犹太人在孩子很小的时候，会向他们灌输正确的财富理念，让他们知道怎样投资、怎样获得财富、怎样理财，这些成为他们日后能成功的重要经验。
石油大王洛克菲勒小时候曾受到良好的财富教育，在其后来的人生中，尽管富甲一方，却有着十分让人佩服的美德，他不仅不挥霍金钱，而且十分节俭，并以同样的方式教育自己的孩子，让他们正确认识金钱。
洛克菲勒出生于一个典型的犹太家庭，他的父亲作为一个犹太人，经常用传统犹太人的教育方式教育他的几个孩子。他的父亲从他四五岁的时候就让他帮助妈妈提水、拿咖啡杯，然后给他一些零花钱。父母还把各种劳动都标上了价格：打扫10平方米的室内卫生可以得到半美分，打扫10平方米的室外卫生可以得到1美分，给父母做早餐得到12美分。当孩子们再大点的时候，他们的父母就不给他们零花钱了，告诉他们如果想花钱，就自己挣！
洛克菲勒到了父亲的农场帮父亲干活儿，比如，帮父亲挤一头奶牛，跑运输，包括拿牛奶桶等等，每次他都算好账，把每一个细小的环节量化，他还把自己给父亲干的活都记录在自己的记账本上，到了一定的时候，就和父亲结算。每到这个时候，父子两个就对账本上的每一个工作任务开始讨价还价，他们经常会为一项细微的工作而争吵。
洛克菲勒6岁的时候，他看到有一只火鸡在不停地走动，很长时间了也没有人来找，于是他捉住了那只火鸡，把它卖给了附近的农民邻居。他的母亲是一位虔诚的教徒，认为这样是亵渎了神灵，而他父亲却认为这是一个好的现象，认为他有商人的潜质，因而对他大加赞赏。
这次的“经商”经历，让洛克菲勒的胆子大起来，不久他就把从父亲那里赚来的50美元贷给了附近的居民，说好利息和归还的日期之后，到了时间他就准时去讨要，毫不含糊，居然收回了53.75美元连本带息。这令当地的居民觉得不可思议：这样的一个小孩居然有这么好的商业意识。这种早期对商业的敏感帮助了洛克菲勒未来的事业。
洛克菲勒在成名之后，形成了管理的模式：像在自己的公司，他拒绝他的儿女们进入，即使是他的妻子，他也极少让她来公司，除非有什么急切或者特别事情。
有一次，他15岁的二女儿玛利亚因为有事情找他，于是去了他的办公室，恰巧他出去办事不在，等他回来了，知道了玛利亚进过他的公司，惹得他居然在家里少有地大发雷霆。他认为子女们不能依赖依靠他，要靠自己的奋斗去获得自己的成功。
在孩子小时，他在家里，也曾搞过虚拟的市场经济模式，他让自己的妻子做“总经理”，让自己的孩子们做家务挣零花钱，由妻子根据每个孩子做家务的情况，分配“工资”，他的家就像是一个公司。
同时，洛克菲勒还让他的孩子们学着记账，他要求他的孩子在每天睡觉的时候必须记下每一天的每一笔开销，无论是买玩具还是买铅笔，甚至买零食，都要如实地一一记录。洛克菲勒每晚都要查看孩子们的记录本，无论孩子们买什么，他都要询问为什么要买这些东西，让孩子们做说明。
如果孩子们的记录清楚、真实，而且解释得有理由，洛克菲勒觉得很满意，他就会奖赏孩子们5美分。如果他觉得“不好”就会警告他们，甚至会说再这样就从下次的劳动报酬中扣除5美分。洛克菲勒的这种询问孩子花销，但是绝对不干涉的政策，有奖有罚的管理方式，让孩子们很高兴，他们都争着把自己记录整齐的账本给自己的父亲看。
洛克菲勒经常告诉孩子们要学会过有节制的生活，他在厨房里摆放了6个杯子，杯壁上写着每个孩子的姓名，杯子里面装的则是孩子们一周用的方块糖。如果哪个孩子过多地贪吃了杯子里的糖，那么等到别人喝咖啡放方块糖的时候，他则只能喝苦咖啡了。但此时要再想要到糖，只能等到下周父母发放了。经过这样的几次训练，孩子们懂得了有节制的生活的好处，特别是不随便消费自己的东西，会平衡零用钱，因为过度消费等待的就只有苦味了。
洛克菲勒这种早期的有关财富的教育让孩子从小就懂得怎么投资、怎样获得财富、怎样理财，这些为他们日后的成功积攒了重要的经验。
生活中，我们也要注重对孩子的早期财富教育，这样当孩子一旦进入了一个地方，遇到了一个良好的机会，当别人还在懵懵懂懂的时候，他们就可以有目的地采取行动了。那么，父母应该如何培养孩子的财富观呢？
第一，正确地认识金钱。
钱币、信用卡、账单……大多数孩子分不清哪个是哪个。当他看到爸爸妈妈用信用卡购买商品时，会觉得信用卡充满了魔力，误以为卡里的钱就好像天上掉下的馅饼，永远也用不完。许多学龄前的孩子可能还无法理解信用卡与金钱之间的关系，所以，让他们认识金钱是第一步。
在孩子面前，爸爸妈妈最好多多使用现金消费；数钱的时候，不妨让孩子也参与进来吧！这样能教会他学数数、学运算，还能培养他的基本生活能力。当然，使用现金并不意味着放弃使用方便的信用卡，爸爸妈妈可以在每次收到银行账单时，告诉孩子账单和信用卡究竟是怎么一回事，让他们慢慢地懂得小小卡片的实际意义。
第二，让孩子当管家。
就像玩过家家一样，小孩子们都喜欢这样的游戏，父母可以给孩子建立一个记账本，然后适当给点零花钱，让孩子记录一天内的开销情况，比如买书花了10元，买铅笔花了2元，都可以在小账本上记录下来。这样，孩子就有了初步的花费概念。慢慢地，他们就会发现零用钱是有限的，就会重新设计自己的购买计划，逐渐养成对资金使用的预算能力。
第三，带孩子去银行办业务。
父母可以带孩子上银行存取钱，并为他们开设一个账户，亲自教他们怎样把钱存入银行内。比如孩子手上有400元，那么父母可以引导孩子留多少自用、存多少。一开始可以把存期缩短，比如3个月或半年，让孩子可以短期内看到存款的数目在增加，慢慢地，相信他们也一定会对与这笔钱相关的理财信息十分感兴趣，自觉地学习一些理财方面的知识。
第四，帮助孩子树立正确的购物理念，指导孩子结账。
父母要经常带着孩子一起去超市购物，让孩子参与“花钱”，这样不但可以让他们理解到买与卖的关系，还可以让他们体验购物的乐趣，从而也知道物有所值的道理。买东西时告诉孩子，为什么我们要买面包而不买饮料呢？因为饮料家里有了，暂时不需要买。这样不但可以建立孩子的金钱观，还会让他们知道钱怎样使用才得当。
第五，给零用钱有原则。
当孩子慢慢长大，开始上学，很多父母都要给孩子零用钱。父母最头疼的问题是：该给孩子多少零花钱？其实这并没有标准答案，要视家庭经济状况，更重要的是观察孩子的需求和了解他花费的项目。但是，至少有一样是确定的：给零用钱每星期最好固定同一时间、同一金额。
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