给孩子插上腾飞的翅膀——想象力
[关键词]
创造性想象，想象是本能，想象力=腾飞的翅膀，鼓励孩子想象
[指导]
世界为何越来越丰富多彩？是因为我们不断在创造！而创造离不开想象力，尤其对于孩子来说，运用想象力来创造生活中的一切，这是他们成功的羽翼、腾飞的翅膀。
什么是想象力？就是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。例如一个小孩，他想到大草原上去玩耍，他就会根据以往听到的、看到的，并加上想象，在头脑中勾勒大草原的画面。孩子天生就具备想象力，这是人的一种本能，并且每时每刻都在自觉或不自觉地运用想象力。孩子的思想在充满想象的世界里驰骋，远比眼睛所看到的世界更辽阔，更精彩！
孩子们丰富的想象力是大人无法想象的，你以为他们骑的是一根木棍吗？不，在他们的想象里，这不是一根木棍，而是一匹神马，骑着这匹神马，他们就要下九天揽月，下五洋捉鳖。
想象力让孩子的生活变得有趣！
为何随着年龄的增长，人们的学习能力不断退化？进步空间越来越小？正是因为创造力在消失，想象力在萎缩。所以，我们要鼓励孩子大胆去想象、不断地想象、巧妙地去想象，根据想象去创造，生活中充满想象的孩子一定会变得与众不同，他的明天自然会比缺乏想象力的孩子更灿烂！
想象力，无疑成了助孩子腾飞的翅膀！
想象力就像一把钥匙，打开了孩子们的生活与自然之门。缺乏想象力的孩子只能徘徊在门外，他们的世界必然是狭小的、单调的，而那些充满想象力的孩子则可以尽情享受门里世界的美好与丰富。
想象是一种本能，这是一种自然力量，但每个孩子想象力的丰富程度不同。我们不仅要允许孩子无意识地去想象，还要鼓励孩子有意识地去想象，尤其是有意识地创造性地想象。例如字母“O”，也许有的孩子仅仅认为它还可以是数字“0”，但有的孩子却可以把它想象成太阳，足球、鸟蛋等等一切圆形的东西，谁的想象力更丰富，谁的世界就更精彩。
任何一个问题，不要期待孩子给你意料之中的答案，不要愕然孩子无厘头的想法，要鼓励孩子们生活中的奇思妙想，甚至是标新立异，哪怕是极其荒唐的想法，因为，想象力就是孩子腾飞的翅膀，而鼓励孩子去想象，就是为孩子插上了腾飞的翅膀！让孩子挥舞着他们想象的翅膀，尽情地飞翔……
[案例]
宽宽骑着一个扫把，眼睛上带着一副太阳镜，边跑边说：“我是哈利波特。”
有时，他拿着一根棍子，在房间里挥来舞去，嘴里念念有词：“孙悟空来了……”
父母从不干涉他的这些举动，甚至鼓励他的这种行为：“模仿是想象的开始，大胆去模仿，大胆去想象，充满想象的世界才会更有意思。”
在父母的培养和鼓励下，宽宽的头脑是一个丰富有趣的世界，他画的画总是天马行空，很少照着实物来描绘，他的用色更是出人意料，他把小河画成粉色的，树叶画成黄色的，天空画成红色的。
别人说宽宽：“河流怎么可能是粉红色的呢？”
宽宽问妈妈：“河流不可以是粉红色吗？”
妈妈说：“当然可以，你想象中的河流是什么颜色，它就是什么颜色。”
是的，世界就在宽宽的想象之中，宽宽的世界一如他的名字那样宽广，无边无际，不受限制和约束。父母这样做就是要为宽宽插上一双想象的翅膀，带着这双想象的翅膀，宽宽自由自在地飞翔。
[技巧]
为孩子插上想象的翅膀，绝对不是一句口号，而是要落在实处，宽宽父母的做法值得称赞。孩子的想象有时是那么的“没谱”，不符合现实，但请不要因此否定孩子的想象，不管他们想象出什么，“想象无罪，想象无错。”只有这样，才是真正为孩子插上了想象的翅膀。
1.鼓励孩子充满想象力的语言。
为孩子插上想象的翅膀，就是要鼓励孩子大胆地想象，大胆地表达他的想象，如果孩子的想象仅仅停留在想象，不说也不做，想象并没有太大的意义。当孩子表达出他的想象：“他的眼睫毛真长，像毛驴的眼睫毛一样长。”也许这个想象不是那么优美，但也应该鼓励孩子大胆说出这种充满想象力的语言。
2.支持孩子充满想象力的行为。
孩子的很多行为也充满了想象力，例如孩子画了一幅“四不像”的画，COSPLAY了一个怪异的装扮，做了一个未完工的手工，也许孩子的这些行为是这么的幼稚、荒唐、可笑，也要支持孩子的这些充满想象力的行为，因为这些看似离谱的想象，正在变成助孩子腾飞的双翼，助他越飞越高。
想象力是天才成长之路
[关键词]
大胆想象，小心求证，天才与庸才，想象力是天才催化剂
[指导]
一个苹果从树上掉下来，砸到了一个小男孩的脑袋，这个小男孩开始发挥他的想象力：“咦！苹果为什么不往天上掉？难道是地球的引力在吸引着它？”顺着这条思路去联想、实验和求证，他发现了地心引力。这个小男孩就是牛顿。
如果这个苹果砸到的是另外一个小孩，会是什么样的情况呢？也许他只是摸摸后脑勺，诅咒这个该死的苹果把他的脑袋砸的生疼，然后把苹果吃了。他不会因苹果产生任何的联想，当然他长大也不大可能成为科学家。
想象力把牛顿和普通的小男孩区别开来，同样，想象力把天才和庸才区别开来。
在天才儿童的头脑中，世界是什么样的呢？那是一片令人愉快的原野，像天堂那样令人愉快，像碧谷那样肥沃，四季常青，能够创造出娇艳无比的花朵——这当然是一种想象。艺术家通过想象力创造文学形象，没有想象力，艺术家不可能创造出伟大的作品。
孩子们喜欢的安徒生童话《海的女儿》，“小人鱼”的造型就是安徒生通过想象创造出来的。安徒生又通过对人和物的想象，巧妙地把人性与物性结合在一起，塑造了“小人鱼”这一美丽动人的艺术想象。可以说，没有想象力，安徒生成不了我们今天所熟知的安徒生。
艺术家需要想象力，同样，科学家也需要想象力。科学家通过想象力大胆设想，小心求证，创造出伟大的发现和发明。对于这一点列宁曾说过：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也是需要幻想的，没有它就不可能发现微积分。”
由此可见，想象力创造了人类文明，推动了人类的进步，也成就了一个又一个天才。
所以说，天才不是天生的，想象力是天才成长之路！
想象力成就了众多天才：马可尼发明了无线电，使得航行在惊涛骇浪中的船只可以在危险时利用无线电求救；莫尔斯发明了电报，使世界各地消息的传递变得非常便利；斯蒂芬孙发明了火车机车，使人类的运输能力得以空前的提高；罗杰斯发明了飞机，实现了人类长久以来想飞越欧洲大陆的梦想……这一切在未发明之前，皆被人嘲笑为空想，可是，这些科学家们不怕他人的嘲笑，敢于大胆想象并去实现梦想，所以，才有了这众多载于人类文明史册上的名字。
这再一次证明：只有敢于想象才有成功的可能，想象力是天才成长之路。
德国化学家凯库勒这样回忆自己工作的过程：“我闭上眼睛，进人半睡眠状态。原子在我眼前飞动，长长的队伍，变化多姿，……”在想象的引导下，凯库勒发现了苯分子的环形结构式。意大利画家拉斐尔被问到“为什么会画出如此美妙的作品？”时，这样回答：“我做了许多梦，然后围绕着我的梦去作画。”
想象力是创造的前提，想象力是天才成长的催化剂，任何一个孩子都具备天才的基因，只要拥有想象力，只要为他插上想象的翅膀，一个天才之星就会冉冉升起。
[案例]
在美国，有这样一位充满想象力的天才。
在他所在的城市中，许多适合开发的土地都已被开发成建筑用地，只有两块地被人们遗弃：一块是陡峭的山地，另外一块地势太低，每次雨水降临时，总会被淹。
但这个年轻人极富想象力，他的想象力来自于他对生活敏锐的观察力。他用极低的价格收购了这两块被人遗弃的土地，别人都嘲笑他，说这两块土地毫无用处，但他已经想象出了如何开发这两块土地，甚至已经看到了这两块土地的价值。
他先用了几吨炸药，把陡峭的山地炸成松土，再用推土机把泥土推平，原来的山坡地就成了很漂亮的建筑用地。然后，他把这块山地上多余的泥土运到那块低洼地上，使这块土地下雨时再也不会被淹。这样，这两块土地都变成了漂亮的建筑用地。
这时，很多人看中了他这两块土地，他转手一卖，赚了一大笔钱。
他被人称为天才，这位天才不过是把一个地方不需要的泥土，运到另一个需要的地方而已，可是，这种方法别人却没有想到，只因为他有常人所没有的想象力，所以他被人称为天才，他真的是一位富有想象力的天才。
[技巧]
想象力成就天才，这些天才可能是艺术家，也可能是科学家，也可能是生活中的每一个人，只要善于运用想象力，每一个都有可能成为天才。孩子若从小具备了想象力，成为天才的可能性就更大。
那么，如何才能让孩子具备天才的基因呢？那就要从小培养他的想象力。
1.鼓励孩子坚持自己的想象。
许多伟大的想象在未得到大多数人的肯定或未变为现实时，都曾受到他人的嘲笑，被他人讥讽为空想、白日做梦，有许多人的想象就这样被人打击甚至扼杀了，只有那些敢于坚持自己想象的人才成了天才。
因此，如果你的孩子是个充满想象力的孩子，要鼓励他坚持自己的想象，要告诉他：“想象无所谓对错，想象本来就和做梦差不多，敢于做梦，才有可能将梦想变为现实。”坚持自己的想象，这是实现梦想、成为天才的第一步。
2.做宽容、民主的父母。
许多天才的背后，都站着他们宽容的父母，他们对孩子的异想天开、特立独行，甚至一些被常人以为是疯狂荒唐的举动，都能以平静、温和的态度对待，正是他们这种宽容的态度，成就了孩子的梦想，造就了天才的诞生。
所以，天才的诞生不仅需要想象力的推动，更需要宽容、民主的父母的包容。当孩子的作文中出现一些“胡言乱语”时，不要轻易地指责他们用词不当；当孩子拆卸了家里的东西，想重现“研制”一台新机器时，不要打骂孩子是败家子。这些行为都是他们想象力的衍生物，也正是一个天才的必经之路。
让孩子的好奇心去推动他的想象力
[关键词]
疑问，联想，发现问题，解决问题
[想象力指导物语]
谁没有好奇心？人天生就有好奇心。对于孩子来说，他们未知的领域太多，他们感兴趣的事情太多，他们想一探究竟的事情太多，所以他们的好奇心无法遏制。好奇是孩子们想接触一件事物的第一步，也是引起想象的第一步。当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。只有好奇才能提出问题、解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步。”
是的，如果牛顿对树上掉下来的苹果没有感到好奇，他便不会有“为什么苹果没有往天上掉，而是往地上掉”的想象，也就不会有“地心引力”理论的产生。
因此，好奇心与想象力是一对不可分割的兄弟，好奇心推动孩子们去发挥他的想象力。好奇心与想象力的关系，就如水和电的关系一样，没有水就发不成电，没有对这个世界探索的好奇心，就没有对这个世界的想象力。有一句美国谚语是这么说的——好奇心可以杀死一只猫！可见好奇心的巨大力量。
好奇心促使孩子们去发现问题，产生疑问和联想，进而去创造。发现问题的过程，好奇心起主导作用；解决问题的过程，想象力在起主导作用。有了好奇心做动力，想象力做工具，孩子们的创造力自然而然也就产生了。
许多取得巨大人生成就的人，都是在被强烈的好奇心推动着，去想象，去实践。
地质学家李四光，在孩童时期就对一些奇形怪状的石头感到很好奇，因此产生了很多疑问：“为什么这些大石头会孤零零地出现在这里？它们是怎么来到这里的。”为了证明自己的猜想，李四光走遍了全国的山川河流，作了大量的考察研究，终于断定这些石头是第四纪冰川的遗迹，纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
天文学家哥白尼，在初中时无意听说可以利用一种叫日晷的仪器，用太阳的影子来确定时间，他感到很好奇，就向老师询问日晷的原理。回家后，哥白尼根据原理做了一个简易的“日晷”。他的好奇心并没有就此停止，他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律，提出了著名的“日心说”，推翻了“地心说”的错误说法。
强烈的好奇心和想象力是众多杰出人物的共同特点。
法国著名作家法朗士说：“好奇心造就科学家和诗人。”
大科学家爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”
法国作家巴尔扎克说：“打开一切科学之门的钥匙都毫无异议的是好奇心。”
这些伟大人物被强烈的好奇心驱动着一步步登上事业的高峰。
因为好奇，才会思考；因为思考，才会想象；因为想象，才会去实践和创造。
所以，对于孩子们来说，保持一双好奇的眼睛，保持一颗好奇的心，显得尤为重要。
但中国的孩子却缺乏好奇心和想象力，听话教育和标准答案束缚了孩子们的思想，对孩子不断的指正批评遏制了他们的好奇心，繁重的功课使他们无暇发展想象力，孩子们的好奇心和想象力在每一天的学习中逐渐遭到泯灭。
只有给孩子足够的时间和空间，才可以充分调动他们的好奇心和想象力。
[案例]
小健的父母文化程度不高，对如何教育孩子并没有太多的方法，于是他们采取了“散养”的方式来教育小健。
小健不喜欢去幼儿园，父母就任由他在家里玩耍，小健每天都是在玩积木和涂鸦中度过的。每天下班回家，小健的父母都要好好欣赏小健的“作品”：他搭的积木，他“设计”的新车。
小健不仅喜欢组装玩具，还喜欢拆卸家里的电器。他很好奇家里的那些会响的、会动的东西是怎么回事？于是，爸爸的电脑被他拆了，妈妈的手机被他卸了，他拿着那些拆卸的零件琢磨来琢磨去，但却装不回去了。父母看着被他鼓捣坏的电器无可奈何，还开玩笑地说：“如果爸爸妈妈也能拆，恐怕你也要把我们拆了吧？”
上学以后，小健的父母并没有死盯着他的学习成绩，而是让他在保证学习成绩中等的情况下，发展他的业余爱好，于是小健继续玩他的汽车，同时又玩起了音乐。
小健的好奇心也丰富了他的想象力，他回答问题从来不人云亦云，总是出人意料，他的作文也总是那样别出心裁，他的思想和行为方式也从来不落窠臼，而是显得比同龄人成熟和富有见地。
正是在父母这样的教育方式下，小健居然歪打正着考上了美国的大学，美国的同学们个个极富好奇心和想象力，小健在这方面居然一点不落后。父母庆幸，宽松的教育方式保护了小健的好奇心和想象力。
[培养孩子想象力的小技巧]
小健的父母从来就没有限制、打击小健的好奇心，而是用宽容、民主的方法保护小健的好奇心，鼓励小健因好奇而想象，并去验证他的想象，所以小健才有了灵活的思维方式、丰富的想象力，这对于小健的一生都有着积极的影响。
那么父母具体该如何保护孩子的好奇心和想象力呢？
1.不要制止孩子去研究一些奇怪的东西。
一朵不起眼的小花，一张花花绿绿的糖纸，一根鲜艳的绳子，一块小石头，甚至是一条看起来脏脏的小虫，一个螺丝帽，都能引起孩子强烈的兴趣，他们会蹲在那里看很久，甚至拿在手里把玩，父母们千万不要去制止孩子：“脏死了，不要摸。”或者：“有什么好看的，快走吧。”
殊不知，这样脱口而出的一句话就把孩子的好奇心给杀死了，杀死了孩子的好奇心，也就剥夺了孩子的想象力。所以，让孩子去研究他们感兴趣的东西吧，保护孩子的好奇心和想象力比什么都重要。
2.和孩子一起去探讨好奇的事物和问题。
对于孩子感到好奇的事物和问题，父母不仅不要制止，还要积极主动地参与之中。例如和孩子一起查阅词典、电脑，和孩子一起寻找答案，或者给他们提供条件，让他们去体验和学习，自主探索。带他们到花丛中，看看蜜蜂是如何采蜜的；带他们观察天空，看看究竟是电的速度快还是声音的速度快。
孩子的好奇心非常强大，也非常脆弱，正需要父母这样去保护和推动，进而去开发他们的想象力。
灵感来自哪里？想象力！
[关键词]
幻想，思考，灵感，创新
[想象力指导物语]
凡尔纳在他的作品《海底两万里》里，描写了这样一个奇幻的世界：海底森林、墓地、珊瑚谷、巨型章鱼……充满魅力的海底世界吸引了众多的读者，尤其是儿童读者。凡尔纳写作的灵感来自哪里？他书中描述的潜水艇、探照灯等很多现代人众所周知的物件在当时并不存在，他是如何描述出来的？想象力！凡尔纳的灵感来自他超凡的想象力！
没有想象力，孩子笔下的画只能更像，而不是更好；没有想象力，孩子的文章只能像白开水毫无味道，有了想象力，孩子才思敏捷，灵感如泉水汩汩而来。灵感来自于想象力，想象力是人类的一切思考和创新的源泉。
有了想象力，孩子才会有思维的火花，才可能有与众不同的点子，才可能有灵感的闪现。孩子思维活跃，没有条条框框的约束，各个都是极具想象力的天才，无数奇思妙想带来的灵感火花让大人惊叹。
如果你孩子们一个问题：“花儿为什么会开放？”孩子们会有无数个令你意想不到的答案：
“花儿睡醒了，想出来看看太阳。”
“花儿想和小朋友比一比，看看谁的衣服漂亮。”
“太阳出来了，花儿想伸个懒腰，结果把花朵给撑开了。”
……
这些答案和大人们心中的答案：“因为天气暖和了”大相径庭，可是孩子们的答案多么丰富有趣，这些充满想象力的回答激发了孩子创造世界的灵感和对生活的热爱。
在想象力的作用下，孩子的脑中会不断闪现出灵感，手中的模型千变万化，作文中优美的词句不断涌现，他们不仅仅会“素描”这个世界，还会比喻、夸张、渲染这个世界，就连这个世界没有的颜色他们也能画出来。
达尔文就是这样想象他的世界的：
他捡到一块长得很特别的石头，就一本正经地别人说：“看，这是一块价值连城的宝石。”他捡到一枚硬币，就神秘地对小朋友说：“这是一枚古罗马钱币。”
大家都说，这不过是一块普通的石头和普通的硬币罢了，但达尔文却说：“在我的想象中，它们就是我说的那样。”
他的父亲也很支持他不着边际的想象：“说不定哪一天，他这种丰富的想象会激发他的灵感，成就他的事业！”
果然，达尔文靠着这种非凡的想象力激发的灵感，通过不断地探索，终于创立了生物进化论。
为什么想象力能激发人的灵感？因为丰富的想象力是一种创造性思维，它是打破原有的旧的思维习惯，建立一种新的联想思维的能力，具有变通性、灵活性，能使自己的各种思想之间碰撞出火花，于是灵感也就出现了。
因此，当孩子有意无意幻想时，请不要打断它，干涉它，因为他正在等待灵感的出现，随之而来的会是你意想不到的一种创新。
[案例]
小薇六年级了，她的作文总被老师当作范文在班里朗读，老师夸她的作文：“文辞优美，语言生动，充满了想象力！”
同学们都问她：“你写作的灵感来自哪里呢？”
小薇说：“灵感就来自我的想象力呀，见过的事物我能够用充满魅力的语言把它描述出来，没见过的事物我也能通过想象把它描述出来。”
老师也这么告诉大家：“想象力是创作的源泉，多观察生活，多储存知识和材料，才能有丰富的想象力，也才能在写作中涌现出灵感。”
小薇爱读书，图画书、漫画书、童话书、甚至是少年作家的小说她都在读，读得多了，头脑中储存的材料就多了，在写文章时就很容易建立起联想，也很容易激发出灵感。爸爸妈妈也知道这其中的关系，所以很支持小薇读书，他们觉得一个想象力丰富的孩子学习也会更好。
[培养孩子想象力的小技巧]
小薇写作的灵感来自于她的想象力。我们都有过这种经历，灵感很难出现，出现了又很难抓住，在写作时总是感到才思枯竭，这正是因为缺少想象力。当想象足够丰富，才会滋生灵感的火花。
父母要从以下几个方面来培养孩子的想象力，激发孩子的灵感：
1.让孩子多观察生活。
只有让孩子多观察生活，孩子才能展开他们的想象力，无论是写作还是画画或是制作手工，都能找到灵感。所以空闲时多带孩子逛逛公园，看看动物的形态，植物的形状，大千世界的变化，看得多了，脑袋里才有东西，才可能有想象力和灵感。
2.发展自己的业余爱好。
鼓励孩子有一个或者多个自己的爱好，无论是画画，还是玩积木，看书，甚至是玩游戏都可以，孩子有自己的爱好，他们的精神世界才会丰富和充实，他们才能更感性，才有可能出现想象力和灵感。
想象力，打开智慧的钥匙
[关键词]
无意识想象，有意识想象，探索，智慧
[想象力指导物语]
如果问：“谁不会想象？”恐怕没有人会举手。
如果问：“谁认为自己非常有想象力？”恐怕没有人敢给予肯定的回答。
谁都会想象，但不代表谁都有想象力。
因为想象分无意识地想象和有意识地想象，无意识的想象是不自觉的，没有目的的，不需要付出努力的一种想象，当然也不可能对事物发生改变和创新，这种想象对一个孩子的智力发展影响不大。
而有意识的想象是自觉的，有目的的，孩子愿意为这种想象付出努力，去实践、去尝试去创新，所以，它开启了孩子的头脑，直接促进了孩子智力的发展，改变了孩子的生活。
因此，想象力能够促进孩子智力的发展，想象力就像打开孩子智慧的一把钥匙。
想象不是凭空产生的，它需要诱因——外界条件的刺激，需要条件——头脑中存储的材料，它是一个动态的过程——在外界条件的刺激下，利用头脑中存储的材料，对看到的表象进行加工和改造，从而形成和创造新的形象。
能完成一个这样的想象的过程，头脑就犹如运转了一遍的机器一样。而养成了想象的习惯，尤其是有意识地想象习惯，头脑就经常性地运转，这对头脑的开发、智力的提高无疑是非常良好的促进过程。
当孩子看到一篇优美的文章时，头脑中就会出现一幅美丽的画面，每个孩子头脑中的画面不尽相同，这是因为：每个人存储在头脑中的材料不同，他们由此加工和创造出的新形象就不同。经常进行想象的孩子，会有意无意地增添头脑中的材料，这样他们才能更容易地创造出新形象，长期下来，他们的智力当然要比那些不爱想象的孩子高得多。
经常想象的孩子，自然不愿意只停留在想象的阶段，他们会去验证和实现自己的想象，将想法和实践相结合，所以他们的动手能力、实践能力也会较高。想象力使孩子的智力和能力都得到了提高。
孩子们智慧的形成和他们的好奇心、想象力、思考能力不无关系，想象力是孩子开启智慧之门的钥匙。
为什么成人的智力提高的非常缓慢，甚至不再增加，就是因为成人对这个世界上的一切太习以为常，不再好奇，不再有孩提时代的那种敏锐感觉，从而失去了想象力和创造力，所以，智慧之神也不再眷顾他们。
太多的创造发明，源于好奇，始于想象，因为有了好奇，就有了兴趣，接着就有了想象和探索，结果就会获得事情的真相，这就是智慧。
[案例]
源源很聪明，凡接触过他的人多说他智力超群。的确，源源不仅智商很高，情商也很高；不仅学习成绩好，还有自己独立的思维，对这个世界、这个社会他都能表达自己独特的看法。
源源因何智商这么高？正是因为他听得多、看得多、接触的多，所以知识面宽广，思维灵活，因此想象力也非常丰富。他说起话来从来不人云亦云，抄袭别人的观点；他写的作文总是能另辟蹊径，对人事物有自己的解读；他玩起魔方、创作起手工来总是能又快又好；就连他玩起来也比别人更有创意。
源源为什么能够这样优秀？就是因为他对任何事情都有想象、加工、创造的习惯，他的大脑就是一部灵活的机器，经常运转，自然就聪明。
源源之所以能这样，得益于他的父母，他的父母懂得，想象力是打开智慧的钥匙，所以，从小就给他创造了一个能够自由发挥想象力的环境。源源就在这个自由的空间里，乘着想象的翅膀，自由地飞翔。
[培养孩子想象力的小技巧]
源源的高智商毫无疑问来自于他丰富的想象力，想象力是打开智慧的钥匙无需再质疑。所以，让孩子去想象，给他创造良好的想象的空间和氛围，支持他的任何一种充满想象力的行为，你的孩子也可以像源源那样拥有一个高智商的大脑。
1.让孩子养成想象的好习惯。
想象力虽然能提高孩子的智商，但偶尔的一次两次的想象，对智商的提升并没有立竿见影的效果，所以，要让孩子经常去想象，养成想象的好习惯。
当孩子在学习时，让他学着在知识间建立联系，这是一种想象；当孩子在讨论问题、在写作文时，让他尝试用自己的理解去表达，这也是一种想象；当孩子在玩耍和游戏时，想一些有创意的、好玩有趣的点子，这都是一种想象。
当孩子每时每刻都在想象，他的智商要想不提高也很难！
2.让孩子过一种充满想象和创意的生活。
想象离不开空间、离不开氛围、离不开环境，当孩子在一个充满想象的环境中生活时，很难没有想象力。创意的生活包括充满想象力的父母，充满想象的家庭布置，多接触充满想象力的艺术作品、丰富多彩的日常生活等等，当孩子在这样一种充满想象的大环境里生活，想象力一定会异常丰富，他的智商也一定会突飞猛进。
“为什么？”打开孩子的探索之门
[关键词]
无意识想象，有意识想象，探索，智慧
[想象力指导物语]
有一本书叫《十万个为什么》，为什么会有这本书？因为孩子对这个世界有太多的疑问，他们小小的脑袋里装着太多的“为什么？”
“为什么天空是蓝色的？”
“为什么人不能像鸟儿那样飞翔？”
“为什么雨后的天空会有彩虹？”
每一个孩子的脑袋里都有“十万个为什么”。让我们善待这些爱提问题的孩子们，因为“为什么”之后，孩子就会产生联想，就会寻找答案，就会想去探索，所以说，“为什么”打开了孩子的探索之门。
伟大发明家爱迪生从小就特别爱问“为什么”，他的问题在老师和同学看来是那么的愚不可及：“老师，2加2为什么等于4？”老师被问得张口结舌，难以回答。还有一次，爱迪生有了惊人的发现，他不解地问妈妈：“为什么母鸡要坐在鸡蛋上？”
爱问“为什么”的孩子，他们的心灵是开启的，他们对这个世界是充满好奇的想象，这个世界让他们感到陌生、新鲜和神秘，他们想要去探索、求知，所以，爱问“为什么”的孩子是可贵的，是喜欢动脑的，得到答案之后，他们是兴奋和快乐的，这种兴奋和快乐又促使他们去探索更多的“为什么”？
“为什么”不仅是一个又一个的问题，它还是孩子人生路上的铺路石，孩子们踩着它去发现，去探索，去创新，最终走向成功。孩子若在幼年时期养成了探索精神，就拓展了他人生的宽度和深度。
古代历史学家司马光小时候就喜欢问“为什么”。有一次，父亲提到了司马迁，他问父亲：“司马迁是谁？他是哪个朝代的？他是很厉害的人物吗？”父亲看他如此有兴趣，就给他讲了许多司马迁的故事和许多历史知识，由此开始了司马迁对历史的探索，最终成为了一位历史学家。
孩子在问“为什么”的时候，心中也许有自己想象中的答案，这个答案可能是错误的，或荒唐的，孩子寻找答案就是去验证自己的想象是否正确。“为什么？”总是和想象力结伴同行，不爱问“为什么”的孩子，也不爱开动脑子去想象，更不会因要寻找答案去探索。因此，“为什么”丰富了孩子的想象力，打开了孩子的探索之门。
[案例]
天天6岁，和大多的小朋友一样，他的头脑中藏着太多的为什么？他问爸爸：“爸爸，为什么电视里会有人，人还能发出声音？”
爸爸总是启发天天发挥他的想象力：“你说为什么呢？”
“嗯……因为电视里还有另外一个世界，那里面也有很多人在快乐的生活。”
“天天真棒！你回答的对极了！”
天天又问妈妈：“妈妈，为什么你的样子会出现在照片上？”
“哦，因为照相机把妈妈的样子照了下来，所以就出现在了照片上。”
“哦，为什么照相机能把妈妈的样子照下来呢？”天天继续问。
“因为照相机具备这种功能啊。”妈妈也不知道该怎么回答了。
“为什么照相机具备这种功能呢？”天天打破沙锅问到底。
“这个……妈妈也不知道，要不咱们一起到网上看看，这是什么原理，好不好？”
“好！”
天天就是这样一个爱问“为什么”的孩子，他的“为什么”经常让爸爸妈妈无法回答，无奈，只有和他一起请教书本。爸爸妈妈总是启发他自己去回答他的“为什么”，然后让他自己或者和他一起去探索、去验证自己的答案是否正确。在这样的训练下，天天的想象力越来越丰富，探索意识越来越强烈。俨然成了一个小小“探索家”。
[培养孩子想象力的小技巧]
孩子总是有那么多的“为什么”，听起来是那么的幼稚，回答起来也不是那么容易，久了总让父母有些不胜其烦，请父母有些耐心，认真对待孩子的“为什么”，因为这正是锻炼孩子的想象力，培养孩子探索意识的时候。
父母如果可以这样对待孩子的“为什么”，一定可以更好地培养孩子的想象力：
1.让孩子自问自答他“为什么？”
孩子喜欢问“为什么”，但父母们不一定要给他答案，而是应当让孩子自己去回答他的问题，哪怕他的答案是错误的。孩子回答问题的时候，就会调动他们头脑中的经验，展开他们的想象力。例如孩子会问：“为什么天空是蓝色的？”让孩子自己去回答：“是海洋洗蓝了天空。”这样极富创意的回答，父母一定要给予肯定和鼓励。孩子的想象力在父母的鼓励下会越来越丰富。
2.和孩子一起去探索。
孩子问了“为什么”接着就想要去探索答案。可以让孩子自己去寻找答案，也可以陪着孩子一起去探索，这种行为本身就是对孩子探索精神的一种鼓励。例如孩子问：“为什么雨后的天空会有彩虹？”父母可以和孩子一起去查书本或电脑，帮孩子弄清楚这种自然现象的原因，孩子从中学到了知识，同时这种美丽的自然现象也可以激发孩子的想象力。
培养孩子丰富的想象力
[关键词]
培养想象力，丰富知识，知识的奴隶，创造活动
[想象力指导物语]
想象力究竟有多重要？爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要！因为想象力推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。”
这位天才科学家在少年时代想象力就非常丰富，他曾幻想：“如果人追上光速，将会看到什么现象？”在这个幻想的推动下，爱因斯坦发明了相对论。爱因斯坦对人类的科学贡献，很大程度上应归功于想象力给他的激励。
所以，我们不能忽视对孩子想象力的培养。想象力是人类所特有的高级认识过程，孩子有没有想象力，想象力丰富不丰富，对他的学习、生活乃至整个人生都有重要的影响。我们一定看到过生活中有这样的人，他们虽然知识丰富，但思想呆板，观念陈旧，做事没有创造力，他们就像是知识的奴隶，无法灵活地运用知识为自己服务，其原因就是缺乏想象力，不能利用自己已有的知识去想象，去创新。
想象力能开启孩子的智力，是孩子腾飞的翅膀，是人才必备的能力之一。想象力作为一种能力，需常用才能进步，不用则迟钝。同样，想象力需从小就培养。孩子的头脑就像一块肥沃的土地，需从小就种下想象力的种子，想象的能力越来越强大，孩子头脑中的思维就会越来越活跃，他们的学习能力，创新能力才会不断提高。
孩子的头脑天生就有“想”的功能，但后天若没有意地培养、锻炼和强化，这个功能就会退化，思维就会迟钝，智力发展就会缓慢，孩子的成才、成功也就无从谈起。
因此，父母要有意识地培养孩子的想象力，在生活中、学习中的方方面面、点点滴滴去培养孩子的想象力，让孩子的想象力丰富起来，为他们的人生铺就一条更轻松的路。
[案例]
一个小孩和他的父母一起去旅行，他们走到一个偏僻的山区，身上带的水喝光了，口渴难耐，小孩和他的父母都很难受。
小孩说：“这时谁要是给我一瓶矿泉水，我愿意出一百块钱。”
小孩的父母说：“还是实际一点吧，看看附近有没有卖水的或者有没有人家。”但直到精疲力竭，他们仍然没有找到水喝。
小孩有点绝望了，爸爸这时却做起诗来：“要是我们正置身于一片绿地该多好呀！山泉叮咚，溪流静淌，阳光也柔柔地照着大地，把树叶上的露珠折射成一颗颗晶莹剔透的珍珠……”
树叶上的露珠？！小孩突然想起了什么，急忙向一棵树奔去。果然，树叶上还残留着一些未完全蒸发掉的露珠的痕迹。树林里没有污染，露珠非常干净，“我们有水喝了！”小孩欢呼起来。
小孩和他的父母靠着啜饮树叶上刚凝结还来不及蒸发掉的露珠，走出了山区，小孩兴奋地对爸爸说：“爸爸，是你极富想象力的诗歌帮助了我们。”
[培养孩子想象力的小技巧]
故事中小孩的父亲很有想象力，在那样的情况下还做了一首富有想象力的诗歌，他的儿子也很富有想象力，立刻从爸爸的诗歌中得到了启示，找到了水源。不能不说，这和父母的培养不无关系，父亲带他去旅行，接触大自然，正是培养他想象力的一种方式；父亲在那样的情况下作诗，正是在有意识地启发孩子的想象力。
其实，父母培养孩子的想象力，就是在不经意之间：
1.做一个富有想象力的父母。
如果父母富有想象力，对孩子想象力的培养一定大有益处，就像故事里的父亲那样，在那样危急的情况下，他的想象力不可抑制地迸发出来，也激发了孩子的想象力，孩子的想象力也就在不经意地得到了培养和锻炼。所以，父母如果想培养孩子的想象力，先做一个富有想象力的父母，不要认为自己年龄大了，就可以不再做梦，不再想象，你敢于想象，善于想象，孩子自然能得到熏陶和感染。
2.丰富孩子的知识和经验。
孩子的想象力不是凭空产生的，它来自孩子的生活经验和对知识的掌握，所以，要想培养孩子的想象力，首先需要丰富孩子的知识和经验。怎么样丰富孩子的知识和经验呢？多读、多听、多看、多接触这个世界，只有孩子头脑中储存的经验越多，才能闪耀出思想的火花，孩子的想象力才能驰骋的更奔放。
想象力，提高孩子的学习效率
[关键词]
思维活跃，活学活用，联想，建立联系
[想象力指导物语]
有哪一个孩子的学习成绩不牵挂着父母的心？好像没有！但有一些现象却让父母们百思不得其解：有些孩子学习很努力，学习成绩却很一般；有的孩子好像并不怎么用功，该学的时候学，该玩的时候玩，学习成绩却很好。这让一些父母不得不感叹：我的孩子没有别的孩子聪明。
事实并非如此。
你的孩子虽然努力，却只会死记硬背，只记理论，不懂得和实践结合，更不懂得联想、举一反三，所以学的吃力，却没有好的效果。而那些会玩又会学的孩子，则启动了他们头脑中的开关——想象力，他们只是把头脑中的知识当成仓库，利用仓库中的知识进行联想，活学活用，因此，他们学的轻松，并学的很好。
可见，想象力有助于提高孩子的学习效率。
有了想象力，孩子们不必把老师说的每一字、每一句都记住，只要记住老师讲的精髓，就可以通过联想吸收到更多的知识；有了想象力，孩子无需担心今天记住的明天就会忘记，只要理解了就可以通过想象了解各种知识之间的相互关系。聪明的孩子无不是拥有丰富的想象力的，一味地埋头苦干不一定学得好，但巧用想象力，却可以轻松地学好。
为什么想象力可以提高孩子的学习成绩呢？这是因为想象力可以调动孩子的思维。想象实际上就是由己想到彼，它反映了客观事物之间的联系。学习就是要在有关的知识之间和有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，各种知识和经验之间的联系就越牢固。在学习中养成联想的习惯，可以大大增强学习效率。想象力促进了孩子的记忆和思维能力，成为学习的一种方法。
因此，作为父母的我们，有必要培养和保护孩子的想象力，让孩子在学习中多多发挥他们的想象力，让他们学的事半功倍，给他们更多玩耍的时间和发展业余爱好的时间。
想象力能改变世界，想象力能创造奇迹，想象力当然也能提高孩子的学习效率。孩子的生活离不开想象，学习更少不了想象，在学习的过程中多联想，多实践，才能真正达到学习的目的。大胆想象，努力实践，学习的过程会更快乐，也才会有更大的收获。
[案例]
君君上小学6年级，他很乖很听话，学习也很努力，但学习成绩总是不好不坏、不上不下，这让父母有点纳闷，君君很努力，回到家就捧着书本哇哇读，习题做了一本又一本，老师讲的也都听懂了，为什么学习成绩不够好呢？
君君的父母去问老师，老师说：“君君的学习方法需要改进，比如他学语文，语文基础知识学得不错，但写作文就不行了。文章就像流水账、白开水，缺乏新意和想象力，有时候还会跑题，每次考试作文分数都比较低。数学呢，则是简单的运算可以，稍微复杂的他就糊涂了，尤其是应用题，他经常不能准确地理解题意。我觉得君君的理解能力、想象能力、活学活用的能力都比较欠缺，这可能和他的思维习惯、不擅长建立知识之间的联系有关。”
老师的话对君君的父母触动很大，他们对君君从小管的就比较严，玩耍限定的有时间，电视、电脑、课外书籍都很少碰，语文的学习主要靠对书本的背诵，学数学也主要是记公式、套公式，并没有其他的学习方法，这可能是造成君君思维僵化、呆板，缺乏想象力和理解能力的原因。
君君的父母想，从现在开始，必须培养君君的想象力、在各种知识间建立联想的能力，只有这样，才能提高君君的学习效率。
[培养孩子想象力的小技巧]
君君的学习效率之所以不高，正是因为君君欠缺灵活的学习方法，头脑缺乏想象力，死读书才会读死书，只有让头脑活起来，知识才会灵活地被自己调动，学习效率和学习成绩才能提高。
也许通过下面几个方法，你也可以提高孩子的想象力，提高孩子的学习效率：
1.让孩子接触更多有趣的东西。
让孩子的世界变得丰富有趣，孩子的头脑才会活起来，他说的话、他的行为，他对事物的看法才会生动起来，那么他的语文成绩也会提高。所以，不要把孩子关在家里，也不要让书本困住孩子，让他们去接触大自然，接触小朋友、大朋友，看充满幻想的童话书籍……
那么，他对文字的理解绝对不是一个个字词组成的句子，而是一个个动人的画面，他在写作文的时候也不是在拼凑句子，而是在讲故事、描述一个个美丽的画面，他学起语文来自然轻松又愉快。
2.让孩子懂得举一反三，在知识间建立联系。
孩子们在学习中经常会碰到这样的情况，这道题会，那道题却不会，而两道题所用的不过是相似的知识，甚至是同样的公式。这说明他只是记住了题，而不会灵活运用这道题所用的知识，成为了知识的奴隶，而非主人。
要改变这种情况，就需要孩子们在学习中发挥自己的想象力，学会在知识之间建立联系，同样一道题，原因变成结果，结果变成原因，应该怎么做？改变几个条件，又应该怎么做？学会在知识间建立类似联想、对比联想、因果联想，用种种联想使知识和知识联系起来，让自己的头脑成为一个灵活运转的加工厂。
为什么美国的孩子更具想象力？
[关键词]
自由生长，限制扼杀，“像”和“好”，不同的教育方式
[想象力指导物语]
父母们，如果现在有两棵小树，你会怎样来栽培这两棵树？
是看看这棵小树是松树、杨树还是苹果树，然后给它合适的土壤、合适的空间、适度的浇灌、自由的生长时间，让他随意地成长。
圈一块地，把它种在里面，然后拿着剪刀修修剪剪，嫁接、固定，不管这棵树原本是棵什么树，也不管这棵树疼不疼，只是希望它能按照你的方式生长，长成你想象中的模样。
这，就是美国人和中国人教育孩子的不同方法。其结果是什么呢？美国孩子独立自主，学习能力、想象能力、创新能力都非常强，中国孩子虽然学习能力也很强，甚至被国际社会誉为“考试专家”，但他们却循规蹈矩、墨守成规，缺乏想象力，创新能力、动手能力，走上社会以后普遍缺乏独立的开创精神。
为什么会有这样不同的结果？正是因为不同的教育制度使美国的孩子比中国的孩子更具想象力！
美国父母认为，自己是守护者，要小心保护着孩子的想象力；中国父母则认为，自己是伐木工，要把孩子头脑中不符合自己期望的想法全砍掉。长期下去，中国孩子必然缺乏想象力！
美国的孩子有的长成高大的红杉，有的长成挺拔的松柏，有的长成美味的桔子树，各有各的特色，但都生机勃勃。再看看中国的孩子，整齐划一，却都是枯藤老枝，病恹恹的。缺乏想象力使中国的孩子缺少活力，缺少对生活的热爱对生命的热情，也失去了很多生活的体验。
天下无不爱子女的父母，但美国的父母比起中国的父母更理智、更宽容，给了孩子更多的自由和空间，让他们按照自己的想象去认识世界、改造世界、实现自我。中国的父母表面上对孩子付出更多，但他们的付出实际上是一种限制、扼杀和改造，让孩子按照他们的想象成长，在这种情况下，孩子想象的自由被父母们剥夺了，孩子的想象力失去了。
孩子在童年时对什么事、什么东西都感到好奇，喜欢摸摸这、动动那，也经常因此把家里弄得乱七八糟，所以父母总是训斥他们：“不要动！”、“不要乱摸！”孩子的好奇心和想象力就在你这样粗暴的训斥下被扼杀了。
画画的时候，中国的孩子喜欢这样问父母：“我画的像吗？”中国的父母总是不失时机地夸奖一番：“像，太像了，简直和书上的一模一样。”
而美国的孩子则喜欢这样问：“我画的好吗？”美国的父母却这样回答孩子：“不错，你还可以更大胆地想象，画的更夸张一些。”
两者的回答区别在什么地方呢？中国的父母在扼杀孩子的想象力，而美国的父母却在鼓励孩子发挥他们的想象力。这就是为什么美国的孩子更具想象力的原因所在，这也是为什么长大之后美国的孩子更具创新力的原因所在。
当父母们在抱怨自己的孩子缺乏想象力和创新能力的时候，是否应该先反省一下自己的教育方式呢？
[案例]
苗苗8岁，她的父母给她起这个名字，就是希望她能像一颗小树苗一样，健康、快乐、自由地生长。所以，苗苗的父母对她的教育方式和中国父母传统的教育方式不太一样，更加宽松、更加包容，甚至更加随意。
苗苗喜欢看书，妈妈就给她买了很多儿童书籍，别人知道了提醒苗苗的妈妈说：“她还小，不应该给她看这么多课外书籍，会影响她的学习。”
苗苗的妈妈却说：“正是因为她小，才需要了解更多的东西。苗苗接触的世界是有限的，但她的好奇心却是强烈的、想象力是丰富的，所以需要让她接触更大的世界去满足她的好奇心，发挥她的想象力。就算书中描述的世界是虚幻的，对苗苗智力的启迪也是有益的。”
玩电脑、玩游戏，这是很多父母碰都不愿意让孩子碰的东西，苗苗的爸爸却让苗苗去玩。游戏也许占据了苗苗一些学习和休息的时间，但游戏里也是一个个丰富的世界，它拓展了苗苗的视野，锻炼了苗苗的智力，极大地丰富了苗苗的想象力。
在父母宽松的教育方式下，苗苗按照她自己的方式成长着，她比同龄人更成熟、思维更敏捷、头脑更活跃，这让苗苗的父母很欣慰，用她妈妈的话说：“只要苗苗不长坏，她想长成什么样就长成什么样。”
[培养孩子想象力的小技巧]
苗苗的父母对苗苗的教育方式颇有点西方的观念，不束缚、不限制、不过多的干涉，只要苗苗始终在父母的目光注视之下成长，只要不偏离轨道，就让她自由地成长。在这样的空间长大，苗苗更容易张开想象的翅膀，自由地飞翔。
也许其他的父母也想这样教育自己的孩子，那么具体应该怎么做呢？
1.让孩子按照自己的方式去了解世界。
懵懂的年龄，孩子对这个世界上的一切都充满好奇，书本里、电视里、电脑里、大人的嘴里，他们渴望通过种种渠道去释疑他们心中无数个“为什么”。只要他们接触到的东西没有不健康的，并有所节制，就让他们去接触、去了解，千万不要视课外书、电视、电脑这些东西为“洪水猛兽”。让孩子通过不同方式去满足他们的好奇心和想象力，让想象力的翅膀在不同的彩色世界里自由地飞翔。
2.请父母去掉“不准这样！必须那样！”的口头禅
父母们有这样的口头禅吗？
“不准乱打听，大人说话，小孩不要插嘴！”
“不准乱写乱画，必须按照老师教的和书本上的照着画！”
孩子的想象力就是这样在你的“不准这样”、“必须那样”的训斥下被抑制了，扼杀了，不要捆绑孩子的手脚，那等于束缚了孩子的灵魂。只要孩子没犯错、没犯法，不是什么天大的毛病，让他们按照自己的想象去生活，千万不要用“不准这样！必须那样！”打击了孩子想象的热情。
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