——俄国作家 屠格涅夫
方法二十三：让孩子明白乐观创造奇迹
乐观对于我们来说是十分重要的，乐观的人能够战胜疾病与痛苦，甚至是战胜死亡。
一个重症病房里住着一个生命垂危的病人。他每天都看着窗外的一棵树，那棵树的叶子在秋风中一片片地落了下来，眼看叶子就快要落尽了。病人看到不断往下落的叶子，身体也跟着每况愈下，一天不如一天。最后他自言自语说，当那树上所有的叶子都掉光的时候，也就是他该去见上帝的时候了。结果这句话被一位善良的画家听到了，于是画家在深夜爬上了那棵树，用彩笔画了一片十分青翠的树叶让它“挂”在枝头。秋天很快就过去了，冬天来了。很快冬天也过去了，春天来了，那片叶子始终没有掉下来。也正是因为这片叶子，那个病人奇迹般地活了下来。
那个病人竟然奇迹般地活了下来，是因为叶子没有掉下来，而这片没有掉落的叶子，其实源于病人乐观的心态，因此，病人创造的奇迹，是乐观心态创造的奇迹。
其实，只要我们有乐观的心态，在任何时候都保留一份自信在心底，才能够发挥出自己的正常水平，甚至有可能超水平发挥，实现自己意想不到的成功。
美国有一对兄弟，一个特别乐观，一个却非常悲观。
他们的父母希望兄弟俩的性格都能改变一些。于是，一天，他们把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。
一个小时后，他们的父母走进悲观孩子的屋子，发现他坐在一个角落里，一把鼻涕一把眼泪地在哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。
当父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，把散乱的马粪铲得干干净净。看到父母来了，乐观的孩子高兴地叫道：“爸爸，这里有这么多马粪，附近肯定会有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！”
这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根。他从报童到好莱坞明星，再到州长，直至当上了美国总统。这期间，乐观的性格起到了很大的作用。
《失乐园》中曾有这样一句话：意识本身可以把地狱造就成天堂，也能把天堂当成地狱。其实很多孩子的困难和烦恼甚至是痛苦都不是因为事情的本身，而是他们看问题的观念和态度。
儿童心理学家马丁·塞利格曼认为，乐观不但是迷人的性格特征，还有更神奇的功能，它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。乐观的孩子不易患忧郁症，他们也更容易成功，身体也比悲观的孩子更健康。
仔细观察身边的孩子，你就不难发现，凡是成功的孩子往往总有积极乐观的人生态度；而凡是失败的孩子总是很悲观。之所以如此，是因为积极乐观的心态使得目光总是向着明天。在遇到困难的时候，乐观的孩子总是能够比较客观地全面分析事情，从而一步步走向成功。
烦恼与悲观是人类精神上的近视症。有远见的父母应该让孩子把目光放长远，向远处看，并保持积极乐观的心态，这样，孩子才会有快乐的人生。
人格悟语
乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等人生意外的有力武器。如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会影响身体健康。
方法二十四：帮助孩子乐观起来
从前，有一户人家的菜园里摆着一颗大石头，宽度大约有四十公分，高度有十公分。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”
爸爸回答说：“那颗石头从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到什么时候，没事挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”
就这样，这颗大石头留到下一代，当年的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
有一天，儿媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”
爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心里非常不是滋味，因为那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。
有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇开始用锄头把大石头四周的泥土搅松。
儿媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到她几分钟就把石头挖了起来，看看大小，这颗石头并没想象的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。原来搬掉这颗在几代人心底认为是难搬动的大石头竟是这么简单。
一个人总是抱着下坡的想法爬山，便无法爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。因此，改变你的世界，必先改变你自己的心态，改变对事物的看法。
邓肯曾有一段很精彩的话：“我每次听到别人谈论，多赚些钱留给子孙，我总觉得他们这种做法，夺去了儿女种种冒险生活的乐趣。他们多遗留一块钱，便使儿女多一分软弱。最宝贵的遗产，是要儿女能自己开辟生活，能自己立足。”无疑，邓肯是希望孩子能积极乐观地面对人生，自己去创造财富。
作为父母，要学会引导孩子往乐观的方面想。如果这会儿下雨了，就要引导女儿说“下雨了。”而不要说“该死的天，又下雨了。”因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说“太好了，又下雨了。”也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样！“瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。”这样就会把快乐传递给孩子，让她无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
乐观才能够自信，关于自信，拿破仑·希尔说：“信心的力量是惊人的，相信自己，那么，一切困难都将不会是困难的。因为自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功而必备的、重要的心理素质。”《东方之子》栏目记者采访邓亚萍时问道：“你怎么会每次都获得冠军呢？”邓亚萍举起一个大拇指，说：“我，自信！”可见，自信的力量非常大。
在许多名人身上，我们都可以看到这种超凡的自信心，正是在这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，获得最终的成功。在人才辈出的国家里，在那些伟人、名人身上我们同样可以找到自信的催化作用，而且在我们周围的优秀人才身上，也不断放射出自信的光彩。
美国著名心理学家赛利格曼认为，悲观的人对失败的解释与乐观的人有所不同，悲观的解释形态有三个特点：第一，时间维度上，悲观的人把失败解释成永久性的，如果一次考试失败了，他们就会这样认为，今后所有的考试都会失败，我不是一个学习材料，无论如何都注定考砸。而乐观的人则倾向于认为，这次考试失利是暂时的，下次就会考好了。第二，从空间维度上，悲观的人把失败解释成普遍的，如果这个学期的英语考试失败了，他们倾向于认为语文、数学和物理都会考不好，认为自己会在所有考试中都失常，自己根本就不是学习的材料。而乐观的人则不将失败普遍化，认为英语没考好，说明自己在英语方面需要进一步的努力，与数学和物理没关。第三，悲观的人倾向于将失败解释为个人原因，认为只有自己对失败完全负责。别人都能把事情办得很好，都能正常地发挥，只有自己水平不够，能力不够，方法不懂。自己是一个糟糕倒霉的人，不配做成功的事情。而乐观的人则认为失败虽然有个人原因，但不止是个人的原因，有时一些无法抗拒的力量也影响着成败。这三种解释形态是相对固定的，是长期生活影响的结果，是早期教育的结果。它放大了危险，妨碍一个人的正常决策，会使人陷入严重的忧郁症。
乐观是孩子对未来充满信心和希望，而又不断进取的个性特征。孩子对那些能够满足自己需要的事物或对象，会产生一种积极的情绪体验，而对无法满足自己需要的事物，则会产生消极的情绪。乐观的性格是孩子应对人生中悲伤、不幸、失败、痛苦等不良事件的有力武器。如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身体健康。
心理学家认为，人的性格是在后天环境中逐步形成的，乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步改塑。
当孩子用“你有困难吗？我来帮助你”去对待别人，他会得到更多的朋友。当他留心发现并了解了别人的困难，他便获得了一种生命的智慧；当他用自己力所能及的力量帮助了别人，他会享受一种从未有过的快乐，他会体验到人生的价值。他也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。
孩子快乐的人生态度不难培养，只要父母给孩子一个乐观积极的环境，对孩子进行耐心培养，再悲观的孩子也会变得快乐。
人格悟语
一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与积极向上的心理产生与造成的。因此，父母们有责任为孩子提供一个良好的生活环境，让孩子耳濡目染，快乐而健康地成长。
方法二十五：远离悲观孩子会更快乐
从前有三个砌墙工人在砌墙，有一个行为学家看到了，他问第一个工人在做什么，工人很没好气地回答：“你没看到，我在砌墙。”于是他立即转身去问第二个人，第二个人自信地回答说：“我在建一幢大楼！”这个人又去问第三个人，这第三个人嘴里哼着小调，很是高兴地回答说，“我在建一座美丽的城市。”
结果，三个人的命运完全不一样，又过了许多年，第一个人仍然是个砌墙工人，第二个人成了建筑师，而第三个人则成为前两个人的老板。
命运的不同，取决于态度的不同，第三个人的工作态度是让人十分钦佩的。他没有用一种愁眉苦脸的态度来对待自己的工作，他有理想，有抱负，虽然重复着每天单调的工作，他却学会让自己保持着一颗愉快的心，在平凡中感知卓越，在简单中构筑自己的理想，这样的人，又有什么困难是他克服不了的呢？
但在生活中，一些孩子，往往会表现出悲观。这就需要父母正确地加以引导。因为悲观的人，一遇到挫折，首先就怀疑自己的能力不行，他们从来没有想寻找其他原因。他们也许是世界上顶级聪明的人，但是他们不能远离悲观，不明白继续奋斗的道理，到最后，必然是一事无成。
一场暴风雨过后，一只蜘蛛十分艰难地朝着墙上已经支离破碎的网爬去，但由于墙壁过于潮湿，每当蜘蛛爬到一定的高度，就会立即掉下来，但是这只蜘蛛毫不气馁，还是一次次地向上爬，然后是一次次地掉下来……
这种场景被三个人看到了。第一个人叹了一口气，自言自语地说，其实他的一生就像那只蜘蛛，虽然整天忙忙碌碌，但是一无所得。有了这种想法以后，他日渐消沉起来。第二个人自言自语地说，这只蜘蛛真够傻的，为什么不从旁边比较干燥、很容易爬的地方绕一下，然后往上走呢？他以后绝对不能像这只蜘蛛一样愚蠢。于是，他日渐聪明起来。第三个人被蜘蛛屡败屡战的精神感动，之后他逐渐变得坚强起来。
悲观情绪时刻等待着入侵人们的大脑。父母要教育孩子在任何时候都保持乐观的情绪，保持愉快，用一种积极的心态去对待周围的所有事情。具体可以采取以下的方法：
1.要对孩子进行希望教育
乐观的孩子总是对未来充满了希望，悲观的孩子则总是觉得没有希望。因此，父母要对孩子进行希望教育。在日常生活中，要多引导孩子看到自己的进步和成绩，鼓励孩子想象自己的美好未来，让孩子对自己的未来充满希望。只要孩子对未来充满了希望，孩子必定会以乐观的心态去面对生活中遇到的困难与挑战。
2.让孩子拥有积极的心态
父母应教育孩子做最优秀的一个，即使做不到最优秀的一个，也一定要永远做“坐在最前排”的那一个。
“永远坐前排”是一种积极的人生态度，坐到“前排”的人，不仅有理想，而且有十分积极的行动。虽然他们未必是这世界上最优秀的，但是他们时刻都在想着如何去超越。他们永远不甘心平平庸庸，碌碌无为，他们会千方百计地培养自己新的能力。
在20世纪30年代，英国的一个小镇上有一个小姑娘名叫玛格丽特。
她有位十分严厉的父亲，因此从小就受到很严格的家庭教育。她的父亲总是对她说：无论是做什么事情，都一定要力争一流，千万不要落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在前排。她的父亲为了让她更加坚强，从来就不允许她说“我不能”。
虽然对于孩子来说，父亲的要求可能高了一些，但是事实证明，父亲的这种教育是相当成功的。正因为从小受到父亲这种“残忍”的教育，玛格丽特心中才有特别积极进取的决心和信心。在她以后的学习、生活或工作中，她都时刻遵循父亲的教导，总是以一种一往无前的精神和信念，尽自己最大的努力，做好每一件事情。这个小姑娘就是历史上赫赫有名的撒切尔夫人。
3.让孩子与他人融洽相处
和他人融洽相处的人，其内心世界较为光明美好。要让孩子与人融洽相处，父母自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利谦卑，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
此外，父母要经常带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人打交道。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。
4.孩子的物质生活避免奢华
物质生活的奢华会让孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会十分开心。
5.丰富孩子的精神生活
丰富孩子的精神生活可以使孩子把注意力转移到其他事情上来。这就要求父母要培养孩子的广泛爱好，丰富孩子的业余生活。
一方面，父母要鼓励孩子广泛地阅读，让孩子在阅读中增加知识，升华思想。可以选择阅读伟人的故事、童话、小说等文学作品。
另一方面，父母要鼓励孩子多交朋友，为孩子创造与同龄人交往的机会，如带孩子到邻居家串门，邀请其他孩子到家里来玩，让孩子多到同学家去玩等。另外，父母可多搞一些活动，如带孩子外出游玩；也可让孩子做一些创造性的活动，如利用废物制作小作品，通过丰富孩子的精神生活，让孩子在各种活动中体会到生活的乐趣，增强对生活的信心，培养孩子乐观向上的人格。
此外，父母一定要培养孩子广泛的爱好，这样，孩子就会在各种爱好中，活得充实而快乐，孩子的完美人格自然而然就会养成。
人格悟语
悲观的情绪包括失望、失落、绝望等等。孩子应该永远相信，上苍给自己关上一扇门的时候，一定会打开一扇窗。当遇到让自己失望、失落和绝望的事情的时候，一定要积极努力地寻找，所寻找目标就是那一扇已经被打开的窗。相信上苍为了补偿你的损失，会给你一扇能观看到广阔大海的窗户。
方法二十六：引导孩子培养乐观的性格
曾经有这么一个故事：
作战演习前，红方指挥官问蓝方指挥官：
“你们有多少人可以作战？”
“五十万。”
“如果我派百万大军进入你们的境内，你怎么办？”
“那我们每人打两枪就可以了。”蓝方指挥官非常乐观地回答。
毫无疑问，蓝方指挥官是乐观的。
“思维心理学”专家史力民博士指出：“乐观是成功的一大要诀。”他说，失败者通常有一个悲观的“解释事物的方式”，即遇到挫折时，总会对自己说：“人生就这么无奈，努力也是徒然。”于是，他们常常运用这种悲观的方式解释事物，慢慢也就丧失了成功的斗志，不思进取了。因此，每个父母都要重视培养孩子乐观的个性与人格。
引导孩子培养积极的人格，父母可以从以下几个方面努力：
1.支持孩子树立远大的理想
萧伯纳有一句名言：“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢？我却想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢？”
孩子应该有理想、有希望，因为奋斗的过程和达到目标一样，都能使人产生无比的快乐。因此，孩子应梦想自己长大能成为一位名医、明星、杰出的科学家或作家……等，而且要全力以赴，奔向理想。
当然，理想要合理，要具体可行，不要好高骛远，不然，梦想就会落空。
2.引导孩子摆脱困境
每个孩子都会碰到不称心的事情，即使天性乐观的孩子也是如此。当孩子遇到烦恼时，父母要多留心孩子的情绪变化。如果孩子闷闷不乐，父母无论自己多忙，也要抽出一点时间和孩子交谈，教育孩子学会忍耐和坚强面对，鼓励孩子凡事多往好的方面想，不要总往坏的方面想。这样，就可以减轻孩子由烦恼造成的压力，他的心情就会好许多。
在这方面，亮亮的妈妈就是一个很好的例子。
一天，妈妈从幼儿园接亮亮回来时，就发现亮亮有点闷闷不乐。妈妈问道：
“亮亮，给妈妈说说，今天幼儿园有什么高兴的事呀？”
“没有啊！”亮亮不高兴地回答。
“为什么呀？怎么会没有高兴的事呢？”妈妈问道。
“今天幼儿园来了一个女同学，她很会说笑话，同学们都跟她在一起，都不理我了！”原来，亮亮在幼儿园受到冷落了。
“那不是很好吗？以后，你每天又多了一个好玩的同学啊！”妈妈引导亮亮。
“可是，他们因为她才不理我了呀！”亮亮有些着急了。
“只要你和同学们一起与那位新同学玩，大家不是都可以玩得很开心吗？其他同学还是跟你一起玩的呀！是不是？”妈妈问道。
“嗯，好像是。”显然，亮亮有些同意了妈妈的看法。一路上，亮亮又恢复了往常的快乐。
在生活中，父母一定要注意观察孩子的情绪，只要孩子愿意与父母沟通，父母就要引导孩子把心中的烦恼说出来，这样，孩子的烦恼很快就会消失，孩子也会恢复快乐。当然，父母也可以帮助孩子克服一些困难，教给孩子以正确的态度来保持乐观的情绪，这些都是让孩子摆脱消极情绪的好方法。
3.经常听愉快、鼓舞人的音乐
众所周知，音乐可以陶冶情操，愉悦人的身心。让孩子在家里或上学途中，听听电台的音乐或自己的音乐带，可以带给孩子很多快乐。但要选择愉快、鼓舞人的音乐。当你听这些音乐时，你的心情都会好起来。
4.让孩子不断、尝试新的事物
当孩子肯尝试新的活动，接受新的挑战的时候，他就会因为发现多了一个新的生活层面而惊喜不已。
学习新的技术、开拓新的途径，都可以使人获得新的满足。可惜许多人往往忽略了这一点，平白丧失了使自己发挥潜能、获取快乐的良机。
5.不要对孩子“抑制”过严
父母要培养孩子乐观开朗的性格，就不要对孩子“抑制”过严，而是要允许孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。比如，对于两三岁的孩子，应该允许他自己选择早餐吃什么，什么时候喝牛奶，今天穿什么衣服；对于四五岁的孩子，应该允许他在父母许可的范围内挑选自己喜欢的玩具，选择周末去哪里玩；对于再大一些的孩子，应该允许他在规定的时间内选择自己喜欢的电视节目，选择什么时候学习等等。
6.只跟自己比，不和别人攀比
在我们身边，有这样一些孩子，他们处处想表现优异，以为自己非得十全十美，别人才会接纳自己、喜欢自己。一旦发觉自己处处不如人时，就开始伤心、自卑，结果，生活中一点乐趣也没有。
因此，父母应该告诉孩子，不要和别人攀比，如果你真的已经尽了力，如果你感觉今天比昨天好，那么，你就要有成就感，这样，你才会更快乐。
乐观是成功者成功的秘诀，因此，不管生活中有哪些不幸和挫折，父母都要让孩子以乐观的态度微笑着面对。
人格悟语
不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，因此，孩子也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、坦然。
方法二十七：做具有幽默感的父母
鲍勃·霍普在美国可以说家喻户晓，因为他极善于用诙谐幽默的语言批评时弊，尤其是政府的错误，新一任总统上台后，决定请他出任要职，他讥笑着说：“假如我也去当官，谁还来批评当官的呢？”
鲍勃·霍普就这样幽默了新总统一回。那么，什么是幽默呢？
心理学家认为：幽默是人的个性、兴趣、能力、意志的一种综合体现，它是语言的调味品。有了幽默，什么话都可以让人觉得醇香扑鼻，隽永甜美。它是引力强大的磁铁。有了幽默，便可以把一颗颗散乱的心吸入它的磁场，让每个人的脸上绽开欢乐的笑容。它是智慧的火花，可以说，幽默与智慧是天然的孪生儿，是知识与灵感迸发的光辉。
幽默能以意味深长、富有智慧的形式，轻松巧妙地揭露出事物的内在矛盾，造成出人意料的喜剧效果。从某种意义来说，幽默常运用机智、风趣的言行引人发笑，让人在微笑中进行联想和推断，从而领悟其中的意蕴。从某种意义来说，幽默是一种优秀的、健康的个性品质，是人类最可贵的才能。
纵观古今中外，许多成功者都有这种幽默的人格。比如喜剧大师卓别林，正是因为他这种个性，让他遇到意外时，沉着以对，从而走出困境。
一天，卓别林正带着一大笔现款在一条偏僻的路上走着。突然，从路旁的树林里突然跃出一个蒙面强盗。
强盗威胁卓别林交出钱款。
卓别林只得答应，交出了钱款并对他说：“请在我帽子上开两枪吧，我好回去向主人交代！”强盗“叭叭”两声，照他的话做了。
“再在我的衣襟上开两枪吧！”卓别林又说。“叭叭”两声，强盗又照做了。
“最后，请您再在我的裤腿上打两个洞，拜托了！”强盗一听，不耐烦地拿起枪，又在裤腿上打了两枪。卓别林知道强盗的手枪里再也没有子弹了，便一脚把他绊倒，飞也似的跑了。
生活需要幽默、需要欢乐。即便是面对困境，也照样需要幽默的神经。孩子需要幽默，需要用幽默成就快乐人生。幽默有助于调节孩子的情绪，让孩子以轻松的心情面对五彩缤纷、千变万化的生活。一般情况下，孩子们的心理承受力和情绪控制力都比较差，很容易产生烦躁、不安等不良情绪。如果孩子富有幽默感，他就可以很好的调节自己的情绪，以幽默的态度面对事情，从而乐观地看待问题。而且这样的一个心理自我调节的过程，也是不断提升自我心理承受力和意志力的重要过程，对孩子的成长有着重要的作用。
每一个孩子都希望自己有一个良好的人际关系，而幽默有助于促进孩子人际关系和谐。幽默的气质使孩子散发出一种光彩夺目的亲和力，它缩短了孩子们之间的距离，使孩子多获得了一份信任，少了些许敌意；添了一份快乐，减了些许摩擦。所以，幽默可以淡化矛盾，消除误会，减少苦恼，这一点都不夸张。
幽默，是社交场合里不可缺少的润滑剂，可以使人们的交往更顺利、更自然、更融洽。比如，孩子与父母间的幽默还有特殊的功能：在一方心情恶劣或双方发生矛盾时，刺激性的语言无疑是火上加油；就是喋喋不休地规劝，也会事倍功半。而此时一个得体的小幽默，却常常能使其转怒为喜、破涕为笑。即使到了剑拔弩张的程度，有时也可因一句妙趣横生的话语，化“干戈”为“玉帛”。因此，具有幽默感的孩子在日常生活中都有良好的人缘！此外，富有幽默感的孩子往往乐观而自信，能以宽容之心待人接物，从容地面对复杂多变的生活。而且有着幽默感的孩子往往也有着张扬而富有生气的个性，阳光而富有朝气的人格。
孩子们是最富有幽默天赋的，他们的幽默是最自然、最纯真、最坦率、最美好的人类语言。只是这种天赋，需要细心的父母们用心去发现、体会、并激发孩子幽默的潜质。因此请在生活中给予孩子幽默的熏陶，注重培养孩子的幽默气质与人格。
孩子的幽默感来自父母。孩子是父母生命的延续，是父母最真实的镜子，潜移默化中，父母的许多特点在孩子身上都得到再现。所以，要培养孩子的幽默感，为人父母者，首先看看自己是否也需要培养幽默感，最起码，是否能够真正欣赏幽默？
父母如果没有幽默感，可以从以下几方面入手加以培养：
1.提高自己的文化与思想修养
一个人要想培养幽默感，就必须以一定的文化知识、思想修养为基础，多学习那些诙谐、风趣的谈吐方式并在生活中加以运用。至于那些性格比较内向、做事过于认真呆板的人，要学会欣赏别人的幽默，在社交过程中尽量让自己轻松、洒脱、活泼，想办法将话说得机智、委婉、逗笑。当然，开始尝试会感到不大自然，但只要坚持在与他人的交往中不断锻炼，幽默感便会被运用得游刃有余，让交往更加情趣盎然。
2.培养幽默的表达能力
幽默的表达能力是人们借助一定的幽默形式创造幽默效果的能力。表达幽默的形式很多，诸如通过漫画、谚语、诗歌、文学、笑话、相声、喜剧、音乐等都可表达幽默。其中，特别重要的是努力提高言语幽默的技巧，因为语言是我们用以表达思想感情，与人交流的主要工具。
3.增强你的幽默感
在我们身边，有这样的人，他们心中有许多有趣的笑话，但是却不能很好地表达出来。如果你属于这样的人，就要提高自己的幽默能力。这并不是意味着当其他人大笑的时候，你也随着附和。当你没有幽默感的时候，不要伪装自己。伪装自己只能弄巧成拙。
人格悟语
幽默是完美人格的重要保证，风趣幽默的个性、乐天达观的气质，是心理健康的重要指标之一。
方法二十八：培养孩子的幽默感
赫赫有名的钱钟书先生是一个很愿意和孩子玩得开心的父亲。有时候，钱先生趁孩子睡觉，会用毛笔在孩子的脸上画上胡须，孩子醒后照镜子大笑。每晚睡觉前，他都乐此不疲地在孩子的床上藏许多玩具，孩子必须全部找到后才能睡觉。如果孩子有这样一个幽默的父亲，那生活一定很开心。
一位年轻妈妈给年仅3岁的女儿青青讲故事，当讲到“这个人像个跟屁虫一样，一直跟在我们后面……”青青突然咯咯笑了起来，一面跟着妈妈说：“跟屁虫，哈哈！”此时，妈妈会觉得自己的孩子很可爱，同时，这也是培养孩子语言及刺激思考能力的一个好时机。
3～4岁的幼儿，会因为听到大人说好玩的话，或看到某个不协调的动作，便哈哈地笑个不停。这表示孩子的幽默感正在形成，此时，父母的协助是很重要的。
同一父母所生的儿女，为什么有的小孩比较“爱笑”？有的小孩则喜欢“皱眉头”？“笑眯眯”、“爱笑”的小孩，谁不喜欢？谁不乐意与“笑口常开”的小孩亲近呢？具有幽默感的孩子通常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，自己也会富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，也较容易获得友谊。
除此之外，幽默还有很多功能，其中之一是帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力与苦恼，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至有一个乐观，愉悦的人生。所以，父母要及早培养孩子的幽默感。
一个人的幽默感大约三成与生俱来，其余七成则须靠后天培养。父母培养孩子的幽默感，就要给孩子创造一个幽默的氛围，让孩子体验到幽默的快乐。同时，要以幽默的心态感染孩子，给孩子一个效仿的良好对象。此外，还要让孩子多欣赏一些幽默的作品，不断挖掘孩子幽默的潜质，提高孩子对幽默的领悟力。当然了，鼓励孩子大胆地表现幽默，允许孩子开玩笑，讲笑话，为孩子搭建一个可以自由、大胆表现幽默的舞台，对培养孩子的幽默感也很重要。
父母培养孩子的幽默感，可以参考以下的方法：
1.培养孩子幽默感可以从0岁开始
培养孩子幽默感可以从0岁开始。在孩子还不会走路的时候，父母就可以用扮鬼脸、快速摇头、用手绢蒙住脸等简单的游戏引发孩子的笑声。开始时，也许孩子只是对幽默刺激做出反映，时间久了，孩子会发出“咯咯”的笑声，甚至模仿这样的行为，这些都是幽默的启蒙。
2.给孩子营造幽默的气氛
当孩子哭闹时，父母若懂得在一旁营造气氛，抱抱他、拍一拍他、安抚他，“怎么了，妈妈的小宝贝，为什么哭得跟小花猫一样？有什么事妈妈可以帮你的忙吗？”温柔、幽默的表达方式，有助于孩子忘记哭泣，破涕为笑，找到快乐。因此，当孩子说出一些好笑的笑话和语言，或是表现出一些有趣的动作时，别忘了给孩子一些掌声和鼓励，建立他的自信心，让自己和孩子轻松一下。
3.在游戏中培养孩子的幽默感
在孩子看来，生活就是游戏，所以他们会无拘无束地做任何事情，引发出无数幽默故事。此时，父母要用艺术的眼光，将这些幽默定格、提炼并加以夸张或扩大，再在适当的场合加以重现，以强化其幽默感，让孩子意识到这就是幽默。游戏，是培养孩子幽默感的最佳“方式”。
除此之外，专家也提醒父母，在引导孩子具有幽默感特质时，应注意一些事项：
——幽默感的语言以不伤害他人为原则。
——幽默感的语言要注意礼貌。
——幽默感的行为以不涉及危险动作为原则。
4.要学会因人而异
与孩子说笑话或表演滑稽的动作时，要考虑孩子的年纪。有时大人认为好笑的语言或动作，孩子不见得有同感。但孩子认为好笑的语言或动作，大人要陪孩子一起笑（虽然从大人的角度来看也不见得好笑）。
5.让孩子做自己喜欢做的事
孩子最快乐的莫过于做自己喜欢的事情。即使孩子不能完成，大人也不可操之过急，应耐心地等待、引导，并适时给予协助。
总之，充满幽默感的语言和事物能让孩子的眼睛亮起来，无形中也刺激了孩子的思维和语言能力。当你对孩子说：“再不收拾玩具，以后就不给你买玩具了。”其实不妨加一点“幽默调味料”，如“玩具们玩了一天都累了，要回家休息了，不然他们要哭了。”让自己和孩子在幽默的气氛中轻松一下。
人格悟语
给孩子足够的空间，让他们寻找自己的生活乐趣。再不乐观的孩子也会变得幽默乐观。
方法二十九：走出焦虑重拾快乐
从前，有一个国家叫杞国，杞国有一个人名叫杞人，一天，杞人病倒在家里。卧病在床的杞人这几天总是觉得自己心惊肉跳的，好像要出什么事情，他的神经马上绷紧起来，他想：天会不会突然塌下来，会不会是地要塌下去啊！我怎么总是有这个预感。一会儿，这种感觉在他心里越来越强烈，他立刻从床上蹦了起来，他有一种想法，那就是要把自己的想法告诉所有的人，让他们都做好天踏下来地要塌下去的准备。
杞人急急忙忙地跑出家门，四处大喊道：“不得了了，天很快就要塌下来，大地很快就要塌下去了，我们都要被砸死的！”周围的人一听这话，都忍不住想笑出声来。
没有人相信杞人，他只好自己躲在家里，越想心中越害怕，于是，他开始在家里挖洞。时间不长，他已经挖出了一个可以容纳一个人蹲着的小洞，他毫不犹豫地钻了进去，整天躲在洞里，足不出户，忧愁和恐惧也一直伴随着他。
喜欢忧愁的人会把一件事情的结果想得很坏，当他们想到事情的最坏结果时，就会自然而然地从心里生出一种恐惧，这种感觉并非从天而降，而是从他们内心中产生出来的一种意识，就是这种意识把他们带入了一个恐怖的世界。
以上故事中的杞人就是这样的一个人，他把恐惧的事情描述得绘声绘色，从而更加忧愁，使自己陷入了一个恶性循环的怪圈当中。
杞人生活在古代，那时科学极其落后，杞人忧天无可厚非，但在现代生活中，与杞人一样具有恐惧与焦虑情绪的人很多。特别是一些孩子，是因为现代生活的压力太大了。
心理学家认为，焦虑是因为对威胁性事件或情况的预料而产生的一种高度忧虑不安的状态，精神过敏，高度紧张，严重者能达到生理和心理功能障碍的程度。
一般程度的焦虑情绪者，大多会产生痛苦、担心、嫉妒、报复等情绪，而且还会对自己产生怀疑；而有严重焦虑情绪者则往往非常激动，非常痛苦，他们喊叫、做噩梦、报复心极强、食欲不振、消化和呼吸困难、过度肥胖，而且容易疲劳。最严重时，生理也会受到影响，如心跳加速、血压升高、呕吐、冒冷汗、精神紧张、肌肉硬化。
面对焦虑，你的孩子，有没有合适的应对之策呢？减压的方法多种多样，以下妙招，不妨让孩子一试：
1.用音乐来调节焦虑情绪
父母可以用音乐来调节孩子的焦虑情绪。想尽情发泄？那就听摇滚；想整理思绪？就让柏拉姆斯在耳畔萦绕；想放松心情？爵士乐是明智的选择。总之，用音乐来调节情绪，要根据自己的情绪来选择不同的乐曲。
2.让孩子进行适当的体育锻炼
“身体是革命的本钱”。有人这样比喻人生：健康是1，其他的一切，事业、财富、爱情、名誉都是跟在1后面的0，0的数目越多，数字也就越大，幸福的可能性也就随之增大，但是，如果没有前面的那个1，后面即使跟着再多的0也还是等于0。一个人的健康无疑重要，而经常锻炼也会起到释放压力的作用。现在有各种各样的学习班，瑜伽、街舞、跆拳道，都是锻炼的极好途径。此外，如果可能，父母可以每周让孩子抽出一点时间游泳、打球，哪怕是晚餐后在附近公园散散步，都会有助于身心健康。
3.远离思想消极的人
我们周围的人并不完全一样，有的是消极的，有的是积极的。远离思想消极的人，多与思想积极的成功人士交流，孩子会因此而更加积极有为！
此外，要想让孩子远离焦虑情绪，就让孩子保持积极的心态，学会乐观向上。
人格悟语
有严重焦虑情绪者往往非常激动，非常痛苦，他们喊叫、做噩梦、报复心极强、食欲不振、消化和呼吸困难、过度肥胖，而且容易疲劳。最严重时，生理也会受到影响，如心跳加速、血压升高、呕吐、冒冷汗、精神紧张、肌肉硬化。
方法三十：帮助孩子摆脱抑郁的阴影
刘刚在两年前参加过高考，考试成绩不怎么理想，也没有考上大学。现在的他患有了严重的抑郁症，主要表现是：天天心烦意乱，无精打采，注意力分散，精力不集中，干什么事情都缺乏兴趣，也没有了先前参加高考的勇气。
这可能是因为高考失败所致。考试前的紧张复习备考，落榜后的失落、烦闷。看着那么多的同学都步入了理想的大学，他深深地感到自卑、失望、心情极不舒畅。久而久之，他开始有了失眠、健忘、思维能力下降、多梦、腰酸、脖子疼等症状。
刘刚的抑郁严重地影响到了他现在的学习和生活。在职业技术学校学习期间，他总是整天无精打采，上课昏昏欲睡，什么事情都提不起兴趣，整个人好像与两年前高考备考时期换了个人似的。去心理医生那里检查，说是患上了抑郁症。
那么，什么是抑郁呢？当人们遇到不开心的事，会感到情绪低落，长时间的压抑会使人处于抑郁不安的状态。抑郁是一种消极的心境状态，通常的表现是沮丧、悲观、忧郁。有人曾对此做过调查，结果发现大约有4.7%的青少年有不同程度的抑郁，其显著的特点是情绪低落、郁郁寡欢、闷闷不乐、无精打采，对原本喜欢的事物也会失去兴趣，不愿和人交往，甚至故意回避熟人；干什么都提不起精神，对自己没有信心；经常为一点细小的过失或缺点后悔不已。从表面上看，这些人疲乏倦怠、表情冷漠，整个生活弥漫着灰暗的气氛。
抑郁的形成受很多因素的影响，如性格内向、文静、不爱交际、孤僻、多疑、执拗、依赖的儿童，常注意事物消极面很容易产生抑郁。另外，抑郁情绪的出现，一般都有心理或精神的促发因素，如父母离异、父母对子女漠不关心，孩子的人际关系不协调、学习成绩较差等负面生活事件等，均可能诱发抑郁情绪。当然，家族遗传性因素对儿童抑郁也有一定的影响，专家调查发现50%的抑郁儿童的父母中至少有一方有抑郁的倾向。虽然说孩子胆小，性格内向，有先天原因，但是后天的环境更为重要。
1.平等对待孩子，尊重孩子
有些孩子做错了事或者经历了几次失败，就会精神不振，尤其是抑郁的孩子，在这一方面表现更为突出。如果发现自己的孩子这样，父母一定要心平气和地对待孩子的过失和失败，运用恰当的教育方式，耐心地启发诱导。绝不能盲目指责，否则很容易让孩子感到压抑。当孩子不愿意参加某些活动时，父母不要催逼他去参与或吓唬他，而是有意识地引导他避免经历不幸和伤害。对孩子所担心的事情，父母要给以科学的解释，尽力地消除孩子的顾虑。
2.父母还要学会倾听
倾听不仅能真正地了解他人，而且能帮助他人释放内心的压抑，从而消除顾虑。作为父母，在孩子紧张、不安，或者苦闷的时候，不妨试试耐心地倾听，让孩子感觉到父母能理解他，从而使紧张情绪得到缓解。在平时，父母也要注意让家里形成一种轻松的气氛，比如，经常讲讲笑话，说点有趣的事。当然，父母也可以有意地运用一些排除苦恼的技巧，比如当自己不快的时候，可以听听优美的音乐，走到室外散散步，向别人说说自己的顾虑等方法，这些都可以消除郁闷。如果父母在生活中善于运用各种方法来排除苦恼，那么当孩子不高兴的时候，他也会模仿父母，运用一定的方法来缓解不良的情绪。
3.引导孩子多参加活动
父母应当尽量让孩子经常同与他年龄相仿的小朋友一起玩耍和交谈，特别要让他多参加集体活动，让孩子与他人的交往变得积极主动，培养孩子合群的性格。父母可以把孩子的优缺点告诉老师，让老师给孩子更多的关注。父母可以建议老师在课堂上有意叫孩子回答问题，然后在小朋友面前大大地表扬他，树立他的自信心，帮助孩子克服在其他小朋友面前的羞怯感和自卑感。当然父母和老师谈话时，一定不能让孩子看见，抑郁的孩子一般都很敏感，如果孩子看到了，可能还会有不良的影响。
另外，也可以通过不同的活动培养孩子的胆量，比如有可能的话，可以让他离开父母或者离开家，独自在亲朋好友家住上一段时间，以锻炼他独立生活的能力。
人格悟语
抑郁是一种不良情绪，会影响孩子健康成长，所以，父母应该为孩子提供快乐的生长环境，避免孩子受到抑郁侵袭。
如果孩子生活在一个充满理解和关心的环境里，孩子就可能不表现出来抑郁的特点，时间长了，这种不良的表现可能就会逐渐被掩盖。所以，在生活中，父母一定要细致入微地关心孩子，体贴孩子，如发现孩子不快乐，就要帮孩子找出原因，重拾快乐。
方法三十一：告诉孩子学会豁达受益无穷
《说典》中有则小故事，说的是东汉大臣孟敏。孟敏，年轻时卖过甑（陶制炊具），一次，他的担子掉在地上，甑被摔碎了，他头也不回地离去。有人奇怪地问他：“坏甑可惜，何以不顾？”孟敏十分坦然地回答：“甑已破矣，顾之何益。”是的，甑再珍贵，再值钱，再与自己的生计息息相关，可它被摔破，已是无法改变的事实，你为之心疼如焚，顾之再三，又有什么益处呢？这就叫遇事豁达。
豁达能促使人保持乐观情绪。人生在世，常常是“不如意事常八九，可与人言仅二三”。遇到不如意的事情，如果是愤怒、焦躁、沮丧、惧怕、怯懦、憎恨，不仅使自己陷入懊恼与忧伤的恶劣心境不能自拔，甚至因不能冷静坦然处置，反而火上加油，于事无补，甚至伤害自己与他人。
如果心胸豁达，自宽自慰，使自己保持一种恬淡、平和的心境，一个人就能充满乐观自信，就容易把注意力转移到有积极意义的事情上去，使精神状态处于最佳水平。此外，乐观豁达的心境，有利于调节人的情绪，起到保护脑的功效，促使内分泌、免疫、心血管、消化系统等功能的正常运转，从而延缓人体器官衰老的进程。
在为人处世中，豁达大度是非常重要的。豁达的人，处于困境能够安忍，处于顺境乐于助人，无论处于何种处境，都能为生命找到出路，因此能随遇而安，随缘生活，随喜而作，随心欢喜。不管你是什么人，只要你有了一颗豁达的心，能包容一切，你就能团结他人，就能有与人合作的能力，做事就能事半功倍，从而能成就非凡人生。
1863年1月8日，恩格斯怀着十分悲痛的心情，把妻子病逝的消息，写信告诉马克思。
过了两天，他收到了马克思的回信。信的开头写道：“关于玛丽的噩耗使我感到极为意外，也极为震惊。”接着，笔锋一转，就说自己陷于怎样的困境。往后，也没有什么安慰的话。
“太不像话了！这么冷冰冰的态度，哪像二十年的老朋友！”恩格斯看完信，越想越生气。过了几天，他给马克思去了一封信，发了一通火，最后干脆写上：“那就听便吧！”
“二十年的友谊发生裂痕！”看了恩格斯的信，马克思的心里像压了一块大石头那样沉重。他感到自己写那封信是个大错，而现在又不是能解释得清楚的时候。过了十天，他想老朋友“冷静”一些了，就写信认了错，解释了情况，表明了自己的心情。
坦率和真诚，使友谊的裂痕弥合了，疙瘩解开了。恩格斯在接到马克思来信之后，高兴地回了信。他在信中说：“你最近的这封信已经把前一封信所留下的印象清除了，而且我感到高兴的是，我没有在失去玛丽的同时再失去自己最好的朋友。”
人生在世，难免会出现缺点和错误。一个人说错话、做错事时，总是希望得到别人的宽容和谅解。反过来，别人说错话、办错事时，自己也应当豁达大度，设身处地、将心比心地来给予谅解和宽容。一个人也只有有“海纳百川，有容乃大”的豁达心态，才能不为利所惑，不为名所累，才能活得轻松而快乐。对于成人是这样，对于孩子也是如此。
在日常生活中，难免会发生这样的事：亲密无间的朋友，无意或有意做了伤害你的事，你是宽容他，还是从此分手，或待机报复？有句话叫“以牙还牙”，分手或报复似乎更符合人的本能心理。但这样做了，怨会越结越深，仇会越积越多，真是冤冤相报何时了。所以，孩子与朋友相处，如果孩子和别人发生冲突，友谊和利益不可兼得时，父母要让孩子用豁达宽容的态度，舍利取义，宁愿自己吃一点亏。
吃一点亏，宽容对方，表现出别人难以达到的襟怀，孩子的形象瞬时就会高大起来，他的精神就能达到一个新的境界，他的人格就能折射出高尚的光彩。
敞开心灵的窗户，拥有豁达的心胸，容天下事，打开一个明亮的世界；传德扬善中，孩子的人格就能得到很大的提升。这是每一个孩子必须做到的。
人格悟语
只要拥有豁达大度的心态，你就有了成功的希望。就可以天马行空，成其霸业。因此，父母要让孩子拥有一颗豁达的心！
方法三十二：帮助孩子培养豁达的个性
清朝时，有两家邻居平时关系还不错，后来却因一道墙的归属问题发生争执，双方到了打官司的地步。其中一家，是张廷玉的亲属，他们想求助于在京为大官的亲属张廷玉帮忙，于是就给他写了信。
出人意料的是，正直豁达的张廷玉只是给家里写了一封信，力劝家人放弃争执，做人要豁达大度，他信中是这样说的：“千里求书为道墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，谁见当年秦始皇。”
家人想了想，觉得他的话很有道理，就主动做了让步，这下倒使邻居觉得不好意思，两家终于握手言欢，反而由你死我活的争执变成了真心实意的谦让。这就是豁达的力量。
豁达是一种良好的心态，具有这种心态的人，在与人相处时能做到以诚相待，宽以待人，严于律己。凡以豁达胸怀待人待事待己的人，人际关系就会宽松、和谐，就会赢得更多的友谊、交更好的朋友。同时，因为有这种良好的人际关系，就能实现人与人之间的心灵沟通与情感的交融，在这种人际关系和谐温馨环境中生活的人，机体中能分泌出一种有利于身心健康的物质，这种物质能把血液的流量、神经细胞的兴奋调节到最佳状态。由此可见，如果每个人能够保持豁达的胸怀，他就能多一份达到幸福与健康长寿的筹码。每一个人每一样事物若都能以这么博大、高尚的心境来容纳一切的话，那么世界就会变得像水晶般可爱、美丽。
与豁达的心胸相反，儿童最容易产生嫉妒心，据美国儿童心理学家斯坦贝格研究，嫉妒心理可能最早出现在学步前的婴儿期。不足周岁的婴儿看到母亲在给其他婴儿哺乳时，会出现心率加快、面色潮红等不安反应，甚至哭闹起来。而到五六岁时，嫉妒会更频繁地升上心头。至于上学以后，由于和小朋友进行多种比较的机会骤然增多，他们可能会遭到更多的嫉妒的折磨，只是随着年龄的增长，渐渐学会了掩饰自己的嫉妒心理。
渐渐长大后，嫉妒机会更多。如当代孩子经历的测验、考试、竞赛又特别多，“冒尖”容易遭到嫉妒。那些排在“尖子”后面的孩子，矛头就会指向那些优胜者，在背后讽刺攻击，嫉妒心态显得十分清晰。而那些经常名列前茅、获得优胜的孩子，也容不得其他同学在某一方面超过自己。
孩子在学业上的竞争个性，产生嫉妒心理，而嫉妒心理会使豁达心扉关闭。家长应该让孩子学会坦然面对每一次考试，坦然面对考试中的失败与挫折，这样才不至于产生同学之间的嫉妒心理。
辛弃疾在一首词中写道：“叹人生，不如意事，十之八九”。一旦遇到不如意的事，首先想到的应是豁达大度，不怨天尤人，不愁肠百结，不消沉颓唐，不心灰意懒；想得开，放得下，为此，你要好好记住契诃夫那句话：“如果你的手指扎了根刺，你应当高兴：真好！幸亏这根刺不是扎在眼睛里。”这样，才能活一天，乐一天，心安气爽，神定意闲，让快乐永驻心间。
那么，父母如何让孩子拥有豁达的心态与个性呢？具体可以借鉴以下几点：
1.要告诉孩子容忍他人的缺点
英国诗人济慈说：“人们应该彼此容忍，每个人都有缺点，在他最薄弱的方面，每个人都能被切割捣碎。”每个人都有弱点与缺陷，都可能犯下这样那样的错误。作为肇事者要竭力避免伤害他人，作为当事人要以博大胸怀宽容对方，避免怨恨消极情绪的产生，消除人为的紧张，愈合身心的创伤。
所以，父母应告诉孩子：当他想和朋友友好相处时，就要尊重对方的人格和优点，容忍对方的弱点和缺陷，不要试图去指责或改变对方。
2.让孩子懂得让人为上，吃亏是福
老子曾说：“事业成功了而不能居功。”事实上，不仅让功要这样，对待善也要让善，对待得也要让得。凡是坏处就归于自己，好处都归于他人。他人得到名，我得到他这个人；他人得到利，我得到他这颗心。二者之间，哪一个轻，哪一个重？明眼人一看，就知道分寸了。
曾国藩说：“敬以持躬，让以待。敬就要小心翼翼，事情不分大小，都不敢忽视。让，就什么事都留有余地，有功不独居，有错不推诿。念念不忘这两句话，就能长期履行大任，福祚无量。”
3.引导孩子宽容伤害自己的人
父母应教育孩子，对曾经有意无意伤害过自己的人，要有宽容的精神。这样做虽然困难，但更能反映出孩子的宽大胸怀和雍容大度。用体谅、关怀、宽容对待曾经伤害过孩子的人，使他感受到孩子的真诚和温暖。
4.让孩子学会感恩
生活中我们常犯一个错误，那就是经常用一副理所当然的态度去面对很多的人、事、物，包括自己的家人。父母节衣缩食，孩子大手大脚花费理所当然；父母辛苦劳作，孩子怡然自得娱乐理所当然……其实一切的理所当然，会让孩子失去一颗感恩的心。作为父母，要让孩子了解父母的辛苦，让孩子有一颗感恩之心。因为有感恩之心的孩子必是一个心胸豁达的孩子。风来了，他会感恩，它吹走了落叶；雨来了，他会感恩，它滋养了土地；面对父母与老师，他会感恩，因为正是父母和老师的养育，他才能一天天地长大。
5.父母要尊重孩子的选择
父母总是喜欢为孩子设计成长的每一步，这让孩子尤为反感。所以，聪明的父母，在孩子成长的早期，应尽力栽培他。一旦到了他能够自由发展的阶段，就要给他充分的空间。父母对孩子的教育应顺势而为，父母应为孩子做好充分的学前准备，就像火箭升空之前，要为他提供充足的燃料，不然，孩子失败，父母就会后悔不已。
6.让孩子学会看淡生活中不如意的事
年过六旬的老人，骑自行车回家，她的背包中，刚从银行取出的两千多元工资，不知道什么时候，被人盯上了。当她快到家时，后面飞驰而来一辆摩托车，在靠近她的一瞬间，抢走了她身上的背包。报案之后，她没有像其他丢东西的人一样垂头丧气，无精打采，而是没事似的回到家中。家人知道后，都很生气。她却安慰家人说：“钱丢了，咱下月还发；若是我被撞倒，那就惨了，所以，这是不幸中的万幸，大家应该高兴才是。”
以上的老人丢了钱财，却依然保持着乐观的态度，她的宏大气度，对于不如意淡然的态度是每一个孩子应该学习的。
豁达，就是如此，应该看得开，想得开。豁达不是人人都有的，但如果想学习，就一定能成为一个豁达的人。聪明的父母，让孩子学会豁达处世吧！
人格悟语
豁达是一缕阳光，它能够照亮每个人的心灵；豁达是沟通人与人之间心灵的桥梁，它是彰显灵魂的美德之花。所以，父母要让孩子懂得，在生活中，要以博大胸怀宽容对方，这样，才能与他人友好相处。
亲子故事：乐观豁达的罗斯福
为人要宽宏，要大度，不要小气，不要为一点小利斤斤计较，美国第32届总统富兰克林·罗斯福，就是这样的一个人。
罗斯福年轻时，家中曾被梁上君子光顾过，被窃去不少的财物。
一位朋友写信安慰他，他在回信中写道：“感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”面对被盗，罗斯福并不怨天尤人，更没悔恨不已，反倒找出“感谢上帝”的三条理由。谁能说这不是一种豁达、一种大度呢？
而正是由于这种豁达的个性，罗斯福才有了其传奇的一生。
写给孩子
1.罗斯福年轻时，家中曾有什么人光顾？
2.朋友写信安慰他时，他是如何说的？
3.你与朋友相处时，曾发生过不愉快吗？你是如何做的呢？
亲子故事：洒脱面对人生的师傅
三伏天，禅院的草地枯黄了一大片。“快撒点草种子吧！好难看哪！”小和尚说。“等天凉了。”
师傅挥挥手：“随时！”
中秋，师傅买了一包草籽，叫小和尚去播种。
秋风起，草籽边撒、边飘。“不好了！好多种子都被吹飞了。”小和尚着急地喊。
“没关系的，吹走的多半是空的，撒下去也发不了芽。”师傅说：“随性！”
撒完种子，跟着就飞来几只小鸟啄食。“要命啊！种子都被鸟吃了！”小和尚急得跳脚。
“没关系！种子多吃不完！”师傅说：“随遇！”
半夜一阵骤雨，小和尚早晨冲进禅房：“师傅！这下真完了！好多草籽被雨水冲走了！”
“冲到哪儿，就在哪儿发！”师傅说：“随缘！”
一个星期过去了。原本光秃秃的地面，居然长出许多青翠的草苗。一些原来没有播种的角落，也泛出了绿意。
小和尚高兴得直拍手。
师傅点头：“随喜！”
随不是跟随，是顺其自然，不怨怼、不躁进、不过度、不强求。
随不是随便，是把握机缘，不悲观、不刻板、不慌乱、不忘形。
每个人的一生都注定要经历坎坎坷坷，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。失意并不可怕，受挫也无需忧伤，只要学会洒脱地面对一切。这何尝不是一种达观，一种洒脱，一份人生的成熟，一份人情的练达。
当然这种洒脱人生，不是玩世不恭，更不是自暴自弃，洒脱是一种思想上的轻松，洒脱是一种目光的朝前。有洒脱才不会终日郁郁寡欢，有洒脱才不觉人生活得太累。
写给孩子
1.好多种子都被吹飞了，师傅着急了吗？
2.好多草籽被雨水冲走，师傅是如何做的？
3.一个星期过去了。原本光秃秃的地面，长出了什么？做人需要什么样的心态？
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