“教学质量是大学的生命线，培养创新型人才是大学的崇高使命。”

    ——作者

    加强研究生科研创新能力的培养[62]

    科研能力是衡量研究生培养质量的重要标准。创新是一个民族的灵魂，是推动科技进步的原动力。研究生的科研创新活动，对进一步加强研究生科研能力的锻炼，切实提高研究生的培养质量，促进我国高层次专门人才的成长成才，更好地适应我国经济建设和社会发展的新要求，具有极为重要的意义。认真组织研究生开展科研创新活动，这是研究生培养教育的中心环节，是高校研究生工作的一项重要任务，也是培养社会主义“四有”新人的必然要求。

    21世纪将是我国实现中华民族伟大复兴的世纪。福建师范大学的研究生教育必须“注重科研创新，提高培养质量”，要按照教育部提出的我国研究生工作的基本方针的要求：“深化改革，积极发展；分类指导，按需建设；注重创新，提高质量”，积极推进素质教育，突出培养研究生的创新能力和实践能力。要积极创造条件，引导研究生参加前沿课题及重大实际问题的研究，努力提高研究生的思想政治素质和科学文化素质。一要完善研究生教育的质量保证体系。要改革研究生的教学方法、教学手段和培养模式。研究生的教学要以研究生为主体，高度重视和促进研究生个性的健康发展，导师们要更多地采用启发式、研讨式、参与式等教学方式。要进一步修订和完善研究生的培养方案，使研究生的课程体系有足够的宽广度和纵深度，并具有一定的前瞻性，切实提高研究生的培养质量。二要努力提高研究生的科研创新能力。学校要举办好一年一度的研究生科技月活动，积极营造以“科技创新”为主题的研究生校园文化氛围，各院系也要相应地召开研究生“科讨会”，并使之制度化。学校要进一步完善研究生参与科研的奖励办法，充分调动研究生、指导教师的积极性，鼓励研究生在国内外权威刊物上发表高质量的学术论文，要推荐优秀的研究生科研成果参加全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和“创业计划”大赛的评选，努力使研究生的科研成果再上一个新的台阶。三要努力提高研究生学位论文的质量。学位论文是研究生培养的重要组成部分，是对研究生科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力的主要环节，要对研究生学位论文的开题报告、论文评阅和答辩程序等环节作出具体规定。要切实加强导师对研究生学位论文的指导力度，学校每年都要推选出若干篇高质量博士学位论文参加“全国百篇优秀博士学位论文”的评选，力争取得好成绩。

    在福建人民出版社的大力支持下，福建师范大学公开出版了这本论文集，作为中国共产党第十六次全国代表大会和福建师范大学95周年华诞的献礼。这也是福建师范大学公开出版的第二册研究生论文集，尽管其中的一些研究还不够成熟，但毕竟是广大研究生们深入研究、敢于创新、勇于实践的结晶。在21世纪的征途中，我们面临着千载难逢的机遇与严峻的挑战，我们相信在党的十六大精神的指引下，通过广大师生员工的共同努力，学校的研究生教育事业必将取得更辉煌的成就。

    进一步提高教学质量已迫在眉睫[63]

    人才培养是高等学校的根本任务，教学是人才培养的主渠道。随着我国高等教育的快速发展以及应对加入WTO的挑战的需要，进一步提高教学质量已迫在眉睫。教育部2001年8月颁布了《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》在全国高校产生了广泛而深刻的影响。为了贯彻这一文件精神，教育部高教司于2002年8月推出了《高等学校教学质量与教学改革工程》（简称“质量工程”），并把它作为将来《面向21世纪教育振兴行动计划（二期）》的重要组成部分。我校根据这一文件精神，从实际出发，拟订了相应的质量工程行动计划。学校定于3月中旬召开第三次教学工作会议，总结本科教学经验，分析存在的问题，明确今后工作的方向，通过“质量工程行动计划”。这一计划将在规范教学秩序、建立新的学生学习制度、加强师资队伍建设、品牌专业建设、精品基础课程、教材建设、英语教学、示范教学基地与实验室建设、教学质量管理、加大教学投入等方面实行全面改革，从而促进本科教学质量的提高。这里特别要提到的是，教育部新批了我校六个非师范专业，即工商管理、雕塑、生物技术、应用化学、信息与计算机科学、光信息科学与技术，这是我校向综合性大学迈进的非常重要的专业，一定要下大力气建设好。实验室的建设尽管我们在前年的教学评估中投了不少经费，但总体上还是差强人意。本学期开始将有重点地进行建设，一个学期建设二至三个，几年下来就可以建成一批比较像样的实验室，要力争达到同类学校的先进水平。多媒体教学效果显著，很受学生的欢迎，要进一步加强和推广，本学期要组织专家审批并启动校多媒体的课件立项工作。

    我校研究生已达1500多人，具有相当规模，本学期将要成立研究生教育学院。按照规定，成立研究生院一定要经过教育部批准，但是从管理角度来说，成立一个学院对加强研究生的教育和管理是十分必要的，因此我们就先成立研究生教育学院，这个想法已经得到教育厅领导的首肯。现在，研究生的质量问题引起了社会各界的关注，所以一定要加强管理，把好质量关，特别要重视毕业论文的水分等问题。另外，研究生的纪律问题也还要进一步加强，从本学期研究生报到情况来看，有相当一部分没有按学校规定的时间来校报到，对此问题，学校研究生处已进行了通报批评。对于纪律问题，该强调的要强调，该批评的要批评，该处理的要处理。我校将在4月份开第二次研究生工作会议，修改和出台11个相关文件，要依法治校，按制度办事。

    另外，我校还有“四部一中心”，即成人教育学院、网络教育学院、海外教育学院、职业技术学院和高师培训中心，这些单位也同样存在提高教学质量的问题。这几年，“四部一中心”发展很快，目前，成人教育学院学生已2万多人，网络教育学院也后来居上，学生数已超过2万人，发展速度之快，出乎意料，它们对学校的发展作出了很大贡献。但是，规模扩大了，管理和质量也要跟上去，否则就会误人子弟，在社会上造成不良影响，损害学校声誉。这一点要特别强调。在师资队伍建设、课程讲授、考场纪律等各教学环节都要抓紧，尤其是招生工作。2002年有的单位乱招生、乱收费造成很坏的社会影响，学校新领导班子对这个问题进行了严肃的处理，情况大有好转。今年的招生工作要尽早准备，要协调好成人教育学院与各院系的关系，要按学校的制度办事。还有考风考纪问题，一定要采取必要的措施，进行必要的整顿，成人教育学院、网络教育学院在成绩面前要保持清醒的头脑，要看到问题所在，不能盲目乐观，要警钟长鸣。

    深化教育改革，切实提高教学质量[64]

    在谈这个问题之前，有两种现象值得我们关注。一是2003年我校的招生情况。2003年省主管部门核定我校的招生计划为9238人，实际上录取考生9416人，完成招生计划的102%，在社会上产生了很大的影响。2003年我校招生和往年不同的是：①招生量是历年来最大的，占全省招生的1/12，比上年增加了2520人，增幅达36.5%。2003年一年的招生数超过了20世纪90年代中期全校的在校生规模。②我校的生源质量是历年来最好的。文、理科基地首次全部在本一批重点线上录取，师范理科类也全部在本一批重点线上录取，师范文史类的最低录取线接近本一批重点线，高出本二线58分。非师本科特别是理工科也摆脱了过去生源质量参差不齐的局面。这说明我校的办学质量和声誉进一步得到了社会的认可。③我校招生涉及21个省市，为历年来最多。这表明我校的办学已摆脱地域的限制，跨过武夷山向全国延伸和扩展。

    二是上学年我校有相当一部分学生因为未通过英语四级考试而未能获得学士学位。据统计，在2003届2742名本科毕业生中，竟有584人未能通过英语四级，占毕业生人数的21.3%，甚至有的院系未通过英语四级的比例高达40%！

    这两种现象说明什么问题？前者说明随着我校办学规模的扩大、生源质量的提高，对教学管理和教学质量的要求也随之提高。我校现在一年的招生等于以前全校的规模，而教学人员却没有相应增加，怎么办？这是一个严峻的问题。后者说明我校在以前的教学过程中的确存在一些薄弱环节（公共英语是个突出的例子），不仅影响我校的教学质量，也影响学生的就业，必须引起我们足够的关注。这个问题虽然出在上学期，但却是多年来已经形成的，学校未能采取有效的措施，使这一问题一直得不到解决。

    上个学期，我校召开了第三次教学工作会议，启动了教学质量与教学改革工程行动计划，并郑重向教育部申请于2006年接受本科教学工作水平评估。教育部准备对各高校每五年进行一轮评估，从现在开始，我们就要做好迎接评估的各项准备工作。本学期，要认真贯彻学校第三次教学工作会议提出的各项教学改革措施，以修订教学计划为切入点，进一步优化课程体系和专业布局，积极构建适应学分制所需要的教学管理体制和运行机制，逐步稳妥地推进学分制的改革。要完善本科通识课程体系，增设大学生就业指导等课程，注重本科生综合素质的培养。同时，我们要认真做好“教学名师”“精品课程”“品牌专业”的建设工作。在此次国家级“教学名师”（100名）评选中，福建省共有两位教师榜上有名，我校王耀华教授光荣地当选为国家级“教学名师”，这不仅是他个人的荣誉，也是学校的荣誉。同时还评上2位省级“教学名师”、5位校级“教学名师”。目前我校共有8位“教学名师”，要在全校进行表彰和大力宣传。这学期，学校还要开展“精品课程”评选和建设，积极参评省级、国家级“精品课程”。此外，还要进行“品牌专业”的建设。通过“教学名师”“精品课程”和“品牌专业”的建设，促进和推动我校教学改革的深入开展。

    针对我校存在的大学生英语水平问题，对大学英语教学情况进行深入调研。我在校学位评定委员会上提出，一定要解决大学英语水平问题，不能每年让那么多学生因为没有通过英语四级考试而拿不到学位。我们要认真调研，寻找原因，然后采取有效措施，对2004年毕业的2000级学生中未通过四级的进行集中强化训练，努力提高2004届毕业生的英语四级通过率，切实对学生负责。

    此外，要建立健全规范的教务管理软件系统，构建一个网络化的教学信息软、硬件平台，进一步提高教学管理水平。要进一步加强教学管理队伍建设，树立现代化的管理思想，掌握现代化的管理手段，提高管理素质与水平。除了本科教学以外，研究生教育学院和“四院一中心”也都要继续加强管理，不断提高教学质量。尤其是网络教育，这几年发展很快，规模迅速扩大，质量问题应该要特别重视。《福州晚报》8月20日刊登了《警惕招生骗子又来了》的报道，点名批评我校某学院。8月26日《福州晚报》又刊登了《招生骗子在大学校园里面真张狂》。事情发生后，学校领导立即采取措施，继续教育学院领导也主动到福州晚报社说明情况，为学校挽回了声誉。2002年新班子上任时，我们对乱办班、乱收费现象采取了严厉的措施，对有关当事人进行了严肃的处理。上学期开学初，我们已经采取了一些预防性的措施。尽管这样，还是出现了这些问题，给学校造成了很不好的影响。我们要通过这件事，认真总结经验教训，2004年绝不允许这类现象再次发生，否则要严肃处理，绝不姑息迁就。

    坚持“规模、结构、质量、效益”协调发展，加快教学改革步伐[65]

    教育部已发出今后五年对所有本科高校进行教学评估的通知，我校被安排在2006年。虽然离评估还有2年时间，但如果不抓紧，一晃而过，到时就措手不及了。从现在开始，我们要按照“以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的方针，对照教育部本科教学工作水平评估标准，逐条加强建设。学校要成立迎评的领导机构，教务处要制订相应的工作进度计划，明确每学期工作的重点和需要解决的问题，并定期向校长办公会议汇报。

    要进一步贯彻落实校第三次教学工作会议精神，坚持“规模、结构、质量、效益”协调发展的方针，继续推进教学质量与教学改革工程行动计划。除了一般常规工作外，本学期要抓的工作有这几个方面。

    一是抓好专业建设。我校现有56个本科专业，以后还要申报新专业。应该说，大部分专业建设得不错，但确实有一部分专业本来就先天不足，后天又营养不良，没有建设好，这样会误人子弟的。教务处要对现有的专业进行一番调研和梳理，对不合格的专业要提出处理意见。凡是不合格的专业所在的学院在整顿以前暂时不能申报新的专业。

    二是加强精品课程建设。2003年，教育部启动国家精品课程建设。精品课程要求很高，要有一流老师、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等。2003年各地共申报494门，最后评选出151门。福建省只有1门上榜，是省公安专科学校的“警察查缉战术”，而且是高职的。教育部副部长吴启迪在2004年2月10日的新闻通气会上指出，教育部要建设一个覆盖大多数专业，包含国家、省市、学校三个层次，惠及全国各个高等学校的精品课程建设体系。精品课程要全部上网，免费开放，做到优质教学资源共享。国家精品课程将连续评5年，评出1500门。各省市也要开展省级精品课程建设，一般规划200~500门。这样，经过五年时间将建成一个拥有几千门课程的开放体系，拥有丰富的优质教学资源，将大大缓解高等教育优质教学资源不足的矛盾，为不断提高教学质量奠定重要的基础。所以，我校一方面要尽快使用已经上网的国家级精品课程，提高教学水平；另一方面要积极申报下一轮省级和国家级精品课程（这次上榜的师范大学有6所），通过努力，争取占有一席之地。在精品课程建设方面，我校的4个国家人才培养和科学研究基地要起带头作用，这次评上国家级精品课程的有不少就是基地课程。

    三是要有更多的教授走上本科教学的讲台。2001年教育部4号文件强调教授要上讲台，国家级精品课程评选的前提之一也是教授上讲台，特别是名教授。以前有一段时间，不少教授不从事本科教学，转向搞研究生教学。这种情况要转变过来。国际上著名大学的办学经验告诉我们，教授特别是名教授从事本科教学很有意义，也是一种很正常的现象。春节期间，清华大学党委书记陈希回榕，就讲到清华大学物理系安排诺贝尔奖获得者杨振宁教授从事本科教学。这给了我们很重要的启示，就是教授也应该从事本科教学。请教务处落实一下现有教授从事本科教学的情况。除特殊原因（请教务处研究后拟出规定，并报学校批准），教授都要上本科讲台。教授上讲台，可以讲课程的全过程，也可以是部分，或者开讲座也可以。当然，在鼓励教授上本科讲台的同时，各学院要为教授配备好助手，助手可以是青年教师，也可以是研究生，批改作业、下班辅导之类的工作可由他们代劳。年轻的教授也可以配备好助手，以使他们有更多的时间和精力从事科学研究。

    四是以公共英语教学改革为突破口，深化政治理论、教育理论、计算机等公共课教学改革。为了解决“哑巴英语”这一老大难问题，教育部从2003年开始在全国100所高校（现已增至180所）开展大学英语教学改革试点，推广由清华大学出版社等四家单位推出的“大学体验英语”等四大教学系统。这次英语教学改革把原来以阅读理解为主改为以听说为主，全面提高英语综合运用能力。与大学英语教学改革相配套，备受关注的英语四、六级考试内容也将进行改革，总体方向是以听说为主、实用为主，试题要发生重大变化。专家对这次英语教学改革抱有非常乐观的态度。我校经过争取，已进入180所试点高校。教务处已和外语学院公外部研究，一定要把这一改革搞好。此外，要通过英语改革，促进我校双语教学活动的开展。按照教育部要求，今后大学双语教学要占一定比例，条件好的学校要100~150门的双语课，约占课程总数的5%。我们要努力创造条件做到这一点。政治理论课等其他几类公共课，也要探索教学改革的路子。本学期学校将对此展开专题研究，解决其中存在的问题，并对从事公共课教学的教师予以足够的关心。

    五是加强师德建设。一个对国家和社会有高度责任感、具有强烈的敬业精神的教师，不仅能传授给学生科学文化知识，还能通过自身的人格魅力不断影响学生，给学生以战胜困难的勇气和智慧，帮助学生不断修正前进的方向。我校大部分教师都具有高尚的师德，在教书育人方面作出表率。但也不可否认，受种种因素的影响，在一小部分教师中仍然存在敬业精神缺失的现象，这应该引起我们的关注。师德建设要取得实效，除了加强思想政治教育外，还必须改变过去师德考核中系统性不够、渗透性不强、合理性不足、导向性不明的形式主义弊端，建立有效的激励机制和完善的考核评估体系。

    六是加强学生的实践环节和第二课堂活动。这里有几个例子是很令人高兴的：上学期，我校在全国大学生“挑战杯”比赛中获得1个二等奖、3个三等奖的好成绩，这是我校参加该赛事以来成绩最好的一次，学校对参赛选手和指导教师给予了通令嘉奖。2003年，海外教育学院组织17名在学学生作为志愿者赴菲律宾进行汉语教学，得到了菲律宾华人社会的高度赞扬，也得到国家汉办和中国驻菲律宾使馆的充分肯定，填补了我国对外汉语教学的空白。2004年3月，这批学生就要回国，有关单位要认真做好总结和宣传工作，并安排好第二批赴菲学生 （50人）的全方位培训及派出工作。2004年春节，我校音乐学院的器乐合奏节目《春潮》被中央电视台选中，并安排在中央电视台第3频道和中央教育电视台播出，为学校争得了荣誉。这三个例子说明，加强学生的实践环节和实验教学，对提高学生的素质，特别是综合能力会起到很重要的作用。本学期要在这方面继续加强。音乐学院准备成立民族管弦乐队和合唱队。团委可以牵头成立学校艺术团，不仅可在校内演出，丰富校园文化生活，而且可以到省内外甚至到海外去演出。这方面我校还是很有条件的。中国人民大学的学生艺术团就很有影响。另外，也可考虑组建一支有特色的体育代表队，参加校内外的比赛。华侨大学的学生篮球队在国内很有知名度。

    七是认真开好毕业典礼。前复旦大学校长、现英国诺丁汉大学校长杨福家整整用了9天时间为毕业生颁发证书。我们要根据我校实际对毕业典礼进行改革，扩大学校影响，增强学校凝聚力。如果场地允许，本学期我们要召开隆重热烈的毕业典礼，邀请学生家长、政府各部门和社会名流参加。

    以上所述加快本科教学改革的举措，也在不同程度上适用于研究生教育、海外教育、网络教育、继续教育、职业技术教育等。这几个学院都要在加强管理、提高质量上下功夫。网络教育学院已经成立三年，时间不长，但发展很快。本学期要很好地总结三年来走过的历程，部署今后的发展规划，控制规模，加强管理，保证质量，扎实前进。

    学校2004年的招生任务已经下达，规模控制在1万人以内。上年招生9238人，2004年会比上年有所增长，但要适度。一所高水平大学的发展，与生源的质量密切相关。上年我校录取的考生分数很高，这是好事，但也可能对2004年的考生报考带来了一些不利影响，我们要及早采取应对办法，做好宣传等准备工作。在这里需要特别指出，2004年的各类招生都要加强规范，严格遵守学校规定，坚决杜绝乱招生、乱收费的现象。

    2004年我校的毕业生总数有5976名，是毕业生最多的一年。与上年相比，2004年我校非师范毕业生增加1513人，增幅达33%，其中高职高专占90%； 2004年全国毕业生也高达280万，比上年净增68万，增幅为32%，给就业带来了巨大压力。我校毕业生就业形势不容乐观，而且一年比一年严峻，在全省高校就业率排名中比较靠后，要引起高度关注。学工部（处）要加强就业指导：①加大毕业生就业工作的宣传力度；②加强就业指导，帮助学生树立正确的就业观念；③及时发布用人单位需求信息，提高信息发布工作的透明度和有效性；④组织形式多样、规模不一的专场招聘会，如小批量、多批次、灵活多样的供需见面会，提高服务质量，并定期向校领导汇报各学院的就业情况，努力形成全校上下都重视关心学生就业的氛围。2月17日上午召开的校党委常委会议还专门听取了学工部关于2004年毕业生就业工作的汇报，并作出了相应的决定，成立了毕业生就业领导小组，加强对毕业生就业工作的领导，学校在人员、经费、场地等方面都将给予大力支持。毕业生就业是一个系统工程，需要各个单位的大力支持，保证学生平时在学校里学得好，毕业后顺利走上工作岗位。

    充分发挥导师在研究生培养中的关键作用

    在我校全体师生员工的共同努力下，经过第九批学位点申报，我校已拥有1个一级学科博士点、18个二级学科博士点和69个硕士点，研究生招生人数每年都以超过30%的速度递增，研究生教育规模不断扩大，仅2004年下半年入学的各类研究生人数就达1380人。

    研究生教育是我校办学的最高层次，在研究生数量不断增加的新形势下，认真抓好研究生的培养质量，已成为当前研究生教育工作一项刻不容缓的中心工作。近几年来，学校在保证和提高研究生培养质量方面，制定了一系列的文件和措施，如关于研究生招生指标分配办法、博士生和硕士生培养工作的暂行规定、研究生学位论文通讯评议工作的实施意见、设立研究生指导小组的暂行规定、学位点建设经费管理与使用办法、研究生业务资金管理与使用办法等等，[66]些文件是提高研究生培养质量的重要制度保证。只有把研究生教育工作抓紧抓好，才能有利于促进学位点的建设，有利于把学科建设搞好。

    抓好研究生培养工作，导师是关键。研究生导师队伍的发展壮大是研究生教育事业发展的根本保证。近几年来，按照有利于保证和提高研究生培养和学位授予质量，调整和拓宽学科结构与研究方向，有利于促进交叉学科和新兴学科发展，有利于改善学术队伍学历结构和年龄结构的三个“有利于”原则，在坚持“高标准、严要求”的前提下，经过认真审核，学校新遴选了一批博士生导师和硕士生导师，目前有66名博士生导师， 300多名硕士生导师。学校提倡实行指导教师负责和指导小组集体培养相结合的导师制度，充分发挥研究生导师的积极性，鼓励组成多学科教师联合的导师组，发挥指导教师和学科点学术队伍群体作用，发挥我校整体优势，形成良好的学术氛围和育人环境。

    导师是研究生学术上的引路人，在整个研究生培养过程中扮演着十分重要的角色。今天，我们在这里专门举办研究生导师的培训班，印发了一些学习材料，请老一辈的研究生导师介绍培养研究生的先进经验，目的在于让每一位导师尤其是新遴选的研究生导师明确责权利关系，以有利于提高和保证研究生培养质量，进而促进我校研究生教育事业的蓬勃发展。

    要重视和加强马列主义“两课”的教学[67]

    进入新的历史时期，加强马列主义“两课”教学具有十分重要的现实意义。最近，胡锦涛总书记继对进一步繁荣哲学社会科学作了多次重要讲话和批示后，又对加强大学生思想政治教育特别是提高高校马列主义“两课”教学实效问题作了重要批示。中共中央发出《关于进一步繁荣哲学社会科学的意见》指出，在改革开放和社会主义现代化建设进程中，哲学社会科学与自然科学有四个“同样重要”，要求一定要从党和国家事业发展的全局高度，增强责任感和使命感，把繁荣发展哲学社会科学作为一项重大而紧迫的战略任务，切实抓紧抓好，努力推动我国哲学社会科学事业有一个新的更大发展。作为哲学社会科学重要组成部分的马列主义“两课”，肩负着提高学生政治理论素养和道德水平的重任，是坚持社会主义办学方向的重要保证。加强马列主义“两课”教学工作有着十分重要的现实意义。

    我校马列主义“两课“教学工作取得显著成效。近年来，我校马列主义“两课”教师抓住有利时机，在教书育人、理论研究、学科建设、师资队伍建设、教学改革和基础设施建设等方面取得了显著成绩，对此应予以充分肯定。要进一步明确“两课”改革的目标。公共管理学院和马列主义“两课”教师提出的关于进一步加强“两课”教学的基本思路是可行的。进一步认真学习宣传贯彻胡锦涛总书记一系列重要讲话和中共中央有关文件精神，进一步明确“两课”改革的目标，要认真研究如何进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作，认真研究如何增强马克思主义理论课的吸引力和感染力。要抓好“两课”师资队伍建设，着力培养一批教学名师，增强“两课”在同学心目中的分量。要加强学科建设，继续保持这一学科在省内、国内的优势地位，并进一步做强做大。

    为了进一步加强马列主义“两课”建设，学校将采取以下具体措施。

    1.加强领导

    各级党政领导要高度重视马列主义两课”教学工作，要作为“一把手”工程认真抓实抓好。学校党委、行政将定期听取“两课”教学工作汇报，认真研究解决“两课”教学中存在的问题。建立学校有关领导定期听课制度（每学期至少听1~2次）。建立“两课”教师与政工干部联席会议制度（每学期至少召开1~2次），及时沟通情况，促成“两课”教学与相关部门在开展大学生思想政治教育工作方面协调一致，齐抓共管。

    2.加大投入

    “两课”教学既具有高校其他公共课相同的一般特性，又具有思想政治教育功能的特殊性。学校决定：①公共课教师校内津贴分配中由学院自筹的30%部分由学校承担；②全校各类办学单位的马列主义“两课”教学归口公共管理学院统一管理，并使责、权、利落实到位，相关办学单位在为任课的马列主义“两课”教师支付课酬的同时，须按照1∶1的比例付给公共管理学院教学管理费，具体方案由公共管理学院拟订后提交有关部门研究决定；③公共管理学院在学校院系、学科的整合中所承担的改革成本，学校将用大约两年时间予以适当补偿，每年10万元，列入学校预算；④统筹解决公共课超课时津贴问题由校分管领导牵头，教务处、人事处、财务处以及承担公共课教学任务的相关学院参加，本着公平、合理原则，提出解决方案。教学经常费按正规渠道拨给，教学资料费超出预算部分可申请专项；⑤教务处要根据实际情况，对马列主义“两课”多媒体课件建设问题尽快予以解决。

    3.加强马列主义“两课”教学改革

    要努力培育精品课程，培养一批教学名师。要积极改革教学手段，配制先进的教学设施，充分利用多媒体等现代化手段开展马列主义“两课”教学。要加强社会实践，组织学生深入工厂、农村开展社会调研，使马列主义“两课”教学贴近实际、贴近生活、贴近群众，使理论密切联系实际。要推进教学改革，促进马列主义“两课”教学上水平、上质量。

    4.加强学科建设

    要扎实抓好马克思主义理论和思想政治教育博士点、4个硕士点和1个教育硕士学科专业的建设。要有计划地安排教师参加各类培训。通过主办全国相关学术会议、出版马列主义“两课”教学与研究丛书，加强交流，扩大影响，所需经费从重点学科建设经费予以支持。学校在科研立项方面要给予政策倾斜。

    5.加强师资队伍建设

    要根据学校即将召开的人才工作会议精神，认真规划马列主义“两课”师资队伍建设，加强中青年拔尖人才的引进工作，学校可从每年选派出国进修教师中安排若干名额给马列主义“两课”教师，所需经费从学校人才经费中解决。要处理好专业教师与公共课教师的关系，做到统一安排，合理使用，团结协作，互相支持。

    6.规范教学管理

    各学院不得随意调整公共理论课上课时间，如因特殊情况确实需要调整的，要提前一周告知公共管理学院和有关任课教师。教务处要加强检查，发现问题要及时通报。教务处在马列主义“两课”排班上要做到“两个不超”，即每班公共理论课教学专业不要超过3个，每班上课人数不要超过180人。

    加强综合素质教育，深入开展教学质量与教学改革工程建设[68]

    首先，谈谈2004年的招生情况。今年，我校经省主管部门核定的各类普通高校本专科招生计划共达12100人，目前已录取11599人，完成计划的95.9%，未完成招生计划的主要集中在软件高职人才培养基地，9月中旬要进行补充录取。加上今年录取的研究生1339人，共计录取13400多人，创历史最高纪录。今年招生有以下几个特点：一是数量大；二是类别多；三是批次全；四是时间长，第一阶段自7月3日至8月27日，9月份还要扫尾；五是生源质量好。特别是提前批，第一轮文、理科最低投档分为533分、522分，分别比省定的录取线高出48分、66分。更可喜的是，文、理科平均录取分分别为551.05分、543.85分，双双达到甚至超过省定本一录取线，这为我们往高水平大学方向前进奠定了一个很好的基础。今年的招生工作，我们准备得比较充分，宣传力度明显加大，在招生过程中严格执行有关政策，按章办事，因此至今未接到任何投诉。作为福建省首次接受教育部招生督察的受检单位，我校顺利通过，社会反应亦十分平稳。在规范执行政策的同时，又较好地解决了教职工子女的入学问题，这是很不容易的，校招生办和有关部门的同志工作是很辛苦、很出色的，经校党委研究，决定对招生办进行通报表扬。同时我们也要看到，2005年的招生工作将更加艰巨，生源竞争将更加激烈，从现在起就要做好充分的准备。2005年研究生的招生录取时间更早，招生规模也不断扩大，招生考试的形式也有所变化，研究生处要积极做好应对工作，特别是教育硕士、高校教师、中职教师在职攻读博士学位的招生、宣传工作要跟上。

    2004年9月1日，教育部部长周济在一次会议上强调：百年大计，育人为本，学校的根本任务是培育人才；素质教育、德育为先，学校要全面推进素质教育，切实把德育放在首位。一段时间以来，媒体报道全国有不少高校的学生被卷入非法传销的旋涡中，难以自保。我校虽然还没有发现，但要引起警惕。现在的大学生受外界的影响很大，特别是网络等各方面的信息铺天盖地。因此，我们要深入分析学生思想政治教育工作面临的新形势、新特点，加强理想信念教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚持把学会做人贯穿在教学和管理的全过程。要帮助大学生形成健康的心理意识，建立和完善我校大学生心理健康教育的运行机制和心理危机机制。我校的工委、心理健康咨询中心、心理学研究所和女性学研究所在这方面做了很多工作，但还要进一步加强。要大力加强大学生心理健康教育工作队伍建设，提高政工干部从事心理健康教育的业务能力。当前，要抓住中国健儿在雅典奥运会上取得优异成绩这一契机，利用各种形式进行宣传教育，激发学生的民族自豪感，化为刻苦学习和加强体育锻炼的强大动力。

    现在距2006年教育部本科教学工作水平评估还有不到两年的时间，我们的本科教学工作都要以此为目标，加快学校教改步伐，不断提高本科教学质量。要采取各种有力措施，继续开展学校教学改革与教学质量工程建设。要加强基础课教学，鼓励名师、教授上基础课。如果相当数量的教授不上本科讲台，那么本科教学的质量如何？这方面工作应该要加强。要抓好校级三个层次（基地、重点、一般）“品牌专业”的建设工作，逐步形成我校本科教育的专业品牌特色，并为申报省级和国家级品牌专业作准备。教务处在暑期很短的时间内组织各学院申报省级精品课程，共申报了20门，效率是很高的，结果评上了8门，其中还有3门冲击国家级精品课程，其他12门也都在省里立项建设。我们要很好地利用“精品课程”这一优质教学资源的作用，在建立学校“精品课程”网站的基础上，在全校范围内逐步推广网络课程建设，加快我校本科教学网络化进程。要认真做好2004年校级、省级及2005年国家级教学成果奖的申报工作，力争有大的突破。要加强四个本科“国家人才培养基地”的建设，本学期要召开基地建设工作研讨会，总结经验，相互交流，解决问题，发扬光大。对“基地”我们要倍加珍惜，建设工作要常抓不懈。要加强“双语”教学，加大扶持力度，扩大推广范围，要进一步推广多媒体手段在实际教学中的应用。要加强公共课教学，特别是马列主义“两课”教学。“两课”教学涉及思想政治教育问题，涉及马列主义的坚持和发展问题，已引起党中央的高度重视，上学期学校已召开专门会议，解决“两课”教学中存在的问题。据悉，马克思主义理论有可能会从二级学科升级为一级学科，这对马列主义“两课”教学是一个大好消息，同时也提出了更高的要求。对大学公共外语教学，2003年我们作了一些改革，允许2003级本科生参加6月份的英语四级考试，结果成绩喜人，参加考试人数为3250人，通过1462人，通过率为44.98%，其中通过率超过60%的学院分别为教育科学院（66.13%）、法学院（64.1%）、社会历史学院（60.2%），上90分的有6位同学，最高分为地理学院的陈芸同学，95分。所以，不要把外语看得很神秘、很艰难，重点大学一年级的学生过六级的不在少数，如汪毅夫副省长的小孩在北京大学上学，一年级就过了六级。这方面我们应该向刘翔学习。有人说，亚洲黄种人在短距离直道跑天生不是这个料，刘翔就不信这个邪。公共外语教学部的领导要好好总结，再接再厉，采取行之有效的措施，争取2005届本科毕业生的英语四级考试通过率再上新水平。这几年学校对公共体育设施投入很大，教学条件有了很大改善。9月3日《中国教育报》报道，高校高水平运动队将向全国高校开放，高校只要有积极性，无须申报和审批，就可以按有关规定自主决定办运动队。厦门大学已抢先招收了多名体育特长生。我校考虑筹建女篮，要抓紧动作。要继续抓好考风考纪，一方面要严格管理，另一方面要以人为本。要妥善解决这两方面的问题，有些文件要认真研究，进行修订。

    要加强我校本科教学基础实验室的建设和改造工作，多渠道争取资金来源，分步骤、有重点地进行建设和改造。暑假期间，我校从上级有关部门争取到400万元经费，用于本科基础实验室的建设和改造。要建立全校实验室管理软件系统，进一步提高实验教学和实验管理的效益和水平。

    要强化教学质量监督，保证本科教学工作的规范化和秩序化，完善教学质量保障体系。要加强课堂教学评估工作，学校准备在社会历史学院、生物工程学院、体育科学学院三个学院进行教学评估的试点，为在全校内开展这项工作奠定基础。本学期拟根据教育部本科教学水平评估的条件，各学院开展一次自评，2005年下半年再进行一次，发现问题，寻找差距，切实加以改进，做好充分准备。

    闽南科技学院、协和学院的在校生近5000人，其中闽南科技学院2400人，协和学院2500人，规模已相当于一个大学。在规模扩大的情况下，如何提高教学质量，办出自己的特色，需要认真加以研究。当前需要着重解决的，一是教师队伍建设，二是教学硬件设施，三是学院的管理体制和运行机制问题。现在民办学院的竞争非常激烈，这两所学院要在激烈的竞争中生存和发展，不仅要靠它们自身的努力，也需要学校各有关部门的大力支持。网络教育学院、职业技术学院、继续教育学院、海外教育学院、高师培训中心，也都面临各自不同的问题，但共同点在于：一是千方百计挖掘生源；二是加强教学过程的管理，确保教学质量；三是积极寻找新亮点，如继续教育学院，可否与网络教育学院合作，共商“大成教”问题？

    对研究生的三点要求[69]

    一要学会做人。首先，要做政治人，要把握正确的政治方向，用科学的理论武装头脑，在大是大非问题上与党中央保持高度一致，坚决反对“法轮功”等邪教组织，旗帜鲜明地反对“台独”，自觉把个人的前途与祖国的命运紧密联系在一起，为党的事业和中华民族的伟大复兴奉献青春和才智。其次，要做道德人，不断提高思想道德修养，注重社会公德和个人修养，加强道德自律，养成良好的卫生习惯，自觉维护公共秩序和环境卫生，做一名文明高尚、正直诚信的研究生。再次，要做社会人，要关心社会、关心他人，正确处理好个人、集体和社会三者的关系，正确对待集体、对待他人、对待自己，要具有强烈的社会责任感，勇于承担社会责任。

    二要学会做事。首先，要把研究生自己的事情做好。在校期间要积极参加体育锻炼，强身健体，坚持“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，以健康的身体和良好的状态投入紧张的学习、科研工作中，顺利完成学业任务。其次，要积极参加学校、学院举办的各类活动，认真完成交办的各项任务，把集体的事情做好。全体博士生、硕士生还应充分发挥自身的优势，积极投身学校科研创新活动，活跃校园学术氛围，为学校精神文明建设添砖加瓦。再次，要正确处理好学习和工作的关系。我校研究生中在职人员占一定的比例，特别是有一部分在职博士生，他们不仅要完成研究生期间紧张的学业和科研任务，还要在本单位承担繁重的行政、教学、科研等工作，要合理安排时间，付出双倍努力，做到学习、工作两不误，努力把各项事情都做好。

    三要学会做学问。首先要多读书，读好书。学科的交叉渗透，信息的飞速增长，知识的综合运用，是知识经济时代的重要特征。作为研究生要多读书，不仅要多学习本专业领域的知识，还要有选择地阅读一些专业以外的优秀书籍，扩大自身的知识面。文科的研究生要多学习一些理科的知识，理工科的研究生要多学习一些人文知识，努力做到文理相通。其次要潜心研究，做好学问。科研是研究生的核心任务，为提高研究生的科研能力，学校制定了研究生在校期间的科研要求，出台了研究生科研成果奖励办法。研究生从新生入学开始，思想上就要高度重视科研工作，平时要认真搞研究、做学问。最后要争取有所创新、有所突破。创新是一个民族进步的灵魂，也是研究生教育的最高要求和最终体现。研究生学习期间，要查阅大量的文献资料，吸收前人的优秀成果，把握最新的学术前沿动态，要善于发现新问题，敢于提出新观点，增强创新意识，努力提高学位论文的质量和创新水平，多出一批高水平的科研成果。

    大学本科教学要以提高人才培养质量为中心[70]

    今天，我们在这里召开迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会。根据教育部办公厅关于对全国592所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知，2006年教育部将对我校进行本科教学工作水平评估。校领导高度重视评建工作，列入学校重要工作议事日程，认真加以研究，统一部署。各单位对此已经做了大量基础性工作。召开本次动员大会，就是要进一步发动广大师生员工，统一思想，精心组织，明确分工，认真准备，扎实工作，确保获得优秀成绩，为学校百年华诞献礼。

    教育部进行本科教学工作水平评估，其目的是深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，进一步加强对高等教育教学工作的宏观管理和指导，提高人才培养质量。在此，我就迎接教育部本科教学工作水平评估谈两点意见。

    一 要深刻认识迎接教育部本科教学工作水平评估的重要性和艰巨性

    （一）本科教学工作水平评估是我国建设高质量中国特色高等教育的一项重大举措

    近几年，我国高等教育事业突飞猛进，体制改革取得了重大进展，教育规模迅速扩大。1998年全国普通高校招生108万人，2003年则达到382万人，是1998年的3倍多，高等教育毛入学率达到17%以上，我国已经由一个高等教育基础薄弱的国家，发展成为世界范围的高等教育大国。但我国仍是穷国办大教育，随着社会主义市场经济体制的不断完善和经济结构的战略性调整，包括家长、学生、教师、用人单位在内的社会各个方面，对我国高校的教育质量问题给予了越来越多的关注，提出了新的更高的要求。周济部长在谈到高校教学工作时指出，在经历了近年来的大规模“扩招”以后，提高教学质量和人才培养质量成为我国高等教育面临的最主要的任务之一。

    教育部一直十分重视高等教育质量工作。为全面提升高等教育人才培养质量，教育部已正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”，这将极大促进和推动我国高等教育改革，全面提升高等教育人才培养质量。目前，高等学校教学质量和教学改革工程的实施内容主要有四项。一是高等学校精品课程建设。2004年我校选送的精品课程有8门进入省级精品课程，有3门选送参评国家精品课程，取得了喜人的成绩。二是大学英语教学改革。我校积极推进大学英语教学改革，并已初显成效，学生的英语四级通过率有了明显提高。三是高等学校教学名师奖。2003年我校1名教师被评为国家级教学名师，3名教师被评为省级教学名师。四是高等学校教学评估工作。为进一步促进教学质量提高，转变政府职能，教育部决定从2003年起，建立5年一轮的普通高等学校评估制度，对我国所有普通高等学校进行教学评估，并建立普通高等学校教学状态数据采集和发布制度，促进社会各界更全面地了解各高等学校的人才培养工作。教育部将把“质量工程”的有关内容纳入高等学校教学评估指标体系，作为国家和社会检查评估学校教学工作的重要指标之一。可见，本科教学工作水平评估是我国建设高质量中国特色高等教育的一项重大举措，立足点是本科教学，而着眼点却是高等学校的教育教学质量，对于加强高等教育宏观管理和指导、提升办学水平具有十分重要的意义。

    （二）迎接教育部本科教学工作水平评估，是我校改革发展中的一次重要考验和发展机遇

    这次本科教学工作水平评估，关系到我校在21世纪头20年改革与发展的根本大计，关系到我校进一步提升综合竞争力，加快实现综合性、有特色、开放型、高水平大学的奋斗目标。

    1.迎接教育部本科教学工作水平评估，是对我校建校以来特别是2001年教育部本科教学工作随机性水平评估以来各项工作的又一次全面检查和验收

    根据教育部修订的评估体系，新的评估体系共有7个一级指标、19个二级指标（其中重要指标11项）、44个观测点，涉及学校的办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果，涵盖了学校本科教学工作的各个方面。这些指标是教育部在总结九年来200多所高校评估实践的基础上制订出来的，体现了教育部对办好本科教育的总体要求。评估的程序十分严格，包括学校自评整改，报送自评报告，最后由教育部组织专家组到校实地考察、听取汇报、查阅原始资料、亲自听课、走访座谈、问卷调查、抽样检查等，许多活动直接深入教学和管理工作的第一线。这不仅仅是对本科教学工作的检查，更是对我校本科教学各项工作的一次全面检查和验收。

    2.迎接教育部本科教学水平评估，是我校创建办学品牌、强化办学特色的一个良好机遇

    教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与发展。随着高校品牌、竞争的日趋激烈和教学改革的日益深入，在本科教育阶段如何体现我校的办学特色是摆在我们面前的一个重要课题。特色反映了质量，体现了水平，是学校办学的基石。通过迎评促建，进一步总结和强化我校办学特色，创建办学品牌，对于我校提升综合竞争力，提高人才培养质量具有重要意义。

    事实上，本科教学水平集中反映我校的整体办学水平和社会声誉，对本科教学水平进行评估，也是对我校整体工作的评估，是对办学效果的一次检验。对照评估方案，我校的本科教育水平与“优秀”标准相比，还有不小的差距，一些与教学工作有关的深层次矛盾和问题亟待解决。在今后一年多的时间里，我们将有大量的工作要做，任务重，压力大，要求高，对此我们要有足够的思想准备，认真研究提出能够体现我校办学特色的发展思路，力争在教学改革方面取得较大进展。

    3.迎接教育部本科教学评估，争取获得优秀成绩，是为学校百年华诞献礼的一项重要工程

    2007年，我们将迎来建校100周年校庆。福建师范大学经历了百年沧

    桑，传承到我们这一代人手中，我们更应该让母校显示出她骄人的成绩，以此来庆祝她的百年寿辰。我们也希望能够用优异的成绩来证明百年师大的整体实力，证明百年师大风采依旧，欣欣向荣。

    二 要周密安排，确保迎接教育部教学工作水平评估各项工作的顺利进行

    为实现迎评创优这一目标，我代表校党委、校行政，提出以下三点要求。

    第一，立足全局，把握重点，整体推进。各级领导、各单位一定要放眼全局、统筹兼顾、精心组织、逐项落实；同时，也必须明确重点，分出先后，将迎评工作作为今后工作的重点，认真抓紧抓实。要主动围绕迎评工作，发扬团结奋斗、不怕困难的精神，克服时间紧、任务重、难度大等问题，做到认识到位、任务到位、工作到位、责任到位，不折不扣地完成学校交办的各项任务，并结合本单位实际创造性地做好迎评工作。

    第二，加强领导，广泛发动，全员参与。要切实加强对迎评工作的领导，充分发挥各级党政组织在迎评工作中的领导作用。各学院要相应成立迎评促建工作领导小组，并在党政一把手中确定一名迎评责任人。要切实加强迎评舆论宣传工作，将做好迎评工作与狠抓内涵建设结合起来，将做好迎评工作与实现学校的奋斗目标结合起来，充分调动全校师生员工参与评建工作的积极性，做到人人关心、人人参与、人人投入、人人有责。

    第三，软件建设与硬件建设并举，校内与校外结合。迎评任务涉及方方面面，渗透到学校工作的各个领域，除了教学工作外，卫生、校容、校貌、校风等都要在评估中体现出来。我们要坚持在狠抓硬件建设的同时，也要切实加强各项软件建设，以迎评为契机，推动校园精神文明建设再上新台阶。要坚持实事求是和开拓进取的精神，把福建师范大学的良好校风、学风全面展示在领导和专家面前。要虚心向具有迎评经验的兄弟高校学习，充分利用一切积极因素，加大迎评促建的力度。

    推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量，是教学工作永恒的中心和主题，是一项常抓不懈的重要工作。抓好迎接教育部本科教学水平评估，提高本科教学质量，不能只停留在口头上，关键在于狠抓落实。面对新形势和新挑战，全校师生要坚定信心，振奋精神，坚持贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，认真落实学校的工作部署，以饱满的热情和高昂的斗志，投身迎评促建工作，以强烈的责任感和使命感扎扎实实地完成迎评促建的任务，为把我校建成综合性、有特色、开放型、高水平大学而努力奋斗。

    一定要办好国家地理学基础人才培养基地[71]

    受教育部委托，地理学科的专家今天莅临福建师范大学，对我校地理学人才培养基地进行评估验收和指导，这不仅是对地理学基地工作的关心和支持，也是对我校整个教学改革和人才培养的支持。我代表学校对远道而来的专家们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！为使专家更加深入了解我校地理学基地建设的背景，下面我就学校基地建设的总体情况向专家们作简要汇报。

    我校是一所百年老校，现有27个学院、4个博士后科研流动站、1个一级学科博士学位授权点、18个二级学科博士点、69个硕士点，拥有文科（中国语言文学专业）、理科（地理学专业）、经济学（经济学专业）、体育与艺术（体育学、音乐学、美术学） 4个国家基础学科人才培养和科学研究基地，已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系，整体实力名列全国高师院校和福建省省属高校的先进行列。目前，学校正朝着综合性、有特色、开放型、高水平大学的奋斗目标大踏步前进。

    我校历来高度重视教学工作，通过实施专业层面与课程层面改革的结合，人才培养模式与课程体系改革的结合，教学内容与教学方法改革的结合，以及高师教育与基础教育改革的衔接，多层面地推进教学改革，不断提高教学质量和人才培养质量，努力培养“厚基础、宽口径、强能力、高质量、重创新”的高级专门人才，使得福建师范大学所培养的学生，能够以宽厚的基础知识、牢固的专业知识为底蕴，并以较高的综合素质，自信地迎接社会的竞争与考验。在全国第二届百篇优秀博士学位论文评选中，我校有一篇论文入选；中央电视台首届“荣事达”杯主持人大赛前八名的选手中，我校培养的学生就有三个；在2002年中央电视台青年歌手大奖赛中，我校培养的学生孙砾获得业余组美声唱法第一名的好成绩；在国际学生影展、国际（亚洲区）大学生程序设计竞赛、全国大学生挑战杯课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、英语竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、电视艺术歌曲演唱比赛以及全国青年学习十六大精神和“三个代表”重要思想征文活动等大赛中，福建师范大学的学生屡获佳绩。

    与此同时，为不断推动学校办学水平更上一层楼，我校高度重视重点学科建设，坚持不懈地抓好师资队伍建设，并将重点学科建设与教学、科研和人才培养融为一体，充分发挥“龙头”的带动和辐射作用。并以此支撑本科专业教学和研究生教学，有力促进了我校本科教育和研究生教育的发展。目前学校形成了一批在教学、科研、学术梯队建设方面起示范作用、总体布局合理、基本覆盖了全校各专业的省级、校级重点学科，学位点建设取得了突破性进展。

    特别是近几年，我校坚持把4个国家基地的建设作为本科教育改革的重点来抓，不仅要将其建设成为符合教育部提出的目标要求的人才培养基地，而且要充分发挥其示范、辐射作用，带动整个学校的本科教学工作上新层次、新水平。根据教育部关于国家基地建设必须做到“目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流”的要求，学校专门成立了以校长为组长，分管教学副校长和分管科研副校长为副组长，校办、教务处、科研处、研究生处、学生工作处、人事处、财务处、后勤管理处等职能部门主要负责人为成员的基地建设领导小组，多次就国家基地人才培养目标、生源质量、课程设置与教学改革、设备建设等问题进行了研究和讨论。特别是面对学校财务较为困难的实际，我们在多方筹集经费、确保资金到位等方面做了大量的工作，及时解决基地建设过程中所遇到的困难。

    1998年6月，我校获准试办地理学基地，1999年秋季开始招生，现已招收五届学生。我校地理学基地是福建省仅有的2个国家理科基地之一，来之不易，我们倍感珍惜。坚持做好地理学基地建设，对于推动教学改革，提升我校办学水平，对于促进福建省高等学校教育改革与发展，增进海峡两岸地理学科的学术交流与合作，培养具有区域研究特色的地理学基础研究后备人才，具有深远的积极意义。6年来，学校高度重视基地建设，在教育部关于国家基地建设的基本方针指导下，在省教育厅的关心支持下，我校地理学基地建设已取得阶段性成效。在2002年教育部组织的基地建设中期评估中，专家组对我校取得的成绩给予充分的肯定，指出存在的问题并提出了许多中肯和宝贵的意见。经过2年多的自我整改和完善发展，我校迎来了第二次基地评估验收。几年来，我校地理学基地建设得到长足发展，总体水平得到提高，主要体现在以下几个方面。

    一 指导思想明确，办学思路清晰

    根据国家理科基地建设要求，按照教育部面向我国东南地区布设理科基地地理学专业点的意图，我校地理学基地充分发挥地方高师院校试办理科基地的有利条件和特色，努力建设具有我国东南地区区域和闽台交流特色的国家地理学基地。

    地理学基地建设指导思想明确，办学思路清晰，坚持“体现基础性、强调区域性、做好示范性、发挥闽台区位优势”的思路，以高水平的科研支撑高水平的教学，大力推进以提高人才培养质量为目标的教育教学改革，不断更新教育观念，拓宽专业口径，革新内容方法，注意创新实用，突出特色、富有新意，努力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神、实践能力和区域特色的高层次专门人才。

    二 建设措施切合实际，经费投入得到保障

    地理学基地试办以来，学校和学院相应出台了一系列政策措施，坚持做到“机制保障、政策倾斜、经费到位、优化师资、改善条件、规范管理”，在突破省内师范类专业招生、吸引省内外理科优秀生源、实行滚动的中期分流制度、鼓励高职称教师任教、培养和引进师资、扶持教改教研立项、促进科研成果进入教学、配备学生导师、鼓励报考研究生等方面均取得较大成效。

    经过几年努力，我校地理科学学院逐步建立了以培养创新能力为核心的第二课堂活动指导体系。在学生社会实践活动方面，我们建立了一批极具区域特色的实验实践基地，如世界双重遗产武夷山基地、丹霞与岩溶地貌典型的永安基地、滨海岩浆岩地貌典型的漳浦基地、亚热带大河闽江河口段基地、我国近代文明发祥地马尾基地等。我校发挥地方院校办基地的优势，实行省教育厅、学校、学院共同建设国家基地的办学模式。2000~2004年，省教育厅和学校、学院共投入建设经费620多万元，其中用于实验室实践基地建设360多万元，建成了实验设备达到国内同类院校领先水平的教学和科研实验室。

    三 基地建设成果丰硕，区域办学成效显著

    地理学基地试办以来，各项建设工作取得可喜的成果，形成了鲜明的区域办学特色。目前，地理科学学院发展呈现良好势头。拥有1个博士后科研流动站、1个博士点、4个硕士点、6个本科专业、1个省重点建设学科和1个亚热带资源与环境省重点实验室，已成为居全国高师同类院系前列、在我国东南部地区起学科辐射作用的地理、资源与环境领域人才培养基地和科研机构。学院师资队伍的职称结构、学历结构有明显改善，高学历、高职称教师比例名列我校各学院前茅。学院的科研水平有了明显提升，在课程教材建设、教学改革、教研论文发表等方面取得了可喜成绩，获得国家、教育部、省级等各级教改立项22项，省级和校级精品课程5门，主编或参与主编教材14部，发表教学论文68篇。学院的人才培养质量不断提高，已毕业的两届基地班为地理学学科输送38位研究生，其中多数在重点大学继续深造；在国家级、省级各类评比、竞赛、表彰中有54人次获得奖励，142人次获得学校的奖励，在正式刊物上发表23篇学术论文。

    地理学基地在试办过程中充分发挥基地的辐射作用，闽台学术交流活动更加活跃。生源辐射江西、广东、广西、海南等省份。举办国家教育部全国高校地理学教学指导委员会工作会议等省级以上学术会议近20场；邀请近百名中外知名专家学者来院讲学；基地点老师参加国际、国内相关学术会议300多人次；地理学基地已成为全国高师地理院系系主任联席会议牵头单位；基地的办学经验和办学成果总结报告在《中国高教研究》等刊物上发表；2003年在福建省国家基地建设研讨会上，本基地应邀作了主题报告，在学术交流、经验探讨、教学改革、人才培养等方面起到了很好的教改教研辐射作用。

    我校的地理学基地作为学校教学改革的试验田，虽然取得了一定成绩，但我们也应清醒地认识到：由于我校是一所省属师范大学，无论硬件还是软件与其他兄弟院校基地建设的投入相比，都有一定的差距。此次终期检查评估对于我们来说，既是机遇，更是督促与挑战。我校将严格按照检查组的意见，及时整改，缩短差距，积极探索，形成特色，以更扎实有效的工作，努力实现将我校地理学基地建成我国东南地区优秀基地的目标。

    关于本科教学评建工作的两个问题[72]

    今天，我们在这里召开本科教学评建工作领导小组全体成员第一次会议，借此机会，我说两点意见。

    一 对迎评要进一步提高认识

    2004年10月，学校召开了迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会。半年多来，全校各单位、各部门和全体师生员工，在校党政的领导下，精心准备，扎实工作，付出了艰苦的努力，取得了阶段性的成果。这次本科教学工作水平评估，跟过去有很大的不同，有很多新的特点。就教育部的评估方案来说，非常全面严密，7个一级指标、19个二级指标，涵盖了本科教学工作及学校工作的方方面面；就指标的标准来说，要求很高，各项指标都是教育部根据多年评估实践总结制订出来的；就程序来说，非常严格，从学校自评开始，必须经过自查整改、自评报告、提出申请、实地考察等很多环节；就过程来说，非常深入，专家组到校后，要听取汇报、查阅原始资料、亲自听课、走访座谈、问卷调查、抽样检阅等等，每一个环节都马虎不得。所以，这项工作有很大的挑战性和艰巨性，是一场大仗、硬仗，切不可掉以轻心。

    当前我们的工作中还存在一些问题：一是一些部门和单位认识不到位，没有看到评估对学校发展的重要促进作用，仅仅当作一项常规工作来对待；二是摆位不正确，把评估看成是某些部门、某些人的工作，对评估的全面要求理解不深；三是组织欠合理，出现了部分人搞评估，其他人等待、观望的现象；四是有些部门和单位对准备工作重视不够；五是任务未完全落实，虽然有的单位做了一些，但没有达到学校的要求。从现在起到正式评估还有一年多时间，我们要进一步提高对评估工作重要意义的认识，加强领导，精心组织，明确职责，有序推进，努力工作，推进学校各方面的建设、改革和发展，提高教学水平和教学质量，这就切实需要提高认识。

    （一） 教学评估是贯彻落实党的十六大精神，提高人才培养质量的具体体现

    评估是为了抓教学质量，实际上是为了更好地培养高素质的人才。而要培养好人才，不仅教学和科研相互协调、教学各项环节之间要相互协调、学校的各项工作要相互协调，而且全校师生员工之间也要相互协调。培养高质量的人才是福建省经济和社会发展的一个重要方面。我校是一个大校、老校，我们的人才培养好了、多了，对福建省高等教育是一个促进，对福建省的社会、经济发展起到积极的推动作用，所以，不能就评估而论评估。

    （二） 教学评估是高等教育改革发展和高等教育管理方式转变的必然趋势

    教学评估是为了抓质量，如何看待近几年我国的高等教育质量问题，应该坚持辩证观点。应该说，近几年我国的高等教育质量总体情况是好的，但是也有很多问题亟待解决。教育部领导提出了三个存在的问题：一是教学投入严重不足，二是教学管理相当薄弱，三是教学改革亟待深入。在这种情况下，评估显得尤为重要，实践证明这是保证教学质量行之有效的手段。从另一个方面说，评估也体现了高等教育管理方式的转变，从直接管理转向间接管理，以后每5年评估一次。所以对这一次评估我们要从容面对，把工作做好。

    （三） 教学评估是总结办学成就、提升学校总体水平的重要契机

    我校是将近百年的老校，办学历史悠久，基础积淀深厚。新中国成立以后，特别是改革开放以来，学校各项事业取得了很大发展，我们总结了一些办学的经验，但还做得不够。通过本科教学工作评估，可以促进我们对百年办学史进行认真总结，深入思考，进一步明确办学理念和学校定位。我们至今还没有校训，要请一些专家、教授来研究一下，总结大家的看法、经验，通过这次迎评制订出来。

    本科教学工作评估实质是检验三个“符合度”：一是检验学校的定位和所确定的目标与国家、社会和学生全面发展的需要及学校实际情况的符合程度；二是检验学校的实际教学工作，包括教育资源的配置利用与教学过程的设计等与学校自己所确定的目标定位的符合程度；三是检验学校的教学效果，人才培养质量与学校自己确定的目标要求的符合程度。我们培养的人才必须符合实际，要能迅速就业，目前我校有61个本科专业，专业不能一直增长下去，要通过迎评好好检查一下，哪些是目前非常急需的，哪些是基本符合的，哪些是不符合、肯定要淘汰的。如果没有淘汰，就没有增长。

    通过本科教学工作评估要进一步确立本科教学的基础地位。在教育部的1号文件中，有三句话非常明确：人才培养是高等学校的根本任务，教学质量是高等学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。现阶段高等教育工作重心要从扩大规模转到提高质量上来，这就意味着整个国家高等教育的规模虽然也要扩大，但要控制节奏，目前重点是提高本科教学质量。

    通过迎评还要探索如何建立教育质量宏观调控机制，推进学校整体建设与改革，推动校、院二级管理体制改革，促进学校在扩大规模的基础上保障人才培养质量。我校已有几万人的规模，教务处人员也没有相应增加，在这种情况下，怎样进行有效监控，抓好每一个环节，这是一篇大文章，是一个大难题。要通过迎评，建立长效机制，坚持“规模、结构、质量、效益”的协调，真正实现我校的可持续发展。

    （四） 教学评估是推进学校改革和发展的动力

    接受教学评估对每个学校都是一个巨大的压力和严峻的考验。领导有压力，各学院和职能部门有压力，广大教师和学生也有压力。评估的过程是对学校教育教学质量的全方位检查，评估的结果直接关系到学校的持续、快速、健康、协调发展，关系到每一位师生员工的发展前途和切身利益。评估结果对学校的社会影响将产生重要作用。因此，我们必须认真做好迎评工作，把压力变为建设的动力。评估是实实在在的，通过迎评，学校的面貌将有很大的改变，包括硬件、软件，我们有很多长期以来没有解决的问题，通过评估得到解决。

    要正确认识评估工作中遇到的困难。近几年来，在高等教育大众化的热潮中，我校的招生规模也急剧扩大，办学资源与不断扩大的招生规模的矛盾日益突出，给教学运行、教学管理等各项工作都带来了一定的困难。我们要正视这些困难，更要努力创造条件克服困难。从现在起，我们就要从日常工作抓起，找差距，补漏洞，切实做好迎评的各项工作，尤其要着力加强师资队伍、实验室、课程、教材、实习基地的建设，规范教学的管理与运行。总的来讲，对迎评要进一步提高认识。

    二 迎评工作要扎扎实实地开展

    （一） 坚持正确的指导思想

    一是坚持“二十字”方针：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。重在练内功，强内涵，不做表面文章，坚持实事求是，不搞弄虚作假；重在基础性工作、全局性工作、长效性工作，切忌急功近利。对评建办列出的问题，我们有能力、有信心一一加以解决。二是明确迎评的指导思想：以评估总结办学成就，以评估推动各项建设，以评估规范制度管理，以评估促进教育创新，以评估提炼办学特色，以评估打造学校品牌。不要为了评估而评估，要推动我们的各项工作。

    （二） 加强迎评工作的领导

    要把迎评工作作为“一把手”工程抓紧抓实，抓出成效。学校的领导很重视，各学院、各部门也要很重视，党政一把手要作为第一责任人亲自抓教学质量，解决评估工作中遇到的各种问题和困难。

    （三） 把迎评工作作为学校的重点工作

    校各级领导干部对迎评工作要严肃认真，深入细致，不能粗枝大叶；要严谨扎实，不能敷衍塞责。在迎评工作中，任何轻视或者丝毫的松懈都是一种失职。每一位教职员工都要认真学习评估指标体系，领会评估指标精神，对照标准找出工作中的缺陷和不足，按照标准指导目前工作，要使评估真正对我们的工作有所帮助，有所促进。院系领导对评估标准一定要熟悉，对照标准找出本院系的差距在哪里，并落实解决。

    （四） 要合理分解任务，落实责任制

    迎评工作的任务十分艰巨、十分繁重，落实评估指标体系涉及学校工作的方方面面。围绕这个中心工作，学校各部门、各学院、每位师生员工对迎评工作都承担着一份不可推卸的责任。特别是迎评进入第二阶段，要扎扎实实地开展工作。

    （五） 加强关键环节和薄弱环节的建设

    关键环节和薄弱环节包括学科与专业的调整与建设、教学实验室的改造和建设、师资队伍特别是青年教师队伍和基础课教师队伍的建设、精品课程和特色课程的建设、品牌专业和特色专业的建设、“双语”教学推广与“双语”教材建设等。各院系、各职能部门一起来研究怎么解决，这些薄弱环节解决了，我们迎评就心中有数了。

    （六） 在“特色”上狠下功夫

    特色就是质量，特色就是水平。办学没有特色就没有优势，就没有竞争力。特色体现在几个层面：第一是宏观层面，如办学思想、办学理念、办学风格；第二是中观层面，如人才培养模式、办学模式等；第三是微观层面，如某一个专业、某一个学科、某一门课程、某一种教学方法和手段，都可以成为一种特色的载体，都可以展现自己的特色。教务处、评建办、各学院要好好总结，提炼我校办学特色，做到“人无我有，人有我特，人特我优”。

    （七） 加强信息的交流

    首先要进行校内的交流，其次要了解本科迎评的信息，特别是将最近一段时间迎评高校的一些好的经验和做法，及时提供给校领导和有关院系。在迎评过程中还要加大宣传力度，重视媒体的作用，使社会各界对我校有进一步的了解，提高知名度和美誉度。

    （八） 要齐心协力，分工合作，高水平、高质量地完成迎评工作

    教学评估工作是一个系统工程，不是哪一个部门能够单独完成的，需要全校各个部门相互理解、相互配合，需要全校每一位师生员工的参与和支持。

    迎评工作重要而艰巨，建设之路任重道远。我们要建设综合性、有特色、开放型、高水平的大学，本次评估工作是一次重要的机遇和挑战。只要全校师生员工都行动起来，上下一条心，拧成一股绳，以迎评创优为动力，以饱满的热情和昂扬的斗志投身迎评工作，以强烈的使命感和责任感扎扎实实做好每一项工作，我们就能在评估中取得好的成绩，有力地促进学校的发展，为百年校庆献上一份厚礼。

    要把提高本科教学质量作为学校头等大事来抓[73]

    2004年12月，教育部召开第二次全国普通高校本科教学工作会议，会议围绕“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的主题，全面总结了1998年第一次本科教学工作会议以来高校教学工作取得的成就和经验，研究了有关教学工作的一系列重大问题。在此基础上，制定了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，作为教育部2005年1号文件下发。1号文件明确提出了“三个牢固确立”，即“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位”，并对加大教学投入、强化教学管理、深化教学改革等问题作出了具体规定和要求。高等教育正在进行工作重心的转移，即由前一阶段主要重视规模发展，转移到在规模持续发展的同时，更加注重提高质量。由于教学工作在提高教学质量中处于突出地位，因此，在工作重心转移的过程中，尤其要大力加强教学工作，切实提高教学质量。实现工作重心转移，既是时代的必然要求，也是高等教育发展的根本需要，更是高等教育领域贯彻落实科学发展观的必然选择。1号文件对高校的本科教学管理和改革具有重要而深远的指导意义，我们要认真组织学习、贯彻落实。特别是当前高等教育需要正确认识和处理的几个关系，如规模与质量、成人与成才、统一性和多样性、规范管理和改革创新等，都是十分值得研究的，对于我校工作很有启发和指导意义。2005年第3次校长办公会议对于贯彻教育部一号文件精神进行了研究，教务处还将拟订一系列配套文件。

    学习贯彻教育部1号文件的一项重要工作就是做好迎评促建。本学期已进入落实迎评促建重点建设项目阶段。具体而言，有以下五项任务。一是启动新一轮实验室和图书馆资料建设工作。上学期末，校党委已通过评建办提出的“一揽子解决教学科研实验仪器设备经费投入”和“关于图书馆图书资料建设经费投入”的测算方案，本学期要加紧落实。二是本学期各学院要制定学院发展规划、专业培养方案以及课程教学标准。三是落实与完成迎评促建的七个重点建设项目，如制定教学规划、实施优质教学和教案建设工程、设立教育创新基金，加强质量监控体系建设、毕业论文或毕业设计的质量标准建设等。四是举办我校办学特色论坛，探索我校本科教学的优势和特色。20世纪80年代我校提出了“重教、勤学、求实、创新”的校风，难能可贵。我们要充分挖掘新中国成立特别是改革开放以来我校的办学特色和优势，也要追溯到各个前身校，有哪些好的特色和优势，好好加以总结。我参观过马尾船政博物馆，船政学堂在100多年前就培养出一批非常优秀的人才，成为当时中国海军的骨干力量。西方有位历史学家评价说，马尾船政学堂一个年级的同学就可以和日本的整个海军进行对抗，这些学生几乎都成了中国海军的重要将领。这其中就有他们的办学特色和经验。我们对近百年来的办学经验要很好地总结，上升到理论来认识。五是进一步落实迎评促建65项任务中有关数据的采集任务，一定要认真细致，来不得半点马虎。在3月18日的迎评促建领导组全体成员第一次会议上，我已经就迎评促建工作作了一次动员，今天在此再次强调，各学院、各有关单位在思想上要引起高度重视，在行动上要狠抓落实，要把迎评促建工作作为这两年学校的重要工作，扎扎实实地抓紧抓好。迎评促建的过程，实际上也就是强化学校管理、深化教学改革、加强教学投入、不断提高教学质量的过程，这和教育部1号文件的要求是相一致的。

    本学期在教学工作中还需要抓好以下八个方面的工作。一是省、校级教学成果奖表彰和申报国家级教学成果奖。上学期学校共评出校级教学成果奖40项，其中特等奖6项、一等奖14项、二等奖20项。经过激烈竞争，在评出的省级教学成果奖中我校共获得15项，其中特等奖1项、一等奖6项、二等奖8项，获奖的数量和分量在省属高校中位居首位。现在有7项一等奖以上项目正在申报国家教学成果奖。我校已获得好几个国家级教学成果二等奖项目，但在一等奖方面还是空白，要努力在这方面取得突破。二是在专业建设上要进一步落实校级三个层次（基地、重点、一般）“品牌专业”的建设工作，对首批18个“品牌专业”进行跟踪，并充分发挥其辐射带动作用。对三个新增本科专业（运动训练、音乐表演、国防教育）要加强建设。要做好全校专业建设规划，开展本科专业评估工作。通过专业结构调整，不断提高办学效益和水平。三是认真做好2005年校级、省级以及国家级精品课程评选工作，力争在国家级精品课程评选中实现零的突破。四是加强国家人才培养基地的管理和建设。上学期，地理学国家人才培养基地接受教育部的评估，起初令人十分担心，到最后才转危为安。尽管最后通过评估，并从试办转为正式基地，但也暴露了我们在基地建设中存在的一些问题。基地建设重在平时，不能靠临时突击。从本学期开始，基地建设工作领导小组要每个学期召开一次会议，及时解决存在的问题。五是大力推进英语教学改革。教育部一号文件特别提到，要以大学英语教学改革为突破口，提高大学生的国际交流与合作能力。教育部领导强调英语教学一定要有大的突破，认为英语的重要性是不言而喻的，要加大大学英语教学改革的力度，整体提高大学英语的教学质量。由于英语的实用性、实践性很强，英语教学改革的方向是：第一，着力提高学生的英语综合应用能力；第二，改革大学英语教学模式和方法，提高教学效率，使英语学习能够事半功倍。作为高等学校一门重要的公共基础课，大学英语教学改革可以作为整个教学改革的突破口。这也说明，长期以来我国英语教学处于事倍功半的状态，成效不高。我校作为教育部大学英语教学改革的试点项目单位，正加大力度，采取多项改革措施，并已取得了一定的成效。这里提出一个问题：英语四、六级成绩到底要不要与学位挂钩？2005年2月25日，教育部召开新闻发布会，宣布大学英语四、六级考试将有重大改革，其中包括加大听力比例、不设及格线、不颁发合格证书（只发放成绩单），并反对社会用人单位把四、六级考试成绩作为新进人员的用人标准等。至于要不要与毕业证书、学位证书挂钩，这是高校自己的事情，教育部不干预。深入开展大学英语教学改革，提高英语教学的质量和效率，这对我校来说，是毫无疑义的，至于要不要把四、六级考试与学位挂钩，需要深入调研，听取各方面意见，权衡利弊后再作决定。学校每年都有几百人因为英语四级考试没有过而拿不到学位就离开校园，这对他们而言是终身的遗憾。尽管这几年学校采取了很多措施，每年英语四级的合格率提高了5个百分点以上，但仍有相当一部分人过不了关。可是，如果英语四、六级考试完全和学位脱钩的话，是否会影响到学生的考研、就业及学校的教学评估？在教学过程中，我们要做到统一性与多样性的统一，促进学生的全面发展。因此，改革是坚定不移的，但要充分听取意见后再作决定。六是两个独立学院要在上学期接受教育部专项检查的基础上，肯定成绩，增强信心，并对存在的问题认真整改。专家组对两个学院的评价总体不错，且各有千秋，也指出了不足之处，并提出了很好的整改建议，既包括硬件方面，也包括软件方面，特别是教学管理和师资队伍建设方面，我们要争取有大的改观，创出品牌，赢得良好的社会信誉。七是职业技术学院、网络教育学院、继续教育学院、海外教育学院在发展过程中都有自己的增长点和亮点，不断开拓出新的局面，但仍然要加强管理，保证质量，千万不可掉以轻心。八是要做好2005年的招生和毕业生就业工作。面对招生竞争日趋激烈的严峻形势，我校2005年普招工作面临着新的挑战，原有的一些优势和特色现在已很不明显。从现在起，要加强招生宣传工作，在宣传对象上要扩大覆盖面，包括考生及其家长和培养中学；在宣传上要有新的内容，如学校的最新进展要予以充分体现；在宣传形式上要更加多样化。2004年搞了招生的新闻发布会，效果不错。请大家都来关心和支持招生工作。毕业生就业也要及早抓起，争取初次就业率有较大提高。

    要鼓励研究生积极参加社会实践和科研创新工作[74]

    研究生的教学和管理正在改革，这一改革必须有利于研究生综合素质特别是分析问题、解决问题能力的提高。参加社会实践是研究生教学的重要环节，应予以大力支持。参加社会实践的研究生经过领导批准，能按时提交毕业论文，可不必推迟学业，这样做不仅不会降低反而会提高教学质量。研究生处对以往条例要作相应修订。

    研究生是我校科学研究的一支重要力量，目前这支队伍在迅速壮大， 2005年秋季入学的博士、硕士研究生达1526人，在校研究生总数将达到3551人，其中博士229人。按这种速度发展下去，尤其是第十批学位点批下来后，2006年招收的研究生可能突破1700人，2007年研究生在校生总数将突破5000人。对这支庞大的队伍，我们要发挥他们在科研方面的生力军作用，要积极发动研究生与导师合作或独立开展科学研究，并为他们的研究提供比较好的条件。同时，提高研究生培养质量的问题也不容忽视。本学期学校要修订研究生培养方案，原来的培养方案是1999年制订的，要与时俱进加以修订，把一些反映时代内容的东西充实进去。要开展省、校优质硕士学位课程申报与评选，要建设研究生科研创新工程。几年来我们形成了一个比较好的传统，即每年在举行科技月时，都要开展研究生科研成果评奖活动；定期举办博士生论坛；评选校级优秀学位论文，而且评选论文实行“双盲评审”，效果很好。2005年的学位点申报结束后，学校将在年底遴选新一批博导。6月份学校组织新遴选的博、硕士生导师进行了培训，收到了很好的效果。今后这方面的工作还要加强。

    十分珍惜基地 努力办好基地——对学校“国家人才培养基地”建设的几点思考[75]

    参加本次“国家人才培养基地”建设研讨会，有许多感想，在这里与大家一起交流探讨。

    一 关于本次会议的特点

    本次会议我认为有以下几个特点。

    一是适时。本次会议选择了一个比较好的时机。第一，从理科来讲，我们国家的人才培养基地开办至今已15周年；从文科来讲，也已开办了十周年。理科是1990年发文件申报，1991年开始招生，2005年是15周年；文科是1994年发文件申报，1995年开始招生，到现在已十周年。按照基地建设五年一个周期，理科已经过了三个周期，文科已经过了两个周期。在这个时候召开这一会议，是很有必要的。从我校的情况看，从1995年开始举办基地，文学院是第一批举办基地的院系；第二批基地1998年下文组织申报，1999年开始招生，包括经济学和地理学基地；第三批是2002年下文组织申报，2003年开始招生，即体育和艺术基地，有三个学院即体育、音乐、美术在办这个基地。总之，我校现有的四个基地涉及六个专业、六个学院。所以今天在这里总结经验，是很有必要的。第二，地理科学学院经过2004年底的评估，现在由“试办”基地转为“正式”基地，可喜可贺。现在我们要总结办基地的经验，尤其是地理基地在评估的过程中反映出的不少问题，值得我们思考。的确，我们在基地建设方面采取了很多有力的措施，但还不够，而且有一些措施还没有到位。现在评估组专家提出来了，必须引起我们的警醒。其他学院的基地也存在类似问题，要引起我们足够的重视。第三，我校正在进行迎接教育部本科教学工作水平评估的准备工作，而国家基地是本科教学一个很重要的组成部分，所以研究基地的有关问题，也是为迎接2006年的本科教学评估做好准备。国家基地是本科教学的排头兵，是教学改革的试验田，基地办得成效如何，直接关系到本科教学评估。总而言之，这次会议的召开是很适时的。

    二是认真。教务处为这次会议做了充分的准备工作，汇集了大量有关资料，包括教育部的有关文件、其他高校办基地的经验等。各个学院准备的汇报材料，也是比较认真的。教务处还准备了《福建师范大学国家人才培养基地建设规划 （2005~2008）》和《福建师范大学国家人才培养基地建设管理办法》两个文件，供会议讨论，这两个文件的出台，将对基地建设提供制度和机制方面的保证。教务处要认真对待大家提出的意见，把文件修改好，尽早提交校长办公会议，通过之后尽快以学校的名义颁发实施。

    三是务实。大家在汇报过程中都比较实事求是，既肯定在基地建设工作中取得的一些成绩，同时也提出了许多有待解决的问题。这次会议是要解决一些实际问题的，不仅是务虚，而且还要务实。希望教务处把大家提出来的问题汇总一下，逐一加以解决。能够解决的尽快解决，需要一段时间解决的，也一定要有所交代。

    四是鼓劲。国家基地建设很辛苦，但也很光荣。出现一些问题也很正常，通过这次会议，大家可以进一步统一认识，明确方向，互相交流经验和教训，从中得到启发，并切实解决一些具体问题，进一步推进国家基地的建设与发展。所以这次会议是进一步统一认识，进一步鼓劲，进一步谋求发展的会议，必将对我校国家人才培养基地的建设起到积极的推动作用。

    二 基地来之不易，应倍加珍惜

    要建设好基地，首先必须了解，基地的获得是十分不容易的，我们一定要倍加珍惜。为什么这样说呢？第一，我校办基地，可以说是“省队办国家队”，实属不易。国家基地从一个侧面体现了我们学校办学的水平、品牌和特色。一般而言，国家基地的“门槛”是很高的，必须有一个博士点或五个硕士点才能申报办基地。十年前我校一个院系有五个硕士点的并不多。国家基地体现学科建设的水平，不是随便哪个学校都可以办的。同时，它也是一种品牌。经过激烈竞争获得基地之后，学校以此为荣。我们在对外介绍学校情况时，经常提到学校有几个基地，某个学科有什么基地，这是不能忽略的。基地从一定意义上体现了我校的办学特色。校评建办这段时间一直在考虑我校有哪些办学的特色，我认为依托学科的优势办国家人才培养基地就是一个重要特色。我校的基地数量不少，品种又多。从数量上看，我校的基地在省里仅次于厦门大学，居省内高校第二位；但从结构上看，我们有文科的、理科的，有经济学的，还有体育、艺术的，品种较齐全，这种结构是很多高校所没有的。例如，全国仅有13所高校拥有经济学基地，师范院校就我们一家，别无分店。就这一点而言，国家基地是我校的一个品牌和办学的一个重要特色，是并不为过的，因为“人无我有，人有我特”。第二，国家基地的来之不易，还体现在它是经过激烈竞争后得到的。国家人才培养基地的门槛虽然很高，但申报基地的学校仍然很多，其中多为部属重点大学。另外，基地有一定的指标限制，要经过激烈的竞争，最后经投票决定。以经济学基地为例，1998年申报的时候，指标是11个，申报的学校有二三十个，多为部属重点大学，省属高校并不多。我校作为省属高校，能够在11个基地中占有一席之地是很不容易的。在省属高校中仅有我校和西北大学。后来增加了两个试办单位，分别是南京大学和辽宁大学。全国高师院校中我校是唯一的一所。南京大学和辽宁大学作为试办单位，一年之后才转正。目前全国也是13所高校，据说以后不再增设了。正因为竞争激烈，来之不易，所以就显得特别珍贵。第三，国家基地数量少，所以“物以稀为贵”。在省内高校，厦门大学5个，福建师大4个，农林大学1个，福州大学1个。在全国范围，拥有4个基地的高校并不多，除了一些部属重点高校外，省属高校能够拥有4个基地的就更微乎其微。体育艺术基地全国才8个，地理基地全国才6个，中文基地全国才22个。所以我们要十分重视，倍加珍惜。2004年地理基地在评估时，我们是很担心的。如果被涮掉了，我们就无法向全校师生员工作交代。在学校的大力支持下，地理科学学院经过努力，最后把基地保留下来了，并从“试办”转为“正式办”。所以要立足长远，倍加珍惜，常备不懈，切实把基地建设好。

    三 关于基地的定位问题

    国家的人才培养基地是干什么的？在基地学习有什么好处？它和一般本科有什么区别？人们常常会这样提出问题。实际上，教育部的有关文件对此都有明确的规定。国家基地与其他本科专业不一样的地方，按我的看法，表现在四方面。第一，国家基地是一种精英教育。大学本身也是一种精英教育，而基地是精英中的精英。我校的四个基地都是首批获得的，按教育部的要求是少而精、高层次，这就是精英。基地每年招生的数目不多，就二三十人。我校招收基地学生的分数都比较高，都是按照重点大学（本一）的分数录取的，所以是本科中的精英教育。第二，基地是一个教改特区。就如我国改革开放过程中深圳、厦门作为经济特区一样，实行一些特殊政策，这是其他地方所享受不到的。基地作为教改的特区，也要实行一些特殊政策，如大量保送研究生、加大经费投入等。有一些教改设想在其他专业没办法做到的，可以到基地里面来试验，所以它与其他的本科专业有很大的不同。第三，基地是一个英才摇篮。在某种意义上，它是一个“黄埔军校”。尽管我校一年的毕业生有几千人，但四个基地的毕业生才一百多人。在办基地之前，类似中国科技大学举办的少年班，也是培养了一批英才，最近报纸都在追踪少年班学生的情况。可以说，少年班也好，基地也好，都是培养少数高级专门人才的地方。第四，基地是一个“准研究生”班，是研究生的预科。有些国家，硕士生是博士研究生的预科。在我国，基地班的学生毕业后一般都要成为研究生，所以是“准研究生”。我校基地班的学生大部分要成为研究生，毕业后或者留校，或者进入有关科研机构。所以基地班的学生要有荣誉感和自豪感。每一个基地班的学生都必须为进入研究生学习作准备，如果我校基地班的学生能做到100%成为研究生，那将是最大的成功。这就是基地班的定位，根据教育部的有关文件，可以概括为以上几点。

    四 我校基地建设面临的挑战与机遇

    我校从举办国家基地以来，取得了很大的成绩，各学院做了大量工作，中文、经济学和地理三个基地都通过了教育部的检查评估，评估专家对我校的基地建设都作出了肯定的评价。基地班的学生这几年的就业情况也是相当好的，这方面有详细的统计材料，这里就不细说了。在此，应该感谢相关单位，如教务处，还有基地所在学院的领导。基地对学科建设也起了积极的推动作用。例如，文学院办基地时没有博士点，有了基地之后，获得了好几个博士点，2003年获得一级学科博士点，还设立了博士后科研流动站。但也要清醒地看到基地建设所面临的各种新问题，这些问题有的是原来就存在的，有的则是形势发展带来的新问题。主要有以下几个方面。

    第一，基地有逐步被淡化的倾向。有几个原因。一是本科生的招生规模迅速扩大，而教学资源没有相应增加，基地原来很显眼，现在学生多了，基地就被慢慢淡化了。所以有的学院提出导师制实行不了，为什么？就是因为学生多了，无法专门配备。这是客观事实。包括本科的教学质量问题，也因学生规模的扩大而受影响。二是研究生规模也在扩大。2005年秋季会突破3000人，几个研究生班批下来之后，研究生更是成批量增加。在这种情况下，导师负担加重了。而基地处在本科和研究生之间，研究生要重视，本科也不能忽视，处在夹缝中的基地多少有些被冷落的感觉。三是这几年我校的经费空前紧张，这并不是说我们的收入支出在减少，相反，我们的收入和支出都在增加，但是用于非教学方面的经费在大量增加，主要是新校区建设，现在新校区已投入了好几个亿。不投入不行，但也不能无限度地向银行贷款。在这种情况下，我们的经费就显得很紧张。学科建设和实验室建设等各方面都需要投入，物光学院和化材学院分别投入了1200万。物光学院已被批准为教育部的重点实验室，应该说经费投得其所。现在还有一些学院在向学校申请经费。因此，基地建设的经费就不是那么充足。由于上述几个原因，出现了基地被淡化的倾向。

    第二，基地有逐步被空心化的倾向。基地申报的时候讲得很好，但在申报成功后，承诺和兑现有一定差距，导致基地班与其他本科生的办学条件没有太大的区别。昨天有的学院就指出，他们学院基地班学生住宿从校内搬到校外，条件不是改善了，而是变差了。这些都是现实问题。

    第三，出现了一般化的趋向。基地班与一般的本科生区别越来越小，以至于在座的同志说不出区别在什么地方。

    以上所说的都是一些倾向，是苗头，应该引起我们警醒和重视。通过这次会议把问题摆出来，使大家有危机感和紧迫感，正视这些问题，积极加以解决。

    同时，我们也应该看到，近几年在建设基地的过程中也形成了许多有利的氛围和条件。主要有三个，一是我校的学科建设在发展。1995年我校只有两个博士点：自然资源学和政治经济学。现在已有18个博士点，还有1个一级学科博士点和4个博士后科研流动站。拥有69个硕士点，加上新批下来的三个专业硕士学位点：MPA、体育和音乐，共有72个硕士点。博、硕士点的增加为基地建设奠定了一个很好的依托基础。我校的4个基地涉及的6个学院都有省重点学科。特别是美术学，刚刚被批准为省级重点学科，这在美术学院的历史上也是一个突破。二是学校的整体办学条件在改善。很突出的方面是新校区建设速度正在加快，一座座高楼拔地而起，其中最引人注目的就是体育学院。体育学院的田径馆、篮球馆等设施下学期开学后就可以使用了。为了迎接2006年的全国高师运动会和全省大学生运动会，还有几个场馆都在加快建设中。可以说全部建成后，我校体育基地的办学条件是全国一流的。还有美术学院、音乐学院楼群的建设也都在加紧进行。所以现在很多困难是暂时的，办学条件在不断改善，存在的问题将逐步得到解决。此外，有的学院省重点学科批下来后，实验室的条件不断得到改善，如地理科学学院等。三是我校的影响在扩大。2005年9月《中国青年报》公布的高校排名中，在省属487所高校中我们排名第三。第一是山西大学，第二是哈尔滨工业大学，第三就是我校。这是很不容易的。总之，我校的发展态势是好的，这就为基地建设创造了很好的客观条件，所以建设好基地我们是有充分信心的。

    五 我校基地建设的思路

    1.加强对基地的领导

    加强领导有几个层面，首先是加强学校对基地的领导。学校有基地建设的领导小组，要进一步充实。除了增加一些校领导外，各个学院分管基地的主要负责人要成为领导小组成员，定期开会解决问题。基地建设要有制度保证。本次会议的两个文件，一个是《福建师范大学国家人才培养基地建设规划 （2005~2008）》，一个是《福建师范大学国家人才培养基地建设管理办法》，经过修改后以学校名义下发，以后就按照文件进行管理。校长办公会议每个学期至少要专门研究一次基地建设的问题。校领导要到本科生中听课，首先要去基地班听课。一般情况下，学校每年要开一次基地建设的研讨会，当然研讨会的形式可以多样化，有些问题可以通过研讨会来解决。总之，学校要十分重视基地的建设。

    其次，从教务处来讲，也要加强对基地工作的领导。要有一位处领导抓基地工作，否则就不可能把工作做好。此外，教务处一定要协调好各个基地的建设，很多问题基地自己不可能解决，也不可能每件事都直接由校领导来解决。在教务处层面上能解决的，必须解决好，如教室的问题，电脑的问题等等。教务处要协调好各基地的问题，不能解决的才上报有关分管领导。此外，教务处要有完备的有关基地建设的文件资料，包括基地的批文、会议记录、讨论了什么问题、外校的有关资料等，都要有专人负责这项工作，教务处应该落实专门的科室来负责这些事情。学校4个基地6个专业，要有规划、合乎规范地进行管理。这会给教务处增加很多工作量，基地的建设是一项很重要的工作，教务处责无旁贷。

    再次，要加强学院对基地的领导。现在各个学院都有一个副院长来分管基地工作，这已经落实了。有的学院行政领导配备一正两副，提出要不要跟其他学院一样一正三副。这个要求是合理的。自从有基地以来我校就有个不成文的规定，就是有基地的学院可以配备一正三副。地理、中文、经济三个学院都已经落实了，体育学院也是一正三副。现在剩下音乐、美术两个学院，我们可以尽快反映落实这个问题。另外就是各学院要不要成立一个专门负责基地班的类似学术委员会的机构，这个问题可以讨论。其他学校有这样的机构，有知名的教授参加进来，研究解决科研等方面的问题。比如中国人民大学，各个基地都有自己的学术委员会，另外还设基地班的主任和副主任，主任由校领导或所在学院领导担任，副主任由分管教学的副院长担任。我认为这个问题可以根据各学院的不同情况而定，不一定强求一律。另外，各学院要有比较完备的基地建设方案和教学计划。基地的方案是很重要的，它是基地建设的一个蓝图。各学院也要有专人来保存有关基地的文字材料。院党政领导什么时候讨论基地建设，讨论了什么问题，组织了什么活动，都要有记录。有可能的话，还可以搞基地建设的大事记。要有专人做这个事情，以后基地的所有活动就很清楚了。教务处要搞全校基地建设的大事记，做好基础性的资料准备。重视不是体现在口头上，而要落实在细微之处。

    2.对基地要实行政策倾斜

    我刚才已经说了，我们建设基地是“省队办国家队”，要办得比人家有吸引力、有说服力，凭的是比重点高校更加灵活的政策。有这么一个指导思想，就可以大胆去探索，大胆去干。要使学校对基地有大的政策倾斜，要靠各学院提出来。提出的问题可以进行分类。如哪些已经解决了，哪些还没有解决，摆出来一一加以解决，即使现在不能解决的，那就留待下一步去解决。我刚才说了，基地是特区。为什么是特区呢？就是学校的政策比较灵活、比较优惠。有几个问题，一是招生问题，学校能解决的都给予解决。比如体育、音乐、美术三个专业，文化线的录取线问题，还有基地的非师和师范的界限要不要打破的问题，这些问题提出来，研究如何解决。二是保送研究生的问题，一定要加大力度。按照教育部的有关文件，基地班的学生大部分上研究生。但是不能让他们有依赖的心理，不能存在学好学差反正都能上研究生的思想。首先要鼓励他们考外校，特别是重点大学的研究生，考上的越多说明我们基地的办学水平越高。文学院在基地建设的过程中也提出这一问题，就是要尽量增加保送研究生的指标，我们当时也考虑过，如果给太多的名额未必是好事，所以就鼓励他们先报考外面的学校。如果考不上的话，学校再优先考虑。当然首先基础一定要打好，如英语方面，通过开小灶等方式予以加强。要保证学生一进入基地就是一脚跨入了研究生的预备行列，当然还要经过淘汰和竞争。至于奖助学金是否可以比教育部的规定更高一点，也可以灵活处理。4个基地应该体现我校更为优惠的措施，如教室、实验室等都要优先安排。文学院基地需要有单独的资料室，学校就给予了支持。另外，大家在讨论过程中提出来的设立教改课题、科研课题，报优秀教学成果奖等，都应该向基地倾斜。还有，在学生交流方面，包括到校外，到国外，要优先考虑基地班。要给基地的学生创造比较好的条件，包括生活条件。

    3.关于基地的经费保障

    基地运行过程中，要有足够的经费保障。关于投入问题，有几个渠道。一是省主管部门即教育厅要有经费投入，包括中文的文科基地、经济学基地、地理基地，按政策规定教育厅要有投入，然后我们按照1∶1进行配套。这方面我们要努力争取，校领导、教务处、财务处都要积极反映，据理力争。二是学校要进一步投入，要有一个各方面可以接受的投入数额。经与财务处协调，发现有个比较大的问题，发现有的基地每年只给一个年级的投入，也就是只给新生投入，可是二、三、四年级没有继续投入。所以为什么感到经费吃紧，问题就在这里。不但没有特别的经费，连正常的经费都没有了。所以我们要把问题搞清楚，把基地四个年级运转的经费列入年度预算。三是基地要依托重点学科。基地所在的重点学科要给予基地大力支持。这并不是说一定要划给基地多少经费，而是允许资源共享，这是另一种形式的投入，这一点各个基地一定要非常明确。四是要争取社会的支持。这个比较难，但是要做。尤其是美术和音乐基地，空间很大，可以发挥专业的优势，吸引捐赠或投资。办学要靠大家办，不能单靠学校的支撑。各个基地的经费一定要专款专用，每年都要有预算，这是财政厅所要求的，预算经过批准后才能拨款。基地的经费要合理使用，如购置必要的设备、参加社会实践、支持学生搞科研等。

    4.关于基地的创新和特色

    基地全国各地都在搞，我们要特别强调特色。校评建办正在探索我校办学的特色。所谓特色就是人家没有我们有的，除了学校的特色以外，4个基地还应该办出自己的特色，每个基地都要有特色。而特色关键在于创造，如基地学生能不能提前毕业、提前考研究生，等等。基地怎样早出人才，快出人才，出大人才，这要鼓励和组织学生在实践中动脑筋去创造。

    5.坚持对外开放和交流

    办基地要对外开放，否则水平就提高不了。要积极鼓励和组织学生参加全省、全国乃至国际的比赛。我校基地和省内高校的基地要定期进行交流。2003年我校开过一次全省性的基地交流会，效果很好，以后可以多开展类似的活动。另外，和省外的基地之间也可以定期或不定期地进行交流。全国的基地在同专业内都有一个统一的组织，定期或不定期地开展活动，应该鼓励学生去参加。另外还可以搞一些访学，可以请外校基地班的一些知名教授来校开设讲座。基地班的老师可以互聘，我们可以聘校外的，校外也可以聘我们的。和国外高校也要进行交流，一般本科专业有的已经开展了，那么基地要不要开展？比如，我校软件学院的学生，2004年去英国阿尔斯特大学的第一批学生现在已经毕业，这一批学生是很成功的，全部考上了英国的硕士研究生，影响很好。国际化是我校办学的一个特色，也应该成为办基地的一个特色。基地应该走出去，与国外开展合作办学。基地班的有利条件是学生英语水平都比较高，素质都比较好，人数也不多。在这方面我校已经联系了国外很多高校，包括美国的、英国的、澳大利亚的、日本的等等，要创造条件跟它们合作，出去交流，半年或者是一年，看看成效如何。还可以开展一些国际合作的项目等。我校的基地班要进一步走出去，否则水平高高在什么地方？通过国际合作和交流，就会极大推动基地的建设。再以软件学院为例，它开办才三年，可是学生到了软件学院以后，学习非常刻苦，外语水平相当不错，四、六级的通过率很高。基地班也要有这样的动力和压力，今后在参加国际交流方面应该加大工作力度。

    6.加强宣传，精心策划

    首先是要加强对外宣传。每一个基地都要有自己的宣传小册子，介绍学校、学院情况，介绍师资配备、设备的情况等等。这个小册子要广为散发，尤其是在招生时要广为散发。另外，各个基地应该创办自己的刊物，创建一个平台。例如，经济学院的《经蕾》已经办了很多年了，效果不错。其他学校也有基地的一些刊物，很多习作可以发表在上面。另外，我校的各种媒体，包括电视、专栏、校报上要定期或不定期地介绍基地班的情况。现在基地的学生是不少了，在校生共有600人，这是一个可观的数字。所以各方面要好好进行宣传。校内宣传要注意一些问题，如基地班学生的带动和辐射作用究竟体现在什么地方？可以让一些一般本科的学生和基地学生一起搞学术研讨或竞赛活动，从中体现基地班的优良素质，扩大其影响。教务处要考虑一下，想一些办法，不能让其孤立地成长。要通过各种途径，使广大的本科生感觉到基地班的存在，感觉到它的影响。在今后招生的过程中，除了校内宣传外，可以大篇幅地介绍基地的情况。同时，要有组织地对基地的专业特色进行宣传介绍。总的来说，要进行宣传策划，扩大影响。

    7.鼓励竞争，促进发展

    基地班的学生要有蓬勃的生气，有旺盛的生命力，必须引入竞争机制。所以基地在开始举办的时候，就实行了淘汰制，这是很有必要的。有些做法可以考虑，如在全国获奖的一般本科的学生是否可以直接进入基地班？特别优秀的学生只要他本人愿意，应该可以进入基地班。如果非基地班学生获得全省或全国比赛一等奖，而基地班学生却没有，这怎么行呢？出类拔萃的学生能够吸收到基地班，这是好事。还有就是基地班学生提前考研的问题，可以尽早实施。提前考研要早作准备，有能力的学生可以提前考研，这也是一种特色。对基地建设作出贡献的学生，学校和学院都要给予表彰。总之要形成一种人人争上游的状态。除此之外，基地和基地之间也要竞争。我校的4个基地，办好办坏也要进行评比。教务处要考虑4个基地怎么开展竞争，制订有关指标，张榜公布。比如四、六级外语考试，虽然不与学位挂钩了，但还是要鼓励学生参加考试，对取得好成绩的要给予奖励，同时加大奖励的力度。总的来说，基地班学生要竞争，基地和基地之间要竞争，在竞争中加强基地的竞争力，然后还要与外校的基地进行竞争。通过竞争不断提高我们的办学水平，不断推动基地的建设与发展。

    教学工作要注重提高质量、优化结构和凝练特色[76]

    谈谈2005年招生工作的有关情况。2005年招生工作是实施“阳光工程”的第一年，各级主管部门十分重视，社会各界密切关注，广大师生员工对此也寄予厚望。2005年招生的特点，一是数量大。计划招生达12098人，实际招生达12341人，完成计划的102%，规模相当庞大。我们在制定招生计划时确定了“稳定规模”的思路，但数量还是十分惊人，一年的招生数相当于过去全校学生的规模，20世纪90年代末全校学生才8000多人，现在一年就达到了一万多人，四年就四万多人，这还不包括研究生。二是生源质量好。提前批文、理科的最低投档分达541分和528分，分别比省定录取线高49分和58分。校本部“本二”批的文、理科最低投档分为536分和514分，也比省定录取线高出不少。尤其可喜的是，福清分校的本科专业一次投档率明显比2004年好，“本三”批的协和学院、闽南科技学院降分幅度严格控制在省定线下20分内，人武学院的生源也比去年好。比较好的生源，为本科教学质量提供了良好保障。三是社会反映良好，实现了“零投诉”。尤其是在招生数量大、时间长、批次多的情况下，能做到这一点的确十分不容易。招生工作取得成功，主要在于指导思想明确，校领导重视，准备工作充分，改革力度比较大，政策把握比较好，招生办做了大量工作，相关部门也予以积极配合。但我们也要看到存在的问题。例如，“本二”批录取分数线与集美大学、华侨大学相比，有的专业持平，有的专业甚至不如它们，这要引起我们的警惕。要认真分析2006年的招生形势，采取相应的对策，做到未雨绸缪，与时俱进。其中很重要的一点就是要提高学校的社会知名度和美誉度，提升学校的公关形象。同时，在招生方式上我们要进一步加以改进，增加进入提前批和“本一”批招生的专业，扩大在全国的招生面，扩大按类招生的专业范围等。还要采取相应政策，如奖励报考我校的优秀学生，争取省里的艺术类招生优惠政策等。

    加大改革力度，进一步提高本科教学质量。2005年教育部1号文件《关于加强本科教学工作的若干意见》已经下发，学校在上学期已经作了部署，同时出台了我校《关于加强本科教学工作的若干意见》，进一步贯彻实施教育部的1号文件。根据学校实际情况，我们提出了16条意见，文件已印发给各个学院。本学期要继续贯彻执行教育部和学校的上述文件精神，已经讲过的就不再重复了。这里强调几点。

    1.加强国家人才培养基地的建设

    我校有4个国家人才培养基地，十分宝贵，要倍加珍惜。国家人才培养基地代表了国家本科教学的水平，是本科教学“国家队”的品牌。这方面我校在省内排第二，厦门大学排第一，有5个基地，我校有4个，福州大学和福建农林大学分别只有1个基地。在全国来讲，与重点大学相比，我们的基地数量可能不算多，但结构合理、品种较齐全。例如，体育艺术基地全国仅有8所高校，经济学基地全国仅有13所学校，高师院校中我校是唯一拥有基地的。但是，也要清醒地看到，我校的基地建设也面临严峻的挑战。我们是一般院校办国家基地，即“省队办国家队”，要花加倍的气力。例如，2004年底的地理学国家人才培养基地评估，一起被评估的其他院校都是部属重点大学，地理科学学院平时在国家基地建设上花了很多精力，做了不少工作，最后是涉险过关，惊出一身冷汗。但现在我校的基地建设面临着被边缘化、一般化的倾向，原来的“特殊”不再特殊了，措施需要强化的也不强化了。国家人才培养基地是本科教学的排头兵，要在全校引起对基地建设的重视。暑假期间学校在闽清召开了全校基地建设研讨会，基地相关学院的党政领导和有关部处负责人参加会议。会上，大家互相交流办基地的经验，在一些重要问题上达成了共识。首先是认识问题，要提高对国家基地建设重要性的认识。基地是精英教育，如果本科教育是精英教育，那么基地就是精英中的精英教育，是少而精、高层次的。教育部的文件很明确地提出这一点：基地是教改的“特区”，在招生、考研等方面实行特殊政策；基地是英才的摇篮，基地的学生绝大部分都要考研究生，本科阶段就是准研究生，必须要有这样明确的定位。我们要加强对基地建设的领导，包括学校层面的、教务处层面的、各学院层面的。要在政策上向基地倾斜，如招生、保送研究生、奖助学金、教室安排、实验室和图书资料建设、经费保障等。我校基地建设的经费确实有欠缺，有遗漏之处，通过闽清会议搞清楚了，今后必须切实按有关文件规定进行投入。要形成基地办学的特色，鼓励创新。基地学生要进行广泛的学术交流，包括校内基地之间、全国高校之间的交流，努力增强基地办学的竞争力。要增强基地的辐射能力。基地在本科教学工作中是排头兵，其改革与发展要对其他本科教学起示范和辐射作用。过去我们在这个方面做得还不够，今后要加强，把它作为我校本科教学工作的一个重要优势和特色来看待。

    2.继续扎实推进教学质量与教学改革工程

    ①做好教学成果奖的总结表彰工作。大家都已知道，副校长黄汉升教授今天在北京接受国家级教学成果奖一等奖的颁奖，国家级教学成果奖一等奖是我校多年来的追求，我们获得过多个二等奖，但还没有一等奖，现在终于实现了历史性的突破。全省仅3所学校获得一等奖，分别是厦门大学、福建师范大学和省公安高等专科学校。明天李长春同志将接见获奖的代表，这不仅是黄汉升教授个人的光荣，也是我们学校的光荣。学校将隆重召开大会，对校级、省级、国家级的教学成果奖进行总结表彰，同时对迎评促建工作进入新的阶段进行部署动员。此外，也要着手开始准备，向4年后的教学成果奖发起冲击，希望取得更好的成绩。②抓好品牌专业建设。继续对我校18个品牌专业进行跟踪调查，积极开展绩效评价工作，做好专业建设规划，调整专业结构布局。③继续加强第一、二、三批省级、校级精品课程建设，争取国家级精品课程实现零的突破。现在我校国家级名师奖有了，国家级教学成果奖一等奖、二等奖有了，但还缺国家级精品课程，要发起冲击，争取突破。④加强“优质教学与教案”建设，鼓励老师设计精品教案，切实提高教师课堂教学水平。⑤对首批立项的“双语教学”“多媒体教学”项目进行验收和总结。⑥进一步推进大学英语教学改革试点工作，继续加强公共外语教学的软件建设，建立个性化外语教学模式，切实提高我校学生英语综合应用能力。上学期末，校学位委员会正式通过了英语四级考试与学士学位脱钩，使几百位毕业生柳暗花明，获得了学位，这对他们的就业乃至一生都起到了重要作用。过去实行挂钩有其合理性，现在脱钩也有其合理性。脱钩不等于就是放松了英语教学，这一点千万不要引起误解。一方面实行脱钩，这是我们综合考虑后作出的决定，有利于学生的全面发展；另一方面也要继续抓紧抓好英语教学，切实提高英语教学质量。我们已经采取一系列措施，通过“加法”的形式，以正面表彰、鼓励的办法，而非负面、惩罚性的办法来加强这项工作，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。要继续鼓励学生参加英语四、六级考试，对成绩好的学生予以表彰奖励。要选拔一部分英语好的学生到菲律宾开展夏令营活动，本来暑假要成行，现在推到国庆节前后。要在校内组织英语朗诵、辩论赛，组织英语沙龙等，进一步营造英语学习的氛围，提高学生学习的兴趣。⑦全面开展学生网上课堂教学评价工作，汇总整理同行课堂教学评价数据。⑧认真组织教材编写与出版资助立项工作，切实提高教材建设与管理的水平和效益。⑨进一步加强本科实践教学工作。实践教学要成为本科教学的一个重要特色。我校长期以来都很重视本科实践教学，在校外建立了许多社会实践的基地，通过社会实践，大大提高了学生分析问题和解决问题的能力。学生毕业之后比较受用人单位的欢迎，其中一个重要原因就在于不仅专业基础比较扎实，而且分析问题、解决问题的能力比较强。近期学校有几个令人高兴的消息，说明我校学生的实践能力和创新能力得到有关方面的认可。其一，2005年5月份，我校学生参加第七届全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品赛获得了3项二等奖、4项三等奖，总成绩与厦门大学持平。其二，暑假期间，在全国第一届大学生艺术展演中，我校全面丰收，获得了6个一等奖、8个二等奖、5个三等奖，获奖总数在全国高校中名列第二，仅次于清华大学。7月28日晚在人民大会堂进行颁奖，国务委员陈至立、教育部周济部长都参加了颁奖典礼，我校代表也光荣地上台领奖。7月24~28日在北京中华世纪坛举办优秀作品展演，总共有6件作品入选，其中有我校美术学院学生创作的一件，非常不简单。这次参加展演归纳起来有以下几个特点：一是获奖档次高，一、二等奖占我校获奖总数的73.7%；二是获奖门类多，所获奖项涵盖表演类和作品类，充分体现了百年老校的深厚文化底蕴；三是获奖学生涉及面广，全校共有14个学院的学生获奖，包括音乐学院、美术学院、文学院、教育科学与技术学院、网络教育学院、传播学院、外语学院、地理科学学院、生物工程学院、数学与计算机科学学院、法学院、职业技术学院、经济学院、协和学院。这么多学院的学生在全国性比赛中获奖，说明我校学生素质拓展计划取得了很大成效，令人振奋。其三，2005年3月份省里选派了10名高职生通过严格考试进入微软（中国）总部实习，其中我校职业技术学院学生有5人，福州大学4人，集美大学1人。在实习结束以后，这些学生都进入了著名的IT企业、软件企业工作，其中有一位留在微软总部，即在微软（中国）有限公司咨询服务部担任软件测试工程师。他就是我校职业技术学院的林立杰同学。这件事在国内引起了轰动。8月28日《中国青年报》对此进行了专版报道，微软（中国）总部还专门编了一本书叫《在微软的日子》，收录了这些学生的日记，配发了他们的照片。开学初我随汪毅夫副省长到北京时，就听到微软（中国）总部的几位老总反映我校学生的思维能力、操作能力都很不错。一般学生要3个月后才能进行编程操作，他们只要2周就做到了。职业技术学院的学生为学校争得了荣誉，很值得自豪。取得这些成绩，实践能力的培养十分重要。要鼓励学生积极参加全省、全国性的比赛。对获奖的同学学校要给予表彰，对成绩突出者颁布校长嘉奖令。同时各单位要大力宣传这些学生的典型事迹，让大家都向他们学习。此外还要为学生参加社会实践创造必要条件，包括经费支持、选派好的指导老师、安排实验室等等。这里尤其要感谢上述获奖同学的各位指导教师，他们花了很大的功夫，尽了很大的努力，特别是在艺术表演比赛中有的老师生病，或家里有急事，但都坚守岗位。在此向他们表示敬意和感谢。⑩各个学院的教学要尽快走上规范化、制度化轨道。上学期学校在物光学院召开了二级学院管理与建设现场研讨会。明天下午教育科学与技术学院将召开教学工作会议，会议主要解决4个问题：一是编写发放学生学习手册，使学生获得充分的学习信息；二是编写发放教师教学工作手册，让老师也充分了解教学信息；三是开展学生评教工作，开展“学生满意的教师”评选活动，并准备在教师节表彰一批“学生满意”的教师，这既给教师施加了压力，也提供了动力，使学生更加热爱教师，教师更加热爱教学，效果不错；四是加强教研活动，在专业中设置核心课程，推选首席教师。通过首席教师把其他教师团结起来，定期开展教研活动，这对提高教学质量有很大帮助。教科院这些做法具有推广价值，我们将在适当时候在教科院召开现场工作会议。以上关于加强本科教学的几点要求，也适用于福清分校、协和学院、闽南科技学院、网络教育学院、职业技术学院、继续教育学院、海外教育学院等。

    本学期开始，我校迎评促建工作进入了一个新阶段。自我评估既包括学院的自我评估，也包括学校层面的评估。各学院既要开展自我评估，也要抓好教改和项目建设。为促进本学期评建工作有序进行，将召开校评建工作领导小组全体成员会议，请教育厅有关领导专家来校指导工作。我们已经邀请了教育部评估所所长、原高教司副司长刘凤泰同志来校作报告。要开展“了解师大，支持评建”的宣传教育工作。受教育部的委派，我将于2005年9月17日至23日到青海师范大学参加本科教学评估，担任评估组组长。通过这一机会，可以深入了解教育部对评估的要求，借鉴兄弟院校好的经验，促进我校评建工作的开展。

    注重创新，提高质量，实现研究生教育的科学发展[77]

    自2003年4月召开第二次研究生教育工作会议以来，我校学位与研究生教育得到了快速发展。我们这次研究生教育工作会议，是在第十批学位点申报取得重大突破的新形势下召开的大会，是推进学校学位与研究生教育事业进程中承前启后、继续往开来的大会。本次会议的主要任务是：回顾和总结第二次研究生教育工作会议以来取得的主要成绩与基本经验，认真分析当前面临的形势与存在的问题，研究确定今后我校学位与研究生教育工作的指导思想、奋斗目标及工作重点和主要措施，团结和动员广大师生员工围绕如何提高和保证研究生培养质量这一核心，与时俱进，深化改革，加快发展，为创建高水平有特色的研究生培养基地而努力奋斗！

    为了开好本次会议，学校拟订了一些工作文件，欢迎大家提出修改意见，以便形成较为完整的措施和办法，作为今后一段时间培养研究生的制度性文件。

    一 主要成绩与存在问题

    （一）主要成绩

    1.学位点建设取得了跨越式的发展

    通过第九批学位点申报，我校已拥有了1个一级学科博士学位授权点，18个二级学科博士点和69个硕士点。2005年，经过全校师生的共同努力，我校第十批学位点申报又取得了重大突破，一举拿下了4个一级学科博士学位授权点、5个二级学科博士点、13个一级学科硕士点和43个二级学科硕士点，获得的学位点数排在东北师范大学之后，名列全国高师院校第二名。至此，我校已有5个一级学科博士学位授权点、36个二级学科博士点、13个一级学科硕士点、112个二级学科硕士点，全校15个学院都设有博士点，理工科学位点建设得到了进一步加强；学科门类覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等十大学科门类；同时我校2005年申报的公共管理硕士、艺术硕士和体育硕士等四种专业硕士学位全部获批，学位与研究生教育的发展空间得以充分拓展，大大增强了我校的综合办学实力，为今后的学位与研究生教育进一步发展奠定了坚实的基础。

    2.导师队伍建设成效显著，层次进一步提高

    自2003年以来，我校共遴选了两批博士生导师，新增了三批硕士生导师，及时做好新遴选导师的岗前培训工作，明确导师职责，充分调动各学位点学科带头人的积极性。目前，已有博士生导师82人，硕士生导师452人。导师队伍的年龄结构更为合理，具有博士和硕士学位的导师比例有了大幅度的提升，导师队伍的学历层次进一步提高。导师队伍的发展壮大是我校研究生教育发展的根本保证。

    3.研究生规模发展较快，培养类型趋于多样化

    随着学校事业的不断发展，我校对考生的吸引力越来越大，2005年报考我校的全日制硕士研究生人数有较大的增长，已近3000人，比上年增长了30%以上。同时，我们采取有效措施，提高研究生入学质量，为保证研究生的培养质量打下了较好的基础。研究生招生规模发展迅速，至2005年9月，在校研究生人数已达到3551人，平均每年以超过30%的速度增长，预计到2006年9月，在校研究生人数将突破4000人。研究生教育培养类型趋于多样化。除了招收全日制博士、硕士研究生外，还有教育硕士、公共管理硕士、艺术硕士和体育硕士等专业学位，高校教师和中职教师在职攻读硕士学位研究生，举办以毕业研究生同等学力申请硕士学位研究生课程进修班。学术科研型研究生和应用型研究生协调发展，全日制研究生和非全日制研究生齐头并进，学术学位与专业学位同时并存。作为全国首批试办教育硕士专业学位的高校，自1997年以来，已招收近1000名在职攻读教育硕士专业学位研究生，其中已有487人获得学位，为我国尤其是福建省的基础教育现代化事业作出了较大的贡献。2005年还将首次录取公共管理硕士、艺术硕士和体育硕士专业学位研究生。研究生培养规模不断扩大，办学效益日益明显，并在探索多元化的研究生教育形式方面积累了不少有益的经验。

    4.初步建立了研究生教育质量保证体系，高度重视研究生培养质量

    质量是学位与研究生教育的生命线。在研究生不断扩招的新形势下，如何保证培养质量，是我们每一位从事研究生教育工作的同志都应该着力思考的问题。长期以来，我校一直高度重视研究生培养质量，并初步建立了学科门类比较齐全的研究生培养体系，制定了一系列研究生培养和学位授予工作文件。学校积极组织参加福建省和全国优秀博士学位论文的评选，参加全国博士点学科专业的评估和学位论文的抽查工作，参加全国研究生教学用书的申报与遴选工作，积极申报福建省优质硕士学位课程建设工作；学校还鼓励研究生在各类学术刊物上发表学术论文，每年定期举办研究生科技月活动，开展博士论坛和研究生科学讨论会以及邀请校外专家学者来校作学术报告；学校每年还举办研究生优秀学位论文评选和在学研究生科研成果评奖活动；积极开展研究生学位论文开题和双盲评审工作，采取有力措施，切实保证研究生学位论文水平；等等。就以2005年为例，我校获得全国优秀博士学位论文提名奖l篇，入选全国研究生教学用书2部，共有7篇博士学位论文被评为福建省优秀博士学位论文，16门硕士学位课程获省学位委员会优质硕士学位课程建设立项，82位研究生获得科研成果奖，83篇学位论文获校优秀学位论文奖。在导师的指导下，我校2003级和2004级的研究生在省级以上学术刊物发表了1300多篇学术论文，部分研究生在国家核心期刊甚至在更高级别学术刊物上（如SCI、EI）发表学术论文。据统计，2005年第五届研究生科技月活动中，共开设博士论坛55场次，举办研究生科学讲座会达43场次，邀请校外专家学者来校作学术报告达20场之多；各学院还举办了一系列有特色的学术活动。这些都充分说明我校研究生培养质量得到了明显提高。今天，我们将对以上获奖的研究生和导师分别予以表彰。

    5.坚持德智体全面发展的方针，高度重视研究生的思想政治工作

    2004年学校专门成立了研究生工作部，加强研究生思想政治教育工作。在校党委的正确领导下，在全校上下的共同努力下，我校研究生思想政治教育工作总体情况是良好的，具有奋发向上的精神和集体主义荣誉感，社会用人单位对研究生综合素质的评价是“比较满意”。据统计，2005届毕业研究生的实际就业率达99.21%。

    6.学位与研究生教育管理工作逐步走上规范化轨道，效益不断提高

    我校于1998年成立研究生处，2003年成立研究生教育学院，将有关学位与研究生教育管理工作的各项职能归口研究生处（部）管理，保证了研究生招生、培养、学籍管理、学位申请、思想政治教育、就业分配等各个环节顺畅与规范。随着研究生规模的扩大，学校正在考虑将管理重心下移，拟成立学院研究生工作办公室，依靠各学院党政领导和广大研究生导师，充分发挥他们的能动性，使研究生培养质量保证体系和管理体系逐步得以完善。

    （二）存在问题

    近年来，我校学位与研究生教育方面取得了较大的成绩，但也要看到我们还存在许多问题。最近一段时间以来，我们通过设计研究生问卷调查，先后召开了博士点学科带头人、硕士点学科带头人、各类研究生导师代表和公共课任课教师代表及各类研究生代表座谈会，对我校目前学位与研究生教育现状作了深入的了解，存在的问题归纳起来主要集中体现在以下几个方面。

    一是博士、硕士学位授权点分布于十大学科门类，尽管门类相对较为齐全，但学位点的结构仍未得到明显的改善，基础学科仍占大多数，文科学位点多，理科学位点一般，工科学位点偏少；一些适应社会发展、经济建设需要的，与高科技发展密切相关的应用学科、新兴学科偏少；形成学位点群体优势、能够组成申报一级学科学位点的学科数量不多；具有鲜明特色、在全国处于领先地位的学科或研究方向仍然偏少。二是研究生教育的规模虽然发展较快，但研究生的生源质量普遍不高。学校还没有采取更有力措施来吸引优秀生源，各学院在招生宣传上做得不够；招生人数增多后，研究生导师和各有关学院都面临较大压力，并承担着较为繁重的教学任务；研究生培养质量亟待提高，特别是在创新意识和创新能力的培养方面仍有差距，研究生质量保证体系还不够健全。招收的博士研究生中，在职人员偏多，同等学力人员偏多，不脱产在校读书的也偏多，严重影响博士生的培养质量。三是学校教学资源相对紧张，研究生没有专门用于课堂教学、晚自修和举办学术论坛、学术沙龙的教室；校图书馆的图书资料、电子期刊与当前研究生教育的需求还有较大差距，相关学科的实验室设备建设投入上做得还很不够；研究生的住宿条件较差，还有待改善，活动场所较少，研究生培养经费投入严重不足。四是研究生培养方案及课程设置没有得到及时更新，部分教师的授课内容相对陈旧，没有及时跟上学科前沿；研究生导师的水平也参差不齐，导师队伍的数量与质量的矛盾日益突出，有些研究生导师承担的课题档次较低，课题经费较少，有些研究生导师甚至没有承担课题；研究生参与导师课题研究相对较少。五是在教书育人方面，没有充分发挥研究生指导小组的集体指导和学科带头人的作用，少部分研究生导师的责任心不够强，上课随意性较大，对研究生不够严格，有的导师对研究生的学位论文连一遍都没有看过；部分研究生缺课多，任课教师不抓考勤，听之任之，缺乏监控机制。六是在研究生科研创新方面，有些学科带头人抓得不紧，没有下大力气认真抓好研究生的科研创新工作；学术活动举办得较少，研究生导师和研究生的积极性也不是很高，研究生的科研学术氛围不够浓厚。七是研究生思想道德教育工作亟待加强，研究生的普通奖学金较低；研究生在校内外兼课和兼职现象较为突出，已严重影响了研究生正常的教学与学习秩序。八是研究生与本科生的比例偏低，博士生数量偏少；国际交流与合作项目较少；研究生管理与运行机制还不健全，管理职责不够明确，管理效率和效益有待提高。

    以上这些问题，对提高和保证研究生的培养质量十分不利，在很大程度上制约和阻碍了我校学位与研究生教育事业的健康与可持续发展，应当引起我们的高度重视并予以认真分析、解决。

    二 基本经验与主要体会

    自“十五”期间到现在，我校学位与研究生教育工作有以下几点经验值得重视。

    1.各级领导高度重视，认识统一，措施得力

    “十五”期间，学校以学科建设为龙头，以获得学位点为标志，始终把学位与研究生教育作为提高学校办学水平的重点工作来抓。2003年第二次研究生教育工作会议确定了“加快发展，提高质量，强化特色”的总体思路。2004年学校提出了建设综合性、有特色、开放型、高水平的大学的奋斗目标，进一步提升了学位与研究生教育工作的战略地位，确立了以学位点建设为核心的学科建设方针。在措施上，学校对有关院系进行了有效整合，优先保证学位与研究生教育的发展，在学术队伍建设、科学研究方向的规划与设置、学位点建设经费的投入等方面建立了行之有效的发展机制，并尽力创造良好的教书育人环境。各学院高度重视学位与研究生教育工作，由学院党政主要领导亲自来抓，学位点的建设与发展更是党政一把手的中心工作。从我们的实际工作中，可以体会到各学院建设和发展学位点的强烈的意识、急切的心情和高涨的热情以及在工作中团结一致、努力拼搏的精神风貌。正是各级领导高度重视、认识一致、意识强烈、措施得力，广大师生员工艰苦奋斗、不懈努力，才使“十五”期间学位与研究生教育取得了很大的发展，以学位点建设为核心的学科建设的龙头地位得到了进一步强化。这也是今后我校学位与研究生教育发展的巨大动力。

    2.以加快发展为主题

    我校学位与研究生教育的发展是以“解放思想、实事求是”和“发展是硬道理”为指导思想的。这种发展是一种不断创造条件、抓住机遇、乘势而上的“超常规”发展。学科建设和学位点建设中存在这样的现象，即大发展、小困难，小发展、大困难；不发展、最困难。我们只有通过加快发展，才能解决我校事业中存在的问题。例如，物理与光电信息科技学院，党政领导下大决心，团结一致，积极组织本院教师申请国家自然科学基金项目，申报并组建教育部重点实验室和省级重点实验室，加强学术梯队建设，集全院力量组织申报光学工程一级学科博士学位授权点，并一举获得成功。这是学院紧紧抓住发展机遇、奋力拼搏的结果。中国语言文学、理论经济学、历史学、地理学以及光学工程一级学科博士学位授权点申报的成功，经济思想史、马克思主义理论与思想政治教育、教育史、中国近现代史、高分子化学与物理、英语语言文学、美术学、动物学、基础数学二级学科博士学位授权点申报的成功，都是全校上下团结一心、努力拼搏的结果。尤其是各个学院党政领导齐抓共管，奋发进取，加快人才引进与培养步伐，在学位点申报过程中克服了种种困难，学位点建设取得了可喜的成绩。这种迎难而上、奋力拼搏的精神是值得大家认真学习的。

    3.以提高质量为核心

    学位点的建设最终要落实到研究生的培养层面。我校始终坚持质量是学位与研究生教育的生命线的观点，坚持加快发展与提高质量的统一，以保证和提高研究生的培养质量为核心，努力为社会培养和造就具有创新意识和创新能力的高层次人才，并依靠高质量的毕业研究生赢得声誉，为学位点的发展增光添彩。学校和各学院积极探索符合学科发展规律的培养模式和体制，充分认识到必须处理好五个“统一”的关系，即坚持学位点申报与学位点建设相统一、坚持规模扩展与质量提高相统一、坚持学术发展与人格完善相统一、坚持课程组织与课程开发相统一、坚持工作规范与机制创新相统一。有些学院在研究生培养过程中采用拓宽专业口径、加强基础、形成按专业大类培养人才的模式，加强学科专业的渗透，培养复合型人才，坚持教学创新，提高教学质量，强化研究生个性培养等。

    4.以研究生教育的模式不断创新为特色

    《中国学位与研究生教育发展规划纲要》（2006 ~2020年）指出，研究生教育的模式不断创新，培养目标多元化，形成了学术型（科学）学位和专业型（职业）学位并行的学位制度；质量与数量协调发展，建立与社会需求相适应的多样化的学位标准；研究生培养模式综合化和多样化，形成了学徒型、专业型、协作型和教学型等多种培养模式；教育类型多样化，全日制和非全日制协同发展。“十五”期间，我校在研究生教育模式方面不断创新，形成了学术型（科学）学位和专业型（职业）学位并行的学位制度；把握住了全日制和非全日制两者之间的辩证关系。教育硕士专业学位、高校教师和中职教师在职攻读硕士学位以及以研究生同等学力在职攻读硕士学位的研究生课程进修班是我校研究生教育的另一大特色。通过这四种非全日制研究生教育工作，有效地发挥了我校学科教学的资源优势，丰富了我校研究生教育的培养类型，短短几年时间，我校共计招收近3000人，为福建省乃至全国的基础教育输送了急需的高层次人才。专业硕士学位将是国家大力提倡发展的一种应用型研究生教育层次。我们除了要努力办好以上四种研究生类型外，还要努力办好公共管理硕士、体育硕士和艺术硕士三种专业学位。我们还将在2006年组织申报工程硕士、法律硕士、工商管理硕士等专业硕士，使这种应用型的研究生教育成为我校研究生教育的一大亮点。

    5.以加强组织、协调、管理为保障

    学位点建设是一项系统工程，需要经过长期的建设。学位点申报一般为两年申报一次，要求学科专业在规定的时间内达到规定的目标和要求，因此，时间性强，建设任务紧迫。我校从2002年下半年申报第九批学位点以来，就在各个学院进行广泛的调研和论证，由研究生处组织的各种协调会就召开了80多场。学校在特聘教授的引进、高级职称的晋升、科研项目的申报、成果的发表和学位建设经费等方面，向有申报任务的学院和学科专业倾斜。做好学位点申报材料是申报成功的关键因素之一。在材料审核过程中，学校与学院领导上下精心组织、严格把关、不厌其烦，其间共进行了多次修改，保证我校上报的材料质量较高。

    6.以学术队伍建设为基础

    任何社会活动，人都是首要的决定性的因素，人才资源是第一资源。我校学科队伍建设始终以“围绕中心、突出重点、举措有力、落实到位”为工作思路，抓好人才的培养和引进，努力提高学历层次，努力建设一支高水平、高学历、高层次、年龄结构合理的学术研究队伍。队伍建设好了，就能极大地推动学科队伍的建设与发展，对我校学位点的建设，尤其是学位点的申报起到了极为重要的作用。

    三 面临的形势、机遇与挑战

    21世纪是一个充满希望和挑战的世纪。在未来的国际竞争中，一个国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。我国要在新世纪加快推进社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，就必须坚定不移地实施“科教兴国”战略，大力发展教育事业，努力为现代化建设培养更多的高素质人才。

    （一）研究生教育必须适应我国经济和社会发展的需要

    随着我国经济持续高速增长和发展方式的转变，社会对知识和技术创新的依赖程度越来越大，对高等教育特别是研究生教育的期望值不断增大，对研究生的需求量也呈现出不断增长的趋势。同时，新技术革命与知识经济带来现代社会对研究生的规格要求日趋多样化，不仅要求研究生教育不断为社会培养现代化科技人才，而且需求大量高级管理人才和其他行业的高级专门人才。广大公众希望接受更高层次的教育和获取高学历、高学位的热情与愿望日益高涨。经济和社会的发展要求学位与研究生教育必须继续扩大研究生培养规模、改革研究生的培养制度与培养模式、不断进行知识创新和科技创新。

    （二）研究生教育必须顺应21世纪国际研究生教育的发展趋势

    《中国学位与研究生教育发展战略报告》中提出，在以信息技术为先导的知识经济时代，研究生教育具有新的特点和发展趋势，强调我国研究生教育必须实行“国际化”“多元化”“现代化”“个性化”。所谓研究生教育国际化，即教师、学生、教学内容、实习场所、学位制度和研究生教育观念国际化。研究生教育国际化将促使大学办学更加开放，大学间的联系交流更加紧密，使大学教育与人才培养能够充分利用国际学术环境和条件，在国际交流的学术氛围中得到发展。所谓研究生教育的多元化，即培养目标、培养规格、培养模式、学科结构和经费来源多元化。这种多元化加强了学校与社会的密切联系，缩小了人才教育与社会需求之间的距离，适应了社会对各种规格人才的需要，调动了社会参与人才培养的主动性，增强了学校的办学活力。所谓研究生教育的现代化，即学习环境、教学方式、学科设备、科研手段、学术交流和教学管理现代化。特别是网络技术的发展，加速了知识的快速传递和交流，改变了科学研究的方式和教育手段，为学科与人才的超常规发展提供了条件。所谓研究生教育的个性化，即学校教育、导师指导、学生设计和人才需求市场个性化。学校在竞争的环境和自主办学条件下，更能体现办学特点，导师更好地体现自身优势和特长以及特殊的指导方式，学生更重视把握时代脉搏，根据社会需要和自身志向设计自己，以适应人才市场的不同需求。总之，研究生教育的国际化、多元化、现代化和个性化要求我们在研究生教育体制、观念、培养目标与规格、培养模式、教学方式与手段、管理等方面进行革新与转变，顺应21世纪国际研究生教育的发展趋势。

    （三）学位与研究生教育的改革与发展使我校面临新的机遇和挑战

    党和政府对教育事业的高度重视为研究生教育的发展带来了新的机遇。全国研究生培养工作会议提出“深化改革，积极发展；分类指导，按需建设；注重创新，提高质量”的24字基本方针，为今后研究生教育的发展指明了方向。

    经过20多年的发展，特别是经过近几年来的省重点学科建设和学位点建设，我校学位与研究生教育在一定程度上具备了进一步发展所需要的基础和条件，实现了办学规模、办学层次、办学实力的跨越式发展，已跻身于全国高师院校先进行列，为我校在新世纪的发展奠定了坚实的基础。与此同时，我们也面临巨大的压力与严峻的挑战。从社会发展来看，各行各业对高层次创新性人才、创业人才和各种专业化高层次应用型人才的需求越来越大，对素质和质量要求越来越高。社会发展要求研究生教育与经济和社会紧密结合，直接为经济、社会发展作出贡献；同时，人民群众要求接受高层次教育的愿望也在不断高涨。从高校的发展来看，国家将于2006年开展第三批研究生院增设工作，其他兄弟院校也纷纷加大了研究生教育的发展力度，形成了较强的发展势头，高校之间的竞争将更加激烈。从我校学位与研究生教育的现状来看，学位点的结构仍然是基础学科占多数，新兴学科、应用学科、工程技术学科偏少，随着经济和社会的发展，这种不平衡性更显突出。学位点建设方面的旗帜性领军人才不足；学科之间缺乏交叉与融合，大多数学科的特色和优势不明显；研究生特别是博士生的培养规模很小，所占比例偏低，优秀生源偏少；社会对高层次人才的素质，尤其是对创新能力所提出的要求，现有的培养体制和培养模式等还不能完全适应；许多影响到我校研究生培养质量提高的一系列问题和矛盾有待进一步解决；如果研究生教育管理重心下移后，如何建立和健全研究生质量保证体系和管理运行机制，提高管理效率和效益，已成为亟待解决的突出问题。

    机遇与挑战同在，压力与动力并存。我们要认清新的发展形势，要有强烈的危机感、使命感和责任感，要牢牢地抓住机遇，不断开拓进取，发扬同心同德、埋头苦干、务实创新的精神，为实现我校学位与研究生教育的新的发展而努力奋斗。

    四 “十一五”期间的指导思想与奋斗目标

    “十一五”期间，我校学位与研究生教育工作的指导思想和总体思路是：坚持以马克思主义及其中国化理论为指导，切实落实教育部提出的24字方针，适应为社会主义现代化建设培养大批高层次人才的需要，与时俱进，务实创新，坚持以科学发展为主题，以全力建设为保证，以提高研究生培养质量为核心，为把我校建设成综合性、有特色、开放型、高水平的研究生培养基地而奋斗。

    “科学发展”是我校学位与研究生教育工作的重心所在，强调的是一种全面的、辩证的、协调的发展观。它包含这样五个方面的内容：扩大规模，提高质量，调整结构，形成特色，加强管理。“扩大规模”指学位点的增加、导师队伍和研究生规模的扩大；“提高质量”指提高研究生培养质量、导师队伍水平和学位点建设水平；“调整结构”指调整学位点结构和研究生中博士生、硕士生、专业学位研究生的结构比例以及导师队伍中学位、职称、学缘、年龄、学科的结构比例；“形成特色”指探索具有我校特色的研究生培养模式；“加强管理”指形成“规范、科学、创新、高效、简约”的管理机制与模式，提高管理的效益与质量，着重从作风、水平、人数三方面加强管理队伍建设。

    《中国学位与研究生教育发展规划纲要》（2006 ~2020年）指出，要在我国高等院校当中建设100个以研究生院为载体的高水平研究生培养基地。有计划地在全国部署100所研究生院，使之成为重大科研任务攻关和拔尖创新人才培养的基地，在研究生教育中发挥示范、带头和骨干作用。重点培育一批特色鲜明，具有国际影响的研究生院，使之成为体现我国研究生教育水平的标志；通过政府引导和市场推动，形成重点建设与全面发展相结合、优势学科与特色学科相结合、基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相结合、自然科学与哲学社会科学相结合的学科协调发展的格局，按一级学科重点建设500个国家重点学科，在此基础上建成100个世界一流学科。结合我校实际情况，“十一五”期间，我校应分两个阶段来建设。

    第一阶段 （2006~2007年）：将我校创建成福建省重要的综合性、有特色的研究生培养基地之一，达到研究生院的建院条件与标准，或争取成立研究生院。

    （1）学位点建设。

    到2007年，经过第十一批学位点申报，增加1~2个博士学位授权一级学科，博士学位授权专业达到40 ~50个，专业硕士学位增加1 ~2个，硕士学位授权专业基本稳定现有规模。工学博士授权专业争取有新的突破，工学硕士点有较大的发展。通过建设，力争有1~2个一级学科博士学位授权点进入国家级重点学科。

    （2）研究生规模。

    到2007年，在校研究生规模数达到4500人（全日制在校博士、硕士生3500人，专业学位学员1000人），研究生与本科生人数比例争取达到1∶4左右，博士生人数达到300~400人。

    （3）导师队伍。

    努力造就一批具有高尚人格、学术造诣高、在全国有较大影响的博士生导师，形成一支结构合理、学位层次高、懂得研究生教育规律的研究生导师队伍。到2007年，导师队伍的数量争取达到550人左右，其中博士生导师达到130人左右，具有研究生学历的人数达到60%，具有博士学位的比例达到40%。强化质量第一的观念，把保证和提高研究生质量放在更加突出的位置上，抓好培养的各个环节，完善研究生的教育质量保证体系，推进素质教育，突出对研究生创新能力、创新精神和探索精神的培养，不断提高研究生适应社会需求的程度，争取有1篇博士学位论文进入全国优秀博士学位论文的行列。

    第二阶段 （2008~2010年）：到2010年，经过第十二批学位点申报，建成10~12个博士学位授权一级学科，博士学位授权专业达到60~70个，专业硕士学位增加2~3个，理工科博士学位授权专业有较大的发展，申报成立研究生院；研究生与本科生之比达到1∶3，其中博士生数达到500人左右；学位点的结构更趋合理，特色更加明显；研究生导师队伍层次更高，结构更优化，数量与研究生规模相匹配。通过建设，力争有2~3个一级学科博士学位授权点进入国家级重点学科。

    以上所述的“十一五”研究生教育工作目标，仅是初步设想，还需要进一步征求意见，深入论证，最后纳入学校的“十一五”发展规划中。

    五 重点工作与主要措施

    （一）加快学位授权点的建设与发展

    学位点建设是我校发展的重点，是提高研究生教育水平的关键和核心。根据本校优势、福建省经济和社会的发展以及国家的需要，结合学科专业目录的调整，制定学位点建设与发展规划，立足于按一级学科来建设，进一步充实和提高学位点的内涵。重点建设若干个在国内有特色、有影响、高水平的学位点。在“十一五”期间，学校重点向以下三类学科倾斜：一是在国内外有明显优势，并且近年来优势地位得到巩固和发展的学科；二是发展势头较好，有可能形成学校新的特色与优势的学科；三是适应国民经济和社会发展需求的新兴交叉应用型学科。通过建设，力争有一批一级学科博士学位授权点进入国家级重点学科。在现有学位点建设方面，进一步加大投入。投入的经费全部用于改善研究生的培养条件，提高学位论文的质量等，并重点资助有明显特色和优势、发展势头较好的学位点和有望获得全国优秀博士学位论文的学位点。

    （二）加强导师队伍建设，进一步完善导师选聘制度

    一要加强导师的学风建设。导师必须具有强烈的科学道德意识和修养，自觉抵制学术腐败现象，坚持良好的学风，并坚持教书育人。二要加强导师队伍的质量建设。重点加强博士生导师队伍建设，逐步加大博士生导师由博士学位获得者担任的比例。建立由不同研究方向，甚至是不同学科教师组成的导师指导小组，为研究生创造更为综合的学术氛围。要努力遴选一批在国内外有较大影响的专家、学者。三要完善导师的选聘制度。强化导师的岗位意识和责任意识，对新上岗的导师要进行培训，积极开展导师招生条件的审查工作。

    （三）努力扩大研究生的规模，规范研究生招生工作

    扩大招生规模，是经济建设和社会发展对高层次人才培养的需要，也是提高办学效益的重要途径。随着规模的不断扩大，我们有必要思考如何进一步改进和规范我校的研究生招生工作，提高生源质量。为此，研究生处应深入调查、研究，根据教育部文件精神并结合学校实际情况，制定我校招收攻读博士、硕士和专业学位研究生的有关管理规定。主要举措有：对同等学力考生将作更严格的要求；逐步加大硕士生复试成绩在录取中的作用；进一步扩大导师在博士生招生、录取中的自主权，加大面试成绩分在录取中的比例；将导师承担的科研项目、经费、成果作为是否招生以及分配招生名额的重要依据；加大招生宣传的力度。不仅通过寄发招生简章和在报刊上做招生广告，还要建成有鲜明特色的研究生招生网；开展国际合作办学，争取“十一五”期间获得1~2个合作项目。

    （四）提高研究生培养质量，强化专业学位特色

    不断探索高层次人才培养的规律和特点，建立有利于研究生素质提高、创新能力培养和个性发展的培养模式。在“规范、科学”的基础上，调整课程设置，体现宽口径、厚基础的原则，鼓励学生根据自身的特点选修本专业以外的课程。及时更新教学观念和教学内容，鼓励有条件的学院引进原版教材。改革教学方式和方法，革新教学手段，鼓励教师因课程性质、学习对象、教学目的的不同，采用不同的教学方式和方法。加强研究生教学、科研实践和社会实践的结合，鼓励研究生从事助研和参加科技开发活动，培养研究生独立从事科学研究和社会实践的能力。加强学术研讨和交流，营造浓厚的学术氛围。要进一步加强专业学位研究生的培养，根据行业和职业领域对专业学位人才知识与能力结构的要求，有针对性地制订培养方案和设置课程，逐步提高实验教学和案例教学的比重，继续聘请中学特级教师担任教育硕士专业学位硕士生导师，参与教学和论文指导。对开展公共管理硕士专业学位教育的学院，应筹建案例教学库。

    要深化研究生教育教学改革，推动高等学校提高研究生的培养质量和自主创新能力，从总体上提升我校研究生教育整体水平。其主要举措如下。

    （1）改革招生办法，吸引国内外优秀生源，扩大导师对研究生候选人的选拔权。建设一支高水平的研究生指导教师队伍，积极推进团队式指导研究生培养模式。合理确定分层次、分类型高层次人才培养目标。积极推进学分制和弹性学制，为研究生个性和特长发展创造更大空间。

    （2）加强研究生课程建设。我校应充分利用综合性的学科优势，加强研究生的教材建设，及时将各个学科新的理论体系和前沿成果充实到研究生的课程教学内容中去。积极参加全国研究生教学用书的申报与遴选工作。从下学期开始，学校拟开展遴选校级优质硕士学位课程工作，投入适当经费建设50门左右的优质硕士学位课程。加强优质学位课程与优质教材建设，重视课程体系、教材内容和教学方法的创新，建立科学合理、与时俱进的课程体系。

    （3）通过实施“研究生创新教育工程”计划，加强培养研究生的创新意识和创新能力，养成终身学习与探究的习惯。积极创造条件和营造环境，鼓励研究生参加各种学术组织和学术活动，致力于培养研究生的创新能力、创新精神、创新意识和创新思维，鼓励和引导研究生不仅要学会分析问题和解决问题，更要学会发现问题和提出问题。设立专项科研基金，鼓励研究生开展创新实践活动。建立和完善访学制度，支持博士研究生参加国际学术会议和国际合作研究。

    （4）改革博士生培养制度，加强博士生的培养工作，强化博士生的知识体系和创新能力的培养，建立科学严格的博士学位评审制度，为博士生作出创造性成果创造有利条件，采取有力措施，确保博士学位论文水平。培养研究生的创新意识和创新能力，突出实践能力培养，为研究生参与社会实践和科研实践创造条件。我们还要建设科技创新平台、哲学社会科学创新基地和成果转化与服务平台，努力使学位与研究生教育融入国家创新体系建设，提高我校承担国家重大项目的能力和自主创新能力，明显地提高我校科研队伍和师资队伍的整体水平，显著地提高研究生的培养质量。参照学校关于重新制订研究生培养方案的若干原则性意见，认真做好培养方案的修订，使研究生培养工作做到有据可依，规范管理。

    （5）加强研究生学位授予工作。学位论文是研究生科研能力和培养质量的集中体现，学校将进一步完善研究生学位论文的激励和监控措施，对国家、省级和校级优秀博士学位论文予以奖励。加大研究生学位论文抽查及“双盲”评审工作，以确保研究生学位论文质量。

    （6）加强研究生思想政治、公民道德教育和心理素质教育，培育研究生的公民意识、民族精神、爱国情怀和科学精神。改进和完善研究生奖助办法，进一步激发导师和研究生的主动性和积极性，完善研究生培养中的竞争、激励机制。

    （五）加强制度建设，建立和完善研究生教育质量评估体系

    建立和完善我校研究生教育质量评估体系，目的是更好地接受教育部和省教育厅以及社会中介机构的评估。例如，实行过程性评估和终结性评估相结合，单项评估和综合评估相结合，奖惩性评估和发展性评估相结合，全国评估与区域评估相结合，等等。因此，我校应根据教育部评估体系认真制订出适合我校各类研究生情况的评估体系，例如，一级学科博士学位授权点自我评估体系，二级学科博士学位授权点自我评估体系，一级学科硕士学位授权点自我评估体系，硕士学位授权点自我评估体系，教育硕士专业学位点自我评估体系，公共管理硕士专业学位点自我评估体系，体育硕士专业学位点自我评估体系，艺术硕士专业学位点自我评估体系，等等。通过定期自我检查评估，可以不断地促进和鞭策我校各类学位点的建设。

    （六）加强研究生思想政治教育及管理工作

    1.坚持德育为先，切实加强研究生思想政治教育

    研究生教育是培养德才兼备的高层次专门人才，培养全面发展的科技文化创新的后备军，培养品学兼优的社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人。在提高研究生科学文化素质的同时，也要进一步提高研究生的思想道德素质和身心健康素质。当前，随着我校研究生规模的不断扩大，研究生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题和新挑战，如研究生人数增多，思想复杂，年龄阅历差异明显，学习、生活和就业压力加大，思想政治工作队伍建设有待进一步加强。我们要充分认识到加强研究生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，始终把它放在首要位置，高度重视和切实加强这方面的工作。

    第一，要树立育人为本、德育为先的理念，全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》的精神，提高认识，统一思想，切实增强做好研究生思想政治教育工作的责任感、使命感和紧迫感。第二，积极探索在新形势下切实加强研究生思想政治教育工作的有效途径和办法，认真研究在新形势下出现的新情况、新问题，制定适应新形势、新要求和符合研究生特点的有效措施，做到有的放矢，事半功倍，提高研究生思想政治教育工作的针对性和有效性。第三，不断完善研究生德育工作管理体制，建立学校和学院二级管理体制，形成党委领导、党政共管、全员育人、自我教育的研究生德育工作运行机制。增加研究生德育工作经费投入，做到领导、机构、队伍、经费四到位。第四，充分发挥指导教师教书育人的作用，坚持业务指导和育人相结合。导师不仅要以身作则，为人师表，更要关心研究生的专业学习、思想品德、日常生活等，帮助研究生解决实际困难，增强研究生思想政治教育工作的合力。第五，坚持以生为本，切实做好服务工作。研究生思想政治工作人员要经常深入研究生之中，开展谈心活动，做好细致的思想工作；管理人员要增强服务意识，提高服务水平，努力为研究生办实事、办好事，共同营造和谐的育人氛围，为研究生成长成才创造良好的环境。

    2.加强规范化管理，积极营造良好的学习氛围

    修订、完善并出台研究生教育与管理的各项规章制度，逐步实现研究生学籍管理的电子化与网络化。以创新教育为目的，以营造良好的学习氛围为手段，每年继续开展研究生科技月活动，强化研究生的创新意识，培养创新能力；定期举办学术讲座、学术沙龙等活动，在全体研究生中形成一种比、学、赶、超的学术氛围；积极开展丰富多彩的文体活动，加大研究生文体活动设施的建设力度；积极开展研究生“三助”工作，认真组织、安排研究生的助教岗位，鼓励研究生参加助管工作或参与导师课题研究工作。

    （七）加强研究生就业指导工作

    加强对研究生就业政策、就业观念、就业心理及择业技巧方面的指导，帮助研究生树立正确的择业观，鼓励他们走科技创业之路；充分发挥学院、导师和教职员工在毕业研究生就业工作中的作用，增强责任意识，切实关心和帮助毕业研究生就业；加大就业信息的宣传力度，拓宽研究生就业渠道，确保研究生较高的就业率。

    （八）加强条件保障建设

    按照学校的校区功能规划，长安山校区将以培养研究生为主，在资源配置上优先考虑研究生发展的需要。其措施是：改善研究生的住宿条件，逐步达到博士生l人一间宿舍、硕士生2人一间宿舍；加强研究生教育基础设施建设，提高和改善研究生的培养条件。在教学用房、仪器设备、实验条件、图书资料、活动场所、现代教育技术手段和设施等方面加大经费投入；加强学校研究生管理信息网络建设，争取用2年左右的时间，建成研究生教育管理及服务计算机网络系统，其中，管理系统包括学校招生、学籍、培养、学位、管理等子系统，信息服务系统包括招生专业目录、专业导师信息、课程与目标计划等；加大研究生培养经费的投入，保证研究生各项经费落实到位。

    （九）加强管理工作与队伍建设

    我校要进一步理顺校、院两级管理运行机制，加强对研究生行政管理干部的培训，启发他们的改革开拓意识，进一步提高工作效率。要明确校、院两级研究生管理人员的工作职责，拟出台《福建师范大学研究生处（部）、学院、指导教师、研究生秘书及研究生班导师工作职责》。进一步充实和加强研究生教育管理队伍（包括研究生教育学院和各个学院的研究生教育管理干部队伍）。对于标准生数200人以上的学院至少配备一名专职研究生管理干部，负责研究生的教学、管理、学位点建设、政治思想工作和日常生活管理等。我们还要逐步提高管理队伍的学历层次，加强研究生管理队伍的培训，提高其业务水平。

    我们在学位与研究生教育工作方面所取得的一切成绩已经载入我校史册。在我们的前面，还有更长的道路要走，还有更艰巨的任务要完成。我们每个师大人，都要有紧迫感和忧患意识，面对社会发展和经济建设的需要，要以高昂奋发的精神面貌，与时俱进，加强建设，注重创新，提高质量，为建设综合性、有特色、开放型、高水平的大学而奋斗！

    切实抓好本科教学的教风和学风建设[78]

    开学初，校党委常委会作出决定，我校的本科教学评估推迟到2007年9月下旬。为什么要推迟？主要原因是新校区还在建设中，本科教学的基本条件保障还不具备，如文科楼群、图书馆、实验室、学生活动场所、行政办公大楼等还在建设之中。如果按原来的时间迎接评估，创优的目标就不一定有把握。创优不能实现，对全校师生员工是无法交代的。因此，校党委在审时度势、权衡再三后，作出了推迟评估的决定。实践将证明，这一决定是正确的选择。推迟评估，并不表示工作可以放松，我们还要做到“三个不变”：目标不变、决心不变、力度不变。

    从力度方面来讲，要进一步加强对评估工作的领导。开学第二周，我和廖福霖副书记等一行10人，三进华南师大，考察华南师大的评估工作和新校区建设，获得了许多有益启发。其中很重要的一条是实行校、院两级领导责任制，校（院）领导各负责一块，并向书记、校（院）长签责任状。评建办充实了六七名处级干部，也是各负责一块工作，如原教务处处长专门负责数据统计，学校所有数据，以他公布的为准。华南师大新校区建设的进度可以说是惊人的，仅19个月就完成了两期工程，共54万平方米，进驻了1.2万名学生，他们称之为“交钥匙工程”。各座楼房都安装了中央空调，信息化程度很高，来自全国各地的评估专家对此羡慕不已。

    我校的本科教学评估时间推迟后，原来的评建工作安排有的要继续执行，有的要作相应调整，如请省外专家的预评估可安排在2007年3~4月份。2006年要集中精力抓好教风和学风建设，这是本科教学的根本，也是评估的目的所在。在华南师大，给我们印象最深的就是以评促建，评建结合，真正推动教学工作的发展。因此，在教风建设方面，我们要着重抓好以下几点。一是师德建设，要在全校广泛开展向孟二冬教授学习的活动。二是教授上讲台，这一项工作已强调多次，请教务处把本学期教授上讲台和不上讲台的名单报给校领导，教授不上讲台的要说明原因。三是抓教师的上岗资格审查，上讲台的是否都具备了教师的资格，是否有冒名顶替、滥竽充数的？四是评选优秀教师与不合格的教师，争取评选百名优秀教师，对不合格的教师进行教育，限期改正，否则分流处理。五是对教师的课堂教学进行规范。在2006年1月20日召开的全校教学工作座谈会上，教学督导组的赵志清教授提出了对教师讲课的八点要求：要站着上课；对学生的一些不当行为要管理，如打手机、瞌睡等；内容要有科学性、系统性、逻辑性；要联系实际；要反映本学科的最新动态；利用多媒体但不能代替板书；启发式教学，重视互动；脱稿上课。这八点讲得很好，教务处要加以完善和推广。赵教授还建议，在文理科开两场公开课，让老教师来点评。本学期教务处将组织开展“青年教师教学技能大赛”，推动青年教师教学上水平。

    学校已确定2006年为“学风建设年”，我们的口号是“内强素质，外塑形象”。素质包括政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、身体素质等。在新的历史条件下，如何加强和改进大学生的政治思想和道德教育，是一个十分值得探讨的问题。文化素质除专业知识外，外语水平和电脑操作十分重要。能力素质包括策划、组织、表达、制作等能力，我们要积极创造条件，使学生经受锻炼。以后每学期都要组织百场学术讲座（仅法学院统计上学期他们就组织了15场）；实施“本科生课外科技活动计划”（第一批127个项目要进行结题，第二批要启动）；组织学生参加各种社会实践活动，本科生的社会实践基地要进一步健全；要积极组织学生参加海内外各种比赛，如2006年的第二届亚太大专华语公开赛、第四届世界合唱比赛、“挑战杯”福建省和全国大学生创业计划竞赛等。在“学风建设年”，四个国家人才培养基地要起示范辐射作用。在内强素质的同时，也要加强对外形象的塑造，使社会对我校的学生，特别是对我校毕业生有正面的积极的评价，这对于提高我校毕业生就业率具有十分重要的意义。

    为加强对教学工作的领导，从本学期开始实行教学工作“月报告”制度，教务处要定期向校长办公会议全面汇报上个月教学工作情况，坚持日常监控和集中监控相结合，发现问题及时解决。3月底4月初，学校拟在教育科学与技术学院召开本科教学及评估经验交流会，该学院在本科教学和迎评方面创造了不少有益的经验，其探索精神和负责态度，值得大家学习。另外，在六月份学校还要召开第四次教学工作会议，总结三年来教学工作的经验，明确今后的方向，正确处理好新形势下教学工作中的各种新问题、新情况，为迎接2007年的评估和“十一五”期间教学工作的发展打下扎实基础。

    学习和推广典型经验，把本科教学改革不断引向深入[79]

    今天，我们在这里召开本科教学改革经验现场交流会。刚才，教育科学与技术学院的同志作了很精彩的发言，我想讲三点：一是教育科学与技术学院工作经验给我们的启发，二是前阶段校评建创优工作进展情况，三是下一阶段要开展的几项工作。

    一 教育科学与技术学院在教学改革和评建创优工作方面给我们的启发

    （一） 高度重视，加强领导

    几年来，教育科学与技术学院党政领导高度重视教学改革工作，每年都利用假期召开教学工作研讨会，进一步总结经验，明确方向；在评建工作中，每位院领导都重点抓部分迎评项目的落实，明确分工，一级抓一级，全面推进迎评创优工作。

    （二） 统筹安排，措施得力

    教育科学与技术学院按照院级评估指标体系各个小项的具体要求，逐项分解任务，针对薄弱环节，集中力量，逐个解决，制定了“一二三四五”重点工作计划，即制作一张介绍学院概况的光盘；布置教学成果和科研成果两个展示室；开展教学质量月、教学反思月活动和完善学生满意教师评比制度等三项活动；进行文件档案、论文试卷、培养方案和基础实验室建设等四项工作的检查整改；开展学生创新工程、名著阅读工程、社会实践工程、青年志愿者工程、教授博士讲座工程等五项学生特色工程，扎实推进教学改革工作。

    （三） 积极创新，完善制度

    教育科学与技术学院依托自身学科优势，遵循教育教学规律，结合学院实际情况，积极探索，不断推进制度创新，从领导层面、专业层面、课程层面、课堂层面、课外层面、师资层面等不同方面，实行教学工作研讨会制、系主任负责制、主讲教师（首席教授）制、学生满意教师评选制、新课程方案和课程标准制、教学质量月（教学研讨月）制度、多次实习制、四年本科专业教学（学习）反思月活动、学生专业拓展工程、青年教师培养工程等10项制度，建立健全各项教学管理制度，使教学改革的成果得到了制度保证。

    二 学校评建创优前一阶段工作取得可喜进展

    2004年底，学校评建办组织有关人员对我校本科教学现状进行调查摸底，并根据教育部本科教学评估指标的优秀标准进行一一对照，发现和分析存在的问题。一年半以来，在学校各级领导的高度重视，各学院、各部门和广大师生员工的共同努力下，学校本科教学无论是硬件指标建设还是软件指标建设，都有许多明显的进步，评建创优工作取得可喜进展。

    第一，召开两次评建工作会议，把学校的评建创优工作推向深入。2005年10月12日，学校在校部小礼堂隆重召开评建工作动员大会。2006年1月20日，即在放寒假的前一天，学校在吕振万楼再一次召开2006年本科教学迎评创优工作研讨会。今天，我们在这里召开现场交流会，目的是进一步总结经验，再鼓干劲，把评建创优工作做得更充分、更扎实。

    第二，制定校院两级发展规划。这是教育部本科教学工作水平评估的规定动作，学校高度重视，由校主要领导亲自抓这项工作。目前，教育部评估方案中规定的四大发展规划以及各个学院、各个部门的发展规划初稿已经出来，进入论证阶段。

    第三，贯彻落实“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，促进本科教学工作的改革与发展。目前，学校优质教学与教案建设项目、教师课堂教学改革创新项目、教学管理改革创新项目等三个项目的立项工作基本完成。闽台区域文化研究成果的课程资源开发以及教师教育课程开发建设也都完成了立项工作。18个学院56个专业的课程教学标准的制定和印刷工作全部完成；各个专业新的培养方案也全部修订。同时，经过半年多的筹划与实施，我校青年教师课堂教学技能校院两级大赛降下帷幕，取得了很好的效果。特别是各学院坚持求真务实，一边自我评估，一边谋划改革建设与发展，教学工作的中心地位进一步巩固。比如，近年来，学校先后有物光学院、地理学院、教科学院、生命科学学院等学院召开了学院教学工作会议，出台一系列教学文件和政策措施，进一步加强和改进本科教学工作。还有许多学院加大对教学改革创新项目的资助力度，设立学院教学改革和教育创新基金。比如，外语学院近年来设立14个重点教学改革项目，每个项目资助5000元到10000元不等。地理学院加大改革与资助力度，设立教师教学改革创新基金项目以及本科生科技计划项目，近年来，仅本科生课外科技创新项目就投入8万多元，对学校立项的科技计划项目按照1∶1的额度予以配套资助。

    第四，高度重视课堂教学工作，想方设法提高教师的课堂教学水平和教学工作的积极性。各学院不仅重视课堂教学质量监控，而且重视发挥榜样作用，评选和表彰优秀教师或满意教师。比如，教科学院到目前为止已经连续评选和表彰两届满意教师，2006年9月要再次进行表彰。生命科学学院重奖优秀教师，在2003 ~2004学年，学院就评选出3名优秀教师予以重奖，每人5000元；2004 ~2005学年评出10名优秀教师，每人奖励1000元，同时对倒数三名的教师开展谈话和帮扶活动；2006年准备再次评选和表彰。外语学院于2006年3月22日隆重召开学院优秀教学奖颁奖大会，表彰奖励一等奖4名、二等奖10名、三等奖30名，分别奖励3000元、2000元和1000元。一年多来，各学院结合自身实际，采取各种积极有效的措施，努力提高教师课堂教学水平和参与教学工作积极性，收到良好效果。

    第五，扎实推进“教学质量与教学改革工程”，不断提高本科教学质量。精品课程建设、双语教学项目建设、教学改革项目立项以及教学成果奖等工作，取得了可喜进展。现有国家级“精品课程”1门，实现了我校在该奖项上零的突破；省级“精品课程”14门，省级“精品课程立项”33门，校级“精品课程”6门。2004年共有4项课程资源入选“全国教师教育优秀课程资源和推荐使用课程资源”，其中1项被评定为“优秀课程资源”。《全国普通高等学校体育教育专业人才培养的改革、创新与实践》项目获得国家级“优秀教学成果”一等奖，实现了我校在该奖项上零的突破；另有省级“优秀教学成果”一等奖6项，省级“优秀教学成果”二等奖8项。同时涌现了一大批学高身正、为人师表、勇于改革、敢于创新的先进教师典型，共有8人被评为“教学名师”，其中国家级1名、省级2名、校级5名。我校重视以立项工作推动教学改革与研究，共有“福建省高等学校网络课程与多媒体课件省级研制项目”17个，“新世纪高等教育教学改革工程立项项目”55个（省级10个，校级45个）。学校还组织评选“教师教学改革与创新基金项目”和“教学管理改革与创新基金项目”166个，“优质教学与教案建设项目”304个，“多媒体教学立项”85个，“双语教学立项”18个。目前，“双语教学”“多媒体教学”的首批立项正在结题验收，同时将启动第二批立项工作；精品课程的申报准备工作正在紧锣密鼓地进行，力争有1 ~2门新的课程入选国家级“精品课程”和更多的课程入选省级“精品课程”。

    第六，理工实验楼群实验室建设前期准备和论证工作已初步完成。校基础实验室建设领导小组在本阶段一共召开14次会议，对各理科学院的实验室建设方案进行逐个研究，各学院密切配合，大家不厌其烦、精益求精地修改论证，不断完善建设方案。目前，理工实验楼群实验室建设进入实质性建设阶段，应用文科实验室的建设和设备添置，也早有安排和考虑，只要地点落实，很快可以进入实质性操作阶段。

    三 下一阶段要开展的几项工作

    （1）认真学习和推广教育科学与技术学院教学改革的经验。我们迎接本科教学评估，不能为评估而评估，做表面文章，搞形式主义，而应该切实做到以评促改，评建结合，重在建设，这是一种实事求是的态度。希望各个学院都要从今天的现场经验交流会中得到有益的启示，并结合本院的实际，把教学改革逐步引向深入，使本科教学质量通过这次评建有显著的提高。

    （2）召开学校第四次教学工作会议，深化教学改革，进一步提升本科教学工作水平。

    （3）加强学风建设和师德建设，全校开展“社会主义荣辱观教育以及师德建设大讨论”活动。

    （4）加强新专业、实习实训基地建设和评估，特别要加强文理科实验室建设和教学设备满足教学要求的专项检查评估。

    进一步加强教学工作，落实迎评促建的各项措施[80]

    首先向大家通报今年的招生工作。2006年我校招生工作按照“稳规模，优化结构，提高质量，讲求效益，科学发展”的总体要求，在招生数量上缩减了1200人，原因在于我校招生规模不断膨胀，同时面临迎评创优的压力。缩减计划的主要是高职专科、新设专业和长线专业，并得到了有关学院的理解支持。尤其是应用科技学院服从大局，为学校减轻负担，值得肯定。2006年我校计划招生11075，实际录取11418人，完成计划的103%。多招的3%主要是独立学院的预扩招和大学城失地农民子女的计划外投档。2006年的生源情况总体看好，特别是省内提前批。特别值得我们高兴的是，中国女排国手徐云丽也已预录取在我校，她本人和教练都欣然接受，暑期中国女排来校表演时我亲自为她发了预录取通知书。福清分校、协和学院和闽南科技学院的生源质量比上年有所提高，特别是福清分校2006年的情况确实不错，基本上一次投档就解决了生源问题。协和学院2006年招生基本上没有降分，也是十分可喜的。2006年招生改革的力度也比较大，如继续扩大按类招生试点，增加进入本一批招生的专业，加大文理兼招的力度，同时还专门配备力量帮助解决教职工子女的录取问题。2006年我校有61位教职工子女参加高考，学校在政策允许的前提下，经过多方努力，有57位教职工子女顺利地被录取。2006年是实施高招“阳光工程”制度的第一年，我校招生严格执行有关政策，积极做好服务工作，整体招生工作十分顺利，取得了“零投诉”的优异成绩。今后，我校招生工作要根据形势的发展，进一步加大改革力度，以后在考虑招生计划时，要以专业就业率、学费缴费率、考生专业选择率、办学条件满足率等指标综合论证和确定各专业的年度招生计划。

    2006年6月，学校召开了第四次本科教学工作会议，围绕“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的主题，总结三年来的教学工作，部署今后的教学工作。第四次教学工作会议历时较长，从6月份开幕，到10月份闭幕。本学期要认真贯彻这次教学工作会议精神，着重解决会议提出的一系列问题。

    一是专业建设问题。抓好品牌专业、精品课程建设，落实校级三个层次（基地、重点、一般）“品牌专业”的建设工作，对我校首批18个品牌专业进行跟踪检查，并充分发挥其辐射带动作用；要大力加强理工科专业建设，形成我校新的专业群体优势；要加强对毕业生不满三届的19个新办专业建设的领导，建立专业负责人制度，切实解决新办专业的师资问题，增加新办专业经费，不断改善教学条件。

    二是加强本科英语教学。大力推广使用交互式的英语教学与多媒体课件，推进多媒体教学；加强外语教学的软硬件建设，建立个体化外语教学模式，在首批校“双语”课程教学立项的基础上，对所有立项课程进行评估，召开双语教学经验交流会；对首批立项的“双语教学”“多媒体教学”和“网络课程”项目进行验收和总结。

    三是进一步加强实践教学。在保证基础实验课开出率的基础上，加大综合性、设计性实验的比重；大力提倡实验教学与科研课题相结合，为学生较早参与科学研究和创新活动创造条件。采取措施切实加强本科实践教学。2005年学校出台了《关于进一步加强我校本科实践教学的实施意见》，从加大建设投入和鼓励学生科研创新等方面加强各个环节的实践教学，确保本科教学质量的不断提高。以建设省级基础课实验教学示范中心为目标，进一步提高实验教学和实验室管理的水平和效益，重点建设若干个校级基础课实验教学示范中心，逐步缩小我校实验室建设水平与先进学校之间的差距。建立本科生科研创新实验室，为学生创新能力的展示和提高提供平台。对近年来开设的应用文科专业实验室建设加大投入。加强对大学生毕业论文（设计）工作的管理，采取有力措施，确保论文质量。进一步规范并加强与校外教学和教育实习基地的联系，保证实践教学的质量。要加大新校区理工楼群基础实验室的开放力度，并进行投入效益整体评估。无论是文科还是理工科实验室，都要建立资源共享新机制。组织校外专家对文科、艺术体育类基础实验室建设方案进行论证。积极组织相关学院申报省级实验教学示范中心，并充分发挥其示范带动作用，不断提高我校实验室建设的整体水平。完成首届本科生课外科技计划结题工作，做好对第二届本科生课外科技计划100个立项项目的组织管理及中期检查工作。

    四是加强基地建设。我校已拥有经济学、中国语言文学、地理学和体育与艺术等4个“国家人才培养基地”，实际上涉及六个专业、六个学院，这在全国省属院校是不多见的。开学初我们在福清召开了基地建设工作研讨会，交流了一年来4个基地建设的经验 （2005年暑期在闽清召开了基地建设工作会议），讨论了今后如何办好基地等问题。基地的定位就是精英教育，必须成为我校本科教学的排头兵。我们地方院校办国家人才培养基地，不是为了解决学生的就业问题，是要培养高层次的教学科研人才，培养的学生必须能考上研究生。所以，今后要对各个基地制订一个评估指标体系。首先是看外语四、六级通过率如何，这直接影响到考研和保研，所以必须达到相应的水平。再一个是看考研率，看达到教育部规定的研究生录取线的比例有多少。我们要求4个基地四级通过率达到100%，六级通过率也应达到较高的水平；确保学生考研100%达到教育部规定的录取线。

    五是加强教学研究。2006年我们获得了国家优秀教学成果一等奖及一批省级优秀教学成果一等奖、二等奖。教学成果评奖四年一次，下一轮评奖现在就要开始作准备。学校将于本学期放假前召开全校教育教学理论工作研讨会，围绕构建高水平大学的本科教育模式、教育规律、学科建设、优化专业等一系列问题进行深入探讨。针对当前教育教学发展尤其是人才培养模式变革的重大问题和热点问题，通过招标组成若干教改理论研究团队，争取出较高水平的研究成果，并为申报下一轮国家级教学成果奖打好基础。

    六是加强教风建设。上学期学校狠抓教风问题，情况有很大转变。本学期学校将出台《关于教授、副教授为本科生授课的若干规定》，把我校高级职称教师为本科生上课制度化，鼓励名师讲授基础课。要把师德建设放在教师队伍建设的首位，积极组织全体教师认真学习胡总书记给孟二冬女儿的回信，深入开展向孟二冬教授学习的活动。

    七是加强学风建设。2005年新校区的教学秩序出现一些问题，采取措施抓了一下，有明显好转。学校相继推出了若干个文件，对如何加强学风建设采取了很多必要的措施。良好的学风应该使学生理论与实践相结合，培养学生的创新能力，而社会实践活动是教学过程中一个必不可少的重要环节。我们要组织学生参加各种社会实践活动，参加海内外各种比赛。2006年以来，我校在一些国际国内重大赛事中均获得好成绩，如在国际大学生计算机程序设计大赛亚洲赛区获一等奖，获全国电子设计一等奖；2006年6月，在新加坡南洋理工大学召开的第二届亚太华语大专辩论赛中，我校代表队表现出色，张书帏同学获最佳辩手称号；2006年7月，校青年合唱队参加由80多个国家地区共300多支合唱队参赛的世界合唱比赛，获小组唱金奖银牌。特别值得一提的是，在暑期举办的全国高师第四届田径运动会和省大学生第十三届运动会上，我校在单项得分、团体总分上都取得了历史最好成绩。前者我校代表团的男子组、女子组、男女团体总分均为第一名，获金牌15枚；后者获公体组第一名，田径、女篮、武术、健美操都是第一名，体育科学学院获专业组第二名、协和学院获独立学院组第一名。学校已对获奖运动员和教练员颁发了嘉奖令。

    关于评建工作。我校的评估时间现在推迟到2007年10月份，各单位要根据这一时间安排好各项工作。经过这两年的迎评促建，各方面工作有了很大进展，但从各个学院的情况来看，发展不平衡，评建工作还存在不少薄弱环节。6月份以来，校评建办先后向校领导递交了14份报告，针对评建工作中存在的薄弱环节一一提出了整改建议，如建立教学质量第一负责人制度，开展学生评价教师课堂教学质量，实施“双语教学”相关问题，加强学生基本技能培训、新办专业基本状况分析、图书分析等。本周的校长办公会将研究评建办提出的这十几个问题，逐步加以解决。本学期我校迎评促建的主要工作有：要进一步加强新办专业、实践教学基本理论与技能、毕业论文与毕业设计等几项指标或观测点的检查工作，务必把准备工作做细做好。2006届的毕业论文（设计）工作情况不容乐观，其中有一些毕业论文不同程度上存在抄袭现象，个别论文抄袭的面达到了80%，这些同学虽然已经毕业，但还是要严肃处理。今后各学院要加强对试卷、论文的复查工作，相应建立学院领导、教研室负责人、任课教师的责任制，把责任落实到每一份试卷、每一篇论文上，不能存有侥幸心理。学校将于10月下旬组织专家组进行检查。各单位要注意做好办学特色项目的总结，加强评建工作的宣传。评建办将在近期印发《福建师范大学评建工作宣传手册》，完成学校自评报告修改稿。总的来说，本学期的评建工作还十分繁重。

    评建工作还涉及福清分校，今天的大会，福清分校的领导和全体中层干部都来了，应该认识到评建工作的重要性和紧迫性。可能前段时间福清分校认为评估与自己没多大关系，有点“太平盛世”的感觉。但福清分校如果纳入学校的评估工作范围，并按教育部的标准来评估，形势非常严峻。我们要通过这次教育部评估，把福清分校的评建工作切实抓起来。校领导最近会到分校召开动员大会。因此，福清分校现在就要紧急行动起来，按照校本部的一整套部署开展评建工作。要通过评建，切实推进福清分校的本科教学改革，不断提高本科教学质量。

    评建创优要在广度、深度和力度上下功夫[81]

    校第四次本科教学工作会议经过全体教职工的共同努力，取得了丰硕的成果，今天即将胜利闭幕了。这次会议是对三年来我校本科教学工作进行全面回顾的总结会，是对今后三年我校本科教学工作进行全面筹划和部署的促进会，是评建创优过程中召开的以本科教育教学为主题的又一次动员会，意义重大。

    第四次本科教学工作会议从6月6日开始，到今天圆满结束，历时三个多月。回顾整个工作会议，我觉得有以下几个收获点。

    一是会议所取得的成效推动了本科教学工作的开展。第四次本科教学工作会议以“大力加强教学工作，切实提高教学质量”为主题，紧紧围绕教学改革、建设与管理，评建创优，“十一五”教学规划这三项重点工作，着重解决了专业建设、英语教学、实践教学、基地建设、教风学风建设的一系列问题。整个会议组织有序、内容丰富，先后举办了教育部评估中心刘凤泰主任专题报告会、精品课程和师德之星评选、组建第六届学校教学督导团、开展第二批本科生课外科技立项、抽查2006届毕业生毕业论文等十几项活动，还修订了《本科专业负责人制度》《教学事故认定和处理办法》等相关文件，有力地促进本科教学工作的开展。

    二是总结了经验，明确了教学工作方向。这次会议是在我校的本科教学取得很大成绩，在国家级教学名师、国家级教学成果奖、国家精品课程取得零的突破的背景下召开的，对于我们总结教学工作经验，站在新的历史起点上提出今后工作的思路；对于我校认真贯彻落实教育部2005年1号文件精神，进一步提高本科教学质量，有着深远的影响。在会议期间，我们专门安排了基地建设研讨会、学风建设研讨会、暑期工作会议等一系列会议，紧紧围绕如何提高本科教学质量这一中心工作，研究解决了教学工作存在的一些深层次问题，为今后的教学工作指明了方向。

    三是形成了共识，对评建创优进行了再动员。会议实际上是对2007年迎接教育部本科教学评估的再部署、再动员。在会议期间，学校主要领导和各学院、各部处领导签订了评建创优工作责任书，进一步明确了各单位的责任。大家深刻认识到，对我校来说，本科教学评估既是挑战，也是契机，又是抓手，对学校的改革、发展至关重要。通过这次会议，切实转变了教育观念，激发了全体师生员工的工作热情，将推动学校的教学工作再上新台阶。

    关于本科教学工作，我想就四个问题谈一些看法。

    一 深化人才培养模式改革，提升创新精神和实践能力

    在年初召开的全国科学技术大会上，党中央提出了“加强自主创新，建设创新型国家”的重大战略。最近福建省也提出了建设福建特色的海峡西岸创新型省份的战略构想。建设创新型国家和创新型省份，对我校来讲既是机遇也是挑战。我们必须根据建设创新型国家和创新型省份的要求，确立起新的社会服务观和人才培养观，深化人才培养模式改革，全面提升学生的创新精神和实践能力。

    第一，加强素质教育，着力培养大学生的创新精神和实践能力。党的十六届五中全会和《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出了“十一五”时期我国教育工作的主要任务，概括起来就是十个字：“素质教育，普及、发展、提高”。就是要以素质教育为主线，推进其他各项工作的开展。而素质教育的核心内容和主要任务，就是要以人为本，强调德智体美全面发展，努力使我们的学生既“成人”又“成才”。所谓“成人”，就是人格健全，懂得做人的道理。所谓“成才”，就是学有所成，学有所长。今后我校的人才培养工作，要以能力培养为重点，深化教育教学改革，着力培养大学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力，帮助学生建立起合理的知识结构。

    第二，加强专业建设，构建培养学生创新能力的专业体系。我们要重视巩固、调整和发展已有较强基础的传统专业，同时加强对新办专业的建设与管理。2006年学校暑期工作研讨会的一个重要议题，就是研究新办专业的建设问题，从会议的情况看，新办专业确实存在师资队伍薄弱、投入不足、办学条件较差等问题，今后要采取措施予以解决。从本学期开始，我校实行了本科专业负责人制度，目的就是为了深化教学改革，实行权、责、利相挂钩，逐步完善教学工作责任体系，今后要狠抓落实，确保这一制度发挥应有的效应。

    第三，优化培养方案，创新人才培养模式。要紧密结合我校实际，突出教师教育优势，科学制定人才培养目标和规格标准，加强文理渗透、理工结合、多学科交叉培养，不断完善我校人才培养模式。按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重创新”的总体要求，继续完善“弹性学制”“辅修制度”“双专业、双学位制度”，逐步实行按学分选课、按学分收费、按学分毕业的真正意义上的学分制，为学生的个性化培养创造条件。经过3~5年建设，基本建立起适应学分制的教学组织管理模式。继续改革课堂教学的方法和手段，不断完善“以学生为中心、以教师为主导的教学新模式。

    第四，大力推进实践教学改革。2006年7月，在第三届中外大学校长论坛会上，加拿大阿尔伯塔大学的名誉校长在发言中说，他特别喜欢来自中国的一句谚语，大意是：你告诉我，我会忘记；你给我示范，我能记住；你让我自己做，我就会明白，而且一辈子都明白。知识来源于实践，能力来自于锻炼，素质更需要在实践中养成。所以我们切实采取有力措施，加强学生实践能力的培养。以后每学期都要组织百场学术讲座，实施“本科生课外科技活动计划”，组织学生参加各种社会实践活动；要鼓励学生参加各级各类学术科技竞赛和社会实践活动，促进我校学生的创新能力跃上新水平。要以示范基地建设为龙头，充分借助重点实验室、基础实验室等各方面力量，加大投入力度，组建校级实验中心和实践实习基地，巩固和扩展社会实践基地。

    二 加大“质量工程”实施力度，全面提高教学质量

    实施“高等学校教学质量与教学改革工程”，把高等教育发展的战略重点转移到提高教育质量上来。我校近几年积极推进“教学质量与教学改革工程”，对于深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量起到了显著的推动作用。面对新形势和新挑战，学校要继续大力实施“教学质量与教学改革工程”，为提升本科教学工作水平提供强有力的保障。

    一要抓好品牌专业、精品课程建设，落实校级三个层次（基地、重点、一般）“品牌专业”的建设工作，对我校首批18个品牌专业进行跟踪检查，并充分发挥其辐射带动作用；要大力加强理工科专业建设，形成我校新的专业群体优势。学校已经出台了《品牌专业建设中期自评标准》，明确了中期检查时间表，要切实把这项工作抓紧抓好。

    二是继续开展“教学名师奖”的评选表彰，进一步落实教授、副教授为本科生上课制度。经过各方面的积极努力，我校教授、副教授为本科生上课情况有了很大的改观。根据教务处的统计，2004~2005学年教授上课457门次，副教授上课1313门次；2005~2006学年教授上课639门次，副教授上课1572门次。但还有少数教授、副教授由于各种原因没有给本科生上课，要认真解决这一问题。要充分发挥教学名师的作用，鼓励他们开设公开课，发挥教学名师的示范效应。

    三是进一步推进大学英语教学改革试点工作，继续加强公共外语教学的软件建设，建立个性化外语教学模式，切实提高我校学生英语综合应用能力。在2005年我校学士学位与外语过级脱钩后，学生学习英语的积极性和自觉性进一步得到激发，全校共有14519人报名参加2006年12月的大学外语等级考试，创造了新的纪录。2006年暑假期间，我校组织第二批71名师生赴菲律宾开展为期18天的英语教学实训活动，提高了认识，开阔了眼界，锻炼了能力，传播了友谊，扩大了影响，收获很大。教务处和外国语学院每周四晚上聘请外籍教师在新校区开设“英语角”，反响很好，很多学生都积极参与。我们还要采取有力措施，在校内组织英语朗诵、辩论赛等，进一步营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习的兴趣，提高英语教学水平。

    四是加强国家人才培养基地建设。我校已拥有经济学、中国语言文学、地理学和体育与艺术等4个“国家人才培养基地”，这在全国省属院校是不多见的。本学期初我们在福清召开了基地建设工作研讨会，交流了一年来4个基地建设的经验，讨论了今后如何办好基地等问题。基地的定位就是精英教育，我们要进一步加强对基地的建设和管理，使之成为我校本科教学的排头兵。

    三 以师德建设为抓手，加强教师队伍建设

    党中央一直高度重视师德建设问题。2006年6月9日，胡锦涛总书记在百忙之中给2006年4月去世的全国模范教师、北京大学中文系教授孟二冬同志的女儿亲笔回信。总书记在回信中对孟二冬同志的去世再次表示深切哀悼，高度评价了孟二冬同志把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民的高远志向，教书育人、为人师表的高尚品德，勤勉踏实的治学精神；赞扬他不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力；号召各行各业的人们学习孟二冬同志的崇高精神和优良品德。9月6日，新华社播发胡锦涛总书记的回信，在全国教育系统引起强烈反响。教师节前后，全国教育系统掀起了学习宣传和贯彻落实总书记回信精神的热潮。9月28日，教育部召开了深入学习贯彻总书记回信精神、加强师德建设工作座谈会，并就新时期进一步加强师德建设工作作了部署。我们要深入学习总书记回信精神，按照《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和师德规范的要求，坚定不移地将师德建设放在教师队伍建设的首位，常抓不懈、常抓常新，努力建设德才兼备的高素质教师队伍。

    总的来看，我校教师队伍是一支政治素质和业务素质都非常不错的队伍，但在师德师风建设上，仍然存在一些不可忽视的问题。比如，有的教师信念不够坚定，怀疑党和政府的方针政策，有的公开宣传西方资本主义的价值观；有的只顾个人名利，将为人民服务的宗旨抛之脑后；有的不讲团结，文人相轻；有的不讲诚信，为了待遇弄虚作假；有的缺乏学术道德，剽窃他人成果；有的本末倒置，把本职工作当作副业应付了事，而把兼职作为主业精心经营；有的责任心不强，在课堂上将多媒体设备当作教材放大器，照本宣科，学生反映不好；有的一本发黄的教案年年依旧，一味地“填鸭式”满堂灌；甚至有极个别教师把商品交换原则引入师生关系中。上面列举的这些现象，虽属个别现象，但是影响很坏，必须引起我们的高度重视。在本次校、院领导听课周中，也发现了教师在课堂教学中的不少问题。所以师德建设要切实引起我们的重视，要采取有力措施，加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的整体素质。

    一要积极引导。要积极引导广大教师为人师表、教书育人。要积极引导广大教师自觉担当起提高教育质量的重任，潜心钻研、精心教学，及时总结和交流先进的教学经验，不断提高教学水平和教学效果；发挥老教师的传帮带作用，坚持教授、副教授为本科学生上课；组织编写高质量的教材，研制高质量的课件，实行启发式教学，丰富教学手段，创新教育教学的方式方法，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育模式。要积极引导广大教师做严谨笃学、诚实守信的模范。严谨治学，严守学术道德，自觉抵制学术不端行为，用实际行动践行社会主义荣辱观，推进和谐校园建设。

    二要树立典型。2006年，我校工会被全国总工会评为“全国师德建设先进集体”，共有4名教师被评为“省师德标兵”， 6名教师被评为校级“师德之星”，他们在师德建设方面为我们树立了很好的典范。要充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体，大力宣传各级“师德之星”的先进事迹和崇高精神；组织教师听取优秀教师师德报告，开展“以身立教，为人师表”承诺活动，倡导“用爱和责任办好教育”，不断提高教师队伍的整体思想政治素质和职业道德水平，使弘扬师德、努力进取成为广大教师的自觉行动，积极促进校风教风学风建设再上新水平。

    三要建立机制。要积极探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断创新，在加强针对性、实效性上下功夫；要提出我校教师职业道德规范，建立、完善师德建设工作评估制度、师徒建设工作奖励办法、师德建设工作监督体系等一整套行之有效的师德建设制度，这是使师德师风建设形成长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化轨道的有力保障。

    四 全力抓好教学评估，确保实现创优目标

    当前，本科教学工作水平评估是社会各界关注的热点之一，是推进本科教学工作改革与发展的重要举措。教育部对此高度重视，积极采取各项措施不断予以完善，着力提升本科教学工作的水平与质量。我校迎评创优工作任务重、困难多、压力大，全校师生员工要齐心协力，克服困难，狠抓落实，在评建创优的广度、深度和力度上下功夫，力争以优异的成绩向百年校庆献礼。

    （一）明确现阶段的工作任务

    根据学校的工作安排，评建创优工作目前正处于加强整改与建设阶段，2007年1月份将转入临评准备及省外专家预评估阶段。可以说，我校的评建创优正面临攻坚阶段，很多难点、瓶颈问题都要在这一阶段得到解决。能否抓住新机遇，经受新考验，实现新发展，取决于全校上下近一年的工作。这不仅是学校今后一段时期的中心工作，也是学校发展史上的一件大事。

    （二）紧紧围绕“二十字方针”开展工作

    开展评估是促进教学工作，进一步加强管理、改革与建设的重要手段，真正目的在于切实提升教学工作水平，提高人才培养质量。各单位要提高对本科教学工作水平评估重要意义的认识，深刻领会上级有关精神，坚持评估工作“二十字方针”，推动评建工作取得实效。

    （三）积极发掘我校本科教学工作的典型与亮点

    要重视抓典型，树立榜样，通过典型带动一般。要切实建设好4个国家科学研究与人才培养基地，充分体现基地在本科教学工作中的排头兵地位，发挥其辐射、带动作用；要宣传推广教学名师、教学成果、精品课程等教学亮点，鼓励广大教师投身教学改革，提高教学质量，丰富教学成果；要做强做大我校教学工作的特色项目，继续做好汉语教学志愿者、本科生科研项目等工作，不断形成教学工作的新亮点、新特色。

    （四）下大力气解决评建工作的薄弱环节

    6月份以来，校评建办先后向校领导递交了14份报告，针对评建工作中存在的薄弱环节一一提出了整改建议，如建立教学质量第一负责人制度，开展学生评价教师课堂教学质量，实施“双语教学”相关问题，加强学生基本技能培训、新办专业基本状况分析、图书分析等。2006年第11次校长办公会议研究了评建办提出的这些问题，积极采取对策，逐步予以解决。当前，要认真对照教育部评估指标体系，着力加强新增设专业建设、学生技能培训、教授副教授为本科生上课、双语教学、学生评价教师课堂教学质量等方面工作，积极采取措施，认真加以落实。此外，还要注意解决面临的新情况、新问题。昨天，我们在福清分校召开评建工作会议，学校有关领导、有关职能部门负责人、福清分校中层以上干部参加了会议。会议就福清分校开展评建创优工作作了动员和部署。福清分校从现在起要紧急动员起来，根据校本部的一整套部署，及时开展各项准备工作，切实推进本科教学改革，不断提高本科教学质量。

    （五）建立健全工作责任制，促进评建工作任务落到实处

    学校已决定，从本月起建立评建工作月报告制度，定期听取评建工作汇报，切实推动评建工作的深入开展。各级领导要进一步增强责任感、紧迫感和使命感，针对存在的问题加强整改，强化跟踪，统筹解决。同时，我们还要积极探索并不断建立健全教师队伍，图书资料、教学考核一票否决制、教学质量第一责任人制度等各项工作制度，以制度建设为依托，狠抓各项工作的落实。此外，各学院、部门还要按照评建工作信息月报告的要求，尽快提供翔实可靠的评估佐证材料，及时向评建办反馈情况。

    （六）继续策划做好对外宣传工作

    宣传部要制订对外宣传计划，通过多种渠道加强宣传，不断提高我校的社会认可度和影响力。2006年7月13日和17日，《光明日报》综合版相继用超过四分之一的版面，发表《整合资源，聚集人才——福建师范大学学科建设跨越式发展纪实》上下部分两篇文章，对我校的学科建设情况进行宣传报道，取得了很好的反响。今后要加强这方面的宣传工作，扩大我校评建创优工作的影响。

    （七）坚持求真务实，扎实推进工作

    教育部一再强调，学校在评建中要实事求是，绝不允许弄虚作假，一旦发现哪个学校有弄虚作假行为，将实行一票否决制，作不合格处理。评估事关学校发展大计，重视评估是必然的，但越是受到重视的事情，就越应该保持平常心态，从严要求，防止出现问题。各单位要杜绝弄虚作假，避免侥幸心理，要以更加扎实、更加有效的工作，推进评建工作取得实效，为迎评创优奠定坚实基础。

    努力提高学生的科技创新能力和水平[82]

    很高兴参加数学与计算机科学学院（以下简称“数计学院”）2006年学生科技创新总结表彰大会。数计学院经过长期的努力，在ACM国际大学生程序设计（亚洲区）赛、全国“挑战杯”大学生课外科技竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国计算机仿真大奖赛等一系列国际、国内赛事中捷报频传，获得了全面丰收，为学校争得了荣誉。学校2007年连续颁发5份校长嘉奖令予以嘉奖，这在学校办学历史上是前所未有的。我谨代表校党委、校行政，向获奖的老师和同学表示热烈的祝贺！

    今天我们在这里举行总结表彰大会，主要有三个目的：一是对数计学院取得的突出成绩进行表彰，努力在全校形成表彰先进、鼓励创新的浓厚氛围；二是认真总结数计学院在学生科技创新中的好经验、好做法，并在全校范围推广；三是对我校的学生科研创新工作提出具体意见，推动我校的学生科技创新水平迈上新的台阶。下面，我结合数计学院的经验，谈三点意见。

    一 深刻认识开展学生科技创新活动的重要意义

    1.加强科技创新能力的培养，是建设创新型大学的需要

    自从2005年10月党的十六届五中全会明确提出建设创新型国家的重大战略构想后，党和国家领导人十分强调创新问题。国务委员陈至立就多次强调大学在建设创新型国家中担负着重要的使命，肩负着不可替代的历史责任；大学要成为培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，要成为知识创新的发源地，增强对社会的服务能力和影响力。这是大学自身发展的必然选择，因此大学要主动进行变革，以促进这一发展。我们建设创新型大学最根本的目的，就是培养具有创新意识、创新能力的创造性人才，服务于创新型国家和海峡西岸创新省份的建设。我们要积极支持和鼓励大学生参与课内外创新活动，努力创造有利于学生创新的条件和环境，提高大学生的创新能力。

    2.加强大学生科技创新能力的培养，是评建创优的需要

    学生的创新和实践能力在评建工作中占有极其重要的位置。教育部本科教学评估二级指标“实践教学”有四个观测点，分别是实习和实训，实践教学内容与体系，综合性、设计性实验的课程，实验室开放。其中“实践教学内容与体系”的A级标准是：注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好。这里面有两层意思：一是要追踪课程内容的更新，二是要加强对学生创新思维和综合能力的培养，要创造条件使学生能比较早地参加科学研究的创新活动。所以，我们要达到评建创优的目标，务必要在学生实践能力和创新方面有好的举措和实际的效果。数计学院在学生科技创新活动中所取得的成绩，将成为我校迎接教育部本科教学评估的一大亮点。

    3.加强大学生科技创新能力的培养，是提高学校综合实力和社会影响力的需要

    近年来，随着全国高校的连年扩招，生源尤其是优质生源的竞争空前激烈，毕业生的就业问题也成为影响学校发展的一大问题。如果我们培养出的学生没有创造力，没有实践动手能力，只会死记硬背、照抄照搬书本教条，毕业后不用说发展，连生存都可能有困难。这样的学校就不会被家长和社会所接受，学校的生存和发展就会面临危机。就像刚才李永青院长提到的，大学有了大师，但不意味着就能培养出优秀学生，当前高校应把重点放到培养具有“大师级”潜质的学生身上。所以我们一定要通过各种途径，采取有效措施，加强学生科技创新能力的培养，从而提高学生的就业竞争力，提升学校的社会影响力和美誉度。

    二 认真学习和推广数计学院的好经验

    关于学生科技创新活动，数计学院总结了很多经验，我觉得最主要有以下四点。

    1.齐抓共管，措施有力

    我们做好每一项工作，关键在于领导是否重视，在于各领导部门是否具有开拓进取的创新精神和新的办学理念。数计学院在这方面做得比较好。数计学院把创新型人才的培养作为学院长远发展的重要内容，重视提升学生的课外科技创新能力，投入大量的精力、人力、财力支持此类活动。学院还专门成立了以院长和书记为组长的学院学生课外科技创新竞赛领导小组，设立了学生课外科技创新孵化基金，成立六个竞赛小组，安排副院长、系主任牵头负责做好相关的竞赛活动，特别是在活动经费比较紧张的情况下，仍多方筹措支持参加各种比赛。学院建立了学生课外科技创新孵化基金，基金第一批启动资金为10万元，同时通过各种渠道筹措活动经费，累计至今经过此基金的活动经费已达50多万元。同时，学院还重视做好宣传工作，通过横幅、宣传传单、专题简报、专版喷绘等，营造了很好的宣传氛围。可以说是全院上下都十分关心、重视和支持这项工作，齐心协力，齐抓共管，为开展好学生的科技创新活动打下了坚实的基础。

    2.立足长远，科学谋划

    学生的科技创新活动是一项系统工程，需要制定科学的计划，通过长期不懈的艰苦努力，才能取得好的成效。数计学院在学生科技创新方面制定了详细的计划，并且按计划逐步实施，周密安排，常抓不懈。比如，学院从1999年开始组织参加全国大学生数学建模竞赛，直到2005年最终获得国家一等奖；ACM国际大学生程序设计竞赛，从2002年参赛，我们的队员第一次参赛一道题也没能做下来，2006年在亚洲上海赛区我们就获得了铜奖。这给我们的启发是，抓学生的科技创新工作，应当立足长远，制定科学规划，同时要付出艰苦的劳动和不懈的努力，才能取得成功。

    3.点面结合，重点突破

    我们开展的科技创新活动，必须点面结合，一方面是对学生创新能力和综合素养的培养，另一方面是通过在某些方面的突破，产生良好的社会效应，从而有力地推动这项工作。数计学院在组织活动过程中，十分注意扩大活动的参与面，在校内、院内组织各种竞赛活动时，注意把握技术难度，提倡参与文化和团队协作。同时，结合自身学生的专业特点，认真研究竞赛的评奖模式和机制，客观评价自身的实力，制订科学的预期目标，选择了数学建模、程序设计、仿真比赛等一些突破口，仅2006年就获得全国大学生数学建模一等奖1项、二等奖2项，获得全国研究生数学建模竞赛一等奖1项（我校是全省唯一获一等奖的高校）；获得第二届全国计算机仿真大赛一等奖1项（全国仅10项，福建省仅我校获此殊荣），在第31届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲上海赛区、西安赛区均获得铜奖的好成绩，产生良好的效应。

    4.教学相长，相互促进

    数计学院开展学生科技创新活动的重要特点，就是把教学与竞赛紧密结合起来，以竞赛来寻找差距，促进教学改革，特别是推动课程设置、课程考核评价机制的转变。在本科专业中开设了素质拓展班和面向全校的数学建模选修课，以及经教务处审批的面向全校非毕业班同学的“算法与程序设计”素质拓展班；在学校开展学生课外科技立项的基础上，也开展院级的学生课外科技立项活动，启用课外科技创新实验室等，这都是我校教学工作中的亮点。同时学院还结合竞赛活动以及教学工作，邀请了近30位院士、专家来学院作学术报告、与学生座谈交流，其中包括美国科学院院士萧荫堂、陈世卿，中科院院士郭柏灵、林群、刘应明等等，进一步拓展学生的学术视野，提高学习兴趣，了解学科发展动态，也有力地推动了学生的创新科技活动。

    三 群策群力，努力提高我校的学生科技创新能力和水平

    1.提高开展学生科技创新活动重要性的认识

    从我校的发展实践看，大学生科技创新已经成为我校提高人才培养质量的重要途径。各单位要从评建创优、培养合格人才的目的上来认识和推动这项活动，认真学习、借鉴数计学院好的经验和做法，完善鼓励大学生科技创新的各项制度，创造良好的环境和条件，使我校的大学生科技创新活动再上新台阶。

    2.提高学生科技创新能力和水平需要全校各单位通力协作、密切配合

    各学院在这次大会之后要召开一次专题研讨会，认真分析本学院学生科技创新的基本状况，结合本学院的实际和专业特点，认真探索符合学院特点的大学生科技创新实践活动工作模式，合理确定本学院大学生科技创新活动发展的目标和方向。学校各部门都要进一步强化科技创新意识，优化创新环境，加大投入，相互支持，把我校的科技创新工作推上更高层次。同时，要更广泛地发动教师、学生参与这项活动，提高科技创新活动的参与度和影响力。

    3.以科技创新活动推动评建创优和本科教学工作

    我校评建创优工作已经开展两年了，取得了很大实效，但还存在一些薄弱环节，如学生的科技创新能力相对不足，学生的实践技能较差。2006年11月初，评建办在开展31个新增设专业自我评估工作时，对学生的计算机应用能力和英语口语进行了抽查测试，结果是计算机应用能力、英语口语及格率都不高，专业实验技能的测试结果也很不尽如人意。这是令人吃惊的！各单位要高度重视，在开展学生科技创新活动的同时，千方百计下大力气加强学生基本技能训练，努力增强学生的创新意识和实践能力，确保学生的实践环节达到优秀标准。

    在本科教学方面，我们要认真探索以大学生的科技创新活动促进教学改革、提高教学质量的方式和途径。要根据各学院的特点，以科技创新活动的开展提高学生课堂学习的兴趣和效果。同时，教学内容的改革也要寻求在培养学生创新能力上有所突破，使学生的科技创新基于深厚扎实的专业基础而不是一时的突发奇想，使学校的教学活动成为对学生创新活动的培养而不是死读书的灌输，使我校的教学科研两个方面都得到长足的发展。

    狠抓迎评创优各项工作的落实[83]

    2007年1月10日，学校召开评建创优工作部署大会，各单位高度重视，都及时召开会议进行传达，进一步统一认识，明确要求，落实责任。教育科学与技术学院、公共管理学院、法学院、经济学院、物理与光电信息科技学院、数学与计算机科学学院等还组织了由院评建领导小组、评建办工作人员、专业技术人员参加的评建工作专题会议，全面检查和落实评建创优第四阶段以来学院评建工作情况，进一步健全组织和工作机制，落实薄弱环节的整改和重点项目的人员分工。当然，评建工作中也存在一些不容忽视的问题，主要是发展不平衡，有的学院做得比较好，有的学院做得不尽如人意，没有充分发动；一些工作不落实，如有的学院评建数据没有及时上报，影响了学校的整体统计。针对这些问题，评建办、教务处都在采取措施予以解决。以下着重强调几点。

    一是高度重视评建工作。我们要充分认识到，评建不仅仅是为了评估，而是为了切实提高我校的教学质量。2007年初，教育部和财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，社会对这一文件评价很高，可以说是继“985”工程、“211”工程之后，国家采取的又一个发展高等教育的重要举措，通过这一文件，我们可以切实体会到国家对高等教育教学质量的重视。我们要通过抓好评建工作，真正达到提升本科教学质量的目的。

    二是抓重点工作，抓薄弱环节。关于本学期的教学工作，分管副校长已多次进行了强调，归纳起来主要有以下几个方面。

    （1）加强专业建设。上学期学校在新增专业整改方面采取了有力措施，概括起来就是“关、停、并、转”，数目占新增专业的三分之一左右，力度很大，在校内外产生了较大的影响。事实证明，我们的措施是积极有效的。但专业建设丝毫不能放松，要进一步加强。有些尚未设置专业负责人的专业要在本学期尽快补上。

    （2）加强师资队伍建设。师资队伍建设很重要的一点就是学生教师比例问题，最新的数据为15.78∶1，还不能太乐观。稍不注意，就可能超出16∶1。根据兄弟院校的经验，要解决师资队伍问题，必须聘任一定比例的外聘教师，人事处已将外聘教师的任务下达到各个学院，有些学院配合得比较好，但还有些学院对外聘教师工作不太积极，希望各学院以学校大局为重，认真做好外聘教师工作。

    （3）加强公共基础课教学，教务处正在抓紧做，这里就不细说了。

    （4）加强本科实践教学。本科实践教学是教育部高度重视的问题，社会各界也十分关注，因为它关系到培养学生的创新精神和实践能力。由于各方面的原因，我校在学生社会实践方面还有待加强。要通过评估把这项工作抓紧抓实，有关专业都要设立社会实践基地。在教育部本科教学评估和预评估期间，评估专家将至少考察3 ~5个社会实践基地，除了附中之外，其他基地要建设好。每个学院至少要建设好1个社会实践基地。

    （5）加强学生基本技能训练。我校学生的基本技能发展很不平衡。有的学院做得很好，如数学与计算机科学学院，获得了多项国际、国内的科技活动竞赛金牌，学校已经连续给学院颁发了5份校长嘉奖令。但也有一些学院、专业在这些方面不尽如人意。上学期在新增专业检查中专家反馈的意见让我们感到十分担忧，有的学生居然连天平都不懂得使用。学生的计算机技能、外语水平是教育部本科教学评估的必查项目之一。我们千万不能存在侥幸心理，要进行全面检查，从现在起教务处就要开始安排，所有学生在基本技能方面按照教学大纲要全部过关。虽然辛苦一点，但对提高学生基本技能是大有好处的。

    （6）加强“盒子工程”建设。我校的盒子工程已经开展了一段时间，做得比较好的有生命科学学院、经济学院、社会历史学院、软件学院、音乐学院等，其他学院要迎头赶上。

    （7）以实施“名师、精品、特色、示范四大工程”为抓手，有所侧重地加强教学建设。

    （8）完善教学质量监督体系。

    （9）继续加强就业指导工作。我校就业形势总体不错，有的专业甚至达到百分之百，上学期学校专门进行了总结表彰。学生就业工作关键在于广开渠道，多方收集信息，加强对学生就业方面的指导。我们必须继续把这方面的工作做好，因为目前的就业形势空前严峻，不仅本科生，连研究生就业都有困难。搬到新校区之后，要充分利用好新校区的有利条件，加强学生的就业指导工作。

    （10）进一步加强教风学风建设。这一方面我们已做了很多工作，但还需要加强。开学初，我们在检查中也发现了一些问题。学风建设首先要从基础做起，从迟到、早退和违反课堂纪律抓起。各学院要对本学院的学风建设负责，哪个学院的学风出现问题要追究所在学院领导的责任。要进一步加强校园文化活动，学校已成立国学研究中心，本学期将开设国学系列讲座，一周一次，争取一年到头不断。要通过开展各种校园文化活动，活跃校园的文化氛围。

    三是做好迎接预评估工作。下学期将迎接教育部的本科教学评估，本学期将安排省教育厅的预评估。预评估时间为5月8~10日，届时将邀请南京师范大学校长担任组长，华南师范大学、华东师范大学的副校长担任副组长，本次预评估邀请的都是很有经验的专家，他们的主要任务是挑毛病、找差距，便于我们及时进行整改。各学院要紧急行动起来，认真做好迎接预评估的各项准备工作。相关单位也要做好准备工作，如自评报告、校长报告、展览、光盘等。

    从现在开始，迎接教育部评估已经进入倒计时阶段，教育部关于评估的文件已下达，2007年全国共有209所高校参评，福建省有4所高校，分别为我校和福州大学、集美大学、福建中医学院，如果我们无法达到优秀标准，就无法向全校师生员工、向我们的校友和向关心和支持我校的社会各界人士交代。我们要在新校区设立一个倒计时牌，让大家切身感受到迎评的紧迫感。学校将集中对本科教学存在的薄弱环节进行整改，具体安排由教务处负责。

    在2007届本科学生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话

    伴随着成长的喜悦，洋溢着收获的激动，今天，我们在这山水相映的旗山校园隆重举行2007届本科学生毕业典礼暨学位授予仪式。这是一个非同寻常、令人终生难忘的日子，将在福建师范大学百年的办学历史上写下浓浓的一笔。作为2007届毕业生，你们是我校发展史上具有特殊意义的一届，恰逢我校办学百年华诞，又是入驻旗山校区的第一届；你们是学校百年深厚底蕴和优良校风的传递者，同时又是新校区校园文化的建设者；你们是近年来我校各项事业发展的受益者，同时又是师大人艰苦奋斗、大胆开拓的见证者。

    在此，我谨代表全校师生和历届的校友，并以我个人的名义，向学业有成、即将踏上新的人生征途的5111名本科毕业生表示衷心的祝贺！向付出辛勤劳动的全体教师和用心良苦的广大家长表示崇高的敬意！

    四年前，你们带着家乡亲人的殷切嘱托，带着母校老师的谆谆教诲，怀着对未来的无限憧憬，从五湖四海来到了福建师大这所百年学府，来到了当时刚刚诞生的旗山校区。四年来，旗山校区建设日新月异，学位点建设取得历史性突破，办学实力迅速提升，而你们也在这旗山脚下留下了辛勤的汗水、奋斗的足迹和激扬奋发的青春豪情。你们的艰辛与努力，已经在这片希望的田野上结出了丰硕的成果！你们出色地完成学业，是母校办学历史上的一件大事，你们的光辉表现将永远载入福建师大史册。

    现在，你们就要离开这片充满梦想和希望的土地，离别朝夕相处的老师和同学，开始人生的崭新旅程。借此机会，我用四句话祝贺母校百年校庆并与你们共勉：“闽水长流，仓旗卓荦。百年校园，花繁果硕。知明行笃，上下求索。立诚致广，前程广阔。”

    我用“闽水长流，仓旗卓荦。百年校园，花繁果硕”，与在座的所有即将成为校友的同学们共同祝贺母校的百岁大寿。坐落在源远流长、奔流不息的闽江之滨，古老庄严、曲径幽深的仓山校区，令多少学子徜徉其间；背靠横贯南北、气势磅礴的旗山，中穿碧绿清澈、缓流静淌溪源江的旗山校园，又令多少年才俊流连。正所谓“闽水长流，仓旗卓荦”，新老校区都依山傍水，人杰地灵，地理环境相当优越，都是难得的风水宝地。这是母校之福，万千学子之幸，是机遇对这所历经沧桑、胸怀天下的百年学府的格外眷顾。

    我校自1907年创办至今，百载春秋，薪火相传，人才辈出，虽然学校数度易名，几经迁徙，但我校始终坚持以培养人才为中心，以服务社会发展为己任，向各行各业输送了大量优秀人才。“百年校园”在一代又一代园丁的辛勤浇灌下，早已“花繁果硕”。“江山代有才人出”，我们完全有理由相信，在座同学们通过自己的不懈努力，都将创造更加辉煌的业绩，为母校增添新的骄傲和荣光。

    我用“知明行笃，上下求索。立诚致广，前程辽阔”，与大家共勉。“知明行笃，立诚致广”是经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出的校训精神。我校培养的学生在知行关系上有着优良的传统，学生不仅勤于求知，而且身体力行，能很好地把认识和实践结合起来。同学们，你们如今已经学业有成，大多数人就要走上工作岗位了，但这并不意味着你们的学习生涯至此结束，而是新的学习领域的开始，学习之路，“路漫漫其修远兮”。希望你们要继续发扬母校“知明行笃”的传统，树立终身学习的理念，继续“上下求索”，不断求知、不断求新，让自己“知之愈明”；同时要热爱自己的岗位，热爱自己所从事的工作，干一行爱一行，爱一行精一行，并把所学与工作结合起来，让自己“行之愈笃”。只有这样，才能在激烈的竞争中找到自己的理想定位。“立诚致广”就是要学会做人与学会做事的统一，树立至诚的精神，不断探索真理，达到更高的境界。同学们离开校园，走上社会，要忠诚于国家、忠诚于人民，到祖国最需要的地方建功立业，同时要奉行立人以诚、立业以信的原则，才能在拥有“人和”的基础上最大限度地激发自己的潜能，才能让自己的前程更加广阔。

    同学们，毕业典礼后，你们就要迈出校园，但你们的根已留在了师大。一日师大人，一生师大人，离开学校以后，你们就是“师大校友”了。在前行的道路上，母校将永远关注你们，支持你们，和你们一同奋斗、成长！我热忱希望大家多关注母校的发展，经常回母校走走。11月份是母校的百年华诞，我们欢迎各位同学届时回校欢庆这一盛大节日，大家有什么事可以和学校的校友会联系，福建师范大学的校门永远为你们敞开。同学们，你们像出征的战士一样就要整装待发了，我衷心祝愿你们的生命之舟在新的岁月里起航，满载对未来的畅想和憧憬，直挂云帆，乘风破浪，到达胜利的彼岸。让我们谨记母校“知明行笃，立诚致广”的校训，携起手来，为祖国更加美好的明天，为母校更加灿烂的未来，为这所百年学府焕发青春活力而共同努力奋斗！

    2007年6月22日

    关于加强“国家人才培养基地”建设的若干问题[84]

    在本次国家人才培养基地研讨会上，我校四个基地所在的六个学院分别作了介绍，同时，我们讨论即将出台的两个文件，包括基地评估的办法，有二十多人发了言。通过这次会议，大家交流了经验，提高了认识，并就相关的问题进行了一些深入的探讨。应该说，通过这次会议，大家感觉很有收获。现在我想就基地的建设问题谈一些意见。

    一 关于一年一度的基地研讨会

    第一，基地研讨会是很有必要的。基地研讨会从2005年到现在，每年都安排一次。大家普遍反映这个研讨会开得好。为什么呢？因为基地建设是我们学校的一件大事。我们学校有四个基地六个专业，数量在全省高校里面是名列前茅的。我们是地方院校办国家基地，而且能有这么多的基地，应该是很自豪的，所以基地建设是学校的一件大事。同时，基地建设又是学校的一件新的事情，在20世纪90年代我们开始有一些基地，到新千年以后又增加了一些。因此，基地建设是学校的一件新事。基地究竟应该怎样建设？多年来，我们有丰富的关于一般本科专业建设的经验，但是还缺乏基地的建设经验，思维还常常停留在地方院校本科专业的建设方面。所以今天在讨论基地的国家标准时，有的同志觉得要达到国家标准很难。的确是很难，因为基地本身就是国家基地，不是省级的基地。我们要有一个新的思维：因为面临的一些新情况是我们过去没有遇到过的，所以要进行研究，进行探讨，进行总结。既然是一件大事，一件新事，就要经常进行交流。通过一年一度的研讨会，可以达到“沟通信息，加强交流，深入探讨，解决问题，促进发展”的目的，推动基地的建设。所以一年一度的研讨会是很有必要的。

    第二，关于一年一度的基地会议的主题，要使会议开得好，必须确定好会议的主题，即我们要解决什么问题。2005年以来我们开了三次研讨会：2005年的基地会议主要是解决基地的定位问题，也就是基地究竟是干什么用的。虽然基地办了很多年，但是对于这个问题大家并没有一个正确的很清醒的认识。所以在那次会上我谈了几点认识：基地是一种精英教育，基地是教改的先锋，基地是英才的摇篮，基地是准研究生教育，也就是说它相当于研究生的预科，进了基地就要上研究生。在那次会议上，对基地的定位问题，大家取得了共识。同时，在那次会议上，我也分析了基地所面临的一些形势，指出面临着三个危险：一是基地有被边缘化的危险，二是基地有被空心化的危险，三是基地有被一般化的危险。出现这些情况跟这几年大规模的扩招有关系，不仅本科生在扩招，研究生规模也在扩大，这在一定程度上冲淡了基地的影响，领导和有关方面分散了精力，在建设方面有了一定程度的削弱。所以，在那次会议上我们强调要加强对基地的支持和倾斜，记得我在那次会议上讲了七个方面对基地的倾斜政策，其中包括在经费方面。2006年我们在福清开会，当时学校已经加大了对基地的倾斜力度，2006年的经费预算也已经下达了，经费翻了一番多。那么我们的基地应该怎么办？我们的基地要不要达到国家的标准？这些问题非常鲜明也非常严峻地摆在我们面前：学校投入那么多钱，如果基地建设达不到国家的标准，那就白投了。这里的标准有很多条，起码要求在报考研究生和外语测试方面要达到两个100%，当然这两个100%是有难度的，但它表示一个趋势，一个方向。另外，要开展对这方面的评估，我们希望在2007年的会上对这个问题有个分晓。学校通过加大对基地的支持，最后结果究竟怎么样，这是2006年要解决的问题。那么2007年要解决的问题是什么呢？2007年我们面临着本科教学评估，我们的基地要在本科评估中起到排头兵的作用，起到示范的作用。怎么起到示范作用？这几年我们加大对基地的支持结果怎样？我们要进行检查。所以这次提交会议的两个文件要进行讨论，一个是福建师范大学《国家人才培养基地建设规划（2007~2010年），第二个是《国家人才培养基地建设管理办法（试行）》。管理办法的核心就是突出评估问题。我们基地的建设究竟怎么样？一方面可以通过学院的自我介绍了解，但关键还是要拿出来比一比，因为我们的基地以后也要接受国家的评估，在接受国家的基地评估之前，我们自己要先进行评估，自己要清楚自己的水平究竟怎么样，这是我们这次会议所要达到的目的。我们这两天讨论的评估办法、评估的奖惩力度，也是围绕这个问题展开的。所以说，我们的基地会议每年都有一个主题，会议围绕中心主题展开深入的探讨。

    第三，关于会议的准备。一年一度的会议大家觉得很好，形式很好，成效也必须很好，大家要有收获。是否有收获取决于会议目的是否明确，会议的准备是不是很好。准备工作要认真、充分，首先是各个基地提交的汇报材料。这次我们的六个基地（实际上我们是四个基地六个专业，为了方便起见我们就称“六个基地”）所在的学院都很认真，都准备了相应的一些材料，通过这些材料反映了一年以来六个基地工作的进展情况以及所取得的成绩、在本科教学中发挥的作用、存在的问题和今后的努力方向。总的来说，材料的内容是比较充实的，但是材料的形式今后要进一步统一，我很仔细地看了全部基地的材料，有的材料内容不一样，有的这样写，有的那样写，有的写当年的，有的把往年的结合起来写，这个以后要进一步明确。每年提交的材料要有一个统一的要求，要有一个提纲，要有统一的格式，另外还要有统一的装订要求。以后基地的材料要入档，每年六个基地的材料都要装订成一本，进入专为基地设立的档案库。所以基地的材料格式和装帧都要统一要求，因为基地的建设一定要是很正规的。另外，基地的材料一定要翔实，要有充分可靠的一些数据。这次的材料中有的基地材料比较翔实，如地理基地，做了些什么，取得一些什么成绩，很翔实。有的材料就比较虚，我希望找到一些有价值的材料，却找不出来，有的材料是今年可以用，明年改一下又可以用的。另外，材料千万不要空洞、重复，材料要经过认真核实，数据千万不要出错。此外，要通过基地办公室作一些统一的数据分析，把一年来的基地建设通过数据来进行比较，如考研情况怎么样，外语过关怎么样，获奖情况怎么样，上报项目怎么样等，这些有待于进一步规范。最好有一些比较详细的表，便于说明。音乐学院汇报材料后面的附表，附上了2003、2004、2005年每个年级获奖的一些情况，申报项目的情况，这样看得就很清楚，究竟取得了哪些成绩，什么等级的，承担了一些什么项目，一目了然。另外，本次会议还印发了一份学习材料，这份材料与2006年比起来有很大的进展。材料里面大概有20篇文献，搜集了比较多的典型材料，包括全国各个重点大学基地建设的一些材料，基本都是2005、2006年的，比较新，也比较典型、比较详细。但材料有一个缺点，就是偏科比较厉害一些。比如，生物基地的占了5篇，物理基地的占了5篇，经济基地的占了4篇，体育艺术中文都没有涉及，地理的也比较少。所以以后提供材料要结合我们学校的一些情况，六个专业的材料都要有一些。

    二 关于基地的培养目标

    2005年我们就基地定位的问题进行了研究和探讨，但是不等于说对基地定位了，认识的问题就解决了。可以说，从那次会议到现在对基地的认识问题还没有完全统一、没有完全搞清楚。这表现在什么地方呢？表现在这两天的讨论所提出的问题上。有的提出基地的学生大四要不要考虑就业，有的反映基地学生不念研究生怎么办，还有的反映基地人才要全面发展，过分强调考研率会不会导致基地人才的畸形发展，等等。这些问题都反映出对基地的定位和认识有待于进一步提高。

    第一，是基地的学生要不要考虑就业的问题。这涉及关于基地培养目标的问题。我们为什么要办基地，这个问题可能并不是大家都很清楚。为什么教育部要办这个基地？基地究竟要解决什么问题，这里我想可以告诉大家——在文件中也可以找到根据——办基地不是为了解决就业问题，就业的问题主要是一般的本科专业；基地主要是为高校和科研机构培养从事教学和研究的拔尖人才，或者叫高素质人才。我参加过经济学基地的申报，知道基地是非常强调这一点的，首先是为高校（不是为中学），其次是为科研机构培养从事教学和科研的高素质人才。可能各个基地专业上有区别，但在这一点上是统一的，在高校从事基础学科的教学和科研的人才，是其他专业不涉及的，一般属于冷门专业，所以国家通过建立基地加以扶持，如理论经济学中的二级学科西方经济学是个显学，报考的人很多，就没有必要设这个基地。政治经济学是马克思主义的基础学科，还有中文、地理基地等，基本都是进行基础理论研究。它们是比较冷门的专业，教育部通过设立基地，加大力度培养这样的人才，这是很明确的。否则，国家没有必要花那么多钱，花那么多精力来办基地，解决基地班学生就业的问题。这说明我们的基地不是解决一般的就业问题，这一点必须明确。

    第二，关于基地班学生考研的问题。基地班的学生必须考上研究生，这个问题前几年也许还有争议，但现在应该很明确了。这是为什么呢？我们知道，前几年本科毕业生还可以留校，现在已经根本不可能了。现在校部的机关干部、辅导员等都要求研究生学历。在这种情况下，要在高校从事科研和教学，本科生是根本不可能留校的。所以基地的学生考研究生在目前情况下是别无选择的，也可以说基地培养的学生就是华山一条路——考研。因为在高校从事教学研究，没有研究生学历是不行的，这点非常明确。另外，作为地方院校，我们学校在办学的一些指标上根本无法与重点大学比。比如师资配备，要求具备博士学位的要占40%，这一点我们现在都觉得很为难，可是重点大学达到70% ~80%都没有问题；再比如教授、副教授为本科生上课，它们也没有问题，可是我们还有困难。所以很多指标，包括硬件方面、教改方面，我们都比不过重点大学。我们唯一可以比的就是上研究生，考研究生的比例我们要高一些。如果我们连考研的比例都低，那就毫无优势可言了。这一点希望大家能够统一认识，要从事高校科研和教学的高素质人才一定要走考研究生这条道路。在这种情况下，如果有的人想去就业，不想考研究生，那就不要进基地，必须转到一般专业；在基地班，非常明确就要走这一条道路。基地班学生宁缺毋滥，如果一个基地原来30位学生，最后不考研究生剩下27名或25名，那也不要紧。

    第三，对基地培养的人才要进行跟踪考察。基地是一个新生事物，国家和学校花那么多的力气来培养，究竟能不能够使培养的学生成为人才？我们老的基地已经有好几届毕业生了，新的基地2007年也有毕业生了，要开始进行跟踪考察。每一个基地都要设立学生档案，跟踪学生毕业后的发展情况。有些问题我们可以反映到教改里，他们好在什么地方、缺在什么地方，要认真加以总结。基地学生取得了很大的成绩也是我们办基地的成绩。

    三 关于基地的招生

    办基地生源是非常重要的。地方院校的本科专业只能按“本二”招生，没法按“本一”招生，在质量上显得先天不足。比如，福州大学进入“211”工程后就按“本一”招生，在生源质量方面就比我们好，所以我们要花大力气才能在教学水平和教学质量上赶上它们。好在我们学校的国家人才培养基地是按照提前批来招生的，这就保证了比较好的生源。2007年的招生情况总的来说跟往年一样都比较好，根据招生办提供的情况，中文基地最高分是587，最低分是554，平均分561；经济学基地文理兼收，文科最高分587，最低分578，平均分581，理科最高分587，最低分579，平均分583；地理基地高分的挺高，最高分600，最低分552，平均分573；体育基地最高分97，最低分86，平均分89.5；音乐基地最高分92，最低分84，平均分86；美术基地专业文化考试综合分录取最高分75.4，最低分为68.3。总的来说，基地班的招生分数在我们全校范围内是最高的，优秀的生源也保证了基地班成为本科教学的排头兵。招生中还出现了大类招生，目前已经实行大类招生的有中文、体育、美术，地理也准备开始实行大类招生了。如何看待大类招生还要作一个利弊分析，好与不好不能一概而论。大类招生有利的地方就在于学生入学一年或两年以后进行好中选优，把最好的归到基地来，这能保证第一志愿的考生到基地班来。第二个好处在于比较稳定，既然是这个大类里的前20名或者前30名进入基地，应该说他们就会比较稳定。第三个是管理成本比较低，固为大类招生之后，基地的学生前两年跟其他专业一起管理，后面才进行基地管理，肯定管理成本要少，起码四年里前两年按一般本科管理，管理成本大为减少。但是我们学校给予的支持并没有减少，就等于说基地班只办两年，前两年没有按基地要求来办。当然头两年里也有一些措施，只是把重点放在了后两年。这是它有利的一个方面。但是也有弊。首先这样的基地班不是名副其实的基地班，而是后两年的基地班。其次就是基地班的学生两年没有办法享受基地班一些特殊的待遇和各种针对基地班学生的做法。比如，基地班学生有很多机会“吃小灶”，实行导师制等措施，大类招生后基地班的学生前两年与其他学生在一起，人数增如了一倍，就不可能实行这些政策，就不能享受基地班的待遇。再次，大类招生使我们无法进行四年的统一规划，本来基地班一进来就设定了一个蓝图，一年级、二年级、三年级、四年级分别侧重什么，四年我们有一个统一的规划。大类招生后，基地跟一般的本科在一起，就没办法进行统一规划，只能在三、四年级进行强化。最后，也是最关键的，是对考研很不利，因为既然是基地班，进来的第一天就要考虑考研，基地班前三年就是按照第四年考研这个目标进行培养，包括外语以及相应的一些课程等。如果到一般的本科专业去就没有办法，等到后两年分流以后再来考虑，为时已晚，因为在三年级以后就开始准备考研了。这和我们办学的目标有点不太合拍，因为我们十分强调上研究生的问题。为什么大类招生的考研率都比较低，这跟前两年没有实行精英教育是有关系的。另外，我们的大类招生参照的是一些重点大学，但是不要忘记了，我们跟重点大学是不一样的，重点大学不管是本科还是基地学生，进来的分数都是相当高的，所以它们大类招生对考研是没有影响的，而我们是地方院校，“本二”跟“本一”的分数差很多，如果一起招生，前两年就很难达到“本一”的教学水平。重点大学基地班跟一般本科专业就好像从一个房间进到了另一个房间，我们却很难。所以不能完全照搬重点大学的大类招生。我们可以经过一段时间的试验，从实际情况出发，已经实行大类招生的专业不要在两年后才进行分流，希望可以在一年之后进行分流，因为没有必要等到两年以后，两年以后就来不及了，一年以后完全可以进行分流。越早分流，对于我们进入基地班的学生来说就越有利，因为我们可以有针对性、有力度地对他们进行培养。根据教育部的规定，基地学生75%要考上研究生才算优，如果是两年之后再进行分流，这一考研目标可能就没办法实现。

    四 关于基地的教学改革

    教育部对基地的建设有很明确的28字方针，即“目标明确，改革领先，成果突出，师资优化，设备先进，教学优秀，质量一流”。这28字几乎都是与教学改革有关，所以基地的教学改革是十分重要的。

    首先，要明确基地应成为本科教学的排头兵。在本科教学评估中要起到带头作用。带头作用表现在一系列方面，最起码的一点是基地班的班风要成为一般本科班的榜样。我们学校强调重教勤学、知明行笃，基地班在师生关系方面也好，各种活动也好，应该说在全校都要是一流的。再比如，学校倡导零作弊，基地班学生必须要做到，做不到是说不过去的。上个学期，地理基地有两个班级成为免监考班级，我觉得所有的基地都应该成为免监考班级，如果做不到零作弊，怎么算改革领先？这个问题每个基地都要保证做好，否则就不能成为榜样。还有论文零抄袭，也是起码的要求。对于这些我们不给奖，做不到怎么能成为基地班？基地班要有非常优秀的班风，才能成为排头兵，才能起到表率作用。六个基地差不多有24个班级，除大类招生外还有20个班级左右，教务处要把“免监考班级”的牌子挂在基地班教室门口。

    其次，要有高水平的教学。所谓高水平就是国家级水平，这表现在六个方面。①每个基地都要有教改项目，最低的是校级的，要争取省部级的、国家级的。另外就是要争取获奖，包括学校奖、省级奖、国家级奖。如果这样的奖项太少，学校可以设立若干奖项，让大家申报，在此基础上再争取省部级奖，然后再争取国家级奖。没有项目没有奖，教改怎么领先呢？学校的基地也有获大奖的，如体育获得了国家教学成果一等奖，就充分说明了问题，我们要争取多拿一点。再一个就是要有校级、省级、国家级的精品课程。我觉得每一个基地都应该有，至少有校级，然后有省级。比如我校有国家级精品课程，还有两门课程列入国家新世纪教材计划，可以说达到了国家级的水平。地理有四门省级精品课程，一门校级精品课程，政治经济学也有省级精品课程和校级精品课程，基地的精品课程是越多越好。②基地的课堂教学效果一定要好，在强调教授、副教授要上本科教学、上基地班的课的同时，要保证课堂教学有好的效果。基地的课一定要讲好，校领导听课首先要听基地班的课，下学期教务处要作适当安排。③要编写一些优秀的教材，这个也是教改里面一个很重要的方面。④教学手段要进一步现代化，首先要在基地班体现，包括多媒体教学、网络教学等，双语教学的比例要逐步扩大。我看了一下统计的比例，双语教学的比例还是不高的。按照10%的要求，经济学基地可以达到，其他的都达不到。双语教学的比例要进一步扩大，这应该算是最低要求了。⑤实验教学改革要有一些成效。这一点有的基地不错，如地理，新建了一个水文实验室，在本科教学中起到了很大的作用，还有生态实验室和亚热带资源实验室的开放，给学生提供了一个很好的平台。⑥基地的教改要有特色和示范作用。大家提供的材料也都提到这个问题。六个基地可以出六份教改的经验，整理装订起来。要认真考虑一下，基地有哪些重点方面需要介绍，有哪些方面做得比较好，可以写成教改经验，装订成册。基地的教改应该成为本科教学的旗帜。

    五 关于科研创新能力的训练

    基地的目标是培养从事教学和科研的高素质人才，这种高素质人才除了基础比较宽厚之外，还要有很强的科研能力，有创新能力。创新能力不强怎么能成为基地人才？这几年各基地都在想方设法培养学生的科研创新能力，应该说有很大的进展。科研能力培养通常采取这样一些方式。第一，采取申报项目的办法。学校设立一些项目，鼓励基地的学生进行申报。我看了一下申报的项目，中文有六项，地理申报了七项。也可以通过师生共同申报的办法，如经济学基地，师生共同申报了9个项目，力度是比较大的。项目申报之后我们还要进行追踪，到底项目完成得怎样。第二，利用学科项目带动基地班的学生参加。比如，昨天听到文学院编写百年校庆的一个话剧，话剧也是一个科研项目，基地班里有两个学生参与，写得还是不错的，这是真刀真枪进行训练的。通过这种方式可以提高学生的科研能力。再比如，经济学院进行全国31个省市的综合竞争力比较研究课题，经过一年多的研究，在2007年3月份以蓝皮书的形式在北京社会科学文献出版社出版。全书上下两册，总共230万字。3月13日在中国社会科学院召开新闻发布会，几十家媒体参加。新闻发布会之后全国几百家媒体滚动进行报道，影响相当大，可以说是我们学校近年来在社会上反响最大的一部著作，这部著作主要是对全国31个省份的综合竞争力进行比较，涉及8个二级指标，22个三级指标，184个四级指标，涉及的数据至少几十万个。怎么完成这个庞大的数据测算呢？就是发动经济学基地班的学生，经过几个月的奋战，完成了数量浩繁的数据计算，没有基地班学生的参与这个任务是不可能完成的。这本书的后记里特别提到基地班学生参加这一部著作的撰写。通过这部著作的撰写，学生的科研能力提高了。所以，通过学科的项目带动，可以推动基地班学生的科研创新。各学院应该策划一些大的项目，请基地班的学生参加，通过老师的指导，学生的科研能力就能迅速提高。一定要拿出一些拳头产品，拿出在全省全国比较有影响的产品出来。第三，要加强社会实践能力的培养。实践能力也是科研能力中一个很重要的方面，我看到体育基地在2007年组织基地班的学生赴八闽大地进行农村体育调查，另外还参加了大量的体育赛事，当运动裁判等，这对学生能力的提高也有很大的好处。我们要鼓励学生多参加一些全国的、全省的以及校级的学术研讨会等。第四，可以为学生开辟一个专门从事科研的园地，经济学基地办了一份刊物叫《经蕾》，已经办了很多年了，各个基地也都要有自己的刊物，并且要有老师专门来负责指导。这样学生的一些文章可以先在自己的刊物上发表，之后再拿到正式的刊物上发表。同时，要为基地的学生提供出版和发表论文的机会和条件。就像中文基地提到的，他们联系学报和《福建论坛》，为学生提供增刊发表论文，这当然也可以，起码是为学生着想。但是要真正上国家水平，光靠这个恐怕还不行。这只是说明我们有科研成果，统计起来比较好看，真正上水平还是要鼓励学生自己争取发表。基地对科研上成绩突出的学生要进行奖励。此外，在科研方面要强调有显示度，这些显示度就是在科研上取得一些成绩，这些成绩不仅是学校级的，而且是省级的，最好是国家级的，因为我们是国家基地。这次提供的参考材料中，南京大学物理学基地有他们基地研究的成果，它的显示度就相当强，这才是真正的国家队、排头兵。我看了一下，应该说我们的基地也很不错，地理基地2005年发表了11篇论文，2003级的一个学生参加全国大赛获得二等奖；2004级的一个学生获得全国数学建模比赛福建省一等奖，2004级一个学生参加校“挑战杯”比赛获得自然科学类第一名。我觉得地理基地的成果就有显示度。当然这个显示度可能跟南京大学比起来还有很大的距离，但我们要继续往这方面努力。这是我讲的科研能力方面，不能满足于已有的水平，要向高峰攀登。当然，困难还是很大的，但我们要牢牢记住我们是国家队，不是省队。

    六 关于基地的经费使用和管理

    经费从2006年开始大幅度增加，2004年我校几个基地总共经费才50万元，2005年升至80万元，2006年增加投入以后达到190万元，2007年也是190万元，可以说，投入的经费大幅度地上升。这里可喜的方面是学校重视基地的建设，就像刚才财务处处长说的，我们的经费本来是配套的，现在是从配套变成了全力支持、全部投入，这是一个很大的转变，是比较可喜的。但我们还是有一点担忧，一是基地的经费没有用完。根据统计，到目前为止，六个基地的经费剩余269.6l万元，扣掉2007年的190万，还有70多万元，这是一笔很大的数字。我们在拨经费的时候有很大的压力，人家会说为什么要给基地拨这么多经费，现在经费那么紧张，你们还给基地这么多钱，人家还用不完。拨款的时候压力是很大的，在预算的时候要不要再收回一些？那么在压力这么大的情况下，为什么还要拨这么多经费给基地？因为我们的基地要建设好，这些钱根本就是不够的，在这种情况下，我们的经费还没有用完，并且把没用完看成是一种成绩，是节约下来的，我不知道这是怎么考虑的，这是第一个比较忧虑的。第二是经费没有用到实处，还不太规范，没有专款专用。那么经费应该怎样合理使用？首先，基地一定要有年度的财务预算，预算要按照有关文件的规定，

    按照学院的规范去做。预算之后就知道这一年里要办些什么事，而不是走到哪里花到哪里。预算了以后要把拨下来的钱用完，这肯定不是用不完的问题，而是不够用的问题。这关系到有没有动脑子，有没有深化改革的问题。经费要有一个审计制度，每年都要有决算。所以2007年的经费，包括2005年的经费要有一个决算，要有决算报告，要进行效益分析，钱究竟花到什么地方，产生了什么效果。对经费的不当使用，要追究责任，因为我们的经费来之不易。所以这两天在讨论经费的问题，说到经费没有用完要追回50%，就是要促使大家把经费真正用到实处，并不是说要鼓励你大手大脚花钱，这个大家不要误解。因为我们本身经费也不多，中文、经济学各40万元，地理学50万元，体育、音乐、美术总共60万元，平均一个基地才20万元，这个经费根本不算多，所以不多的经费我们要促使它用完。当然，有一些比较特殊的情况，如出版经费，已经预算好了，因为种种原因，推迟使用了；还有一种是没有着落的，包括基地购置的一些财产等。这些都说明要进一步加强管理，财务部门每年都要提供一份关于基地经费支出的清单。

    七 关于基地的评估

    评估是相当必要的，所以我们要开展基地的评估。第一，从国家基地的周期评估来看，我们要进行评估。因为国家几年就要来一次评估，我们自己先评估之后就准备迎接国家的评估。第二，从自己总结经验的角度来讲，我们也要进行评估。究竟我们办得怎样，每一年我们都要进行评估，要总结经验。第三，从经费投入的情况来讲，我们经费投入的效益究竟怎样，也要进行评估。所以开展基地评估是很正常的。

    关于评估指标体系的制定问题。我们的评估应该根据教育部的评估指标体系，5个一级指标还是按照教育部的，还有23个二级指标，不能降低标准。包括考研，包括教授、副教授上课要不要大于75%，包括有博士学位的老师要大等于40%，都不能降低标准。如果达不到就要争取达到，而不能光强调客观原因，因为达不到就不要办基地了。在评估体系上，我们在分数和权重方面根据自己学校的情况作了一些改动，这个我昨天在基地领导小组开会的时候也说了。为什么要作这样一些改动？第一，从一般性和特殊性来讲，教育部的指标是面对全国所有的基地的，但是我们是省属地方院校，省属地方院校有我们的特殊情况，哪些方面要重点强调，如考研，就必须要强调。不强调，与其他的重点高校相比就没有什么优势可言了。第二，从软件和硬件的关系来看，有些条件是软的，实际上是送分的，如人才培养方案、指导思想等，这个应该很难评出高低；有一些条件是比较硬的，包括考研，包括四六级考试等，就可以分出高低来了。第三，是过程和结果的关系。我们重视过程，但是我们更重视结果，有的学院会说我对基地采取了那么多改革措施，花了那么多力气，虽然没有成果，但你们应该理解我、原谅我，这个不行。基地建设的评估，结果经常是很残酷的。我们申报的时候是很残酷的，最后评估的时候也是很残酷的，这有点类似于体育比赛。中国队很用心，很努力，参加国际比赛输一场可以原谅，但是输两场三场，主帅肯定要下课。到时候可以讲很多理由，但是没有用。我们的评估也是这样，指标达不到国家的要求你必须要“下课”。在这方面很难有容忍之心，这项工作必须要达到国家的水平，这是毫无疑义的。评估的一些具体的指标体系在这次会议上征求大家的意见，最后再敲定下来。在评估过程中，要分类指导，四个基地六个专业可以分成两类，一类是文、经、地，还有一类是体、音、美，这两类既有共同性，又有各自的特殊性，所以在制订指标的时候可以稍微有所区别。但是不能降低标准，这个要明确。第四，评估的结果出来以后奖惩力度一定要大，不大就不会引起震动，不大不会促进发展，就像本科教学评估，压力非常大，我们现在可以说是如履薄冰，战战兢兢。但是你必须这样，因为它的力度很大，公布之后，像我们百年老校评一个良的话，根本就没办法向社会交代。这是非常残酷的。我们的奖惩力度大，目的是引起大家的重视。有的人说，力度太大了，太残酷了，可是不残酷就不能促进事物的发展。再一个就是我们这个评估标准定下来之后我们争取在评估之前作一次2006~2007年的评估，我们要公布一下评估的结果，然后进行奖励。2007年我们先奖励，不惩罚，营造一种祥和的气氛，到2008年再进行惩罚，先奖后罚。

    八 关于加强对基地的宣传的问题

    要加强对基地的宣传。为什么呢？一个是展示自己，一个是消除别人的一些误解。现在有些人对什么是基地都搞不清楚，我们学校里现在有各种基地，所以我们一定要进行宣传。到底什么是基地，基地能够享受什么政策，培养什么人才？宣传的内容包括我们基地的办学历史、办学成就、教改成就等等。宣传的形式可以通过黑板报、通过小册子，每一个基地我建议都要搞一个小册子，还可以通过网站和媒体来宣传。宣传方面要有专人负责，要有计划，这个我就不展开了。另外，宣传要有一定的经费投入。

    九 关于加强基地对外交流

    对外交流的含义有很多种，第一，要走向社会，包括社会调查也是一种。第二，要加强国内同类基地的交流，不要关起门来建设，一定要跟同类基地进行交流。我们是地方院校，门槛好像比较低，但是我们走出去后，不一定就比人家差。这点我校的地理基地做得不错。第三，要积极参加海外的一些交流。当然不一定是大规模地推动，但是有一些机会我们要去争取。比如到菲律宾参加英语夏令营，我觉得应鼓励基地的学生多参与一些；再比如到菲律宾进行对外汉语教学，基地也可以适当派一些人去，很有好处。有可能的话可在国外搞一些短期的实习，在经费方面我们也应该考虑一下，要开阔眼界。

    十 关于加强基地的领导问题

    我们基地的申报、建设、评估，包括接受评估这一系列的环节都是在学校的党委、行政以及各个部门的大力支持下进行的。这里也要对各个部门以及各学院表示感谢。我们的研讨会有这么多部门的领导来参加，大家都为了一个共同的目的，就是要把基地建设好，的确也很不容易。从学校这个层面来讲，加强基地建设首先是学校领导要重视基地，校长办公会议每个学期都要听取一次有关基地工作的汇报。9月份我们开学以后学校要听取一次有关暑期基地研讨会的汇报，有关部门要把材料整理一下，看看有哪些问题需要解决。其次，关于基地建设的领导小组，原来有一份名单，因为人事变动比较多，所以开学以后要立即发文，重新公布基地领导小组成员名单。学校为了加强对基地的领导，还专门成立了“国家人才培养基地建设办公室”，办公室主任享受正处级待遇，这也说明学校对基地十分重视。从学院的层面来讲，要设立基地的领导小组，由院长当组长，分管基地的院领导当常务副组长，分管教学、科研和分管学生工作的，都是领导小组成员。基地可以建立学术委员会，对重大问题进行讨论，特别是关于学术上的问题交给学术委员会去处理，还有科研项目的申报、学术成果的评定等。这项工作要进一步规范起来。

    总的来讲，我们这两天的会议收获很大，大家通过讨论以后在很多问题上都取得了共识，当然，有一些问题还有待我们在以后的工作中进一步加以改进。祝我们的基地建设能够取得更大的成功！

    对2007级新同学的四点希望[85]

    在金风送爽、丹桂飘香的金秋九月，我们迎来了来自祖国四面八方的7434名新同学。今天，我们怀着激动和喜悦的心情，在这里隆重举行2007级新生开学典礼。首先，请允许我代表学校党政并以我个人的名义向全体新同学致以亲切的问候！对你们在激烈的竞争中脱颖而出、走进福建师大表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！

    同学们，属于你们的福建师范大学，已经在八闽大地上拼搏奋斗了整整一百个春秋。一个世纪前的1907年，清朝末代皇帝溥仪的老师陈宝琛先生本着爱国爱乡的热忱，创办了福建优级师范学堂，始开福建省高等教育之先河。历经百年的磨砺、积淀和发展，学校已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系，整体实力进入全国高师院校和全国地方高校先进行列。学校现有本专科学生3万多人，研究生5000多人；设有28个学院、56个本科专业；拥有7个博士后科研流动站、5个博士学位授权一级学科点、38个二级学科博士点，14个硕士学位授权一级学科点，116个二级学科硕士点，1个国家重点学科、18个省重点学科，4个国家人才培养基地，是国家单独招收台湾学生试点学校、面向东南亚开展对外汉语教学培训基地、支持周边国家汉语教学重点学校。当前，学校正凭借“科教兴国”和建设海峡西岸经济区的春风，朝着综合性、有特色、开放型、高水平大学的目标大踏步前进。

    在百年的办学过程中，学校砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，教育教学质量和学生综合素质不断提高，为社会输送了大量的优秀人才。如今，我们的校友已经达到33.5万人，遍布海内外，他们当中有世界知名的学者，如著名作家、教育家叶圣陶，语言学家郭绍虞，甲骨学家董作宾等；有享誉全国的科研工作者，如中国科学院院士林兰英、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等；有各级党委政府的领导干部，如国务院港澳办副主任陈佐洱，劳动和社会保障部副部长华福周，重庆市委常委翁杰明，浙江省委常委、宣传部部长黄坤明，杭州市长蔡奇，以及福建省副省长汪毅夫、陈芸、叶双瑜等，有家喻户晓的艺术家、运动员和主持人，如音乐家章绍同、作家郭风、世界冠军郭跃华、央视著名主持人陈伟鸿等等。近年来，你们的师兄、师姐在国际学生影展、国际（亚洲区）大学生程序设计竞赛、全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、英语竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等大赛中屡获佳绩。2006年暑假，第四届全国高师院校大学生田径运动会和福建省第十三届大学生运动会在我校隆重举行，我校运动健儿奋勇拼搏、笑傲群雄，取得了历史性突破，双双获得总分第一的优异成绩。2007年，我校大学生辩论队再次获得福建省第八届大学生辩论赛冠军，并代表大陆高校参加了海峡两岸大学生辩论赛。

    同学们，你们是特殊的一届，因为你们是见证学校百年华诞的第一届新同学，承前启后，继往开来；你们是幸运的一届，2007年的11月17日，你们将有幸和成千上万的校友们一起见证我们这所老校的百年辉煌；同时，你们也是重任在肩的一届，2007年的10月21日，我校将迎接教育部本科教学工作水平评估，你们的表现将直接关系到我校迎评创优目标的实现，希望你们能够以昂扬奋进的主人翁姿态，积极投入到迎评创优工作中去。

    2007级的全体新同学们，相信此时此刻，你们的心情是非常激动的，因为五彩缤纷的大学生活即将开始演绎，你们即将掀开美好人生的崭新一页。作为师长，更作为一名学长，我想借此机会，对你们提几点希望。

    一是要知明行笃，不懈追求。“知明行笃”语出朱熹的“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明”。朱熹认为：知行相须，不可偏废；相辅相成，相得益彰。我校培养的学生在知行关系的处理上有着优良的传统。同学们，你们虽然以骄人的成绩考上了大学，但这仅仅是你们人生旅途中的又一个起点，新的学习任务将更加艰巨。希望你们以只争朝夕的精神、滴水穿石的毅力、攀登不止的追求，发愤学习、刻苦钻研，同时继承和发扬我校优良传统，正确处理好知与行的辩证关系，做到既勤于求知，又身体力行，把知明行笃作为进德修业的内在追求。只有这样，才能努力掌握真才实学，打牢人生成长进步的根基，才能将自己的爱国之心、报国之志，变成复兴民族大业、铸造祖国辉煌的实际行动。

    二是要立诚致广，志存高远。“立诚”，语出《易经》的“修辞立其诚”。“立诚”的现代含义可引申为：一是对真理、对国家和民族的忠诚；二是真诚待人、强调诚信，一身正气、光明磊落。“言必信、行必果”“人以诚为本、以信为天”，诚信一向是我们民族引以为豪的品格。成大事，先立信，诚信既是一份社会责任，也是一笔取之不尽、用之不竭的财富。“立诚致广”就是要学会做人与学会做事的统一，树立至诚的精神，不断探索真理，达到广大的境界。同学们的理想抱负只有与全民族的共同理想相一致、与祖国发展的历史洪流相融合、与人民前进的伟大步伐相统一，才能真正得到实现。大学阶段是人生观定型的重要时期，同学们要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春。

    三是要自重自律，全面发展。从今天开始，你们就正式成为“师大人”了，你们既是师大的建设者，也是师大最朝气蓬勃的生力军。今后几年你们将在“福建师范大学”这个大家庭中学习、生活。希望同学们能够尽快熟悉学校的环境，以主人翁姿态投入学校的各项事业中去，为学校的发展贡献自己的力量；在入学教育活动中认真学习有关规章制度，增强自身的自律意识，明确进入师大后“哪些事应当做，哪些事绝对不能做”，遵守校规校纪，积极投身校园精神文明建设，共同建设“校风良好、举止文明、健康向上、整洁安全、环境优雅”的新家园。在即将开始的大学生活中，大家或许会面临学习、生活、心理等方面的许多新变化，会面临前所未遇的学习竞争、交友困惑、师生磨合、家长期望等许多新问题。在这个时候，希望你们不要彷徨、迷惘和失落，而要以一种积极进取、永不气馁的精神来应对种种挑战，不断锤炼自己抵御挫折的能力；要敢于竞争，善于竞争，同时也要注重团结、崇尚合作，培养良好的竞争意识和团队精神，扬长避短，共同发展；要坚持锻炼身体，学会保持健康的心理状态，积极培养对社会环境的适应能力。

    四是要求实创新，勇攀高峰。求实是我们一贯提倡的重要精神，同学们要很好地继承和发扬。在大学的学习生活中，希望你们说实话、办实事、求实效，从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，在一点一滴中积累，在一言一行中培养，不断打牢自身综合素质的根基。“长江后浪推前浪，世上新人换旧人”——这是历史发展的必然规律。创新是推动人类历史前进的必然要求，青年人最少保守思想，最具创新潜能，许多杰出人物都是在风华正茂的青年时代就创造出一番了不起的业绩。你们要不断增强自身的创新意识，注重培养自身的创新精神，着重提升自身的创新能力，适应新的竞争和挑战。同时，大家还要有勇攀高峰的精神，做到学习上知难而进，科研上敢于尝试，力争在宝贵的大学阶段创造出骄人的业绩。

    同学们，大学是一座殿堂，每个人都可以在这里不断享受知识的滋养；大学是一个舞台，每个人都可以在这里尽情展现自己的风采；大学是一面画板，每个人都可以在这里为自己的人生绘上绚丽的一笔；大学是一片天空，每个人都可以在这里怀着心中的梦想展翅翱翔。希望同学们珍惜机遇，奋发进取，挥洒青春激情，演绎青春魅力，奏出一曲辉煌的青春之歌！

    全力以赴，夺取评建创优的最后胜利[86]

    一 关于评建工作的进展情况

    我校迎接教育部本科教学评估已进入最后阶段。从目前迎接本科评估的进展情况来看，总体情况还是不错的。19个新办专业的总结工作已经完成，并提出了整改措施，这在全国高校是有一定特色的，特别是对一些新办专业进行关、停、并、转，引起了较大反响。学校近三年的12项基本状态数据核实工作，也已顺利结束。学校的自评报告，已进行十几次修订，有关同志付出了很大努力，相当辛苦。要继续尽快完成修订工作，确保9月中旬正式提交教育部。各学院对近三年各门课程的试卷、毕业论文等进行了自查，教务处也进行了抽查，抽查过程中发现了一些问题，得到及时纠正。此外，学生基本技能的培训工作按照预定计划进行，这种培训对学生大有好处，至少在这方面补了很重要的一课。

    评建工作还存在一些问题。上一学期期末考试还不能实现“零作弊”。我们本来认为在迎接评估前可以实现“零作弊”，但还是有个别同学违纪。在论文抽查、试卷抽查中也发现了一些问题。在学生技能培训和测试工作方面也不尽如人意。

    二 关于下一步的迎接评估工作

    第一，各项工作要按照计划有组织地推进，在后面的一个多月中一定要加强领导、统一指挥，不可政出多门，大家要按照统一的部署，有条不紊地把评建工作推向前进。第二，要继续贯彻评估的20字方针，我们不是为了评估而抓评估，而是“重在建设”，重在提高本科教学质量。所以，在迎接评估的过程中，一要加强专业建设，打造品牌专业。要对3个层次18个品牌专业进行跟踪检查，积极开展绩效评价，努力实现预期的建设目标，为申报省级和国家级特色专业做好准备。要进一步加强新办专业建设，对19个新办专业的师资队伍、实验教学条件、学生的满意度等再进行一次专项检查，因为专家对新办专业的情况很感兴趣，我们的新办专业要经得起任何检查。二要加强精品课程建设。我们已经有两门国家精品课程，本轮评选争取再评上一门国家精品课程。34门省级精品课程以及52门校级精品课程要开展自我评估工作，确保精品课程的建设水平。要进一步完善精品课程的网站，争取将部分具备条件的精品课程建设作为公共选修课向全校学生开放，实现优质教学资源的共享，同时要建设好网络辅助教学平台。三要加强实验室软硬件的建设。目前旗山校区本科教学的实验室即使不是全国高校最好的，至少也是全国高校比较好的，包括理科实验室以及文科方面的实验室。美术学院和音乐学院的实验室，都要抓紧进行建设，力争在10月份评估之前完成建设任务。中央和地方共建的实验室申报方面，教育部、财政部将于2007年9月12日来校检查，我们要认真做好准备工作。要组织理科学院编写好教学大纲、综合实验项目指导书等，同时提高我校实验室的开放程度，提高利用率。四要加强实习实训工作。继续完善各学院与实习基地签署的协议工作，已经成熟的要及时挂牌，要加强各专业学生学习情况的检查指导。五要加强本科生课外科技活动。我校学生的第二课堂活动开展得相当活跃，多次在国际性、全国性以及省内大赛中获奖，这是我校很好的优势和传统，也是非常好的特色，要进一步加强。现在旗山校区的条件已经得到很大改善，要大规模地深入开展好课外科技活动。我校上学期开始尝试的三个大讲堂，包括马克思主义理论与现实大讲堂（由宣传部负责）、当代学术前沿与社会热点问题大讲堂（由团委负责）、国学大讲堂（由社会历史学院和图书馆负责），本学期要进入正常的轨道，把整个学期的所有讲座计划全部排出来，并刊登在校报上，大力宣传，使学生了解讲堂的时间和地点，自觉前来听讲座，在全校形成浓厚的学术风气。六要加强教学质量的监控。及时采集、整理、公布2006~2007学年第二学期学生网上评价老师的数据，采取措施推动各学院科学使用评教的数据，加强教师师德教育和教师教学技能的监控，对学生评教数据排名前5%的老师予以表彰奖励，对排名后10%的老师予以帮助指导。多年来教育科学与技术学院在这方面做得不错，由学生对老师的上课情况进行评价，取得很好效果。我们要进一步推广教育与科学技术学院的经验，开展好网上评教工作。七要加强教风和学风建设。新学期比较可喜的现象，就是我们开学初检查发现学风非常好，没有发现迟到、早退现象，学生精神饱满地走进教室，开始新学年的第一课，这是十分令人高兴的。从新学年开始，所有的老师、学生都要佩戴校徽，佩戴校徽也是良好精神风貌很重要的表现，有关部门要尽快予以执行，希望各位老师予以支持。八要加强教室的管理。做好教学设备检查维护工作，对旗山校区所有教学设施进行全面的检查，确保所有教室都能正常使用。

    三 要做好评估临战前的各项准备工作

    首先，自评报告、校长报告、院长报告要进一步修改完善。其次，学校和各学院的网站要进行全面更新。9月中旬，来我校评估的专家名单将要公布，一旦名单公布，专家做的第一件事情就是上网查询我校的有关情况，除了我校的网站之外，还包括各学院的网页，如果网站很差，肯定会给专家留下非常不好的印象。所以，网站的建设与更新问题已刻不容缓，学校有关部门包括党办、校办、教务处、评建办等要予以督促检查，要建设高规格、高标准、高水平的网站，各个学院的网页也一定要及时更新。目前有些单位不够重视，有些学院的网站内容还是前几年的，甚至电话号码还是老校区的，根本就没有修订，这种情况坚决不能再出现。网站的更新问题要提到重要议事日程上来，会后要紧急动员，及时开展网站更新工作，确保在9月中旬之前完成。“盒子工程”学校已经收集整理了120盒，要进一步完善、整理。各学院也要相应抓好“盒子工程”，校领导于本周分头与评建办、教务处的同志到各学院检查有关工作。此外，毕业论文（设计）、试卷大规模检查已告一个段落，要防止反弹现象，防止出现死角，学校还将对毕业论文（设计）、试卷等有计划地进行抽查，各学院要做好这方面的准备工作。同时要组织对学生基本技能进行抽查，大规模的学生技能培训也已告一个段落，但不等于这个问题已全部解决，要对学生技能培训工作进行补缺补漏。同时要做好基本技能测试的预案，确保学生基本技能在评估期间取得好的成绩。学校计划在国庆节后召开全校性动员大会。大家要万众一心，保证本科教学评估最后取得优秀的成绩。

    四 加强平安校园建设

    要不断加强学生法律法规教育、校规校纪教育和安全教育，努力提高学生安全防范意识和能力，严格执行各项制度，如信息报送制度、突发事件处置制度等，开通学生工作24小时服务热线，及时了解学生的思想动态，消除安全隐患，避免各类重大事故的发生。可以说平安校园建设事关评估的大局，一定要确保在评估期间、百年校庆期间各项工作包括安全保卫工作万无一失。要加强对经济困难学生、学习困难学生、少数民族学生、心理问题学生等特殊群体的教育和帮助，对他们的学习、生活和实践给予更多关心。平安校园建设方面，我们还要进一步完善安全措施，做好消防灭火等器材的更换，完成校园道路交通标线标识的设置。另外，要特别注意提高安全防范监控能力，虽然多花一点钱，但效果很好，如仓山校区校部以前发生了几起被偷案件，但自从安装了监控设备之后，就很好地解决了这一问题。

    福建师范大学本科教学工作水平评估校长报告[87]

    一 学校发展概况

    1.历史沿革

    福建师范大学是一所具有百年历史的省属重点大学。其最早前身校为1907年由清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂，新中国成立后，由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位合并组成。经过一个世纪的努力，砥砺出“知明行笃、立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。改革开放以来，学校获得了新的发展机遇，进入了全面快速发展的时期。2003年，学校被确定为福建省重点建设高校。

    2.学科专业

    学校现有56个本科专业，其中教师教育类专业18个，非教师教育类专业38个，涵盖8个学科门类。学校拥有4个国家人才培养基地，覆盖6个本科专业，其数量居全国省属高校前列。

    学校现有7个博士后科研流动站，5个博士学位授权一级学科点和38个二级学科博士学位授权点，14个硕士学位授权一级学科点和116个二级学科硕士学位授权点，拥有包括教育硕士在内的4个专业硕士学位授权点。

    学校现有18个省重点建设学科，其数量是五年前的两倍多。2007年，中国现当代文学被评为国家重点建设学科，实现了我校国家重点建设学科历史性突破。

    3.师资队伍

    全校现有专任教师1524名，其中高级职称占47.0%，中级职称占38.9%，具有博士、硕士学位的占61.5%。学校教师的平均年龄为38.5岁，形成了以中青年骨干为主，老、中、青相结合的良好格局。教师学缘结构合理，有外校学历（学位）的教师达52.7%。

    学校教师中拥有陈征、朱鹤健、王耀华等一批在国内外具有一定影响和较高造诣的知名专家和资深教授，拥有一批在各自学科领域崭露头角的后起之秀；拥有一批团结合作、锐意创新的教学科研团队。

    4.人才培养

    新中国成立以来，学校已培养全日制本科生近7万人，其中大部分从事基础教育工作。福建省各中学校长、特级教师和其他教学骨干60%以上毕业于我校。

    学校现有全日制本科生16847人。学校始终致力于培养优秀的本科生，将其视为自身的第一使命，视为建设高水平大学的必然要求。学校具有良好的教风、学风，教师教书育人、严谨治学，学生勤奋好学、积极向上。文学院2005级学生叶超群被评为2006年全国十大优秀大学生之一。近年来，每年第一志愿报考我校的上线人数不断攀升，高分考生越来越多，生源质量越来越好，毕业生的专业技能和综合素质广受好评，在社会上享有很高的声誉。我校已连续多年被评为省大学生就业先进单位。

    5.科学研究

    学校拥有教育部、省级重点实验室和研究基地以及国家级、省级重点学科多个，具有良好的科研条件和学术平台。广大教师在认真教学的同时，积极投身科研，科研氛围浓厚，重大课题立项和科研经费逐年增加，科研成果的数量和质量逐年提升。在教育部全国高校历届人文社会科学成果评奖中，我校都获得了较好的成绩。近年来，我校获得的国家社会科学基金和国家自然科学基金项目逐渐增加。学校先后获全国百篇优秀博士论文1篇，提名奖2篇。近五年，我校被SCI、EI、ISTP收录的论文600多篇，平均每年120多篇。自2002年以来，我校共获得部省级科研奖190多项，其中国家和部级奖近20项，科研竞争力居省属高校和全国同类院校的前列。

    6.办学条件

    学校现有仓山和旗山两个校区，占地总面积为3559亩，建筑总面积为114.8万平方米，比2001年扩大了四倍多。教学科研仪器设备总值约210000000万元，生均设备值达8153元。学校拥有旗山校区与仓山校区两座图书馆，总面积约5.6万平方米，阅览座位近4000个，图书馆馆藏总量286.7万册，另有中外文电子图书45万册。我校具有丰富的动植物标本，植物标本达154000多件，名列全国高校第六。学校运动场总面积约达27万平方米（约405亩）。2006年我校成功地承办了第四届全国高师院校大学生田径运动会和福建省第十三届大学生运动会，我校充足而良好的体育设施得到与会教练员、运动员的高度称赞。

    二 学校定位和办学思路

    我校在长期办学过程中，始终高度关注高等教育改革和发展趋势，结合福建省经济社会发展需要和学校发展实际，把握自身定位和发展方向。经过反复讨论，形成了如下共识。

    （1）学校发展目标定位：努力建设“综合性、有特色、开放型、高水平”的大学。

    （2）办学类型定位：以教师教育为主要特色的教学研究型大学。

    （3）办学层次定位：以本科教育为主体，稳定现有本科教育规模，积极发展研究生教育和海外教育。

    这些定位既立足于学校的现有基础，又为学校描绘了发展的愿景。学校坚持对外开放办学，与世界上30多个国家和地区的100多所大学和科研机构建立了合作与交流关系。同时，充分发挥地缘、人缘等优势，特别加强了与台港澳和东南亚的交流与合作，取得了令人可喜的进展。

    学校在长期的改革发展中，形成了以下六个方面的办学思路：重视提升综合办学实力，始终强化教师教育特色，不断深化教育教学改革，加大开放办学力度，积极服务海峡西岸经济社会发展，努力构建现代大学制度。

    三 本科教学工作及成效

    我校一贯重视本科教学，始终强调人才培养的根本地位、本科教育的基础地位和教学工作的中心地位。在思想认识、制度保证、机制保障、管理服务、经费投向五个方面确保本科教学的中心地位。

    1.加强专业建设，改革人才培养模式

    专业是本科教学和人才培养的基本单元，专业建设对本科人才培养具有全局性的导向作用。我校专业建设的主要措施是：加强国家人才培养基地建设，示范带动本科专业建设；遴选18个品牌专业加强建设，使其成为国家和福建省的特色专业；以社会需求为导向，改造传统专业，对少数不适应社会需求的专业或办学条件较差的专业坚决实行“关、停、并、转”，难度虽然很大，但效果很好；加强专业管理和评估制度，试行专业负责人制度，建立学校、学院、专业三级本科教学管理体制，强化专业负责人的管理权限。通过不懈努力，我校基本形成了门类齐全、数量适宜、结构合理、优势互补的本科专业体系。

    几年来，学校按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质、重创新”的人才培养目标，积极修订人才培养方案，探索新的人才培养模式：通过推行大类招生、大类培养，实行弹性学制，主辅修、双学位和跨专业选修制度等，进行了多样化人才培养模式的改革与实践。学校还启动了“人才培养模式创新实验区”项目研究，鼓励各专业探索人才培养新模式、新途径。我校主持的“国家文科基地中文专业人才培养模式探索”获得2001年国家级教学成果奖二等奖，“全国普通高校体育教育专业人才培养的改革、创新与实践”获得2005年国家级教学成果奖一等奖。

    2.加强课程和教材建设，推进教学内容改革

    我校一贯重视课程和教材建设在本科教学中的基础和核心地位。多年来，我校先后五批对88门课程进行重点建设，其中排球、世界民族音乐和大学物理实验3门课程被评为国家级精品课程，高师公共教育学与心理学等34门课程被评为省级精品课程，数量居福建省省属高校首位。

    与此同时，学校十分注重教材建设。一方面，建立科学的教材选用制度，优先选用最新出版的全国统编教材；另一方面，通过政策鼓励、立项资助、推荐评审，鼓励教师编写优质教材。我校教师主编“十五”“十一五”国家级规划教材共11部，并且有九部教材获得全国普通高校优秀教材奖。

    3.积极开展教学改革，全面提升课堂教学质量

    搞好教学工作是教师的天职。“上好每节课，把每节课作为一份最好的礼物奉献给学生”已经成为全体教师的共识。我校一贯注重教学改革，通过以评促改，全面扎实推进教学改革。五年来，学校设立了“教师教学改革创新基金”等多种教改项目，投入经费2000多万元，有效地推动和激励了教师从事课堂教学改革研究，对全面提高教学质量起到了重要的作用；通过评选“教学名师”“教学团队”，加强教师队伍建设，促进教学研讨和经验交流；通过设立“双语教学”“多媒体教学”项目，推动教学方法和教学手段更新；通过开展“青年教师课堂教学技能大赛”和“青年教师课堂教学观摩活动”，促进青年教师投身课堂教学改革，提高课堂教学水平。学校设立领导听课制，让各级领导深入课堂，了解课堂教学情况。学校设立学生评教制度，强化教师的学生意识和服务意识，形成师生相互尊重的良好氛围。

    4.构建实践教学体系，培养实践创新能力

    经过多年的探索和实践，我校已经构建并完善了由实验教学、专业实（见）习、科研训练三大模块组成的实践教学体系。

    这几年，学校努力建设一批高标准有特色的实验室，增设综合性、设计性和研究性实验，实现了资源共享和实验室开放。学校现建有1个国家级（即物理学实验教学示范中心）和5个省级实验教学示范中心。学校启动了“本科生课外科技计划”，鼓励本科生参与科研创新，取得良好的效果。学生的专业水平、创新精神和实践能力得到不断加强。近几年来，我校在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、ACM国际大学生程序设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生计算机仿真大赛中都获得优异成绩。在2005年7月全国第一届大学生艺术展演中，我校共获得19个奖项，其中一等奖6个，获奖总数和一等奖数均居全国高校第二。从1999年以来，我校已连续八年被评为全国大学生社会实践先进单位。

    5.加大教学信息化建设力度，创设现代化教学环境

    学校一直致力于教学信息化建设，不断更新教学手段，积极创建现代化教学环境，拥有教学用计算机7361台，多媒体教室186间，语音室36间。通过引进“数字化课程网络平台”，与原有的教务管理系统进行了有效整合，完成了我校数字化教学支持环境一体化的建设。2002年以来，学校累计投入1500多万元建设信息化平台和增加网络化资源，开办了10期多媒体技术和信息化使用培训班，受训人数达1300多人。据统计，我校有77%的必修课程使用多媒体技术，深受学生欢迎。

    四 办学特色

    在长期的办学过程中，我校逐渐形成了自己的办学特色，突出的有以下两个。

    1.秉承百年传统，服务基础教育，创新教师教育

    一是以教改实验推动基础教育教学改革。自20世纪80年代中期开始，我校在中小学主持开展了一系列的教改实验研究，其中，由我校主持的中小学“指导—自主学习”教改实验被列为全国教育科学“九五”规划项目和“十五”规划重点项目，在全省100多所中小学持续实验了十年，实验研究报告在《教育研究》上发表，被誉为素质教育的典范之一。这些教改成果分别于1998年和1999年获得教育部全国师范院校基础教育教改实验优秀成果二等奖 （2项）、三等奖 （3项），获得福建省中小学优秀教学成果奖一等奖 （2项）。

    二是以课题研究带动基础教育课程改革。2000年，国家新一轮基础教育课程改革启动，我校是当时少数设有教育部基础教育课程研究中心的高师院校之一。我校主持教育部新课程教学专业支持项目、新课程课堂教学改革研究项目以及以校为本教研制度建设项目，这三个项目都是教育部新课程改革的重大项目。其研究成果在《光明日报》《中国教育报》《教育研究》等国家级报刊上陆续发表，其主要观点被基础教育司采纳，特别是关于校本教研的核心观点被写进教育部的相关文件中，对全国中小学推进新课程发挥了很好的专业导向作用。这些研究成果在国内基础教育界产生了较大的影响，分别获得了中国高校人文社会科学优秀成果三等奖，全国教育科学研究优秀成果三等奖，福建省哲学社会科学优秀成果一等奖。

    三是以师资培训促进基础教育教师成长。2000~2002年我校承担并完成了多期教育部“跨世纪园丁工程”中小学骨干教师国家级和省级培训。2001年新课程启动后，又承担了多期福建省义务教育和普通高中新课程的管理者培训和学科骨干教师培训，同时协助教育部基础教育司和师范教育司开展了多期国家级使用课程骨干教师和校长培训。2003~2007年，我校承担了福建省1000名中小学中青年学科带头人的研修任务，还成立新课程“送培下县”讲师团，免费为福建省经济欠发达的县组织培训，受到当地教育行政部门和参训教师的热烈欢迎，《中国教育报》对此作了专题报导。

    四是改革教师教育课程，为基础教育新课程培养合格教师。为了与基础教育课程改革相对接，2004年我校率先组织编写了一套反映新课程理念的公共教育学和心理学教材。该套教材分别被评为全国教师教育优秀课程资源和推荐使用课程资源。依据教育部关于教师教育课程改革和建设的主要精神和基本要求，我校把教师教育课程教材改革和建设列为重大项目予以重点支持，着手构建体现素质教育理念和教师专业化要求的新的教师教育课程体系，编写了相应的教材，目前这套教材正陆续出版。我校一贯注重教师技能的训练，这几年，结合基础教育新课程的特点和要求，继续强化教师教育技能训练，受到中小学的好评。

    2.学科引领专业发展，科研促进教学改革，培养高素质本科人才

    一是加强学科学位点建设，引领本科专业发展。依托学科建设促进专业发展是我校一贯的主张。

    第一，依托重点学科、学位点建设国家人才培养基地。在学科与学位点建设的推动下，我校先后获批4个国家人才培养基地，覆盖6个本科专业。学校采取一系列措施，加强国家人才培养基地的建设，使之成为本科专业的排头兵，有力地带动本科专业建设上新水平。以地理学国家人才培养基地为例，自创建以来，每年的考研率都在80%以上，2007届提高到92.6%，全班27人，25人考上研究生，其中一半是中国科学院和重点大学研究生。

    第二，依托重点学科、学位点建设一批社会急需的新办专业。近年来，我校坚持以学科建设为切入点，依托重点学科、博士点与硕士点，根据福建省经济社会发展的需要，及时发展一批优势专业和特色专业，培养经济社会发展的急需人才。例如：依托光学工程省级重点学科、光学工程一级学科博士点，发展光信息科学与技术专业；依托政治经济学省级重点学科、理论经济学一级学科博士点，发展经济学等多个专业。

    第三，通过重点学科、学位点建设，凝聚一大批优秀人才，促进本科教学水平的提高。学校现有的国家级名师、省级名师和校级名师绝大部分都是重点学科、博士点、硕士点的学术带头人和骨干教师。2007年我校一举获得4个省级教学团队，在福建省省属高校中名列首位。高水平的师资队伍有力地促进了本科专业的教学工作，提升了人才培养的质量。

    第四，通过重点学科建设推动学术交流活动，促进本科教学质量的提升。近年来，学校学术交流空前活跃，每年举办的高规格的国际性或全国性的大型学术活动就有20多场次，每学期请校内外专家开设的学术讲座在一百场以上。这些学术会议和讲座不仅有力地促进了相关学科专业建设，也拓展了广大师生的知识面。

    二是科研教学良性互动，提升人才培养质量。以科研促进教学也是我校一贯的主张。

    第一，以科研成果更新和充实教学内容。教师通过科研活动，不断吸收新知识、创造新成果，并把这些新知识、新成果充实到教材中去，使教学内容具有先进性和超前性。我校教学效果好、很受学生欢迎的教师绝大多数科研能力强，科研成果丰硕。

    第二，以科研活动深化和活化教学过程。教师积极把科学研究的态度、精神和方法贯穿在授课之中，有效地启迪学生的科学研究思路和方法，培养学生的科学精神。1996年以来，我们已举办了12届科技节，每届科技节历时一个月，大大浓厚了学校的学术氛围。

    第三，把科研课题向学生开放，吸引学生特别是高年级学生参与教师的科研课题。这是我校学生能够在一系列科技竞赛中屡屡获奖的重要原因。我校经济学院经济学专业高年级学生通过参加在全国具有很大影响的《中国省域经济综合竞争力发展报告》大型蓝皮书项目的研究，增强了科研意识，提高了科研能力。

    第四，把科研平台向学生开放，培养学生的科研能力和创新能力。我校理工科学院每年通过科研实验室做毕业论文的学生占该学院毕业生总数的2/3，学生毕业论文的学术水平有了较大幅度的提高。例如，我校化学与材料学院近几年已有30多篇学生论文在SCI收录的刊物上发表。

    教学科研互相促进，相得益彰，有效地促进教学水平和人才培养质量的提高。以教学研究成果为例，在2001年、2005年两届教学成果评选中，我校共获得省级优秀教学成果奖25项，国家级优秀教学成果一、二等奖4项，获奖级别和数量均居福建省高校和全国同类院校的前列。

    五 存在问题与努力方向

    几年来，通过迎接教育部本科教学工作水平评估，学校各项工作取得了明显的成效，办学指导思想进一步明确，教学工作的中心地位进一步确立，教育教学改革进一步深化，教学质量进一步提高，同时也看到了加强本科教学工作需要进一步解决的问题。

    1.进一步加强新校区管理，提高教育资源利用效益

    新校区的管理是我校发展过程中出现的新问题，也是当前亟待解决的重要问题。面对办学规模的迅速扩大和教学仪器设备现代化程度的提高，学校的管理工作跟不上形势的发展需要，至今尚缺乏健全完备的管理机制，不能充分发挥现有教育资源的最大效益。因此，一方面，要加快校内管理体制改革的步伐，建立科学合理的管理机制，培养高素质的管理队伍，不断提高管理水平；另一方面，要进一步整合新老校区的教育资源，统筹安排，充分利用，使之发挥更大的效益。

    2.进一步加强师资队伍建设，提高教育教学水平

    近年来，我校在师资队伍建设上虽然取得了一定的成绩，但还不能完全适应办高水平大学的需要。因此，必须继续采取超常规的举措，下大力气加强师资队伍建设，始终不渝地实施“人才强校”战略，会聚、培养和造就一支规模适当、结构优化、素质优良、富有活力、勇于创新的高水平教师队伍，努力造就若干大师级学科带头人、杰出知名专家和一大批名教授。

    迎接评估的过程是我们自我剖析和发现问题的过程，是不断创新和完善制度的过程，是总结经验和规划未来的过程，也是反思自省和树立信心的过程。回顾过去，百年办学历史奠定了我校本科教学工作坚实的基础；审视现在，通过全面贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针，我校本科教学质量得到了全面提高，教学工作呈现出崭新的局面；展望未来，我们将继续以建设高水平的本科教学和培养高素质的本科生作为自己的第一使命，不断努力，不断进步。

    教育部本科教学工作水平评估意义重大，我们将积极配合教育部专家组的评估工作，对这次评估中发现的不足和提出的问题进行认真整改，严格要求，扎实工作。

    以评建整改为契机，切实提高本科教学质量[88]

    上一学期，我校以优秀的成绩顺利通过了教育部本科教学评估。2007年我校在本科教学领域也取得了一系列具有标志性的建设成果，共获得国家级精品课程2门、省级17门，国家级实验教学示范中心1个、省级2个，国家有特色专业4个、省级4个，国家级人才培养模式创新实验区1个、省级4个，省级教学团队4个，省级教学名师2名，省级学生创新性实验计划项目15个。根据教育厅的最新统计，我校获得国家级、省级质量工程项目数排名第二，仅次于厦门大学。本学期的教学工作主要如下。

    （1）深入进行评建工作整改。我们要把2008年作为“评建整改年”“内涵建设年”，按照《福建师范大学本科教学工作水平评估整改方案》的要求，以评建整改为主线，切实落实整改措施，进一步加强教学建设，规范教学管理，深化教学改革，切实提升人才培养质量。

    （2）以质量工程为中心，突出本科教学的亮点建设。从2008年开始，福建省质量工程各个项目的评选将集中在上半年完成。我们要以质量工程为中心，全面加强本科教学内涵建设，争取取得新进展。组织召开质量工程建设表彰和动员大会，对2007年在质量工程各个项目申报中取得优秀成绩的单位和个人进行表彰奖励，对2008年质量工程的申报、建设进行全面部署。即将迎来2008 ~2009年四年一度的省级、国家级优秀教学成果评选，是教学质量工程的重头戏。我们要在检查2007年批准的20个重点教改课题进展情况的基础上，继续寻找新的教学改革亮点，做到找准目标、重点扶持、提前准备、争取突破。

    （3）以本科教学内涵建设为中心，继续加强专业建设。科学谨慎地申报新专业，着重发展海峡西岸经济区建设急需的专业和高新技术专业。对原来进行“关、停、并、转”分类处理的新办专业进行再次检查、调研（共有7个专业，另外3个专业已经停办），对仍然存在的问题，经科学研究论证后提出进一步整改方案。进一步完善专业负责人制度，在对56个本科专业负责人进行年度考核的基础上，对不能完成工作职责的予以解聘，并进行补聘。召开专业建设研讨会，积极探索专业建设、改革、发展的新思想、新办法。组织2008年度国家人才培养基地建设研讨会，继续推动我校4个基地的各项改革深入持续开展。进一步加强4个国家级特色专业、5个省级特色专业和18个校级品牌专业的建设，积极组织2008年度特色专业申报工作，努力形成优势特色专业群。

    （4）以主干课程为重点，进一步加强教考分离工作。进一步完善并全面启动教考分离工作，从考试环节上严把教学质量关，促使期末考试成为较为客观公正的教学质量和教学水平评价标准，为提高人才培养质量提供有力保证。

    （5）加强过程管理，进一步提高毕业论文（设计）质量。建立我校毕业论文（设计）工作长效机制，进一步完善质量监控保障体系，实现对毕业论文（设计）工作全过程、全方位的监控和管理。

    （6）加强实验室建设，提升实验教学质量。继续推进旗山新校区实验室建设，组织软件学院、旅游学院、传播学院等单位按计划保质保量完成工作任务。对获准建设的1个国家级、5个省级实验教学示范中心给予重点资助。争取在2008年度国家级、省级实验教学示范中心申报中取得新成绩。组织2008年度“中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目”申报工作，进一步完善本科实验教学大纲。

    （7）完善质量监控体系，提升课堂教学质量。举行2008年度“青年教师教学技能大赛”总决赛。及时采集、整理、公布2007 ~2008学年第一学期学生网上评教数据，采取措施推动各学院科学使用学生评教数据，加强教师师德教育和教师教学技能监控。继续开展课堂教学满意度调查工作，并建立起完善的奖惩制度，实现我校课堂教学监控从事后监控转向过程监控。

    （8）加强信息化建设，完善教学资源共享平台。不断扩充综合教务管理系统，并以此为依托，建立数字化课程网络平台，实现高质量的教学资源共享，促进高水平的师生互动。以国家级、省级精品课程中期检查为契机，进一步完善我校88门精品课程内容的建设与共享。

    为2003~2008届毕业生题词

    与二〇〇三届毕业生共勉：

    志存高远拓新路，脚踏实地成良才。

    与二〇〇四届毕业生共勉：

    做人做事做学问，求真务实永向前。

    与二〇〇五届毕业生共勉：

    立人以诚，做事以敬，治学以恒。

    与二〇〇六届毕业生共勉：

    知明行笃求学问，立诚致广写人生。

    贺百年校庆并与二〇〇七届毕业生共勉：

    闽水长流，仓旗[89]卓荦。

    百年校园，花繁果硕。

    知明行笃，上下求索。

    立诚致广，前程广阔。

    为二〇〇八届毕业生题词同二〇〇七届。

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com