冀联医学院白手起家，凭艰苦奋斗立足，靠滚动发展扩大规模，然而，要真正检验一所学校的实力，还要靠以下几个方面：
1．续学率
2．就业率
3．文凭通过率
4．负债率
续学率，即从入学到毕业的学生概率。“冀联”开办十几年来，续学率在99%以上，除个别因病或家里有遭受不幸等原因，基本上没有中途退学或休学的。就业率，“冀联”的办学方向是面向农村，就业率在95%以上。“冀联”到目前为止，还没有资格发被国家所承认的学历，获此文凭，需经参加全国成人高考合格后，“冀联”每年的文凭通过率为70%以上，这在河北省乃至全国民办高校中是名列前茅的。“冀联”目前的固定资产为6000多万，负债率不到1000万，这在全国民办高校中是偏低的。民办高校淘汰者大都是负债累累，自行垮台。
教学质量，是民办高校生存的基础，也是检验其生命力的标志。
邹本兴创办冀联医学院的初衷，不是为了给中国的地盘上增加一所民办大学，而是要创造一流的中国民办高校。年近7旬的邹本兴把目光投向世界，把目标盯在世界闻名的美国哈佛大学。
在美国东北部的马萨诸塞州，有一座古色古香，幽静典雅的古城——坎布里奇，清澈透底的查尔斯河，在那里静静地流淌着，在查尔斯河南岸，矗立着一个爬满常青藤的红砖建筑群，里面林木茂密，绿草如茵，这就是享誉全球的王牌学府——哈佛大学。
哈佛大学的创建可以追溯至1636年。当时马萨诸塞海湾殖民地刚刚成立六年，为了保存欧洲的传统文化，移民大会决定创建一所培养牧师的学校。因为建校委员会的70名委员都在英国的剑桥大学受过教育，故将其取名为“剑桥”，又因为所在地的地名，也称为坎布里奇学院。两年后，一位名叫约翰-哈佛的建校委员，将他一半的财产和一个私人图书馆捐赠给学校。1638年，哈佛人为了纪念这位捐赠者，把学校改名为“哈佛学院”。1780年，哈佛学院改名为哈佛大学，并于19世纪摆脱了教会和政府的控制，在行政与财政上取得了独立，成为名副其实的私立大学。
三个世纪以来，哈佛大学为美国培养了无数的政治家、科学家、企业家、作家、学者。迄今为止，有6位总统出身哈佛，诺贝尔奖获奖者已有32人就业于哈佛大学；在全美500家最大的财团中有2/3的中高层管理人员毕业于哈佛商学院。
哈佛名冠全球。
从本世纪初，我国开始向哈佛大学选派学生，首批留学哈佛的中国学生1909年毕业。1928年，哈佛——燕京学会在燕京大学成立，从那以后，前往哈佛留学的中国学生逐年有所增加。1945年“二战”结束后，哈佛大学的外国留学生，以中国学生最多。80年代以后，随着我国改革开放政策的贯彻落实，我国一些大学与哈佛大学的教育交流与友好往来日益密切。我国著名物理学家胡刚复．科学教育家竺可桢，现代科学倡导者、教育家杨杏佛，史学家、古文字学家陈寅恪，语言学家、作曲家赵元任，作家、语言学家林语堂，文学家、翻译家梁实秋，建筑学家梁思成，考古学家梁思永，数学家江泽涵等都负笈哈佛大学。
邹本兴没出过国，更没到过哈佛大学，刚创办“冀联”的时候，他对哈佛的概念很模糊。后来，偶然翻阅一份资料，使他对哈佛发生了兴趣，那份资料表明，大名鼎鼎的哈佛，是由一间教室、一个老师、30名学生发展到如今拥有流动资金70亿美元，在校学生7万余人的世界一流民办学校的。
邹本兴认定，“冀联”的发展目标是“中国哈佛”。
有位精通哈佛的人给邹本兴泼冷水说，“冀联”学不了哈佛。因为哈佛不仅是一个高校，也是一个企业，它经营投资和股票生意，有巨额的财产和基金，在其每年的年度报告中，首先讲的财政收入，其次才是教学和科研情况，而“冀联”的主要任务就是教学，这是其一。其二，哈佛大学是一所多学科性综合大学，设有两个本科生学院和10个研究所学院，比如文理学院、教育学院、法学院、神学院、商学院、肯尼迪行政管理学院等，这跟只担任医学教学任务的“冀联”有很大差别。
邹本兴宣称：我们主要是学习哈佛的教学和管理经验，学习永不言败的哈佛精神！
在庄严肃穆的哈佛校门上，书写着这样一句名言：“为增长智慧走进来，为更好地为祖国和同胞服务走出去。”
这就是哈佛的校训。
哈佛大学将“真理”作为其不灭的信条，将服务社会作为其永恒的信念，一代代的哈佛人，上至校长下至教师与学生，都将这信条、校训作为自己的座右铭，用其来激励自己，鞭策自己，维护着哈佛的声誉。
“冀联”的教学大楼门前写着这样的校训：“远大理想，金子般人格，铁的纪律，白求恩医德。”
“冀联”的墙壁上写着“十二字精神”：自信、刻苦、勤奋、顽强、超越、奉献。
同样，“冀联”人也是用自己的校训作为座右铭，激励自己，鞭策自己。“冀联”从诞生到现在，上至校长下至教师与学生，都形成这样的共识：校兴我荣，校衰我辱。
走进“冀联”的学生都是全国各地的高考落榜生，社会上称之为“下脚料”。邹本兴提出：“冀联”一定要让这些学生享受与国办大学同等质量的教育，宽进严出，“冀联”学子，不能带任何“民办”的痕迹！
优师严教，高效兴学，为“冀联”创造了“五高效应”
哈佛成功的经验在于：靠滚动发展扩大规模，靠客座教学拥有世界一流的师资力量，靠一流条件培养高水平的学生。
同样，素以“优师严教，高效兴学”的冀联医学院，借鉴哈佛的办学经验，创造了“五高”效应。
高效率管理——“冀联”实行全员聘任制。全校共有教职员工65名，管理着设有5个部，6个处室，8个医学专业，34个班级，在校学生4200名，职工与学生人数之比为1：66的一所民办高校。这个比例数字，不论是在国办还是在民办高校，都是绝无仅有的。强调办事效能，人兼多职，院领导各负其责，团结合作。根据教学特点，开学前后繁忙之际组织会战，合力做好各项准备；部主任由师、团职干部担任，除完成部内全面工作外，还兼任一至两个班的班主任，管理学生120-200人；设立奖教金鼓励青年教师发奋成才，青年班主任多兼任部分教学和实验课任务，以资培养锻炼；办公室聘空军某医院政委管理，既是主任又当科员、负责文秘还兼任书法课教师；三名勤杂工承包4.5万平方米校园的水、电、暖供应，营具维修等10多项后勤工作；食堂、百货等服务设施，采取校方监督，投标承包纳入市场竞争；借“它山之石可以攻玉”，采用签订长期合同方式，外聘高级教师授课，拥有一支品学兼优，质高稳定的教师队伍，保证教学质量。
高速度发展——“冀联”办学十二年，发展成为占地110亩，建楼15幢，4.5万平方米。在3200平方米的实验楼内设有教学实验室18个，配备显微镜220台，微机250台及心电、B超、X光室等医教设施。已培养大、中专医学生6300多名，在校学生5200名（含实习生），毕业生就业率达95%以上。新建“冀联医学院福寿护理院”、“冀联医学院老年病防治研究所”、“冀联医学院口齿病防治研究所”为学生就近实习和医学研究提供了自己的基地，逐渐形成教学、医疗、科研相结合的新体制。
高科技兴学——“冀联”非常重视现代化教学建设，把它作为迎接知识经济挑战，推进现代化、信息化教学，培养新一代医才的重要举措。“冀联”建成无线调频英语发射台，成为河北省设有此先进教学设备的第一所民办高校。无线调频英语发射台，针对教学要求和学生英语语言练习，每天不间断地用两频分高低两个内容同时播音，只要学生带上耳机或打开专频收音机，均能在3里以内收到校园的播音。投资70万元进行基础建设，购买彩色投影仪等全套电话教学设备，并可与微机、VCD、录像机等连接，图像清晰，屏幕广阔，为开展多媒体电化教学创造了优越条件。“冀联”微机与国际联网，通过网上浏览，利用现代化科技信息和经验进行教学、提高管理和教学质量。校园闭路电视播转台可同时开通13个频道，播放能供在校学生观看130个学时的电化教学录像片，38个大型彩电配备到各班教室，使同学们能及时看到需要学习的内容。为加强复合型人才培训，还开设了汽车驾驶、微机、英语、心电、B超等培训班，使学有余力者，能进一步掌握现代化实用技能。
高学绩回报-1995年省教委组织民办（医科）高校联查评估，“冀联”荣获一类学校第一名，并连续两年获全省民办高校统考总分第一；1996年全省解剖统考：96级一、三大班及格率分别达92.3%和100%；97级中医大专班参加国家高等学历文凭考试及格率：大学语文96.9%、哲学80.2%，868人参加统考生理、解剖、医古文等，6门课考试总平均每科及格率83.7%。1998年7月省教委对中专病理、生理进行统考，“冀联”参加428名，获得病理及格率100%、生理96.6%的好成绩。优秀学绩和高效管理使“冀联”八次荣获全国、省、市民办高校先进单位。以及省社办高校管理示范校、国家学历文凭考试试点校、中央教科所实验学校、市中医高教自考特等奖等荣誉称号。
高师育良才——“冀联”在为“学者有其校”努力的同时，也在不断向“学者有名师”的目标迈进，他们借鉴哈佛的经验，所聘教师分专职、专家、专任、兼职、客座等类型，优化组合师资队伍，所聘的240多名教师，其中教授、副教授（含副主任医师）达80%；与省内外的知名医院挂钩，共建实习基地16处，“冀联”每年在北京各大医院实习的学生就有50多名，表现好的毕业后就留在了所实习的医院。石家庄市高校多，大医院多，聚集着一批享誉全省乃至全国的医学界知名人士，这为“冀联”提供了得天独厚的条件。从第一批招生开始，邹本兴就下决心聘用最好的专家为学生讲课，让这些大部分来自农村的学生在民办大学里，享受到国办大学的正规教育，真正做到不误人子弟。
师资力量的强弱，是一所学校质量与生命力的重要标志。为请教师，邹本兴不惜“三顾茅庐”
师资是一所大学构成的最主要因素。在很大程度上，师资水平即学校水平。哈佛大学前校长科南特曾说过：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于一代一代教师的质量。一个学校要站得住，教师一定要出色。”英国的剑桥大学拥有教授、副教授干人，其中有7位诺贝尔奖获得者、近百名英国皇家学会会员，著名经济学家凯恩斯，DNA结构发明者、生物学家克里克和沃森都曾长期在该校任教。同样，美国斯坦福大学集聚了一批世界名教授，他们中有植物学教授W-R．达德利、地质学教授J.C.布兰纳、教育学家E-P．卡博雷、诺贝尔文学奖得主J．斯坦贝等，麻省理工学院的1700名教师中，有科学院院士74人，工程学院院士93人，诺贝尔奖得主8人，“控制论之父”维纳是其中之一。
不管是在国内还是在国外，不管是国办大学还是民办大学，之所以能够聘任一流教授，与这些学校校长，能够运用自己的声望和在学术界、科技界的密切关系，以及广纳学界精英的胸怀分不开，当然也与这些学校的经济及优越的治学环境和一流的实验室分不开。
“冀联”能够聘任医学界有名的专家教授，除了上述因素外，还靠天时、地利、人和，其中人和是极其重要的因素。邹本兴、陈丕海、程新喜、孙宝太几个老同志，在位时都从事医疗管理工作，与石家庄各大医院、医学院的专家、教授都很熟，有的有着多年的老交情，不管是在职的，还是退休的，只要他们出面请，没特殊情况都会出山，老同志们的真诚，常使专家教授们受到感动。
郑富成是河北师大的教授，应聘到“冀联”讲课，学生们反映郑教授的课深入浅出，好懂易记印象深。参加国家高等学历文凭考试，郑教授所教的课目成绩平均达到92分。但后来因其他原因，他主动辞教了。新学年这门课一时找不到比郑教授更理想的老师，大家心里都着急。邹本兴说：“刘备当年不是三顾茅庐嘛，我也试试看。”他自己花钱买了些营养品到郑教授家，第一次没提上课的事，就说想你，过来看看你。过几天又去了，还说，想你，过来看看你。当时正是伏天，气温有三十七八摄氏度，不是串门的季节，当邹本兴第三次登门的时候，郑教授再也坐不住了，他站起来拉住邹本兴的胳膊就往外走：“邹校长，你别说了，我跟你走就是了。”邹本兴笑了。
专家教授们说：我们愿意到“冀联”来讲课，看重的是它的发展潜力和社会效果
教学质量是学校的生命，教师素质是教学质量的生命之源。邹本兴对教师队伍的要求是：师德高，素质高，教学经验丰富和有务实创新精神。
十几年来，中国第一个口腔专业女博士陈瑞梅、全国著名心脏外科专家刘震华教授、河北省人民医院原院长梁晋全教授、河北医科大学原组织胚眙教研室主任吴淑兰教授、著名学科带头人药理学教授樊德兰、生理学教授谷双振、解剖学教授袁桂芹、心血管专家黄希正教授、腹部外科专家曹月敏教授等都在“冀联”任过课。论环境，“冀联”不是最好；论名气，“冀联”不是最大；论报酬，“冀联”不是最高，而民办高校“冀联”为什么能吸引这么多专家教授？对此，我也作了一些采访。
吴淑兰教授：“我到‘冀联’讲课，不是冲着报酬去的，而是奔着邹本兴这些老同志去的，老同志们的真诚打动了我，学校的风气感染了我，我觉得到‘冀联’讲课是一种荣耀。”
梁晋全教授：“‘冀联’是社会力量办学的一面旗帜，它以为农村培养用得上、过得硬的医生为办学方向，要说吸引我的话，这就是最大的吸引力。”
曹月敏教授：“‘冀联’办学方向明确，领导清正廉洁，以身作则，尽心尽责，从严治校，在老同志们身上，所体现出来的那种浩然正气和博大精神，是我们在课堂上和书本上所学不到的。”
袁桂芹教授：“我到‘冀联’讲课，主要看中的是它的教学质量，教学质量决定着一个学校的生命力，特别是民办学校。如果‘冀联’每年没有90%以上的自学高考通过率，给我多高的报酬，我也不会去。”
邹本兴始终把目标瞄准世界医学科学和民办教育的前沿阵地。有人说他这个人很怪，抠的时候不近人情，大方起来又出人意料。
邹本兴立志把“冀联”办成“中国哈佛”，而哈佛的成功及其影响，还在于决策者有着强烈的超前意识。“冀联”靠艰苦奋斗白手起家发展到今天，邹本兴靠过紧日子的治学之道，也确实使“冀联”在社会上站住了脚。但办大学毕竟是科学教育事业，尤其是在医学科学飞快发展的今天，其基础教学的科技含量也在不住加大，也就是说，艰苦奋斗固然是一所大学的生存之基础，而“科教兴校”则是发展之趋势，也是质量建设之根本。一句话，一个大学的一校之长，必须有超前意识。
邹本兴农民出身，又在部队干了几十年，如今又是快70岁的人了，艰苦奋斗清正廉洁的精神固然可嘉，但在人们心中，这种出身的老同志思想容易僵化，观念容易陈旧。可了解邹本兴的人，却不会给他下这样的结论。邹本兴虽然是老年人，但他的观念并不陈旧，思维也非常活跃，有一定的超前意识。这一点，我在采访中也得到了证实。
邹本兴的超前意识来自孜孜不倦的学习。
邹本兴的学习时间大部分是在晚上，吃过晚饭，饭碗一推，他就进了自己的小屋，一学就是几个小时。几年来，他先后通读了《领导科学》、《领导心理学》、《中国民办高等教育的理论与实践》、《高等教育与经济发展》、《外国高等教育资料》等书籍。白天，紧张工作之余，每天阅读不少于10份报纸，每月至少看10份医学教育杂志，并联系办学实际，写心得体会。一些学术文章和论文还在各类报刊上发表，其中《社会民办高等医学院的作用及发展规律初探》获石家庄社会力量办学论文一等奖；《贯彻党的十五大精神，努力实现民办高等教育发展新突破的商榷》被选入清华大学、北京师范大学和人民教育出版社等单位联合出版的《中国教育大典》系列丛书。为了能够阅读外文资料，更多地了解一些国外的办学经验，他坚持每天学习英语，克服年龄大、记忆力差等困难，坚持下慢功夫、细功夫，许多英语单词都是在车上、路上、枕头上背记的。他买了一台586电脑，而且上了因特网，他很快对电脑着了迷，一进家，就在网上溜一下，有时连饭都顾不上吃。没多久，经过努力，他基本上掌握了WINDOWS操作系统，能够在互联网上读阅各种医学资料。为了向前来“冀联”视察的领导和前来参观学习的有关人士，形象、生动、直接、明快地介绍“冀联”概况，邹本兴在会客厅安装了多媒体，他亲自上机操作。
熟悉邹本兴的人，会发现他很怪，抠的时候几乎不近人情，而大方的时候，有时又出人意料。他是一个“两重性”很突出的人。
2000年8月，“冀联”新建的“福寿护理院”和老年病、口齿病防治研究所落成后，又贷款800万元，购买了美国生产的主机肿瘤立体放疗X刀。对此，我专门采访了邹本兴，他告诉我，这是世界上目前最先进的医疗设备，它的功能是用于全身定位消除癌细胞。其治疗手段为，通过CT定位之后，用中子射线的办法，直接将癌细胞杀死，而且不伤害其它好细胞。这种治疗手段，时间短，疗效快，收费低，而且不用化疗、手术，病人也无痛苦。据邹本兴讲，这种高档医疗设备，北京有四台，河北省仅有两台。
邹本兴就是这么一个人，他的脑子一天到晚不停地转，不停在琢磨事。他的思维始终瞄准医学科学和民办教育的前沿阵地，不知道哪一会儿就冒出个新鲜的东西，包括“冀联”的年轻人，也都说跟不上邹本兴的超前意识。
“冀联”实行准军事化管理，出操站队口号洪亮，内务卫生有棱有角，就餐作息井然有序
到“冀联”走一走，还有一个新鲜的感受，就是它的准军事化管理。学生们统一着军装式的校服，统一佩带红色的有“冀联”标志的肩章，作息时间由军号控制，出操列队口号洪亮，内务卫生有棱有角，这在其他民办学校是不多见的。新生入校先进行两个月的军训，培养良好的行为举止，在抓队列训练和内务秩序中，着重训“三手”、练“三相”、比“三声”，每周还要召开班务会，总结一周来的学习和内务、秩序情况，表扬好人好事，指出存在的问题，提出改进措施。学校明确规定不准吸烟、下馆子、进歌舞厅，校内每天有“校管分队”执勤，院领导24小时值班，与学生一起同上课、同实验、同劳动、同娱乐、同吃住。学校的工作人员基本上都是军人出身，有的当过师团领导干部，都带过兵，抓管理是他们的拿手戏，一个人带百八十个学生，简直就是小菜一碟。学校的管理基本上是全封闭式的，围墙外面的精彩世界与“冀联”学子无缘。
邹本兴给我讲了这样一件事：有一天晚上，学校召开老校友先进事迹报告会，会场设在学校大操场，报告会正井然有序地进行着，突然停电了，会场上一片漆黑，报告会只得暂停。面对突如其来的情况，中专部率先拉开了歌，紧接着，全院学生展开了拉歌对抗赛。黑暗中，会场上歌声此起彼伏，响彻云霄，那气势不亚于部队集会时的氛围。
我虽然没看到那个场面，但我断定，那是“冀联”学生作风养成的结果。
“冀联”的校舍刚盖起来的时候，一些小商小贩们把学校看成了发财的市场，没多久，台球桌支起来了，小吃部办起来了，游戏厅开起来了，但没过多久，就都收摊了，因为学生们不曾光顾。
我第五次到“冀联”采访，正赶上学校开大会，采访不上邹本兴，我心里像扎上草一样，安分不下来。实在无聊，我随便到男生宿舍转转，大部分房间都空着，我听到一个房间里有人说话，就走了进去。屋里有两个学生正躺在床上聊天，见我进来，都从床上爬了起来。我正要和他们说话，他们的班主任进来了，进门问他们为什么不去听报告。两个学生一个说头疼，一个说感冒了。班主任问他们请假了吗，他们支支吾吾。班主任不客气了：“你们一个人扫楼道，一个人擦教室的玻璃，坚持一个礼拜。”说完就走了。我问那两个学生：“你们是不是真的执行？”他们说：“谁敢不执行？”
“冀联”的食堂管理也是很有特色的。我第一次在“冀联”吃饭，是邹本兴陪我在学校的一家小食堂吃的，我们坐在一个小包间，食堂老板上了几个很有特色的家常菜。紧接着，各食堂听说上面来人了，也往我们包间里送菜，没多会儿，桌子就摆满了。等我们快吃完了，还有人往这里送，那顿饭比在哪儿吃的都香。但心里不太踏实，因为我知道“冀联”廉正，因为我知道邹本兴在外面吃饭，光吃面条，我在这儿吃顿饭，别再把“冀联”的风气给搞坏了。为那顿饭，我一直不踏实。
第二次在“冀联”吃饭，我是混在学生食堂里吃的。
开饭号响过，学生们很有秩序地向各个食堂走去，学校共有5个食堂，学生们可以随便挑。我去的一家食堂是全院面积最大装修最好的一家，老板是位年轻女子，人长得很漂亮，也很有经营头脑，她原在苏州一家企业当老板，后来跟父母到了石家庄，她听说“冀联”的食堂搞招标，就前来参与竞争。她看重的是“冀联”的发展潜力，承包合同签订之后，她花10万元钱搞了装修，购买了高档的炊具、厨具和餐具，她还添置了一套高档的卡拉OK设备，同学们进餐的时候，放点轻音乐，显得很有品位和情调，再就是在伙食和食堂卫生上下功夫。每天出售的饭菜有几十种，有荤有素，有辣有咸，品种齐全，并照顾到各地风味。我看了一下价钱，高档菜不超过5元，低档的只有5毛钱。市场物价那么高，我感到这里的饭菜就像白吃一样。南方人爱干净，从厨房到餐厅，窗明几净，物见本色。虽是炎热的大夏天，食堂里见不着一只苍蝇，再加上屋里开着空调，放着音乐，进来吃饭的学生都笑容满面。
学校有规定，学生一律不准外出下饭馆和进娱乐消费场所。父母或朋友来校，一律都在学校吃住，条件好一点的，可到小吃部的包间里点上一桌，条件差一点的，就在学生食堂里和学生一起吃了。那位女老板很会做生意，有哪位学生过生日，她可以专门安排别具一格物美价廉的生日宴会，在保证学生不外出消费的情况下，也为过生日的学生创造了生日气氛。在女老板的食堂，我还看到了另外一个新鲜现象，到了开饭的时间，有几个男女同学主动到食堂里面帮助老板打菜，等同学们吃完走了，他们才吃，吃完，还帮助老板一起收拾。我问了一下老板才知道，这些学生都是贫困生，他们这样做，可以免费就餐，我很佩服女老板能有这样的举措。
到各食堂走走，卫生都很清洁，餐具、厨具消毒设备倒很齐全，因为学校经常检查评比，还发流动红旗。“冀联”建校十几年来，没发生过食物中毒和其他行政责任事故。
“一个学校在富有活力的时候是很少毁灭的，而缺乏活力的学校则是在自寻灭亡。”
活力来自于永不满足，来自于不断进取。
1996年初，邹本兴到北京参加了一次全国性教育会议，会上推出了锦州“师范学院培训中心”的办学经验，邹本兴如获至宝。会议期间，别人出去游览，他却跑到有关部门收集资料，找一些知情人咨询办学的具体情况。晚上，人家休息了，他还在冥思苦想，借鉴“锦培”经验，构思“冀联”新的蓝图。从北京回来，他家也没回，直奔学校，迫不及待地向学院其他领导介绍“锦培”经验，并从“坚持正确的办学方向”，“提高教学实习水平”，“从严治校，从严治教”，“培养复合型人才”等方面提出了发展和建设“冀联”的建议。不久，邹本兴代表学院向全体师生做出了办好“十件事”的承诺。即：基础实验课有重点地增加30个课题达到本科水平；改革和加强医化、生化教材；增加电教课、急诊医学课和中西医治疗肛肠外科的课时；强化书法和应用文学习，病历书90%达到规范要求；熟练掌握10项医护基本功（给氧、输液、注射、皮试、复苏、切开、缝合、结扎、止血、无菌术）；100%的学员能掌握心电图机器操作和诊断；50%的学员能掌握B超诊断技能；50%的学员能掌握计算机、中英文打印机、DOS命令和CCED；汇编一册病例分析，基本掌握内外儿科病例分析本领。
这“十件事”在很短的时间内，便成了“冀联”的经常性教学活动。
“冀联”在社会上走红了，而且红得热烈，红得鲜艳，红得扎实．红得长久。然而，专家们的中肯，舆论的赞誉，社会的公认，没使“冀联”的老同志们飘飘欲仙，忘乎所以。邹本兴创办“冀联”是以哈佛为标杆的，以把“冀联”办成中国哈佛为最终目标的，所以，哈佛是“冀联”永恒的参照。
永不言败，是哈佛不灭的精神，好中最好，是哈佛永远的追求，名冠全球的哈佛没有陶醉在成就之中，在盛誉和鲜花面前保持着清醒的头脑，而不断地自律自省。1936年，哈佛洛厄尔校长曾说过：“如果我对历史没有搞错的话，一个学校在其富有活力的时候是很少会毁灭的，而缺乏活力的学校则是在自寻灭亡，这时魔鬼就会趁虚而入，从而将其置于死地。”
哈佛在300多年辉煌历史中，一直没有淡化自己的忧患意识，从一所学校到一个民族，忧患意识的淡化，将会埋下灾难的祸根。
邹本兴没有淡化忧患，也没忘记“冀联”的生命之源，在他的笔记本上，我发现抄有洛厄尔的这样一段话：“学生们一代接着一代，如同海水一浪接着一浪冲击着陆地，有时候是静静的，有时候则带着暴风雨的怒吼，不论我们认为人的历史是单调的或是狂暴的，有两个事物总是新的，这就是青春对知识的追求，这也正是一个大学所关心的。我们学校的年龄可以用世纪来计算，但只要它热切地追求这两件事物，它就永远不会衰老。随着时代的变迁，为达到目的，使用的方法可以改变，但目的本身是永远不变的。”
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