“重点学科是衡量一所大学办学水平的重要标志，也是一所大学综合实力和核心竞争力的重要体现。在学科建设中，人才是最重要的因素。没有人才，一切都是空的。”

    ——作者

    重点学科建设和院系学科的调整[26]

    一 重点学科建设

    重点学科是衡量一个大学办学水平的重要标志，也是一个大学综合实力和核心竞争力的重要体现。国内一流的大学必须拥有若干个国内一流的重点学科。福建师范大学从20世纪80年代初就开始重视重点学科建设，经过20年的努力，经过几代人的奋斗，今天已拥有2个博士后流动站、8个博士点、48个硕士点、8个省重点建设学科、4个国家人才培养基地。从纵向来看，成绩是很大的。但是横向比较，尤其是同南京师范大学、湖南师范大学、首都师范大学等相比，还是有相当差距的。对这一点一定要有清醒的认识，不可盲目乐观，要有危机感和紧迫感。新班子要抓的第一件大事就是重点学科建设，这一项工作不是本学期就可以完成的，要一直抓下去。学校已经成立重点学科建设领导小组，校主要领导亲自抓，几位副校长和有关部处长都参加。各院系也要设立相应的领导小组，党政一把手亲自抓。

    本学期的学科建设着重抓以下三件事。一是博士后流动站的申报，主要是地理、音乐、历史等院系。二是博士点、硕士点的申报，特别是博士点申报。这项工作上学期已经部署了，但发展不平衡，有的院系抓得紧，

    有的院系还抓得不够紧。开学后我们要加快步伐，进行全面总动员，然后逐一落实，包括学术带头人、学术梯队、研究方向等，要收集有关的动态和信息。有的人才急需引进，我们可采取特殊政策。申报博士点，首先要有实力，其次要宣传自己，让人家了解我们。不能孤陋寡闻，自我封闭。这一点研究生处要积极配合。再次是第二期省重点建设学科马上要开始申报，我们要确保八个学科，一个也不能少；还要力争增加若干个。同时，要采取措施，切实解决学科梯队老化、青黄不接的问题。

    二 院系、学科的调整

    为什么要进行调整？这是经济和社会发展的需要，适应教育发展的规律和学科发展的规律。现代学科的发展既高度分化，又高度综合，学科重组势在必行；新校区的建设规划，也要求我们要加快进行院系、学科调整；此外，这一调整也是应对高校激烈竞争、实现学校办学目标的迫切需要。

    这几年我们已经进行了一些调整，如外语学院、大外合并，体育学院、公体合并，成立网络学院等。学校原有一个调整方案，也反复征求过院系意见。当前调整一是增量调整，二是存量调整。增量调整如成立软件学院，实行新的体制和运转机制，会从有关院系抽一些人，请予以支持。而存量调整则是对现有院系的调整，如化学系、高分子所、实验中心、数学系、物理系、经济法律学院、管理学系等，打破原有格局，进行重组。这种调整难度很大，首先是观念问题，其次是既有利益问题，还有调整后的人员安排，特别是干部的安排。但是困难再大也得做，与其久拖不决，贻误时机，不如当机立断，快刀斩乱麻。打算从9月份开始，成熟一个，解决一个，不搞一刀切。在程序上，要充分调研，稳妥进行，统筹兼顾，民主集中。

    关于组建化学与材料学院的几个问题[27]

    我想谈几个问题，第一个问题是校党委、行政对院系、学科调整是十分重视的。2002年8月28日，在全校部署新学期工作大会上，我提出了八个方面的重点工作，其中第一个是关于重点学科建设的问题，第二个是关于院系调整的问题。这两个问题既有区别又有联系，院系调整是为了更好地进行重点学科建设，重点学科建设必然会带来院系的相应调整。关于院系调整问题，我在代表校党委作的报告中说，这几年我们已经进行了一些调整，像外语学院与大外部合并，体育学院与大体部合并，成立网络学院等。学校原有一个院系调整方案，在反复征求各院系意见的基础上作了一些修改。

    当前院系调整有两种方式，一种是新增加院系，如我们要成立软件学院。软件学院按照上级的要求要单独成立，要按照新的体制、新的机制来运行，这个工作我们正在做，争取近期内有个大体的框架出来。从教育部到省教育厅，对这个工作都抓得很紧。周济副部长提出要培养20万软件专业人才，所以各个有条件的院校都在抓紧这方面的工作。成立软件学院对我们学校是十分有利的，一方面有社会效益，另一方面又有经济效益。而且在招生等方面，有一些特殊政策。这种调整属于院系增加的调整。另一种调整是全面调整，即对现有的院系进行组合、合并。比如，我在上次报告中提到的化学系、高分子所、实验中心、数学系、物理系、经法学院、管理系等，有的要打破原有的格局进行重组。这种调整难度相当大，涉及观念问题、既得利益问题、人员安排特别是干部安排问题。我们认为困难再大也得做，与其久拖不决、贻误时机，不如当机立断，快刀斩乱麻。我在8月28日提出，从9月份开始，成熟一个解决一个。在程序上要充分调研，稳妥进行，统筹兼顾，民主集中。

    我们在部署工作时，已经把院系调整提到十分重要的位置上来。开学初工作很忙，我们原定校庆在2002年10月11日举行，后来考虑到比较仓促，与其应付搞一个校庆，不如经过认真策划，搞成一个讲实效的校庆。经过校领导班子研究，把校庆推迟到11月23日。2002年9月8日，我参加了北京师范大学校庆，9月10日参加了南京师范大学校庆，感到很受鼓舞。北京师范大学百年校庆，除了李鹏委员长在国外访问以外，其他6个中央政治局常委都参加了，而且在人民大会堂开庆祝会，江泽民总书记在会上作了重要讲话，整个校庆搞得红红火火，在全国产生很大反响。江总书记在讲话中提出要继续坚定不移地实施“科教兴国”战略，提出了教育创新的五点要求，对全国广大教师提出了三点希望，并提出了一个非常响亮的口号：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。这对我们来说，是深受鼓舞的。接着我参加了南京师范大学的百年校庆，江苏省的几套领导班子都参加了，而且在全省实况转播，引起了很大的社会反响。我们要借95周年校庆的契机来加快学校的发展。前一段时间我们都忙于校庆的重新策划、重新发动、重新安排。9月12日，我们召开了全校中层干部参加的校庆工作动员大会。一星期来，工作进展比较快。校庆期间我们要举办中外校长论坛、特级教师论坛、长安学子高层论坛等。还在考虑促成省政府和福州市政府共建福建师大。教育部和北京市共建北京师大，各出了六亿元资金。我们不可能拿出那么多，但起码在政策上要对我们有所倾斜。再者，我们正在着手成立福建师范大学董事会的筹备委员会。到目前为止，成效比较好，董事已有10人左右，常务董事有三四个、副董事长也有三四个，加入董事会，要对我校教育事业有所支持。90年校庆时发动所有的校友捐赠。这次我们不搞校友捐赠，换一种方式，到目前为止效果比较显著。这项工作花费了我们相当一部分精力。

    我们既然说好了从9月份开始，院系调整要成熟一个调整一个，那么这项工作就不能放松。我们在做好其他方面工作的同时，开始着手院系的调整。院系调整包括文科的、理科的，究竟要从哪里着手呢？我们觉得化学系、高分子所、实验中心的调整是迫在眉睫的，应该从这里开始。学校成立了三个单位整合的调研小组，由校主要领导、校分管领导和有关部、处长参加。先后开了两场调研会，第一场是9月18日，采取单独交换意见的方式，听取了化学系、高分子所、实验中心领导班子成员的意见，整整开了一天的调研会。9月23日，又召开包括教授、教研室主任、博士在内的20多位教师代表会议。经过两场调研会，我们对整个调整工作心中有数了，加快了调整方案的制订。我们考虑到时机不能再等待了，这个星期过去就是国庆节，一拖就进入10月份，放在后面解决不如放在前面解决，所以昨天 （9月24日）就把已经制订的方案提交校党委常委会议研究。研究过程中大家充分发表意见，最后达成一致意见，决定成立化学与材料学院。过去我们说要调整、要整合，也开了多次调研会，但是始终没有结果，或是有了方案没有付诸实施，对此很多教师、领导都很着急。究竟怎么办？要有一个说法，要有一个结论，但始终没有结论。再者，从新校区建设来讲，也需要我们尽快拿出一个方案否则新校区规划没办法制定。昨天 （9月24日）常委会研究并作出了决定。从整个过程来讲，校党委对这项工作十分重视。昨天常委会除了作出决定外，对后面的工作也作了部署。应该说，校党委对院系调整工作十分重视，把它提到重要的议事日程。

    第二个问题是为什么要进行整合，组建化学与材料学院。从大的方面来说，学科的调整和院系的组建，是经济和社会发展的需要。经济和社会的发展，对高等教育提出了新的要求。高等教育的发展，不能闭起门来，要密切关注经济和社会的发展，我们的专业设置、学科建设、院系建设都必须跟社会的发展相平衡、相适应。改革开放20多年来，特别是近十年来，我们的院系组建、专业设置、学科建设应该说跟经济建设是相适应的，不论是被动的适应还是主动的适应。只有这样，我们的专业、学科和学校才能发展。这里就有一个与时俱进的问题。比如经济法律学院，原来是政教系，是专门培养中学政治课师资的。我们根据发展的需要，成立了经济法律学院，从原来单一的政教专业，到设立经济学专业、法律专业，后来教育部又批准成立了国家经济学人才培养基地，一直在不断地发展，现在又设立了金融学专业、行政管理专业，这完全是适应社会发展的需要。这些新专业成立以后，社会反响比较热烈。从2002年高考报名来看，这些专业都是热门专业，志愿爆满，录取分数比省里录取线高出很多。另外，通过组建，有些学科壮大了力量，就可以申报大的项目，对我们学科的发展有很大的好处。这是从大的方面讲的第一层意思。

    第二层意思，学科的调整，院系的组建，也是遵循教育发展规律、学科发展规律的需要。李岚清副总理在2002年5月10日的讲话中谈到，今后高校要把改革重心放在学科结构调整和提高教学质量上来。要根据现代科学技术不断分化和不断综合的发展趋势，积极适应我国经济结构战略性调整对高等教育改革的迫切要求，充分利用高校改革以后的有利条件，以发展高新技术类学科专业与应用类学科专业为重点（高分子材料属于高新技术，这次调整化学与高分子专业，就体现了这个重点），全面进行学科专业的调整，促进学科交叉、融合，创建多学科、跨学科的研究中心，发展新兴学科和交叉学科（这里说得非常明确，通过学科结构调整要发展新兴学科和交叉学科）。同时要避免千校一面，坚持因地制宜，结合当地的实际需要和本校的具体情况，发挥自身优势，努力办出特色。也就是说不能人家怎么做我们也怎么做，要根据我们学校的特色、历史发展和实际情况，该怎么组建就怎么组建。组建过程中要发展自身优势，努力办出特色。这是我们进行学科调整、院系调整很重要的指导思想。

    第三层意思，学科的调整，院系的组合，也是应对高校间激烈竞争、实现学校办学目标的迫切需要。高校之间的竞争，关键体现在人才的竞争、学科的竞争和学位点的竞争。现在人家一开口就问你有几个博士点，几个一级学科博士点，几个博士后流动站，衡量一个大学质量、水平的高低，很多指标是以此来衡量的。在人才引进方面，你有博士点，人家就愿意来。高层次人才要带博士生，如果没有博士点，人家怎么来？高校竞争是很激烈的，我们通过学科调整和院系组建，目的是要壮大学科的力量，努力去申报博士点，去申报第二期省重点学科，这对实现我们的办学目标是十分重要的。我们现在处在一个转型时期，原来我们是单一的师范院校，这几年不断增加综合性的成分。今后我们究竟要向哪个方向发展，原来校党委有个设想、有个目标，要把我校办成保持教师教育优势和特色、教学科研型的省属综合性大学。这次我去参加北京师大、南京师大校庆，看到它们在办学目标和办学理念上又有新跨越。两所大学都提出，它们首先要办成综合性大学。因为现在培养教师不仅仅是我们师范院校的任务，综合性大学也可以培养。厦门大学就有教育学院，福州大学也要承担培养教师的部分任务。省里又有漳州师范学院、泉州师范学院，它们都在培养教师，今后在培养教师这一块，我们的蛋糕会越来越小。一方面我们要继续保持优势，但是更重要的是要向综合性方向发展，要适应经济建设和社会发展的需要，增加非师范性成分。这方面我们已经有了相当的基础，今后还要加强。北京师范大学现在很自豪地说，它除了国防和医学，其他几大块都有了。南京师范大学也把一个动力工程专科学校合并过来，组成动力工程学院，使它往综合性方向发展有了更大的优势。其次，今后办学必须是有特色的。除了教师教育、教育科学这方面的特色外，还有文理基础学科。从我们福建来讲，还必须有地方特色，要适应福建省经济建设和社会发展的需要。前几天，我们到省教育厅拜访厅领导，要求在省二期重点学科建设问题上，要文科跟理科并重、基础学科跟应用学科并重。我们学校文科和基础学科占多数，如果省二期重点学科按省里的意见安排，我们原来的8个重点学科可能就保不住了。但是厅里解释说，你们讲得没有错，有道理，但是要是按照你们的要求办，省里可能就不会拨钱。要想让省里拿钱，必须让省里觉得学科对福建省的经济建设与社会发展有好处。这说明地方院校一定要紧密联系本地区的经济建设和社会发展，要把我们的项目、规划纳入福建省的发展规划，争取经费才比较容易，我觉得省教育厅的解释不无道理。今后要把我们的特色跟福建省经济建设和社会发展结合起来。从这一点来讲，我们的高分子专业、化学专业、环境科学专业可以跟福建省的经济建设和社会发展紧密结合起来，今后要往这方面发展。现在我们申请了一些大项目，这些大的项目体现了这种优势，也体现了这种特色。我们通过学科调整和院系组建，只会对这种优势和特色有更大的促进。

    从近的方面来讲，院系的整合起码有两件事急需解决。第一，高分子材料专业已经申报下来，马上就要开学，进行教学和学生管理了。这个问题对别的院系来讲不是太大的问题，但对高分子研究所来讲则是不小的问题。因为它原来没有办过这个专业，现在要考虑新生进来后教室怎么安排。原来搞科研的现在还要搞教学，要考虑怎么适当安排才不至于削弱科研力量。管理人员怎么安排，教材怎么安排，一年级、二年级直至四年级的课程怎么安排，这些都要从长考虑，不能应付，要有一个周密的考虑。高分子所能把这个专业申办下来是一个很大的成绩，是适应经济建设的需要，培养这方面的人才，这些都值得充分肯定。但是，要把这个专业办好不是一件容易的事情。2001年，教育部的专家来我校进行教学评估，对我校大多数专业表示肯定，但也对一些专业提出了批评。有些专业根本不具备条件。比如数学系会计专业，只有一个讲师，怎么能办一个专业？有些专业办得不合适，比如播音与主持人专业，专家认为最好办在文学院，怎么会办在音乐系呢？因为播音与主持人，首先不是人长得怎样，歌唱得怎样，而是文化气质、文化基础、文化底蕴怎样，不仅发音要准，更重要的是文化基础要好。我们有些专业办得不太理想。教育部已经下达一个文件，要求加强专业建设，包括对2002年申报的专业，都提出了相应的条件。比如申报一个专业，要有相应的教授、副教授和其他人员，包括管理人员，否则就不要申报。一旦申报下来，怎么建设好也是一个艰巨的任务。我们要对学生负责，要提高我们的教学质量。这方面我们确实要做很多工作。

    高分子材料专业申报下来以后到底怎么办，大家都比较着急。我讲一个不是笑话的笑话。暑假期间我看到招生广告，高分子材料专业摆在管理学系工商管理专业的后面。我问怎么会摆在这个地方？回答是暂时没有地方依托。依托在高分子研究所嘛，人家会说研究所怎么会办专业？放在化学系吗，又不是化学系申报的。最后只好把它放在招生广告的最后面。本来放在最后面中间起码要隔开一行，它又没隔开，结果就摆在管理系后面。这不是闹笑话吗？管理系什么时候办起了高分子材料专业？这是一个很大的失误。作为一所具有近百年办学历史的大学，很严肃的招生广告上怎么会出现这样的失误？这从另一方面也说明我们没有协调好究竟谁来办这个专业，才会出现招生广告上的失误。为了这个问题，高分子所的领导和其他同志都很着急，一直要求学校要尽快解决好，因为新生要入学了，所以学校2002年8月20日开了个协调会，在这之前也开过一个协调会，高分子所和化学系对办好这个专业进行了分工。但问题是不是真正解决了？我看不见得。因为在实施过程中还存在许多问题，包括教师的调配问题、实验室问题、教室问题特别是利益的分配问题等等。如果两个单位考虑到利益问题，我是受损了还是获利了，一时还好解决，时间长了就麻烦了。本科是四年，从教学到毕业实习，一系列问题究竟由谁来负责？要办好这个专业，一个单位恐怕不行，要几个单位合作。尤其是理科专业，按照其他高校的思路，一年级、二年级是打基础，三年级、四年级才往专业方面发展。基础怎么打？我看光靠一个单位不行，需要化学系等有关单位一起来。从办好这个专业、提高质量、对学生负责这个角度来讲，应该抓紧解决这个问题。

    第二个急着要解决的是学位点的申报问题。学位点申报，2002年是非常好的机遇，我们希望申报学位点有个大的改观。2002年全校准备申报4个一级学科博士点、14个二级学科博士点。在申报的14个二级学科博士点中，有两个跟你们有关系，一个是高分子化学，另一个是物理化学。这个方案送到研究生处，研究生处明确表示，按目前的情况，只能申报一个，另一个条件不成熟，因为个别教师是互相借用的。与其报两个点，不如经过整合报一个点更好。拿下这个点后，对哪一方面都有利。与其分散力量去申报，不如攥紧一个拳头，这样才有较大的把握，避免做重复工作。学位点的申报时间很紧了，应该通过组建新的学院来加快这项工作。这也是迫在眉睫的一项工作。

    第三个问题是如何进行整合和组建。学院的组建问题已经考虑一两年时间了，原来考虑成立两个学院，一个叫化学与材料工程学院，另一个叫环境科学学院。这次开调研会的时候，我们请参加会议的领导和教师代表发表意见，到底是成立两个学院好还是一个学院好，最后根据大家的意见，认为成立一个学院比较合适。原因是现在组建两个学院，时机还不太成熟，一是力量分散了，只是在原来的基础上重新挂牌，没有实现资源的优势互补、资源的重新组合，还没摆脱原来的局限性。申报学位点基本上还是原来的格局、原有的条件。这跟我们要通过院系的整合，达到资源的优势互补，达到资源的优化目标，还有一定的距离。二是单独组建环境科学学院时机也不太成熟。应当说在环境科学方面，我们有相当好的基础，有个环境科学研究所，还有一个环保工程中心。但是，现在如果要成立一个环境科学学院，那么不仅要以原来实验中心的这一部分为基础，而且化学系的这一部分也要过来，同时还要把地理学院、生物学院的有关部分划过来，这样牵动的面就比较大。如果在原班人马的基础上成立学院，力量还是比较弱小的。我们认为成立这个学院的方向是对的，但是现在时机还不成熟。可以分两步走，第一步先成立化学与材料学院，下设环境科学系，保留环保研究所。今后时机成熟后，再走第二步，把环境科学学院分离出来。这样做比较符合学科发展的规律，即先分后合，时机成熟后再分。就像我们以前在政教系的基础上成立经济法律学院，经济法律学院发展到一定规模的时候，有了法学、经济学和金融学这3个专业，然后再成立法政学院、经济学院，也可能再成立管理学院。学科发展的规律就是这样，不断地聚合、不断地分立，但是条件一定要成熟。成立环境科学学院应该说很适应经济建设和社会发展的要求，但是现在条件还不是很成熟。在这次调研过程中，多数人主张成立这个学院。但是调研小组在充分听取各方面意见后，进行了认真的研究，对各种意见进行了反复比较，也借鉴参考了其他高校的做法，最后认为还是要分两步走。

    组建的学院名称叫什么呢？我们在调研过程中充分听取了大家的意见，也借鉴了全国其他高校的做法。我们把全国高校有关化学、材料、环境院系的目录全部弄来了，各个高校的名称都不一样。比如厦门大学、福州大学叫化学化工学院，南开大学叫化学学院，中国科技大学叫化学与材料学院，南京师范大学叫化学与环境科学学院，学院下设4个系：化学系、应用化学系、环境科学系、材料系，另外还成立了几个相应的研究所。在考虑学院名称时，一方面要借鉴，但更重要的是要根据我们自己的实际情况。我们的实际情况是：化学学科历史悠久，曾经辉煌过，在国内相当有名，出了很多人才，有几十个人在国外留学或搞研究工作，这是一种非常重要的资源。所以我们考虑化学这一“摊”要保留。另外我们考虑高分子研究所自1984年从化学系分离出来以后，发展也是非常引人瞩目的，也是从小到大、从弱到强，取得了很多成果，获得了国家级奖励和省科技一等奖以及许多高级别的奖励，还获得很多国家自然科学基金和高级别的项目，特别是在横向项目上取得了很大成就，尤其是进入省“211”重点学科，通过了教育部的评估。高分子这一“摊”在省内、国内和海外都享有一定的声誉，开了好几次全国性和国际性会议，影响还是比较大的。前不久在武夷山市召开的海峡两岸高分子会议，中科院化学部的院士对我们印象都非常深。这次我去参加北京师大百年校庆时，在北京拜会了中国科学院原副院长王佛松和化学部的主任，拜会了国务院学位委员会办公室主任周其凤院士，他们都认为我们高分子这一块有特色，应该把这一特色做强做大，特色和优势不能丢。

    为什么我们最后确定叫化学与材料学院？第一，中国科技大学就设了一个化学与材料学院，说明有榜样可借鉴。第二，从我们实际出发，化学要突出出来，材料要突出出来。当然，这里有不平衡，环境科学要置于何地？是不是这个专业不受重视了，不是的。如果把环境科学也摆上去，人家会问这到底是个什么学院？再者，这个叫法也不科学，名字很长，内在逻辑联系不清楚，而且叫起来也不顺口。这并不是说我们忽视了环境科学。我们也要创造条件促进环境科学专业的发展，不仅是现有这些人员，我们还要调动有关的院系来参与这一方面的发展。这就像社会主义有初级阶段、高级阶段一样，我们到新校区就进入了高级阶段，就要来个大发展。经济学上有条定理，叫最优化、最大化，指的是在原有的基础不受侵犯、不被削弱的情况下增加了利益。环境科学要成立系，环境研究所还保留着，所以环境科学的基础和原来的优势没有被削弱，今后还要加强。环境科学成立了系，对外联系就好办了，以后再把化学系环境科学专业移过来，起码要有个本科专业，把这个专业建设好，把研究工作做好。我们在考虑确定学院名称的时候，要体现优势和特色。第三，我们的方案是通过调研小组充分讨论后确定下来的，是在原化学系、高分子所、实验中心的基础上成立化学与材料学院，下设三个系，两个研究所，一个中心。一个是化学系，现有本科专业化学教育，今后可以考虑申报应用化工专业，往这方面去努力发展。第二个是环境科学系，这是一个交叉学科，今后的发展中可以吸收其他理科院系参加。这是本科专业，以后可以申报环境工程本科专业和其他本科专业。第三个是材料系，这是我们的特色和优势。现在有一个高分子材料专业，以后可申报材料科学与工程专业和其他专业。两个研究所继续保留，一个是高分子研究所，一个是环境科学研究所。原来还有一个环保中心没有撤销。目前这个学院有6个研究生专业：物理化学、无机化学、高分子化学与物理、环境科学、材料学，还有一个教育硕士点化学专业。我们可以进一步申报有机化学、环境工程2个硕士点及其他硕士点。实验中心今后怎么办？除了一部分并到环境科学系、化学系和高分子专业外，今后它的功能、定位应该是独立开展对外服务的机构。它的职责主要功能是服务，所以就不再与教学和科研合在一起了。也就是说，实验中心的主要功能是服务，不要一部分人又搞教学，又搞科研，又搞服务，会影响服务工作的开展，具体人员怎么剥离，我们再考虑。第四，这种合并究竟是松散的合并，还是实质性的合并？在调研过程中，大家也提出这个问题，能不能搞一个“联合国”“独联体”，有事大家开开会，开完会各自忙各自的去。这样表面上可以说已经合并了，实际上还是各干各的。我们说与其这样合并不如不合并，既然要合并就要实质性的合并，真正做到资源的优化组合，真正做到扬长避短，优势互补，真正做到原来的特色与优势能够保留。优势和特色不仅不能丢、不能冲淡，而且要在合并的基础上壮大。我们的目标是1+1+1要大于3，等于3就没有多大意义，小于3就失败了。要达到这个目的，任务是比较艰巨的。在调研中，有人就警告过我们，要小心啊，弄不好就会1+1+1小于3。我们认真地分析了这个警告，觉得这是对我们的提醒。从高校合并的情况来看，有成功的范例，也有做得不太好的情况，有的现在还在磨合过程中。集美大学合并已经几年了，开始时也是乱糟糟的，现在看来已经走上正常轨道了。我跟集美大学辜建德校长交谈时，他说总体上合并已经大功告成，当然后面学科建设、学位点建设任务还相当艰巨。回过头来看，集美大学还是合并了好，如果没有合并，几所学校都比较弱小，没办法形成一股力量。所以我们这次合并应该是实质性的合并，通过合并真正做到优势互补，做到1+1+1大于3。

    第四个问题是在组合中要认真解决的几个问题。合并得成功还是失败，关键是是否具备了条件。条件之一是班子问题。一个单位要搞好，关键在班子。组建一个新的学院，必须要有一个强有力的领导班子，既有群众基础，又有权威，能够调动各方面的积极性，办事公正，能为大家服务；既有开拓创新精神，又有学术权威，各方面都是大家信得过的班子，这样就可以把各方面的力量组合起来。我们充分意识到这一点，所以今天把大家请来开个动员会，希望大家也认识到班子的重要性。后面要进行投票，进行民主推荐，大家要认真地、慎重地投下自己的一票，推荐学院领导班子的成员，然后我们再进行考核。当然，我们也可以考虑采用省内外、海内外招聘的办法。清华大学就聘请了一个美国教授当系主任。我们现在时间来不及，以后也可以走这条路。不仅是我们这个学院，其他院系包括软件学院等，都可以走这条路子。

    条件之二是人员安排问题。调整以后，势必会有一部分人进不了新班子，人员能安排的我们会尽量安排，实在不能安排的也要正确对待。班子不是固定不变的，要不断地更新，不断地调整。原来三个班子的人员都进新班子是不现实的。以前说其他高校合并的时候是什么“科长一操场，处长一礼堂，校长一走廊”，我想对大家都封官许愿是没有必要的，我们的教师也不在乎带什么“长”，关键是学术水平和教学水平有没有上去。进班子以后，说实在是忙得够呛的，要做很多的奉献和牺牲，行政管理要花很多的时间。我觉得要正确对待这个问题，要能上也能下，能下也能上。有一部分人现在担心，合并以后我怎么办啊？比如说实验中心搞计算机的这部分要考虑并到哪里去，归属怎么样？不要担心，我们会作妥善安排，搞计算机的大家都抢着要。另外，今后发展的思路问题，后面还要研究，包括人才怎么培养，研究工作怎么进行，资源怎么组合，实验室、资料室怎么组合，这由新班子来考虑。有的东西肯定要合并，比如说资料室不可搞两套，办公室也不能搞两套，实验室也要统一调配。这个问题，新班子成立以后马上要着手考虑。

    第五个问题是如何对待这次整合。一个是思想观念问题，一个是利益调整问题，一个是干部安排问题。我觉得最难的就是这几个问题，其他硬件问题都比较好办。一是观念问题。首先强调一条，大家一定要树立大局意识、全局意识。学校是从全局的角度来考虑院系组建的。我们希望大家在组建学院这个问题上，能够以学校的工作为重，以大局为重，千万不能从自己原来所在部门的利益来考虑，只考虑自己是不是占便宜了。在调研中，有人说化学系原来穷得叮当响，这几年办班以后奖金也有了，大体上是小康水平，大家都比较高兴。过去请专家一餐饭都没办法，现在不仅可以在吕振万楼而且可以在福州大饭店吃饭了。这说明大家收入增加了，日子好过了，这是班子努力的结果。但也因此有人担心奖金会不会少了。高分子所也会考虑，我的研究很有特色，很有影响，化学系科研力量相对比较弱，也担心合并后会不会拖后腿。环境科学这边也考虑，现在日子过得很不错，一个课题就拿了100多万，几个人搞起来也有声有色，合并以后是不是要吃大锅饭啊？都考虑会不会吃亏了？作为领导，也会考虑合并以后自己的位置能不能保住，会不会调到另一个岗位。正职会不会变成副职，或者连副职都没了。副处级会不会变成正科级，正科级会不会变成副科级，或者连科级都保不住了。各种各样的想法都会有。我觉得大家要以大局为重，不要计较本单位的得失，个人的得失。我们的出发点是为了学科建设，不是跟哪个单位、哪个人过不去。我们是在开了两场调研会、听取了20多位同志的意见并经过各有关部门非常认真、非常慎重的讨论后，才拿出这个方案的。为什么这个方案这么快能拿出来？因为我们尊重大家的意见。如果有严重的分歧，我们是不会拿到常委会上研究讨论的。就因为大家意见比较统一，绝大多数都同意这个方案，所以我们认为这是顺应民心、符合民意的。既然这样，大家考虑问题时就应该以大局为重。这次整合，目的是要加快发展，是符合大家利益的，我们何乐而不为呢？所以大家考虑问题时，不能从个人出发，不然你会永远想不通。从大局来想，很多问题就会迎刃而解。

    二是要有时效意识。既然要组合，就要加快速度，不能慢吞吞。从2002年8月28日学校提出这个问题到昨天，从学校这个层面讲，问题已经解决了，方案已经定下来了。真正开始是9月18日，从开座谈会到现在，仅一个星期就定下来了。一个星期时间，是不是很草率就决定下来了？不是的，因为这个问题的研究，前后经过了一两年的时间，应该说是瓜熟蒂落水到渠成了。所以我们昨天开常委会议，今天就开动员大会，把我们的想法和了解的情况原原本本地、毫无保留地告诉大家，把政策交给群众，然后发动大家一起来考虑这个问题，参与这件事情。今天动员会以后，组织部就要严格按程序办了，希望大家能配合。要有时间观念，拖下去对工作不利，班子早一天成立，工作就早一天运转起来，何况校庆还有很多事情需要大家配合来做。在校部机关，我们也要求各部门提高工作效率，办事不能拖拉。上午开后勤保障领导小组会议，我对几个部门也提出了这个要求，一定要提高效率观念。要确立主体意识，把教师放在学校中心的位置上，为广大教职工服务。班子的选配工作我们准备排出一个时间表，今天民主推荐，然后提交校党委常委会讨论，讨论以后进行考核，考核以后还要进行研究，要几上几下，最后才宣布。新班子上任后，马上开展工作，不能再延误。

    三是一定要有纪律观念。党的组织制度是民主集中制。民主就一定要发动群众，所以我们召开调研会，听取各方面的意见。今天召开全体动员大会，把我们的想法告诉大家，两个方案也反复征求大家意见，到底是一个学院好还是两个学院好？大多数人都说一个学院好，采纳大多数人的意见，这就是民主。这不是我们几个人或校党委常委几个人的意见。我们充分尊重大家的意见，充分地发扬了民主，但之后还有一个集中，要把大家的意见集中起来。校党委常委会进行讨论，一旦形成决定，就必须贯彻执行。如果形成决定以后还要东讨论西讨论，我们什么事也办不成了，所以要加强纪律观念。在座的无论是党员还是团员，无论是干部还是群众，一定要加强纪律观念。该民主的要民主，有不同意见以后还可以提。但是决定已经作出了，大家就要服从，不能私下搞非组织的活动，如拉选票，我投你，你也投我，是很不光彩的，也是跟我们党的组织原则相违背的。如果是党员、干部出现这种情况，一定要严肃处理。另外，纪律观念还表现在，一旦新班子宣布后，大家要服从新班子的领导。如果还是各行其是，工作就没办法做下去，院系的组建工作就会面临很多困难，就不能达到预期的目的。所以要再三强调，一定要加强纪律观念。

    最后我再强调几点。一是组建一个学院，架子可能几天之内就能搭起来，但是真正要达到我们的办学目标，达到整合的目的，还要走漫长的一段道路。要把学科做强做大，不断提高教学质量，不断壮大人才队伍，是很不容易的。尤其是新组建的学院怎么更好地体现我们的特色与优势，也是很不容易的。在这里我想向大家表明，今天我是受校党委的委托来做这个动员的。二是我们对学院组建的态度是坚定不移的，没有讨价还价的余地。我们前期做了很多工作，现在不要再讨论行还是不行了。三是我们对新组建的学院要在人力、物力、财力各方面给予大力支持。在引进人才方面我们要优先考虑。昨天我们讨论引进人才时，你们提出要引进搞高分子材料的某个教授，尽管其家属引进还有困难，但考虑到你们刚组建，需要人才，我们还是同意了。今后引进人才我们还是要给予政策倾斜。新组建的学院，我们一定要投入一笔资金，昨天我们商量了，这笔资金起码50万元，根据项目来投入。如果不组建新学院，我们就不会投入这笔资金。最后，省经贸委和有关部门通过校庆来支持我们，要给我们一个较大的项目，这两天就会落实下来，我们考虑把这个项目落在化学与材料学院。这个项目还是相当大的，而且马上就要申报。学校会尽全力支持化学与材料学院。我们希望组建以后，学院能在比较短的时间内实现正常运转，在新的基础上加速发展；希望通过化学与材料学院的组建，为全校的学科调整和院系组建树立一个典范。这有赖于在座的全体老师和同志们的共同努力！

    对理工科新组建三个学院的四点希望[28]

    院系与学科调整是经济和社会发展的需要，是适应教育发展规律和学科发展规律的重要举措，也是我校新一轮创业与发展、新老校区规划与建设的需要，是我校实现向综合性、有特色、开放式、高水平的大学转型的内在要求。新班子上任以来，十分重视院系、学科的调整，把它作为本学年的重点工作之一，并在省委、省政府的领导下，在省教育厅的重视和支持下，从适应社会发展、经济建设和国计民生的需要出发，在充分调研、稳妥推进、统筹兼顾、民主集中的原则基础上，先后调整、重组、新建了一系列学院。成立化学与材料学院、物理与光电信息科技学院和软件学院，将有利于拓宽学科发展空间，有利于建立新的管理体制和运行机制，有利于学科持续健康发展，有利于教学、科研和人力资源的优化配置。希望化学与材料学院、物理与光电信息科技学院和软件学院的领导班子和全体师生，大力继承和发扬过去的优良传统，在新的起点上，“百尺竿头，更进一步”，把各项工作做得更好。具体要求是：一要大力抓好高层次的学科建设和学位点建设，争取尽快实现博士学位授权点零的突破；二要进一步加强师资队伍建设，坚持教育创新与科技创新，努力开创教学和科研工作的新局面，不断提高人才培养质量；三要在积极参与基础教育课程改革、服务基础教育的同时，适应经济和社会发展需要，大力培养社会急需人才；四要兴起学习宣传贯彻党的十六大精神的新高潮，坚持用十六大精神武装全体师生员工的头脑，继续抓好党建、思政等各方面的工作，为加快学院的建设保驾护航，为学校的发展作出新的贡献。

    重点学科建设关键在于人才[29]

    关于重点学科建设的重要性，上学期已经说过了，这里不再重复。关于申报学位点，研究生处、各院系和学科都做了大量的工作，在方向的确定、梯队人员的组合、申报表格的填写等方面，都经过了反复多次的修改。从上个学期以来，有关院系、学科采取“请进来，走出去”的办法，不辞劳苦，多方面进行宣传，使更多的人了解我校的历史和学科建设的状况。新组建的化学与材料学院、物理与光电信息科技学院的有关同志从春节大年初二以来就没有停止过工作，令人感动。这次我校共申报3个一级学科博士点，13个二级学科博士点、30个硕士点，从目前情况看，2003年在指标上可能会有所松动，我们又作了比较充分的准备，这是有利的方面。但不利的方面是申报的单位、点数很多，竞争十分激烈。现在已经到了冲刺的阶段，昨天 （2003年3月3日）我们又作了紧急动员，继续做好工作，争取有较好的结果。

    博士后流动站的申报、准备工作也都在积极进行。2003年地理、历史是进入申报目录的，要志在必得，体育、音乐也要力争，希望能有所进展。省第二期重点建设学科的申报，已开过多次会了，有关院系都十分重视。除了省重点建设学科，可以考虑扶植一批校级重点建设学科。20世纪80年代到90年代中期，曾经扶植了一批校级重点学科，成效显著，不少省重点建设学科就是在其基础上成长、壮大起来的。这学期可先摸底，提出规划，组织申报，再对申报学科进行遴选，并出台相关的扶持措施，使我校形成若干个有特色的学科群。

    重点学科建设中，科研是极其重要的方面。没有高水平的科研就没有高水平的学科。2002年我校的科研取得了很大成绩，获得国家自然科学基金项目8项、国家社会科学基金项目8个，还获得省科技进步一等奖，教育部人文社会科学一等奖，教育部推荐国家科技进步二等奖等，科研经费也有大幅度增长。本学期的任务：一是精心组织申报项目，包括国家级和省部级的；二是认真组织申报省第五届社科评奖；三是申报第九届“五个一工程”奖；四是科技成果产业化方面还要继续努力；五是开好国际民族音乐研讨会。

    重点学科建设一方面要靠硬件，如空间、设备、投入等；另一方面要靠软件，如政策、环境等，但关键在于人才。江泽民同志指出，科学技术的发展，社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别是要靠年轻的英才不断涌现出来。20多年来，我校重视师资队伍建设，重视年轻人才的培养，相继出台了一系列政策，使长安山下聚集了一大批的优秀人才，从而支撑起现有的博士点、硕士点和一批重点学科、重点专业。2002年我校遴选出的教学科研重要岗位共122人，其中特级岗4人，一级岗27人，二级岗33人，三级岗58人；根据统计，40岁以下的有19人；41~50岁的有49人；51~60岁的36人，61岁以上的18人。55岁以下的有91人，50岁以下的有68人，都超过了半数。令人高兴的是，50岁以下有8人进入一级岗，25人进入了二级岗，35人进入了三级岗。但是，我校的师资队伍也不能令人乐观，表现在：一是优秀人才总体偏少；二是冒尖人才相对缺乏；三是学科带头人年龄偏大；四是优秀人才的分布还不太合理；五是优秀人才的工作环境和生活条件还有待改善，他们潜在的积极性还有待进一步发挥，这些问题将逐步加以解决。

    第一，要树立人才资源是第一资源的理念，把高层次人才队伍建设作为事关学校全局的一项重大战略任务抓紧抓好。学校和各院系、所、中心党政一把手都要亲自抓人才建设。第二，要统筹规划，形成金字塔形的人才体系。要以学科梯队建设为中心，构建三个层次的人才体系：第一层次是吸引、遴选和造就若干个在国内乃至在国际上有影响的学科带头人和学术大师，第二层次是培养、造就一批新一代优秀青年学术带头人的队伍，第三层次是吸引、稳定和培养一批有志于高等教育事业的中青年骨干教师。第三，高层次人才队伍的建设必须与学科建设的重点相结合。多年的经验证明：抓学科建设，应从教师队伍的建设抓起；抓教师队伍的建设，又必须把它融于学科建设。我们的人才政策应有利于支持优秀人才在第一线从事科研教学工作，鼓励在科研创新的同时体现教学导向，以保证学校培养人才根本任务的完成。第四，要深化改革，创新机制。要建立促进教师资源合理配置和优秀人才成长的有效机制，促进形成人尽其才、英才辈出的良好氛围。要进一步拓宽人才渠道和完善人才培养资助体系，努力开拓国内、国外两种人才资源。要进一步完善津贴分配改革制度，努力提高优秀拔尖人才和青年骨干教师的积极性。第五，加大对人才队伍建设的投入。学校决定今后几年每年拿出1000万元作为人才专项经费，主要用于引进高层次人才和培养优秀青年教师。

    上学期我校组建了数学与计算机科学学院、化学与材料学院、物理与光电信息科技学院、软件学院。数学与计算机科学学院挂牌时，中国科学院杨乐等著名数学家都参加了，并给予充分肯定；其他三个学院2月20日挂牌，中国科学院王启明院士、省教育厅领导也亲临盛会，给了我们很大支持。至此，理科院系调整基本结束。本学期要加快文科院系的调整重组步伐，在经济法律学院和管理学系的基础上，拟成立经济学院、法学院和管理学院，音乐系正式更名为音乐学院，历史系的更名再作进一步的调研论证。自从2002年《民办教育促进法》颁布以来，社会力量投资教育的积极性大为高涨，不少企业纷纷来我校洽谈，探讨合作办学的可能性。我们的态度是：一要积极，二要慎重。在充分调研论证的基础上，有可能成立新的办学实体、新的二级学院，构建体现时代特色的综合性大学的院系布局。

    关于部分文科院系、学科的调整和重组[30]

    学校在安排本学期的工作过程中，已把部分文科院系、学科的调整重组作为一项重要内容，2003年3月底校党代会结束后加快了这一工作的步伐，上周二即5月21日校党委常委会已批准了校院系、学科调整重组领导小组提出的具体方案，并进入了具体的实施阶段。今天，根据党委安排，召开大会，把调整重组的有关事项向大家作一个说明。

    我讲三个问题。

    一 调整重组的必要性和重要性

    1.这是实现学校办学目标的迫切需要

    作为一所大学，学校的定位是非常重要的。一般的大学是按教学与科研的关系来定位的，如研究型、教学研究型、教学型。作为师范院校特别是省属重点师范大学，都有一个要不要向综合性大学发展的问题。有一部分师范院校已经改名了，如湖北大学、苏州大学等；有的正在运作之中。我们学校的几任班子都在考虑这个问题。新班子上来后，一直把学校定位问题作为一件大事来抓。2002年95周年校庆时提出的定位是：综合性、有特色、教学科研型、更加开放的大学。省长的致辞是：综合性、有特色、高水平。2003年党代会前，又经过充分讨论酝酿，最后确定为：综合性、有特色、开放型、高水平。我们迫切需要解决的是脱帽改制——改成综合性的福建大学。从20世纪90年初就开始运作了。新班子上来后专门向省教育厅、省委、省政府打报告，省委、省政府很支持。2002年12月5日，省政府正式打报告给教育部，要求把我校更名为福建大学。学校更名一事说快也快，说慢也慢。我校应该积极主动做工作，按照综合性大学的要求，对学校院系、学科的布局，下大力气进行调整、重组。上学期理工科成立了四个学院，本学期文科也要成立四个学院。

    2.这是重点学科建设、增强学校竞争力的迫切需要

    学科建设是学校工作的龙头，各个大学都抓得很紧。衡量各个大学水平的高低，除了本科教学质量外，就是看它有多少硕士点、博士点，博士后流动站、国家和省的重点学科。前几天有一位省领导提到，学科建设是衡量大学办学水平的重要标志。有人说：大学没有规模就没有影响，没有层次就没有地位。学科建设要上层次，就要克服散、小、弱，进行结构重组，实行资源的优化配置。上学期把化学系、高分子研究所和实验中心一部分组成化学与材料学院，学科建设就上去了，博士点评审已入围，硕士入围了6个，占全校五分之一。我们现有的学科总体发展不错，但有缺陷，如经济学，一条腿长，一条腿短；报马克思主义理论与思想政治教育博士点，组成人员跨两头（即跨马列主义教研部和经济法律学院两个学院）；法学专业虽然办了多年，但太弱小，不成气候，没有影响；等等。但我们如果从全校范围内，包括吸收其他校外资源进行重组，那就可以大大增强实力，甚至可以实现跨越式发展。

    3.这也是师资队伍建设的迫切需要

    现有的师资队伍总体很强，但也存在不少问题。一是高层次人才的引进有困难，原因在于院系设置、专业、环境有差距，如法学专业就无法引进高层次人才。二是学非所用，专业特长未能得到很好发挥，如思想政治教育“两课”教师搞工商管理、市场营销专业，疲于奔命。三是已有的师资力量严重不足，培养、引进都困难，如数学系办的财务管理专业。四是现有一批教授、博士未得到充分利用。五是相当一部分教师的发展方向不明确。通过院系、学科调整，大家都能各得其所，教师明确自己该干什么，不该干什么，该往哪个方向发展，等等。

    4.这也反映了有关院系绝大部分干部、教师的心声

    我们已召开多次座谈会，充分听取大家的意见，无论是院系的领导，还是教师职工，绝大部分都对此次院系、学科的调整、重组持积极肯定的态度，这也增强了我们进行调整、重组的决心和信心。

    二 调整、重组的具体进程和结果

    从开始提出调整、重组，已经过去了三个月。大体上可分为三个阶段。

    第一阶段是收集有关资料，了解与我们同类性质的大学院系、学科设置的情况，供我们参考。

    第二阶段是座谈调研。大体经历了民主——集中——再民主——再集中的过程。首先是民主：充分听取有关院系的意见，包括要不要重组？为何重组？重组后学院该叫什么名称？人员如何分流？等等。调研中听到很多意见，有一些意见是我们原先未考虑到的，如离退休人员的归属等。其次是集中：由校调整、重组领导小组提出初步方案。虽然具体调整方案有三个，但我们有一定的倾向性。这里有三个原则需要遵循：一是有利于学科建设；二是既要借鉴外校的经验，又要根据本校的实际；三是把发展、改革和稳定统一起来考虑。再次是再民主：5月19日上午我们又再次召开会议征求意见，大家比较同意第一种方案。最后是再集中：校党委5月20日召开常委会讨论，通过了第一个方案，即组建公共管理学院、经济学院、法学院、社会发展（历史）学院。

    第一方案涉及面比较大，经济法律学院一分为三，马列主义教研部一分为二，再把数学系的财务管理专业，司法学校的资源结合起来。尽管调整的力度比较大，但在征求意见时，都一致赞成；有的甚至认为，这大大出乎人们的意料。为什么会有这种结果？我想有三个方面的原因。一是真正做到学科的重组，优化组合，弥补原来的缺陷。二是新设立的这三个学院（公共管理学院、经济学院、法学院）都有广阔的发展空间。三是新组建的三个学院专业、人员、学位点、创收水平大体平衡，利益上没有太大损失。

    当然，这次调整、重组也存在一些不尽如人意的地方，但总的来说路子是走对了。

    第三阶段是挂牌成立。这是下一步的事情，我们先把前面的工作做好。

    三 调整、重组应正确认识和处理的几个问题

    一是要从学校的大局出发。院系、学科的调整、重组具有其内在的客观必然性。比如，政治教育系从1972年复办到1994年12月更名为经济法律学院，这有其客观必然性；现在经济法律学院一分为三，与其他资源整合，成立经济学院、公共管理学院和法学院，也是学科发展的必然性。大家要正确看待这次院系的变动和个人的得失，对新组建的学院不宜采取抵触、排斥的态度。在院系、学科调整、重组中，人员会相应发生变动，我们会充分尊重个人的意愿，但又希望最后能服从组织的统一安排，要有大局意识。

    二是要把目前的工作继续做好，保持稳定和有序。学位点建设和省二期重点学科的申报在工作移交前，不能撒手不管；在工作移交后，也要继续予以支持，如专业课程建设等。在组建中暂时会遇到一些困难，如法学院，要努力去克服。

    三是调整、重组中涉及各院系的财产、人员等问题，要通过友好协商加以解决。大家要认识到，相互之间并无根本利益的矛盾，很多问题通过协商都可以得到解决。

    四是思想政治教育的“两课”只能加强，不能削弱。下学期全校的“两课”教学工作要先安排好，有关领导要坚持站好最后一班岗。

    五是严肃财务纪律。各有关院系的财务暂时冻结。

    重点学科、重点实验室建设与科研创新[31]

    一年来，学校用很大的精力抓重点学科建设，进行了部分院（系）、学科调整，配备了新的领导班子，引进了一批人才，实施了重点岗位津贴，精心组织了第九批学位点的申报。经过全校上下的共同努力，这次学位点申报取得了可喜的成果，共获得1个一级学科博士点、10个二级学科博士点，体现了三个方面的突破。第一是在一级学科博士点上填补了空白，拿到了中国语言文学一级学科博士点。第二是在理科方面实现重大突破。我校于1993年获得了区域地理学博士点，之后十年在理科博士点方面没有新进展，2003年获得了高分子化学与物理博士点，这是一个重大突破，含金量很高，意义非同一般。第三是博士点在数量上翻了一番多。我校原有8个博士点，现在已经达到18个，在全国高校博士点总数排名中列第80位，提前超额完成了2003年党代会提出的任务。还需要指出的是，教育史及马克思主义理论和思想政治教育两个博士点的获得，使我校在教育学科和思想政治教育方面的优势和特色得到了充分体现，而经济思想史和中国近现代史两个博士点的获得则为下一轮冲击一级学科博士点打下了重要的基础。同时，我校硕士点申报也获得突出的成绩，新批了21个硕士点，硕士点由原来的48个增加到69个，增加的幅度接近50%。尤其是获得了好几个工科硕士点，包括物理、化学材料、生物等，这是很可喜的现象。有些硕士点的含金量比较高，如课程与教学论硕士点，可以覆盖十几个学科；成人教育学院申报的两个硕士点都获得了成功，其中成人教育硕士点是我校的特色，在全国也为数不多。这次学位点申报的成功，除了学校的重视以外，有关部门和院系都尽了很大的努力。研究生处的工作很认真、很深入、很到位、很有效率。各院系的同志十分辛苦，工作很有成效。有些院系、学科这次虽然没有拿到博士点、硕士点，但是也做了大量的工作。我们不能以胜败论英雄，应该胜不骄、败不馁，再接再厉，继续前进。通过这次学位点申报，我们也积累了经验，要在下一轮申报中发起新的冲击。8月中旬，又从北京传来好消息，我校地理和历史申报博士后科研流动站分别在学科组中获得了通过。这样，我校就有了4个博士后科研流动站，进入了全国高师院校的先进行列。这也是非常可喜的成绩。

    学位点、流动站申报的成功使全校欢欣鼓舞，但是我们也要保持清醒的头脑。首先，跟其他同类院校相比，包括省属综合性大学和省属师范大学，我校还有很大的差距。苏州大学已经有43个博士点；南京师范大学20世纪90年代中期跟我们差不多在同一条起跑线上，现在已有38个博士点，比我们高出一倍多；西北大学有35个，云南大学33个，湖南师范大学、华南师范大学分别为26个和24个，陕西师范大学有26个，首都师范大学有26个，江苏大学有25个，山西大学有24个，上海大学有20个。虽然我校已有18个博士点，但是不能坐井观天、沾沾自喜。其次，2004年下半年又将开始新一轮学位点的申报，我们现在开始就要做好准备。学位点申报有大年、小年，今年是大年，明年可能就是小年，大年要争取，小年也要争取。我们要未雨绸缪，制定规划，争取在一级学科和二级学科博士点方面有新的进展。硕士点申报也要继续努力，如计算机理论与实践、传播学、伦理学等等，争取下一轮申报时冲上去。最后，要尽最大的努力把已经批下来的博士点、硕士点、博士后科研流动站建设好，这是更为艰巨的任务。要克服那种重申报、轻建设的片面倾向，既要重申报，也要重建设，申报和建设要结合起来。本学期准备召开一次全校性学位点申报总结和建设工作会议，总结经验，表彰先进，寻找差距，准备下轮申报，特别是要认真研究已经获得的博士点、硕士点、博士后流动站的建设问题，讨论学校《2003~2010年学科建设规划》。学位点、流动站建设以后都要进行评估，如果不合格而被黄牌警告甚至取消，恐怕就不好交代了。这个问题学校要重视，各院系也要重视，要一起研究如何加强建设的问题。

    在重点学科建设过程中，要对实验室建设予以特别重视。我校要实现建成综合性、有特色、开放型、高水平大学的奋斗目标，发展理工科是非常重要的。学校文科的优势要发扬，理工科也要加强。理工科的发展，很重要的一个方面就是实验室建设。我校的实验室建设，长期投入不足，设备大多陈旧老化，管理也跟不上，在很大程度上制约了我校教学、科研的发展。每次上级领导来校参观，“保留节目”就是图书馆、网络教育学院，没法提供像样的实验室供人参观。2001年迎接教学评估时学校投了将近四千万元，但是没有建成一个上层次的实验室，这是很令人遗憾的。上学期，省科技厅批准我校建立光子技术和资源与环境两个省重点实验室，这是我校实验室建设的重要突破。从本学期开始，学校准备有计划、有重点、有步骤地建设若干个重点实验室。重点实验室建设首先要加大投入，加强硬件和软件的建设，做到仪器设备现代化、实验教学规范化，做到高效、开放、高水平。目前学校正在制定实验室建设规划，计划每个学期重点建设一两个实验室、一年重点建设两三个，争取经过两三年的时间，建成一批高水平上层次的理工科实验室。随着我们新校区理工楼群的建成，发展的空间就更大了。

    重点学科建设还必须以科研创新为支撑。上学期我校的科研工作取得了很大成绩，尤其是在课题申报方面成绩不小。化学与材料学院申报的“863”项目有望获得通过，这是我校在国家级大项目上的一个突破。2003年国家社科基金项目评选，我校共获9项，其中艺术类2项，并获得省“十五”社科项目37项，国家自然科学基金项目也有望传来捷报。在省第五届社科评奖的学科组评审中，我校获得了11个一等奖、22个二等奖、39个三等奖，共72个奖项，还有五个项目候补，获奖总数几乎占全省的1/3。现在省社科评奖改为两年一次，我们现在就要为第六届社科评奖作准备，多出一些高质量、高水平的成果，多出一些有影响的精品佳作。这里有一点值得大家注意，在课题申报方面一定要解放思想。这次我们获得的9个国家社科基金项目中，并不都是很有名的专家。这说明只要选题好，有一定的基础，论证充分，都可以获得成功。我们学校缺少大课题，至今还没有500万元以上的课题，所以要协力攻关，争取在这方面有所突破。我校的闽台区域研究中心是教育部批准的省级社科研究基地，此次教育部打算评选十几个部级的研究基地，但是申报者有70多所高校，竞争非常激烈，闽台区域研究中心要努力再上一个台阶。基础教育课程研究中心作为教育部的研究基地，出了很多成果，教育部对它的评价很高，今后还要继续努力。本学期学校还将举办第八届科技节，表彰一批科研先进集体和个人，进一步浓厚学校的科研氛围，促进科研更上一层楼。

    学校第九批学位点申报回顾与前瞻[32]

    今天，我们隆重召开学位点申报总结与建设工作会议。首先，我代表校党委、校行政，并受汪毅夫副省长的委托，对我校在第九批学位点申报中获得1个一级学科博士学位授权点、10个二级学科博士点和21个硕士点这一令人鼓舞的优异成绩表示热烈的祝贺！向长期以来始终如一地关心、支持我校事业发展的上级领导表示诚挚的谢意！向高度重视学位点建设、开拓进取、团结协作的院系领导、学科带头人和全体老师表示衷心的感谢！

    一 成绩喜人，我校在第九批学位点申报工作中取得重大突破

    学位点建设、学科建设是衡量一所高校办学实力的最主要依据，是构筑高校核心竞争力的最根本因素。大学校长在一起，首先比较的是学校的一级学科博士学位授权点有多少、二级学科博士点有多少、博士后流动站有多少，这是一个很重要的指标。一所大学，如果博士点还没“开户”，校长和书记的压力都很大。安徽师大也是一所老校，2002年安徽师范大学校长亲自来我校参加95周年校庆，当时说他们学校的博士点还没“开户”。2003年安徽师范大学一鸣惊人，不仅开户，而且一下子拿下了4个二级学科博士点。我校新一任领导班子上任以后，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，下大力气加强重点学科和学位点建设，精心组织了第九批学位点的申报。在我校长期历史积淀的基础上，在全校师生员工的共同努力下，我们紧紧抓住这一难得的重要机遇期，在学位点申报工作中取得了可喜成绩和重大突破。这些成绩和突破主要表现在以下六个方面。

    （1）本次学位点申报在获批数量上取得了前所未有的成绩，是我校获得博士点、硕士点数量最多的一次。博士点数由原来的8个增加到18个，翻了一番多，二级学科博士点数位居福建省省属高校首位，跻身全国师范院校前10名、全国高校第80名，提前实现了校第五次党代会提出的奋斗目标。硕士点数由原来的48个增加到69个，增加幅度接近50%。这些博士点、硕士点的获得，大大地增强了我校的办学实力，为学校今后的更快发展打下了更为坚实的基础。

    这里有个数字要向大家说明一下：在国务院学位委员会正式批文中，我们获得了1个一级学科博士学位授权点，5个二级学科博士点。由于我们获得了中国语言文学一级学科博士学位授予权，这样除了中国语言文学原有的3个二级学科博士点外，其余的5个二级学科也同时拥有了博士学位授予权，因此我们说这次获得了10个二级学科博士点。在福建省学位委员会自行审批的硕士点中，我们获得了19个硕士点。由于我们获得了中国语言文学一级学科博士学位授予权，同样除了中国语言文学原有的6个硕士点外，其余的2个二级学科也同时拥有了硕士学位授予权，因此我们说这次获得了21个硕士点。

    （2）获得了中国语言文学一级学科博士学位授权点，实现了一级学科博士学位授权点零的突破，这在我校学位点建设史上具有里程碑的意义。1993年我校获得政治经济学和区域地理学两个博士点，也是具有里程碑的意义。原来我校没有一级学科博士学位授权点，现在有了，这是历史性的零的突破。目前，福建省除了厦门大学以外，福建农林大学、福州大学和我校都有了一级学科博士学位授权点。在全国高等师范院校中，也有一批学校已获得了一级学科博士学位授权点，如南京师范大学、湖南师范大学和首都师范大学等。如果我们这次没有获得一级学科博士学位授权点，那么我校与同类院校的差距就增大了。

    （3）在理科博士点方面实现了重大的突破。自1993年我校获得区域地理学博士点之后的十年时间里，我校在理工学科博士点建设方面没有新进展。2003年，我们充分发挥院系整合形成的强大实力，群策群力，精心设计，获得了高分子化学与物理博士点，这对我校来说是一个重大突破，为我校理工学科博士点建设带来了新的生机，也大大增强了我校理工学科博士点申报和建设的信心。省教育厅领导也充分肯定我校这个理科博士点含金量很高，意义非同一般。实际上，我校在2003年理工学科博士点申报中，有好几个点接近成功，比如说基础数学，上次申报差一票，这一次又差一票，下一次申报一定要把这一票填补上。

    （4）在教育学科博士点方面实现了重大突破。对师范院校来说，教育学科的发展至关重要。教育是我校的特色和优势，尽管我校要发展成为综合性的福建大学，但是师范教育的优势和特色还要保持。教育学科没有博士点，我们一直很尴尬。南京师范大学不仅有教育学博士点，而且还有一级学科博士学位授权点。这一次我们也很争气，获得了教育史和马克思主义理论与思想政治教育专业的博士点（虽然马克思主义理论与思想政治教育专业是法学类的，但广义上也属于教育方面），我们与同类师范院校的差距正在逐步缩小。我校是福建省师范教育的龙头，教育学博士点的获得，进一步提升了我校整体办学实力和水平，对福建省教育事业的发展也有着重大的意义。

    （5）随着马克思主义理论与思想政治教育博士点申报的成功，我校在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学等6个学科门类都拥有博士点，博士点覆盖门类逐渐增多。在获得的21个硕士点中，有4个理科硕士点、5个工科硕士点。这样，我校就已经拥有了8个工科硕士点，文科、理科、工科硕士点全面发展，学位点的结构分布比较合理，这对于我校向综合性大学的方向发展具有十分重要的意义。

    （6）本次申报，在全国学位与研究生教育中心评估所组织的通讯评议中，我校申报的外国语言学与应用语言学硕士点获得100分，有4个硕士点成绩在90分以上（其中，课程与教学论93分、微生物学93分、应用化学93分、发酵工程90分），这些分数是相当高的，说明这些硕士点在全国同类专业中位居前列，很不简单。此外，这次化学与材料学院不仅获得一个博士点，还一次性获得5个硕士点，这些都是前所未有的，成绩喜人。我们获得的有些硕士点，在全国高校中也是为数不多的，如成人教育学硕士点、图书馆学硕士点。有些硕士点的获得，不仅有社会效益，为社会培养人才，而且还有很显著的经济效益，如课程与教学论这个硕士点相当重要，我们追求多年、奋斗多年，终于取得成功。由于我们取得了这个硕士点，省教育厅发文委托我校培训1000名中小学骨干教师，每人培训费7000元，这一笔经费经济效益是相当可观的。旅游管理硕士点获得后，我们就可以对全省旅游业的管理人员和导游进行培训，既有社会效益又有经济效益。所以，这次学位点的申报成功，不仅对我们学校，而且对福建省经济发展和社会发展都有着重要的意义。

    纵观我校学位与研究生教育发展史，经历了从无到有、从少到多、从低到高的发展历程，在校研究生规模从1978年的5名到2003年的2500多名，学位点数从1981年的6个硕士点，到今天拥有14个文科博士点、2个体艺学科博士点、2个理科博士点、35个文科硕士点、8个体艺学科硕士点、18个理科硕士点、8个工科硕士点，学位点不仅在数量上有很大变化，在质量上也有很大的提高。我校既不是有巨额经费投入的“211”学校，内部条件比较困难，又面临十分激烈的外部竞争；不仅要与同类师范院校竞争，还要与全国实力雄厚的综合性大学竞争，甚至要与全国重点大学竞争。在学位点申报方面，我们与其他大学是站在同一起跑线上，都是公平竞争的，在某些方面我们还有不少不利因素：一方面，我们是师范院校，大家对师范院校搞学位点建设本身就有些偏见；另一方面，我们是地方院校，别人对我们不了解，何况我们没有进入“211”学校，在经费投入等各个方面都存在困难。但是我们凭实力、凭水平，在激烈的竞争中取得了这样的成绩，实属不易。

    这次学位点申报成功，我认为有以下几个方面的原因。

    从外部客观方面来说，首先是党和国家对高等教育发展的高度重视和创造的良好环境。党中央提出“科教兴国”战略，把教育提到事关国家兴衰的战略高度，对教育给予充分的重视。2002年，江泽民同志在北京师范大学百年校庆上代表党中央对教育问题、高等教育问题发表了重要讲话，提出“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，这对我们是很大的鼓舞。另外，2003年学位点申报指标数额上的增加是一个很有利的条件。其次是省委、省政府和省学位委员会、省教育厅领导对我校的长期关心和大力支持。特别是省教育厅、省学位委员会对我们一直都很支持，为我们解决了很多具体问题，给予了包括政策上和其他各个方面的指导。再次是兄弟院校领导、专家和同行的无私支持和热情帮助。在申报过程中，很多兄弟院校、专家对我们支持很大，特别是来过我们学校的专家，他们的支持帮助在申报过程中起了很重要的作用。

    从内部条件方面来讲，首先是几代师大人和衷共济、众志成城、艰苦奋斗打下的坚实基础。学位点申报是几代人积累下来的，像接力赛一样，一棒接一棒。我校是百年老校，发展的后劲比较大，此次申报成功，是多少年来、多少代人努力共同打下的基础。其次是校党委、行政对学位点建设的高度重视。从2002年学校新班子上任以来，一直到申报成功，就学位点申报问题召开了十几次专题会议，不断解决在申报过程中出现的新问题，其中包括院系的调整重组，如高分子化学与物理博士点申报，学校把三个单位进行整合，成立了化学与材料学院，将原来要申报的两个博士点确定为只申报一个博士点，整合后力量增强了，把五个手指并拢形成一个拳头，一举获得成功；学校还采取了许多特殊的措施，如许多海外人才要回来，在职称评定方面时间不凑巧，学校就采取了校聘教授的办法，特事特办；此外，在申报学位点的经费方面，学校也给予一定的资助。总之，学校对学位点申报工作抓得比较紧，也抓出了成效。再次是研究生处等有关部门为学位点的申报做了大量工作。一年来，研究生处在收集学位点申报信息、与上级有关部门进行沟通、与兄弟单位进行联络、对各院系的申报工作进行具体指导等方面，夜以继日地工作，这次学位点申报取得成功，说明他们的工作是相当有成效的。所以，校长办公会议研究决定，在上学年校部机关部门的综合测评中，将研究生处列入优秀行列，这也是对他们工作的充分肯定。另外，在申报过程中，机关有关单位也做了大量工作，包括校长办公室、对外联络办、财务处、人事处、后勤管理处等各部门也给予大力支持和帮助，全校形成了团结协作的氛围，这是相当可贵的。最后，也是最主要的一点，是各院系党政领导和学术梯队的团结奋斗、拼搏进取以及全校师生员工的长期奉献和共同努力。申报学位点的关键在院系，在于院系领导和学术梯队的团结奋斗。这次取得成功的院系，都付出了很大的努力；没有取得成功的一些院系，也付出了很大的努力。在“非典”时期，很多领导、专家和老师，积极与校外有关专家联系沟通，宣传我校情况，某种意义上可以说是冒着生命危险，东奔西跑，走南闯北，很不容易。所以，第九批学位点申报取得成功，原因是多方面的，既有客观因素，也有主观原因，总的来讲，我想用几个词语来表达：我们发动了“千军万马”，想尽了“千方百计”，历尽了“千辛万苦”，最后取得了成功，现在学校对大家的感谢也是用“千言万语”难以表达的。在这里，我再次代表校党委、行政，对上级领导的热情关心、全校师生的团结拼搏表示衷心的感谢和崇高的敬意！

    学位点申报成功，具有强大的辐射带动作用，所产生的作用、效益是多方面的。比如可以申报博士后科研流动站，因为要想获得博士后科研流动站，必须要有博士点并招收一届博士生。我们这次又有2个博士后科研流动站通过学科评议组的评议，一个是地理学博士后科研流动站，另一个是历史学博士后科研流动站，等到正式文件下达后，我们还要举行隆重的揭牌仪式，这样我们就有4个博士后科研流动站了。比如可以举办高校教师在职攻读硕士学位，我校原来有8个博士点，每1个博士点可以招收60~80名高校教师在职攻读硕士学位，这就是现在我校硕士生成倍增加的一个重要原因。学位点申报的成功，为我校向综合性、有特色、开放型、高水平大学发展提供了非常有利的条件，可以有效地促进学科建设的深层次发展，对于提高学校整体办学水平和增强综合实力具有十分重要的意义和不可替代的作用。如果没有博士点，很多高层次人才来不了，即使来了，也无法提供一个平台和良好的条件；我们要建立一些重点实验室、重点学科，没有博士点就无法体现出水平。所以，博士点、硕士点的取得，效益和作用是多方面的，影响深远，意义重大。

    另一方面，我们在欢欣鼓舞的同时，一定要保持清醒的头脑，充分看到自身存在的差距和不足，一切从零开始，不敢有丝毫的懈怠。第一，我们要对形势进行分析，对我们自身存在的不足进行分析。我们与其他兄弟院校特别是重点高校相比，学位点数仍然不多，尤其是一级学科博士学位授权点还偏少。比如南京师范大学，1995、1996年与我们差距不大，当时我们有2个博士点，它有6个博士点；而现在它有3个一级学科博士点、38个二级学科博士点，我们只有1个一级学科博士点、18个二级学科博士点，差距在一半以上。还有湖南师范大学、首都师范大学发展势头都很猛，苏州大学同样也是省属大学，这次一下子获得了3个一级学科博士学位授权点。所以我们绝不能坐井观天、夜郎自大，既要看到自己的成绩，也要看到差距，看到差距可以使我们有一种紧迫感和危机感。第二，我校各学科之间的发展仍然很不均衡。文科博士点、硕士点相对比较多，理科博士点目前只有2个，偏少。第三，我们已获得授权的学位点建设还存在一些不尽如人意的地方，存在重申报、轻建设的片面倾向。我们原来获得8个博士点、48个硕士点，在学位点建设方面花的精力不多，今后要是检查评估起来，怎么办？2003年又增加了10个二级学科博士点、21个硕士点，怎么建设是个大问题。有的学位点没有认真规划，有的重视和投入不够，有的还缺少学科带头人，有的学术梯队青黄不接，有的学科获得硕士学位授权点后长达20多年仍未形成冲击博士点的强劲实力，这些问题都值得我们深思和探讨。第四，在研究生规模迅速扩大、层次类别丰富多样的今天，如何提高研究生的培养质量，增强毕业研究生的综合竞争力，也是很值得我们深思的课题。随着我校研究生规模的扩大，2003年我校招收858位研究生，全校研究生人数达到2500多人，如何提高研究生的教学质量问题，的确值得我们研究。第五，2004年又将开始第十批学位点的申报，这一次的竞争将更加激烈，各高校都已经发动起来。我校有哪些学科专业具有明显的优势可以申报一级学科博士学位授权点、二级学科博士点和硕士点？如何对这些学科专业加大投入和优先建设，积极引进高层次的突出人才，充实和加强学术梯队建设，都是我们从现在开始就必须认真考虑和筹划的大事，要未雨绸缪，马不停蹄。我们要把眼光看得更远一些，既要看到我们的成绩，又要看到我们的差距；既要看到目前的现状，又要看到将来的发展。我们是前有标兵（像南京师大就是我们的标兵），后有追兵，稍微不注意，就要落伍掉队。形势喜人，形势更逼人。在这种情况下，我们只能逆水行舟，迎难而上，坚定不移地走下去。

    二 再接再厉，力争在第十批学位点申报和现有学位点建设上再创佳绩

    2004年的第十批学位点申报工作，可以说是机遇和挑战并存。从机遇上讲，党的十六大把教育摆在优先发展的战略地位，学位与研究生教育迎来了快速发展的重要机遇期，这个时期，国家将积极发展研究生教育，一些重点高校的一级学科博士学位授权点日益增多，超强对手逐渐减少，这对我校学位点申报无疑是一个难得的历史机遇。从挑战上讲，许多原来与我们同层次的院校发展势头很猛，步伐很快；一些原先发展较慢的大学后劲也很足，有的整体实力甚至已经超过了我校；一些新“开户”的有博士学位授予权单位也不可等闲视之，如安徽师范大学一下子拿到了4个博士点。因此，我们面临的形势不容乐观，挑战依然十分严峻。

    我校历来十分重视重点学科建设和学位点建设。在每个学期初的学校工作部署会议上，重点学科建设和学位点建设都是学校的重点工作之一。2003年我们在部署工作中，也将重点学科建设和学位点建设工作作为本学期的重点工作，并提出了具体要求。在此，我就第十批学位点申报和现有学位点建设工作提出几点意见，与大家一起探讨。

    （一） 要高度重视学位点申报和建设工作

    学位点申报和建设工作是我校事业发展的重中之重，也是各院系的中心工作之一。全校各级领导都要高度重视这项工作，以高度的使命感、紧迫感和危机感，把学位点建设摆在突出的位置，把它作为一项十分重要的工作切实抓紧抓好。第一，要加强领导，学校要成立重点学科和学位点建设领导小组，书记和校长亲自负责，其他校领导也要参加进来；各院系也要成立相应的领导小组，院长、书记要亲自抓这项工作。第二，要做好规划，既要做好申报规划，也要做好建设规划。有的院系已经发动起来了，如物理与光电信息科技学院在2003年暑假就已经做好了一个比较详细的规划；化学与材料学院也做了一个规划，从2004年开始一直到2009年，每隔两年要申报什么专业都已经安排好了。规划很重要，建设也同样很重要，包括已有的硕士点、博士点如何建设等都要予以认真考虑。第三，要采取相应的措施，包括人员、实验室等各个方面的措施都要跟上。最后，要抓好落实，目标、规划、措施等方面要逐个抓落实。

    （二） 要及早做好第十批学位点申报的准备工作

    学位点申报是一个系统工程，需要经过长期的准备和精心的建设。众所周知，我校获得博士学位授予权的任何一个学科专业，都是经过长期的建设，长期的积累，最后才厚积薄发，脱颖而出的。因此，各院系要从本单位学位点建设、学科建设的实际出发，从现在开始就要认真做好第十批学位点申报的前期准备；研究生处要科学规划，精心部署，帮助各院系做好申报工作。比如，我校的历史学、地理学、光学工程、理论经济学、体育学等就可以去冲刺一级学科博士学位授权点，当然这些都还需要认真论证；课程与教学论、发展与教育心理学、西方经济学、产业经济学、社会学、马克思主义哲学、中国古代史、体育人文社会学、英语语言文学、戏剧戏曲学、美术学、人类学、基础数学、光学、物理化学、材料学、环境科学、人文地理学、生物化学与分子生物学等学科应积极申报二级学科博士点；计算机理论与实践、传播学、伦理学等学科要拿下硕士点，尤其是计算机理论与实践专业很重要。还有一些今年 （2003年）未申报成功的学位点，前面已经做了大量的工作，现在更应该胜不骄、败不馁，认真总结经验，在原有基础上再接再厉，继续前进，力争下一次获得成功。比如基础数学博士点，前面两次申报都差一点，功亏一篑，下一次申报一定要不达目的誓不罢休，一定要将博士点拿下来。

    （三） 要加大学术梯队的建设力度

    在学科建设和学位点建设中，人才是最重要的因素，人力资源是第一资源，学术梯队建设在学位点建设中起着关键性的作用。评审专家在审阅学位点申报表时，首先要看学科带头人、看学科骨干、看这些骨干的学历、看取得的成果等。人才问题要引起我们足够的重视，没有人才，一切都是空的。各院系要根据第十批学位点申报规划，在学术梯队建设方面狠下功夫，该重点扶持的就下大力气重点扶持，该引进的人才就尽早引进。人才引进一定要早，现在有规定，如果人才来得太迟，原来的成果只能算原单位的，不能算引进单位的，这是个界限，要及时有效地加强学术梯队建设。要建立责、权、利相统一的激励机制，充分发挥学科带头人在学科建设中的积极作用，营造一个宽松的学术环境。各院系都要审时度势，使每一个学科和学位点都拥有一支结构合理、实力雄厚、教学科研水平较高的学术梯队，提高学位点申报的成功率。在人才引进方面可以采取多种方式，首先是省内引进。最近我们从福建农林大学引进了杨玉盛教授、林卿教授，杨玉盛教授是教育部优秀教师，林卿教授是农林大学申报农业经济管理博士点的第一学科带头人。我们从省内引进人才的原则是：第一不主动，第二不拒绝，与其让人才流失到省外，不如在省内发展。其次是省外引进。社会历史学院成功引进了江西师范大学文理学院院长温锐教授，作为申报中国近现代史博士点的第一学科带头人，申报取得了成功。文学院这几年之所以取得一个又一个博士点，包括一级学科博士学位授权点，他们在引进人才方面做了很多工作，取得相当成效，据不完全统计，在近五年时间里引进人才将近20位。再次，海外人才也要引进。生物工程学院引进了陈一平教授，作为闽江学者特聘教授，就是从美国引进的。人才引进的方式可以是多种多样的，一种是刚性引进，把人事关系转进来；一种是柔性引进，人事关系不一定要转进来，我们可以采取比较灵活的措施和办法。人才问题非常重要，从2002年开始，学校决定每年拨出800万元用于人才引进。各院系在考虑规划时，一定要把人才问题作为一个大问题来考虑。9月27日，在各院系院长主任会议上，我特别强调各院系一定要把人才建设规划好，除了人才引进外，还要把人才培养好、使用好，要留得住人才。目前，有些院系的老师在外面读博士、博士后，外面有很多诱惑，毕业后不回来，这方面大家一定要一起做工作，把引进、培养和使用人才等几个环节抓好，这样学位点的建设才有比较坚实的基础。

    （四） 要进一步提高教学科研实力

    教学科研实力如何，决定着学位点建设和学科建设的成败。只有切实提高教学科研水平，争创一流的教学科研成果，才能在十分激烈的竞争中以实力取胜，才能获得更多的博士点、硕士点。纵观我校每一次学位点申报工作，凡是申报成功的学科专业，其教学科研成果都是相当丰硕的，这也是有目共睹、众所周知的。一般来说，评审专家在审阅学校送来的申报材料时，感情上可能会有所照顾，但主要还是看学校的实力、成果和科研水平如何。申报博士点，科研实力要与博士点相适应，如果不适应，专家一般不会随便打分数的。因此，各院系要采取切实有效的措施，进一步提高本单位的教学科研水平。我们一再强调，申报博士点应该要有高级别、高层次的课题，包括国家自然科学基金、国家社会科学基金的课题。2003年，我校在国家基金项目上取得较大成绩，现在有国家社会科学基金项目7个，加上教育部的2个，共有9个社会科学基金项目，在自然科学基金项目方面也取得较大进展。另外，还要有高质量的论著、高水平的文章，在填写学位点申报材料时，首先要有在国家权威刊物、世界著名刊物上发表的文章，今后我们要往这方面发展。此外，还要有高级别的奖励，包括省部级以上奖励。2003年，我校在奖励方面取得很大成绩，在福建省第五届哲学社会科学评奖中，我校获得一等奖11个、二等奖22个，这是很不容易的。各院系现在就要为下一批学位点申报工作打造雄厚的实力，创造明显的优势。

    （五） 要进一步改善办学条件，加强实验室建设

    学科建设和学位点建设，基础条件很重要。这就像一个城市，水、电、路、通信等各方面的基础设施很重要一样。一所大学，办学的基础条件涉及很多基础设施问题，尤其值得一提的是实验室建设问题。我校理工学科建设要取得重大进展，教学水平要提高上去，实验室建设应该说是一个很重要的问题。如果我们实验室还是很破旧、设备还是很落后、管理还是很原始，那么教学水平就不可能提高，学科建设和学位点建设就不可能得到发展，所以学校要下定决心，一定要把实验室建设好。有一位省领导曾经到过谢树森教授所在的物理与光电信息科技学院的实验室参观，他说实验室条件比较差，但在比较差的条件下能够创造出一流的成绩（用三流的设备创造出一流的成绩）很不容易。前天，我在化学与材料学院的实验室参观，他们的一层实验室为了迎接教学评估建设得还不错，但是二层和三层实验室就不尽如人意，整体来讲条件比较差，特别是在水、电、气方面。搞化学实验，特别要强调的是气要排得出去，要排得合理，不能污染环境，这些问题都要予以解决。长期以来，我们学校在这方面投入不足，欠账太多。学校决定从今年（2003年）开始加大对实验室的投入，争取在3年时间里，每年每学期重点建设一两个实验室，力争三年后能够把我校理工科的实验室建设到一个较高的水平。当然，除了理工科实验室以外，文科也有一些实验室，如经济学、法学、教育学等的实验室也要建设好。

    （六） 要积极开展对外交流活动

    这次学位点申报成功，一些单位得益于对外学术交流方面的成效。例如，音乐系的王耀华教授很早就开展对外学术交流，与全国同行建立了非常好的关系；文学院召开了多次国际性和全国性学术会议，与全国同行、海内外专家建立了良好的关系；化学与材料学院举办了几次高规格会议，效果相当好，如中国科学院化学学部院士常务会议在我校召开，这些院士在我校博士点申报中起了很大作用；社会历史学院也召开了多次全国性会议，明年 （2004年）还要召开一个全国性学术会议。我们今后要加大对外学术交流活动，大胆走出去，积极引进来，做到互通有无、人为我用，使更多的人了解福建师大，了解我校的学科实力，这也是各院系加强学位点建设和学科建设必须做好的一项工作。所以，我们在规划学位点申报时，各院系一定要把学术交流活动认真安排好，至少每两年要召开一次全国性学术会议，有可能的话要在三年内举办一次国际性学术会议。

    （七）要加大学位点建设的经费投入

    经费投入是搞好学位点申报和建设工作的有力保障。第九批学位点申报在经费投入方面较往年有了很大的提高，但与其他兄弟院校相比，由于财力有限，整体经费投入还是较少的。对于第十批学位点的申报，学校将加大经费投入力度，确保申报工作顺利进行。各院系也要根据实际情况，开源节流，筹措资金，重点投入，为学位点申报工作提供有力的经费保障。此外，也要加强对现有学位点的建设，学校党委初步考虑，一个硕士点的建设至少投入1万元，一个博士点的建设至少投入5万元，一个一级学科博士学位授权点的建设至少投入20万元。学校要在学位点建设经费的投入上有一定的保障，各单位也要广开渠道、多方筹措，积极向国家、省政府、各有关部门申请经费，确保学位点建设有坚实的物质基础。

    党的十六大为我们指明了继续前进的方向，我们一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，在省委、省政府的领导下，明确目标，与时俱进，团结拼搏，开拓进取，使我校学位点建设工作再上一个新台阶，为学校百年华诞献上一份厚礼！

    五个文科学院的成立是学校发展的一件大事[33]

    今天，我们在这里隆重举行福建师范大学经济学院、社会历史学院、法学院、公共管理学院、田家炳教育书院授牌仪式。我代表校党委、校行政，向五个学院的全体师生员工表示热烈的祝贺！

    实行院系与学科的结构调整，提升学校的综合办学实力，是我校向综合性、有特色、开放型、高水平大学的奋斗目标大踏步前进的重要战略举措。一年半以来，学校按照充分调研、稳妥进行、统筹兼顾、民主集中的原则，重组了一批新学科，组建了一批新学院。五个文科学院的成立，是学校发展的一件大事，标志着我校院系与学科调整工作基本告一段落，其意义重大，影响深远。

    第一，这五个学院的成立，标志着我校向综合性大学发展又迈出了可喜的一大步。2002年我校成立了数学与计算机科学学院、物理与光电信息科技学院、化学与材料学院、软件学院4个理工科学院，今天又成立了5个文科学院，目前我校已有7个理工科学院、9个文科学院，包括此前成立的研究生教育学院、职业技术学院、海外教育学院、继续教育学院、网络教育学院、协和学院、闽南科技学院、人武学院，我校共有24个学院，院系、学科的布局设置已经与综合性大学的学科框架基本接轨。

    第二，举行这五个学院的授牌仪式，也是学校实行对外开放办学战略，扩大学校社会影响的内在要求。在今后的工作中，我们将围绕学校的奋斗目标，进一步加大开放办学的力度，充分拓宽学科发展的空间，促进学科建设在外延发展与内涵发展上再上一个新台阶。

    第三，举行五个学院授牌仪式，也是向所有关心、支持我校发展的上级领导和社会各界朋友进行一次工作汇报。汪毅夫副省长十分关心和重视我校事业的发展，对我校的学科建设提出了许多宝贵的指导意见，并给予了大力支持。福建省人大常委会宋峻副主任长期以来都在关注我校的学科建设，并给我们带来了弥足珍贵的关爱和帮助。省教育厅站在全省高等教育发展的全局高度，对我校的院系组建与学科调整，从政策上和精神上给予了大力的支持和鼓励，有力地推动了我校事业的发展。省高级人民法院、省司法厅等有关部门也为我校的发展提供了多方面的帮助，特别是法学院的成立，得到了省司法厅的大力支持。

    新学院的成立，仅仅是万里长征的第一步。希望五个学院的领导班子和全体师生，继承和发扬过去的优良传统，进一步团结各方面的力量，以党的十六大精神为指导，狠抓学科建设、师资队伍建设、教学科研工作、精神文明建设和领导班子建设，以昂扬拼搏的精神风貌和脚踏实地的工作作风，开创新的业绩，谱写新的历史篇章。

    切实抓好省重点高校和重点学科的建设[34]

    2003年11月19日，第25次省长办公会议作出了加快福建省高等教育发展、实施重点高校建设、推进高校管理体制改革、增加高等教育投入（即省政府在正常安排的教育经费之外，每年另行安排1.5亿元专项资金用于加快福建省重点高校和重点学科建设）等重大决策，我们深受鼓舞。之后，汪毅夫副省长主持召开全省重点高校书记、校长座谈会，研究贯彻落实省长办公会议的部署，加快推进福建省高等教育改革与发展的具体措施和办法。2004年1月5日，省教育厅发出了1号文件《关于开展重点高等学校建设的通知》，强调了开展重点高校建设的重要意义，指出这是福建省高等教育发展的重大建设项目，通过一批重点学科和重要实验室建设，促进一批高等学校和重点学科成为福建省高层次人才培养以及解决经济、科技和发展重要问题的基地，在人才培养、科学研究和科技开发、社会服务等方面发挥带头和示范作用。1.5亿元专项经费资助福建省8所重点高校，我校获得的经费为1500万元。重点高校建设时间为2004 ~2007年。

    重点高校建设对于我校是一个鼓舞人心的好消息，对学科建设将起到极大的推动作用。“九五”期间，我校学科建设经费每年大概为七八百万元，通过几年建设已上了一个大的台阶。如果后面这四年每年都注入1500万元，四年就有6000万元，对学科发展的作用非同小可。我们要感谢省委、省政府对高等教育的大力支持，要紧紧抓住这一难得的机遇，用好这笔资金。为此，有几个方面的工作要做。第一，一定要按照省里的要求，制订好三个规划，即学校发展战略规划、学科建设规划、教师队伍规划。各学院、中心则要制订好学科建设规划和教师队伍规划。有一部分学院已制订出来了，但要根据新的情况加以充实，尚未制订的学院则要抓紧。在学科建设上，我们已说过要搞三个层次，即国家级、省级和校级。国家级学科从省级学科中产生，省级学科要建立在校级学科基础上。这学期要在各学院申报的基础上对校级学科进行遴选。对省教育厅批准的省重点学科项目要抓紧建设，一定要有显著的成效，并争取近年内有1个或1个以上学科达到国家重点建设学科水平。第二，要抓紧理工科重点实验室建设。物光学院提出要申报“医学光子技术”教育部重点实验室，学校会大力支持。地理科学学院的亚热带资源与环境实验室也要积极创造条件向国家级实验室冲刺。化学与材料学院已从省科技厅申请到了130万元的设备经费，学校已决定投入100万元对化学楼进行改造，要通过这230万元的启动经费，结合博士点和硕士点的建设，高起点高标准地把实验室建设好，并积极申报省重点实验室。化学与材料学院在新区的本科生实验室，学校已投入200万元。化学与材料学院在春节前后仅用了一个月时间，就已建好并投入使用，这是很不简单的。因为按常规来讲，非得半年不可。什么叫跨越式发展？这就是跨越式发展；什么叫打破常规？这就是打破常规。学校已决定每年重点建设1~2个实验室，然后再逐步推进，争取用两三年的时间使我校实验室建设达到一个比较高的水平。所谓高水平就是要以国家标准来衡量，经得起同行专家评估，并出一批高水平的成果。第三，要开始第十批学位点申报的准备工作。研究生处要认真审核各学院的初填表格，对跨学科学位点申报进行协调。这项工作一定要抓紧。第四，要坚持申报与建设并重，努力把现有的博士点、硕士点建设好。这是比申报更为艰巨的任务。本学期学校将对现有学位点的建设进行一次检查，并帮助解决相关问题。学校将尽快出台学位点和重点学科建设经费的管理办法。第五，建设好博士后科研流动站。2003年国家人事部又批准我校设立2个博士后流动站，即历史学和地理学，这样我校博士后流动站已达4个。2月18日省人事厅将对新批的流动站授牌，这也是我校学科建设的一个重要突破。我校博士后科研流动站建站时间已有五年，本学期拟召开一次会议，对五年来的流动站工作进行总结，并提出下一步建设的意见。第六，学科、院系重组工作经过1年多的努力，基本上告一段落，但并未完全结束，因为事物在不断发展，我们的认识也在不断发展。目前，我们考虑组建2个新的学院。一是新闻传播学院，拟把文学院的广播影视专业和音乐学院的播音与主持人专业合并起来，并在此基础上申报新的专业。新闻传播学院的发展前景还是非常好的。当然，这要经过充分的论证，待条件成熟后成立。二是旅游管理学院，这已酝酿多年，省旅游局也十分关心。本学期可以考虑先挂牌，暂时挂靠地理科学学院，待条件成熟后再独立出来。

    把哲学社会科学基础研究和应用对策研究紧密结合起来[35]

    《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（以下简称《意见》）指出，要加强哲学社会科学基础研究和应用对策研究。要把基础研究和应用对策研究紧密结合起来，以应用对策研究促进基础研究，以基础研究带动应用对策研究。这对正确认识和处理哲学社会科学中基础研究和应用对策研究的关系，促进哲学社会科学的繁荣和发展指明了前进的方向。

    为什么要把哲学社会科学基础研究和应用对策研究“紧密结合起来”呢？首先，这是因为基础研究和应用对策研究都有其特殊的重要作用，两者既不可偏废，也不可相互替代。基础研究的任务在于探索社会现象和精神现象的本质和一般规律，从而发现和开拓新的领域，提出新学说、新论点、新论据，目的在于提高人类的知识水平或综合认识能力。科学的基础理论的价值和作用是无法估量的，它不仅是一个时代的价值，而且对历史发展产生深远的影响。例如，马克思对唯物史观和剩余价值规律的发现，中国共产党人对共产党执政规律、社会主义建设规律的探索，就是如此。如果忽视基础理论的研究，对一个民族来说，是非常危险的，将造成多少年也难以挽回的损失，所以党中央十分强调要对全局性、战略性、前瞻性的问题进行研究。应用对策研究的任务在于探求理论与实践相结合的途径和方法，依据社会经济发展的需要，提出解决某一具体问题的方略和对策，为实际部门提供可操作的依据。根据国际权威机构的统计，近几十年来，在重大的社会科学进展中，有3/4是由实际和现实问题引起的，又有大约3/4的进展得到了实际应用，尤其是在国家政策方面。在美国，社会科学应用性成果已大大超过理论性研究成果。以社会学为例，美国历年来发表的社会科学论文中，理论性研究论文只占40%，而应用性研究论文则达60%。我国改革开放以来，哲学社会科学的应用对策研究，对社会和经济的发展所起的作用同样也是无法估量的。我国经济持续快速健康发展，在当今世界堪称一大奇迹，这与我们的应用对策研究关系极大。所以，哲学社会科学的基础研究和应用对策研究，不存在谁重要谁不重要的问题，应该是同等重要的，应该把二者紧密结合起来。

    其次，基础研究和应用对策研究是相互联系、不可分割的，二者一起构成哲学社会科学研究的完整链条。基础研究是应用对策研究的基础，基础研究的水平和深度决定着应用对策研究的广度和效果，但基础研究最终要落实到应用对策研究上来。应用对策研究直接关系到社会科学成果的社会效用问题，在一定意义上可以说是社会科学成果能否进入社会经济领域转化为现实生产力的关键环节。因此，在现实工作中，必须正确认识和处理两者的辩证关系，不能顾此失彼，不能强调这一方面而忽视另一方面，而应该按照哲学社会科学自身的规律，把它们紧密结合起来。

    再次，从当代社会科学发展的趋势来看，也必须要把基础研究和应用研究紧密结合起来。当代社会科学的发展趋势，除了东西方文化互补日趋活跃、社会科学与自然科学的联盟更加紧密等特点外，还有一个重要特点，就是整体性、综合性研究态势增强。近几十年来，由于人类认识自然和改造自然的能力空前提高，现代自然科学及科学技术得到了极大发展，促进了社会生产力的迅速发展，对社会生活的各方面产生了深刻的影响。过去许多潜在的甚至还不存在的问题现在都冒了出来。例如，一些全球性的问题（如人口增加、资源危机、环境污染、生态平衡等）日益尖锐，对世界各国乃至全人类的命运产生了日益明显的影响。对这些问题的解决，绝不能采取头痛医头、脚痛医脚的办法，而应该从整体上考虑问题，整合各部门、各学科的力量，既需要加强基础研究，解决“究竟为什么”的问题，也需要加强应用对策研究，解决“具体怎么办”的问题，这就要求把基础研究和应用对策研究紧密地结合起来。

    最后，建设中国特色社会主义、实现全面建设小康社会的宏伟目标，也迫切需要把哲学社会科学的基础研究和应用对策研究紧密结合起来。把马克思主义的普遍真理和中国的具体实际结合起来，建设中国特色的社会主义，这是一项前无古人的伟大事业，是国际共产主义运动的伟大创举。十六大报告提出的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化建设相统一的目标，符合我国国情和现代化建设的实际，符合全国亿万人民的愿望。正如党中央一再强调的，哲学社会科学应该以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。这既包含着对基础研究的期望，也包含着对应用对策研究的要求。只有把基础研究和应用对策研究紧密结合起来，才能使哲学社会科学不辱使命，发挥它“极其重要的作用”。

    那么，如何才能更好地使哲学社会科学基础研究和应用对策研究“紧密结合起来”呢？可能有很多途径，这里着重讲四点。

    第一，要更新观念，走出思想认识的误区。本来，基础研究和应用对策研究是相互联系、不可或缺的，但在现实生活中，却有人有意或无意地把它们生硬地割裂开来。有两种颇有代表性的观点：一是认为“基础研究无多大用处”，一是认为“应用对策研究没有什么学术水平”。这两种观点虽然表现不一样，但其实质都是否定哲学社会科学的重要作用。要繁荣发展哲学社会科学，首先必须破除这种思想障碍。《意见》提出，要充分发挥报刊、图书、广播电视、互联网等大众媒体的作用，大力宣传哲学社会科学研究的优秀成果，扩大优秀成果的社会影响力，这对克服上述错误认识，引起全社会对哲学社会科学包括基础研究和应用对策研究的重视，实在是十分必要的。

    第二，加强学科建设，是实现基础研究和应用对策研究紧密结合起来的重要途径。高校是哲学社会科学研究的一个重要阵地和一支重要“方面军”。《意见》指出，学科建设是繁荣发展哲学社会科学的基础。高校历来把学科建设作为中心工作来抓。高校要加强学科建设，一是要正确处理好传统学科和新兴学科、交叉学科的关系。一方面加强传统学科建设，使传统学科增强活力，适应时代的发展；另一方面要积极支持新兴学科、交叉学科，使之成为哲学社会科学新的生长点，带动哲学社会科学的更新发展。二是学科建设要上水平、上层次。所谓上水平，就是要出高质量的成果，承担重要的项目和获得高级别的奖励。所谓上层次，就是不仅要成为校级重点建设学科，而且要成为省级、国家级重点建设学科，能够在国内外产生较大影响。三是学科建设要与学位点建设结合起来。学位点建设是学科建设实力、水平和影响的一个重要标志。经过多年的努力，福建师范大学哲学社会科学已有3个博士后科研流动站，1个一级学科博士点，16个二级学科博士点，在全校69个硕士点中，文科也占了绝大部分。学科建设既要鼓励基础研究，瞄准学科发展的前沿，又要大力推进应用对策研究，更好地服务社会，为地方经济社会发展发挥更大的作用。

    第三，加大对哲学社会科学的激励力度。无论是基础研究和应用对策研究都应一视同仁。《意见》指出，要完善哲学社会科学成果的奖励制度，把奖励与充分调动哲学社会科学工作者的积极性、主动性和创造性结合起来，与鼓励多出优秀成果、多出优秀人才结合起来，与促进理论成果更充分地运用于党和政府决策、运用于经济社会发展结合起来。在福建师范大学，不论从事基础研究还是从事应用对策研究，凡是重要项目，我们一律积极扶持；凡是重要成果，我们都同样实行奖励，如发表在高级别刊物上的论著、被地厅级采用的应用对策研究成果等；凡是参加国内或国际的学术活动，我们都一概予以资助。在学校享受的重要岗位津贴中，既有长期从事基础研究成果丰硕的教师，也有在应用对策研究中作出显著成绩的教师。福建省对哲学社会科学的激励也在不断加强，如哲学社会科学的评奖由五年一次、三年一次改为现在的两年一次，就是一个可喜的进步。

    第四，增加对哲学社会科学研究的投入。无论是学科建设，还是加大激励力度，都需要增加对哲学社会科学研究的投入。那种认为文科可以不投入或者少投入的看法是片面的、错误的。目前，尽管哲学社会科学的投入与自然科学相比还少得可怜，但哲学社会科学工作者还是兢兢业业，作出了力所能及、有目共睹的贡献。我们要通过各种机会和方式，大力呼吁增加哲学社会科学的投入，这不仅是为了哲学社会科学的繁荣发展，也是为了全面建设小康社会宏伟目标的实现，为了中华民族的伟大复兴。

    加强重点学科建设，认真做好第十批学位点申报的准备工作[36]

    省政府决定从2004年至2007年，每年拿出1.5亿元来实施重点高校建设计划。这一计划以学科建设为核心，以创新平台建设为重点，集中资源，发挥优势，体现特色，通过支持一批省级重点学科和创新平台的建设，使之成为福建省高层次人才培养以及解决经济、科技和社会发展重要问题的基地，为建设海峡西岸经济区提供有力的人才支持、知识贡献和技术保障。重点高校建设的经费2004年初就已到位了，但时至今日仍无法动用，原因是有关文件还在修改过程之中。

    本次重点学科将遴选100个左右，各有关高校在评定校级重点学科的基础上组织申报。为体现公平竞争和不搞终身制的原则，“九五”期间福建省重点学科名称自动取消，应重新参加此次重点学科的评选工作。国家重点学科建设的学科自动列为省重点学科。学校要建立重点学科的自我评估制度，并根据重点高等学校建设的目标要求，编制学科建设规划。在参加评选前须认真填写重点学科申请表，经组织有关专家对所建设学科进行评估论证后申报。重点学科评选工作采取学校申报、同行专家评议和行政审核批准的方式进行。省教育厅对学校申报学科按二级学科组织全国著名专家进行评审，提出重点建设学科的评议意见。省教育厅根据专家评审意见进行审核，经公示后公布重点学科名单。重点学科材料申报与时间安排如下：学校于2004年9月20日前将申报材料送到省教育厅高教处；省教育厅将于9月30日组织有关专家进行评议，于10月20日前根据专家评议意见进行审核、公示并公布重点学科名单。我们要赶快行动起来，认真部署安排，对照规定的条件积极组织申报，同时论证要充分，填表要规范。如果能评上省重点学科，就要扎扎实实地把它建设好。

    除了在全省高校遴选100个重点学科外，教育厅另外拨出一笔经费，准备建设若干个科技创新平台。原先文件中的科技创新平台都是理工科的，如电子信息、现代制造、化学化工、生命科学、生物制药和新材料等，人文社会科学连边都没沾上，这对我校十分不利。经过我们据理力争，最后总算增加了海峡西岸经济区和闽台文化研究、经济体制改革研究这一创新平台。因此，有关这一平台的项目，我们也要认真组织申报。

    一旦省级重点学科确定下来后，我们还要组织校级重点学科申报工作。我们要通过学科建设这一龙头，来推动教学科研工作，推动教师队伍建设和公共服务体系建设，促进学校管理体制和机制的创新，实现学校的跨越式发展。

    学科建设中的一个重要问题就是重点实验室建设。我们现在已经有一个国家级重点实验室，就是与农业部共建的生理生态与遗传改良重点开放实验室，前期的400万元经费已到位，我们一定要努力建设好。上学期，我们投入1200万元建设光子技术省重点实验室，效果很好，吸引了一些优秀人才，要在此基础上积极申报教育部重点实验室。本学期要重点建设高分子化学与物理重点实验室，和博士点建设结合起来。亚热带资源与环境重点实验室也要建设好。

    按原来的工作安排，第十批学位点申报工作从2004年底开始。由于国务院学位办的人事变动，申报工作可能推迟到2005年初。我们的各项准备工作不能因此而有所懈怠，应该抓紧时间把准备工作做得更加充分。各学院领导要高度重视，及时了解申报的信息，组织好学科梯队，开展各种形式的学术交流活动，主动和国内同行专家进行联系，让他们对我们有所了解。研究生处在这方面做了大量工作，上个学期就召开了13次会议，认真做好申报的指导和协调工作，对学校现有的资源进行合理的整合。另外，对2003年获得的博士点、硕士点要努力建设好，不能重申报、轻建设，本学期要进行一次检查，切实解决在学位点建设中遇到的各种问题。

    抓紧省、校重点学科建设，重视高层次创造性人才的培养和引进[37]

    2005年3月12日，省教育厅下发了今年第27号文件，公布了福建省高等学校重点学科名单。2004年全省共申报重点学科点164个，省教育厅审定通过111个，加上厦门大学等15个国家级重点建设学科，共126个。我校共申报20个，审定通过16个，它们是：体育教育训练学、音乐学、中国古代文学、中国现当代文学、政治经济学、自然地理学、发展与教育心理学、课程与教学论、发酵工程、专门史、汉语言文学、光学工程、高分子化学与物理、基础数学、凝聚态物理、马克思主义理论与思想政治教育。这次我校申报的重点建设学科有三个特点：一是通过率比较高，达80%，我校的重点学科数已比“九五”期间翻了一番；二是覆盖面大，除新组建的学院外，绝大部分学院都有省重点学科点，比较均衡；三是专家评议的分数比较高，本次评审委托教育部所属的有关评估机构和权威专家进行，比较严格。我校80分以上的有7个，其中85分以上的有4个，这在省属高校中是少有的。这说明几年来我们狠抓重点学科建设已取得了明显成效。

    省重点建设学科点的获得来之不易，要建设和管理好更加不容易。各学科点、各有关学院一定要按照省重点学科建设评估的要求，抓紧修订学科建设规划，逐项予以落实。省重点建设学科是通过项目来实施的，上学期已评出十大项目（涵盖了14个重点建设学科），项目经费已下达。这次新增的2个重点学科点，一个是凝聚态物理，一个是基础数学，也要按项目给予经费。省重点学科的项目经费属于省级专项基金，要单独核算，专款专用。要加强年度预算，增强科学性，减少随意性。省教育厅和有关部门一两年之后就要组织评估，现在就要认真考虑以后的评估问题。目前，我校在国家级重点学科方面还是一片空白。请各学科点、各学院一定要高度重视，切实把重点学科建设好，力争有1 ~2个学科进入国家级重点学科。现在，省里下了这么大的决心，连续五年每年资助1500万元用于我校的学科建设，我们要抓住这个机遇，积极创造条件，推动我校的学科建设再上新台阶。有希望进入国家重点学科的，学校将在政策、经费方面予以支持和倾斜。

    在建设省级重点学科的同时，也要建设一批校级重点学科。学校已发出通知，准备遴选20个左右校级重点学科。校级重点学科的申报、评审、建设和管理，基本参照省重点建设学科的一整套做法。目前，各学院申报的积极性都很高，因为校级重点学科将列入学校建设与发展规划，学校将在政策、经费、人才队伍建设等方面给予支持。我们要通过重点学科建设，进一步创新管理机制，加强教师队伍建设，推动学校学科建设整体水平的提高，增强学校的核心竞争力。

    关于第十批学位点申报工作，我们从2004年开始就进行了部署，研究生处也到每个学院召开会议，进行调研和指导，做了大量工作，取得了一定成效。原来得到的信息是只能报一级学科博士点，二级学科博士点不能报，但现在的消息是二级学科博士点仍可以报，还可以报一级学科硕士点。本学期开学伊始，我们就重点学科建设和学位点申报工作专门召开院长会议，再次进行动员部署。现在看来，大部分学院已紧张行动起来，采取各种措施，但也有个别学院重视不够，有一种畏缩不前、无所作为、守株待兔、听天由命的思想。这种思想若不改正，要想在学位点申报上有所突破，是很困难的。我们要认真汲取过去申报成功和失败的经验和教训，树立信心，敢打敢拼，争取最后冲刺成功。研究生处要继续加强沟通、协调和指导，要打破学科和学院的壁垒，在全校范围内进行资源整合。

    本学期学校还要遴选新一批的博士生导师、硕士生导师和硕士点负责人。目前我校的博士生导师已有65人，而博士生招生指标才70多人，对新遴选的博导将考虑实行评聘分开。遴选要严格按照规定的程序进行，因为研究生导师的素质和水平直接关系到研究生培养的质量。

    上学期，以公共管理学院为主申报的公共管理专业硕士学位点（MPA），经过全校上下的共同努力，终于获得成功，这是继取得教育专业硕士学位点后的又一重大进展，对于我们这所地方院校、师范院校而言，意义非同小可。现在要广为宣传，认真做好招生准备工作以及学位点的建设工作，要体现高质量、高水平，创造良好的社会声誉。同时，有关单位还要争取做好体育和艺术两个专业硕士学位点的申报工作。今后还要继续加大力度，创造条件申报其他专业硕士学位点。

    2004年我们提出要实施“人才强校”战略，其核心就是要造就一批在国内外有一定影响的学科带头人和中青年学科骨干，这是保证我校快速发展、增强发展后劲的关键环节。令人高兴的是，前不久省有关部门评选国务院政府特殊津贴人选时我校有四位教师获得通过，他们是黄汉升、余文森、叶松荣、林金火四位教授，涵盖了文科和理工科，全部是中青年教师，这是非常不容易的。2004年我校被列入教育部新世纪优秀人才资助计划的也有4人，也都比较年轻。我们希望有更多的中青年教师进入国家级、省级的人才队伍行列。这两年，物理与光电信息科技学院在高层次创造性人才的培养和引进方面迈出了较大步伐，取得显著成效。例如，李晖教授已被评为教育部新世纪优秀人才和全国优秀教师；最近被评为省重点建设学科点的凝聚态物理学科，其团队成员都很年轻，且多为博士、副教授，领头人是刚从南京大学获得博士学位的黄志高教授。这一批年轻人已在SCI上发表了几十篇论文，在国内外产生了一定的影响，并在激烈的竞争中跻身省重点建设学科，实属难得。还有特聘的闽江学者陈智浩教授，以及从国内名牌大学引进的一些高层次创造性人才，他们在学科建设中都发挥了十分重要的作用。学科建设要上台阶，教学、科研要上水平，优秀人才至关重要。现在高校之间对高层次创造性人才的竞争十分激烈，对此我们要积极应对，出台更加优惠的政策，同时妥善解决家属安置、子女上学、住房安排等问题。春节前，学校在仓山桔园洲大桥附近新购置了20套住房，每套面积为100~130平方米，用于解决引进人才的住房问题。前三年我校在上渡玫瑰苑购买的一批房子，现在已全部用于解决引进人才的住房。同时，学校正在周边物色一批二类房和三类房，作为引进人才和攻读博士学位学成归来的教师的临时过渡房。当然，我们还要感谢附中、附小，它们在解决校本部人才的子女就学上作出了贡献。

    我们不仅要善于培养人才、引进人才，还要善于留住人才、用好人才。现在有个别学院高层次人才向外流动，这虽然也属正常，但如果把工作做得更好一点、更细一点，这是可以避免的。

    关于学位点建设和科研工作的几个问题[38]

    一 关注第十批学位点的评审，加强省、校重点学科建设

    （一） 第十批学位点申报评审情况

    学校从2004年开始就部署第十批学位点申报工作，上学期在部署学校工作时又作了重点安排。经过近一年的努力，申报工作已基本结束，初见成效。2005年的博士点评审工作大体上分两轮，第一轮是通讯评审，即每个学科请若干专家进行评审；第二轮则由国务院学科评议组成员进行讨论表决。通讯评审有两项分数，一是设立了若干指标，根据指标对各个学校申报的学科进行打分；二是直接投票。经过投票，只有得到通讯评审专家组50%成员的同意，即至少要50分才能入围。8月底，第一轮通讯评审的结果已经出来，我校入围的情况是：4个一级学科博士点入围，分别是理论经济学、历史学、地理学和光学工程，入围率达100%；二级学科博士点申报19个，入围6个，入围比例近1/3，分别是发展与教育心理学、英语语言文学、美术学、基础数学、光学、动物学。硕士点评审的情况是：一级学科硕士点成绩在80分以上的有6个学科，80 ~90分的有3个，90~100分的3个，其中2个达到100分，分别是理论经济学和历史学。二级学科硕士点80分以上的有19个。从目前的情况看，学位点申报评审工作可以概括为四句话：“成绩喜人、形势严峻、保持低调、继续努力。”

    一是成绩喜人。从入围博士点的布局来看，有些在我校还是空白点，如外语、数学、美术等；有一些理工类的博士点入围，十分可喜，如光学工程、光学、数学、动物学等。在80分以上的硕士点中，有许多新的学科，如传播学、民商法学、计算机软件等。从省属高校博士点的入围情况来看，我校的入围情况名列前茅。从全国高师院校情况来看，我校一、二级学科博士点的入围情况也是很好的。尤其是硕士点，这么多一级学科、二级学科获得高分，比第九批申报情况有很大进步，省教育厅领导也向我们表示祝贺。

    二是形势严峻。这主要表现在博士点方面。第二轮的评审中我校有两个明显劣势。一方面，我校毕竟还是地方院校，而竞争对手大都是部属重点大学；另一方面，我校属于师范院校，传统的偏见认为师范院校的学术水平比较低。这对我们十分不利。我们要做好严重受挫的思想准备，弄得不好，也有可能是空欢喜一场。

    三是保持低调。除了硕士点在省里评，按以往经验来看比较乐观外，博士点评审确实未可乐观，一定要保持低调，现在还不是高兴的时候，因为有可能大部分被淘汰。有这么一句话，如果不是创造历史，那就成为历史，博士点申报就属于这种情况。

    四是继续努力。我们要积极向有关方面宣传学校的情况和学科的优势。前几天我和美术学院的老师去找一位美术界的权威专家，向他介绍我校的情况，他原来还不太了解，后来才知道我校美术学科办学历史比较悠久，包括谢投八和徐悲鸿历史上还有关系，同时我校还培养了很多优秀人才，包括中央美术学院副院长范迪安教授，挺不简单的。因此，必须多宣传、多介绍，让专家多了解我校的情况，取得他们的支持。目前的申报工作正处在关键时刻，丝毫不可麻痹大意，要继续做好工作。

    （二） 做好申报马克思主义理论一级学科博士点的准备工作

    马克思主义理论是我们党指导思想的理论基础，但长期以来，它在学科分类上属于政治学的二级学科，名称为马克思主义理论与思想政治教育，而宗教学也是二级学科，这是一种很奇怪的现象。理论界对此反应十分强烈，希望提升马克思主义理论研究的地位。党中央十分重视这个问题，2004年下发了3号文件，提出要进一步繁荣哲学社会科学，重视马克思主义基础理论的研究，紧接着又开始实施马克思主义基础理论研究和建设工程。现在党中央已经决定把马克思主义理论提升为一级学科，据了解，下设5个二级学科，即马克思主义基本原理、思想政治教育、马克思主义发展史、马克思主义的中国化和国外马克思主义研究。该学科将单独进行申报。虽然文件还没有下来，但要积极做好申报的准备。从我校的情况来看，申报马克思主义理论一级学科博士点还是具有一定的基础。第一，我校的马克思主义理论与思想政治教育是省重点建设学科，在全省是唯一的。第二，我校有马克思主义理论与思想政治教育博士点，在全省也是唯一的。第三，我校具有马克思主义理论教学和研究的优势和特色。长期以来我校在马克思主义理论的教学与研究方面出了一批高水平的教材和论著，在省内、国内理论界都有一定的影响。因此，我们要积极做好准备工作。一是要加强博士点和重点学科建设，最终申报能否成功关键还是要靠实力。二是要扩大与理论界的交往。2004年9月份，公共管理学院承办了全国政治学年会，扩大了影响，有力促进了申报MPA硕士点工作。2005年9月下旬，全国历史唯物主义学会年会将在我校召开，该领域的顶尖专家都会前来参加。我们要很好地利用这个机会，让专家了解我校特别是学科建设情况，这对于学位点申报是很有好处的。

    （三） 加强省、校重点学科的建设与管理

    2005年6月份，省教育厅与财政厅联合发文正式批复我校，同意我校申报的省重点高校建设项目，主要有：18个省重点学科联合申报的10个建设项目，3个公共服务体系建设项目、人才队伍建设项目，7个科研创新平台，3个重点实验室和现代工业生物技术工程研究中心。现在正在进行的省重点学科建设，对于提升我校的竞争力具有十分重要的意义。如何加强重点学科与重点建设项目的建设和管理？第一，高度重视。各学院党政一把手要亲自抓这项工作。重点学科与重点建设项目来之不易，是要经过多年的努力才能拿到的。例如，美术学院获得省重点建设学科，经过几十年努力才搭上了省重点学科的末班车，十分不容易。既然申报成功了，就要十分重视，把它建设好。第二，建章立制。要制定出台省、校级重点学科的自我评估体系和标准。省里有个评估标准，要根据我校的实际情况进一步细化。校级重点学科2004年才评审出来，我们也要制定相应的评估体系和标准，按照标准进行建设。第三，规范管理。建设经费都已下达，并已分到各个项目。经费要专款专用，按规定要进行年度预算，切实把经费用好。本学期，我们将开展一次初步评估，相关的学院要做好准备工作。第四，要着手制定“十一五”学科发展与建设规划。2006年就进入“十一五”时期，我们要在前期基础上，继续把学科建设工作抓好，做到协调、持续、健康发展。

    二 推动科研工作再上新台阶，重视研究生创新能力的培养

    （一） 加强重点实验室和科研创新平台的建设

    首先报告一个好消息，上学期在物光学院召开二级学院建设与管理现场交流会时，谢树森院长提出学院的目标是实现“三大件”，分别为省重点学科、教育部重点实验室和博士点。目前，省重点建设学科已评上2个，博士点第一轮评审已入围，教育部重点实验室已正式下达文件，同意物光学院“医学光电科学与技术”重点实验室立项。9月16日，省教育厅将组织专家进行论证，之后就要挂牌。这是非常不容易的，经过我们自己的努力，实现我校在教育部重点实验室上零的突破。在这里要特别感谢物光学院全体教职工的努力，以及有关部门的大力支持。同时也表明学校对物光学院实验室建设加大投入的决策已经取得了实效。

    生物工程学院正在建设两个实验室。一个是现代工业生物技术工程研究中心，已获得省发改委立项，一期资金投入500万元，已到位450万元，争取在学校科技节期间挂牌。这一中心的建成，标志着我校在向综合性大学的发展方向上迈出了重要一步。如果物光学院光学工程一级学科博士点申报成功，将意味着我校在工学方面有了很大发展。另一个是我校与农业部共建的甘蔗研究所，已到位经费550万元。生物工程学院仅这两个项目，到位的经费就已达到1000万元。这两个实验室我们一定要建设好。数学与计算机科学学院正在筹建网络安全与密码技术实验室。这是一个新兴学科，一项世界尖端的技术，有广阔而重要的应用前景。数学与计算机科学学院已获得了省重点学科和校级重点学科，要发挥学科优势把实验室建设好。我在澳大利亚访问期间，认识一位校友就是搞网络安全和密码技术的，准备在10月份和我们一起举办国际性学术研讨会，数学与计算机科学学院要抓住机遇，把实验室建设推向学科发展的最前沿地带。

    （二） 要认真组织好课题申报

    2005年我校课题申报工作取得很大成绩，到目前为止取得国家社科基金项目7项，其中有一项重大项目，即汪征鲁副校长主持的“唯物史观与中国历史研究”，经费11万元。国家自然科学基金方面也捷报频传，大概有10项左右，其中物光学院4项，生物工程学院2项，数学与计算机科学学院2项，经济学院1项。尤其是物光学院一举获得4个国家自然科学基金项目，在学术同行中引起了轰动，似乎有点不可思议，但毕竟是实现了。作为地方院校，只要有准备、下功夫，也可以与其他强校相抗衡。2005年我校还拿到1个“863”项目，是生物工程学院陈由强教授的“能源酒精研究”项目，经费75万元。到目前为止，今年的科研经费已经达到1871.8万元。但我们不能满足于现状，要继续做好下半年和明年项目课题的申报，如全国教育科学“十一五”规划项目，省科技厅和教育厅的项目等。在积极申报课题的同时，要积极做好在研项目的检查，到期项目的结题、清理等。科研处对该项工作一直抓得很紧，各学院的老师也要积极予以配合。

    （三） 做好科研成果评奖有关准备工作

    福建省第六届哲学社会科学优秀成果评奖目前正在进行，我校申报项目有187项，第一轮评审已经结束，入围的有120项，将在本月下旬开始第二轮的评审，希望获得好的成绩。在省科技进步奖方面，经过努力，今年有望拿到3项，其中有1项可能是一等奖。因此，这方面的工作不可等闲视之。评判大学的科研竞争力，就是看课题、经费和实验室建设，以及获奖级别和高水平的论著，这几个方面可以形成综合科研竞争力，我们要朝着这一方向努力。

    （四） 办好第十届科技节

    2005年科技节的主题是“科学·和谐·发展”，常规的工作这里就不说了，主要强调以下几点。一是几个文件要修订出台，如创新团队的建设、专利申请基金、学术著作出版、学术道德规范等。二是做好教学科研成果展览馆的更新。原有的内容已经陈旧了，该换的换，该添的添。这也是我校的“橱窗”。三是召开各种类型的学术讨论会，促进学科建设。各学院要珍惜这一机会，结合学校98周年校庆活动，积极邀请学术同行来校参加研讨会。已经确定的几个重要会议，如亚洲民族音乐研讨会、第九届闽方言国际研讨会等，要努力把会议开好。要在适当时候召开校社科联第四次代表大会，总结第三次代表大会以来的工作，选举新一届理事会。准备成立邓小平理论研究中心，有的重要文章可以以中心的名义发表。2006年是学报创刊50周年，学报要抓紧纪念活动的筹备。要加强闽台区域研究中心的建设。本学期配备好中心领导班子，在“十一五”期间中心要有大的作为，在社会上产生较大的影响。

    （五）鼓励研究生积极参与科研创新工作

    研究生是我校科学研究的一支重要力量，目前这支队伍在迅速壮大， 2005年秋季入学的博士、硕士研究生达1526人，在校研究生总数达到3551人，其中博士229人。按这种速度发展下去，尤其是第十批学位点批下来后，2006年招收的研究生可能突破1700人，2007年研究生在校生总数将突破5000人。对这支庞大的队伍，我们要发挥他们在科研方面的生力军作用，要积极发动研究生与导师合作或独立开展科学研究，并为他们的研究提供比较好的条件。同时，提高研究生培养质量的问题也不容忽视。本学期学校要修订研究生培养方案，原来的培养方案是1999年制订的，要与时俱进加以修订，把一些反映时代内容的东西充实进去。要开展省、校优质硕士学位课程申报与评选，要建设研究生科研创新工程。几年来我们形成了一个比较好的传统，即每年在举办科技月活动时，都要开展研究生科研成果评奖活动；定期举办博士生论坛；评选校级优秀学位论文，而且评选论文实行“双盲评审”，效果很好。2005年的学位点申报结束后，学校在年底遴选新一批博导。6月份学校组织新遴选的博、硕士生导师进行了培训，收到了很好的效果。今后这方面的工作还要加强。

    关于发展、科学与和谐[39]

    今年科技节刚好是第十届，很有意义。本届科技节内容丰富，形式新颖，气氛热烈，大家都感到十分高兴。就今年的科技节主题，我谈几点感想。

    首先是发展。今年科技节的主题是“科学·和谐·发展”，我把发展提到前面来讲。今年的科技节有两个时间概念。一是庆祝学校成立98周年，二是科技节举办10周年。98周年也好，10周年也好，都是发展，而且这个发展是跨越式的发展，是科学、和谐的发展。首先从学校招生规模来看，有三组统计数字。第一组数字，包括全日制本专科生3万多人，网络学院2万多人，成人教育2万多人，共7万多人。如果把附中附小都加进去，就有10万多人。第二组数字，包括福清分校、闽南科技学院、协和学院，凡颁发福建师范大学毕业证书的全日制本专科生共33000多人。第三组数字，老校区和新校区全日制本专科生共25000多人。从这几组数字来看，不管是哪一组数字，应该说都是空前的。以前我到国外，看到国外高校有几万人，就觉得规模很大，当时福建师大还不到一万人，可见我们的发展非常之快。从学院发展来看，现在有27个学院，61个本科专业，不仅有师范本科专业，还有大批的非师范本科专业，这也是很大的发展，而且有质量的提升。在本科专业中有四个是国家人才培养基础。虽然我校国家人才培养基地比起重点大学数量不算多，但在全省仍名列前茅，而且“品种”齐全，有文科、有理科，有经济学基地、有体育艺术基地，这是很多高校所没有的。经过第十批全国学位点的申报，我校的硕士点由69个发展到112个，博士点从18个发展到36个，一级学科博士点由1个发展到5个，省重点学科由“九五”期间的8个发展到18个。而且有一些项目填补了“空白”，如教育部重点实验室、省级工程研究中心等。

    科技节十年，刚好是“九五”“十五”的十年，学校科研工作取得巨大发展。科研项目立项数由1996年的100多项增加到2005年的350多项；科研经费由1996年的300多万元增加到2005年的近2500万元；国家自然科学基金项目由1996年的1项增加到2005年的11项，国家社科基金项目由“九五”期间不稳定的立项数到“十五”期间始终保持8项左右稳定的立项数；科研成果的数量成倍增加，质量显著提高，每届省社科优秀成果奖持续创新高；省部级重点实验室、人文社科重点研究基地等科研创新平台建设在“十五”期间实现了零的突破，并保持着良好的发展势头；学校举办的学术会议从1996年的10多场到2005年的30多场，学术会议的规格从全省逐步提升到全国、国际，等等。但是也应该看到，我们发展的过程是十分坎坷和曲折的。比如，今天在这个大会上为生命科学学院揭牌。生命科学学院原来叫生物工程学院，其前身为生物系。在1994年根据形势发展需要，更名为生物工程学院，当时更名是非常不容易的。上级主管部门不予批准，因为我们是师范大学，当时学校顶住压力，自己授牌。今天给生命科学学院授牌，教育厅领导莅临指导，我们非常高兴和感激。我们从师范性大学向综合性大学的发展过程是十分曲折的，十年来我们进行了科研管理体制的许多改革，其中很重要的是，对教师进行科研考核，要求每位教师在从事教学的同时也要开展科研，每年都有量的要求。刚开始，这项改革遇到很大的阻力，当时到学院进行调研的时候，反对的教师占大部分，但最后学校党委坚持把这项工作开展起来，并取得良好的效果。经过这几年的发展，我们切切实实地感受到，一个大学不搞科研，一个教师不搞科研，那么学校就不能有良好的发展，虽然发展的道路很不平坦，但是在发展的过程中我们也得到了上级有关部门的有力支持，尤其是科研工作得到了省委、省政府、科技厅、教育厅、社科联、科协等部门的大力支持，今天借此机会对它们的关心和支持表示感谢。

    发展必须是可持续发展。学校正在制定“十一五”发展规划，总结过去的经验教训，并更好地规划未来。我们在查找原因分析问题时，不仅要跟过去作纵向比较，而且要跟省内外、国内外的其他大学进行横向比较，认真查找存在的问题。根据存在的问题及党中央和福建省委提出的“十一五”规划的建议，着手制定学校发展的“十一五”规划。这项工作现在已经开始动员布置，在2006年6月份之前完成。这是件非常重要的事情，因为规划包括未来五年奋斗的目标，在教学、科研、学科建设、人才队伍建设等方面的设想和措施。希望各个学院、各个相关部门认真对待这项工作，尤其在科研方面，必须把规划制定好，这样才能使工作更加合目的性、更加安定有序。

    其次是科学。这次中央提出的“十一五”规划建议，有许多亮点，以科学发展观统领经济和社会发展的全局就是一个大亮点。全面贯彻落实科学发展观的关键是转变经济增长方式。“十一五”规划的建议特别强调自主创新问题。解决自主创新问题，关键在于具有自主创新能力的人才。解决人才问题，就必须认真贯彻“科教兴国”和“人才强国”战略，关注教育和大学的发展问题。大学发展要逐步由外延的发展到内涵的深化转化。1999年以来全国各个大学都在进行“扩招”。扩招的历史作用不能否定，但由此带来的质量问题也不容忽视。2004年底，党中央明确强调教育的重点要从外延扩张逐步转向内涵发展，这就要求我们注重教学质量的提高，注重科研实力的提升，注重师生素质的提高。学校在制定“十一五”规划时要特别考虑从外延的发展转变到内涵的发展。

    再次是和谐。发展要科学，更需要和谐。和谐发展必须协调好以下几个关系。

    第一，协调好教学与科研的关系。我校2006年下半年要接受教育部本科教学评估，各个学院必须做好自我评估工作。最近通过校领导听课周的听课，发现了不少教学上的问题。所以，我们在抓好科研的同时也要抓好教学质量。强调抓教学质量、抓教学评估，不能降低科研的地位和作用，不能以一个倾向掩盖另一个倾向，要辩证地处理好两者的关系。教学搞不好，就会严重影响人才培养质量；不以科研作基础，教学就难以提高水平。我们不能因为现在是科技节而强调科研的重要性，不能因为是开展教学评估而强调教学的重要性，教学与科研工作都一样重要，我们“两手”都要抓，都要硬。

    第二，协调好基础研究和应用研究的关系。一所大学不搞基础研究就很难有发展的后劲，也无法进入学术的前沿。应该说，我们学校的基础研究是很有优势和特色的。搞好基础研究的同时，也要注重应用研究，特别是能够为建设海峡西岸经济区的经济和社会发展服务的应用研究。福建师范大学作为省属重点高校，必须要为海峡西岸经济区发展作出贡献。今天我们在这里为省社科联、罗源县和福建师大联合成立的“全面建设小康社会”调研基地挂牌，就是希望通过在这个基地的研究，为地方经济和社会发展作出贡献。今天，我们还与一个企业签订了产学研联合开发项目，这是应用研究出成果、出效益的重要体现。

    第三，协调好物质条件和人际环境的关系。科学研究没有一定的物质条件，没有一定的经费投入，不可能有较大的发展。2005年，物理与光电信息科技学院获得省重点学科、部级重点实验室和光学工程的一级学科博士点的三个突破，一方面靠他们的努力，靠他们科研的基础，另一方面也靠学校投入1200万元的巨资。为了促进科研发展，学校还会继续加大资金投入，包括生命科学学院、地理科学学院、数学与计算机科学学院等，会尽力改善它们的实验室条件。同时，我们也要积极创建和谐的科研环境和人际关系，使科研人员在良好的氛围中心情愉快地工作，调动和激发他们的积极性和创造性。

    第四，协调好不同人才群体之间的关系。这几年，我校既有一批自己培养的人才，也引进一批从海外归来的人才，比如说生命科学学院的洪炎国教授，外国语学院的刘亚猛教授等，他们都非常优秀。刘亚猛教授2005年获得国家社科基金项目和第六届省社科优秀成果一等奖。洪炎国教授连续三年获得三个国家自然科学基金项目。这些海归学者对我们这次博士点申报成功起了很重要的作用。同时，我们也要重视本校的专家，既要重视老专家，也要重视中青年专家。令人高兴的是，今年有多个青年教师获得国家自然科学基金和国家社会科学基金项目，在学校表彰的第六届青年教师科研先进个人中，有的还不到30岁，他们就取得了骄人的成绩。

    第五，协调好物质激励和精神激励的关系。对科研上做出成绩的教师要进行物质奖励，因为他们多付出了劳动，而且这种劳动是创造性劳动。这次科技节奖励的项目、人员的数量和力度都超过了以往任何一届，这是好现象。通过物质奖励，能够进一步调动广大教师的科研积极性，成效显著。例如，被SCI等四大检索系统收录的文章，前几年平均每年不到40篇，2005年却有200多篇。有的年轻教授，一年内被SCI等收录的共有10多篇。另外，从2005年196个享受校内教学科研重点岗位津贴的人员看，除部分老专家外，80%都在50岁以下，其中在35岁以下的还占了一定的比例。这说明我们的人才队伍是“长江后浪推前浪”，显示了发展的后劲和希望。所以，我们在科研制度建设中，要有物质激励的规定，而且不能随意变更、取消。但是，在实施物质激励的同时，也要讲奉献精神，讲团队合作，不能急功近利，更不能投机取巧、弄虚作假。人是要有点精神的，我们要发扬科学精神，倡导和谐意识，不断提升思想境界。

    以创新精神推进学科建设和科研工作[40]

    2005年10月17日是个值得纪念的日子，这一天我国的神舟六号飞船从天外归来，创造了令世人瞩目的奇迹，举国欢腾；北京的京西宾馆也传出了我校入围的一、二级学科博士点全部获得通过的好消息，全校为之欢呼。当时我校各入围博士点的负责人都在北京（因为一级学科博士点的负责人按规定要参加答辩），其心情可以用杜甫的一首七律诗（《闻官军收河南河北》）中的头几句来形容：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。”当时可以说是百感交集，不少人热泪盈眶，喜极而泣。在第十批学位点申报中，我校取得了历史性重大突破，共获得了4个一级学科博士点，20个二级学科博士点， 14个一级学科硕士点，47个二级学科硕士点。博士点数量比2003年翻了一番，比2002年翻了两番，硕士点增加了1.5倍。第十批学位点申报我校获得了三块“奖牌”：第一块是“铜牌”，即我校获得的一、二级学科博士点总数在全国高师院校排名第三（第一名是东北师大，第二名是华东师大）；第二块是“银牌”，在省内高校仅次于厦门大学；第三块是“金牌”，在全国省属地方院校中名列第一。目前我校共有5个一级学科博士点、36个二级学科博士点、14个一级学科硕士点、116个二级学科硕士点，加上4个专业学位硕士点（教育、MPA、体育、艺术专业学位），我校共有120个专业可招收硕士研究生。通过这次申报，我们与先进院校的差距大为缩短，综合竞争力大为提高，社会影响力也大为扩大。这次学位点申报成功，原因是多方面的，从校内说，是历任校党政领导高度重视、几代师大人长期积淀和不懈追求的结果，是各学院、部门苦心经营、团结协作的结果，是广大教职员工积极进取、努力拼搏的结果。这里特别要提出的是研究生处在这次申报中发挥了重要作用，学校已决定对其进行嘉奖。各学院要对在申报过程中帮助过我们的单位和人员用不同的方式表示感谢。学校决定在3月17日召开总结表彰大会，并对下一步的工作进行部署。

    在上学期的工作报告中，我曾经说过一句话：“如果不是创造历史，那就成为历史，博士点申报就属于这种情况。”现在可以说，我们创造了历史，但更重要的是要续写好历史。要把这么多博士点、硕士点建设好，的确不是一件容易的事情。

    本学期要做好新增博、硕士点的建设工作，其中包括研究方向的确定、培养方案的编制、学术梯队的建设和导师的遴选，积极准备明年的招生。学位点批下来大家很高兴，如果建设不抓紧，质量上不去，以后评估就会出问题，所以新增学位点的建设一定要引起高度重视，要采取切实有效的措施进行建设。

    从这几年的情况看，学位点申报一般都是两年一次。从现在起，我们就要积极为2007年第十一批学位点申报作准备。首先要有信心和决心，正如毛泽东同志所说的，在战略上要藐视“敌人”；其次要认真对待，在战术上要重视“敌人”，要充分挖掘潜力，我校在这方面还是很有潜力的，如马克思主义理论、体育、艺术等，都可以冲击一级学科博士点。另外，经过这几次的磨练，也积累了不少经验和教训，这是一笔宝贵的精神财富。

    我校的18个省重点学科批下来已经两年多了，学校遴选的21个校级重点学科也已经一年多了，省重点学科的建设是五年一个周期，现在已经时间过半。学科建设的进展情况应引起重视。本学期要组织一次校内自查，请校重点学科办公室作出具体的部署安排。

    今年 （2006年）将开始第三批国家级重点学科的评审。第二批评审是2001年，我校有三个学科参与申报，未获成功。这是我校学科建设的一大缺憾。南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学都走到了我们的前面。经过这几年积蓄，我校各方面条件有了较大的改善。尽管申报难度很大，但也要下决心闯关，要举全校之力，争取在这方面能获得突破。

    教育学科是我校的重点学科，也是办学特色之一。大家都比较关心与省教育学院的合并问题，特别是教育科学与技术学院比较关心，因为这直接关系到教育学科的建设与发展。这项工作上学期就已经进行了，两校领导进行了多次友好磋商，一致同意合并，并得到了省教育厅、省政府的肯定和支持。本学期，我们将积极推进这一工作。初步设想是，与省教育学院合并办学后，可以建立新的教育学院，其任务一是进行教育科学的研究；二是培养教育专业本科以上的人才，包括教育硕士；三是培训教师的教育职业技能。要使我校在教育科学研究和人才培养以及为基础教育服务方面发挥更大的作用。

    党的十六届五中全会明确提出了我国科学技术发展的指导方针，即“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”，并把增强自主创新能力作为科技发展的战略重点。2006年1月份召开的全国科技大会，是党中央、国务院在新世纪召开的一次重要会议，会议讨论了中共中央、国务院即将作出的《关于实施科技规划纲要 增强自主创新能力的决定》（已作为中共中央2006年4号文件于1月26日正式下发）和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006 ~2020年）》。有媒体评价说，这次大会如同1978年的全国科学大会一样，对推进我国科技事业发展乃至整个社会主义现代化建设将具有里程碑的意义。我们要组织全校师生员工认真学习大会的重要精神，全面理解自主创新的科学内涵，高度重视并切实加强基础科学、前沿技术和社会公益的研究，进一步完善激励自主创新的政策措施，在校园内形成激励自主创新的浓厚舆论氛围。

    2006年2月21日，省科技厅组织了对我校化学与材料学院重点实验室的验收，省科技厅领导在与我校领导座谈中提出，坚持科技创新，要着重抓好三个环节：基地、人才和项目。基地也就是重点实验室、重点研究中心和科研创新平台等。在理工科方面，我校已拥有4个省部级重点实验室和1个省级工程研究中心。物光学院的医学光电科学与技术教育部重点实验室，已于2005年12月召开了第一届学术委员会第一次会议，按专家的要求正在抓紧进行建设。化学与材料学院的“省功能材料研究与技术开发公共实验平台”已顺利通过验收，可望成为我校第3个省重点实验室。生命科学学院的省现代发酵技术工程研究中心正在积极申报教育部工程研究中心，上学期末学校又拨专款1200万元支持建设。地理科学学院的省重点实验室学校也准备加大投入，和地理学科的一级学科博士点结合起来建设。应该说，学校决定每年重点建设1~2个实验室，实践证明取得了很大成功。数学与计算机科学学院已经对网络安全与密码技术实验室加大了投入，前景看好。

    社会科学方面，2006年3月2日，教育部基础教育司领导来我校视察，听取了基础教育研究中心主任余文森教授的工作汇报，十分满意，认为中心在为基础教育研究服务方面作出了重要的贡献。闽台区域研究中心领导机构上学期末经过调整，正按教育部的要求进行规范运作，在建设海峡西岸经济区中应有新的作为。2005年12月26日毛泽东诞辰112周年之际，中国社会科学院成立了马克思主义研究院，这是一个专门从事马克思主义研究的科研机构，在海内外引起了广泛影响。我校率先响应，整合公共管理学院、经济学院、社会历史学院、法学院等相关资源，成立了马克思主义研究院，挂靠在校党委宣传部，其主要任务：一是研究马克思主义基本原理、马克思主义的历史发展、中国化的马克思主义以及国外马克思主义最新理论进展等，要出一批在全国有影响的理论成果；二是培养一批立志从事马克思主义理论研究的中青年优秀人才；三是为下一批申报马克思主义理论一级学科博士点作准备。

    坚持科研创新，必须重视高层次创新人才。这几年我校科研工作取得了很大成绩，一个重要原因就是培养、引进了一批高层次创新人才，如陈一平、李松鹰、陈智浩等。最近又成功引进了澳大利亚的陈祖亮博士，南开大学的王晓德博士。后者的引进在南开大学和史学界引起了较大反响，对我校历史学科发展将起重要的促进作用。华南师大生命科学学院是国家级重点学科，2005年一举拿下了8个国家自然科学基金项目，就是因为他们引进了多位高层次人才，当时他们只有一个二级学科博士点，但这次申报生物学一级学科博士点也一举获得成功。我校目前最紧缺的资源不是楼房、设备、经费，而是高层次创新人才。上学期学校已修订颁布了引进高层次人才的条例，各学院要有求贤若渴的心态，积极做好人才的培养和引进工作。

    坚持科研创新，必须通过项目带动。2005年是我校的项目丰收年，共获得各级各类科研项目300多项，总经费达2700多万元，尤其难得的是连续三年获得国家“863”计划项目，国家自然科学基金项目首次突破两位数，获得11项，国家社科基金项目7项，其中1项是重点项目；与外单位合作的国家级项目还有十几项。2006年是否保持上年的势头，切实做到可持续发展，这是一个非常艰巨的任务。诚然，项目申报有大年小年之分，但这几年的实践证明，经过努力，是可以有新的突破的。2007天我校将承办国家杰出青年科学基金项目结题验收暨中期检查会议，这是一次高规格、很有影响的会议。各理工科学院要抓住机会和国家自然科学基金委的领导和来自全国各地的专家接触，虚心学习，加强联系。

    学校第十批学位点申报的重大突破和面临的艰巨任务[41]

    今天，我们在这里隆重召开第十批学位点申报总结表彰大会。在此我谨代表校党委、校行政，对我校在第十批学位点申报中获得4个一级学科博士学位授权点、20个二级学科博士点、14个一级学科硕士学科授权点和47个二级学科硕士点这一令人鼓舞的优异成绩表示热烈的祝贺！向长期以来始终如一地关心、支持和帮助我校事业发展的上级部门领导和有关单位表示诚挚的谢意！向高度重视学位点建设，团结协作、开拓进取的各学院领导、学科带头人和全体老师表示衷心的感谢并致以亲切的问候！

    一 全面丰收，我校第十批学位点申报取得历史性重大突破

    学位点建设、学科建设是衡量高等学校办学水平和整体综合实力的重要标志，是决定高等学校在激烈的竞争中兴衰成败的重要因素。2003年9月第九批学位点申报工作结束之后，校党委、校行政就开始着手第十批学位点的申报工作。两年来，经过全校各级领导和广大教职员工的努力拼搏，我校终于在第十批学位点申报工作中取得了历史性重大突破。与以往相比，本次学位点申报具有以下几个突出特点。

    （一） 数量较多

    本次学位点申报在获批数量上取得了前所未有的成绩，是我校学位点建设史上获得博士点、硕士点数量最多的一次。本次我校一举获得理论经济学、历史学、地理学、光学工程4个博士学位授权一级学科点、20个二级学科博士授权点、14个硕士学位授权一级学科点、47个二级学科硕士学位授权点。博士点数量比2003年翻了一番，比2002年翻了两番，硕士点增加了1.5倍。在本学期工作部署大会上，我曾经打一个比方，说我校第十批学位点申报共获得三块“奖牌”：第一块是“铜牌”，在全国高师院校中与陕西师范大学并列第三（第一名是东北师范大学，获得6个一级学科博士点、6个二级学科博士点，第二名是华东师范大学，获得5个一级学科博士点、4个二级学科博士点）；第二块是“银牌”，在省里众多高校中仅次于厦门大学，排名第二；第三块是“金牌”，在全国省属地方院校中名列第一。一级学科博士学位授权点的增加，既表明这些学科的整体水平在全国同类学科中位居前列，也表明了我校整体办学水平不断提高，特别是理工科一级学科博士学位授权点的获得，使我校向综合性大学的奋斗目标又迈进了一步。

    此外，我校2005年上半年还申报并获批了公共管理硕士、体育硕士和艺术硕士等3个硕士专业学位。这样，我校博士学位授权一级学科点就由原来的1个增加到5个，二级学科博士学位授权点由原来的18个增加到38个，硕士学位授权一级学科点为14个，二级学科硕士学位授权点由原来的69个增加到116个，硕士专业学位由原来的1个增加到4个。这些学位点的获得，必将有力地推动我校学科建设的发展。

    （二） 结构较合理

    我校是以文理科为主的师范院校，但这几年理、工科学科建设发展迅速，成效显著。这次学位点申报并批准的4个一级学科博士学位授权点中，理、工科共2个，占总数的50%。我校光学工程一级学科博士学位授权点申报取得成功，填补了全国高等师范院校光学工程一级学科博士学位授权点的空白，这在我校学科建设史上具有里程碑的意义，令人备受鼓舞。地理学一级学科博士学位授权点和基础数学、动物学二级学科博士点的申报成功，对于进一步推动我校理工科发展具有重要意义。目前，我校理工科已有2个一级学科博士学位授权点（即地理学和光学工程）、7个二级学科博士点（即基础数学、高分子化学与物理、自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、动物学和光学工程），学位点结构更趋合理和优化。

    理、工科硕士点申报也取得重大突破。本次申报并获准的14个一级学科硕士学位授权点中，理、工科共7个，占总数的50%，即数学、物理学、地理学、生物学、光学工程、材料科学与工程、环境科学与工程。这为我校今后申报一级学科博士学位授权点奠定了坚实的基础。

    本次申报并获准的48个硕士点中，理、工科共20个，占总数的41.67%。其中计算机软件与理论、计算机应用技术两个工学硕士点是由数学与计算机科学学院、物理与光电信息科技学院、软件学院联合申报获得成功的，填补了我校计算机硕士点的空白。这表明我校已进一步形成了文、理、工协调发展的良好态势，为今后我校的健康协调发展奠定了坚实的基础。

    （三） 学位点覆盖面较大

    通过本次申报，我校在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学等7个学科门类都拥有博士点，占12个学科门类的58.33%，博士点覆盖面大大拓宽。同时，新增了1个农学门类的硕士点，填补了我校该门类研究生教育的空白。目前我校硕士学位授权点涵盖了12个学科门类中的10个，即：哲、经、法、教、文、史、理、工、农、管等（除军事学和医学外）。通过这次学位点申报，原来没有拥有博士点的外国语学院、美术学院、数学与计算机科学学院、物理与光电信息科技学院、生命科学学院均取得了新的突破。目前除了新设的传播学院、法学院、软件学院等还没有博士点外，其他原有的14个学院全部拥有了博士点，这也是我校办学历史上的新突破。令人欣喜的是，通过学科重组和院系调整组建的法学院和传播学院，不畏艰难，奋勇直追，通过这次学位点申报，也实现了硕士点零的突破。法学院获得了“民商法学”1个硕士点，传播学院获得了“传播学”“广播电视艺术学”“电影学”3个硕士点，在学科建设中迈出了可喜、坚实的一步。

    （四） 特色明显

    我校这些年是以社会科学学科见长，这次学位点申报中，社会科学学科继续保持优势，特别是理论经济学、历史学获得了一级学科博士点，加上原有的中国语言文学一级学科博士点，共有5个一级学科博士点，还获得了多个二级学科博士点，显示了我校社会科学学科方面深厚的基础。另外，2005年国务院学位委员会在第十批学位点申报中增设了“马克思主义理论”一级学科。由于我校2003年抓住了时机，取得了马克思主义理论与思想政治教育博士点，根据“马克思主义理论”一级学科的设置，我校原有马克思主义理论和思想政治教育博士点，被分为“马克思主义基本原理”和“思想政治教育”2个博士点，加上本次新增的“马克思主义中国化研究”博士点，这样，我校在新设置的“马克思主义理论”一级学科中就拥有3个二级学科博士点，这是全省唯一的。这大大增强了我校马克思主义理论研究的地位，对于发展繁荣我校哲学社会科学，建设好马克思主义研究院，对于切实加强我校思想政治教育工作，都将具有重要的意义。

    发展与教育心理学博士点的申报成功，进一步强化了我校的办学特色。对于师范院校来说，教育学和心理学是两大重要学科，如果没有心理学科博士点，将是很大的缺憾。在第九批学位点申报中，我校获得了教育史博士点。通过本次申报，又获得了发展与教育心理学博士点，进一步强化了我校师范教育的优势和特色，缩短了我校与部属师范院校的差距。

    （五） 申报成绩优异

    在全国学位与研究生教育中心评估所组织的通讯评议中，我校申报的4个一级学科博士点全部入围；申报的二级学科博士点有6个入围，占申报总数的32%；申报的8个一级学科硕士点、26个二级学科硕士点全部入围，成绩喜人：其中，我校申报的英语语言文学博士点的同意票率达100%，这是相当不容易的。硕士点更是取得骄人的成绩，在我校第十批学位点申报中，得同意票率达80%以上的硕士学位授权一级学科点有6个，二级学科硕士点有19个。理论经济学、历史学2个硕士学位授权一级学科点，得同意票率均达100%；中共党史、生态学、物理电子学3个硕士点，得同意票率也均达100%。理想的入围情况，为本次学位点的最后取得起着关键性的作用。在国务院学位委员会2006年1月23日会议上，我校本次所申报的4个一级学科博士学位授权点、6个二级学科博士学位授权点，均全票通过。总之，这次学位点的申报成功，不仅是对我校学科建设和学位点建设的一次大检验，也是对我校学科建设和学位点建设的一次重大鼓励和鞭策。

    第十批学位点申报成功，意义重大，具体表现在以下三个方面。

    一是大大增强了我校的办学水平和综合竞争力，使我校向综合性、有特色、开放型、高水平大学的奋斗目标迈进了一大步。学位点申报成功，具有强大的辐射带动作用，有效地促进了学科建设的深层次发展，对于提升学校整体办学水平、增强综合实力，具有十分重要的意义和不可替代的作用。

    二是增强了我校的发展后劲，为今后我校聚集更多优秀人才提供了很好的平台。一个学科如果没有博士点，将很难引进高层次人才，即使引进来了，也无法提供一个良好的平台；我们要建立一些重点实验室、重点学科，没有博士点就无法体现出水平。本次学位点申报的成功，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

    三是增加了凝聚力和向心力，提升了我校的社会影响力和美誉度。博士、硕士学位点的增加，说明了我校学科建设成效显著，学位点数量大幅攀升，学校综合实力显著增强，将在社会上产生广泛的影响。

    二 第十批学位点申报成功，是几代师大人不懈努力、共同奋斗的结果

    纵观我校学位与研究生教育发展史，经历了从无到有、从少到多、从低到高的发展历程。在校全日制研究生规模从1978年的5名增加到2005年9月的3551名，学位点数从1981年的6个硕士点，到今天拥有31个文科博士点、6个理科博士点、1个工科博士点，64个文科硕士点、32个理科硕士点、12个工科硕士点、1个农学学科硕士点、7个管理学科硕士点和4个硕士专业学位。学位点不仅在数量上有很大变化，在质量上也有很大的提高。本次学位点申报中，我校在激烈的竞争中能取得优异成绩，实属难能可贵，是各方面共同努力的结果。

    从外部客观条件来说，首先是党和国家高度重视高等教育事业，大力实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，为高等教育事业的发展创造了良好的外部环境。其次是省委、省政府和省学位委员会、省教育厅对我校长期以来的关心、指导和支持。特别是省教育厅、省学位委员会为我们解决了很多具体问题，给予了包括在政策上和其他各个方面的指导。再次是兄弟院校领导、专家和同行的大力支持和热情帮助。在申报过程中，各学院采取“走出去，请进来”的措施，与全国许多重点高校、研究机构和不少知名教授建立了广泛的学术联系和深厚的友谊。很多兄弟院校和研究机构的专家学者给予我们很大的支持和帮助，这对我校此次学位点申报成功发挥了重要作用。

    从内部条件来说，这是我校各级党政领导齐抓共管、广大教职员工努力拼搏的结果。

    一是学校党委对学科建设和学位点建设工作高度重视，校党政领导齐抓共管。应该说，我们新一届校党政领导上任后，对学科建设、学位点建设工作抓得较紧，采取了各种强有力的措施。在每学期工作部署大会上，学校都将学科建设、学位点建设工作摆在学校各项工作重中之重的首要位置。特别是近年来，学校积极进行院系调整和学科重组，学科发展的内在动力持续增强。同时，学校多次召开各学院院长工作会议，认真研讨、部署、落实学科建设经费，采取专项措施，特事特办，并对参加申报的学位点建设给予一定的资助。校领导还多次带领研究生处及各学院领导到教育部、国务院学位办、各有关高校和研究机构联系第十批学位点申报工作的有关事宜。总之，学校对学位点申报工作抓得早，抓得紧，有规划，有策略，做了许多很有成效的指导性工作。

    二是几代师大人和衷共济、众志成城、艰苦奋斗、努力拼搏积淀的结果。我校历任党政领导重视学科、学位点建设，长期以来，一代又一代的师大人迎难而上，奋发拼搏，不懈追求，为我们这次学位点申报成功奠定了坚实的基础。

    三是各学院在申报中发挥了中流砥柱的作用。各学院党政领导和学术梯队尽心尽力，团结拼搏，为我校留下了一笔可贵的精神财富。申报学位点的关键在学院，在于学院党政领导和学术梯队的团结奋斗、积极参与。这次参加申报的学院都付出了很大的努力。各学院除精心组织外，还通过各种方式，积极主动与校外学术界加强联系。自2003年9月以来，各学院积极主办、承办各类国际性、全国性重要学术会议，邀请许多院士、知名专家学者来校讲学、举办讲座，派出不少专家学者参加国际性、全国性学术会议，建立了广泛的学术联系，扩大了学校、学科的影响，让更多人了解我校，了解我校的学科实力。此外，各学院领导、专家和老师，克服种种困难，积极与有关专家沟通交流，积极宣传我校情况，为学校学位点建设作出了重要贡献。

    四是全校协同作战、团结奋斗。我们以各学院的学术梯队为基础，对校内学科资源进行了统一的整合，增强了学科优势和特色，极大地增强了学科实力，提高了学位点申报成功率。这一点我觉得很重要，申报学位点不仅仅是某个学院的事情，而是全校的事情，我们举全校之力来进行申报，在人才资源方面进行了调整和安排。另外，在学位点申报过程中，包括党办、校办、外联办、人事处、科研处、财务处、宣传部、后勤管理处等在内的各有关部门密切配合，通力合作，做了大量工作，全校形成了团结协作的氛围，这是相当可贵的。

    五是主要职能部门研究生处起了非常重要的作用。研究生处具有强烈的工作责任感，较强的前瞻性，工作吃苦耐劳，能连续作战。两年来，研究生处认真按照校党委、校行政的工作部署，在收集学位点申报信息、与上级有关部门进行沟通、与兄弟单位进行联络、对各学院学位点申报工作进行有效协调和针对性具体指导等方面，做了大量工作。他们未雨绸缪，早准备、早谋划，先后召开60多次协调会，紧紧围绕学科建设、学位点建设及申报工作进行认真讨论、部署、落实，取得了良好效果。

    总之，第十批学位点的申报成功，是各方面共同努力的结果。在此，谨对上级领导的关心、指导和支持，对历任党政领导的高度重视，对全校师生的团结拼搏，再次表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

    三 未雨绸缪，清醒认识我们所面临的挑战

    我们在欢欣鼓舞的同时，一定要保持清醒的头脑，充分看到自身存在的差距和不足，一切从零开始，不敢有丝毫的懈怠。第一，要认清形势，对我们自身存在的不足进行分析。我们与其他兄弟院校特别是重点高校相比，学位点数仍然不多，尤其是一级学科博士学位授权点还有差距；一些省属师范大学学位点建设前进的步伐也很快，发展势头很猛。显然，我们跟以往相比有很大的进步，但跟其他院校相比仍有很大的不足。所以我们一定要保持清醒的头脑，既要看到我们的成绩，也要看到差距，要有紧迫感和危机感。

    第二，我校各学科之间的发展仍然不够均衡。文科博士点、硕士点相对较多，尽管这次我们在理工科方面有很大突破，但理工学科仍有待进一步加强，尤其是优秀学科带头人的引进、重大科研课题的立项、获省部级和国家级科研成果奖、教学成果奖、经费投入等方面还要更努力去争取。

    第三，我们已经获得授权的学位点建设还存在一些不尽如人意的地方，有的学位点没有认真规划，有的重视和投入不够，有的还缺少学科带头人，有的学术梯队青黄不接，个别还存在着重申报、轻建设的现象，这很不利于学位点的发展。国家为有效监督学位授权点的学科建设和研究生培养工作，巩固并不断提高学位与研究生教育质量，保证学位与研究生教育的健康、可持续发展，自2005年起对博士、硕士学位授权点进行定期评估。2005年我校政治经济学、专门史、音乐学、自然地理学4个博士点参加了评估，评估结果是全部合格，但我们今后有这么多的博士点、硕士点，怎么建设，如何顺利通过博士、硕士学位授权点的定期评估，确实是个大问题。这一学期，我们要做好充分准备，迎接省里硕士点定期评估。

    第四，在研究生规模迅速扩大、层次类别丰富多样的今天，如何提高研究生的培养质量，增强毕业研究生的综合竞争力，也是很值得我们深思的课题。我校现有研究生培养类型已达到10种，招生规模不断扩大。2005年9月，全校研究生总数达到3551人。质量是研究生教育的生命线。如何推进管理创新，严格规范管理制度，确保研究生的教学培养质量问题，的确值得我们研究。2005年12月，学校召开了“第三次研究生工作会议”，出台了11个文件，在学位点建设、学科建设、导师队伍建设、研究生招生培养、创新工程、学位授予等方面提出一系列措施和规定，就是为了确保研究生的培养质量。

    第五，今年 （2006年）将开展研究生院、国家级重点学科申报，而明年又将开始第十一批学位点的申报，今后的竞争会更加激烈。我校有哪些学科专业具有明显的优势和特色可以申报国家级重点学科，有哪些学科专业可申请一级学科博士学位授权点、二级学科博士点、一级学科硕士学位授权点或二级学科硕士点，如何对这些学科专业加大投入和优先建设，积极引进高层次的突出人才，充实和加强学术梯队建设，这些都是我们从现在开始就必须认真考虑和筹划的大事，要未雨绸缪，马不停蹄。我们要把眼光看得更远一些，既要看到我们的成绩，又要看到我们的差距；既要看到目前的现状，又要看到将来的发展。应该说我们面临的形势不容乐观，面临的挑战依然十分严峻。

    四 立足新起点，努力实现学位点和学科建设的新跨越

    第十批学位点申报成功，为学校今后的发展奠定了良好的基础，使我们站在了一个新的、更高的历史起点上。“十一五”期间，学校要更加重视重点学科建设和学位点建设，一如既往，加快建设，实现学位点和学科建设新的跨越式发展。下面，我就学位点和重点学科建设工作提出几点意见。

    （一） 加强学位点规划与建设

    学科建设、学位点建设是学校各项工作的重中之重，也是各学院的中心工作之一。我们要以高度的使命感、紧迫感和危机感，认真总结近年来我校学位点建设的经验与教训，保持优势，继续努力，争取再上新台阶。第一，我们不仅要抢抓发展机遇，扩大学位点的数量，而且要扎实练好内功，促进学位点内涵式发展。各学院书记、院长在学位点建设、学科建设方面，要端正思想，集中精力，狠抓建设，切实把这项工作作为日常的、作为优先考虑的工作来做，不断提高我校学位点建设水平，通过学科建设提升学校整体实力。第二，要认真做好发展规划，立足当前，着眼未来，用前瞻的眼光，务实的精神，在充分论证的基础上既要做好申报规划，也要做好建设规划。这学期，各学院要尽快完成学科建设的“十一五”规划及具体实施方案。规划很重要，建设同样也很重要，包括已有的硕士点、博士点如何建设等都要予以认真考虑，要深入调研、充分论证，制订切实可行的建设方案。第三，根据学科建设需要，对新遴选的博士生导师、硕士生导师举办专门的岗前培训班，邀请一批有实践经验的教授言传身教。第四，要抓好落实，目标、规划、措施等方面要逐个抓落实，真正促进各学位点、学科建设的可持续发展。

    （二） 尽早筹划，全面开展新一轮学位点申报准备工作

    1.精心准备第十一批学位点申报工作

    学位点申报是一个系统工程，需要经过长期的准备和精心的建设。众所周知，我校获得博士学位授予权的任何一个学科专业，都是经过长期的建设，长期的积累，最后才能得到专家的青睐，脱颖而出的。各学院要从本单位学位点建设、学科建设的实际出发，从现在开始就要认真做好第十一批学位点申报的前期准备，做到持之以恒，重在平时建设，并将学位点的申报与建设紧密结合起来，解放思想，扎扎实实把学位点建设好；研究生处要根据社会需要和学校教育资源情况科学规划，精心部署，进一步整合校内资源，优化学科结构，培养新的学科增长点，帮助各学院做好申报工作。在第十一批学位点申报中，我们要申报哪些一级学科博士点、二级学科博士点、一级学科硕士点、二级学科硕士点，研究生处已经在做规划，也有了初步的方案。

    2.全力冲刺国家级重点学科

    第二批国家级重点学科的评审是在2001年，我校“政治经济学”“专门史”和“音乐学”3个学科积极参与申报，但未取得突破性进展。据悉，今年 （2006年）将开展新一轮国家级重点学科评审。《中国学位与研究生教育发展规划纲要》（2006~2020年）指出：“通过政府引导和市场推动，形成重点建设与全面发展相结合、优势学科与特色学科相结合、基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相结合、自然科学与哲学社会科学相结合的学科协调发展的格局，按一级学科重点建设500个国家重点学科，在此基础上建成100个世界一流学科。”我们一定要及早筹划，早准备，要下大功夫，力争实现零的突破，提高我校重点学科建设层次。根据《中国学位与研究生教育发展规划纲要》（2006~2020年）精神，我们初步确定若干个基础良好、实力雄厚的一级学科参与申报国家级重点学科。申报国家级重点学科当然难度很大，我们要积极做好前期准备，采取有效措施，强力推进。这是我校缩小与全国重点大学在国家重点学科方面差距的一次大好机会。各个有关学院要围绕凝练学科方向，建设好优势和特色学科，努力为国家重点学科申报集聚能量。希望有关学院做好充分准备，把此项工作摆在学院工作首位。

    （三） 推进研究生创新工程，积极申报研究生院

    随着研究生教育规模的不断扩大，如何保证和提高研究生培养质量，是当前研究生教育面临的一个十分突出的问题。因此，当务之急就是要大力实施研究生教育创新工程，不断提高研究生培养质量。要继续积极参与“福建省研究生培养创新工程”，构建开放式研究生教育体系，在原来已开展的优秀学位论文评选、优质学位课程建设、研究生科研评奖活动和研究生论坛等建设项目基础上，进一步开展研究生教材建设、研究生科研基金、研究生导师论坛活动、研究生资助等建设项目，鼓励研究生在课程学习之余积极参加全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动、数学建模竞赛等活动，着力培养实践能力和创新能力，提高研究生综合素质。认真探索专业学位教育改革，保证高层次应用型人才培养质量；加快研究生教学保障体系建设，提高管理水平，增强服务意识，营造良好有序的研究生教育环境。

    申报研究生院是我校研究生教育创新与发展中的重大问题。2006年教育部要组织申报研究生院，准备办100所，全国已有56所，还要申报44所。我校已于2003年4月成立了研究生教育学院，2006年第2次校长办公会议已决定将研究生教育学院更名为“研究生院（筹）”，而且我们第十批学位点申报又取得了历史性重大突破，这些都为我们申报教育部组织的研究生院打下基础，是非常有利的契机。全校上下首先要认识到研究生院申报工作的重要性，进一步解放思想而不能墨守成规，要花大力气，抓住机遇，早规划、早动员、早准备、早建设，争取早日获准正式建立研究生院。

    （四） 抓好队伍建设，占领人才高地

    学科建设和学位点建设都必须有充分的人才资源作为支撑和保证，人力资源是第一资源，人才队伍建设在学位点建设中起着关键性的作用。我们要大力实施“人才强校”战略，把人才作为推进我校事业发展的关键因素，建立充满生机和活力的人才工作机制，积极培养、引进高层次创造性人才。各学院要根据第十一批学位点申报规划，高度重视并不断加强人才队伍建设，在学术梯队、人才队伍建设方面狠下功夫，重视对现有师资的学科布局和整合，既要充分发挥现有人才的作用，及时有效地加强学术梯队建设，又要做好紧缺高层次人才的引进。对于特殊的旗帜性人才，可以采取特殊的方式，做到不拘一格。要建立责、权、利相统一的激励机制，充分发挥学科带头人在学科建设中的积极作用，营造一个宽松的学术环境。各学院要审时度势，使每一个学科和学位点都拥有一支结构合理、实力雄厚的学术梯队。

    （五） 强化教学科研，夯实学科基础

    教学科研实力如何，决定着学位点建设和学科建设的成败。只有切实提高教学科研水平，争创一流的教学科研成果，才能在十分激烈的竞争中以实力取胜，才能获得更多的博士点、硕士点。纵观我校每一次学科点申报工作，凡是申报成功的学科专业，其教学科研成果都是相当丰硕的，这也是有目共睹的。因此，各学院要采取切实有效的措施，以迎评创优为契机，进一步提高本单位的教学科研水平。各学院要在高级别、高层次的课题，高级别的奖项，高质量的论著，高水平的学术论文等方面狠下功夫，为下一批学位点申报工作打造雄厚的实力，创造明显的优势。

    （六） 推进实验室建设，改善办学条件

    我校理工学科建设要取得重大进展，教学水平要提高上去，实验室建设是一个非常重要、极其迫切的问题。2006年以来，在校党委加大对实验室投入的推动下，实验室建设取得了重大进展。我校已拥有4个省部级重点实验室和1个省级工程研究中心。物光学院的医学光电科学与技术教育部重点实验室正在抓紧进行建设。化学与材料学院的“省功能材料研究与技术开发公共实验平台”已顺利通过验收，可望成为我校第3个省重点实验室。生命科学学院的现代发酵技术工程研究中心正在积极申报教育部工程研究中心，上学期末学校又拨款1200万元支持建设。地理科学学院的省重点实验室学校也准备加大投入，和地理学科的一级学科博士点结合起来建设。今后学校将按照既定部署，进一步加大对实验室建设的投入，这对于发展我校理工科、提升科技竞争力、促进成果的转化，具有重要的意义。当然，除了理科实验室以外，文科如经济学、教育学、法学等的实验室也要建设好。

    （七） 加强对外交流，扩大学校影响

    我校虽是百年老校，但是由于是省属高校，知名度无法与国内外重点高校相提并论，因此，对外交流及宣传、展示学科水平在学位点申报中就显得尤为重要，这次学位点申报的成功就是很好的例证。下一阶段，我们要结合迎接本科教学工作评估、百年校庆等活动，加大对外学术交流与宣传力度，大胆走出去，积极请进来，做到互通有无、人为我用，使更多的人了解福建师范大学、了解我校的学科实力。各学院在加强学位点建设和学科建设时必须做好这项工作，在规划学位点申报时，就要尽早把学术交流活动认真安排好，至少每两年要召开一次全国性会议，有可能的话要在三年内举办一次国际性会议，要想方设法邀请国内外知名专家学者来校讲学，要千方百计选送校内优秀专家到国内外重点大学、科研院所进修、学习，参加学术活动，不断提高我校知名度和影响力。

    （八） 加大经费投入，强化条件保障

    经费投入是搞好学位点申报和建设工作的有力保障。有关部门要对学位点和学科建设的经费投入方案进行专题论证，各学院要根据实际情况，开源节流，把有限的经费用到实处，不断提高资金的使用效率，为学位点建设工作提供有力的经费保障。学校从第九批学位点开始，已对新增学位点投入一定经费加以重点扶持建设，这次学校仍会考虑对第十批新增学位点投入建设经费，但由于财力有限，整体经费投入还是较少，各学院不能“等、靠、要”，而必须建立多元化的建设投资体制，广开渠道、多方筹措，积极向国家、省政府、各有关部门申请经费，确保学位点建设有坚实的物质基础。

    回顾过去，我们已经取得了可喜的成绩；面向未来，我们又将站在一个新的历史起点上。面对新的机遇和挑战，我们一定要高举邓小平理论伟大旗帜，在上级部门和各界朋友的关心支持下，“百尺竿头，更进一步”，满怀信心地开创我校学科建设与学位点建设的新局面，推动学校各项工作又好又快发展。

    努力实现人口、资源、环境与经济社会的协调发展[42]

    近年来，在各位专家的大力支持和各界朋友的热心帮助下，我校地理科学学院各项事业取得较快发展，综合实力获得较大提升。2003年，学院获批设立了地理学博士后科研流动站，福建省亚热带资源与环境重点实验室也获批立项建设。2004年，地理学国家理科基地顺利通过评估，从试办转为全国六个该类正式基地之一；自然地理学被列为福建省重点建设学科。2006年，地理学一级学科博士点申报成功，学科建设取得突破性进展；《亚热带资源与环境学报》经国家新闻出版总署批准办刊；湿润亚热带生态地理过程实验室被列为福建省高校重点实验室。三年来学校共投入2000多万元支持学院的学科建设，目前，地理科学学院在新、老校区已拥有6000多平方米的实验室和一批野外实验台站及国内外先进仪器设备。学院的科研工作成绩显著，三年来共承担了国家自然科学、社科基金项目9项，国家及国务院各部委项目8项，科研经费近1600万元；科研成果获省部级奖36项，发表相关学术论文362篇，其中被SCI、SSCI、EI、ISTP收录20余篇，出版学术专著27部。同时，学院还积极参与福建省的资源开发、利用、保护和资源科技创新研究，为福建省的经济社会发展作出了积极的贡献。

    实现人口、资源、环境与经济社会的协调发展，是构建和谐社会的基本要义，也是我们每个公民应尽的义务。今天，来自全国各地的资源与环境领域的专家欢聚在美丽的榕城，共同深入研讨资源、环境与经济社会协调发展等问题，对于进一步推动我校自然资源学科的建设与发展，对于创新福建省资源科技工作体制机制、建设海峡西岸经济区，对于我国建设资源节约型、环境友好型社会和构建和谐社会，具有积极的促进作用。

    我们相信，各位专家通过交流与探讨，将会带来更多的新观念和新思路，结出丰硕的成果。同时，明年学校将隆重举行建校一百周年纪念活动，我们热忱欢迎各位领导、各位来宾届时莅临指导，共襄盛典！

    学习王耀华教授的治学精神[43]

    今天恰逢冬至，如唐代诗人杜甫诗中所写的“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，预示着冬天即将过去，春天即将来临。在这充满喜庆和朝气的日子里，经过大家的共同努力，“多元文化视角的音乐研究学术研讨会暨王耀华教授从教45周年庆祝会”已圆满完成各项议程，即将闭幕。通过王耀华教授从教45周年的音乐教育和学术思想的研讨，我们认为王教授有三方面的精神和品德特别值得我们学习、宣传和推广。

    首先是教书育人的敬业精神。45年来，王耀华教授以一颗火热的赤子之心，几十年如一日，始终坚守着对教育事业的职责和神圣使命，以师者的崇高境界诠释了一代教学名师的风范。他的课堂教学生动活泼、深入浅出，受到学生的热烈欢迎和广泛赞誉；他热心教改，坚持以教改促教学，在音乐教育教学改革、教材建设等方面取得了一系列重要成果。他是我校目前唯一一位同时获得国家级教学名师奖、国家级精品课程以及指导的学生获得全国百篇优秀博士论文的教师。令人感动的是，即使在担任省级领导工作以后，王耀华教授工作繁忙，也仍然奋战在教学第一线，从来没有耽误过教学。王教授从教45年，培养了一大批品学兼优的学生，在各种岗位上作出了突出贡献，可谓桃李满天下、享誉海内外。

    其次是为人师表的高尚品德。王耀华教授具有十分高尚的品德，他作为省政协的领导和知名学者，为人谦和，胸怀宽广，对每一位师生员工都一视同仁、以礼相待，深受广大师生员工的爱戴。他十分关心学校事业的发展，为音乐学科建设以及学校各项事业的发展作出了突出贡献。他关心爱护学生，甘为人梯，以师者高尚的人格魅力和学识魅力教育、影响学生，成为学生的良师益友。在王耀华教授身上不仅体现了学识的魅力，也体现了人格魅力，值得我们认真学习。

    再次是开放创新的治学精神。在王耀华教授的学术生涯中，他严谨治学，开拓创新，不懈求索，硕果累累。多年来，他的研究与教学，以“中国音乐与日本冲绳（琉球）音乐之比较研究”、中国传统音乐研究、福建传统音乐研究、福建南音研究为特色。他是最早将研究视野扩至中日音乐领域的专家之一，也是新中国成立后最早到台湾进行学术交流的大陆学者。他独创的成果填补了中日两国在这一学术领域的空白，被中日学术界称为“划时代的崭新研究成果”。王耀华教授在学术研究中严谨求实的治学态度，开放多元的研究视野，开拓进取的创新精神，也是全校师生员工学习的榜样。

    “多元文化视角的音乐研究学术研讨会暨王耀华教授从教45周年庆祝会”的成功举办，对于进一步推动我校音乐及相关学科的建设与发展，增进海内外学者在音乐研究领域的交流和合作，具有重要的促进作用。站在新的历史起点上，我校将认真学习王耀华教授所展示出来的教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德和开放创新的治学精神，推动学校各项事业健康发展，为实现学校综合性、有特色、开放型、高水平大学的目标而努力奋斗。

    医学光电科学与技术教育部重点实验室建设项目验收会致辞

    近年来，我校根据建设综合性大学的发展目标，大力加强理工科和实验室建设，不断提高学校的科研核心竞争力。在医学光电科学与技术教育部重点实验室建设期间，学校共投入建设经费1725万元，用于设备购置、实验室改造、人才培养等，使实验室建设走上了快速发展的道路。实验室在学校的支持下，结合学科发展特色，突出研究重点，形成了生物组织光学、医学光谱与成像技术、光诊断光治疗及光保健新技术、信息光学及其生物医学应用四个明确的研究方向。同时，在学科建设、学术梯队建设、科研项目、专利申请、学术论文、开放课题和制度完善等方面也取得了优异成绩。比如，在原有两个福建省重点学科的基础上，获得了光学工程一级学科博士点，对实验室的长期发展产生了重大影响；形成了一支人员结构与学科布局合理、可稳定开展高水平科研的学术梯队；承担了56项国家与省部级科研项目，7项成果通过省级鉴定；在国内外学术会议、刊物发表论文204篇，被SCI、EI、ISTP收录167篇次；通过举办国内外学术会议和开放课题的设立，加强了国内外学术交流，提升了整体的科技创新能力；等等。

    今天，各位国内光学领域的权威专家济济一堂，指导我校重点实验室的验收工作，这对于我校进一步明确实验室的建设方向，促进实验室的科学管理、合理定位将起到极大的推动作用。验收会的召开，为我们向各位专家、学者学习、取经提供了一个难得的绝好机会，希望大家对实验室乃至我校的建设与发展多提宝贵意见，并在今后的工作中一如既往地对我校给予更多的关心和支持。

    2007年10月13日

    深入开展生物医学光学学科发展战略的研究[44]

    “生物医学光学研究”作为一个新兴的交叉学科，近年来得到了广泛而深入的研究，走上了快速发展的道路。为进一步推动生物医学光学学科发展，加强国内外同行的交流，提出我国“生物医学光学研究”学科在今后若干年内需关注的重大科学问题和优先研究领域，国家自然科学基金委员会信息科学部于2005年组织开展了“生物医学光学学科发展战略”研究，经过国内该领域权威专家的辛勤工作，已取得了良好的阶段性成果。

    日前，国家自然科学基金委员会信息科学部委托我校医学光电科学与技术教育部重点实验室承办“2007生物医学光学学科发展战略研讨会”，这是我校继2002年5月承办“生物医学光子学前沿研讨会暨‘十五’期间发展战略研究”之后，再次承办该学科领域的大型发展战略研讨会。近年来，我校致力于该学科领域的研究，取得了长足的发展。2005年，我校“医学光电科学与技术省部共建教育部重点实验室”立项成功，并于2007年10月顺利通过了教育部的验收，成为我校品牌重点实验室，赢得了学界同仁的高度肯定和广泛赞誉。

    本次研讨会的召开对于明确我国“生物医学光学”学科的发展方向，凝练今后一段时期国家自然科学基金的优先资助领域，促进国内同行单位的合作研究具有十分重要的意义。同时，也为我们向各位专家、学者学习、取经，准确把握学科的最新研究动向，开阔眼界，博采众长，进一步推动我校“医学光电科学与技术省部共建教育部重点实验室”的建设和发展提供了一个良好的契机。我们衷心地希望大家在紧张的研讨之余对我校的实验室建设予以指导，多提宝贵意见，并在今后的工作中一如既往地对我校给予更多的关心和支持。

    《海峡经济区发展探索》序[45]

    海峡经济区以台湾海峡为纽带，连接海峡东岸的台湾地区与海峡西岸的福建省以及相邻的浙江省南部温州地区，广东省东部潮汕、梅州地区，江西省中东部地区。海峡经济区以其特殊的区位特征，肩负着协调区域经济发展、促进祖国统一大业的重任。同时，由于海峡两岸政治对立的背景，海峡经济区（尤其是海峡西岸经济区）的经济发展始终受到制约。在此特殊的背景下，适应世界经济全球化与区域经济一体化不断增强的趋势，研究海峡经济区应如何发展、应有怎样的政策导向，促进海峡经济区的发展，发挥其特有的区位优势，发挥其应有的与长三角、珠三角共同形成的亚太经济重要区域的作用，正日益引起各方面的关注。因此，海峡经济区的发展不仅是中国的区域经济发展问题，也是世界区域经济发展中值得重视与研究的问题。

    在当前海峡两岸经济联系越来越密切，而政治还处于分离的状态下，先行建设好海峡西岸经济区，是推进海峡经济区发展的重要基础。2004年，福建省政府提出了《海峡西岸经济区建设纲要（试行）》； 2005年11月，“海峡西岸”正式写入国家“十一五”规划之中；2006年3月，温家宝总理在政府工作报告中特别指出，要支持“海峡西岸和其他台商投资相对集中地区的经济发展”，“海峡西岸经济区”的发展构想得到了党中央的肯定与支持。

    2005年5月，第一届“海峡经济区论坛”在福建省会福州市召开，来自香港、澳门、台湾和大陆的100多位学者参加了论坛。该届论坛对海峡西岸经济区的内涵与范围，海峡西岸经济区的定位、功能，以及海峡西岸经济区的规划与建设等方面的问题进行研讨。一年多来，海峡西岸经济区建设取得了显著的成就，也面临新的机遇与挑战，同时，海峡西岸经济区建设的理论与实践都有了更多的探索与发展。为汇聚诸专家的智慧，研讨海峡经济区进一步建设与发展的目标与途径，2006年11月18~19日，第二届海峡经济区发展高层论坛隆重召开。来自京、沪、赣、浙、闽及台湾地区的120多位专家学者聚集在福州，本届论坛对海峡经济区在中国区域经济发展、在世界区域经济发展中发挥应有的功能，以及对海峡经济区应怎样发展，应怎样发挥其功能等问题，进行了深入的研讨，在紧张、热烈、有序的研讨中，大陆学者与台湾学者，省内学者与省外学者，从不同的视角，不同的层面，充分阐述了创新性的思维与观点，建设性的途径与政策建议。论坛共收到论文60多篇，专著3部。我们选取了其中有代表性的论文，汇编成册，旨在用专家们宝贵的智慧，服务于海峡经济区的建设和发展。我们本着集思广益，让思路与观点在交流和碰撞中创新与发展的宗旨，将海峡两岸专家、省内外学者的不同观点，如实奉献给读者，如有不妥之处，敬请批评指正。

    本届论坛由中国社会科学院经济研究所、管理世界杂志社、社会科学文献出版社、福建师范大学、厦门大学、厦门象屿集团有限公司联合主办。我们期待着“海峡经济区发展论坛”伴随着海峡经济区建设的实践持续举办下去，每一届都有更好的经验总结，都有创新的观点，都有可行的建议，使其成为推动海峡经济区建设与发展的一个重要的学术平台。

    关于马克思主义经济学研究的几个问题[46]

    和谐问题是当今社会的热点问题，而当前在马克思主义经济学研究中存在诸多不和谐的地方，这些不和谐与诸如城乡不协调、人与自然不协调等问题相比，更具有根本性，如果处理不好，就会容易使我国的社会主义现代化建设偏离正确的方向。因此，这种现象特别需要引起我们重视，深入思考和探讨，探究问题存在的原因，提出相应的解决方法和措施。

    当前在马克思主义经济学研究当中主要存在十个不和谐的方面，需要引起我们足够的重视。①西方经济学成了主流经济学，而马克思主义经济学则成为非主流经济学。近年来，在理论经济学教学和研究过程中，西方经济学被当作主流经济学，而马克思主义经济学的地位和影响却逐渐削弱。②报纸、期刊、出版社等发表的文章、著作中西方经济学的占大多数，过分渲染，而关于马克思主义经济学的作品为数不多。③当前高校开设的有关马克思主义经济学的课程和教材安排逐渐减少，西方经济学的教学内容相应增多。④课题申报和评奖的过程中，不同程度上体现了对马克思主义经济学研究成果的漠视。⑤在教学和考试中，特别是博、硕士生入学考试，对马克思主义经济学内容的考核呈现不合理的安排以及在毕业论文的选题上多数是以西方经济学为研究对象，舍弃了对马克思主义经济学研究的拓展与深化。⑥年青一代中真正坚持马克思主义经济学研究的人为数甚少。⑦从学术报告的内容上看，探讨“西方经济学”内容的趋势比较明显。⑧马克思主义经济学也要与时俱进，而那种认为“批评马克思主义经济学就等于反对改革”的错误思想倾向仍比较明显。⑨大多数媒体关注更多的是轰动效应，因此媒体对西方经济学的倾向性也逐渐弱化了对马克思主义经济学的宣扬。⑩一些高校、研究机构的领导权被“西化”倾向明显的人士掌握，进一步冷落了对马克思主义经济学的研究。

    这种理论上的不和谐，如果不加以重视，就会背离我国的意识形态教育，任其发展下去，会产生严重的后果，甚至可能导致亡党、亡国。可喜的是，这一问题已经引起党中央的高度重视，采取了一系列相应的举措，集中全国的研究力量来深化对马克思主义中国化的研究。2004年3月20日，中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调指出，在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。必须进一步提高对哲学社会科学重要性的认识，大力繁荣发展哲学社会科学。同年4月启动了实施马克思主义理论研究与建设工程。近日，又把马克思主义理论作为一级学科来建设，对马克思主义基本理论的研究必将更加深化。2005年12月26日，成立了中国社会科学院马克思主义研究院。这些重要措施，将极大地激励和鼓舞更多的研究者加入对马克思主义的研究中去，马克思主义仍将大放光彩。

    当前要深化马克思主义中国化的研究，应着重从以下五个方面来解决这种不和谐问题。一是必须加强对马克思主义经典著作的研究。除了对经典著作本身的研究外，也要重视对不同版本的研究，重视对马克思手稿的研究，重视对马克思列宁有关笔记的研究，重视对各种版本的译文进行全面的核对和考证。二是必须重视马克思主义经济学方法论的研究。马克思主义经济学方法论应包括四个层次：①唯物史观，这是马克思主义经济学方法论的核心组成部分；②马克思主义经济学方法是一个辩证法体系，由客观辩证法和主观辩证法组成；③形式逻辑与数学方法；④从自然科学中移植过来的方法。这四个层次的方法，形成了一个完整的方法论体系。三是必须重视对马克思经济学经典著作的现代解读。马克思的经济学经典著作主要是研究资本主义经济运动的规律，那么，这些理论在当前我国建设社会主义市场经济的过程中是否已经过时？是否科学？是否有用？这是研究马克思主义经济学的学者必须回答与解决的问题。应该说，马克思主义经济学仍然是市场经济的“圣经”和“百科全书”，《资本论》揭示了资本主义市场经济乃至所有市场经济的一般规律，如价值规律、资本积累规律、平均利润率下降规律等，在现代依然具有指导意义，依然能够指导我国的社会主义改革和建设实践。同时，《资本论》也揭示了一系列市场经济的矛盾。四是必须重视对国外马克思主义思潮的研究。例如：匈牙利著名的马克思主义研究者卢卡奇有许多研究成果很有价值，特别是他在《历史和阶级意识》一书中，对马克思经济学方法论的新概括，即提出了总体性的概念；法国的结构主义者阿尔都塞对《资本论》有两种解读法；等等。这对国内马克思主义研究者都具有十分重要的参考和借鉴意义。五是必须重视以马克思主义经济学为指导，研究一些重大的理论和现实问题，来解释和处理现实经济运动过程中的各种矛盾和问题。

    《马克思主义理论与现实研究文库》总序[47]

    神州大地风雷激荡，海峡西岸春潮澎湃。福建师范大学省重点高校建设项目《马克思主义理论与现实研究》文库与大家见面了。

    本文库以坚持、发展和弘扬马克思主义为宗旨。这既是神圣的使命，又是历史的责任。马克思主义问世已经一个半世纪了，尽管她遭遇到各种各样的围攻、谩骂、禁锢、歪曲……但仍顽强地成长、广泛地传播、蓬勃地发展；尽管也有成百上千种理论、学说来与之较量，企图取而代之，但都无法得逞。“苏东剧变”虽然使世界社会主义遭受严重挫折，但无损马克思主义真理的光辉。马克思主义者在认真总结“苏东剧变”的教训后，将使马克思主义理论变得更纯洁、更成熟，朝着更健康的方向发展。

    当20世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围内举行过一次“千年风云人物”的网上评选。结果，马克思被评为千年思想家，得票数高居榜首。中国共产党人80多年来，坚持以马克思主义为指导，取得了革命和建设一个又一个的胜利，开创了中国特色社会主义道路，把一个贫困落后的中国，变成一个初步繁荣昌盛、欣欣向荣的中国。在进入21世纪后，中国共产党人再次庄严宣告，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，并且以极大的决心和气魄，在全国实施马克思主义理论研究和建设的宏大工程，在马克思主义发展史上留下光辉的篇章。

    马克思主义之所以具有如此强大的生命力和竞争力，在于她具有以下五个突出的品格。

    一是科学性。一种理论、观点能称为科学，它必须满足两个条件：一是合理地解释历史的发展，特别是其中的一些难题、怪象；二是有效地预见未来，并为尔后的实践所证实。列宁在评价马克思一生中的两大发现之一唯物史观时这样写道：“马克思的历史唯物主义是科学思想中的最大成果。过去在历史观和政治观方面占支配地位的那种混乱和随意性，被一种极其完整严密的科学理论所代替，这种科学理论说明，由于生产力的发展，如何从一种社会生活结构中发展出另一种更高级的结构，例如从农奴制中生长出资本主义。”中国改革开放30多年的实践已向世人有力地证明中国所选择的建设中国特色社会主义道路及其指导思想马克思主义是完全正确的，而西方一些别有用心的人所鼓吹的“中国崩溃论”等论调则是完全错误的。

    马克思主义是科学，这就要求我们以科学的态度对待马克思主义。针对林彪、“四人帮”肆意割裂、歪曲毛泽东思想，邓小平提出要完整、准确地理解毛泽东思想，这是十分正确的。同样，我们对马克思主义的主要创始人马克思的学说也要完整、准确地理解，在这方面，由于种种原因，我们还做得不够理想。例如，对马克思主义哲学，我们主要通过恩格斯、列宁甚至斯大林的著作来了解，而对马克思在《资本论》中应用十分丰富的辩证法思想，则研究得不多。《资本论》虽然主要是研究资本主义这一特殊的市场经济，但同任何特殊事物中都包含着“一般”一样，透过资本主义市场经济这一“特殊”，马克思也揭示了市场经济的“一般”，这个“一般”对社会主义市场经济也是同样适用的。因此，我认为要从现时代的观点重新解读《资本论》，挖掘那些有益于建设社会主义市场经济的东西。学术界有人提出要“回到马克思”“走近马克思”“与马克思同行”，但最重要的是要完整、准确地理解马克思。恩格斯在《资本论》第二卷序言中写道：“只要列举一下马克思为第二卷留下的亲笔材料，就可以证明，马克思在公布他的经济学方面的伟大发现以前，是以多么无比认真的态度，以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度。”[48]因此，我们对待马克思的著作，对待马克思的一系列“伟大发现”，也要采取“无比认真的态度”和“严格的自我批评精神”。只有采取科学的精神和科学的态度才能产生科学的结论。

    二是人民性。列宁指出：“马克思学说中的主要的一点，就是阐明了无产阶级作为社会主义社会创造者的世界历史作用。”[49]马克思主义从来没有隐讳，她是为无产阶级服务的，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。但是，无产阶级又是人民群众的一部分——当然是核心部分，无产阶级的利益和广大人民群众的利益是一致的，而且，无产阶级只有解放全人类，才能最后解放自己。可以说，马克思主义不仅是反映无产阶级利益的学说，同时也是反映最广大人民群众利益的学说。阶级性和人民性本质上是一致的，只不过在不同的时期强调的侧重点有所不同罢了。在革命战争年代，强调马克思主义的阶级性，是完全必要的，也是十分正确的；在社会主义建设时期，随着社会主要矛盾的转换，在坚持马克思主义阶级性的同时，应该强调她的人民性，强调马克思主义反映最广大人民群众的根本利益要求。“三个代表”重要思想以及科学发展观、“执政为民”、“以人为本”、构建和谐社会、开展荣辱观教育等理论，一经问世就广为流行，受到了人民群众的热烈拥护，就是因为它们具有鲜明的人民性。过去很长一段时间中，由于受“左”的思潮的影响，我们把人权看成是资产阶级的观点，采取回避、批判的态度，结果在国际政治斗争中经常处于被动境地。这一情况在20世纪90年代发生了根本变化。1991年11月1日中国正式公布了《中国的人权状况》（又称中国人权白皮书），高度评价人权是一个“伟大的名词”“崇高的目标”，是“长期以来人类追求的理想”。以此为开端，中国掀起了研究人权、关心人权、维护人权的热潮，人权理论成了马克思主义理论体系的一个重要组成部分。人权理论在我国所发生的变化，说明人民性的确应该成为马克思主义的一个重要特征。

    三是实践性。“强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。”[50]毛泽东同志在近70年前写的这段话，至今仍十分正确。马克思主义是放之四海而皆准的普遍真理，因为她揭示了人类社会发展的客观规律，为人类进步、社会发展，为全人类的最后解放指明了正确方向；但在实际运用马克思主义的理论时，又要同各国的具体实践相结合，不能生搬硬套，不能搞教条主义。实践在发展，马克思主义本身也要随着实践的发展而发展。马克思主义虽然诞生于19世纪，但她没有停留在19世纪。作为一个开放的理论体系，150多年来，她始终与时代同行，与实践同步。党的十六大把“与时俱进”作为中国共产党新时期思想路线的重要内容，把能否始终做到实践基础上的理论创新当作我们必须长期坚持的治党治国之道，正是对马克思主义实践性的高度重视和深刻体现。

    社会实践是检验科学与非科学、真理与谬误的巨大试金石。当苏联解体、东欧剧变时，西方一些人兴高采烈，并且迫不及待地兜售所谓的“华盛顿共识”，把它当成解决各国社会经济危机、走向繁荣富强的灵丹妙药。但实践表明，推行“华盛顿共识”的国家非但没有摆脱危机，反而陷入了更深重的灾难，“华盛顿共识”不得不宣告失败。与之形成鲜明对照的是，中国坚持和发展马克思主义，走中国特色社会主义道路，取得了令世人瞩目的伟大成绩。中国的成功实践已在国际上逐步形成了“北京共识”，这既是中国20多年来改革开放实践的胜利，也是中国化的马克思主义的胜利。

    四是战斗性。马克思在《资本论》第一卷第一版的序言中写道：“在政治经济学领域内，自由的科学研究遇到的敌人，不只是它在一切其他领域内遇到的敌人。政治经济学所研究的材料的特殊性，把人们心中最激烈、最卑鄙、最恶劣的感情，把代表私人利益的复仇女神召唤到战场上来反对自由的科学研究。”[51]由于马克思主义公然申明是为无产阶级和广大人民群众谋利益的，所以从她一问世，就受到了敌人的百般攻击，在其生命的途程中每走一步都得经过战斗。马克思一生中的主要著作大多是和资产阶级思想家进行论战的记录，就连《资本论》的副标题也是资产阶级“政治经济学批判”。“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。”可是，当马克思逝世的时候，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。恩格斯十分公正地说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”[52]

    在我国，马克思主义已经处于意识形态的指导地位，在马克思主义的指引下，全党全国人民正在为实现第三步战略目标、推进现代化建设而努力。但是，也要清醒地看到，在新的历史条件下，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位面临的形势是严峻的。从国际看，西方敌对势力把中国作为意识形态的主要对手，对我国实施西化、分化的图谋不会改变。从国内看，随着社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强，在这种情况下，出现非马克思主义甚至反马克思主义的思想倾向，也就不可避免了。面对这种挑战，我们不能回避，不能沉默，不能妥协，更不能随声附和、同流合污。苏联、东欧的前车之鉴，我们记忆犹新。我们应该表明态度，应该奋起反击，进行有理有据、有说服力的批判，以捍卫马克思主义的科学尊严。例如，有人肆意贬低、歪曲、否定马克思的劳动价值论，企图动摇马克思主义政治经济学大厦的基石，难道我们能听之任之吗？有人千方百计地要把“华盛顿共识”推销到中国来，妄图使中国重蹈拉美、俄罗斯、东欧和东南亚一些国家的覆辙，我们能袖手旁观吗？当然不能！这不仅是党性立场所致，也是科学良知使然！在这一点上，我们应该向德国工人运动的老战士、杰出的马克思主义理论家佛朗茨·梅林学习，他在一个世纪前写的批判各种反马克思主义思潮的论文（已收入《保卫马克思主义》一书中，苏联1927年出版，中文版为人民出版社1982年版），今天读来仍然感到新鲜和亲切！

    五是国际性。1848年，当马克思、恩格斯出版《共产党宣言》，发出“全世界无产者，联合起来”的号召时，就注定了马克思主义是一种超越地域、肤色、文化局限的国际性的思想理论体系。当今，方兴未艾的经济全球化浪潮正深刻地影响着世界各国的经济社会进程，尽管这种影响有其积极的一面，但也会给许多发展中国家造成消极的甚至是严重的后果。这已为许多事实所证明。如何在经济全球化进程中趋利避害，扬善去恶，除了以马克思主义作指导外，别无其他更好的“主义”。因此，马克思主义的国际化，现在比以往任何时候都显得重要和迫切。西方垄断资本出于维护其根本利益的考虑，竭力反对马克思主义的国际化，也就不足为奇了。

    中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合，产生了中国化的马克思主义，指引中国的革命与建设不断取得新的胜利。随着中国改革开放的不断深入、综合国力不断增强、人民生活不断改善、国际地位不断提高，世界各国对中国的兴趣日益浓厚。因此，“北京共识”“中国模式”逐渐成为国际论坛的重要议题。看来，中国化的马克思主义正在走向世界，这不仅是马克思主义在中国85年发展的必然，也是当今世界经济社会形势发展的必然。作为中国的马克思主义者，应该感到自豪，因为对马克思主义的发展作出了自己的贡献；应该要有广阔的国际视野，不仅要关注世界的风云变幻，也要了解和研究国外马克思主义研究的动态。要积极推进国际的学术交流与合作，让中国化的马克思主义为世界各国朋友所了解，并与他们一道，共同推进马克思主义的发展。

    以上所述马克思主义的五大品格，也是本文库所遵循的指导思想。福建师范大学历来重视马克思主义理论的教学与研究，20多年来在本科生、研究生中坚持开设《资本论》和其他马克思主义原著课程，出版、发表了许多用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的论著。学校把马克思主义理论研究和学科建设紧密结合起来，迄今已获得理论经济学、历史学、中国语言文学等一级学科博士点、博士后科研流动站和马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育等二级学科博士点，培养了一大批有志于马克思主义理论教学和研究的学术骨干。2006年初，学校整合相关院系师资，成立了马克思主义研究院。本文库是学校学习、研究、宣传马克思主义理论的重要阵地，也是开展对外学术交流的重要平台。

    本文库初步安排10辑。大体是：马克思主义哲学研究、《资本论》与马克思主义经济理论研究、中国社会主义市场经济研究、马克思主义中国化研究、思想政治教育研究、马克思主义发展史研究、社会主义经济发展史研究、国外马克思主义研究、西方经济学与当代资本主义研究、建设海峡西岸经济区研究等。每辑出若干本著作，计划用10年左右的时间，出版100本著作。本文库的出版得到福建省重点高校建设项目的特别资助和社会科学文献出版社的大力支持，在此表示衷心的感谢！

    胡锦涛同志十分重视实施马克思主义理论研究和建设工程，勉励参与这一工程的学者要进一步增强责任感和使命感，满腔热忱地投身这一工程，始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，深入研究马克思主义基本原理，深入研究邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入研究重大的理论和实际问题，为马克思主义在中国的发展，为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面作出新的更大的贡献。这段语重心长的话，也是本文库所追求的终极目标。

    是为序。

    关于马克思主义理论学科建设的十点意见[53]

    （1）要统一思想认识，充分认识马克思主义理论学科建设的必要性、重要性和艰巨性，增强信心，奋发有为。

    （2）要加强学科规划，包括远期目标、近期目标，为实现目标采取各种保障措施。

    （3）要控制规模，科学发展。本科、研究生的专业和招生规模要适当控制，不能盲目发展，片面追求数量。要有所为有所不为，要有重点，把质量和水平放在第一位。

    （4）要对现有教师结构进行调整，合理定位。教师要把研究的重心放在马克思主义理论上，不宜单凭个人兴趣，四面出击。教师的研究方向要和马克思主义理论学科的方向相一致。

    （5）要发挥学科建设的优势和特色。长期以来，我校的马克思主义理论学科研究逐渐形成了自己的一些优势和特色，在全省乃至全国都有一定的影响，我们要好好珍惜，进一步发扬光大。

    （6）要处理好学科建设与教学的关系。马克思主义理论学科建设要上水平，我们所承担的全校马列主义公共政治课和专业课教学也要上水平，两者要相互促进，教研相长。

    （7）要加强人才建设与资源整合。老教师要继续发挥积极作用，重要的是要培养青年教师，可以在职培养，也可以送出去深造。要注意高层次人才的引进。现有人员配置不合理的要及时调整，使之学用一致，扬其所长。

    （8）要对外开放，加强学术交流。不仅要“请进来”，定期请马克思主义理论大家来校讲学；也要“走出去”，鼓励教师参加国内外的各种有关学术活动。我们要积极争取申办全国性的马克思主义理论学术研讨会。

    （9）要加强激励机制，调动各方面的积极性。要制订出一个文件，对这几年在马克思主义理论学科建设中作出贡献的教师进行奖励，而且这一制度要能够坚持下去。

    （10）要加大学科的对外宣传。过去我们“只干不说”，结果人家对你不了解。今后我们要“又干又说”，既要重视实干，也要重视对外宣传，提高我们学科的社会知名度。

    关于大力开展文本研究、推进马克思主义理论创新的若干建议[54]

    近年来，马克思主义文本研究在我国学术界越来越受到重视，大有成为马克思主义研究新的热点的趋势。2007年4月10日，《光明日报》理论版周刊以“建立中国马克思主义研究的文本学派”为通栏大标题，刊登了北京几位学者等的一组文章。他们对马克思主义文本研究提出了一些看法、建议和主张，读后深有感触。特别是该刊的编者按强调指出：“建立中国马克思主义研究的‘文本学派’的主张，旨在对过去研究中存在的无视文本基础寻章摘句、断章取义的做法进行反省，以提升中国马克思主义研究的学术水准。”我认为讲得太好了，简直是一针见血！中国再不加快进行马克思主义的文本研究，不仅无法提高马克思主义研究的学术水准，而且还可能贻笑于人。这不是危言耸听，确实是心存忧虑。

    我国学术界从20世纪90年代以来，不断有人提出“回到马克思”“与马克思同行”，其意思很明显，就是要科学地理解马克思，把马克思的学说当作科学来对待。科学地对待马克思，其前提必须是，马克思的学说要有一个正确的、符合马克思原意的文本。但现存刊行传世的马克思文本未必都是正确的、符合马克思原意的，这就需要开展马克思主义的文本研究。所谓马克思主义的文本研究，依笔者所见，就是指通过对马克思主义经典作家的著作、手稿、笔记、书信、版本、译本等文献的考证，弄清楚其思想的原貌和脉络，纠正编译者和学术界的一些不正确的理解，还其科学的本来面目，为后人对马克思主义经典作家思想的研究提供一个科学、正确的前提。

    文本研究在国外已有近百年的历史了。无论是西方马克思主义者还是资产阶级思想家，都很重视马克思主义文本研究，尽管其目的不同，结论也未必正确，甚至还有存心加以歪曲、诬蔑的。苏联和东德联合出版的《马克思恩格斯全集》历史考证版（又称原文版）对开展文本研究提供了很好的便利条件，因为它不仅刊载了马克思恩格斯已经正式出版的著作，而且刊载了经过整理和未经整理的马克思恩格斯的一系列手稿、笔记。马克思主义文本研究在我国引起重视的时间不长，关注的人也不多。笔者从20世纪80年代初因为研究马克思《资本论》辩证法的关系，涉及马克思一些著作的文本研究，在这里不揣浅陋，谈一些想法，就正于方家。

    ……

    开展文本研究但不能止步于文本研究，大力加强对马克思主义基础理论的研究，力求在基本理论上有所创新，这是我们深化马克思主义理论研究的重点所在。因此，在新的历史条件下，进行马克思主义文本研究，应从思想认识、方法选择以及人力、物力等方面切实予以加强，以全面提升中国马克思主义研究的学术水准。

    1.要进一步认识开展马克思主义文本研究的重要性

    思想理论建设是党的建设的根本。一个政党，只有坚持以科学的理论为指导，才能制定正确的路线、方针、政策，才能凝聚全党、全国人民为崇高的理想和目标而奋斗。马克思主义就是我们党必须坚持并用以指导的“科学理论”。我们党历来强调，对马克思主义一要坚持，二要发展。但坚持和发展马克思主义都要以正确的、科学的马克思主义文本为前提。三年前党中央开始实施的马克思主义理论研究与建设工程，是加强党的理论建设的重大举措，具有重大现实意义和深远的历史意义。在这一过程中，理论界适时地提出开展马克思主义文本研究问题，不仅要引起马克思主义理论工作者的高度重视，更要引起各级领导的高度重视，切实把这一项工作抓紧抓实抓好。

    2.想方设法尽一切力量，收集开展马克思主义文本研究所需的各种资料苏联和东欧一些国家，特别是东德，为了深入研究马克思主义，曾收集了大量有关马克思主义创始人的资料。一些发达资本主义国家的大学图书馆和科学研究机构，为了研究马克思主义，也不惜重金从国外购置有关资料。我国在马克思主义有关资料的收集上，也下了不少功夫，但与国外的一些研究机构相比，与国内的现实需求相比，还是有很大差距的。如果没有第一手资料，我们就很难深入开展马克思主义的文本研究。因此，建议党中央和有关部门应该重视马克思主义有关资料的购置、复制和方便读者借阅。比如，《马克思恩格斯全集》历史考证版的德文本，不仅中央编译局要购置，国家图书馆、一些大城市和大学的图书馆、一些重要研究机构也应该购置。这是开展文本研究的第一手资料，现在在国内几乎看不到。还有马克思散落在世界各地的手稿、笔记、书信、便条，刊登他们文章的报刊以及同时代人和后人所写的回忆录、有关的评述、著译，等等，要尽可能地收集起来。当然，这需要大量经费支持，有关部门应该舍得花这笔钱。

    3.加强翻译队伍建设，加快对《马克思恩格斯全集》历史考证版和其他有关资料的翻译

    目前，《马克思恩格斯全集》中文版是按照俄文第2版翻译出版的。中文版从1956年到1974年陆续出版，共39卷 （41册）。1979~1985年，又翻译出版了俄文版补卷11卷 （12册），即第40 ~50卷。至此，中文版“全集”全部出齐，共50卷 （53册）。1986年7月，经中共中央书记处批准，中央编译局已着手准备《马克思恩格斯全集》中文第2版的翻译出版工作。第2版拟编60卷左右，分4个部分：第1部分为论著 （《资本论》除外），第2部分为《资本论》及其手稿，第3部分为书信，第4部分为笔记。预定20世纪90年代初开始出书，用20多年时间全部出齐。但从目前的翻译出版情况来看，显然太慢，无法适应国内外马克思主义研究的需要。在笔者看来，一方面要加强中央编译局翻译人员的力量，不断培养和输送更多合格的翻译人才参与到对《马克思恩格斯全集》历史考证版的翻译中来，同时，也要切实改善中央编译局翻译人员的工作和生活条件，让他们能够全身心地投入加快马克思文本资料的翻译进程当中。同时，还要组织有关的专业人员对国外研究马克思主义的著作特别是西方马克思主义者的研究成果如卢卡奇、葛兰西等人的著作进行翻译和介绍。

    4.经常召开马克思文本问题研究的学术会议，加强国内外交流

    虽然现在大家都认识到开展马克思文本研究有必要性和重要性，但毕竟国内从事这方面研究的人不多，成果也屈指可数。为了加强马克思主义文本研究，要把分散的研究人员通过一定的形式集中起来，经常召开学术会议，加强相互之间的交流。有关媒体要关注这一类的学术会议，并予以报道。有关报刊要刊登马克思主义文本研究的文章，对重要问题可开展讨论，鼓励探索和争鸣。各种科研项目，包括国家社科基金和教育部哲学社会科学研究项目，在马克思主义理论这一部分都要设置“马克思主义文本研究”的项目，以吸引更多的有志有才之士去从事这方面的研究。学术交流不仅包括国内的，也包括国际上的。我们应该有信心有决心，在马克思主义文本研究上与国外的同行一比高低。

    5.在北京尽快筹建马克思恩格斯博物院

    在北京有故宫博物院、军事博物馆、历史博物馆、自然科学博物馆以及巴金先生倡导建立的中国现代文学馆，为什么就没有一个马克思恩格斯的博物院呢？这与我们这样一个以马克思主义作为指导思想和理论基础的共产党执政大国的地位是很不相称的。外国人来中国，不仅要看古董，看山水，看中国改革开放30年所取得的成就，其中一部分人还要看我们如何坚持和发展马克思主义，如何对待马克思主义，如何研究马克思主义。因此，在祖国的首都北京建立马克思恩格斯博物院，势在必行，而且要尽快。可以设想，这个博物院的功能是多方面的：一是收藏迄今为止尽可能详尽的有关马克思恩格斯的资料，包括他们的著作、手稿、笔记、书信；各种版本、译本；100多年来马克思主义的传播和世界各国研究马克思恩格斯的论著，学术交流会议文集等。这部分主要是供研究马克思主义用的。二是收藏有关马克思恩格斯一生当中各种活动的照片、图片，用过的器具，刊登他们活动的报纸，100多年来各国媒体对他们的评价等，这部分主要是供参观用的，可以成为对青少年进行共产主义思想和革命传统教育的重要基地。三是各种规格的学术报告厅和会议室，主要是用于召开学术会议和举办有关讲座用的。笔者相信，经过努力，该博物馆一定能成为全国乃至全世界马克思主义研究的一个重要中心，成为马克思主义者心中的一块“圣地”，成为北京的一大亮点。

    马克思主义是一个发展着的学说，大力开展马克思主义文本研究是深化马克思主义研究的客观需要。在21世纪，马克思主义文本研究将越来越受到学者们的重视。特别是随着《马克思恩格斯全集》历史考证版各卷的陆续出版，可以大大拓展和深化对马克思主义思想的理解，推动马克思主义的理论创新，加快中国马克思主义研究的繁荣和发展。

    开拓马克思主义经济竞争理论研究的新领域[55]

    ——就省域经济综合竞争力研究答《中国经济导报》记者问

    2007年3月13日，由全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心组织编写并由社会科学文献出版社出版的《中国省域经济综合竞争力发展报告（2005~2006）》蓝皮书（以下简称蓝皮书）在中国社会科学院学术报告厅举行新闻发布会，在海内外产生巨大反响。日前，《中国经济导报》福建记者站站长、主任记者王秋萍就相关问题采访了蓝皮书的主编之一——福建师范大学校长、博士生导师李建平教授，请他详细解读该蓝皮书的创作来源、研究情况和主要内容。

    王：马克思主义是一个包含丰富内容的科学理论体系，在马克思主义经济学中是否也涉及竞争理论？省域经济综合竞争力的研究是否吸取了它的理论精髓？

    李：竞争理论是马克思主义经济学的有机组成部分，始终贯穿并融合于马克思主义的整个理论体系之中。马克思以唯物史观为基础，从商品分析入手，层层递进，第一次深刻地揭示了竞争在资本主义商品经济运行规律中的作用。马克思认为，竞争是价值规律的实现形式，它的作用充分地体现在商品的生产、流通和分配领域。

    同时，马克思也运用辩证分析方法，阐述了一个地区或国家只有积极参与世界经济，“才能摆脱种种民族局限和地域局限而同整个世界的生产（也同精神的生产）发生实际联系，才能获得利用全球的这种全面的生产（人们的创造）的能力”[56]。省域经济综合竞争力的研究坚持了马克思主义经济学说中竞争力理论的基本观点、立场和方法，运用经济学等多学科理论，全方位、多视角地阐明在社会主义市场经济条件下研究、评价、提升省域经济综合竞争力的重要性和必要性，充分借鉴国内外研究者的相关研究成果，科学界定省域经济综合竞争力的基本概念和内涵，深入分析当前历史时期处于不同发展阶段的我国省域经济综合竞争力的特点、变化趋势及动因，按照科学性、客观性、系统性、公正性、可行性、可比性的原则，建立起比较科学完善、符合中国国情的省域经济综合竞争力指标体系及数学模型。在此基础上，对2005~2006年中国除港澳台外的31个省级区域的经济综合竞争力进行全面深入、科学的比较分析和评价，深刻揭示不同类型和发展水平的省域经济综合竞争力的特点及其相对差异性，明示各自内部的竞争优势和薄弱环节，追踪研究各省、市、区经济综合竞争力的演化轨迹和提升路径，为提升中国省域经济综合竞争力提供有价值的理论指导和实践对策。

    王：什么是省域经济综合竞争力？它的内涵是什么？

    李：省域经济综合竞争力是由区域经济综合竞争力引申出的一个概念。所谓省域经济综合竞争力，是指一个省、市、区域在全国范围内对资源的吸引力和对市场的争夺力，也是一个省、市、区域对本区域内外资源的优化配置能力。显然，省、市、区域吸引资源和争夺市场的能力强，那个省、市、区的经济就有可能比其他省、市、区的经济发展要快，我国改革开放以来的实践已充分证明了这一点。

    省域经济综合竞争力具有双层含义。省域经济是区域经济和行政区域经济互相交织的综合体现，正是这种综合体现赋予省域经济综合竞争力以双层含义，它既是一个具有鲜明市场经济特征的概念，也是一个具有鲜明行政区划特征的概念。

    王：省域经济综合竞争力研究是如何形成与发展的？

    李：任何经济活动都是在一定的区域内开展的，区域是人类一切经济活动的舞台，它是世界各国或一个国家内部开展经济活动的重要组成部分。20世纪80年代，区域竞争力的研究开始兴起，并引起了国内外机构、专家学者的高度重视。国外的研究主要集中于国际竞争力、区域产业竞争力、城市竞争力和企业竞争力等方面，而对于省域经济综合竞争力的研究相对较少。相反，中国各省级区域从历史上一直就是中央政府政治、经济、司法管理的基本区域单元，全国各省级区域都存在自身的优势和发展特点，都有相对独立的经济利益。所以，省域经济的发展在现阶段仍是中国经济发展不可缺失的重要组成部分，也是推动我国经济发展的重要动力源之一。鉴于此，我国在注重国际竞争力、城市竞争力研究的同时，省域经济综合竞争力的研究也越来越引起理论界、学术界和区域经济发展战略决策者们的重视。

    王：研究省域经济综合竞争力有什么理论和现实意义？

    李：研究省域经济综合竞争力的理论意义主要体现在：首次提出省域经济综合竞争力的概念，丰富了区域经济竞争力的理论，为区域经济研究开辟了一个新的研究领域。同时，还运用经济学等多学科理论，首次对中国省域经济综合竞争力进行理论论证，深刻阐明在社会主义市场经济条件下，研究、评价、提升省域经济综合竞争力的重要性和必要性，初步形成了比较系统的关于中国省域经济综合竞争力的理论体系。

    研究省域经济综合竞争力的现实意义主要体现在：①提升省域经济综合竞争力是社会主义市场经济发展的应有之义；②提升省域经济综合竞争力是一个地区在经济全球化大潮中立于不败之地的必然选择；③提升省域经济综合竞争力是增强综合国力，实现中国“和平崛起”的迫切需要；④提升省域经济综合竞争力是牢固树立和落实科学发展观、坚持“五个统筹发展”的内在要求；⑤提升省域经济综合竞争力是为了更好地适应“又好又快”的经济增长要求。

    王：省域经济综合竞争力的指标评价体系是如何构建的？

    李：蓝皮书所建立的省域经济综合竞争力指标体系包含了四个层次，即设立省域经济综合竞争力一级指标1个，在宏观经济、产业经济、财政金融、知识经济、可持续发展、发展环境、政府作用、发展水平等八个方面设立二级指标8个，鉴于8个二级指标所涵盖的范围仍然较大，涉及的领域和产业较多，不便于进行更深入、确切的评价和分析，在每个二级指标之下再设置22个三级指标。根据三级指标的范围界定，按照代表性强和繁简得当的原则，选定184个有统计数据依据的指标作为四级指标，分属于不同的三级指标（四级指标的详细情况参见《中国省域经济综合竞争力发展报告（2005~2006）》）。

    王：省域经济综合竞争力指标评价体系的设置是如何体现权威性、公正性和公平性的？

    李：蓝皮书是“全国经济综合竞争力研究中心”的一项重大成果。该项目由国务院发展研究中心管理世界杂志社和福建师范大学经过充分论证并向国内同行专家征询意见而最终完成的一个重大研究成果。书中所采集的数据全部来自2005年和2006年《中国统计年鉴》以及相关部门提供的专业年鉴，这具有权威性。此外，蓝皮书采用的指标体系兼顾全国31个省、市、区的省情、区位优势以及资源禀赋等特点，能较为全面地考虑各省份的具体情况，是较为公正和公平的。本蓝皮书指标体系和数学模型的建立是公开、透明、正确的，指标体系和数学模型的使用有透明、公开的程序，做到指标体系和统计数据公开，指标权重公开，指标量化和转化公开，评价程序和过程公开，评价结果公开。

    王：2005年四大经济区域（东部、中部、西部、东北）的经济综合竞争力是如何分布的？与2004年相比有何变化？

    李：从2004~2005年全国各省、市、区经济综合竞争力的排名分布和变化情况，可以看出以下几个明显的特征：①排名在上游区的主要是东部省份和东北个别省份；②排名在中游区的主要是中部省份和东北省份以及西部主要省市，如陕西、四川和重庆；③排名在下游区的主要是西部省份和个别中部省份；④东部地区各省市在评价期内仍然保持强势态势，排名基本保持不变；⑤中部地区各省市在评价期内排名有升有降，如湖南上升了3位，安徽下降了6位；⑥西部地区部分省市在评价期内排名上升幅度较大，如四川上升了8位，陕西和重庆上升了3位；⑦东北地区三省市在评价期内竞争力排名变化幅度不大，但内部差异较大，如辽宁处于上游区，黑龙江处于中游偏上，而吉林处于中游偏下。

    王：综观本蓝皮书的编写内容，它的特色主要体现在哪些方面？

    李：一是形成了省域经济综合竞争力理论。在本蓝皮书之前，理论界和学术界尚未形成省域经济综合竞争力的专门理论，虽然也有一些专家学者对这一问题进行了一些研究和探索，但基本上是照搬国外竞争力研究的模型和评价体系展开研究的，既没有形成比较系统的理论，也没有形成比较完善的指标体系。本蓝皮书首次对中国的省域经济综合竞争力问题进行了理论论证，初步形成了比较系统的关于中国省域经济综合竞争力的理论。当然，这一理论创新是建立在学习、借鉴国内外已有研究成果基础之上的，绝不是凭空而起的臆断。

    二是建立起国内首个指标最多、代表性强且基本不使用主观性评价指标的省域经济综合竞争力评价模型和指标体系。立足中国经济发展的具体实际，既考虑总量、增量和均量指标（如GDP、GDP增长率和人均GDP）的作用，又考虑经济因素和非经济因素、直接因素和间接因素、显在因素和潜在因素、当前因素和长远因素，同时还考虑指标整体性、全面性和国家统计体系的可查阅性等多方面因素，建立了一个内容丰富、视野开阔、逻辑合理、比较科学完善、符合中国国情的省域经济综合竞争力指标体系，是迄今为止使用指标个数最多也最能经得起检验和评价的一个指标体系。

    三是形成了省域经济综合竞争力立体化的研究模式。追踪国内外区域经济竞争力、产业竞争力、企业竞争力等研究动态，同时，立足竞争力研究的前沿方法研究，在本蓝皮书中第一次追加了竞争力地图的研究方法，使评价结果较为直观。此外，有别于国内区域经济竞争力研究的框架设置，本蓝皮书形成了省域省情分析、逐层对各级指标的评价、指标变化的动态综合分析、发展路线和对策建议等完整的研究结构，这在目前国内是最完整的研究体系。

    四是建立了省域经济综合竞争力稳定性变化趋势评价模式。蓝皮书突破了以往只对区域经济综合竞争力进行静态分析的研究模式，既重视静态分析研究，又加强动态分析研究，在国内第一个开展对省域经济综合竞争力的动态性研究，通过沿时间维度进行跨度长达6年的追踪研究，对每个省域经济综合竞争力的变化趋势及稳定性作出结论，并指明每个层次中最具张力的指标、处于持续下降趋势的指标和变化最不稳定的指标，为深入认识和把握省域经济综合竞争力变化规律揭开了一个新的层面和领域，也为稳定、有效提升省域经济综合竞争力指明了方向和关键着力点。

    五是重视从大区域经济竞争和发展的角度研究省域经济综合竞争力的提升问题，为省域综合经济竞争力研究开辟一个新的视野。本蓝皮书在国内第一个全面开展对东部、中部、西部、东北等四大区域的省域经济综合竞争力的比较研究，通过从一个大区域的经济竞争中观察区域内处于相同发展水平的不同省域经济综合竞争力的变化和不同大区域中处于相同发展水平的不同省域经济综合竞争力的变化，揭示出各大区域省域经济综合竞争力的发展差距及其相对差异性，为优化我国区域间竞争与合作关系和统筹区域发展开辟了一个新的视野。

    王：你们除继续对省域经济综合竞争力进行研究外，在相关竞争力研究方面今后将作哪些拓展？

    李：蓝皮书出版后，此研究越来越多地引起区域经济发展战略决策者们的重视，得到理论界、学术界越来越多的关注，同时也将为各省、市、区和各级政府职能部门进行科学决策提供有益的参考和借鉴；也会促成国内竞争力同类研究机构进行沟通与交流，最终建立起一个更加完善、符合中国国情且与时俱进的经济竞争力评价体系。此外，我们提供的全国各省（自治区、直辖市）经济综合竞争力的排名分布和变化情况分析，便于各国政府、国外学者、跨国公司加深对我国各省（自治区、直辖市）的了解，为国外政府和跨国公司进行投资决策提供有效的依据。

    本研究中心将在本蓝皮书现有指标体系设置的基础上，按照科学发展观的要求，增加省域经济综合竞争力综合评价的部分指标，继续修改和完善竞争力指标评价体系。我们除了每年定期向社会发布年度《中国省域经济综合竞争力发展报告》外，还将陆续推出《中国省域经济综合竞争力预测》《中国省域环境竞争力发展报告》绿皮书以及其他相关问题的竞争力研究报告。

    附：福建师范大学两项成果荣获“中国优秀皮书奖·报告奖”一等奖

    2012年9月21~22日，由中国社会科学院主办的“第十三次全国皮书年会”在江西南昌召开。中国社会科学院常务副院长王伟光研究员、副院长李扬研究员，江西省常务副省长凌成兴，国家新闻出版总署马永强司长，国家社科规划办副主任赵川东，以及中国社会科学院、国务院发展研究中心、民政部、国家信息中心、全国工商联、各省（自治区、直辖市）社科院、高校、科研机构皮书编撰单位的专家学者共300多人参加了会议。

    会上举行了第三届“中国优秀皮书奖·报告奖”颁奖仪式，该奖项每两年评选一次，此次从近400份皮书研究报告中评选出一等奖11项。由我校原校长李建平教授担任主编的《中国省域经济综合竞争力发展报告（2009~2010）》蓝皮书中的总报告《2009~2010年全国省域经济综合竞争力总体评价报告》和《二十国集团 （G20）国家创新竞争力发展报告（2001~2010）》黄皮书中的总报告《2001 ~2010年G20集团国家创新竞争力总体评价与比较分析》双双荣获第三届“中国优秀皮书奖·报告奖”一等奖，是此次评奖中唯一一个课题组同时获得两项一等奖。这是我校竞争力系列研究成果继2009年荣获第一届中国皮书“最佳影响力奖”和第二届“中国优秀皮书奖”之后，再次获得皮书奖中的最高荣誉，表明我校承担的该系列研究已处于全国先进行列。经济学院副院长、全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心常务副主任黄茂兴教授代表课题组领奖，并应邀在会上作了“关于竞争力研究的内容创新与学术规范”的主题报告。

    此次会议还公布了对2011年出版的全国200多种皮书的综合评价结果，我校负责的竞争力系列研究成果均名列前茅。其中《中国省域竞争力蓝皮书》在经济类皮书中排名第3位，《G20国家创新竞争力黄皮书》在国际类皮书中排名第2位，《环境竞争力绿皮书》在社会类皮书中排名第3位。六年来，全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心围绕竞争力研究这一特色方向，已连续出版了6部省域经济综合竞争力系列蓝皮书、2部《环境竞争力绿皮书》、1部《G20国家创新竞争力黄皮书》和10多部研究著作，并即将出版《世界创新竞争力黄皮书》和《全球环境竞争力绿皮书》（中英文版），该系列成果引起了中央和地方各级政府、学术界、新闻界的广泛关注，在海内外产生了强烈反响。目前，中心已通过英国Paths国际出版社出版了《中国省域经济综合竞争力》英文版，并在2012年10月举行的德国法兰克福国际图书展上展出。

    经济学院

    载于2012年9月24日福建师范大学校办新闻网

    大力推进中国区域经济综合竞争力的研究[57]

    当前，我国综合国力大幅提升，国际地位显著提高。2007年5月10日，瑞士洛桑国际管理学院公布的《2007年世界竞争力报告》显示，在经济体竞争力排名中，中国的经济竞争力排名大幅提高，从2005年的第31位跃居到第15位，成为近年来全球排名上升最快的国家。党的十七大报告明确提出，要着力提升中国的国际竞争力，这就为我们继续深化和加强竞争力问题研究指明了方向。

    全国经济综合竞争力研究中心是国务院发展研究中心管理世界杂志社、福建师范大学、福建行政学院为适应国际竞争力发展和国内区域经济竞争发展的需要，于2006年元月共同成立的，中心领导机构以年会形式运作，平时工作采取沟通协调方式。管理世界杂志社下设竞争力部，福建师范大学和福建行政学院各设立分中心。在这里，我还要特别告诉大家的是，中国社会科学院社会科学文献出版社也已被吸纳为全国经济综合竞争力研究中心的新成员。

    当前，全国经济综合竞争力研究中心汇集了国务院发展研究中心管理世界杂志社、中国社会科学院社会科学文献出版社、福建师范大学、福建行政学院等一大批从事竞争力问题研究的专门人才，在不到两年的时间里，已经取得了丰硕的科研成果，特别是在省域经济综合竞争力研究方面取得了突破性进展。目前已由社会科学文献出版社陆续出版了六部著作，其中，全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心承担的蓝皮书《中国省域经济综合竞争力发展报告 （2005~2006）》由国务院发展研究中心管理世界杂志社、中国社会科学院社会科学文献出版社、福建师范大学于2007年全国“两会”期间在中国社会科学院召开新闻发布会，研究成果引起了理论界、学术界、新闻界和各级政府机构以及海内外的广泛关注。参与报道的新闻媒体有中央电视台、福建电视台、《人民日报》、《中国教育报》、《中国经济导报》、《香港大公报》以及新华网、人民网、光明网、中国网等200多家新闻单位，港澳台和国外一些华文知名网站也纷纷予以报道，国家一些部门网站、行业网站和地方网站也都及时进行了报道或转载。据不完全统计，网上的报道和转载达到50万条以上。在此，我也代表全国经济综合竞争力研究中心向关心和支持中国省域经济综合竞争力研究的社会各界人士表示衷心的感谢！

    本次论坛以“竞争·合作·共赢”为主题，我们诚邀全国各地的领导、专家全面探讨中国省域经济综合竞争力与中国经济的发展，省域经济综合竞争力理论和实践的发展与创新，全国各省域从竞争走向合作的新模式，海峡西岸经济区与长三角、珠三角、天津滨海新区、环渤海经济区等主体经济区域之间的协调发展等重大议题。同时，也希望能集中各位领导、专家的智慧，共同撰写好《中国省域经济综合竞争力发展报告 （2006 ~2007）》，以期能大力推进中国区域经济综合竞争力的研究，为全面建设小康社会提供咨询建议和智力支持。

    要坚持、发展和弘扬马克思主义的经济学说[58]

    初冬时节，略有寒气，但在美丽的榕城，却暖意融融。党的十七大报告提出，十六大以来的五年是不平凡的五年，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的改革发展任务，我们战胜了各种困难和风险，开创了中国特色社会主义事业新局面，开拓了马克思主义中国化新境界。今天，我们大家在这里欢聚一堂，隆重举行“全国马克思主义经济学说史学会第六届理事会暨第十一次学术研讨会”，可谓胜友如云，高朋满座。在此，我谨代表福建师范大学党政领导和全校师生向与会的各位领导、来宾，各位专家学者表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

    福建师范大学一贯重视对马克思主义理论的研究，特别是有一批学者长期致力于《资本论》和马克思主义经济学的研究，以我国著名经济学家陈征教授为代表的老一辈学术带头人，筚路蓝缕，历尽艰辛，开创了我校马克思主义经济学研究的新天地。现在《资本论》和马克思主义经济学研究的学术薪火相传，一批年富力强的中青年教师正在茁壮成长。历经近30年的艰苦努力，我校经济学学科建设取得了丰硕的成果，现已拥有理论经济学一级学科博士学位点和博士后科研流动站、6个二级学科博士学位授权点、理论经济学一级学科硕士学位授权点，以及产业经济学、区域经济学等8个硕士学位授权点，国家经济学基础人才培养基地和省重点学科政治经济学等。近年来，我们在坚持马克思主义经济学基础理论研究的同时，还积极开展应用经济学相关问题的研究。特别是在省域经济综合竞争力研究方面取得了丰硕的成果。前一周，在我校刚刚成功举办了“首届全国省域经济综合竞争力高层论坛”，本次论坛得到与会代表的高度评价。目前，我校经济学学科建设已跻身全国高师院校的前列。

    2007年是《资本论》第一卷出版140周年，一个多世纪以来的实践证明，马克思主义只有与中国的具体国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力和感召力。本次会议以党的十七大报告精神为指导，认真探讨马克思主义经济学的创新与发展、马克思主义经济学与经济全球化的相关问题以及纪念《资本论》第一卷出版140周年等重要议题，这对于进一步创新和发展马克思列宁主义经济学说不仅具有重要的理论意义，也具有重要的现实意义。

    实践永无止境，创新永无止境。党的十七大全面阐述了中国特色社会主义理论体系，这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果。坚持、发展和弘扬马克思主义，这既是神圣的使命，又是历史的责任。随着中国改革开放的不断深入、综合国力不断强大、人民生活不断改善、国际地位不断提高，世界各国对中国的兴趣日益浓厚。中国化的马克思主义正在走向世界，这不仅是马克思主义在中国80多年发展的必然，也是当今世界经济社会形势发展的必然。作为中国的马克思主义者，应该感到自豪，因为我们对马克思主义的发展作出了自己的贡献；应该要有广阔的国际视野，不仅要关注国际的风云变幻，也要了解和研究国外马克思主义研究的动态。要积极推进国际马克思主义经济学的学术交流与合作，让中国化的马克思主义为世界各国朋友所了解，并与他们一道，共同推进马克思主义的发展，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

    附一：花儿为什么这样红[59]

    ——福建师范大学理论经济学学科发展纪实《福建师范大学校报》记者 卢义杰 徐梦楠

    在荡漾着春意的客厅里，李建平教授为我们泡了散发着清香的绿茶。在这位国家有突出贡献专家、省社科联副主席、省科协副主席、我校原校长所坐的沙发边，摆放着一摞新出版的书籍，其中由他担任第一主编的《中国省域经济综合竞争力发展报告（2009~2010）》（蓝皮书）和《中国省域环境竞争力发展报告（2005~2009）》（绿皮书）前不久在北京中国社会科学院举行了新闻发布会，在海内外引起了巨大的反响。

    对于我校理论经济学学科，李建平教授是再熟悉不过了。他既是现在这门学科的学术带头人，又是学科长期发展的历史见证人。话题就从理论经济学一级学科博士点说起。

    几代人的追求与拼搏

    李建平教授介绍说，我校能获得理论经济学一级学科博士点是十分不容易的。这是因为，理论经济学并非地方性院校特别是师范类院校的传统优势学科，虽然在社会上它是一门显学，在全国重点高校中是一门重要的主流学科。时至今日，在全国的地方院校和师范院校中，能拥有理论经济学一级学科博士点的高校，仍然是凤毛麟角；即便是全国重点高校也为数不多。其原因在于：一是该学科对社会所起的作用比较大，即通常所说的经世济民，各所学校都很重视；二是优秀的经济学人才特别是在全国有影响的学术领军人物十分难得；三是高校之间竞争十分激烈，全国2000多所高校，几乎每一所学校都设有经济学专业。我校能在强手如林的激烈竞争中脱颖而出，凭的就是实力和影响，而这并非一朝一夕之功。我校理论经济学能有今天这样的地位，是30多年来几代经济学人努力拼搏的结果。“太不容易了！太艰难了！”在回首这门学科的历史发展轨迹时，李建平教授显得感慨万千。

    学科的起步应该从1979年算起。那一年，福建师范大学政教系招收首届政治经济学研究生。学科的创始人、时任政教系主任的陈征教授亲自讲授“《资本论》研究”课程。李建平教授当时是马克思主义哲学研究生，有幸与经济学研究生一起聆听《资本论》课，这对他后来研究《资本论》辩证法、开展经济学和哲学的跨学科研究产生了很大的影响。这一届经济学研究生共11人，毕业后都成长为有关单位的领导和省内外知名学者，如严正、林述舜、张春霞、何干强等。

    从1977年到1982年，陈征教授历经20个春秋撰著的《〈资本论〉解说》（五册）先后出版（以后又多次再版），在国内学术界产生了很大的影响。中国人民大学宋涛教授称之为国内第一部全面系统解说《资本论》的著作。该著作1988年获得全国高校优秀教材奖和其他大奖，被全国许多高校、党校、军事院校采用，影响深远。1982年起，福建师范大学连续开办多期全国高校《资本论》教师进修班，这些学员后来也都成了全国各地马克思主义经济学学科的知名专家和领导骨干。1982年上半年，刚通过研究生毕业论文答辩的李建平受陈征教授之命，给进修班学员和新一届经济学研究生开设“《资本论》辩证法研究”系列讲座，两周讲一次。“压力太大了，讲完12讲，我的白头发一下子增加了许多！”李建平教授笑着说。这些讲稿后来成了1986年出版的《〈资本论〉辩证法探索》（上册）的初稿，该书1987年获得福建省人民政府首次颁发的哲学社会科学“六五”规划重点项目优秀专著奖。

    1983年是马克思逝世100周年，全国掀起了学习、研究和宣传《资本论》的热潮。这一年陈征教授担任了福建师范大学校长，加快了政治经济学学科建设的步伐。此前，由于他在《资本论》研究方面的贡献和影响，被推选为全国高师院校《资本论》研究会的会长。为了纪念马克思逝世100周年，陈征教授主编了两套《资本论》丛书，由福建人民出版社出版：一套是“《资本论》教学研究参考资料”，共5册；另一套是“《资本论》研究”，共七种十一册。这两套丛书在全国产生了很大的影响。1985年，福建师大政治经济学获得硕士学位授予权。在20世纪80年代，学科的对外交流相当活跃，国内知名经济学家大多来过福建师大讲学，该学科的教师也积极参加省内外的学术研讨会，并到多个国家进修访问，如严正去加拿大，郭铁民去苏联，而李建平则去了马克思的故乡——联邦德国。“送出国门进修访问，回到学校挑起重担，这是陈征教授培养学科人才的一条重要经验。没有战略的眼光和魄力是做不到这一点的。”李建平教授如是说。

    20世纪90年代是政治经济学学科高歌猛进的十年。1990年陈征教授被国务院学位办批准为政治经济学博士生导师，挂靠厦门大学招收博士生。1993年，福建师大在博士点上实现零的突破，获批的两个博士点其中之一就是政治经济学。李建平教授回忆说：“当时报博士点，按规定至少要有三个经济学教授，而且要在60岁以下，陈征教授已经是博导，不受年龄限制，60岁以下就只有我一个人了。于是学校决定把刚调到省社科院的严正教授借调回来。现在经济学教授一大把，当时可真是稀缺资源呢！”

    1994年12月，为适应经济发展的客观需要，政教系更名为经济法律学院，李建平教授担任第一任院长。“当时省教育主管部门是不同意我们更名的。我们是顶着巨大压力，在学校的大力支持下召开大会、宣布挂牌的。若不更名，还在原来框架内，我们就无法开设经济学专业，无法扩大经济学的学术交流，无法获得学科的进一步发展。”李建平教授语气坚定地说。

    1995年5月李建平教授担任福建师大副校长后，仍积极协助陈征教授抓政治经济学学科建设。1996年政治经济学获批福建省高校“211工程”建设重点学科（当时学校仅8个）； 1997年学科研究成果“主动适应市场经济发展需要，深化政治经济学学科的改革”获国家级教学成果二等奖；1998年在与全国几十所重点高校的激烈竞争中，我校获得教育部批准设立“国家经济学人才培养与科研基地”（全国仅评出11所高校，后来增加2所，现在也只有13所高校）； 1999年该学科撰写的论文获中宣部第七届“五个一工程”优秀理论文章奖，并居获奖文章榜首；同年该学科申报理论经济学一级学科博士后科研流动站获得通过。无论是经济学人才基地，还是博士后科研流动站，在当时的全国高师院校中都是唯一的。这表明，我校的政治经济学学科建设在全国高校中已居于前列。2000年省教育厅邀请国内知名专家对福建省“211工程”建设的20多个重点学科进行评审，我校政治经济学学科荣获第一名，省教育厅奖励20万元。

    进入新世纪十年来，政治经济学学科继续向前发展，并取得了新的重大突破。2002年8月，李建平教授担任福建师大校长，并从老校长陈征教授的手中接过学科带头人的接力棒。2002年底，在李建平校长的主持下，经济法律学院一分为三，即分为经济学院、公共管理学院和法学院。恰逢第九批博士点申报，经济学院以李建平教授牵头，组织申报了“经济思想史”博士点，并取得了成功。同年，该学科又被评为省高校重点建设学科。2005年，第十批博士点申报，经济学院再接再厉，在李建平教授的带领下，向理论经济学一级学科博士点发起了冲击。“当时不少人对此持怀疑态度，认为全国那么多重点高校都办不到，我们怎么可能呢？”李建平教授笑着说：“但是，我们胜利了！成功永远属于那些脚踏实地、埋头苦干、不屈不挠、不懈追求的人！”

    三十多载的时光转换，几代人的梦想与追求。其中有的已经离开人世，如林健教授、骆焉名教授等；有的已经调离学校，如严正教授、林述舜教授；有的已经“解甲归田”，如陈惠如教授等。郭铁民教授和李建建教授先后担任经济法律学院院长和经济学院院长各八年，他们对学科建设都作出了重要贡献。“当然，最主要的是学科创始人和第一任带头人陈征教授，没有他就没有学科的今天！2004年，陈征教授被评为福建省第一届杰出人民教师，真是实至名归！”李建平教援用这段话结束了对学科发展的简要回顾。

    在特色和水平上下功夫

    在李建平教授看来，一个学科要在全国取得相当的地位和影响，必须依靠自己的特色和水平。凝练特色，追求卓越，这是贯穿政治经济学学科30多年建设的一条主线。

    第一，坚持马克思主义经济学的正确方向。马克思主义政治经济学和其他学科不同的地方，在于它具有强烈的意识形态色彩。自从诞生的那一天起，西方资产阶级就千方百计地对它进行打压和篡改。改革开放以来，马克思主义经济理论已经成为党和国家一系列重大战略决策的理论基础。但是也要看到，随着西方经济学的引进，新自由主义等错误思潮也蜂拥而来，他们打着“现代”“科学”“时尚”的幌子，具有很大的迷惑性和欺骗性。于是，“《资本论》过时论”“马克思主义经济学陈旧论”等论调一时甚嚣尘上，《资本论》的教学和研究受到了严重的冲击。李建平教授告诉我们：“我校的政治经济学学科方向十分明确，‘任凭风浪起，稳坐钓鱼船’。不跟风、不信邪，坚持马克思主义不动摇。”全国有三个高举马克思主义旗帜的经济学学术团体，一是中国《资本论》研究会，二是社会主义经济理论与实践研讨会，三是全国马克思主义经济学说史研究会，我校学科都积极组织教师撰写论文参加其学术活动，并多次主动承办会议，使我校学科的影响不断扩大。陈征教授和李建平教授先后担任中国《资本论》研究会副会长，李建平教授和郭铁民教授还担任全国马克思主义经济学说史研究会的副会长。学科还经常邀请全国知名马克思主义经济学家来校讲学，并建立了良好的学术关系。我国马克思主义经济学的泰斗、中国人民大学宋涛教授曾赞誉我校为“南方坚持马克思主义的重要阵地”，许多同行则亲切称我校为马克思主义经济学者的“精神家园”。古人云，得道者多助，学科的发展也得到了全国同行的大力支持。“特别是中国人民大学的卫兴华教授，他是全国最著名的马克思主义经济学家，和我们已有二十多年的深厚友情，他对学科发展的支持与帮助是极其巨大的，我们十分感谢他。”李建平教授动情地说。

    第二，在基础理论研究上不断推出高水平的研究成果。20世纪90年代中期，陈征教授集中研究社会主义城市地租问题，在《中国社会科学》《经济学家》等杂志上发表了十几篇论文，1996年出版了《社会主义城市地租研究》一书。该书1997年获得福建省第三届哲学社会科学优秀成果一等奖。2000年由陈征、李建平、郭铁民等撰著的《〈资本论〉在社会主义市场经济中的运用和发展》一书获得福建省第四届哲学社会科学优秀成果一等奖。在世纪之交的2000年，党中央提出要“深化对劳动和劳动价值论的研究”。陈征教授虽已年过古稀，但“鲲鹏有志惜生涯”，从2000年到2004年，他潜心研究马克思的劳动价值论在现代历史条件下的新变化，陆续写了40余篇文章，特别是提出了“科学劳动”已发展为“现代科学劳动”的新概念、新理论，丰富和发展了马克思的劳动价值论，在国内理论界产生了很大的影响。李建平教授积极参加在北京、上海等地召开的有关劳动价值论的学术研讨会，坚决批判怀疑和否定劳动价值论的错误观点，并提出了马克思的劳动价值论具有抽象和具体两种形态的创新性观点，发表在《人民日报》等报刊上。陈征教授和李建平教授有关劳动价值论研究的新成果在2003年双双获得福建省第五届哲学社会科学优秀成果一等奖。

    第三，重视经济学的应用研究，开辟省域经济综合竞争力研究的新领域。马克思主义经济学具有很强的科学性，也有很强的实践性。这就昭示学科既要重视基础研究，也要重视应用研究。李建平说：“应用研究涉及面很广，我们不可能面面俱到。经过反复研究，我们选择了国内还鲜有人问津的省域经济综合竞争力，集中力量，把它做强做大。”该学科联合国务院发展研究中心管理世界杂志社、社会科学文献出版社、福建省人民政府发展研究中心等单位，发起成立了全国经济综合竞争力研究中心，福建师大设分中心，李建平教授担任中心主任，组建了一个以黄茂兴博士为负责人的年轻的学术团队。2007年3月，《中国省域经济综合竞争力发展报告 （2005~2006）》在中国社会科学院举行新闻发布会，引起了很大的轰动，成为海内外媒体和社会各界关注的焦点。该书2007年获福建省第七届哲学社会科学优秀成果一等奖。从2007年至今，每年都有一部新的蓝皮书问世，至今已出了五部，总字数达1000多万字。2011年还推出了120多万字的《中国省域环境竞争力发展报告 （2005~2009）》，填补了国内这项研究的空白，好评如潮。五年来，该分中心硕果累累，在论著、课题、获奖等方面都有骄人成绩，还参与策划和承办了多场全国性学术研讨会和高端学术论坛，如“2010年中国经济社会形势报告会暨第十一次全国皮书工作研讨会”“海峡两岸竞争力论坛”等。有评论说，省域经济综合竞争力研究已经成为福建师大在全国的一个知名学术品牌。

    第四，积极服务福建经济与社会发展，为“海西”建设作贡献。福建师大作为一所地方性高校，为当地的经济与社会发展服务，是理所当然的。学科以多种形式介入和提供服务，并取得了较大的成效。一是积极参与高层筹划，为省委、省政府重大决策提供咨询。李建平教授是省政府经济顾问，廖福霖、郭铁民、李建建等教授也都是省直各有关部门的咨询专家，有机会直接与各级政府领导进行面对面的交流。学科也经常参加省社科联举办的社科“季谈会”，对福建的经济社会发展献计献策。“海西”经济区的成功设立，其中也包含着学科所作的努力。而如何建设新“海西”，更是学科面临的一项重要任务。黄茂兴博士等撰著的由中国社会科学出版社出版的《“十二五”时期海峡西岸经济区经济热点研究》一书就是学科交出的答卷之一。二是认真研究福建改革开放中出现的新情况、新问题，提出相关的对策建议。例如，廖福霖教授对福建生态文明的研究，郭铁民教授对福建“三农”和产业发展的研究，李建建教授对“海西”应对国际金融危机、闽江流域水污染治理和提升罗源港口经济竞争力的研究，林子华教授对构建虚拟科技园区和企业创新能力的研究，张华荣教授对“海西”创意产业的研究，陈少晖教授对国有资产保值增值的研究，祝健教授对加强福建省农村金融服务的研究，李碧珍教授对“海西”农产品物流模式创新的研究，等等。这一系列研究成果对“海西”发展都起到了积极的促进作用。三是在海峡两岸经济界的对话、互动与合作中发挥重要的作用。学科参与策划和承办了多次海峡两岸经济学界的高端论坛，其中与欧亚科学院中国科学中心联合举办的“海峡两岸经济发展论坛”（2008年5月于福州举行）影响较大。与会的有大陆、台湾、香港的知名学者、企业界高层人士、政府部门负责人以及新闻媒体记者共120多人。论坛围绕海峡两岸经济交流及互利共赢的愿景、机制与模式，两岸共同市场建设、闽台经济交流等问题，进行了深入探讨。最后由我校编辑、结集的《海峡两岸经济发展——新机遇、新思维、新视野》（李建平、廖克、林卿主编）公开出版。林卿教授多年来一直研究闽台农业合作问题，其成果多次获得省社科优秀成果奖，在两岸学界颇有影响。蔡秀玲教授、杨强教授等在闽台经济研究上也有不少成果。

    第五，努力打造一支老中青相结合、富有战斗力的人才梯队，促进学科的持续发展。学科创始人陈征教授十分重视人才队伍建设。李建平教授说：“我们这一批40后的，都得到陈老师的培养和提携，在学科建设中发挥了应有的作用。”现在学科的六个二级博士点，主要靠50后、60后的一批教授在支撑，他们年富力强，很有责任感。令人可喜的是，一批70后的年轻人正在破土而出，茁壮成长，其中尤以黄茂兴博士为代表。黄茂兴现在是全国竞争力研究中心福建师大分中心常务副主任、经济学院副院长，工作努力，治学刻苦，成果显著，进步快速，已入选省青年社科优秀专家、全国百千万人才工程第三层次人选、教育部新世纪优秀人才支持计划等。他带领一支以70后、80后为主体的20多人的学术团队，团结拼搏，成果迭出。“年轻人上来了，学科的发展就有希望了。”李建平教授欣喜地说。

    学科的发展在于不断创新

    对于学科未来的发展，李建平教授谈了以下几点看法。

    首先，要处理好继承、创新和发展的关系。我们学科有好的传统，如坚持马克思主义、坚持《资本论》的教学和研究、坚持理论与实践相结合、与全国马克思主义同行保持密切联系等，这些都应该很好地继承。但更重要的是要依据形势的变化，不断进行理论创新。比如：采用文本分析等新方法，对《资本论》作进一步的研究；努力探寻社会主义初级阶段经济运动的规律；研究社会主义市场经济下竞争的作用、特点和趋势；等等。如果说科学的生命就在于创新，那么也可以说，学科的兴衰在于理论上的创新。只有不断地有所创新，学科才能在国内学术界处于优势地位，才能有更大的发展空间。

    其次，要不断提高学科的国际化水平。李建平教授认为，作为中国的马克思主义经济学者，应该要有广阔的国际视野，马克思主义经济学的国际化，现在比以往任何时候都显得重要和迫切。2006年我校学科参与建立了全国第一个国际学术团体——世界政治经济学学会，至今已在中国、日本、法国开过多次学术研讨会，我校学科成员与来自世界上十几个国家的马克思主义经济学家一起切磋交流。2011年的会议在美国召开，主要研究资本主义经济危机与新自由主义，学科也收到了会议邀请信。因此，学科成员不仅要有坚实的专业理论基础，还必须有较强的外语表达能力；要了解和研究国外经济学研究的最新动态，积极参加国际学术交流与合作。林卿教授最近刚从欧洲回来，她在匈牙利作了半年的欧盟项目合作研究；黄瑾教授也即将起程前往美国，在那里进行为期半年的访问研究。李建平教授说：“我们鼓励更多的教师到国外去参加学术活动，这对教师素质的提高，对学科的发展都是一件好事。”

    再次，要进一步加强学科梯队的建设。现在学科成员中差不多都是博士了，今后要解决的，一是不断增强学科成员的整体素质，进一步夯实理论基础，提高分析、解决问题的能力，特别是创新能力；二是尽快补上某些专业人才的缺口，如经济思想史、西方经济学、经济史、世界经济等，改变学科内部结构失衡的状况；三是通过大胆使用、破格提拔、积极引进等措施，积极创造条件，使学科的骨干人才、领军人才更快地成长起来。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。学科的发展说到底还是人才问题。”李建平教授说。

    最后，各级领导的重视和支持是学科发展的重要保障。省政府实施省重点学科建设资助项目已15年了，对学科发展起了非常大的促进作用，理论经济学就是受益者之一。希望省政府能继续实施这一项目，并进一步加大资助力度。学校领导对学科的重视和支持，其重要性自不待言。现在问题是，学校增加了那么多博士点和新学科，都需要扶持。这一方面是大好事，另一方面也给学校出了道难题。“我们希望学校在统筹兼顾的同时，能够有所侧重。没有重点就没有政策。我们要继续埋头耕耘，使理论经济学这朵花儿开得更红。”李建平教授以爽朗的笑声结束了本次访谈。

    附二：风展红旗如画[60]

    ——访福建师范大学马克思主义理论学科带头人李建平教授《福建师范大学校报》记者 徐梦楠 张吟

    在一个和煦的冬日上午，我们如约来到了坐落在闽江之滨的我校马克思主义理论一级学科博士点带头人李建平教授的家。我们首先问候他的健康状况，因为听说前一段他生病住院了。他笑着说，身体的个别“零部件”出了一点问题，不过现在好了。他请我们向所有关心他的各级领导和同志们转达衷心的谢意！在他明亮的书房里，首先映入我们眼帘的是挂在办公桌后面白墙上的一幅卡尔·马克思的画像，这表明了马克思主义创始人在书房主人心目中的崇高位置；四周的书架上，摆满了有关马克思主义的各种书籍。李教授高兴地说，1989年他从德国带回一批德文版的马克思恩格斯著作，如《哲学的贫困》《资本论》等，现在对深入进行马克思主义文本研究起了很大的作用。采访就从这种宽松的气氛中开始。

    人道是“风展红旗如画”

    记者：首先祝贺我校获得马克思主义理论一级学科博士点！据说这个一级学科和其他学科不一样，是经过党中央特批的，有这回事吗？

    李教授：谢谢！确实如此。马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会本质和发展规律的科学，是关于无产阶级和人类解放的学说。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。马克思主义理论学科是对马克思主义进行整体性研究的一级学科，它担负着马克思主义理论人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的任务，同时为高校思想政治理论课教育教学提供学理支撑。在过去很长一段时间内，马克思主义理论没有自己的一级学科，而是一级学科“政治学”下设的一个二级学科，这显然是很不合适的。2004年，以胡锦涛为总书记的党中央决定实施马克思主义理论研究和建设工程，提出要建设具有时代特征的马克思主义理论的学科体系；2005年底，中共中央政治局研究决定，设立马克思主义理论一级学科，下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育五个二级学科，并破例于2006年元月单独开评（其他学科的评审已于2005年底结束）。2008年又决定增设第六个二级学科中国近现代史基本问题研究。这充分体现了党中央对马克思主义理论学科的高度重视。中共中央政治局常委、主管意识形态工作的李长春同志曾说，党中央实施马克思主义研究与建设工程已成为关系中国特色社会主义事业发展全局的战略工程、生命工程、基础工程。因此，马克思主义理论学科有其他学科无可比拟的重要性与特殊性。

    记者：您不介绍我们还真不知道！那么，我校马克思主义理论学科建设进展如何？

    李教授：我校马克思主义理论学科建设历经三十多年，但历史性转折是在2003年，那一年我们申报国务院学位委员会第九批博士点“马克思主义理论与思想政治教育”二级学科博士点（隶属于政治学一级学科）获得成功，开创了学科建设的新局面。凭借这一高端平台，我们乘势而上，同年被评为福建省高校重点建设学科，并获得省政府大力资助，迄今已连续资助八年的“海峡西岸经济区”建设，两个重大项目“马克思主义与三个文明协调发展研究”（2003~2007年，负责人为苏振芳教授）和“马克思主义与‘海西’经济社会协调发展”（2008~2012年，负责人为何贻纶教授），为学科建设提供了厚实的物质基础。2006年初，我们获得了马克思主义中国化研究二级学科博士点和马克思主义理论一级学科硕士点；经国务院学位委员会和教育部批准，“马克思主义理论与思想政治教育”博士点分设为马克思主义基本原理和思想政治教育两个博士点，使我校马克思主义理论二级学科博士点增加到3个。在“十一五”期间，本学科及其所在学院被批准为马克思主义理论一级学科博士后科研流动站、教育部高校辅导员培训与研修基地、福建省研究生教育创新基地、校国家重点学科培育建设项目，获得了公共管理专业硕士学位授予权（MPA）……形势一片喜人！2011年，在国务院学位委员会第十一批博士点申报中，我们又一鼓作气，以优异成绩获得了马克思主义理论一级学科博士点（全国仅33个）。2011年8月，经学校学位评定委员会通过，设立了中国近现代史基本问题研究二级学科博士点，并于2012年开始招生。8年来，本学科在全省高校中一直处于一花独放的领先地位，也位居全国同类高校的前列，有较大的影响。在这里，我想借用毛泽东主席1930年1月写的《如梦令·元旦》一词来比喻本学科的发展，即“宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画”。这后一句可以形象地说明，我们充分借力党中央对马克思主义理论高度重视的东风，经过多年的团结奋斗，终于赢得今日的红旗飘飘、风景如画。

    记者：作为师大人，我们也分享了这一胜利的喜悦！不过我们有一个疑问，您是否方便回答？

    李教授：没问题。

    记者：大家都知道，您是我校理论经济学一级学科博士点的带头人，怎么同时又是马克思主义理论一级学科博士点的带头人？担负如此繁重的学科建设任务，您会不会觉得很辛苦？

    李教授：这个问题提得好，我想不少人恐怕都会有这个疑问。一身而兼两个一级学科的带头人，这在全国高校中虽不能说绝无仅有，但确实罕见。我之所以充当这个角色，当然是事出有因。其一，是学科建设的实际需要。自20世纪90年代末以来，本学科虽多次申报博士点，但均未获得成功，其中一个重要原因是缺乏在国内马克思主义理论学术界有一定影响的学科带头人。2002年底，学校开始组织第九批博士点申报，当时经济法律学院的党政领导和学科有关老师一致要求校领导让我担任“马克思主义理论和思想政治教育”博士点申报的学科带头人。开始我是极力推辞的，因为当时我已担任申报另一个博士点“经济思想史”的带头人，岂能一身而兼二任？学校领导再三权衡后，一致认为没有比我更合适的人选了，虽然有风险，但值得一试。从学校学科建设的大局出发，我只好勉为其难、匆促出征了。其二，马克思主义理论学科不同于其他学科的特殊性。马克思主义理论虽然是一个整体，但它又由马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及中共党史、思想政治教育等各个部分组成，而这些组成部分按传统学科划分，又分属于不同的一级学科。从理论上讲，凡是在这些“组成部分”上有研究的老师都可以成为学科的成员乃至学科带头人。这种学科的整体性和交叉性也是其他学科所没有的。其三，本人专业研究的特点。我的专业原本是马克思主义哲学，开设过马克思主义哲学原著选读以及欧洲哲学史、现代西方哲学评介等课程，对《资本论》辩证法的研究，涉足了政治经济学。在学科壁垒分明的传统框架内，我这种“不务正业”的跨学科研究似乎并不太受欢迎，但好在我二三十年来一直坚持下来了，并在省内外具有一定的影响。上次访谈我已介绍了我的经济学社会兼职，这里说一下我的哲学社会兼职。我现在是中国历史唯物主义学会的副会长、中国社会科学院世界社会主义研究中心的常务理事、福建省哲学学会会长、福建省历史唯物主义研究会会长等。这些情况使我有条件去担任马克思主义理论学科的带头人。当然，一个人挑两副担子的确是很辛苦的，而我的身体状况也不允许我一直这样做，我迫切希望有合适的人选来接替这一工作，我很乐于“交棒”。

    说不尽“路隘林深苔滑”

    记者：如您所言，我校的马克思主义理论学科确实呈现出“风展红旗如画”的喜人景象。那么，这一景象又是如何形成的呢？

    李教授：说来话长。虽然学科的突破性进展是在2003年以后，但学科的建设却经历了漫长的岁月，凝聚了几代人的心血。在我看来，有三个因素是很重要的。首先，这是学校长期以来高举马克思主义理论伟大旗帜的结果。福建师大恐怕找不出第二个学科像马克思主义理论学科所在的学院（系）经历了那么多次的分分合合。1975年，政治教育系（简称政教系）一分为二，从中分设出专门承担全校公共政治理论课教学任务的马列主义教研室（1991年改名为马列主义教研部，简称马列室或马列部）。1993年5月，马列部又挂牌管理学系（主任林可济），实行“一套人马、两块牌子”。1994年12月，政教系更名为经济法律学院，我是首任院长。2003年6月，为了适应形势发展的需要，学校对经济法律学院、马列部（管理学系）和校内外相关单位进行学科整合和重组，分别成立经济学院（院长李建建）、公共管理学院（院长何贻纶）、法学院（院长林旭霞），并于同年11月挂牌。2011年5月，按照中宣部和教育部的要求，公共管理学院又一分为二，从中分设出马克思主义学院（陈永森副院长主持工作）。该学院除了担负思想政治教育专业的本科教学外，专门负责全校思想政治理论课的教学，并成为马克思主义理论一级学科博士点和博士后科研流动站的依托单位。三十多载的离合聚散，尽管机构、名称和人员几经变动，但是大家对马克思主义的信念没有变，对马克思主义基本理论的坚持、继承和发展没有变，对马克思主义理论学科建设的热情没有变。尤其是2003年以来，我们采取了一系列重大举措，有力地推进了马克思主义理论学科的发展。一是在2006年初，继中国社会科学院成立马克思主义研究院之后不久，我校在全国高校中率先成立马克思主义研究院。时任校长的我任院长，三位校领导担任副院长，并聘任了三十多位国内知名的马克思主义理论专家学者担任研究院顾问。这体现了学校领导对马克思主义理论学科的特别重视和大力支持。马克思主义研究院成立五年多来，开展了多项卓有成效的活动。例如：加入由中国社会科学院马克思主义研究院发起组织的“中国经济社会发展智库”，成为首届理事单位；多次参与筹办全国性马克思主义理论学术研讨会；加强与国内马克思主义理论知名专家学者的沟通交流；设立网站，编发马克思主义研究动态等，在国内产生了积极的影响。这几年，有的学校要成立马克思主义研究院，还专门来人来电向我校“取经”。二是与国家级出版社中国社会科学院社会科学文献出版社实行长期合作，隆重推出大型“马克思主义理论与现实研究文库”，由我担任总主编。文库初步安排10辑，它们是：马克思主义哲学研究、《资本论》与马克思主义经济理论研究、中国社会主义市场经济研究、马克思主义中国化研究、思想政治教育研究、马克思主义发展史研究、社会主义经济发展史研究、国外马克思主义研究、西方经济学与当代资本主义研究、建设海峡西岸经济区研究等。每辑出若干本，计划用10年左右时间出版100本著作。现在五年过去了，已经出版了50多本著作，其中多本著作获得了福建省哲学社会科学优秀成果奖。通过这一套“文库”的运作，既推出了一大批高质量的成果，又培养了优秀的年轻人才。三是加强与国内马克思主义理论界同行的学术交流。我在校长任上曾多次强调，凡是有关马克思主义理论的全国性会议和学术活动，福建师大都要争取承办，并且把它办好。2003年以来，我们除了办好中国《资本论》研究会第十三次学术研讨会、全国马克思主义经济学说史学会第十一次学术研讨会、全国第二届马克思主义经济学的创新与发展论坛等经济学会议外，还承办了中国政治学学会2004年年会、中国历史唯物主义学会的“历史唯物主义和科学发展观”学术研讨会、全国首届马克思主义学院院长论坛、全国马克思主义理论学科博导论坛等。这期间，我们也邀请了大批全国知名的马克思主义理论专家来校讲学，累计达六十多人次，他们中有：卫兴华、吴宣恭、胡培兆、靳辉明、梁柱、杨瑞森、李崇富、张耀灿、顾海良、程恩富、逄锦聚、郑永廷、严书翰、陈占安、许耀桐等。这一系列高端学术交流活动既体现了我校对坚持和发展马克思主义理论的热情支持，也大大增进了国内同行对我校马克思主义理论学科的了解，促进了学科的快速发展。

    记者：难怪有人说，福建师大是南方坚持马克思主义的重要阵地，是马克思主义理论学者的精神家园。我们还想听听您的第二个因素。

    李教授：其次，三十多年来几代人的努力为学科的发展打下了坚实的基础。无论是原来的政教系、经济法律学院、马列室（部），还是后来的经济学院、公共管理学院、法学院都对马克思主义理论学科的发展作出了重要的贡献。1979年政教系和马列室开始分别招收政治经济学和哲学研究生。我当时是马克思主义哲学研究生，导师组中有陈金振、林仑山、林可济等老师。第二年马列室马克思主义哲学研究生设两个研究方向：唯物辩证法、辩证自然观和科学方法论。1987、1988年政教系和马列室联合招收马克思主义哲学硕士研究生，我是研究生导师之一。从1979年到1991年最后一届研究生毕业，共培养了三十多位哲学硕士研究生。由于当时学校并无马克思主义哲学的硕士授予权，所以研究生毕业后要到厦门大学去申请硕士学位，也正因为这个原因，1989年就停止招生了，但为研究生的培养积累了丰富的经验。

    政教系（系主任李思）于1985年获得政治经济学硕士学位授予权， 1987年设立非师范性质的思想政治教育本科专业。由于办得好，《光明日报》曾专门作了报道，认为福建师大这个专业培养了一批既掌握马列主义理论知识，又有做思想政治工作能力的政工人才。1992年2月，全国高校思想政治教育专业工作会议破天荒在我校召开，代表来自全国60多所高校。原国家教委副主任滕藤、思政司司长朱新均和福建省有关领导出席了开幕式，会议开得很成功。当时我是政教系主任，感到压力很大，但也备受鼓舞。1993年政教系获得了政治经济学博士点，实现了福建师大博士点零的突破。经批准，1990年在政教系设立马克思主义理论教育（中国革命史）硕士点，1993年下半年设立思想政治教育硕士点，1997年在马列部设立马克思主义理论教育（马克思主义原理）硕士点。1998年教育部对全国硕士点专业设置进行调整，上述三个硕士点合并为马克思主义理论与思想政治教育硕士点，这就为后来申报这一专业的博士点创造了必不可少的重要前提。1994年12月政教系更名为经济法律学院后，在政治经济学学科建设上不断有新的突破。马列部也于2001年获得马克思主义哲学的硕士点。从20世纪90年代以来，福建师大一直是福建省哲学学会、福建省历史唯物主义研究会、福建省辩证唯物主义研究会（会长郑又贤）的会长单位（2007年又增加了福建省伦理学会，会长陈桂蓉）和福建省高校思想政治教育研究会的挂靠单位。在过去的三十多个春秋中，政教系、经济法律学院和马列部、公共管理学院的历任领导都为马克思主义理论学科建设作出了重要贡献，这两个单位的许多老师也倾注了自己的心血。在这里恕我无法一一列举他们的名字，但历史会记住他们，感谢他们！

    记者：这三十多年学科建设走过的路，真可以用“路隘林深苔滑”来形容。那第三个因素又是什么？

    李教授：再次，马克思主义学科建设也是我校各有关部门、学院团结协作奏出的一曲凯歌。一是马克思主义研究院发挥了特殊的作用。它作为跨学科、学院的研究机构，不仅可以协调校内与马克思主义理论具有密切联系的学科、学院，而且可以为那些已经调离福建师大但在校内仍承担教学和研究任务的高水平马克思主义理论专家提供一个理想的工作平台。福建省委教育工委常务副书记、教育厅党组副书记、副厅长、我校马克思主义研究院常务副院长郑传芳教授就是个实例。自20世纪80年代以来，他一直在我校马列室（部）工作，曾任党总支书记等。1997年后任校党委副书记，分管马列部和学生思想政治教育。2002年升任校外单位领导后，仍担任马列部、公共管理学院的研究生教学和指导工作。2003年申报博士点，他是学科梯队的重要成员。2006年初以他为带头人的“马克思主义中国化研究”二级学科博士点申报获得成功；2011年申报一级学科博士点，他又是“马克思主义中国化研究方向”主要负责人；同年学校自设“中国近现代史基本问题研究”二级学科博士点，他兼任带头人。郑传芳教授在中共党史和马克思主义中国化研究方面有很深的造诣，多次获得国家和省部级优秀成果奖。2008年5月被批准为中央马克思主义理论和建设工程“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教材编写组首席专家， 2010年担任教育部高校思想政治课教学指导委员会分委员会委员。郑传芳教授对马克思主义理论具有很深的感情，对我校这一学科的建设和发展作出了重要的贡献。二是校党委宣传部的有力介入。由于马克思主义理论学科所具有的鲜明的意识形态特点和为学校的思想政治理论课教学提供学理上的支撑，所以和校党委宣传部的工作职能有其相契合之处。党委宣传部在省委教育工委和本学科之间的联系协调方面，在贯彻落实校党委关于加强马克思主义思想政治理论课教学和研究方面做了大量实际工作。苏振芳教授长期从事思想政治教育研究，成果丰硕，他当宣传部部长的那几年（1998~2005），正是学科取得突破性发展的前后，他发挥了重要作用。2003年申报“马克思主义理论与思想政治教育”博士点，他是思想政治教育方向的带头人；获得博士点后，申报福建省高校重点建设学科和“海西”重大项目，他是主要负责人，并具体组织实施。他现在是二级学科博士点“思想政治教育”的带头人，已指导和培养博士生、博士后多名。现任宣传部部长潘玉腾教授是“马克思主义理论和思想政治教育”专业的博士，基础扎实，成果颇丰（目前正承担国家社科基金项目“推动社会主义核心价值体系大众化研究”），善于把理论研究和本职工作内在地结合起来。自从他2005年7月任宣传部部长（2006年初兼任马克思主义研究院副院长和秘书长）后，学科发展进入了快车道，学科建设任务繁多，学术交流空前活跃，不断有捷报传来。六年来，他为学科建设做了大量具体工作，对学科发展可谓功不可没。三是校内相关学院、学科的合作共建。马克思主义研究院副院长、原副校长汪征鲁教授是国内知名的历史学家，在历史研究中能自觉以唯物史观为指导。他承担的国家社科基金重大项目就是“唯物史观与中国历史研究”，其论文《唯物史观的历史命运》《中国马克思主义以人为本价值观的崛起》在学界产生了较大的影响。因此，在申报马克思主义理论一级学科博士点时，以他为“中国近现代史基本问题研究”方向的带头人，是很合适的人选。他也主动积极参与合作，并且不负众望。2004年学科博士点设立了“马克思主义法学理论与实践研究”方向并开始招生，迄今已培养了十多位马克思主义法学博士，促进了法学院的学科发展，法学院也对马克思主义理论学科建设给予有力支持。

    君知否“今日向何方”?

    记者：您刚才引用的毛泽东主席词中有一句“今日向何方”，请问您对今后马克思主义理论学科建设有什么想法？

    李教授：马克思主义理论学科建设不仅是我们学校的事，也是全党、全国的大事。党中央对马克思主义理论学科的建设和发展，大到方向确定，小到教材编写、教师培训等，都有明确的指示和要求。我们要努力学习，认真领会，坚决贯彻落实，这也是本学科和其他学科不一样的地方。但除了规定动作外，还有自选动作，我们要结合本校的实际，在今后几年中着重解决以下几个问题。

    首先，要坚定对马克思主义的信仰。搞一般科学研究的，都要先强调兴趣。搞马克思主义理论研究光凭兴趣是不够的，还要讲信念、信仰。我年轻时读《革命烈士诗抄》，记得其中有一首是：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，自有后来人。”闹革命为什么不怕艰难困苦、流血“砍头”？因为有马克思主义的科学真理在作支撑，这就是信念、信仰的力量！2011年是苏联亡党亡国20周年，其中一个惨痛的教训就是当时苏联党和国家主要领导人，动摇乃至抛弃了对马克思主义的信仰。今天我们强调对马克思主义的信仰，并不是盲目崇拜，而是因为马克思主义是科学，是经过一百多年的实践所证明的真理。在全球具有很大影响的英国著名作家、记者弗朗西斯·惠恩在其2009年出版的《马克思〈资本论〉传》中说，马克思并未被埋葬在柏林墙的瓦砾之下，他真正的重要性也许现在才刚开始。他可能会成为21世纪最具影响力的思想家。这是很有远见卓识的！坚持、信仰马克思主义要反对两种错误倾向：一是“西化”，唯西方社会思潮马首是瞻；二是“僵化”，搞教条主义，照搬照抄，不实事求是、与时俱进。我们要求在建设中国特色社会主义的伟大实践中，不断推进马克思主义理论的创新和发展。这应当成为本学科成员的共识。

    其次，要扎实推进马克思主义理论的研究，提高水平，形成特色。在马克思主义基本原理和马克思主义发展史方面，要注重对马克思主义经典作家原著的研究，用时髦的话来说，叫文本分析。马克思主义文本分析是国际上马克思主义研究的重要热点和趋势，国内是从20世纪90年代才真正引起重视。实际上我在80年代初就已开始运用这一研究方法，现在看来，我1986年出版的《〈资本论〉辩证法探索》（上册）一书应该是国内最早运用文本分析研究马克思经济理论和方法的专著，1991年发表的论文《马克思1844年巴黎手稿文本研究》则是国内最早引证《马克思恩格斯全集》历史考证版第二版（MEGA2）中的马克思巴黎手稿原始文献资料（那是我从德国带回来的）。我们要充分利用这一先发优势。我打算和团队成员一道对马克思19世纪40~60年代的主要著作及其手稿、笔记、版本和有关通信进行认真的梳理和分析，对马克思主义基本原理和发展史的若干重大理论问题（如马克思哲学革命的实质、马克思主义哲学体系的构建等）提出自己的看法，推动马克思主义理论研究的深入。在思想政治教育方面，既要重视基础理论的研究（已出版《道德教育论》《当代国外思想政治教育比较》，分别由苏振芳教授撰著和主编），又要重视在新的历史条件下思想政治教育出现的新情况、新问题、新特点，深入研究社会主义核心价值体系对各种社会思潮和新媒体的方向指导、价值引领以及功能整合作用（已出版杨立英教授著的《网络思想政治教育论》《全球化、网络化境遇和社会主义意识形态建设研究》，潘玉腾教授著的《走向阳光——大学生心理健康指导》，曾盛聪教授著的《伦理变迁与道德教育》等），努力开拓思想政治教育研究的新局面。要加强海峡两岸学校思想教育的比较研究，促进彼此的思想文化交流，为祖国统一大业作贡献（已出版陈桂蓉教授等著的《海峡两岸道德发展论》等）。在马克思主义中国化研究方面，要重视对马克思主义“三化”（时代化、中国化、大众化）的内在联系研究，进一步开展中国特色社会主义理论体系研究，包括基本内涵、主要特征、基本规律、逻辑体系和历史意义等（已出版郑传芳教授主编的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》及其撰著的《中国特色社会主义理论体系若干问题透视》、郑又贤教授著的《马克思主义中国化之思想方法透视》、赵麟斌教授主编的《“马克思主义中国化”研读》等），同时也要注重开展中国特色社会主义建设的实际问题研究，紧密联系新时期社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等方面的实际（已出版王岗峰教授著的《走向和谐社会》，陈桂蓉教授等著的《和谐社会与女性发展》，何贻纶教授著的《国家安全研究》，林修果教授著的《宗法秩序变迁与行政现代化》，林旭霞教授著的《虚拟财产权研究》，吴宏洛教授著的《转型时期的和谐劳动关系》《劳资关系新论》等）；在中国近现代史基本问题研究方面，要注重研究中国在近现代历史发展进程中提出的一些重大而根本的问题，探索其基本经验和基本规律，批判歪曲党的历史、否定党的领导的各种错误观点（郑传芳教授已发表关于提高党的执政能力的系列论文，李方祥教授已出版《中国共产党的传统文化研究》《中国共产党与民族文化传统研究》两本著作，发表了批判党史研究领域历史虚无主义思潮的系列论文等）；在国外马克思主义研究方面，由于流派众多，限于条件，不可能面面俱到，可先选择少数有代表性的派别进行“麻雀解剖”，研究其理论价值以及对我国社会主义现代化建设的借鉴意义，然后逐步铺开（陈永森教授近年来致力于国外马克思主义和国外生态社会主义思想的研究，已在权威刊物上发表系列论文，在学术界有一定影响）。我们要努力创造条件，尽快设立国外马克思主义研究和马克思主义发展史两个二级学科博士点。这里需要特别提出的是，在对马克思主义理论各个二级学科进行具体研究时，切不可忽略了它们之间的内在有机联系，避免只见树木、不见森林，要努力把马克思主义理论作为一个整体来把握。

    再次，要大力加强马克思主义理论的学术交流和社会调查。我们要延续前几年已经形成的好的做法，主动积极承办有关马克思主义理论的各种全国性学术会议，可以单独办，也可以马克思主义研究院、马克思主义学院、公共管理学院、经济学院、法学院等几个学院联办。通过举办全国性会议，可以及时了解马克思主义理论研究的最新动态，促进本学科教师研究能力和学术水平的提升，增进国内同行对我们的了解，扩大本学科的影响，可以说是一举多得。但会议一定要准备充分，发动教师撰写论文，鼓励他们和与会专家多接触、多交流。此外，也要办好由我们作为会长单位主办的几个全省性学术研讨会，如2010年在漳州召开的“马克思主义哲学与转变经济发展方式学术研讨会”，今年在泰宁召开的“公共伦理与社会管理创新理论研讨会”都办得很成功。在省外乃至国外举办的有关马克思主义理论的学术活动，我们也要积极派人参加，与有关学术团体保持经常性的联系。要有计划地定期邀请国内外知名马克思主义理论专家学者来校讲学，和教师、博士生座谈，开展面对面的交流。实践性是马克思主义理论的一个显著特点，理论联系实际是我们党的优良作风，我们搞马克思主义理论研究的，一定要经常深入企业、农村、社区，深入开展调查研究，感知我国改革开放的脉搏跳动。要牢记“没有调查就没有发言权”！马克思主义学院的领导对此要有足够的重视和周到的安排。

    复次，要重视马克思主义理论学科队伍的建设，培养若干个在全国有一定影响的学术带头人。在本学科现有的学术骨干中，已过花甲之年的不在少数。因此，一方面要继续发挥这些老专家的作用，另一方面也要大力发现和培养中青年学术领导人才。“60”后的如潘玉腾、陈永森、林旭霞、吴宏洛等，正承担教学、科研甚至管理的重担，已在省内有一定的影响。要创造条件，让他们有足够的时间和精力，术有专攻，重点突破，争取在国内学术界有一定影响；“70”后的如李方祥、曾盛聪等，发展势头不错，要鼓励他们志存高远，夯实基础，知难而上，勇于攻关。十年来学科队伍中有博士学位的教师比例在显著增加，要鼓励他们在搞好教学的同时，不断提高科研能力。马克思主义学院领导要按照学科的特点和学院的实际，确立若干个学术方向，组织起老中青相结合的学术团队，定目标、定任务、定进度，务求实效。学院要对教学与科研表现突出、对学科建设作出贡献的老师给予必要的精神鼓励和物质奖励，包括送到国内外知名大学进修访问等。当然，也要在学校的支持下，主动积极引进优秀拔尖人才，包括已在全国有一定知名度的学科带头人。这在我们学校已有先例，效果很好。

    更次，要充分发挥马克思主义理论学科对全校思想政治课理论教学的学理支撑作用。马克思主义学院担负着全校本科生和研究生的思想政治理论课教学任务，教师马克思主义理论水平的高低直接影响着思想政治理论课的质量。马克思主义理论学科的建设，不仅要出成果、出人才，还要为提高思想政治理论课教学的整体水平作贡献。一是思想上要重视，学科建设和思想政治理论教学不是两张皮，而是融为一体。马克思早就说过，过去的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”[61]，向学生传授马克思主义理论，影响他们的世界观、人生观和价值观，这也是“改变世界”的体现。二是和站在第一线的教师一起分析、消化思想政治理论课的教材，要把教学过程中提出的难点和疑点作为学科研究的重要课题。三是学科和学院承办的各种学术活动如学术研讨会、专家讲座等，都要求教学第一线的老师参加。要定期向老师介绍国内马克思主义理论学科建设特别是高校思想政治教育的最新动态，不断开阔一线教师的视野，提高他们的理论水平。四是要求学科成员中的青年教师向优秀的老教师学习。多年来，我校涌现出一批优秀的思想政治理论课教师，如郑又贤教授是全国首届“两课”优秀教师、綦正芳教授是全国优秀教师和全国思想政治理论课优秀教师、俞歌春教授是省师德标兵、李湘敏教授和吴宏洛教授是省教学名师等，他（她）们既是长期从事思想政治理论课的教师，又是学科梯队的骨干成员，有的还是博士生导师。我们要从中总结经验，加以推广。只有当学校的思想政治理论课教学水平显著提高时，才能说明马克思主义理论学科的建设确有成效。

    最后，要自觉接受各级党委的领导。这里有三个层次。一是党中央的领导，主要是思想政治方面的领导。前面说过，党中央对马克思主义理论学科建设有一系列明确的指示和要求，我们要认真领会，坚决贯彻落实，风吹浪打不动摇，从而确保我们的学科建设沿着正确的轨道前进。二是省委教育工委的领导。这么多年来，马克思主义理论学科的建设一直得到省委教育工委的深切关怀和大力支持，我们十分感谢！在我校马克思主义理论学科蓬勃发展的今天，我们非常愿意承担省委教育工委交办的各项任务，为全省高校的马克思主义理论研究和思想政治教育作出自己应有的贡献！三是学校党委的领导。没有学校党委的特别关心和大力支持，就没有马克思主义理论学科的今天。我们希望学校党委一如既往，呵护马克思主义理论这一重要而特殊的学科。我们学科全体同志满怀信心，在新的征途上，将马克思主义理论这面“如画”的红旗，永远高擎，迎风飘扬！

    记者：您也给我们上了一堂具体而生动的马克思主义理论教育课。谢谢您接受我们的采访！

    李教授：辛苦你们了，谢谢！

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