据一项调查显示，目前国内很多少年儿童从小都有零花钱，但真正懂得如何花钱的孩子非常少，九成以上的孩子存在着乱消费、高消费、理财能力差等问题。出现这种情况，父母应引起警惕，该到了对孩子的理财教育了。
我们要学习犹太人的理财观念。犹太人深信“致富是可以后天教出来的”。他们知道赚钱的艰辛，明白必须从小培养下一代成功致富的观念。
同时，许多犹太人在教育过程中注意针对儿童少年的身心特点，按不同的阶段，由浅入深，由表及里，分阶段分层次培养孩子的理财观念，让孩子学会挣钱和节俭。
犹太孩子的理财教育大多是通过学校、家庭、社会三个途径来进行，要求孩子达到下列不同的目标：
①3岁时开始接受经济意识教育，开始辨认钱币。
②4岁时学会用钱买简单的用品。
③5岁时弄明白钱是劳动得到的报酬。
④6岁时能数较大数目的钱，开始学习攒钱意识。
⑤7岁时能观看商品价格标签，并与自己存的钱比较，确认自己有无购买能力。
⑥8岁时懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。
⑦9岁时可制订自己的用钱计划，学会买卖交易。
⑧10岁时懂得节约用钱，在必要时购买较贵的商品。
⑨11岁时学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品。
⑩12岁时懂得珍惜钱，知道钱来之不易。
12岁以后，很多犹太孩子完全可以参与成人社会的商业活动和理财，甚至交易等活动。
犹太人从来不觉得赚钱要到等孩子长大成人后才能进行，他们始终觉得“赚钱要从娃娃抓起”。在很多犹太人家庭中，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。这样的教育在学校里同样也被教导着。
犹太人财商教育最重要的一点，是培养孩子“延后享受”的理念，即延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。他们会对孩子说：“如果你喜欢玩，那么就去赚取你的自由时间，而这需要良好的教育和学业成绩。”
犹太人对孩子的理财教育的确很有方法。在犹太人的家庭教育中，关于理财教育有几大基本原则是必须遵守的：
首先，让孩子有明确的物权概念，要保护好自己的“财产”，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，侵占要付出代价。
其次，让孩子明白对钱或者个人财产要知道珍惜，不可以浪费，基本生活功能得到保障就可以。
再次，让孩子知道钱是怎么来的，不光要节俭，还要懂得付出，懂得做慈善事业。认识到挣钱不光是为个人，也是为社会。要拥有社会责任感，而这是犹太人理财教育最核心的理念。
综上所述，犹太人之所以能够世世代代跻身财富之巅，跟他们从小接受的理财教育是分不开的。独到的理财教育让犹太人从小认识到金钱的价值，为他们树立了正确的财富观念。
那么我们对子女的理财教育应该从哪几方面入手呢？一、教会孩子认识金钱的来源和用途。
在孩子幼儿时期，要让孩子知道金钱的来源。现在很多独生子女家长总是尽量满足孩子提出的要求，结果导致孩子不懂得爱惜财物，损坏、浪费、奢侈的现象非常严重，总认为家长的钱是从银行里变出来的，比如家长领着去商场，孩子见到好吃的好玩的就要买，不给买就又哭又闹，如果家长不希望孩子养成此类坏习惯，就应该告诉孩子钱到底是从哪里来的，让孩子有珍惜钱的意识，并懂得体谅父母的辛苦。
让孩子知道钱从哪儿来以后，还要告诉孩子钱能干什么用。除了让孩子知道钱可以用来购买自己所需要的生活和学习物品外，也要让孩子从小就懂得，钱还可以帮助别人。比如，可以告诉孩子，还有很多地方的小朋友上不起学，买不起书，没有玩具玩。当孩子的储蓄罐能攒够50个一元钱硬币时，就应启发他去帮助贫困地区的小朋友或做些善事，等等。
二、培养孩子的记账习惯。
孩子从上小学起，家长就应该训练他们学习记账。父母可以从帮助孩子记录每日开销开始，慢慢让孩子养成记账的好习惯。当孩子逐渐长大，可以教他们使用电脑学习使用Excel表格记录自己的收入、支出、节余情况。这样既能让孩子对自己的花费一目了然，父母也可借此检视孩子的消费倾向，若发现孩子在消费上有偏差，可及时给予纠正。
三、培养孩子的储蓄观念。
储蓄是理财的基本，若从儿童时期就能建立起良好的储蓄习惯，则将终身受益。
幼儿时期，父母不妨从买给孩子的储钱罐开始灌输金钱存储的意识，鼓励孩子存钱。待孩子长大些后，可为孩子在银行开设独立账户，让孩子将春节拿到的压岁钱存进去，看到自己是账户的主人，孩子会有一种非常愉悦的体验。
另外父母在去银行办事时，不妨把孩子也带去多接触一些金融方面的服务，让孩子了解银行作业流程、ATM机功能等等。还可以利用银行对账单、投资报表等，向孩子说明账户“钱生钱”的情况，让他们亲身感受“复利”的效果，激励孩子多储蓄。
四、让孩子建立理财目标。
对小孩子来说，理财的主要目标应该是提高他们的消费能力，因此父母可与孩子多讨论，帮助他们建立自己的储蓄目标，例如哪个月购买玩具、脚踏车、旅游等，哪个月存钱等，让孩子列出期望目标实现的时间表，然后协助孩子用自己的压岁钱和每个月的零用钱通过积累、储蓄、投资，逐步达成目标，通过目标建立孩子的预算观念。
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