让青春期男孩说出自己的苦与乐
一个孩子就是一个世界，父母要想走进青春期男孩的世界，让他们开口说话，就应该学会深入聆听，聆听他们的烦恼，聆听他们的快乐，一起分享他们的喜怒哀乐。唯有如此，青春期男孩才愿意说出他们的心里话，父母也才能够走进他们的心灵深处。
给男孩倾诉的机会
青春期男孩与成人一样，有了什么想法，受到了什么委屈，或者有什么高兴的事情，都会想找人倾诉，而父母应该是他们的第一倾诉对象。父母无论多么忙，都要理解和尊重男孩的心理需求，满足他们倾诉的欲望，用心去倾听他们的诉说。很多父母不但不听孩子的话语，有了问题，又责怪孩子没有早说。这样，青春期男孩有了委屈无处诉说，有情绪不能宣泄，久而久之，负面情绪积压多了，孩子的心理就会产生问题。到那时父母再意识到要改变教育方式，让孩子恢复到以前的健康与快乐，已经非常困难。
有些父母因为忙，没有时间去听孩子的倾诉；有些父母认为孩子小，就算有自己的想法也不会正确，听了也没用，所以觉得听孩子诉说是浪费时间；还有的父母做事情一贯自以为是，喜欢武断地下结论，所以不屑倾听孩子话语，凡此等等。
其实，不管父母是什么样的原因，有什么样的习惯，那都是因为他们没有意识到倾听的重要性。给孩子倾诉的机会，用心去倾听孩子的话语，对孩子的健康成长至关重要。因为倾听孩子说话，父母可以了解孩子的思想状态、认识水平，从而可以对孩子不成熟的认识与看法予以有的放矢地引导，使孩子较快地走出误区，向正确的方向前进；倾听孩子说话，可以知道事情的来龙去脉，避免父母武断地下结论，减少对孩子无端地批评与指责；倾听孩子说话，还可以满足孩子倾诉的欲望，为孩子良好的心理健康打下基础；倾听孩子说话，可以减少孩子与父母的摩擦，使孩子对父母更加信任与爱戴，在融洽的关系中，孩子更易于接受父母的教育，听从父母的安排。
每位父母都想与孩子建立良好的亲子关系，都希望孩子身心健康地成长，将来能有一个好的未来，那么，父母就应该放下所有的理由和借口，给孩子倾诉的机会，用心倾听孩子的心声，减少和避免一些不当的亲子行为。
倾诉，能缓解不良情绪，能满足得到关爱的欲望，这对于性格还不成熟的青少年来说，尤为重要。倾听，对于父母来说，能知道事情的委屈，对男孩有一个准确的认识。倾诉与倾听缺一不可，父母要给男孩倾听的机会，用心去倾听男孩的心声。
1．倾听时，不要武断地对男孩下结论
孩子有了问题，出现不正常的行为时，父母要给孩子解释的机会吗，了解问题的真相，这样既能找出好的解决办法，又能增进父母与孩子的相互理解和尊重。
2．给男孩一个把话说完的机会
父母面对孩子的谎言，不能一概而论地认为是不好的行为，而应该给孩子一个完整的倾诉过程，认真听孩子讲明原因，然后再仔细分析，做出正确的判断。否则，父母的粗心大意以及盲目的判断可能令孩子蒙受冤屈，影响孩子的身心健康成长。
3．设身处地，体验孩子的心情
小峰是个敏感且自尊心很强的男孩。他知道父母对自己的期望很高，也很自觉地努力学习。初中一年级，班里要抽出五名同学参加市里的数学竞赛，小峰在班里的成绩在前五名左右，他认为自己应该能被选上，但最后却是落选了。他心里很难受，不知道自己该怎样向父母交代。
两天过去了，父亲首先问起小峰班里的参赛名额定下来没有，小峰为了不使父亲伤心，也为了顾全自己的面子，便向父亲撒谎说自己被选中了，说后又害怕自己撒谎的行为被父母发现，整天忐忑不安。
最后，小峰担心的事情还是来了。父亲看到别的参赛的同学都去市里参加考试了，而小峰还呆在家里，他知道儿子撒了谎。但开明的父亲并没有当即斥责儿子，而是温和地询问他事情的原因。小峰一五一十地把自己的想法都给父亲说了，父亲很耐心地听完了儿子的解释，和蔼地拍着儿子的肩膀说：“孩子，爸爸理解你！”一句话说得小峰流下了感动的泪水。
孩子出现了异常情况，父母不仅要耐心地去听孩子的倾诉，还应该设身处地地站在孩子的角度去考虑，这样才能与孩子在心理上产生共鸣，才能真正地理解孩子，才不会做出伤害孩子心灵的言行。而父母的理解更会调动孩子的积极性，使他更加有自信勇往直前。
至少让孩子把话说完
生活中，孩子也会有自己的所思所想。很多时候，总是父母在唠叨不停而不给孩子自由表达的机会。当青春期男孩处于某方面的顾虑而不敢直截了当地说出自己内心的想法时，就需要家长耐心地听，以鼓励男孩把话说完。只有这样，家长才能真正了解孩子，走进孩子的心灵。
然而，很多父母都不能做到认真倾听孩子的看法，常常有这样的情况：父母决定了一件事，孩子持有反对意见，刚说了一两句，父母就听不顺耳了，喝令他“住口”。父母老是觉得孩子不懂事，轮不到他们说话。其实，孩子从他自己的角度看问题，往往有独到的见解，哪怕孩子气一点，也的确可以启发父母，弥补父母的决定或认识上的不足。所以，做父母的至少要让孩子把话说完，这是倾听男孩，让男孩开口说话的第一步。
父母没有耐心听男孩把话说完，在孩子眼中，就会认为是自己的说话得不到父母的重视，因此敏感的青春期男孩只能把自己的秘密埋藏在心里。这样一来，做父母的就很难知道孩子所思所想，这样对孩子的教育就会无所适从；孩子的说话权得不到父母的尊重，久而久之，孩子就会与父母产生对抗情绪，以致双方相互不信任，沟通困难。一份调查显示：70％的青少年心理卫生问题和家庭有关，特别是与父母对孩子的教养和交流沟通方式不当有关。
其实，很多父母都是凭借着自己的主观经验或印象而打断孩子的说话，认为已经猜透了孩子的内心，再说下去也是无意。其实不然。接着，父母凭着自己了解的情况对孩子的行为做出评价，而孩子据理力争地申辩。这时做父母的气上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，对孩子一声断喝：“不用解释了！”一句话让孩子吞下了满肚子的委屈。
一位母亲和她12岁的儿子陪着她的父亲一道去春游。儿子口渴了，母亲从背包里拿出两个苹果，要儿子给外公一个。没想到儿子将苹果拿到手后，在上面分别咬了一口。见到男孩这样，母亲心里很不是滋味，她担心父亲怪罪自己平时没将孩子管教好。
“妈妈……”儿子似乎有话要说，但气愤至极的母亲哪里还容许孩子再说出更不像样的话，于是这位母亲大声喝止孩子，说道：“别叫我妈妈，我没你这样的儿子！妈妈是怎么教你的，长这么大了，还不知道……”
儿子看见妈妈狠狠地瞪着自己，于是将要说的话咽到肚子里去了。然而，将这一切看在眼里的外公知道孩子这样做一定有他自己的道理，便紧紧抓住孩子的手，笑容满面地问道：“乖孙子，告诉外公，你为什么将两个苹果都要咬上一口？”
男孩看了一眼孩子生气的妈妈：“因为……因为我想把最甜的一个给外公。”外公看着自己的孩子的母亲露出了意味深长的笑容。母亲的眼里隐隐闪烁着泪花，既为有这样懂事的儿子而自豪，又为自己刚才的行为感到羞愧。
让孩子把话说完，才能了解孩子的真实想法。父母不要把自己的想法强加在孩子身上，只有让人把话讲完，才有可能了解到那些闪耀着人性光芒的最为美丽的真相，同时也充分展示了自己的细致、严谨、豁达、大度的人生风采。
父母不让孩子把话说完，往往是出于这样几种心理：
1．孩子的话说到自己的痛处，让自己觉得没面子
所谓童言无忌，孩子总是想到什么就说什么，没什么忌讳。父母不妨抱着轻松的心态听听男孩怎么说，或许自己也能从中受到启发。
2．总认为自己是对的
这样的父母属于顽固型，不听孩子辩解，老认为孩子是在找借口。长期如此，孩子就会慢慢习惯沉默，哪怕是面对冤屈，也缄默不语。一个不会据理力争的孩子，很难适应这个竞争激烈的社会。
3．觉得小孩子不懂事，没有耐心听孩子说
其实，青春期男孩的思维处于一个高度发展和活跃的时期，同时孩子的思维比大人单纯得多，因此，往往能从复杂的事情中看到本质的东西。父母如果不了解这一状况，总是遏制孩子的说话欲望，那么孩子的逻辑思维在无形中，很可能就会受到限制。
鼓励孩子表达自己的意见，孩子也有话语权，他想说话的时候，父母应该给他机会表达。老是被“住口”二字打断话头的孩子，慢慢就变得沉默了，他也就懒得跟父母说话交流了。这是因为父母的“禁令”让他觉得自己的意见根本不受重视，说了也是白说。而一旦出现这种情况，孩子的自我表达能力便会逐渐降低，这对于他的成长和人生都是非常不利的。
总是听到“你不用解释”的孩子，会渐渐习惯放弃为自己辩解的权利，会背着很多的委屈，一个人默默承受，而这样的重负很可能让他出现严重的心理问题。
所以，父母给孩子发表意见的机会，也就是在避免上面提到的种种不良后果。其实，听孩子把话说完，就可以多一个了解孩子的机会。父母可以根据孩子说的话进行有针对性的教育——他理解有偏差的地方，你可以纠正；他看法片面的时候，你予以补充。这样，孩子的判断能力和思维能力都能得到提高。
父母愿意听，孩子才乐于说
男孩到了青春期，会发现他们越来越不愿意开口。有的家长苦口婆心地跟孩子说上半天，结果只换来孩子“嗯”“就那样吧”“知道了”几个简单的词语。家长对此百思不得其解，其实道理很简单，谁都不愿意与根本听不进自己说话的人白费口舌，孩子也是一样。
因此，要想让孩子畅快淋漓地说点什么，只要父母耐心当好孩子的听众，并且能将孩子的话听进去，孩子才会愿意说。更重要的是，家长还要会用言行鼓励孩子去说。除了在他想说话的时候，让他尽情地说，还要在他沉默的时候鼓励他说，因为有的孩子根本没有为自己辩解的意识或者胆量。鼓励孩子说出心里的想法、不满或者委屈，会让他变得善于思考，也会使他的自主意识和表达能力得以增强。
说话是一个人的天性，“以人为本”首先就是让孩子说，不仅要敢说，会说，还要说好。家长的责任就是解放孩子，完善孩子的个性与人格。因此，让孩子说不仅是重要的，更是必要的，培养孩子大声说话要从听孩子说话开始。要知道，与孩子平等交流是培养孩子良好心理素质最重要的一环。
父母要耐心当好孩子的听众。听和说总是联系在一起的，有耐心的听众才会有健谈的孩子。无论孩子讲什么，家长都要表现出认真聆听的样子，让他感觉到家长很喜欢听他说话，这样才能激发孩子表达的欲望。
很多时候，父母自己在向别人倾诉心声的时候，在诉说委屈的时候，也不愿意让别人打断自己的话，更不愿不等把话说完，人家就批评指责。“己所不欲，勿施于人。”这话也适用于自己的孩子。孩子情绪偏激的时候，父母更要耐心听完他想说的所有的话。如果觉得当时难以说服他，不妨先努力找出他的话中有道理的部分，并给予肯定。对没道理的话，父母可以说：“让妈妈再想想。”等到孩子情绪稳定了，说不定他就会认识到自己错了；没认识到，父母再怎么谈自己的看法也没用。
要知道，父母若能打开男孩心灵的锁，那么，孩子最愿为之敞开心灵之门的第一人，仍然是父母。另外，在孩子漫无边际的讲述中，父母可以了解孩子的真实想法；在孩子的辩解中，父母可以了解事情的真正原因，便于说服教育。所以，和孩子交谈时，父母千万不要只顾自己说话。
很多父母觉得和孩子沟通困难，不能理解孩子为什么与朋友聊天时兴高采烈，说起话来滔滔不绝，而跟父母说话，问一句答一句，问多了还不耐烦。其实，只要稍稍留意便会发现，孩子跟朋友说话，对方常能耐心听他把话说完，还会赞同他的意见；而父母却总在听孩子说第一句话时便急不可待地训斥孩子，甚至找出更多的例子来证明孩子不对，根本没让孩子把话说完。
所以问题的症结不在于青春期男孩，而在于父母不肯给孩子倾诉的机会。父母总是不愿听孩子讲话，这叫孩子如何开口。给孩子一个倾诉的机会，等于拿到了开启孩子心灵之门的金钥匙。父母从心底里不愿听孩子说话，就不会给孩子一个倾诉的机会。这种行为的后果，一方面不利于孩子表达能力的提高，另一方面容易使孩子产生自卑情绪。孩子对着父母诉说内心的感受，是提高表达能力，增强社会交往能力的极好机会。将孩子的一切机会剥夺，孩子的表达能力就得不到提高，在社会交往中就会出现表达困难，进而产生自卑情绪。青春期男孩由于身体及心理特质的影响，本身就极其容易陷入自卑，而与父母的难以沟通，就更容易导致男孩缺乏自信。
男孩虽然从年龄上来说，确实还很小，但他们也有独立的人格尊严，他们有表达内心感受。阐述自己看法的自由。父母应耐心地让倾听孩子的诉说，孩子说得有理，应该给予极高的赞赏；孩子说得不合理，可以进一步就不合理之处交换意见，直至解开孩子心中疙瘩为止。这样，下一次，不需要父母主动要求，男孩也会率先开口说话，于是，“父母听——孩子说”这样一个良性的沟通循环就产生了。只有这样，才能建立健康、和谐的亲子关系，男孩也才会快乐、健康地成长。
倾听男孩的心灵之音
倾听是一种爱。有的时候，要倾听男孩说话，更要倾听他们的心灵之音。其实成年人的偏见是很多的，他们觉得孩子还小，没有什么思维；孩子很简单，不会有什么复杂的想法；孩子很幼稚，孩子不懂事，他们的话不可取等。其实未必。没有倾听就难以发现。有的时候，男孩表达的只言片语都是真实的、可贵的信息。父母要学会翻译，学会继续发问。比如，当孩子欲言又止的时候，父母可以温柔地鼓励孩子，小心询问他：“是吗？怎么回事啊？”然后，让孩子用平静的心情把事实断断续续地说出来，这个时候，父母才能得到重要的信息，才能做出恰当的判断。所以，说倾听的艺术就是教育的艺术一点也不为过。
关注孩子的情绪变化，认真倾听孩子的每一句话。在父母教育孩子的时候，父母的角色往往是个主动的角色。因而父母有的时候很容易进入一个误区，就是一见到孩子，特别是碰到孩子发生什么问题的时候，就滔滔不绝，口若悬河，话特别多。在父母看来，孩子要多说，多批评，才会有进步。其实，这样的看法与做法未必是明智的，因为，大多数的父母可能太急于表达，却忽略了孩子的反应。男孩可能根本没有听懂父母的话，或者一个耳朵进，一个耳朵出，结果父母的教训完全没有发挥作用，反而还可能恶化了亲子关系。
青春期男孩表面上看很闭塞，不愿意与人多沟通，其实这个时期的男孩最需要得到倾听，尤其是来自父母的真诚的倾听。所以，父母应充满耐心与兴趣地倾听，因为这是代际沟通的黄金时期。但是，总是会有许多父母抱怨孩子越大越不愿意和他们交流。其实部分原因是源于孩子在小的时候倾诉的意愿没有得到父母完全的重视，因而渐渐地孩子也就不愿意和父母交流了。其实，孩子年纪越小，越是代际沟通的黄金时期，父母如果能坚持下去，孩子即便大了，也会习惯于与父母交流。
另外，当男孩有安全感或信任感时，才会向其信任的成年人诉说心灵的秘密。因此，父母应无条件地倾听孩子的诉说，让孩子体会到爱和温馨，从而对父母更加信任和尊重。
要取得男孩的信任，首先一定要以信任的态度对待他。平时与男孩相处的时候，应当轻松愉快，和孩子进行朋友式的谈心与游乐，也可以打闹和开玩笑，让家庭充满幽默和情趣。此外，倾听孩子说话或与孩子说话时，父母应以信任亲切的眼光看着他，让孩子说话时看着自己，因为目光的接受本身就是一种无言的交流。
有一个小男孩，因为父母的工作繁忙，小男孩从小跟奶奶长大。在他6岁那年，他终于回到了父母的身旁，然而对于眼前的新环境，小男孩的眼中流露出一丝恐惧和陌生。有一天，妈妈炒了一盘鸡蛋，端到桌子上，接着进厨房继续炒别的菜，等母亲再次来到桌旁时，竟发现孩子已经把鸡蛋吃得精光了。
妈妈并没有责骂他，而是耐心地对他说：“父母都还没吃，你怎么可以一个人把鸡蛋都吃光了呢？”孩子不吭声，只是在一旁悄悄掉眼泪。
妈妈有些生气了，大声问：“你这孩子怎么这样，我又没训你，你哭什么？”
孩子始终不说话。后来，妈妈想也许孩子有什么想法没说吧，于是就将态度缓和下来，耐心询问男孩。后来，妈妈终于知道，原来他在奶奶家时，吃得越多，奶奶就越高兴，多吃点儿，奶奶还表扬呢，而奶奶也从没告诉过他，别人没吃的时候，自己不能都吃完。
妈妈这才知道，原来男孩是为了取悦父母，才独自一个人把菜全吃了，虽然男孩的做法不对，但孩子的心意是没有错的。于是，妈妈表扬了他的心意，并告诉他做事之前，还要多为他人着想。
后来，男孩一直与父母相处得很好。因为，父母从那以后，总是能做到耐心倾听孩子的心声。他们知道，有时候孩子做出来的行为未必就表达了他内心的真实意图，因此这对父母更加注重与孩子的心灵沟通。
仔细想想，若当年那位妈妈只是一味责怪而不与孩子交流，就不会听到孩子的真实想法，那么他们也就意识不到倾听的重要性。而孩子如果没有将想法说出来，就只能徒受委屈而又得不到教育。
父母有时候会因为自己对孩子的偏见，认为小孩子没有多少想法，或者认为孩子自私，或者认为孩子空想，而误解甚至冤屈了孩子。其实孩子也是人，孩子也有一个丰富的心灵，父母要特别注意倾听他们的心声。爱孩子，忧其所忧，乐其所乐。这样，才有可能经常倾听到孩子的心灵之音，而这是教育成功的前提。
倾听男孩的烦恼
成年人大都以为小孩子不会有什么烦恼，但事实上，小孩一样会有心情不好的时候，如果长期心情不好而得不到排解，孩子就会构成心理疾病。由于青春期男孩年龄小，阅历浅，当他们遇到不开心的时候，发泄方式较为简单，一般会捣乱、打架、发脾气。但父母和老师如果没有及时发现是因为心情造成的这些表现，便会对他们的行为进行斥责，往往会使男孩的心情更加恶劣。
另外，父母的期望值过高，常会给孩子带来内疚和负罪感。因此，除了老师要进一步关注孩子们的心理健康外，父母更需要注意自己和孩子的沟通，以防止孩子从小有厌世或其他不良情绪而影响健康成长。孩子希望学生和老师之间不要太强调辈分。在家里也一样，他更喜欢自己和父母之间的对话是平等的，而很难接受父母以长辈的姿态站在自己面前，不明就里指指点点，说这不对，说那不好。因此，父母可以通过以下两大方面，来改善与男孩的沟通环境，从而做到家长听，孩子说，让孩子心甘情愿与父母共同分享自己的烦恼和忧愁。
1．变唠叨为倾听
有位专家说过，家长的唠叨剥夺了孩子的话语权，堵塞了孩子向你倾吐心声的嘴。一个十几岁的男孩离家出走了，他的妈妈悔恨地说：“我不该在他小时候打断他的话头，不管他是如何热情地滔滔不绝。这样，当他长成十几岁的大男孩时，有事就会和我商量了。”现在，能耐心听男孩讲话的家长越来越少了，有的家长经常以“不擅长与小孩打交道”为由，经常躲避男孩的倾诉。而等孩子真的出事了，却说：“孩子有什么话也不跟我说，我说什么孩子也不入耳。”对此，孩子却抱怨说：“父母什么事情也不跟我讲明白。他们只说自己想说的，可我想说的话，他们却懒得听。”
倾听是一种关怀的方式，是一种无私的举动，可以让孩子远离孤独，进入亲密的家庭氛围之中。父母要学会变唠叨为倾听。这不仅仅是对孩子表示赏识的形式，更是了解男孩的最有效的途径。身为父母，有必要抽出一定的时间，倾听一下孩子的烦恼，然后可以与孩子商量对策，为孩子分忧解难。
2．变指责为沟通
从青少年身心发展的角度来说，孩子除了物质上的需要以外，更多的是心理上的需要。孩子不是一个接受知识的容器，是一个有感情、有灵性的、独立的活生生的人，有同成年人一样的情感世界，具有快乐和痛苦，羞愧与恐惧的真情体验，有自己的思想、有自己的观点、有被尊重、理解和肯定的心理需求。只有那些在心理发展上得到父母支持的孩子，他们才会更有安全感、才会性格开朗，情绪愉快，从而建立起积极向上的健康的心理品质。沟通的愿望大家都有，但成功的沟通并不是件简单的事。沟通的距离来自心的距离，“沟通从心开始”。所以，首先应将节假日和平时休息时间多留些给孩子，努力创造交流的时空，寻找沟通的良好契机，打破生硬的质询，抛出一些便于孩子发挥的话题，多倾听发生在孩子身上和身边的事。
交流中，父母不应时刻将自己置于长者的地位，而应视男孩为朋友，充分尊重男孩，以平等的态度对待他们。也尽量不要将自己的主观意见强加给孩子，即使是正确的意见也应采取“以理服人”的方式说服孩子。遇到双方意见相左，不能达成共识时，也不宜强求统一，可另寻良机与孩子交流，或选择一个折中性的、彼此尊重的观点。只有这样，孩子乐于交流，勇于交流，走进孩子的心灵世界。在良好的沟通中容易实现家长引导的效果。
与男孩沟通，就是为家长提供了一次了解和教导男孩的机会。所以，不论孩子的问题是大是小，所说的内容是乏味还是幼稚，都要尽可能找时间立即去倾听，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。立即倾听孩子的话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉父母，而对于父母来说，了解孩子头脑里想些什么，也是一件重要的事。因此，父母应当重视与男孩的交谈和沟通，当孩子想要找机会说话时，应当立即与孩子交谈，这样便能让孩子感受到父母对这次谈话以及男孩的重视，男孩也就愿意将自己遇到的麻烦事一吐为快。
这里需要注意的是，父母不能把倾听仅仅当成一种姿态或是一种骗取孩子说出烦恼、问题的手段。很多父母一边做着倾听的姿态，一边想着驳回孩子的理由和转变孩子想法的途径，完全不考虑孩子是抱着对父母的怎样的信任和期望，才向父母敞开心扉的。结果，最后受伤的还是孩子和自己。
倾听教育是家庭教育的最重要的一环，因此，学会倾听，去了解孩子的烦恼和忧愁，才有助于教育和引导孩子走向积极健康的道路。
深入聆听，一起分享男孩的快乐
一种痛苦两人分担，那么痛苦就只有原来的一半；一种痛苦十人分担，那么痛苦就只有原来的十分之一。而快乐则需要人分享，没有人分享的快乐就不能称其为快乐，甚至会成为痛苦。每个人的快乐都需要有人分享，丈夫的快乐需要妻子分享，学生的快乐需要老师分享，孩子的快乐就需要父母分享。
分享很重要，孩子的快乐尤其需要得到分享。那是一堂单元练习课，其中的几题很简单，老师原本想一笔带过，因为太容易了，每个孩子都会做，当老师准备报答案时，看到小志的小手举得老高。这个孩子成绩处于下游，平时做题目正确率不太高，看着他那由于急于回答问题而紧张激动的眼神，老师决定就“浪费”点时间，让他说说解题的思路。像得到圣令似的，小志“噌”得站了起来，由于用力过猛，把椅子也带翻了，接着他眉飞色舞，滔滔不绝地讲解思考的过程。当老师听完他的讲解夸奖他“真了不起”时，小志已是喜不自胜了。
如果当初老师对小志的举手置之不理，而是快速地报答案，除了他失去了解出难题的快乐外，心里一定还会满是怨恨，说不定还会导致他学习兴趣的丧失。
如果快乐没有人分享就是一种惩罚；反之，分享别人的快乐就是对别人的一种给予，就是给别人的一种爱。做父母的，应该倾听孩子们的声音，了解他们的喜怒哀乐，才能使教育更贴近他们的需要，投其所好、对症下药，取得事半功倍的效果。
教育的过程其实也就是父母和孩子一道共同分享人类千百年来创造的精神财富的过程。分享，意味着父母更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的给予，而不是居高临下的施舍。
青春期的男孩是敏感自尊的，他们极度渴望得到别人的理解和赏识，他们希望能与他人一起分享自己的喜怒哀乐。因此，当孩子们在任何方面取得一点成绩时，哪怕它只是一点点的进步，作为家长，都要真诚地对他们说：“你们真了不起，真棒！爸爸妈妈为你们而骄傲！”家长们应该认识到自己的一言一行对孩子个性形成和发展有多大的影响。当孩子取得成绩时，家长高兴吗？当然高兴，这是非常肯定的。那家长都不表现出来又怎能够让孩子表达出真情实感呢？当孩子高兴地告诉你他取得的成绩时，家长们千万不要泼冷水，应该主动的分享孩子的快乐，鼓励孩子表达孩子的观点、表现自己的情感，表露真实的自我。
男孩在生活中，会遇到很多高兴的事，有时，孩子可能会说给父母听。父母不要因为正忙，或心情不好，而拒绝分享孩子的快乐，要用欣赏和略带向往的心情来聆听孩子的快乐。所以，平时，父母应当学会引导孩子讲出他们内心的快乐，耐心地聆听孩子的讲述，从而分享孩子的快乐。
一个人的快乐不能和人分享，那就是一种痛苦。而能一起分享的人一定又是他最想亲近的人。父母有幸成了孩子最想亲近的人，更加没有理由不好好地听孩子诉说。这就是一个善解人意的家长，可以不费吹灰之力和孩子成为知心朋友的秘密所在。其实只要父母多一份真心，多一点耐心，就能分享孩子们的快乐，如果父母在分享的同时给孩子哪怕只是一句赞美、一个微笑，就会得到孩子的亲近，取得孩子信任！孩子就会感受到父母给他们带去的快乐和幸福，父母也变会成功地走进孩子们的心中。
聆听男孩的快乐，加入分享男孩的快乐，就是与男孩沟通交流的一种手段。没有比一起分享更能够拉近心灵距离的事情了，男孩可以从分享快乐中感受到父母的真心、诚信，从而也就加深了对父母的信任感，愿意向父母吐露更多的心声。这样一来，分享就成了了解并教育男孩的一条捷径。
教育的过程是一个动态的过程，也是亲子相互交流，相互分享的过程。“学习共同体”的构建要求父母把教育的美展现在孩子的面前，要求父母不断加强学习，与孩子共同成长，把活化的知识通过亲子互动、互享的方式转化为个体的财富，让自己成为孩子成长的阶梯，成为影响着孩子生活的重要人物。而分享快乐就加速了这一过程的发展。
深入聆听孩子的快乐，与孩子一起分享自己的快乐，让他们也体会到父母的欢乐心情是非常重要的事情，这会为以后让他们与自己的同学、同事分享自己和别人的欢乐种下快乐的种子。
鼓励男孩说出他的喜怒哀乐
小涛是一个成绩优秀的男孩，但他的性格孤僻，不爱说话。有一次期末考试，小涛在全年级排第二名，老师特地夸奖了他，并且说他有希望考取重点高中。小涛很高兴，回家后就把这个好消息告诉了父母，没想到在他刚开始讲的时候，父母就在那里忙这忙那，听完后也没有什么特别的表示，只是说“知道了”三个字，本来十分兴奋的小涛，看见父母这样的态度，心情一下子跌到了谷底。
还有一次，小涛考试发挥失常，名次一下子落后了许多，小涛很难受。放学回家见到妈妈后，就想同她说说心里话。妈妈看见他的神情，就问：“有什么事吗？有事就说，没事我还忙着呢！”小涛听了妈妈的话，知道即便自己说出来，妈妈也不会安慰自己，心理的疙瘩还是解不开，所以就强忍着泪水，回答妈妈说没事。这样多次之后，小涛的性格变得越来越孤僻了。
每个人都有与别人分享情感的需要，而处于青春期的孩子在这方面的需要尤其强烈。父母要特别关注青春期男孩的心理需求，无论多忙，都应抽空与孩子交流，鼓励他说出自己的喜怒哀乐，并与孩子一起笑，一起悲，成为孩子的知己，这是父母教育孩子的最高境界。
要想鼓励男孩说出自己的喜怒哀乐，父母就首先要懂得与男孩分享自己的喜怒哀乐。这对孩子来说，会让他感觉到父母对自己的爱，也会感受到父母对自己的尊重和重视，这样孩子不但满足了与人分享的心理需要，同时知道了自己在父母心目中的重要位置，会在心里十分珍惜父母给自己的爱，对父母的教育与引导就不会产生厌烦和抵触情绪，父母与孩子就能够更好地相处。就父母来说，因为和孩子分享了一切，就让孩子对自己有了更多地了解，更全面地认识，就能够更多地增加孩子对自己的信任。这样，男孩才愿意将自己的心里话讲出来与父母进行分享。孩子愿意说，父母才能更多地了解孩子的想法和感受，这样对孩子不好的地方，就能进行有的放矢地指导，也不会轻易地对孩子进行批评与指责，或者武断地下结论等。
因此，父母应当多多鼓励孩子说出他的喜怒哀乐，并真心实意地聆听孩子的诉说，这无论是对于孩子还是父母，都是非常有益和重要的。孩子在分享后对父母更加敬重，父母在分享后学会了对孩子理解和宽容。有了分享，孩子的缺点与问题，父母可以及时地发现，并根据情况进行有效地引导和解决；有了分享，孩子对父母抵触的情绪减少了，逆反心理没有了，更容易接受父母的教育。这样孩子的身心健康就都得到了保障，父母与孩子的关系也会更加融洽。不过，父母分享孩子的喜怒哀乐时要注意不能先入为主，要用心去听孩子的心声，千万不能因为“没有时间”，就拒绝分享孩子的喜怒哀乐，这会给孩子造成心理上的伤害。
鼓励男孩说出他的喜怒哀乐，并与男孩一起分享他的喜怒哀乐，就能给孩子带来前行的希望，能使孩子身心健康地成长。鼓励孩子说出他的喜怒哀乐，有以下几种方法：
1．耐心聆听男孩的诉说
父母面对孩子所做的事情，不管是好事还是坏事，都要先听孩子的解释，去了解孩子的心声，不能先入为主，任凭主观武断地下结论。否则，父母由于欠聆听而做出的不当行为，会使孩子的心灵受伤。
小灿的爸爸因为与别人打架，曾在监狱里呆过一段时间，这些小灿的同学们都知道，经常会当着小灿的面说他爸爸的坏话，为此小灿很难受。有一次，又有一个同学说小灿的爸爸打架进监狱的事情，小灿忍不住与那个同学狠狠地打了一架，结果浑身是伤地回到了家。
小灿的爸爸因为自己打架进了监狱，现在又看到儿子与人打架，很是生气，不问原因就把小灿责骂了一通。
浑身是伤的小灿等到爸爸骂够，才小心地走到爸爸的面前说：“爸爸，因为那个同学说你坏话，我才跟他打架的。”小灿的爸爸听了，非常惭愧。他想到自己给儿子带来了屈辱，儿子为维护自己的尊严与人打架，回来后又遭自己责骂，简直太不应该了。他连忙向小灿为自己的鲁莽道歉，帮他处理身上的伤口。
2．聆听男孩爱的表达
分享是无比快乐的。无论是分者还是享者，都能体验到温情的传递，感受爱的表达。所以，当孩子对父母有爱的表达时，父母一定要重视和珍惜。
3．用心体验男孩的喜怒哀乐
孩子与父母分享自己的喜怒哀乐，父母要用心体验这一切，与孩子一起分担喜乐忧愁，产生心理上的共鸣，而不是不顾孩子的心情，随口应付。否则，与孩子分享的效果会适得其反。
小力以前是一个很沉默的孩子，而今，他却变成了一个阳光男孩。因为最近一段时间，父母经常与他交流，倾听他的心声，分享他的一切，所以他很快乐。现在，小力已经上初一了，只要心里有什么想法，他都会讲给父母听，学校里发生的有趣故事，也会告诉父母。
小力的父母在这方面也做得很好。不管小力每次说什么，父母都会用心倾听，并且把自己的观点与想法讲出来，与孩子一起交流，这让小力感到阳光每天都是那么灿烂。
4．及时排解男孩的烦恼
当孩子遇到了什么烦心的事情时，或许因为经验不足，或许是看问题不全面等原因，心情一时调整不过来，父母要及时分担孩子的痛苦，并且做好引导工作，有效地排解孩子的心理困扰，让孩子从阴影里走到阳光中，恢复快乐与活力。
多听少说，鼓励男孩说出自己的心声
刘梅曾经是一位苦恼的妈妈。她有一个上初中一年级的儿子，有一段时间，儿子和刘梅讲话时，态度很不好，比如，有一天儿子放学回家，刘梅问他：“你到哪去？怎么晚了一个多钟头？”儿子说：“我和同学一起到张小龙家玩。”刘梅很生气地说：“你知不知道，我很担心！以后放学后就回家做功课；不要到处去野！”儿子听了脸色很难看，然后不理刘梅就回房间去了。
开始刘梅认为自己说的话和语气不好，但是刘梅发现儿子愈大愈不听话，刘梅感觉到儿子现在有许多话都不会跟她说，将来会发生什么问题，刘梅更是万分担心。于是刘梅去咨询家庭教育专家，专家听了刘梅的情况给她开了一个“药方”——多倾听孩子的诉说。并教给了刘梅许多倾听孩子心声的技巧。
从此刘梅不再对儿子的言行做价值判断，即使当孩子不同意自己的看法时，也要承认儿子可以有自己的想法的权利，并积极做好儿子的倾听者。比如，一天儿子放学回来说：“妈！我好难过，今天考试考坏了。”刘梅听了，不再是责怪，而是停下手边的工作，坐下来对儿子说：“愿意说给我听吗？”儿子看了看妈妈，把自己考试考坏的情况给刘梅讲了。刘梅听后，和儿子一起分析了失败的原因，并和儿子一起制定了相应的补救手段。听完儿子的诉说，和儿子分析完情况，已经是深夜了。儿子感激地帮妈妈端来洗脚水说：“妈妈已经很累了，快休息吧！”那一刻，刘梅的嘴角也浮现出了幸福的笑容。
青春期男孩的思想感情非常丰富。有时候，出于自尊心或是别的一些原因，孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情，但他们又很想让父母明白他们的意图，这时，他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。因此，父母要对男孩正处在苦恼时所表现出来的“坏的震动”及时感知。很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候，只是悄悄地说，如果父母不注意听这种不显著的信号，这种悄悄话将会听不见。如果父母的注意不灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的行为信号。比如，孩子衣服不正常的样子、声调、面部表情、动作、姿势等。孩子讲话时，除了注意他的无言的行为之外，还要倾听他所讲的字里行间的意思，想一想孩子希望告诉父母什么，也可以提出一些问题，来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。其实，凭借着父母特有的细致与耐心，做到这些都是不困难的。
另外，父母还应特别注意孩子习惯行为的消失，这将是了解孩子内部情感的有价值的线索。明显的表现是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平时集中。发现了许多线索之后，就应该试着去推测，或者去直接感觉孩子的情绪状态反映了一些什么。
小辉是个健谈的孩子，这与妈妈的倾听教育是分不开的。从小到大，小辉有什么事都愿意跟父母聊聊，这已经成了他的习惯，而小辉的妈妈也总是能从小辉的言行举止中，得到某种暗示，知道小辉什么时候需要倾听，什么时候需要劝导。
一次，小辉放学回家，一进门，妈妈就感到了小辉沉重的气场，于是，妈妈便停止了做饭，而是静静地坐在客厅里等待小辉说些什么。果然，小辉不大一会儿就从自己的房中走了出来，默默地做到妈妈的身旁，告诉妈妈心里有些烦。妈妈对此做出了恰当的回应，妈妈说：“哦？遇到了什么烦心事吗？”接着，小辉将自己如何在这次考试时输给了班里的一个成绩一向不如他的同学的事情说了出来，并且还将心里的一些生气、郁闷、痛恨的想法统统说了出来。妈妈此时了解到小辉这次并不是简单的失败，被平时不如自己的同学超过，他的心理一定是觉得极不服气又不甘心。
等小辉诉说完了，妈妈开始了耐心的劝导，她对小辉说：“孩子，你应该感到高兴才会，别人的成绩赶到了前面，说明别人努力了，你的竞争对手水平高了，你以后要比他更努力，争取下次超过他，这样更能证明你的能力，你说不是吗？”小辉点了点头，对妈妈说：“妈妈，你说的非常对。现在我觉得心里舒服多了！”
然后，妈妈笑了笑又回到厨房做饭去了。
父母在与男孩进行交流时，一定要注意多听少说。只有先做好听的准备，才能听到男孩心中的真实想法，从而才能为下一步的说打好基础。如果小辉的妈妈由于要急着做饭没有听孩子的诉说，或是没有耐心听完孩子的诉说，那么她可能只会把孩子的心情低落当成是成绩没考好的后果，而不会了解到孩子更深层的想法。那么，小辉的妈妈也就不可能成功劝说和开导小辉。
父母要想让男孩说得痛快淋漓，就需要学会接受来自男孩的暗示，而这就需要父母用心去聆听，耐心去观察，细心去揣测。只有这样，父母才能听得真切，劝得到位，孩子也才能感受到与父母交流的喜悦。
促使男孩开口的聆听技巧
聆听是了解孩子语言所代表的信息的活动过程。与青春期男孩沟通的关键不在于父母说而是在于父母要学会聆听。称职的父母，一定要聆听青春期男孩的说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子说话，用信任、尊重去促使孩子表达自己，从而与他们有所交流、有所沟通。在聆听和促使孩子说话的过程中，还要注意以下问题：
1．要对男孩感兴趣
如果父母对孩子以及孩子的活动表现出有真实的兴趣。那么父母和孩子之间不但打开了通路，而且会使他们感到自己是重要的。父母对孩子表示关心、照顾。让他们谈论有关自己的事，孩子便会感到与父母在一起很亲密。
2．要给男孩留出接触的时间
在孩子的生活中，有时需要母亲或父亲，特别是母亲在他身边听他讲话。当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰，孩子也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。应当使孩子感到你不是由于忙或急着做其他的事，而无暇听他们说话。
3．听男孩讲话要专心
一个好的聆听者，必须集中注意力，选择一天不忙的时间和安静的地点，听孩子说话。在这个时间，不要做饭、烫衣服和做别的一些家务活，关掉电视和忘掉电话及其他分心的事，用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他接触。每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟，可以对孩子说：“我们一起散会儿步，”或者说：“让我们到小房间去单独在一起谈谈。”
4．耐心地鼓励孩子谈话
开始和孩子交谈时，需要向他们提出明确的要求。为了使孩子的谈话持续下去，要用一些鼓励的词，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些简单的问题进一步引导孩子。在结束谈话之前，不要打断孩子的话，让孩子详述某一问题的情景，尽量描述它的细节。
5．注意自身的行为语言
行为语言是我们向孩子传达信息的一种不用语言的方式。许多父母仍然不知道怎样利用自己的行为向孩子表示“我在听着呢，我感兴趣，我在注意”。有几种主要信号可以表示对孩子的注意：一是正面向孩子；二是与孩子紧挨着坐；三是身体竖直或和孩子倾斜；四是眼睛互相接触；五是用慈爱的目光注视着孩子。此外，应当避免紧张，并表示兴趣，面部表情和声调都是和葛的。
小海的妈妈很体贴孩子，通常有什么事情不需要小海说出来，她都能猜到孩子的想法，并且尽量满足孩子的正常需要。一次，小海考试发挥失常，成绩很糟，他把卷子递给妈妈就回到屋里了。小海的妈妈看见孩子这次的成绩与以前相差悬殊，也吃了一惊。但她走到儿子身边，并没有责怪儿子，而是把他搂在怀里，温和地对儿子说道：“儿子，没事，世界上没有常胜将军，谁都有失误的时候，下次吸取教训就可以了，别把这事放在心上。”小海听完后，心里轻松了许多，他抬头看着妈妈，认真地说：“谢谢你，妈妈！只有你能够理解我！”
6．表示自己有同感
一个好的聆听者，最重要的技巧是摆脱自己对问题的思想和感情，设身处地想他人在经历着什么。有了这种技巧就能敏感到孩子情绪的波动，并将自己符合实际的看法告诉孩子。
7．帮助孩子弄明白，并说出自己的经验
聆听，是父母帮助孩子对自己内心活动和感受的比较深入理解的过程。在聆听过程中，通过你的词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。在解释时，要多运用词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。
8．准确反映孩子的情感
一个极为有效的聆听技巧，是要使自己成为孩子感情的一面镜子，用语言帮助孩子反映他们的感受，特别是对性格内向的青春期男孩，他们往往碍于面子不会轻易说出自己的感受，不能像成人那样表达自己的感情。当母亲认为孩子的感情是正常的、合理的，回避评价他或回避压制他的感情时，可以帮助他承认而不是否认这种感情。当消极的感情得到承认和表达后，将会为更积极的情绪和建设性的解决方法开辟道路。因此，父母对孩子的感情应做出有意识的努力。
倾听是沟通的前提
在通常的观念里，人们认为沟通的元素主要是“说”，于是很多父母认为，在与孩子沟通时，父母所采取的态度是“我说，你听”。其实，“说”只是沟通中较不重要的一环，真正重要的沟通元素是“听”。
倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的倾诉，知道孩子在想什么，才能针对性地给予关心和帮助，也会使以后的亲子沟通变得更容易。孩子诉说高兴的事，父母应表示共鸣；孩子诉说难过的事，父母应让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子诉说父母不感兴趣的话题时，父母应表现足够的耐心，并使用“嗯”、“噢”、“是吗”等词语，表示在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，不仅使孩子更乐意倾诉，还可以提高他的语言表达能力。
倾听可以充分起到心理暗示的作用。父母认真倾听孩子说话，是在表示对孩子的尊敬、关心。如果孩子感到他能够自由地对任何事物提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视，尽管有可能是错误的，这将有助于培养孩子自尊自信，勇往直前的品格，使他以后在工作上、社会中能够勇敢地正视和处理各种事情。
男孩都渴望得到他人，特别是生活中重要人物，如父母、老师等的爱护与肯定。他们有强烈的向成人表达内心情感的渴求。此时孩子所需要的是有人倾听他们的诉说，理解他们内心的感受，而父母采取的最好方式就是倾听，而且是反应式的倾听，即给予及时的安抚和理解。因此，父母要从小了解孩子的内心需要，就要倾听孩子说话，加强孩子对父母的信赖和安全感。如果父母只顾自己的感情需要，而不顾及孩子的心理需要，孩子就会感到很孤独。
其实，很多家庭问题都是“沟通”的问题，而“沟通”的焦点又是“倾听”的问题。所以，抓住了倾听，就抓住了家庭教育的关键。做好了这点，孩子一定会急切地渴望与父母沟通，渴望让父母分享他们内心的喜怒哀乐，并乐于接受父母的引导。
父母在倾听孩子说话的时候，一定要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，用心去听孩子的心声，用心走进孩子的世界。在此，父母可以从以下方面在倾听中与男孩做好沟通。
1．为孩子提供表达自我感受的机会
沟通以倾听开始，倾听以尊重孩子为前提。倾听时，父母应停下手中的工作，为孩子提供表达感受的时间和空间，做一个全神贯注的倾听者。如果父母平时工作较忙，则应与孩子约定一个特定的时间，如某个晚上或周末。在这个时间段，父母所做的唯一事情就是倾听孩子的话语，与孩子做诚挚的交流，让孩子感受到父母的尊重，这样才能达到最好的效果。
2．倾听时注重非语言信息的传递
要成为一个有效的倾听者，父母在适时地给予孩子语言反应的同时，也要善于用非语言信息，如肢体及表情，表示对孩子的关注：认真注视着孩子的眼睛，仔细听孩子说话，同时关注孩子的表情，向孩子传递“我正在听”的信息。类似抚摸、拥抱等身体接触，也让孩子体会到父母对自己深切的爱，从而使孩子更主动，更自信，更流利地表达自己的内心感受。
虽然小松已经长成了一个大小伙子，可是他特别愿意与妈妈谈话。因为妈妈每次与小松的说话时，都让他靠近自己坐下，握着他的手，以关切的眼神，前倾的姿势，共振的表情，鼓励他完整地说出事情的经过，而绝不随意打断他的话头。在小松说到委屈处，伤心落泪时，妈妈便递过手绢、纸巾，然后把他轻轻搂在怀里，抚摸他的头发，或拍拍他的后背。这时，小松会感到无限温暖，所有的烦恼都消融了。
有一次，小松放学回来，满脸阴郁，把书包放在凳子上后，呆呆地坐着，一动不动。妈妈看到后，什么也不说，走过来，把儿子默默地搂在怀里，就这样过了两分钟，小松抬起头来，感激地看着妈妈说：“妈妈我没事了，您去忙吧。”
就连小松自己也不清楚，他为什么每次都能陶醉在妈妈的怀抱中，并且总能得到安慰。
3．引导孩子理清诉说的思路
了解孩子话中隐含的意思，体会孩子的内在感受，帮助孩子理清思路，从较合理的角度来认识自己的感受，看清问题的真相，并找出解决问题的办法，这是优秀的父母应该为孩子做到的。
4．倾听要以爱和尊重为传递媒介
父母要用爱的耳朵去倾听孩子的心声，只有这样才能完整地理解孩子的真实想法。从爱与尊重出发，给孩子更多的宽容。心平气和地倾听孩子的诉说，弄清楚事情的原因，然后再对症下药，有的放矢地引导和教育孩子，并给孩子适当的赏识和信任。如果父母仅凭个人片面的情绪，对孩子妄下结论，就会使倾听和沟通失去意义。
父母的倾听影响男孩性格的形成
小东自从上了初中后，大家都发现他变了，变得沉默寡言，总是一个人在那儿发呆，学习成绩也下降了。后来，老师经过了解，才知道了小东不爱说话的原因。
小东以前是个很活泼的男孩，每天放学回家后，都会把在学校里发生的趣事说给父母听。可小东的父亲是个对孩子要求非常严格的人，他把全部希望都寄托在小东身上，希望小东将来能考上大学，出人头地。因此，自从小东上初中后，对小东的学习抓得特别紧，一点也不敢懈怠。他觉得小东说的很多话都没用，简直是在浪费时间，所以当小东兴高采烈地讲在学校里发生的趣事时，父亲总是会打断他：“整天只会说这些废话，一点儿用也没有，你把这心思放在学习上多好，快去做作业！”一次小东说班里发生的一件事，正说得兴高采烈时，父亲说：“说了你多少次了，让你别说这些废话，你还说，再记不住，看我不打你！”父亲的一番话吓得小东一个字也不敢说了，呆呆地回到自己房间里去了。
在家里，小东的话慢慢地越来越少了，每天放学后就闷在自己的房间里，久而久之，他的性格也就变了。
由此可见，父母耐心地倾听男孩的喜怒哀乐，对于男孩的性格养成非常重要。父母仔细倾听男孩的诉说并回答男孩的问题对加深相互之间的感情大有裨益，同时还可以加强男孩的自信心和安全感。因此，在男孩说话时，无论父母有多忙，都一定要用眼睛看着男孩，不要随意插嘴，尽量表现出很有兴趣的样子。父母还要让男孩发表他们自己的观点，完整地听他所讲的话，如果父母在某一重要原则问题上表示不同意他的看法，应告诉他不赞同他的什么观点，并说出理由。另外，父母在提出反对意见时不要过于武断，不应否定一切。即使男孩是在胡说八道，父母也要控制住火气，不妄下定论，直到完全理解清楚为止。
在倾听男孩说话时，父母还要注意，男孩说话时，父母不要加以批评。很多时候，男孩非常了解自己是否犯了错，可是他们不愿告诉父母，因为他们害怕父母可能会批评他。所以，要是他们说出了真相，父母应避免攻击、嘲讽等不当的言行，而应以理性、合情合理、开放的态度来回答他们，协助他们找到需要的答案或者解决的方法。否则，一旦父母的批评打断了男孩的倾诉，那么男孩就会出于保护的本能，立刻将心灵封闭起来，不会再向父母吐露任何真情。
在倾听男孩喜怒哀乐的同时，应极力表现出父母对男孩所说内容的盎然兴趣，这会让男孩觉得自己正和父母一起分享，而不是单纯的讲述。
一位母亲在给儿子的信中写道：你是一个铁杆球迷，为了看球，甚至可以不吃饭、不睡觉。说实话，我原本无法理解。对我来说，足球只是一堆人在争夺一个球的无聊游戏。而你常常深更半夜悄悄起来看英超、意甲转播，虽然为了不吵醒我们，你总是把音量调到最低，但是，你那压抑的激动声和偶尔克制不住而发出的大声喝彩，还是会惊醒我，那时，我总免不了教训你一顿。可有一天，一个念头突然冒出来：能够让你如此如痴如醉的足球到底有何吸引力？我怎样才能够体会到你在看足球时的快乐呢？有机会我一定要尝试一下。
对此，儿子在自己的日记中也有所记载：奇迹果然出现了！不但是塞内加尔的奇迹，也是我妈妈的奇迹——她竟然从此迷上了足球，每天抢着看报纸，准时看球赛，关心贝克汉姆、询问罗纳尔多。当我们同时情不自禁地站起来，心情澎湃地给中国队加油的时候，我感到我们的心灵第一次如此相通。我心里只想说：“能跟妈妈分享我的快乐，我真高兴！”
父母应当把每一次倾听都当成与孩子的一种心灵上的交流和分享，男孩看到父母对自己的诉说是如此感兴趣，父母又是如此热衷于对自己的倾听，那么孩子就会更加有说出来的自信和欲望。当然，在这样的幻境下长大的孩子，更容易与人交流，更容易形成一个活泼开朗、热情大方的性格。
所以，每一位父母都应该注重和男孩的每一次交谈。交谈时，最好选在一种能让男孩与大人一样有同等机会参与的轻松气氛中进行。而且，谈话应自由自在，任意发挥，不要有什么仪式安排或预期达到什么效果，而是尝试着与男孩随意交流观点和看法。
第七引导倾听
让青春期男孩大胆规划自己的梦想蓝图
每个男孩对这个世界都有着自己的理解，每个男孩对未来都有着自己的梦想。对此，父母不应该强加干涉，更不应该强迫男孩按照父母的意愿去规划未来，而是要深入倾听并且引导男孩大胆畅谈自己的梦想，让他构建自己的蓝图。
倾听男孩的心声，不把意愿强加给孩子
望子成龙是每一位做父母的心愿，因此有的父母从男孩咿呀学语时就为孩子设计了一幅理想的蓝图，甚至孩子以后要上哪所大学的哪个专业都考虑好了。接着，父母为了实现这一目标，不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按他们自己设计好的轨道发展，哪怕孩子有一点没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。
现代社会竞争越来越激烈，父母这种望子成才、追求上进的良好愿望本是无可厚非，但是为了男孩能有一个好的前途，对孩子自己的梦想不闻不问，反而把自己的意愿强加给孩子，并给孩子造成过大的压力，结果让孩子不堪重负的话，那这样的父母就需要做一次深刻反省了。
很多父母一辈子没有特别的成就，便把所有的希望寄托在孩子身上，希望孩子实现父母无法完成的梦想。于是，常可以看到有些孩子被迫变成十项全能选手，弹钢琴、学跳舞、踢足球、唱歌、滑冰、参加智力竞赛、出书、当班干部，凡是好的东西样样不缺，孩子看起来像个超人，心里却对父母的严厉压迫充满怨恨。这个样的父母，只不过把一切为了孩子着想当成了借口，他们只不过是把孩子当成了实现自己理想的牺牲品。
为了满足自己的野心，很多父母对男孩的爱好视而不见、听而不闻，更谈不上尊重，使孩子的爱好、特长得不到发展。如果父母真正关心孩子的未来，就不要把自己的愿望强加给孩子，对孩子的爱好，只要不是原则问题，就不要干涉过多，顺其发展，并注意观察，发现其天赋，然后因势利导，促其发展，切不可主观地为孩子设计好一切，强迫孩子去做，这样会压抑孩子的兴趣，使孩子产生逆反心理。父母要尊重男孩的意见，认真倾听男孩的真实想法，如校外兴趣班上或不上，要征求男孩的意见，只要孩子说得有理，就要采纳。
如果遇到天资聪颖的孩子，父母对孩子的过分要求，在表面上的确可以培养出各方面都出类拔萃的天才，但同时更会给孩子的心灵造成一种伤害。其中，一种明显的后遗症就是强迫型人格，对任何事情都追求完美，力争第一。一旦遇到挫折，因为从小就饱受父母的高压恐吓，孩子很可能会一夕崩溃，转眼间变成一个颓废落魄的忧郁症患者。
其实，希望孩子成为全才并没有错，错的是父母的逼迫态度。真正的天才不是逼出来的。在美国有一个华裔父亲，整天带着一张印有他孩子大幅照片的报纸，他的孩子在父亲的严格管教下曾获得过美国青少年最著名的一个科学奖的金奖，他为孩子的成就无比骄傲。转而他又叹息道，孩子成人以后和他断绝了一切关系。无可否认的是，逼迫式教育虽然可以提高孩子的才能，却往往以牺牲孩子的心理健康为代价。
父母要正视自己的孩子，相信自己的孩子，不要因为一时的疏忽伤了孩子的自尊心。成功的路千万条，不要把自己的意愿强加给孩子，以免增加孩子负担。为此，父母可以采取以下手段来倾听孩子的心声。
1．给男孩一个想成为自己的空间
父母要给孩子足够的成长空间，让他们有自己的理想和愿望，有自己的思想和独立思考的权利。不要让孩子成为别人怎么想、孩子就怎么做的盲从产物，更不要让孩子成为代替父母实现未尽理想的工具。父母可以根据孩子的具体情况和兴趣，向孩子提出建议，引导孩子找到自己努力的方向。
2．尊重男孩的独立性
随着孩子一天天长大，他们会逐渐形成独立的意识，所以父母要尊重孩子的独立性，让孩子充分地发展，而不是被父母限制在已为他们设计好的框子里。不然的话，他们也会像自己的父母一样，在补偿父母遗憾的同时，留下自己的遗憾。
3．给男孩最后的决定权
对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予尊重和支持。对孩子理想真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，以孩子的心理准备和接受能力为前提，然后进行适当的启发和引导，这需要的是精心呵护，不是说教，不是命令，更不是趁机提条件。即使孩子的理想与父母的意愿产生了很大的偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和追求的基础上，通过充分的商量和探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后再把决定权交给孩子。
4．帮孩子树立理想
父母在尊重孩子理想和追求的时候，还要注意一些问题：不要在孩子建立理想的初期就给孩子太多的压力和警示，这样做很可能会打击孩子的积极性，让孩子轻易放弃自己的想法。对孩子的理想，父母采取不理不睬或者拔苗助长的做法也都是错误的。如果父母们用这样的态度来对待孩子的理想之苗，也许孩子永远也不可能树立稳固的理想。正确的做法是鼓励孩子树立理想，并为理想而努力。父母对孩子的理想之苗，要一点点地培养扶持，要细心浇灌滋润。
尽量多让男孩发表自己的看法
青春期的男孩，由于到了一定年龄，对很多事物都会形成自己的看法。然而，和成人的看法往往不同，他们会有很多不符合常规的幻想。其实这些正是童心未泯的可爱之处，如果父母认为孩子的想法奇怪而泼冷水，就会扼杀他们的想象力和好奇心，从而阻止男孩形成自己的一套思维体系，同时这也会让他们因为得不到理解而失望。
其实，很多时候，纯真的男孩在思维上不受过多教条的束缚，反而会有很多客观的看法，往往敢于说出真理。因此，家长要鼓励孩子们敢于表达，正面肯定他们的想法。或许，这些想法就是男孩理想蓝图的雏形。当然，男孩的想法肯定会有很多不足之处，如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦，父母在倾听之余，也要学会耐心地解释。
思想和思维方式不成熟的孩子们，往往还无法进行多方位思维，而只会延续自己的思路，因此对事物考虑不周全。家长要尽可能理解青春期男孩的思的特点，可以采用把复杂事物分解简化的方法，分期分批地向他们解释或征求他们的意见。凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先于孩子商量解释，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得父母是征求了他们的看法的。否则，不但家长的好心得不到好报，一不小心还会扣上独断专行的帽子。
现在有些孩子因为先天或后天的原因，不爱说话，特别是见了生人更是一言不发，在家里，在学校，总是成为一个默默的旁观者，这对孩子的全面发展是极为不利的。家长应当尽量多与孩子谈心，鼓励男孩发表自己的看法，这有助于男孩形成自己特定的梦想或目标。
对此，父母应该多为男孩创造机会让孩子多说话。其实，伴随着男孩的成长，家庭里每天都有着各种各样的交谈、对话。两三岁的孩子听得懂一些跟他有关的谈话时，往往爱重复大人的话；四五岁的孩子则想说说自己的想法和意见。这个时候就要尽量让孩子多说。例如，在商量晚饭怎么做时，就可以问问孩子，听听孩子的意见。再如，妈妈说7点去奶奶家，爸爸说6点去，这时，也不妨问问孩子觉得几点去好，为什么。这样，久而久之，孩子就很愿意对任何事情，包括那些他不太懂的事情，发表自己的看法。
等到了青春期，男孩由于从小就受到鼓励，相比较而言，就总能很勇敢地说出自己的想法和主意。思维比较好的男孩，还会逐渐地规划自己的梦想蓝图，并慢慢地为它添砖加瓦。需要注意的是，父母应该注意倾听孩子的诉说。当孩子说出自己的看法，而这些看法有时会出现用词不当或者更严重的问题的时，这时家长要很自然地用正确的词句重复一遍，然后在充分理解孩子所说内容的前提下，予以纠正。这样，会帮助孩子更准确地进行规划。
此外，为了鼓励男孩多发表自己的看法，可以变相地采取一种商量的形式。比如，父母可以在家庭中形成一种遇事商量的习惯和气氛，可以使男孩体验到做为一个家庭成员的责任和义务，体会到自己在家庭里享有的平等地位。这样，男孩就愿意多任何事情发表看法。同时，从中还可以学到生活的道理，并学会理解他人的立场和看法。逐渐地，男孩的独立思维能力也就得到了开发和锻炼，这都能为形成男孩自己的梦想蓝图，提供很大的帮助。
另一方面，多和男孩商量会让男孩感受到自己的意见及理由的重要性，长期坚持下去，男孩会逐渐提高自信，也会变得越来越爱发表意见，也会越来越爱思考。
当然，这里让男孩发表自己的看法，鼓励他大胆说出自己的看法，都离不开父母的配合。父母至少要做好听男孩诉说的准备。即使他的看法以及意见是相当的不成熟或缺乏实施的可行性，那么父母也要做好耐心听完的准备。因为，父母的耐心倾听会让男孩觉得自己得到了权威的肯定和认可。父母大可以等男孩把自己想说的说完了，再根据男孩有误的地方进行纠正。
让男孩说出自己的看法，是帮助男孩独立思考的第一步。任何父母都希望自己的男孩成长为一个有独立见解的，有自己梦想规划的成年人，那么父母就可以从这一步开始，帮助男孩独立健康的成长。
善于倾听，不要让男孩的天赋被埋没
望子成龙，望女成凤，几乎天下所有的父母都希望自己的孩子能出人头地，但对于如何才能让自己的孩子成为人才，父母们会感到有一些茫然。对于此，现如今的家庭教育普遍出现了两种现象，一种是高压强压，父母喜欢什么就强迫孩子喜欢什么，根本不顾孩子是否喜欢；另一种就是放任自流，随着孩子的爱好，随孩子高兴，今天学这个，而明天又根据孩子的要求换了另一种。在这样两种态度下的男孩，前一种孩子很痛苦，因为完全是服从父母的要求，没有任何快乐可言；后一类孩子虽然很快乐，但由于没有定性，往往会浪费很多时间，以至于没有效率、没有速度、没有目标，最终孩子也很难成才。
其实，想要男孩成功并不难，关键是如何发现男孩的天赋，并为此做出正切的指引。美国波士顿大学的一批学者出版了一本名为《意志的构造》。书中说，每个人都有六种才能在婴幼儿时期会显露出来，如果开发及时，这些小孩就有可能成为某个领域的杰出人才。这六种才能是：语言表达能力、音乐感知能力、数理逻辑能力、空间想象能力、身体协调能力、人际交往能力。
所谓“天赋”，是指成长以前就已经具备的成长特征，针对特别的东西或领域的特殊天生才能，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其他人的速度成长起来。比如，所有媒体在评价杰克逊时都说：“他那独特的声音，创新的舞蹈，他那惊人的音乐天赋和与生俱来的明星气质，让所有的人都感动！”有人说，杰克逊对后世最大的启发，就是音乐是天才的产物，他在艺术上的成就，天赋和远见都是很少见的！可见，当天赋被挖掘、被发现时，离成功、成才就只有一小步了。
简单来说，天赋是人的一种生来具有无师自通的天生素质。人的天赋不能培养不可造就，但可以发掘。每个幼儿的身上都蕴藏着自己独特的天赋。父母的责任在于挖掘孩子身上的潜在的智能，使其充分的发展，提升生命的意义。
凡是发育正常的孩子，大多在三到六岁就开始对某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。语言表达能力超强的孩子爱说话；空间能力强的孩子爱涂涂画画；人际交往强的孩子善于与人交往；身体能力强的孩子爱打闹。如果做父母的能迅速及时的发现并捕捉住孩子的强势天赋，顺势给予引导，这就为孩子今后的成才打开了通道。
然而，现实生活中，不少年轻父母在发现孩子的强势天赋面前，竟然表现出一种异乎寻常的粗心。有的孩子明明多次在父母面前表现了对音乐、绘画、舞蹈、动物、植物、机械等方面强烈兴趣，做父母的却视而不见、充耳不闻，贻误了培养孩子成才的大好时机。
在世界名人对自己的子女进行的家教中，居里夫人是唯一获得教女成凤的典范。为了发掘女儿的天赋，居里夫人早在女儿伊雷娜、伊芙牙牙学语时，就开始细致的观察、认真的琢磨。她在日记本上写道：“伊雷娜在数学上聪颖，伊芙在音乐上早熟。”当伊雷娜、伊芙进入中学后，居里夫人坚定了自己的发现：大女儿伊雷娜具备了科学家的素质，小女儿伊芙有音乐家的素质。正是这种发掘，居里夫人的大女儿成为诺贝尔化学奖的得主，小女儿成为优秀的音乐教育家和传记作家。
十九世纪著名的数学家和物理学家麦克斯韦的成长经历值得每一个为人父母的深思。麦克斯韦五岁时，有一次，父亲叫他画一幅静物写生。对象是插满菊花的花瓶。麦克斯韦很快就画完了，满纸涂的是几何图形：花瓶是梯形，菊花则是大大小小的圆和各种各样的三角形。在这样一张图画上，做父亲的发现了儿子的数学天赋。父亲立刻教儿子学习几何学，又教他学代数。由于父亲谙熟培养教育之道，麦克斯韦在数学方面显示了惊人的才华。中学里举行数学比赛，他获得了最高奖；十五岁时就在《爱丁堡皇家学会学报》上发表了数学论文。以后又在物理学上取得了卓越成就。麦克斯韦的成才得力于他父亲慧眼识才。
其实，发现孩子天赋的途径很简单，就是父母要与男孩多沟通、多倾听。父母竖起耳朵，认真聆听，男孩才愿意开口把自己内心的想法讲出来，父母才有更多的机会去发现孩子的过人之处。天赋需要靠人发掘而不要等待它自己显现出来，做一个开明的、细心的父母，善于倾听，善于沟通，善于发现，才能发掘出男孩的天赋。所以，广大父母在教育男孩的过程中，不要因为自己的专政和粗心，而使得男孩的天赋永远被埋没。
多听少说，解放男孩的手和脑
具有高度创造力的男孩和颇有创造成果的成年人的童年有一个相似之处，他们在家庭生活中都享有充分的独立和自由。父母和孩子之间的交往应强调平等，做父母的对子女很少摆出权威的架势，不过分约束孩子，并鼓励孩子独立。他们在与孩子交流的时候，总是能做到多听少说，不是用口舌告诉男孩应该怎样做，而是用耳朵听男孩想要怎样做。
具有创造力的孩子的父母豁达开朗，通情达理，他们不禁止子女发展自己的兴趣和爱好，启发但不管制孩子，更不强求子女应有与他们同样的价值观念。相比之下，屈服在父母权威下的孩子，很容易接受权威性的主张。他们循规蹈矩，避免尝试新的实践，因此没有什么创造性的表现。
可见，独立性和自主性对于创造力的发展十分重要。但现实生活中，更多的父母喜欢用自己的标准去要求孩子，使孩子丧失了独立性和主动性，对大人言听计从，缺乏独立思考的能力，也缺乏表达自己的意识。这些父母以自己的经验和权威束缚了孩子主动的创造性行为。他们要求孩子无条件地服从父母或老师，循规蹈矩，师长说的、书上讲的，如同“圣旨”，不可越雷池半步。久而久之，势必将孩子的自主意识、创新欲望在禁锢中磨灭，更不用指望男孩会有一个自己的梦想了。
其实，孩子的天性与后天培养是相辅相成的。大多数父母在养育孩子时都会发现一个现象：婴幼儿在重新发现和重复成人熟视无睹的一切，他们的生活是由一系列有待解决的有趣
问题组成的。可以说，创造是他们的天性，问题在于父母对此如何反应。比如，父母可以通过为孩子提供令他们感到新鲜的原材料，帮助孩子增强创造力和处理问题的灵活性。原材料可以是各种各样的东西，例如钢琴，即使在孩子没有学习而且也不懂音乐的情况下，也要允许他们去弹奏钢琴。
培养孩子独立自主的意识，还应该让孩子养成自学的习惯。自学能出第一流的创造性人才，这在古今中外是不胜枚举的。
当然，这就涉及到另外一个问题，就是怎样让孩子自主学习的问题。很多父母因为孩子还小，因此认为为他做好一切安排就是对他最好的培养，实际上，家长应该多站在孩子角度，听一听孩子的想法，不要忘了在帮孩子报课外辅导班的时候征求一下孩子的意见。当男孩遇到了与自己情投意合的一门课程，即使不用父母的督促，也会付出他极大的热情。
意大利文艺复兴时期的达·芬奇，14岁到画院学艺，勤奋的自学，终于使他成为伟大的画家、雕塑家、建筑家、物理学家和生物学家，他的多才多艺在世界历史上也是罕见的。美国政治家、科学家本杰明·富兰克林只读过两年书，因家境贫寒而辍学，12岁做报童时就开始了自学生涯，为后来的发明创造打下了基础。
著名数学家华罗庚教授曾说过：“在人的一生中，进学校靠别人传授知识的时间毕竟是短暂的，犹如妈妈扶着走，在一生中是极短的时间一样。绝大部分时间要靠自己坚持不懈的刻苦努力，才能不断地积累知识。一切发明创造，都不是靠别人教会的，而是靠自己设计，自己做出来的。”
创造性思维能力并非无源之水、无本之木，也需要知识和经验的积累。一旦孩子将自己所掌握的知识运用于实践活动中去，就容易出现新思想，并在实践中增加创造力。知识和经验来源于丰富多彩的生活，而丰富多彩的生活又能为男孩提供运用知识和经验去解决实际问题的机会。因此，父母应该努力倾听孩子的想法，从而为男孩创设一个空间广阔、内容丰富的生活环境，使孩子拥有较多的动手实践、动脑思考的机会。
父母不要把自己的主观经验应用于孩子身上，告诉他应该怎样做，而是要给予孩子极大的自由，让孩子按自己的兴趣、爱好和情感需要去探索。比如，男孩喜欢触摸、摆放或拆卸各种东西，父母不要阻止，而要诚心听一听男孩的想法，了解男孩的意图，这是开展创造活动的基础。当然，这样做并不是默许男孩去做毁坏财物或伤害自己及他人的事情。
比起遵从父母、老师的教条，男孩更渴望发现新的观念，经历新的事情，自由地表达自己的想法。而这些也是让男孩成长为一个创造性人才的基本前提。因此，父母在与男孩沟通时，应尽量做到多听少说，而不要让父母的口舌成为束缚男孩手和脑的罪魁祸首。
鼓励男孩走出一条属于自己的道路
与女孩相比而言，男孩长大以后要承载的压力和负担要多许多，他们不仅要肩负家庭的重担，还要兼顾事业的重担，更要肩负社会和国家的重担。如果从小就缺乏独立性，缺乏主见，那么长大以后不仅很难担当大任，还有可能面临被社会淘汰危险。
然而，在家长“包办”式的教育和过度保护之下，男孩普遍表现得依赖性强，独立性差。独立性差的男孩做事没有主见，对问题缺乏自己的判断，创新的勇气更是谈不上。这样的男孩，不但被父母束缚了口舌，想说的不敢说，更是被父母捆绑住了手脚，想做的无法做，让他们去迎接未来的风雨和挑战，又谈何容易。
歌德说过：“不能主宰自己的人，永远是一个奴隶。”独立自主的能力不是天生的，而是在生活中一点一滴逐渐培养起来的。独立自主的好习惯，会让孩子受益一生。因此，家长要从小培养男孩独立自主的习惯，这样才能让他们将来成为有能力主宰自己命运的男子汉。
小路今年上初中，然而因为父母对他疼爱有加，所有的事情都为他包办了，所以小路什么家务都不会做。不但如此，父母还时刻担心他的安全，虽然学校距家很近，每天父母在忙都会抽时间去接送他。甚至在小路与别的孩子玩耍时，小路的父母也要陪伴在一旁，怕小路与别的小朋友发生矛盾，打起架来吃亏。
父母几乎成了小路的影子，除了上学时间不跟着小路，剩下的所有时间父母都陪伴在身旁。小路因此没有一点自由的时间和空间，他感觉到憋闷、压抑、不开心。本应是快乐玩耍的童年，在小路眼里却变得很沉重。
小路不但心情不愉快，动手能力不强，还形成了懦弱的性格。不管做什么事情，他都向后退缩，没有自己的主见，没有独立的意识，没有向上的勇气。
很多父母溺爱孩子，怕孩子受到任何伤害，因而剥夺了男孩自由发展的空间，事事替男孩包办，使孩子不但失去了动手的能力，而且缺乏独立的精神，慢慢就成了父母说什么就做什么，父母不说就不知道做的傀儡，这必将影响到男孩将来的发展。
其实，男孩远不像父母想的那样脆弱，他们其实可以做很多事。父母应该对男孩大胆地放手，让他们去实践，给他们锻炼、积累经验的机会。经验长见识，实践出真知，男孩的自立能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。
教育家陈鹤琴也曾经说过：“凡是儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡是儿童能够自己想到的，应该让他自己去想。一句话，给孩子创造自立的机会。”另外在培养男孩独立性的同时，对男孩一些自主性的表现，家长也应当给予保护和支持，使其得到早期开发。
父母当然应该多听听孩子的想法，从而鼓励男孩走出一条属于自己的道路。很多孩子的能力，就是在动手的过程中锻炼的；孩子的自信，也是在自己做事的时候培养的；孩子自主的意识与独立精神，也是在全身心投入的过程及其劳动果实中确认的。所有这些优良的品质、能力，都是孩子将来成功的基石，缺一不可。而这些，都是在父母引导倾听，充分给孩子自由发展的空间中才可以获得的。
家长在日常生活中，可以通过多听少说，鼓励男孩说的过程中，让男孩走出一条属于自己的道路。
1．把说话的权利还给男孩
父母不要打着“爱孩子”的旗号，而剥夺男孩说话的权利。父母即使事先知道男孩要说什么，或是明白了他们的某些意图，家长也不要先点破，而是要让他们自己说出来。表达自己的想法，是增强男孩独立性的有效办法。
2．教男孩学会说“不”
有主见的男孩往往会成为孩子群中的中心人物。所以，平时就要慢慢培养他的独立和自主，让他遇事自己多拿主意，而父母只扮演协助的角色就可以了。当他们有不同意见的时候，一定要鼓励他们说出来，比如，“我不愿意学画画”“我不想让爸爸送我上学”等等。允许孩子充分表达自己的思想，对他们独立性的养成相当关键。当然，如果孩子的意见没有道理，家长需要耐心地给予教导，告诉他怎样才是正确的。事实证明，这样做更容易让孩子遇事有主见，不盲从。
3．鼓励男孩自己做选择
父母只有从小就给孩子多一些自由的空间，让男孩自己去思考，自己去选择与决定，有意识地培养孩子开阔的思路，才能全面提高孩子各方面的能力与素质。
小友是个很有主见的男孩。他思路开阔，有很多想法与主意，所有带过小友课的老师都说他以后有发展前途，有创造天赋，将来肯定会成为一个人才。
其实，小友同别的孩子一样，并没有什么过人的天赋，只是因为从小时候起，他的父母不管做什么事情，都让他自己选择、决定，并让孩子说出这样决定的理由，同时还引导男孩多从其他角度去考虑问题，让男孩自己去判断哪一种决定正确。
这样坚持下来，小友养成了习惯，不管遇到什么事情和问题，他都会自己思考一番，自己去做决定，并且从各个角度去周密考虑，所以他的思路比起同龄孩子，要更开阔，点子别人多，主意也比别人好。
鼓励男孩畅谈梦想
梦想是对未来的美好设计。在现实生活中，任何一个孩子都有属于自己的梦想，当孩子们谈到自己梦想的时候，常常会神采飞扬。一个人心中拥有了梦想，才会在希望中生活，并不断创造生命的奇迹。
多彩的梦想是人生宝贵的财富。人的一生能走多远，在很大程度上取决于童年的梦想有多大。有梦想的人，天地就广阔。梦想一旦萌发，就梦牵魂萦，无论能不能实现，都始终是一种激励。梦想是对生活积极进取的态度，是对人生深深的企盼，一个人可以失败，可以遭受挫折，可以忍受孤独和不幸，但不可以失去梦想，没有梦想的人生就像鸟儿失去了双翼、船儿失去了双桨。
一个真爱孩子的父母就应当精心呵护孩子的梦想，不应该扼杀孩子的梦想，只有这样，孩子们梦想的种子才有希望长成参天大树。因为成功都是从梦想开始的，有很多父母面对孩子的梦想，会说那是不切实际的“好高骛远”，其实，这些父母根本不明白，正是因为有了梦想，不切实际才有可能变为实际。
梦想就像孩子成长所需要的微量元素和氨基酸，必不可少，缺少它们，大脑的营养就会跟不上，思维也就变得很迟钝，没有创造力和想象力。要知道，人类最可贵的本能就是对未来充满梦想，对明天充满激情。
父母要支持孩子的梦想。尽管有些梦想有很多不确定的因素，尽管有些梦想永远都不可能实现，但是，每一个孩子都在憧憬着未来，并会为或远或近的“未来”投入他们全部的努力。梦想有着无穷的魅力，具有巨大的牵引与激励作用；梦想能使人在学习、工作过程中具有创造精神，并获得愉悦的情感体验。
父母要鼓励孩子追梦，这会产生强劲的内驱力，让孩子在无数个梦想中，充分发挥想象力与创造力。在孩子追梦的过程中，父母还应给予多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想中的偶像，与孩子一起讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳与汗水，让偶像在孩子心里生根；给孩子的圆梦计划提供必要的建议和支持，经常提醒孩子实践承诺，在孩子怀疑自己的梦想的时候多给孩子鼓励。
梦想对于孩子的人生来说非常重要，孩子是一艘艘稚嫩的小船，刚刚驶出父母温暖的港湾，船上的水手都是初次出海。大风大浪也许不会让他们惊惧，因为风浪的磨炼能赋予他们铁黑的肌腱、坚强的性格，但若是没有理想，没有目标，那么，生命的小船只能在浩渺无边的瀚海上彷徨回旋，找不到出路，终不免缺水断粮，甚至触礁沉没。
梦想的魅力是难以阻挡的，因为它能唤醒孩子心中沉睡的巨人，赋予他们伟大的力量，让怀揣梦想的男孩忍不住跃跃欲试。当然，不是所有的梦想之花，都能结出成功之果，因为的确有些梦想是妄想或空想。但是，给孩子一片自由的天空，让他们放飞自己的梦想，生活是最伟大的老师，她会告诉孩子如何放弃妄想与空想，而去勇敢地实现内心真善美的渴望。
莱特兄弟孩提时就对宇宙空间产生了浓厚的兴趣。他们经常爬上教堂的最高点，去追逐飞鸟和苍鹰，他们最大的梦想就是能像鸟儿一样在空中自由翱翔。他们常常踮起脚尖去够月亮，结果好几次都被重重地摔了下来。他们的父亲知道后，非但没有责怪他们，相反还启发、鼓励他们。最后，神话般的梦想和浓厚的兴趣终于引导着兄弟俩走上了研究航空的道路，1903年莱特兄弟真的驾驶着自己制造的飞机翱翔于万里碧空。
一个人如果没有目标，就像是没有帆的船在茫茫大海上行驶，没有方向，什么时候也到达不了岸，有时还会产生消极的心态。而一个人要想获得成功，必须先要确立一个明确的目标。确定一个清晰可见的目标，就是为了能使自己集中意志和力量朝着一个方向前进，因为目标是人奋勇向前的动力源泉。
梦想是成长的发动机。孩子的梦想或许是简单的，或许是荒唐的，或许是怪异的，但它是童心上长出的灵芝草。给一份欣赏，给一份呵护，给一份引导，它可能会长成一棵大树。因此，父母应当鼓励男孩大声说出自己的梦想，并支持男孩朝着梦想的方向展翅翱翔。
成功需要梦想。梦想是理想的自然形式。梦想是鸟儿飞翔的翅膀，是人生的太阳。只要心中拥有梦想，人就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹，是否拥有梦想是衡量一个人能否成功的标志之一。因此，父母不要害怕男孩会有梦想，父母应该放下姿态，仔细倾听男孩的梦想，细心呵护男孩的梦想。成功者多出于梦想之家，父母要做男孩有爱心的智者，精心呵护男孩的梦想，让梦想的种子长成参天大树。
引导倾听，培养男孩的兴趣
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣对一个人成就学业、事业具有重要的推动作用。
事实证明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某件事情产生了浓厚的兴趣，那么就会竭尽全力投入到从事这件事情的活动中去。
试想，如果一个孩子把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，对孩子学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。对于孩子来说，兴趣是主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果孩子对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，在家庭教育过程中，父母如何注重激发学生的学习兴趣，让孩子自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，是一项十分重要的任务。
王羲之是我国杰出的书法家之一，东晋以后，历代书法家大多都受到他的影响，故后人尊之为“书圣”。王献之与父亲王羲之一样，是我国东晋时期杰出的大书法家，很多人认为子承父业，王献之会成长为一个书法家是必然结果，其实不然。王献之七岁的时候，父亲王羲之却从来没教过献之书法，为的就是避免把自己的兴趣强加到孩子身上。王羲之做为一个父亲首先想到的是，要尊重孩子的兴趣和爱好，练不练书法让他自己做选择。
没想到，经过王羲之的长期观察，竟然发现王献之偷偷地练字，而且字已经写得很不错了。王羲之感到很欣慰，立刻问清了原由，原来献之自从懂事以来，就一直看着父母在案上龙飞凤舞，耳濡目染，早就对书法产生了浓厚的兴趣，只是不明白为什么父亲不让自己练书法，于是便偷偷地练了起来。
后来，在父亲的精心教导下，王献之终于成长为一位大书法家。
当然了，对孩子兴趣的培养不仅仅只是局限于学习方面，应拓宽至生活的方方面面。父母在培养孩子兴趣时，首先要学会倾听男孩的兴趣爱好，而避免把自己的兴趣强加给男孩。父母只有在充分了解男孩的兴趣爱好后，才能对此加以正确的引导。同时，父母还应注意以下几点：
1．尊重男孩自然发展规律
父母要尊重孩子的自然发展规律，为孩子的充分发展提供条件，孩子的潜能如同种子，只要有适宜的外部条件，它就会生根、发芽、长大。环境是孩子萌发兴趣的基地，因而父母要多制造机会，创设环境让孩子接触，培养他们的兴趣。说不定在给孩子一支蜡笔、一架琴的瞬间就造就了一位艺术家。
2．早期教育重视男孩的主体地位
每一个正常人都具备多种潜能，只是发展的程度和组合的情况不相同，如果在早期能发现其潜能的长处与不足，并适度的发展或弥补其能力，就能帮助他发展个人潜能，激发兴趣，培养能力。因而对孩子来说，早期教育非常重要，开发潜能、培养兴趣多是在幼儿时代。父母应注重引导，孩子是自己塑造自己的，要让孩子自己开发自己的潜能，体现孩子的主体地位和父母的主导作用，侧重培养孩子的真正兴趣爱好。
3．欲速则不达，培养兴趣是一个长期的过程
育人如同种庄稼，不能急功近利，追求速度。培养孩子的兴趣应循序渐进，不能违背孩子成长的自然规律。在这个过程中，要看到孩子的进步，一点一滴地表扬他、鼓励他；同时还要让孩子感受到自己的进步，多采取一些打法，如把作品保存下来，让他自己看看，听听，自己比较，体验进步；让孩子给父母或别的小朋友当小老师，促进其兴趣的发展；在适当的场合给孩子一个展示自我的机会；等等。同时，学习的过程中，要注意保护孩子的自尊，增强孩子的信心，让孩子树立自信心。
4．对品德的培养，同样不能疏忽
不论学什么，都必须经历一个过程，不应过分追求成才的速度。在培养孩子兴趣的过程中，同时应注意其他方面如性格、品德等的养成，训练孩子的恒心和毅力，培养孩子虚心好学的品质及戒骄戒躁的品德。
5．多听听孩子的想法
很多父母对孩子的期望很高，认为培养孩子的目的就是为了成名成家，父母应该走出误区，多听一听孩子的想法，从培养孩子的底蕴出发去培养兴趣。比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动对孩子身心两方面发展的特殊功能。学美术及其他技能也是如此。
帮助男孩朝着梦想自由奔跑
在社会竞争日益激烈的今天，父母无不希望自己的孩子出人头地、功成名就。特别是随着少年成名的孩子越来越多，在名利的诱惑下，越来越多的父母不惜花精力、金钱培养“天才”——上各种培训班，学钢琴、学书法、学画画……这些又加重了孩子本来就很繁重的学习任务。于是，不但男孩正常的休息时间都被剥夺掉，就连男孩心底的一丝梦想也被洗刷了干净。
然而，在这一连串的培训攻击下，父母却全然不顾男孩的感受。如果这一切都是孩子自愿、兴趣使然的话，那也无可厚非，但问题是，很多孩子都是被父母所逼。归根结底，是因为父母的虚荣心在作祟——自家孩子考了90分，别人的孩子考了100分，亲朋好友面前，自觉颜面尽失；别人的孩子这也行，那也行，自家孩子总是矮人一头，父母就会矮人一截，在人前难以抬头，最后面子丢了，自尊心没了，火气可就上来了。
虽然不能说所有的父母都是由于私心作祟，但来自社会各方面给予父母的压力，的确致使不冷静的父母把火气、把压力转嫁给了孩子，还要美其名曰地扯上一面大旗：“为孩子将来打算”，这对孩子来说太不公平了。更有些父母，自己文化水平不高，指望孩子出人头地，好扬眉吐气。满腔的希望、全部的赌注都押在了孩子身上，不容孩子出一点差错，不管其智力如何，不管其兴趣梦想为何，必须考上父母认为理想的大学。父母自己做不到的事却要求孩子必须做到，对孩子来说要身负两代人，甚至三代人的殷切期望，这沉重的负担像山一样重，压得孩子喘不上气来。
俗话说：“强扭的瓜不甜。”瓜熟蒂落，长熟了的瓜自然就会蒂落，而还不熟的瓜，瓜蒂很结实，不用力去扭断它，瓜是下不来的，这种还没熟透便被摆上货架的瓜，即便是大个儿的，也是索然无味，根本就不会甜。
据媒体报道，由于近年来作文大赛获奖者拥有被保送上大学的机会，很多父母在捷径诱惑之下，为使孩子“一文成名”，铆足了劲为孩子的作文加班加点地辅导和投资。父母期盼孩子成才自然是出于一片真爱，但操之过急，恐怕也会走向事物的反面。成名的孩子虽不乏“天才少年”，但毕竟属于个别现象。如果每一位父母都追风赶浪，推着孩子唯名以求，则未免有揠苗助长之嫌。最后揠苗不成，反倒牺牲了孩子原本天真烂漫幸福美好的梦想，其实父母就不如让男孩释放自己的个性，让他在无忧无虑的游戏与玩耍中、在欢声笑语中朝着自己的梦想自由奔跑。
蔡志忠是台湾著名的漫画家。他小时候有一次和别的孩子一起玩，他父亲把孩子们叫来亲切地问：“你们长大后想做什么呢？”一个孩子说：“我长大了要做大总统！”另一个说：“我想当警察！”而蔡志忠却对父亲说：“我想画招牌。”蔡志忠的父亲听了蔡志忠的话，并没有因为他胸无大志而不高兴，只是淡淡一笑。他后来对别人说，不管他要做什么事情，只要认真做就好。
蔡志忠四五岁时，趁父亲不在家，在房间的墙上画了一个个小人，面对自己的第一幅“漫画”，蔡志忠挺高兴。但父亲回来后看墙成了这个样子很生气，也挥起巴掌就追蔡志忠，蔡志忠早一溜烟跑了，但他心里怕父亲饶不了他。可是令蔡志忠想不到的是，父亲后来只是骂了他几句就放过了他，而且居然给他买了一块小黑板和一些粉笔，蔡志忠真是又惊又喜。从此，小黑板成了他艺术想象力驰骋的天地。
蔡志忠进入彰化中学后沉浸在漫画天地里，结果成绩一落千丈。如果是别的父亲，一定会禁止蔡志忠再画了，但蔡志忠的父亲没有这样做，他虽然对孩子的成绩很失望，但觉得画画不是什么坏事，认真做也会出息。
不久台北的一家漫画出版社请蔡志忠去工作，蔡志忠不知道父亲是否会同意他放弃初中学业远去台北。他对父亲轻声说：“爸，我要去台北画漫画。”父亲平静地问：“有工作了？”“是的。”“那就去吧。”一问一答，短短十几秒钟，这件影响蔡志忠终身前途的大事就这样决定了。蔡志忠去了台北，很快成了台湾乃至东南亚一带最负盛名的漫画家。
“我让他自由。”这就是蔡志忠父亲的“家教之道”，蔡志忠一生成就得益于此。
世上有很多种父母，有钱的父母会给孩子很多钱；没有钱的父母会给孩子一颗炽热的心；能说会道的父母给孩子谆谆教诲，少言寡语的父母用双手默默地奉献着自己的爱。父母爱孩子的方法有很多，父母能给孩子的也很多，但其实父母最该给的，是一份自由，让男孩可以朝着自己梦想的地方奋力奔跑的自由。
鼓励男孩，任意发挥他的想象力
小林的妈妈特别善于打开孩子的思路。在小林七八岁的时候，有一次，电视上正在播放一条公益广告，其中有一句广告词，“美丽森林自己会说话。”
妈妈顺嘴问正在一旁看电视的儿子说：“儿子，森林怎么会说话呢？”
儿子瞅了瞅电视，说：“如果把森林比作人类，森林自然会说话啦。也许它们还会有自己的家庭、自己的生活呢？”
母亲说：“是呀，有些树木本身就是药材，这药材就是森林里的医生，其他树木有了病都会去找它看。”
小林听了母亲的话，也有了更多的想法，“有的树木是化妆师，有的树木是歌唱家，还有的树木特别有学问，大家都称它是博士。”
母亲连连点头，并问，“这些树木都有自己响亮的名字，你叫它们什么呀？”
小林放下玩具，想了一会说，“家门前就有两棵树，一棵叫智慧树，是一个善良的女孩子，人们叫她艾丽丝，小学生的作业她都会做，每次都能考一百分，她的哥哥、另一棵树叫凡卡，是远近闻名的医生，能治好很多人类治不了的病。”
父亲听小林这么一说，也插话替这两兄妹想象情节，说它们喜欢穿什么样的衣服，妹妹还扎着一对羊角辫……就这样，一家人热情高潮地说开了，好像生活中真有这样一对兄妹似的。
令父母意想不到的是，大概过了一周的时间，小林兴冲冲地从书包里拿出一叠稿子，说写出了一篇童话，题目是《神奇的树木》。父母看后很是高兴，但当中还存在一些瑕疵，于是，父亲先是肯定小林的成绩，然后指出不足，“关于主人公言行举止的描写少了些，读者只闻其声，却没有身临其境的感觉。要让读者体会到他们的喜怒哀乐才更好呢！”小林还是有些不明白，父亲接着拿过一面镜子，放到小林面前，说，“你看看自己，你高兴时，你的眼睛是弯弯的，眉毛是上扬的，你如果把这些写出来，这叫惟妙惟肖。可你为什么这么高兴啊，再把你笑的心理活动写出来，就活灵活现了，人物形象和心理活动就有机地融为一体了。”小林听后很受鼓舞，马上就回房间润色。不多久，一篇全新的童话就展现在大家面前了。后来，这篇童话还发表在了儿童刊物上。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动者科学发展、进步，并且是知识的源泉。”的确如此，孩子在学习各门课程中都要借助想象力，没有想象力，孩子将难以理解教材中的图形、概念。想象力还直接关系到孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。
因此，父母应该特别强调培养发展孩子的想象力，把它做为智力开发的重要任务之一来认真抓、重点抓。在培养男孩想象力的过程中，父母应该鼓励男孩，让男孩自由驰骋自己的想象力，并要像案例中的父母一样，能够引导男孩发散思维、大胆畅想，并且敢于说出来。
1．指导孩子丰富头脑中表象的储存
表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。一个没有接触过很多事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础。积累的经验越多，解决问题的思路就越广。
2．要求独立思考
随着孩子的长大，父母要学会逐渐放手，引导孩子试着靠自己的智慧独立去做力所能及的事。要做到这点，需要家长与孩子真正实现人格上的平等，这又对青春期的孩子，尤其重要。陶行知说“发明千千万，关键是一问”。希望孩子想象力丰富且有效能，就应培养他们好问的习惯，即首先尊重他们的提问：对他们的提问持认真倾听、回答的态度，不糊弄、不嘲笑、不指责，绝对不用“烦死了”、“走开”之类的词语。其次鼓励他们去寻找问题的答案，别用父母的思考代替孩子的思考，更不应该把自己的答案强加给他们。要求孩子独立思考，并非父母可以甩手不管，而是应该花时间和精力，用可行的办法引导他们自己找到答案。
3．鼓励实践
想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，它的特点是在记忆表象的基础上产生和超脱现实。所以，让孩子独立思考的同时，为他们提供亲历亲为的机会就显得弥足珍贵。
可以说，想象力是孩子的智慧财富。对于想象力丰富的人而言，即使生活陷于逆境也不会感到绝望。而世间最悲惨的人就是那些缺乏想象力的人，他们在残酷的社会竞争中往往很难找到立足之地。
不要让恻隐之心折断了男孩理想的翅膀
理想意味着对未来的憧憬和向往，表达着对未来的渴望和追求，它犹如火炬照亮了人生的道路，指明了人们成长的方向。父母引导孩子树立人生的理想与追求，有着重要而又特殊的意义。一位诗人说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。”
可见，理想是深藏在心灵里的一道迷人的风景，是挂在远方的一盏炫目的灯塔。理想于人生，有非常重要的作用。对一个孩子来说，理想的种子一旦生根发芽，则对任何一件事都不会满足于现状，有追求完美、追求最高境界的欲望。取得一定成绩后，总有更上一层楼的决心和气魄。这样的人不成功与此，必成功于彼，而且成功的规模也往往比较大。
其实，人的理想从儿童阶段就开始萌生了，它是随着孩子学习与实践活动的发展，随着家庭和学校教育的不断深化，从无到有、从低水平到高水平逐步形成的。为此，父母千万不能错过孩子童年、少年阶段的立志。它比其他所有教育和培养都更重要，也更不可弥补。一个人错过了其他东西或许可以补救，一旦错过了立志的最佳时期，则是永远无法补救的。
如今，大多数家庭只有一个孩子，父母都希望自己的孩子长大后成龙成凤，这种善意的愿望本无可厚非。可是，父母却把孩子视为了掌中的宝贝，从孩子出生到成家立业，父母总想牵着孩子的手，不想让其受一点苦、流半滴汗，尝试糊口的苦辣酸甜，总想替孩子扛。
很多父母时常把“再苦不能苦孩子”这句话挂嘴边，自从孩子出生以后，不管是腰缠万贯的富翁，还是一贫如洗的穷人，都对孩子呵护备至，从吃喝拉撒到大大小小的事务都是父母包办代替。所以，很多父母或许是付出最多的父母，但他们的孩子却未必是最成功和最幸福的孩子。因为他们的孩子缺乏理想，也缺乏为理想而努力奋斗的精神。
小超已经上初三了，但在家里，这个大小伙子依然是饭来张口，衣来伸手。作为独子，小超享受着父母全心全意地爱和呵护，一直以来，做饭是爸爸的拿手活，而妈妈，整个就是小超的贴身保姆，他至今还未洗过一件衣服，更别提做其他家务了。
小超一天的生活写真：早上6点，爸妈准时起床，为小超准备早餐，等到他们忙得差不多了，才把睡眼惺忪的儿子拖到盥洗室，并把早已准备好的牙刷牙膏送到儿子手里。刷牙的时候，小超妈妈赶紧为他放好洗脸水。忙得差不多时，爸爸也已做好早餐等儿子来吃了。趁小超吃饭的时候，妈妈抓紧时间给她整理书包，然后穿鞋袜，吃完早餐的小超拿着书包走人即可。每天放学回家，小超的妈妈早已经为他准备好了换洗的衣服，放好洗澡水，等小超穿戴好后全家人才开始吃饭。之后，小超开始自己唯一的活——做作业。
小超的家境其实并不富裕，爸爸单位效益差，工资微薄，妈妈只是公司的普通会计，但是，无论吃喝还是穿戴，小超的爸妈总是尽一切所能来满足儿子的要求，就怕一个疏忽，委屈了儿子。在这样的爱护下，长大的小超每天接受者父母的恩赐，却从来没有想过有什么梦想，更没有想过要想方设法实现自己的梦想。
据说，在美洲辽阔的草原上，生活着一种雕鹰，它有着“飞行之王”的美誉。它飞行的时间之长、速度之快、动作之灵敏，堪称鹰中之最。被它发现的小动物，都难逃它的捕捉。但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮。
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母鹰口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处或悬崖上，把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母鹰活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知，不经过这样的训练，幼鹰就不能翱翔蓝天，即使能，也会因为不能捕捉到食物而饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那被母鹰推下悬崖而能展翅飞翔的幼鹰将面临最后也是最关键、最艰难的考验：因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后被再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这血淋淋的训练。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家喂养。可后来猎人发现，那被自己喂养长大的雕鹰至多能飞到房屋那么高便要落下来，那两米多长的翅膀反而成了累赘。
原来，母鹰残忍地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地展翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
父母在教育男孩的过程中，应当注意避开教育的误区，不要把凡是为男孩包办就当成是爱孩子，更不要把男孩培养成只知道听从父母安排的“乖乖男”。要知道，父母的这种爱很容易变成猎人的恻隐之心，而折断了男孩理想的翅膀。
第八洗耳恭听
让青春期男孩说出自己的建议和要求
父母要想培养出一个富有创造力又有主见的男孩，就要尊重他们的想法和意见，洗耳恭听他们的大胆质疑。当然，对于青春期男孩提出来的建议和要求，父母不应该盲从也不应一律拒绝，要学会分辨着听，对于那些合理的，要予以鼓励，对于那些不合理的，要及时予以纠正。
鼓励男孩大胆说出自己的想法
很多父母，在遇到孩子叛逆的表现时，都会摇头叹气，不知道孩子到底在想些什么，不知道孩子为什么不肯告诉父母内心的真实想法。
父母与子女的良好沟通，其重要性是毋庸置疑的。而鼓励孩子主动说出内心的想法，是走向成功沟通的第一步。在成长的路上，孩子的很多想法都是很单纯和幼稚的，所以很多父母在看到孩子略显稚嫩的想法时，都没耐心去倾听，有时甚至打断孩子的想法。不认真倾听孩子讲话，不让孩子把话说完，是对孩子的不尊重。久而久之，孩子就不会将自己的想法告诉父母了。
男孩子到了青春期，随着与自我意识相联系的情绪情感和道德感的初步萌芽，孩子会因为受到别人嘲笑而感到不愉快，也会因为自己的行为符合了大人的要求而产生快乐的满足感。而父母对待孩子的不正确的态度和语言，会使孩子产生心理阴影：小时候不敢说出自己的心里话，长大后不敢面对他人、面对挫折，心灵易产生自卑等消极情绪，而且很难恢复。这种不良经验会跟随孩子一生，影响其今后对他人和对自己的看法，不利于孩子健康人格的形成。
一般而言，孩子敢把自己的感受、想法说出来，表示他与父母的关系是开放的，能自由交谈而无所顾忌。如果父母为了维护自己的权威，板起面孔强迫孩子按自己的指令做事，会损伤孩子的自尊心，引起孩子的不满，使他们关闭自己的心灵，不愿再与父母沟通。男孩本来是把妈妈作为朋友，乐于向妈妈倾诉内心的感受，结果却屡屡遭到冷淡与拒绝，使他觉得自己不受重视，不受尊重。
著名心理学家皮亚杰认为，成人与孩子最本质的区别，就是孩子的思维与成人的思维存在质的不同。孩子有自己的思维习惯、方式、逻辑，当成人以自己的思维方法做出结论，而以自己的标准来训斥孩子，这是不尊重孩子，扼杀孩子天性的愚蠢做法。
孩子敢于大胆表述自己的看法，是一种自信的表现，是一种能力的体现。父母鼓励孩子主动说出内心的想法，可培养孩子的创造性。鼓励孩子主动说出内心的想法，还可发展孩子独立自主的意识，有益于孩子的健康成长。无论孩子的意见如何幼稚，父母都应认真倾听，加以鼓励。父母还可故意提出不同意见与孩子进行讨论。当孩子反驳父母的意见时，父母应予以鼓励。如果孩子的想法不对，父母可以认真地倾听之后加以纠正。当然，在倾听的过程中，即使孩子的想法很幼稚，也不要轻视或嘲笑他，而是应该认真倾听，与孩子一起讨论解决问题的办法，让孩子体会到关爱和温馨。父母有了这种态度，青春期男孩才会对父母更加信任和尊重，才会愿意将自己的想法告诉父母，同时，父母也有利于对他进行正确的引导，才能培养出具有创造性头脑的孩子。
一名初中一年级小男孩在语文期中考试时，写出自由命题作文《我和她的爱情》，这让阅卷老师大为震惊。在写作手法上，老师认为它主题鲜明，语句通顺，但是主题思想存在严重问题。于是，老师叫来了男孩的家长。
父母读完男孩的作文后，可以感觉到他对小女孩的真情流露。他对这个青梅竹马的小女孩的确有着深厚的感情，因为从小一起长大，哪一天不在一起玩就会想念对方，这时深厚的友情，而不是男女之爱。但是，因为受到外界五花八门的信息刺激，这个小男孩才用“爱情”这个词来形容他和小女孩之间的纯洁友谊。
后来，父母与男孩做了深刻的沟通，在父母的真诚倾听下，小男孩一脸坦然地回答了老师的问题，压根不理解老师问话后面隐含的意思，结果证实老师的担忧只不过是虚惊一场。
男孩敢于向父母敞开心扉，说出胆怯，说出疑惑，说出建议，说出奇思妙想，才能最终说出光明的未来，说出健康的人格，说出灿烂的明天。
1．父母对男孩说的话要表现出浓厚的兴趣
父母对孩子想说的话表示出很大的兴趣和十分人真的态度，这会使孩子对父母产生亲近感。父母可用体态语，即面部表情、身体姿态等亲近孩子，让孩子感觉到与父母之间的共通，这样，孩子一旦认为自己讲的话被父母接受了，就会对说话产生自信。
2．多听少说，给男孩以说话权
对孩子的倾诉，父母不要急于判断，要始终怀着亲切、平和、耐心地心态去倾听他的内心想法。父母与孩子沟通不良的一个主要原因，是由于父母过于主观，没能静下心来去倾听孩子的真实想法。父母应以宽容、鼓励的心态来倾听，让孩子感觉到父母对自己的平等与尊重。期间，不要经常指责、埋怨孩子，随意打断孩子的话语，从而使孩子关闭心灵之窗，不愿与父母交流。
3．父母应站在男孩的角度去理解孩子的内心
父母应站在孩子的角度，理解孩子的思维方式，引导他们正确地区分和表达。孩子的内心是纯洁无瑕的，他们也正以自己的方式体验成长。对此，父母应予以最大的理解，而不要给他们当头棒喝，不要急着去责备。父母学着用孩子的思维方式去思考问题，才能走进孩子的心灵。
允许男孩提出不同的意见
宁宁的爸爸是个很开明的父亲。他对孩子具有宽容的心态，洒脱的教育，很少对孩子说“不准”、“不要”。他尊重孩子的个性，欣赏孩子的“淘气”，鼓励孩子说出不同的意见。
宁宁小时候，他就经常给宁宁出一些启发性的思考题：“一棵树上站着三只小鸟，一个顽皮的孩子用弓打掉了一只，试问树上还有几只小鸟？”宁宁说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”妈妈在旁边笑起来，说：“宁宁，你再好好想想。”但宁宁却执着地说：“就是两只嘛。”于是爸爸启发他说：“宁宁有主见，敢于坚持自己的主张，是好样的。但是，你想一想，打掉的虽然只有一只，但弹弓一响，其他两只也就吓跑了，所以，树上一只鸟也没有了。”
在这样的教育环境下，宁宁果然成长为一个优秀的少年，他在课堂上，从来不照本宣科，敢于表达自己的意见和想法。课下与同学们讨论的时候，也能做到充分发挥主观能动性，竭力争取自己的意见与思路。这是与宁宁父母的教育分不开的。
父母应该鼓励孩子大胆提出自己看法以及不同的意见，给他们创造一个宽松的成长环境。培养孩子的求异思维、发散思维和逆向思维，鼓励孩子与众不同、标新立异和突发奇想。这样才能使孩子没有压抑，敢于张扬自我。这样的孩子，在遇到挫折时，才能够平心静气地坦然接受失败和错误，并将其转化为成功的基石。这一切即将为孩子打造一个健康的心态，使他们成为一个“抬起头来走路”的自尊、自信的人。
然而，在现实生活中，大多数父母和老师都喜欢听话的孩子，而那些往往爱提出不同于比人意见的孩子往往不受欢迎。其实，这样的孩子往往是最应该受到鼓励和赞扬的，因为他能不为多数人的意见所左右，而有自己的主见；他能不怕被人耻笑，而敢于坚持自己的主张。发现“万有引力”的牛顿少年时代很少和同龄的孩子一起玩耍，而爱独立摸索研究事物，在学校里他曾被讥嘲为“乡巴佬”。发明“相对论”的爱因斯坦的座右铭之一就是“从他人的意见中独立出来”。这两个科学家的发明和创见，正是因为他们能独排众议。当然，这样作是不容易的。因为有时他们要顶住外界的冷嘲热讽和各种压力。现在的许多公司或企业里，一些年轻人之所以被选拔提升为经理，就是因为他们具有独特的见解，能开拓、推动公司业务的发展。
不过事情尽管如此，大多数父母仍然喜欢自己的孩子在家听话，在外不标新立异。当自己的孩子和同学的意见不合时，他们就担心“这样会受大家的讨厌”。这实际上就是强迫孩子顺从大家的意见，不利于孩子的自我发展。
那些开明的父母对此就有不同的看法。他们轻视受他人意见左右的人，而且他们赞许孩子有不同的意见，他们喜欢孩子相互讨论和辩论，借此磨炼孩子的处事能力。因此，在孩子反对父母的意见时，他们不会轻易责备孩子不听话，即使孩子的意见是错误的，也会耐心地说明、解释。因为他们相信，在这样的环境下成长起来的孩子，才会有主见、有创造性。
在大多数人的传统观念中，还保留了很多封建意识的残余。其中之一就是喜欢儿女听话，百依百顺，容不得儿女的反对意见，更容不得儿女的反驳。而现在时代已经变了，再要求儿女们百依百顺是很难做到的，而且也不一定就正确。儿女们有时的反对或者有不同的意见并不一定就是什么了不起的错误，更不是对大人的不尊重和不敬。因此，新时代的父母们应该允许并且鼓励男孩，大声说出自己的不同意见。
对此，很多父母都需要改变一下自己的观念，不要以为孩子越听话越好。那些敢于质疑、敢于提意见的男孩往往被家长和父母冠上“调皮”的头衔，其实这些孩子是聪明、富于想象力和创造性的。他们敢于打破常规，敢于不走寻常路；他们思维活跃，有自己的想法；他们意志坚强，敢于冒险。对于这样的男孩，只要家长和老师善于引导，他们往往会成为将来最有出息的人。因此，作为家长，对男孩的意见多给予倾听，而不是批评和压制。父母只有洗耳恭听，才能给他们正确的引导和鼓励，才能让孩子们在以后的成长道路上，发挥出自己独特的优势。
洗耳恭听男孩的大胆质疑
亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”的确，质疑是思维的导火线，是激发男孩求知欲的内驱力，它能使男孩的求知欲由潜在状态转入活跃状态。
而现实生活中，我们所遵循的教育传统却忽略了这一重要过程。我们看到更多的现象是，在学校，学生不敢质疑，更懒得质疑，更不会提出各种各样的问题。这一现象形成的原因是多方面的，但是与我们传统的知识观有着直接的关系。传统教学把知识看成是稳定的、客观的和普遍性的，因此，在师生的眼里，教材上所写的东西理所当然地都有着不可质疑的正确性；在父母心中，他们固守的经验和教条也都有着不可动摇地威严性。于是，在教学中，老师只是准确无误地把课本上的知识传递给学生，学生的学习就是理解、接受和掌握知识；在生活中，父母凭借着自己的经验，为男孩妥善地安排着一切，男孩只是一味地接受、服从。这也就是为什么大多数的青春期男孩很少提问的原因。
因此，父母和老师应当端正自己的知识观，并帮助学生树立开放建构的知识观，同时为孩子创设民主平等的氛围，鼓励学生大胆质疑。
一堂语文课上，老师大声朗读道：“松鼠眨眨眼睛，想起来了，如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”教师的预设是要引导学生通过这句话体会出小松鼠植树造林、保护环境的意识。可这时，一个学生举起手来，说：“老师，我觉得这课文写的有问题。”老师没有打消孩子的积极性而是亲切地说：“是吗？你说说。”孩子说：“老师，小松鼠摘了松果吃，明年松树上还会长出新的松果，这跟栽松树有什么关系呀？而且怎么会有一天，一棵松树也没有呢，他们又没有砍松树？”孩子的话如一石激起千层浪，同学们纷纷议论起来，坐在后面听课的家长似乎也有一种“顿悟”的感觉。
对于老师来说，这篇课文也许已经看过好多遍，可是自己从来没有考虑过这个问题，仔细想来，学生的质疑并没有错，摘松果和栽松树之间也根本不存在必然的关系。这就是因为成人已经习惯了认为教科书上的内容是正确的，所以才从不思考和质疑。而刚刚走进校门的学生，他们的头脑中没有这样的条条框框，只要自己觉得有问题就提出来，这思考与质疑的意识远比他们学会一个生字，解答一道考题珍贵得多。
有人说，“知识始终有待于再考察、再检验、再证实。”如果每个父母也能从男孩身上认识到这一点，从而为学生创设一种民主、平等、自由、宽松的氛围，鼓励学生发现、鼓励学生质疑，他们就能够采取批判性、反思性和探究性的方式进行思考，这种思考才会从根本上促进学生的发展，这也是一个人创新精神的源泉。
喜欢质疑，不相信唯一正确的解释，敢于挑战权威是创造者重要的人格特征。陶行知先生认为，孩子获得了言论自由，特别是得到问的自由，才充分发挥他的创造力，优化课堂教学，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难，学生对知识的接受只能靠他的生活经验和信念作为背景，分析知识的合理性，教师不能把预先决定了的东西强加于学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。
这一观念，对于家长来说，也普遍适用。孩子不懂就问，家长洗耳恭听，这正是培养一个创新性人才的关键。知大疑则大进，知小疑则小进，不知疑则不进，质疑的能力是学生自主学习的动力。孩子从出生开始就对这个世界充满了好奇，当他们开始去向你问问题的时候，说明孩子已经在用自己的眼睛观察这个世界，在用自己的大脑思考问题了，这时，家长千万不能打消孩子的积极性，应该耐心去听孩子的质疑，并帮助孩子找到答案。从小在不断提问，不断摸索答案的环境下成长起来的青春期男孩才会具备难得的质疑精神，才能走出一条创意之路。
青春期男孩正处在思维能力急剧膨胀的时期，这时候，家长更应该注重鼓励男孩质疑的精神，不要为了防止男孩因为好奇心而犯一些愚蠢的错误，就对男孩采取灌输、压制的教育方针。每个孩子都渴望被尊重和赏识，青春期男孩也一样，父母应该抱着一种赏识、尊重的态度，去倾听他们扑朔迷离的真实想法，去察觉他们叛逆的背后，隐藏着的真正价值，去激发他们不断进取的内在动力。
对男孩的见解，父母要表现出倾听的兴趣
聪明的父母在孩子面前，不会做一个高明的演说家，而是做一个忠实的倾听者。有的孩子善于思考，对于相同的问题，总能有他自己独到的见解，而且懂得如何在实践中进行体验。对于这样的孩子，父母不但不要阻止孩子诉说他千奇百怪的见解，还应当要表现出一种倾听的兴趣和姿态。
俗话说：“眉头一皱，计上心来；灵机一动，难题解开。”意思是说，如果一个人会思考，那么做事、学习就容易获得成功。
孩子在很小的时候，就会对很多东西产生好奇感。事实上。好奇可以引人去探究，启发人的思考。当孩子问父母一些稀奇古怪的问题，或者说出自己一些违背常理的见解时，父母不要呵斥，而要给予表扬，同时还要创造条件激发孩子的好奇心，以促进思维力的发展。
在这方面，父母应当改变一下教育孩子的观念。很多家长不给男孩说出自己见解和想法的机会，只是一味地要求男孩走他们期望的道路，认为服从并努力达到父母要求的孩子才是好孩子，才会最终取得成功。其实不然。
在美国，一个华人家庭里有两个儿子。老大从小本分老实，但天资平平，学习成绩一般，家长投资培养其才艺也不见大气色，使爹妈失望。而小儿子却聪明过人，灵气十足，不仅在校成绩一贯优秀，才艺方面也颇具天赋，音乐、下棋、美术等等，学什么就会什么。
可想而知，这小儿子为父母争了光彩，也是亲友们夸奖羡慕的对象。家长便放弃不争气的大儿子，投资时间金钱来重点栽培小儿子。为他选送好学校，课外也花重金带他到处拜师学艺。
小儿子还算听话，直到高中毕业都是各方面出色的好学生，又进入了人人向往的哈佛大学，家长更为之自豪无比。然而，从哈佛毕业之后，老小却什么事都不想做。他告诉父母：“我已向你们交了差，你们有了个哈佛毕业的儿子，够有面子了。但我从小就在压力下生活，如今已经筋疲力尽，该是我放松一下，按自己的方式生活的时候了！”于是这个哈佛学生多年无所事事，四处闲荡。
而那个不起眼的老大，家长以往没有为他施加过多压力，反而使他有空间时间参与轻松多元的课外活动。在他的成长过程中，也许是父母已经放弃了对他的培养，他总能够按照自己的见解和想法发展，父母多数情况下也都能听取他自己的见解，让男孩自由发展。于是，他有机会当了多年童子军，在主流少儿组织中接触更广泛的项目，获得综合知识技能，找到自己喜爱和擅长的领域，而且培养了自信自立自强的精神，懂得了要靠自己努力取得成绩。他读的虽是极普通的州立大学，却有机会展示和锻炼领袖能力。大学毕业后他不好高骛远，勤恳工作，从普通岗位做起，表现非常出色，在经过大公司的锻炼后，选择了自己创业，如今领导着一家员工上千人的跨国公司。
当父母成为一个非常好的倾听者之时，也就是成为一个高明的说话者之时，而此时，父母也会发现，自己也已经成为了男孩心目中最好的朋友和老师，这个地位是任何人都无法取代的。父母对男孩表现出来的倾听兴趣，会让任何一个正对自己的人生感到迷茫的青春期男孩学会以平等和尊重的姿态与他人建立关系，并会使他们认识到自己的价值以及学会独立思考。
父母表现出倾听的姿态，其实很简单。当父母想要表现出有兴趣的姿态时，兴趣就会自然而然地产生出来。如果父母总阴沉着脸，一言不发，或是表现出一副漫不经心的样子，就会令男孩十分失望，也便从此丧失了发表见解的兴趣。慢慢地，他就会养成对什么事情也不关心，只知道傻傻地听从父母的安排和教导的习惯。
好奇心是思维的前奏、成功的先导。对于孩子的见解，父母要有正确的态度。
首先，父母对孩子的提问要表示赞许，并及时正确地回答他们的问题。父母对孩子的提问反应积极，可以使孩子的好奇心、求知欲得到满足，这会促使他们更爱提问题，对什么都感兴趣，这对启发思维有积极作用。高尔基曾经说过：“对于孩子的问题，如果只回答说：‘等着吧，长大了就会懂。’这等于打消了孩子的求知欲望。”
再次，父母在回答孩子问题时，要有启发性。要引导孩子注意事物之间的联系，鼓励孩子用自己已有的知识经验，通过思考找出答案。对一些提的问题古怪、钻了牛角尖的孩子，父母应该引导，而不要随便说“不知道”或“说了你也不懂”之类的话，只要引导得法就可以保护孩子的好奇心，又不使孩子胡思乱想。
最后，父母要认真倾听孩子的见解，并适时做出一些回应。这小小的举动会成为孩子勇敢讲下去的强大动力。父母甚至可以采取一些反问的方式来引导孩子的思路。“你说呢？”等这样的反问，会将男孩推到主角的位置，让男孩从他自己的角度重新思考问题，扩展他们的思考世界，使他们的头脑得到训练。
对于男孩的要求，父母要会分辨着听
“要星星不敢给月亮”，这句话经常被用来形容家长对孩子的要求不打折扣地兑现。而教育专家建议：满足孩子正当的需要，抑制不合理的要求。对于孩子提出的意见和要求，大人们要善于倾听，如果是正当的需要，就给予适当的满足，反之，就应当和蔼地拒绝，坚决抑制，千万不要打着“爱孩子”的旗号盲目满足他们的无理要求。
现在的男孩应该说是幸福的，因为他们不但“资产”不菲——富足的压岁钱外加零用钱，而且，一般情况下，只要他提出要求，家里的老人，甚至是包括他的爸爸妈妈都会尽可能地满足他。这种毫无节制地满足孩子要求的现象，在当今的家庭，可以说是司空见惯的一种情况。
其实，这种情况的形成是有很多原因的。现在隔代抚养现象很普遍，对于老人来说，含饴弄孙是晚年幸福生活重要的一部分，疼爱孙辈的心，对他们来说是怎么做都不为过的，更何况，在他们年轻时，或因物质条件欠缺，或因经济条件所限，或因工作繁忙无暇全身心照顾孩子等诸多原因，导致子女在成长过程中物质生活相对贫乏，留下了这样那样诸多无法挽回的缺憾。所以，许多老人在对待孙辈的时候，就会想，当年孩子的父母没有享受到的，一定要在孩子身上多加弥补，因此，对孩子溺爱娇惯，言听计从，百依百顺，在他们看来是理所当然的事。
而孩子的父母大多忙于自己的事业，平时无法把更多的时间和精力放在孩子身上，于是就尽量满足孩子提出的各种要求，以这种方式来对孩子稍作补偿，减轻因自己对孩子缺乏照顾而对孩子造成的愧疚心理。也有的是因为小时候生活贫困自身吃了很多苦，因而在自己有了孩子后，就想方设法最大限度满足孩子的所有要求。
小栋的妈妈幼时家境贫寒，生活得很艰辛。现在生活条件好了，她认为不能再苦孩子了，所以对孩子关爱有加。平时小栋要什么，妈妈就会给他买什么，要多少零花钱就给他多少。上中学后，小栋胡乱花钱的不良习惯变本加厉，并且受不了学校的束缚。妈妈意识到该严格管教孩子了，于是开始控制他的零花钱，但是一向自由惯了的小栋根本控制不了，竟然偷拿了妈妈的1000元钱。妈妈很无奈。
其实现实社会中，像小栋一样的男孩有很多。一些父母认为自己所受过的苦，不该在孩子身上重演，努力为孩子创造富足宽裕的生活环境。父母的初衷是可以理解的，可这不是爱，是对孩子的一种伤害。因为男孩会在父母无限制地满足自己的过程中，偏离健康成长的轨道。
孩子在成长中有各种各样的需求，有物质上的，也有精神上的。孩子得不到想要的东西，对孩子的成长不利；孩子无条件地得到了自己想要的东西，也对孩子的成长不利。父母无条件听从孩子的任何要求，这对孩子是一种迁就、溺爱、纵容，会助长孩子的物质欲望，容易使孩子养成任性、自私、缺乏同情心、没有责任感的不良品格，这是任何父母都不愿意看到的。
当然，很多父母认为，如果慷慨能给孩子带来真正的欢乐，固然是件好事，毕竟父母童年时生活条件和现在相比，有着天壤之别，在物质匮乏的年代，每个人拥有的东西都很少，甚至很多时候根本就无法满足对物质最起码的要求。但是，在物质极大丰富的今天，并不是一味满足孩子的要求，就能让孩子获得幸福的。虽然许多孩子的要求在第一时间就得到满足，但一件新东西令他们开心的时间却并不长，反而想要更多新东西的烦恼倒是越来越多。长此以往，在父母的一再退让下，孩子的坏习惯越来越多也越来越严重，譬如：看起动画片来毫无节制，说话不算数、挑食、发脾气，求知欲下降等等诸如此类的行为。
因为这种毫无节制满足孩子要求的行为本身，也间接剥夺了孩子的满足感，因为真正的满足是经过长久的渴望、一段时间的不懈努力后，那种终于获得的成就感。虽然男孩总能拥有很多同伴没有的东西，这会让他们产生无比的优越感，但是，这样的孩子长大后，一旦要求达不到，心灵便会很容易受到伤害。
最后，无节制满足孩子要求，终将会压抑孩子的自然发展，导致男孩缺乏克制心理和控制欲望的能力，使男孩的适应性和独立性逐步衰退，并变成麻木不仁的依赖性和蛮不讲理的骄纵性，会严重妨碍男孩正常才智的发挥，削弱男孩自身发展过程中必要的责任感和成就感，从而成为正常教育的阻碍。
因此，在家庭教育中，父母要把握好孩子需要和给予之间的尺度，对于孩子的要求要会分辨着听，什么样的要求可以满足他，什么样的要求不可以满足他，凡事要为男孩今后的健康成长做仔细斟酌，长久打算。更多的要求，父母都应该鼓励男孩通过恰当的方式去争取，去实现自己的理想，这才是理智的妈妈应该做的。
不能轻易听取男孩的无理要求
在日常生活中，男孩由于不了解实际情况，会向父母提出很多不切实际的要求。令很多家长无法忍受的是，有的男孩在遭到父母拒绝时，会表现出许多恶劣态度，甚至摆出一副“不答应要求，我就怎样怎样”的样子。更有很多男孩在第一次提出要求被拒绝后，继而转为发脾气、委屈落泪而达到目的，这时候，要求被上升到了“无理”的层面。
为了避免这种情况出现，最重要的是平时父母要做到尊重孩子，多听从孩子的要求，不要再还不知道孩子提出这种要求的目的为何时，就轻易打断孩子。父母要尽量满足孩子的合理要求，即使不能满足他的要求，也要告诉他为什么。受到足够关爱和尊重的孩子，面对事情时态度应该是温和的，这样，父母就比较容易跟他沟通，他“无理”的情形才会大大减少。
另外，青春期男孩毕竟已经大了，提出任何要求就一定有他自己的想法，因此父母在拒绝男孩时，要采取一定的技巧，千万不能伤了孩子的心。被别人拒绝的时候，谁也不会舒服，青春期男孩性情敏感，更是如此，父母在跟孩子说“不”的时候，他一定很难过。所以，父母不要指望在说“不”的时候，孩子就一定会听。明白这一点很重要，这才能保证孩子在被拒绝后，无论采取何种态度，父母都能保持冷静。
父母保持冷静很重要。青春期男孩的语言表达能力不是很强，当他想要什么却得不到时，很多时候无法用语言表述他的心情，所以一般会采用委屈落泪的方式来宣泄，这个时候如果父母盛怒，跟孩子大发脾气就会彻底伤了孩子的心。
所以，请温和地对孩子说“不”，平静地告诉他为什么“不”。在孩子不能接受被拒绝这个事实时，请抱抱他，并好好地安慰他。父母可以参考以下几点建议：
1．即使不合理的要求，也要耐心听完
对于那些不合理的要求，或者父母根本无法满足的要求，有些父母会采取粗暴打断的方式来拒绝男孩。这种拒绝的态度是好的，但是方式有些过激，即使男孩的要求再无理，父母也要耐心听完。因为只有耐心听完男孩的诉说，父母才能知道男孩为什么要做出这种无理的要求，这样在拒绝的时候，也可以做到有理可依。如果父母盲目打断男孩的话，会让男孩认为，父母根本不管男孩的要求是什么，最后的结果都是拒绝。这还会让男孩产生一种不受尊重的不良感觉。
2．不要轻易让男孩尝到“甜头”
很多男孩在妈妈不满足自己的要求时，会采取哭闹、生气、耍脾气的方式。有的妈妈尝试拒绝孩子，但是看到孩子生气时，往往心就会软下来，于是会违心地满足孩子的不合理要求。孩子尝到了甜头，下一次就会采用同样的方式让妈妈妥协。
因此，当孩子任性时，父母要学会冷处理，等事情过后，再向孩子说明道理，让孩子认识到自己的行为是不对的。采用这样的方式，孩子的任性会逐渐改变。对于那些不合理的要求，父母坚决不听从，不让孩子尝到“甜头”，不做出任何让步和妥协，这才是父母爱孩子的最佳方式。
3．拒绝孩子的理由要充分
父母在拒绝男孩时，一定要和孩子说明理由，而且理由一定要充分，让孩子知道，是因为他的要求不合理才会拒绝的，而不是因为父母不爱他。
比如，当孩子想得到更多的零花钱，而追加的目的仅仅是因为学校的饭菜不好吃，想多买一些零食。对于这样的要求，父母可以这样说：“你现在正是长身体的时候，学校的饭菜虽然不好吃，可都是符合身体需要标准的。吃太多零食的话，对身体很不好，因为这个东西虽然好吃，但含铅太多，吃多的话，影响身体发育。”
4．该说“不”时要坚决
很多男孩看到喜欢的东西就想据为己有，而不考虑自己是不是真的需要，也不想妈妈是否能买得起，在这样的情况下，妈妈就要对孩子进行教育，而不是随意满足孩子的无理要求。
父母在拒绝孩子的不合理要求时，态度要坚决，不要试图说服孩子。有时候男孩因为年龄小，没有正确的是非观念，父母模棱两可的态度，会让孩子觉得自己的要求是对的，结果一番软磨硬泡后，很多父母会为此妥协。因此，父母在该说“不”时，一定要坚决地对孩子说“不”。
5．及时表扬孩子的正确行为
当男孩听了父母的规劝，放弃自己不合理的要求时，父母要及时表扬孩子，以强化孩子的良好行为。同时，男孩会在父母的表扬中得到情感上的满足，也会认为自己放弃要求是对的。
父母通过合理表扬，会让孩子认识到：父母会满足他的合理要求，但不合理的要求，父母就会拒绝。在以后遇到相似情况时，父母只要明确地表示自己的态度，男孩就会明白妈妈的意思，也就不会再纠缠下去了。
不能盲目听从男孩的经济要求
世界上所有的孩子，到了一定的年纪，都有享受零花钱的权利。零花钱对于任何孩子来说，并非一无是处，哲学家培根说过：“如果孩子小时候，在金钱上过分吝啬于他，孩子在性格上将会变得猥琐。”的确，男孩在小的时候，如果没有学会怎样花钱，那么成年后其财商就会相当低下，难以适应经济社会的发展。
现实生活中，父母给男孩一些零花钱是应该的，因为这样才能让他尽早地认识金钱和正确使用金钱。儿童心理学家认为，孩子在小学四年级的时候，就应该有支配零花钱的权利了。虽然这时孩子还缺乏一定的自理能力，但是，钱能换物的理财概念已经形成了。同时，随着孩子的成长，脱离父母独立生活的时间逐渐变长，在相对独立的时间段，孩子有可能面临一些需要花钱的事情，如天热口渴需要买矿泉水等。况且，在这个年龄，孩子独自打理个人财务的意识已经开始萌生了。因此，对于青春期男孩来说，更是具备了自己掌握零花钱的能力，在这种情况下，父母应当满足男孩合理的经济要求。但是，具体到该如何听从男孩对父母的经济要求，又该如何满足男孩对零花钱的渴望，各个国家采取的态度和方法是不尽相同的。
在不少发达国家，父母并不拒绝给孩子零花钱，但他们在给孩子零花钱时，要求往往是非常“刻薄”的。为了帮助为未来的生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付账。孩子成熟后，父母常常会翻看账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。
在日本，许多学生利用课余时间在饭店洗碗、端盘子，在商店售货或照顾老人、做家教等，用来挣零花钱。
在加拿大，为了培养孩子的劳动兴趣，绝大多数家庭不给男孩零花钱。因为他们认为给孩子零花钱会使孩子养成依赖父母、不劳而获的习惯。因此，他们从孩子五六岁起，就有意识地让孩子做一些打扫卫生、送报刊信件、为商店设小摊代售饮料或小商品等事，以养成他们通过劳动取得报酬的习惯。
在英国，据报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到了家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣零花钱，家长都不反对，甚至还鼓励。一则可节约一些开支，更重要的是让孩子知道钱必须用劳动去换取。”
然而在中国，很多父母对孩子的零用钱普遍表现“大方”，往往能做到随要随给，对孩子的经济要求百依百顺，有求必应。且不说经济宽余的家庭，就连经济拮据的家庭，家长也要勒紧腰带，甚至东挪西借来满足孩子的各种要求和欲望。孩子出门办点事，哪怕是一两里地的距离，动不动就打车，还有很多的孩子，都是在父母为他们营造的安乐窝里长大的，从小到大过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，不懂得获取需要付出劳动的道理。这些孩子一旦长大后，便无法立足于社会，到头来，吃亏的还是孩子自己。
对此，我们的家长真应该反思一下自己的教育方式了！完全不给孩子零花钱，会使孩子从小没有金钱意识，也不利于孩子的自我管理，导致孩子事事依赖家长。久而久之，孩子就会失去独立性和自主性。所以，一定的零花钱还是应该给的，孩子有自己的特殊需求，不可能什么事都要问家长。
父母完全可以采取让孩子做家务给零花钱的方法来满足男孩的经济要求。但零花钱怎么给，给多少，以及给了后如何督促孩子学会管理自己的零花钱却是一门学问。一般来说，孩子有了自己的零花钱会很高兴，但大多数孩子又不太善于管理和使用。有的孩子会将钱都用在买零食上，也有的孩子拿钱主要为了买玩具，甚至一些富裕的家长给的零花钱会超过一个普通家庭的月收入，这就会导致孩子花钱大手大脚，毫不珍惜父母的劳动成果，也体会不到钱的来之不易。
正确的做法应该是对孩子做家务给予适当的奖励，奖励要有度，尽量让孩子做家务得到的零花钱符合孩子正常的需求，不能鼓励孩子高消费。同时给孩子做出一些指导，教孩子将钱用在比较急需的事情上比如孩子可能喜欢篮球，但做一次两次家务得到的零花钱是不够他购买的，那就指导他多做家务，将零花钱储存起来，等攒够了再去买自己喜欢的东西。也可以建议孩子用自己的零花钱给父母老师买礼物教育他们懂得尊重家长尊重老师。
决定给男孩零花钱不等于让他放任自流，父母要在尊重男孩使用零花钱的决定权的前提下，做好充分的监督工作。父母要做的不单单是如何才能让男孩满足对零花钱的要求，更要对零花钱的使用加以关注，对孩子进行正确引导，这样才能逐渐帮孩子树立起合理花钱的概念。
倾听男孩三步走
青春期男孩多叛逆，而许多父母以为，好孩子的标准就是一切听大人嘱咐、按大人意图办事，说白了就是听话的孩子才是好孩子。因此，这些家长对孩子的教育模式便是父母不停地说，孩子看似一直在听。但是，孩子仍然会犯些父母经常告诫的错误。这么看来，孩子似乎并没有听进去父母的话。
“我的儿子怎么这么不听话？”“我儿子好像从不和我说真话。我有什么办法？”“不管我跟他说多少遍，我儿子就是不照做。”于是，父母对孩子的抱怨越来越多。其实，让子女愿意主动和父母说话，才是亲子间沟通的良好方式，这需要父母掌握倾听孩子说话的技巧。
1．将手头的工作和自己的思维停下来
任何人都不可能一边演算习题一边看电视，也不可能在与人聊天的同时写一份重要的文件，那么听男孩说话也是同样的道理。在这里“停下来”有两方面的含义。
第一个含义：最好停下手头会分散你注意力的事情，全神贯注听孩子说话。
这本身就是尊重孩子的态度，同时也能为父母与孩子的沟通准备一个良好的环境。有些父母一边做着自己的事，一边有一句没一句地与孩子说话，因为心思不集中，交流很难畅通，甚至可能造成某种误解，伤害孩子的感情，而父母自己也容易疲倦和烦躁。父母应该坐下来，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉；父母作为倾听者所给予孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助。
第二个含义是：在心理上停下来。
有些父母听孩子说话前，先存在一种心理定势：孩子说功课难，肯定是他不用心；孩子抱怨老师，那一定又在学校里犯了什么事。在这种心理定势的驱使下，父母与孩子的沟通效果是可想而知的。所以，父母在与孩子交流之前，在把手头工作停下来的同时也要把自己心理上的种种成见、偏见抛开。
在父母从生理和心理上停下来的这一刻，父母的心里应该是一张白纸，对孩子所说的东西不妨先全盘接受，而不是急着用自己的想法加以评判和批驳。用大人自己的想法去评判孩子是一件愚蠢的事，孩子最令人惊异也最让人羡慕的地方就是他们是全新的，他们的头脑总是充满着新鲜的想法、观念和情结，因此，聪明的父母是仔细分辨男孩提出的意见和见解，而不是把他们全部抛开。
2．等男孩把话说完
孩子毕竟是孩子，有的时候他说出口的话并不真是他所想的，而只是一种情绪的发泄，即所谓的“口不择言”。这个时候，父母凭着孩子的一两句话是很难得出正确判断的。也有些时候，孩子说出口的话因为没有经过逻辑组织，在父母听起来可能有些莫名其妙、不知所云。
这个时候父母要注意的是不能急躁。不要听了孩子一两句的不满或抱怨话，就大叫：“什么，你舒舒服服呆着，爸妈挣钱养活你，你还过不下去了？”也不要指责孩子说话的方式：“你究竟要说什么呀？要说就好好说，别有一句没一句的！”这样的批评足以让孩子在以后很长一段时间失去应有的自信。
这期间，父母可以什么也不用做，只要用关切的目光注视着孩子，等着他接着说下去。或者，父母可以在语言上采取更主动一点的方式等孩子把话说完。如，父母可以重述并延伸孩子刚才说过的话，然后仔细揣测孩子的情感。父母这时的声音或语言表达了对男孩所说内容的一种兴趣，能够让男孩产生认同感。这便足以鼓励男孩把话说下去。
3．让孩子自己提出建议和指导
有些时候，父母听孩子诉说了事情经过和他的想法，事情也就完了，但有时，为了解决问题，或者为了让孩子“总结经验教训”，父母还需要再加一笔。这一笔加得到位，那就是画龙点睛；若加错了，那就是画蛇添足。
当男孩讲完自己的问题时，父母要尽量少用自己的嘴巴给孩子提出指导和意见，最好的办法是让孩子自己进行分析和判断，而父母依然做一个倾听者，并对孩子的分析和判断做简单的引导。父母说得再多，孩子未必听得进去；而经过他自己思考得出的结论，则会真正成为他自己的经验。
男孩：“妈妈，我想调到其他班！”
家长：“哦？”（虽然很吃惊，但是并没有多说什么）
男孩：“我今天被叫到老师办公室去了。”
家长：“哦！”
孩子：“是的。我们新来的刘老师太啰唆。”
家长：“太啰唆？”
孩子：“我简直受不了他。他站在那里一直在说自己的事，还指望我们感兴趣。要多没意思有多没意思。”
孩子：“上这样的课难免不做小动作，你说对不对？所以他在讲课时我和小英一直在开玩笑。真难以想象世界上竟有这么差劲的老师。”
家长：（沉默）
孩子：“好的老师我就学得好，但是像刘老师这样的老师，我什么也不想学了。我真不明白学校里为什么会让这样糟糕的老师来上课？”
家长：（耸耸肩）
孩子：“妈妈，你说我是不是应该调班呢？可是调班之后，我就得适应新的老师、新的同学、新的环境！”
家长：的确是！
孩子：“要不，我还是选择适应刘老师吧！还是不调班比较方便，因为不可能所有的老师都那么好，好老师总是少数的。再说我要不好好学习最后考不上大学，倒霉的还是我自己。”
这个例子中，父母对于男孩突然提出的“调班”的无理要求吓坏了，但父母还是选择倾听，让男孩把话说完。接下来，男孩首先从承认自己受罚以至于发泄对老师不满的情绪，接着又很仔细地考虑了一下“调班”的后果，最后否定了自己提出的无理要求。在这个过程中，父母可以发现，男孩并没有因为父母的不反抗而变得更加猖狂，而是在父母的倾听下逐渐成熟起来。这就是父母倾听的效果。
父母表现倾听兴趣的技巧
严格来说，家庭教育最重要是雕刻男孩心灵的艺术，如果父母希望从各个方面去培养自己的男孩，那么就必须从各个方面去了解自己的孩子。而倾听就是了解孩子的一种最直接和有效的方法，因此，学会倾听应该成为父母的一种责任。
通常情况下，很多父母由于权威感作祟，很多孩子都很难有机会表达其思想与情感，所以父母耐心倾听男孩说话，是增进亲子沟通的重要法宝。只有能够真正倾听孩子说话的父母，才能成功而有效地开展家庭教育。
能成为孩子良师益友的父母，也才有可能成为一个称职的父母，良师要有耐心倾听男孩提出自己的意见及要求，要有耐心倾听男孩与众不同的构想；益友要有耐心倾听男孩的心声以抒发孩子内心的情绪和感受。当然，倾听并不是默不作声地任由孩子说，而是要讲方法讲技巧，还要极大地表现出父母的倾听兴趣。
首先，作为父母要了解倾听的五种境界。倾听的五种境界包含了任何一个人在倾听过程中的状态。
第一种境界是心不在焉。这也是最低层次上的倾听，这种境界上的倾听，可以认为根本没有倾听。
第二种境界是虚应故事。别人在讲话的时候，作为倾听者，一个劲地说“对对对”，当别人突然停下的时候，反问他：“对什么对？哪里对了？”倾听者却答不上来。显然，倾听者根本没有做到倾听，只是在一个劲地虚伪迎合。
第三种倾听是专注地听。专注地听，也未必听得懂，因为由于说话者和倾听者未必有相同的背景知识、思维定位、价值方法。就拿同一个班上的学生来说的话，一个学生能考100分，那么其他学生也应该全考100分了。
第四种境界是设身处地地听。一个人能做到设身处地地听，已经是件很不容易的事了，因为倾听者要抛开自己已有的观念和思维方式，时刻从对方的角度出发，在倾听的同时，要以对方的思维方式进行思考和理解。
第五种是境界是创造性地倾听。一个沟通的场合，诉说者要把他的想法传达给信息接受者，一般需要借助三种手段：第一个是词汇，它一般能完成传达任务的7％；第二个是声音，它能够完成传达任务的38％；第三个是面部表情和动作，它一般能完成传达任务的55％。所以，沟通过程中，信息传递依靠地并不是单纯的词汇。
父母在听男孩讲话的时候，要学会观察他的表情，借助辅助手段，把孩子的意思理解透彻，然后用嘴准确的语言复述出来，“对，就是这个意思”，当男孩对父母的理解表示肯定的时候，父母就完成了一次创造性地倾听。
为了表现出倾听兴趣，父母还要为倾听做好充分的准备。
加强和孩子的沟通，倾听孩子的心声，是为人父母最重要的事情。所以，当男孩想要和父母沟通，并诉说一些事情的时候，父母应该将此事立刻提升为当前最重要的事情，不管是正在看喜爱的电视节目还是正在和别人聊天，也不管是在做家务还是在工作。
当男孩要对父母诉说什么的时候，父母应该立刻放下手中的事情，和孩子一起坐下来，全神贯注地听孩子说话。这不仅是对孩子的尊重，也能为亲子沟通构建良好的情境。除此之晚，父母不要制造沟通的“墙壁”，如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊，或翻看书。这些不起眼的举动，对孩子来说，都是影响他说话的天大的障碍。因此，父母最好在亲子沟通中在给男孩极大的关注时，还要赋予男孩充足的时间。
当然，除了以上的工作，父母最应该注意的，还是要表现出极大的倾听兴趣。父母只有表现出极大的兴趣，男孩才会有兴致说出心里话。
1．父母可以通过眼睛来传达倾听兴趣
在孩子说自己的事情时，父母应该睁着眼睛非常好奇地。有兴致地看着他，并且很自然地传递着你想听的愿望和愉悦心情。父母切忌眼睛东张西望，或目光游离地注视周围的事情。
2．父母可以通过语言来表达倾听的兴趣
在倾听的过程中，父母可以用“太好了！”“真的吗？”“我想的跟你一样！”“你的想法太好了，请继续说下去！”等话语来表示你的兴趣。
除此之外，父母对男孩所谈话题的兴趣，还可以通过参与谈话的方式来传达，而且参与男孩谈论的话题更容易引导男孩。其实，父母也不能全停留在单纯地倾听孩子诉说了一些事情的经过和想法上，还应该帮助孩子解决事情中的问题。
3．父母可以用表情传达倾听的兴趣
父母不难发现，无论男孩的话题多么简单，父母只要从心底里想去听，那么兴趣就会自然而来。在与孩子沟通的时候，父母可以采用表情来反映自己的倾听兴趣。比如，保持微笑，并时常做出吃惊的样子。男孩希望看到父母对自己所说的话表示出吃惊，这说明自己所说的事情真的很重要。
父母可以通过声调变化、身体姿态的调整和面部肌肉的运动这三种表情的整合活动来实现信息传递和达到成功的亲子互动。如果孩子谈论一些令人惊奇的事情，父母应该不断表现出惊奇的表情，让孩子感知到父母的兴趣；如果孩子谈一些伤心的事情时，父母也应该在内心体验到孩子的伤感，并用面部表情表露出来；如果孩子谈论一些非常愉快的事情，父母应该开心地倾听孩子的诉说，并用愉快的眉开眼笑的表情传达自己的情绪。
父母要善于倾听男孩的话外之音
由于种种原因，青春期男孩在与父母沟通时，都不会明显地显示出他们内心的真实想法和需求，很多时候，他们都在悄悄地说，并且希望父母能够竖起耳朵，听见自己的悄悄话。作为父母，如果不注意这种不太明显的信号，就很容易忽略这种悄悄话的存在。
其实，只要父母仔细观察，就一定会发现男孩的一些微妙变化，弄清孩子没有明说的思想感情，所需要的技巧是了解孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索，如果你的注意不够灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的信号。比如，父母应该敏锐地注意到孩子的声调、面部表情、动作、姿势的变化等。孩子讲话时，除了注意他的非语言信息外，还要揣摩他所讲的字里行间的意思，想一想，孩子希望让自己明白什么。同时，父母还可以提出一些问题，来识别或弄清楚孩子的说话动机或想表达的情绪。
当父母自信聆听孩子没有说出来的思想感情和内心活动时，既要注意孩子一方的线索，也要加强自己对孩子的内部情感的直觉，而这种直觉的建立，是在充分了解孩子的基础之上形成的，最重要的途径，便是倾听孩子的说话和促使孩子进行表达。因为，倾听是了解孩子语言所表达信息的全部活动。另外，父母可以参考以下建议，去更真切地了解孩子的言外之意。
1．鼓励男孩做一个完整表达
青春期男孩比较敏感内向，很多时候，会因为害羞或尴尬而可以隐藏某些真实想法和要求，这时，父母为了孩子能把谈话持续下去，需要说一些鼓励性的言语，或者直接向男孩提出明确要求，告诉他不要顾及任何情感，只管大胆地说。
2．留给男孩一点时间
青春期男孩面临特殊的生理和心理上的变化，会产生很多困惑和不解，他们需要父母站在自己的身旁，听听自己的诉说。当孩子经历着内心的失败、创伤或失望时，他们特别需要温情的安慰。当然，孩子同样需要父母来分享他们的好心情，就像他们需要向父母倾诉烦恼时一样。因此，父母要刻意给男孩留出一些倾诉的时间，而不要让男孩觉得父母只顾忙自己的事，而无暇倾听自己的诉说。
作为父母，每天都要为男孩提供与他们单独接触的机会，哪怕只用几分钟。比如，你可以对孩子说：“我们一起散会步吧！”
3．父母要充分利用有限的体态语言
体态语言也是父母向孩子传达信息的一种重要的方式。许多父母仍然不知道怎样利用自己的行为体态向孩子表示“我在听”“我感兴趣”等内容。有几种主要信号可以很好地传达这种信息：面向男孩，与男孩紧挨着坐，身体竖直或向孩子倾斜，眼睛互相接触，用慈爱的目光注视孩子。此外，为了避免紧张并表示兴趣，此时的面部表情和声调都应是和蔼的。
4．父母要帮助男孩顺利表达
倾听是父母帮助孩子对自己内心活动和感受比较深入理解的过程。在倾听的过程中，通过父母的词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。解释时，要多运用丰富的词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。
5．引导男孩准确反映情感
父母要使自己成为孩子感情的一面镜子，父母应该帮助男孩反映他们的感受，特别是青春期男孩，经常不愿吐露自己的真性情。当父母认为孩子的表达是正常的、合理的，就更应该引导帮助男孩勇敢地表达。如果男孩的感情是消极的，父母也应该帮助男孩把自己的感情准确反映出来，然后再为男孩提出更有建设性的解决方法，从而消除男孩的负面情感。
6．父母要设身处地地为男孩着想
一个高明的倾听者，要懂得摆脱自己的思维模式和主观经验，应该时刻设身处地地想孩子正经历着什么，有过这样经历的男孩会产生怎样的情感和问题。这样，父母才能通过这种感知，很巧妙地了解男孩的思维状况以及感情背景，并有助于分辨男孩的真实想法。
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