为了隆重庆祝建校50周年，校领导决定搞一次大型校庆活动。楚楚很快拿出了校庆活动方案，送呈校长审阅后，校长对方案给予高度评价，让他交分管财务的校长审定后，划拔资金着手筹备。楚楚原以为校长圈阅了，分管财务的副校长自然会一路绿灯，然而，副校长看罢活动方案后说：“你的方案设计独特，形式新颖，规模宏大，气势磅礴。但投资大，我持反对意见。”楚楚嘴嗫嚅了一下，本想说“校长都同意了，你难道要否定领导的决定？”可他突然意识到这样一来岂不制造了领导之间的矛盾？难道自己费了九牛二虎之力策划的“佳作”就这样付诸东流？如果这样，校长会怎么看待我？如果打出校长的牌子强行操作，岂不得罪副校长？两难之际，楚楚转念又一想，管财务的领导嘛，本来都有“手紧”的习惯，看到一次校庆要花费一大笔资金哪有不吝啬的，况且要钱从来就不是一件容易的事，不经过一番努力谁愿意大方地掏腰包，哪怕公家的钱啊。这样一想，楚楚又来了信心，他去游说校长，说了一堆副校长的好话，就是资金困难，请校长出面协调协调。果然，楚楚争取校长支持成功，校长亲自找副校长解放思想，顺利地批准了校庆活动方案。
当领导意见相佐时，不会处理问题的人要么总往“坏处”想，要么顾此失彼，拥护了一个这个领导，却得罪了那个领导，受“气”是必然的。如果他再将领导之间的不同意见原汁原味或者添油加醋的说给对方听，肯定会造成领导之间的更大矛盾，那他受的“夹板气”就更大。楚楚在送审活动方案得到领导相互矛盾的指示后，不气不馁不急不躁，处处从“好”处着眼，在领导矛盾的指示中挖掘一致性的“好”处：两个领导都对活动方案给予高度评价和肯定；校长指示迅速着手筹备、副校长不批准是因为资金制约如果资金问题得到解决他也会大力支持。把握了问题的脉搏，他又把争取领导支持的立足点放在校长身上，顺利地统一了领导的思想。
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