1 让孩子学会在困难中微笑
人的一生像是旅行，路途中不可能步步顺利，总会有坎坷，总会有摔跤的时候。而这旅行中的绊脚石就是生活中的困难，每个人都会遇到困难，但当孩子面对困难时应该怎么做呢？毫无疑问，父母应该教会他们向困难微笑。
举世闻名的“发明大王”爱迪生，他的经历十分坎坷。七岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时间。八岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。九岁时，他迷上了化学。十一岁那年，他为了赚钱购买化学药品和设备，开始了工作。十二岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机，开始出版自己的周刊——《先驱报》，第一期周刊就是在列车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上建立了一个化学实验室。不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。这一行动导致了爱迪生成为终身聋子。
但爱迪生并没有因为这些而被吓倒，而是用微笑面对困难，开始了他的发明之旅，在发明的道路上，爱迪生也正是一直向困难微笑，才发明了一件又一件东西，才有了“发明大王”这个称号。
想一想，如果爱迪生在遇到困难时气馁了，就在遇到困难时低头了，那么，他将走向另一条路，一条真正通向失败的路。
有一位名人说过：困难就像一块绊脚石，你害怕它，你会被它压垮；你勇于面对它，那么它会成为你踏上成功之路的垫脚石。生活中，就有两种不同的人生态度：被困难击败了的人，安于现状，整日无所事事；有的人相信“天生我才必有用”，不相信自己的命运，勇往直前，最终功成名就，成为生活中的强人。
10岁女孩唐沁地震受伤后仍面露笑容的照片在网上广泛流传，被称为“地震中最美的微笑”她，一个10岁的小女孩。汶川大地震中，倒塌的校舍砸断了她的左腿。在医疗救护点，她面对镜头，忍住剧痛露出了浅浅的、甜甜的微笑。这张微笑的脸感动了无数网民，让人们在巨大的灾难之后看到了希望和力量，被网友们称为“地震中最美的微笑”
无论是伟大的发明家爱迪生，还是十岁的小女孩唐沁，当生活中的困难降临的时候，他们都没有选择退却，而是选择了微笑地面对。虽然国籍不同，年龄悬殊，但毫无疑问，他们都是生活中的强者。
有人说，困难是火，靠近了就会烧伤自己，有人说困难是水，靠近了就会淹没自己；还有人说，困难是刀，靠近了就会伤害自己……
其实，困难不可怕，可怕的是父母与孩子没有勇气去面对、去克服，可怕的是父母与孩子不敢在困难面前微笑。
教会孩子在困难面前微笑吧！笑出洒脱，笑出自信，笑出活力，笑出精彩人生！
2 别让孩子养成怨天尤人的习惯
生活中有些人认为自己才高八斗，却英雄无用武之地，时时叹息自己怀才不遇。也有些人胸无点墨，不求上进，对人生抱着破罐子破摔的心态。这两种人的共同点就是怨天尤人，心存抵触情绪。这些人感觉生不逢时，诅咒现实生活的不公，便极力地想寻找一个理想化的天地。孩子也同样如此。
这种逃避现实的做法，让人不禁想起了一个故事：
一天，一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子问乌鸦：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子听后好心地劝乌鸦：“你别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受欢迎的。”乌鸦沉思片刻，觉得鸽子的话言之有理，决定不再去东方了。
其实，对乌鸦来说永远改变不了自己的声音。而孩子则不同，孩子是有思想，有主观能动性的，当孩子面对挫折时，我们应教导他们不要强求外部环境，而是要学会改变自己。只要自己观念改变了，思想变得现实了，才能有所作为。
而我们传统的教育方法一直就有怨天尤人的毛病。比如说孩子从椅子上或地上摔倒了，父母为哄孩子就装样子打椅子或地板，一边打还一边说，叫你让我们宝宝摔跤，孩子有时便被哄得不哭了，椅子和地板能让孩子摔跤吗？还不是孩子自己淘气，父母应当教育孩子找自身的问题而不是找理由、找借口。
如果孩子一遇到挫折就开始怨天尤人，抱怨这抱怨那，看到别人一帆风顺时，就觉得现实不公平，于是就沮丧不前，心存妒忌，这样下去是很难有好的发展的。事实上，很多成功人士都是一路从挫折中走过来的。
周杰伦的“御用词人”方文山当下非常红，从“双截棍”到“青花瓷”，他为周杰伦量身定做了许多经典别致的歌词，也为流行乐坛作出了巨大的贡献。这位才华横溢的“鬼才”被认为是当今歌坛中“指标性人物”，红极一时。然而谁又知道，数年前方文山还是一只默默无闻的小麻雀，送过报纸，当过餐厅服务员，做过业务员和工厂的小工，一直熬到二十七八岁才被吴宗宪发现挖掘，其中的酸甜苦辣，也只有方文山才深刻体会。
其实，许许多多坎坷中成功成名的例子就发生在我们身边，只要父母鼓励孩子在遇到挫折时，不怨天尤人，一蹶不振，就有克服挫折的机会。让孩子在碰到困难也要保持积极乐观的心态，领悟其中的快乐和收获。当孩子在经历一番扎实的努力之后，获得成绩，那是一种多么让人幸福的感觉啊。
所以，要从小防止孩子养成怨天尤人的不良习惯，鼓励孩子充分发挥主观能动性，遇到挫折时，从自身找原因，积极寻找解决问题的办法。让孩子明确认识到：怨天尤人，只会为自己带来更糟糕的结果；反求诸己，却会使自己更能适应环境，从而求得更好的生存和发展。
3 适时助孩子一臂之力
在幼儿园中，经常可以听到这样的声音：要吃饭了，有的宝宝立刻说：“老师，我不会”，吃面包时要求宝宝把外面的一张纸剥掉，宝宝马上说：“老师，帮帮我吧”，洗手时要求宝宝把衣袖管拉上点，宝宝又说：“老师，我拉不动”。
难道这些要求对托班宝宝来说真的无法完成吗？不是，而是现在的宝宝在家中一切任务都是大人帮助的，没有动手的机会。动手能力差，是目前家庭中孩子存在的普遍现象。固然，托班的宝宝由于年龄小，在日常生活中离不开成人的帮助，但是这个帮助并不是包办代替，而是适时适当的帮助。
开学前一天，妈妈告诫彼得：“明天开学了，这学期不能再打人了，听到没？”彼得点点头，没说话。
其实这也是彼得对自己的期许。这学期他希望能让小朋友及老师发现他也可以当个好学生。开学了，妈妈看到放学的彼得第一句话，就是：“今天有没有打人？”日子过了3天，相安无事。可是第四天，因为以前同学对彼得说：“哈！你还是一样矮嘛！”让彼得再度动了拳头。
妈妈非常的生气，霹里啪啦的说了彼得一顿：“你不是答应我不打人的吗？你真的是没希望了！人家说你矮，你本来就矮啊！有什么关係。你自己也不努力增高啊！”
彼得本来都低着头，突然情绪失控的大叫：“你每次都这样，我才打人一次，你就一直骂。我没打人时，你就没说什么。我就是坏孩子。这样可以了吧！”
等到彼此平心静气下来，妈妈才知道其实彼得并不喜欢打人，可是控制不了。首先，因为“矮”是他最在乎的一件事。要他不计较，那是不可能的。其次，“生气时，不打人。”是他给自己的目标。但他只知道生气不打人，不知道还可以做什么。
最后，当他又打人时，其实内心是自责的，自觉是一个坏孩子。这种完全负面的想法，不仅让他丧失了思考“怎么做会更好”的能力，甚至于有时因想宣泄这种不愉快的感觉而打人。
原来彼得不是“爱打人”，而是处于“困境”中，想突破但突破不了。这样的了解，让妈妈有了教育他的新方向。因为当一个人有困难的时候，需要的是别人的支持。
于是，妈妈重新肯定他做过的努力，母子俩也研究了如何面对“矮”这件事。彼得学习接受“矮”的事实，且想想“矮”也有许多好处啊！如果真的不喜欢矮，可以想怎样增高。而当有小朋友嘲笑他时，他可以使用不伤害自己跟别人的方法。例如用幽默的方式告诉对方：“你这么关心我，好感动。”让他无法继续说下去等等。然后彼得选择一个做得到的方法试试看。如果无效，再看看有没有其他的方法。可以做到用不打人的其他方式解决问题时，也要告诉自己很棒，学习激励自己。
这样的讨论及分享，虽然不能保证彼得从此不再打人，但是妈妈已不再那么紧张这件事了。因为她知道如何在彼得面对困境时，助他一臂之力，这才是真正釜底抽薪的方法。当孩子处于爱打架的状态中恶性循环时，妈妈通过与孩子的交流，找到了孩子问题的症结所在，也制定出可行的解决方案，相信在妈妈的帮助下，彼得可以逐渐改掉自己爱打架的不良习惯。
孩子由于年龄和体力、智力上的诸多限制，许多问题不可能独立解决，需要父母及时有效的帮助，才能解决问题。父母既不能对孩子照顾过度，导致孩子自理能力差，又不能什么事情都要孩子自己做，导致孩子自信心受到打击。当孩子遇到自己能力无法解决的问题时，父母应及时伸出援助之手，那样，大部分问题都可以得到解决，孩子的自信心也会得到增强。父母与孩子的关系也会更亲密。
因此，除了要鼓励孩子独立完成力所能及的事外，还要适时适度的帮助孩子，这样才更有利于孩子的成长。
4 为孩子的成功叫好
心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”运动员每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，孩子在成长道路上也是如此。
成功是每一个孩子都非常渴望的。只有每一次小成功累积起来，才能渐渐铺就孩子的大成功。每一个细小的成功都能够带给孩子无限的信心和动力，孩子就是在不断的成功中不断学习更上一层楼的。而赏识正是催人奋进的因子，它可以开拓失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。
当孩子在学习或其他方面取得优异成绩时，应该告诉他：“成绩真不错！”当孩子通过自己的努力做好了一件事情的时候，父母应该这样赏识和赞扬他：“真是个好孩子！”
“妈妈，今天跑步我得了第一名。”乐乐高兴地对妈妈说。
“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈淡淡地问了一句。
“今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。”乐乐的脸上带着得意的笑容。
“哦，知道了。今天有作业吗？快去做作业吧！”妈妈好像没有听到乐乐说的话。
听到妈妈这么说，乐乐非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，更没有夸奖他。
显然，妈妈的忽视让乐乐失望了。在现实生活中，父母们常常在孩子不需要关心的时候，给了孩子过分的呵护，而当孩子需要父母赞扬和鼓励的时候，父母却忘记了。
每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中取得好成绩，这是多么值得父母赏识的事情！这时候，父母应该为孩子感到高兴，应该及时给予热情的赏识和赞扬。
尽管案例中的妈妈没有意识到应该及时赞扬孩子取得的成绩，但是，孩子的爸爸意识到了。
正当乐乐不理解妈妈的行为时，爸爸回来了。爸爸发现乐乐很不高兴，就问他：“怎么了孩子，有什么不开心的事情吗？”
“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，可是妈妈却一点都不高兴。”乐乐很委屈地对爸爸说。
“是吗？第一名啊，真厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？”爸爸很高兴地问。
“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！”
“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？”
“嗯，我以后还要跑第一名。”乐乐高兴地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。
作为父母，适时对孩子的成绩给予积极评价，告诉孩子你因他的成绩而自豪，这将是对孩子极大的鼓舞，会促使孩子乘势而上，取得更优异的成绩。
因此，当孩子达到了某个既定目标，父母一定要把握机会，及时由衷地赞扬孩子；同时表现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他的良好行为表现使父母感到高兴。这是简单而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有喜人的收获。
有时候，孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们也需要得到父母的重视和关心。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。
当看到孩子打扫房间时，应该及时称赞他：“你真能干，家里干净多了。”当看到孩子画了一幅画，应该及时称赞他：“画得真棒，很有想象力。”相信这些及时地赞扬会让孩子更加快乐和自信。
及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长。
5 别与孩子一起皱眉头
理想的人生应当是快乐的、向上的、大有成就的、幸福美满的，再也没有比这样的人生更令人向往、更值得追求的了！孩子正处于人生的起步阶段，从小培养他们快乐活泼、积极向上的性格，是他们将来人生幸福美满的必备条件。所以，当孩子在生活中碰到困难时，父母要以乐观的态度和孩子共同面对困难，而不是和孩子一起皱眉头。
开朗乐观，既是一种心理状态，也是一种性格品质。开朗乐观的人不仅较为健康，而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢？美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议：
（1）不要对孩子限制过严。
作为父母，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
（2）鼓励孩子多结交朋友。
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
（3）教孩子与人融洽相处。
和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。此外，父母自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
（4）避免在物质上太放宽。
在物质生活上过于放宽会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
（5）培养孩子各方面兴趣。
一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
（6）教孩子学会摆脱困境。
即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
（7）让孩子拥有适度自信。
拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，父母务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自父母和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。
（8）创建快乐的家庭气氛。
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
所以，当孩子遇到困难时，父母要培养孩子乐观豁达的心胸和充分的自信。华盛顿曾说过：“一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心里产生与造成的。”让我们和孩子一起用乐观的态度去争取人生的幸福吧！
6 帮孩子分析失败原因
孩子的成长过程是个必然伴随着错误失败的过程。鲁迅先生说过：“生下来第一声啼哭就是一首歌曲，就是一篇诗是不可能的。”人都是在跌跌撞撞、磕磕绊绊中长大的，人无完人，孰能无过？对孩子尤其如此。
孩子遇到失败，从心理上来说特别需要关心帮助，特别需要爱，此时父母要注意帮助孩子分析原因，寻求战胜失败的方法。对他们来说，只有父母诚挚的爱才能弥补他们心理上的缺陷，消除心理障碍。孩子失败后，让孩子知道“失败没有什么了不起”，帮助孩子找到自己的差距才更重要。
玲玲是一个聪明、漂亮的小女孩。无论在家里还是在幼儿园，她都很乖，深受老师和小朋友的喜爱。有一回，在做算术的时候，她出了差错，输给了另一个小朋友，结果整整一天都闷闷不乐，情绪低落。玲玲妈妈说，女儿每当遇上一点小挫折就会这样，她十分担忧。
像玲玲这样比较出色的孩子，其实在平时很害怕失败，对于这样的孩子我们要让他们知道失败并不可怕，更不可耻，只要找出差距，并努力弥补，就一定会不断进步的。
面对孩子的失败，我们该如何去鼓励和支持他们，如何帮助孩子正视失败呢？这里，给大家一些切实可行的建议：
（1）要多鼓励，帮助他们树立战胜困难的信心，告诉孩子不要总是自责。
每当听到孩子说“我真笨”、“我太差”等话语时，父母要引导他们明白遭遇失败是一个人成长过程中很正常的事情，是必不可少的，在一件事情上的失败并不等于自己就是一个失败者。
（2）有进步，要表扬。
在孩子不断努力的过程中，家长要善于发现哪怕是很小很小的成绩，并及时地给予不同形式的表扬与肯定。因为表扬和肯定能增强孩子的自信心和战胜困难的勇气。这样，孩子一定能扫除昨日失败的阴影，昂首走向成功，走向成熟。
（3）争取下次胜利。
遇到挫折，应该根据孩子的状况分析自身的优势和弱点，让孩子知道今后该如何提高自己。给孩子鼓励和信任，让孩子从心底里愿意再接受下一次的挑战，争取下一次的胜利。
（4）与孩子一起，预见失败，享受失败。
只有这样，孩子才不会被失败绊倒，孩子才能慢慢透过失败看到成功，透过黑暗看到光明。任何努力都需要动力，一种光明目标的指引，家长不断地给孩子灌输这种观念，孩子就会调整面对失败的态度。
孩子在日后漫长的人生历程中，都要面对许多挑战，接踵而来的有成功的喜悦，更有失败的思考。教会孩子在失败中成长，才是让孩子取得成功的秘诀。
7 禁说“你不行”
相信每个做父母的对下面的话语都不会陌生：“你怎么这么笨啊”、“你做得太差了”……可能他们意识不到对孩子的伤害，其实这些言语很容易使孩子认为自己不是好孩子，进而影响孩子自信心的养成。因此，家长应多对孩子说“你真棒！你能行”等鼓励的话语，尽量少说或不说“你不行”这样的言语。
好孩子是夸出来的。人人都有体验成功的渴望，大人都愿意听到肯定的话，更何况是孩子。同样是一件事，从不同的角度评价孩子，孩子的感受也不一样。有这样一个事例：
在某小学一个班里，每当课堂上教师提出问题时，一名学习成绩滞后的学生总是举起手来。但老师让他回答时，他却又总是答不出来。于是老师找他谈话探问缘由。这名学生说：“同学们都说我笨，我举手就是让别人看看我能回答问题，我不笨。”这位老师闻之并没有简单地予以指责，而是以理智的态度呵护这份宝贵的自尊，并且与之建立“同盟”，互相约定：以后提问时，当回答不出问题的时候就举起左手，而当能回答时就举起右手。终于有一天，老师看见这名学生高高地举起了右手，于是点名让他回答，不想他居然一语切中题意。这位教师赶紧当着全班同学的面夸赞其善于动脑，学习态度积极。在同学们赞许的目光下，这名后进生从此发奋努力，学业逐渐进步，改变了学习上的落后状态。
这个孩子是幸运的，他遇到了一位懂得给孩子自信的好老师。虽说教育孩子的形式、方法多种多样的，但有一点是共同的，那就是激发孩子学习的兴奋点，使之树立起一种自信的潜意识，这样才会调动起孩子学习的内在动力。
怎样才能利用好这一点，激励孩子不断成长呢？
（1）孩子的优点需要张扬，孩子的进步需要肯定。
在肯定和表扬中长大的孩子是很自信的。自信的孩子性格好，善于交际富有创造的潜力。许多孩子取得了成绩非常希望得到家长的肯定，这时父母也许一个肯定的眼神、一个动作都是对孩子莫大的鼓励。
（2）父母要善于发现孩子的闪光点。
任何一个孩子都有自己闪光的一方面，家长要善于发现，并及时给予肯定，大加张扬。珍惜并鼓励孩子每一个小小的进步，孩子有进步，就要及时表扬，哪怕就是一点点，要看到孩子今天比昨天强。
（3）对孩子的缺点和不足，要带着“爱”委婉地提出。
例如，因为孩子上课精力不集中，老开小差，学习成绩很差，你可以告诉孩子：“老师说，你很聪明，如果上课能集中精力听老师讲课，你的学习成绩会是一流的。”这样说，孩子一定会乐于接受你的意见。
这里说的带着“爱”的意思，就是让孩子感到父母不是因为自己的不足而厌弃，而是让孩子从家长的话里感到肯定和鼓舞。
（4）不要用对孩子的自信具有毁灭性打击的语言来刺激他们。
在孩子面前，一定要注意不能说：“你真笨”、“你不行”、“你看谁谁谁多有出息，哪像你”、“你永远都不会有出息”、“你智力有问题”等等这样的话。如果孩子长期在这样的评价中长大，孩子往往觉得自己真的不行，做事缺少信心，形成不健康的人格。
遇到困难和挫折时，孩子本来就容易情绪低落，意志消沉，这时孩子最需要父母的肯定和鼓励。而有些家长偏偏在这个时候对孩子又挖苦又冷嘲热讽，还经常说出伤孩子自尊的话，使孩子对自己越来越没有信心。“你能行”是对一个成功者具备的心理素质的肯定，它能使人扬起自信的风帆；而“你不行”则会把失败者推入沮丧的深渊。所以在家庭教育中培养孩子的自信心是非常重要的。相信孩子只要努力准能行！多多树立他的自信心。
不是说“自信是成功的一半”吗，所以，千万不要对孩子说“你不行”。
8 让孩子回想起自己的愿望
心有多大，舞台就有多大。每一个孩子都要有愿望，也许这个愿望一时难以实现，但不能没有，它是烛照孩子心灵的亮光。孩子心中的憧憬是最美丽的，它将引领他走向一个又一个的成功。
成长的道路上，任何人都不可能一帆风顺、事事成功。好事多磨，一个愿望的实现，也许要经历很多波折，面对很多意想不到的打击，只有挺过去，才能拥抱成功。如果一遇到困难就裹足不前、灰心丧气，心中的愿望就永远不可能实现。有人说过：做什么事都存在失败与成功，存在放弃与不放弃。如果放弃了，那么结果就是所谓的失败；如果没有放弃，那么结果就是所谓的成功。
事实也确实是这样，当人们在做一件事的时候，或许有的事一次就可以做得很好，可谓很成功；可也有些事或许重复做了很多次却未取得理想中的结果，就归纳于失败。也有人说或许你做了很多次，并没有得到理想中的结果，为何不再继续做下去呢？或许就在你失败的下一次就会得到理想的结果了呢？或许你再坚持一分钟它的结果就是好的结果了呢？
所以要告诉孩子不要轻易放弃自己的愿望，即使遇到挫折了，也要坚守美好的理想，只要不断努力，不懈奋斗，愿望终会实现的。
有这样一个家境贫寒的孩子，他叫李刚，从小他对上大学有着强烈的渴望。凭着自己的刻苦努力，成绩一直名列前茅。然而天有不测风云，高三时，一个突如其来的事故打碎了他的理想，破灭了他的愿望。在一个阴云密布的中午，上街赶集回来的父亲被一辆违章行驶的汽车撞倒在马路上，以致双腿残废。还有两个月就要参加高考了，这个事故对他来说无疑是当头一棒。母亲长年身体虚弱多病，弟弟还小，只读到初一，无论如何他都要毫无选择地担起家的重担。于是他放弃了高考。老师和同学们都为他感到惋惜，都想留住他，就自发地捐了一些钱给他，却也是杯水车薪。性格倔强的他除了对老师和同学表示感谢之外，还坚持要记下一个单子，说若有一天日子好过些一定会报答的。
李刚痛苦地离开了校园，放弃了他梦中所向往的大学生活。回到家里，他勤劳种地，奉养父母，照顾弟弟。回到家中不久，不甘寂寞贫穷的他就办了一个小型养鸡厂。两年了，养鸡厂的收入颇丰。现在场面大些了，还雇了个人帮忙。这样的话，家中的事基本可以有坐在轮椅上的父亲和母亲来张罗。一切的一切让他的一腔热情又沸腾起来，他要读大学。很自然他报了成人高考。
努力和毅力使他的成绩一日千里。母亲为他担心，说：“都隔了两年了要从头开始谈何容易，还要操心家里的事，不要苦了自己。”李刚却很坦诚地说：“上大学是我的愿望，我不甘心呀，我不能放弃。”当年，李刚如愿地考到了西安交通大学，还是本科。收到录取通知书，家人很兴奋地说：“这次知足了吧！”“知足？没有，我还要考研呢！”李刚激动地说。
正是对理想的执著，让李刚坚强不屈，凭着这股不屈不挠的奋斗精神，相信他的考研梦也一定会实现的。
比起李刚，我们的孩子平常所遇到的挫折又算得了什么呢，正如歌中所唱到的“不经历风雨，怎能见彩虹”，虽然通往成功的路途充满了荆棘，但时时让孩子回想自己的愿望，牢记自己的愿望吧，某一天，一定会如愿以偿地。
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