2.教材版本：上海教育出版社九年义务教育中学《艺术》教材，九年级第一学期第一单元“风格——凸现艺术的个性”。
3.教学内容：识陶笛、赏陶笛、玩陶笛。
4.教学任务分析：
（1）了解陶笛的音色特点、演奏方法，培养学生的探究意识和创新意识。
（2）学生对更深层次的陶笛音乐文化还不太了解。
5.育人立意：培养了他们的团队协作意识和创新意识。
6.教学目标：
（1）引起学生对陶笛的兴趣。
（2）激发对陶笛文化的喜爱。
（3）提高对陶笛这一文化遗产的认知能力。
7.教学重难点：
（1）感知陶笛文化、陶笛音乐这一优秀文化遗产的美。
（2）“玩陶笛”环节中用陶笛进行即兴创编。
（3）引导学生创作意识和创新胆识。
8.教具准备：多媒体、大小、形状、材质不一的陶笛。
9.课前准备：陶笛曲《故乡的原风景》《欢乐的泼水节》的音频、视频资料。
10.教学过程及步骤的简析：
（1）引发学生对陶笛更高的兴趣。
（2）培养学生的探究能力。
（3）赏陶笛曲，激活学生主动探究、寻找陶笛的演奏方法。
（4）请同学们进行陶笛的即兴创作。
（5）展示出了同学们的探究能力。
11.教学反思：
陶笛不仅是一件乐器，更是一种文化，一种象征。这节课带给同学们的不仅仅是对陶笛的认识，更应该是同学们关注陶笛音乐文化、关注中国传统文化如何不断发展、传承的开始。
12.名师点评：
教师的教学设计合理，教学条理清晰。媒体设计有新意，能有效开发和利用资源，激活教学过程，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到艺术的美。
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