培养阳光女孩，不让女孩做温室的花朵
生活中，许多家长总是打着“为孩子好”的旗号，过分地担心、照顾和保护孩子，其实这样做无疑增加了孩子的负担。特别是许多母亲，孩子一离开自己的视线，就会想象出各种危险可怕的情景：一会儿在路上让汽车撞了，一会儿游泳给水呛了。
一位名人说过：“世上不会有怕孩子摔跤而不让孩子学走路的妈妈。”然而，现在却有不少因噎废食的家长。因为怕孩子碰着、撞着，怕车祸，怕走失，于是给孩子设置了许多禁区，在这样的环境中长大的孩子，有时连单独坐公交车都会感到害怕。
家长管孩子，是出于对孩子的爱，是孩子健康成长所必需的，然而管要有度，不要把孩子管死。家长只有把握好这个度，才能让孩子成长为不怕困难、性格坚强的阳光女孩。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：培养女孩的吃苦精神
吃苦的精神和能力的培养，与智力开发一样，必须从小抓起。家长要把吃苦的训练视为女孩进入社会生活之前的必修课，这从表面上看起来有点苛刻，但却体现了父母对子女非常深沉的爱。如果女孩从小就具有吃苦的精神和能力，加上良好的知识素养，就会比常人多一份克服困难的勇气。
方法二：女孩不会做的事要让她学着做
孩子的潜力是无限大的，家长不要老是认为孩子小，不会做事。家长做家务时要请女孩帮忙，如晒衣服时叫她拿衣架，吃饭时让女孩摆碗筷，洗碗时让她拿抹布、洗洁精等，还要让她学会帮助家里购买日常用品，油盐酱醋之类的东西，这样可以锻炼女孩的语言表达能力和与人打交道的能力。
方法三：让女孩知道什么是“温室里的花朵”
有的女孩性格中带些娇气，家长要在平时的生活中有意识地教育和锻炼她，让她知道做“温室里的花朵”的坏处。
王倩和爸爸到公园去玩。王倩玩得有些累了，爸爸和她坐在一片草地上休息。这时候，王倩发现草丛里有一朵小花正迎风开放着。“爸爸，你看这朵小花多好看，它是什么花呀？”“这叫‘石竹花’，你看它的叶子像竹叶子一样。”这朵石竹花的叶子残缺而且凋零，然而它的花色却格外鲜艳。这时，爸爸问王倩：“女儿，你知道‘温室里的花朵’是什么意思吗？”王倩摇摇头。
爸爸耐心地分析给她听：“温室里的花朵，就是生长在温暖的房间里的鲜花，没有经历风吹雨打，不曾感受过干旱与洪灾。”看到王倩的眼中有些茫然，爸爸继续说：“你看这朵小花，它没有机会去享受温室里的条件，只能在大自然中感受风雨。但是你看它，依旧能盛放出娇艳的美丽，仍然挺立着傲骨和身姿。如果此时此刻将温室里的鲜花摆放在这里，它们肯定经受不住风雨的吹打和冰雪的严寒。”王倩听后问爸爸：“就像我们班级里的好些同学，上学都要家里的轿车接送，再近的路也不肯走，他们是不是就是你说的‘温室里的花朵’呢？” “对。那你愿意做温室里的花朵，还是愿意做这朵小花呢？”“爸爸，我愿意做这朵小花！”王倩坚定地回答。爸爸高兴地点点头。
孩子早晚要离开父母独自生活，与其让孩子在以后自己去摸索，家长不如早点教她，让孩子少走一些弯路。
不能对女孩百依百顺
现在许多女孩自小受祖辈和父母的宠爱，享受着家长的“百依百顺”与“有求必应”，养成任性、撒娇、爱发脾气的不良习惯，稍不如意就打滚撒泼、又哭又闹，这不仅让父母很烦恼，而且对女孩自身的成长来说，也是绝无好处。
其实，女孩从婴儿起就有了意识，懂得用哭来实现自己的目的。最初，她是想让大人抱，再大一点就懂得要玩具，买零食，孩子的欲望是逐渐升级的，一有不满便大哭大闹。当她每次都能通过这一“手段”达到目的时，任性的坏毛病就会在她的心底里打下烙印。
一位从事家庭心理研究的人员认为，一般对孩子提出的需求，家长只需满足25%就可以了。有的家长认为：“孩子太小，长大了就懂事了。”这种观点是不正确的。古人说：“少成若天性，习惯如自然。”父母一定要为孩子的长远着想，重视早期教育。百依百顺，这不是爱孩子，是害孩子，这种任性的孩子在生活中常常碰钉子，遭受挫折，长大后也很难适应社会。
小雅体弱多病，家里人对她特别宠爱。因为怕出危险，家人从来不让她和别的孩子玩。上学后，小雅十分聪明，但有时爱走神，成绩不是很好。小雅常回家向大人哭诉说，这天同学欺负她了，那天老师又批评她了。家长听后，每次都跑到学校，非要为孩子“讨个公道”。
小雅的班主任说，因为小雅身体不好，老师、同学对她十分照顾，可她却养成了唯我独尊的性格。上课提问，要是小雅举手而老师没叫她，她就会生一天的闷气。班上的同学说，大家都不敢和小雅一起玩，她不高兴就会和同学发脾气。经过与老师的交流，小雅的父母也意识到，长此下去，对小雅的成长很不利，于是，他们带小雅去看了心理医生。
心理医生告诉小雅的父母，小雅这种心理症状在医学上被称为“偏执型人格”或“妄想型人格”，常出现的症状有多疑、过分敏感、心胸狭窄，总认为别人跟自己过不去；自我评价过高，自负且好嫉妒，同时又很容易自卑；固执己见，言行易冲动，好诡辩。
小雅的妈妈很疑惑地问医生：“我们就怕她自卑，怕她受欺负，一直对她百依百顺的，她怎么还会得这种心理疾病呢？”医生说：“就是你们对她的百依百顺害了她，因为她听惯了你们的肯定，习惯以自我为中心来看待周围的人与事，所以才会得这种心理疾病。”小雅的父母听到这儿，心中后悔不已。
家长一味顺从孩子的要求，过分娇宠，等于间接剥夺了孩子的发展权，孩子本来应锻炼的独立自理能力就无法形成。所以，家长要学会拒绝，适时地对孩子说“不”。
教女孩自己的事情自己做
女孩的生活自理能力并不是小事情，它不仅关系到女孩生活是否舒适，也关系到女孩有没有自信心。具备生活能力的女孩，什么事情都会做，什么事情都难不住她，她的自信心就会很强。而缺乏生活自理能力，事事不会做，处处有困难的女孩，不仅生活上会遭受许多磨难，还会逐步滋长自卑心理，以至在学习和工作中也觉得自己处处不如人。
为了女孩的未来，请家长将女孩从自己的“怀抱”中放下来，在日常生活中多给女孩一些自理自立的锻炼机会，让女孩学会自己的事情自己做。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：让女孩自己穿、脱衣服
女孩的自理意识需要从小培养。2岁左右的孩子已有自己穿、脱衣服的独立意识，虽然费时较长，也穿不好，但家长还是要不厌其烦地鼓励女孩慢慢实践，同时教给女孩正确的穿、脱衣服的方法。否则依赖性一旦形成，孩子会做的事也不愿自己动手。家长还可以教女孩叠自己的被子，洗自己的手绢、袜子等，培养女孩自己的事情自己做的观念。
小霞是个性子比较急的孩子，2岁的时候妈妈就让她自己穿衣服、系扣子，开始时她怎么也穿不上，急得把衣服扔了好几次。妈妈却不着急，耐心地一次次地给她拣起来，微笑着鼓励：“小霞是个棒孩子，一定能把衣服穿好的。”最后小霞终于把衣服穿到了身上，高兴地跳起来，因为她成功了，她有一种成就感。
方法二：允许女孩尝试
一般来说，无论是学吃饭，还是学穿衣，孩子自己做都要比家长替她做麻烦得多。但是，孩子学习独立生活必须有一个过程，家长不能因为怕麻烦或溺爱孩子，就什么都替孩子做，这事实上是“剥夺”了孩子自我锻炼、自理能力提升的机会。允许女孩尝试，以足够的耐心引导女孩学会生活自理，才是培养和提升女孩生活自理能力的关键。
面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，母亲甲气冲冲地喊道：“我说你不会，你偏要逞能，让开！我重新给你叠。”这个孩子从这之后再不愿尝试着自己做事情了。而母亲乙却欣喜地赞赏孩子：“今天你自己叠被子了，真能干。来，让妈妈瞧瞧！不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”这个孩子受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心也越来越强了。
方法三：让女孩从最简单的事做起
孩子最先学会的往往是最简单的动作，然后才开始学习比较复杂的动作。如孩子吃东西时，先学会用手抓东西吃，接着学会用手捏东西吃，最后学会用勺舀东西吃。因此，家长应该遵循孩子的成长规律，让孩子从最简单的事情做起，把握好训练的进程，只有这样，孩子的生活自理能力才能得到迅速提升。
方法四：用儿歌教女孩一些生活技能
家长可以将生活中的技能内容编成儿歌，一边说一边让孩子操作。比如穿裤子，可编成儿歌：“两座山洞前边站，两列火车向里钻，呜的一声开过去，两个车头又见面”。孩子不喜欢穿衣服时，家长说了有趣的儿歌，孩子会很高兴地自己去穿，另外洗手、刷牙、吃饭等都可以编个儿歌，这样孩子比较容易接受。
方法五：“管”、“放”结合
家长培养女孩的自理能力时，要做到“管”、“放”结合。所谓“管”，就是在女孩办某件事时，要过问一下，估计一下她有什么困难，家长就预先给女孩一些必要的指导；所谓“放”，就是要放手让女孩去做。在做的过程中，女孩才能得到锻炼。
家长要在女孩小时候，从一件件小事中培养女孩的自理能力。让女孩明白，自己的事自己做是件光荣的事，让女孩也能体谅到父母的劳累，这样的女孩才会成长为一个自食其力的、善解人意的好孩子。
让女孩做勤劳的好姑娘
很多女孩自幼是在家人的精心呵护和关爱中成长的。家长从帮助孩子洗手帕、袜子开始，一路扶持，怕孩子磕着、伤着、累着，甚至孩子与小伙伴之间的玩耍都有所限制，什么事也不让孩子做。孩子在成长中享受着用亲情与金钱堆起的无与伦比的幸福生活。而家长们没有意识到，正是他们的这种关爱，无形中剥夺了孩子参与社会生活、参与劳动的权利，忽略了许多孩子本该做的事，包括家务劳动。可以说，不是孩子不愿参与家务劳动，而是家长忽略了对孩子劳动习惯的培养。
研究表明，孩子有能力做家务的年龄是2岁。大多数四五岁的孩子就已经能帮家长干许多活了。随着孩子年龄的逐渐增长，家长让孩子做家务的内容可以不断地增多：扫地、洗碗、铺床、清洗简单衣物等。
一位长期从事班主任工作的老师观察发现，常干家务的孩子智力都比较好，思维活跃，遇到困难点子多，组织能力也强。法国伟大的思想家卢梭说过这样一句话：“一个人小时候劳动所获得的东西，比一天听讲解得到的要多。”家长应有意识地培养孩子做家务的习惯，让其养成良好的生活习惯，如勤劳、踏实、整洁、有序。具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子，让其成为一个勤劳的女孩。
方法一：明确做家务的真正目的
家长要孩子做家务的目的，并非仅仅为了家里的卫生环境，或教孩子“如何去做”。家内整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。
方法二：制订切合实际的标准
虽然很多事情大人都比孩子做得好，但家长要抑制住自己来做或“把它再做一次”的行动，因为这样只会伤害孩子的自尊和自信。
教女孩做家务的最好方法，就是让她重复去做。家长先向她示范如何去做，然后和她一起做，最后让女孩自己做。家长要随时给予指导，但不要太快就插手帮忙。女孩如果想照自己的方法去做，家长也不要干涉她。
方法三：考虑女孩的能力
家长必须考虑到女孩的实际承受能力，并进行具体而耐心的指导或示范，教女孩怎样一步一步地完成其所承担的任务。比如，让女孩收拾卫生间时，要教她先清除垃圾，再刷洗浴缸，最后擦拭地板等。让年幼的孩子做的家务活必须是具体而又简单的事情，这样孩子才有信心去完成。
方法四：提高女孩的责任感
如果女孩没有完成分配给她的家务活，比如吃饭前的准备工作，家长不妨对孩子说：“要是你收拾好了桌子，我们就可以马上开饭了。”随着时间的推移，孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同效果。这样，她就会慢慢地懂得自己在家庭中所起的作用和责任的分量。
方法五：讲究奖励方式
教育专家指出，慎用金钱奖励做家务的孩子。因为干家务是每个家庭成员应尽的义务，用金钱刺激孩子做家务，极容易使孩子产生为“奖金”而做的负效应。
小时候，菲菲看见妈妈做家务总喜欢掺和，很多时候越帮越乱，于是，妈妈就让她去一边玩。现在菲菲已经上中学了，妈妈觉得应该让她学着做点家务，锻炼独立生活能力，没想到菲菲却不愿意做。暑假时，为了让菲菲做家务，妈妈决定对菲菲进行金钱奖励：洗一次碗奖励1元钱，擦一次桌子奖励5毛钱，洗自己的袜子奖励……结果，菲菲听后满眼放光，有时候，爸爸妈妈还没吃完饭，菲菲就开始“抢”碗。不过，副作用也随之显现，帮妈妈拿一下拖鞋也要付钱，帮爸爸下楼买报纸也要“跑腿费”，后来还提出涨薪的要求，用妈妈的话说“这孩子简直是钻到钱眼儿里了”。
大量的事实证明，对孩子进行非金钱的适当物质奖励比奖金钱好，尤其是以精神奖励为好，最好是给些荣誉奖。
方法六：家长要陪女孩一起做
每个女孩都有强烈的好奇心，如果女孩对书籍有兴趣，可以让她收拾书房，或指导她将书分类放好，这工作比要求她去扫地来得有效多了。此外，家长可以陪孩子一面劳动、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。
女孩是否参与家务劳动，说到底就是“做”还是“不做”的问题。让女孩参与家务劳动，不仅是培养她的劳动意识和劳动技能，更重要的是培养女孩的劳动习惯、吃苦精神和克服困难的意志品质，这将成为她受益终生的财富。
让你的女孩多“动手”
一位著名的儿童教育家曾说过：“在孩子的成长过程中，做母亲的最好只有一只手。”意思就是说，家长不要事事都替孩子去做，要培养孩子自己动手做事的习惯。
孩子在动手做事情的过程中，手的动作是在脑的活动支配下进行的，是孩子的观察、注意等能力的综合运用过程，同时，手的动作又刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意等能力的发展，这就是人们平时所说的“心灵手巧”。动手做事是孩子成长的基础，是开发孩子智力的基础。具体来说，家长可以从以下几方面来培养孩子的动手能力。
方法一：让女孩做力所能及的事
家庭教育的目的不是让孩子过上舒适安逸的生活，而是要培养孩子各方面的能力。所以家长要转变观念，在孩子很小的时候就开始培养她自立、自主的精神，孩子的生活起居，能放手的就不要包办。
方法二：提出符合女孩年龄的要求
在培养女孩动手能力的时候，家长要按照女孩年龄、能力的发展程度对孩子提出适当的要求，如果要求过高、难度过大，会使孩子产生畏难情绪、自卑心理；要求过低又不能激发孩子的兴趣。事实上，随着女孩生理的发展，她的肢体活动能力增强，相应的自主性也开始发展，独立性逐渐增强，这时是家长帮助女孩形成良好习惯的适当时期。家长要坚持给女孩提出一些要求，让她自己完成，当女孩看到自己双手完成了许多事时，她的自信心和责任感便会增强，从而减少对家长的依赖心理。
方法三：利用游戏锻炼女孩的动手能力
女孩的特点决定了她对枯燥无味的事情没有兴趣，也不会坚持去做，因此，做家长的可以利用做游戏的方法使她产生兴趣。比如，孩子玩完玩具后，家长可以和她玩“把玩具送回家”的游戏，在玩具架上贴上各种玩具摆放的标记，请孩子把每种玩具送到相应的位置上。孩子会将这种劳动看成是游戏的一部分，每次都会将玩具归位。再如，为了让孩子学会用勺子吃饭的技能，家长可以把大可乐瓶子挖一个小嘴，再用手纸贴出“娃娃”的眼睛，然后准备一些豆子、纸球等物，让孩子用勺子喂“娃娃”吃饭，这样，孩子既从游戏中得到快乐，也学会了自主吃饭的能力。
方法四：让女孩观察家长是怎么做的
家长要传授给女孩一些生活技能，可以示范给她看。比如，可以让女孩观察母亲是怎样刷牙或洗袜子的，父亲是怎样整理书柜的。如果家中有摄像机的话，还可以将大人做事的过程拍下来给女孩看，这样会提高她的兴趣。当女孩知道家长如何做某件事情时，她就会照着做，并会为自己能够完成某些事情而骄傲。
方法五：家长与女孩一起比赛
家长可以与女孩比赛，比一比谁做得好、做得快。比如，看谁吃饭的碗干净、不剩饭，谁床铺整理得好，谁的衣服穿得快等。这样可以激发女孩做事的兴趣以及要把事情做好的愿望。当然，当孩子把事情做好时家长应该适当地给孩子一些鼓励和赞扬。
方法六：做好女孩动手做事的记录
家长可设计“小能手在家情况记录表”，记录女孩在家独立生活及劳动的情况。如完全独立完成的项目打“√”；有时独立完成的打“△”；常需家长帮助完成的打“×”；自己不能完成的则留空白。对此情况家长不应放弃，应鼓励孩子尽量去做，相信孩子能够自己完成。
家长也可将孩子每天应该做的事情用图画出来，请孩子自己把每天做的情况用符号标出来。通过表格的记录和有针对性的评价来督促幼儿在家学习独立生活、劳动的技能。
家长从小给女孩一双灵巧的手，是促进女孩思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。家长不要荒废女孩双手上的智慧，要教给女孩一些实干巧干的方法和技能，这是女孩学会生存、学会自主的起点。
不要纵容女孩懒床
生活中，许多家长可能都有这样的经历：早上喊孩子起床要喊好几遍，孩子总是不肯爽快地从被窝里爬起来，有时磨磨蹭蹭“耍赖皮”……孩子懒床是一种普遍的现象，据不完全统计，79%的孩子都有懒床的习惯。懒床直接导致的后果就是明明可以有条有理地安排梳洗、穿衣、吃早餐和准时到学校的时间，偏偏因为懒床而打乱了。一般来说，孩子懒床的原因有以下几种。
★睡眠不足。有的孩子晚上睡得太晚，造成睡眠时间不足。通常2岁以上的孩子，每天所需要的睡眠时间为10～15小时。
★午睡过久。如果孩子午睡时间太久，或睡午觉的时间太接近傍晚，都会让孩子在晚间精力旺盛，到了休息时间还睡不着，于是间接造成晚睡、睡不够的状况。
★睡不安稳。有些孩子在睡觉的时候，会踢被子、翻来覆去或磨牙，这时家长要多留意孩子是否有情绪上的问题或身体不适，或是有其他环境因素干扰了孩子的睡眠质量。
★噩梦干扰。孩子也会做噩梦，除了单纯做噩梦，很大原因是存在担心害怕、心理压力过大或身体不适的情况。
对家长来说，早晨叫醒孩子起床是件难办的事情。孩子听话还好，不听话则要三番五次地叫，父母或家人轮流上阵，直到叫醒为止。醒来之后，为了赶时间，孩子就要迅速地穿衣服、洗漱、吃早餐，然后上学。这时虽然孩子已经醒来，但是身体各个系统未必活跃起来，所以常常表现为神情呆滞、反应迟钝，有的懒散无力、不愿活动，有的则哭闹不止。长此以往，有的孩子就会变得吃饭不香，游戏或学习时注意力不集中。因此，对懒床孩子的教育必须从叫醒起床入手。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：让女孩决定作息
家长可以和女孩讨论就寝、起床的时间，让女孩自己决定作息时间，可以让女孩知道该对自己的承诺负责。另外，家长也可以问问女孩喜欢父母用什么方式叫她起床，家长用孩子能接受的方式叫她起床，也可以避免引起彼此间的不愉快。
方法二：家长用动作代替声音
一般孩子早上懒床的时候，家长总是说“快起床了，快点快点”，然后就去做饭，做完饭又回来了，“都晚了，你还不起床啊，快点快点”。实际上，家长会发现，这样叫孩子起床，丝毫没有效果，这是因为听觉信息对孩子已经不起作用了。
家长可以用动觉信息来叫女孩起床，意思就是说家长先不要喊，到点之后，在孩子身上拍几下，然后说“孩子，起床了，起床了”。拍的作用对孩子大脑很有影响，因为拍这种节奏容易被右脑接受，右脑是一个听话的脑，这样孩子就比较容易起床。
方法三：营造起床气氛
家长叫女孩起床的时候，可以随手播放一些轻松的音乐，或者放些女孩喜欢听的故事CD，让女孩在轻松的气氛中醒来，缓解被吵醒的不快。家长还可以在早晨拉开窗帘让卧室洒满晨曦，利用自然光线的变化来“唤醒”孩子。
乐乐喜欢懒床，妈妈为了让她起床，每天早上都要“嘶声力竭”地喊她好多遍，爸爸戏称妈妈是练美声的。尽管妈妈如此“辛苦”，但乐乐依旧磨蹭到最后一分钟才起床。这天早上，妈妈没有像往常一样大声地叫乐乐起床，而是先放了一张乐乐最爱听的儿歌碟片，然后把乐乐房间的窗帘拉开，阳光洒满了整个房间。这时，乐乐坐了起来，说道：“妈妈，我要起床了。”从这以后，乐乐喜欢上了这种起床方式，逐渐改掉了懒床的坏习惯。
方法四：午睡时间不要太长
孩子睡午觉的时间不宜过长，家长也不要在接近傍晚的时候才让孩子睡午觉，幼儿园的午休时间通常是13～14点左右。如果让孩子在下午睡得太久或太晚午睡，孩子很容易在晚上变得精力旺盛，等她筋疲力尽入睡后，隔天早上势必又得花一番工夫才能把她叫起来，所以家长不要让孩子午觉睡得太久。
家长不能忽视孩子懒床的毛病。当懒床成为一种习惯后，孩子会找各种理由来推脱，达到赖床的目的。尽管她知道必须起床，心中仍然没有紧迫感，久而久之，做什么事情都像早晨起床一样，能拖就拖，能推就推。其实，这对孩子责任感的形成是十分不利的。因此，家长要在日常生活中，逐渐帮孩子改掉懒床的坏习惯，让她成为一个作息规律、精力旺盛的孩子。
家长要学会以逸“代”劳
在当今的生活中，家长对孩子过度照料的现象很普遍：孩子会自己拿东西了，家长不让她自己动手，而将东西一件一件地递到她的手里；孩子上学了，尽管距离学校很近，也不经过车辆很多的马路，家长却每天要背着书包接送；孩子自己会洗红领巾、手绢、袜子，家长不让她洗，全由家长代劳等。某报载过这样一则消息：有一个孩子带了一个煮鸡蛋到学校，但又原封不动地带了回来，因为他不知道怎样剥掉鸡蛋外面的壳。可见，缺乏独立生活能力会给孩子的成长带来很不利的影响。
某高校的一位大学生，通过考试取得出国留学的奖学金后，却因焦虑过度而精神失常。原来，她是家中的独生女，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母还要每周到学校去为她料理生活，她一想到自己将要独自一人出国求学，无人照顾，不知自己将如何生活，以至过于焦虑而精神失常。后来，这个大学生的父母后悔不已：“我们一心一意地爱她，凡事为她着想，谁知却害了她。”
当孩子的身心发展到一定水平，已经具备了自己解决问题的生理和心理条件时，家长如果剥夺了孩子的锻炼机会，那就会在无意中扼杀了孩子独立解决问题的能力。所以家长在日常生活中应放开手脚，做个“懒”人。凡是孩子自己的事，放手让她独立去做。比如：让孩子自己选择穿什么衣服；当遇到与小朋友打架时，让孩子自己处理；在遇到有关孩子的事情上要征求孩子的意见。或许在此过程中，孩子会做得不十分恰当，但是就是在处理这些小事的过程中，孩子才渐渐成熟起来。那么家长该如何培养孩子的独立能力呢？具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：组织安排家务
如今，绝大多数家庭的家务没有科学安排，基本上是由父母包办代替。因此，父母应善于组织安排家务，如每周召开一次家庭会议，如果孩子在会上对家务提出某些建议或解决方法，说明孩子愿意合作共同搞好家务事，否则就应采取适当方式进行教育。父母要针对家庭成员的爱好和能力，分配给每人一份工作。这样，孩子就容易养成劳动习惯。
方法二：允许女孩用自己的方式解决问题
孩子眼中的世界与成人是不同的，孩子解决问题的方式及能力也许不合乎家长的观念，但是家长要用一种欣赏的眼光看待孩子。一个欣赏的眼神、一个鼓励的行动，都能给孩子无穷的力量，孩子会在这些眼神和行动中更积极地解决遇到的问题。
方法三：定下一些规则
如果孩子依赖、懒惰成性，鼓励或者示范可能都不起作用，这时家长可以定下一些规则，例如“不洗澡就不准上床”。如果孩子不听劝告，父母可以不理睬她的抗议。确立规则时不要带有责备的语气，也不要重复唠叨，只要以行动来证实就可以了，让孩子明白自我服务的重要性。
方法四：让女孩学会说“我自己来”
儿童心理学研究表明：孩子心理活动的主动性比较强，凡事喜欢说“我能”、“我自己来”喜欢自己去尝试体验。家长要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。但毕竟孩子年龄比较小，家长在训练她自我服务技能、自理生活的过程中，要注意策略，懂得说服孩子的艺术，让孩子规划自己的生活，让其轻轻松松、开开心心地得到锻炼。
独立自主是健康人格的表现之一。女孩从小学会独立生存的技能，对她的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。家长要学会以逸“代”劳，因为孩子只有离开父母的怀抱，才能锻炼出苍鹰的矫健翅膀，翱翔于天空之中。
多给女孩一些“逆向”的关怀
“逆向关怀”一词来源于动物保护。美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因为生活环境优越，很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的饿狼引进鹿苑。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼的捕杀而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。
动物需要“逆向关怀”保护，那孩子是否需要这种“逆向关怀”呢？答案是肯定的。现在的孩子生活越来越优越，很少有逆境可处，加之许多家长不顾客观实际，生活上对孩子有求必应，处处溺爱，使孩子成了养尊处优的“小公主”。这种方式极易造成孩子脆弱、依赖、攀比、消极、懒惰等不良心理，无益于孩子健康成长。家长要想让孩子成才，就要让孩子学会面对困难，认识世界的复杂，这样，她才能养成良好的人格和健康的心理。具体来说，家长可以从以下几方面对女孩进行“逆向关怀”。
方法一：不要给女孩提供捷径
生活中，当女孩遇到困难时，家长不要给她提供捷径。因为即使走在捷径上，孩子也不一定能安下心来，反而会对自己没走的路跃跃欲试。
甜甜喜欢用积木搭房子，开始的时候，甜甜一搭就倒，她很生气。妈妈帮她搭了一个，甜甜不领情，还把妈妈搭好的给推翻了。这时，爸爸走过来说：“来，甜甜，看爸爸怎么搭好的。”爸爸告诉甜甜下面一定要搭得宽厚一些，然后再慢慢往上加积木，不能太快，放稳后再放另一块，终于甜甜也成功地搭了一个漂亮的房子，而且很牢固。
方法二：该讲清的道理要讲清
有些事情该正面解释的，家长就应明确答复孩子，免得让孩子胡乱猜测，含糊不清。
小兰看到鑫鑫新买了一个玩具，就要求妈妈也给她买一个。妈妈告诉她家里有很多玩具，不用再买了。小兰坚持说那些都不好玩，和鑫鑫的不一样。这时，妈妈说：“如果你觉得家里的玩具不好玩，那我们就把它们全送给别的小朋友，好吗？”小兰撅着嘴不说话。妈妈接着又说：“小兰最乖了，知道家里有玩具的，不用买了。乖孩子是不应该看到别的小朋友有什么就跟着也要，这是个不好的习惯。”小兰点点头：“妈妈，我是乖孩子，我不要新玩具了。”
方法三：利用和创设困难情景
在孩子的生活、学习活动中，家长可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，这也锻炼了她的自理能力。家长还可以创设一些情境，如把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找，让孩子到黑暗的地方取东西等。
亲子之爱，人皆有之。家长要想让孩子健康成长，家庭教育就要补上重要的一课——适当给孩子一些“逆向关怀”，家长要“硬”起心肠，收藏起一半的爱。这样，孩子才会经得起风吹雨打，成为一个可塑之才。
提高女孩自身的免疫力，不要一生病就去医院
孩子自从降生到世上后，就被父母的爱所包围。同时，也被种类繁多的细菌、病毒及其他微生物所包围。“医生，为什么我的孩子老爱生病？真是急死我们了！”这是人们在儿科门诊常常听到的一句话。为什么孩子老爱生病呢？原因很多，但其中最主要、也最常见的原因之一就是：孩子自身的免疫力差。
现在的很多父母往往把孩子的身体健康寄托在各种食品和药品上，孩子身体稍有不适就马上去医院输液，这样的孩子自身的免疫力往往很差。其实，家长应该让孩子在阳光、新鲜空气和户外运动中锻炼身体，让孩子经历一些自然界的风雨，这有助于她们变得更坚强。一个体弱多病的女孩，性格会更加懦弱，这是因为病儿会受到父母更加细心的照顾和宠爱，从而成为助长软弱性格的温床。因此，父母要注意培养孩子健康的体魄。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：让女孩养成吃蔬菜的习惯
不爱蔬菜的孩子饮食结构不均衡，容易引起贫血和一些维生素或微量元素的缺乏，所以这样的孩子容易感冒。家长不要一味地依赖一些儿童保健品来提高孩子的免疫力，药补不如食补。
莉莉不爱吃蔬菜，妈妈发现她主要是不喜欢嚼长长的菜叶，为此妈妈想了许多办法，比如给莉莉蒸鸡蛋或炒米饭的时候，把菜切得碎一些，这样，莉莉就不会因为菜叶长而拒绝吃蔬菜了。
方法二：不要给女孩加餐
一些家长总担心孩子在幼儿园里吃不饱，傍晚回来后，不管孩子是否饿，就哄着孩子吃很多的饭，晚饭里还有很多肉。这样的饮食很容易引起消化不良，造成孩子夜间睡眠质量差，久而久之，孩子就会生病。
一个女孩因为上吐下泻，由家长带到医院看病。女孩的妈妈说，从昨天晚上开始，女孩吃什么吐什么。医生问起女孩的饮食情况，女孩的妈妈说：“没吃什么，就是昨晚从幼儿园回来后吃了一碗红烧肉，然后又吃了一根香蕉，喝了一瓶饮料。”这时，女孩说：“我在幼儿园吃过饭了。”医生说：“孩子是因为吃得太多了。”
俗话说：“要得小儿安，三分饥和寒。”饥，并不是要孩子饿肚子，寒，也不是要孩子受凉，而是指饮食要适量，不偏食，并根据季节变化调整饮食和增减衣服。
方法三：多带女孩到户外运动
亲近自然，是孩子最渴望的事情。在户外，孩子可以呼吸到新鲜空气。新鲜的空气中含氧量高，可以促进新陈代谢；户外适当的冷、热刺激，可使皮肤和呼吸道黏膜得到锻炼，并增强机体对外界环境冷热变化的适应能力和对疾病的抵抗能力等。
民谚有“冬日晒太阳，胜似喝参汤”之说，古人认为日光是天地间最精华的阳气，是最天然的“补药”。有专家曾就日光对各种病菌的“杀伤力”做过研究，发现：在日光下，伤寒杆菌、结核杆菌数小时后就会被晒死，百日咳嗜血杆菌1小时也可被晒死，痢疾杆菌在日光下“寿命”更短，30分钟左右就能被消灭。此外，阳光还能使皮肤内的固醇类物质变成维生素D，促进人体对食物中钙和磷的吸收，防治小儿软骨病和佝偻病等，并促进新陈代谢，调节和提高免疫功能。但是，家长让孩子晒太阳要适度，不要让孩子在烈日下持续曝晒。
孩子有点小病，家长不必太紧张。有关专家指出：孩子每年3～4次的感冒是正常的，这也是自身免疫系统完善和提高的一个标志。家长应掌握科学的营养知识，为孩子提供充足的热量和蛋白质、维生素及适量的微量元素，满足孩子生长发育的需要，增强孩子的免疫力。
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