达·芬奇的求职信

    像达·芬奇这样的天才兼全才人物如果出生在现代，一定是世界各知名高校竞相争夺的“抢手货”。

    1482年，米兰大公鲁多维柯斯弗查收到了一名陌生男子的求职信。这名31岁的男子在信中列举出了自己的各项才能，并希望谋得一个军事工程师的职位。这封求职信就是著名的《致米兰大公书》——

    尊敬的大公阁下：

    我希望可以成为阁下的军事工程师。在看过和研究过战争装置领域中以大师自居的发明者们的试验后，我发现他们的发明与平时使用的相比并不高明，所以我冒昧地求见，希望殿下能知道我的某些秘密发明。

    一、我能建造坚固、轻便又耐用的桥梁，可用来野外行军。这种桥梁的装卸非常方便。我也能破坏敌军的桥梁。

    二、我能制造出围攻城池的云梯和其他类似设备。

    三、我能制造一种易于搬运的大炮。可用来投射小石块，犹如下冰雹一般，可以给敌军造成重大损失和混乱。

    四、我能制造出装有大炮的铁甲车，可用来冲破敌军密集的队伍，为我军的进攻开辟道路。

    五、我能设计出各种地道，无论是直的还是弯的，必要时还可以设计出在河流下面挖地道的方法。

    六、倘若您要在海上作战，我能设计出多种适宜进攻的兵船，这些兵船的防护力很好，能够抵御敌军的炮火攻击。

    此外，我还擅长建造其他民用设施，同时擅长绘画和雕塑。

    如果有人认为上述任何一项我办不到的话，我愿在您的花园，或您指定的其他任何地点进行试验。

    向阁下问安！

    达·芬奇

    米兰大公在收到此信后不久，就召见了达·芬奇。短暂的面试后，他正式聘用达·芬奇为军事工程师，待遇十分优厚。

    从达·芬奇这封短短的求职信中，我们不难发现他是一个充满自信的人，他一连使用了6个“我能”，并一项项有条不紊地列举出自己的能力，而且敢于在信中声称：“如果有人认为上述任何一项我办不到的话，我愿在您的花园，或您指定的其他任何地点进行试验。”同时，我们更为达·芬奇的多方面才能而咂舌。

    达·芬奇是一个神秘的天才兼全才，他不仅仅是画出《蒙娜丽莎》的微笑的大画家，还是一个工程师、科学家、建筑家、治水专家和音乐家等。

    达·芬奇擅长用左手写字，但他写的字却全都是反字，即如果你从纸的正面看，每个字母都似曾相识，但又不认识。这时候，你需要对着阳光将纸张翻过来看。左手写反字，达·芬奇是这种文字的创始人。

    直到1519年去世时，达·芬奇已画了5000多页复杂的结构图，并在旁边的注释里说明必须用放大镜才能看清。这些神秘的图纸上面有降落伞、曲柄升降机、自行车、军事坦克、充气救生衣、直升机、手榴弹、迫击炮、机关枪、人力或以马拉动的武装坦克车、子母弹、军用降落伞、含呼吸软管以猪皮制成的潜水装、子宫胎儿图、局部花卉研究、服装等，在当时的那个时代，简直让人目瞪口呆。

    你是不是那个最受欢迎的人

    在美国，能够反映学生学习水平的数字指标有两个，一是学生在高中4年的平均学习成绩，二是全国性的SAT（或是ACT）考试成绩。SAT考满分的学生大有人在，但在报考哈佛大学等名校时，最后还是被刷了下来。为什么呢？

    在哈佛大学，如果只会读书，而无创造性，这样的学生并不被看好，也就是说，光学习好，进不了哈佛。

    一位哈佛校长曾谈到哈佛喜欢招收什么样的学生，他说：“杰出的大学生来源于优秀的高中生，我们是一个极力培养、鼓励高中生具备创新思维和创造能力的学校。社会对一流高中生的赞美并不局限于好的课堂成绩，而是多方面的。要成为哈佛的学生，光学习好是不行的，还要看他是否有开创新天地的创造性；仅有知识是不够的，还要看他是否有探索未知的好奇心；单关心自身专业领域是不足的，还要看他是否有关注其他方面的广泛兴趣……”

    光学习好不吃香，哈佛大学最经典的录取例子是一个出身贫寒的女孩，她的母亲靠捡垃圾维生。

    女孩并没有抱怨自己的父母为什么这么穷，而是立志通过努力来改变命运。她读书很用功，但更关键的是，她还有一颗美好的心灵，她在自己的生活环境中看到了有太多的人需要帮助，便利用课余时间做义工，用自己微薄的力量帮助身边的穷人。

    后来哈佛大学录取了这名女孩，这也成为哈佛广纳人才、贫寒子弟也可跃龙门的典型例子。

    哈佛在录取学生时，不仅要求成绩优秀，更看重学生的基本素质，比如人品、意志、办事能力、社交能力、特长等。学生要有鲜明个性和创造才能，哈佛寻找的是“未来的领导人才”，所以，她更看重的是学生各方面的能力，而不只是看学习能力。

    除了学习能力外，社交能力是哈佛重点培养学生的必备能力。在哈佛，受欢迎的人往往就是那些社交能力出色的人。

    哈佛对学生的社交和沟通能力有着始终不懈的要求，从哈佛走出的政界大腕和商界精英们在哈佛求学时几乎都是具备很强社交能力的人，罗斯福总统的演讲总能击中人心；国务卿基辛格是世界政治舞台上举足轻重的风云人物；肯尼迪在哈佛求学时“慷慨、有趣，对社交、对不同的女人感兴趣”；奥巴马曾经当选为哈佛大学《哈佛法律评论》总编辑，也是第一位黑人主编……他们都是当时的演讲名人和最受欢迎的人物。

    在哈佛，无处不需要你展示自己的社交能力，社交能力是一门人生必修课。因为只要生活在社会中，就需要和人交往，懂得人与人交往的技巧和原则，而社交能力则体现了一个人的智商和情商，可以锻炼一个人的办事能力、领导能力、演讲能力、组织协调能力等。

    比如约翰·肯尼迪就在哈佛锻炼了出色的社交能力，并为他以后的成功铺平了道路。进入哈佛后，肯尼迪就是学校的“大红人”，他还赢得了学校提供的欧洲游奖励。

    大二时，肯尼迪准备对哈佛顶尖的SPEE俱乐部发起冲击。哈佛有8个“终极”俱乐部，只有不到1/10的学生能够加入。肯尼迪由于天主教背景未能加入，但他充分施展自己的社交手腕，他利用了两个好朋友，他们都是人缘好、体育好的新教徒。他们3人决定绑在一起申请加入SPEE俱乐部，并说好如果不让肯尼迪加入，其他两人也不会加入。最后，他们成功了。

    一位18岁的哈佛大一新生安娜，是个标准的全优生，她每天花大量的时间拼命读书、做作业，因而没有时间过自己的生活。安娜非常内向，常常羞于和男孩接触，每当别人谈及她性格的这一方面，她的脸就会抽搐。她缺乏内心的安宁，过得非常不幸福。

    一位教授鼓励她多和同学们接触，多参加一些课外活动，锻炼自己的社交能力会对她有帮助。一年后，安娜成了一个自信又受人欢迎的人，尽管大一的一次英语考试，她有生以来第一次得了个3分，但她自己却认为这是件大好事，这说明了她在其他方面的用心，她在全面发展。这是值得庆贺的。

    还有一位哈佛学生，正是因为充分施展了社交能力，他申请到了全额助学金，他的经验或许能对你有所启示——

    我入哈佛第一年时，只拿到了9000美元的助学金，自己还要补交1500美元的学费。我本着“先进去再说”的原则，开始了在哈佛教育学院的学业。但怎样确保进一步申请助学金，一直是我的焦虑。

    第一个学年过去后，我申请了第二学年的助学金，但结果却让我大失所望。助学金办公室只给了我5700美元的助学金，而当时的年度学费却涨到了11500美元。

    这就意味着如果我不能获得进一步的资助，我就要支付5800美元的学费！这对我来说压力太大了，于是我找到学校助学金办公室的主管，想问问他有无补加的可能。

    那位主管却坚定地告诉我绝无可能。

    怀着极度的焦虑，我找到了导师雷万恩教授，请他帮我出主意。他听完我的话后，问：“你上个学年的学习成绩怎么样？”

    “1个A，6个A-，一个B+。”我回答说。

    雷万恩教授的嘴角露出一丝笑容，他慈祥地说：“很好，让我来想办法。”

    两个星期后，我收到了哈佛文理研究生院的一封信，通知我接受一项名为JohnThayer的助学金。这项助学金只授予那些学习出色且经济困难的学生。

    我兴冲冲地把消息告诉了导师，他告诉我这是因为他将我的情况与院长谈了，院长说哈佛每年都有各种名义的助学金可供申请，他会想办法。

    “这么说，这个助学金是院长出面联络的？”我的心中充满了感激。

    “我想是吧。”导师说。

    “那JohnThayer助学金大概有多少呢？”我问。

    “我也不大清楚，等着吧。”导师说。

    又过了一个星期，我收到文理研究生院的第二封信，通知我将授予我1676美元的助学金。1676美元，与我原来的希望相差很多，这使我颇感沮丧，于是我又与导师联络，向他咨询。导师建议我找文理研究生院的人谈一谈，看看还有没有别的方法。由此，我找到了文理研究生院的秘书赛克斯女士，她听完后问我：“你有没有在你们教育学院进一步想办法？”

    “有，但他们说绝无可能了。”我回答。

    “但我们这里的经费只资助我们文理研究生院的学生，我们是不会资助外院的学生的。”赛克斯女士说。

    “这个我很清楚，我作为教育学院的学生，是不该从文理研究生院获得助学金的。我来找您，是想请教您哈佛有没有别的什么助学金是可供所有学生申请的，就像这个JohnThayer一样。”

    “这……”赛克斯女士沉吟了一下说，“我可以帮你咨询一下，但我需要你的导师的一封推荐信，要知道哈佛的助学金不是可以随便申请的，你必须有院系的推荐信才可以。”

    我心中掠过一丝兴奋：“谢谢您的费心！”转身便去找我的导师。

    3个星期之后，我收到了文理研究生院的第三封来函，通知我哈佛将授予我12000美元的Currie助学金。我接到信后，马上找到导师与他一同分享我的激动。

    “太棒了！”导师说，“这真是一个圆满的结果。”

    “我真的不知道该怎样感谢您！”我说道。

    导师笑了笑说：“没什么，其实这完全是你自己努力的结果。要知道，如果没有你的出色成绩，什么都免谈！”

    在这个事例中，我们看到这名哈佛学生为争取助学金，在各系之间四处奔忙，与各个相关人士沟通、联系，寻找一切能申请到助学金的途径。

    在寻求帮助的过程中，如果没有他主动出击、永不放弃、积极寻找、充分自信的精神和社交能力，他的助学金是不可能像馅饼一样从天上掉下来的。

    所以，社交能力是和学习一样重要的能力，当你走入社会就会更加明白这一点。哈佛不遗余力地支持并培养学生锻炼自己的社交能力，正是因为更看重学生在未来社会中的竞争力。出色的社交能力会使人成为一个受欢迎的人，一个处处受欢迎的人，会更容易在各个领域获得成功。

    你能领导谁

    哈佛大学倡导领导精神，从进校那一天起，就开始树立学生们的领导意识。哈佛的目标就是要培养领导人——哈佛商学院的目标就是培养商界领导人和公司CEO；哈佛法学院和肯尼迪政府学院，就要培养出政界和公共领域的领导人；哈佛教育学院就要培养教育界的学术带头人；哈佛神学院就要培养出一代宗教领袖……

    虽然，并不是每一位哈佛毕业生都会成为领导人物，但是在哈佛这种领导精神的倡导和培养下，在领导意识的灌输和强化下，也确实加大了哈佛毕业生将来成为领导人物的几率。

    哈佛建校以来，无数领导人才从这里走出：8位美国总统、40位诺贝尔奖获得者、32位普利策奖获得者均出自哈佛；威廉·詹姆斯、巴纳德、哈金斯、默顿、保尔·安东尼·萨缪尔森等，无数知名学术创始人、世界级的学术带头人均出自哈佛；爱默生、亨利·戴维·梭罗、亨利·詹姆斯、艾略特等许多文学家与思想家均从哈佛走出；美国500家最大财团几乎2/3的决策者均来自哈佛，这些精英们活跃在各大公司的总裁、总经理、董事长等显赫位置上，而哈佛商学院的MBA证书，已成为当代年轻精英追求的一个梦。

    哈佛大学招生时最看重的就是学生潜在的领导能力。一些有较强的学习能力和出众的活动能力的学生备受哈佛青睐。哈佛大学希望培养出来的学生将来会是社会的领导精英。所以立志报考哈佛的学生在高中期间就非常注重锻炼自己的各种才能，积累实践经验。一些同学参加团体的课外活动并担任干部，就可以提高领导能力的得分。但职位多也并不能说明领导能力强，更重要的是做出成绩。一位报考哈佛的女孩虽然在高中学校没有很多职位，但她是学校的法语智力竞赛队的队长，并带领这个队在每年一度的全州比赛中夺得过第一名。因此她的领导能力也受到了哈佛大学的重视。

    哈佛商学院“领导力研究项目”前主管罗伯特·哈格罗夫认为：“具备领导才能就是要把看起来不可能的事情变成可能，鼓励人们大胆想象、尝试。领导者就是要把看起来不可能的事情变成可能。”

    罗伯特·哈格罗夫认为：“比尔·盖茨完全称得上是一位出色的领导者。”

    比尔·盖茨在哈佛大学读到大二便选择了退学创业，直到微软成为全球最成功的公司之一。微软的成功之处不仅在于比尔·盖茨的志存高远，更在于他的领导艺术，可以说，比尔·盖茨是一个灵魂领军人物。

    比尔·盖茨最大的领导特质就是建立团队的能力。他有着善于发现领导人才的眼光，他给他们充分的资源达到目标，达不到目标的就请走人。于是，他建立起了一支超级领导团队。比尔·盖茨曾经说：“微软在全球有8万名员工，但是带走100人就可以再搞一个微软了。”

    很多人都认为领导才能是天生的，是不可培养的，这种说法是不全面的。虽然比尔·盖茨的革命性远见是天生的，但好的领导才能则是后天修炼出来的，比尔·盖茨也不例外。

    比尔·盖茨是微软最高的技术决策者，首席架构师。作为首席架构师，比尔·盖茨的工作是就是制定公司的长远技术路线图，并确认公司每一个行政部门的科研计划是互补而不是重叠的。因此，他要求每一个产品和技术部门都向他作汇报，这样，每个项目团队为了准备回答盖茨可能问到的各种问题，必须提前彻底调研市场、技术、竞争对手等信息，避免了闭门造车的风险。

    此外，比尔·盖茨还有自己的“思考周”。在“思考周”前，他都会要求各部门精英在各自的专长领域给他提供大量阅读材料和技术建议。在“思考周”里，盖茨就是埋头阅读经过筛选的材料和技术建议，最终做出了重要的战略决定。

    作为一名卓越的领导者，微软的公司文化也处处体现着盖茨的个人特性：员工们工作努力、喜欢创新、爱争论、表现优异、喜欢阅读科幻科技书籍、乐于与人辩论、也接受别人提出的不同意见等。所有这些无不反射出盖茨的个人魅力。

    比尔·盖茨在请后来的Windows系统之父吉姆·阿尔琴加入微软时，曾请朋友多次联系了吉姆，但吉姆都置之不理。后来，经过盖茨再三邀请，吉姆才终于答应前来面试。结果，吉姆一见到比尔就直截了当地说，微软的软件是世界上最烂的，他实在不懂盖茨请他来做什么。比尔·盖茨不但没有介意，反而对他说：“正是因为微软的软件存在各种缺陷，微软才需要你这样的人才。”比尔·盖茨的虚怀若谷打动了吉姆·阿尔琴，终于把他请到了微软公司。

    微软公司有着一个充满自由的工作环境。它放权给每一个人主导自己的工作，没有“打卡”的制度，每个人上下班的时间基本上自己决定。微软支持人人平等，资深人员基本上没有“特权”，依然要自己回邮件，自己找停车位，自己倒咖啡，每个人的办公室基本上也都一样大。这种环境让每个人都感觉到平等和受尊重。

    微软施行“开门政策”，就是说，可以找任何人谈任何话题，也可以发电子邮件给任何人。有一次，一个新员工开车上班时撞了比尔·盖茨停放着的新车。这名新员工不知道怎么办，她的经理便说：“你发一封电子邮件道歉就是了。”她发出电子邮件不到一小时，盖茨就回信告诉她，别担心，只要没伤到人就好，并对她加入公司表示欢迎。

    比尔·盖茨鼓励员工们畅所欲言，甚至可以对上司的缺点毫无保留地提出批评或建议。盖茨认为：“如果人人都能提出建议，就说明人人都在关心公司，公司才会有前途。”微软每年至少还会做一次员工满意度调查，让员工以匿名的方式对公司、领导等各方面作回馈。然后，微软高层领导和人事科会仔细地研究这些信息，计划如何改进。

    当比尔·盖茨宣布不涉足Internet领域产品的时候，很多员工提出反对意见。有几名员工甚至直接发信给盖茨说：“这是一个错误的决定。”当盖茨发现有许多他尊敬的人持反对意见时，又花了很长时间与这些员工见面，最后写文章承认过错，扭转了公司的发展方向。同时，他也把许多优秀的员工调到Internet部门，那些批评盖茨的人不但没受处分，而且还得到了重用。

    微软建立的这种公司文化，很大程度上也巩固了盖茨作为领导者的精神地位。微软从两个好朋友创业开始，一直发展到现在拥有8万多名员工，盖茨的领导能力在其中发挥了至关重要的作用。正是盖茨独特的人格魅力、宽松的工作氛围，吸引着全球软件行业的顶尖人物纷至沓来。众多个性迥异的电脑高手汇聚一起，如果没有良好的情商和卓越的领导力，微软将时刻面临分崩离析的局面。

    那么，该如何培养领导能力呢？哈佛商学院院长JayOLight曾经说：“领导能力是不可以‘teach’的，不过却可以‘learnanddevelop’。”

    “学习和发展”什么呢？答案有4点：

    1判断力，可以理解为在特殊情况下，对事情轻重缓急的判断。

    2沟通力，可以理解为当行为失误时，有效地表达自己、获得理解。

    3创新力，可以理解为面对突发情况时，能否突破陈规，做出迅速而务实的反应。

    4信心和勇气，这一点也可以放到最前面，因为做到前3点无不需要信心和勇气。

    人人都有一颗慈善之心

    哈佛大学曾经拒绝过无数个高分申请者，理由是他们没有服务社会的精神，他们从未参加过任何志愿者活动，没有做过‘义工’。这说明，他们只是一心只会读书的学生，是缺乏慈善之心的不完整的人。在哈佛，社会活动和社会服务也是考察一个学生能力和素质的重要指标，想进入哈佛，就需要在你的履历上有社会服务的记录，这是哈佛道德教育的一部分。

    社会服务是一种慈善行为。美国人一直有热衷无偿劳动的传统，他们志愿服务的精神闻名于世。比如在美国，义工现象无处不在，几乎有半数美国人平均每年花在做义工上的时间就有100小时，也就是说，如果美国有15亿人，每人每三四天就会去做一小时的义工。

    做义工还可以帮助中学生增加他们入学获得许可的机会。过去15年来，美国高中生当义工的比例增加了36倍。如果学生在校学习期间为社会服务不满75个小时，就不能获得“义工”学分，就不能正常毕业，有75%的大一新生在高中有过义工的经历。哈佛大学更是出于选拔全球顶尖人才的考虑，将义工经历与学生的品行结合起来进行综合考察。据说，美国现任总统奥巴马当年考取哈佛大学法学院时，关键因素之一就是他曾经放弃了优厚的待遇，在芝加哥黑人社区当了3年年薪仅13万美元的社区社工。

    哈佛大学与社区合作，鼓励学生为社区提供不收取报酬的服务，学生可以选择做家教、料理伤残老人的生活、给孤儿上课、为难民营的难民做饭等服务，也可以选择改变社会和政治现状的活动，如改善贫困者的生活，为无家可归者申请低租金的住房等活动。

    哈佛学生在哈佛校园内就曾经发起过一场关于“最低工资保障”的游行示威活动。

    2001年春天，在安静平和的哈佛校园内发生了一场扩散到耶鲁等美国东部名校、并引起CNN等美国媒体关注的学生运动。

    早在2000年3月中旬，新学期刚开始，哈佛一个学生组织就通过邮寄资料等方式号召学生们踊跃参与即将发起的“最低工资保障”运动，这场运动是为被哈佛校方雇用的上千名勤杂工争取将每小时825美元的工资调升到1025美元。

    4月初，哈佛学生会开始组织学生在校长办公楼前进行游行示威，并组织了学生乐队前来助威参与。参加游行的学生有一百多人，他们举着示威牌，喊着口号。受到感染的不少围观的人也加入了游行队伍。

    在校长办公楼周围，站了十几名警察。这些警察并不干预此次游行活动，大家都相安无事。学生游行队伍每隔十几分钟，便停下来休息一下。休息的时候，便有人走到场地中间，用麦克风发表演说。当演说到高潮时，有不少人鼓掌喝彩，乐队的伴奏声也适时地响起来。

    当时的哈佛校长将在5月份的毕业典礼上正式宣布退休，新任校长将由萨默斯接任。所以，哈佛校方受此影响，对学生们的示威请求活动采取了不予理睬的策略。不想这样一来，让示威的气氛越来越紧张。大约一个星期后，示威的学生便占领了校长办公楼，使校长不得不转到别处办公。

    示威学生们并没有罢休，他们在校长办公楼对面的草地上搭起了帐篷，夜间住宿，进行持久战。与此同时，学生们开始积极征集签名，号召更多的人加入进来。为筹集经费，游行示威活动的组织者们展开了募捐，并出售游行活动纪念品。

    那些占领了校长办公楼的学生们白天将头伸出窗外，与围观的人群交流，做宣传，有时也与警察聊天。有的学生则在抄课堂笔记。到了晚上，学生们就睡在桌子和地板上。这样的持久战一直坚持到了第三周，哈佛校方却仍然没有任何协商的迹象。于是，示威组织者们便开始通过电子邮件的方式呼吁更多学生参与并开始引起社会各界的关注。一些媒体闻讯赶到现场进行采访报道，甚至波士顿区的议员也出现在了游行现场并发表了声援演讲，一些民权人士也来了。

    哈佛法学院的一名教授带着妻子和两个孩子，也出现在了游行现场，他发表了颇为煽动的演说，激烈地抨击了哈佛校方的政策，引来了围观人群的阵阵掌声。

    哈佛草地上的帐篷越搭越多，接近百个。示威活动进入第四周，示威的方式也开始发生变化。学生们的游行已不再局限于哈佛校园内，而是开始进入城区。游行的队伍有几百米长，口号声也此起彼伏。学生们充分发挥着表演天赋，在交通路口上演滑稽戏，来揭露哈佛校方的吝啬和冷漠，引来了路人的阵阵笑声和掌声。

    最后，CNN等媒体巨头也被吸引过来，并将示威的消息发送到了全美。耶鲁等东部名校也开始实施校园声援运动。哈佛校方承受的压力越来越大。

    终于，在第五周，哈佛校长做出了让步，同意组织调查组对学校雇用的上千名勤杂工的收入状况和生活水平进行一次详细调查。于是，示威组织者迅速将这个消息通过电子邮件的方式通知了所有哈佛学生，一起庆祝胜利，并感谢社会各界的支持。鉴于期末考试的临近，示威组织者宣布此次示威活动暂告结束，等待校方的结果，并视情况决定是否采取进一步行动。

    这次“最低工资保障”的示威活动，充分体现出哈佛学生的社会责任感。他们不是在为自己的利益呼喊，而是为了生活在社会底层的弱势群体，他们挑战的是自己热爱的学校里的最高管理者。从这一点，我们便看到了一个多元化的社会和美国社会未来的脊梁。

    为社会服务就是要以一颗慈善之心为让更多人过上幸福生活而努力，以慈善之心帮助弱势群体是一种人生的大快乐，它比单纯的学习所带来的快乐意义更大，因为它超脱了小我的利益，上升到了全人类的层次。

    奥巴马的夫人米歇尔也是哈佛大学毕业生，她出生在芝加哥南部的黑人贫民区，在凭借自己的努力获得了哈佛大学法学学位之后，她放弃了律师的高薪职业，而是回到她生长的地方，在芝加哥大学的医院从事大学与附近黑人社区的共建工作。

    慈善之心无国界，哈佛学生马克曾到世界各地去帮助那些艾滋病患者，他一直坚持做了18个月的工作。回到哈佛大学后，他又加入了相关的社会团体，致力于艾滋病各方面的宣传预防工作，在毕业后拥有了自己创业的财富后，他又加入了艾滋病防护基金会。他要用一生的时间来帮助那些需要帮助的人，他觉得这是一件非常有意义的工作。

    哈佛教授经常教导学生们：“做一个善良的人、一个充满慈善之心的人，会让爱心温暖别人的同时也照亮自己的人生，这样的人生是建立在他人的幸福之上的，是最有意义的人生。”

聚合中文网 阅读好时光 www.juhezwn.com