把孩子带出课堂，给他们讲讲生命，和他们谈谈梦想。要知道，人生中最重要的不是我们身在何处，而是我们将前往何方。
心灵素食就是一份心灵营养，这份营养对孩子来说尤为重要。
奖罚的目的是促进心灵的成长
只有一条路不能选择——那就是放弃的路，只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
——佚名
“摩洛”是旧约《圣经》中常常提到的假神的名字，膜拜摩洛最特殊的方式是由父母把自己的孩子作为祭品献上，放到火里焚烧，使神明保佑。摩洛的祭司则命人打鼓，鼓声震天，为的就是使婴孩的父母听不见婴孩的凄惨哭声。这是一种被人十分憎恶的残忍的宗教行为。可是在中国，摩洛却以另外一种形式控制着，那就是儿童自杀，它成了向这位假神献祭的最悲惨的方式。
没有任何悲剧比孩子轻生更令人悲痛欲绝的了。中国官方的一组数据表明，在17岁以下的儿童中，至少有3 000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。下面这些真实的案例可以说明这点。
贵阳一名初二学生自杀，他在遗书中说：“我的成绩从来没有好过，我是一个废物，样样不如别人……”
广东一名初三男生因游戏机被爸爸藏起来，便郁郁寡欢，当晚上吊自杀。他在遗书中写到：“我在这个世界上有许多留恋，但你们把我逼上绝路。”
内蒙古一名初二学生自杀。遗书中说：“我在学校淘气，把钢笔水甩在了语文老师的身上。我其实只甩了一次，但老师不信我，以前别人甩的也要我承认。我很委屈。老师还说如果我不承认，就和我没完没了。还说我是人渣，我实在受不了了……”
新疆石河子4个初中女生自杀，原因是：学校公布了期中考试成绩，并排了名次。这4个女生名次排在年级的后面，由于害怕被父母责骂，她们就一起服老鼠药自杀寻求解脱。
广东省一名15岁的男孩，因小事被老师罚课后打扫卫生5天。在完成了第五天的打扫任务后，用扫把碰了教室天花板上的风扇。老师将此事反映给家长，男孩遂“离家出走”，之后尸体被发现。
一名15岁的女学生跳楼，原因是老师当着学生的面朗读她的情书。
一名年仅11岁的北京女孩跳楼，留下遗书：“我厌倦了上学，厌倦了生活。”
……
这一条条触目惊心的新闻后面是同样让人震惊的“自杀理由”，因为害怕被父母责打，因为老师的一句批评，因为无法获得信任等，这些理由都透露了一个问题——孩子心灵的脆弱。
有人说：“我们要像呵护玫瑰上的露珠一样呵护孩子的心灵。”然而很多父母是怎样做的呢？不是溺爱和无度地赞赏，就是苛责和无原则地打骂，这些不恰当的教育方式不是造就了温室里的花朵，就是培养了心灵脆弱的孩子，一旦经历一点风吹雨打，孩子就无法承受，在面对失败或伤痛时，他们找不到任何慰藉，只能成为心灵上无家可归的人。
没有了生命，再辉煌的教育都形同虚设。教育孩子，主要就是塑造孩子的心灵。帮助孩子塑造一个健康、美好的心灵，就等于为孩子铺就一条洒满阳光、开满鲜花的道路。
在唐山大地震中，当北京的医疗队赶到时，发现了这样一个奇怪的现象：大部分的尸体都是青壮年，一个个面目表情十分恐惧，但令人惊讶的是，他们大部分都没有受伤，有的只是轻微的擦伤。心理专家分析，死因只有一个，那就是被突如其来的地震活活吓死的。而有一位在地震的废墟中生存了十多天的幸存者，却是一位40岁左右的妇女。她在14天中粒米未进、滴水未沾。当身体慢慢恢复后，她断断续续地说：“我的孩子还小，他离不开我。我为了我的孩子必须活下去。”就是这样一个信念，支撑着这位母亲创造了奇迹。
这两个相反的事例说明了，不同的心理状态和心理素质产生了两种截然不同的结果，甚至决定了人的生命。对孩子来说也是一样，好的心态可以使孩子正确看待生活中的挫折与失败、成功与荣誉，而爱孩子就是要帮助孩子塑造健康、美好的心灵，让孩子有过硬的心理素质和良好的心理状态。
很多妈妈看待孩子的进步往往都集中在一个焦点上，那就是学习成绩。其实，孩子的很多学习问题都是由于心理素质不佳导致的。
有个孩子从上小学五年级开始，就出现了一种奇怪的现象。他从周一到周五，一起床就恶心，哇哇大哭。可一到周末，就什么事也没有。妈妈以为孩子的身体有问题，便带孩子到医院检查，结果一切正常，最后去看心理医生，医生的结论是：孩子患了上学恐惧症。
孩子为什么恐惧上学？原因就是妈妈的教育方式不恰当，她对孩子要求过于严格，甚至可以说极度苛刻。如果孩子分数不达标，妈妈轻则指责，重则打骂，结果导致孩子患上了严重的心理疾病。
就像身体的成长需要营养一样，孩子的心灵成长同样需要营养，这些营养包括：肯定、自由、情感、宽容，还有梦想。
心灵的成长需要妈妈的肯定。每个孩子都希望得到妈妈的肯定与鼓励，这种心理需求甚至比成年人还迫切。作为妈妈，要学会赏识孩子，我们都知道，当一个孩子被妈妈用欣赏的目光注视时，那种内心的愉悦是不言而喻的。
心灵的成长需要自由，这种自由包括可以自由地安排自己的时间，可以自由地选择感兴趣的事，可以自由地选择喜欢的书等。只有实现了自由，孩子的内心才更开阔，才能更有创造力和想象力，才能把巨大的潜能发挥出来。
心灵的成长需要情感的呵护。妈妈要以身作则，以一颗真诚的心来培养孩子，让他成为一个感情丰富、知恩图报的人。让孩子懂得什么是善良，这是比分数和金钱更重要的东西。
心灵的成长需要宽容。美国的一所高中里有两名男生因打架受到处罚。校长给出两种选择：停课9天或当着大伙的面手拉手在操场上坐一小时。两个男生选择了后者，因为停课会在期末成绩单上留下记录。在这里，校长的惩罚方式可谓很聪明，他让孩子体验的是连接而不是对立，让他们学会用爱而不是用暴力解决问题，这就是一种宽容。可是在很多家庭中，妈妈可以做到对自己、对朋友宽容，却对孩子非常苛刻；看别人的孩子总是看优点和长处，看自己的孩子却总是看缺点和问题，处处挑毛病。而妈妈这样的言行也会在潜移默化中影响孩子，使孩子变成一个爱挑剔、过度追求完美的人，这样的孩子往往不能正确地面对挫折，害怕失败，一旦受挫就会一蹶不振。
心灵的成长需要梦想。一个健康向上的心灵都有自己的梦想，梦想是指引人朝前走的动力，纪伯伦曾经说过：“我宁可做人类中有梦想和实现梦想、愿望的最渺小的人，也不愿做一个伟大的无梦想、无愿望的人。”也许孩子的梦想很幼稚，但妈妈千万不要嘲笑孩子，就让他努力去实现他的理想。就像莱特兄弟一样，若不是父亲赋予他们关于翅膀的梦想，他们永远都只是牧羊人，而不会发明飞机。
促进孩子的心灵成长是妈妈义不容辞的责任，孩子只有拥有了一个健康的心灵才会正确看待挫折和失败、要知道，在这个世界上不仅有鲜花、掌声等美好的东西，还有阴暗、丑陋的一面。每个人都会遇到挫折，但只要能及时调整心态，有一颗抗打击的心，那么生活中的一切磨难都无法将一个人摧毁。卡耐基曾经说过：“幸福并不依赖你是谁，或你拥有什么，幸福只在于你怎么想。”妈妈要教会孩子如何进行心理调节，比如当孩子心情不好时，妈妈就可以让他听音乐、做运动、大吃一顿或大哭一场等，将心中的负面情绪排解出去，只有这样，才有重新来过的勇气和力量。
鼓励孩子走出自卑的阴影
这并不是什么缺陷，只是因为你太聪明了。没有一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋瓜，别急，慢慢来！让我们一起努力。
——格蕾丝
“全球第一CEO”，通用电气公司总裁杰克·韦尔奇的传奇人生一直是人们津津乐道的励志故事。
韦尔奇降生于马萨诸塞州的皮勃第，他出生时母亲已经36岁了，父亲41岁。韦尔奇是家中的独子，母亲将所有的爱都倾注到韦尔奇的身上，用韦尔奇的话说就是：“就仿佛我是那被人意外发现的瑰宝一样。”
父亲性格沉稳，很少对儿子发号施令，他在波士顿的缅因铁路公司工作，常常早出晚归，所以，教育孩子的任务就落在了母亲格蕾丝的肩上。
韦尔奇从小就有口吃的毛病，而且似乎很难矫正，有时因为口吃还惹了不少笑话，这一度让韦尔奇难堪不已。他在自传中写到：“在大学里的星期五，天主教徒是不准吃肉的，所以我经常点一份烤面包夹金枪鱼。不可避免地，女服务员准会给我端来双份而不是一份三明治，因为她听我说是‘两份金枪鱼三明治（tu-tunasandwiches听起来像two-tunasandwiches）’。”
口吃让韦尔奇感到过度自卑，这让他委靡不振。为帮助儿子克服自卑的心理，母亲为他找了许多完美的理由。她告诉韦尔奇：“这并不是什么缺陷，只是因为你太聪明了。没有一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋瓜，别急，慢慢来！让我们一起努力。我想经过一段时间的训练，你嘴巴说的和你心里想的会一样快。”
韦尔奇每每想起母亲，总会抑制不住自己的感慨。他说：“我的母亲从来没有管过任何人，但是她知道如何建立一个人的自尊心和自信心。”
试想，如果是一个不够明智的母亲，也许会因为孩子口吃而从内心深处同情孩子，为孩子感到难过。那样，她就会不自觉地向孩子传递一种消极的信号。孩子感受到来自母亲的这个信号，就会更加为自己的缺陷感到自卑。但韦尔奇的母亲却把缺陷变成了一种激励，让韦尔奇在不断矫正口吃的过程中更坚定了自己的信心，这正是母亲给韦尔奇的最大财富。
如母亲所愿，略带口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇的发展，而注意到韦尔奇这个弱点的人不仅没有轻视他，反而还对他产生了某种敬意，在他们看来，韦尔奇居然能克服这个障碍，在商界出类拔萃，真的是十分了不起。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔对韦尔奇十分敬佩，他甚至开玩笑地说：“他真有力量、真有效率，我恨不得自己也口吃。”
许多年来，韦尔奇一直不曾留意，母亲在他身上倾注了多少关爱和信心。几十年后，当翻看自己以前在运动队照的照片时，韦尔奇才惊奇地发现，原来他几乎总是整个球队中最弱小的一个。读小学时，韦尔奇曾当过篮球队的后卫，那时他的个头几乎只有其他几位队员的四分之三。
然而，韦尔奇当时居然对此没有一丝察觉。而现在，当他再看着这些照片时，总禁不住嘲笑自己就像个小虾米。奇怪的是，他竟然从没有意识到自己的个子小。这充分地说明了一个母亲给孩子带来了多大的影响。韦尔奇的母亲总是对他说，他想做什么都会成功。这句话一直萦绕在韦尔奇的耳边：“你尽管去做好了！”
1953年秋天，韦尔奇考入大学。在学校的第一个星期，他完全被离家上学的感受击垮了，和其他同学比起来，他觉得自己似乎还远没有准备好上大学——他的同学中有从新英格兰大学预科班来的，还有从久负盛名的波士顿拉丁学校来的，他们在数学方面都比韦尔奇强，而那些复杂的物理功课也搅得韦尔奇心烦意乱，他一度非常自卑，常常想家。母亲知道后，驾车3个小时从家里来到校园看他，给他打气说：“看看周围的这些孩子，他们从来没有想过回家。你和他们一样优秀，而且还要更出色。”
母亲的那些激励的话确实奏效了，不到一个星期，韦尔奇就不再自卑，他努力适应，艰难地度过了大学的第一年并取得了不错的成绩。第二年，他还申请加入了美国大学优等生荣誉学会。
正是母亲的信任，使韦尔奇受到莫大的鼓励，培养出了高度的自信，激励着他努力做得更好、更出色。
韦尔奇曾经说过：“如果我拥有任何领导者的风范，可以让大家发挥长处，我觉得这都应该归功于母亲。”可以说，韦尔奇的母亲在提升孩子的能力和增强意志上都做得很好，也因此，她赢得了孩子的尊重乃至崇拜。韦尔奇说：“她是一位非常有权威性的母亲，总是让我觉得自己什么都能干，是我母亲训练了我，要我学习独立，促使我振作起来。她向来不说什么多余的话，总是那么坚决、那么积极、那么豪迈。我总是对她心服口服。”
韦尔奇是幸运的——他有一个时刻关注他的母亲，他成长的每一个足迹上都倾注着母亲的热情。
一个母亲的感染力与自信心如此之强，最深层次的原因就是对孩子深深的爱与理解。
如何让自卑的孩子重拾生活的信心，这确实是一个难题。孩子的心理常常很脆弱，这时候就需要妈妈的一剂“强心针”，如果妈妈对孩子给予过多的同情与怜悯，不仅会让孩子觉得自己可怜，还会让他们失去改变的勇气与信心。这时候，妈妈不妨给孩子一个强有力的激励，用一双有力量的手，充满信心地推着孩子，帮助他们往前走一步，也许一切困难就会迎刃而解。
善是一颗会发芽的种子
善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。
——奥勒利乌斯
在遥远的波斯尼亚，费希玛和丈夫及两个儿子生活在一个小村庄里。一天，丈夫从外地回家，带回来一个鱼缸，鱼缸里有两条活泼可爱的小金鱼。第二年，波斯尼亚爆发了战争。在战火纷飞里，费希玛失去了丈夫，也失去了他们的家园，不得不带着儿子走上颠沛流离的逃难之路。
在奔逃之际，费希玛不知道她和两个儿子的命运将如何，一切都那么慌乱、那么仓促。但关键时刻，费希玛还没有忘记丈夫带回来的那两条小金鱼，它们不仅代表了已逝丈夫的爱意，更是两条鲜活的生命。于是，费希玛捧起鱼缸，从容地走向湖边，将它们轻轻地放入湖水里。
几年后，战争平息了，费希玛带着孩子又返回家乡。只见村庄里一片荒芜，他们找到了当年的住处，心情万分悲痛。这时，费希玛的大儿子突然叫了起来：“妈妈，你看那是什么？”原来，就在他们当年放生金鱼的湖面上，正泛着片片金光，仔细一看，原来是一群群活泼美丽的金鱼，就跟他们当初放生的那两条长得一模一样。
更让人欣喜的是，两个儿子居然从那片湖水中摸回了那个圆圆的鱼缸，这是父亲当年送给他们的礼物！费希玛和孩子们别提有多么高兴了，仿佛与亲人在乱世后又重逢一般。
费希玛和金鱼的故事很快便流传开来，人们纷纷前来观看，并顺便买走两条金鱼带回家喂养。于是出售金鱼就成了费希玛一家维持生计的方式，他们终于摆脱了贫穷，过上了安宁、富足的生活。
这个故事告诉我们：如果一个人没有一颗向善的心，他的人生会是多么的贫穷。善良之心就像一颗会生根发芽的种子，这颗种子可以蔓延、可以传递，就像小草一样慢慢地铺满大地。
妈妈在教育孩子时，应该把“善良教育”作为第一课。培养孩子有一颗善良的心，这是为人的根本。
诗人冰心一生都信奉“爱的哲学”，她在教育孩子时也坚持这一原则。女儿吴青还记得这样一件小事：“我小时候很喜欢抓鸟，三四岁的时候，有一回妈妈问我，天黑了，你最想做什么？我说，想回家去。妈妈又问，回家你最想见到的人是谁？我回答说，想见到妈妈。妈妈接着又说，那现在天黑了，赶快把小鸟放了，小鸟也想回家。”
听了冰心这番话，吴青果然把小鸟放了，并且从此再也不抓小鸟了。吴青说，冰心的教育就是以这种方式对孩子循循善诱，让孩子听进心里去的。
纵观现在的家庭教育，妈妈们常灌输给孩子什么样的观念呢？有的妈妈怕孩子在幼儿园被别的小朋友欺负，就告诉孩子“别人打你，你就打他，打不过就咬”“人善被人欺，咱们不能吃亏”。一个小小的孩子，早早地就懂得了钩心斗角、尔虞我诈，像这种教育方式，如何能让孩子养成善良、博爱、同情、宽容的品德呢？
一个没有善良心的孩子更无法很好地保护自己。作为妈妈，绝不能放松对孩子进行善良教育。
其实，善良教育在国外一直是一门非常重要的课程。在德国，爱护小动物是许多孩子接受“善良教育”的第一课。在孩子刚学会走路时，不少德国妈妈就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物时，学会体贴入微地照顾弱小的生命。而幼儿园也不怕麻烦，饲养了各种各样的小动物，由孩子轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育等过程，做好“饲养记录”。
在孩子正式入学后，他们的日记中常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀作文还会被教师推荐为范文发表，这也在一定程度上激励了孩子对饲养小动物的热情。此外，利用自己的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝的动物也是德国小学生一项常见的活动。
德国的中小学还经常开展有关“善待生命”的作文比赛，那些虐待小动物的孩子轻则接受批评或训导，重则可能被惩罚，如果效果不明显，还会被送去心理医生处做进一步治疗。因为德国人认为，小时候以虐待动物为乐的孩子，长大后往往更具暴力倾向，这是一个比学习成绩倒退更严重的“品德问题”，绝不能熟视无睹。
“善良教育”的另一个重要内容是同情、帮助弱者。妈妈们会鼓励孩子帮助盲人、老人过马路，为身有残疾的同学排忧解难，这在德国也并不是什么新鲜事。
在进行“善良教育”的同时，德国人也很重视“反面教育”的作用。对那些校园里出现的恃强凌弱的“小霸王”，校方也是态度鲜明，果断地批评教育。凡经过两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，校方还会对其进行严惩，比如予以开除或交由“不良少年管教部门”给予专门的管教。一名小学校长严肃地指出：“今天的‘小霸王’或许日后就成了祸国殃民的希特勒！”
与德国的“善良教育”相比，我们的学校教育在这方面还是有所缺失的，这就更需要妈妈付出努力，从生活的一点一滴中发现机会，来教孩子懂得善良的含义。比如让孩子细心照顾一只宠物，在吃饭时鼓励孩子给奶奶夹一些好咀嚼的菜，当孩子帮助比自己更弱小的孩子时及时地给予赞美，教导孩子帮助在生活上有困难的老人等，通过这些方法，可以让孩子感受到善良是一种美好的品质，而善行更会带给人内心的喜悦与满足，就像奥勒利乌斯所说的：“善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。”
夸奖孩子的每一次爱心行为
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
——泰戈尔
12岁的芬兰小男孩奥索，用了一个夏天的时间在森林里采集小浆果，然后他在祖母的帮助下做了400瓶果汁，这些果汁总共卖了200欧元。你也许会问，小奥索用这些钱来干什么呢？原来，一年前小奥索在动物园里看到了一只情绪低落的熊，而他做这些果汁的目的就是把卖果汁的200欧元捐给动物园，希望动物园可以给这只熊买一棵可以爬的树。
这是一个多么有爱心的孩子啊，和他的初衷相似的，还有一个名叫雷恩的加拿大男孩，他的故事感动了很多人。
雷恩是一个6岁的加拿大男孩，他的家庭并不富裕，但他有一个爱自己的妈妈。在雷恩读小学一年级的时候，一天上课，小雷恩听老师讲述非洲的生活状况：那里的孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，很多人甚至都喝不上洁净的水，成千上万的人因喝了受污染的水死去。
同学们都很同情非洲的孩子，老师说：“我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，80分就够一个孩子两个月的医药开支，90加元就可以帮他们挖一口井……”
老师的话让小雷恩非常震惊，他很想帮助那些非洲的孩子，想为他们挖一口井。
但是，挖一口井需要90加元，这对小雷恩来说无疑是一笔巨大的费用，于是雷恩便向妈妈寻求帮助。可是，妈妈并没有直接给他钱，而是告诉他：“家里一时拿不出90加元。你要捐90加元是好的，但是你需要付出自己的劳动。”妈妈让小雷恩自己想办法挣这笔钱，妈妈鼓励他说：“你要多干一些活，多承担一些家务，慢慢地积攒，积攒到一定时候，就有这些钱了。”
于是，小雷恩干活干得更起劲了，因为他决定要将这个想法实现。为了赚到更多的钱，他开始在做家务之外做更多的事。
雷恩的第一项工作是为地毯吸尘，他干了两个多小时才完成。妈妈“验收”后，往雷恩的饼干盒里放了两加元。几天后，全家人都去看电影，雷恩一个人留下来擦了两个小时的玻璃，又挣了两加元。给爷爷捡松果，帮邻居们捡落下的树枝，考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱都放进了自己的饼干盒子里。
功夫不负有心人，经过4个多月的辛苦劳动，小雷恩终于攒够了90加元，他把这笔钱郑重地交给了相关的国际组织。然而，工作人员却告诉他：“90加元只够买一个水泵，挖一口井需要2 000加元。”
这无疑是一个更大的数字，也意味着更多的努力，但小雷恩并没有放弃。一次，妈妈的一位朋友知道了雷恩的梦想，她被雷恩的坚持不懈感动了，决定帮帮他，于是她把雷恩的事写成文章，发表在报纸上。很快，雷恩的故事传遍了加拿大。
一周后，雷恩收到了一张25加元的支票。没过多久，另一张支票也寄到了。此后，雷恩不断地收到捐款，在短短两个月内，雷恩就筹齐了可以打一口井的钱。
不久后，加拿大援助会驻非洲办事处的工程师专程找到雷恩，和他一起讨论有关打井的事。这位工程师告诉雷恩：“人工凿井是一项艰巨的工作，大概要20个工人干10天才能完成。如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了。”
于是雷恩又开始攒钱买钻井机，因为他想让非洲的每个人都能喝上干净的水。
雷恩的妈妈和老师都被孩子的爱心感动了，老师号召班上的同学加入了捐钱打井的行列，还帮助雷恩跟非洲的孩子们通上了信。
雷恩的第一口井终于打好了，雷恩被非洲的孩子们簇拥着，来到了这口井前。只见水泥基座上刻着：“雷恩的井——为了这个痛苦的社会。”
所有人都流下了激动、幸福的眼泪。谁也不会想到，这当初只是一个6岁孩子的梦想，后来竟成为千百人参与进来的一项事业。
雷恩的故事还在继续，2001年３月，一个名为“雷恩的井”的基金会正式成立。这个基金会筹款近百万加元，为非洲国家建造了30多口井。而这个普通的男孩也被评为“北美洲十大少年英雄”，被称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
小雷恩的爱心故事给我们以启发，在这里，我们要赞扬的是小雷恩的妈妈，正是因为她首先呵护与珍惜了小雷恩的爱心，才使他实现了如此感人而美丽的梦想。
当6岁的小雷恩告诉妈妈自己的愿望时，妈妈并没有觉得幼稚或是嘲笑他，而是鼓励雷恩靠自己的力量去实现帮助他人的梦想，并且小心地呵护并培育着雷恩的幼小心灵，她是一个伟大的母亲。
在孩子成长的过程中，常常会表现出比大人更强烈的爱心。这时，妈妈应给予孩子充分的肯定和赏识，呵护孩子的爱心，而不是因为孩子没有和自己商量或违背了自己的意愿而否定孩子的爱心，更不能因个人的私利而打击孩子的爱心。否则，就会给孩子造成一种错觉，认为有爱心是错误的，从而自我否定这种爱心行为，变得自私、冷漠。
有时，孩子的爱心是幼稚的，此时，妈妈最应该做的不是嘲笑而是珍惜孩子爱的表达。更多的时候，孩子的爱心需要在妈妈的支持下才能实现，妈妈若想培养一个富有爱心的孩子，首先必须自己有爱心，用自己的爱心去影响孩子，用自己的行动去支持孩子，才能让孩子拥有更纯洁的心灵。
当孩子做了一件有爱心的事时，不管有没有事先经过妈妈的允许，妈妈首先都要给孩子肯定和赞扬。你应该说：“好孩子，你真有爱心！不过以后要和妈妈商量一下，好吗？”
当孩子想付出爱心却又无力实现时，你应该说：“孩子，让我们一起来做吧！”对妈妈来讲，这虽然只是一句简单的话，但对孩子来讲，这却是爱心成长的开始。
诚信的孩子值得奖励
一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。
——德国谚语
日本作家新美南吉写过一篇小短文《去年的树》，讲了一个关于诚信的故事——
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树在厂子里被切成细条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
这个故事忧伤中带着温暖，而那种温暖就来自鸟儿对自己诺言的坚守。
德国有句谚语：“一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。”诚信是做人的美德，是与人交往的基础。而这种美德往往是需要从小养成的。所以，妈妈教育孩子，不能忽视任何细节。只有认识到“两”的重要，才能得到“吨”的重量。
罗斯金有一句教育格言：“使孩子能够做到诚实，这就是教育的开端。”儿童心理学家研究发现，那些喜欢说谎的孩子长大后往往不信任别人，性格也更加敏感多疑。不相信别人，就无法对别人诚恳。一个不诚恳的人注定做任何事都容易碰钉子。
如果是一个1～3岁的孩子说谎，这多是本性的流露，妈妈不必大惊小怪，从孩子5岁开始，妈妈就要加强对孩子的诚实教育，这样效果才会最好。随着孩子年龄的增长，他们开始区分说谎的程度，一旦让他们意识到说谎会免受惩罚，甚至可以获得好处，情况就会变得更糟。其实，孩子的一些恶意的谎言往往与妈妈的教育方式有直接关系，如果妈妈在不经意间给予了孩子错误的奖励，最终很可能毁掉孩子的前程。
既然诚信如此重要，那么我们该如何培养孩子诚信的美德呢？
宋庆龄的父亲宋耀如年轻时很穷，在一个冬天的下午，他裹着一件单衣去找工作，因为贫穷，他连吃饭的钱都没有了，只好站在马路上发呆。突然，一辆马车猛冲过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。
马车的主人并没有立刻跑掉，而是下车来询问宋耀如的伤情，不但把他带到家里，给他请大夫，还在他病好后，给他找了一份工作。
这件事对宋耀如的影响很大，后来他经常教育自己的孩子从小要养成诚实的品德，宋庆龄牢牢地记住了父亲的话。
一天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。小庆龄听到这个消息高兴极了，因为她最喜欢到这位伯伯家去看鸽子，她急忙跑到自己的房间里，把最漂亮的衣服找出来穿好，准备和父亲一起去伯伯家。
可是，刚走出门，宋庆龄突然想起今天上午朋友小珍要来跟她学叠花篮，于是就不知不觉地停住了脚步。父亲见女儿站在那里不动，便问：“庆龄，你怎么落后了，难道你不想去看鸽子了吗？”
宋庆龄说出原委。父亲便说：“没关系，明天你再到小珍家里去教她也行啊。”宋庆龄为难地说：“不行，我们已经约好了，不见不散。我如果走了，会让她失望的。”姐姐也说：“小珍不会怪你的，明天见到小珍，解释一下不就行了。”可是宋庆龄仍站在那儿不动：“爸爸说过，做人要信守诺言。如果我忘了，明天见到她，可以道歉；可是现在我想起来了，我就得在家里等她，不然就是不守信用。”
父亲听了女儿的话，心里很高兴，就对其他的孩子说：“庆龄做得对，你们都应该向她学习，做个讲信用的孩子。”
父亲走了，宋庆龄一个人在家里等了很长时间，小珍都没有来。
傍晚，大家都回来了，父亲问宋庆龄：“你们玩得开心吧？”宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事。”姐姐惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说：“虽然小珍没有来，家中只有我一个人，但是我仍然很快乐，因为我信守了诺言。”
听了女儿的话，父亲满意地点了点头。
后来，父亲把这件事和朋友讲了，朋友便让宋耀如带回两只鸽子给宋庆龄，当做对她坚守诺言的奖励。
一个诚信的人是最值得信任的，妈妈要多对孩子的诚信行为进行恰当的奖励，而对孩子的谎言，尤其是恶意的谎言要及时进行批评教育，做到奖罚分明，让孩子从心底里记住，什么是最值得被鼓励的好品德，什么是最该果断摒弃的坏习惯。同时，若让孩子遵守诺言，父母更要以身作则，做到不轻易许诺，但许诺了就一定要遵守，只有这样，父母才能在孩子的心目中树立威信，父母的话孩子才更愿意听。
向孩子传递宽恕的正能量
宽恕是紫罗兰在被鞋跟踩碎后，散发出来的芬芳。
——马克·吐温
唐代开元年间有位德高望重的梦窗禅师，他既是有名的禅师，又是当朝国师。
一次，梦窗禅师搭船渡河，在渡船刚要离岸时，远处来了一位骑马佩刀的大将军，大喊道：“等一等，载我过去！”他一边说一边把马拴在岸边，拿了鞭子就朝水边跑来。
这时，船已经开了，船夫大声回答他：“请等下一趟吧！”将军非常失望，急得在岸边团团转。
这时坐在船头的梦窗禅师对船夫说：“船家，船离岸还没多远，你就行个方便，掉头载他过河吧！”船夫看到是一位气度不凡的出家人开口求情，便把船划了回去，让那位将军上了船。
将军上船后就四处寻找座位，无奈座位已满，这时他看到了坐在船头的梦窗禅师，于是拿起鞭子就打，嘴里还骂道：“老和尚！走开点，快把座位让给我！”没想到这一鞭子下来正好打在梦窗禅师的头上，鲜血顺着他的脸颊汩汩地流下来，禅师一言不发地把座位让给了那位蛮横的将军。
这一切大家都看在眼里，他们纷纷替禅师感到不平，窃窃私语道：“这个将军真是忘恩负义，禅师请求船夫回去载他，他不仅抢禅师的位子还打人。”
从大家的议论中，将军似乎明白了什么，他心里非常羞愧，却不好意思认错。
不一会儿，船就到了对岸，大家都下了船。梦窗禅师默默地走到水边，慢慢洗掉脸上的血污。那位将军看了再也忍受不了良心的谴责，上前跪在禅师面前忏悔道：“禅师，我……真对不起！”梦窗禅师却心平气和地对他说：“不要紧，出门在外难免心情不好。”
一句“出门在外难免心情不好”，道出了梦窗禅师极高的做人境界。
佛语说：“怒者心之奴，恕者心如也。”“怒”与“恕”两个字虽然非常相似，却代表着完全不同的人生态度。“怒”是什么？怒是心奴，是心为外物所奴役。当一个人因不满一件事而发怒时，那件事并不会因你的愤怒而改变，只会使你的心被外物奴役，丧失理智，成为情绪的奴隶。而“恕”是什么呢？恕是心如，心如就是“恬静、安详如水”，心若自如，才会无所羁绊，畅通无阻。
宽恕是一种胸怀，懂得宽恕的人必然心胸坦然、淡定沉静，而一个懂得宽恕的孩子也必然是一个善良且内心充满感恩的人。
孩子之间产生一些小摩擦在所难免，妈妈要意识到孩子之间的小矛盾来得快，去得也快，所以不必看得过于严重。可是有的妈妈一看到自己的孩子被“欺负”就立刻跑过去，把孩子保护起来，这种过度保护只会使孩子变得更加胆小怕事；有的妈妈干脆告诉孩子：“他打你，你也打他！”甚至全家一起出动，给孩子壮胆。这种行为只会使孩子变成一个报复心极强的自私任性的人。
而一个“理智型”的妈妈会如何做呢？她会先问清事情的来龙去脉，公正客观地帮助孩子分析，谁做得好，谁做得不好，然后教给孩子妥善处理问题的方法。
心理学研究发现，孩子的很多行为态度和价值观都是通过模仿父母而产生的。因此，作为妈妈，必须经常问问自己：我的一言一行是否给孩子树立了好的榜样？那些喜欢“得理不饶人”的妈妈隔三差五与人发生激烈的争吵，久而久之，她的孩子耳濡目染，便也学会了，只要觉得自己有三分道理，就大闹不止，或者要求别人道歉，或者要报复和惩罚别人，慢慢地变成了一个心胸狭窄、自私自利的人。这样的孩子在未来的生活中就不会有良好的人际关系，容易被孤立，还会遇到更多挫折而痛苦不堪。
“心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的”。要培养善良、宽容的孩子，妈妈必须为孩子做好的表率，同时抓住教育契机善加引导，使孩子具有良好的心态和应对各种变化的能力。
由于家庭经济困难，林肯被迫辍学回家做了伐木工人。在伐木场，每个工人伐倒树木后，都要用墨水在木材上写上自己姓名的第一个字母，以表示是自己伐倒的，然后凭标记向老板领工钱。林肯每次都写上一个字母“A”。一次，林肯发现，在自己辛苦伐倒的十几根木材上竟写着字母“H”，显然有个可耻的人偷窃了他的劳动果实。
回家后，林肯火冒三丈地向母亲倾诉：“很明显，这件事一定是亨利那个家伙干的，我要将这件事告诉大家，让他当众出丑。”母亲并没有附和，而是柔声问道：“孩子，你需要朋友呢，还是需要敌人？”“当然是需要朋友了。”林肯不假思索地回答。“这就对了，做人要有宽容之心，如果你想干一番大事业，就需要有一大批人支持你，若树敌太多，必将寸步难行。”听了母亲的话，林肯默不作声了，他牢牢地将母亲的话铭记在心。
在以后的人生道路上，林肯从未忘记母亲的教诲，常怀一颗宽容之心待人处世，为他后来辉煌的政治生涯赢得了广泛的支持。林肯成为美国总统之后，一次，国防部部长斯坦顿在背后咒骂他是“该死的傻瓜”。有人暗中将此事告诉了林肯，就在人们幸灾乐祸地等着看国防部部长出丑时，林肯却说：“可能我真是个傻瓜，我了解斯坦顿，他办事向来认真负责，他说的话十有八九是正确的。”很快，林肯的话被传到斯坦顿的耳朵里，他顿时羞愧万分，立即跑来向林肯道歉。因为宽容，林肯不仅轻松化解了一场风波，而且赢得了更多人的尊敬。
可以说，没有母亲的教诲就没有林肯的成功。印度的一位大师古儒吉曾说过：“去爱一个喜欢你的人，没什么了不起；去爱一个爱你的人，你什么分数也得不到；去爱一个你不喜欢的人，你一定会在生命中学到一些东西；去爱一个无缘无故责备你的人，你就学到了生命的艺术。”美国作家马克·吐温也说过：“宽恕是紫罗兰在被鞋跟踩碎后，散发出来的芬芳。”
教孩子学会宽容，就是修正孩子的自私任性的行为，当孩子出现霸道的苗头时及时地批评、纠正，当孩子懂得原谅时适当地奖励，做到奖惩结合，让孩子懂得与人相处的艺术，学会以一颗宽广的心来面对世界。这样，孩子在未来的路上，朋友会越来越多，路也会越走越宽阔。
教育孩子正确看待荣誉
虽然我穿过它，它带给我温暖和力量，但这已经是陈年旧事，我只活在当下。
——奥黛丽·赫本
电影明星奥黛丽·赫本拍的每一部电影几乎都成为经典，但你或许不知道，奥黛丽·赫本却从不喜欢看自己演的电影，对她来说，电影拍完了就是结束了，她不会沉迷在过去的光环和荣誉中。有一次，在荷兰举办了一场奥黛丽·赫本的电影回顾展，以经典影片《甜姐儿》开场，当主持人问她上次观看这部电影是什么时候时，她回答说：“首映。”
虽然声名卓著，获奖无数，奥黛丽·赫本却从不认为自己就是公众眼中的大明星。在奥黛丽·赫本看来，名誉只是一个幻影，没有任何的实质作用。她从来不喜欢被狗仔队追逐，更不喜欢登上八卦新闻的头条，她喜欢的是工作一旦做完，就尽快回到家里，做菜、烧饭、遛狗或是带儿子去公园玩耍。
一个人必须有强大的内心才不会被名誉所累，身为世界级的大明星，奥黛丽·赫本的一举一动（从剪发到穿着）都会受到万众瞩目，但是为了爱情、为了家庭、为了孩子，她宁肯舍弃一切荣誉，选择回归家庭做一个好太太和好母亲。
奥黛丽·赫本也不会利用自己的名声去赚钱，而且她几乎没坐过头等舱，除了一次为联合国儿童基金会工作时她身体不适，才第一次乘坐头等舱。奥黛丽·赫本认为，在一个世界上还有很多人忍饥挨饿的年代乘坐头等舱简直就是一种犯罪。
奥黛丽·赫本更不会将她过去的荣誉拿出来向人炫耀，尽管她是最有资格这样做的人，她从不沉溺于充满光辉的往事中，尽管她拥有无数个璀璨的瞬间和获奖的感动，但她很少会在回忆中恍惚出神。
对于那些曾经造就了“赫本传奇”的美丽戏服，奥黛丽·赫本也从不会把它们小心翼翼地收藏起来，不时地搞个“回顾展”，尽管每个衣服里面都藏着无比珍贵的回忆。奥黛丽·赫本在逐渐淡出影坛时，就把她的那些戏装都送给了朋友，当然纪梵希为她设计的那些衣服她也全部还了回去。奥黛丽·赫本说：“即便是多年前让我心爱不已的一件外套，我也不会望着它一直发呆……虽然我穿过它，它带给我温暖和力量，但这已经是陈年旧事，我只活在当下。”
荣誉就是一个淘气的孩子，如果你过于重视它，它只会跑得离你越来越远，但是如果你无视他，它却总是在你身后追逐你。
正确看待荣誉可以使一个人时刻保持清醒的自我认识，这一点，在教育孩子时也非常重要。
张炳惠在将孩子们培养成材后，当孩子们考上大学离开家时，张炳惠都要给他们每人一双毛袜，那不是一般的毛袜，而是孩子们小时候穿过的毛袜，而且这些毛袜都是曾经补了又补的。张炳惠说：“在穿这双袜子的时候，要仔细体会脚底粗糙的感觉，这样，无论你身在何方、处境怎样都会对自己有一个正确的认识。”作为一个妈妈，张炳惠对孩子的良苦用心可见一斑。
居里夫人是一位著名的科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，全球有一百多所大学、研究院、学会等都授予她名誉终身院士、名誉博士等称号。面对如此巨大的成就，居里夫人选择了躲开荣誉，拒绝各种各样的采访。居里夫人还是一位伟大的母亲，在教育孩子时，她十分重视培养孩子的独立人格，尤其是教会孩子如何看待荣誉。一次，一位朋友去拜访她，恰巧看到她的小女儿正玩着英国皇家学会刚刚奖给她的金质奖章，朋友惊问：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑着说：“我就是想让孩子们从小就知道荣誉不过像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成！”
如何正确对待孩子的荣誉，这是一个值得妈妈重视的问题。孩子们常常将学校授予的奖状视为珍宝，将老师表扬自己的话一字不漏地记在心间，但妈妈在对待孩子荣誉的态度上却各有不同：有的妈妈对孩子兴高采烈地拿回家的奖状无动于衷、漠不关心，这会使孩子好似一堆熊熊烈火突遇了寒风冷雨，自尊心受到极大的伤害；还有的妈妈则是过分看重孩子的奖励与荣誉，甚至还广邀亲朋好友来家中庆贺，并且通过各种关系和多种途径大力宣扬。这样往往会使孩子感到惶惶不安，给他们造成很大的精神压力和负担。
英国唯物主义哲学家洛克曾说过：“荣誉虽然不是德行的真正原则和标准，但它离德行的真正原则和标准是最近的。它是一种指导、鼓励儿童的正当方法。”因此，正确看待孩子得到的奖励，妈妈无须张扬，也不能贬低，而是要做到珍惜。
鼓励是金，每个孩子在通过不懈的努力获得荣誉和取得好成绩时，都渴望得到妈妈的赞赏和鼓励，这时，妈妈应当予以珍视，让孩子知道妈妈是重视他的努力和荣誉的。这样可以鼓励孩子的荣誉感，为获得更多的荣誉而努力，其实这也是培养孩子自信心和自律精神的一种方式。当然，在珍视孩子荣誉的同时，妈妈要掌握一定的分寸，不要因为孩子得了奖或考了高分就大肆宣扬，让孩子有点荣誉就沾沾自喜，否则，久而久之容易导致孩子故步自封，不再追求进步。
最重要的一点，就是教育孩子不要拘泥于荣誉，不要过分追求荣誉。培根说：“荣誉就像河流一样，轻浮的和空虚的荣誉浮在河面上，沉重的和厚实的荣誉沉在河底中。”对于荣誉，我们应该把它看成最高的人格目标，而不是满足自己虚荣心的工具。对孩子来说也是一样，努力才是孩子最被认可和重视的地方。
保护孩子的梦想
一个人可以不在意他从哪里来，但是必须知道他要到哪里去。如果不知道，以后到达的一定是他不想去的地方。
——佚名
美国篮球巨星乔丹在年幼时就有了自己的篮球明星梦。一天，他把自己的梦想告诉了妈妈，妈妈大加赞赏，为他有了自己的梦想而表示祝贺，鼓励他向篮球明星学习，并且还经常抽出时间和小乔丹一起欣赏报刊上篮球队员们的飒爽英姿。同时，妈妈还建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来，贴到房间的墙上，让孩子与偶像们朝夕相伴。
同小乔丹一样，几乎每个孩子都有梦想，可并不是每个妈妈都像乔丹的妈妈一样能认真地对待孩子的梦想。
梦想是孩子对自己未来的美好设计。孩子在谈到梦想时，往往会神采飞扬。然而，很多妈妈却常常对孩子的梦想不屑一顾，甚至大泼冷水。有一个小学三年级的男孩曾对妈妈说，他长大了要去当舰长，妈妈却说：“瞧你那糟糕的成绩，打扫军舰都轮不到你的份儿。”就这样，孩子的梦想被妈妈的讥讽伤害了。如果这个妈妈真能像乔丹的妈妈那样认真对待孩子的梦想，没准小男孩日后真的会成为一位出色的舰长。
有一个小男孩，一次，他考试得了第一名，老师便奖给他一本世界地图，他很高兴，跑回家就开始看这本世界地图。妈妈叫他去烧洗澡水，于是他就一边烧水，一边在灶边看地图，无意中看到了一张埃及地图，小男孩觉得埃及很好，埃及有金字塔、埃及艳后、尼罗河，还有法老王等很多神秘的东西，便想长大以后如果有机会一定要去埃及。
正当小男孩看得入神的时候，爸爸突然从浴室里冲出来，腰里围一条浴巾，大声问他：“你在干什么？”男孩说：“我在看地图！”爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”男孩便说：“我在看埃及的地图。”没想到爸爸跑过来“啪啪”就给了他两个耳光，然后说：“赶快去生火！看什么埃及地图！”打完后，又踢了他的屁股一脚，把他踢到火炉旁边去，表情严肃地告诉他：“我敢保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快生火。”
男孩看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么有这么奇怪的保证，真的吗？我这一生真的不可能去埃及吗？”
20年后，男孩第一次出国就选择去埃及，朋友问他：“你去埃及干什么？那里还没有开放观光，出国很难的。”男孩说：“因为我的生命不要被保证。”于是男孩便自己跑到了埃及旅行。
在埃及的金字塔前面的台阶上，男孩买了张明信片给爸爸写信。他深有感触地写到：“亲爱的爸爸，我现在在埃及的金字塔前面给你写信，记得小时候，你打我两个耳光，踢我一脚，保证我不能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信！”
这个男孩为了对抗爸爸的嘲笑，终于实现了自己的梦想，可是在实现梦想的过程中，他又经历了怎样一番内心挣扎的煎熬呢？
有人说过：“一个人可以不在意他从哪里来，但是必须知道他要到哪里去。如果不知道，以后到达的一定是他不想去的地方。”梦想对孩子来说，有着无穷的魅力，对孩子的成长也有巨大的牵引和激励作用。一位儿童心理学家认为：“梦想是孩子自我形象的理想化。鼓励孩子追梦，孩子会产生强劲的内驱力，面对各种困难也会主动想办法去克服。”看看爱迪生、毕加索、达尔文等成就卓著的人物，他们在童年时期几乎都有一个绚丽多彩的梦，他们一生为之奋斗的目标就是实现早年的梦想。因此，在一定程度上可以说，梦想决定着孩子的未来。
那么，妈妈该如何正确看待孩子的梦想呢？
首先，妈妈要从实际出发，分析孩子的性格、兴趣、能力等方面，引导孩子清楚自己的想法，也许孩子的梦想是多变的，妈妈都要引导孩子说出来，并与孩子一起反复讨论，使他的想法逐步成熟。
其次，妈妈可以帮助孩子寻找梦想的偶像，和孩子一起讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确地告诉孩子想要成功必须付出辛劳和汗水，让偶像在孩子的心里生根；给孩子的圆梦计划提供建议和一定的支持，经常提醒孩子实践诺言，在他怀疑梦想时适当地给他鼓励。这对孩子树立和实现奋斗目标都大有益处。
如果孩子的梦想飘忽不定或朝三暮四，妈妈也不可批评甚至责罚，不要急于求成，不能因为孩子的表现不如己愿就批评打骂，打击孩子的积极性。如果孩子的表现没有达到期望，妈妈要多鼓励、引导，帮助孩子调整。
还有一点，妈妈需要特别注意：不要把自己的梦想强加到孩子的头上。现实中不乏这样的妈妈，有的把自己没有实现的梦想加在孩子的身上，让孩子帮自己圆梦；有的则是逼孩子沿着自己的脚印，复制自己的梦想。这种“逼迫”式的梦想教育模式，在孩子自己的梦想觉醒后势必会遭到抵制，导致孩子与妈妈的矛盾激化。
和孩子谈梦想，对孩子进行梦想教育，必须尊重生命成长的基本规律。孩子的梦想就像一颗有生命的种子，种子落地后，什么时候萌芽，什么时候破土，什么时候吐叶，什么时候开花结果，都有它自身的规律。任何拔苗助长、越俎代庖的行为都只会造成事与愿违、南辕北辙的苦果。
让家庭给孩子快乐的力量
看一看吧，一个家庭能传递给孩子的力量是如此巨大，什么不快乐都会被克服。
——斯宾塞
约翰·列侬说过这样一段话：“5岁时，妈妈告诉我，人生的关键在于快乐。上学后，老师问我长大了要做什么，我写下‘做个快乐的人’。老师告诉我，是我理解错了题目，我告诉他们，是他们理解错了人生。”
教育的目的绝不是教孩子认识几个单词、学会写几个字、考一个高分、谋求一个好工作那么简单，真正的教育是关于“幸福人生”的教育，它应该是不带任何功利色彩的，应该是一种快乐的教育。
妈妈们可以想一想，培养一个乐观向上的孩子与培养一个考高分的孩子，哪个更重要呢？新东方创始人俞敏洪说：“为什么现在越来越多的孩子不快乐？那是因为，父母特别想让孩子变成小天才，其实这是父母的虚荣心作怪。”
在俞敏洪看来，教育是急不得的，要让孩子们“慢慢”长大，让他们在童年时做童年的事情，长大了再做长大的事情。
可是很多妈妈都等不及了，她们把太多的期待都赋予在孩子身上，就像那个用摩托车来驯马的故事中讲的一样，虽然驯马师训练了比摩托车跑得快的马，可是在比赛时才发现，这匹马一到赛场上就原地打转，东张西望地寻找着什么。原来它是在寻找摩托车——它已经被训练成一匹只会和摩托车一起奔跑的“赛马”，如果没有摩托车，这匹马就不起步了。
很多妈妈就是在“用摩托车驯马”，为培养一个“天才”孩子，早早地剥夺了他们快乐的权利，却训出了依赖性极强的“弱马”。
俞敏洪的女儿喜欢弹钢琴，她5岁就开始学了。但是，弹着弹着就变味了。失去了兴趣后，女儿不想学了，但妈妈坚持要她学下去。俞敏洪便问妻子：“你的孩子在10岁的时候就过了钢琴十级，请问她10岁以后还学不学琴？如果她10岁以后不学，那从她5岁到10岁时学钢琴有什么用？你如果不想把孩子培养成一个伟大的钢琴家，为什么让孩子10岁就要通过十级考试？”
在俞敏洪看来，让孩子学琴不是为了考级，而是为了帮孩子寻找抒发心情的渠道，是为了获得快乐的心境。
所以说，给孩子什么特长也比不上给他一颗健康、快乐的心。妈妈要教会孩子永远带着笑容前进。快乐是一种能力，有了快乐，孩子在面对困难时总能自我调节，也会拥有更强的抗挫、抗压能力。
作为妈妈，你知道自己的孩子快乐吗？如果你总是对孩子“约束”过多，什么都按照成人的“标准”来要求孩子，那么，你的孩子会快乐吗？如果一个孩子不快乐，那么妈妈的教育一定是失败的。
让孩子感觉到自己是一个快乐的人，感受到生活的乐趣，感受到人生的幸福，就需要妈妈给孩子创造一个宽松的成长环境，对孩子不要有过多的禁令束缚，不要絮叨地埋怨、责怪孩子，更不要打骂、体罚孩子，要让孩子自由地发展自己的乐趣，尽情挥洒他们的天性，展现他们的智慧。这样，孩子们才会无忧无虑地成长，开心地生活，才能感受到成长的快乐。
在教育过程中，妈妈要允许孩子有选择的权利，允许孩子犯“错误”。要知道，犯错是孩子积累知识的一个过程，因此，妈妈要给予充分的理解，使孩子在宽松的环境下无拘无束地认识、探索这个世界。
英国教育家赫伯特·斯宾塞就是一个“快乐教育”的倡导者，他提出要让孩子在快乐中学习，在玩耍中学习。
举个例子，当斯宾塞发现小斯宾塞开始对花园里的蚂蚁产生兴趣时，便也加入了他的“兴趣小组”。第一天，只是看和玩，看它们怎样把一粒面包屑搬回来，怎样跑回去报信，带来更多蚂蚁……第二天，斯宾塞就拟出了一份关于蚂蚁的“研究”计划：
——在“自然笔记”里开设蚂蚁的专页。
——从书本上更多地了解蚂蚁，并做好笔记。
——了解蚂蚁的生理特点：吃什么？用什么走路？用什么工作？
——了解蚂蚁群的生存特点：蚂蚁群有没有王？怎样分工？怎样培育小蚂蚁？
有了这些目标，小斯宾塞的兴趣更浓厚了。如果说开始他只是觉得好玩，那么现在他还从好玩中觉察出了意义。
那么，在家庭中，妈妈应该如何赋予一个孩子快乐的力量呢？斯宾塞的观点值得我们思考。斯宾塞认为：“家庭是否能够给孩子力量，取决于成员之间的感情和思想联系的密切程度。因为不管孩子在外面遇到什么，家庭是他的加油站，是他的坚强后盾。”此外，斯宾塞还给父母提出了9个建议：
1。家庭共聚的时间是神圣的
一次，斯宾塞问小斯宾塞，在他记忆中最美好的生活片断是什么？这时小斯宾塞已经考上了剑桥大学，他说：“是每天晚上我们聚在餐桌前，一起祈祷、一起闲聊的时候。”可见，家庭成员聚在一起的时光给孩子留下的印象是难以磨灭的，是难以取代的。
2。互相认识可以使孩子获得心灵的力量
“我们是一家人，难道彼此还需要认识吗？”也许有人会这样问。但实际情况如何呢？我们可能熟知的只是对方的名字、长相。父母常常只注意现实的家庭琐事或家庭开支，却没有时间和兴趣去探知自己以及孩子的感情。想一想，作为妈妈，你曾有几次和孩子坐下来一起谈理想、谈目标呢？你又有几次询问孩子：你担心什么？你相信什么？你快乐和不快乐的事是什么？不要担心这会浪费时间，相反，大量地去做与这些不相关的事，才是真正的浪费时间。
3。适当地让孩子为家庭分忧
很多妈妈在遇到疾病、经济紧张、亲人死亡之类的事时，总会瞒着孩子，理由是怕孩子被吓到。其实，大可不必这样，只要你在讲述时不夸大，而且表现得有信心，孩子是不会被吓到的。如果完全对他们隐瞒，他们大多会把事情想得更糟，或者有被抛弃和不被重视的感觉。其实，也只有在这些事情中才能培养孩子生活必需的勇气。如果有兄弟姐妹或父母病了，应该让孩子知道，并让他参与跑腿办事，这样才能在生活中培养他们处变不惊的能力。如果有财务困难而完全不告诉孩子，他们会猜想可能没有饭吃或没有地方住从而产生焦虑的情绪，但实际情况也许只是放弃一些奢侈品而已。
4。珍视全家一起用晚餐的时光
即使再忙碌，妈妈也最好保证每个星期至少有一两个晚上和孩子轻松地用餐，而这时不要数落孩子的不足。
有一句古老的格言说：“一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离，还是越来越亲近。”
适当的时候，要鼓励孩子请朋友来家中做客，这样可以让父母认识子女的朋友，也能使孩子感到自己在家里受到尊重。
5。定期和孩子合作完成一件事
在任何群体里都是这样，某人提出一件大家都感兴趣的事，会使所有人的心情都为之振奋。
斯宾塞就经常和小斯宾塞一起合作做一件事，比如种植物，把许多散乱的照片整理成家庭影集或一起烤一盘香气扑鼻的面包。
他们合作的最大的一件事是制作一张大餐桌。他们一起选木料、设计草图，经过几个星期的努力，当餐桌做成时，他们互相对望着，高兴得叫了起来。后来，这张餐桌成了斯宾塞和小斯宾塞的纪念品。
6。建立相对固定的家庭传统和仪式
相对固定的家庭传统和仪式会让孩子对家庭产生必要的敬畏和归宿感，也能培养孩子从小学会区别哪些是一般的事，哪些是重要的、有特别意义的事。比如到教堂参加礼拜、春天出去远足、秋天登高、特别的生日晚会等。
7。和孩子一起做游戏
在游戏中一定要公平，不能因为他们是孩子而轻慢他们。
斯宾塞最让小斯宾塞伤心的是，有一次在月光下捉迷藏，等小斯宾塞躲好以后，斯宾塞突然想起有一件很重要的事要做，没和他打招呼就离开了。最后，小斯宾塞的失望和伤心使斯宾塞内疚了很多年。
8。在孩子睡前给他讲一些家中的往事
例如，爷爷是怎样白手起家创办学校的？最早我们家是从什么地方搬来的？这些事有时会比讲虚构的故事对孩子的吸引力更大，同时还能让孩子体会到亲密、体贴的感觉。
9。建立一个没有距离的家庭
斯宾塞一度在家族里编写了一份家族通讯，要求每人都加一点自己的消息上去。斯宾塞希望每个孩子都能参与，并从另一个角度来看待家庭和生活。
斯宾塞说：“看一看吧，一个家庭能传递给孩子的力量是如此巨大，什么不快乐都会被克服。”既然这样，我们为什么不让孩子先真心地快乐起来呢？
附录小问题奖惩妙招
附录小问题奖惩妙招
孩子偷钱怎么办
一个一年级的孩子，第一次从家里偷了10元钱，爸爸暴怒之下责打了他一顿，孩子终于承认了错误，同时保证下次再也不敢了。可是第二次，孩子居然又偷了30元，不用说，爸爸又是一顿暴打，孩子再次保证再也没有下次。可是过了几天，这个孩子没有偷家里的钱，却偷了表姐的100元。
他偷钱做什么？原来是自己无法按时完成作业，只能让别的小朋友帮他做作业，目的是让老师不再责罚自己。
很多妈妈在孩子成长的过程中，常常会遇到这样的问题：“孩子从家里偷钱，妈妈该怎样管？”
最直接的做法是，妈妈不要在家里放太多的现金，即使要用，也要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。最重要的就是建立一个让孩子不会想到做坏事的环境。
为了做到有效预防，妈妈还可以把夸奖当做“预防针”。
夸奖不仅可以当做事后对孩子的肯定，有时在预防孩子做错事时，可以事先夸奖孩子，用表扬来打预防针，很可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在儿子巴图的一次发烧中，为了让孩子不怕吃药，就故意对家里的保姆阿姨说：“我发现巴图和别的小孩不一样，别的小孩吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩真的不同。”当然，说这些话时孩子必须在场，并听进了耳朵里。然后，宋丹丹把中药端给巴图。巴图捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，但他仍然勇敢地闭上眼睛一口气把药喝了下去。大家都对他赞不绝口。从那次起，吃多苦的药他都不怕了。
为了预防孩子偷钱，妈妈也可以采用这种方法——事先预防。比如，妈妈可以给孩子讲：“一个朋友昨天告诉妈妈她的孩子偷钱了，这太可怕了，是一件非常不好的事，会让做妈妈的很伤心。值得高兴的是，我的宝宝从不偷钱，他用钱时都会通过帮妈妈干活自己挣，妈妈为有这样的好孩子十分自豪。”
通过预防，孩子被妈妈夸奖“从不偷钱”，在这样一个“好名声”下，孩子会认为偷钱是很坏的行为而不会去做。
如果这些方法效果不大，孩子偷钱的事情终于还是发生了，这个时候，妈妈最重要的是保持镇静，而不是急于去责打“犯人”。
举例来说，妈妈可以在一家人一起吃饭聊天的时候，若无其事地说：“我觉得我钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来呀？妈妈真担心。”这时，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。接着，由于孩子的个性原因，可能会有以下两种不同的反应：一种是偷偷把钱放回去；另一种是对妈妈不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至会继续再偷。对待不同的反应，妈妈的态度也必须不同。
如果孩子把钱偷偷放回去了，妈妈就可以说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，真对不起。”假装自己被骗，给孩子改正错误的机会。
如果孩子又继续偷钱，妈妈可以说：“糟糕，我的钱又少了。可能有小偷进来，下次钱再少，我就要去叫警察了，你们说好不好？”这就是妈妈向孩子发出的“不再原谅”的信号。如果想让孩子印象深刻，妈妈还可以对孩子说已经把情况告诉了社区警察，想请他一起到家里调查。
大致如此施行之后，孩子基本上就不敢再偷钱了。
这些方法，对妈妈而言应该不是难事。值得注意的一点是，妈妈绝不要对孩子指名怀疑，或者当检察官找出“犯人”，要保护孩子的自尊心，只要让孩子知道妈妈已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。粗暴地责打，不仅不会让孩子主动改正，还会激发孩子的逆反心理，甚至越偷越厉害。
同时，妈妈更要把孩子偷钱的原因弄清楚，看到背后隐藏的症结。从症结入手，才能从根本上解决问题。例如本节开头案例中的孩子因为无法按时完成作业，才不得已偷钱让别的孩子帮忙，这时，妈妈就要从孩子的作业入手，帮助孩子有效地学习，自然而然的，孩子就不会再去偷钱了。
如何帮孩子戒掉电视瘾
孩子喜欢看电视无可厚非，健康的电视节目可以帮助孩子更好地学习、成长，但是，看的“上瘾”了，就会出现一系列问题。比如，因沉迷电视对生活中的其他事情提不起兴趣，学习成绩下滑，性格变得孤僻等。
孩子年龄越小，妈妈对孩子看电视这件事更要加以控制，特别是对那些还不满两周岁的孩子，如果他们整天埋头看动画片，妈妈一定要加以阻止。
有的妈妈常常容易掉入商人们设下的陷阱，给孩子买大量的“教育光盘”让他们看。也有许多妈妈忙于自己的事务对孩子整天看电视视而不见。此时，妈妈就需要自我审视一下，是不是自己的原因才把孩子变成了一个“电视迷”？
说到底，孩子为什么喜欢看电视呢？主要还是因为电视里的节目有意思，孩子觉得有趣，所以就容易“成瘾”。可是一旦“成瘾”，想戒掉就非常难了。
孩子整天看电视会引发一系列的问题。比如，对电视产生依赖，形成消极被动的生活态度；大脑发育受到影响，如果整天沉迷于看电视，孩子大脑中负责交流思想、进行社交的机能就会出现问题；还有可能导致孩子生活在电视节目这种非现实的空间里，很难处理好现实生活中人与人之间的关系。
不仅如此，看电视成瘾还会导致更严重的问题，比如孩子的独立思维能力下降，想象力和语言表达能力降低，对读书产生排斥感等。在这样的情况下，妈妈又怎能期待培养孩子的抽象思维能力呢？
电视瘾的危害如此之大，妈妈又该如何帮助孩子戒掉呢？首先必须明确单纯地依靠一纸协议、口头禁止不可能让孩子彻底改掉沉迷电视的坏习惯。在这里，妈妈不妨试试奖惩结合，运用“转移注意力法”和“提高转移兴趣法”，将孩子的注意力慢慢转移到其他可以替代的活动上。
第一，保护孩子的视力，必须严格控制开电视的时间。如果孩子闹着看电视，妈妈不妨与孩子约法三章，如果遵守就适当奖励，如果吵闹也绝不妥协。妈妈可以多和孩子玩一些亲子游戏，以转移孩子对电视的兴趣。
第二，丰富孩子的睡前活动。如果妈妈想让孩子彻底忘记看电视这件事，必须让他“忙”起来，忙的顾不上看电视。比如，有的妈妈会和孩子一起读绘本。一本绘本看完，马上给孩子补充新的绘本，久而久之，孩子的意识里就会形成一个“绘本时间”，自然就主动远离电视了。
第三，奖惩结合，如果孩子表现得不够好，妈妈就要惩罚，取消孩子当晚看电视的机会。如果表现好，就可以适当奖励一些与电视节目无关的东西，比如一本书、一盒橡皮泥等，慢慢地把孩子的注意力往别处转移。
第四，妈妈可以陪着孩子看电视。比如，有的妈妈经常和孩子一起看电视节目中的新闻、《动物世界》《人与自然》或其他一些纪录片。在这个时候，妈妈还可以就看到的电视内容进行对话，把看电视当做一种教育手段加以灵活应用。这里有一点妈妈必须重视，就是绝不能将孩子扔在沙发上，让他自己看，把电视当成哄孩子的保姆。
第五，合理分工。教育孩子不是妈妈一个人的事，爸爸也要参与进来，要想戒掉孩子的电视瘾，每晚，除了亲子阅读最好再增加丰富的亲子游戏，这是转移兴趣最有效的手段。亲子游戏就可以交给孩子的爸爸来完成，比如爸爸和孩子玩藏猫猫，玩赛车追人游戏，或做些户外的健身活动等。
第六，多带孩子去大自然中玩耍。大自然中有最好、最天然的“玩具”，妈妈可以带孩子去儿童乐园、爬山、看海等。
让孩子完全不看电视是不可能的，妈妈可以做的就是在孩子还不沉迷于电视的时候想办法驾驭引导，让电视成为一种辅助性的、有效的教育手段。还有一点更重要，那就是妈妈不仅要智慧地与孩子的电视瘾斗智斗勇，更要以身作则用好习惯来影响孩子。
怎样培养孩子的专注力
有人说：“成功的人只是一个平凡人，但却多了一份专注。”一个人是否有力量，秘密就在于他做事是否能保持持久的专注力。
学习也是一样，让孩子一心一意地学习并不是一件容易的事，很多孩子都是“三天打鱼，两天晒网”。对孩子来说，是否具备专心的精神，将会在很大程度上影响他的一生。美国著名教育家斯托夫人认为：“孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。”
希尔伯特是德国著名的数学家，凡是数学家都是思维极其活跃的人，但你能想到吗？希尔伯特在小时候却是一个反应非常迟钝的孩子，他的母亲为寻找教育孩子的适当方法付出了很多努力。
母亲甚至还专门找来教育学的书籍，一面学习，一面思考着教育儿子的方法。她细心地观察了儿子一段时间后，突然发现尽管希尔伯特反应迟钝，语言能力差，但他也有自己的优点，他在听、看、想的时候都非常专心，一件事情想不明白，就绝不做第二件事情。在观察和思考某一个问题时，希尔伯特对于外界的任何强烈刺激都无动于衷。
做事专心是孩子一个非常大的优点，母亲发现儿子的这个特点后，立即调整了教育方法，她决定从希尔伯特最感兴趣的数学教起，强化他的专注力，借此打开儿子的智慧之门。
母亲在希尔伯特很小的时候就开始教他数学，但都是随意教的，6岁的希尔伯特尽管对数学产生了浓厚的兴趣，但还不能一口气数到100。于是这一次，母亲为他找来了100个土豆。她把土豆排成一排，让儿子一个接着一个地往下数。一遍数不对，再数第二遍。
希尔伯特便按照母亲的要求，认真地数起来。不管母亲在不在身边，他都是一遍又一遍地认真地数着。母亲见儿子如此专心，就去干活了。当母亲把家务事忙完，做好饭来叫儿子吃午饭时，发现他仍然坐在那里专心地数着。
母亲走过来一看，发现儿子做了一件非常有创意的事情，只见他把这些土豆排成一排一排的，总共有10排土豆队伍。
母亲不明白儿子的举动，就问他：“你还在数数吗？”希尔伯特说：“妈妈，我现在已经数到10 000了。”母亲惊奇地说：“是真的吗？你刚刚连100都数不到呢，现在都能数到10 000了？”母亲虽然不相信儿子的话，但是，儿子的回答却让她感到极其兴奋。
希尔伯特高兴地对母亲说：“妈妈，难道您没有发现吗？现在的土豆是每排10个，10排是100个，20排就是200个，100排就是1 000个，如果是1 000排，那不就是10 000个土豆了吗？”
听了儿子的话，母亲高兴极了，夸奖道：“你说得太对了。”接着，母亲有些困惑地问，“我还没有教你学乘法，你怎么已经会了？是跟谁学的呢？”
儿子自豪地说：“这是我自己想出来的。您看这些土豆，从1到10这一排是10个土豆，从11到20这排还是10个土豆；这样的话，1排10个，2排就是20个，那10排就是100个，这样数一数当然就又快又准确了。”
母亲听着儿子高兴地介绍着自己的数数方法，发现他具有特殊的能力，那就是逻辑思维能力和创造力。她赞赏道：“你说得没错，真是聪明的方法！”
这个故事让我们知道，如果孩子从小就表现出做事专心的样子，妈妈要好好地加以引导，不要胡乱打断孩子“思考”自己的问题，要保护孩子的这个优点，并将之强化为做事的专注力，久而久之，孩子就会养成做事专注的习惯。
有很多妈妈对孩子幼年时表现的“专心”不够关注，比如看到孩子在玩一个玩具很专心，就以为孩子喜欢玩于是又给孩子拿来一个，殊不知，这样是在谋杀孩子的“专心”，使孩子更容易将注意力转移到另一个玩具上；有时候，妈妈为了让孩子吃饭，故意讲一些其他话题来引开孩子对饭的“厌恶”情绪，趁孩子不注意就往他嘴里塞一口饭，这样就让孩子养成了不专心吃饭的坏习惯。
专注力要从小养成，如果孩子太大，形成了固定的习惯就更难养成了。
将6个子女全部培养成名牌大学生的韩国妈妈全惠星，为了锻炼孩子们精神集中的能力，想了不少办法，但大多效果不好。
一次，全惠星去巴厘岛度假，在海岸边的一块礁石上，她发现两位正在练印度瑜伽的姑娘。她们盘膝而坐，面朝大海，面前放着一块黑色的板子。全惠星很纳闷，便问道：“这块黑板是做什么的呢？”两位姑娘告诉她，她们之所以在面前放块黑板是为了培养自己的专注力，让自己的目光紧紧地盯在黑板上面，从而可以入静。全惠星又问：“为什么是黑色的呢？”姑娘的回答很有哲理：“因为黑色是一种虚无，盯在黑色上，就能达到虚无的更深处。”
全惠星恍然大悟，一回到家里，她就和丈夫一起为孩子们做了一块“黑板”。这块“黑板”面积约6平方米，上面贴着一层纯黑色的塑料膜，像一块黑色的幕布。中央有一只小小的蓝色闪光灯，每隔一定时间，闪光灯就会闪一下。
于是，培养专注力的训练开始了，每天晚上临睡觉前半小时，全惠星都要对年幼的孩子们进行训练，她要求孩子们盯着“黑板”，同时，大脑要停止一切思维。有时孩子们在不知不觉中，精神就“溜号儿”了。这时，“黑板”正中的灯就会闪动起来，一个声音提醒道：“请不要想任何事情，请不要想任何事情……”
这样的方法很奏效，经过半年的训练，孩子们大多能保持十多分钟的“零思维”状态。这种强大的入静能力提高了对大脑思维活动的控制能力，这种能力使得孩子们能够在学习时保持精神的高度集中，从而极大地提高了孩子们的学习效率，也极大地提高了他们分析问题的能力和创造能力，为以后的成功打下了牢固的基础。
有兴趣的妈妈不妨试一试这个方法。
当然，提高孩子的专注力还有很多方法。比如，妈妈可以制定不规则分段的时间表来提醒孩子遵守，可以设定闹钟，可以让孩子猜题提升考试的注意力等。为了让孩子积极地去做，妈妈也可以给予一定的鼓励或恰当的奖励，不能因为孩子一时无法做到就批评责备，从而导致不服从、不配合。总之，妈妈的耐心很重要，要慢慢引导，让孩子快乐而积极地配合妈妈的方法，这样做才最有效果。
如何看待孩子爱玩网络游戏
有一个孩子玩网络游戏成瘾，以致常常夜不归宿，为了挽救沉迷网络的儿子，爸爸辞去了银行的工作，每天骑着自行车去城市的大街小巷的网吧里寻找儿子，找到了就劝，劝不动就打，打急了儿子居然还向爸爸还手，父子俩一度大打出手，连小区的保安都被惊动了，儿子看爸爸的眼神中充满了仇恨，那种眼神连邻居看了都觉得心惊肉跳。三年来，这个爸爸几乎跑遍了全市大大小小的网吧，甚至还亲手画了一幅网吧地图。
真是可怜天下父母心！
网络游戏对孩子的巨大诱惑常常是妈妈所惧怕的，有的妈妈怕孩子玩游戏成瘾，一直坚持不给孩子买电脑，可是没有用，孩子会去网吧玩；有的孩子只要一打游戏就停不下来，完全没有自控能力，甚至有的孩子玩起游戏来没日没夜，以致猝死。
网络游戏究竟有多“害人”，以致让很多妈妈都恨之入骨呢？
这还要从网络游戏为何如此吸引人说起，孩子爱玩游戏是因为游戏让孩子产生了快乐的体验，让孩子有成就感，尤其是把游戏一关关地打过去，那种成就感是不言而喻的。在玩游戏时，只看你的熟练程度，而不问在现实生活中，你是一个孩子，还是一个“坏”学生，在游戏玩家中，只有级别的高低。这些可以在游戏中享受到的快乐、幸福、成就感和战胜欲，往往是孩子在现实生活中体会不到的。
事实上，人的本能就是选择快乐和开心的事，而逃避那些痛苦和难受的事，如果一个孩子在现实中觉得痛苦，被评价为一个“坏”孩子，他很可能会去游戏这个虚拟世界里寻找他自身的“价值”和他所需要的快乐。所以当孩子沉迷网络游戏时，妈妈首先要自问，孩子为什么会沉迷，家长是不是给了他们太多的压力？
孩子爱玩网络游戏，这是一个不容回避的难题。心理学家建议的方法是，家长不能逃避游戏，无法禁止孩子玩游戏，但却可以帮孩子选择玩的游戏。
有个妈妈的方法值得借鉴。
这个妈妈的儿子在上初二时迷上了网络游戏，妈妈发现孩子总是去游戏厅里玩游戏，还总是向自己要钱，才意识到孩子有了“游戏瘾”。
一天，妈妈偷偷地跟着孩子来到了街角的游戏厅。看到孩子进去，妈妈站在门口想了想该怎样对待这件事后，也跟了进去。她只是轻轻拍了一下儿子的肩膀，扭头就走，儿子当然也乖乖地跟在妈妈的身后。
一路上，妈妈没有和儿子说一句话，回到家一直到吃饭时都没有说话，而是给孩子盛好了饭菜端上桌。
第二天，儿子又去了游戏厅，妈妈又和第一天一样，把他领回了家，还是没有和他说一句话。
第三天，儿子没去游戏厅，但隔了3天，他又去了游戏厅，又被妈妈抓了个正着。
这个“捉迷藏”的游戏玩了6次之后，妈妈终于和儿子摊牌了：“你说吧，你是继续读书还是退学专门玩游戏呀？”儿子当然不敢说退学专门玩游戏的话。妈妈一字一顿地说：“你听好了，要想好好念书，就不能再踏进游戏厅一步！记住了没有？”
后来的三五天，孩子果真没再进游戏厅，但是妈妈知道，游戏机的巨大诱惑力是他这个年龄的孩子无法抗拒的。要想从根本上解决问题，就必须有更大的诱惑超越它。于是，妈妈就给儿子买了许多书，想以此转移他的注意力。可儿子不喜欢看，更没有耐心读。
怎么办？妈妈想到了医学上“以毒攻毒”的说法。最后，妈妈狠了狠心，给儿子买了一台能在家玩游戏的电脑。当然这也是一笔不小的开支。
为了对儿子玩游戏有更多的了解，妈妈还专门看看别人对某款游戏的评价，留意一些专家和报刊上推荐的好玩又健康的游戏，亲自体验过后，妈妈就给儿子下载下来。
看着儿子高兴的样子，妈妈严肃地对他说：“这次我花了全家3个月的生活费给你买了这台电脑，就是为了让你不再去游戏厅！一是怕你没节制，二是游戏厅里的内容也没有我选的好，不利于你的进步。你可以在家玩，但一定要在做完作业后再玩，并且每天最多只能玩一个小时，一分钟都不能超！希望你能管住自己。妈妈就是为了锻炼你的意志力才买的，你知道吗？”
孩子郑重地朝妈妈点点头，妈妈接着说：“你要知道什么是重要的，什么是不重要的。你要用很坚强的意志去克服想玩的欲望，就是说你要有能忍着不玩的定力。只有培养出你克制自己的能力，我才算没有白买。”
后来，儿子玩了一段时间的网络游戏后突然失去了兴趣，又迷上了弹吉他，再加上那台电脑配置比较低，不到两个月孩子就觉得网络游戏没意思，不再玩了。
这件事给我们的启示是，当孩子意识到自己犯错误时，妈妈先不要批评他，让他自己在惴惴不安中反思、反省，这要比直接批评的效果更好。有些妈妈总是埋怨孩子玩游戏“屡教不改”，究其原因是孩子已经对你的训斥和责打习以为常了。
与其让孩子在外面偷偷摸摸玩网络游戏，不如就让他回家，在妈妈的监督下玩。实践告诉我们，你越是禁止的东西，孩子可能越是感兴趣，因为他的小小内心里有“和你对着干”的思想，但你如果宽下心来，任他去玩，他也就消除了对抗的心思。
所以，妈妈在看待网络游戏时，千万不要总是把它当成洪水猛兽，一味地加以制止，你不妨放宽心，把网络游戏看做是一个再正常不过的东西，就好比任何生活中的其他游戏一样，拥有一颗平常心，孩子爱玩就给他玩，但要把握好度，同时自己要对游戏的内容仔细筛选，杜绝那些暴力游戏，在下载前先自己玩一遍，没问题了再给孩子玩。有个妈妈的做法更绝，为了让孩子不再沉迷于游戏，她组织了几个自己的好友，每人都在孩子最喜欢玩的游戏中注册了账号，只要看到孩子的游戏账号一上线，这些好友们就群起而攻之，一上线就围攻他，久而久之，孩子屡屡受挫，就再也不上线玩了。
帮孩子改掉乱扔东西的习惯
每个孩子都有很多玩具，孩子天生就喜欢玩玩具，可是玩完后却不肯自己收拾，经常扔得满地都是，有的孩子还会用脚踩来踩去。很多妈妈看到这种情景后常常会呵斥孩子把玩具捡起来放回原处，可是慢慢地，孩子也会对妈妈的呵斥越来越没反应，结果总是留下妈妈一个人来打扫整个“战场”，令妈妈无可奈何。
妈妈该怎么办呢？我们不妨先来看下面这个妈妈是怎样做的。
一天，孩子从幼儿园回家后，不一会儿又把玩具扔得满地都是。妈妈一看教育的机会来了，便一边不动声色地在旁边观察，一边取出了自己早就准备好的道具——一个漂亮的大纸盒，外面用花布包上。
孩子玩了一会儿后，果然又丢下玩具去看电视，这时妈妈就从地上捡起一个玩具，故意用夸张的语气说：“咦，你怎么哭了？发生了什么事？”孩子停下来，好奇地看着妈妈和玩具的“对话”，于是妈妈又说：“哦！你是摔疼了才哭的啊，别哭，我送你回家吧。”边说边把玩具放进了准备好的花布盒子里，然后说：“你就在家里面睡觉吧，下回再叫你出来玩。”见孩子全神贯注地看着自己，妈妈赶紧抓住机会告诉他玩具也有“生命”，如果不好好爱惜，它也会伤心，之后妈妈又给孩子讲故事，让孩子体会被遗弃的玩具的悲伤心情。天真、善良的孩子真的相信了玩具是有生命的，之后，每次玩完玩具总是小心地收好。
为了表扬孩子的表现，妈妈后来还奖励给他一个漂亮的玩具箱，并且配了一把好玩的“童心锁”。孩子看了更喜欢了，不仅不乱扔玩具了，每次玩完后还都把自己的玩具整理得井井有条。
孩子为什么喜欢乱扔东西？主要原因有两个：一是把东西扔在地上会有响声、会变形，孩子喜欢寻求这种刺激；二是孩子通过乱扔东西来引起大人的注意。
年幼的孩子更喜欢通过扔东西来吸引妈妈的注意，但是如果懂事了的孩子依然没有整齐地摆放物品的意识或习惯，妈妈就要采取硬性措施帮助孩子树立这种意识，帮他们改掉陋习，养成好习惯。
除了上述案例中的妈妈采取的方法外，还有以下几种方法供妈妈们参考。
1。不理不睬，装作没看见
孩子喜欢将自己的东西随便摆放，就随他去，妈妈不理不睬，装作没看见。等孩子要用的时候，却怎么也找不到，这时，妈妈再帮他收拾，放回原处。只有对比之后，孩子才会明白，把东西摆放整齐是最好的选择。
2。奖励给孩子一个收纳箱
如果孩子有一次“良心发现”好好地整理了自己的物品，妈妈就要抓住这个机会对他进行鼓励，妈妈最好再给孩子买个漂亮的收纳箱。这样，孩子受到了双重鼓励，整理东西的兴趣就会被调动起来，慢慢地就会养成好习惯。
3。鼓励孩子整理房间，整理好了，一块儿欣赏
只有妈妈和孩子一起进行家务劳动，收拾他的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。在任务完成时，妈妈不妨与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持。
4。给孩子制作一张品德表贴在墙上
妈妈可以采用积分制的方法，把孩子每次主动收拾家务、帮家长搞卫生或自己整理东西的优点都记在上面，积够了多少分就承诺满足孩子的一个合理的愿望，孩子有了这种激励，就会慢慢地养成整理东西的好习惯。
5。妈妈要做孩子最好的榜样
如果妈妈本身也是一个爱整洁的人，家中随时收拾得干净、整齐，生活在温馨、整洁的环境中，孩子是不好意思破坏的，他在乱扔东西之前也会三思而行。
最忌讳的就是妈妈没有耐心，一旦发现孩子乱扔东西就控制不住自己，大加责骂。这种极端的方法不仅不能帮助孩子纠正坏习惯，还影响了亲子关系，甚至会引起孩子的逆反心理，所以，妈妈一定要提醒自己多注意。
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