（一）利用遵义会议精神开展党员干部教育培训的时代背景
1.干部教育培训工作的现实要求
干部教育培训工作是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。党的干部是党组织的骨干和带头人，党是否具有强大的凝聚力和战斗力，党所领导的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，关键看我们党的干部队伍是否坚强，是否能不断培养造就出一大批高素质的领导人才。所以，我们党历来非常重视干部队伍建设。在革命、建设、改革的重大历史转折和重要战略部署时期，党的干部教育培训，大幅度提升了干部素质，培养造就了一批又一批领导骨干和优秀人才，正是有了这样一支干部队伍，带领广大人民群众，坚决贯彻执行党在各个历史时期的正确路线，我们党才战胜了各种艰难险阻，始终保持着强大的凝聚力和战斗力，充分加快了民族独立、人民解放的步伐，全面实现建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，不断地从胜利走向胜利。可以说，教育培训高素质的干部队伍始终是党的事业成功的根本保证。
2008年7月16日，在全国干部教育培训工作会议上，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志在讲话中指出，改革开放30多年来，干部教育培训工作得到了长足发展，取得了辉煌成就，也积累了宝贵经验，概括起来主要是：干部教育培训工作必须坚持以发展着的马克思主义为指导，始终把提高干部思想政治素质作为第一位的任务；必须紧紧围绕党和国家工作大局，始终为改革开放和社会主义现代化建设服务；必须着眼于提高党的执政能力，始终把提高干部的领导水平和执政本领贯穿于教育培训全过程；必须适应形势任务的发展变化坚持与时俱进，始终把改革创新作为提高教育培训质量和效益的不竭源泉。[42]政治路线确定之后，干部就是决定的因素。为完成党在不同历史时期的任务提供重要的组织保障和人才保障，在革命、建设、改革的不同历史时期，我们党开办各类干部学校，培养和造就了大批的领导骨干。现在中共中央党校的前身是1933年在江西瑞金成立的马克思共产主义学校。当时任弼时、张闻天先后担任过校长，刘少奇、陈云、杨尚昆、董必武都曾经在学校任过职或担任教员。红军长征到达陕北以后，中央重新建立中央党校，主要负责培养党的中高级干部，1943年毛泽东主席还亲自接任中央党校的校长。
此外，在延安时期，中央还创办了著名的中国人民抗日军政大学（简称“抗大”）、陕北公学、鲁迅艺术学校、中国女子大学、延安自然科学院等数十所干部院校，其中仅抗日军政大学及其分校就培养了20多万名干部。
党的十六大以来，中央做出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略决策，十七大提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质，干部教育培训工作进入了一个大发展的新时期。党的十八大做出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署，对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。
为适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略要求，中央进一步加强了干部培训基地建设，进一步优化整合培训资源，着力建设更加开放、更有活力的干部教育培训新格局。目前，就国家一级来说，承担干部教育培训任务的机构，包括中央党校，国家行政学院，中国浦东、井冈山、延安三所干部学院，以及大连高级经理学院。此外，部门和行业的干部培训机构、高等学校、科研院所，以及符合条件的社会培训机构和境外培训机构，也承担干部教育培训的相关任务。
面对这样的干部教育培训新格局，坚持党校姓党、从严治校，突出抓好马克思主义理论教育和党性教育，注意找准定位，紧紧围绕党和国家的中心任务，自觉服务党和国家工作大局，充分发挥自身优势，发展和突出自身特色，加大培训力度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才支撑和智力支撑。
2.党员干部要学习党的历史
党的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，是推动党的建设新的伟大工程和实现中华民族伟大复兴的重要力量源泉。
中国共产党高度重视党史研究、学习、教育工作，党史工作是党的事业的重要组成部分，在党和国家工作大局中具有不可替代的重要地位和作用。2010年6月印发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》明确指出，把全面了解和正确认识党的历史作为对党员领导干部的一项基本要求。党员领导干部必须认真学习和研究党的历史。党的历史，是无数党员用热血和生命谱写的，是对党员领导干部进行党性教育的生动教材，学习和研究党的历史是增强领导干部党性修养的重要途径。党员领导干部深入系统地学习党的历史，可以更加深入地了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验产生的时代背景和实践基础，更加深入地了解重大党史事件的来龙去脉和是非曲直以及重大党史人物的是非功过，更加深刻地了解党的历史、正确地认识党的历史、科学地评价党的历史，更加清醒地认识党的执政地位是历史的选择和人民的选择，更加透彻地理解中国特色社会主义，更加自觉地坚定共产主义信仰。
党的十八大以来，习近平总书记多次引述历史、分析历史、总结历史。2013年6月25日，他在主持中央政治局第七次集体学习时说：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。”[43]我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。因此，习近平总书记还强调，党员干部还要认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。学习党的路线方针政策和国家法律法规，是领导干部开展工作要做的基本准备，也是很重要的政治素养。
“求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其源泉。”党史、国史，是党的根基，是党的智慧和力量的源泉。近代以来，中国人民追寻中国梦的历程，饱经凄风苦雨、艰难曲折。当中华民族在黑暗中摸索的时候，应运而生的中国共产党肩负起了实现中华民族伟大复兴的重任。90余年来，党团结带领全国各族人民进行了持续不断的伟大奋斗，谱写了中华民族伟大复兴史的辉煌篇章。党史、国史记录了党在长期实践中积累起来的经验教训，是一座含有丰富治国理政智慧的“金矿”。它是厚重的史书，更是耐人寻味的经典，可谓中国共产党的“资治通鉴”，为我们实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了历史借鉴，为我们继续开拓前进提供无穷的智慧和力量。
《2013～2017年全国干部教育培训规划》更进一步明确提出，党员干部教育培训要大力加强党性党风党纪和党史国史教育。加强党章学习培训，引导广大党员干部把党章作为加强党性修养的根本标准，自觉遵守党章、贯彻党章、维护党章。加强党的纪律特别是政治纪律教育，引导干部坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，确保中央政令畅通。突出马克思主义群众观点和党的群众路线教育，引导干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强宗旨意识和公仆意识。加强作风教育，引导干部牢记“两个务必”，认真落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，切实做到求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约。加强反腐倡廉教育，引导干部保持廉洁操守，筑牢拒腐防变思想防线，提高抵御腐败风险的能力。加强党史国史特别是党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史教育，将其作为必修课，帮助干部了解党和国家事业发展的来龙去脉，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，切实做到知史爱党、知史爱国。把党史国史教育与世情国情党情教育结合起来，引导干部增强忧患意识、使命意识，自觉为党分忧、为国尽责、为民奉献。
“欲知大道，必先为史。”以史为鉴，可以知兴亡之根本，可以明执政之枢纽。学习党史是党性要求，更是执政需要。各级领导干部深入系统地学习党史、国史，有助于认清党和国家发展的历史方位，更好地学习运用历史经验，问政于史，寻策于史，不断提高执政能力和领导水平。认真学习党的历史，科学总结党的经验教训，才能更加全面地总结过去、更加理性地认识现在、更加科学地预见未来，才能不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，在前进的道路上少走弯路、不走错路，少些失误、不犯错误。各级干部能否认真学习、正确认识和深刻理解党史、国史，关系党的执政能力，关系党和国家长治久安。
3.积极促进红色文化资源开发利用
在我们党90多年的发展历史进程中，革命传统有自己清晰的发展轨迹与独特的表现形态：南湖精神、南昌起义精神、井冈山精神、古田精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、太行山精神、沂蒙精神、红岩精神、西柏坡精神等，是革命传统的形成和发展；抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、抗洪精神、抗击“非典”精神等，则是革命传统的继承与升华。革命传统各异，本质相同，内涵丰富，其中主要有坚定的理想信念，全心全意为人民服务，解放思想、实事求是，自力更生、艰苦奋斗，爱国主义和集体主义，革命英雄主义，批评与自我批评等，它们具有巨大的历史震撼力和强劲的时空穿透力。
井冈山是“中国革命的摇篮”；遵义会议是中国革命的重要转折点；长征实现了中国革命的战略大转移，为抗日战争、解放战争的胜利奠定了基础；延安时期，党在理论和实践上日臻成熟，实现了全党的空前大团结。井冈山精神、遵义会议精神、长征精神和延安精神，不论在过去、现在还是将来，都是开展党性教育极其宝贵的精神财富。
红色文化是马克思主义的普遍原理在中国革命、建设和改革过程中的实践与发展，是中华民族世代相传的优秀道德文化在新的历史时代血与火的洗礼中的光大与升华，是中国共产党人和中国人民在新世纪新阶段共克时艰、再铸辉煌的传家宝。红色文化与中国共产党、中国革命和中华人民共和国同生共荣，密不可分。无论过去、现在还是将来，革命传统都是需要我们倍加珍视和永远继承的一笔不可多得的宝贵精神财富。
利用革命精神等红色文化资源开展党员干部教育培训是党的优良传统。井冈山时期利用革命精神开展党员干部教育培训，为坚定革命信念，保留革命火种，创建人民军队打下了坚实基础；苏区时期利用革命精神开展党员干部教育培训，促进了党员干部规范化教育培训和革命队伍的发展壮大；延安时期利用革命精神开展党员干部教育培训改变了作风、统一了思想，为夺取抗日战争和解放战争的胜利提供了坚强的思想保证；解放战争时期利用革命精神开展党员干部教育培训，为中国革命最终夺取全国的胜利，建立和建设新中国提供了人才保障和思想保障；解放初期和社会主义建设时期利用革命精神开展党员干部教育培训，为巩固年轻的共和国和推进国家各项事业的顺利发展提供了思想保证和人才支撑；改革开放以来利用革命精神开展党员干部教育培训，坚定了高举中国特色社会主义道路伟大旗帜的信心。
90多年来，党的干部教育培训工作取得了很大的成绩，也经历了许多曲折与坎坷，积累了正反两个方面的丰富经验和教训。
整合各方面研究力量，积极促进红色文化资源开发利用。为了发挥高校优势，整合各方面力量，推动实质性合作和协同创新，形成党史、革命精神和文化资源的研究联盟，建设党史和革命精神研究的高地、革命传统教育宣传的阵地和红色文化资源开发利用的智库，为学习研究宣传好中国共产党的历史和革命文化，挖掘中国共产党丰富的革命文化资源，促进革命文化的传承创新，推进社会主义核心价值体系建设发挥积极作用，教育部、中共中央党史研究室设立“高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心”。复旦大学、嘉兴学院、湘潭大学、井冈山大学、赣南师范学院、遵义师范学院、延安大学、河北师范大学首批8个研究中心被纳入教育部高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划。
“遵义师范学院中国共产党革命精神和文化资源研究中心”填补了贵州省高校部级人文社会科学重点研究基地的空白，更重要的意义还在于，它将为遵义这块红色革命圣地提供的丰富红色文化资源的开发利用打下坚实基础，为弘扬优秀的红色文化传统做出贡献。
因此，在党员干部教育培训中，积极拓展教育培训资源，将遵义会议精神纳入干部教育培训内容体系，是干部教育培训自身发展的内在要求，符合中央提出的领导干部应该学习党的历史、了解党的历史的号召，更是进一步开发利用遵义这块革命圣地的红色文化资源的客观要求。
（二）遵义会议精神是党员干部教育培训的独特资源
1.红色文化是党员干部教育培训的重要资源
红色资源是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中走过的光辉历程，从中形成的伟大精神及其载体。红色资源首先是中国共产党在领导革命和建设过程中产生的，红色有着特殊的指向和含义；其次，红色资源是一种载体，无论是物质、精神，只要能承载党的光荣过去，只要能反映党的辉煌历史，只要能启迪教育今人和后人，就是一种有效载体，就能够称得上红色资源。红色资源是一种客观存在，是多种资源的集合，它应该被保护、开发，可以被转化、被利用。
红色文化是全党全国人民共同的文化资源，是党员干部教育培训的重要载体，对于进一步继承和弘扬党的光荣传统和革命精神，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信有着十分重要的作用。利用红色文化资源对党员干部进行教育培训，更是意义重大，影响深远。
以贵州省为例，全省拥有丰厚的红色文化资源，这些丰富的红色文化资源是贵州省干部教育培训得天独厚的优势。据2010年全省革命遗址普查统计，全省重要革命遗址共有2078处。其中，从1919年到各地解放前形成的革命遗址共1465处，其他遗址共140处，剿匪斗争遗址473处。在1465处革命遗址中，重要历史事件和重要机构旧址共268处，占总数的18.3％；重要历史事件和人物活动地共767处，占总数的52.4％；革命领导人故居共62处，占总数的4.2％；烈士墓共208处，占总数的14.2％；纪念设施共160处，占总数的10.9％。这些革命遗址是红色文化的物化体现，全省分布较广，各市州均有分布。
红色文化资源必须要经过转化，才能有的放矢，起到教育培训的效果。利用遵义会议精神开展党员干部教育培训，就要把遵义会议会址这样的以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵的纪念地、标志物的作用发挥好。充分发挥好这些纪念地和标志物的作用，就是要把我们党艰苦卓绝的奋斗史、波澜壮阔的革命史、可歌可泣的光荣史牢牢凝固在中华大地上，深深扎根于人民心坎上，用党在长期奋斗中形成的革命精神教育广大党员干部，自觉继承和发扬党的优良传统和作风，始终保持共产党员的先进性。引导广大群众特别是青少年进一步坚定在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的信念，自觉把老一辈无产阶级革命家开创的伟大事业继承下来，不断向前推进。
2.遵义会议精神是党员干部最好的营养剂
这是由遵义会议的历史地位决定的，它的历史地位具有不可替代性。正如毛泽东同志在党的七大时指出的：“遵义会议是一个关键，对中国革命的影响非常之大。”对于遵义会议的历史地位，学术界较为一致的观点是，遵义会议是党成熟的标志。在中国革命史和中国共产党的历史上，遵义会议的一个重要内容就是使中国共产党摆脱了把马克思主义教条化、把共产国际与苏联经验神圣化的束缚，走上了独立自主解决自身问题的道路，成为中国共产党成熟的重要标志。
李景田认为，中国共产党是善于总结经验、吸取教训、不断前进的政党。一部中国共产党的历史，在一定意义上说，就是一部在应对困难和成绩的考验中，总结经验、吸取教训、不断发展壮大的历史。在领导新民主主义革命的28年中，中国共产党主要经历了四次应对困难和成绩的重大考验：一是应对大革命失败的考验；二是应对第五次反“围剿”失利的考验；三是应对日军侵华导致民族危亡的考验；四是应对抗日战争胜利后复杂局面的考验。遵义会议正是中国共产党成功应对第五次反“围剿”失利考验的标志，是中国革命在挫折中奋起、在低谷中崛起的起点。
1935年1月7日，中央红军攻克遵义城，党中央于1月15～17日在遵义召开了政治局扩大会议，集中全力解决当时具有决定意义的军事问题和组织问题。会议尖锐地批评了博古、李德在第五次反“围剿”中实行单纯防御、在战略转移中实行退却逃跑的错误；将毛泽东同志增选为中央政治局常委，并委托张闻天同志起草《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结的决议》。会后不久，通过2月5日的“鸡鸣三省”会议和3月12日的苟坝会议，中央决定由张闻天代替博古负总的责任，并成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人团，负责全军的军事行动。
这次会议正确解决了关系党和红军前途与命运的三个全局性问题，即引领红军向哪里去的战略方向问题，使党和红军摆脱被动局面的军事指挥问题，结束“左”倾教条主义错误在党中央的统治问题，从而在思想上、政治上、组织上、军事上确保了红军长征的胜利。与此同时，党的第一代中央领导集体得以确立，并逐步成熟。遵义会议成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
归结起来说，遵义会议是红军长征中一个生死攸关的转折点，这次会议奠定了中国革命胜利的基础。我们党对在党内占统治地位长达4年之久的王明“左”倾错误路线的纠正乃至对整个党的历史经验的科学总结，是以这次会议为开端的。党开始独立自主地解决中国革命和党内的重大问题，在政治上走向成熟，是以这次会议为标志的。以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，是从这次会议开始逐步形成的。我们无法设想，没有遵义会议，红军长征会是什么结果；没有遵义会议，中国革命会是什么情况。可以说，我们党和党领导的事业，至今还在享用着遵义会议及这次会议延续和拓展的伟大成果。
对于党员干部教育培训而言，遵义会议及其精神无疑是最宝贵的教育培训资源。从中国共产党历史发展这个角度来说，遵义会议是幼年期的中国共产党成长过程中的重大历史事件，可以让她刻骨铭心，所以用了“生死攸关”来表达这个转折点，远非一个“深远意义”的伟大转折所能企及。从党员干部教育培训资源本身而言，遵义会议精神无疑更是一个资源库，以党性教育为核心，可以延伸出诸如理想信念、民主集中制、批评与自我批评、领导干部人格魅力等主干培训课程。
3.遵义会议精神是重要的党性教育资源
马克思主义认为，人类社会的发展和整个历史的进步，是物质力量和精神力量交互作用的结果。物质条件是基础，一切精神力量都有着深层的物质动因，但在一定条件下，精神可以变为物质，精神力量可以转化为物质力量。在人类发展的历史长河中，精神力量曾经发挥并且正在发挥着极其重要的作用。
理想信念决定着人的精神状态，决定着干事创业的成效乃至成败。经济相对落后，精神却不能落后。江泽民同志曾指出，我们共产党人肩负着人类历史上最伟大的使命，具有崇高的理想和远大的目标，一定要保持革命战争年代那么一股劲，那么一种革命热情，那么一种拼命精神，通过一代又一代人的不懈奋斗，去创造光辉灿烂的未来。胡锦涛同志来贵州视察工作时提出，贵州的同志要有志气、有信心，努力实现经济社会发展的历史性跨越，就是要求贵州的干部群众要不甘落后、后来居上，充分发挥主观能动性，为经济社会发展注入强大的精神动力。
党性教育是干部教育的重要组成部分，它涵盖了领导干部政治立场、党性观念、行为作风、纪律观念等方面。有效的党性教育能使党员干部的价值观、世界观、人生观、政绩观得以重塑与再造。实践证明，利用红色文化资源如遵义会议精神对党员干部进行党性教育是可行而有效的。
从全国范围看，一些国家级培训单位在挖掘和利用红色文化资源对干部进行党性教育上已做得比较成熟。尤其是井冈山、延安干部学院均形成了独特的品牌，开发了一系列具有时代特色和地方特色，对干部针对性较强的现场体验式教学模式，形成了一系列精品课程，在干部培训方面取得了广泛的社会效益。一些省级党校也在积极探索和实践。如陕西省委党校充分利用陕西深厚的文化底蕴，不仅在本省干部中，而且延伸到对省外干部推行汉唐文化西安行、红色文化延安行，在全国影响较大。新疆建设兵团则把部队开发新疆的光辉历史融入体验式党性教育中，让学员穿上军垦战士的服装，徒步拉犁，体验“磨豆腐、打农具、住地窝子”的部队开发建设边疆的艰辛历程。广东省委党校开展的“三个三”现场体验教学，让学员深入部队、工厂、农村各开展三天的现场教学，体验工人、农民和解放军战士的生活，加深对基层人民群众的感情。天津市委党校利用西柏坡的资源，对干部进行“两个务必”的忧患意识教育。
贵州是革命老区，中央红军长征在贵州转战4个月零10天，加上红二军团、红六军团等部队开展的革命活动，红军足迹遍及贵州68个县，建立了4个革命根据地。中央红军在贵州境内，先后召开了在中国革命历史上有重要影响的黎平会议、猴场会议、遵义会议等重要会议。遵义是红军长征途中具有特殊意义的地点，承接中国工农红军和中国革命在军事上和政治上的重大转折，在遵义会议之前有强渡乌江，之后有四渡赤水等战役，这些都是世界军事史上和中国革命史上的光辉战例。目前，国防大学、昆明陆军学院都将遵义作为学员现场教学体验基地。
遵义会议精神作为红色文化的一个重要范畴，对于提升党员尤其是党员领导干部的党性锻炼水平，具有重要的实践价值。弘扬遵义会议精神，坚持实事求是的思想路线，坚持独立自主的原则，保持民主团结的风范，是提高党性锻炼水平的基本要求和重要保证，也是增强党的整个队伍战斗力的必要条件。深入发掘中共党史的宝贵素材，充分利用遵义得天独厚的红色资源，帮助干部学习长征精神、遵义会议精神，深刻了解党的奋斗历程，切身体验老一辈革命家的崇高品格，坚定广大干部的理想信念，对于今天教育党员领导干部弘扬长征精神、加强党性教育、发扬优良传统、提升道德修养，彰显红色文化在党员干部教育培训中的重要作用，有着重要的教育意义和深远的影响。
（三）利用遵义会议精神开展党员干部教育培训的现实意义
1.有助于广大党员干部更加客观公正地评价遵义会议及其历史地位[44]
贵州是红军长征的重要省份，是著名的革命老区。中央红军长征在贵州期间，党中央召开了以遵义会议为代表的一系列会议，具体包括从1934年12月到1935年3月这段时间召开的黎平会议、猴场会议、遵义会议、鸡鸣三省会议、苟坝会议等。其中，黎平会议否定了原定与红二军团、红六军团会合的计划，做出了向遵义方向前进的战略决定，是遵义会议的基奠；猴场会议重申了黎平会议的精神，并加强了政治局对军委的领导，是遵义会议的前夜；遵义会议解决了党内所面临的最迫切的组织问题和军事问题，结束了“左”倾教条主义在中央的统治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位；鸡鸣三省会议继续巩固和扩大遵义会议成果，完成了中央最高层组织调整任务；苟坝会议进一步巩固和保证了毛泽东在党内、军内的地位，使遵义会议提出的“改组党中央领导特别是军事领导”的任务最终得以圆满完成。这些会议召开的背景、召开的方式、参加人员的表现、取得的重大成果、会议的重要历史地位及对中国革命和共产国际的影响等方面，充分体现了其独有的精神，即遵义会议精神。这种精神是我们民族精神和时代精神在特定阶段的集中展示，是中国共产党理想、信念、宗旨的具体体现，是共产党人崇高品格、精神风范、思想境界的升华。
遵义会议精神是在党和红军长征期间转战贵州，通过召开以遵义会议为代表的一系列会议，实现中国革命伟大转折过程中培育和形成的，是中国革命精神的关键节点。
遵义会议精神不是已经逝去的精神，而是一种依然活着的精神，已经深深熔铸在当代中国精神里面，彰显着强烈的时代价值。新中国成立以来，在遵义会议精神的鼓舞下，中共贵州省委、省人民政府团结带领贵州各族人民谱写了一曲曲改天换地、感天动地的英雄赞歌，培育铸就了三线建设精神、顶云精神、试验区精神、大关精神、新时期贵州精神、大旱中彰显的贵州精神、贵州时代精神，谱写了贵州发展的辉煌篇章。
2010年以来，中共贵州省委面对贵州发展的“贫”与“困”，喊出了“我们不想总是垫底，我们也想奋力攀高”的心声。同年9月，时任中共贵州省委书记栗战书赴遵义考察，强调指出：“遵义会议突出体现了坚持真理、修正错误的精神，突出体现了顾全大局、紧密团结的精神。”此后，他团结带领省委班子深刻认识省情，紧扣贵州省发展速度“慢”这个症结，高举发展、团结和奋斗的旗帜，确立了“十二五”时期“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，重点实施“工业强省”、“城镇化带动”战略，同步推进农业现代化，2011年经济增长15％，呈现出提振信心的“贵州速度”，诞生了新的“贵州现象”。贵州人的信心增强了，行动有力了，志气高涨了。贵州人相信：贫困，不是贵州永久的标签；无奈，更不是贵州人不变的状态。
2011年7月，刘云山同志视察遵义时指出：“贵州有着深厚的历史文化积淀，有着光荣的革命传统，铸就了伟大的长征精神、遵义会议精神，概括起来就是‘勇于突破，敢于超越，勇闯新路，攻坚克难’的精神，这是推动贵州发展的宝贵财富。”[45]历史和现实充分证明，以遵义会议为代表的革命精神，具有鲜明的贵州印迹，既高扬着崇高的革命理想，又蕴含着丰富的实践经验，更彰显着强烈的科学理性，是支撑贵州革命、建设和改革事业发展的精神动力。
大力弘扬遵义会议精神，强化其在贵州中国梦实现过程中的思想引领、行为激励、力量凝聚等功能，就必须努力打造出一批可学习、可践行、可操作的实践品牌，以满足遵义会议精神价值实现的客观需求。一是要结合当代贵州发展的客观需要，加强对遵义会议精神的专题研究和系统阐释，努力创作出一批理论精品，作为广大干部群众学习和实践遵义会议精神的理论蓝本。二是要加大遵义干部学院和贵州革命历史纪念馆的建设力度，为遵义会议精神的宣传普及、学习实践提供有效的平台和载体支撑。三是依托以遵义会议为代表的系列会议召开地，在广大干部群众中深入开展“重走长征路”系列活动，深化广大干部群众对遵义会议精神丰富内涵的理解。四是加快建立健全全省大宣传工作格局，并依托大宣传格局实现遵义会议精神宣传、普及工作的全覆盖。五是以遵义会议精神为核心，着力打造有贵州特色的红色文化旅游发展创新区，既把遵义会议精神转化为支撑地方发展的重要资源，又以市场化路径实现遵义会议精神的大众化。
2.有助于更好地发挥党史文化的政治教化功能
早在多年前就已经有学者从文化角度研究中共党史，并有相关研究成果问世。如汪澍白的《毛泽东思想与中国文化传统》（厦门大学出版社1987年版）、朱志敏的《中国共产党与20世纪中国文化》（中国社会出版社2004年版）等。但是，关于党史文化本身的系统研究，则是最近几年的事情，很多问题还处于研究起步阶段，大家见仁见智，尚未达成学术共识。
如何界定党史文化？目前学术界主要有三种观点。
第一种观点认为：“党史文化是指中国共产党在领导革命、建设和改革实践中创造的全部精神财富，主要包括党在各个历史时期形成的正确的理论、路线、方针、政策；党的优良传统和优良作风；党在领导政治、经济、军事、外交、统一战线、民族、教育、科技、文化、卫生、体育等方面所积累的经验、教训。”[46]
第二种观点认为：“党史文化就是为记录党的历史、宣传党的历史，弘扬中国共产党的革命精神和优良传统而形成的文化艺术；或者为再现党史中的某些重大事件，歌颂党和党的领袖，歌颂革命英模、先烈而形成的文化艺术。包括党史著作、革命历史文献档案、理论著作、文学影视作品以及为纪念党在革命征程中发生的某些重大事件，召开的重要会议等而形成的纪念馆、纪念碑、纪念地等。”[47]
第三种观点认为：“党史文化是指中国共产党自成立以来，带领全国人民在认识和改造社会历史进程中创造出来的，能够体现党的历史发展主题和主线、主流和本质，一切有利于资政育人的文化现象、文化成果和文化规律的总和。”[48]
以上三种观点从不同角度界定了党史文化，反映了研究者不同的认知取向和研究路径。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。欧阳淞认为，“将党的历史作为一种文化现象来研究，开辟一个新的视角和领域，无论对于深化党史研究，还是对于推动社会主义先进文化建设，无疑都具有积极的推动作用。”[49]
党史文化反映的是党的文化的历史发展过程和历史表现形态，是党的历史同党的文化的结晶。党史文化同党的文化的联系在于：二者都讲党探索奋斗的历程，也都讲党探索奋斗的成果，都为党的政治任务的完成和奋斗目标的实现服务。党史文化同党的文化的区别在于：党史文化更多展示的是党探索奋斗的历程，而党的文化更多展示的是党探索奋斗的成果。总的来说，党的文化更多展示的是“本然”，因而更带根本性和综合性，而党史文化更多展示的是其“所以然”，因而更有纵深感和感染力。党的文化是“根”，是“源”，而党史文化则主要是从“史”的角度去追根溯源。从这个意义上说，党史文化是党的文化的一个分支。一般地讲，党史文化体现为物质、制度和精神三个层面，其中，物质文化是基础，精神文化是核心，制度文化是保障。对于党史文化，我们还可以从广义、狭义两个方面来理解。从广义上讲，党史文化是中国共产党在领导中国革命、建设、改革和党的自身建设历史进程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上讲，党史文化是中国共产党在领导中国革命、建设、改革和党的自身建设历史进程中所创造的精神财富的总和，包括研究、运用、宣传党的历史的过程和结果。我们在这里重点研究狭义上的党史文化，或者说，重点研究党的思想、理论等精神层面成果形成和发展的历史过程。[50]
研究党史文化问题，主要应从精神层面把握文化范畴。作为党史文化层面的遵义会议精神，是在反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误思想斗争过程中产生和形成的，具有鲜明的本土性和时代性特色；它既与党培育的井冈山精神、苏区精神、延安精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神等革命精神有共性，又有自己独特的个性。因此，可以将遵义会议精神归纳为“坚定信念、实事求是、独立自主、敢闯新路、民主团结”的革命精神。
利用遵义会议精神开展党员干部教育培训，就是要充分开发利用遵义会议的“坚定信念、实事求是、独立自主、敢闯新路、民主团结”的革命精神，发挥党史文化的政治功能。肖华创作的《长征组歌》这样写道：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮，红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”这段歌词生动而真实地反映了长征时期红军崇高的理想信念。
“知是行之始，行是知之成。”理想信念是我们知行合一的价值主导。诚如习近平所言，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。利用遵义会议精神开展党员干部教育培训，最核心的目标就在于培养广大党员干部牢固树立坚定的理想信念，始终做到“知行合一”。
3.有助于不断增强干部教育培训的针对性和实效性
新形势下，中国共产党不仅担负着团结带领全国人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任，而且面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验四大考验，存在着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险四大危险，需要解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两个重大课题。克服四大考验，化解四大危险，要求必须加强党员学习培训，提高广大党员干部的整体素质。
十八大报告中更进一步指出，我们工作中还存在许多不足：一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻。对这些困难和问题，我们必须高度重视，进一步认真加以解决。
因此，要有针对性地及时更新培训内容，把党的最新理论成果，改革开放和社会主义现代化建设的新鲜经验，改革发展稳定面临的重点难点问题，及时转化为培训内容，让其及时地进课堂、进教材、进学员头脑。结合不同层次、不同类别干部的特点，有针对性地设置、调整和完善课程内容，促进干部教育培训质量的提高。
伟大的党培育伟大的精神，伟大的精神滋养伟大的党。我们党的历史，是领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史，也是党不断发展壮大、日益坚强成熟的历史。我们党建立丰功伟绩的历程，也是不断培育形成伟大精神的历程。在血雨腥风、战火纷飞的革命年代，党的伟大精神激励着中国共产党人和中国人民前赴后继、英勇向前；在意气风发、激情燃烧的建设年代，党的伟大精神激励着中国共产党人和中国人民自力更生、艰苦创业；在波澜壮阔、生机勃勃的改革年代，党的伟大精神激励着中国共产党人和中国人民开拓创新、走向富强。
革命精神是党宝贵的教育培训资源。遵义会议所体现的解放思想、实事求是、独立自主、自我纠错、团结一致、一往无前等革命精神，正是破解当前广大党员干部存在的问题的一把“金钥匙”。利用遵义会议精神开展党员干部教育培训，就要大力宣传和弘扬从实际出发反对教条主义的实事求是精神、依靠自己力量战胜艰难险阻的独立自主精神、敢于坚持真理积极纠正错误的革命胜利精神、善于顾全大局关心爱护同志的民主团结精神等，切实加强和改进党员干部作风建设，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位和执政基础。
4.有助于打造特色培训品牌，融入全国干部教育培训体系
利用遵义会议精神开展党员干部教育培训，需要借助一定的培训平台。2011年1月12日，在贵州省委、省政府的大力支持和关心下，遵义干部学院在中共遵义市委党校正式挂牌成立。2012年1月，国务院颁布《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》，明确支持建设遵义干部学院，为遵义干部学院建设发展开拓了更加广阔的前景。遵义干部学院新校区位于遵义市新蒲新区，占地约1000亩，分两期建设，一期建设规模为同期培训1000人，总建筑面积6万平方米，估算投资3.6亿元。按照国家级干部培训基地的标准高起点、高标准、高效率地进行规划建设，2015年4月一期工程已竣工，投入使用。
遵义干部学院定位为“服务全国、条件一流、主题突出、特色鲜明”的省市共建共管的干部学院。学院坚持“以德为先”的核心培训理念，将党性锻炼、长征精神、道德品格、责任意识、政治素养等培训内容融入这一核心理念，倡导特色教学，不断探索“行为训练与传统教育特色相结合”的教育新模式，综合实施“理论认知、现场体验、行为训练、作风养成”相融合的系列培训科目，实现感性与理性相融合、知与行相统一的教学特色；引入传统文化、行为训练等内容，丰富党性教育方法，增强党性教育效果，努力在全国干部党性教育基地中形成自己的特色，力争在“十二五”或“十三五”期间被纳入国家级干部培训基地。
2013年初，遵义干部学院与河北西柏坡党员教育培训基地、云南杨善洲教育培训基地等，一同被中组部列入13家地方党性教育特色基地。这标志着遵义干部学院建设又上了一个新的台阶，为下一步被纳入国家级干部培训基地奠定了基础。
目前，全国的干部教育培训格局中，华北有以北京为核心、以中央党校为代表的教育资源，华东有以上海为中心、以中国浦东干部学院为引领的教育资源，西北有以西安为重点、以中国延安干部学院为高地的教育资源，只有西南地区缺少能起到核心引领作用的干部教育培训的资源，使西南地区的干部教育培训成为全国培训链中的薄弱环节。遵义干部学院应该充分发挥遵义丰富的红色教育资源，与中国浦东、延安、井冈山的三所干部学院形成培训链，面向全国有计划地组织干部到遵义接受革命传统教育，使广大干部通过遵义会议纪念体系（包括12个纪念点）形象了解党的奋斗历程，切身体验党的优良传统和作风，对于开展党性分析，进行党性锻炼，坚定广大干部的理想信念，坚定建设有中国特色社会主义的信心，建设一支高素质的干部队伍，有着极其重大而深远的战略意义。
就目前遵义干部学院建设现状来看，尽管近年来也取得了一定进展，但还是远没有达到我们的预期设想。究其原因，就在于教育培训平台在很大程度上制约了利用遵义会议精神开展党员干部教育培训的成效。中央办公厅印发的《2010～2020年干部教育培训改革纲要》提出，要“加大对西部地区、民族地区干部教育培训的支持力度”。为此，希望中央和省委进一步支持，提升遵义干部学院自身层次，加大政策、项目、资金等扶持力度。
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