江伟是一个优秀的医生，他认为医生是一个崇高的职业，很想要自己的儿子也成为一名医生。可是，儿子江风和江伟的想法完全不一样，他对医学一点兴趣也没有。相反，他从小就迷上了音乐，上高中时就曾去歌厅当歌手，可是江伟却认为这些是不入流的玩意。
高中毕业时，虽然儿子很不情愿，但为了不让爸爸失望，江风报考了医学院。大学时，江风的成绩平平，毕业后分配到父亲所在的医院，工作也是毫无起色，还在出诊时出了一次错。虽然医院最终看在江伟的面子上，没有辞退江风，但医院调江风去了后勤处打杂。全医院的人都知道江伟有一个不成器的儿子，这让江伟在同事面前很没有面子。
后来有一次，江风参加了市里举办的歌唱比赛，一举获得冠军。一家唱片公司在看完比赛后，立即决定与江风签约。看到台上风光的江风，江伟为自己当初阻止儿子唱歌的行为后悔不已。
每一个孩子都有自己的兴趣，只不过有些孩子的兴趣被粗心的父母忽视了，这对孩子将来的发展极其不利。让我们来看看居里夫人是如何教育子女的。
居里夫人有两个可爱的女儿，大女儿伊雷娜和小女儿艾芙。在孩子刚学说话时，居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘。女儿刚上小学，居里夫人便让她俩每天放学后在家里进行一个小时的智力活动，以便进一步发掘其天赋。当她们进入赛维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天再补一节“特殊教育课”——在索尔本的实验室里，分别请老师教她们化学、数学、文学、历史、雕塑、绘画、四门外语和自然科学，而每星期四下午在巴黎市理化学校里，居里夫人教女儿物理学。
经过两年“特殊教育课”的观察鉴别后，她发现：大女儿伊雷娜性格文静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学，明确自己的使命是要当科学家并研究镭，这些正是科学家所具备的素质；小女儿艾芙性格活跃、充满幻想、情绪多变，她对科学不感兴趣，艾芙的天赋是文艺。多年后，居里夫人的大女儿伊雷娜因“新放射性元素的合成”荣获诺贝尔化学奖，而小女儿艾芙成为了一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。
世界首富比尔·盖茨的成功也同样依赖于父母对他的支持和帮助。盖茨从小就着迷于电脑和程序，从12岁那年第一次接触电脑的那一刻起，电脑就成了他的终身伴侣，他一天不见闪闪发光的控制盘，一天就感觉不舒服。但是由于条件限制，盖茨学习电脑的机会很少，父母知道这个消息之后决定帮儿子一个忙，那就是利用他们的社会关系，联合其他孩子的家长们为学校捐款赞助，使孩子们能够有机会学电脑。
每个孩子都有自己的特长和爱好，而父母最应该做的，就是发现孩子的兴趣，顺势引导，充分挖掘孩子的潜能，为孩子成才打开通道。
处于青春期的孩子，兴趣主要会对其以下几方面产生积极影响：
首先，兴趣能刺激孩子的大脑皮层处于异常活跃的状态，这时脑神经非常敏锐，记忆不再是辛苦乏味的劳动，而是一种快乐或享受，当然，这时学习的效果也最好。青春期阶段，孩子需要掌握的知识，无论从量上，还是难度上，都有很大的提高，如果孩子培养起对学习的浓厚兴趣，就会忘记学习的辛苦和劳累，而一直处于享受的喜悦之中，学习效果就会好；反之，就会觉得学习是一件痛苦的事，学习效果也就会大打折扣。
其次，兴趣容易使学生的注意力保持高度的集中。心理学研究显示，青春期的孩子注意力保持时间大约在30分钟。假如孩子对学习内容产生了极大的兴趣，集中注意力的时间就会变长，从而增强学习效果。
再次，兴趣还可引发孩子细致观察和认真思考。众所周知，认真观察与思考是记忆的前提，对学习非常有好处。
如果想让孩子喜欢学习，就要先培养孩子的学习兴趣。只有产生了兴趣，才能从苦学变成乐学，从要他学到我要学，学习结果才会有根本的转变。
一、给予孩子更多的关注和重视
一般情况下，孩子极少会对学习产生直接的兴趣和动机，多数需要父母、老师培养和激发，父母的作用特别重要。成绩优秀的孩子，其父母多数也很重视教育，能够关心重视孩子的学习情况，并经常给予表扬和指导，促进和激发孩子学习的积极性。而学习成绩不够理想的孩子，常常学习的积极性并不高。这种现状的形成往往与父母对学校、对教育的观念有关。这样的孩子，其父母往往对孩子学习的关注和重视不够，甚至很少过问孩子在学校的行为和成绩。因此造成孩子对学习没兴趣，没有好的习惯和方法。
二、了解学习目的 建立间接兴趣
学习目的是指学习该学科的内容到底是为了什么，或者学完能得到什么。学习是一个长期并且艰苦的过程，这种难度并不是每个人都能坚持下来的，而学习又是学生的本分和责任，所以家长要主动帮助孩子了解每门学科的学习目的，帮其建立间接兴趣。家长可陪孩子一起读书上的内容，给孩子讲解这门学科的特点、功能，或从国家、民族、社会、个人的发展前景的角度去讲解。比如，记数学的公式和原理，常常枯燥难解，但这却是学好数学的关键和基础，对于后面的解题和应用有非常大的作用，一旦熟练掌握和应用，数学得高分也变得很容易。如果孩子能正确认识学习各学科的意义，就会更加努力和认真，从而为学好各学科的知识打下良好的认知基础。
三、嫁接原有兴趣
所说的“嫁接原有兴趣”，就是指把孩子对其他事物的兴趣，引导到学习上来，从而培养新的学习兴趣。每个孩子小时候都有自己特别喜欢、特别爱做的事，比如爱玩溜溜球、爱搭积木等。到青春期之后，家长就应该去发现、了解、探索孩子的这些兴趣。如溜溜球，它是如何持续旋转的？它的构造原理是什么？所学的知识中哪些与它们有关系？这样就把孩子对溜溜球的兴趣成功嫁接到学习上了。比如有的孩子不爱学语文基础知识，而对阅读非常有兴趣，这样，家长可以让孩子阅读难度稍高些的作品，让孩子体会基础知识对阅读理解的重要性，从而增加孩子对语文基础知识的重视。
四、重视老师对孩子的影响
兴趣是孩子学习的最好动机，除了家长以外，孩子的学习兴趣受老师影响也很大。老师对学生态度的好坏，是引发孩子内在的学习动机与兴趣的关键。这种关系的外在表现是，老师越关心、重视学生，学生学习的积极性就越高，学习成绩就越好；反之，老师不关心学生或经常批评、体罚学生，学生的自尊心就会受到很大的打击，学习的积极性也会大幅下降，最终导致学习成绩下降；如果老师放弃了学生，学生也就会放弃自己。所以，家长要重视老师在孩子心目中的地位和影响，关注老师激励学生的方法，以及对孩子的注意与了解、对孩子的期望和看法等。
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