罚小错才能免大过

    家长教育女孩就要赏罚分明，女孩做得好要给予奖励，但女孩做错事时也一定不能姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样女孩才能正视自己的错误，及时改正。

    5岁的欢欢虽然是个女孩子，但也喜欢玩火，只要是与火有关的东西，例如火柴、打火机，甚至于家里的炉灶她都要去摆弄摆弄。

    欢欢的爸爸自己也喜欢各式各样的打火机，从气体、电子式到机械式打火机，甚至于还有古老的“火镰”……对于欢欢玩火的行为，父母从来没有给过任何处罚，他们觉得玩火也不是什么大错，看着女儿熟练地使用各种打火机，欢欢的爸爸甚至还得意地说：“瞧，我的女儿就是像我！”

    可是有一天，欢欢在家里玩一个爸爸刚买来的打火机时，一不小心把自己的帽子烧了个洞，脸上还蹭上了不少黑灰！欢欢的妈妈看到女儿的狼狈样，非但没有狠狠地教训她，反而笑得喘不过气……

    几天后，父母带欢欢去农村的姥姥家，一不留神，欢欢居然和几个表兄弟一起玩起火来，不知什么时候开始，姥姥家的草垛已经燃起了熊熊大火！欢欢的爸爸跑来，怒发冲冠，拉过欢欢来就是一顿痛打！

    通过欢欢的父母我们可以了解到，一些家长有时也会认为孩子的小错并无大碍，不用小题大做。

    一般人认为，孩子犯了小错可以不问，犯了大错就必须加以批评，其实不然，小错更应该引起家长的重视。

    其实，女孩的判断能力远不及大人成熟，她时常会犯错误。但是，即使是女孩，也具有区分好坏的基本判断能力，如果犯了严重的错误，内心深处一定会有所察觉。虽然不知原因，她也会自问是否做错了。

    除了及时指出女孩的过错，还要注意方式。如果父母在一旁呵斥，刚刚萌发的反省心也会一下子化为乌有，进而产生反感，破罐子破摔，如此就会带来相反的效果。

    当女孩遭到较大挫折，换句话说，当女孩处在成长的关键时刻时，父母当场数落，不如给孩子留下自我思考的机会，等事情过后，再慢慢“细问”：“那件事怎么样了？”“当时觉得很困难吧？”有了反思的机会，女孩才有可能从各个角度去检讨错误，并从中吸取教训。

    相反，当女孩犯了小错误，就应“随时确认”，及时给予批评警告。有时，女孩未必能意识到自己的错误，如果不加以纠正，小错很可能演变成大错。因此，不断纠正小错误，才能做到防患于未然。

    如果父母对女孩的一点小过错不断纵容，也会累积成大过。因此，父母在教育女孩时，一定不要纵容女孩的小过错，要不然只会害了女孩。

    我们在这里对父母的忠告是：面对女孩的小错误，父母要立即纠正，正所谓“堵蚁穴而保千里之堤”。如果女孩犯下小错误，当父母的不能立即纠正，一旦孩子犯下大错误便后悔莫及了。

    如果女孩犯了错误，在她的意识里，她会感觉到自己做了错事。此时，父母应当抓住女孩“我犯错误了”的心理，立即进行有效的教育和行为上的纠正，这样一来，女孩就不会再犯这类的错误。

    在日常生活中，家长不要有觉得女孩犯些小错无妨的意识。在女孩已经犯错时，要及时提出批评，但切忌过于严重或夸大。家长在发现女孩犯下比较严重的错误时，不要“大发雷霆”地惩罚女孩，应该仔细帮助女孩分析错误的原因，让她意识到错误的严重性，自己在反省中得到教训，避免日后重犯。

    让女孩学会为自己的过错“买单”

    许多家长认为，对女孩子来说，培养责任感显得不那么重要，因为担当责任大多是男孩分内的事，所以在家教中往往忽略这点。

    其实，培养女孩的责任感是很重要的，在家教中父母可以通过一些小细节来教育女孩，不必担心女孩会受到很大的挫折和打击。相反，通过让女孩为自己的过错“买单”，可以一步步培养起女孩的责任感和价值感，让她学会对自己的行为负责。

    一个没有责任感、没有价值感的孩子，就无法找到自己的生命在社会中的地位与重要性，找不到前进的方向，也就失去了创造成就的动力，最终将一事无成。这样的孩子是可悲的，这样的父母也是失败的。

    一天下午，7岁的文文坐在靠近门边的书桌前写作业，外面风很大，作业本被风吹的“啪啪”直响。

    文文不得不一次次跑去关门，每次关上没多久，一阵猛风又把门吹开了。

    这时邻居叔叔找爸爸聊天，他们没有进门，就在大门外闲聊起来。

    没多久风又把门吹开了，文文跑去关门。

    他猛的把门合上，然而大门却因为碰到障碍物而反弹回来，与此同时，爸爸压抑的叫喊声响起。

    这时，文文惊恐地看到门外爸爸的五官痛苦地扭曲在一起，张大了嘴吧，不停地甩动着他的五根手指……

    看到文文出来，爸爸暴怒得冲他扬起了手。原来爸爸的手放在门框上，文文突如其来的关门差点把爸爸的五根手指夹断。

    文文吓坏了，以为这一次一定免不了一顿毒打。但是爸爸的巴掌一直没有落下来，文文的脸颊，感受到的也仅仅是一阵掌风而已。

    事后，爸爸对文文说：“当时我实在痛得厉害，原想狠狠的打你一顿，但是转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打你。”

    父亲的这句话极为普通，却给了文文一个毕生受用无穷的启示：犯了错误必须自己承担后果，不可以迁怒于他人，不可推卸责任，无论你是一个父亲、老板、还是领袖、即使你受到了伤害。只有勇于承担后果的人才会得到一生的财富。

    在平时与孩子的相处中，发现孩子的小过错时，你是会宽容对待，还是严厉地指出并教育孩子？每个人都不是天生就具有责任感的，都是在适宜的条件和环境下萌发的，并随着年龄的增长和心智的逐渐成熟而形成的。因此说，家庭是孩子责任感赖以滋长的土壤，父母对待孩子的态度以及教育方法，是孩子的责任感能否形成的重要条件。

    一个人如果对自己的行为都不能负责，就更难对他人负责。一个人如果对自己的家庭都不能负责，更不会对社会负责。这样的人是可悲的，既不会得到别人的信任，也不会得到社会的承认。做父母的都希望自己的孩子是一个有责任感的、能够对自己的行为负责的人，因为每个父母都希望自己的孩子能够融入社会，被周围的人所接受。

    一位哲人曾说，犯错是人的惯常行为之一，错误本身并没有可怕之处，最让人担忧的是，当错误已成事实的时候，我们却选择了逃避，而没能从中学到生活的经验。当孩子犯了错误之时，我们绝不能毫无原则地让步，更不能姑息放任。

    当孩子犯了错误时，千万不要偏袒他们，而是应该让他们为自己的行为担起责任。躲避责任，只会让孩子留下人生的硬伤，甚至一错再错。生活中，当孩子犯了错误的时候，家长们要把握好分寸，让孩子多从自己身上寻找原因，不断地完善自己，学会为自己所经历的一切负责。

    有一位农村女孩，她在自己的文章中，对母亲在一件事情上给过她的启悟，很是感慨：

    中学时，我是住校生。每次离家前，母亲总不忘叫我带上一小袋米，因为我所就读的中学要求学生自己带米。

    又是一次返校，因为疲劳，一上车我就昏昏欲睡。

    突然，一个紧急刹车把我从梦中唤醒。我睁开眼睛，浑浑然间感觉前面有一摊耀眼的白色。

    定睛一看，我大叫起来——“天啊，我的米！”不知何时，米袋口脱开，米从袋子里滚落下来，摊在地上成一堆白色。

    当我失声惊叫的时候，一个冷漠的眼神从旁边斜射过来。我看见一张写满不屑的脸，仿佛在告诉我他看到了米滑落的整个过程。

    刹那间，我的整个肺都要气炸了，他怎么可以这样漠不关心、见死不救？世界上竟然还有这样的人存在！我不知道应该用哪一种方式去让自己平静。

    我只是蹲在那个年轻人的面前，用双手一捧一捧地把米送回袋子，然后安静地等着下车。

    此后，我一直被一种从未有过的愤怒和惘然所包围。我开始怀疑一些东西，重新审视身边的一切。

    当我又一次回到家里，讲述那天车上的遭遇时，我余怒未消，用最狠毒、最丑恶的字眼来诅咒同车的那个年轻人。

    我满以为母亲会与我同仇敌忾，声讨这个年轻人的劣行。

    不料母亲却平静地说：“孩子，你可以觉得委屈，甚至可以埋怨，但你没有权利要求别人去承担你自己的责任和过失。作为母亲，我只能希望我的女儿在别人的米袋口松开时，能帮忙系上。”

    这位母亲的语言中充满了智慧，她很平静地告诉了女儿一生做人的道理：凡事不要把希望寄托在别人身上，更不要埋怨别人，永远也不要盼望着让别人来为你担当责任。

    从这位母亲的做法之中，我们可以参悟出培养女孩的心得：我们可以从身边的平凡小事中延伸到立身社会、处世做人的准则，经常告诫孩子凡是自己做错的事，不能让别人来替你收尾，甚至来承担责任和弥补你的过失。

    1920年，有个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔125美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

    男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰难的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了125美元这一“天文数字”，还给了父亲……

    故事中的男孩，就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。里根成为总统之后，在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。让孩子担当责任，是对他们最大的奖赏！事实上，只有那些能够勇于为过错“买单”的人，才可能被赋予更多的使命，才有资格获得更高的奖赏。

    自己的事情自己负责，这样的孩子在进入社会时，才会少一些尴尬，多一分练达。为自己的过错担当责任，孩子在面向广阔的人生天地时，才能赢得别人的信赖，并会有所成就。

    及时纠正女孩骂人的不良习惯

    女孩说脏话、骂人，是没教养的表现，对自身形象危害很大，应该引起家长的注意，家长要耐心劝解女孩，并坚持让女孩检讨，向人道歉认错，及时纠正女孩骂人的行为，让女孩意识到骂人是错误的。

    一天下班刚回到家的李女士发现女儿在家看动画片，不一会儿，当看到孙悟空打败白骨精时，李女士7岁的女儿冒出一句令她意想不到的粗话：“我靠，真厉害！”

    李女士吃惊不小，询问后才知道孩子是从同校的一个小朋友口中学到的。

    现实生活中，这样的现象并不少见。而当你的孩子突然说了脏话，你在吃惊之余，教育孩子认识到骂人的坏处了吗？你是否注意平时的生活环境对孩子的影响，以及注意教导孩子文明礼貌对一个人的重要性？

    一位母亲有两个女儿。一天，11岁的大女儿发现妹妹在自己的房间里使用电话，便大声吼道：“快把我的电话放下，你这蠢货！”

    接下来出乎这位母亲意料的是，她听见大女儿对妹妹破口大骂，说了一些粗鲁的、难听的话语，这些话语在家中根本没有出现过。

    年仅7岁的小女儿被吓住了，哭着跑到妈妈身边寻求保护。

    这位母亲走进大女儿的房间，严厉地责备她道：“你没有权力这么骂你的妹妹，你的行为是很不礼貌、很没教养的。”

    更让这位母亲伤心的是，大女儿居然不以为然地耸耸肩，慢条斯理地说她的一位朋友在和自己的妹妹争执时也是这么做的。

    母亲坚定地说：“在他们家也许可以这么做，但在我们家这样的事情是不允许发生的。”

    说脏话、骂人是一种不文明的行为，是缺乏教养的表现，它直接影响到人与人之间的交往。这种不文明的行为发生在女孩身上，一般有三种情况：

    1.学着说脏话，没有是非观念。别人骂，我也跟着骂，是女孩学骂人的一种普通心理。作为父母，要分清女孩是跟谁学的，然后进行有针对性的教育。

    2.被迫骂人。这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙，受了欺负，借骂人来发泄自己的不满……这时父母千万不能劈头盖脸地训斥一通，或袒护女孩，而要耐心地进行说服教育，教女孩用谦让的态度来解决小伙伴之间的纠纷，并应明确表态。女孩怕失去父母的爱，怕失去小伙伴的心理，会促使女孩改掉自己的不良言行。

    3.习惯骂人。“冰冻三尺，非一日之寒。”出口成“脏”的女孩虽为数不多，但影响不好。对这样的孩子，应采用暂时的冷漠，不理睬她，以不高兴的脸色，严厉的语调等来对待，这些都会帮助女孩明辨是非，抑制、减少她的不良行为，从而建立良好的行为规范。

    家长要想从根本上杜绝女孩骂人的行为发生，首先要教育女孩懂得尊重他人。

    平时，家长要有意识地向女孩介绍每个亲朋好友的职业、性格、优点，鼓励女孩学习他人的优点。家长也要培养女孩谦虚谨慎的好品格，不骄傲自满，不以自己的长处比他人的短处，让女孩明白“金无足赤，人无完人”的道理，正确看待他人的缺点和不足，绝不拿他人的过失或不幸做笑料。

    同时，更重要的是要在日常生活中训练和督促女孩尊重他人。例如，上学时主动向老师同学问好；遇到熟人热情打招呼；请人帮助要先用礼貌称呼，再说明事由，事后要道谢，家中来客人要热情迎送等。

    告别拖拉习惯，才能把握今天

    作为女孩的父母，要让女孩懂得，生命是由时间积累而成的，谁将该做的事无端地向后拖延，谁就会无端地浪费生命；谁重视时间，时间就对谁慷慨；谁会利用时间，时间就会服服帖帖地为谁服务。

    佳佳快10岁了，她做事喜欢拖拉，每天作业都要拖到很晚才能做完，上学常常都是赶在关门前进去，迟到的次数绝对是班上第一。

    妈妈每次让她做什么她的回答几乎都是“等一下”，然后就是忘掉了。早上刷牙可以刷15分钟，晚上洗澡可以洗一个小时。

    最近佳佳决心改掉这个毛病，上厕所的时候竟然跟妈妈说：“妈妈，过10分钟提醒我！”，这句话又把妈妈气的要命！

    像花花这样的孩子很多，做事拖拉、慢吞吞似乎不是什么大毛病，但融入集体，进入社会工作后，拖拉的恶习就会暴露出原本的弊端。下面，仔细回想一下你的孩子是否有如下情况，若有则要尽早帮助孩子改正坏习惯。

    1.做作业时不专心，东看看西玩玩，一个小时可以做完的作业要用二个甚至更长的时间。

    2.从早上起床、穿衣、洗漱到出门上学的这段时间内，动作慢吞吞，不紧不忙地，经常导致迟到。

    3.吃饭很慢。

    4.洗澡很慢。

    ……

    做事拖拉、磨磨蹭蹭是女孩常见的一种毛病。

    女孩做事拖拉一般表现在：因怕困难而把艰巨的任务、麻烦的事情拖到最后办理，或寻找借口一拖再拖；一般不善于整理环境，卧室、写字桌上乱七八糟；一般都缺乏进取精神，不愿改变环境，不愿接受新任务；老是不肯做作业，一直拖到每天的最后一刻，甚至点灯熬油开夜车；遇到棘手的事或考试，就装生病、找借口，企图回避；在受到不公正的待遇时，即使自己有理，也喜欢忍气吞声，以免和别人发生冲突；无论遇到什么事情都怨天尤人，从不从自身寻找原因；说起来一套一套的，想法很多，但从来不去付诸实施……

    如果女孩在中学时期还没有克服掉这种毛病，就有可能形成懒惰的性格，在碌碌无为中度过平庸的一生。父母教育女孩，一定要注意帮女孩改掉这一陋习。

    女孩吃饭做事慢吞吞的，最容易令父母心急。早晨时间有限，看着女孩从起床、吃饭到准备上学，样样拖拖拉拉，三催四请还是慢吞吞的，让你忍不住拉开嗓门责备她。结果大人光火了，女孩却泪眼汪汪地站在那儿发愣，坐在那儿发呆。这样会比较快吗？

    父母亲气急败坏的呵责，女孩仍然慢吞吞。当心——你的气急败坏造成错误的身教，女孩长大后会变得跟你一样脾气不好。另一方面，女孩的挫折感和当时的惊吓，也会带来更多的抑郁和适应上的困难。

    父母要培养女孩绝不拖延的意识，最重要的是必须让她学会珍惜时间，懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

    对于人的一生来说，青春是最宝贵的，也是最容易流逝的。女孩天真活泼、精力旺盛、记忆力好，是学习的黄金时期。古今中外那些有所作为的伟大人物，他们无一不是惜时如金。要想孩子在未来有所成就，成为强者，父母必须让女孩有明确的时间观念。

    对于女孩的拖拉，建议父母给女孩规定一个时间，让她限时完成。同时，父母还可以为女孩准备一个记事本，将要做的事情按重要顺序分类，养成女孩做事有条不紊的习惯。为了祛除女孩对父母的依赖心理，让女孩自己承担做事拖拉的后果。比如要出门，提醒女孩准备妥当。若不改拖拉，就要丢下女孩，让她独自承担后果。

    避免对女孩过分夸奖

    经常会听到有些家长说这样的话，“我的女儿太出色了，聪明绝顶，又那么漂亮！……”

    母亲这么夸女儿，一旁的女儿则羞愧得简直无地自容，什么和什么啊！

    现在的父母都觉得好孩子都是夸出来的。

    不可否认，赞美确实能起到巨大的激励作用，不只是孩子，大人也一样，如果在工作中得到表扬和夸奖，积极性也会大增，随之创造的是更多的价值。被夸奖被赞扬代表着被认可，被夸奖的人也更深入地认识到自己的价值。但是夸奖也要把握适当的“度”，掌握一定的艺术。过分夸奖或者夸奖不当的结果可能适得其反。

    心理专家马丁认为：过分夸奖同贬低一样，不能帮助人树立自信，还会让人变得脆弱。所以家教中也应当注意避免过度夸奖。正确的夸奖方法应是先仔细观察，了解孩子所做出的努力和成绩，在此基础上，审其进步程度，有针对性，目的性地夸奖这才是正确的夸奖，而过度夸大，吹捧千万不可盲目使用。

    有人曾说过，“赏识孩子一定要有限度，惩罚孩子一定要有分寸，并且需要有明确的操作方式。”如果父母过分夸奖孩子会使得他很难正确认识自己，不知道自己真实的潜力有多大。当然，因为父母的过分夸奖，懂事的孩子会去努力但能力达不到就容易产生压力，会有失败感。

    还有，如果过分地夸奖或炫耀孩子的长处，时间久了，易使孩子产生或比谁都强的心理，不允许或不能接受别人超过自己的事实。大人在夸奖孩子时一定要实事求是，不要夸大其词，并在表扬孩子时应给他指出不足之处。

    一位母亲忧虑地对老师说：“我们并没有给我的女儿什么压力，也很少责备她，更不会疾言厉色。我们奉行以奖励代替责备，为什么孩子会越来越忧虑呢？”

    老师单独和这位念中学一年级的孩子交谈，发现她担忧自己不能名列前茅，所以很用功。她经常失眠，觉得压力很大，甚至想休学。

    “我很怕考不好，所以每天读到深夜。”女孩说。

    “你觉得学习有困难吗？所学的功课你不会吗？”老师问。

    “不是，是怕考不好。如果落到三名以外，我会觉得很没有面子。我就是怕输掉！”

    “你父母亲要求你考前三名吗？”

    “没有。是我自己粗心考不好，我就是很在意成绩。”女孩哭了起来，“我怕失败，那很没面子。”

    “对谁来说，你会觉得没有面子？”

    “我怕对不起爸爸妈妈！怕得不到他们的欢心。”女孩泣不成声。

    这位名列前茅的女孩，因为长期生活在父母和亲人的夸奖之中。由于一直保持好名次，她未曾尝过父母没有夸奖的滋味。她怕失去夸奖，并把这个惧怕当成了一种严重的威胁。

    可见，过度的夸奖，给孩子带来了心理负担，慢慢地会加重孩子的心理压力，使孩子变得焦虑，遇到容易退却，缺乏信心。所以，千万不要看到孩子有一点小成就常常将夸奖挂在嘴边，动不动就表扬、夸奖。

    著名作家毕淑敏曾写过一篇题为“请为你的夸奖道歉”的短文，说的是她的一位朋友到北欧访问，周末到当地教授家中做客。

    但这位朋友一进屋，看到了教授5岁的小女儿，这孩子长得非常漂亮。

    朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了！

    教授等女儿退走之后，严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉，朋友大吃一惊，非常不解地看着教授。

    教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮不是她的功劳，这取决于我们两口子的遗传基因，与她个人基本上没有关系。

    你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。

    不过，你不要沮丧，你还有机会可以弥补，你可以夸奖就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。

    朋友听后，感觉的确很有道理。

    赞美也要把握好时机和度数。在孩子表现出色的时候、取得进步的时候、需要鼓劲加油的时候，可以不失时机地赞美孩子。

    甚至在指出孩子不足之前，也要先千方百计地肯定她的成绩，让孩子看到自己的优点，才有勇气、才能自信改正自己的缺点。

    不要认为教授对孩子太严苛，事实上他是非常赞同赏识教育的。只不过他认为，表扬不可过多过高，不能让孩子情绪过热，过多的赞美会让孩子产生错觉，要么认为自己比任何人都要出色，要么就逐渐形成压力，为了夸奖而去做。

    过多过分的夸奖，会带给孩子不必要的困扰。夸奖具有启发性和鼓励作用，但夸奖过多，会带给孩子压力，形成焦虑。

    所以家长在平时对孩子的夸奖要适可而止，而应用欣赏、交谈、聆听等方式代替过多的夸奖。著名教育家老卡尔·威特给父母们的忠告是：我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。

    女孩的父母对女孩的赞美应该就事论事，不可过分夸大其辞。父母在赞美女孩优点的同时也要适当泼点冷水，提醒女孩改正缺点。最好是了解女孩做事情的过程，把孩子的良苦用心和艰难努力都看在眼里，然后再夸奖女孩。

    改掉女孩两面派的作风

    有些孩子在学校表现较好，勤快、助人为乐，成了一个遵守纪律的好学生，而回到家中则表现得为所欲为，衣来伸手、饭来张口，成了个无法无天的“小公主”；在家里是个“四体不勤”的小懒虫，在学校里却是得了小红花的“劳动标兵”……

    女孩居然变成了“两面派”，这可怎么办呢？

    7岁的娟娟今年上二年级了，她活泼好动，非常聪明。

    平时，爸爸妈妈工作很忙，每天都是早出晚归，于是爸爸妈妈就让娟娟每天放学后，到同住在一个小区爷爷奶奶家吃饭，写作业。

    渐渐地，妈妈发现娟娟到了爷爷家，就只看电视、玩游戏，很晚才写作业，又因为困的原因，作业总是潦潦草草。

    于是这天，妈妈忍不住就对奶奶说：“您应该先让孩子写作业，然后看电视，而且电视要少看。”

    听这话，奶奶却不同意了，说孩子一天上学太辛苦了，回家得先让她休息好了，吃好了。娟娟的爸爸也为此和奶奶谈了好几次。

    在一旁的爷爷看不下去了：“我和你妈这种方式有什么问题吗？你们弟兄三个还不是照样给养大了？看看你们，哪个不像模像样的，我们教育孩子没问题！”

    爸爸妈妈看在眼里，急在心里，只能暗地里抓紧教育孩子。可是，娟娟一旦在爸爸妈妈那里被批评，就跑到爷爷奶奶那里含冤告状。

    等奶奶批评儿子的时候，娟娟就偷着乐。而且，娟娟还特别会哄奶奶，总是让奶奶心疼得不得了，更加卖力给孙女撑腰。

    妈妈看到女儿小小年纪就懂得了两面派的做法，这让她特别着急，如果在家里，就这样为人处世，那等到孩子大了，步入社会该如何是好呢？

    现实生活中，没有一个家长愿意自己的女儿是个“两面派”。可事实是，偏偏有许多孩子不以你的意志为转移地成了“两面派”：有的在家里是个多嘴的“小八哥”，在学校里却是个闷嘴“小葫芦”；有的在家被家长管得太严格，不准干这干那，一到了学校就成“小霸王”，让别的孩子望而生畏；有的在爷爷奶奶面前是个听话懂事的乖孩子，在爸爸妈妈面前却成了调皮捣蛋的“小恶魔”……

    这究竟是什么原因呢？

    有关专家分析指出：这些拥有“两面派”的孩子，其实掌握了老师、家长的心理。孩子常常按照老师、家长的喜好来表现自己，希望获得表扬。

    当孩子面对的对象改变了，孩子就急于把自己的另一面变本加厉地表现出来。

    孩子通过观察，知道老师不能容忍哪些行为，她就会避免做这些讨老师嫌的事情，多做老师喜欢的事情，自然就成了学校里的“好学生”。

    同样，孩子也通过观察，知道父母能容忍她的哪些行为，所以她在家里就经常会做这些事情，因为知道你不会责罚她，仍然会爱她。

    一般情况下，父母的容忍度要比老师大很多，再加上老师固有的权威性，使得孩子在学校里显得比在家里乖很多。

    儿童心理学家说，孩子最要不得的，就是从小“两面派”。当面一套，背后一套，“两面派”将影响到孩子健全人格的培养。学校和家庭如果能把孩子放在同一个位置上，孩子“两面派”的现象会减少很多。

    对此，家长可以一方面了解孩子在家里的表现，一方面和老师联系，了解孩子在学校里的表现。了解老师对孩子的要求，并与老师交流孩子在家中的表现，和老师一起共同教育孩子。大多数孩子都对老师言听计从，把老师的话当圣旨，只要是老师说的，孩子都会去做。

    在这种情况下，父母可以和老师交流一下，请老师帮忙，通过老师约束孩子在家里的行为。父母的教育应一致。严父慈母或严母慈父，一个“唱红脸”，一个“唱白脸”的教育方法容易导致孩子对父母的态度不一样，要改变和预防孩子对父母态度不同，父母应做到对孩子存在的问题心中有数，在教育孩子时，父母应该互相配合，当其中一方批评孩子时，另一方不要袒护，尤其不要在孩子面前指责对方，应该互相配合、协调一致。此外，父母对孩子所提的要求应一致，这样才不致孩子成“两面派”。

    同时，孩子容易在爷爷奶奶面前撒娇、任性，而在父母面前则较正常。要改变孩子对父母和爷爷奶奶的不同态度，父母应常和爷爷奶奶交流，取得一致的教育观点，采取协调一致的教育措施。对于爷爷奶奶给孩子所提的要求，合理的，父母应予配合，不合理的，背后与老人交换意见，争取统一意见。

    此外，老人也不宜当着孩子的面训斥孩子的父母，这样易降低父母在孩子心目中的地位。

    让女孩具有自我保护意识

    近年来，少女性侵害案件屡次发生。在大部分案件中，女孩是性伤害的主要对象，所以家长应该加强对女孩自身安全的教育。

    2005年暑假，甘肃省陇中地区某镇小学一位姓杨的老师被逮捕，杨某强奸、猥亵低年级女学生的丑行成为小镇人们茶余饭后的一个反面话题。

    杨某的恶行败露缘自几位家长的义愤之举。其中一位家长发现女儿不对劲，并再三追问后才得知了事情的原委，并得知与自己女孩有着相同遭遇的孩子不在少数。于是他联合几位受害学生的家长把这个披着教师外衣的“狼”告到了县公安局。

    12岁的红红就是受害者之一。在杨某听说有些学生要告自己时，专门给红红买了两箱饮料试图堵嘴，但红红的父母没有答应。

    令人感到吃惊的是，杨某的罪恶延续并不是一天两天，也不是一两个受害学生。一位初三刚毕业的女学生告诉记者，就在她上五年级的时候，已经从同学们的口中知道了杨老师的这个“毛病”。

    杨某“下手”的对象基本上是一些八到十二、三岁的女学生，而且时间长达四五年之久。每当有女学生从杨某的办公室头发松散、脸色红红地回到教室时，同班同学都知道杨某又干了那种见不得人的“勾当”了，但谁都不敢声张。

    由于中国性教育的迟缓滞后，导致一些女孩甚至认为别人性侵犯自己是一种“友善”的表示，或者是由于自己犯了错误而受到的“惩罚”。女孩都害怕出了事后受到家长的责骂，给家庭带来悲剧的后果，因此默默做出牺牲，独自承受性侵害带来的伤害。

    许多家长认为，猥亵女孩往往是陌生人所为，只要告诉孩子注意自身的安全，不要到偏僻的地方和陌生人交往就可以预防性侵害的发生。

    处于青少年时期的女孩社会经验较少，体力又很有限，最容易成为“色狼”攻击的对象，所以作为父母一定要增强女孩的防范意识，让女孩在一个安全的环境中健康成长，让弱小的心灵免受伤害、远离性侵犯。

    对于经历严重性侵害的孩子来说，所遭受到的是心理和精神上的创伤。据调查，这种年少时的性伤害，常使受害人长期处于畏惧、压抑、负罪等挥之不去的心理阴影中，造成日后身体上或精神上的疾病，如头痛、头昏、失眠、烦躁、注意力下降、学习成绩滑坡等，尤其稍大一些的儿童常常慑于对方的恐吓、父母的打骂或者同学的歧视而不敢声张，自己默默地承受着这巨大的精神压力，更加重了心理障碍，甚至发展为神经症。

    此类受过性伤害的女孩，长大结婚后对性生活大多持恐惧心理，有的从此自暴自弃，破罐子破摔，寻机报复，甚至走上犯罪道路。

    父母要告诉孩子，每个人都有自己身体的自主权，尤其是身体上一些较隐密的部分，如乳房、胸部、肚子、阴部、大腿等，这些部分通常包装在服装里面，如果有人(特别是大人或异性)以手或身体其他部位故意侵犯你的这些部位，就有可能是性骚扰了。另外有一种情况，可能是他人暴露自己的性器官要你看或摸，这也是性骚扰。

    家长应该适时地向女孩传授必要的性知识。让女孩对性器官有初步的了解，消除女孩对性的神秘感，知道什么是不正当的性行为及其可能产生的严重后果，从而增强其性防卫意识和能力。不让女孩接触淫秽录像和黄色书刊。值得注意的是，少数做父母的本身行为不检点，在家中藏放有黄色书刊和淫秽影碟，一旦被女孩发现，对女孩的健康成长很不利。

    告诉女孩，对主动套近乎的男子（尤其是单身男子）加倍警惕。某法院近两年判处的奸淫幼女罪犯，70％的是单身男子。因此，必须告诉女孩，对无论是熟悉或是不熟悉的男子的亲近举动，都要坚决拒绝。

    防止女孩早恋的发生，早恋的少男少女很容易因感情冲动偷食“禁果”。当女孩进入青春期后，父母要教育女孩切莫早恋，并留心观察女孩的言行和情绪变化，如有早恋苗头，应及时消除在萌芽状态。

    最后要告诉女孩面对色狼要机智果敢。不幸遇上色狼后，应沉着冷静，善于同色狼斗智斗勇。万一被色狼强暴，要记住其外貌和衣着特征等，保留物证，以最快的速度报案。切莫为顾全面子忍气吞声，放纵坏人。

    不要马上满足女孩的要求

    随着现代生活水平的不断提高，很多家长对待自己的独生女一味地迁就，总是孩子要求什么，就满足她什么。结果，女孩大多比较任性，稍有不如意就大哭大闹。

    不会克制是好多女孩的通病，自己想要的东西或者想做的事情，她们希望马上就能得到或者去做。这时候，父母要让孩子学会“等待”，因为，孩子的耐心不是与生俱来的，在她成长的过程中，我们应该有意识地培养孩子的耐心，这需要爸爸妈妈付出更多的努力。

    一天晚上，5岁的小女孩可可闻到了厨房里的香味，马上跑了进来，不停地纠缠着妈妈：

    “不嘛，我现在就要吃蛋羹！”可可对妈妈蒸的鸡蛋羹总是百吃不厌。

    “妈妈，我要吃蛋羹。”

    “蛋羹还没蒸好呢，可可乖，再等几分钟吧。”

    “我现在就要吃。”5岁的可可开始撒娇起来。

    “蛋羹没有蒸好怎么能吃呢？你先去吃块面包吧。”妈妈说。

    “不，不。我就要吃蛋羹。”可可甚至开始揉眼睛，企图让妈妈答应她的要求。

    妈妈突然想起，自己曾经在某本教育杂志上看到过一篇有关“延迟满足”的报道，现在不正是训练女儿“延迟满足”能力的最好时机吗？

    于是，她把可可带出了厨房，不再理她了。

    过了大约3分钟，可可又跑进了厨房，焦急地对妈妈说：“妈妈，我要吃蛋羹。”

    蛋羹的确已经蒸好了，但为了锻炼女儿的耐心，妈妈并没有立即给她，而是让她再等一会儿。

    她告诉可可：“再等一等，蛋羹虽然蒸好了，但现在还很烫。”

    “我不怕烫，我现在就要吃。”可可哭闹起来。

    可可的哭声招来了奶奶，“我的小宝贝，怎么了？”

    “妈妈不让我吃蛋羹。”可可哭着向奶奶“告状”。

    “谁不让她吃了呀，只是现在还很烫。”妈妈无奈地跟奶奶讲。

    “要是烫给她吹一下不就可以了。”

    在奶奶的“干涉”下，妈妈只好把蛋羹放在餐桌上。

    可可的“阴谋”又一次得逞了，妈妈无奈地摇了摇头。

    对于女孩合理的要求，除非急需，否则，不一定全部立刻满足，要延缓时间，让孩子等着、盼着。

    延迟满足是发展心理学提及的一个定义，是指为了长远的、更大的利益而自愿延缓目前的、较小的满足。例如，树上还未长熟的李子，你可以吃，但又苦又涩。如果你能耐心地多等待一段时间，你就能吃到更好吃的、又甜又脆的李子了。

    此外，美国心理学家瓦特·米切尔曾做过一个实验，给幼儿园的孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。

    有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是漫长的20分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。

    这个实验后来一直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现。

    这个实验一直持续到他们成年，米切尔发现，那些能抵制诱惑的孩子，成年后更易成功。只有克制冲动才能达成某项目标，延迟满足更有利于孩子的成长。

    可以这样说，延迟满足是一种好习惯。延迟满足在孩子的性格形成和成长过程中非常重要。现在的孩子大多是低忍耐高焦虑。

    正像法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中所说：“你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。因为面对父母的有求必应、百依百顺，孩子头脑中会逐渐形成了这样一个思维“定势”：我要什么马上就能有什么。孩子会变得越来越任性，越来越贪心。

    可一旦孩子离开家庭走入社会，那种任性、暴躁、急功近利的性格特点肯定会令她饱受挫折和打击。而事事不顺心的她，往往不会从自身找原因，反而觉得别人有意跟她过不去，总是与周围人处于一种对峙状态，长此以往，很可能酿成忧郁、偏执、狂躁等各种心理疾病。

    培养女孩的耐性，必须从儿时抓起，让女孩从小就习惯延迟满足。

    现代家庭大多只有一个孩子，父母对孩子几乎是有求必应，无论是吃的喝的，还是玩的看的，孩子只要一嚷嚷，父母则奉命立即设法满足。这种宠爱孩子的做法其实充满危险。对孩子的一些要求，倘若不是基本的要求，家长都应设法让孩子通过自身的努力而获得满足。

    父母要善于利用甚至制造一些让女孩学会等待的机会，让女孩养成有始有终、坚持不懈地把每件事做好的习惯，这将是送给女孩终生受益的一份厚礼。

    许多父母不能理性地看待女孩的过分要求，常常在有意无意中纵容和培养了女孩的这种心态和习惯。为了满足女孩马上喝水的要求，父母把热水从保温壶倒进大杯，又从大杯倒进小杯，最后不断地用嘴吹，试图让水尽快凉下来。

    为了立刻满足女孩的喝水要求，父母动用了五六个容器，无暇顾及其他事情，女孩还在旁边急得直跺脚，大人则在忙乱中不断地安抚着：“就好了，就好了，快了，快了。”如果父母被动满足女孩的每一个要求，那么父母就会成为女孩的奴隶，即使忙得四脚朝天也不会让女孩得到一半的满足。

    自制力等良好的意志品质是成功者的重要心理素质。父母在女孩的早期教育中，应将女孩自控力的培养置于重要地位。童年的教育是培养节制品质的开始，“延迟满足”练习是培养女孩节制品质、提高女孩的自控力的重要方法。

    在女孩的成长中，女的生活并不会随时都会有父母的呵护，最重要的是，我们应该设法让女孩懂得：世界不是以她为中心的，因此，必须学会等待，学会控制自己的情绪和行为。    要训练孩子的耐心和耐力，父母首先必须要有耐心，能够沉住气。

    一天，妈妈正在埋头整理稿件，4岁的小丝丝走过来央求道：“妈妈，陪我去外面玩会儿吧。”

    妈妈头也不抬地对小丝丝说：“妈妈的工作刚刚正做到一半，等妈妈把文章整理完就陪你去。”

    过了一会儿，丝丝又来催促妈妈：“妈妈，到底还要等多久啊？我现在就要出去。”

    “丝丝，妈妈急着赶工作呢，你先玩一会儿玩具吧，还得等妈妈一会。”

    听到这些，丝丝闷闷不乐地回到自己的房间里看故事书去了。

    妈妈做完工作之后去叫丝丝：“我完成工作了，走吧，妈妈带你出去玩。”

    “不，等一等，这个故事我正看了一半。”丝丝捧着一本书，模仿着妈妈的口气说道。

    妈妈没有生气，她并不因为孩子的故意模仿而恼怒，她认为这是教育孩子懂得“延迟满足”的最好机会，也是对孩子的尊重。

    因此，妈妈很有耐心地坐在客厅的沙发上等女儿。最后，等到小丝丝读完那个故事，母女俩才一起出门。

    在现实生活中，女孩往往欲求过分：刚刚吃过一个冰激凌却还想再吃一个；刚买过一个书包，还想再买一个；或者不管是什么要求，一想到就要求父母必须马上满足，否则就会苦恼不已。

    这时候，父母要让女孩学会“等待”，对女孩的一些日常玩乐、享受的需求给予延迟满足。最好让孩子做出适度努力后，再满足她的要求。如果孩子想得到新衣服，就要学着自己洗衣服、刷鞋子、整理床铺。

    还可以采用积分制，女孩每做一件值得鼓励的事，就加几分，累积到一定分数，就可以让孩子获得想要的某种奖励。

    女孩产生“欲求过分”的问题，表面上看原因似乎在孩子身上，实际上根源还在家长身上，是家长的“有求必应”行为滋长了孩子的这种习惯和心态。因此，家长们从现在开始，让孩子学会多等待一会儿。

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