1.课题研究的背景和意义：

    （1）课题提出的背景：虽然已有交响音乐、戏曲等走进了校园，然而高雅音乐在中学并未全面推开。

    （2）课题研究的意义：

    1）推进社会主义精神文明。

    2）提高民族整体文化艺术素质。

    3）促进学生综合素质教育。

    （3）课题研究的价值：本课题将定位在普及的层面上，着眼于提高中学生的综合艺术修养和人文素质。

    2.课题研究的概况

    （1）研究目标：

    1）提高学生的艺术素养和审美能力。

    2）增强学生的身心健康。

    3）提高教师的艺术品位和教学能力。

    （2）研究方法：

    1）调查法。

    2）文献研究法。

    3）行动研究法。

    （3）研究步骤：

    第一阶段：文献检索、查阅并收集相关资料，做好分析研究。通过调研、评估、问卷调查，分析学生对歌剧了解的现状。形成课题全面实施方案。

    第二阶段：确定尊重学生喜好及符合身心健康发展的讲座内容。到中学进行讲座，采用讲解与现场表演相结合的形式，每学期深入两所学校。调查反馈，进行教研案例的收集和整理。

    第三阶段：对所开展的相关实践研究内容、结果作分析、总结，将研究结果以课题报告的形式结题。

    3.课题研究的实施过程：

    （1）组建课题研究小组，确定研究方案

    1）成立组织机构。

    2）制定了课题研究的实施方案。

    （2）明确课题意义，强化多方联动，创建自我学习、同伴互助、专业引领的平台

    1）明确课题意义，确定研究方向。

    2）构建专业引领的平台，确保课题研究顺利进行。

    （3）开展问卷调查，了解学生状况，选择讲座内容课题

    （4）以课题研究为平台，推进学校音乐文化艺术的建设。

    （5）课题研究与艺术新课程教学改革相结合。

    （6）开展课题专题展示活动，共同探索课题走进中学校园的有效途径。

    4.课题研究的成果：

    （1）认识成果。我们认为，歌剧艺术是历史悠久的伟大艺术。

    1）根据国际、国内先进的艺术教育思想，改变老师原来的角色。

    2）大胆实践，以讲座形式形成开放式的问卷调查、师生交流等内容和结构。

    3）专题式的设计，具有相对的独立性和完整性。

    4）关注文化热点，将之及时地、合理地引进课堂。

    （2）技术开发成果伴随着项目的推进与成熟，并形成一定的成功模式。

    （3）实践研究成果：

    1）充分利用课改的平台，坚持并加强“大艺术”的教育教学思想和方向。

    2）以歌剧小组的全体老师为中心，集体备课，取长补短。

    3）深入各级各类教育教学前沿，先局部突破，再大面积开花。

    4）积极把握文化动态，与时俱进。

    （4）管理与评价研究成果：

    1）管理的研究成果：表现为课程的全面性与面向全体学生。

    2）评价研究的成果是开放的，其次是与时俱进的，第三是经过个性化改造了的、和自己的教学环境相适应的。

    （5）教育教学实施过程成果：

    1）绝大多数学生开始喜欢上了歌剧艺术。

    2）发现了情感的价值，学会了感动和感悟，体会了鉴赏的过程。

    3）学生普遍发现了自己本来被忽视的艺术潜质。

    4）丰富了学生的校园文化生活，优化了知识结构。

    5）同学都改变了原来轻视歌剧艺术的态度，认识到了艺术的舞台魅力。

    （6）本课题的创新成果通过“歌剧艺术进校园”的实践与研究，我们成功探索出一条行之有效的艺术教育与教学的新途径。对最常见的听觉艺术、表演艺术、舞蹈艺术等的教育教学，均有一定的参考价值。

    （7）课题对师资的提升：

    1）引发师资素质结构的变化。

    2）引发学生综合文化、艺术素质的变化。

    3）使学生的文化生活立体化，并培养出新一代歌剧观众，使歌剧艺术通过众多学生的参与更贴近民众。

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