【重视理由】
爸爸妈妈指导孩子提高学习成绩，最重要的不在于帮助孩子解一道题、写一篇文章，而在于引导孩子掌握科学高效的学习方法。“授人以鱼，不如授人以渔。”孩子一旦掌握了适合自身实际的有效的学习方法，对于他们学习的成功和未来的成才，都有着极其深远的意义。
【追根溯源】
2000年高考时，山东省蓬莱市某所中学，出现了这样一种有趣的现象：一位平时学习十分勤奋，被老师和同学誉为“拼命三郎”的苏志恒同学以3分之差名落孙山，而另一位平时表现不那么刻苦，甚至有些贪玩的刘亚飞同学，却以超出录取分数线80多分的好成绩，被清华大学录取。
这是为什么？“拼命三郎”为何榜上无名，而“贪玩小子”却跨进了名牌大学的校门？
难道是命运在捉弄人？不是，这两位同学的任课老师一致指出，苏志恒同学虽然刻苦用功，但不注重掌握正确而有效的学习方法，是一种“死”学；而刘亚飞在学习各门功课时，很注意采用适合自身的高效的学习方法，所以平时的学习就显得很轻松，虽然没有苏志恒的“拼命”样子，但每次考试成绩都排在苏志恒之前，所以一举考入清华便是很自然的。
已于2000年考入北大光华学院的某省的一位高考文科状元深有体会地说：“勤奋不等于死读书，而是应该去寻找适合自己的灵活的学习方法。”这位同学很勤奋，但他更重视正确的学习方法。他爱玩，但更会学，无论是上课还是自习，他都集中注意力，专心致志，不受干扰，讲究方法，提高效率，所以他成功了。
美国哈佛大学心理学院“学习方法”研究课题组公布的一项研究成果表明：学习成绩的提高不仅需要热情、勤奋、毅力和坚强的意志力，而且更需要有正确的学习方法。该项研究成果指出：学习水平与学习方法有着密切的关系。在影响学生学习的20个因素中，学习方法居第三位！学习优秀生与后进生在学习方法方面的差异非常显著，即后者在学习方法的掌握和运用水平上明显落后于前者。此项研究成果还表明：超常学生在学习能力和学习成绩方面之所以优于其他学生，主要是由于他们更善于运用各种学习方法，更善于调节、控制自己的心理状态，并能及时发现和纠正自己不正确的学习方法。
【榜样魅力】
一天，小学生李积奇找到父亲，“爸爸，这道题怎么做？”
父亲一看，是道工程题：“有一条马路，甲队15天修完，乙队12天修完，现在甲队修了5天后由乙队修，问两队总共多少天修完？”
父亲按题意一步步写出了算式，每写一步，就说一句，积奇听后“嗯”了一声。等父亲写完算式，积奇高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。
可是，问题很快就发生了。积奇几天前问父亲的同类习题他又不会了。这是怎么回事？后来父亲才明白：对于一道题，把答案直接告诉孩子，孩子并没有经过一个思维的过程，他接受的只是现成结论，并没有真正理解，所以印象不深，记不住，也不巩固。所以，应该设法让孩子掌握学习方法。
于是，父亲改变了辅导方式。比如算术题，积奇的父亲采用反问法，启发孩子思考，让孩子自己回答。孩子光“嗯”一声不行，还要讲出道理来。问题则逐渐向结果靠近，直至最后孩子自己豁然开朗，明白了解法，并且能够自己列出算式。
李积奇的父亲这么做，看起来为一道题好像费了不少时间，实际上很经济。它培养了孩子的学习能力，也使孩子掌握了解决问题的思路。
【解决方法】
孩子在学校的中心任务是学出好成绩，而爸爸妈妈的中心任务则是如何有效地帮助孩子学出好成绩。
好成就源自好方法，爸爸妈妈的重要职责之一，就是帮助孩子掌握科学的学习方法。
科学的学习方法要求孩子首先要明确学习目标。
有目标才能有动力，明确的学习目标，是引导孩子学出好成绩的前提条件。
美国近代心理学家布鲁纳说过：“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法，是使他感到这个学科值得学习。”
因此，爸爸妈妈要教育孩子明确学习目标，使他们认识到：今天的学习不仅是为了掌握一门知识，更重要的是为了发展自己的智力，培养自己的能力。我们每个人心中都应该有一个不断追求的新的目标。为了实现这个目标，我们才会去努力学习。所以说，教育孩子确立自己的奋斗目标，是爸爸妈妈帮助孩子学习好的首要任务。
科学的学习方法还要求孩子制订明确的学习计划。
大多数孩子在制订了学习目标后，却不知道如何去具体实现。因此，爸爸妈妈帮助或指导孩子制订具体的实现目标的计划和行动方案就显得十分重要了。
制订计划也是培养孩子素质与能力的重要一环。在制订自己的计划的过程中，孩子才会真正体会到自己的能力水平，才能全面考虑目标实现过程中会遇到的各种问题，也才能使自己的全盘统筹和宏观、微观调控的能力得到很好的锻炼。
帮助孩子确立目标和制订计划都必须是合乎实际的，脱离孩子的具体情况要求他去追求完美或者追求一个根本不可能的目标都是不可取的。只有那些孩子通过一定的努力就能实现的目标和孩子自己愿意照着做的计划才是科学的、合理的、可行的。
除上述两个方面外，帮助孩子掌握正确的学习方法，还具体包括如何用心听课，及时复习，以及记忆、思考、阅读、演算等方法。
正确的学习方法是孩子通往学习成功的“金桥”。每个爸爸妈妈都应在具体方法上有效地帮助孩子，而不要只是一味地简单地督促孩子“勤奋学习”。
孩子具有不良学习习惯怎么办
【重视理由】
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步！”同样，不根除孩子学习上的不良习惯，就会直接影响孩子的成长。
【追根溯源】
良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想像的，学习成绩也一定不会好。著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”作为教师和爸爸妈妈的重要任务之一，就是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。
日本心理学家调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯，结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。据此认为，学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进。
那种认为“树大自然直”的观点是不正确的。一棵带有枝枝叉叉又弯弯曲曲的小树，长大能直吗？因此，尽早培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。
孩子的不良习惯积累越多越不容易建立良好的习惯，因为任何习惯都是比较牢固的暂时神经联系，要想改变它，必须做出巨大的努力，花费很大的气力。例如，有的孩子形成上课不集中注意听讲的坏习惯，即使在教师的教诲下有了改正的决心，有时好了几天却又犯了。犯了又改，改了又犯，这需要长期的意志锻炼，有时这种改正的过程也是非常痛苦的。所以，那种认为小学低年级要让孩子放纵一些，到了高年级再来培养孩子学习习惯的做法是错误的。
学习习惯形成的标准一般有三条：一是动作的速度，指经过多次反复练习，组成学习习惯的一系列动作的敏捷性日益提高；二是动作的质量，指动作的精确性和协调性应该不断提高；三是学习者本身的体力消耗和脑力消耗要不断维持相对平衡。如果学生某种学习活动达到上面三条标准，说明他某种学习活动的习惯已经养成。
良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、举止言谈习惯等对孩子的成长都将产生积极的影响。在这些习惯中学习习惯是最为重要的，因为人的一生中，无论工作还是生活都离不开学习。只有热爱学习、善于学习的人，生命才能放出异彩，才能在事业上不断获得成功，在生活中才能脱离低级趣味。古今中外的无数事例说明，人的生命价值的体现，往往开始于学习。谁学习得好，较多地占有一些前人的智慧成果，谁就有可能使理想如愿以偿，因为好的学习习惯对学习成绩的提高起着决定性的作用。
学习习惯有好坏之分，孩子自觉地学习，及时预习、复习，上课注意力集中，笔记工整清楚，遇到问题积极思考等等都是学习的好习惯。
【榜样魅力】
吴刚，13岁时考入中国科技大学少年班。20岁时参加了托福和GRE考试，成绩优异，获得美国多所大学的全额奖学金，赴美攻读博士。
吴刚的父亲吴善陶是台安县南关中学的高级教师，他在《儿子的学习习惯好》一文中详细叙述了吴刚在学习方面所养成的良好习惯：
量化的习惯。学习最忌一暴十寒。每天完成一定的量，积累起来就十分可观。如认识汉字、记英语单词，都是每天10个，即使走亲串友也从不间断。一年下来，3000个常用字记住了，3000个英语单词也记住了。记乘法口诀，是每天起床穿衣时妈妈教一句，他记一句。一套《数理化自学丛书》共17本，5000多页，看起来吓人，但是“眼怕手不怕”，每天消化10页，一年半下来就全部看完了，并做完了所有的题。我们从来不搞“倾盆大雨”，也从来不让孩子整天玩耍。
预习的习惯。课前不预习，课上就抓不住要领，或思路跟不上，容易开小差。吴刚的爸爸要求孩子如果不把要讲的内容看两遍就别进课堂。上课时，自己懂的就要当堂记住，自己原先不甚懂的就要全神贯注地听懂。这样，课后做起作业来既轻松，速度也快，还能腾出时间自由阅读。
定时的习惯。什么时候学习，什么时候玩，吴刚的爸爸妈妈都要求他定时。玩是孩子的天性，爸爸妈妈不能剥夺孩子玩的权利，不玩痛快，学习时也不会精力充沛。
独立思考的习惯。吴刚思维敏捷，理解力强，并善于比较分析。小学三年级学习分数减法时，他告诉妈妈，如果分子都是1，被减数的分母比减数的分母小1，那么差必定是分子为1，分母为两分数分母的最小公倍数，如1／2-1／3＝1／6，1／7-1／8＝1／56。一个9岁的孩子，能做这样的概括，很不简单。妈妈着实表扬了他一番，肯定了他这种独立思考的好习惯。到了中学，他碰到难题从不肯轻易放过。他认为，自己想出来的比别人告诉的要强百倍。
专心的习惯。吴刚的爸爸妈妈教育吴刚学习时要全神贯注，一分一秒也不许思想开小差；玩的时候就要玩痛快，不想学习上的事。经常是吃饭的时间到了，热气腾腾的饭菜散发出诱人的香味，妈妈一遍又一遍地催他：“吴刚，吃饭吧，来吃饭吧。”“不，我这道题还没做完呢。”他头也不抬，继续做他的题。有一次，家中的来客也感动地说：“这样专心的孩子真是少见！”他学习上的内驱力十分大，一旦进入角色，什么也别想分散他的注意力。
【解决方法】
优秀爸爸妈妈的一个重要特点，就是都能深入孩子的内心世界，从而找到培养、强化和巩固孩子良好学习习惯的方法。
下面是一些具体方法的介绍：
（1）激励
教育也好，培养也好，首要的任务，就是激发孩子的上进心，再没有比一个人保持强烈的上进心和求知欲更可贵的了。用激励的方法培养孩子良好，习惯可从以下几个方面着手：
①提高认识。提高孩子对习惯的认识，即认识到不良习惯贻害无穷，良好习惯终身受益。
②激发动机。启发孩子的自身发展需要，认清自己现状与发展的利害关系，激发孩子成长动机。
③激活主体。唤醒孩子内心求上进的希望，激发孩子成长的动机，引导孩子敞开自我改变之门，从而激活孩子主体性。
爸爸妈妈的激发要转换和落实在孩子的自我激发上。
（2）赏识
爸爸妈妈要全面认识理解孩子，对孩子每一点闪光的东西，都要表现出赏识的态度、从而使孩子产生自豪感。赏识可从下列几方面着手：
①明确主流。实际上，培养良好学习习惯大多是改变不良学习习惯。一谈到改变不良学习习惯，有的孩子错误地认为自己“一塌糊涂”、“千疮百孔”、“不可救药”。因此，一定要明确，孩子内心里是强烈要求上进的，而知、情、意、行各方面都在发展，这是主流。在这样全面发展的主流情况下，改正某一方面的习惯是容易做到的，要充满信心。
②发扬优势。改变自己优势中的不良习惯是愉快而有成效的，这种改变正是完善和发扬自己的优势。
例如：在数学学习较好的情况下，进一步改变“马虎”，养成仔细认真的习惯，甚至养成“精益求精”的习惯，这些都是很顺畅很有成效的。
要充分发挥孩子自己的优势，培养良好的学习习惯，因为人成长的过程就是自己的优势、“亮点”不断扩大的过程。
③发掘潜能。善于捕捉自己优势的人，也是善于发掘自己潜能的人。
要有从发现和发展自己的优势、天赋及潜能来培养良好学习习惯的意识。把孩子自己的优势、天赋和潜能方面的东西，从行为上“稳定”下来，“自动化”起来。这是习惯培养的时代要求和时代特征之一。
爸爸妈妈全面认识、理解孩子，从而尊重欣赏孩子，甚至崇拜孩子，都是有着深刻的现代教育理念的。这些理念也都应该转化为孩子的自我赏识观念，若孩子能独立自觉地进行自我认识、自我赏识或为自己的生存和发展而自豪，那就太可贵了。
（3）协助爸爸妈妈
协助的内容包括训练、帮助、指导、指点、点拨、建议等。之所以用“协助”这两个字，就是要以孩子的行动为主。
良好的学习习惯是孩子在学习实践中在发生、发展、巩固、提高的。因此，孩子必须付诸于行动。一切习惯都来自于自己身体力行的实践之中。具体协助工作如下：
①明确目标。要协助孩子选择他要实现的习惯目标。
目标要明确、具体，还要有价值，能实现。
先要专注培养一个良好习惯，不要一下子培养太多的习惯。
②阶梯方法。要和孩子一起商量行动办法。
要让孩子自己去选择行动方法，孩子最愿意用的方法才是最好的方法。
要引导孩子讲究程序，既要注重过程体验，又要注重行动效果。因此，把目标细化成更小的目标，形成阶梯，会更有利孩子成长。
③加强自律。养成良好习惯的关键是由他律转变为自律，加强自律并不断地学会自律。
加强自律，使孩子在养成良好学习习惯中始终保持积极的心态，始终都在自然而愉快的情绪中行动。
加强自律，尽量减少自己不希望的行为的出现，杜绝在任何情况下自己不希望的行为的出现。
加强自律，控制意志，使自己既定的良好行为反复出现，逐渐自动出现，最终习惯成自然。
（4）检验和评价
爸爸妈妈和孩子都要有的强烈的成效(成果)意识，要有动态的阶段成效检验和评价。具体内容如下：
①认识反复。孩子就是孩子，孩子良好习惯形成规律的是“在前进中反复，在反复中前进”
爸爸妈妈一定要有耐心，坚持期待和指导，只要不断合作努力、反复的次数和程度就会减少，逐渐形成良好习惯。
②巩固强化。要帮助孩子将培养出的良好习惯不断地巩固下来，甚至可以在容易出现原有习惯的环境下考验自己的习惯，也可以在有挑战性的环境中充分展示自己的良好习惯。
③激励评价。对孩子的进步要及时给予肯定，哪怕微小的进步都要给予肯定和表扬。
孩子学习没有计划怎么办
【重视理由】
爸爸妈妈们都知道，做事没有计划是很难成功的，孩子的学习也一样，如果没有计划，那么便是一盘散沙，学习的目标不会明确，学习的效果也不会理想，而有计划的学习却可以避免这一切学习上的弊病。
正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，孩子要想成功有效地学习，爸爸妈妈必须帮孩子制订好一套切实可行的计划。
【追根溯源】
中国古代教育家孔子说过：“凡事预则立，不预则废。”这就是说：做任何一件事如果事前有准备，就往往能成功，而没有准备则常常会失败。
法国著名文学家雨果说：“有些人每天早上预定好一天的工作，然后照此实行。他们是有效利用时间的人。而那些平时毫无计划，靠遇事现打主意过日子的人，只有混乱二字。学习也是一样，有计划的人，不仅学习有条理、有顺序，而且有目标、有方向。这样当然效果会比没计划随意学要好得多。”
帮助孩子制订学习计划的益处很多，主要表现在以下几个方面：
（1）能减少学习的盲目性，使学习步入一个有条理的良性循环之中。
（2）能让孩子正确地知道所需完成的学习任务的主次轻重。
（3）能使孩子科学合理地分配各项学习内容所需的时间。
（4）能把时间尽可能多地用在有价值、有意义的事情上，减少时间的浪费。
（5）能培养孩子在有限的时间内完成学习任务的能力。
（6）有利于孩子养成良好的学习习惯。
（7）有利于培养孩子的学习品质和锻炼他们的学习意志。
【榜样魅力】
某校初一年级的学生王飞愁眉苦脸地说：“为什么我每天几乎把所有的时间都用在了学习上，可是作业还是做不完。而有的同学平时玩得挺疯，学习却不见落下？是不是我真的很笨？”
是真的因为他笨吗？或者是老师布置的作业太多根本做不完？
看看王飞一天的学习情况，我们便明白为什么了：
学校放学了，王飞背着满书包的书和习题回到了家。爸爸妈妈还未下班，他想起有很多作业没做，于是独自一人把作业都拿了出来。先写哪一门呢？他翻翻语文，看看数学，再瞧瞧英语，过了好一会儿终于决定要先做数学。但是刚开始不久，就碰到了一道难题，他想了一会儿，觉得毫无头绪，于是又打开了语文作业。没过一会儿，爸爸妈妈下班了，看见王飞一个人在写作业，非常高兴，夸了他两句便下厨房做饭去了。作业毕竟是枯燥乏味的，没过一会儿，王飞突然想起了放动画片的时间到了，昨天的剧情不知道发展到哪儿了？满心想把作业写完了再去看电视，但是书上的字仿佛一个个都变得不认识了似的，眼前仿佛晃过了动画片的情节。再也忍受不了这种折磨啦，王飞坐到了电视机前。
吃过晚饭，王飞又自觉地坐到书桌前，突然想起前些天看过一个手工制作飞机模型的方案，很有意思，于是翻出了那本书，津津有味地看起来。时间不知不觉的过去了，爸爸妈妈过来催促王飞早点写完作业好好休息。王飞看了看摊在桌上的只做了一半的作业。叹了一口气：“唉，时间怎么就不够写作业的？”
是王飞不用功吗？是王飞不自觉学习吗？是王飞笨吗？其实都不是。问题在于王飞没有能够很好的规划时间，做事情不够专心，所以效率比较低下。因此重要的应该制订一份周密可行的学习计划。严格按照计划去执行。
后来，在妈妈的帮助下，王飞制定了一份合理可行的学习计划，从此以后，王飞的这些“烦恼”统统解决了。不仅生活变得有条理起来，王飞的成绩也显著提高了。
【解决方法】
怎样帮孩子制订学习计划呢？
（1）计划要全面考虑，统筹兼顾
在制订计划时，不仅要规定学习任务和目标，而且要安排参加社会活动、锻炼身体和娱乐休息时间，不能只有吃、学、睡，那样不只是太单调乏味，并且对学习计划的顺利完成将有百害而无一利。
（2）分清主次，合理安排
孩子学习生活的各个方面的内容，比重位置是不一样的，是有主次之分的。那些常规的学习内容，如各门功课的学习和其他课外活动，常见学习中的主科和副科，所占用的时间比例是不一样的，应充分看到这些差异，才能制订科学的合理的计划。
（3）从实际出发，有个性特征，目标不能过多
做什么都要讲求实效，要量力而行，在订计划时，要让孩子充分考虑自己的实际能力和水平，突出重点，照顾到自己的实际能力，目标任务不要订得太高，否则还不如不订。对那些孩子感到学起来吃力的学科，可以多分配一些时间，而对不大困难的，则相对少用些时间。
（4）要和老师的教学同步、协调
计划的目标是为了提高孩子的学习效率，因此要处处与老师的教学配合协调、同步，这样的计划才能在学习中发挥更显著的作用。
（5）要张弛有度，留有余地
计划毕竟是一种设想，并不等于现实，在付诸实现的过程中，还可能出现各种各样的情况而影响计划的实现，因此要留有适度、灵活机动的时间，做到张弛有度。
（6）要留有适当的休息时间
人的大脑活动是有一定限度的，用久了就会产生厌倦、疲劳，效率就会降低，如果在安排时间表时一点休息时间也没有，那么学习时就会出现厌烦、注意力不集中和对学习内容的不满情绪。所以在安排时间时，应设计出相应的休息时间。
需要注意的是，脑力劳动的疲劳不同于体力劳动的疲惫，它主要是对工作厌倦和兴趣不足，而不是真的无法工作学习下去。所以，休息时间不必太长，变换一下活动方式、身体姿势，或到外面散散步、听听音乐、唱唱歌等都是很好的休息。
孩子学习三心二意怎么办
【重视理由】
一个人做事一定要专注。今天想当银行家，明天又想做贸易家，后天又想为艺术家的人，注定一生无所适从，一事无成。
对于孩子来说，培养做事专注的习惯，也会对他的一生产生重大的影响。
【追根溯源】
儿童教育专家M．S．斯特娜认为，孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。
注意力是人对一定事物指向和集中的能力，它在各种认识活动中起着主导作用。“注意听”是听觉对声音的指向和集中；“注意看”是视觉对所观察的事物的指向和集中；“注意想”是思维活动对有关问题的指向和集中。不管做什么事，只有保持注意力，聚精会神，才能事半功倍。
注意有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。
注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地察觉或认识的对象的数量。例如，研究表明：在1秒钟内，一般人可以注意到4—6个相互间没有联系的字母，5—7个相互间没有联系的数字，3或4个相互间没有联系的几何图形。
注意的稳定性指一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。例如，当孩子在看漫画图书时，可以连续1小时集中注意力，而对同学的干扰不放在心上。这就表明他看漫画时，注意的稳定性比较好。一般来说，只要一个人的目的性明确，对活动的重要性有所认识，注意的稳定性就会比较好一些。当然，这也需要这个人有相当好的自我控制能力。事实上，具有良好的学习习惯、善于克制自己、约束自己的人，比自由散漫、难于控制和约束自己的人更容易保持稳定的注意力。
注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，你能够一边看书，一边记录书中的精彩语言；妈妈能够一边炒菜，一边听新闻。
注意的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意力从一个对象或活动调整到另一个对象或活动上。例如，在你看完一个有趣的电视节目后，隔壁的姐姐要给你来讲解数学的解题思路，如果你能迅速地把注意力从电视节目中转到解题当中，你的注意转移性就不错。
每个少年的注意品质都是不一样的，有些人注意广度比较好，有些人注意稳定性比较好，有些则是注意分配和注意转移比较好，这些差异都是因人而异的。良好的注意品质既要求我们能够持久地稳定注意，又要求我们能够主动迅速地转移注意。
注意力分散是孩子的一个普遍问题。爸爸妈妈要认真对待这个问题。
孩子的注意力有一个发展的过程，不同年龄段的孩子的注意力是不同的，同一年龄段的孩子的注意力也是不同的。一般来说，孩子注意力集中时间的长短，取决于孩子的年龄、性格和其他个性。例如，5、6岁的孩子，其注意力只能维持15分钟左右。而8、9岁的孩子则可以维持半小时左右。
一般来说，孩子的注意力是不太稳定的，往往对什么事都感兴趣，注意力容易随兴趣转移；同时，孩子的注意范围较小，注意受情绪影响较大，注意分配能力也较差。针对孩子的这些特点，爸爸妈妈要帮助孩子克服这些困难。
培养孩子的专注力十分重要，爸爸妈妈在孩子小的时候就应该把孩子的专注力激发出来。当孩子做某事时，应要求他在规定的时间内完成并帮助他排除外界的干扰；让孩子对感兴趣的问题不断寻根问底，深入思考；让孩子在兴趣广泛的基础上，选择最着迷的对象深入下去，爸爸妈妈应有意识地强化孩子这方面的兴趣。
【榜样魅力】
古希腊的著名学者阿基米德，是古代“精确的和有系统的”进行科学研究的创始人之一。他对数学、物理、天文和机械工程都进行了广泛、深入的研究，其中有一些优秀的科学成果，如阿基米德浮力原理、阿基米德螺旋、杠杠定律等，一直传颂到现在。
阿基米德在进行科研时，常常有一些“傻事”趣闻。有时他妻子把饭摆在桌上，叫他吃饭，就出去干别的事。等她过一会儿回来，看到饭菜凉了，阿基米德仍然继续在火盆的灰里画他的三角形、方形、圆圈等。他的妻子就守护在他的身边。据说他有时会在呆坐中，把油作笔墨，把身子当画板，用油在自己身上画起图案来，画着画着，竟忘记了自己原来是在做什么事了。
他的妻子最担心的是他到公共浴池里洗澡，因为他洗澡的时候也在琢磨问题，甚至会忘了自己在洗澡。
当时叙拉古国王让匠师用纯金做了一项王冠。王冠做得非常漂亮，十分精致，而且重量也和原来给的金子相等，国王很喜欢。但是有人说不太像纯金做的，国王就想弄清里边是不是掺了假。于是就把当时有名的精通物理和数学的阿基米德请去，让他在不损坏王冠的情况下，确定究竟是纯金做的，还是掺了别的金属。
阿基米德带着这个难题回到家，就沉入冥思苦想中，他吃不好饭，睡不好觉，朝思暮想，如痴如迷。后来他打算去洗个澡，清醒清醒头脑。当然，就是洗澡，他的脑袋里也依然盘旋着王冠之谜。当他跨进装满水的澡盆的时候，许多水流了出来；他躺在水里觉得自己的身子轻了许多；再看看流出来的水，突然他喊了一声：“尤里卡！尤里卡！(希腊语的意思是“我想出来了”)”就从水里跳出来，飞奔过人群熙攘的大街，直跑到家里。
妻子见到他从澡堂飞奔而归目瞪口呆！她那里会知道，阿基米德得到了重要的启示，并由此总结出一条重要的原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它所排开的液体的重量。他解开了王冠之谜。他想重量相等的两种不同质的物体，由于密度不同，它们的体积是不相等的，它们所排开水的体积也必定是不相等的。
于是，他把王冠和跟王冠等重的纯金块分别放入水里，结果发现纯金块排出的水少，王冠排出的水多，这就证明王冠里掺了比较轻的金属。阿基米德又计算出掺入金属的重量。在科学面前，那个匠师只得供认自己作了假。
【解决方法】
注意力集中是学习与成才的重要条件，该学什么，该做什么，该怎么做，这种对内容的选择都是由注意决定的。在单位时间内，因为人的精力有限，不可能一心两用，故只有靠专心致志、全神贯注、聚精会神，才有可能达到最佳效果。
培养注意力的几个要点：
（1）树立远大的理想
“伟大的目的产生伟大的动力”。树立远大的理想和正确的人生观，可以提高学习的自觉性，对培养和发展专心致志具有特别重要的意义。
人的注意力是有倾向性的，它受理想、人生观的制约，只有树立了正确的奋斗目标，才能调动自己的注意力，把自己的心理活动集中在学习和事业上，才能有所建树。
（2）培养广泛而稳定的兴趣
当一个人对某件事情具有浓厚的兴趣时，他便会集中注意力、全身心地投入到这件事情上去。但有时注意和兴趣的关系往往是间接的，人对于活动的过程可能没有兴趣，但对于活动的结果却有很大的兴趣；这种间接的兴趣几乎存在于一切自觉进行的活动中。有时，你也许对某一门功课，但是当你认识到这一门功课对日后的学习和工作具有重要作用时，便会鼓起勇气，去攻克难关。
（3）养成细致认真的习惯
注意的分散是学习、工作的大敌，培养注意力必须培养细致认真的习惯。一方面，要加强自身有意注意的培养，用一定的意志力控制自己的注意，自觉抵御外界的干扰；另一方面，还得尽量减少无关刺激的干扰，同时要保持良好的休息和睡眠，增强体质，保证健康；再者要养成一丝不苟、严肃认真、精益求精的良好习惯和作风，这对于集中注意，深入思考，完成学业会大有裨益。
日本创工株式会社董事长、能力开发研究所所长保坂荣之介，在《如何增强记忆力、注意力》一书中提出了培养和增强注意力的10个要点，比较有启发性：
任何人在集中注意时，首先要安心定神；疲劳是注意力的大敌，所以要注意休息；关键是要有信心，这样会使头脑处于高度兴奋的状态；
利用适合自己的方法；要努力对注意的对象发生兴趣；危机感，紧迫感会促进注意力的集中；心情舒畅，有助于注意力的集中；
有必要横下一条心；开阔思路，遐想联翩；确定完成任务的最后期限。
孩子不善提问怎么办
【重视理由】
鼓励孩子从小养成善于发现问题和敢于提问的习惯，待他们长大后，才能成为一个虚心好学，不断探索的人。不仅如此，而且还会成为一个勇于创新和发明创造的人。
【追根溯源】
在学校教育中，经常是老师提问，学生回答；在家庭教育中，经常是爸爸妈妈提问，孩子回答。
不知老师和爸爸妈妈们想过没有：为什么不让孩子们自己提出一些问题呢？
不知老师和爸爸妈妈们是否知道：在某种程度上提出问题比回答问题更重要。
在这方面，爸爸妈妈也应该为孩子树立一个好榜样。当你不能回答孩子的某一问题时，切不可感到窘迫不堪或不能自圆其说。如果这样，你就是在告诉你的孩子，当他在课堂上“丢了面子”时也可以学你这样去做。
如果谈话中爸爸妈妈不明白别人在说些什么，或当自己不知道发生了什么事而很想知道时，坦率地问他人。这样你给孩子树立一个榜样，当他在课堂讨论中遇到类似的情况时也会照着你那样去做。
孩子们通常因别人取笑提出如此简单或愚蠢的问题，而不敢往下再问。在这种情况下，爸爸妈妈应该让孩子知道，这些取笑他人的学生实际上是他们自己发现不了其中的问题。对孩子来说，解决这一场面最容易的办法就是坦诚地说道：“对不起，我真的不知道这个问题的答案，既然你知道，那你能告诉我吗？”
孩子们在学校中学习的许多东西总是包含着“谁”、“什么”、“何时、“何地”等内容。还有一些能够使他们运用所学的知识，且对他们今后生活极为有益的问题则是“为什么”与“怎样”。
爸爸妈妈可以就某一人物或事件的来龙去脉不断地提出“为什么”。如果怀疑孩子只是在敷衍应付似地问你一些“为什么”之类的问题，爸爸妈妈可以反过来问他：“你为什么对这一点感到好奇呢？”如果孩子真的对某一问题很感兴趣，他将能说出他感兴趣的理由。下面是一些爸爸妈妈可以经常用到的问题：
为什么会发生这种事呢？
他为什么会这样做呢？
他为什么说出那样的话呢？
他为什么不采取别的措施？
事情是如何进行的？
他是如何完成的？
他该如何去履行诺言呢？
他是怎么想出来的？
这些问题都与培养孩子实际的生活能力有关——让他们去发现问题、实施计划、创造生活。
爸爸妈妈不必给孩子找到所有问题的答案，其实也不可能找到所有的答案。有些问题其实根本是无法回答的。但是当爸爸妈妈在孩子面前回答这些问题时应保持诚实。
孩子的许多问题有时也可以从参考书或专家们的评论中找到答案。为孩子指出查找的方向，让“我们查查看吧”成为家庭中可能经常听到的话。
爸爸妈妈要鼓励孩子提问。当孩子问你一个问题时，应当场予以解答。当爸爸妈妈确实没有时间考虑问题时，应向孩子说明情况并让他在爸爸妈妈有空时再问。
如果孩子问爸爸妈妈一个不好回答的个人生活问题，爸爸妈妈可以如此回答他：“我这次还不想回答你这个问题，等你长大以后我再和你讨论这一问题吧。”这样既给他一种回答，也让爸爸妈妈有足够的时间思考如何回答孩子的这一问题。
要让孩子感到提问是有利于双方的一种活动，爸爸妈妈也可以自由地问他一些问题，正如他问的一样。对于爸爸妈妈与孩子之间的交流来说，鼓励孩子大胆提问也许更为重要。
【榜样魅力】
熊庆来是我国出色的教育家和近代数学的先驱，他1893年生于云南省的竹园坝。
父亲熊国栋在当地从事教育、水利等工作。他思想开明，酷爱科学，经常和受过新式教育的人士们来往。这对熊庆来影响颇大。
熊庆来5岁时即在父亲的指导下开始学习各种知识。父亲经常考他以前学过的东西，由于他聪慧好学，每次父亲都很高兴。
像很多聪明的孩子一样，小庆来很爱动脑筋，凡事爱问“为什么”，对此，父亲总是给予积极的引导。
一次，父亲检查完庆来的作业后说：“很好，你都写对了，能出去玩了。”庆来却说：“不，爸爸，有一个问题我弄不明白，请您给我说说吧！”说罢，端来一碗水，拿来一根筷子，又把筷子插到水里，问父亲：
“您是不是看到筷子折了？”父亲看了一看，说：“好像折了。”庆来说：“筷子其实没有折，为什么插到水里就像折了呢？”
父亲觉得儿子这个问题提得好，便鼓励他说：
“爸爸也解释不了这个问题，以后你进了学校，学了更多的知识，就会明白了。”
熊国栋在工作之余，经常与受过新式教育的人们聚会，他们在一起谈人文、地理，有时还发表一些政治观点。每当他们谈论的时候，小庆来总是很好奇地听着。
和父亲来往的朋友中，有两位教师，他们很喜欢熊庆来，便主动向熊国栋提出担任庆来的教师，他们一位教法语，另一位教数学和一些自然科学知识。在他们的细心指导下，小庆来的成绩提高很快。
他的好学精神使两位老师深受感动。于是，他们建议熊国栋将庆来送到昆明继续深造。
在昆明学习几年之后，熊庆来经过考试获得了去欧美留学的资格。可是，他的大伯坚决反对他出国，庆来的祖母力排众议，认为孩子的前程最要紧，支持庆来去走自己想走的路。
正是因为祖母的竭力支持，熊庆来才得以到法国深造了8年。后来，他将现代数学引入中国，做出了自己的一番事业。
【解决方法】
爸爸妈妈怎样培养孩子的提问习惯呢？据教育专家探讨，认为至少有如下三个方面：
(1)营造氛围，让孩子敢问爸爸妈妈和孩子角色平等，要变学习辅导的单向为双向互动，允许孩子“出错”，爸爸妈妈对孩子的提问，哪怕是在自己看来非常幼稚的问题，也都需要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段，给予充分的肯定和赞赏。
对不敢提问、懒得提问的孩子，爸爸妈妈应给他们讲清楚善于提问对学习的好处，可以给孩子买一些名人传记，孩子会从这些书中发现，大凡学术上有成就的人都是在“问”上做出文章来的，如居里夫人、华罗庚、达尔文等。让孩子从思想上真正认识到只有敢问、善问，才能搞好学习，才能做成学问的道理。对于那些因为没打好基础，不会提问的孩子，爸爸妈妈可以帮助和鼓励他们从补习功课开始，学好基础知识，跟上班级教学的进度，鼓励孩子向班上善于提问的同学学习，解除思想顾虑，克服虚荣心，耐心地告诉孩子不会提问没有什么可笑，每个人提问都是因为自己不懂才问，学习本身是一个人从不懂到懂的过程，不懂就问是好学的表现，只有把自己不懂的问题提出来后，才能得到老师的帮助，从而真正掌握知识。
(2)拓展渠道，让孩子会问当孩子还未养成提问的习惯或者所学知识较难时，可以和孩子进行讨论，然后由孩子提问题。另外，爸爸妈妈也可以设计好问题，引导孩子模仿提问。提问内容由浅入深，由易到难。经过一段时间训练，孩子初步掌握了发现问题和解决问题的方法后，就可以在学习辅导中留有一定时间让孩子独立质疑，自我展示。
(3)精心组织，让孩子善问为了提高孩子学以致用的能力，爸爸妈妈尤其要引导孩子把学到的知识应用于现实生活，让他们在解决新问题中再提出实际问题，为孩子的创新思维提供广阔的情境。
对那些想问但又不知怎么问的孩子，爸爸妈妈应提醒他们注意掌握学习方法，善于去发现问题。如上课前做好预习，在不懂的地方做上记号，或者事先把不懂的问题写在纸上，在老师讲解时学会做笔记，勤动脑筋，学会问“为什么”。经过思考和查找资料都不能解决的问题，自以为找到了答案但把握不大的问题以及那些对得出结果的过程不太明白的问题，都可以在课堂上向老师提出来。
对不爱学习，根本就没有考虑过怎么提问的孩子，爸爸妈妈不要过分责怪，而应帮助孩子从培养学习兴趣开始，首先让孩子喜欢学习，树立起自己能够学好的自信心。
总之，在家庭教育中，特别是学习辅导中，爸爸妈妈应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳起来摘果子”，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利交给孩子。
孩子不会预习怎么办
【重视理由】
中国有句俗话：良好的开端，是成功的一半。而在学习上，同样，好的预习是成功的一半。爸爸妈妈应该认识到：预习是孩子学会自主学习的重要环节，是获得课堂学习主动权的第一步。
预习不仅对孩子提高听课效率十分有益，而且对培养良好的学习习惯和端正学习态度大有裨益。
【追根溯源】
预习是提高学习成绩的重要步骤，是一种主动的学习方法。
通过预习能够发现自己不懂的地方，使听课具有针对性，并能调动听课的积极性和目的性。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”学习过程也是一样。有没有事先预习，对于听课的效果是完全不一样的。而有方法的预习又比无目的的翻书的效果要好上许多。
预习的作用主要表现在以下几个方面：
（1）能让孩子主动地听课
通过预习，孩子了解了老师将要讲的内容，上课时就能跟着老师的思路去听课，变被动为主动，有效地防止了思想“开小差”。这一点，对学习有困难的孩子尤为重要。
（2）能让孩子有选择地听课
由于孩子知道了教材的内容，明确了重点和难点，就可以有选择地、有重点地听讲和记笔记，较好地消化老师所讲的内容，从而大大提高听课的效率。
（3）能让孩子带着问题听课
通过预习，知道了自己不懂的地方，当老师讲到这些地方时，能集中精力加以解决。
（4）能让孩子轻松地听课
心理学表明，人如果长时间高度集中注意力，大脑就会感到十分疲劳，影响继续学习的效果。由于预习能增强孩子听课的目的性、针对性和选择性，节省了他们研究已经学会的内容的时间，从而使听课轻松得多。
（5）能使孩子提高自学能力
在信息时代的今天，知识更新的周期愈来愈短，自学能力显得更加重要，而预习正是过度到自学的必要步骤。孩子若能坚持预习，就能养成自学的好习惯，从而培养独立思考的能力，锻炼阅读理解、归纳总结和灵活运用知识的能力。这不仅对在校学习十分重要，而且对他们今后的学习、生活和工作都至关重要。
【榜样魅力】
嘉明快要上小学一年级了，为了让孩子更好地掌握学习的内容，妈妈对嘉明说：“明明，我们来做一个有意思的游戏好不好？”
嘉明一听游戏就来劲了，高兴地说：“好呀，什么游戏呀？”
妈妈拿出一本书对嘉明说：“妈妈听你们老师说，你比较喜欢看故事。现在妈妈要考考你。”听到考考他，嘉明更有劲了，说：“好呀，怎么考呀？”
妈妈说：“妈妈手里有一本书，这是一本小学生看的书，不知道我们的嘉明有没有这个水平，能不能够看懂这本书？”
嘉明怀疑地看着妈妈，接过书一看，原来是小学语文课本。他顺手就翻开看起来了，里面还真有一些故事吸引了嘉明的注意力。
妈妈说：“这样吧，你每天只要看一个故事就行了，看完一个故事，就跟妈妈讲讲故事是说什么内容的，你从故事中学到了什么，有没有你不认识的字或者词语什么的。”
“好的。”嘉明高兴地看起来，看完后，他就把自己的想法跟妈妈说了，妈妈再根据孩子的理解补充一些内容。而且，妈妈还为嘉明准备了一本漂亮的小本子，专门让嘉明记录不懂的字和词语，还有一些不太懂的句子。后来，嘉明渐渐又开始预习起数学等其他课程，养成了预习的好习惯。
【解决方法】
爸爸妈妈在引导孩子预习的过程中，可鼓励孩子按以下步骤对功课进行预习：
（1）将要讲授的东西粗略地过一遍
在第一遍的大致浏览中，可以用红笔将书中的一些概念、公式、基本思想勾画出来。基本上读懂课文所说的内容，在不懂的地方做个记号。
（2）让孩子自己尝试解决疑难问题
通过查一些参考书、习题集等等可以看看自己是否能将这些原来不懂的地方弄通。
（3）一个小小的复习过程
让孩子把书本合上，自己在脑海中回想一下，刚才看的这些内容是什么，有哪些问题自己不太了解。
（4）巩固阶段
让孩子检验预习的效果如何，课后的习题是最好的助手。很多时候能看懂书上的内容但却不会解答习题，这就明确了哪些问题不会解，从而在第二天的课堂上更有针对性地去听课。
很多孩子在学习时不重视预习，认为反正老师就要讲了，看不看都是一样。如果孩子能按以上步骤坚持一段时间，学习的效果必将会大不一样。
孩子不会复习怎么办
【重视理由】
孔子说：“学而时习之”。即要经常复习已经学过的东西，以增强记忆，加深理解。只有做到“学而时习之”，才能很好地巩固、运用所学知识，才能做到“温故而知新”。
【追根溯源】
复习是学习的重要环节。复习可以使孩子学过的知识得到巩固、加深和充实，使孩子的知识更加条理化和系统化。正如孔子所说，“学而时习之”、“温故而知新”。学生在复习中达到对知识的深入理解和掌握，并提高对知识运用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化。这样，才能使知识真正为自己所有。
复习的时间是相当重要的，根据遗忘的“先快后慢”的规律，爸爸妈妈应该让孩子及时复习，使所学知识得到有效的巩固。每天放学后，就应该让孩子复习当天所学的内容；每个周末可以让孩子进行小结性复习；一个单元学习完了，就进行单元复习。这样经常性地复习可以让孩子及时巩固所学的知识，避免临考前的突击。
单元复习是比较重要的复习，要求达到对知识透彻理解、牢固掌握、灵活运用的目的。进行单元复习时，重点要领会各知识要点之间的联系，要抓重点和难点，并使知识系统化、结构化。
当然，复习时间不能过长，反复的次数也不要过多，不然会造成孩子产生厌倦的情绪，影响复习的效果。复习的内容应该合理安排，做到侧重重点和难点问题，兼顾其他问题，同时，让孩子交叉复习文科和理科，这样，可以让孩子有张有弛，提高复习效果。
按照遗忘先快后慢的规律，孩子在记忆或学习了一些内容之后，应在当天或第二天抓紧一切可以利用的时间和机会复习。因此，首先应该要求孩子及时复习，避免知识很快被遗忘。
具体的复习方法有很多，包括阅读、背诵、做各种各样的练习以及动手操作等。具体采取哪一种方法应该根据孩子的不同偏好进行。
有些孩子偏好视觉记忆，复习的时候就以默读为主；有些孩子偏好朗读记忆，复习的时候就以大声朗读为主。
值得注意的是，不同的科目应该采用的复习方法也是不一样的，应该让孩子针对不同的学习内容采用不同的复习方法。例如对于整体性、连贯性较强的内容可以采用集中复习的方法，即把所学的内容放在一起复习，比如英语的语法，语文的语法规则等；对于内容比较分散，连贯性不强的内容可以采用分散复习的方法，比如语文的词语、英语的词汇记忆等；对于思考性较强的内容可以以习题的形式加强巩固，比如数学、物理等。
同时，要让孩子学会根据具体条件采用不同的复习方法。比如在一段较短的时间内，可以运用分散复习的方法，学习一些连贯性不强的内容；如果时间和环境比较好，没有干扰，就可以对整体性、连贯性较强的内容进行复习。
【榜样魅力】
孔子说：“温故而知新”。一个善于复习的人往往能够学到其他人无法学到的知识。
王和是个奇怪的人。刚进大学的时候，同学们对他的印象并不深刻，只知道王和是一个爱玩、爱开玩笑、爱睡觉的人。
每天晚上，当其他同学都在埋头做题目、学习的时候，王和总是一个人回宿舍钻到蚊帐里睡觉。
但一个学期下来，同学们发现王和每科考试成绩都名列前茅。许多同学都觉得很奇怪，为什么王和在别人学习他睡觉的情况下还能够取得好成绩呢？
其中有一个同学忍不住给《中国青年报》写了封信，希望能够听听专家的意见。《中国青年报》的主编也没办法回答这个问题，就把这封信转给了王和。
王和收到信后，对同学们说：“我钻进蚊帐不是在睡觉，而是在思考，在回想当天学习过的内容。”
原来，王和有一个自觉复习的习惯。他在睡觉之前，总是要总结一下自己当天的学习情况。比如，今天新课主要讲了什么？哪些已经弄懂了，哪些还没有弄懂？没有弄懂的明天继续学习。王和把当天学过的内容进行归纳和总结，找出知识之间的联系，并用一条主线把它们联系起来，这样，他就能够在想到某一点的时候，把所有当天学习的内容全部回想起来。除此之外，他还把当天学习的内容与以前学过的知识联系起来，找出内在的联系，也串起来。这样，通过一番回想，王和把当天所学的知识基本上都消化了。
【解决方法】
在复习时，爸爸妈妈要指导孩子注意以下几点：
(1)首次复习要及时当天的功课当天复习，抓住记忆还比较清晰的关键时间进行复习。
早在1885年，德国心理学家艾宾浩斯经过系统的研究，总结出了人的遗忘规律，如下表：
时间间隔20分钟60分钟8小时1天〖〗2天6天31天遗忘比例(%)558618642663722764789从上表中不难看出，学习之后，遗忘立即开始，而且遗忘的速度相当快。因此，爸爸妈妈有必要提醒孩子，首次复习必须及时，要趁热打铁。
(2)时间间隔要合理从上表中可以看出，随着时间的推移，遗忘的速度不是加快，而是减慢。因此，爸爸妈妈应针对这个“先快后慢”的规律，指导孩子采取“先密后疏”的复习方法，来安排经常性的复习时间。
开始时，两次复习之间的时间间隔可以短一些，每次复习的遍数可以多一些，随着识记材料巩固程度的提高，复习的时间间隔可以逐渐放长一些，重复的遍数可以减少一些。这样，第一次刺激留下的痕迹尚未消失，紧接着第二次重复刺激，第三次重复刺激——如此循环反复，就如同运动场上的“接力赛”，一棒传送一棒，最后胜利到达终点线。
(3)多次灵活重复许多东西只有在多次重复循环的复习中才能牢固记忆。但是，爸爸妈妈应该懂得，复习不是简单的或机械的重复。单调的机械重复最容易引起孩子的疲劳和厌烦情绪，从而降低学习效率。
因此，要指导孩子在复习时，必须在原有材料的基础上增添新的信息。即使复习同样内容的材料也要变换方式，从不同的角度进行复习。如选择新的事例，作图解，提出新的要求，写成心得、体会，或通过练习、测验、问答、讨论等方式进行复习，这样不但能够引起兴趣，激发学习的积极性，也可收到举一反三、触类旁通的效果。
(4)集中与分散相结合孩子复习比较长的材料时，爸爸妈妈应指导他尽量不要太集中时间，要把难点适当分散。比如，有10篇课文，要求一定要在1天之内背诵1遍，这样效果就不好。但是，复习材料比较短时，或复习一些系统性很强的功课，以及考前的总复习，采取集中复习仍有一定的好处，有助于知识的系统化。
(5)多学科交叉不少孩子在复习时，采取单科集中的所谓“攻坚战”，这样复习内容单一，容易造成大脑疲劳，降低记忆力。因此，爸爸妈妈应指导孩子，复习要多学科、不同内容交叉进行，做到一张一弛，多科并举。
(6)阅读与回忆相结合在复习时，运用尝试回忆的方法能有效提高记忆效率。在复习前，不妨合上书，回忆一下哪些东西记住了，哪些忘记了，或者先出道题目考考自己，然后再翻书核对，看是否掌握。
在复习的过程中，要一边阅读一边回忆。这样，就可以节省复习时间。
(7)点与面相结合在全面掌握的基础上，对重点、难点多下功夫。切忌主次不分，平均用力，眉毛胡子一把抓。
秘诀之五
巧妙引导：孩子不爱读书怎么办
【引经据典】
书籍，是打开知识世界的一扇门。只有懂得阅读和学会阅读的人，才能够在知识的海洋中自由地翱翔。
——［法］雨果书是一种奇妙的东西，那里面藏着作者的灵魂，把书打开，这个灵魂便解放出来，便会神秘地与你交谈。
——［俄］高尔基为什么要培养孩子的读书兴趣
【知心话儿】
爸爸妈妈们，你们好！
多读书、读好书、会读书的孩子，往往为今后的人生积累丰富的知识基础。所以，爸爸妈妈应当下功夫指导孩子掌握阅读的方法和技巧，使孩子会读书。教会了孩子阅读的艺术，等于送给了孩子在知识的海洋里遨游的指南针。
会读书的孩子能抓住要领，掌握知识的精髓；而不会读书的孩子则不仅容易流于形式，而且因为不能够领会、理解应该掌握的知识，对要学的东西毫无头绪，最终产生对读书的厌倦。那么，爸爸妈妈应如何指导孩子读书呢？
首先要教会孩子有选择的读书。孩子如果不了解读书诀窍，他们往往拿起书就从第一页的第一行起，一个字一个字地读下去。然而，有些书籍的前几页，往往是索然乏味的漫长的叙述。因此，孩子很容易刚开始阅读就产生厌倦。
其实，任何一本书，都不可能处处精彩，即使那本书是自己所喜欢的，也未必从头到尾都合乎自己的口味。这个人认为有意思并迫切需要的部分，也许换上另一个人会认为是多余的叙述。
因此，爸爸妈妈应指导孩子先看目录，然后选择对自己有用的部分阅读。即使从头到尾阅读，也应有粗读、细读之分，精彩的、重要的部分甚至要反复读，必要时还要画重点、摘录、记笔记与写阅读心得等。一般来说，诗词或有深度的文章，都要逐字逐句地细心咀嚼。如果是讨论某一个问题或评论，就不必逐字逐句去阅读。有些书籍虽然厚达几百页，但作者真正想说的却只占其中的几十页。如果读这些内容就可以了解作者的论点，就不必去阅读其余冗长的叙述了。
另外，要教会孩子明白所读书籍内容的主要意思是什么。大部分的书籍，阅读序文就可以了解该书的主题和作者的态度。因此，在阅读正文之前，可以先阅读序文，有时并不需要阅读全文，只要把序论、本论、结论的重要部分各翻数页，就可以了解论点。有些书籍可以先浏览目录，选择有趣部分来读。读完了一本书并不能算是完全的读书。即使把文字全都看过了，如果没有把握内容，仍然是不完全的读书。真正的读书，并非按部就班地读，只要能够真正把握自己所需要的部分，完全可以不去翻阅自己所不需要的部分。
最后，要让孩子消化阅读得到的知识。有些人误以为读书必须记忆，若不记忆，不能算是读书，这种观念最容易使孩子视读书为畏途。因为孩子本身需要记忆的东西已经很多，再要求他们读什么都记住，显然是不切实际的，这只能使他们把阅读看成一种压力，而不是乐趣。
其实，凡是专心阅读的书籍，即使未曾记忆，也必然可以变成人们精神上的营养而被吸收。
孩子不喜欢读书怎么办
【重视理由】
兴趣是读书的原动力。孩子对读书有兴趣，才能喜爱读书。爸爸妈妈若要让孩子对读书产生浓厚的兴趣，需要启蒙开发，利用各种形式进行引导，以此激发出孩子的读书兴趣。
【追根溯源】
全世界的研究人员和学者，都把注意力集中在研究儿童最初对书籍的爱好方面。儿童时期的模仿性是很强的。有些爸爸妈妈往往忘记了，孩子在被迫阅读书籍之前，必须要爱书。爸爸妈妈之所以错了，是因为没能在孩子和书之间建立亲密的关系。孩子从未把读书与乐趣和愉快的活动联系在一起，而经常与责任和义务联系在一起。把阅读当成一种乐趣的读者，在他很小的时候，爸爸妈妈经常给他们高声朗读有趣的书籍。儿童应该能接触到家中书架上爸爸妈妈的书，尽管这样做会使爸爸妈妈的一些书受到损坏，但重要的是让儿童与书建立了亲密的关系。在有些家庭中，事情要复杂些。当孩子对一本书产生了浓厚的兴趣，而又不能接触到这本书时，情况就更糟。
在适当的时候选择适当的书可以为孩子挖掘这个得到乐趣的新源泉。
用著名作家难懂的作品吓唬孩子根本行不通；孩子应该阅读自己感兴趣的书籍；阅读内容不健康的书是很危险的，在培养孩子们阅读兴趣的最初阶段，爸爸妈妈应该给予正确指导。
那么，读书有诀窍吗？有，读书的诀窍就是兴趣，如果孩子对一本书十分好奇，就会兴趣盎然地读下去，如果没有兴趣，则不会有耐心去阅读。
那些对于读书感到索然乏味的成年人，往往是未能依据自己的需求而读书，而是盲目地听从社会的批评或相信书店的广告。即使他们得到自己所喜欢读的书籍，却对于书中不必要的部分耗费很大的精力去读，对于自己应该读的部分反而予以忽略。并非读书没有兴趣，乃是他们的读书方法本身有问题。
培养孩子的读书兴趣也是如此。
让孩子对于书籍不要望而生畏，随着自己的意思去读，这就是读书最重要的原则。这个原则，使得读书的方法因时、因地、因书以及因情绪而有异。惟其如此，读书才能给孩子们的生活带来无穷的喜悦。
什么样的书是使孩子的产生兴趣的书呢？现在的书种类齐全应有尽有，怎样选择适合孩子的书，还是个问题。
现代的课外读物很多，涉及面也很广。虽说小学三四年级前的功课很简单，但学生学到的知识是朝横向、纵向发展的。一年级时，已经开始介绍世界历史、地理、文学知识、社会科学知识、自然科学知识、人体生理和天文知识等。由于英语有只要会说、稍微知晓发音规则就可以阅读的特点，所以孩子从很小就能开始看书。他们阅读的书很广泛，而且阅读速度也很快。
现在，无论在学校还是在社区，孩子们都可以随时借到图书。初级读物，都有适合哪个年龄段孩子阅读的详细说明，而且不同年龄的孩子有不同时段的阅读内容和书名，这样孩子在挑选书籍时就可有所侧重。
培养孩子阅读兴趣的一个必要条件，就是尽可能为孩子出版更多的适合他们阅读、容易产生兴趣的书籍。
【榜样魅力】
1849年9月27日，巴甫洛夫出生于俄国中部地区一个名叫略桑的镇上。他的祖父和曾祖父都是当地的贫农。巴甫洛夫的父亲菲奥特尔·德米特里耶维奇·巴甫洛夫是一个贫穷教区的教士，母亲叫瓦尔瓦娜·伊万诺娃。由于收入微薄，这个多子女的家庭生活十分清苦。为了维持一家人的生计，父亲除尽心公务外，还时常去干些农活。母亲则有时去富人家当佣人，有时替人家做饭。巴甫洛夫家境虽然穷困，但他父亲为人正直，讨厌媚上，性格开朗，勤于读书，严格要求自己和子女。在家里，父亲似乎对孩子们显得过分严格，但他的威严并不是搞爸爸妈妈专制，而是实行一套特殊的严格教育方法，使孩子们坚强、正直、勤劳，有文化教养。
巴甫洛夫的双亲有一个共同的观点：再穷，也要让孩子读书。巴甫洛夫一到上学的年龄，爸爸妈妈就将他送进了当地的教会学校。读完小学，又读中学。中学未毕业，就支持他上大学了。为了支付巴甫洛夫的读书费用，一家人过着“吃不求精，以饱为好；穿不求新，以暖为好”的俭朴生活，处处厉行节约。
巴甫洛夫的父亲有一个嗜好，就是非常喜欢读书。生活上的开支他近乎“吝啬”，但却常常舍得花钱买回一些新出版的书籍杂志阅读。在他卧室内的书架上，经常摆满了各种远非宗教神学内容的书刊，其中有各种自然科学著作，也有在俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基等人领导下编辑的革命刊物《现代人》、《俄罗斯评论》等。为此，父亲曾被当地教徒教士们指责为“自由思想家”。父亲的这种嗜好和家庭的文化氛围，自然为孩子们创造了一个良好的学习环境。巴甫洛夫的父亲自己经常看书，也经常要求巴甫洛夫看书，并且要求每本书至少要读两遍，读书后要能提出问题，思考答案。
在父亲的教育影响下，童年的巴甫洛夫养成了爱读书、注意观察事物和动脑筋思考问题的好习惯。他常常几个小时地蹲在蚂蚁洞穴旁边仔细观察蚂蚁的活动。为了看清蚂蚁洞穴的秘密，他时常掀开蚂蚁洞穴上面的大石头，扒开洞穴，累得满头大汗也要看个究竟。又见到蚂蚁能搬动比自己身体大出好几倍的土块或昆虫尸体，甚为惊奇，便思考着这样一个问题：蚂蚁身体那么小，腿脚那么细，为什么有这么大的力气呢？虽然他得不到答案，但在他幼小的心灵中已经产生了一种探索自然奥秘的愿望和兴趣。
十三四岁时，巴甫洛夫在家里已经广泛阅读了俄国革命思想家赫尔岑、别林斯基、比萨列夫、车尔尼雪夫斯基等人的著作和许多其他方面的书刊，他的知识大增，眼界大开，思想发生了很大的变化，他开始怀疑宗教神学而崇尚民主和科学。在学校，他用书上的道理说服同学，不受宗教课本的影响；在家里，他提出许多事实说服父亲，帮助父亲也站在民主与科学一边。巴甫洛夫后来回忆说：“从我记事的时候起，我便竭力为提高智慧和道德而奔忙。我读了多少书啊！”
15岁那年，巴甫洛夫在父亲的书架上，看到一本名为《日常生活的生理学》的小册子，作者虽是一位不出名、早已被人遗忘的英国生理学家路易士，但这本通俗读物中的内容，却深深地吸引了巴甫洛夫，激起了少年巴甫洛夫对生理学的极大兴趣。从此，巴甫洛夫与生理学结下了不解之缘，他将那本小册子谨慎地保存了一生。可以说，对那本通俗生理学小册子的阅读，成了巴甫洛夫一生的转折点。父亲的书架不断给巴甫洛夫以知识营养，成了他智慧的一个重要源泉。巴甫洛夫在回忆自己的人生道路时说：“在六十年代书刊的影响下，我们的思想趣味都转向了自然科学。”
【解决方法】
爸爸妈妈帮助孩子纠正不爱阅读书籍的坏习惯，可从以下几方面入手：
(1)爸爸妈妈首先要有阅读习惯爸爸妈妈的阅读习惯对孩子是一种潜移默化的影响，因为孩子会不断地询问：“书里到底有什么有趣的故事？”如果爸爸妈妈不读书，却想让孩子读，孩子就会说：“你们都不看书，凭什么要让我看？”
(2)关掉电视，给孩子书籍种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
(3)让孩子们在阅读书籍的过程中感受到文字的魅力网络尽管模糊了时空的疆界，让我们的生活更加便捷。但是，对文字的疏远，必然会让我们失去欣赏文字所蕴藏着的深沉的魅力的机会。电子产品和书籍的最大不同在于：电子阅读物缺少了一种富有质感的触摸感，只有纸制阅读物独具一种令人备感踏实的亲和力。当你静心阅读，以平和的心态在字里行间徜徉，你就能发现你已经不知不觉走进了一片迷人的宫殿，那里面的奇幻，会令你流连忘返。
(4)和孩子一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典孩子的阅读习惯应从识字开始，随着孩子识字能力的增加，爸爸妈妈就需要有意识地指导孩子阅读。在全面了解孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起制定阅读计划。古今中外的文学经典，自然是孩子阅读的首选。让孩子们的心灵与大师们交流、碰撞，让他们深切地感受到文字里所蕴藏着的瑰宝。
没有什么能比阅读经典更能使孩子汲取人类智慧的精华了，没有什么比阅读更能丰富孩子的精神世界了。孩子浓厚的阅读嗜好是比什么都更能促使他们拥有自觉主动地求知的无穷魅力。
孩子阅读方法不正确怎么办
【重视理由】
正确的阅读方法是求知的全钥匙，能够帮助孩子推开知识的大门；正确的阅读方法是学习的推进器，能够帮助孩子提高吸收知识的效率。因此让孩子掌握正确阅读方法，是爸爸妈妈们义不容辞的责任。
【追根溯源】
知识是孩子成长中最为丰富的精神营养，而阅读则是他们获取这种精神营养最为便捷的途径。因此，每个爸爸妈妈都应重视孩子阅读兴趣的培养。
对于孩子来说，学习知识的最主要途径就是读书。凡是成绩优秀的孩子，大多数都非常喜爱读书，而那些成绩很差，甚至厌学的孩子则基本上都不喜爱读书。因此，爸爸妈妈要想使自己的孩子成为学习的佼佼者，就必须从小培养孩子阅读的兴趣。对于厌学的孩子，要想促使他转变学习态度，培养他们的阅读兴趣也是有效之途。
阅读有许多方法，爸爸妈妈应该让孩子掌握一些基本的阅读方法。
精读和略读是最基本的阅读方法。
精读比较注重理解与领会，要求孩子善于分析相关内容。在精读的过程当中，爸爸妈妈可要求孩子大声朗读，而且要求孩子不可少读一个字，不可多读一个字，不可错读一个字，也不可颠倒字词的次序。这对孩子是一个很好的训练，当然，爸爸妈妈一定要表示出对孩子朗读的欣赏，鼓励孩子多多朗读。
略读则注重快速地抓住文章的主要内容和某些关键部分。对于孩子要学习的科目，应该运用精读的方法，反复钻研文章；其他的书籍则可以采用略读的方法，让孩子扩大知识面就行了。
叶圣陶先生常常说，“书先看序文，是一种好习惯”，因为“序文的性质常常是全书的提要或批评，先看一遍，至少对于全书有个概括的印象或衡量的标准；然后读全书，就不至茫无头绪”。不管是精读还是略读，先看序是一种良好的阅读方法。
也可以有选择性地为孩子挑选一些古文或古诗词来背诵，当然，对于孩子来说，这些书最好是加注释的，比较通俗的。如果孩子能够背诵下来，对他以后会有很大的帮助。比如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这类经典的句子也许孩子一时无法理解，但是，他记住以后就可以反复品味。
【榜样魅力】
包尔德特，比利时著名科学家。
因进行细菌学研究的突出成绩，获得1919年诺贝尔生理学和医学奖。
1870年6月13日，朱尔斯·包尔德特出生于布鲁塞尔西南的索格尼市一个富裕的知识分子家庭。父亲爱好读书，也喜欢藏书。他爸爸妈妈认为，一个没有藏书的家庭好似一个没有灵魂的躯体。所以，他爸爸妈妈购买了许多书籍，连同祖父留下来的书籍，他家就像一个小图书馆了。
包尔德特家每一个房间都放有书架，书架上的书都是摆得满满的。
这种家庭生活环境，使包尔德特小时候就特别喜欢读书，常常达到入迷的程度。家里人都管他叫“小书迷”。
爸爸妈妈看到儿子喜爱读书，非常高兴。他们非常关心包尔德特的学习。只要是儿子需要的书，无论价钱有多贵，爸爸妈妈都舍得拿钱给他买。要是发现包尔德特认为好的书，本市买不到，爸爸妈妈一定托人到国内其他地方去买，甚至不惜托人到国外去买。每逢重大节日或家里人喜庆的日子，爸爸妈妈总是要给他一些钱。包尔德特从小懂得，这些钱不是给他买糖果的，也不是买新衣服的，他拿这些钱去买回一些新出版的书籍，充实家里的书库。
包尔德特在读书学习中渐渐成长为英俊少年。他爱好阅读的兴趣，也随着年龄的增长而变得更加浓厚。在往返首都和索格尼的公共汽车上，乘客们常常可以看到他坐在车子上的角落里，专心致志地看书。有时也有一些漂亮的姑娘故意去挑逗他，他也从不为之所动。姑娘们因此笑他是“木头人”。由于看书入了迷，他常常到了站也不知道下车，总是要服务员提醒他，他才恍然大悟。
但后来，他发现自己读书的效果并不好。这是为什么呢？他去请教父亲。父亲告诉他因为阅读方法不正确，并告诉他一些正确有效的读书方法。从此之后，他的读书效果果然大大提升。
经过十多年的勤奋努力，包尔德特掌握知识的进度，大大超过他的同龄人。当别人还在布鲁塞尔各中学念书的时候，他已经是布鲁塞尔大学医学院里的高才生了。22岁那年，包尔德特就取得了医学博士学位，长辈们都亲切地称他为“娃娃博士”。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”爸爸妈妈对孩子进行智力投资，最有效的投资是购置书籍。包尔德特后来的成功，应当说得益于爸爸妈妈在他小时候所创造的读书的环境和条件。
【解决方法】
让孩子掌握良好的阅读方法，教育专家给爸爸妈妈们的建议是：
（1）先扶后放
孩子阅读能力的发展经历从低到高的过程，需要爸爸妈妈教给他们基本的阅读方法，帮助他们培养良好阅读习惯，引导他们进入阅读的“大门”。训练阅读能力的目标最终是使其成为独立的高效率读者，但这并不能一挥而就。在训练开始之际，爸爸妈妈应当通过示范、提醒、启发等方式“扶”他们一把；随着孩子对基本方法的掌握及阅读水平的提高，爸爸妈妈则应该减少帮助与干预，慢慢地放手。
（2）先易后难
根据孩子的实际水平，选择恰当的材料，由易到难是极重要的。一般而言，阅读材料中的生字词不超过字词总数的5％。在体裁上，学龄前的孩子应以童话故事、短小的诗词为主，小学生阅读材料应以记叙文为主，简单的说明文、论说文为辅，意义明了、朗朗上口的短诗、儿童诗也可以。在文体上，童话、传奇、民间小故事也是为小学生喜欢的。另外也可以让孩子看报纸上的短新闻。
（3）先单篇短章，后读整本书
有时爸爸妈妈抱怨孩子阅读没有常性，一本书读了个开头就搁下。其实，让孩子硬着头皮攻读“大部头”原本就是不恰当的。“大部头”中信息量大，其中关系错综复杂，要求读者有较好的记忆力、连贯能力，否则读到后头忘了前头，始终一团乱麻。而孩子抽象思维能力刚刚发展，即便坚持读完“大部头”，也免不了糊里糊涂，不知所云。所以，应让孩子读单篇短章，再视具体情况指导孩子读简本巨著或“大部头”
中的某些章节。
（4）先精读后略读
精读侧重于阅读理解、领悟与分析；略读侧重于快速地捕捉某些信息。精读与略读都是最终应掌握的阅读方法。不过，由于孩子阅读能力有待提高，而且其任务侧重于获得坚实基础，所以精读的训练在先。精读训练基本过关，才可以进行略读训练。
（5）多多益善
“韩信点兵，多多益善”。孩子阅读能力的提高确实需要在大量的阅读实践中完成。相当一部分爸爸妈妈倾向于孩子读好课本、读好老师发的阅读材料就行了，反对孩子读小说、杂志等“闲书”，认为这是不务正业。殊不知，许多“闲书”并不“闲”，而是开阔孩子视野，锻炼孩子思维，提高孩子阅读能力的很好“课本”。
孩子有不良阅读习惯怎么办
【重视理由】
爸爸妈妈要想帮助孩子在阅读初期获得进步，那么期待、关注并庆贺他们的每一个进步，都是至关重要的。孩子阅读的好习惯，往往是在一点一滴的细节小事中引导、训练、培养而成的。
【追根溯源】
书籍是人类进步的阶梯，读书是人类获取知识的重要手段。12~16岁是青少年阅读的重要阶段，通过读书不仅可以使青少年加深对教材的理解，拓宽青少年的知识面和视野，而且也可以提高他们从不同角度分析和解决问题的能力。这不仅是目前也是将来的一切职业的要求。但读书毕竟不是一种天生的习性，爸爸妈妈应注意引导青少年读书的兴趣，培养他们朗好的阅读习惯。
文学素质，是人的素质的重要组成部分。孩子在成长的过程中，同时需要三个“世界”的丰富与成熟：生活世界、知识世界、心灵世界。生活知识，爸爸妈妈可以教，也可以在实践中积累。科学知识，可以在课堂上学，也可以在动手中探究。心灵世界，则常常由文学来教会他们。文学评判什么是美，什么是高尚，使孩子的心灵得以净化和日趋成熟。
有专家指出，要想在语言文字上过关的人，他的阅读量应该在2000万字以上，这其中，文学作品占有很大的部分。值得注意的是，大部分孩子感兴趣的大多停留在武侠、言情之类，而对文学名著还没有太多的关注。
枯燥的说教，无疑是苍白无力的。每一位爸爸妈妈，都要以身作则，首先成为爱读书的人。家庭，应该为孩子读好书创设浓浓的文化氛围。且不说浩渺的外国名著，也不提现代、当代中国文学的丰富多彩，单是我们大中华的古典诗文，其博厚，就让全世界的读者叹为观止。浅显的，明白的，孩子可能一读就懂了；深的，孩子一时读不懂也不要紧，爸爸妈妈鼓励他多读几遍，边读边想，从中慢慢去体味，慢慢去领悟，一旦有了语感，就如同获得了打开文学宝库大门的钥匙。
阅读成为了习惯，就可以使人的思想神采飞扬。一位诺贝尔奖获得者告诉曾说，他每天黎明即起，看书学习，几十个春秋，已成习惯。简简单单的一句话，破解了成功者的奥秘：想学而有成，一个重要的法宝就是让看书学习成为习惯。
爸爸妈妈要以身作则。孩子阅读兴趣和阅读习惯在很大程度上来自于爸爸妈妈的影响。有一个调查显示，爸爸妈妈的阅读兴趣和阅读习惯，在被调查的学习成绩好中差三级学生中，存在着非常显著的差异。如爸爸妈妈阅读报刊杂志一项，优秀生组的比例大大高于后进生组。所以爸爸妈妈平时多注意学习，提高自己，不要只要求孩子。要在家庭中创造一种良好的文化氛围，与孩子共同提高。一个鄙视知识、缺乏学习风气的家庭环境，很难使孩子养成自觉读书的习惯。一位妈妈说过：对孩子的教育可以简单到“从自身做起”这样一句话。在孩子读书时给以方法上的指导，使孩子更健康、快速地成长。
俄国教育家苏霍姆林斯基经过多年的研究证明：正确的阅读方式和大量的阅读实践能直接促进人的大脑发展，有些小时候聪明伶俐的儿童，随着年龄的增长，反应越来越迟钝，很重要的一个原因就是小时候没有养成正确的阅读方式和良好的读书习惯。美国伊诺斯大学的研究者德·多金教授对205名各方面比较出色的儿童进行调查，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，爸爸妈妈就使他们养成了爱读书的习惯。
这使我们想到，为什么世界上很多伟人都是痴迷读书的，假设他们从小就不喜欢读书，或许就不会成为伟人了。
培养孩子读书的习惯对于孩子独立思考和自我教育能力的发展有着极其重要的意义，是少年儿童开发智力、发展能力的重要手段，也是家庭教育工作中非常重要的内容，真正爱孩子的爸爸妈妈都应该对孩子进行耐心细致的训练和培养，使孩子养成这一终身受益的习惯。
【榜样魅力】
由于父亲的工作关系，汤川秀澍的童年、少年和大学时代，都是在京都大学里度过的。父亲小川卓治是日本明治维新时期出生的知识分子，他经历了日本教育改革的过程。他既受过传统的古典武士教育，也受过现代教育。他酷爱日本的山河湖海，对地质学有浓厚的兴趣。依靠自己孜孜不倦的努力，他30岁就成了日本地质学领域的一位重要人物，曾作为日本代表团中最年轻的一员出席过在巴黎举行的国际地质学会议。
小川卓治虽然专攻地质科学，但却同时有多方面的兴趣爱好，使汤川秀澍从小就接受他的良好的教育和影响。汤川秀澍在回忆中谈到父亲对他的影响时说：“虽然我父亲的专业是地质地理学，但他是一个有多方面兴趣的人，其中包括考古学、汉学、艺术、剑术及棋艺等等。因此，不仅他的书房，而且我们家的储藏室和起居室，到处都摆满了书……
在这样的气氛中，我自然而然地就养成了对书籍的爱好，并且什么书都读。”
小川卓治自己在家里，总是手不释卷。为了使孩子不但对书籍有一种爱好，而且能将这种爱好形成一种读书的习惯，他管教孩子的学习真是有点儿近乎“武士道精神”。他禁止汤川秀澍和他的兄弟姐妹们去做天真活泼的游戏和娱乐，他认为游戏、娱乐是在浪费时间，应当将这些时间用在读书上。
由于父亲的提倡和影响，汤川秀澍从小就养成了每天读书，有空必读书的习惯。家里丰富的藏书中，从日本和西方的古典作品，到法国和德国的小说，以及俄国屠格涅夫、托尔斯泰的书，他都读过。他除了读日文译作和著作外，还特别爱读那些充满想像力的英、德国文学作品。
小川卓治非常重视孩子的外语学习，他从自己出席国际会议中深深体会到，由于外语能力不高，所带来诸多不便。他认为，现代科学更重视国际交流，没有外语的扎实基础，势必难以从事现代科学工作。所以，他常常鼓励子女在外语的学习上，要多下功夫。
汤川秀澍认为，读外文版的文学作品，对提高自己的外语能力更有帮助，因为文学作品的语言特别丰富。到中学毕业时，他已经懂得了英、德两种语言，大大方便了他以后的学习和科学研究工作。
汤川秀澍少年时代只是埋头读书，以后干什么，他还没有想过。学习上他也没有什么出众的地方。他只觉得自己对文学特别有兴趣。初中时，他曾经爱好过数学。到了高中，由于受到日本物理学爸爸妈妈冈半太郎的影响，加上他16岁时，爱因斯坦到日本讲学并获得当年诺贝尔物理学奖，给了他很大的鼓舞。从此，他的兴趣才转向物理学。
1926年，19岁的汤川秀澍考入京都大学的物理系，攻读物理专业，并选择了新生的量子力学作为自己的研究题目。由于当时日本不大重视基础科学，全校都没有专门研究量子力学的人，日本还没有量子力学的教科书；校内懂得这个理论，能开这门课的人也没有。为了掌握这门最新的重要的理论物理课程，汤川秀澍决定自学。从大学二年级起，他所有业余时间，都是在图书馆里度过的。
不过，他不看书架上的旧书，只热衷于新出版的外国杂志，特别是德文的期刊。因为他了解，量子力学的发源地是德国，量子力学的创立者也主要是德国人。由于他有长期自己读书掌握知识的锻炼，有广泛扎实的知识功底，中学时就有很好的英、德文基础，他果然闯过了量子力学的自学关。除了自学，汤川秀澍还和同班同学朝永振一郎(1965年获得诺贝尔物理学奖)互相帮助，共同探讨，使难题得到解决，也加深了对这门学科的理解。
经过十年的努力，汤川秀澍终于在物理科学前沿取得了卓越的成绩。1934年，他提出了著名的“介子理论”，预言了介子的存在。三年之后，介子就被美国科学家安德森在宇宙线中发现。为此，汤川秀澍获得了1949年诺贝尔物理学奖，为日本人第一次争得了这项科学殊荣。
【解决方法】
培养良好的阅读习惯，这些习惯包括：
（1）爱惜图书
保持图书整洁。不撕书，不折页。鼓励孩子保存看过的图书。
（2）鼓励孩子自己选择读物
和孩子讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。
（3）合理安排阅读时间
爸爸妈妈每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。
（4）定期买书或借书
教会孩子利用孩子图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。
最好能参观一下孩子常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿爸爸妈妈买书的过程，这样做比爸爸妈妈从街上带回一本书更能让孩子满足。
（5）鼓励孩子记笔记
随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。
（6）创造好的阅读环境
在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。
孩子不会选择书籍怎么办
【重视理由】
孩子读的书，要适合孩子的特点，爸爸妈妈不但要准备足够数量的书满足孩子的愿望，还要照顾到不同性别、不同年龄的孩子对不同内容图书的选择。爸爸妈妈要帮助他们对书中内容的理解，启发孩子们思考，帮助他们掌握知识。
【追根溯源】
成长中的青少年对书籍有着一种本能的渴望，他们渴望了解外面大千世界的精彩，获取社会发展变化的前沿信息，感受人类历史的深邃。
然而谈及当今孩子的阅读状况，却让人非常担忧。孩子在读课外书时有太大的盲目性和随意性，而且读书的目的甚至带有功利色彩。孩子在有限的阅读时间里是如何读书的呢？调查发现，现在很少有学生孜孜以求地去读一本课外书，读书就是看热闹，图好玩，一目十行，走马观花，热衷于那些猎奇的、情节曲折的、富于幻想的卡通书和故事书。就连大学生也是这样。《光明日报》在高校做的调查结果表明，应用类书籍占据了学生课外阅读时间的一半以上(所谓应用型书籍，大致指英语、计算机、经济、法律等方面的考试用书)。应用类书籍成为高校最流行的书籍的根本原因在于：发展需要——就业形势紧张，多一张证书就多一份保障。
其实读书的效用是很难说清的，“有用的书”也许能给孩子一些即时的辅导与功利，“无用的，我却喜欢的书”在给孩子愉悦的同时也许会带来终身的影响。因此别小瞧暂时认为无用的书，也许它将发挥潜移默化的作用。有统计资料表明，当前学科的门类已达2000多种，科学知识的增长率在10％以上；另一方面，知识老化的速度也在加快。
正如福特公司首席专家路易斯·罗斯所说，“在知识经济时代，对你的职业而言，知识就像鲜奶贴着有效日期……如果时间到了，你还不更新知识，你的职业生涯会很快到了有效期。”其实，阅读行为说白了没有对错之分，读什么，怎么读，每个人各有不同。对真正的读书人而言，“爱”远比“应该”重要。而“爱”是不能强迫的，也是不能替代的，在真爱面前，任何“谆谆教导”都显得有些荒唐。读书人往往不需要说教，他们宁可像游牧民族一样在草原上漫游，碰到什么是什么，逮住一本读一本。但有一点是肯定的，那是切合他自己的书。读哲学和历史著作，能提高思维的质量；读科普著作，有利于把科学的道理与人文精神结合起来；读高品位的书，形成高品位的价值判断和选择标准。
读书犹如采金，有人沙里淘金，读破万卷，小康罢了，有人点石成金，随手翻翻，便成巨富。区别就在于“会读书”。读书的你并不意味着必须被书完全“同化”，因为并非每本书都值得你去“吸收”。爱读书的人常有这样的体验，在读书以前，希望每一本书都是一个意外，然而在读了后，才知道每本书都值得怀疑。
读书要选择“好书”，那“好书”又是什么样的呢？
“好书”是相对来说的，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对每一个读者而言，“好书”应该是能激起人的思索和共鸣的书。有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。可见“好书”对人的影响真是大，大到读者会将自己“埋没”，大到决定其写作的档次。读“好书”，要学会在与书保持距离的时候，同时保持一种平等，即把自己放在与书的作者平等的位置，否则，它会使读者在读书中失去自我。
【榜样魅力】
桥本龙太郎曾是日本的政治领袖和当今世界政坛风云人物。
1937年7月29日，桥本龙太郎出生在日本东京都涩谷区，3岁时生母去世，7岁时父亲再婚。
提起桥本龙太郎的父亲桥本龙伍，不少熟人都会由衷地感叹：“真不愧是一个令人钦佩的血性汉子。”如果没有这样一位父亲，也就不会有今日的桥本龙太郎。
桥本龙伍出生于明治三十九年(1906年)，是当时“大日本”啤酒公司常务董事桥本卯太郎的第五个男孩。桥本龙伍从小即聪颖好学，深得爸爸妈妈喜爱，然而天有不测风云，人有旦夕祸福，正当桥本龙伍上到小学三年级的时候，他不幸患了腰椎骨结核，也称结核性骨关节炎。从此幼小活泼的他开始饱受疾病的折磨，他像一只小鹰被折断了渴望翱翔云天的翅膀。
之后桥本龙伍在床上整整躺了11年，11年的时间对一生只有几十年的人来说，却显得那么漫长，何况这11年正是最宝贵的青春年华呢？
从此，桥本龙伍拿起了久违的课本。不管病情怎样发展，也不管怎样眼看病人走进医院，不久却被蒙上白布抬出去，龙伍心里极为平静。一本又一本的书被他认真地阅读过，知识开始像一剂良药，汩汩地注入他原来脆弱的心田，治愈了心里的创伤。
通过读书学习，桥本龙伍重新找到了生活的乐趣，他发现在这里还有一片充满诱惑的天地。
但是只知胡乱地阅读，缺乏系统的学习是不行的，这只能使人的思想观念变成一堆乱麻，开始饶有兴趣，事后却毫无所得。况且，在病房中龙伍开始设计自己的人生之路，他意识到，终日躺在病床上百无聊赖地读书，不是一个人的活法，必须要对自己有着清醒的认识与把握。于是龙伍拿起中学的课本，系统地学习文化知识，他克服了常人无法想像的困难，自学完了初中的所有课程。
卧病期间，龙伍最大的爱好便是读书，实际上也只能是读书。读书从此成为他的一种生活方式。这种方式不仅使他能接受到大量的知识，最重要的是使他树立起了对生活的信心，即使在剧烈的病痛中，只要有阅读，他就能够体验到一种发自内心的愉悦。从此，无论是政务繁忙，还是在家休闲，书籍成为他永远的伴侣。
龙伍决心把自己的良好的阅读习惯传给儿子。从小，龙伍就给儿子买回大量的儿童书籍，但他很少有空亲自教儿子读书。他认为，做爸爸妈妈的花上大量时间，强迫儿子听自己苦口婆心的讲解是不应该的，重要的是对儿子实现“要我读书”转变为“我要读书”的观念转变。
“要我读书”是带有爸爸妈妈强迫性质的，而“我要读书”则是自主自为的一种求知欲，一种不带强迫的强烈愿望。实现这种转变，爸爸妈妈也不须鞭策督促儿子的学习了，这时爸爸妈妈只要对孩子的阅读起一些导向作用，不使小孩的阅续误人歧途就行了。
龙伍认为：一定要帮孩子选择合适的书籍。因为孩子读了不合适的或者坏书就会影响孩子的成长，只有合适的，精心选择的读物，才会成为孩子的营养。龙伍还认为：有许多爸爸妈妈经常斥责孩子不好好读书，不安心学习，这种望子成龙，望女成风的心情是可以理解的，而他们自己呢？则可能是一个文盲，或者成年后根本就书不沾身，甚至于讨厌求知，他们总是说自己忙，实际上在某种程度上是为逃避读书准备的一个借口，严格要求孩子读书，而自己却很少读书，这不令人可笑至极么？
龙伍的读书习惯熏陶着儿子，他的人格力量也鼓舞着儿子。同时，龙伍在家里创设了一种浓厚的读书氛围，每天吃了晚餐后的时间，常常是全家人开始阅读的时间。虽然内容不同，习惯却是一致的，阅读完以后，在空闲时间，父子俩便在一起聊起当天所读的内容，龙太郎这时总是毫不顾忌地把自己的体会说出来。
只要学好学校里的课程，龙伍总是鼓励孩子尽量多涉猎一些课外书籍，这对学校学习不是一种防碍，而是一种促进与拓展。
就是这样，读书也成了龙太郎的爱好之一。有一位“麻立会”后援会的成员在谈到龙太郎时说：
“他在麻布中学时代的学习成绩只能算中等，但却是出了名的‘书呆子’。他拼命地读书并不是为了提高学习成绩，而是博览群书。”
至今，桥本对于读书的嗜好依然如初，无论多忙，他每月也要读上10至15本，而且尤其喜欢可以让大脑得到休息的漫画类书籍。现在有时候睡觉前，他还要看些与眼前工作无关的杂书，从各方面吸取“营养”。他十分珍爱爱胜海舟的一部书，书中“心闲可以养气，心闲可以养神”一句话引起他深深的共鸣。
【解决方法】
爸爸妈妈可以让儿童多接触不同方面的读物，如报纸、杂志甚至街头标语广告、商品包装等等。通过这些文字读物，儿童会懂得：语言文字在我们生活中的每一方面都是非常重要的。
小孩子常常喜欢反复地听同一个故事，爸爸妈妈不要对此不耐烦。掌握有关的表达方法，进行重复性阅读，可以巩固和增加儿童的词汇量，加强对故事的理解。
在选择图书方面，有关专家这样建议：
3岁以前的婴幼儿，总是喜欢一些简单的图片，或者讲述他们熟悉的事物方面的故事。形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。
3至6岁的学龄前儿童，总是喜欢配有彩色图画的小故事、科幻故事、诗歌，也十分喜欢关于动物或日常生活方面的童话。那些短小、生动、易背诵的诗句对他们来说，特别有用。
6至9岁的儿童，对于书籍开始有自己的兴趣和偏好，尽量让他们自己去选择。当然，爸爸妈妈对孩子挑选书籍的引导也是很重要的。
9岁以上的儿童，喜欢一些幽默小品、民间故事、长诗、古典名著简写本以及侦探故事等等。
只有适合孩子心理的图书，他们才愿意听，愿意看，愿意读。培养和激发孩子的阅读习惯，爸爸妈妈一定要针对不同年龄的孩子的心理特征，帮助孩子选择好书。
孩子不会做读书笔记怎么办
【重视理由】
做读书笔记，也是练笔的好机会。做读书笔记还可以启发思想、产生联想、激发灵感。同时也是一种行之有效的学习方法，因此，爸爸妈妈们必须重视对孩子进行这一基本功的训练。
【追根溯源】
有些孩子可能会问爸爸妈妈：“阅读就是用眼睛看的，为什么还要记笔记呀？”事实上，记笔记对于阅读有很大的帮助。
美国麻省理工学院的华裔教育家林家翘先生在上大学的时候就非常重视记读书笔记，整理读书笔记。他除了每天晚上整理一遍读书笔记并经过自己的思考写出摘要外，每个月还要把当月的笔记再进行一次专门的整理，把所学的内容用自己的思路综合起来，整理成一个阶段的学习成果。在期末复习的时候，他只要认真看这份笔记，一边看一边思考，就能使每次考试的成绩都十分优异。可见，边阅读边做笔记是一种有效的阅读方法，整理读书笔记更加能够提高阅读效率。
一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时可以促进思维，增强记忆力。因此，爸爸妈妈要教孩子边读书边记笔记，可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来；也可以教孩子有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、成语典故、段落和语句；还可以摘录书本的梗概提纲、简短书评乃至心得体会，甚至在书本的空白处加上自己的批注，如“精彩的描述！”“这句话非常出色！”“这个词语用得很好！”“这里比较让人费解。”这样可以加强孩子阅读时的思考深度。
同时，要教孩子整理自己的笔记，并把作者的姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。正如叶圣陶先生所说：“想到了什么，不妨随时提笔把它记下来，这就是读书笔记。想的时候往往比较杂乱，比较浮泛；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可了，所以读书笔记是督促自己认真阅读的一个好办法。”
爸爸妈妈强调提高孩子的写作能力，切不可与所谓成人写作概念相混淆。一般说来，孩子的写作，只是“孩子”的，具有孩子的特征。最具体的体现就是孩子在阅读时，有意识地写下的一些表达自己思想和看法的或自己认为重要的一段文字，可谓之为孩子的写作，一般亦称之为读书笔记与读书心得。
孩子的读书笔记和孩子的读书心得是孩子阅读过程中的重要辅助手段，无论是增强孩子的阅读层次，还是为未来写作锻造基础，益处多多。事实证明，多读书、勤动笔的孩子，比少动笔的孩子的知识较为深刻和丰厚。写读书笔记与心得是孩子科学读书的一个重要组成部分，爸爸妈妈应在营造和培养孩子读书的氛围和兴趣的同时，更应该适时地激活孩子“写”的欲望，并使读与写相得益彰。
读书笔记与读书心得的写作，第一可以使阅读提高质量，增强记忆；第二，可以使孩子产生写字的欲望，并适时地多识多写。只要孩子自己会写一些字或会写拼音，爸爸妈妈就应乘势而教孩子写作的具体概要。引导和培养孩子在阅读书籍中怎样记下提要，如何消化书本上的内容，并如何整理出一段自己的文字和自己的心得。因为孩子的读与写，都是孩子的感触，故爸爸妈妈不能要求孩子的心得像长龄或成人一样。无论孩子写得如何，爸爸妈妈都应在帮助孩子慢慢提高的同时，给予鼓励与肯定。孩子要写什么爸爸妈妈都不要干预的缘故是：孩子想写的完全是他发自于内心的话。当他写的内容与句子都是发自内心时，他必定有一个强有力的动机，而此事必定是他极感兴趣的。孩子稚拙地“写”完自己想写的话后，兴趣将会越来越高，因之也产生了学习各种知识的强烈动机。
古今中外的学者名人，历来都重视写读书笔记和读书心得。有人曾作了一个生动的比喻：读书如不注意做笔记和写心得，犹如入宝山而空手归。前人的经验告诉我们：人的大脑，犹如知识的仓库，善于写读书笔记和心得的人，他的知识经过整理消化，能有条理地储蓄起来，日积月累，头脑里就有了随时可以支取的知识财富。而且随着年龄与知识的增长，智力也在发展，于是写文章、分析事理的能力也就无形中增强了。
【榜样魅力】
伯兰特·罗素，英国唯心主义哲学家、数学家、逻辑学家。1950年诺贝尔文学奖。
罗素1872年出生在英国蒙默里郡特雷莱克的一个贵族世家。
罗素的祖父是自由党的首脑人物，并曾经两度出任英国首相。罗素2岁时丧母，一年多以后父亲又去世，祖爸爸妈妈承担了培养教育孙子的责任。
他从3岁起就跟祖爸爸妈妈生活在一起。6岁时，80多岁的祖父又去世了，祖母把他带到18岁，直到他考入牛津大学为止。
所以，对罗素的成长起着更大作用的是比他祖父小23岁的祖母安娜·玛丽亚。
罗素生活的家庭是一个具有浓厚文化氛围的家庭。家庭里的成员，人人都有很高的文化素养，平日里聚在一起，总爱谈论各种学术问题和讨论社会问题。祖父作为党魁和政府首脑人物，自然有着很高的政治修养，神情庄重严肃，一举一动都是文质彬彬，对失去了爸爸妈妈的小孙子既怜悯，又寄予期望，平时免不了常常要对他进行教诲，诸如“好学上进”、“正派做人”等等。祖父的谆谆教诲，对罗素产生了很深刻的影响。
祖母也是知书达理，很有教养。她笃信宗教，恪守教规，总是教导小孙子罗素要经常反省自己的过失和愚蠢行为。祖母在政治上支持自由主义观点，这些都对罗素有很大的影响。
罗素的家庭是个有很高文化知识的家庭，家里藏书非常多，这是孕育罗素这个大思想家、学问家的一座宝库。
罗素从小就很勤勉好学，如饥似渴地博览群书，经常整天一头扎在书房里不出来，埋头苦读，吸收着丰富的知识营养。为了学习知识，小时候就养成严谨的治学态度。祖母怕他过分劳累，把他做功课的时间定得很短。但他总是偷偷地在卧室内点蜡烛做功课，在寒冷的夜里，穿着睡衣在桌前，随时准备在有一点动静时，就吹熄蜡烛悄悄地钻进被窝。
祖母精通四国语言，也熟悉本国历史，常常向罗素讲述各个朝代的故事，还给孙儿背诵《神曲》等世界著名的诗句。祖母常读各种文学作品给孙儿听，并且边读边解释，孙儿也常为祖母诵读莎士比亚等人的作品作为回报。
祖母对罗素管教得很严，家庭教师一个又一个地不断地变换。因为他们很难符合祖母的高标准，有的则因为他们本身有些不够“正统”。
为了教育罗素，祖母可以说是费尽了心血。她给他定了许多清规戒律，不许他同别的孩子接触，也不许看她规定之外的书籍。并且祖母还严格规定：不动笔墨不读书，读书就必须做读书笔记。在祖母心情好的时候，她还把手地教罗素做读书笔记的方法。
祖父遗留下的图书室，是罗素爱去的地方。祖父去世以后，这里就成了他的书房。历史、文学、哲学、数学等知识，就像无边的海洋，等待着他自由航行和开拓。因为读书太多，他的眼睛近视了，但他仍旧苦学不辍。
罗素从小时候，不仅求知欲旺盛，每看完一本书都会写些心得、体会，而且喜欢独立思考。
后来的实事证明：他做的这些读书笔记，对于他吸收知识，巩固知识和发现知识起到了重要作用。
11岁的时候，他开始从哥哥那里学习欧几里得几何学，小小的年纪竟然表示他只能接受“定义”，而怀疑“公理”的可靠性。我们知道，数学上的“公理”已经被反复证明过了，不需要再进行证明。但罗素却表示怀疑。罗素这种大胆怀疑的精神，对他以后在事业上的成功，起了重大的作用。
在少年时代，罗素就固执地怀疑人类积累的一切知识。“我们到底了解了多少？我们了解的东西中，究竟有多大程度的确切性和可能性？”这些问题总是在罗素的脑子里萦绕着，他把这些问题留给自己去思考、去研究、去探索。这种审察一切的态度，大胆怀疑和勇于探索的精神，是罗素后来成为一个举世闻名的大学问家的重要原因。
罗素18岁那年，以优异的成绩考入了著名的剑桥大学三育学院。过去那种清教徒式的家庭生活氛围，对他起了约束的作用。但那种浓厚的文化氛围，也使他获得了许多知识，形成了求知和探索的强烈欲望。
罗素一生读书，一生没有停止过写读书笔记，有生之年他写了800多本各样的读书笔记，在他死后，后代把他这些诊贵的笔记捐到了大英博物馆。
【解决方法】
阅读首先应该成为孩子的一种乐趣，只有孩子愿意去读，那通过阅读积累知识才成为可能。再者，孩子现在属于语言积淀阶段，很多语言不会运用也是正常的。孩子不会运用有这样两种可能，一种是孩子虽然看到了一些好的词句，但没有把它记忆到自己的脑子里，二是记住了，不知道怎么运用。对于第一种，记读书笔记无疑是一种比较好的办法；对于第二种，在中年级还需要爸爸妈妈加以引导，协助他们把自己积累的语句输出大脑，变成自己的语言。那就需要爸爸妈妈有机会多看看孩子的读书笔记、阅读的书刊，在孩子说话、作文时运用合适的策略提醒、建议孩子用某些词语、句子。
“不动笔墨不看书”，这是革命老前辈徐特立向青年介绍的一个学习经验：意思是说，读书一定要动笔，不动笔就不看书。他说的动笔，就是做读书笔记。
有的人书读的不少，可是收获不大；有的人书读得很快，可是忘得也快。这是什么原因呢？在很大程度上跟他们读书的时候不爱动笔有关系。古人曾经总结出这样一条教训：“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”做读书笔记虽然费点时间，但是好处很多：第一，可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容；第二，动手又动脑，可以培养独立思考和分析问题的能力，因为做笔记的过程，也是思考和消化的过程；第三，可以丰富知识，积累材料，便于经常复习，温故知新；第四，可以提高写作能力，写读书笔记也是一种练笔。
读书笔记的写法是很多的，下边先提供几种参考：
（1）摘录式笔记
摘录式笔记就是把从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对自己很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：
①要有选择地抄录。把文中对自己最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
②要忠实原文。书里有段话，觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，读者就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
③要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
（2）剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
①进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
②每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
③短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
（3）感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
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