给女孩一间自己的书房

    有一句话是这样说的：

    “人需要漂亮，如果你外表长得不好看，就一定要让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑着！”虽然这种说法过于狭隘，但也道出了一个真理，自身的学识本身就是女孩的一项资本，而古人所说的“女子无才便是德”在今天绝对是大错特错了。

    现代第一才女林徽因虽然在晚年饱受病痛折磨，憔悴得不近人形，但她由于饱读诗书而造就的那种清灵超逸的气质却打动了无数的人。

    直到今天，我们依然将对她的回忆定格在她那张灵秀的笑脸上，并由此充溢着对唯美的憧憬。

    张爱玲这个寂寞精灵尽管貌不惊人，但她那弥漫着旧上海阴郁风情的文章以及她本人非同寻常的爱情故事，却使当代人对她的回忆像一坛搁了多年的酒，越品越香醇。李碧华评价她说：“文坛寂寞的恐怖，只出一位这样的女子。”

    富兰克林曾说，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。阅读既是开启孩子心灵智慧的钥匙，也是增长知识的有效方法。

    从小培养良好的阅读习惯，不仅仅有益于孩童时代的学习进步，更将使个人人生发展终生受益。另外，良好的读书氛围对孩子的成长有很大帮助，对于那些迷恋电视、麻将的家长，就很难教育出爱读书的孩子了，所以，给女孩一间书房无疑成了重中之重。

    对女孩来说，开卷须有益，给女孩营造一个好的读书氛围，会使我们的孩子终身益受。

    父母可以将家里的藏书，或父亲、祖父遗留下来的藏书保留好，并将它们放在一个房间的书架上，引导她对书的渴求与探。当家长明确给孩子一间书房，培养她阅读这一习惯后，指导孩子科学地读书，读正确的书也是很重要的。注意引导孩子将书本知识与实际结合。

    下面这位家长在引导孩子读什么书上可下足了功夫。

    娟娟平时特别喜欢看书，只要一有空便是书不离手的。不过，她常常阅读的书籍多半是一些杂志、青春类类的小说，其他类型的书，他可是一概不看的。

    这天，娟娟草草地写完家庭作业，然后立刻迫不及待地掏出一本漫画书来看，甭提多入迷了。

    此时，妈妈走了过来，温和地对她说道：“这本书很有趣，对吧？”

    娟娟头也不抬地回答道：“当然了，可逗了！”

    妈妈接着说：“不过，你能告诉我，从这本书里面你能学到什么有用的东西吗？”

    娟娟摇摇头，回答道：“没什么有用的，就是光乐呗。这样的书看起来轻松。”

    妈妈顺着孩子的话，说道：“我并不限制你看书的类型，不过，有时候，你应该学会选择一些更有意义的书籍来阅读。瞧，这本书可能更适合你阅读。养成良好的阅读习惯会让你受用终生的！”

    妈妈边说，便把《窗边的小豆豆》这本书递给了孩子。

    娟娟一下子被这本书可爱的封面吸引住了，接下来他认真地读了下去，她发现书里面果然有很多有趣和有意义的东西。

    就这样，娟娟在妈妈的帮助下，逐渐学会了挑选一些适合自己的阅读的课外书，还养成了良好的读书习惯。这不，娟娟最近还在学校举行的“读书活动”中获得表扬呢！

    哈兹利特曾经说过：“书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质本性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。”对于女人来说，读书能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢。

    可谓知书达理、知书达睦、知书达富。读书使人充实，不寂寞，不孤独，不盲从，不彷徨，在滚滚红尘中，自尊、自信、自立、自强。

    对于爱美的女孩来说，读书还有一个令你惊喜的好处，因为读书可以使美丽的人更美丽，使不漂亮的人变得漂亮。

    近年来医学研究发现，读书是一种保持精神愉悦、健康长寿的有效方法。读书，能使浮躁的心情变得宁静，狭窄的视野变得开阔，大大有益于性情的修养和内心世界的充实。

    书海就像一个百花园，随时供给精神营养，使人正确理解生活中的成功和挫折 ，使春风得意之时更加鼓舞不致忘形，沉闷失落之际重新振作且摆脱沮丧。

    一个人是否有读书的习惯，能否体会到“阅读的喜悦”，其人生的深度、广度会有天渊之别。

    除了在家中给女儿一间书房外，父母也可以经常带女儿上书店或参加书展，在观看电视节目时，有意识地引导女儿注意有关新出版儿童读物的广告或信息让孩子自己选购和借阅图书，当孩子畅游在知识的海洋时，她会觉得自己是最幸福充实的人，而书中的各种美好必定成了她今后奋斗的目标。

    家长可以鼓励女孩利用零花钱来购买图书。支持女孩主动与小伙伴们交换图书阅读。大力表扬女孩用“压岁钱”给孤儿院的同龄人赠书。对待好书，可安放

    在女孩容易取到的地方，以便她能反复阅读。也可以时不时和女孩对某本刚刚读完的书做

    出评论，特别要鼓励女孩说出与原书作者不同的意见，让她学会分析与思考。如果家附近有图书馆，可以为孩子办一张借书卡。

    让女孩收敛起自己的“牛脾气”

    相对男孩，女孩比较脆弱，娇气，意志力差，承受挫折能力不强，更容易导致她们发脾气。

    “现在的孩子越来越难管了！”一些年轻的父母抱怨说，“稍不如意，脾气就上来了。打也不听、骂也不灵，哄她吧，她还更来劲！”

    有些父母会觉得这样的女儿简直无可救药，索性就用自己的坏脾气去好好教训她一番，但最后效果往往事与愿违，这样的情况下次还会出现，并且会在女孩内心留下创伤，伤害彼此感情。

    生活中，确实有不少这样的孩子。这是孩子缺乏自制力的表现，自制力是能够完全自觉的。有意识地控制自己的情绪，支配自己行动的能力是意志的重要品质，是情商的重要因素。

    那么对于孩子的“牛脾气”，家长应该怎样处理呢？甜甜父母的做法大家不妨效仿一下。

    一天晚上，一家人正在看电视，甜甜突然想吃冰激凌。已经很晚了，商店都关门了，爸爸妈妈试图跟她解释，劝她明天再吃。

    然而，甜甜的脾气却上来了，她倒在地上大声叫喊，用头撞地，用手到处乱抓，用脚踹所有够得着的东西……

    爸爸妈妈被气得不知道该说什么，他们努力克制自己的火气，暂时没有任何语言和动作。    甜甜已经叫喊半天了，她奇怪地发现，居然没有人理她。于是，她又重新按她刚才的“表演”闹了一番。这次爸爸妈妈坐了下来，静静看着女儿，没有任何语言和动作。

    甜甜不服气地又开始了第三次“表演”，然而爸爸妈妈还是没有任何表示。最后，甜甜大概也觉得自己趴在地上哭叫实在太傻了，她自己爬起来，回房间睡觉去了。

    从此，甜甜再也没朝别人乱发脾气，甜甜的乱发脾气因为没有得到强化而自然消失了。

    每一个女孩都是一个独立的个体，都有一定的脾气，但是有些脾性是不好的。不良的脾性养成后会对他人造成不良的影响，孩子的“牛脾气”就是父母溺爱的结果。

    当你的女儿“牛脾气”上来时，此时千万不要上前制止，或者劝解。如果那样做的话，孩子会更撒娇，长久这样脾气会更倔强。此时父母需要做的只是冷观，就像甜甜的父母那样，孩子就会在一种严肃的氛围中意识自己的错误，渐渐收敛起自己的“牛脾气”。

    父母都不希望自己的女儿是一个随意发脾气的孩子，可事实上发脾气是女孩成长过程中的必经之路，当孩子发脾气时，家长就要循循善诱。如果家长引导得不好，孩子就会养成乱发脾气的习惯，变成一个暴躁的孩子；引导得好的话，孩子的脾气就会成为每一次教育孩子成长的契机。

    要让孩子心平气和地生活，改掉喜怒无常的坏情绪，最有效的办法是采取置之不理的方法，进行“冷处理”，让其自动消失。

    王先生夫妇最近被女儿的坏脾气折磨得头疼死了。

    女儿莉莉仅6岁，脾气却暴躁得厉害，稍不如意就大发雷霆，大喊大叫；即使是跟她讲道理，她也听不进去，如果父母不按照她说的去做的话，她就一直吵闹、哭喊、在地上打滚，手里有什么东西都会顺手扔出去。

    为此，王先生夫妇想尽了办法，他们打她，苦口婆心地教诲，罚她站墙角，赶她早点上床，责骂她，呵斥她，给她讲道理……

    简直拿出教育男孩子的方法来，仍然不凑效！一有事情莉莉还是会大发雷霆，暴躁脾气依然如故。

    当孩子遇到情绪不好乱发脾气的时候，家长首先要做的就是保持冷静，不能火上加油，更不应该用过激的话和粗暴的行为制止她，而是要等到孩子平静以后，我们再去耐心地和孩子谈话来慢慢开解她。

    家长虽然不应该在孩子发脾气的时候和她讲道理，但事后一定要让孩子明白：发脾气是没有用的。

    要是孩子在众目睽睽下发火，家长绝对不可以顺从她。不少家长因为担心孩子当着别人的面发火就常常顺着她，这种做法是不正确的。

    威特认为，孩子虽然年纪小，但她也有自己狡诈的办法，她们往往掌握了家长爱面子的弱点发起进攻，家长要尽量避免让孩子知道自己的这个弱点。如果孩子在大庭广众之下提出过分的要求，家长可以间接地答复她，告诉她回家以后或者是客人走了之后再说。但一定要记住，千万不能在孩子发脾气的时候帮助她。

    那么，我们怎样才能改掉女孩乱发脾气的习惯，或者说对女孩发脾气采取什么样的对策才是可行的？

    专家的建议是：一是不能向孩子“俯首称臣”；二是当孩子发脾气时，适当地采取“横眉冷对”的方式；三是父母“以身作则”，让孩子从榜样的身上学到正确的东西。

    在遇到女孩发脾气时，家长可以试着对孩子说：“你真的很生气！生气没有关系，但是你得用语言而不是用行动告诉我到底是谁或什么事情惹你生气了。”耐心倾听孩子得倾诉，而不要说：“你不应当生气。”当孩子感到不安时，有时她也无法识别自己的情绪。让她知道过一会儿之后也没关系，只要她愿意，你随时都可以与她交流。

    家长也可以通过满足孩子的需求来平息她的怒气，比如问孩子：“你是不是因为爸爸妈妈可以比你晚睡生气呢？没关系，等你长大了以后，你也可以像我们这样的。”

    如果女孩和别人打架了，在批评的时候不要偏袒任何一方。告诉她们：“孩子们，我看得出你们现在很难解决这个问题。你们可以先冷静一下再试着解决这个问题，但我是不会偏袒哪一方的。”如果孩子发生争吵时，让她把话说完，或者拥抱她而不是与她争论。征求孩子的意见，而不要仅仅告诉她该怎么做。当你意识到和孩子之间有了矛盾时，马上要说：“我不想控制你，但希望得到你的配合。现在让我们都冷静思考一下，看怎样解决问题。

    告诉孩子如何看待生活，生活中有快乐也有烦恼，有顺心也有不顺心。没有事事如愿的事，也没有天天有苦恼的事。不会乐观地生活，辩证地看问题，不必逃避现实，也不必太在意结果。

    为孩子提供更多的社交帮助

    美国心理学家卡耐基认为：“一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。”家长应该帮助女孩学会人际交往，注重培养女孩的人际交往能力。未来社会需要下一代具有社会交往和活动的能力，然而今天的许多孩子恰恰缺乏与人交往合作的能力，她们身上或多或少地有着自私、不合群的表现。为保证下一代的良好素质，家长应当重视孩子交往能力的培养。

    一户新邻居搬了过来，布朗太太注意到他们家有一对活泼可爱的双胞胎，于是，她对自己的女儿梅莉说：“宝贝，你要有新朋友了，你为什么不出去向他们打个招呼并带他们到周围转转，帮他们熟悉一下环境呢？”

    梅莉歪着头想了一会儿，出去了。

    但她站在篱笆旁看着那两个孩子忙忙碌碌地整理东西，试了几次没有开口。

    最后，梅莉回到了房间，很遗憾地对妈妈说：“我很想成为他们的朋友，但我不知道该怎样跟他们搭腔。”

    妈妈立刻意识到，自己需要为孩子的交往提供一些必要的帮助。妈妈没有说话，而是以实际行动来说话——她做了女儿没有做到的事。

    事后，女儿说：“以后我知道该怎么做了。”

    现代中国儿童由于多是独生子女，或是太“独”而不利于与人交往，或是缺乏一定的社交锻炼而不会主动与人交往。这就为孩子今后的生活与发展带来很大障碍。作为家长，你能否帮助过女孩与人成功地交往呢？

    在平时，你是否会关注孩子有没有朋友，与同龄伙伴来往得亲密与否？当自己的孩子与伙伴交往出现问题时，你是否帮助孩子寻求解决的办法，并分析原因？

    人的社会化只有在人际交往中才能得以进行和实现。随着女孩的成长，交往的形式日趋多样化。女孩的交往性质和交际水平，直接影响着她们社会化的水平。

    女孩对自己的认识总是以他人为镜，需要通过与他人进行比较，把自己的形象反射出来而加以认识。女孩在交往过程中，往往以同龄人为参照系，吸取更多的信息，更清楚地确定自我形象。

    积极的交往活动是女孩个性发展和完善的条件。

    女孩的个性除受先天遗传因素影响外，更重要的是后天环境的影响，长期生活在友好和睦的人际关系中，就会乐观、开朗、积极、主动。儿童时期是人的个性定型时期，积极的社会交往，有助于个性的发展和优化。

    女孩人际交往的时间和空间越大，精神生活就越丰富，得到支持与帮助的机会就越多；而交往得不到满足时，女孩的情绪就低落，心理失衡得不到调整，就容易导致身心疾病。

    人际关系还涉及个人潜能的发展。因为人际关系好的人，表示她的感悟性好。人际关系好的女孩既能够善解人意，同情别人，又能把握住人际交往中的分寸。

    女孩到七八岁时，开始脱离父母，越来越看重同学和朋友对她的态度。尽管她的感情食粮理所当然地要从家里汲取，但从朋友身上也能得到帮助。

    在社交方面家长可以为女孩采取的措施有：

    第一，要为女孩营造“休戚相关”的家庭氛围。父母之间应相互体恤，乐于奉献。若女孩耳朵里听到的总是“谁干多了，谁干少了”之类的相互埋怨，女孩就只能体会到付出的痛苦，无形中她会形成“要索取不要付出”的观念。

    另外，还可以通过让孩子参与一些事，使其与家庭融为一体。还可以让他做些力所能及的家务，以培养孩子的合作意识。

    第二，教女孩学会分享。女孩难免都有自私的倾向，我们可以教会女孩与人分享，并体会分享的快乐。比如让女孩和小伙伴一起玩游戏就是一种分享。当然，一起玩并不是简单地凑在一块，而是共同参与一项活动。

    第三，指导女孩识别他人的情绪。识别他人情绪的能力又叫移情，即能够通过他人发出的细微信号，敏锐地感受他人的需求和欲望。要让女孩学会利用察言观色等手段，洞悉、辨别、评价别人的情绪，

    这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。

    第四，教会女孩理解他人的情绪。在感知、觉察他人情绪、想法和感受的基础上，培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。

    第五，教女孩学会宽容。当她发现朋友的缺点而发生矛盾心理时，家长应帮助她分析朋友的特点和自身的优缺点，使她懂得金无足赤、人无完人的道理，还应让她懂得友情的可贵，使她珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。

    第六，教女孩学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培养女孩对他人感兴趣，乐于了解他人，乐于帮助他人，使女孩在助

    人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。

    合理的学习计划、轻松学习是成功的一半

    女孩的成长过程是与学习为伴的，孩子生活的重点多数情况是围绕着学习进行的。因此，家长要引导孩子养成一种良好的学习习惯。让孩子在轻松的学习氛围中找到适合自己的学习方法，能够在学习中抓住重点，以提高学习效率！

    俗话说：“凡事预则立，不预则废。”学习也是如此。一个人如果有了学习计划，就有了奋斗的目标；就可以对整个学习过程的目的、内容、方法、时间安排心中有数；就可以排除干扰、坚持学习；就可以学得主动、学得有成效。

    所以，在学习上家长要教育孩子养成制订合理的学习计划的好习惯。

    有个叫瑶瑶的同学，她的成绩非常好。她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。

    实际上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。

    别的同学看她学得这么轻松，非常羡慕，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”

    她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，她说：“为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习效率，学得越快，玩的时间越多。”

    在学习的部分，她从来不写学习的时间，写的是效果，最多的是“理解”、“运用”和“熟练掌握”等字样。

    别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，这样就能非常轻松地做完了。

    每天写完作业，她只用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的。画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。

    在计划表上，她每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生疏、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到三个钩，她就认为自己彻底掌握，就再也不会去碰它。

    在女孩学习方面的培养上，父母要告诉女孩像瑶瑶那样为自己制订一个合理的学习计划，这样才能保证学习成绩的提高。计划合理就不会浪费时间，就会挤出很多的时间干其他的事情，这样对于孩子综合能力的提升是有很大好处的。

    此外，家长在指导孩子制订学习计划的时候，要学会变通，一旦当制订好的学习计划被打破时，让她学会及时地调整学习计划。

    当学习过程中出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；当因为生病等原因无法保证学习时间时，也应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。

    那么应该如何引导孩子制订合理的学习计划呢？

    我们给大家的建议是：告诉孩子在学习计划中留出机动安排的时间。在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。主要是用来回顾与复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象，更牢固地掌握，把基础打得更扎实。根据各科成绩，合理调整时间安排。学习过程中常常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。

    家长还可以要求女孩每个学期要对学习计划的执行情况做一次总结。学期结束，根据考试成绩，总结一下，原来的学习计划是否得到了很好的执行，有什么具体的问题，在新的学期应该如何调整。

    轻松地学习，才不会被学习奴役。真正的学习是轻松的，轻松地学习才会有快乐，同时，轻松地学习，也会使我们的学习效率更高，学习效果更好。也只有在轻松的状态下学习才能不被学习所奴役，才能发现学习的兴趣。

    家长在督促孩子学习的时候，还要让孩子学会轻松学习的态度，养成轻松学习的习惯！    首先，轻松学习需要劳逸结合，合理安排时间。心理学专家认为，每天要有充足的睡眠时间：初中生为9小时，高中生为8小时。为了更好地学习，每天至少要保证8小时的睡眠时间才能有充足的精力高效率地学习。

    一个人的精力如同一根弹簧，你如果在它的弹性限度内拉开它，手一松，就会弹回去，恢复原来的状态。但假如你无限度地拉，超出了弹簧的弹性限度，当你再松手的时候，它就不会再恢复原状了。

    如果你睡眠不足，每天“超负荷学习”，就好似超过“弹性限度”，时间长了，必定影响身体健康。同时，由于大脑连续工作时间过长，会疲劳不堪，从而感到学习很累，轻松更无从谈起，学习效率也会大大降低。

    我们的大脑每天都处在兴奋和抑制的交替进行状态，即学习时大脑皮层兴奋，随着学习的进行，兴奋逐渐减弱，并出现抑制，这就需要使大脑得到休息。

    当你学习感觉到很累的时候，不妨就小睡片刻，这样精神就会很好，因为这时睡觉会马上进入梦乡，所以睡眠质量很高，可以马上补足精神，精神补足后，学习效率就会提高，学习也变得相对轻松起来。

    家长可以帮助女孩养成学习中途休息不超过10分钟的习惯，因为超过10分钟，会较难收心。中午时分，如果能小睡一下，下午和晚上都会很有精神。

    体育锻炼是休息的最佳方式，这是一种积极的休息方法，对提高学习效率非常有帮助。事实上，只有做到劳逸结合，学习才会变得轻松起来。

    其次，轻松学习也要适合自己的个性。在学习中，每个人的个性各有其优势，不必羡慕别人，别人的方法未必适合你。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因，没有个性的存在，没有个性表现的自由，就不会有创造力。

    再次，轻松学习需要培养自己的记忆力。许多家长认为，人的记忆力是天生的，无法培养。事实上，这种说法是错误的。没有一个人在生下来的时候就认识她的妈妈。

    她之所以能够认识自己的妈妈，是因为妈妈经常和她在一起。因此，人记忆力的好坏不仅与遗传因素有关，更重要的是和记忆的条件、记忆的方法有关。

    许多父母以为孩子记忆力不佳是资质比较愚钝，其实不然，大多数孩子记忆力差，是因为没有掌握记忆的规律，缺乏正确的记忆方法。只要我们有意识、有目的地加以培养，任何健康的孩子都是能够提高记忆力的，高效的记忆会提高学生的成绩。

    最后，轻松的学习就要从压力中走出来！

    当自己的孩子感觉学习压力大时，告诉她让她自己彻底放松，从学习的压力中走出来。这时，可以听听音乐、做做运动，也可以出去散散步。

    回答女孩的问题之前让她多思考一会

    父母可以陪女孩发现问题、探讨问题，但是应由女孩自己解答问题，因为答案是什么不重要，重要的是，让女孩独立思考、判断的能力，她才能享受发现事理的喜悦。

    水露4岁时，家门口新订制了一个大鱼缸。

    一天午后太阳正斜照着，水露开心地向着鱼缸走去。突然，水露指着倒映在地上的彩虹说：“妈妈，你看，亮亮耶！”

    讲得有深度一点是说：“怎么会有这种现象？”妈妈也充满疑惑地问她：“真的耶，好奇怪喔，它是怎么来的？”

    水露转着她的小脑袋，看着看着，然后说：“是太阳公公让它亮亮的！”

    妈妈问：“为什么呢？”

    水露说：“对呀！太阳公公照到水里面，水再照到地上呀！”虽然水露不懂反射的原理，但是她已经在思考、观察并且推理，无形中已经启动了大脑的运作，为她日后培养对抽象事物的学习和观察能力做了很好的准备。

    这个故事对你有启发吗？每次你的女孩向你提问题时，你都是怎样应对的呢？

    女孩若问得多了，你有没有不耐烦的表现？

    其实，每个孩子都是天生的科学家，直觉渴望研究周围的世界。你不需要许多科学术语或昂贵的实验仪器，只需跟她一起寻根究底就行了。”

    不要总认为女孩什么都不懂，其实，女孩的心灵深处绝对不是一片空白，不同年龄的女孩常常会向父母提出一串串精彩的问题。

    我们在日常生活中常常看到这样的现象：有的女孩上小学时，在班上成绩很好，但是，上初中和高中后成绩下降，这种例子屡见不鲜。反之，有的女孩小学成绩不太好，进中学后成绩斐然的亦随处可见。

    这是什么原因呢？

    一些女孩成绩下降后，父母为此迷惑不解。“孩子怎么突然赶不上进度了？”这其中的奥妙，或者说，事情发生的主要原因，是小学功课比较容易，只要顺从父母“好好用功”，女孩就能获得好成绩。

    初高中课程难度逐渐加大，需要个人思考的成分日益增多，这时是女孩本人的意志，而不是父母的意志，父母便无法再左右女孩成绩的好坏了。

    这是因为单纯的死记硬背已不能解决学习中的一切问题，学科的功课越来越多地要求女孩独立思考。因而女孩对所学的课程不感兴趣，不肯动脑筋，就会学不懂、学不精，更不要谈做作业了。反之，如果女孩对新鲜事物能抱有强烈的兴趣、强烈的求知欲和好奇心，就会去自寻答案。

    面对这些无休止的发问，父母应不失时机地帮助女孩找到比较满意的答案。培养女孩爱问的习惯，家长要有意识地鼓励女孩多思多问。

    当女孩向我们提出问题时，应尽量让女孩自己思考，并不失时机地肯定、表扬女孩爱动脑筋的习惯。鼓励和表扬一方面满足了女孩的求知欲，另一方面更激发了女孩的好奇心。

    如果女孩提出的问题较深奥，家长自己也弄不明白，遇到这种情况，也要正确处理，而不能打击女孩爱问的积极性。正确的做法应该是，谦虚地告诉女孩：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗？”

    目前在家庭教育中，一些父母在无意中扼杀了女孩可贵的好奇心，这会直接影响到一个人创造性的形成。

    保持女孩好奇心的诀窍是大人要有童心，要会换位思考。大人对女孩的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为女孩问的问题，大人早就知道了，站在大人的角度，没什么可问的。

    一旦家长发现女孩居于强烈的好奇心，建议家长首先要尊重女孩的好奇心，允许她提问，更要给她思考的时间。回答女孩的问题时不要敷衍女孩，要给孩子的提问以满意的回答，如果自己不懂，就带孩子一起去找答案。

    家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你提问题。”有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起她更强烈的好奇心。如果家长一时不能提供问题的答案，但你的聆听和好奇，就能引发孩子的好奇和观察天赋。平时多指点、多给她时间思考，不要塞给她现成的答案。同时注意弹性思考。女孩跟你讨论问题时，避免脱口就说“对”或“很好”。

    让女孩尽早参加家务劳动

    现在不少家庭有这样一种女孩：她们穿着宽松肥大的韩式裤子，留着冷酷另类的新潮发型，耳朵里塞着随身听耳机。别看她们在外风风光光，在家却是一个不折不扣的享乐派，她们不会做饭，不会洗衣服，不会钉扣子，甚至不知道家里的拖把放在哪里，更不用说在母亲生病时帮助倒热水喝。面对“有手好闲”的女儿，勤俭持家的母亲常常陷入困惑，她们常常在一起倒苦水：女儿和自己差距怎么这样大？

    越来越多的家长喜欢用“衣来伸手饭来张口”形容如今的独生女，父母总会尽其所能地为孩子包办一切，致使孩子生活能力低下，缺乏独立生活能力。

    究其原因，多是孩子养成了依赖父母的习惯，缺乏自立能力。

    佳佳是一个品学优秀的孩子，一次学校组织一个活动，让大家回家帮妈妈做点家务活，然后用照片的形式表现出来，佳佳回家后就与爸妈说她选择洗碗，佳佳爸妈马上就答应了。

    佳佳洗干净后，爸妈又适时对她的劳动成果进行了肯定，同时告诉她：从今天开始，各人洗各人用过的碗筷（中间附带着讲了一些道理），佳佳想了一下点头了。

    就这样从那张家务照片开始，佳佳在爸妈的引导下都是自己洗自己用过的碗，现在，这件事已成为了一种习惯。

    当然，佳佳的爸妈还考虑可以让佳佳叠被子，洗小衣服等等，尽量做到自己的事情自己做。

    虽然教育孩子已成为一个老生常谈的话题，但望女成凤的父母真的该好好反思一下，自己是不是把孩子保护得过于“无能”了呢？那么从现在开始，你就要做出改变：不要再无微不至地照顾孩子的生活起居，让孩子自己动手铺床、洗衣物。每天为孩子留出一件他力所能及的家务事让她去做。告诉孩子劳动的意义。每次孩子做完家务劳动，表扬或小小鼓励她一次。

    教育家苏霍姆林斯基曾语重心长的告诫父母们：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。劳动是最关心、最忠诚的保姆，同时也是最细心、最严格的保姆。”

    有许多家长认为，孩子的首要任务是学习，只要完成好学业，其他的能力低一点儿也可以忽略不计，这实在是众多家长的教育误区。孩子生存能力低下，对他们的成长是很不利的。

    在国外，许多父母都注重从小让他们的孩子做点家务，干一些给花园除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。这样长大的孩子成年以后，往往身体比较健康，生活得也很幸福，就连美国总统也不例外。

    奥巴马有两个女儿，玛利亚和萨莎，一个7岁、一个10岁。

    虽说现已是总统女儿，但她们并没有被父母娇生惯养，奥巴马和妻子对她们姐妹的要求都非常严格，和别人家的父母一样，他们也会要求孩子做家务，如布置餐桌、清洗碗盘、打扫自己玩的地方和壁橱，擦桌子等。

    只要玛利亚按时完成某些家务活，我们每周就会得到1美元。

    让女孩尽早参加家里力所能及的劳动，可使孩子的生活充实、有趣。同时，在劳动中也能培养起孩子许多宝贵的品质，如责任感、独立性、自信心，以及珍惜时间和爱惜劳动果实等。做家务的益处主要表现在以下几方面：

    １、有利于培养孩子的责任感。孩子从小做力所能及的家务事，就会在不断的实践中逐步认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭集体承担一份责任，从而逐步形成一种家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。

    ２、有利于培养孩子热爱劳动、珍惜劳动成果的好品德。劳动，是创造和获取物质财富的根本途径；劳动，是谋生的基本手段。现在的孩子，大多不了解物质财富的来之不易，不了解父母工作的艰辛；但是却花钱大手大脚，不爱惜财物。孩子参加劳动后，明白创造财富的艰难，就会逐步改掉胡乱花费的不良习惯，养成爱惜财物的好习惯。劳动就是一种品德教育。

    ３、有利于锻炼孩子的意志和毅力。坚强的意志和坚韧的毅力，是事业成功的必备品质。孩子在参加家务劳动中，在亲自经历克服各种困难中，就能锻炼意志和毅力。

    ４、有利于孩子养成勤劳的作风和培养劳动技能。懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走出家庭，走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家的欢迎。

    ５、有利于增强孩子的智力。孩子学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多孩子的小发明、小创造、大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。多做家务，肯定有利孩子的智力开发。

    ６、有利于增强孩子的体质。孩子在紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

    ７、有利于培养孩子的独立生活能力。一个人的家务劳动能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难，许多青年人生活能力差，缺乏自立意识和能力，所处环境稍有变化，就很难适应，究其原因，其中主要是从小缺乏家务劳动锻炼。

    ８、有利于培养孩子的交往能力。家务劳动，也需要与外界交往。如采购、邻居往来、公益事务等。让孩子去做这些事，孩子会逐步学会怎样与他人打交道，提高交往能力。交往能力，是孩子今后独立生活不可缺少的能力。

    ９、有利于培养孩子的审美情操。美，来自生活，来自劳动。审美情操，来自生活实践的体验。房间居室不经常打扫布置，就不会有居室环境的美；待人接物不妥当，就感受不到与人交往的行为美；懒惰笨拙，就无法体会到劳动创造的成果美。孩子的审美情操，就是从家务劳动，从经常的具体的洗涤、打扫、整理、布置、帮助他人、关心他人等实实在在的劳动实践中逐步培养起来的。

    10、有利于调节家庭气氛，和谐家庭关系。孩子分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易，才会真正感受和珍视父母平日尽量不让孩子做家务的良苦爱心。同时，父母和孩子共同做家务，也会给家庭带来一种融洽、和谐、欢乐的气氛。

    不要忽视女孩的生存能力训练

    有一些家长很重视对男孩生存能力的培养，但对女孩就是另外一种情况了。许多孩子的父母，千方百计地给女孩创造安逸舒适的生活条件，致使有的女孩到了中学，甚至到了大学，离开了父母就不会独立生活，处处表现出懦弱、畏缩、无能，这样的女孩将来恐怕难有出息。

    一个缺乏独立生存和自理自立能力的女孩，就很难成为生活中的强者。家长的责任应该是培养女孩有生存和自我保护的本领，使她们有勇气去面对生活中可能出现的危险与挑战。

    “物竞天择”、“适者生存”，乃自然界和人类社会的普遍规律。综观之下，我们的不少女孩在这方面却越来越缺乏。她们犹如温室里的花朵，生活自理、自控自救、自我防范等方面的能力很差，所以屡屡发生女孩被拐骗、触电而死、溺水身亡等悲惨事件。

    据《羊城晚报》报道，2002年广东省青少年学生非正常死亡的840多件个案中，光校外溺水突发死亡数就占了个案的一半。学生溺水事故频频发生，让人感到无比心痛。

    从表面上看，溺水悲剧缘于学生的安全意识薄弱、自我保护意识不强，然而学生溺水事故所占比重如此之高，且很多溺水者是已经成年的大学生，又说明并非仅仅是个“安全意识”问题。它至少还从一个侧面表明，家庭、学校对于学生生存能力的培养是不成功的，学生溺水事故频发给我们的“生存教育”敲响了警钟：过分的呵护只会让女孩失去基本的生存能力，不理性的爱只会弱化女孩天赋的潜能。

    教育专家赵忠心教授在他的调查报告中，曾讲到这样一个真实的故事。

    在某省城宽阔的大街上，一清早就停放着一辆威严的警车和一辆豪华轿车。警车上坐着警察，可轿车里坐的却不是犯人，而是佩带红领巾的少先队员。轿车周围簇拥着黑压压一大群前来送行的人，男女老幼约有上百人。

    只见车下的人一个劲地往车上递大包小包各式各样的食品，还喋喋不休地千叮咛万嘱咐：“别到处乱跑”，“不要喝生水，别吃不干净的东西”，“水杯、饭碗使自己的，不要用老乡的”，“睡觉盖好被子，别着凉”，“晚上上厕所带好手电筒”……

    警车拉着警笛、闪着警灯开动了，直到消失在大街的尽头，送行的人们仍旧站在原地，眼含热泪，眼巴巴地望着车开去的方向，很久都不愿离去，此情此景颇为“悲壮”，犹如生离死别。

    其实，这只不过是某单位组织的一次小学生社会实践活动：从省城挑选20名小学生到边远山区学习生活一周，同时从边远山区挑选20名小学生到省城学习生活一周，即进行短期的“易地留学”。

    城乡的学生分别住在对方学生的家里，到对方的小学学习。让城里生活条件优越的孩子亲身体验一下农村比较艰苦的生活，促使他们更加珍惜自己优越的生活和学习条件，增强社会责任感。

    看到眼前这种情况，观众无不感叹地说：“现在的孩子养得也太娇了，将来她们怎么能独立生存呢？”

    这种担心绝非杞人忧天。其实，有许多女孩的父母，很不重视女孩生存能力的培养，将女孩护在怀中，便限制了她们发展能力的空间，使她们在未来的社会中束手无策。同时，父母过于紧张的保护意识，也容易使女孩对生活产生恐惧感，认为外面的世界充满不可抗拒的威胁，形成怯懦的性格。

    不久前云南弥勒县14岁的女孩被强盗扔进20多米深的山洞，但她却凭着坚强的意志力和良好的生存能力，靠吃洞中的青苔和岩洞水，在暗无天日的山洞中度过半月之久，最后终于获救；哈尔滨10岁的女孩莹莹遭遇绑架，一路上她假装昏迷、记住路标，趁“拐子佬”不注意，终得逃脱……

    这些典型事例都是我们对女孩进行生存教育的生动素材，只要家长们舍弃短视、功利、肤浅的教育方式，将爱女孩的眼光放得更长远些，切实地在生活中注意培养女孩面对生存的态度和能力，赋予女孩坚强的品质，便一定能收到最佳的教育效果。

    为女儿列一份“零用钱”清单，培养她的理财能力

    一位母亲和老师就女儿应不应该使用零花钱展开了讨论。

    这位母亲认为不应该让孩子过早接触金钱，否则会染上好吃懒做、浪费、无心学习等坏习气。

    这位老师却认为，孩子要学会生存，就是学会在市场经济社会中生存，对孩子进行金钱和消费教育的必要性，是不言而喻的，关键是教什么、怎么教，也即教育的科学性问题。

    老师认为，孩子三岁以后，就可以学着认识纸币和硬币。从认识元、角开始。认识钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实际价值。

    如乘公共汽车时，让孩子去投币，知道有空调的公交车票比没空调的贵。也可以让孩子去买冰棍，知道不同品牌的冰棍，价格是不一样的。去儿童乐园时，让孩子知道十元钱可以玩哪几项游乐活动等。慢慢 地形成理财观念。

    无疑，老师的观点是才是恰当的，金钱本身并没有好坏之分，关键是人们对待金钱的态度，在家庭教育过程中，对于金钱问题的非理性的回避是没有任何科学依据的。事实证明，理财能力的培养也是家庭教育的一个重要方面.

    理财能力是孩子将来在生活和事业上必须具备的最重要的能力之一。

    这种能力的培养应从少儿阶段就开始进行，抓得愈早，效果愈佳，否则将会非常被动。家长平时最好为孩子列一份“零用钱”清单，让孩子学会精打细算也不为是件巨大的教育事业。比如，在对压岁钱的态度和使用方法的教育上就可以很形象地体现理财教育观念了。

    过年的时候，孩子们最高兴的事情之一就是收到许多压岁钱。兜里装着各种各样的红包，心里甭提多开心了。

    倪琼也是这样的。这不，今年倪琼的压岁钱也是“大丰收”，她笑得合不拢嘴。往年的压岁钱都是全部“上交”给妈妈，现在自己已经是初中生了，是不是应该自己保管并支配自己的压岁钱了呢？倪琼决定和妈妈好好“协商”这件事。

    倪琼问妈妈：“我现在已经14岁了，我可以自己保管压岁钱吗？”

    妈妈笑道：“嗯，可以的。不过，你打算怎么支配这笔钱呢？”

    倪琼从未想过这件事，便摇摇头。

    妈妈见她摇头，便拉她坐到自己身边，然后对她说：“有钱固然是一件好事，但更重要的是知道怎样花钱。钱一定要花在有用的地方上才会产生价值，否则就是挥霍浪费。”

    倪琼想了想回答：“我把四分之三的钱存起来，剩下的钱买些书。这样可以吗？”

    妈妈欣慰地回答：“听起来真不错，就按照你的计划实行吧。以后你的压岁钱也由你自行支配了。” 倪琼兴奋得高呼“万岁”……

    生活中，家长应该正视现实，以积极主动的姿态确认金钱的重要性，让孩子从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式及金钱与人格的关系等，树立健全的经济意识，成为有着精明的经济头脑和管理能力的人。

    其实，让孩子管好自己的零用钱，是培养孩子理财的一个很重要的细节教育。在这方面，父母应该注意几个内容：

    首先父母给孩子的零用钱要给得适当。

    一是数额要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚的习惯，使孩子不知钱来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能引发孩子私自拿钱或偷窃行为。

    二是时间要适宜。

    零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如小孩上学的第一天等，告诉孩子这笔钱的用处，并使她懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。根据孩子的年龄，对不同阶段的儿童零用钱发给的数目与时间可以不同。

    事实上，在孩子的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深影响孩子一生的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给孩子零用钱，并非只是为了满足他们的需要，而是能够教会孩子具有经济头脑，也能够训练孩子养成良好的理财习惯，而且这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，才能处理好人与金钱的关系。

    赫甫洛斯说，“控制一时一事的欲望和冲动、耐心等待、不乱花钱，既可培养孩子对理财的自制力，又能让孩子学会把钱用在刀刃上。”让每个孩子合理支配零花钱，懂得为自己的财产做规划是每个父母义不容辞的责任，这样不但能初步形成孩子的金钱观，价值观，而且为将来生活的得心应手打下坚实的基础。

    鼓励女孩成为探路者而非模仿者

    有些父母为了女孩的未来着想，总是对女孩过度保护，不要过分强调培养“听话”的女孩，而是应鼓励女孩多去探索去实践，培养女孩的冒险精神。

    女孩非常顽皮，像男孩子一样疯。一天晚上，一家三口正在不声不响地吃饭，女孩突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”

    正吃饭的母亲抬起头，瞪大了眼睛，父亲也聚精会神地听女儿说话。女孩很高兴，指手画脚地讲了起来。

    她说，今天下午赶着羊回家的路上，看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来。她就在浓密的树枝里搜寻，终于发现在高处一根树杈上有一团乌黑的东西。

    她把羊拴在树上，开始往松树上爬。巨大的松树又粗又高，她那小小的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动，每一回都要分两次进行：先用胳膊抱住，接着两条腿尽量往上蜷，最后才停下来，四肢牢牢抓住坚硬的树干，用了很长时间才爬上去。

    父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声。

    就这样，两个人战战兢兢、一声不响地听着，仿佛看见：女儿爬到树上，用两只天真的眼睛看着鸟蛋——窝里仅有一个鸟蛋。她拿起鸟蛋以后非常高兴，情不自禁地吻了一下。蛋壳得到了女孩嘴唇上的这点热气，突然从中间裂开了，里面露出一个还没有长羽毛的金翅雀。

    随后，女儿满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树上下来了。她心里非常高兴——发现了一个鸟窝！

    这个世界充满了机会，女孩同样对它们充满了好奇。家长要像重视男孩那样保护女孩的冒险精神，鼓励女孩做探路者，而不是模仿者和追随者。

    不让女孩冒险，就不能使其渡过人生的大危险。

    来自现实教育的报告指出，孩子使用工具的能力很差，不能用刀削铅笔，上版画课时，让孩子带雕刻刀，马上就把手划破了。削铅笔乃是电动的，玩具也多半是塑料制品，没有必要自己用刀做玩具。

    但是，如果人一次也不体验危险，也就不会产生回避这种危险的智慧。这或许有些夸张，但是可以说人类的历史就是反复与这种危险进行斗争的历史。

    当然没有必要让女孩平白无故地去冒险，在生活中存在着许多培养女孩克服一定程度危险的机会。女孩未必一辈子都能在安然的环境中生活，应当尽量让她去体验，让她增强适应能力，这也是父母所应尽的责任。

    每个人在成长过程中都需要冒险，都需要面临失败。其中，也许有些女孩失败的次数比较多，家长也会由此变得不安，他们担心女孩的前程，于是处处防患于未然，不让女孩失败。

    要锻炼女孩的勇气，常常对父母自身的勇气是一个考验，他们往往对女孩的安全过于忧虑，为防止万一发生危险，而宁愿牺牲女孩锻炼的机会。然而，父母更多地是为了保护自己的孩子不受万一可能发生的危险的伤害，害怕自己不能承受由此而来的打击，所以为求保险而加倍保护，造成女孩缺乏勇气的弱点。

    父母应当多鼓励女孩，少打击女孩。比如女孩的脚还蹬不到自行车蹬子就想骑车，从未离开过父母就想和同学一起去郊游时，不要轻率地否认女孩要想试一试自己能力的努力，不要说“不行，太危险了”之类的话。

    相对来说，一个缺乏冒险精神的女孩，就像温室里长大的花朵，经不起风雨的吹打。

    冒险，是孩子成长的“催化剂”。正是它一步步地把孩子从脆弱引向坚强。人生的过程，其实就是一连串的冒险的过程。孩子正是在一连串的冒险中学会了勇敢，锻炼了体魄，增长了智慧，开发了潜能，形成了创造力。

    所以，培养女孩的冒险精神，要从小做起。做父母的，应该鼓励女孩做各种有益的游戏，支持女孩参与各种有益的活动。不要害怕女孩会摔跤，爬起来女孩的脚步会更稳健；不要担心女孩会受伤，经过摔打的体魄才更强健。

    同时，家长作为女孩的效仿对象，还要在女孩面前多展示坚强、勇敢的一面，让冒险精神永远伴随在女孩的左右，并成为她们人生的主旋律。

    其实，女孩正是在不断冒险中增强了勇气和信心。这种积极进取、不畏艰险的精神，是由既放心又放手的勇敢的家长培养出来的。

    因此，父母应该鼓励孩子成为探路者，勇于冒险，而不是模仿者。

    父母可以随时鼓励女孩去探索、去实践，不要对女孩的尝试大呼小叫。根据女孩的不同年龄，让女孩去完成具有一定难度，但通过努力可以做到的事。女孩有了发现要及时赞扬，以鼓舞孩子的探索精神。

    鼓励女孩永远都要坐前排

    父母应该培养女孩积极进取的心态，鼓励女孩勇于竞争。让女孩明白，天下没有免费的午餐，要想赢得人生的成功，从小就应该学会凡事都去竞争，努力比别人做得好。

    20世纪30年代，在英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。

    父亲经常对她说：“孩子，永远都要坐前排。”——父亲极力向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远走在别人前头，而不能落后于人。

    “即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

    对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。

    在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

    玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。

    她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然还名列前茅。

    其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中风毛麟角的佼佼者之一。

    当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生之一，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

    正因为如此，40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

    作为家长，可能很多时候出于爱女之心，而忽视了鼓励女孩去竞争，培养女孩的竞争意识。

    在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成了一种人生理想，而没有采取具体行动。

    那些最终坐到“前排”的人之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

    当女孩在学校时主要面临的学业上的竞争，竞争也很激烈，不过这种竞争却不涉及学生彼此间的经济利益，不产生实质上的利益冲突。然而当女孩走上社会就要参加社会竞争，这种竞争主要围绕利益博弈而展开，从竞争的规则到形式，都与在学校的竞争有很大的不同，这是一种“真刀真枪”的竞争，所以很多女孩一出校门，刚一参与这种竞争，很快就败下阵来，因为她们根本不习惯这种竞争。

    作为家长，他们一方面要让女孩了解这种社会上发生的生存竞争，另一方面，还要帮助女孩形成敢于竞争的习惯。女孩的“争强好胜”应被家长视为一种好的品质，加以积极正确的引导和培养。当竞争成为女孩的一种习惯，那么女孩不仅能承受竞争所带来的压力，还能成为竞争中的胜利者。

    所以，在女孩即将踏入社会之前，应让女孩参与竞争，使其敢于竞争，习惯社会的“丛林法则”，因为竞争的力量是巨大的。

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