人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

    ——美国19世纪哲学家、诗人 爱默生

    方法五十七：告诉孩子做人要宽容

    公元前605年楚庄王平息了叛乱，非常高兴，班师回朝，在宫内举行盛大的庆功会，大摆筵席。庄王让群臣尽情畅饮。到傍晚，酒兴还都未尽。庄王命令点燃蜡烛，继续狂欢。庄王看到群臣们这样高兴，就让自己的爱妃许姬给大家敬酒，漂亮的许姬，出来给大家敬酒，更加增添了酒宴的欢快气氛，正当她给群臣一一敬酒时，一阵大风吹来，把大厅里的烛火全吹灭了。这时，有人趁机扯住了许姬的衣袖，想调戏她。许姬非常聪明，她并没有声张，而是趁机把那人的帽缨扯断，请求庄王查出这个人后处治。庄王听了许姬的讲述后，却大声说：“今日宴会大家都要尽兴痛饮，把自己的帽缨都摘下来。”大臣们都摘下自己的帽缨后，庄王才命令点燃蜡烛。

    后来，楚庄王亲自率领军队攻打郑国，不料被郑国的伏兵围困住。危急时刻，楚军的副将唐狡单人匹马冲入重围，救出了楚庄王。庄王重赏唐狡，唐狡辞谢说：“绝缨会上，扯许姬衣袖的正是下臣，蒙大王不杀之恩，所以，我今日舍身相报。”

    看了以上的故事，你肯定感慨万千。其实，故事所要告诉我们的是，做人要宽容。宽容是一种美德，是人与人之间互赠的礼品。

    宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是以进为退。

    宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。

    宽容是做人必备的人格。从某种意义上来说，宽容别人就是宽容自己。如果别人犯了错，自己是不应该生气的，退一步想，何必拿别人犯的错误来惩罚自己呢？进一步想，人生在世，孰能无过？

    林肯在竞选总统前夕，他在参议院演说时，遭到一个参议院的羞辱，那参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住自己是个鞋匠的儿子。”

    “我非常感谢你使我记起了我的父亲，他已经过世了，我一定记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好。”

    参议院陷入了沉默。

    林肯转过头来对那个傲慢的议员说：“我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟我的父亲学会了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽最大的努力帮忙。但有一点可以肯定，他的手艺是无人能比的。”

    说到这里，所有的嘲笑化作了真诚的掌声。

    有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”

    “我们难道不是在消灭政敌吗？当敌人成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。

    宽容他人是获得心里平安和身体健康的关键所在。如果你想要健康和幸福，你就必须有宽容的心胸，必须原谅每一个伤害过你的人。你如果不能首先去原谅别人，你就不能真正原谅你自己。拒绝原谅别人就等于自大和无知。

    宽容是做人的美德。一个不能宽容他人的孩子，未来是没有希望的。教育孩子学会宽容，是真正的爱孩子、关心孩子。

    现实生活中，许多孩子心胸狭窄，做事常以自我为中心，这主要是后天原因造成的，它与家庭的教育方式、社会和文化的因素以及环境的影响有关。其原因主要有：

    父母过于娇惯孩子，无限度地满足孩子的愿望，这种结果就是孩子在家中的地位高高在上，不会与别人分享，以自我为中心，不考虑他人的需求。父母总以为对孩子做多大限度的退让就是多大限度的牺牲，因此，挂在许多父母嘴边的一句话是“为了孩子”，但岂不知许多为了孩子的行为恰恰害了孩子。还有的家庭父母感情不和，家庭气氛紧张，孩子经常被当做出气筒，感情被忽略，亲子关系不正常，在这样的家庭气氛中，孩子容易嫉妒，缺乏同情与宽容心。

    由以上可见，父母想要培养孩子宽容做人的习惯，必须要给孩子一个良好的环境。孩子如果生活在一个宽容友爱、温馨和谐的家庭环境中，会逐步潜移默化地形成一种持久的宽容忍让的善良品质。在生活中从一点一滴做起，比如说吃水果时，让孩子先把水果一个个拿给家人，孩子既能体会到自己独立做事的能力，又能因为得到家人的赞许而感到满足。

    当父母有冲突时，尽量不要当着孩子的面发生争执，如果孩子碰巧看到了，无论是谁的过错，都要及时和解，原谅对方，给孩子树立一个良好的宽容榜样，这样，孩子就会容易成为一个宽容的人。

    人格悟语

    宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待，一个人的胸怀能容得下多少人，就能够赢得多少人。

    方法五十八：引导孩子培养宽容的美德

    宽厚谦让历来是我国的传统美德，是一个人必需的品质。以下这个小故事就是最好的说明。

    北风和南风打赌，看谁的力量更强大。他们决定比试谁能把行人的大衣脱掉。

    北风先来。他鼓起劲，呼呼地吹着，直吹得寒风凛冽、寒冷刺骨，可是越刮，行人为了抵御北风的侵袭把大衣裹得越紧。

    接下来是南风。南风徐徐吹动，轻柔温暖，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，渐觉有点热，于是开始解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

    人们把这种以启发自我反省、满足自我需要而达到目的的做法称为“南风效应”。南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。

    “南风效应”给我们的启示是：在处理人与人之间的关系时，宽容比惩戒更有效。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。由此我们可以看出，宽容的力量是巨大的。所以，在生活中，无论我们遇到什么事，都要用宽容以对。

    宽容是深藏爱心的体谅，宽容是一种智慧和力量，宽容是对生命的洞见。

    宽容不仅是一种文明、胸怀，更是一种人生的境界，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。

    雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

    孩子的生活是多姿多彩的。他们会有很多伙伴，每天在一起学习、生活、做游戏。可是，他们也会碰到一些不顺心的事，比如和小伙伴相处的时候有时会因为一些小事争得面红耳赤，好朋友之间闹别扭成了陌生人；有的孩子把不顺心的事都闷在心里不肯说，变得怪癖而孤独；有的孩子控制不住情绪，恼羞成怒与伙伴大打出手，险些酿成悲剧等等。要让孩子避免这些事情的发生，就需要让孩子有一个广阔的胸襟。只有学会宽厚谦让，才能让孩子有健康的心理，才能让孩子与伙伴相处融洽。

    让你的孩子从小就有一个宽阔的胸怀吧，人格宽厚的孩子长大后才更容易成就非凡的事业。

    父母培养孩子宽容的美德，不妨采取以下方法：

    1.创造和谐宽松的家庭环境

    蒙茜·洛·诺尔特曾说“如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗……如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”由此可见，父母应该为孩子营造和谐宽松的环境。

    2.教孩子在关心中学会宽容

    父母首先要能明白宽容的真正含义，在教育孩子时注重对孩子善良品质的培养。把同情弱者、善待生命作为家庭教育的重要内容。让孩子在社会交往中学会关心他人，在关心中学会宽容。父母对孩子不宽容的行为不能急于求成，尤其不要自作主张地让孩子去宽容。当孩子有了宽容的行为时，要及时鼓励，给予强化。教孩子学会宽容别人，理解别人，不仅帮助孩子建立了一套健康的与人交往的生命原则，同时，还赋予了孩子一种生命智慧以及换位思考的能力。

    3.教育孩子摆正自己的位置

    许多孩子是独生子女，在娇生惯养的环境中长大。作为父母，首先要认识到，孩子只是家庭中普通的一员，不能享受更多的特权。孩子会自我尊重了，还要教会孩子尊重别人，教育孩子懂得尊重含义的另一面，那就是认识到他人也是同他一样需要尊重。

    同时，父母要教育孩子，碰到与其他人有利益冲突的时候，不妨让自己吃一些亏。

    4.与同学发生不快和矛盾时，应通过换位思考来冷静处理

    同学之间难免会有摩擦，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒，如同学不小心撕坏了自己的本子，或是将墨水撒在了自己的衣服上，都应宽容同学，换位想一想，如果自己出现这样的事情，那又该怎么办呢？设身处地为别人着想，宽容了别人也就宽容了自己。

    5.学会忘记他人对自己的伤害

    有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼尽全力拉住他，不让他葬身谷底。智者得救后，执意要在石头上镌刻下这件事情。他的朋友问：真的有必要这样做吗？智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：某年某月某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命，刻完后，他们继续自己的旅程。有一天，在海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发烧的脸说：我一定要记下这件事情！他的朋友说：随你记，我才不怕！智者于是找来一根棍子，在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一耳光。朋友看过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢？智者笑了，说：我告诉石头的，都是我唯恐忘了的事情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我唯恐忘不了的事情，我要让沙滩替我忘了。朋友听了后，很惭愧，因为他明白了智者是多么宽容。

    6.鼓励孩子走进社会大课堂

    社会是一个大课堂，父母要为孩子创造条件多接触社会，带孩子参观一些既能增长知识、又能认识社会的场所，多参加游览、看球赛、参加公益活动等有益的活动，同时，鼓励孩子用自己的眼睛去观察社会，多感受一些生活中蕴涵的内容；用心去感知社会生活中的真善美，从而提高辨别是非真假的能力，这对孩子的健康成长都是有利的。

    不然，过度保护、封闭孩子，会使孩子失去与他人相处的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。让孩子积极参与社会活动，不但不会影响孩子的学习，而且还能使孩子在参加活动的过程中学到课本上学不到的知识，开阔孩子的视野，培养其走向社会所必需的各种能力，从小学会与人和谐相处、尊重谦让，为孩子将来走向社会打好坚实的基础。所以，从小让孩子参与社会活动是父母教育孩子不可缺少的一课。

    当然了，要培养孩子宽容的品质，也要让孩子懂得谦让。孔融让梨的故事大家一定很熟悉，四岁的孔融吃梨的时候上让哥哥，下让弟弟，成为人们的美谈。学会谦让，遇事能把方便和好处让给别人正是我们所提倡的美德，古代年幼的孔融都能做到懂礼谦让，现在的孩子更应该做到。

    一个宽容的孩子是一个不以自我为中心的孩子，凡事他明白为他人着想，知道谦让，所以，父母要设法培养孩子这种品质，让孩子将来用人格魅力成就大业，才能由此脱颖而出。

    人格悟语

    孩子想要的东西应当征求父母的意见，如果有特殊理由可以和父母商量，但不能以耍赖撒娇来威胁父母。

    方法五十九：及早纠正孩子心胸狭窄的毛病

    周瑜（175—210），字公瑾，是东吴的四英将第一位，庐江舒城人。幼年与孙策相识，结为生死之交。后孙策脱离袁术自立后，周瑜主动投奔孙策。在孙策平定江东的战争中起到了谋士和武将的双重作用，用计谋收服了太史慈。孙策平定江东后，周瑜任水军都督。公元200年，孙策早逝，临死前对孙权说“外事不决问周瑜”。孙权继位后，也十分信任周瑜。208年，孙权西征黄祖，周瑜立下了汗马功劳。208年，曹操南下，直指江东，孙权战和未定。周瑜及时从鄱阳湖赶回，正确分析了曹操远来的种种弊端，使孙权决定与曹操一战。周瑜身为水军大都督，用火攻之计大破曹操，这就是有名的赤壁之战。

    周瑜一生征战，有强烈的进取精神和远大的抱负；周瑜少年得志，风度可人，却因为心胸狭窄，年纪轻轻被气死。为什么会如此呢？

    心胸狭窄的人，一个显著的特点就是不能容忍别人比自己强，他们自我自私的特性决定了他们的狭隘的心胸。周瑜就是这样的一个人。

    心胸狭窄的人在任何时代都有，特别是在现代，很多孩子都有这种坏习惯。这与现代社会的教育方式有关。在现代家庭中，孩子就是一切，爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着孩子转，他们的要求从不会被拒绝，“只知付出，不图回报”。长此以往，孩子就形成了一种错误的观念：我是最好的，谁都不如我。因此当孩子走出家门，面对更广阔的交际空间时，难以接受别人比自己强的现实。另外，有的父母本身就爱斤斤计较、不能吃一点亏，这也会给孩子造成消极影响，以致心胸狭窄。所以，父母要让孩子学会忍让和宽容。只有这样做，才能有好的人际关系。

    《寓圃杂记》中记述了杨翥的两件小事。杨的邻人丢失了一只鸡，指桑骂槐地说被姓杨的偷去了。家人告知杨翥，杨说：“又不止我一家姓杨，随他骂去。”又一邻居，每遇下雨天，便将自家院中的积水排放进杨翥家中，使杨家深受脏污潮湿之苦。家人告知杨翥，他却劝解家人：“总有晴天干燥的时候，晴了天就好了。”

    久而久之，邻居们被杨翥的忍让所感动。有一年，一伙贼人密谋欲抢杨家的财宝，邻人们得知后，主动组织起来帮杨家守夜防贼，使杨家免去了这场灾祸。

    古时候有个叫陈嚣的人，与一个叫纪伯的人做邻居。有一天夜里，纪伯偷偷地把陈嚣家的篱笆拔起来，往后挪了挪。这事被陈嚣发现后，心想，你不就是想扩大点地盘吗，我满足你。他等纪伯走后，又把篱笆往后挪了一丈。天亮后，纪伯发现自家的地又宽出了许多，知道是陈嚣在让他，他心中很惭愧，主动找上陈家，把多侵占的地统统还给了人家。

    忍让和宽容说起来简单，可做起来并不容易。因为任何忍让和宽容都是要付出代价的，甚至是痛苦的代价。人的一生谁都会碰到个人的利益受到他人有意或无意的侵害。为了培养和锻炼良好的心理素质，就要勇于接受忍让和宽容的考验，即使感情无法控制时，也要紧闭住自己的嘴巴，管住自己的大脑，忍一忍，就能抵御急躁和鲁莽，控制冲动的行为。如果能像陈嚣、杨翥那样再找出一条平衡自己心理的理由，说服自己，那就能把忍让的痛苦化解，产生出宽容和大度来。

    如何使孩子改掉心胸狭窄的坏毛病，学会宽容和忍让呢？以下有几条建议，可供各位父母参考。

    1.创造机会，让孩子多接触同龄人

    有些孩子心胸狭窄是因为从小和同龄人的接触太少，父母对他处处忍让，以至于他们从来不能站在别人的角度考虑问题，完全以自我为中心。因此，父母应多提供机会，让孩子经常与小伙伴交往。在交往中学会宽容、体谅他人；提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。

    2.要帮助孩子正确评价自己

    当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，父母不可偏袒自己的孩子。可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不足之处，让孩子客观地认识自己，明辨是非后，妥善处理。

    3.疏导、转移孩子对矛盾的注意力

    一些心胸狭窄的孩子为一点小事经常耿耿于怀，以致影响自己的情绪。父母应引导孩子反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。这样，由矛盾引起的不快就会很快烟消云散。

    4.教孩子珍惜与朋友的友谊

    父母要让孩子知道，即使是别人错了，也应该原谅他。原谅他就是给他改正的机会，使他更珍惜彼此的友谊，更明白宽容忍让有利于增进友好。

    5.成人要做孩子的榜样

    孩子的模仿能力很强，而且总会模仿父母处理问题的方式。作为父母，在遇到矛盾或冲突时，要宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃亏，“得饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏陶与教育，孩子才能在遇事的时候做到宽容别人，原谅别人。

    6.必要时，让孩子体验一下心胸狭窄的害处

    因为总是与人斤斤计较，毫不容人，别人就会害怕或不喜欢与你做朋友。父母要让孩子认识到不会原谅别人的人，也得不到别人的原谅；如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会就会吃大亏。

    当然了，要改掉孩子的这种坏毛病，父母还要教育孩子，遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，应当予以谅解，不应得理不让人，同时，在指出别人错误时，态度要诚恳、友善，不要尖酸刻薄，更不要抓住人家的错误不放，应做到得理饶人，让别人有台阶下。这样，就会赢得他人的尊重。

    人格悟语

    心胸狭窄不但会影响孩子的人际关系，还会损害其身心健康，甚至会阻碍其将来事业的发展。父母必须帮助孩子纠正心胸狭窄的坏习惯，让孩子有一颗宽容的心，使他们快乐地成长。

    方法六十：教孩子懂得善待他人

    沙漠两边有两个村子，要到另一村子，必须穿越一个大沙漠。

    一天，一位智者要到另一村庄。之前，他让人找来几万株胡杨树苗，每隔几百米栽一棵，一直从这个村庄栽到那个村庄。智者告诉大家，如果胡杨树有幸活了，可以沿着胡杨树行走；如果没有成活，每一个经过的人，要将这些枯树苗拔一拔、插一插，只要它不被流沙给淹没，大家就可以平安经过沙漠。

    那些植进沙漠的胡杨树，果然很快就枯死了，成了路标。沿着“路标”，这条路上的人平平安安走过了几十年。

    一天，村里来了一个化缘的僧人，他也要到对面村子去化缘。大家告诉他：“你经过沙漠之路时，遇到要倒的‘路标’，一定要向下再插深些；遇到被淹没的‘路标’，一定要将它向上拔一拔。”

    僧人点头答应，带上一袋水和干粮就上路了。他走呀走，走得腿脚发麻，浑身无力，但眼前仍然是茫茫黄沙。遇到一些被沙尘将要淹没的“路标”，僧人没有将它们拔一拔；遇到被风卷得摇摇欲倒的“路标”，僧人也没有伸手将这些“路标”插一插。僧人想：自己只走一次，那些“路标”淹没就淹没吧。

    岂知天有不测风云。就在僧人走到沙漠深处时，突然刮起了狂风，飞沙走石，有些“路标”被淹没在厚厚的流沙里，有些“路标”被风暴卷走，没了踪影。僧人的结果就可想而知。

    善待他人就是一种付出，愿意为他人付出的人，不会因为付出而使自己受损，反而能使自己得到更多的回报；而不善待他人的人，其结果往往是害人害己。如果僧人明白这个道理，他就不会有那样的结局。

    孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善”。善待他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。善待别人就是善待自己。任何一个人的存在，都是以别人的存在为前提、为条件的，一个人只有善待他人，自己才能存在，才能做成人，就是说，一个善待别人的人才真正是人，才具有人的尊严和神圣，才在社会生活中享有人的资格与权利。所以，善待他人实际是在善待自己，是在不停地为自己创造和争得人的尊严、资格、神圣和权利；是在不断地向社会、向世界证明自己具有人的尊严、资格、神圣和权利。

    善待别人是做人的一种积极和有意义的行为。它可以为自己创造一个宽松和谐的人际环境，使自己有一个发展个性和创造力的自由天地，并享受到一种施惠于人的快乐，从而有助于个人的身心健康。

    专家研究表明，人的心理活动和人体的生理功能之间存在着内在联系。良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能，引发各种疾病。美国耶鲁大学病理学家对7000多人进行跟踪调查，结果表明，凡与人为善的人死亡率明显较低。

    一个人与别人交往，不是善待他人，就是不善待他人。在社会发展面临知识经济、信息化、全球化的背景下，善待他人的选择更显得重要和紧迫。善待他人能较好地推动人们相互之间的理解和合作，做成做好各种事情；能有力地促进人们同心协力营造一个良好的生活环境，不断提高所有人的生活质量；能大幅度地推进整个社会的全面发展和所有社会成员个人的全面发展，使这“两个全面发展”中的动力激发到最大，阻力减少到最小。

    善待他人、关爱他人，其实就是善待我们自己。在生活中，父母要经常教育孩子多给予别人爱心、善意和扶助，因为这些东西，不会因为给予有所减少，反而会由于给予的人愈多，自己也会得到更多。

    人格悟语

    一颗慈善的心往往不只是制止或改变了一种行为，更重要的是感化了人的灵魂。如果我们撒播善的种子，那么，通过循环善还会归还给我们。所以，己所不欲，勿施于人，是做人的起码准则。

    方法六十一：引导孩子善待他人

    这是一个真实的关于善待他人的故事，也许会对你有所帮助。

    有一小男孩，家里条件不是太好，为了攒够学费，他不得不挨家挨户地推销商品。一天，他跑了很长时间的路，他感觉到很饿，却没有钱，于是，他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩打开房门时，小男孩却不好意思了。善良的女孩看出他饿了，就拿了一大杯牛奶给他。

    男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”女孩回答道：“一分钱也不用付。妈妈教育我们，要施以爱心，不图回报。”

    多年之后，男孩与女孩相遇了。可是境遇不同了。

    女孩得了一种罕见的重病，她的主治医生就是当年的那个小男孩，如今他已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制订，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到女孩手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用是自己无法承担的。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

    “医药费——一满杯牛奶。霍华德·凯利医生”。

    以上故事的小女孩，因为当年用一杯牛奶帮助了一个男孩，而自己在多年后，这个曾经她帮助过的男孩，帮助她走出了人生的困境，这个故事，告诉我们，做人要善待他人，要与人为善。

    “善待他人”中的“他人”，是指除了自己以外的所有的人。但在生活中，却存在着这样的问题，那就是从被对待的人们的角度看，有些人最需要得到别人的善待，有些人最不容易得到别人的善待，有些人在善待问题上最容易被人们忽视。

    另一方面，从对待者的角度看，有些人特别愿意善待一部分人，有些人特别不愿意善待一部分人，有些人在善待他人时特别容易疏忽一部分人。换言之，往往是最需要善待的人们不太容易得到人们的善待，反而最容易被人们疏忽或冷待，或者说，人们最不容易善待的人往往是最需要得到善待的人。具体说，这个人群包括两部分人，其中一部分是陌生人，另一部分是弱势人群。

    不能善待弱势人群，是比不能善待陌生人更严重的人类通病，极大地妨碍着人类社会的发展和人类社会成员的进步。因此，父母必须教育孩子要善待他人，善待弱势群体，善待所有需要帮助的人。

    让孩子善待他人，具体有以下要求：

    1.无害人之心

    无害人之心，这是做人最起码的要求和准则，是底线。它要求我们不歧视他人，言语、行为不欺负人、不伤害人，不占人便宜、不让人吃亏，不使人难堪，不幸灾乐祸，不乘人之危，不见钱眼开，不报复别人。

    2.与人为善

    父母应教育孩子，要尊重他人的人格、情感、劳动和利益，有礼貌、讲信用、有情有义、得理让人，严于律己，宽以待人，知恩图报，凡事行善，先人后己，见贤思齐。

    3.要孩子成人之美

    己所不欲，勿施于人。孩子应设身处地，尽力助人，舍己为人。

    三个层次，三种境界，作为基础，我们先把无害人之心这条底线守住，就已经是一个很好的开头了。

    父母教育孩子如何善待他人，可以采取以下的方法：

    1.以爱动物开始锻炼孩子

    在生活中，也许你经常遇到这样的情景：对面过来一只小狗，人们总是不由自主地去抚摸小狗，眼里流露出爱怜的神情。

    用小动物来启迪人们的爱心，是最直观和便捷的。现代社会掀起的“宠物热”，并不全是精神空虚，它也是人类在人情淡漠的经济社会中，借宠物培养爱心的一种方式，最终还是呼唤美好人性的一种展现。所以，父母不妨在家中养一只小宠物，以此来培养孩子的爱心。

    2.学会爱家人

    父母须教育孩子要懂得尊老爱幼，例如，父母下班回家，给爸爸妈妈拿拖鞋。把好吃的东西留给家人吃。此外，孩子还应爱护家中的财物。要节约用水、用电、保护好家具、电器。要为家庭做些扫地、抹桌子等力所能及的事。用实际行动爱家人，是对家人最大的爱，也是家人最需要的爱。

    3.学会爱他人和爱公物

    公物是国家的财产，因此，父母要教育孩子爱护公物。从小就应该养成这种习惯。例如，在公园里不能采摘花草；幼儿园里的用具、玩具等，学校的桌椅、文具、教具等公物都要爱护，不能随意损坏。

    4.让孩子注意关心父母

    在平日生活中，孩子应养成关心父母的习惯。如妈妈蹲着干活，我们可以给妈妈拿张小凳子，请妈妈坐下；爸爸干活累了、渴了，可以给爸爸端杯水。

    5.父母必须以身作则

    教育孩子善待他人，父母必须以身作则，为孩子做出榜样，一句话，一个动作都马虎不得。比如家居城市的父母，如何为孩子做好善待农民工的榜样，就是一件需要十分小心而又十分不容易做好的事情。一个家境小康的父母如何为孩子作出善待穷人的榜样，同样是一件需要十分小心而又十分不容易做好的事情，但都值得小心努力地去做，也都一定会结出善果。

    勿以善小而不为，父母应教育孩子善待他人，不仅要以身作则，而且要从生活中的小事做起，这样，才能收到良好的教育效果。

    人格悟语

    怎样对待他人往往不但决定着一个人的命运、一个家庭的沉浮、一项事业的成败、一个单位的兴衰，甚至事关一个国家、一个民族的顺逆强弱，这是从人生和世界的趋势。

    方法六十二：培养孩子的同情心

    一个三年级的小学生，在一个草棚的屋檐下捉了几只还没有长出羽毛的小麻雀，把它们折磨一阵后关进了课桌里。后来老师打开课桌，发现那些小麻雀几乎都快死了。老师狠狠批评了他。为什么呢？教育家说：因为这小孩子对小麻雀太残忍了，将来长大后对人又会怎么样呢？其实，折磨小动物并非个别孩子，《家教误区》也反映出一个虐杀小猫的故事：一群顽皮的孩子对一只可怜的小猫投石子，“打！”的喊声不断。一阵乱石过后，那只在外面玩耍的小猫在寒风中瑟瑟发抖，顽皮的孩子仍不罢手，他们把汽油倒在小猫身上，然后点燃了小猫的尾巴，在孩子们的大笑声中，小猫在火舌中奔跑、惨叫……

    前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“从一个小孩如何对待鸟、花、树木，可以看出他的道德，他对人的态度。”可见，孩子折磨小生灵，是不道德的行为，是缺少同情心的表现。由以上的小故事，也可以得出这种结论。

    同情心是人的基本美德之一，也是人与人沟通的一个主要桥梁。这是一种能制止暴力和残酷行为的强烈感情，同时，也是一种激励人们善良待人的强烈感情。

    一般情况下，同情在一个人幼年时期自然而生，所以孩子们生来就有一股内在的巨大的、有利道德成长的优势。然而，孩子们是否会养成善待他人的习惯，却是难以保证的。虽然孩子们生来就有同情心，但是这种同情心必须加以正确妥善的引导，否则将永远得不到开发。

    研究发现，培养孩子的同情心并非所有的父母都能做得到。华盛顿大学的约翰·戈特曼专家认为：最会在孩子身上培养同情心的父母，是那些既积极参与孩子生活，又从感情上关心孩子的父母。但令人十分不安的是，由于一些父母工作忙，父母陪孩子的时间越来越少，更别说有时间参与孩子的生活了。所以，作为父母，应该积极改变这种情况，努力培养孩子的同情心。

    那么，怎样培养孩子的同情心呢？父母不妨尝试以下方法：

    1.从点滴小事培养孩子的同情心

    父母培养孩子的同情心，要从点滴的小事做起，它将可能影响孩子生活中的每个方面，影响他们未来的亲人、职业、生活能力、为人父母的技巧、公民素质的质量——甚至影响他们对艺术、商业和文学以及对社区和整个社会的贡献。

    孩子好奇心强，往往喜欢在他人和一些小动物身上尝试自己的“试验”。这虽然不能说明孩子具有冷漠的心，一旦成为习惯，则不是什么好事了。

    2.从侧面教育孩子关心他人、关心动物

    在生活中注意培养孩子的同情心。利用生活中的事例，或者是一些反面教材，从侧面教育孩子关心他人、关心动物。比如，如果父母和孩子遇到一位盲人在拉二胡乞讨，就趁机问孩子：“你看他多可怜呀！大家都在帮助他，你是不是也应该帮帮他呀？”

    时时注意对孩子同情心的教育，让孩子觉得同情弱小是应该做的事情。这样，在“无意”的熏陶下，孩子就会渐渐懂得同情弱者，从而对他人具有同情心。

    3.让孩子在对比中受到教育

    父母可常陪孩子到大自然中，享受阳光、雨露，欣赏花草、虫鱼……在大自然绚丽的风光、变幻的色彩中，孩子会感受到大自然的神奇。

    或者让孩子看到由于人们不爱护大自然所带来的后果，如光秃秃的山岭，又黑又臭的河水等。并且告诉孩子，这是由于一些人不注意保护大自然，不爱惜动植物所致，一些地方的美丽风光已经不复存在，一些动植物已经消亡和正在消亡，例如藏羚羊，由于不法分子丧心病狂地捕杀，面临灭绝危险；一些清澈见底的小溪，由于人们乱排放污水、乱扔垃圾，成了臭水沟……孩子体验到了大自然的美丽，也感受到了肆意破坏大自然给人类带来的危害。在一正一反的对比中，孩子深深受到了触动。

    4.引导孩子同情、关心小朋友

    生活中，这种的现象时有发生，一个孩子不小心受伤了，另一个孩子见状却哈哈大笑。父母不要轻易就责怪孩子们“幸灾乐祸。”孩子是被小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况，父母应当教育孩子说：“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊！上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验，就会止住笑的。父母可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，问问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。

    5.启发孩子关心、体贴成人

    父母或者祖辈老人有了病痛，父母要启发孩子想象他人的痛苦，并且做出关心的举动。

    比如问寒问暖，给老人讲话解解闷，或者递个水果，拿拿药片等等。

    此外，父母还要注意，对于孩子富有同情心的行为和表现，应及时予以肯定，使孩子的同情心日益稳固和加强。

    人格悟语

    同情心是构成完美个性、良好品德的要素之一，培养孩子的同情心要从小开始。

    方法六十三：帮助孩子学会尊重他人

    林肯住在印第安纳州鸽湾谷的时候，年纪轻轻，喜欢评论是非，还常常写信和诗讽刺别人。他常把写好的信扔在乡间路上，因此，常被讽刺的对象拾到。

    林肯在伊利诺伊州春田镇当见习律师时，仍改不了这一毛病。1842年秋，他又在报上写了一封匿名信，讽刺当时的一位自视甚高的政客詹姆士·席尔斯，被全镇引为笑料。席尔斯愤怒不已，终于查出写信者是林肯，他即刻骑马找到林肯，下战书要求决斗。林肯并不喜欢决斗，但无奈之下，只好接受挑战。他把骑兵的腰刀作为武器，并向一位西点军校毕业生学习剑术，准备到决斗那一天决一死战。幸亏在最后一分钟被人阻止了，否则很难想象“两虎相争，必有一伤”的局面会怎么样。

    这是林肯一生中最深刻的一个教训，从此，他学会了与人相处的艺术；他再也不写信骂人、任意嘲弄人或为某事指责他人了。他突然明白了一个自尊心受到伤害的人会有怎样可怕的举动。

    南北战争的时候，林肯新任命的将军在战争中一次又一次地惨败，使林肯很失望。全国有半数以上的人，都在臭骂那些无用的将军们，但林肯却没吭一声。他喜欢引用一句话：“不要评议别人，别人才不会评议你。”

    当林肯太太和其他人对南方人士有所非议的时候，林肯总是回答说：“不要批评他们；如果我处在同样情况下，也会跟他们一样的。”

    也许，任何时候都要顾及别人的自尊心，这就是林肯善于与人相处的秘诀，也是他成大事的秘诀。

    尊重他人是做人必须具有的品质，从一些功成名就者身上，都能发现这种品质。

    麦金尼远在1896年竞选总统时，曾有一共和党重要人士写了一篇竞选演说，以为写得比任何人都高明。于是，这位仁兄把他那篇不朽演说大声念给麦金尼听。那篇演说有一些很不错的观点，但很可能会惹起一阵批评狂潮。麦金尼不愿使这人伤心。就巧妙地处理了这件事。

    “我的朋友，这是一篇很精彩而有力的演说，”麦金尼说，“没有人能写得比你更好。在许多场合中，这些话说得完全正确，但在目前这特殊场合中，是否相当合适呢？从你的观点来看，这篇演说十分有力而切题，但我必须从党的观点来考虑它所带来的影响。现在你回家去，根据我的指示写一篇演说稿，并且送我一份副本。”

    他真的照办了。麦金尼替他改稿，并帮他重写了第二篇演说稿，他后来终于成为竞选活动中最有力的一名演说者。如果麦金尼没有顾及这个人的自尊心而直接指责其过失，那又会出现怎样的景象呢？那肯定不会有这样一个圆满的结局。

    一位哲学家曾经说过：“我们要善于尊重他人，因为尊重他人就是尊重你自己。”如果你对这话反感，那你也许会为你这种想法付出代价，这就等于伤害了你自己。

    每个人都有自己的尊严，是不容破坏的。如果你善于尊重别人的感觉和尊严，那么你一定受益匪浅。想必你也有过被他人尊重的感觉，那种滋味很难忘，至少你知道还有人会尊重你，关心你。

    在现在社会中，尊严的重要性与日俱增。一个人没有了尊严就等于没有了一切，因此，父母应教育孩子，在生活中不单只顾及自己的感受，还要尊重他人，这一点是很重要的。

    父母教育孩子学会尊重人，可以从以下三点做起。

    1.听他人说

    做一个好听众，认真倾听别人说话，鼓励别人说他们的事，让对方觉得他很重要。这样的人，朋友会很多。只会说不会听，或者随便打断别人的话都是不礼貌的。

    2.替他人想

    与替他人着想的人接触时，总是会感到这人很好相处，为人善良，这样的人人际关系总是比较好的，做事也比较容易成功。平时待人接物，孩子也应该遵守这条原则，多替别人想一想。

    3.帮他人做

    1979年联合国通过的章程中有这样一句话：“培养具有温暖心灵的人。”人与人之间要相互帮助，如果能经常说：“你有困难吗？我来帮助你！”并且尽力“帮他人做”，你的心中就会充满爱心，会觉得活得很充实。你的朋友会很多，你有困难时，别人也会愿意来帮助你。这是父母必须让孩子明白，并努力做到的。

    4.一定要注意讲话技巧

    让孩子顾及别人的自尊心，有许多种方法，其中之一就是注意讲话技巧。在柯立芝总统执政期间，他的一位朋友接受邀请，到白宫去度个周末。这位朋友偶然走进总统的私人办公室，听见柯立芝对他的一位秘书说：“你今天早上穿的这件衣服很漂亮，你真是一位迷人的年轻小女子。”

    那位女孩子听后满脸通红，不知所措。接着，柯立芝又说：“现在，不要太高兴了。我这么说，只是为了让你觉得舒服一点。从现在起，我希望你对标点符号能稍加小心。”

    柯立芝顾及别人自尊心的方法可能有点太过明显，但其心理策略还是很高明的。通常，在我们听到别人对我们的某些长处赞扬之后，再去听听一些比较令人不痛快的事，总是好受得多。

    尊重他人是做人所应当具有的一种最起码的修养，如果一个人连尊重他人都做不到的话，想必在学习中、在生活中也会处处碰壁。因此，父母要从孩子小时候开始，让孩子从日常生活中的小事做起，培养孩子的这种好品质，让孩子学会尊重他人，从而形成一个良好的人际关系。

    人格悟语

    在与人交往时，人们往往是“你敬我一尺，我敬你一丈。”在人际交往的过程中，只有形成尊重与被尊重的默契与和谐，才可能使交际顺利进行和持续发展。

    方法六十四：教育孩子原谅别人

    宽容别人，宽容别人的过错甚至罪恶，等于救人于水火之中，自己也能得到给予的快乐和精神的升华。

    在一个市场里，有一个小的摊位生意特别好，引起其他摊贩的嫉妒，大家常有意无意的把垃圾扫到她的店门口。这个摊位的女主人只是宽厚的笑笑，不予计较，反而把垃圾都清扫掉。

    旁边卖菜的一位妇人观察了她好几天，忍不住问道：“大家都把垃圾扫到你这里来，你为什么不生气？”女主人笑着说：“在我的家乡，过年的时候，都会把垃圾往家里扫，垃圾越多就代表会赚的钱越多。现在每天都有人送钱到我这里，我怎么舍得拒绝呢？你看我的生意不是越来越好吗？”从此以后，那些垃圾就不再出现了。

    这个女主人化诅咒为祝福的智慧确实令人惊叹，然而更令人敬佩的却是她那与人为善的宽容的美德。她用智慧宽恕了别人，也为自己创造了一个融洽的人际环境。俗话说和气生财，自然她的生意越做越好。如果她不采取这种方式，而是针锋相对，又会怎样呢？结果可想而知。

    孩子在交往过程中会经常遇到小的矛盾和冲突。学会原谅别人，是孩子的必修课。它有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义；有利于人际关系的和谐，培养幼儿的社会适应能力与合作精神；能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想，促进孩子良好性格的形成。

    在生活中，父母应教育孩子对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能地不要计较，要加以忍让与原谅。总是与人斤斤计较，毫不容人，别人就会害怕或不喜欢与你做朋友。不会原谅别人，也得不到别人的原谅。养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。

    那么，父母如何引导孩子学会宽容他人呢？聪明的父母，不妨尝试以下方法：

    1.帮孩子妥善处理与他人的矛盾

    当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，父母可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。

    2.教育孩子以诚待人

    告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会；宽容忍让有利于增进友谊。

    3.父母应以身作则

    要是父母对某人十分不满，又在孩子面前不断说那人的不是，这样会为孩子立下坏榜样，令他日后只会批评别人，而不懂原谅或欣赏别人的优点。所以，教育孩子原谅别人，父母要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。

    4.教给孩子掌握原谅的标准

    教给孩子分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。

    5.让孩子学会换位思考

    父母教育孩子，应教导其由别人的立场去想，从而体谅和原谅别人，还要告诉对方关于自己的感受。此外，孩子犯错时，妈妈要教导他跟对方道歉。事实上，父母本身对人处事的手法也很重要，会影响孩子与他人的关系。

    看过一个小故事：有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。大家都异口同声说：一个黑点。老师故作惊讶地说：只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？你看到的是什么？每个人身上都有一些缺点，但是你看到的是哪些呢？是否只看到别人身上的黑点；却忽略了他拥有了一大片的白板优点？其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看，你会有更多新的发现。

    当然了，要让孩子学会原谅他人，是有度的，这就要让孩子分清是非，知道哪些应采取原谅的做法，哪些是不可以原谅的。明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。

    养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。父母要让孩子明白这一点，然后引导孩子养成宽容大度，不与人斤斤计较的好习惯。

    人格悟语

    宽容是绵绵春雨，能给大地带来一片新绿。学会原谅，世界就会和谐，学会原谅，到处充满快乐！还有什么比让孩子们学会原谅更重要呢？原谅别人就等于给别人一次悔过的机会，同时也给自己一次机会。

    方法六十五：乐于助人是孩子必备的人格

    看上去一副憨憨实实样子的王平，却是一个老师和同学都喜欢的人，之所以如此，是因为他很喜欢帮助同学。

    王平最喜欢做的事情是午饭时为同学们分饭菜。热腾腾的饭菜一端进教室，王平就拿着饭勺，你一勺他一勺地分起来。看到同学们狼吞虎咽地吃着香喷喷的饭菜，王平心里甜滋滋的。

    一天，午饭吃的是红烧肉，一人一块。班里有个挺能吃的同学，几口就把自己分得的那块吞了下去。接着，他又眼巴巴地看着菜盆里剩下的红烧肉。可是，菜盆里只剩下一块红烧肉了，那是属于王平的。“给，这儿还有一块！”王平看到这个同学还想吃，就毫不犹豫地把自己的那块红烧肉给了他。

    王平同学把帮助别人解决困难当成自己的快乐，所以他就比别人更快乐。同学们喜欢王平，选他当上了“十佳少先队员”。

    王平的故事告诉我们：乐于助人是一种好的习惯，你把最好的给了别人，就会从别人那里获得最好的回报。你帮助的人越多，你得到的也会越多；你越小气，就越一无所有。

    帮助他人就是乐于助人，就是“助人为乐”，“助人为乐”这四个字，蕴涵着人世间最真最美的意义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助和付出，使别人的困难得到解决，把别人的不方便变成了方便。这是一种成功的体验，你一定觉得自己“还有点用呢”！正像大文学家歌德所说的那样：“你若要喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”

    乐于助人是一种做人的美德，它能为你赢得好人缘，让你结交更多的好朋友。

    当别人有困难时，尽力地帮助他，这样当你有事相求时，他就会竭力帮你。中国有句俗语“滴水之恩，当涌泉相报”，就是这个道理。我们处世为人，要求谨慎持守道德。舍己为人，亏己利人，薄己厚人，损己益人，把持着这四项基本观念，人们就会心悦诚服。

    世事无常，每个人都会遇到困难。我们要努力去帮助别人，在别人落难的时候拉人一把，在别人有困难的时候及时伸出援手。

    你要相信，你帮助了别人，总有一天别人也会帮助你。即使别人不帮助你，你也可以从中收获很多。

    在一场十分激烈的战斗中，有一个将军躲在一个弹坑里，这个时候敌军飞机过来轰炸，他没有立即趴下，因为他看到前面有个小战士茫然不知所措。于是他立马扑了过去，把他按倒在地。这个时候巨大的爆炸声在他们身边响起，泥土纷纷落了下来。将军拍了拍泥土，回头看：爆炸的地方，正好是他刚才藏身的弹坑。

    也许在你帮助他人时，只是举手之劳，可是对于这个人来说，却是影响他一生的一件事情。

    记得看过一本书，有一个年轻人跪在大街上跟过路人要钱，可是由于他很年轻，因此给他钱的人很少，这时过来一个老人，他叫年轻人站起来，说到：“我从来不给别人钱，只借钱给人，你拿着，以后还我。”年轻人似乎很受启发。过了几年之后，年轻人敲开了一扇大门，他手里拿着要还的钱，如今他已成一家公司的老总。

    也许当这位老人借给年轻人钱的时候，他从来就没有想过要他还给自己，但是他这种方法，无意中却改变了一个人的命运。如果他也像其他人一样，扔给年轻人一点钱，也许那个人还是一事无成。老人无意中的热心帮助，让年轻人有了完全不同的人生。

    因此，平时多做善事，不但利人而且利己。但“助人为乐”，说起来简单，做起来却并不容易。这种习惯要从小培养，这种心态也要从小体会。那么，父母如何让孩子学会助人为乐呢？

    1.让孩子学会关心他人的境遇和需求

    父母要教育孩子关心他人的境遇和需求。有时别人有困难，又不好意思直说，如果你能善解人意，设身处地地为别人想一想，尽可能地主动帮对方解决难题，那对方一定感激不尽，并把你当成知心朋友而铭记不忘。

    比如：孩子发现同学、朋友一时情绪低落，就应主动关心、了解情况，看看能不能帮上什么忙，给以安慰、开导，让他说说心里的事情，使之振作起来。这样对人乐善好施，有时也许就是举手之劳的事，但往往能换来长久的友谊。

    2.忌用一种有优越感的施舍来帮助

    在帮助别人的过程中，特别忌讳用一种有优越感的施舍来帮助。帮助别人应该出于真心，既不是为了将来得到好处，又不是为了显示自己的优越感。要在帮助别人的过程中体会到快乐，而不要把帮助别人作为满足自己虚荣心的手段。古时候有一个富人，他家门口有一天来了一个乞丐。富人看到乞丐面黄肌瘦，于是对乞丐叫了一声：“喂，过来吃饭吧！”乞丐听了，扭头就走了。

    3.让孩子多参与社区活动

    多参与社区活动，服务社会团体，多热爱社会上需要帮助的人群，了解另一种生活圈子内的朋友，学会了解及关怀别人。例如参加义务服务，参观孤儿院、康复医院等，都让孩子对有困难的人作进一步了解，从而向他人伸出援助之手。

    4.从生活中的小事帮助他人

    有人认为帮助他人就是干一番轰轰烈烈的好事。其实不然。从生活中的一些小事也可以帮会他人，比如，看到地面脏了，可以去打扫一下。某某同学不舒服了，可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。这些都是一些小事，而孩子完全可以做到，何乐而不为呢？

    美国19世纪哲学家兼诗人爱默生说：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”父母一定要让孩子学会帮助他人，这样，他的思想水平和学习成绩也能相应的得到提高。

    人格悟语

    父母可以帮助孩子找一个需要关心的对象，让其体验关心他人的快乐。可以组织其投入到社区的志愿活动中，让其帮助那些需要帮助的人。

    方法六十六：让孩子学会分享

    格雷森一家有两个男孩，克林和克拉克，哥儿俩相差几岁。他们俩互穿对方的衣服，玩对方的玩具，几乎什么东西都可以共享。如果谁在自己的房间里找不到什么东西，他们就会到对方的房里找，一般情况下，都会找到。多年来，两人习惯于共有一些衣物和玩具。即便在圣诞节或生日，一人穿上刚从对方箱子里找出来的衣物也不足为怪。

    兄弟俩这种分享东西的习惯，可以让许多孩子学习，特别是对于我们身边那些喜欢独占东西的独生子女。

    孩子不是天生就会跟别人分享东西的，要靠后天的学习。

    基本上，0—2岁半的孩子较为以自我中心，因为他们仍未学会与人分享，对物件的拥有权看得极重。如果妈妈买玩具给宝宝，他们只会认为，这是自己的东西，绝对不肯分给别人玩。

    到了2岁多，宝宝开始喜欢跟其他人玩，不过妈妈细心观察之下，可能会发现身处于3—5岁的孩子，不懂得参与一些讲求合作和守规矩的游戏。结果，宝宝只能自己与自己玩，比如说，玩推车仔、左手交给右手。

    妈妈训练宝宝的分享心，具体如下：

    1.让孩子知道分享的意义

    如果孩子上学了，分享对于他们来说是必要的，因为设备、玩具和其他物品都属于学校，不归孩子所有。在家庭里，父母要教育孩子能分享一些大家都要用的东西，因为这些东西很昂贵，或者再买一件回来很不切实际。这样，可以慢慢培养孩子的分享心。

    2.教给孩子学会分享

    父母要告诉孩子必须分享。很多孩子愿意在别人家玩人家的玩具，但是让他拿出自己的玩具，他就不乐意了。如果是这种情况，你在客人到来之前，让孩子挑选几样他愿意让别人玩的玩具，告诉他不要担心玩具被弄坏。这样当他无条件地与别人分享东西时，他能感到自己对这些东西仍有控制力，它们还是属于他的。

    3.在公众场合学礼让

    至于培养孩子的礼让心，以平时乘坐公共交通工具为例，应该由妈妈做起，先让座给有需要的乘客。此外，妈妈亦要在上车前提醒孩子，进入车厢内，看到有空位便去坐，没有座位便站着，总之，不可以一步入车厢，便立刻躺于几个空位上，霸占座位给父母。

    4.在公园嬉戏学守规矩

    要教导孩子守规矩，例如妈妈带孩子到公园荡秋千，看见有小朋友排队玩，妈妈就要教导孩子要守规矩排队。假使其他孩子插队，妈妈定要提醒那名孩子排队，这样做同时是在教育自己的孩子守规矩。

    5.用成人的榜样去鼓励孩子学会分享

    日常生活中父母关心别人，帮助别人，自然给孩子留下记忆。做了好吃的点心分给邻居尝尝，毫不吝惜地借给别人需用的物品，这些行为都无形地教育孩子应该分享。

    如果你不希望自己的孩子成为一个自私的人，一有机会，就要积极地引导他学习分享。

    比如买一些好玩的玩具回家，故意让每一件东西都不一样，然后让孩子按自己的意愿选一样送给他的朋友。也许开始他很不情愿，但还是勉强作出了选择和牺牲。渐渐地，他也就明白和习惯了好的玩具不能独享，他开始主动与别人分享一些东西了。

    6.教育孩子要尊重别人

    在玩别人的玩具、借别人的东西、进入别人的房间前，先问一问是否可以。为孩子树立尊重私人财物的好榜样。

    7.分享不能强求

    如果孩子不愿意，父母不要强行要求他跟别人分享属于他自己的玩具。如果孩子有朋友要到家里来，应提前跟他们商量哪些玩具是他们愿意跟别人分享的，并可以建议他们将不愿跟别人分享的东西收好。

    引导孩子学会分享，不能着急。同时，要注意的是，在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他控制之下的。这样，孩子才能懂得分享的意义，从而愿意与他人分享。

    人格悟语

    分享是一种生存智慧，父母要花些时间教会孩子怎样与人分享，让孩子明白分享不仅仅是分享物质性东西，分享还包括共度快乐时光。

    亲子故事：救助他人的辛格

    有个名叫辛格的外国人，他在和一个旅伴穿越喜马拉雅山脉的某个出口时，发现了一个冻僵在雪地上的人，辛格想伸出救援之手，可他的旅伴却认为，如果带上这个人就等于增加了一个累赘，弄不好会把自己的命也搭上，于是便径自走了。

    辛格却不改初衷，一个人背起了那个冻僵的人，使尽力气往前走去。渐渐地，辛格的体温终于使那个冻僵的人活了过来。随后，两人便并肩前进，而当他俩赶上辛格先前的那个旅伴时，却发现那人已经冻死在地上了。

    辛格甘愿把自己的一切奉献给他人的助人之举，不只使他赢得了珍贵的友谊，更使他因此而保全了自己的生命。而那个无情的不愿助人的旅伴呢，却不仅什么也没有得到，而且还丢失了自己宝贵的生命。

    由此可见，帮助他人是在帮助自己。

    写给孩子

    1.辛格穿越喜马拉雅山脉的出口时，发现了什么？

    2.辛格是如何做的？

    3.辛格是如何保全自己性命的？如果你是辛格，你将如何做？

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com