1.运用信息技术，提高音乐学习兴趣：

    适应了学生喜欢自主参与、探索体验的心理特征。提高了主动学习的兴趣。起到学生之间互相学习的良好效果。

    2.运用信息技术，改变学习音乐方式：

    鼓励学生主动地学习、信息的来源包括多种渠道多种媒体，学会全面而深入地看待问题，而不仅仅是积累知识。

    3.运用信息技术，渗透多元文化：

    提高学生对音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望，进而更深层次的理解音乐的内涵。

    4.运用信息技术，培养学生信息素养：

    培养学生一定的信息辨别能力，以顺应未来社会的需求。

    5.把握课改理念，走出“整合”误区：

    （1）有了多媒体或者网络等硬件就为“整合”。

    （2）用了多媒体课件或者网络资源就是“整合”。

    （3）必用多媒体课件或者网络资源才是“整合”。

    总之，在信息时代的人才观中，品德是灵魂，起定向作用，体和智是基础，信息能力和网络能力体现了信息时代的人才需求特点，创新是人才培养的最终目的。

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