干部的成长既离不开起基础作用的外在条件，也离不开起主导作用的内在因素，更重要的是要善于把这两方面条件有机地结合起来。干部成长的过程，就是不断地对这些主客观条件进行动态调整的过程。也就是遵循马克思主义认识论的规律，从个人所处的环境和自身素质出发，通过内因的努力和外因的助动，走实践、提高、再实践、再提高，从而取得成功的道路。我们可以把这条道路概括为干部成长条件多维塑造规律，即干部的成长是个体素质、组织培养和社会环境综合塑造的结果，内外条件的优化组合和互动程度，决定干部成长的速度和质量。
一、个体素质条件
干部成长从根本上说取决于自身的基本素质和主观努力程度。其基本素质包括政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质等；个人努力程度主要是指人的主观能动性，包括持之以恒精神、顽强奋斗精神和开拓创新精神等。干部作为社会政治精英，在其素质表现形式上也呈现出自己的特点。影响干部成长的内在素质条件主要包括：①政治信仰；②公仆意识；③成就动机；④敬业精神；⑤道德人格；⑥知识结构；⑦才能；⑧意志品质。这些素质条件的相互影响和作用，对干部的成长起着决定性的作用。
（一）坚定的政治信仰
伟大的事业需要伟大的理想，伟大的理想造就优秀的干部。纵观干部成长的历史，一代又一代干部成长的道路虽然各不相同，但是，决定他们成长的第一位因素却是相同的，这就是他们都有着崇高的共产主义理想和坚定的社会主义信念。这种理想和信念在他们的内心化作了坚定的精神信仰和力量源泉，支撑着他们的壮丽人生，创造出改天换地的人间奇迹。
在革命战争年代，无数革命先辈抛头颅、洒热血，推翻了压在中国人民头上的三座大山。这种巨大的力量就是来自于他们对共产主义的坚定信仰。正如方志敏烈士说的：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”
在社会主义建设时期，我们又涌现出焦裕禄、孔繁森、马恩华、吴天祥等千百万优秀干部。循着这些干部的成长轨迹，追溯他们的思想源头，我们感受到的，仍然是伟大的共产主义信仰的力量。焦裕禄身患重病，但共产党人的信仰支撑着他拖着病体跑遍了兰考县120个村庄，规划出改造兰考的蓝图，取得了治沙、治水、治碱的巨大胜利。孔繁森之所以能够两度赴藏，历经十年艰辛，为西藏的发展和藏族同胞的幸福鞠躬尽瘁，归根到底也是来源于他的坚定信仰。孔繁森曾在日记中写道：“参加工作30年来，我对共产主义的信念没有动摇、改变过，不管是工作顺利的时候，还是我们党处于困难时期，自己都能坚信党，坚信共产主义信念。”
干部这种坚定的政治信仰，不仅来自于他们对党的朴素无产阶级感情，更重要的是来自于他们长期接受党的培养教育，在坚实的社会实践中所产生的科学认识。信仰问题实质是世界观问题。崇高的政治信仰是以正确的世界观为前提的，是以正确认识社会历史发展规律为基础的。世界观决定着人的政治信仰，支配着人的行动。马克思主义世界观科学地揭示了人类社会发展的基本规律，这就是：资本主义必然灭亡，社会主义必然代替资本主义，最终实现共产主义。这是不以人们的意志为转移的客观历史规律，是社会发展的必然趋势。
按照人才学的观点，干部的成长规律，必须和人类社会的发展规律保持一致，并完全适应和服务于人类社会的发展规律。凡是和人类社会发展规律顺向而行的，就可能比较顺利地成长为干部；反之，凡是和人类社会发展规律逆向而行者，则难以成长为优秀干部。因此，作为共产党的干部，只有树立共产主义的理想，并把它化作灵魂深处的坚定信仰，真正把自己的人生追求与历史发展趋势统一起来，把个人理想与共产主义理想结合起来，才会有明确的奋斗目标和努力方向，才会有崇高的思想境界和高尚的道德情操，才能保持旺盛的革命斗争精神和献身精神，也才能成长为一个名副其实的优秀干部。
因此，共产主义信仰对干部的成长起到了方向性的作用，它使人们在成长的过程中避免盲目性、主观性和随意性；它起到了激励的作用，使人们一旦确定了前进的目标，就会不畏困难和挫折，坚定不移地朝着既定的目标走下去。坚定的信仰不仅能催人奋进，干出一番轰轰烈烈的大事业，而且还能净化人们的心灵，提高人们的素质，激励和鞭策人们更快地成长。正如高尔基说的：“一个人追求的目标越高，他的才能发展得越快，我坚信这是个真理。”
（二）强烈的公仆意识
当好人民公仆，自觉为人民服务，这是我们党和国家的性质决定的，也是社会主义本质的内在要求。从党的性质来看，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的核心。党的本质决定了党的一切活动的出发点和归宿都是为着人民群众的利益，这也决定着党的干部，必须忠实地代表人民群众的利益，全心全意为人民服务，才能发挥骨干的作用。从国家的性质来看，在我们社会主义国家中，人民群众是国家的主人，是政权的基础，是社会主义革命和建设的主力军。国家的一切权力属于人民，干部的一切权力来自人民，国家的性质也决定了党的干部，必须成为对社会负责的公仆，组织和支持人民群众当家作主，创建自己的美好生活，才能担负起管理国家的任务。
我们党和国家的性质决定了干部就是人民的公仆。这种人民公仆的本质，集中体现在干部责任、权力和义务的高度统一。在我们社会主义国家，干部的责任就是必须向人民负责，尽职尽责做好分内的工作，甘当对社会负责的公仆；干部的权力来自人民，必须为人民掌好权、用好权，决不能以权谋私；干部的义务就是无条件地为社会为人民服务，没有任何在政治上、生活上为自己谋取私利的特权。这种责任、权力、义务统一到一点上来，就是要求干部做全心全意、尽职尽责为人民服务的公仆。正是从这个意义上讲，干部的公仆意识，就是把自己永远看作是人民公仆的定位意识，就是把全心全意为人民服务作为自己的天职的责任意识。所以，各级干部都必须时刻牢记自己是人民的公仆。实践证明，只有具备这种强烈的公仆意识的干部，才能够明确自己从政为什么，当官干什么的道理，自觉地把自己的一切都无私地投入到为人民服务之中。
干部强烈的公仆意识，表现在热爱人民、造福百姓上。他们时时处处想着群众，关心爱护群众，真心实意地为人民群众谋利益，把为人民服务作为自己最高的人生理想和追求。党的好干部孔繁森就是这样的典型，他把人民群众看成是自己的衣食父母，把自己为人民服务看成是尽儿子的责任。在西藏工作十年，他把自己一颗火热的心献给了西藏人民，用自己的实际行动实现了他最喜爱的那句名言：“一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民”。正是基于这种公仆情怀，当他在灾区看到一位藏族老阿妈在严寒中冻得瑟瑟发抖，就毅然脱掉自己的毛衣毛裤，送到老阿妈的手中；当他遇到一位70多岁的藏族老大爷肺病发作，浓痰堵塞了咽喉，生命危在旦夕，他毅然将胶管伸进老人的嘴里，口对着胶管将痰吸了出来；当他在地震废墟上看到三个无家可归的藏族孤儿，就毅然承担起抚养他们的责任，并三次献血换钱来补贴生活。这一切都包含着一位人民公仆对人民群众的无限深情。
正如电视剧《孔繁森》主题歌唱的那样：“为人民服务，是真诚的付出；为人民服务，是忘我的投入；为人民服务，是用生命注解的书；为人民服务，是用心灵开拓的路。”孔繁森精神向我们昭示着一个千古永恒的真理：民心似明镜，民意是杆秤。谁热爱人民、关心人民、全心全意为人民服务，谁就会在人民心中树起一座永恒的丰碑。
强烈的公仆意识，是干部成长的力量源泉。我们的衣食来自人民，我们的聪明智慧来自人民，我们的力量来自人民。人民群众的伟大实践为干部的成长提供了广阔的舞台，干部只有真正做到一切为了群众，一切依靠群众，才能有所作为；只有善于发掘和汲取群众的智慧，才能更快地增长才干；只有紧紧地贴近群众，与群众同甘共苦，为群众造福，才能得到群众的拥护。安泰立足大地才能战无不胜，干部只有扎根人民之中才能成长进步。干部成长规律表明，那些投身实践，同人民群众保持密切联系，真诚地为人民服务的干部，大都是成长进步比较快的干部。而那些在思想上鄙视群众、在感情上疏远群众、在作风上脱离群众、在生活上冷漠群众，一句话，不愿做人民公仆，只想当官做老爷的人，是永远不可能成为有用之才的。
由此可见，强烈的公仆意识，不仅为干部的成长指明了方向，确定了方位，也提供了力量源泉和成长动力。一切立志做干部的人，首先要立志做一位人民满意的好公仆。这是干部的从政之要、为官之旨，也是干部成长的最高目标。因此，各级干部都要像焦裕禄、孔繁森、张鸣岐等干部那样，尊重人民、热爱人民，把人民看作历史的创造者和自己的哺育者，把自己视为人民的公仆，自觉地做人民的勤务员，坚持人民的利益高于一切，把人民高兴不高兴、满意不满意、答应不答应作为检验自己工作的标准，把为人民服务的宗旨同自己的岗位责任统一起来，把对上负责与对下负责统一起来，摆正自己和人民群众的关系，在思想上尊重群众、在感情上贴近群众、在工作上依靠群众，在真诚地为人民服务中不断吸取人民群众的丰富营养，才能够长成参天大树。
（三）正确的成就动机
追求个人和事业的成功，实现自己的理想抱负，是每个干部的共同追求，也是干部成长的内在动力。
心理学认为，人的一切行为都是由需要引发的动机产生的。就个人成长而言，对其成长影响最大的是成就动机。所谓成就动机是个人追求成就的动机，是一个人对自己所认为重要的或有价值的事情，去从事、去完成、追求成功并要求达到完美状态的原因。由于人们对所追求的成就价值认识不一样，成就动机的实质和内容也不可能相同。一般来说，成就动机是在事业成就需要的基础上所产生的正确的、高尚的社会动机，在当今，集中表现在做建设中国特色社会主义的开拓者，为改革开放和中华民族的全面振兴奋勇拼搏，建功立业。
成就动机的心理结构包括一个人的抱负水平和进取精神。干部之所以能够有所作为，干出一番事业，首先是因为他们具有成就事业的雄心壮志，从而勇于开拓，敢于拼搏，而不甘心碌碌终生，无所作为。美国著名管理学家罗伯特·海勒在总结最近十多年东西方管理学的精粹时指出：“成功的企业家具有一种稀有的品质——雄心壮志。”他将这种优秀品质列为“超级管理者的第一要旨”。这是因为雄心壮志能够充分调动和发挥人的一切潜能和积极性，促使人们为实现自己的理想顽强奋斗，直至获得事业的成功。
干部的成就动机不仅表现在雄心壮志上，更重要的是具有实现这种远大抱负的进取精神。在优秀干部身上，都凝聚着这样的特点：他们敢字当头，敢于突破旧的习俗观念，敢于探索前人未知的领域，敢于支持新生事物，敢于做第一个吃螃蟹的勇士，敢于承担改革和发展中的一切责任；他们有进取心，不安于现状，不满足自己，不甘心落后，乐于参与竞争，总是争创一流水平，特别肯于做那些富有挑战性的工作，正如一位企业家说的那样，就是让他扫马路，也会扫出个世界冠军；他们有顽强的意志，胜不骄，败不馁，不为一时之得而沾沾自喜，也不为挫折和失败而灰心丧气，从哪里倒下去就从哪里爬起来，不坚持到最后的胜利决不罢休；他们还表现在重视工作成就，轻视金钱报酬，工作中取得成功或攻克了难关，从中得到的乐趣和激情，远远胜过物质的奖励。优秀干部正是凭着这种高尚的成就动机，才使他们克服了一切艰难险阻，创造出一流的业绩，实现了他们的雄心壮志，从而受到了人民群众的拥护和爱戴。
干部成就动机的产生是一个过程。它首先是由于外界的刺激产生成就需要，这是激发人们成就动机的深层原因。成就需要最初引起的是人们的成就欲望，它是成就需要转化为人才价值意识的第一种形式。一般说来，它是个别的、随机的和不稳定的。它的进一步发展就成为成就动机。与成就欲望相比，成就动机表达着比较稳定的、自觉的政治愿望趋向。
从干部成长的案例来看，少年时代受雷锋、焦裕禄等英雄人物的影响，父母、老师经常性地教育和鞭策，工作以后党组织的培养教育和推上岗位后压力变成的动力，是形成优秀干部强烈的成就动机的主要原因。譬如被人们称为“反腐败勇士”的石家庄市纪委书记姜瑞丰，从小生活在贫困的农村，亲身体验到善良的农民对为他们仗义撑腰的“包青天”的企盼和敬仰，就从小萌生出要当“包青天”的愿望。参加工作后做了纪检干部，更加感到要做一个好名声的清官，上为党和人民争光，下为家乡父老争光。这种要干就干出影响，干出一流业绩，干出好名声的理想抱负，使姜瑞丰多年来一直站在反腐败的前线，为党和人民做出了突出贡献，从而得到了党和人民的赞扬，这些对他的成长也产生了极大的鼓舞。优秀干部普遍认为：“立大志、干大事、兴大业是我们庄严的选择；为党和国家建功立业的强烈使命感，是我们成长的内在动力。无论党把我们放在哪里，都要为党增光，为民奉献。”正是基于这种不为做大官，只为做大事的强烈成就动机，使他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
从以上分析可以看出，成就动机对干部成长具有重大作用，它好像一架巨大的“发动机”那样，激励人们努力向上。就干部成长而言，成就动机是一种内部刺激，它是导致个人行为的直接原因，具有能够引发干部成功行为的始发功能；成就动机为个人行为提供目标，使人们能集中精力从事某种有价值的事业，具有满足自己需要行为的选择功能；成就动机为个人行为提供力量，它能使个人明确其行为的意义，更加激发起忘我工作的热情，具有能够保持和巩固成功行为的强化功能。实践证明，成就动机高的人必然会取得较为优良的成绩，其成长的速度和质量也会高于常人。从一定意义上说，具有高成就动机的人越多，一个单位、一个部门，乃至一个国家就越兴旺发达。
（四）执著的敬业精神
干部的成长，不仅需要有纯正的理想和动机，更需要脚踏实地地努力工作。所以，爱岗敬业，岗位成才，既是党对干部的基本要求，也是干部成长的一个基本条件和规律。
敬业精神，是基于对自己所从事的工作和事业的热爱而产生的一种全身心忘我投入的精神。具体地说，就是在职业活动的领域，树立社会主义主人翁的责任感、事业心，追求崇高的职业理想，干一行、爱一行、专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人和小集团利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗的革命精神；保持高昂的工作热情和工作干劲，把对社会的奉献和付出看作无比的光荣；自觉抵御错误思潮的诱惑，以正确的人生观和价值观指导和调控职业行为，等等。敬业精神的可贵之处在于，具有敬业精神的人，他所关注的不是自己事业的成功能得到多少物质报酬，而是这一成功对社会对人民的贡献。因此，敬业精神也是奉献精神。它表现了一种高尚的道德情操和崇高的道德境界，既凝聚着中华民族的传统美德，又具体体现了党的宗旨和时代精神。
干部执著的敬业精神，对干部的成长起到了重要的作用。一般来说，一个人只有真正热爱一项工作，他做起这项工作来才会有足够的积极性、主动性和创造性，并且从对这项工作的付出和收获中感受到无穷的乐趣。所以，干部必须从内心里对自己所从事的工作有满腔的热爱，对带领群众为之奋斗的事业有满腔的热情，对做好本职工作有一种本能的责任感，对工作中的丝毫失误都感到极大的羞愧和不安，才能做好本职工作，创造出卓越的成绩。这种敬业精神说到底就是对党和国家赤胆忠心，对工作极端负责，对人民满腔热情。
干部执著的敬业精神，来自于对党和人民事业的强烈事业心和责任感。作为党的干部，人民的公仆，他们深深懂得，党和人民把一个单位、一个部门、一个地区的权托付给他们，这是对他们最大的信任，也是对他们的严峻考验。他们所肩负的事业是建设中国特色的社会主义，实现共产主义的大业；他们肩负的责任，是振兴中华，实现四个现代化，强国富民的神圣职责。他们所从事的一切工作，都是为了社会的进步和人民的富裕幸福。他们只有在本职工作岗位上做出突出的业绩，才能充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值。优秀干部正是基于这种对本职工作社会价值的理性认识，才使他们对工作有一种发自内心的热爱和行动上的痴迷。因此，他们总是干一行、爱一行、专一行，竭尽全力地把本职工作做好，将他们的全部精力、智慧，乃至生命，都毫无保留地投入到这一神圣的事业中去。他们以事业为生命的寄托，以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，以事业为执著的追求，以他们的勤奋工作和顽强拼搏，获得了丰硕的成果，推动事业的发展。这种凭党性干工作，以奉献论价值的敬业精神，使干部达到了这样一个境界：把个人的无私奉献同对党的事业的巨大贡献结合起来，把十分艰辛的奋斗历程同幸福的感受吻合起来。所以，他们就能做到党叫干啥就干啥，有一分热就发一分光。为此他们也常问自己对党的工作心掏出来没有，劲用足了没有；时刻想着能为人民做些什么，留下些什么。有了这种对党和人民事业的自觉忠诚，眼光就会变得远大，心胸就会变得开阔，浮躁的心会变得踏实，个人名利就会看得淡薄，失落感就会减少，力量就会倍增。他们就会焕发出巨大的工作热情，忘我地投入到工作之中，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。
干部的成功之路给我们的启示是：只有那些热爱本职岗位，对自己所从事的事业全身心地投入，甘于吃苦，勇于奉献，在为祖国昌盛和人民幸福的奋斗中建功立业的人，才能够获得人生的成功，也才能成为党和人民需要的干部。而那些朝三暮四、好高骛远、患得患失，一心做官、不愿干事的人，是不可能最大限度地发挥其才能，实现自己的人生价值的。所以，干部的成长，不能仅以职务的晋升来衡量其成长的快慢，更要以贡献的大小来衡量其成熟的程度。实践证明，有作为才能有地位。只有那些立足岗位全心全意为人民做贡献的干部，才能成长、成熟的更快一些。
（五）高尚的道德人格
干部的成长是和其道德水准的提高相一致的。无数干部的成长经验表明，做官先做人，只有不断加强自身的道德修养，具备完美的道德人格，才能够自觉地扬善抑恶，达到崇高的人生境界。这是干部成长的最基本条件。
高尚的道德人格，是干部的道德尊严、道德品质、道德境界以及所实现的社会道德价值的总和，是干部在社会生活，特别是在职业生活中长期养成良好的道德行为的升华。这种道德人格是一种道德品质，一种精神境界，一种价值取向，它是干部真善美的内在素质在活动中的自然渗透和外在表现，是干部毕生追求和刻意修养的结果。
优秀干部本身就是道德人格的典范和楷模，是我们时代和阶级理想人格的化身。在他们身上集中体现了中华民族的优秀美德和共产主义道德情操，表现出忠诚老实、正直无私、襟怀坦荡、谦虚谨慎、率先垂范、以身作则、光明磊落、追求真理、热爱祖国、舍己为人、廉洁奉公等道德人格风范。他们向人们展示了理想道德境界的美好蓝图，也向人们提供了人生道德修养的基本价值方向。这种以共产主义道德为思想基础，以全心全意为人民服务为道德核心的理想人格，使干部脱离了自身狭隘的道德理念，逐渐使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
干部高尚的道德人格，首先表现在他们堂堂正正做人上，就是说干部必须首先是正直诚实、光明磊落、大公无私的人。这是共产党的干部的起码条件。因为干部是党的优秀分子，是人民群众的杰出代表，他们应该具有高尚的道德人格风范，才能起到干部的作用。如果某个干部虚伪圆滑，阴险狡诈，在上级面前低三下四，在职工群众面前飞扬跋扈，在社交场合丧失人格、国格，就必然会被人民群众所唾弃。作家萧军曾深刻地阐述了做官与做人的关系，他说：“我认识许多大官、小官、好官、坏官，从旁边观察他们，渐渐地琢磨出点为官之道来。为官和为人，有相同的地方，又有不同的地方。好人不一定能当好官，但好官必须是好人。”“没有一流的人品做底子，从政肯定要跌跤子。”历史经验证明，为政必先做人。干部要想有所作为，必先堂堂正正做人。道德人格是干部为官立业之本，只有做好起码意义上的“大写的人”，方有资格做官。一个品行不端、人格低下的人，纵有天大的才能，也不会对党和人民做出巨大的贡献。
干部高尚的道德人格，表现在他们清清白白做官上。清正廉洁对于干部来说，意味着高尚的思想境界。干部之所以能做到清正廉洁，并不是因为他们仅仅崇尚个人的名声、形象和节操，更不是因为背后有群众的眼睛盯着、监督着，而是因为他们清醒地认识到，共产党人除了最广大人民群众的利益外，没有自己的特殊利益。这种先进思想培育起来的道德人格，使他们视人民的利益重如泰山，视个人利益轻如草芥，因而其清廉如行云流水般自然，一点也没有做作之态和勉强之意，乃至进入“廉而自忘其廉，则人高其行服其德”的境界。这是每个干部应有的道德品位。
干部的道德人格，还表现在他们踏踏实实做事上。孙中山先生早年说过：“不要做大官，而要做大事。”毛泽东同志也说得很明确：“我们共产党人不是要做官，而是要革命。”因此，作为党的干部，就必须要轻看“乌纱”，重干实事。具体地说，就是不要把进退去留、上下升降看得过重，而要以创造性地贯彻上级决策、埋头发展地方经济为荣，以躬身为群众多做事、做实事、做好事、做大事为荣，以尽快能“为官一任，造福一方”为荣。
可见，做人——做官——做事是有机统一的。只有做个好人，才能做个好官；只有做个好官，也才能做出好事。反之，人都做不好，何谈做什么好官，办什么好事，这里起决定作用的因素就是道德人格。因此，干部只有塑造起高尚的道德人格，才能引导你步入成功的殿堂，创造人生的辉煌。
干部的道德人格，对其成长起着决定性的作用。高尚的道德人格，是干部成长的立身之本。实践证明一个人的品德如何，决定着他的为人方式和人生道路。人本不立，不仅难以为人，更难以为官。一个普通干部要想健康成长，必须首先注重自己的道德修养，坚持做官先做人，正人先正己，真正做到当官前后一个样、职务高低一个样、环境优劣一个样，努力塑造自己高尚的道德人格，才能够成为群众公认的干部。孔繁森之所以为人们所传颂，为社会所推崇，其中一个重要因素就是他具有特别优秀的人格魅力。孔繁森作为一个干部，他既是个好官，更是个好人。在家他是孝子，是好丈夫；在外他是好同志、好朋友，对上对下没有高低贵贱之分；看到别人有困难，他毫不犹豫地伸出援助之手；他一尘不染，为政清廉，严以律己，宽以待人，要求别人做到的自己首先做到。可以说，孔繁森这种在长期自我修养过程中所形成的高尚的道德人格，是他成为一名众所称颂的干部的先决条件，也是他做好工作的基础。
高尚的道德人格，是干部才智得到最大限度地发挥的重要条件。现代心理学研究表明，人的天资差异并不很大，但道德的差异却使人分道扬镳。一个极端自私自利的人，其贪婪和吝啬必将扼制他的才智发挥，不可能成为社会和人民所需要的人；一个心胸狭窄、患得患失的人，必将常为前进道路上的困难所困惑和烦恼，是难以在成才的道路上进行长期艰苦的探索和攀登的。在我们调查的众多的干部堕落的案件中发现，那些道德败坏、伦理丧尽的人，其才智就是用于搞歪门邪道也是愚蠢之极。可见，智力的开发离开了道德人格的保护就会黯然失色。纵观无数干部的成长历程，正是由于他们具有高尚的道德人格，在工作中实事求是、求真务实，就能够从客观实际出发，找到解决问题的正确方法；他们光明磊落、正直诚实，就能够心胸开阔，团结一切可以团结的力量做好工作；他们大公无私、廉洁自律，就能够忘我地投入到为人民服务之中，创造出一流的工作业绩，从而赢得人民群众的真心爱戴和拥护。实践证明，德能补才、德能服人、德能树威、德能勤绩。高尚的道德人格使干部达到崇高的思想境界，促使其才能得到了充分的发挥。正如爱因斯坦说的：“卓越人物的道德品质，对于青年一代和历史的整个进程来说，可能比单纯智力上的成就具有更大的意义。智力上的成就，在很大程度上依赖于性格的伟大，这点往往超出人们通常的认识。”
高尚的道德人格，是干部成长的永恒动力。道德作为一种行为规范，是靠人们的自觉行动来维护的一种非强制性的规范。这种规范只有通过内化作用，转化为人的情感、意志、信念和良心时，才能转化为动机和行为。而这种内化的结果，是要在人们心中建立起一个具有真善美性质的道德人格。这不仅是社会对每个人的要求，也是人之所以是人的一种内在要求和毕生要追求的目标。所以，道德不仅是一种内化的规范，也是人类的实践精神，是人类不断完善自身的自觉活动。干部的显著特征就是社会道德人格的楷模，他们成长是一种道德人格内化的过程，是一种不断加强道德修养，完善道德人格的过程，这是干部自我完善的终极目标，也是终生都必须践行的目标，这一目标为干部的成长提供了强大的精神动力，使他们不论遇到什么困难和挫折，都会坚定不移地按照正确的道路走去，而不能违背良心去投机钻营，或牺牲同志达到自己向上爬的目的。
（六）合理的知识结构
知识是一切干部成长的基础条件。无论是才能的形成、见识的提高，还是品德的修养，都离不开知识。这就是人们常说的非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德的道理。
干部的成长需要广博的知识才能不断成长进步。这是因为，我们面临的时代是以知识为真正资本和首要财富的知识经济时代，新的知识不断涌现，旧的知识日趋淘汰，如果不掌握广博的知识，就跟不上时代前进的步伐；我们面临的工作是日趋复杂的综合性工作，没有广博的知识，是难以解决这些综合性的问题的；我们面临的自我，每个人不可能是天生的智者，只有不断地学习知识，才，能丰富和完善自我。实践证明，“水深则所载者重，土厚则所植者蕃”。知识越丰富，视野就越广阔，见识也就越卓越。这也是为什么知识渊博的人，往往比知识贫乏的人，更能居高望远，高屋建瓴，明察事理的缘故。一个人有所作为，必然要有较高的精神境界，而精神境界高低又往往是与学识联系在一起的。掌握的知识多了，精神境界就会高起来。反之，放弃了学习，饱食终日，无所用心，就必然会落后，甚至可能滑向颓废堕落的泥坑。
所谓知识结构，是指一个人为了实现一定的目标，对人类知识体系进行了一定的选择以后，在自己头脑中，形成的一个有序结构。它是人自身通过积极参与认识活动逐步形成和建立起来的。干部性质不同，对知识的要求也不同。因此，每个干部应该根据各自工作的特点建立起富有特色的适应自己成长需要的知识结构。
干部是党的骨干，其职业特点和工作性质决定了他们的知识结构应该是博与专的统一。具体来说，包括以下三个方面：
（1）深厚的政治理论知识。主要是要求干部掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，党的历史与党的建设理论，党和国家的各项重大方针政策，具有深厚的理论功底和政策水平。这是干部树立共产主义世界观、人生观、价值观，坚持正确的政治方向和政治立场，提高运用党的基本理论解决实际问题的能力的前提条件。实践表明，政治上的坚定来源于理论上的清醒。只有认真学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，才能够明辨是非，站稳立场，做好工作。
（2）熟练的业务专业知识。这里一方面包括熟悉和掌握干部自己所管辖的行业的专业知识，努力使自己成为本行业的行家里手，由外行变为内行；另一方面也包括与管理专业相关的知识，即管理科学、心理科学、人才科学、行为科学等方面的知识，这些知识有助于提高干部的能力和艺术水平，实现管理的科学化。
（3）宽广的一般性知识。这里包括社会科学知识、自然科学知识、社会生活方面的知识和社会实践经验。当前，干部特别应该具备经济知识、法律知识和科技知识。这些知识有助于提高干部分析和解决问题的能力，有利于干部快速成长。
实践表明，干部的知识是通过合理的知识结构转化为能力的。知识多而结构不合理，将会限制能力的发展，很难成为干部。从这个意义上说，干部成才的关键，在很大程度上不仅取决于他们所具备的知识的多寡，更主要取决于其知识结构的优劣。由于干部的层次不同，其知识结构也不一样。一般来讲，基层干部以微观指导和处理技术问题为主，所以专业知识要求较高，其他知识要求较低；中层干部以协调处理技术和人才的问题为主，其知识结构要求均等；高层干部以宏观指导和形成思想为主，其知识结构要求自然科学、社会科学和管理科学知识较高，专业知识较低。
干部的合理的知识结构，是与成才目标的确定相辅相成的。人们总是根据已有的知识结构的雏形来确定成才目标，又在实现成才目标的奋斗中，把知识结构逐渐地完善起来。因此，我们不能等知识储备好了，才来确定目标，应该适时地按照确定的目标，有计划地猎取知识。因为目标明确，容易看清各种知识在成才过程中的地位和作用，分清主次和轻重缓急，也有利于发现自身原有知识的不足，从而有计划、有步骤地加以补充和完善，便于知识积累和系统化。所以，只有围绕成才目标建造合理的知识结构，才能收到事半功倍的效果。
干部的合理的知识结构，在很大程度上取决于他们自己知识的积累和更新。知识结构的形成不是一朝一夕的事情，它有一个不断完善的过程。即使是“合理”的知识结构，也只是相对的，它要随着新的知识的不断涌现和工作岗位的变化做出相应的调整，使自己的知识结构不断适应形势发展的需要。这就需要干部人才不但要博采众长，有建造自己合理知识结构的本领，而且还要有在实践中锤炼和驾驭知识结构的能力和艺术。因为建造知识结构的目的全在于应用，不会应用自己的知识结构，无异于没有建造知识结构。
许多干部在谈成长体会时说，他们在工作实践中感到过去在大学里所学的知识不是太多了，而是太匮乏了。因为社会生活面临的种种问题不是任何一所大学能够提供解答的知识的。只有在干中学，在学中干，在实践中不断积累知识，更新知识，才能跟上时代前进的步伐。因此，他们都具有良好的学习习惯和强烈的求知欲望，一有时间就读书看报，逐渐地使这种爱好变成了一种自觉习惯。无论社会上刮什么思潮，岗位发生什么变化，他们的学习从来没有放松过。白天工作忙就利用晚上学，广泛阅读各种书籍，并注意结合工作实际研究一些重要的理论问题，不断强化自己的理论功底，完善知识结构，增强工作的预见性、系统性和创造性。
要成为一名干部，还需要做一个学习上的有心人，善于捕捉众人身上的闪光点，集众人之贤为己之优，学众人之长补己之短，善集大成者，方能成为大优者。南宋朱熹说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。”通观干部的学习情况，他们的显著特点是：一是善于向书本学习。通过认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会运用正确的思想方法和工作方法去分析解决问题；通过认真学习党的方针、政策，提高自己的政策水平和政治觉悟；通过学习社会科学和自然科学知识，不断扩大自己的知识面，提高自己的领导和管理水平。二是善于向实践学习。主要是向人民群众学习，向基层干部学习，学习他们在实践中总结的丰富经验，这是干部取之不尽、用之不竭的智慧源泉。另外，要注意不断总结自己工作实践中的经验教训，这是提高自己最有效的方法。三是善于向周围同志学习。向老领导、老同志学习领导方法和工作方法，学习他们身上的好传统、好作风；向技术人员学习业务知识和专业技能；向职工群众学习苦干实干、吃苦耐劳精神，等等。只有一刻不间断地学习，才能不断地成长进步；只有把理论与实践相结合，才是干部健康快速成长的必由之路。
（七）杰出的才能
干部的成长是和其才能分不开的。可以说，干部的成长过程，是不断提高自己的才能，运用自己的才能，解决各种矛盾和问题，从而取得出色的工作业绩的过程。因此，杰出的才能，既是干部取得工作业绩的重要条件，也是干部成长的关键因素。
干部杰出的才能，突出表现为远见卓识的洞察力、团结群众的凝聚力、率先垂范的感召力、清晰明快的判断力、正确果断的决策力、能言善辩的说服力、灵活机智的应变力、开拓进取的创造力。其中，以远见卓识的洞察力为代表的见识能力，是人们对客观事物的本质属性及其相互关系的判断能力和预见能力，它对于干部正确地认识和判断客观世界和主观世界，把握正确的前进方向有着重要的作用；以正确果断的决策力为代表的决策能力，是决定工作采取哪一种最有效的方式的决断能力，它对于于部科学地选择决策目标、制定科学的发展规划、开拓工作局面、创造工作成绩、树立自己的威信有着重要的作用，一个决策能力出众的干部，必然是各方面素质比较优良，深受党和人民欢迎的优秀干部；以率先垂范的感召力为代表的感召能力，是干部通过自身良好的素质取得他人信任并影响他人思想和行为的内在力量，是集结人们的意志和力量，能动地为实现共同目标而奋斗的非权力性影响力，一个优秀的干部，就是靠用正确的目标引导人、用科学的理论说服人、用高尚的情操团结人、用模范作用带动人等无形的号召力和驱动力来实现目标的；以开拓进取的创造力为代表的创造能力，是现代干部必备的能力素质，它表现为干部要站在时代的前列，不断进取、勇于创新、不拘常规、敢想敢试、敢于标新立异，这是做好现代工作的重要条件。
纵观干部成长的历史，每个人无不是凭借自己卓越的见识、超常的智慧和突出的能力创造出一流业绩的。张家港市由原来陈旧、落后的农村，仅用几年的时间就变成了一座颇有现代化气息和规模的名城。这是和张家港市委书记秦振华的杰出才能分不开的。1992年初秦振华任市委书记后，以强烈的事业心和责任感，联系实际科学分析形势，不失时机地大胆提出了一系列正确决策。如“工业超常熟，外贸超吴江，城建超昆山，样样工作争第一”的“三超一争”决策、“抢发展机遇、抢投入产出、抢调整结构，提高经济效益”的“三抢一高”决策、“攻龙头优势、攻产出效益、攻科技含量，促进经济又快又好发展”的“三攻一促”决策、“坚持实施科技兴市战略和城乡一体化战略，大力推进城市现代化、港口国际化，把张家港建设成为洁美、繁荣、文明、开放的现代化新兴港城”的正确发展思路等，使张家港市经济一年登上一个新台阶，连续几年综合经济实力居全国县（市）之首。秦振华就是以独特的战略眼光，科学明快的决策魄力，自加压力、敢于争先的拼搏精神，善于用人和科学指挥的能力，带领着张家港市82万干部群众，创造了一个令世人惊叹的奇迹。
这里不是过分地突出干部个人的作用，忽视了组织的作用和人民群众的力量，而是要证明一个道理，就是在既定条件下，干部的杰出才能，的确会对事业的发展起到至关重要的作用。俗话说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，干部的能力高低，的确是制约一个单位、一个部门、一个地区，乃至一个国家发展快慢的关键因素。所以，党中央提出要努力建设高素质的干部队伍，培养造就大批能够担当改革与发展重任的人才，意义也正在这里。
干部的杰出才能，不仅对工作具有十分重要的作用，而且对干部的自我完善和健康成长也具有十分重要的促进作用。杰出的才能，能够帮助干部看清形势，正确地把握社会发展规律，适应时代发展的需要，选择正确的成才方向；能够帮助干部正确认识自己周围的环境，善于选择最佳的成长道路，尽快显示自己的人才价值；能够帮助干部提高捕捉机遇的能力，寻找才能得以实现的“突破口”，尽早获得事业上的成功；能够帮助干部不断提高各项内在素质，善于总结经验教训，适应形势发展的需要，永远保持先进的本色。更重要的是，能够通过杰出的才能获得杰出的成就，从而赢得人民群众的信赖和拥护，这是优秀干部和其他普通干部的重要区别之一。从一定意义上说，一个人只有具备了杰出的才能，他才能称得上是干部；如果不具备这一条件，就丧失了成为干部的资格。
（八）顽强的意志品质
干部的成长，既取决于他的知识和才能的发挥程度，也取决于他的意志品质的强弱。宋代文学家苏轼曾说过：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”古今事实证明，没有顽强的意志是不可能取得事业成功的。
意志是人们自觉地确定目的，并根据目的去支配调节自己的行动，克服各种困难，从而实现预定目标的心理过程。干部的成长是一个渐进的过程，从知识的点滴积累、能力的逐步提高，到品德的终身养成，都需要有一个由量变到质变的长时间修炼过程，不可能一蹴而就。而且在这个漫长过程中，一个人的成长也不可能一帆风顺，万事如意，会遇到这样或那样的困难。正所谓“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，工作的困难、失败的烦恼、事业的挫折、病残的袭击、家庭的不幸，还有排挤和打击、议论与非难等等痛苦的厄运，都会程度不同地在你心头上布满愁云，使你心灰意冷，锐气消减。如果为困难和挫折所吓倒，从此一蹶不振，到头来势必半途而废，一事无成。只有意志坚强的人，遇到困难和挫折不动摇、不气馁，鼓足勇气奋勇向困难和逆境抗争，才能获得事业的成功。
英国小说家笛福说过，遇到困难就意志消沉下去，那就等于增加两倍的困难。生活中，如果稍遇挫折便灰心丧气，痛不欲生，甚至一蹶不振，那么生活给予你的一定是更深的苦痛。生活，从不怜悯自我悲叹者；成才，从不恩赐软弱无能的人。只有那些不畏艰难、愈挫愈勇、勇于进取的人，才有可能成为社会有用的人才。比如许多干部，上个世纪60年代，他们饱尝了三年自然灾害的生活艰辛，经历了“文化大革命”摧人心灵的劫难，甚至因家庭出身问题上学无门、当兵不能、提干受压，一次次生活磨难不仅没有使他们消沉，反而磨炼了他们的意志，激励了他们的上进心，培养了他们吃苦耐劳、勤奋刻苦、发愤图强，不认输、不服人、自强不息的顽强奋斗精神。就是这种从逆境中造就的坚韧性格、顽强的意志，能够忍辱负重的品德，使他们在成长过程中经受了各种困难的考验，最终达到理想的彼岸。
干部顽强的意志品质，还表现在他们不懈奋斗、勇创一流的精神上。从某种意义上说，干部的成长道路，就是一条奋斗道路。他们生来就决定了要与天奋斗、与地奋斗、与人奋斗，并把这种奋斗作为人生的最大乐趣。而支撑这种奋斗精神的就是顽强的意志。他们知道，在中国这样一个贫穷落后的国家建设社会主义，会遇到数不清的困难和问题，干部的责任就是带领人民群众迎难而上，艰苦奋斗，在困难面前不低头、不妥协、不回避，越是困难越向前，越是重担越敢挑，这才是共产党的干部应该具备的意志品质。面对困难，只有把它们看作是胜利的阶梯，看作是经受锻炼和考验的好机会，就不会被困难所吓倒而灰心丧气，半途而废。同时，他们还具有敢想敢干，勇争一流的精神。他们认为，我们所从事的事业是前无古人的事业，没有现成的路可走，只有解放思想、敢想敢干，才能闯出一条新路来。大量事例说明，干部的成功是和他们敢想敢干精神相联系的，敢想、敢干是干部的别名。他们的共同特点是敢于立大志，做他人不敢做的事；敢于破常规，做他人不敢想的事；敢于闯新路，做他人想不到的事。正是由于他们具有这种敢为人先的精神，才使他们创造出一片新天地来。而要走前人没有走过的路，做他人没有做过的事，是会遇到各种难以想像的困难，甚至要付出沉重代价的。正因为他们具有顽强的意志，所以才不怕受责难，不怕担责任，不怕犯错误，不怕丢乌纱帽，大胆改革，勇于创新，瞄准一流目标奋勇争先，最终创造出令人叹服的成绩。
由此可见，顽强的意志品质是实现干部成长目标的内在动力。具有顽强意志的人，就会藐视前进中的困难和挫折，表现出无所畏惧的气概；就会把困难和挫折看成是锻炼人的意志的极好机会，增强战胜困难和挫折的勇气和力量；就会把困难和挫折变成人生事业的机遇，从而改变现实，创造出一片崭新的天地。没有顽强的意志，就没有干部前进的动力，就没有奋斗的精神，就没有坚强的勇气，就没有一切的成功。
通过以上干部成长的个体素质条件的分析，可以看出，干部的成长首先是内在素质相互作用的结果，是干部不断提高自身素质，刻苦努力的结果。这里内因起着决定性的作用。其中政治信仰和公仆意识起着统帅作用；成就动机和敬业精神起着动力作用；道德人格、知识结构和才能起着骨干作用；顽强意志和奋斗精神起着保证作用。这些方面素质的有机结合，形成了干部特有的素质结构，并使之成为各具特色的干部。
二、组织环境条件
马克思主义认为，任何时代个人的成长行为，都是主观因素与客观因素即个人努力与环境条件相互作用的结果。干部的成长也是这样，他们既需要自身具有良好的素质，做出艰苦的努力，又需要组织和社会为他们提供和创造良好的环境条件，使他们能够尽快脱颖而出。环境是造就干部的最好课堂，环境是干部成长的不可缺少的外在条件。根据研究的需要，我们把影响干部成长的环境条件，分为组织环境条件和社会环境条件两个方面，它们都对优秀干部的成长起着重要作用。首先分析一下组织环境条件。
组织环境条件，是指影响干部成长的组织内部条件，它包括有利于干部在生动活泼、自由宽松、和谐开放、平等竞争、充分信任、培养提高等环境中从事工作学习，发挥聪明才智的组织内部条件和因素。根据我们的调查分析，影响干部成长的组织环境条件主要包括：①干部路线；②群众基础；③集体；④上级；⑤工作机遇；⑥组织培养；⑦竞争环境；⑧干部制度等。这些条件因素的相互影响和作用，对干部的成长起着推动性作用。
（一）正确的干部路线
党的干部路线，就是党的干部工作所必须遵循的基本原则。这个基本原则就是坚持任人唯贤，按照德才兼备的标准选拔干部，培养造就一支革命化、年轻化、知识化和专业化的干部队伍，以保证党的政治路线的实现。其基本内容主要包括：坚持德才兼备的干部标准；坚持五湖四海，反对任人唯亲；熟悉了解干部，做到知人善任；合理调配使用干部，做到人尽其能；大力培训干部，不断提高干部的政治素质和业务水平；关心爱护干部，调动和发挥干部的积极性、创造性。这是我们党在长期革命和建设中所形成的正确的干部路线。特别是改革开放以来，我们党在坚持干部队伍“四化”方针的前提下，建立了干部退休制度和公务员制度，制定了《党政干部选拔任用工作条例》等一系列条例制度，对干部人事制度进行了根本性的改革，使干部工作逐步走上法制化、规范化和科学化的轨道，为干部的健康成长提供了良好的政策环境。
正确的干部路线对干部的成长具有导向性作用。历史证明，什么时候干部路线正确，执行的越好，干部的质量就越高，干部的成就感就越明显，干部成长就越顺利；反之，什么时候干部路线不对头，执行得不得力，干部的素质就会下降，干部成长的积极性就会受到挫伤，干部成长的速度就会缓慢，甚至会走向反面。如“文化大革命”时期涌现出来的一大批“造反派”干部，并不是他们的本质有多坏，而是在当时错误的干部路线指导下发生的历史悲剧，甚至使一些好人也产生了异化。这就是说，制度、组织制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性，这里理所当然包括干部路线和干部政策问题。
干部路线主要是通过干部政策反映出来的。干部政策就是用人之道，它对干部的成长具有重要的导向性作用。我们党在不同时期选用什么人，宣传什么人，倡导什么精神，都会对于部的成长产生较大的导向作用。我们党在一个时期如果偏重以德取人，就会导致大批品德优良、能力略显不足的干部走上岗位；如果偏重以才取人，就会使一批才能突出、品德略显不足的干部脱颖而出；如果偏重以绩取人，就会使大批弄虚作假、搞虚假政绩的干部得到提拔重用。因此，我们要坚持党的干部路线和德才兼备标准，严格按照干部的任用条件，树立干部工作的正确导向，真正把人选准选好。实践证明，选好用好一个干部，能够调动一大批干部的积极性，激励干部奋发向上，开拓进取；选错用错一个干部，就会挫伤一大批干部的积极性，造成干部情绪不稳，消沉低落，甚至走向反面，不利于干部的健康成长。
由此可见，干部路线和干部政策的正确性和严肃性，是保证干部成长的重要条件。党的十一届三中全会以来，我们党通过改革过去干部人事制度的弊端，逐步形成了富有生机和活力的选人用人机制，特别是实行考试录用和竞争上岗等公开选拔干部制度，扩大了干部工作的民主化程度，逐步解决了干部能上不能下等问题，防止和纠正了选人用人中的各种不正之风，从而保证了党的干部路线和干部政策的贯彻执行，为干部的健康成长创造了优良的政策环境，必然会使大批干部脱颖而出。
（二）深厚的群众基础
群众基础是指人民群众对干部的信任和拥护程度。在一般情况下，一名干部在一个单位或地方深得职工群众的好评，其工作就会得到大家的支持和帮助，他个人成长也比较顺利；反之，一名干部如果在一个单位或地方得不到职工群众的认可，其工作也不会得到大家的支持和帮助，他个人的成长也会受到限制。所以，我们从优秀干部成长情况的调查中发现，群众基础的好坏的确是影响优秀干部成长的一个重要因素。
有的同志认为，一个地方群众基础好，干部思想就比较稳定，就有利于干部工作和成长；反之，群众基础差，干部思想波动也比较大，就不利于干部的工作和成长。人们常说，只有落后的干部，没有落后的群众。群众基础好固然对干部成长有利，但是群众基础差，正需要我们去教育群众，从而赢得群众，在此充分显示出自己的聪明才智。所以，这里讲的群众基础，不是讲的群众素质状况，而是讲的群众对干部的认可程度。这是需要明确的一个问题，否则就难以摆正干部和群众的关系，干部成长也会迷失方向。
深厚的群众基础来源于干部真诚地为人民服务，并取得显著的政绩。因为我们的事业是千百万群众的事业，干部只是代表广大人民群众为实现其根本利益而奋斗的领路人，其服务的好坏，决定他在人民群众中的地位和价值。古语讲，“官有斤两民有秤”，谁贤谁能，群众的眼睛就是“定盘星”。人民群众对干部的评价，并不是看你多么能说会道，而是看你都干了什么，做得怎样，是不是给他们带来了看得见的物质利益，是不是使单位或地区的面貌发生了巨大的变化。人民群众对真心实意为他们服务的干部就拥护，就支持，即使是犯了工作中的错误也会得到群众的谅解和帮助，在这种深厚的群众基础上成长起来的干部就扎实，就长远；而对那些虚情假意为群众服务的干部，人民群众就会鄙视，就会反对，就不会支持他的工作，其成长也会因丧失群众基础而必然缓慢甚至落伍。可以得出这样一种认识，深厚的群众基础不是靠小恩小惠换来的，不是靠耍权术骗来的，而是靠真诚地为人民服务赢来的。实践证明，只有那些扎根于人民群众的沃土之中，真心实意为人民服务并取得显著政绩从而赢得人民群众真诚拥护和帮助的干部，才能更快地成长起来。
深厚的群众基础是干部成长的基础条件，没有人民群众的支持和帮助，不可能成就任何事业，也谈不上个人的成长进步。深厚的群众基础对干部的成长提供了强大的动力。世界上没有比得到人民群众信任和拥戴更高贵的奖赏，追求和拥有这种奖赏，对干部来说是一生中最大的幸福。
（三）团结的集体
班子是一个组织的核心，承担着组织群众实现目标的重大使命。班子是否团结有力，不仅决定着工作成效的好坏，也决定着干部成长的快慢。干部一般都是班子的成员，他们在一个什么样的班子环境中工作和生活，对他们政治素质和业务能力的提高影响很大，对他们工作的积极性的提高和潜能的发挥影响很大。因此，也必然对他们的成长产生最直接的影响。
一般来说，在一个团结、协调、民主、和谐的班子中工作，最有利于干部的成长。在这种班子中，组织生活健全，组织纪律严明，使干部能够得到严格的党内生活锻炼；在这里班子成员思想作风端正，讲党性、讲原则，决不允许搞庸俗关系学，使干部增进团结合作，促使各自共同进步；在这里严格贯彻执行民主集中制原则，防止搞“一言堂”、家长制，保证每个干部充分发挥主观能动性。在这样的大熔炉里铁也会炼成钢。因此，我们要在班子内部建立一个好的人际关系环境、民主协作环境、思想交流环境，真正形成一个互相尊重、互相支持、互相谅解、互相鞭策的坚强团结的集体，使干部身在其中，既发光发热，又受到良好的熏陶和激励，无疑对其成长起到重要作用。
许多干部都认为团结的班子对个人成长起着重要作用。他们认为，团结出凝聚力，出战斗力，出工作成果，也出人才。团结是聪明人的哲学，补台都上台，拆台都下台，分裂必垮台。只有识整体，顾大局，心胸开阔，光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，相互尊重，相互信任和相互支持，心往一处想，劲往一处使，形成一个坚强的核心和战斗堡垒，才能在为共同的理想和事业的奋斗中实现自己的理想和抱负。
团结的班子对干部的成长具有巨大的促进作用。它有利于任何一个干部直接从身边的其他干部身上学到自己所欠缺的知识、能力和智慧，弥补自己的不足；它有利于领导干部在工作中集思广益，相互取长补短，从而少犯错误，少走弯路；它有利于班子成员间形成一种不甘落后、奋发向上的竞争环境，充分发挥各自的才能，促使班子成员健康成长。实践证明，凡是班子团结的地方，大家关系融洽，团结合作，工作成绩就显著，干部出得也就多；凡是班子不团结的地方，大家彼此关系紧张，内耗丛生，那里的问题就多，工作成绩必然会受到影响，优秀干部也就必然出得少。所以，各级组织必须注意选配好各级班子，优化班子结构，形成一种友好的合作共事环境，使更多的优秀干部在群体互补中共同前进。
（四）优秀的上级
干部的成长是一个由不成熟向成熟逐渐发展的过程。在这一过程中，优秀的上级对其成长有着最直接的影响。从一定意义上说，优秀的上级就是一所学校。他们既具有领导身份，又具有老师身份，同时又是一个参照实体，对干部的成长具有深刻的影响。
优秀的上级首先是干部的启蒙老师。一般来说，一个普通干部在参加工作过程中，如果遇到了一个优秀的上级，对他们成长是一种福气。他们在一起工作的过程中，上级优秀的思想品德、丰富的经验、非凡的魄力和杰出的成就等，都会使这个干部对上级产生崇拜感，并产生要做干部的愿望。这在心理学中称为社会学习理论。这一理论揭示，如果个体观察到某个有价值的榜样，这个榜样有与该职业相关的成功活动，那么个体就倾向于选择这种特殊的职业道路去成就事业。所以，优秀的上级可以说是干部的引路人。
优秀的上级是干部的学习楷模。干部由一般干部到优秀干部的价值变化，需要相应的驱动力量，特别是需要建立相应的目标参照系统。当外部环境为其提供的“坐标参照系”，与本体要求相一致时，就必然会产生心灵上的强烈共鸣。所以，干部往往把他们的优秀上级作为自己的角色榜样和参照实体加以学习和效仿，甚至自觉不自觉地把上级的要求、标准作为自己的行动准则。久而久之，上级的思想品德、工作作风、方法，甚至言谈举止等都能在干部身上得到反映。干部从上级身上学习最多的应当是做人的道理、统揽全局的能力和处理工作的思想方法，这些对他们终身都是受益无穷的。
优秀的上级是干部的良师益友。由于优秀的上级素质高、标准高、要求严，对干部的成长影响很大。他们总是以对党的事业高度负责的精神，在政治上、工作上、生活上热情关心下属干部成长进步，认真搞好传、帮、带。当下属干部在工作中遇到困难时，他们及时给予支持，为下属撑腰壮胆，排忧解难；当下属工作中出现失误时，他们既热心帮助，又不姑息迁就，及时批评教育，促使他们改正错误，轻装上阵，大胆工作。同时，对年轻干部除尽到言传身教的责任外，还甘当人梯，扶上马、送一程，使之顺利地接续革命大业。特别是在干部未名之时、逆境之时、违己之时、超己之时，优秀的上级所表现出来的高风亮节和识才慧眼，对干部的成长起到了重要作用。
优秀的上级对干部的成长起到激励和鞭策作用。干部在工作中勤奋努力，创造出突出的成绩，如果能得到上级及时的肯定、鼓励和赏识，就会对干部产生莫大的鼓舞，增强他继续干好工作的决心和勇气，调查表明，上级适时地表扬、奖励、关怀或重用，是激发干部成长的巨大动力。从某种意义上说，肯定导致成功、鼓励导致成功、赏识导致成功，这是人的心理发展的一条规律。
（五）重要的工作机遇
干部的成长，既受主观努力的必然性决定，又受工作机遇所提供的偶然性影响。工作机遇是干部的才能得以表现和使用的工作机会和境遇。它主要是指干部在成长道路上偶然出现的可能导致某种事业成功或个人脱颖而出的有利的工作机会。如比较明显的上岗机遇、组织上的适时重用、上级主要领导的赏识、一把手空缺给副手挑重担的机会、上级部门选调干部的机会、重大场合的表现机会、艰苦工作环境的锻炼机会、处理复杂的突发事件表现才能的机会等等，都是干部得以脱颖而出的有利时机。
工作机遇是客观存在的，它对每个干部都是一视同仁的。但是，并不是每个干部都能抓住它，利用好它。能不能抓住机遇，则是由主体本身的条件决定的。实践证明，具备条件者都能够抓住它；不具备条件者，即使机遇降临身边，也会擦身而过。换个角度说，就是机遇对主体具有选择性，它只选择那些具备条件的主体，正如巴斯德说过的一句名言：“机遇只偏爱那种有准备的头脑。”查理·尼科尔也说过：“机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。”干部的成长也是一样，主观的努力，再加上抓住好的机遇，正如一颗优良的种子，遇上了肥沃的土壤和适当的温度，就一定能够生根发芽，结出丰硕的果实。
重要的工作机遇对干部的成长有着重要的影响和作用。机遇能改变人、提高人，为人的成长提供施展才能的舞台和锻炼提高的机会。每一次机遇都是一次挑战，又是一个加油站，只有正确地把握机遇才能有所作为。就干部个体而言，其作用表现在以下四个方面：
一是外化作用。任何一个干部，无论处在什么时期，就其成长过程而言，都要经历由“潜”人才到“显”人才的外化阶段。这个由“潜”到“显”的外化过程的关键制约因素之一就是机遇。有了相应的机遇，干部的素质和才能就能由“潜”变“显”，得到社会的承认。现实过程中，有一些干部虽然已经具备素质和才能，仅仅由于没有机遇的外化而不被社会所认识，以至于有的人才发出“怀才不遇”的感叹；也有一些才能平平的干部，由于机遇频频而被推上岗位，在实践中不断地接受锻炼，使其素质得到迅速提高，最后成为社会所承认的干部。
二是强化作用。机遇对于干部来说，或者意味着学习提高的机会，或者意味着锻炼发挥才能的实践舞台。一个人如果正在需要机遇时，而又能受到机遇的光顾，则意味着他拥有多于别人的学习和锻炼，以至提拔重用的机会。在这种情况下，人的素质和才能必然得到强化和提高。即使原来的基础素质和才能并不突出，要不了多久，其素质和才能也都会越过其他人。
三是助推作用。在干部成长、发展过程中，其素质和才能的提高，需要某种“助推器”的作用。这种助推器的主要表现形式之一就是机遇。机遇可推动干部的能级由低级向高级发展。显然，一个人得到的机遇越多，其素质和才能提高得越快。
四是激励作用。有关研究表明，每个人都有常态下无法表现出来的潜能，这种潜能只有在某种激励作用下，才能发挥出来。实践表明干部一旦获得自己渴望的机遇，其心理便处于积极的状态，并以异乎寻常的情绪、精力和意志去提高自己的素质和才能，以致以忘我的精神去从事自己的工作和事业。古人云：“水激石则鸣，人激志则宏”，其道理就在于此。
机遇是加快干部成长的重要条件，然而只有科学地认识和把握机遇才能起作用。因此，干部只有从战略的高度重视机遇，以求实的态度把握机遇，用扎实的工作利用机遇，用科学的头脑创造机遇，才能使自己更快地成长进步。
（六）严格的组织培养
干部的成长是长期接受党组织的培养教育的结果。他们在成长过程中呈现出有别于其他各类人才的“他导型”成长方式，其成长速度的快慢在很大程度上取决于党组织的培养程度。
在一般情况下，任何个人的努力都是有限的，离开了党组织培养则谈不上个人的成长进步。干部的个体素质是成长的基础、发展的起点，但必须通过党组织的培养教育的外因推动才能起作用。失去了这一外在条件，干部的成长只能停留在“自然成长阶段”，是不可能有大的发展的。实践也证明，什么时候党组织对干部注重培养，严格要求，什么时候干部的素质就高，出问题就少，成长的就快；什么时候放松了培养教育，干部对自身的约束性就差，就容易出现这样或那样的问题，成长就会缓慢，甚至会走向歧途。
党组织对干部的培养教育，首先表现在为干部创造良好的学习环境。党组织及时地选派一些优秀干部到党校、干校或高等院校进修学习，不断提高他们的政治思想素质和业务工作能力。特别是一些地方组织实行“优秀干部优先培养，重点对象重点培养”的原则，对素质优良、政绩突出、经过实践考验得到群众公认的干部实施重点培养，并有计划地组织干部到国外、境外研修，学习国外先进的管理经验，对他们的成长起到了巨大的促进作用。
其次，是给干部创造实践锻炼环境。在实践中锻炼干部，是我们党培养干部的一条根本途径。各级党组织在以往工作中创造了许多有益的做法，如加大下派锻炼力度，提倡干部到基层去，到艰苦和困难多的地方去，到生产第一线去接受锻炼；本着全面锻炼的原则，采取单位内部轮岗，横向跨单位、跨行业、跨地区交流等形式，使干部接受不同岗位全方位的实践锻炼。除此之外，还积极探索更为宽广的锻炼领域，如实行干部试用制度、助理制度、挂职锻炼制度和竞争上岗制度等，给干部压担子、出题目，使他们在火热的实践中接受锻炼和考验。
再次，就是对干部加强监督管理。培养教育干部，关键在于严格要求，加强监督力度，一旦发现他们身上错误的东西冒了头，就要及时进行帮助教育，使干部能够做到防微杜渐，健康成长。特别是对那些已走上重要岗位的优秀干部，更要加大管理监督力度，防止他们的权力失控，由人民的功臣变成人民的罪人。
实践表明，干部的成长，内因是决定的因素，如果自己不努力，外部条件再好也无济于事。同时，外因的作用又是至关重要的。素质基础和努力程度基本相同的干部，如果组织上的培养措施和力度不同，干部成长的最终结果就会出现明显的差异。因此，组织上的培养教育至关重要。
正如有的干部所说的，我生在红旗下，长在红旗下，从懂事起，听到和看到的就是共产党好，社会主义好，所以，要求进步，为国效力的思想扎的很深。党组织时刻关心我们的成长进步，当兵、上大学、出国进修、提干，都付出了大量心血。可以说，新中国给了我“生存权”，党的教育给了我“成长权”，党的培养给了我“实干权”，没有党就没有我的今天。这可以说代表了干部的共同心声。
党组织的培养教育对干部的成长起到了巨大的推动作用。它决定干部成长的方向，提供发展的动力，创造良好的环境，纠正偏离的行为。离开了党组织的精心培养教育，就谈不上个人的成长进步。
（七）公平的竞争环境
物竞天择，优胜劣汰，这是大自然竞争的法则，也是干部人才竞争的普遍法则，它反映了干部成长变化的规律性。就人的个体而言，人的生命存在使人意识到自我，渴望使自己生活过得更美好，更富有意义，就产生了争强好胜的心理。正是这种心理使人在设计和塑造自己时，都有一种向上的精神，都想使自己比周围的任何人强，成为出类拔萃的人。为满足这种愿望，必然要展开竞争。可以说，人一开始就走上了竞争的历程。
干部成长的竞争是一个比较、优化，再比较、再优化的过程。其总过程是前进的，由量变到质变，由低级到高级。通过成才的竞争，优秀的代替一般的，更为优秀的代替原来优秀的。这是人才有机体由自身的矛盾运动而不断新陈代谢的过程，它反映了历史发展和社会进步的客观规律。
正因为如此，干部成长过程的竞争，只能是而且必须是实力、实绩的竞争，不是所谓学历、文凭的比试，更不是所谓资历、关系的较量，而是在实绩面前人人平等的较量。只有经过这样的公平竞争，大批干部才能在竞争中脱颖而出。而一些虽有文凭或资历，但不具备相应水平和能力的人，才会在竞争中感到有巨大的压力，形势会迫使他们不得不奋发图强，迎头赶上。这种压力所形成的动力，远比一万个说教更有力量，更能催人奋进。可见，我们提倡的竞争，是文明的竞争，是以平等、公开、公正为基础的竞争，是符合社会主义道德的竞争。只有这样，才符合优胜劣汰的本来含义。
因此，对于各级党组织来讲，目前迫切的任务就是要营造鼓励干部成长的公平的竞争环境。在干部选拔上要变过去不公平的“暗争”为平等的“明争”，变伯乐“相马”为赛场“赛马”，使干部站在同一起跑线上，进行有序的竞争。特别是要做好选用结合的大文章，强化培养过程中的竞争。因为干部的成长是一个动态发展过程，这一全过程都应不断优胜劣汰，充满竞争性和挑战性，形成比、学、赶、帮、超的竞争态势，才能造成干部人才辈出的生动局面。
这里需要明确的是，干部竞争的目的是争当人民满意的公仆，为党和人民做出更大的贡献。所以，这种竞争的结果并不是以获得的权力的大小为判断谁胜谁败的标准，它更多地表现在能力竞争、品德竞争、威望竞争、政绩竞争上。只有心底无私、一心为民、德才兼备、政绩突出的优秀干部，才能在竞争中获胜。
实践证明，竞争是人才辈出的摇篮，也是干部成长的动力。特别是改革开放和现代化的伟大实践，为每个干部特别是中青年干部，提供了更为平等、公开的竞争机遇，创造了成长提高的条件。公平的竞争环境对干部的成长具有巨大的推动作用：通过公平竞争会使广大干部自加压力，不断提高自己，完善自己，全面提高干部队伍的素质；通过公平竞争必然像大浪淘沙那样，淘去平庸伪劣者，而使优秀者脱颖而出；通过公平竞争会打破干部体制的僵化格局，促使平等、竞争、团结、进步的风尚形成，提高组织发展的生机和活力；通过公平竞争会打破那种乐天知命、求稳、苟安的惰性，促使干部敢于冒尖、敢于竞争、乐于竞争的风尚形成，从而推动全民族竞争风气的形成和发展。
（八）科学的干部制度
干部制度，也称干部人事制度，是指党和国家关于干部人事工作的规章制度的总称。它一般可分为两大部分：一是干部管理体制，即有关干部管理机构设置和管理权限的划分，以及确定干部工作的关系和管理关系方面的制度；二是干部管理的具体规章制度，如关于干部选拔、任用、考核、奖惩、教育、工资、退休、监督等方面的管理规范和办事规程。干部人事制度通常由党和国家机关统一制定，或者是由重要的部门制定，它对全局具有法定的性质，在较长时期内具有相对的稳定性和不可动摇性。
我国的干部人事制度，基本上是在革命战争年代、民主革命时期和社会主义建设时期逐步形成和发展起来的，对我国的社会主义革命和建设起到了重要的作用，但是也存在着许多弊端。主要表现在官僚主义现象，权力过分集中现象，家长制现象，职务终身制现象，干部能上不能下、能进不能出、能官不能民现象，干部在分配上的平均主义现象，干部管理中的“人治”现象和形形色色的特权现象，等等。这些现象不仅严重地制约了社会主义事业的发展，也严重地阻碍了干部的成长。
党的十一届三中全会以来，我们党在干部人事制度上做了较大的改革，取得了很大的成绩。如确立和执行了干部队伍“四化”方针，建立健全了干部退休制度，废除了干部职务终身制；提出并逐步建立起干部分级分类管理的新体制，建立了公务员制度；推进了干部工作的民主化，选拔任用干部和配备班子必须充分走群众路线已经形成制度；在干部的任用上打破了单一的委任制，实行了选任、委任、考任、聘任等多种任用方式并举的新机制；实行了后备干部制度；完善了考核制度和监督制度；建立了干部交流制度；健全了干部培训制度等等，逐步实现了干部人事管理工作的民主化、科学化和法制化，为干部的健康成长提供了有利条件。
科学的干部人事制度，对干部的健康成长，产生积极的促进和调节作用。具体来说，科学的干部人事制度对干部成长的作用，主要表现在以下几个方面：
（1）科学的干部制度能够保证干部从事创造性劳动的必要秩序和良好条件。科学合理的干部人事制度，能够从根本上促使选拔干部到管理干部的每个环节，都能和谐地协调起来，使整个干部管理系统自动而有序地运转，正常地从事各种管理活动，从而为干部从事有效的创造性劳动，提供必要的工作秩序和良好的环境条件。
（2）科学的干部制度能够调节干部与各种组织的关系。干部在组织管理活动中，在成才的每个发展阶段，无时无刻不和各种组织，包括集体和国家发生许多复杂的关系，怎样正确处理好这些关系，对于干部的健康成长，具有十分重要的意义。显然，依靠任何个人来规范调节这些纷杂的关系，是很难取得好效果的。只有依靠一整套科学合理的干部管理制度，根据调节对象的不同特点和调节任务的不同性质，明确规定使用不同的方法，并通过不断改变其约束力的强度和影响范围来调节各种管理对象，才能确保干部正确处理与各种组织的复杂关系，尽快成长。
（3）科学的干部制度能够有效地防止和克服各种捂才、害才、埋没人才的不良现象。干部人才在成长过程中，难免会遇到各种人为因素的阻挠和压制，其中既包括某些“小人”的恶意中伤和迫害，也包括有些德才平庸的领导者出于好意的“重用”而乱用。这些不利的人为因素，单纯依靠“人治”来防止和消除，显然是很难取得长期的、广泛的根治效果的。只有依靠“法治”这一有力的武器，即制定一整套科学合理、行之有效的干部管理制度，来指导、限制和约束干部成长的各个环节，才有可能使各种不利于干部健康成长的人为因素，缩小到最低程度。
（4）科学的干部制度能够强化和健全干部管理系统。干部管理系统是否健全有力，往往能对干部的健康成长起着十分重要的影响和调节作用。合理的干部制度，能够克服和抑制干部人才周围的不良因素，保护和增长有利因素，建立起一种稳定的人才成长秩序，使干部管理系统得到不断强化和健全。反之，不合理的干部制度，也会使干部管理系统受到相应的干扰和削弱。因此，任何干部管理系统，都必须依靠一整套科学合理的干部管理制度来保护，这是干部成长的基础条件。
（5）科学的干部制度能够促使干部尽快成长。科学的干部人事制度，是选拔、培养、使用、管理干部的重要手段。实践证明，认真制定和贯彻合理的干部制度，将使干部的德才素质得到显著提高，使他们的“显能”或“潜能”更及时地被上级部门发现，并使他们能够及时得到较为合理的使用，从而促使干部尽快成长。
综上所述，组织环境条件对干部的成长起着重要作用。正确的干部路线、方针、政策和科学的干部制度，对干部的成长起着导向和制约作用；深厚的群众基础、团结的集体和优秀的上级，对干部的成长起着基础和保证作用；重要的工作机遇、严格的组织培养和公平的竞争环境，对干部的成长起着促进和推动作用。干部只有利用好身边这个有利的组织环境，甚至包括创造一个有利于自己工作和成长的组织环境，才能保证自己更加顺利地成长。
三、社会环境条件
干部的成长受组织环境条件的影响，更受社会环境条件的制约。因为任何人都是在一定的社会环境中生活的，人创造了环境，同样环境也创造了人。纵观干部成长的历史，我国干部的出现是不平衡的，有时多，有时少；有的地方多，有的地方少。这里的原因是多方面的，其中社会环境因素起着重要的作用。
社会环境条件，是指在一定的历史条件下与干部成长密切相关的政治、经济、文化等社会环境条件的总和。社会环境是人才成长的社会土壤，是人才取得成功的历史舞台。人们只有正确认识所处的社会环境，并懂得利用和改造这些环境条件，才能做出积极的社会活动，从而把自己造就成为人才。影响干部成长的社会环境因素主要包括：①时代需要环境；②地域文化环境；③家庭生活环境；④学校教育环境；⑤社会舆论环境；⑥民主政治环境等。这些社会条件的相互影响和作用，对干部的成长起着基础性作用。
（一）独特的时代需要
马克思主义认为，人是社会的人、历史的人，任何人都生活在自己无法任意选择的特定的时代。只有顺应时代发展的趋势，满足社会的需要，才能成为社会有用的人才。这就是说人才的产生是历史发展的必然产物，是时势造就了人才，谁也不能超越时代而成才，正如马克思所肯定的：“每一个社会时代都需有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”干部也是时代需要的产物，时代需要什么样的领导人才，就必然会造就出什么样的干部人才。
时代需要对干部的成长具有导向性作用。从一般意义上说，时代需要是反映社会发展趋势的总要求，它代表着时代前进的方向和社会群体的意愿，是社会历史发展的必然性。任何人在这种历史潮流面前顺之则昌，逆之则亡。我们党在不同的历史时期根据不同的时代需要，提出了不同的历史任务，这就对干部的成长提出了不同的要求。只有顺应时代发展需要的干部，才能成为该时代需要的干部；脱离了时代需要，尽管你有多么杰出的才能，也会因落后于时代而被抛弃。因此，干部是随时代需要而产生，又按时代需要而成长的，时代需要对优秀干部的成长具有强有力的导向作用。作为一个干部，一定要认准时代的需要，把个人志向和事业建立在时代需要的基础上，把个人奋斗的坐标系确定在时代的要求上，顺应时代潮流而奋斗，才能健康快速地成长起来。
时代需要对干部成长类型有规定性作用。时代需要主要是指一定时期社会政治、经济、军事、文化、科技等方面发展的需要。在某一时期某种需要占有特殊地位的时候，社会就呈现出特定的时代特点，因而也产生满足这种需要的干部。如时代处于动荡不定的战乱时期，就会急迫需要大批政治人才、军事人才出来扭转乾坤，于是这类干部就会大量涌现；当时代处于政通人和的建设时期，就会急迫需要大量的建设人才，于是大批懂经济、会管理的经济型人才脱颖而出。我们建国以来时代需要的变化，对干部成长类型影响最为明显。上世纪50年代至60年代中期，我们的时代处于恢复和建设社会主义高潮时期，时代需要和造就的是踏实肯干的“实干家型”的干部；60年代中期到70年代中期，我们的时代处于政治动乱时期，时代需要和造就了所谓“反潮流型”的干部；70年代末到90年代，我们的时代处于现代化建设时期，时代需要和造就了许多具有现代意识的“开拓型”、“专家型”、“复合型”的干部。由此可见，干部成长的类型是和时代需要的变化相联系的，关键是要准确地认识和把握时代需要，我们党在这方面是有深刻教训的。通观我们党干部类型发展的总趋势是从革命型到建设型、从封闭型到开放型、从实干型到巧干型、从经验型到科学型、从专家型到复合型的转变过程。
时代需要决定干部出现的数量和质量。人才史告诉我们，人才产生的数量是和时代需求度相联系的。特别是在社会变革时期、转折时期，往往人才辈出。这主要是由于这个时期不仅具有涌现人才的社会条件，而且社会需要的广度、强度要比其他时期更大些，锻炼的机会更多些，因而涌现出大批时代的巨人，使该时代成为一个需要巨人并且产生巨人的时代。我们党在民主革命时期产生了一大批杰出的军事人才；在改革开放和现代化建设时期产生了一大批杰出的经营管理人才，就说明了这个道理。同时，时代需要还决定干部的质量。因为时代需要只能反映一定时期生产力发展水平对生产关系在人才方面的要求阶段，所以，各类干部的产生，往往受他所处的那个时代的生产力和科技水平的制约和影响。
时代需要还对干部的成长起着巨大的催化作用。时代需要不仅对干部的成长起着制约作用，而且能够加速干部的成长。这是因为，时代需要一方面为干部成长提供了客观环境和舞台，即英雄用武之地；另一方面也给干部提出了许多的疑难问题，这就迫使他们不断地学习新的知识，掌握新的本领，才能满足不断变化的时代需要，从而做出新的成绩。所以，时代需要既是机遇，又是挑战，只有勇敢地投入到时代潮流中去，根据时代需要不断丰富和提高自己的人，才能不被时代淘汰。
（二）深厚的地域文化
地域文化是一定地域民族文化的历史积淀。它是由地理位置、教育发展程度、人口迁流状况和生产力发展水平决定的。从大的方面说，它是一个国家社会的文化传统、伦理道德、价值观念、社会风尚等方面的综合表现；从小的方面说，它是一个地方风土人情、乡规民俗的间接反映。
每个人都是在一定的地域中生活的。地域文化环境不仅对干部的文化熏陶、性格养成有重要影响，也对干部的成长类型和发展状态有重要作用。人才学研究表明，不同的地域文化环境造就不同的人才，同一地域文化环境多出同类人才。我国历代以来，就有“山东出将、山西出相”，“南方擅文、北方擅武”，“燕赵多慷慨悲歌之士”的说法。这是和地域文化环境条件紧密相连的。
干部的成长是建立在深厚的地域文化基础上的。研究表明，任何干部的个体成长和群体出现，都离不开特定的地域文化的塑造。湖南之所以在革命战争年代出现那么多的著名人才，很重要的原因是和当地明清以来所形成的以经世致用、爱国主义为主要特征的湖湘文化影响有关。特别是在20世纪20年代前后，中国社会变革时期所出现的文化断层现象，历史悠久的中国文化、独具区域特色的湖湘文化、崭新的社会革新思潮和从西方传人的马克思主义之间形成了新旧文化的大冲突与大交汇，加上湖南革命运动与反动势力异常激烈的斗争，俄国十月革命的巨大影响，才培育、锻炼出一大批革命英才。20年代的干部人才中，出自湖南、四川、江西、福建、广东等南方各省的比较多；而到30年代后期，来自陕北、华北一带的就比较多了；建国以后，东北、华北，特别是京津地区，涌现出大批干部人才；进入80年代以来，上海、广州、深圳、大连等沿海开放城市，产生出一大批干部。分析其原因，战争年代干部的出现，是和革命中心的转移有关；和平年代干部的出现，是和建设中心的转移有关。这种现象看似和地域文化没有什么大的联系，实际上这种现象也正是由于地域文化适应了革命和建设需要所带来的结果。这种工作中心的变化所产生的地域文化交汇，对优秀干部的成长起到了巨大的催化作用。实践表明，一个在农村工作的干部，如果长期局限于一个层级、区域之内那么他们发展就极为有限。可是，一旦他走出这个局限，到文化环境迥异于此处的其他地方或行业岗位上去工作，往往会得到迅速成长。这是因为不同的地域文化环境不仅能够从客观上熏陶改造人的素质，而且也迫使人们从主观上去努力适应新的环境，使其水平得到迅速提高。
深厚的地域文化环境对干部的成长起着重要作用，它有助于干部从小确定正确的人生志向，培养健康的人格；它有利于干部开阔视野、锻炼品德、提高能力；它有利于干部相携互进，彼此呼应，促使干部群体的产生，从而极大地影响着干部健康成长。
（三）和谐的家庭生活
家庭是社会的细胞，是人们生活的重要场所，一个人从出生到死亡，一般有三分之二的时间是在家庭中度过的。研究表明，和谐的家庭生活环境，对于部的成长具有潜移默化的作用，它是干部成长的发祥地和摇篮。
家庭的早期教育对于部的成长起着奠基和启蒙作用。每个人从呱呱落地开始就处在家庭的环境中，父母的培养和保护，使他得以生存和成长；同时，他还接受父母向他传授的基本生活知识和文化启蒙教育，以及优良品德的教化，使他的智力得到超前开发，品德和性格得以健康发展。这种影响和作用往往因家风不同而导致程度的迥异。调查显示，一个健康、向上、文明的家风，对干部的成长影响很大。一个人从小在一个文明、和睦的家庭中生活，父母高尚的品德、文明的举止、丰富的知识、健康的性格，以及家庭成员间和睦的关系，都会对他产生潜移默化的影响，进而对他的思想品质、伦理观念、个性心理等方面起着启蒙、导向和动力保障作用。这种作用甚至能影响一个人的终身。正如美国教育家斯特娜夫人所说的那样：“父母在孩子幼稚而单纯的心田里，播上理想的种子，就会得到行为的收获；播上行为的种子，就会得到习惯的收获；播上习惯的种子，就会得到品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。”由此可见，家庭是人生的第一所学校，父母是他的第一任老师。
家庭父母的职业对干部个人职业的选择具有重要影响。我国优秀干部出身工人、农民、革命干部、知识分子家庭的居多，这不仅反映了我们社会主义国家的性质，也说明这些家庭对于部成长的影响作用大于其他类型的家庭。一般来讲，工人、农民家庭出身的孩子，他们从小就接受了父母勤劳、朴实、善良的品德影响，懂得了翻身得解放的幸福生活都是共产党给的，所以从小就有一种朦胧的报恩思想。特别是生活的艰辛不仅使他们过早地独立生活，也使他们萌生出立志改变这种生活状况的决心，为此而选择了最能改变自己和本阶层地位和命运的从政道路。与此同时，他们在父母那里继承下来的勤劳、朴实、善良的品德，也使他们在工作中养成了埋头苦干、诚实为人、同情群众和助人为乐的好品德、好作风，这对他们一生的成长影响很大。革命干部家庭出身的孩子，其父母大多是参加革命的军队干部，父母的光荣历史激励着他们革命英雄主义情感，使他们从小就有一种想做大事、当英雄的愿望。同时，父母不仅对子女要求十分严格，而且父母对党忠诚不渝、对工作满腔热忱、对同志无限关怀的优秀品德，也时时激励着他们向父母学习。特别是干部家庭本身就是一个工作圈和社交圈，广泛的社会人物接触和备受各方面的关怀，不仅使他们耳濡目染地学会了父母认识问题、处理问题的方法，而且也使他们养成了关心政治、积极向上、敢为人先、独立性强的性格，对于今后从政影响较大。知识分子家庭出身的孩子，从小就受到良好的早期知识启蒙教育和优良品德教育，文化功底扎实、业余爱好广泛、品德修养较高。特别是受知识分子忧国忧民思想的影响，社会责任感强，民主意识、独立意识强，使他们最终选择了从政的道路。
父母性格对干部个人性格的形成影响很大。尽管现代心理学还没有完全证明人的性格能够遗传，但父母的性格对子女的性格形成的确产生重大的影响。一些男性干部性格的最初形成受母亲性格影响较大；一些女性干部性格的最初形成受父亲的性格影响较大。当然，这要看父母谁的性格值得学习。一般来讲，乐观、诚实、勤劳、勇敢、坚韧的性格特征易受孩子效仿；内向、懒惰、怯懦、虚伪的性格特征会遭到孩子的排斥。
个人家庭中爱人的理解和支持对干部的成长有着重要作用。如果说工作场所是开创事业的“前方”，那么，个人家庭则是支持事业的“后方”。一个人不管走到哪里，他都要回到个人的小家庭中去吃住，去歇息，去寻找安慰。如果没有这个可靠的“后方”，或者这个“后方”条件很差，就会使你在“前方作战”受到影响。许多干部都认为，一个和谐的、温暖的家庭会给自己增添无穷的精神力量和物质力量。事实也证明，一个成功的干部的背后，都有一个深明大义、通情达理、默默奉献的爱人做后盾。当然，这个爱人可能是妻子，也可能是丈夫。干部的成长是和家人的无私帮助分不开的。事实也证明，得一贤内助，干部就会健康成长；得一贪妻婪夫，干部就会被“枕头风”吹落下来。
（四）良好的学校教育
北宋教育家胡瑗曾经讲过一句名言：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”这告诉我们，教育，特别是学校教育，是灌输知识、培养人才的最好方式。古今大量事实证明，良好的教育出人才。
学校教育对干部的成长起着重要作用。这是因为学校教育的普及性，能使广大干部从小就在知识的海洋中吸取营养，直至小学、中学、大学毕业，从而为自己的成才打下各种基础；学校教育的系统性，能使广大干部在德、智、体诸方面接受全面培养和严格训练，从而使干部避免了成才的盲目性和片面性，进而加速自己成才的速度；学校教育的多样性，使广大干部在坚持全面发展的同时，可以按照祖国的需要和个人的条件选择志愿，发展自己的个性，从而为个人发展多方面的才能开辟了广阔的天地。此外，学校教育还具有名师指点、资料丰富和学习气氛活跃的特点，这不仅有利于干部少走弯路，尽快掌握知识，还可以学会科学的学习方法，建立一个合理的智能结构。这种知识储备常常可以给人以终生受用的深刻影响。所以，一个人无论他取得怎样伟大的成就，或成了怎样伟大的人物，都始终不会忘记曾经使他得到启蒙和长进的母校和老师。我们知道，毛泽东主席一生对他学习过的湖南第一师范学校无限怀念，对他的老师徐特立先生崇敬倍加，并号召全党向徐特立学习。朱镕基总理对培育他的清华大学一往情深，在清华大学创立80周年之际，他无限深情地写下了“水木清华，春风化雨，教我育我，终生难忘”的题词，足见其学校和老师对他们一生的影响力量。
学校教育对干部的成长起着奠基和熔炉作用。但在不同时期不同人身上表现也不一样。学校教育对干部成长影响较大的因素有以下几个方面：
早期的小学、中学教育对干部思想品德的形成影响较大。学校对学生进行传道、授业、解惑的综合教育，对学生的政治思想、道德情操、心理品质的形成都有巨大影响。特别是在人生观、价值观形成的小学、中学时期，受到的教育对终生事业发展都起着关键性作用。许多干部在谈成长体会时都讲道，他们的中小学时期，社会和学校都很重视学生的思想品德教育，通过忆苦思甜教育、革命斗争史教育、开展向英雄模范人物学习的活动等，使他们从小就养成了爱祖国、爱人民、爱共产党、爱社会主义、爱学习、爱劳动等优良品德，使他们懂得了许多做人的道理，这对他们无产阶级世界观、人生观、价值观的形成奠定了基础。
优秀班主任老师的影响和当学生干部的锻炼，对干部的成长有很大影响。许多干部从小就表现出天赋，从小学、中学、大学一直担任学生干部。这不仅反映出他们自身具有争强好胜，不甘人后的性格特点，更重要的是遇到了一个优秀的班主任老师对他们的培养。很多人谈到，他们的班主任是一位品德高尚、学识渊博、循循善诱、要求严格的好老师，是他们心目中的人生楷模。班主任老师的言传身教对他们的成长起到了榜样示范作用和直观教育作用。这些老师不仅以知识和品德教导他们如何做人，也很注重培养他们的能力，常常让他们担任班级和学校的学生干部，让他们组织班级和学校活动，给他们当后台，为他们撑腰打气，使他们独立工作能力有了很大提高。当取得一定成绩时，老师及时的表扬，对他们的自尊心和自信心影响很大。这种在学校期间担任学生干部的经历，培养了他们的社会责任感、集体荣誉感和工作能力，对他们走上社会后做好作奠定了较好的基础。
重点学校的重点教育对于部的成长起着环境熏陶作用和教育优化作用。从研究对象就读的学校来看，重点学校出人才的比例较高。这一方面说明其优良的师资水平、教学条件对成才起很大作用。同时，重点学校里经过严格淘汰而形成的较高起点的学习群体，对人才的成长起熏陶、鞭策和激励作用。这种现象在重点大学中表现尤其明显，如北大、清华等一批国家重点院校，建国以来不仅培养出大批的优秀科研人才，也培养出大批优秀的干部人才。这是学校教育的一条规律。我们说干部地位的取得，主要通过优势的积累。而教育是一种内化了的资源，一旦获得，它便可以进入优势积累过程，并将发生重要作用。研究表明，一个干部所受教育的环境比其后来工作的环境影响更大。也就是说，由一流大学培养出来的干部，不论目前在任何机构任职都比较“高产”。所以，一流大学教育在造就干部过程中起着重要作用。
党校和各类干部学校教育对干部的党性锻炼和能力提高起着重要作用。调查表明，有98％以上的干部都到过不同层次的党干校参加过培训学习。他们普遍感到，到党校干校系统地接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，以及业务知识和现代科技知识的学习，并且结合自己的工作实际和思想实际，进行党性分析和锻炼，对于提高自身的理论水平、政策水平、党性修养水平和工作水平，都有着重要的作用。这种熔炉的催化作用是任何一个学校都无法比拟的。其中还有一个不可否认的因素，到党校干校学习的大都是来自各条战线出类拔萃的干部，他们聚合在一起，相互交流思想感情、工作经验和成长体会，不可避免地从其他同志身上学到许多好品德、好作风、好方法，对他们各自今后的成长进步有着重要的影响。所以，党校干校教育要在防止和克服干部庸俗关系学的基础上，注意创造条件发挥他们相互学习的积极性。
（五）健康的社会舆论
干部的成长离不开健康的社会舆论环境。这里包括坚持正确的舆论导向、树立先进典型人物、营造积极向上的社会氛围，从而在全社会形成一个崇尚优秀干部、关心优秀干部、爱护优秀干部的良好社会风尚。历史也证明，什么时候社会舆论环境好，干部成长的积极性就高，大批干部就会脱颖而出；什么时候社会舆论环境恶劣，干部反被轻视和中伤，就会严重挫伤干部成长的积极性，优秀干部就会出现断层和数量减少的现象。
爱才举贤的社会风尚是干部得以成长的重要社会环境。不难想像，如果没有一个拥戴贤才的社会风尚，没有全社会对人才的尊重和爱护，没有千千万万个安于做铺路石、做人梯的育才者，干部的成长道路就不知会增加多少坎坷与曲折。正像鲁迅说的那样：“天才并不是自生自长在深林野地里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、生育出来的。所以，没有这种民众，就没有天才。”民众造就人才的一个重要因素，就是亿万群众从思想上、道义上、舆论上、行为上所形成的全社会尊重知识、尊重人才、荐才举贤的社会风尚。这种风尚表面看来虽然没有千军万马的狂飙之势，然而，它却是一种无形的潜在力量，是陶冶人才、造就人才的强大社会动力。上个世纪五六十年代，我们党广开尊贤纳士之风，社会形成了尊重知识、尊重人才的风气，涌现出李四光、钱学森、邓稼先、马恒昌、焦裕禄等大批优秀干部；“文化大革命”期间，否定知识、否定人才，使优秀干部的成长受到压制和扭曲，出现的优秀干部也寥寥无几，或昙花一现，就是焦裕禄这样的干部也曾遭到否定和批判；70年代末以来，我们党又高举起尊重知识、尊重人才的大旗，在全社会造成了一个崇尚在现代化建设中建功立业的国风民气，培育出一种举贤光荣、爱才有功、人人争当英雄的观念和社会意识，使一大批孔繁森式的干部不断涌现。
正确的社会舆论导向对干部成长具有重要作用。社会舆论是社会公众的议论，它反映着一种民意、一种趋向。在一般情况下，群众公认是好的干部，大都是优秀干部；群众常有非议的干部，大都是有问题的干部。社会舆论是反映人民群众对于部满意程度的晴雨表。所以，任何干部都愿意学习万民称颂的干部，而不愿意效仿千夫所指的干部，这就是社会舆论对于部成长的导向作用。在现代社会，社会舆论又往往是通过政府所控制的新闻媒体调控的，它代表着党和政府的声音。新闻舆论宣传什么人，倡导什么精神，都将在干部思想上产生较大的影响。如果新闻舆论导向出现左右摇摆甚至失误，就会在一定程度上使干部产生迷惑，发挥下去就会出现逆动。如对干部典型宣传的范围较窄，数量较少，让一些所谓的“能人”、“大款”占据传播媒体，人们就会淡化对干部的崇敬和追求；如果对干部的宣传形式缺乏新意，甚至人为地拔高、失实，就会影响干部在人们心中的认同感、真实感，放弃做干部的愿望，而追求更为实际的东西。舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。这是千真万确的真理。
先进模范典型的树立对干部的成长具有示范作用和激励作用。我国干部的成长，往往呈现出群聚共生现象。分析其原因之一，是我们党在某一个时期注重宣传和树立了某种先进模范典型，从而影响和带动某种类型的干部成批涌现。20世纪60年代我们党树立了焦裕禄这个典型，就在全国掀起了学习焦裕禄的热潮，从而涌现出一大批焦裕禄式的干部；90年代我们党树立了马恩华这样的先进典型，在全国涌现出大批马恩华式的优秀企业家；我们党树立了孔繁森这样的干部楷模，在全国掀起了学习孔繁森的热潮，从而涌现出一大批孔繁森式的干部。实践证明，这种先进典型导向作用和干部自身学习先进典型的自觉性结合起来，就会产生学习和赶超的愿望，成长起来更多的干部。因此，我们要在重视宣传干部先进典型的同时，重视宣传那些及时发现、及时培养或及时提拔重用干部的伯乐，使全社会普遍形成一种讲先进、学先进、当先进的大气候，这无疑对干部的成长起着重要作用。
（六）安定的政治局面
干部是无产阶级及其政党的代表者，是最具有政治色彩的人物。他们在实现本阶级某种政治目标的道路上发挥作用，其作用又受着一定政治环境的限制，是一定政治环境的产物。因此，干部的成长需要一个安定团结的政治局面。没有一个安定团结的政治局面，他们成长的政治环境就是无源之水、无本之木。
安定的政治局面是建立在民主政治制度基础上的。我国的民主政治制度是人民当家作主的政治制度，是保证全体人民享有对国家事务的管理及其不同实现形式的权力制度。在这种制度下，人民有权挑选自己信得过的社会公仆，也有权监督和罢免自己不满意的官僚政客。人民享有管理国家的一切权力，任何者的权力都是人民给的，他们只有为人民服务的义务，没有谋取私利的特权。而且他们的权力都是有限度的，因此他们不能为所欲为，这样也会避免压制人才、迫害人才的现象发生。同时，在民主政治制度下，干部可以利用有法律保护的自由和平等权利，发展自己的才干，使自己有可能凭本事走上一定的岗位，成为显性的人才。所以，民主政治制度比起专制制度，更有利于干部的成长。
政治局面的稳定有利于干部的成长。在和平年代，干部的成长，需要国家的安定和政局的稳定。这一方面表现为党的的正确性。党的路线、方针、政策正确不仅能够指导党和国家走向胜利，使国家得以昌盛和安定，同时也能够使大批干部人才得以大有作为，健康成长。如果党在政治上发生偏差，必然不利于干部成长。如整风反右运动、“大跃进”运动、“文化大革命”运动等不仅使国家陷于动乱，而且也伤害了大批干部。另一方面表现为高层集体的团结。党的集体精诚团结，不仅能保证路线、方针、政策的连续性，而且能使国家保持安定团结的政治局面，必然会有利于干部成长。如果上层集体不团结，派性严重，不仅不能保证党的路线、方针、政策的连续性，而且会因政治斗争而导致政权不稳和国家混乱，必然也不利于干部的成长。所以，没有稳定的政治局面就没有一切。邓小平同志反复强调稳定压倒一切的道理也正在于此。
政治局面的活跃有利于干部的成长。干部成长的标志是看他们是否能够发挥积极性和创造性，在工作领域中大有作为。而实现这一目标的前提条件就是要发扬民主，实现党内政治生活正常化，创造出一个生动活泼的政治局面。历史经验证明，党内政治生活正常，干部就敢于提出问题，发表意见，工作积极性、主动性就高，创造能力就强，干部成长也就快；如果党内政治生活不正常，动辄扣帽子、打棍子，干部的积极性和创造性就会被压制，其成长也必然缓慢。胡耀邦同志在中央党校工作时曾说过一段很有哲理的话，他说：“一个接一个的政治运动，坑害了一批又一批的优秀人才，没被坑害的只能装‘哑巴’，当‘白痴’。正如人们常说的‘有道难行不如醉，有口难开不如睡’。这样下去，优秀人才哪里还有热情和激情来充分发挥自己的聪明才智。”这的确说到了问题的要害。历史也证明，十年动乱期间，是我们党内政治生活最不正常的时期，也是干部出现最少的时期；党的十一届三中全会以来，是我们新中国历史上政治最活跃的时期，也是干部涌现最多的时期。
毛泽东同志在党的六届六中全会上说过：“处于伟大斗争面前的中国共产党，要求整个党的机关，全党的党员和干部，高度地发挥其积极性，才能取得胜利。所谓发挥积极性，必须具体地表现在机关、干部和党员的创造能力，负责精神，工作的活跃，敢于和善于提出问题、发表意见、批评缺点，以及对于机关和干部从爱护观点出发的监督作用。没有这些，所谓积极性就是空的。而这些积极性的发挥，有赖于党内生活的民主化。党内缺乏民主生活，发挥积极性的目的就不能达到。大批能干人才的创造，也只有在民主生活中才有可能。”所以，毛泽东一生想要追求的目标，就是想要“造成一个又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面”。只可惜由于历史的原因，毛泽东这些好的思想没有得到贯彻执行。我们今天政治体制改革的任务，也正是要实现毛泽东同志的遗愿，创造出比资本主义更高级的民主政治制度，使大批干部脱颖而出，发挥出巨大的作用。
综上所述，社会环境条件是干部得以健康成长的沃土。每个干部只有始终坚持以马克思主义的世界观和方法论为指导，科学地认识社会环境，顺应时代发展的需要，善于捕捉和利用现有的一切社会环境条件，变不利因素为有利因素，才能找到成长的最佳途径。同时，国家和社会要形成人才辈出的新局面，就需要努力提高社会经济的发展度，为干部成长提供客观需求；要努力提高社会财富的丰裕度，为干部成长提供物质基础；要提高社会环境的开放度，为干部成长提供用武之地；要提高社会民众的教育度，为干部成长提供社会基础；要提高社会人才的尊重度，为干部成长提供良好的舆论环境；要提高社会制度的公正度，为干部成长提供法制保证。只有这样，我们才能迎来一个人才辈出的新时代。
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