、第二志愿的选择
第二志愿选择的原则是“稳”。第二志愿是在第一志愿出现意外的情况没有被录取时，作为第二次投档的志愿使用。按照招生规则，第二次投档就是参加下一个批次或者是调剂的录取。所以，第二志愿的作用是“保险”，是为考生升学上一道保险。
选择第二志愿的方法：
第一，选择第二志愿时，考生要将自己的高考成绩减去一个分数差，也就是降一个档次。通常所说的填报志愿要拉开档次，要有梯度，就是这个意思。至于考生要减多少分数合适，这就要看考生的高考成绩在哪个层次上。一般地说，考生成绩在高端，减去的分数就要多一些，有可能减30分或者更多。这是因为高端的学校招生计划数和招生的学校相对较少，高端的考生填报志愿又不容易出现失误，很多学校又不招收第二志愿考生。
高端的考生一旦出现失误，就要降下很多。考试成绩在中端的考生，减去的分数要少一些，因为中端的招生学校和招生计划数较多，考生选择的余地也较大。一般地说，中端的考生要减去20分左右。考试成绩在低端的考生，因为学校数量多，调剂余地大，减去的分数应更少一些，一般减去10分左右。
第二，考生在确定第二志愿的时候，指导思想、报考原则和目的又发生了变化，有的考生甚至可能发生了根本的转变。一般情况下，考试成绩在高端的考生，将把选择的重点从大学转到专业上，目标转向某些大学的重点学科，有的考生将转换大学的地域。成绩在中端的考生，将以挑选专业为主。成绩在低端的考生，将会转换学校的性质，转向二级学院、高职等。
第三，考生在确定了自己第二志愿的填报目的后，可以按照专业优先、学校优先和确保录取等原则，分步骤进行决策。(1)选择专业优先的考生，在自己的目标专业群中，选择自己的最优专业，按照减去分数差后的成绩，在自己的大学目标群中，选择招生层次与减去分数差后成绩相当的大学，在本省(市)的招生计划中找到这所大学的招生计划和简章，看看是否有自己选择的专业。如果有自己选择的专业，就将其确定为第一专业，然后以此类推，选择第二专业、第三专业、第四专业、第五专业。(2)选择学校优先的考生，在自己的目标学校群中，挑选出来招生层次与减去分数差后的成绩相当的学校，在本省市的招生计划中找到这所学校的招生简章，看看有没有和自己目标专业符合或者接近的专业，按照优选的顺序挑选第一、第二、第三、第四、第五专业。(3)选择确保录取为原则的考生，就要在下面批次的招生院校中，按照自己的减去分数差后的成绩，挑选能够首批进入学校提档线的学校，报考这所学校中适合自己的专业。
在这里，考生和家长会遇到两个技术问题：
第一，第二志愿是“保险”，这个保险保到什么程度？这就要考生和家长作出战略性的选择。有的考生在第一、第二志愿都不能被录取的情况下，如果继续落下去，录取的学校和专业就有可能与自己的实力、人生发展目标出现很大的背离，这时，考生和家长就果断地放弃了升学，志愿填报也就到此为止了，于是就不再填写“服从院校调剂”。有的考生和家长认为升学就是目的，有学上就好，这时就要填写“服从院校调剂”。
第二，有的考生和家长为了确保被第二志愿的学校录取，可以在“专业调剂”栏中填写“服从调剂”。但是，一定要认真分析这所学校的招生专业是不是都有自己的目标专业，否则要慎重。
三、第三志愿的选择
第三志愿是为考生提供的最后升学机会。如果考生将批次到第三志愿录取，高考成绩在高端的考生，可能就不会接受了。高考成绩在中段的考生，大部分是可以接受的。高考成绩在低端的考生，第三志愿录取是正常的。所以，对不同的考生来说，第三志愿的重要性也就不同。成绩在高端的考生，第一志愿和第三志愿之间，学校差别很悬殊；成绩在中段的考生，第一志愿和第三志愿差别较大；成绩在低端的考生，第一志愿和第三志愿的学校基本上在一个档次上，可能是学校的性质有所差别。
第三志愿的确定方法与第一、第二志愿相同。成绩在低端的考生，第三志愿可以在二级学院、联合培养和高职等学校中选择，选择的余地还是很大的。
【专家提示】高考成绩在本科二批线以下的考生，要选择好第三志愿，防止落榜。第三志愿的选择方法，可以参考选择第二志愿的方法进行。
四、形成报考方案
考生在确定三个志愿后(有的省市是五个志愿)，报考方案就形成了。
考生将第一、第二、第三志愿的学校和各学校的第一、第二、第三、第四、第五专业，在下表中列出：
报考表：
【专家提示】制定好报考方案后，要认真地审核，要尽最大限度地做到：第一，方案要科学。所谓的科学，就是对院校、专业的选择要符合考生的发展规划；各个批次的学校和专业选择要符合招生录取规则的要求；第一志愿和第二志愿之间要协调，大学和专业要精确匹配。第二，方案要完整。所谓的完整，就是所有应该填报的志愿都要选准、填满，不要少报、漏报或是错报；每个志愿必须按照填写的要求将名称、代码等填写清楚。
考生如果做到了这些，就形成了一个理想的、十全十美的方案，下一步就准备填表了。
第十一步骤
准确填写志愿表
【目的】准确地将报考方案填写在志愿表上。帮助考生明白填写志愿表的方法，提醒考生注意到填写过程中的细节问题，防止在填写过程中犯错误。
【专家提示】每年因为各种原因，在这个环节中出现错误的考生为数不少，造成很多不必要的麻烦和错误结果。在这个最后的步骤中，考生和家长一定要做到：第一，要仔细认真地填写；第二，不要轻易地改变已经制定好的填报方案。
【名师指点】这个步骤是高考填报志愿的最后一个步骤，也是考生和家长完成高考的最后一步。这个步骤需要做的工作是将前面已经制定好的填报方案，根据学校或招生办的要求，按照指定的时间，指定的地点，填写在指定的表格中。
填写表格的程序和方法是：
第一步：领表。从学校或招生办领取《高考志愿表》，认真阅读填写表格的注意事项和要求。
第二步：领会要求。认真领会学校或老师对填写表格提出的要求和讲解。
第三步：复印。将表格复印数份备用。
第四步：核对方案。将制定好的填报方案再仔细校对一次，特别要核对清楚所选院校、专业的代码，做到准确无误。
第五步：初填。将核对后的填报方案，按照要求填写在复印的《高考志愿表》上。
第六步：核查。由家长或者老师检查填好的表格，特别是要准确核查录取批次、院校名称和代码、专业名称和代码，填写的位置是否准确无误。
第七步：正式填写。将填写在复印表格上内容核查后，誊写在正式表格上，请老师或者家长再核对一次，确保准确无误后，将填写好的表格交回领表处。
至此，填报志愿的工作全部结束，好运气将伴随你接到录取通知书，我们也将伴随你完成你的学业，继续为你搭建就业和职业发展的桥梁。
【专家提示】尽管每年反复强调，可是还是有考生在填表的环节上出现错误。考生们千万要注意：第一，不要改动已经决定的方案；第二，认真核对院校、专业代码；第三，仔细填写，不要涂改；第四，请同学或者家长核对填写好的志愿表。
【第一步骤之案例1】
某税务学院在某省的招生计划
2004年，某税务学院在某省参加招生。该税务学院是参加这个省的本科二批招生，合理的提档线是在本科二批线以上，一批线以下。
该税务学院的某专业在这个省只招收一名学生，性别不限。
当招生结束时，一名成绩在本科一批线以上的考生被录取。这名考生的家长，是某市税务局的局长。
所以，考生在阅读招生计划时，要特别注意招生名额。对那些计划名额很少的专业要慎重报考。
【第一步骤之案例2】
据报道：2005年北京高招录取率70%。
据教育部及北京市教委计划部门初步汇总，预计2005年全国普通高校在北京的招生计划约为7万人左右。目前初步预测全市报名人数约10.06万，计划数与报名数相比大约为1比1.44。
今年北京市考生信息的采集，将全部实现电子档案的数字化，主要采用通过学生学籍信息管理系统采集信息和网上报名的方式，各区县根据本地情况选择适合本地区的方式。
2005年，填报志愿继续分两次进行，即采取不同时间分别填报本专科志愿的办法。(1)提前批次、第一批、第二批录取高校志愿仍在统一考试前填报。(2)第二批录取结束后，再组织考生填报专科批次的志愿。(3)录取期间工作安排的调整。今年录取期间的工作顺序是：第一阶段组织提前批次、本科一批、本科二批的录取；第二阶段一方面安排区县组织未被录取考生填报专科志愿，另一方面组织高职班单独招生录取；第三阶段根据考生填报志愿情况组织专科录取。
为充分考虑考生的意愿，减少调剂工作中的盲目和无序，改进调剂方式，在每个批次录取完成之后，公布剩余计划，重新征求考生志愿。即每个批次录取结束后，达到分数线而未被录取的考生可通过考试院网站和相关媒体，查询本批次剩余招生计划的信息，填报剩余招生计划的志愿。
【第一步骤之案例3】
河北省2003年普通高校招生计划(节选)
（第一部分：说明
关于2003年在河北省招生的普通高校
分校分专业招生计划说明
一、《2003年河北普通高等学校招生计划》(以下简称“招生计划”)，汇总了2003年在河北省招生的普通高等学校的招生计划。招生计划中公布的计划性质(非定向、定向、对口)、科类、招生层次(本科、高职专科)、学校名称(含分校和二级学院)、办学地点、招生专业、计划招生人数、学制、年学费及专业说明等以招生学校报送和确认的信息为准，在招生过程中或考生入学后此招生计划公布的有关内容如有变动，由招生院校负责。考生对此招生计划中公布的内容如有疑问，请向招生院校咨询。
二、招生计划分为两册，一册为文科和对口招生部分，另一册为理科部分。文科和理科部分又分为非定向(统招)和定向，并按考试(招生)类别不同分若干个科类；每个科类下又按不同的录取批次和招生层次分为具体的招生学校和招生专业。单独招生(含小语种、保送生等)及单独组织专业测试的艺术和单独招生的体育等专业招生计划不在此招生计划之中。
三、科类：今年我省普通高校招生考试科类分为文科、理科和对口三大类，文科包括文史、艺术(文)、体育(文)、人武(文)、招飞(文)，理科包括理工、艺术(理)、体育(理)、招飞(理)。其中招飞(文)、艺术(文)、体育(文)可兼报文史，招飞(理)、艺术(理)、体育(理)可兼报理工。对口招生包括服装类、旅游类、文秘类、财经类、机械类、电子电工类、计算机类、建筑类、农林类、畜牧兽医类、烹饪类、化工类、医学类、采矿与安全工程类、师范语文教育类、师范数学教育类、师范英语教育类、师范计算机教育类、师范小学与学前教育类、师范特殊教育类等，对口考生不能跨类别报考。请考生根据自己的考试科类选择合适的志愿。
四、录取批次：今年我省普通高校录取批次按照录取工作的顺序依次分为提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科一批、专科二批、专科三批，部分批次还分为A、B或A、B、C梯次。
单独组织专业测试的省内、外院校的艺术本、专科专业，单独招生的体育专业(含河北体育学院少数民族传统体育专业)的录取随提前批进行。
提前批包括部队(含“国防生”)、公安院校或专业，海洋运输类、司法类部分专业，教育部和省招生委员会规定提前录取的院校和专业及本硕博连读专业，省内院校高水平运动员预科班等。
本科一批包括教育部批准进入国家“211”工程的院校，原国家重点院校的本科专业，普通体育本科专业，使用我省艺术专业联考成绩的省内外院校艺术本科专业，省招生委员会批准进入本科一批录取的本科专业和本硕连读专业。按录取顺序分为本科一批A和本科一批B。
本科二批包括未能列入本科一批录取院校的本科专业(不含“二级学院”和民办高校的本科专业)。按录取顺序分为本科二批A和本科二批B。
本科三批包括“二级学院”、民办高校和部分中外合作办学的本科专业及专本连读专业，按录取顺序分为本科三批A、本科三批B和本科三批C。
专科一批包括面向全省招生的使用我省联考成绩的艺术专科专业、普通体育专科专业和面向全省招生的师范类专科专业。
专科二批包括面向全省招生的非师范类专科专业。按录取顺序分为专科二批A和专科二批B。
专科三批包括面向各市招生的所有专科专业。
招收本(专)科专业普通高校的分校原则上在该校录取批次的下一个批次录取。
定向生计划单列，与非定向同批次录取。只录取相应批次填报第一志愿的考生。
对口本科与本科一批A录取同期进行，请将对口本科志愿填涂在本科一批A栏内。
对口专科与本科二批B录取同期进行，请将对口专科志愿填涂在本科二批B栏内。
五、填报志愿时间：6月11至12日填报提前批志愿和单独专业测试的艺术类专业志愿；通知高考成绩后按省通知的时间填报对口招生志愿和其他志愿。
六、提前批录取的部队院校按专业性质和培养方向分为指挥和非指挥，经过政审、面试和体检，指挥类专业只能录取指挥类合格考生，非指挥类专业可以录取指挥类合格或非指挥类合格考生。部队(含武警、“国防生”)院校、公安院校招收的女生数已在专业后注明，未注明的专业只招应届英语语种男生。
地方院校招收的“国防生”，是在地方院校学习、毕业后符合条件的学生定向到部队工作。报考“国防生”的考生须参加军检、面试、政审。
七、定向是指定向就业招生，除注明招生范围的，原则上面向全省招生。考生被录取后需要签订定向就业协议的请按院校要求办理，毕业后必须到定向单位工作。定向生在录取时如果该校提档线上不能完成招生计划，可在其提档线下按规定降分投档，由院校择优录取。
定向计划完不成，转为非定向计划。定向志愿需填在同批的第一志愿，否则无效。
八、本招生计划中根据招生学校报送的信息注明了部分学校的办学性质、办学地点等，但很多学校可能有多个校区或分校，已注明的办学地点和办学性质不一定包括本学校招生的所有专业，考生被录取后的入学地点请以录取通知书为准或提前向招生学校咨询。专业下括号中注明的是专业方向、招生要求或说明等。因网上录取，向教育部报送录取信息时只能按教育部的字典库报送考生录取的学校和专业名称，专业下括号的内容不在上报之内，请考生注意。
九、本招生计划公布的艺术、体育类专业招收参加河北省艺术、体育专业联合测试(合格)考生，艺术类专业美术、音乐及音乐测试中不同的专项(声乐、器乐、舞蹈)不能兼报；在艺术类专业中除注明“招声乐(器乐、舞蹈)考生”和音乐、舞蹈、表演类等专业外一般招美术测试考生，请考生在填报志愿时正确区分美术、音乐(声乐、器乐、舞蹈)等，不能确定的请向招生院校咨询。
十、对外语语种和外语口试有要求的专业在汇总招生计划时已注明。鉴于今年我省“非典”疫情严峻，无法组织教师与考生面对面的外语口试，经省招生委员会研究决定，取消今年外语口试，在计划中凡注明“需口试”的专业今年在录取时不要求外语口试成绩。
十一、网上录取时以考生填涂的志愿卡为准，考生务必认真填涂并进行确认。考生志愿表、卡上各批次所列的“服从其他院校专业类”栏按服从调剂的专业类别填涂，“专业服从”栏只能填涂“是”或“否”。
十二、部分院校(专业)的收费标准因院校未按要求上报或正在审批中，所以没有注明，其收费标准请向招生院校咨询或以入学通知书为准。
十三、招生计划中注有“少数民族预科班”的专业，只招收少数民族应届高中毕业生，按国家规定，本科可在该校提档线下80分以内，专科可在该校提档线下60分以内由招生院校从高分到低分择优录取。预科学习一年，学校考核合格后转入本(专)科专业学习。
十四、考生填报志愿时应特别注意，录取工作依批次、梯次(A、B、C)顺序进行，各批之间互不影响。在填报志愿时，即使自己的高考成绩达不到某批次的控制线也可以填报，由于有些艰苦专业和生源严重不足的学校如在同批控制线上完不成任务有降分录取的可能。
十五、省内高校招收艺术特长生计划列在本校计划之中，考生经专业测试合格后，可在同批次控制线以下75分之内由招生学校审查录取。请将志愿填在院校对应本科批次的第一志愿，并按规定时间到报考院校的招生部门参加专业测试和面试。
十六、清华大学的核工程与核技术专业定向就业招生计划经招生委员会批准与非定向计划列在一起，请报考此专业的考生注意。
十七、本招生计划中部分专业后注明了一些专业对考生的基本要求，考生填报志愿前还应了解各招生学校(专业)的具体报考要求，请参考招生学校的招生章程或向招生学校咨询。
十八、其他问题请参考河北大学出版社出版的《河北省2003年普通高校招生报考指南》。
十九、招生计划刊印后接教育部通知，河北建筑科技学院、邯郸农业高等专科学校、邯郸医学高等专科学校合并组建河北工程学院，特此说明。
二十、招生计划汇总时得到了河北师范大学、河北经贸大学和河北工业职业技术学院等的大力支持，特此表示感谢。
【专家点评】本部分为说明部分，其内容基本上包括了招生录取的规则、政策和程序。对考生来说极其重要，阅读要仔细，重要的问题要做好标记。
【专家点评】目录是考生和家长阅读的指南，考生通过目录可以直接查找自己想阅读的内容。同时，目录还将招生的批次和性质分得清清楚楚。
(第三部分：招生计划之提前批(节选)
2003年在河北省招生的普通高校分校分专业招生计划
【专家点评】提前批的招生计划中，有机要、公安、武警、航海、军事和特殊招生等专业和院校，这些专业和院校都有确定的就业去向。
在提前批的招生中，各个院校的提档线都不一样，有的是在一批线以上招生，并且注明在院校名称之后；有的在本科二批线以上，有的没有限制。考生在报考时，一定注意院校的提档线。
(第四部分：本科一批计划(节选)
【专家点评】在本科一批中，分为A/B两个批次录取，这种分批次录取的办法，是确保高分考生尽可能的被录取到自己理想的院校。
考生在报考志愿时，一定要将A/B两批的志愿都填报完整、准确。
【专家点评】从河北省的招生计划中可看到，招生首先具有完整性，从招生的批次、招生院校的性质、招生的类别，都有详尽的分类。
其次具有明确性，所有招生的规定和内容，在各部分中都一一详尽列出。为了考生方便，所有省市都有招生计划，考生和家长务必按照要求细读。
【第二步骤之案例1】
某省高考政策调整
某省今年的高考政策取消了高校批次服从志愿，保留了专业服从志愿。今年考生第一批录取的高等学校可填报6个志愿，其他批次可分别填报7个志愿。本科和专科高校录取结束后，视情况公布招生计划缺额较大的高校专业情况和补填志愿要求，让未被录取的考生补填志愿；新生入学报到后，公布专科层次高校缺额专业和人数，让未被录取的考生重新填报志愿，进行第二次录取。
【专家点评】取消高校批次服从志愿，意味着没填报的学校一定不会录取，而填报了就必须有被录取的心理准备。保留专业服从志愿，意味着如果你填的院校、专业录取不了，填了“专业服从”，录取时可以在同一所院校的不同专业去考虑你的录取。
今年招生部门规定“进行第二次录取”，是为了应对大量考生被录取而不报到的情况，说明了有很多的学生被录取到了不适合自己的学校和专业，提示考生应该在填报志愿时投入更多精力和智慧。
【第二步骤之案例2】
北京市取消农、林、地质等专业招生特殊政策
2005年，北京市将改革录取体制。各批次录取结束时，如高等学校计划未完成，根据情况将重新征集考生志愿，届时将向考生公布剩余计划。凡是达到分数线，尚没有被录取的考生可以重新填报有剩余计划院校的志愿。这样，往年在高招录取中实施的调剂录取方式实际上将被加报志愿后的新一轮录取所替代。
据了解，往年凡参加一批录取的农业、林业、地质、水利、矿业、师范、军工以及海洋运输类专业的院校，在一批最低控制分数线以上录取不满时，一般是规定可在二批最低控制分数线上录取一志愿考生，一志愿不能满额的学校，再通过提供非第一志愿考生档案，由学校择优录取。如果线上有志愿考生仍不足时，还可适当降低分数录取第一志愿考生。二批和专科录取的学校也参照这一规定执行。今年随着新的录取政策的实施，这条特殊政策将被取消。
【第三步骤之案例】
北京人民大学参加中国中原省招生过程(大学和省份名称为虚拟)
每年的3月份，中原省招生办都要进入招生的前期准备阶段，今年北京人民大学依然是在本省招生的大学之一。在前期准备阶段，省招生办接收到了北京人民大学负责编制的分省招生计划，省招办将北京人民大学的计划信息汇编入全国在本省招生的《中原省高等学校招生计划》中，并向社会及考生公布。同时，省招办通过组织考生报名、体检、考试、填报志愿等工作完成考生报名信息、体检信息、成绩信息、志愿信息等基础信息的采集工作。
在录取工作开始前，省招办和北京人民大学都已经完成了教育部规定的，网上录取计算机硬件、网络环境的配置及普通高校招生网上录取应用软件的安装，省招办还完成了网上录取有关数据的准备，并将网上录取的有关信息，通知到了包括北京人民大学在内的各招生高校。北京人民大学招生办通过各省招办提供的web查询服务，收到了中原省录取工作日程安排。
在炎热的7月，网上录取开始了。与以前现场录取不同的是，今年参加招生的老师们不用在大热天出差，坐在办公室里就完成录取新生的任务了。负责信息处理的李老师启动了录取软件，通过互联网访问中原省招生办公室的服务器。登录成功后，负责招生的王主任带领大家查询今年中原省的生源质量情况，核对了招生计划，向中原省招生办提出调档比例要求。中原省招生办同意了北京人民大学的要求，按照一定比例，按照志愿优先的原则(不同的省市有不同的投档原则、依据)，将当前志愿的考生电子档案投送了回来。李老师当即使用专用软件通过互联网下载投档单，王主任不敢耽误宝贵的时间，立即组织大家审阅投档单内的考生电子档案，按照预先设定的分配专业原则对投档单内的电子档案进行预录和预退档操作，及时生成了预先录取结果并将结果上载至中原省招生办服务器。中原省招生办审核了北京人民大学发来的预先录取结果后，发现今年北京人民大学各个专业都是按照规定录取的，没有出现录取差错，随即形成了录取名单，通知了北京人民大学。北京人民大学招生办下载经省招办审核通过的录取名单后，王主任安排钱老师打印录取通知书并寄发给被录取的考生本人。
北京人民大学的录取工作结束了。可是中原省招生办的工作人员还在忙碌，有些院校的第一志愿上线考生不能满足他们的招生计划数，省招办就要继续向招生院校投出非第一志愿考生电子档案，重复以上过程，直至全部完成招生计划为止。当然，这些工作要到全部参加招生的学校都完成了招生才能结束。
【第四步骤之案例1】
高分考生填报志愿，切勿以虚击实
历年的高考志愿填报，都有部分考生自恃分数高，往往是非名牌大学不报，名牌大学又非热门专业不报，而且还拒绝服从调剂。结果是没想到强中更有强中手，高分之外有高分，最终只落个高分落榜的结果。
张涛、何洪两位考生，他们同是某省某重点中学的尖子生。考试结束后，张涛的估分分数是676分，在北京大学历年的提档线上下，报考北京大学有一定的风险。但是他的第一志愿还是执意报考北京大学，第二志愿填报了上海复旦大学，第三志愿填报了本省的重点大学。
结果以2分之差没有如愿进入北京大学的提档线而落选，第二志愿的复旦大学人数已招满，最后只能被本省的大学录取，进入了一个“鸡肋”学校。而何洪考生的估分分数也是在清华大学历年提档线左右，报考同样有一定的风险，即便录取，也不会录取到自己期望的建筑学专业。于是他经过慎重考虑，毅然放弃了清华大学，选择第一志愿填报天津大学，最终进入自己喜欢的天津大学建筑系学习。当时还有不少人替他惋惜，但是后来的发展证明了他的志愿选择十分正确。一是天津大学的建筑系实力很强，在全国名列前茅；二是建筑是他非常喜欢的专业。结果他到了大学后如鱼得水，不仅各科成绩优异，连年获得奖学金，而且在毕业前还获得了免试攻读研究生的资格。因此，对高分考生来讲，只有客观分析形势，运用谋略思想，务实填报高考志愿，才能走进理想大学的校门。
【第四步骤之案例2】
钱小刚报考九江学院
钱小刚是2003届理科考生，在某省某市重点中学参加高考。高考成绩公布后，他的成绩是467分，当年该省的本科二批线是445分。
小刚的成绩高于本科二批线22分，如果报考好一点学校，就不能选择好一点的专业，如果报考差一点的学校，小刚又不愿意。这时，他便咨询专家，请专家给他出主意。
专家问：你升学的目的是什么？
小刚答：就业，找工作。
专家问：你一定要在本地就业吗？
小刚答：不一定，哪里有好工作就去哪里。
专家问：那你喜欢什么工作？
小刚答：技术性的都行，我想有一技之长。
于是，专家给小刚建议：
第一志愿：九江学院，专业：一、机械设计及自动化；二、电子信息工程；三、应用化学。
由于九江学院是外省院校，本省考生对其很不了解，当年报考的人数很少，而且是低分考生。小刚被九江学院录取，进入第一志愿的专业：机械设计及自动化。
令小刚没有想到的是，九江学院的学校环境远远好于本省的重点大学，而且还是教育部表彰的就业工作先进大学。小刚学习的机械设计与自动化，是某大型企业重点接受毕业生的专业。小刚就业和上好学校的愿望同时实现了。
【第四步骤之案例3】
笨丫头非要当作家
杜菲菲是某市第三中学2004年文科考生，她的人生理想是当一名作家。她的高考成绩高于本省的本科三批线2分。在报考志愿时，杜菲菲与家长发生了争执。
杜菲菲认为，自己是当作家的材料，如果能够放弃今年的报考，再进学校复读一年，明年一定能考上一个好大学，进入中文专业学习，以后当作家。
家长认为，杜菲菲应该今年就上学，只要有学上就行。
当双方争执不下时，找到了专家，请专家帮助解决。
专家问杜菲菲：高考之前，你是很用功地学习备考还是在练习写小说？
杜菲菲回答：上高中的三年，天天都在学习，写作业，做卷子，特别想写小说，就是没时间。
然后，专家让杜菲菲现场做了一道文学的问题解答。之后，专家告诉杜菲菲：
第一，你一定先上学，不能复读；
第二，最好报考师范学校的中文专业，可以帮助你成就事业，也可以让你顺利录取。
考生和家长知道为什么专家作出这个决策吗？很简单，一个用功学习了三年的学生，高考的成绩还在本科三批线上，再复读一年成绩也不会提高多少。专家还看到这个考生非常固执，也许明年考试的成绩还没有今年好。
【第九步骤之案例1】
一个大学一年级学生的信
选自当代著名职业指导家徐小平先生的惊世之作《骑驴找马》
在某个大学的教室里，一个天真、聪慧的大学一年级学生，拜读了徐小平老人家的一本关于出国留学的名著《图穷对话录》，联想到自己的前途命运，不仅浮想联翩，秉灯挥笔，给徐小平先生写了一封情真意切的信，全文如下：
亲爱的徐老师：
我真的对你有些失望！你的《图穷对话录》我全看过了，可为什么没有涉及到有关我这种处境的内容呢？
我出生在一个普通的家庭，严母慈父，就我一个千金。从小学到大学一帆风顺。现在读着来之不易的工程大学，学着还算满意的信息管理专业，仿佛一切风平浪静。但最大的问题是：全国很多和我一样的孩子，从小就没有自己的观点和主见，走着父母早已铺好的路，一直到老。我爸妈对我下一个要求不外乎就是考研、出国。但说真的，《图穷对话录》真的给我带来了触动：我难道还要像以前那样活在父母的阴影下，行尸走肉般的没有自己的思想和灵魂？
我自己，一个开朗向上、积极进取，左手小提琴右手毛笔字双手弹钢琴(都是我妈要我学的)的天之娇女；一个向往新东方，向往去留学的学子；一个向往当空姐，向往做模特，梦想做主持人的未来栋梁，真的就要在无穷书海中，在父母指挥下，在孤独的小屋里(从寝室到教室)迷失方向吗？
我偏爱文科类专业，爱交际，爱生活。但是我不知道我的出路在哪里，我的未来怎么走！我真的真的需要您——徐老师的帮助！
所以，徐老师，请告诉我，属于我自己的人生之路在哪里。作为一个刚上大一的学生，人生之路还很长，我相信，有了您的指导，一定又会出现一个中国史上的辉煌。这会是您的骄傲！徐老师，您帮我就是帮千千万万个在《图穷》中没有提及的学子，我们是当代中国极重要的组成部分，需要您清晰敏锐的指导和眼光！
繁悠(学生)
【专家点评】这封信是一个刚刚上大学一年级的学生写的。可是，她提出的问题却带有相当的普遍性。从我们填报志愿的角度，为天下的家长们分析一下这封信和这封信里的繁悠同学。
第一，繁悠同学的家长已经为她铺设好了一生的道路，可是她却不领情，反而认为自己是“行尸走肉”。
第二，繁悠同学在大学一年级之前，好像还没有反抗过父母给她铺设的道路，所以，徐先生的一本书，就像是春天的惊雷，给了她希望，给了她迷茫，一个“左手小提琴右手毛笔字双手弹钢琴的天之娇女”，反而不知道出路在哪里了。
第三，繁悠的父母，你们给孩子谋划了一生，你们为孩子付出这么许多，可怜天下父母心啊！可是，你们为什么这么不被孩子认可？
这么的失败？想过什么原因吗？
第四，我们作为局外人，给像繁悠的父母这样的天下父亲母亲们提一点建议：你们既然把孩子培养成了“左手小提琴右手毛笔字双手弹钢琴的天之娇女”，就应该让他们顺势发展，在高考选择大学和专业时，就要按照你们已经塑造的基础，继续发展下去。首先，你们不应该为她选择工科大学，试想一下，在到处都是冷冰冰的机械、电子、土木、信息的环境下，“左手小提琴右手毛笔字双手弹钢琴的天之娇女”确实是没有用武之地。其次，那个开朗向上、积极进取，偏爱文科类专业，爱交际，爱生活，也爱伟大的徐小平老师的美貌女孩，会能够天天和枯燥无味的信息打交道呢？哪怕是学个最不中用的管理专业，以后也好和人打交道，让很多的大人、小孩、领导、同事听一听那美妙的琴声，在宣传板报或者什么材料上看到那漂亮的中国书法，你们的繁悠有了开朗的机会，也就有了进取的机遇。第三，其实上面两点都不是最重要的，事在人为嘛，选错了可以重选。最重要的是，你们培养的是活生生的人，不是“行尸走肉”。你们给了女儿很多的才华，可是没有给她使用才华的钥匙。你们给她安排好了道路，可是她自己会走路吗？自己的路自己不会走，离栽跟头就不远了。
在此，专家有两句重要的话对家长说：
首先，敬告天下的父母：你们在给孩子填报高考志愿时，与其给孩子安排一条路，不如帮助孩子自己找到一条发展和前进的康庄大道，这样，他才能在变化的社会中立于不败之地。
其次，繁悠同学，还有繁悠所说的“全国很多和我一样的孩子，从小就没有自己的观点和主见”的考生们，在高考填报志愿的关键时候，是你们在为自己选择人生的发展道路，你们将来的前途、命运掌握在你们自己手中，在听取家长、老师、专家合理化建议的基础上，最后的“大主意”要你们自己拿。这是当代青年勇于负责、走向成熟的重要一面。
我们对繁悠的信点评完了，当然这只是我们的一家之言，也许观点不免偏颇。
【第九步骤之案例2】
北京某大学的心理学专业的学生“学习心理”问题
唐进修，男，北京某大学心理学专业本科2001级学生，北京市人。
小唐在2001年的高考中取得很好的成绩，参加本科一批的录取。
小唐是个兴趣广泛的学生，对记者、律师的职业都很感兴趣；对广告、设计也很喜欢，外语水平比较高。在选择专业时，小唐对大学的专业设置进行了了解，选择了法学、英语、对外汉语、金融学等专业，作为预选的对象。
小唐的父母在咨询了一些学校和专家后，认为心理学专业是一个很好的专业，并且欣赏某高校心理专业，便决定让小唐报考该专业。
可是小唐很不喜欢这个专业，经过做工作，唐进修以很高的分数考取了该专业，当来到学校上课时，发现自己确实不适合学习这个专业，而且没有兴趣。
在小唐申请要转系没有转成后，精神高度紧张，极度的厌烦专业学习，最后头发都掉了。
【专家评点】天下的可怜父母们应当记着：学是孩子上，书是孩子读，将来的路是孩子自己走。由于学生的年龄特点和他们贫乏的生活经历，使得他们在填报志愿时可能会更多倾向于理想化的因素而忽略实际问题，从而做出不成熟的决定，这需要家长的引导和耐心说服，而不是大包大揽甚至是独裁。
【第十步骤之案例1】
高中老师谈如何参考往年分数
如何参考往年的录取分数线有利于考生找准自己的定位。考生在填报志愿前，都会获得有关高校往年各专业在各地录取分数线的相关资料。但要充分利用这些信息，要了解以往三年本地各批次的最低控制线，然后再参考自己所想填报的院校及专业的录取分数线，看这两条分数线间的差距。一般说来，差距大的院校和专业应该填得靠前。
举例来说，如2001年上海市文科第一批本科录取分数线为424分，而某所学校的最低录取线是459分，另一所学校的最低录取线是449分，很显然，如果要同时填写这两所院校，前面那所院校应该在后面那所之前。因为前一所学校与本科一批线的分数线差距比后一所学校大。
再看另一所学校，去年最高的专业录取线是518分，最低的专业录取线是442分，因此应该是518分的专业填在442分的专业之前。当然，还要将三年分数线连续看，然后从中找准自己的定位。
【第十步骤之案例2】
大学招生办人员谈第二志愿的录取
要慎重填报二志愿，一般接收二志愿的学校可能要求学生的成绩会高一些。比如，北京师范大学招收二志愿的分数级差为40分，去年北京师范大学的理工类最低录取分数线为574分，如果你在第二志愿报了这个学校，学校在考虑提档的时候就会从614分以上的考生中考虑，而且人数有限，一般10人左右，录取后专业的选择可能还不保证。所以在选择二志愿时，首先要看学校是否真正能够有批量的接收二志愿考生，再填自己的第二志愿。如果你第一志愿报考清华大学，那第二志愿就不宜报考北京航空航天大学，可以报考北京工业大学、首都师范大学，他们是有能力批量接收二志愿的。
【第十步骤之案例3】
上海市招办人员谈第一志愿录取率
在填报志愿时，选择好每一批录取的第一志愿很重要，因为高校招生总体上实行“学校负责，招办监督”的录取体制。随着招生院校录取新生自主权的扩大，考生志愿将得到进一步尊重。第一志愿的重要性及其作用就显得更为突出。一般情况下，如果第一志愿线上人数比较富裕，招生院校就不再招收第二、第三志愿的考生，而且，许多招生院校为了巩固学生的专业思想，总是乐意录取线上第一志愿的考生。近几年来，本科高校录取第一志愿人数正常情况下占了录取数的90%左右，其中第一批本科院校录取的第一志愿最高，本市高校达到95%左右，像复旦、上海交大、同济、华东师大、上海财大等名牌大学，由于第一志愿线上生源充足，几乎不录取第二志愿的考生。因此，考生在填报志愿时一定要以我为本，充分估计自己的实力，从最好处着眼，从最坏处打算，尽量减少盲目性，实事求是地填报好每一批录取的第一志愿。
【第十步骤之案例4】
学校和专业的排列方法
下面选取的是某省的填报方式，在一个录取批次中有一个第一志愿，四个参考志愿(相当于第二、第三、第四志愿)。在填报时，注意第一志愿院校与专业的准确性和有效性(详见下表)。其中，第一志愿的第一个专业应该是最适合自己的，也是凭实力可以达到的。
下一个批次也是如此填法。
【第十步骤之案例5】
专业级差
在招生录取时，同一所学校不同专业的录取分数是不同的，有时专业之间的分数可以差十几分，甚至上百分。四川大学2002年在四川招生时，计算机科学与技术(理科)的录取分数其最高分是686分，英语(理科)专业的录取分数的最高分只有596分，相差90分。如果自己喜欢的专业是热门专业，录取的分数可能就较高，如果自己喜欢的专业是“温专业”或“冷专业”，录取的分数可能相对就低一些。
所以，在填报专业志愿时，所选择的几个专业不能平行，一定排出坡度来，因为学校在录取中有3～10分或4-8分的专业差。例如：有的大学专业间的级差为3分、2分、1分、1分、1分，考生成绩未达到第一专业录取分，其总分减去3分，参加第二专业志愿排序；若第二专业仍不能录取，则再减去2分，参与第三专业志愿排序，依次类推。
【第十一步骤之案例1】
填表失误由考生自己负责
2002年广东高校全面实现了计算机网上录取。考生报考时，须建立电子档案。因考生填涂的信息错漏而造成无法考试、录取的，其责任由考生负责。电子档案一经确认，任何人不得擅自更改。
因信息错漏而耽误考试录取的情况年年都有，因此填涂各种表卡一定要打起十二分精神。个别考生在填写志愿时，用汉语书写的校名和专业名并没错，可是录取时老是不能出档，查他们的原始材料，才知道是涂错了院校代码。
这种情况，会耽误考生的提档和录取，每年因为这个原因落榜的考生都不在少数。遗憾的是，这个责任只能由考生自己负。
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