世界上最神奇的心理课-何为教养
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    教养一词在字典上的定义是:“一种通过教育、自律等行为来不断提高自己;一种具有教养的状态;在行为与品味上的高贵优雅的状态。”

    教养,就如所有其他美好的事物,可能被过度发展或是强调;或是占据着一个原不属于自己的位置。更有甚者,有些人甚至将其发展到令人觉得滑稽荒唐的地步。

    许多所谓处于有教养阶级的人都过分的高贵与不自然。他们自喜于教养的神圣,忘记教养本身是毫无价值的。真正的教养是体现在性格上,而非亮丽的衣物。

    不少一味啃书之人与接受肤浅教育之人,过分注重自己的优雅,而牺牲自己的性格与优点。活在尘世,就要有点世俗气,他们想把自己置离地面,俯视着比自己优秀的人与物,粉饰着自己的瑕疵。

    任何一种教养,或是教育的各种体现,无论是真是幻,若不能切合自己的内在品行与代表真正的成就,都是毫无价值的。我们不能只是单纯地记忆或是堆积书本上的知识。

    真正的人是自然的,不会蛮横或是肤浅地成为绅士。他们有着天然的教养,尽管他们不知道所谓的高级教养为何物。

    杰出之人,无论是否接受过教育,他们首先是自然的,然后才变得有教养。他们的优雅是品行的自然流露,而不是涂在表面的清漆。实际上,我可以说,真正有教养的人从不会自认为有教养,也不会炫耀自己的教养,他们彰显的是自己刚毅果敢的气质。他们运用自己的知识服务社会。无论他们是老师、商人或是掘土者,都是如此。他们并非住在封建的高墙大屋。他们与世界融合,形成一体,虽然他们从不完全融入世俗,却清楚地认识到自己所处的环境。

    像服药治病或是如穿上一件礼服这般看待教养,这只是遮住真实的一个虚假的外表而已。真正的教养与修养是源于内、形于外。他们在人生中不断把握机会,对别人怀着永恒的尊重,心怀造福人类的情感且永不消失。

    教育与良好的环境有助于让人变得有教养,但两者本身却都不能让人增添教养。

    也许,在今日约有一半所谓的有教养之人,其教养是死气沉沉的。他们自命不凡,却对何为教养一无所知。表面上,他们是翩翩君子,但却把教养放在一个没有坚实基础、难以触及的塔顶上。

    不要徒然地让自己变得有教养,不要刻意让自己变得文质彬彬。不论你是大学教授、杂货店销售员抑或是擦鞋者,都不要时时念着教养。只要不断让自己做到最好,不断提升自己,教养就会不期而至。

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