很早就有打算写一本书，写一本关于培养孩子的书。不只是因为孩子考上了清华大学，而是因为一路与孩子同行，有太多的不易和感悟。看到如盘桓于“望子成龙”道路上的密密大军，我觉得需要写点东西了，不管你认为有益还是无益，有益可以作为借鉴与分享，无益可以作为回避与警示。

    我说，孩子我要为你写一本书。这不是第一次征求儿子桂猷猷的意见。直到上完清华的第一学期，他才点了头。

    我说我要为儿子写一本书。这同样不是第一次征求老婆孟洁的意见。她至今还是那句话：我不同意你写。

    这不是关于状元和天才的书，而是一个父母与孩子并肩同行，共同面对求学路上的坎坷和艰辛的真实故事；一个看得见摸得着，发生在身边的真实故事；一个只要你愿意也可以去体验去实现的真实故事。不管如何粉饰，求学都不是一件快乐的事，至少不是任何人都感觉快乐的事。我的侄女考上公费研究生，我问难吗？侄女说，我见书就想吐。儿子猷猷高考完了我问，现在回忆怎么样？他说再想起来我都恶心。这本书里还涉及到其他人物和事例，恕我不能用真实姓名，甚至不能用真实的环境。我实在不想因为自己成功了，成为炫耀的显影剂和一面真实的镜子，还原和映照出别人的本色。不，有些已不是本色，甚至成为心痛和流血的伤口。我们洛川人最不齿的是幸灾乐祸和往人伤口上撒盐，不管是有意的还是无意的。中国人好面子，而这个面子其实就是形式。这个无用的形式千百年来如同一个沉重的枷锁，让人苦不堪言，使人扭曲变形。柏拉图说，人是没有羽毛的动物。马克思说，人是会劳动的高级动物。既然归于动物，大体有枷锁是必要的，没有枷锁反而更可怕。

    每个人都希望孩子成龙成凤，如果都上了清华，那清华也就不是清华了。因此，不是每个孩子都可以上清华。

    我反对上清华、北大的孩子是生成的这种观点。洛川人说的是造的，老天爷造的，具有浓厚的迷信色彩。这是大多数人的借口，几乎成为格言。许多人都说，别与我的孩子比，我的孩子是天才。只有我知道我的孩子是不是天才。我相信孩子的聪明与天性有关，有的孩子的确省事。我更赞同的是：你的孩子可以上清华。这同法律面前人人平等一样。我写这本书就是想告诉你，一个普通的孩子经过努力可以上清华。

    我还反对给孩子创造一个好的环境，孩子上到哪里就供到哪里。这是一句逃避甚至不负责任的话，这也是时下父母最普遍的想法。父母把培养孩子的责任简化成一个数字即钱数，看似无可厚非其实非常危险。有些人为此付出的是血的代价。我想写书就是要人们改变这种想法。

    我是赞同打孩子的，这源于父亲从小的棍棒教育。父亲的棍棒在我的心里投下了梁椽般的巨大阴影，伴我一生，我也几乎恨了一生。或许我还可以成为社会的精英甚至万人迷万人仰，但我也可能成为万人唾万人骂。我感谢父亲的棍棒没有使我成为后者。我打过孩子。许多人说没打过孩子，这与两口子一辈子没有红过脸一样让人难以相信。因为我非常委屈求全地准备与老婆实践一辈子不红脸的理想，可惜我失败了。我是不相信夫妻没有红过脸过一辈子的。因此，我要告诫你：不打孩子同样也是个陷阱，你要小心。

    我是赞同择校和学奥数的。我的孩子也是择校和奥数的受益者。不改变千军万马冲“高考”这个独木桥，什么不学奥数、不择校绝对是哄人的把戏，你相信就上当了。

    孩子三个关键阶段：初懂事，三四年级；第一次叛逆期，初二前后；第二次叛逆期，高一左右。

    培养孩子的三个境界：精英、人才、人。达到这三个境界的都算成功。

    一定要与孩子谈爱情谈性谈吵架谈夫妻关系，多数人都十分尴尬地回避这些问题，而这些先于高考到来，回避不了。

    不要追求完美，世界上没有完美的东西。

    一个成功的范例，绝对是孩子、学校、家长三位一体的无缝对接。

    责任编辑 阎安

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