交往篇

    孩子总爱告状怎么办

    格格妈妈：

    我女儿三岁七个月，她在和好朋友玩耍的过程中，找我告状，很生气地说：“她的书碰着我的脸了，也不说对不起，我再也不跟她玩了。”这样的情况我遇到过两次了。我会说：“她又不是故意的，没关系的”或者“又不疼，没事的”可孩子不理这茬，大有她不跟我道歉，我就不跟她玩的架势。我也很苦恼，在这种情况下我不好意思让朋友的孩子给女儿道歉，女儿的说法又没错，真不知如何是好，请大家帮帮忙啊！

    沈老师答疑：

    这个话题提得很有意思，我们常常会遇到这样的问题，怎么解决还真的值得我们思考。

    其实孩子来找我们告状，目的非常明显，无非是让我们主持正义，告诉他什么是对的，什么是错的。

    我的建议：首先明确地告诉孩子：碰到别人是应当跟别人道歉的。

    如果是非故意：

    表示理解自己的孩子“妈妈知道她把你碰疼了，是吗？”

    接下来和孩子一起分析：“当时你在干什么呢？这件事我们有没有责任呢？如果你也有责任，你可以主动先跟她说对不起。”

    “她碰了你，没有说对不起，你的心里感觉怎么样？”

    “你觉得她为什么没有跟你说对不起呢？你认为她是因为不好意思说，还是因为不知道碰到别人要说对不起？”

    “也许她在心里已经和你说对不起了，只是不好意思说出来呢？”

    “每个人都有自己的优点和缺点，你的好朋友也是这样。就像你也有自己的缺点一样，你的好朋友也一样。可是你的好朋友并没有因为你吃饭慢就不理你，是不是？”

    我们在平时也会不小心犯些小错误，比如你会洒了水，摔了碗，可是我们不会因为你有一点小错误就不理你了，有时候你也知道自己错了，可是也不好意思说，是吗？

    总之，如果孩子是非故意的，就通过这个契机培养孩子的移情能力。

    如果是故意的，那就另当别论。那就要培养孩子如何处理与小朋友之间的矛盾。

    这样的糖果，分享还是不分享？

    飞飞妈妈：

    我有一难题，想问问大家的高见。是这样的，女儿4岁，昨天从幼儿园回来，告诉我说，班里的小朋友请她吃糖了，因为当时我很忙，也没多问，今天早上，女儿又说，妈妈我想去超市买好吃的，我以为女儿乱要什么东西，就说不能天天去超市的，妈妈没有那么多钱。今天我看了网站上她班上别的小朋友也有回家和妈妈要糖的，要分给小朋友吃，我才意识到可能女儿吃了别人的糖也想买点好吃的给别人吃，所以我很后悔，女儿当时说的时候没问清楚，我商量她爸爸也给她买点好吃的，让她也分给小朋友们，体会分享快乐。爸爸又怕这样引起女儿的攀比心理，或是让她觉得通过分好吃的才能交到朋友等类似不好的事情，我们应该怎么样做，才是对孩子最好的……很急……

    沈老师答疑：

    呵呵，您是一个善于思考的妈妈，对于这个问题，我是这样看的。

    类似活动应当是幼儿园组织的活动，比如甜甜的分享日，这种活动意在培养孩子的分享意识。因为在这一天，孩子们都会把好吃的带来与大家分享，所以不会出现攀比心理。如果在日常生活中，想培养孩子的分享意识，又避免孩子的攀比意识，我觉得可以这样做：就是让分享变得无意。

    比如，我们和孩子一起吃小饼干，觉得很好吃，可以建议孩子：“真好吃，明天拿去给同伴点儿尝尝，你要不要带点儿去给小朋友尝一尝？”但是不要硬逼着孩子分享，更不要用这样的语言：“你看人家都给你吃了，你也得买点儿给人家吃。”这样不利于孩子对分享产生快乐的体验。

    活动既然已经搞过去了，当孩子说起的时候，我们可以引导孩子体会与分享给她带来的乐趣：“别人和你一起分享，你是不是很开心？”

    当然，可以分享的可不止是好吃的。比如好听的故事，比如好看的书，都可以带去幼儿园和孩子一起分享……

    只是，刚刚接触分享的孩子，请不要让他们分享玩具，他们很在意自己的玩具，因为那是唯一，分享了就意味着他自己没有了……

    祝宝贝健康成长！

    三岁半的孩子为什么总爱抢玩具

    珂珂妈妈：

    我家的孩子今年三岁半经常和邻居两岁半的孩子抢玩具，有好多次都把小朋友抢哭了，为这事妈妈教育过也批评过，你说他时总是满口答应，可一起玩时又打起来。有一次妈妈在劝说无效的情况下，当着好多人打了他，而且打得挺重，事后我感到自己太情绪化，可当时却很冲动，所以一直矛盾……我做得对吗？大家有好办法吗？

    沈老师答疑：

    谈谈我的看法，仅供您参考。

    三岁半，两岁半，两个孩子都处于自我中心的时期。争抢现象的发生是在情理之中的。

    先弄清抢玩具的原因：是他本来有玩具，非抢别人的？还是自己没有，看到别人的眼馋？如果是因为自己没有玩具，家长不妨淡化处理，每次出去，有意识让孩子带上几个小玩具。如果是自己有，就是要抢别人的，就要从培养移情能力入手，培养孩子为别人想的能力。

    比如，通过故事，情境表演，让孩子体会到当东西被别人抢走后，自己的心里是怎么样的？慢慢学着去理解他人心里的感受。

    同时，还有一点挺重要，就是要避免孩子产生攻击性。攻击性一旦产生，就比较稳定，很难改变。如何避免产生攻击性？首先家长要以身作则，给孩子创造和谐民主的家庭环境，另外，要尽量避免孩子接触暴力电视、动画片，电子游戏。比如，奥特曼。

    打孩子想必是情急之下的反应。我们都不是圣贤，呵呵。相信您也知道打孩子对教育是不利的。而且，重要的是，打不但解决不了问题，还给孩子造成了负面的榜样：看，急了没办法，就打吧！这样，反而会让孩子形成攻击性。

    一点浅见，希望对你能有所帮助！

    祝宝宝快乐成长！

    宝宝太敏感，交往很被动

    困惑的妈妈：

    儿子3岁时上幼儿园，哭了三天就好了，从此就喜欢上了幼儿园，可是我发现孩子在幼儿园和小朋友交往时特别被动，他和小朋友倒是都能玩起来，可是如果有的小朋友说不和你玩了，我家宝贝会很生气，甚至会怒目而视，握着小拳头示威；我家孩子还特别在乎周围人的态度，记得上亲子园时，小朋友都会作自我介绍，我家宝贝就是不说，他说别人会笑话他，每个小朋友作完介绍我们都会笑，表示欢迎，可是儿子会很在乎，我不知道是什么时候伤者他了。

    沈老师答疑：

    我觉得这其实是一件事。

    就是孩子太重视别人对他的看法。

    当然，这并不完全是一件坏事。这样的孩子，通常闯祸的可能性会比较小，比较懂事，比较让家长和老师省心。但是对于孩子个性成长和发展来说，就不是那么乐观了。

    我觉得可能的原因有几种：一是孩子的气质类型决定。孩子的气质类型是天生的，性格可以改变，可气质是与生俱来的，很可能孩子的气质类型决定了他特别重视别人的看法。另外一种可能是家长的影响。或是家长平时的表现，或是家长要求孩子“听话”。还有一种可能，就是自信心不足。

    我觉得家长要做的工作有这么几点。

    首先，不要用“听话”来要求自己的孩子，另外，在孩子面前要表现出对别人观点的“适度”重视，而不要流露出：“要是这件事让某某知道，他会怎么看我？”这样的过度重视，这会感染到孩子。

    其次，增强孩子的自信。如果一个孩子心中有了自信，他会相信自己的能力，就不会瞻前顾后，总是顾忌别人的目光和评价。

    最后，教给孩子正确的交友方法。当你想和别人玩时，大声说出来。当别人不和你玩时，去找别的朋友玩。让孩子知道一个人和一个人玩，不和一个人玩，是很正常的，学会平常心去面对。

    当然，合适的时候，可以放一下。就是装作不关注，由着孩子解决和发展，因为，我们谁也无法替代孩子的成长。

    对于交往被动这个问题，我是这么看的。孩子的交往能力是逐步发展起来的。看样子您也是一位非常关注教育的家长，上过亲子园。每个孩子都渴望友谊，可是这个年龄段的孩子，还不太喜欢主动和别人打交道。男孩的发展相对女孩要晚一些，所以就出现了您提到的，别的小朋友要主动和他打招呼，他才和别人玩。让孩子喜欢群体游戏也需要一个过程。多带孩子和周围的小朋友接触，相信，他很快就能学会与别人相处。

    老师的一句话弄得孩子不想上幼儿园了

    闻闻妈妈：

    闻闻在幼儿园抢了小朋友的玩具，老师说不准抢小朋友的玩具，抢别人的东西别人不跟你玩了。闻闻听到这样的话语，就不想上幼儿园了。在家又哭又闹的，闻闻妈妈着急啊！

    沈老师答疑：

    呵呵，看了这个帖子，我更觉得闻闻有点太重视别人对他的看法了。

    其实，在幼儿园里，这种情况常常会出现，有时老师是说者无心，而孩子却是听者有意，这对我们教育者提出了更高的要求，呵呵，孩子的眼睛都是监控，孩子的耳朵都是窃听器呢，所以，我们的一言一行，就要格外注意啰！

    下面说一说我们的对策。

    首先关于孩子抢玩具的问题。孩子的年龄特征决定孩子此时会以自我为中心。他们之间的矛盾是难免的。作为家长，我们还是应当着力培养孩子的交往能力和语言表达能力。

    孩子想玩别人的玩具，不知道应当怎么表达，当然会动手去抢。我们要教孩子礼貌地表达自己的想法，学会怎么与小朋友打交道。当孩子回家说这样的话的时候，家长首先不要当着孩子的面指责老师，要让孩子理解老师为什么会这样说，然后让孩子知道，如果你的玩具被抢了，你心里会不会难受？老师这么说，也是为了不让别的小朋友抢你的玩具。如果你抢了小朋友的玩具，小朋友也会难受的。我知道你想玩别人的玩具，不敢说是不是？让我们一直商量一下怎么和小朋友说？

    慢慢培养。关于不愿上幼儿园的问题，可以和老师交流一下，让孩子感受到老师的爱。

    良好的师生关系是孩子幼儿园时期成长的关键一环，这一切靠我们大家的合作。

    祝闻闻越来越可爱！越来越喜欢上幼儿园！

    宝宝太胆小，遇到问题就退缩

    习习妈妈：

    困惑一：我家宝宝已上小班，入园已不成问题，用她老师的话“她有几个感情特深的小朋友”，这让我很欣慰，问题是孩子特胆小，如玩滑梯，她在上面正玩着，有其他小朋友来了，她就要下来或是站在上面发呆；因为活动时，走小木桥和小朋友碰了头，就不敢走小木桥了。大家说作为妈妈应该怎样鼓励孩子呢？

    我曾经试过，同时鼓励她和她的一个同学溜滑梯，人家尝试了一次后，就一次次玩，我家宝宝尝试后，就不干了，怎样让孩子克服呢？

    困惑二：现在我家宝宝在园已很少哭，只要哭就是小朋友拿他的书之类，我也和她讲过没关系之类的话，可我猜孩子是不知怎样处理这样的事。

    无独有偶，周末我带宝宝去找小朋友玩，宝宝带了两张喜羊羊贴画，她一去就给那小孩一张。刚开始一人一张玩得挺开心，后来她的朋友要看看她的，她不给，我就说：“给小朋友看看。”孩子特听话就照做。可那小孩拿了就不想给了，她就冲我说：“这是我的。”试图拿过来，那小孩却跑了，我家孩子就哭闹，最终在家长的干预下和两个孩子的哭声中解决。

    在这个过程中我对我宝宝说：“咱家还有，一起送给小朋友吧！”可宝宝却说：“我已经给她一张了，那张是我的。”孩子有自己的原则也对，我应该说什么呢？

    大家遇到类似事是怎样做的？怎样引导孩子自己处理这样的事？

    沈老师答疑：

    呵呵，看得出您是一位有心的妈妈！关于您的第一个问题，我是这样看的。

    小班的孩子出现这种情况很正常，因为小班小朋友的交往能力还达不到要“合作”的水平，即使在幼儿园，3岁的孩子也基本上喜欢自己玩自己的，他们的年龄特点决定了他们对群体的生活还不够适应。3岁以后，孩子会越来越喜欢和同伴交往，所以家长不必过于担心。

    另外，孩子的交往能力是在与小朋友的交流沟通中慢慢培养起来的，我们想让孩子在社会性交往方面发展得更好一些，就要多带孩子与别的小朋友交流。在碰到具体问题时，采取一定的技巧，化解孩子交往的不安情绪。比如您提到的过小木桥，与别的小朋友碰了头，如果家长在场，可以用轻松幽默的语气让孩子觉得“很好玩”，而不要急于安慰孩子“宝贝，没事吧”。在与小朋友交往时，孩子会遇到许多问题，家长的态度，对孩子交往的影响最大。比如，溜滑梯的时候，你可以用夸张的语气说：“你好厉害啊，我像你那么大的时候可不敢溜。你这么小就会了！”或者说：“我也想溜，唉，可是我太大了。”用轻松的语气与孩子对话，给孩子鼓励。

    对于第二个问题，我想孩子的处理原则是对的。三岁的孩子，正处于自我中心阶段，他刚刚开始认识到自己是独立的个体，是与众不同的。正沉浸在一种长大的快乐中。此时，分享的意识刚刚开始萌芽。孩子能做到这样，已经很了不起了。在这个阶段，幼儿园也会安排相关课程，培养孩子的分享意识。一开始培养孩子分享，最好不要用书啊，玩具什么的，这些东西在宝宝心中是唯一，送走了就没有了。一开始可以用糖果，小食品之类的东西分享，让孩子知道分享是件快乐的事，是让大家都快乐的事。家长要注意的是，千万不要“逼”着孩子去分享，这样只会适得其反。家长需要做的就是创造条件让孩子体会到分享的乐趣。同时，对孩子正确的做法进行肯定，让孩子知道怎么才是对的。教给孩子一些处理矛盾的方法：比如，当别人抢他的书的时候，我们可以告诉孩子：那个小朋友抢别人的书是不对的，我们来商量一下应当怎么办呢？比如引导孩子可以“告诉小朋友那是我的，你不能要”，如果孩子不还给她，可以“告诉老师”。

    孩子在幼儿园会遇到各种各样的孩子，在与其他孩子交往过程中，她的能力也得到了锻炼，家长要利用这一时机，引导孩子想办法处理问题。

    怕得罪小朋友，总被其他小朋友欺负

    闻闻妈妈：

    我家孩子在幼儿园怕得罪了小朋友后，小朋友不跟他玩，总是被其他小朋友期负，怎么办？

    沈老师答疑：

    闻闻几岁了？看得出闻闻妈妈是个有心的家长，您的担心是有道理的，因为幼儿园时期正是孩子性格养成的关键时期。

    这个问题包含几个含义：一是怕小朋友不和她玩，所以不敢得罪小朋友；二是被小朋友欺负。

    先谈谈第一个问题：怕小朋友不和她玩。

    孩子三岁以后，同伴之间的交流在交流中占了越来越重要的地位。女孩子发展又相对比男孩子早一些，所以她们渴望同伴的友好关系，是他们成长的需要。那么至于得罪小朋友呢？闻闻妈妈能不能说得再具体些，是指怎么得罪呢？是见到小朋友不对，不敢说？还是面对无理要求不敢反驳？

    闻闻的情况，一定程度上大概是缺乏同伴交往的经验造成的。

    作为家长，我们要多给孩子创造与别的小伙伴一起交往的机会，孩子只有在交往中才能提高交往能力。

    我们要在孩子的交往过程中，为孩子提供一定的指导。比如，当孩子回家说：谁谁谁，抢我东西了，可是我不敢要回来，我要是要回来他就打我。这时，家长不要直接品评别人的对错，更不要行侠仗义，帮孩子出马。要帮助孩子分析这个问题。东西是你的，你有权利要回来。同时，家长要教孩子学会择友。他是你的朋友，就应该讲道理啊！给他讲道理，他如果不听，就不理他了。

    另外，孩子是不是太重视别人对他的看法。

    如果是这样，家长要注重性格方面的培养，首先以身作则，自己就不要在孩子面前太重视别人看法的行为。比如，不要对孩子说：“要是让老师知道，老师肯定想，这孩子真不听话！”这样，会让孩子越来越重视别人的想法。给孩子创造一个宽松的环境，一个乐观轻松的心态，比什么都重要。

    闻闻会被小朋友欺负，我是这样看的。

    首先，家长要端正心态。

    幼儿园里绝少存在存心欺负别人的行为。我想闻闻妈妈提到的欺负问题，应当不是品行上的欺负行为，而是在同伴交往或矛盾中处于弱势，是这样吗？那么，在心里就不要给孩子定义：某某人欺负我的孩子了。让我们积极地去解决孩子之间的矛盾。

    三四岁的孩子，大都处于自我中心阶段，在这个时期里，孩子以自我为中心，很少为他人考虑。所以，当他们凑在一起，有矛盾是非常正常的事。重要的是我们要以此为契机，来提高孩子的交往能力。

    每当孩子被“欺负”时，家长要与孩子站在一起，理智地分析原因，并帮助孩子积极地想办法化解这些矛盾。别人打你了，你该怎么办？别人抢你东西了，你应该怎么办？别人想让人做你不愿意的事，怎么办？针对具体的问题提供具体的解决方案。

    孩子不喜欢和别人玩，如何快速适应群体生活

    君君妈妈：

    现在或许都是一个孩子的原因，许多宝宝在幼儿园不会和其他的小朋友们玩，怎样才能让他们学会一起玩呢？我的孩子就是这样，我们这个小区里和他一样大的孩子没有几个，人家大点的孩子吧又不愿意带他玩，每天只有爸爸妈妈爷爷奶奶陪着他，怎样才能让他融入到幼儿园这个大家庭里呢，难道等他再长大一点就可以了吗？

    沈老师答疑：

    是的。现在许多宝宝在幼儿园不愿意和其他小朋友玩，这是一个非常普遍的现象。原因主要有两个，一是楼主说的，都是一个孩子，与其他孩子接触少，另一原因，是三岁以下的孩子，还处于自我中心，不太喜欢一起玩，幼儿园玩的游戏，在小班也是以平行游戏为主，合作游戏比较少。这是小班孩子的年龄特点决定的。家长不用过于着急。

    孩子都喜欢和年龄大一些的孩子玩，小区里的孩子也是一样，不喜欢和小孩子玩。这一点也是普遍的。但是我们应当想办法让孩子和周围的孩子多接触，感受和小朋友一起玩的乐趣。为上幼儿园打下基础。家长可以多带孩子去小区玩，可以拿些小玩具，在让孩子学会与别人分享的同时，吸引其他孩子的眼球，给孩子创造更多的交往机会。

    但是要注意，不要逼着孩子与小朋友分享玩具。这样会起到反作用。

    孩子的交往能力，交往兴趣都是在交往中慢慢发展起来的，多带孩子出去与别人交往，您一定会有所收获！

    日常习惯篇

    孩子总爱心不在焉，注意力不集中

    志国爸爸：

    我儿子五岁了，男孩，爱动，给他讲问题的时候经常心不在焉的，做作业的时候也是一边玩着一边做，我不知道有什么方法可以让他集中精神。

    沈老师答疑：

    讲问题？做作业？对这个年龄段的孩子来说，是不是有点早？因为你讲的问题他不感兴趣，他的作业不符合他的年龄特点。我觉得这才是问题的症结所在。五岁的孩子，无意注意还占主要地位，他们的有意注意才刚刚开始发展。说白了，他们还不能很好地控制自己的注意力。

    五岁的男孩，爱动是再正常不过的，他们处于探索世界的时期，他们会用各种他们能想到的方法探究周围世界的奥妙，包括破坏。

    当然，孩子的注意力是需要我们去培养的，良好的注意力的养成能够为孩子的一生奠定良好的基础。

    培养注意力的方法有很多，试提几条，仅供参考：

    1.家长以身作则，做事有始有终。

    2.通过棋类游戏来发展孩子的有意注意能力，五岁的孩子会对棋类游戏比较感兴趣，家长可以借机培养孩子的注意力，因为这类游戏对孩子的注意力要求很高。

    3.多陪孩子阅读图画书，这不但会提高他注意、观察的能力，更能培养他对书的兴趣。

    4.五岁的孩子，秩序发展的敏感期还没有过，好习惯的培养还不晚。做一件事时，把其他的玩具暂时收起来，尽量减少干扰，不给他一边玩一边学的机会，通过环境培养孩子良好的习惯，不过，这一切要做得随意才好，不要太露教育的痕迹，这会让孩子觉得不自在。

    一点建议，希望能够帮到您，祝宝宝健康成长！

    爱生闷气

    瑗瑗妈妈：

    我家瑗瑗随着年龄的增长越来越爱赌气，有件事让她不高兴了她就自己躲到一边不理我们，自己生闷气。我担心这会让她成为习惯，每次我也不去理她，想冷处理解决。她每次看我们都不理她，过一会儿就自己看看我们，想引起我们的注意。每次需要我叫她或抱她一下，她才会继续加入我们。不知道我这样做对不对，有没有更好的方法？

    沈老师答疑：

    瑗瑗的具体情况我不太清楚，所以没法下定论，只能笼统地给您一些建议。

    许多家长在处理孩子的问题时使用冷处理，这种处理方法有一定效果，但是一定要慎用。特别是如果孩子年龄比较小，不太建议使用冷处理的方式，因为这种冷处理的方法会让孩子有被家长抛弃的感觉。心理惩罚一定要慎用。

    另外，引起孩子不高兴的原因家长一定要引起重视，同时引导孩子正常排遣不良的情绪。当孩子有不高兴的心理情绪时，家长积极引导的效果应当比冷处理要好。

    孩子就是孩子，他们的表达能力有限，我认为孩子赌气，多半也是为了得到家长更多的爱和关注，只是这种寻求家长关注的方法不太恰当。

    赌气可能只是孩子寻求关注的方式，我相信它只是一个阶段。我的建议是，让孩子随时随地感受到家长的爱。我相信，在爱的氛围中长大的孩子，赌气的情况一定会慢慢消失。

    面对具体的情况时，我建议家长以轻松幽默的语气来把这种氛围转化过来，可以直接和孩子对话，不要让家庭的空气僵化，这既不利于孩子的成长，也不利于家长的教育。

    我认为您后来的处理是正确的，给孩子爱的拥抱，可以融化孩子心中的冰雪，让孩子的心都温暖起来。

    孩子动不动就爱哭，怎样才能开朗一些

    子萱妈妈：

    我家子萱4岁了，动不动就爱哭，眼泪来得特别快，稍微觉得委屈了就哭，一不满意了就撅嘴不高兴，我希望她能活泼开朗一些，遇到什么情况要说话，要想办法，不要那么快掉眼泪，是不是要求太高了，有什么好办法吗？

    沈老师答疑：

    子萱妈妈，您好！

    子萱的情况，在同龄孩子中是很普遍的现象，首先请不要着急。

    在我们的普遍观点看，孩子哭，好像是一种不坚强的表现，我们对哭似乎有一种天然的抵触，认为哭不好，哭没出息。其实，哭也是孩子的自我心理调试的机制，有时，它又是一种策略的表现。看得出，您是一位有心的家长，渴望孩子有健全的人格，开朗的性格。

    开朗性格的培养是多方面的，我们一定不要操之过急，而且每个孩子的气质类型不同，造成有的孩子性格可能再怎么引导都不会特别开朗，我们只能尽管发展孩子性格中的优势，把不良反应降到最低。家长一定不要进行横向比较。日常引导中，家长要以快乐的情绪感染孩子，以积极的态度对待每一件小事，当孩子哭鼻子时，用轻松幽默的口气去引导。

    同时，观察孩子的弱点，比如交往方面，技能方面，及时予以支持，培养起孩子的自信。让一些小事不再困扰孩子。

    上幼儿园感冒，尿裤子，不爱沟通

    依宁妈妈：

    我的孩子上幼儿园一个多月了，虽然现在早晨送的时候并不难了，但还不能说孩子已经适应了。这三年来我教养孩子的弊端都显露无疑，首先，原来在家时为了避免孩子感冒，天气有变化的时候就不大和她出门，可现在不行了，早晨下午得接送，在园里也有活动时间，搞得孩子在一个多月的时间里感冒了4次，唉，原来一年也感冒不了四次啊！其次，原来对孩子自理能力不注意培养，事事代劳，搞得现在孩子在幼儿园里屡屡尿裤子，吃不好睡不香。再次，原来对孩子和别人沟通的能力培养不足，搞得现在孩子在幼儿园里和老师小朋友缺乏交流。我原来的不足太多了，现在想想都觉得对不起孩子，虽然我现在也慢慢发现自己的不足，但觉着改正起来太难了，很多东西对孩子来说，已经养成习惯了，但我一定会努力，希望各位老师指导帮助我。

    沈老师答疑：

    依宁妈妈，您好！看了您文章，心里有种说不出的感动。您是一位很敢于反思自己的母亲。

    您提到的问题很多，现在针对几个问题，肤浅地谈一下我的看法。

    首先，原来在家时为了避免孩子感冒，天气有变化的时候就不大和她出门，可现在不行了，早晨下午得接送，在园里也有活动时间，搞得孩子在一个多月的时间里感冒了4次，唉，原来一年也感冒不了四次啊！

    三岁左右的孩子，由于生理、心理发展特别快，身高、体重增长都很迅速，同时，刚上幼儿园，心理上的不适应会导致身体上的不适应，从而导致机会免疫力降低是很正常的现象。同时，有的家长怕孩子刚入园吃不饱，常常给孩子补些鱼、肉、蛋、奶之类的食品，这在一定程度上会造成孩子的饮食失衡。因此我们会看到，小班刚入园的孩子，许多由于不适应幼儿园生活而表现出感冒症状。其实，小班刚入园的孩子，补充必要的水分和新鲜蔬菜，有助于提高孩子的免疫力，而鱼、肉、奶之类，容易上火，而孩子刚入园本来就很躁，容易上火，所以不建议给孩子多吃。

    呵呵，所以不必自责，我们来得及的！

    其次，原来对孩子自理能力不注意培养，事事代劳，搞得现在孩子在幼儿园里屡屡尿裤子，吃不好睡不香。

    孩子尿裤子的原因有很多，我觉得现在造成孩子尿裤子的原因不是自理能力不强，因为小班的老师会帮助孩子脱裤子。自理能力是逐步培养起来的，不用着急，孩子才三岁，绝对不晚。

    我觉得孩子尿裤子还是没有真正适应幼儿园的生活，不好意思和老师说，建议您多和老师沟通，多提醒。日常生活中可以利用一些游戏提高孩子的自理能力。

    再次，原来对孩子和别人沟通的能力培养不足，搞得现在孩子在幼儿园里和老师小朋友缺乏交流。

    这一点也不必担心。

    孩子刚入园，对环境的适应需要一个过程。请放心，三岁以后的孩子会慢慢越来越喜欢群居生活，越来越喜欢和同伴交往。只要我们及时正确引导，让孩子体会到交往的乐趣，平时多带孩子和别的小朋友交往，孩子的性格发展不成问题。

    另外，如果您觉得孩子比较内向，也有可能是气质类型引起的。就像林黛玉天生培养不成张飞的性格，不要过于强求，根据孩子的实际情况，因势利导吧。

    其实您说的这些情况，基本都是由孩子的年龄特点和心理发展规律决定的，您是一个善于反思的家长，有您这样的家长，是依宁的幸福！

    愿意与您共勉！

    为什么孩子会“撒谎”了

    诗瑶妈妈：

    有一次，瑶瑶把幼儿园的一块积木拿回家，我照搬书本上的办法给她讲了玩具回家的故事，她听完后，马上说：“妈妈，它（指积木）告诉我想上咱家来。”我一愣，本想像书上写的那样，第二天孩子把玩具送了回去，虽然在我费尽口舌的劝说下，最终也算搞定，但让我困惑，刚刚三周岁的女儿这样说，还真让我措手不及，你们说这算不算撒谎呢？

    还有，周一她要穿姑姑买的白纱裙子，我劝说：“天已经冷了，等夏天，你吃雪糕时再穿吧。”“我老师让穿。”虽然我觉得不可能，但由于上班的关系，满足了她（后来挺后悔），穿上后她转了个圈，说：“妈妈我是白雪公主了。”我一下明白了，近来谣谣在听故事会，特喜欢里面的《白雪公主》。出门时我给她穿了一外套，她一再强调不扣扣子。

    我的困惑就是：我女儿的回答算不算撒谎？遇到类似事怎样争取引导？

    沈老师答疑：

    诗瑶妈妈，你好！

    诗瑶的情况在本年龄段孩子的身上很常见，但绝对不是我们平时意义上的说谎，它与品德无关，家长不必过于担心，但是必要的引导非常重要。因为家长对待这件事的态度将直接影响到孩子的发展。

    本年龄段的孩子说谎有几种情况，一种是现实与假想混淆，一种是策略性的“说谎”，孩子意识不到这是说谎的行为，只是通过一种策略来达到自己的目标。这种尝试是诗瑶思维发展的表现。从诗瑶的表现中，可以看出诗瑶是个思维发展特别快的姑娘，她知道用什么样的方法可以达到自己的目标，所以，有个聪明的宝宝，对您的教育要求，就更高一些啰！

    作为家长，我们首先不要强化，别给孩子贴上撒谎的标签，这只会让孩子产生负的心理暗示，可是要让孩子知道什么才是对的。比如，第一件事，把东西拿回家，要看孩子的情况，家长可以提示孩子把玩具送回去，如果实在想玩，可以先让孩子自己征求老师的同意，第二天再带回幼儿园，千万不能强化，也不能放任。这其中的度，要求把握得非常好，但是我相信您能做到。

    第二种情况，就更正常了，孩子就是想穿裙子去，女孩，都是爱美的啰！家长可以先问孩子，为什么想穿裙子？然后积极引导：我们晚上回来玩白雪公主的游戏好吗？但是白雪公主冬天是不会在外面穿裙子的。这不会影响到她品行的发展。

    平时在家要创造民主的家庭环境，可以留适当的空间给孩子，空间过于小反而会让孩子想尽办法摆脱家长的束缚，试想，如果孩子平时在家没有自由的空间，他们的要求只有通过说谎才能达到，换做是我，我也会说谎。相反的，如果孩子不用说谎就能达到目的，孩子就不会说谎啰！

    还有一点，就是家长尽量不要让孩子通过说谎达到自己的要求，这会让孩子尝到甜头，强化说谎的行为。

    呵呵，教育没有万能的法则，有些教育方法并不一定适合自己的宝宝，对孩子而言，最好的教育者永远都是自己的家长，任何一个教育者都无法给一个万能的教育方法给孩子。如果孩子是一把锁，家长就是唯一的钥匙。

    爱攀比的子萱

    子萱家长：

    最近，早晨上班前，子萱总会说，“妈妈早点回来，别忘了给我买和王瑶一样的鞋子！”好几次爸爸妈妈都告诉她你的鞋子也很漂亮，甚至说比她的还漂亮，为什么非得跟王瑶的一样呢！可没什么效果。这件事她记在心里好像抹不掉了。还有看到有小朋友戴手表去幼儿园，她也想戴，我就引导她，说出好多不戴表的小朋友来，那咱也不戴，老师说了不让戴，但还是不行，她就是喜欢。

    请问，是这个阶段的孩子都喜欢模仿、攀比，还是孩子缺乏自信心的表现呢？后者我比较担心。

    沈老师答疑：

    有一个重要的原因，就是孩子到了审美的敏感期。这个时期的孩子，对审美有了一定的要求。我们可以看到，女孩子开始自己挑选衣服，不是自己选的衣服不穿，喜欢打扮芭比娃娃，喜欢上了抹口红、化妆。其实这些在我们眼中看起来是“臭美”的活动，只是因为孩子到了这个时期。这是孩子成长的表现，应当为孩子感到高兴。

    另外，就是幼儿园的孩子，社会交往能力正在发展，同伴交往能力逐步提高，有时候，他们是在寻找一种被别人认同的感觉，所以，聪明的宝宝会选择用和别人一样的东西或是一样的衣服，来取得同伴的关注和认同。他们会认为，同样的东西就是一种标记，我穿了和她一样的鞋子，她也许会说：哇，我们的一样啊！这一下子就会拉近孩子的距离。

    这是孩子同伴关系发展的表现，也表现出小萱萱渴望同伴，渴望关注的心态。

    言而无信的淼淼

    淼淼妈妈：

    淼淼不止一次的言而无信，让我很恼火也很无奈。比如，昨天说好今天放学写字，可是放学了我提醒他写字，他会说昨天我没说要写啊，我知道他根本没忘只是不想写找的借口。还有晚上看动画片，我们约定看到八点半睡觉，他答应了。可到了八点半他会说我说的是九点，真到九点了他又会说，妈妈再让我看十分钟吧。

    这种例子其实很多，我也不止一次地告诉淼淼，男子汉说话算数，一言九鼎，要对自己说过的话负责任说到就要做到，如果觉得自己做不到就不要轻易许诺，言而无信会失去别人对你的信任，会交不到知心朋友，将来也不容易成就大事。听到这里淼淼就说妈妈我错了，我再也不了。

    显然，又一次言而无信。

    其实许多家长都提过这个问题，和我一样很无奈，也许是孩子性格不同表现得也不一样吗，外向型的孩子言而无信的时候比较多，也许孩子还小，有点过早的要求他，每次对他说的时候他也听不进去，好像也听不懂，我想从小应该养成守信用的好习惯，可是怎么来引导孩子呢？

    沈老师答疑：

    淼淼妈妈，向您致敬，善于思考的妈妈！

    关于这个问题，我是这样看的。

    先来分析一下我们成人这方面存在的问题：

    学前的孩子，正处于探索世界的阶段，他们对什么都感兴趣，却唯独对写作业不感兴趣，这是为什么呢？是因为我们的要求并不符合孩子的身心发展特点。孩子是从成功走向成功，当他对一件事有了成就感，他才会愿意去做。不仅是孩子，我们也是这样。而写作业这件事本身是不符合他的成长规律的。孩子的手部肌肉发展得很慢，他们现在还没有达到“写好”作业的程度。另外，在他们看来，写作业是件很枯燥的事，只是机械地去重复相同的工作，没意思。

    至于看电视这个问题，这需要我们反思：我们与孩子定下的话，算不算数？我们有没有因为孩子的坚持而妥协？在这方面，需要我们坚持。言而有信，需要从我们自身做起。

    看电视久了对孩子的身心发展都是不利的，淼淼妈妈可以在看电视前后安排一些其他的活动，比如一起阅读图画书，一起讨论动画片，一起画画……

    孩子动作慢得让人着急

    一鹏妈妈：

    孩子吃饭，洗脸洗脚的动作很慢，边玩边做，我急他不急，我先洗了还不行，还得等着他。如何改掉这个毛病啊！不知别人家孩子有这个现象吗？

    沈老师答疑：

    呵呵，很多孩子有这种情况。在幼儿园里，一个班怎么也得三分之一的孩子有这种情况。所以您不要着急。

    几点建议供您参考：

    一、可实行比赛的办法，比赛看谁吃得快，谁洗得快，谁洗得干净。当然，开始的时候家长要让着孩子，可是不要每次都输。

    二、故意在饭后、上床前安排一些孩子感兴趣的活动。这个要根据孩子的喜好。比如喜欢汽车的，就是从洗完脸到九点是玩汽车时间，喜欢听故事书的，吃完饭就是听故事时间。可一定要求孩子自己吃，家长不要喂。

    三、不要催促，这会让您很被动。其实有时候，孩子是很受用这种看着家长干着急的状态的。

    四、慢慢给孩子养成良好习惯。吃饭的时候不要一边吃一边看电视，给吃饭固定一个时间，固定一个位置，有利于孩子秩序感的养成。

    2岁10个月的孩子和爸爸抢电脑

    军军爸爸：

    我的儿子从幼儿园一回到家就跟我抢电脑，还有早晨一起床就抢着去开电脑我该怎么办？我儿子现在整整2岁10个月！

    沈老师答疑：

    楼主宝宝的这种情况，在很多孩子身上都会出现。

    电脑，不是个坏东西，但是如果利用不当，是不利于孩子发展的。

    可可妈妈说的观点我很认同，分散孩子的注意力，玩些亲子游戏，让孩子逐渐转移对电脑的迷恋。

    另一方面，楼主需要以身作则。牺牲一些玩电脑的时间。对于我们成人来说，有时，可能电脑是一种解压的方式，会用电脑玩游戏，放松一下身心。但是我觉得应当尽量避免在孩子面前玩游戏。让孩子从小学会以正确的态度面对电脑，是我们的责任。邹越老师曾经说过这样一句话：“电脑是工具，而不是玩具。”我想，我句话很好地诠释了我们对待电脑的正确态度。不要在孩子面前表现出对电脑，特别是对电子游戏的迷恋，这很显然会影响到孩子的态度。

    我们平时可以和孩子利用电脑查一些资料。比如，在幼儿园学习了蚕，可以通过电脑搜集一些关于蚕的图片。也可以找些小儿歌，动画之类的节目。但是玩电脑的时间一定要有所限制。每天不要超过半小时。其他的时间和孩子一起做做游戏，看看书。

    最关键的是家长的态度。

    期待宝宝的好消息！

    怎样训练孩子独立吃饭

    可可妈妈：

    我的孩子三岁了，可自己还不能独立吃饭，要不大人喂，吃饭时间也特别长，要在以前还可以，现在孩子上学，早晨时间本来就很紧，每次不等她吃饱就该送园了，请问一下有没有好的办法？

    沈老师答疑：

    独立吃饭，对孩子来说很重要。

    另外，早一点起床，让早饭的时间变得宽裕一些。让孩子吃得饱。

    再补充一点，就是让孩子感受到自己吃饭的乐趣，不要把自己吃饭当成一种负担。

    如果时间实在紧迫，可以采取渐进的方式。比如，第一碗自己吃，第二碗妈妈喂。第一碗的量一开始要很小很小，哪怕让孩子三两口就吃完。然后，第二碗可以稍多一些，让孩子吃饱。随着时间的推移和孩子能力的提高，逐步过渡，让第一碗的量越来越多，最后自己吃。

    孩子吃完第一碗，要鼓励自己的孩子：今天第一碗是自己吃的，真棒！

    同时，让孩子学习掌握吃饭的技巧，可以通过平时扮家家，用小勺子喂小动物来提高孩子手的控制能力。还可以利用一些小儿歌，让孩子学会吃饭的正确方法。发现孩子的进步及时鼓励。

    期待宝宝的好消息！

    孩子爱玩电脑游戏

    一冉妈妈：

    孩子很爱玩电脑小游戏，不让他玩就不高兴，我也就放任他玩了。不知这样做对不对？应该怎样引导他？请赐教！

    沈老师答疑：

    您好！

    关于电脑的问题，我认为让孩子从小接触一下电脑没有什么坏处，可是让孩子接触电脑，电脑游戏绝对不是首选。

    首先是电脑游戏很容易上瘾，这是大家都能看得到的，连我们大人都有许多人挡不住这样的诱惑，何况是孩子呢？

    玩电脑游戏时间长了，对孩子的眼睛不好，电脑辐射对孩子身体发育有伤害，时间长了容易让孩子沉迷，从而减少和真实生活接触的机会，影响孩子的语言发展和交往能力。

    还有，就是孩子喜欢上了电脑游戏，就会在心里建立一个概念：电脑是用来玩的。这与我们的教育初衷可是背道而驰的。

    孩子不高兴，您妥协了。我相信许多家长都会这样做，家长爱孩子，心疼孩子，舍不得看着孩子哭，这是人之常情，可是我认为这样不利于孩子良好习惯的养成，时间久了，孩子很可能学会用这种方法来达到他的目的。

    如何让孩子不沉迷于电脑游戏，我有以下几点建议：

    1.以身作则，让孩子知道电脑是工具，不是玩具。如果让孩子接触电脑，可以选择一些儿歌，动画，和孩子一起从电脑上找他们上幼儿园学过的图片。

    还有，就是家长一定不能沉迷于电脑游戏。

    2.创造多元的亲子交流机会。一开始的一段时间，孩子可能会很不适应，要安排丰富而有吸引力的活动吸引孩子的注意力。比如看动画片，然后和孩子交流。一起扮演故事里的角色，玩一些好玩的亲子游戏。

    3.如果您的宝宝很难接受，就慢慢来，逐步减少玩电子游戏的时间和份额，逐步远离电脑游戏。

    总把玩具扔得满地都是

    凯凯妈妈：

    大家好！我遇到点育儿问题请老师、家长帮忙分析一下：前天晚上我和儿子在家摆积木，一开始很好，可玩了一段时间后他把积木到处扔，妈妈告诉他不要乱扔并要求捡回来，可他就是不听。

    我想到一个办法：前几天我们刚刚看过动画片《玩具总动员》，里面有两个小主人翁一个特别爱惜玩具，所以玩具就跟他是好朋友；而另一个却整天乱扔还经常摔坏玩具，到最后玩具们同心协力把他绑了起来；于是我对宝宝说：你把积木摔疼了，到晚上他们会把你绑起来的，还会把你从床上扔到地下。这下可吓坏宝宝了，赶紧问妈妈怎么办？我顺势告诉他：你把玩具捡起来送回家就好了。宝宝马上捡玩具，并且每捡一个都说声“对不起”，看他的样子真是害怕了。捡完后宝宝的神情还是很害怕，不断地问妈妈：玩具还会绑我吗？我耐心地对他说：不会了，你都跟它道歉了，还把它送回家（盛玩具的箱子）。可宝宝却依然紧张，玩具也不玩了，对着我说：妈妈我们去奶奶家吧，我害怕……一晚上宝宝的表情都是木木的。我也不知道这样做好不好，大家认为怎么样？请发表见解。

    沈老师答疑：

    这位家长非常有心，可是具体的做法欠妥。

    我们是想让孩子养成好习惯，让他习惯于玩完玩具之后收拾，重要的是让他养成主动收拾玩具的习惯，可是不能让他因为“怕”而去做。

    先说一下积木乱扔捡起来的问题。

    积木到处扔，是很多孩子身上都会出现的问题，您想到用故事去引导，这本身也没有错，只是故事的选择上有了问题。

    引导孩子，我们要尽量正面去引导，往好的方面去引导，特别对于小一些的孩子来说，思维能力是有限的，如果你告诉他：“不好好吃饭，打你”，孩子会单纯记住“打你”，所以可以这样说“不哭妈妈早来接”而不要说“哭妈妈就不来了”。

    在捡玩具这件事上，我们要想办法让孩子乐于做这件事。比如，我们可以用故事一样的情节：小兔子采蘑菇啰！一边说一边和孩子一起把玩具收进盒子里。这样本身也是一个游戏过程，孩子会喜欢的。这样有利于孩子的潜意识建立“收玩具—开心”的链接，而不是“收玩具—恐惧”的链接。

    再一点就是家长要避免对孩子的吓唬。

    我们这一代，很多人都是被吓唬大的，什么红眼绿鼻子的妖怪之类常常出现，其实这给孩子造成的潜在伤害非常大。我都上大学了，还不敢自己一个人晚上出去，想来和潜意识里的害怕怪物有关系。

    别吓唬孩子，要相信这可能会临时改变孩子的行为，对孩子的终生发展害处多多，无异于饮鸩止渴。

    祝宝贝快乐成长！

    吃饭挑食的京轩

    京轩妈妈：

    孩子吃饭特别挑食，蔬菜几乎不吃，水果只吃苹果和梨，为吃饭我们是什么法子都用了，可是都不见效。

    沈老师答疑：

    水果嘛，有时间领着孩子做个拼盘比赛什么的，摆个猴子，兔子，熊，啥的。要不就做个水果串屋，开始时要你当顾客，他当老板，只让他做着玩。一段时间后，做完了就开吃，你吃一块熊耳朵，他吃一块兔子尾巴。

    有效没效不敢说，试试看吧。

    蔬菜嘛，可以先尝试打碎和到面里，做成面条或水饺，馒头。让孩子参与到你的做菜过程中，给你搭个下手什么的。用孩子最喜欢的卡通形象来鼓励他：美羊羊就爱吃这个，今天就剩下一点了，你要不要尝尝？每次桌上菜的数量要少，色泽要诱人。做出的样子要可爱，要装出“要也不能多给”的样子，才能让宝宝觉得：也许青菜好吃。

    只是，千万别逼着孩子吃，那样，还不如不让孩子吃。

    不要给孩子吃复合维生素什么的来替代蔬菜，蔬菜是不可替代的，这样做只是自欺欺人。

    习惯赖床的乐乐

    乐乐妈妈：

    孩子早上不愿意起床，家长怕耽误工作，打了孩子，可孩子也拽着妈妈的头发打妈妈！结果，这位朋友当着孩子的面给老师打电话，告了孩子一状，孩子害怕了，乖乖地去上学了，这样做对吗？遇到这种事情应该怎样解决？请支招！

    沈老师答疑：

    能够理解乐乐妈妈的着急，可是对您的做法却无法认同。这样做其实就是一个恶性循环的过程。

    妈妈的处理首先就是不冷静的。孩子早上不愿意起床，是因为长久以来没有形成有规律的作息。3～5岁是孩子秩序感养成的关键时期，相信这个孩子一定是没有养成合理的作息规律。这本身不是孩子的错，想改变孩子的行为也不是一朝一夕能形成的。特别是在气头上，不要对孩子采取措施。家长这样做，本身就是在告诉孩子：“打人是对的，是可以的”，那么孩子打家长，也就不奇怪了。

    当着孩子的面给老师打电话，也许这是这位妈妈情急之下的做法。我却无论如何不能认同。孩子是多么在乎在老师心中的地位啊，这样做会让孩子怎么想呢？孩子会不会想，反正老师已经认为我不是好孩子了，那我也不用做个好孩子了。其实，这是在起到一种反作用。

    同时，这也明显地把自己和孩子摆在一个对立面，不利于亲子沟通，更不利于对孩子的教育。

    改变孩子赖床的方法有很多，比如我们可以给孩子选一个可爱的小闹钟，和孩子比赛谁起得快，还可以在每天早上要起床的时候做孩子最喜欢的一件事，比如搭积木，读图画书。当孩子形成了习惯，赖床就不难改变啦。

    吃饭磨蹭，睡觉不好的瑶瑶

    瑶瑶妈妈：

    昨天开家长会老师反映说孩子吃饭一直不太好，睡觉不好。这些我知道，但平时孩子也不挑食，就是吃饭磨蹭。为此经常训斥，可毫无起色。

    沈老师答疑：

    吃饭慢是幼儿园许多孩子都存在的情况，孩子吃饭慢，有几个原因，一是不太会用勺子，二是在家里家长喂过，不习惯于自己吃，还有一个原因，就是吃零食比较多，到了吃正餐的时候不想吃，极少的原因是孩子不喜欢吃幼儿园的饭。我们还是要先找出孩子吃饭慢的真正原因，才能对症下药。吃饭的时候要避免训斥孩子，否则会让孩子建立对吃饭的厌恶感。几个小方法可以尝试，第一，培养孩子自己吃饭，训练孩子使用勺子，可以用游戏的方法，比如喂小娃娃让孩子学会用勺子，并及时鼓励。第二，可以在吃饭的时候以愉快的心情感染孩子，第三，孩子吃饭再慢，也有快的时候，注意发现，及时表扬。第四，饭后安排一些有意思的活动，不过有一点要注意，要避免孩子狼吞虎咽，否则就矫枉过正了。第五，平时在家盛饭的时候，每次少盛一些，吃完再添，一次太多会让孩子产生畏难情绪。

    至于睡觉不好，以往真是很少见，她应该属于那种头一碰枕头就睡着的孩子啊，在家无论中午还是晚上都是这样的。在原来的学校也是这样，老师说她属于那种除了吃饭需要操心外，睡觉和学习基本不用管的孩子。回家后我问孩子怎么回事，她老说很热，也或说想妈妈之类的话。真正的原因还未找到。

    不知道是不是和孩子的适应有关系。我们常常会遇到转园过来的孩子一段时间内睡不着觉。那是因为孩子对新环境的适应需要一个过程，我们大人尚且如此，更何况是孩子呢？不要给孩子施加压力，越逼着孩子睡，他反而越睡不着。

    作为家长可以做的就是给孩子一个温馨的心理环境，另外早上尽量不要赖床。节假日也要尽量配合幼儿园的作息制度，让孩子的作息有规律，我相信没有问题的。

    孩子四岁了，不认识颜色

    睿睿妈妈：

    孩子在园里已经一年多了，现在还不知道哪个颜色？心里真的挺着急，希望各位老师支招。

    沈老师答疑：

    您说的颜色指的是基本的颜色，还是过渡色？孩子对色彩的认识遵循着一定的规律，还有其年龄特点。比如粉啊，灰啊，咖啡啊，小班的孩子基本上是没有概念的。

    如果孩子最基本的颜色比如红黄蓝绿都不知道，那么建议您做两点工作：

    首先，可以和老师沟通，请老师做适当关注。您可以把您的想法和建议与老师做一下沟通，请老师在教学和生活中，对这方面稍加留意。

    其次，您在日常生活中要做个有心人。

    不管是逛街，吃饭，还是超市购物，随时“一不留神”说出颜色，“宝贝，帮我拿一包黄色的虾条！”“绿灯亮了和妈妈说一声”“哟，还是红的呢，真好看，你说，绿的好看还是红的好看呀？”

    生活中处处都是教育，您是一位有心的家长，相信您的宝贝儿一定错不了！

    大龄孩子入园难适应

    淘气猪猪：

    孩子今年四岁半，是个男孩，上幼儿园已经半年了，老师反映说他在幼儿园仍然无法适应，无论何时何地眼里都含着泪，嘴里总是在说着：“妈妈怎么还不来？快给妈妈打电话吧！”无论老师给予怎样的回答在两分钟之内肯定会再问同样的问题。都觉得大些了懂事了，送幼儿园会省事些，可是怎么反而不如小孩子适应得好，我该怎么办呢？很着急又很心疼。

    沈老师答疑：

    首先我们不要着急，不要焦虑。要知道咱们成人这种焦虑的情绪是很容易影响到孩子的。每个孩子都有一个入园适应的过程，有快有慢，很正常的。只要我们积极引导，用爱来对待他，过不了多久他就能适应幼儿园的生活了。只是无论是老师，还是家长都要特别注意，不要用类似于“你都是大哥哥了，怎么还哭”这样的话来说他，这样只会更强化他“哭”“丢人”的想法，让他更不喜欢上幼儿园。和老师沟通，忽视他的哭，不要批评，也不要总是哄：“别哭了，你妈快来了。”而是多以轻松的语调与他交谈，用爱来温暖他，多和他接触，建立安全依恋，我相信他会适应的。有时，教育需要等待。

    至于您提到的，会不会和上幼儿园晚有关系，我认为是有关系的。首先，孩子四岁入园，只能从中班开始上，而幼儿园中班的孩子，都已经在园一年了，他们已经建立起来比较稳固的伙伴关系，孩子要融入到这样一个集体中，是需要一段时间来适应。另外，如果之前孩子从来没有上过幼儿园，没有和小朋友交往的经验，那么他进入幼儿园后与伙伴之间的交往也会遇到一些问题，这些也许会加剧孩子对幼儿园的不适应感。

    琐事篇

    孩子中午不愿在幼儿园进餐

    石头妈妈：

    我儿子中午不愿在学校就餐怎么办，一与他商量他就眼泪汪汪地说“妈妈，再大点去学校吃饭好吗”，我怕他哭就不再坚持了。

    沈老师答疑：

    先弄清楚原因吧。

    有的孩子是因为看到别的孩子中午来接。

    有的孩子是因为偏食，只喜欢吃肉类，不喜欢吃蔬菜。

    有的孩子是因为家长在家喂，在幼儿园老师不喂。

    有的孩子是因为在幼儿园吃饭慢，吃不多。

    建议先与老师沟通，了解一下原因。

    是从上幼儿园就有的情况，还是突然有一天就变得这样了。

    如果突然变得这样，考虑前前后后的原因，是什么原因促使孩子这样？是有的小朋友也这样？跟人家学的？是因为哪一天的饭不合孩子胃口，还是因为妈妈做的饭特别好吃？了解好原因后，才能对症下药。

    如果是从上幼儿园就这样，那就是孩子养成了在家吃饭的习惯，那就需要家长与老师配合起来，慢慢让孩子适应在幼儿园吃午饭了。

    了解一下，只要不是幼儿园的饭不好吃（我估计这个原因很小，因为早饭和晚饭不都是在幼儿园吃的吗？），就要逐渐让孩子学会适应。

    具体适应的方法就是循序渐进。

    首先，是次数上的循序渐进。一开始可以尝试让孩子一个星期在幼儿园吃一天到两天。慢慢过渡。

    其次，是数量上的循序渐进。可以让老师给他盛饭的时候少盛一点，多盛几次，别让孩子觉得吃饭是个任务。

    另外，家长在家不要喂孩子吃饭，让孩子学会独立地进餐。否则，孩子也可能因为这个原因拒绝在幼儿园进餐。

    孩子心情好的时候和孩子商量，定下了就要坚持，不要因为孩子的哭而放弃。

    由于对具体情况不了解，只能肤浅地聊一聊，希望对您有所帮助！

    在幼儿园经常尿裤子

    雯雯妈妈：

    我孩子最近在学校里的其他表现我很满意，可是孩子有一点很不好，就是有很多时候不愿意表达上厕所的问题，在家还好点，在学校里经常会尿裤子，更有的时候会拉到裤子里，怎么办呀？最近在家我也注意引导她，比方说孩子说我要尿尿了，我就说，我家宝宝真棒，想尿尿的时候就要和妈妈说！！可是我感觉效果并不是很好！！

    沈老师答疑：

    您的做法很正确啊！

    呵呵，还是那句话，教育不是万能的，可能有些方法对于您的孩子来说效果不够显著。

    以前我们也有过这样的孩子。遇到这样的问题，要及时与老师沟通，才能找到症结所在。

    是刚上幼儿园不适应？是不好意思向老师说？是对幼儿园便具的不习惯或恐惧？还是中午睡觉睡着了不想起？

    听您的解释，不单单是在中午，是吗？

    如果是单纯的不适应，老师可以每半小时提醒她一次，领着她去。几天就能适应过来。其实当孩子要去方便的时候，一定会有一些前期的表现，相信有心的老师一定能够观察得到。

    如果是不好意思和老师说，鼓励您找老师谈谈，孩子要尿尿的时候，不要告诉老师，自己去行不行？

    若是对幼儿园便具不适应，也是需要老师先陪着孩子去，慢慢习惯了就会好。

    当然，您的方法我觉得应当继续用，虽然看起来也许“效果不是很好”，但这在潜移默化中会给孩子正面的信息。

    等着您的好消息！

    孩子三周岁了，至今害怕洗脸

    昊轩奶奶：

    我的孙子李昊轩今年三周岁零两个月，两周岁后至今害怕洗脸，一洗脸就哭，洗脸时怕摸身后。一到早上和晚上洗脸就哭。

    沈老师答疑：

    冒昧发表一下愚见。

    我想，先找找原因吧。我推测的原因是当时洗脸的不正确洗法让孩子可能呛了水，或是感到不舒服，于是产生了这种不快的体验。而后来每次洗脸都哭，更加深了孩子的这种不快感。以至于现在把“洗脸”和“不舒服”等同起来。

    不知道您认不认同我的观点，我的观点是家长不能操之过急。如果是我的孩子，我会采取这样的方法：

    开始几天，不洗就不洗。别逼着孩子洗，洗脸不舒服已经在孩子心里扎了根了。就先别急着逼他洗。让他在一边看好了。家长去洗，而且要高高兴兴地洗。

    睡觉之前给他讲故事，都讲那些讲卫生的小动物，什么小猪变干净啦，爱卫生的小兔子啦，用这些故事引起孩子的共鸣。但是，不要把说教味道弄得太明显。

    几天之后，让他给一些充气小猪啊什么的洗澡，让孩子接触水，体会到水的乐趣。

    如果您能忍受，可以和他玩水枪的游戏。

    再过几天，让小动物陪他洗脸。

    带孩子去商店亲自选购洗脸的用品，小毛巾，小脸盆，如果您有足够的童心，就和孩子一起动手制作一块小肥皂（把香皂放到锅里融化，再倒进模子里即可）。

    洗脸时，可以念些有趣的儿歌，但是开始时，时间一定要尽量尽量地短，开始几次，即使洗不干净也是不要紧的，甚至可以不用肥皂，因为我们要让孩子体会到洗脸的乐趣，时间太久了，孩子会难受。

    我相信，孩子不久就会爱上洗脸！

    孩子“恋物”怎么办

    一位老师：

    我们幼儿园有个孩子马上就要过4周岁了，可手里一直要拿着一块已经很旧了的小布片，不管老师怎么做工作，她总是不舍得丢下，空闲的时候就拿出来咬着一角吮吸，老师用了很多的方法都无济于事，据她妈妈说这是从小就陪伴着她的东西，怎样才能让她放下这块小布片呢？

    请您支招。谢谢！

    沈老师答疑：

    一开始一定要淡化处理，千万不要过于紧张，让孩子觉得你在“抢”他的东西。

    我们班以前有这样一个孩子，就是抱着姥姥的衣服来幼儿园，说什么不肯放下。

    面对这种情况，先要转移孩子的注意力。让他对幼儿园生活产生兴趣。然后，可以寻找机会，让他逐渐离开依恋的物品。比如，“看，我们的小兔子今天感冒了，刚好需要一块小手绢，你的能不能借给小兔子用一会儿啊？”一开始时间要短，让孩子产生安全感。慢慢加大分离时间，最终实现完全脱离对物的依恋。

    孩子自己剪烂了裤子

    筱筱妈妈：

    我最近发现孩子裤子上多了好几个小洞，心想这条裤子怎么烂得这么快啊！后来才知道是孩子拿小剪刀在上面剪的，说她好几次，她也不听，真拿她没办法啊！

    沈老师答疑：

    首先，请家长关注孩子的情绪。就是在你发现孩子的裤子烂了，还没有问他时孩子的情绪。

    如果不是愤怒的情绪，就可以把解决剪裤子的事情放在重点，如果是愤怒的情绪，那么要把孩子的情绪疏导放在首位。不过，就您目前的描述看，我觉得应当不是情绪引起的。

    我们先来分析一下孩子剪衣服的原因。我不知道筱筱处于哪个年龄段，如果是三四岁这种情况就很正常。因为这时正是孩子手发展的时候，好奇心又特别强，而且总想做一些和别人不一样的事。这样，孩子就想探索：剪刀可以剪纸，那可以剪布吗？什么样的布都能剪动吗？好的，我要试一试。

    家长的制止是必要的，可是方式上要讲究。一定不能用呵斥的方式来解决，这样会使孩子产生逆反心理。如果我们还记得孩提的事，想一想，我们是不是也特别不愿意听别人对我们发号施令，有时候，别人要我怎么样，我偏不怎么样。

    用什么方式来解决呢？我觉得可以疏导并重。

    首先是疏。孩子出现剪裤子的现象，一表示感兴趣，二表示孩子剪东西的需要没有得到满足。我们常常会这样误导孩子：剪刀只能剪纸。当孩子发现还有其他东西可剪时，自然就会义无反顾。我觉得应当为孩子准备丰富的材料，满足孩子的剪的需要。比如各种材料的破布头。孩子需要在这个过程中发展，在这个积极的过程中，孩子剪的需要得到了满足，他自然不会去剪裤子了。

    其次是导。如果孩子不懂得剪了就没法穿的道理，要让他懂。可能通过故事等形式，让孩子明白要珍惜别人的劳动成果。

    如果我们的教育方法都试过，孩子什么都懂，而呈现出有意破坏的情况，家长也不要发火，建议家长采用自然惩罚法。把剪坏的裤子给他补一补，让他穿着去幼儿园。近期内不要给他买新裤子。

    当然，如果知错能改，就另当别论了，家长要大大地鼓励和表扬。

    综合篇

    父母如何才能真正走进孩子的心里？

    心悦妈妈：

    作为父母，我们都是望子成龙，望女成凤。在教育孩子的方式方法上我们经常犯一些特低级的错误，用成人化的手段去强制孩子做这干那。不懂得自己孩子的心理发展状况，不能根据孩子的心理特点和心智发展水平，有的放矢地进行教育，不知如何采取适合孩子接受水平的方式进行教养，更不知如何才能真正走进孩子的心里。

    请赐教。谢谢。

    沈老师答疑：

    心悦妈妈，从这几句话就看得出您其实是位非常有心的家长，也在努力了解孩子，走进孩子的内心。很高兴能有机会和您交流。

    家长如何走进孩子的心里？这是一个非常大的话题。我把自己的一点心得与您分享一下，希望能够帮得到您。

    要想走进孩子的心里，家长有几个工作是必须要做的：

    首先，要了解这个年龄段孩子的心理特点。

    要了解本年龄段孩子的心理特点，有两种方法。一种是教育类的期刊，杂志，文章。当然，纯理论的东西也有，但这些东西消化起来可能会比较难。一条比较容易的办法，就是和孩子的老师多沟通，向老师咨询。

    其次，要了解您的孩子的心理特点。

    没有比家长更了解自己的孩子。这方面，可就没有捷径可以走了，唯一的方法就是观察和交流。

    观察孩子平时的言行，你会了解您孩子的性格特点，同时，与老师积极交流，把在幼儿园的表现和在家的表现结合起来。观察要全面，立体，这样您对孩子的了解才是立体的，不会以偏赅全。

    再次，蹲下来，以孩子的视角看世界。学会换位思考，是了解孩子的捷径。

    了解是走进孩子内心的基础。但是，只凭了解，是不能走进孩子内心的。重要的是和孩子沟通的艺术。

    先要给孩子创造一个民主的，想说，敢说，愿意说的环境。

    交流方面，要注重双向的交流。有的家长习惯于对孩子的教育“孩子啊，你要听老师的话”“不要抢小朋友的东西”“不要打人”……这样的沟通并不是真正意义上的交流，只是“灌输”。交流是双向的，家长要特别学会“听”孩子的话，充分给孩子表达的机会。要以“期待”的态度面对孩子的表达。语言是交流的窗，只有让孩子敢说，愿意说，你才能更多地了解孩子的想法。诸如“闭嘴”“不许插嘴”“胡说八道”这样的堵住孩子嘴的话，千万不能说。

    当你要批评孩子的时候，是最容易把自己和孩子对立起来的。这时，我们要怎样走进孩子的内心呢？

    先把自己放在孩子的位置，去想这件事情造成的原因可能会是什么。想好了以后，把孩子叫过来，告诉孩子：“妈妈知道，你这样做是有原因的。你告诉妈妈好吗？妈妈愿意听。”如果孩子还不愿意说，可以对孩子这样说：“让妈妈猜一猜，是不是因为……”这样的交流会让孩子知道，妈妈是懂得他的心的。和谐的亲子关系很快就会建立起来。

    嘿嘿，有点啰唆了，总结起来就是两句话：一是了解孩子，这是走进孩子内心的基础。二是让孩子知道，你了解他，这会让孩子对你打开心扉！

    形形色色的辅导班，上还是不上

    田田妈妈：

    现在的社会是一个多元化的社会，千万变化，变化万千，可是父母对孩子的爱是不变的，父母望子成才的心是永恒的。

    于是有些父母为了不让自己的孩子落下，就拼命的让孩子上各种各样的辅导班，上辅导班没有错，但是辅导班不能全上呀，上什么样的辅导班呢，成为家长头痛的问题。大家帮忙讨论一下，上只辅导一种专长的辅导班好，还是上综合的（英语、数学、音乐、美术等结合）辅导班好呢？

    沈老师答疑：

    这个问题很不好回答。我不是特别提倡盲目给孩子报班，如果孩子的确感兴趣，当然可以报，可是千万不要把辅导班变成扼杀孩子童年的工具。

    家长首先要端正报班的目的，不是为了让孩子赢在起跑线上，那只是自欺欺人，是花钱去买心理平衡。兴趣班，永远无法让孩子赢，真正能让孩子赢的，只能是家长对孩子的爱心和教育机智。我想，只有您自己才能让孩子赢。

    我不提倡报许多班，一个就好了。报班注意几点：

    追寻孩子的兴趣，不要以我们的兴趣为基准。“学美术吧，可以让孩子坐得住。”“学舞蹈吧，我从小就想当个舞蹈家，看跳舞的人多有气质”，这样的兴趣就是家长的兴趣，要不得。

    找合适的学校和合适的老师。有时，能教出所谓“效果”的特长班并不一定真的对孩子好，老师的选择非常关键，重要的老师要有一颗爱孩子的心。否则，结果只会适得其反，不利于孩子的发展。我们一直笃信“严师出高徒”，有时却并不适用于稚嫩的孩子。我们身边有许多孩子，学过了兴趣班，反而越来越不喜欢。这与学校的理念和老师的教学方法有很大关系。

    还有一点要提醒，当孩子应辅导班产生反感时，要认真分析，必要时勇于叫停。

    哈哈，我的观点不知道您能不能认同，只是一点个人的想法。

    宝宝为什么突然对学习没兴趣了

    乐乐妈妈：

    我家的宝宝3岁半了，是个可爱调皮又细心的孩子，看着他一天一天地长大很是欣慰，从最初嗷嗷待乳到咿呀学语再到整句地说话、对话，孩子每天都有进步。可我发现了一个问题：现在的他不愿学习了，只知道整天的调皮。去年的八九月份也就是2岁半时，他能背10几首唐诗，60多句三字经，而且学得特别快，五个字的诗词教他三五遍就学会，还特别积极，每次做游戏或背给家人朋友听，妈妈一说诗名他就往下背，还特别高兴，可现在什么也不背了，说他不会吧他也知道点，但就是不配合，每次妈妈教他要么装作听不到，要么直接说“不学了”，我在想怎么越长越后退了，着急，各位家长您的孩子也这样吗？老师您说这是正常现象吗？能帮我分析一下吗？宝宝妈不胜感激。

    沈老师答疑：

    不要着急，这再正常不过了。

    简单来说，不是孩子越学越倒退了，而是我们的教育跟不上孩子的发展了。不是孩子不爱学习了，而是我们的教育内容和教育方式没有让孩子产生兴趣。

    两岁多的时候，孩子正处于语言发展的敏感期，对于古诗啊，儿歌一类的有韵律的语言非常感兴趣，而此时孩子的机械记忆力又特别强，他们会非常喜欢记这些东西。此时，孩子把背古诗，背三字经当成一种玩的过程。因为喜欢，因为主动，所以他们的表现常常非常让家长满意。

    三岁之后，孩子进入叛逆期，他们开始尊重自己内心的想法，而且，已经会了的古诗，儿歌，三字经让他们感到厌倦了。加上逆反心理的作用，就表现出了家长越让学，越不学的状况。孩子天生好奇心强，喜欢新鲜的东西，喜欢探索，你这时候再让他去背诗，他当然不感兴趣了。

    并不是只有古诗，三字经才对孩子的发展有意义，学会和孩子一起玩吧！学前期，孩子的主要任务是游戏，在游戏中帮助孩子形成良好的性格，健全的人格，养成良好的思维习惯和学习习惯，才是孩子发展的关键。

    建议您不要让孩子去背诗了，顺应孩子的发展，发现孩子的兴趣点，并以此来生发教育。

    您是一位关注孩子的家长，相信您的教育一定能成功。

    孩子脾气倔怎么办

    辰辰妈妈：

    如果碰上那么一阵，孩子很倔犟怎么办？所有人得听他的，如果不听就又哭又闹，还连踢带打，大家出出主意吧。

    沈老师答疑：

    您是否在孩子哭闹的时候常常妥协？

    孩子是不是常常在人多的地方哭？

    首先最重要的原则：不要因为孩子哭闹满足孩子的无理要求，否则孩子的这种倔可能会变本加厉，因为孩子都是聪明的，他们往往能摸透家长的心理，比如当他在超市想要玩具，他知道在超市哭，人多，家长面子挂不住，就会给他买，所以他哭了。于是，他就认为哭可以达到他的目的，家长要避免孩子产生这样的心理。

    就当时的情况，解决办法是讲明道理，然后该干什么干什么。不要试图用呵斥的方法来解决孩子的倔犟。

    有的家长看到孩子坐在地上又哭又闹很生气，就暴跳如雷地呵斥孩子，甚至打骂孩子，其实这正是在给孩子做出反面的榜样。所以家长在面临这种情况时，最重要的功课就是“理智”。

    当然，理智并不是指不理孩子，不理孩子其实是一种心罚。照样用温和的语气和孩子说话，告诉他：“我知道你心里想的是什么……”当然，前提是家长要懂得孩子的心。

    如果还是不能解决，可以冷处理，让他哭一会儿再说。一般情况下，没人看着，孩子很少会坚持哭下去。

    别对孩子说：“哭，丢死人了！”因为有时，哭也是孩子心理渲泄的一种方式，是孩子情绪的自然反应。家长不要看到孩子哭就烦，一烦，一生气，就会方寸大乱了。

    日常生活中，家长也要注意，不要急脾气，给孩子做正面的积极的榜样和暗示。避免两代教养方式的不一致。

    还有，有时孩子的倔是孩子成长的表现，不是任性，而是执著，家长要分清这一点。

    祝您成功！

    任性的晓钧

    晓钧妈妈：

    孩子喜欢发脾气，有时候会摔东西，比方说用完彩笔没有给她放回她指定的位置，她就会马上坐到地上开始哭，再烦了就摔东西不要了，有时候真的很烦，很想打她，我知道打孩子，孩子会很逆反，所以忍着她；有时候对她保持沉默，她就继续哭，直到你再去哄她，真是没有办法。再有孩子不会表达饿了，饿的时候只是哭，哭够了再吃！

    沈老师答疑：

    您好！

    孩子的这种情况，您不必过于担心。

    孩子喜欢发脾气，有时候会摔东西，比方说用完彩笔没有给她放回她指定的位置，她就会马上坐到地上开始哭，再烦了就摔东西不要了。

    这个时候的孩子，不只表现为逆反，这个时期正是孩子秩序感形成的敏感期，孩子做什么事都希望会保留一种秩序感，这会让他们感到很安全。比如彩笔放在什么地方，在他们的心目中就应该是在什么地方，如果变了，他们就会觉得不舒服。理解了这一点，我们就不会把这种行为单纯定义为执拗或任性。

    不知道您的孩子处于哪个年龄段，据我估计，应当是三四岁的年龄吧，年龄小，语言的表达能力还有限，致使孩子有很多话无法说出来，表达不清，就会用哭和摔东西来表达自己情绪。

    了解了这一些，让我们来看看怎么引导孩子。

    首先，多和孩子交流，提高孩子的语言表达能力，让孩子学会说完整的话，鼓励孩子用语言表达自己的需要。

    面对这个关键期，我们可以借此机会让孩子形成秩序感，相信这个好习惯会让孩子受益一生。鼓励她用完彩笔自己放回去，开始时，可以和她一起去放。用寻求帮助的口气去说：“我拿不了，你帮帮妈妈好不好。”一旦孩子帮你一起放了，一定要鼓励：“宝宝知道把用过的东西放回原来的地方，真好。”在这样的正面鼓励下，孩子良好的秩序感很快会养成。

    我知道打孩子，孩子会很逆反，所以忍着她；有时候对她保持沉默，她就继续哭，直到你再去哄她，真是没有办法。

    这说明您是一个注意教育的家长，“忍受”孩子的缺点往往是许多理智的家长采取的措施，可是对于孩子，仅仅忍耐是不够的，重要的我们要了解孩子的情况，走进孩子的内心。只有“理解”了孩子，才会享受到教育孩子的乐趣。

    寻求爱的关注，是每个孩子的本能，特别是年龄小的孩子。如果孩子的要求合理，就尽量满足，如果不合理，不要因为她哭就妥协。

    孩子要上小学了，不太懂事

    以轩妈妈：

    我的孩子要上小学了，可是我发现他还不大懂事，我真有点担心！

    沈老师答疑：

    不知道这位朋友所说的不大懂事，具体是指哪方面的呢？

    是心理上的不适应，不想上小学？是对父母情感上的依恋？是孩子不愿意“学习”？是交友上存在的困难？是情商不够高，不懂得感恩？

    小学的适应，对于普通孩子来说是一点问题也没有的，这位家长朋友请先排除心理上的顾虑，你相信孩子行，孩子就能行。他们的适应能力，绝对超出我们成人的想象。

    快要上小学的孩子，面临多方面的适应。

    首先，是交友方面的适应。

    在幼儿园里，上小班时由老师尽量帮助孩子交朋友，创造机会让孩子和其他小朋友接触。可是到了小学，孩子要独立面对陌生的小伙伴，因此，交友的能力培养是非常重要的。如果孩子不喜欢和别人交往，等上了小学，交友方面比较被动，这会在一定程度上影响孩子的自信心。作为家长，我们首先要创造孩子和别的小朋友交往的机会，帮助孩子建立信任、礼貌、真诚、主动的交友能力。比如可以邀请幼儿园小伙伴来家里做客，多带孩子参加户外活动，鼓励孩子与小伙伴独立交往。家长也要以身作则，在日常生活中积极、礼貌和友善。

    其次，心理上的适应。

    小学和幼儿园相比，有许多方面差异比较大。比如，作息规律，幼儿园里迟到了没什么，可是到了小学，迟到了就要挨批评，当孩子习惯于迟到，等他到了小学，适应就非常难。这就需要家长在还没上小学时就为孩子养成良好的作息习惯。每天按时起床，即使在幼儿园也不迟到。家长可以在快上小学时，带孩子上小学参观一下，提前给孩子讲一下小学的生活，要用向往的口气来讲，让孩子知道上小学是一件光荣的事，开心的事。让孩子心里有底，孩子才会应对从容。

    再次，环境的适应。

    相对于上面两方面，环境的适应就快多了，家长不必担心，孩子对于新环境有着天然的适应能力，可以在家用充满好奇的快乐口气询问孩子的新鲜事儿。

    别拿上小学来吓唬孩子：你再不好好学习，你看，都要上小学了，小学老师可厉害了，做不完作业就不能回家！这样只会让孩子对小学产生反感，对学习产生反感，而孩子一旦厌学，就什么都晚了。

    如果您是指情商方面的，对家长体贴不够，不能照顾到别人的情感，那么，首先要学会向孩子表达你的爱；其次，让孩子感受到你对你的父母和家人的体贴；最后，为亲人准备生日礼物的时候叫上孩子，看望亲人的时候带上孩子，身教是最重要的。重视孩子的心理需要，不要把提供物质需要作为对孩子的施舍：“天天给你买好吃的，还不好好学习！”这样的话不要出现。

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