第六章    下猛药，用巧劲，家庭教育难题必有解决之道 (1)

    家长需要有一种“惶恐”的心态，因为肩上的责任太重。但也不必灰心丧气，把教育看成“死局”。常说“亡羊补牢，为时未晚”，任何时候的努力都是有意义的，找到方法就能解决问题。

    没关系，不要紧，我相信你

    孩子的心灵，就像初生的果实，上面有一层霜粉，只有温柔相待，才不会伤害它。怎样保护孩子的自尊心、培养他们的自信心呢？我有三句话：没关系，不要紧，我相信你。

    刚上大学的时候，我做过家教。最大的收获，就是弄清楚了一个谜团：为什么我在的时候孩子学得很好，但我走了以后孩子的成绩又下来了。

    那时，我辅导的学生在成绩上提高很快，但后来我发现他不能离开我。如果下学期我不辅导这个孩子了，家长就会打来电话，说孩子成绩又不行了。想来想去，发现这个问题就出在孩子的自信心上。我在他旁边的时候，总是鼓励他多思考、相信自己，他就能慢慢把所有的作业独立做完。但我一走，没有人在身边鼓励了，他的信心就下去了。这种潮起潮落的信心，显然并不真正地发自内心。于是，我决定在以后辅导的过程中，花60%的时间去培养一个孩子的自信，让他内心真正相信自己，这样离开了我，他也能学好。

    自信心是一种神奇的力量，读到过这样一个故事。

    1796年的一天，德国哥廷根大学里一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做每天例行的三道数学题。前两道题他都很顺利地完成了，第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。

    他感到非常吃力，但是并不觉得灰心。因为这样的难题他也遇到过，最后总是能够柳暗花明，找到答案。而且他相信，老师布置给他的题一定是在他的能力范围之内的。结果他思考到了天亮，终于完成了。

    第二天，老师接过他的作业一看，当即惊呆了。“这是你自己做出来的？”老师很激动地问他。青年回答：“是我做的。但是，我花了一个通宵，比我平常的速度要慢很多。”

    老师请他当着自己的面按要求再画一个正十七边形，这次青年很快就做到了。老师激动地对他说：“你解开了一个有2000多年历史的数学悬案！阿基米得没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才！”

    原来，老师误把自己正在思考的问题写给了学生，而这个学生也就初生牛犊不怕虎地解了出来。他就是数学家高斯，后来高斯回忆：“如果有人告诉我，这是一道有2000多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”

    信心的力量是难以估计的，如果你觉得自己能做到，往往最后你就真的能做到。而现在很多孩子的问题，就是觉得自己做不到，从一开始就否定了自己；或者有一种畏难的情绪，无形之中给自己设置了障碍。只要孩子自信了，家长也就能“一劳永逸”。

    学习的方法，很多人都会教，但是对信心的培养，却是很少有人教的。如果能培养起孩子的信心，那么当他离开你、面对难题的时候，他都能靠自己去解决，这才是真正的教育。

    如何培养孩子的信心？我常对家长说，你们要懂得用三句话：没关系，不要紧，我相信你。

    有一个孩子经常逃学，他的爸爸将他送到我这里。我问他是不是喜欢逃学，他说是的。

    “没关系，我在你这个年龄的时候也逃过学。那时候，决定不去上课的那一刻特别兴奋，感觉自己是一个英雄。但是真正逃了之后，又觉得没什么意思，不知道干什么好。”

    “对，就是这样！” 看来孩子信任了我。

    “逃学虽然一时很好玩，但是到后来损失的还是自己。因为我发现，在我无所事事的时候，同学们都在学习知识，我错过了学习的机会。想着想着，我还是决定回去好好学。那时候老师就对我说：‘不要紧，只要决心学习，很快就能赶上来的。越早回头越好。’”

    “后来你赶上来了吗？”

    “当然，后来我上了大学，所以现在是老师。我相信你也可以把落下的功课补上，而且肯定能比我学得更好，因为我能感觉到，其实你喜欢学习，也很聪明……”后来，这个孩子的爸爸告诉我，说他的儿子没想到崔老师这么宽容，一点也没有批评他的意思。他真的不再逃课了，而且很骄傲地把期末成绩单给我看，前10名！

    当孩子做错事的时候，千万不要急着批评他。因为，一旦孩子意识到自己做错了事情，他们自己就会给自己压力，他们会觉得很内疚。如果这时候家长还批评，增加了他的精神负担，他们就会把心思放在为自己辩解上，而不是反思自己的过错。多给他们一点空间，对他们说一声没有关系，这样的效果比批评好。你宽恕了他，还给他力量，这样的孩子对自己才更有信心。

    以前批评过孩子也没关系，不要紧，往后多给孩子一些信心。

    饥饿、寒冷、劳累——给他点“劣性刺激”

    老虎没有在深山野林生活，就没有狂风暴雨的洗礼和林海雪原的磨炼，取而代之的是自幼得来的无微不至的关怀照顾，无形中，老虎就没了锐气、软了筋骨。我们的孩子也是一样。

    经过一个苹果园，我看到一个奇怪的现象，就是每棵苹果树的树枝上都垂着根绳子，绳子的一段系在树枝上，一端牢牢地绑着石块。

    我就问果农，这样不怕把树枝压断吗？

    果农笑笑说：“现在不压着它，等到了秋天，满树都是苹果，那就真的要被压断了！”

    初看，不禁满口赞叹果农的超前意识，细想，这是果农长期实践得出的经验。

    孩子就像苹果树，不断地成长着，在成长的过程中，接受着父母源源不断的爱。只是有时，父母的爱就像一张大网铺天盖地张开，为了防治病虫害，为了阻挡风雨侵袭，为了让它尽快成长，结出漂亮的果实，父母甚至剥夺了果树生长的自然环境，违背了它的成长规律，拼命地浇水施肥不说，还拿来了塑料，搭起了大棚，将果树包得严严实实，只为了让它免受伤害。家长认为，这是爱孩子，孩子就可以无忧无虑地茁壮成长了。倘若这时，如果有人试图给果树拴上石头，一定有人会大叫：“你这不是疯了吧？！”

    不知道你们有没有听过这样一个故事。

    动物园里，铁丝网之内的猛虎们威风凛凛。一只母鸡和一只兔子先后被扔进铁丝网内，老虎三两下就笑纳了。

    老虎似乎意犹未尽，于是一头牛被赶进了网内。与前面的兔不同，这只牛毫无怯意，只见它尾靠铁篱，严阵以待。而另一边的老虎们，似乎也气定神闲。

    它们慢慢靠近了，周围是一股浓浓的杀气，围观者们也屏住呼吸，等着看好戏。老虎与牛，就像两个武士，用目光开始厮杀。牛眼睛当然比老虎眼睛大了，不知道是不是这个原因，几只老虎突然潇洒地转身，留给观众背影。

    驯养人员开始介入其中，显然人们不想看它们“和谈”。可驯养师怎样驱赶都无济于事，有一只老虎被赶急了，竟钻过一根横在地上的粗水泥管子，灰头土脸地躲了开去。

    这哪里是兽中之王的本性？

    我们的教育是不是无形之中也在培养着这样一只只养尊处优的“老虎”？

    从来没有忍受过寒冷、饥饿和失败的孩子们，将来会以一种怎样的面目走进社会？

    有的家长跟我抱怨他的孩子胆小娇气，有的家长跟我抱怨孩子耐挫能力差，平时说两句就哭鼻子，更不用提批评了，还有的孩子动不动就跟家长怄气，全然不在乎家长对他的爱。

    这不是孩子的错，因为自从生下来，他就没有权利选择父母对自己的教育方式，他们对饥饿、寒冷、委屈、挫折很少有机会体验，这时又怎能苛求他对这些有巨大的承受能力？

    老虎没有在深山野林生活，就没有狂风暴雨的洗礼和林海雪原的磨炼，取而代之的是自幼得来的无微不至的关怀照顾，无形中，老虎就没了锐气、软了筋骨。我们的孩子也是一样。

    所以，我们在对待孩子成长时，必须改变我们原有的意识和方式，我们必须给孩子一些“劣性刺激”，让孩子在令人不快或不舒服的外界刺激下得到适当的磨炼，以提高对各种环境的适应能力，相比较温室教育，这才是孩子成长必需的良药。

    下面我就谈谈四种常用的“劣性刺激”。

    1．饿饿他。很多孩子偏食、挑食、食欲差，这其实是因为父母的溺爱让孩子从来不缺好吃的，他想吃啥就有啥，自然就感受不到饥饿的滋味，吃饭时也就没胃口。俗话说：“欲求小儿安，应忍三分饥与寒。”知道饿的滋味，“饥不择食”也就理所当然。因此，让孩子适度饥饿，这是改变孩子不良饮食习惯的最好办法。

    2．累累他。孩子懒惰，没有责任心，父母再辛苦他也无动于衷，要想让“白眼狼”有变化，父母就要对“饭来张口，衣来伸手”喊停，而且不要再上学车接车送，过度的呵护会让孩子认为父母就是自己的双手和双脚，辛苦也是理所当然。家长不妨鼓励和督促孩子干一定的家务劳动和参加各种有益活动，自己的事自己做，家长不要什么都包办。

    3．难难他。很多孩子意志薄弱，因为父母总是为他安排好了一切，这样就会导致一个结果：孩子有啥事都去找父母，一旦离开父母，他们就会变得“不堪一击”。父母这时应该有意识地为他设置一些必须经过努力才能克服的困难和挫折，给他以克服困难和战胜挫折的勇气和方法。

    4．批评批评他。孩子人虽小，脾气却挺大，这也怪不得他们，如果谁一生下来就听着“甜言蜜语”，谁都容易养成以自我为中心的不良性格。这就需要对孩子进行适度的批评。对那些学习拔尖，容易骄傲的孩子，在表扬和鼓励的同时更应不失时机地指出存在的不足和努力的方向，让他们体会到失败和受批评的滋味，化阻力为动力。

    良药苦口利于病，家长朋友们，多给孩子一些“劣性刺激”吧。

    物以稀为贵，疾风骤雨式的夸奖不值钱

    夸奖就像盐，在生活中撒一点，很好；撒多了，就不好了。过多过分的夸奖，不仅让这种富有深意的奖励贬值，也给孩子的心理上造成了困扰。夸奖要适可而止，欣赏、交谈、聆听也是不错的方式。

    中国人讲究分寸感，任何事情都要适度，教育也不例外。你不能为了锻炼他的能力让他小小年纪就出去推小车扛大包，你也不能怕他受伤就一辈子看着守着，不让人动半根手指头。你不能因为他犯了点小错就对他又打又骂，你也不能因为他取得了成绩而一阵猛夸。

    总之，教育是个精细活儿。

    有那么一阵子，赏识教育风起云涌，就像天上掉下块宝，大家纷纷付诸实践。可这一实践不要紧，赏识犹如雨点噼里啪啦地砸向孩子，芝麻大的优点被无限扩大，没优点也要创造优点，明明是错误，还要夸他勇于实践，以后定能知错就改，云云。

    这么一阵猛夸，孩子受得了吗？

    第六章    下猛药，用巧劲，家庭教育难题必有解决之道 (2)

    就算受得了，有没有想过这样做的后果？

    后果其实相当严重。

    我曾遇到过这样一位妈妈，她忧心忡忡地找到我，跟我说：“崔老师，我们也没给孩子什么压力啊，很少责备他，更不用提严厉地批评了。相反，我们一向以奖励代替责备，可是孩子为什么会越来越忧虑呢？”

    在妈妈的安排下，我和她的孩子进行了一次交谈。

    这个小男孩面目清秀，刚上初中一年级，就学会了紧锁眉头，眼神里流露出的焦虑看了让人很心疼。

    我问他为什么忧虑，他告诉我担心自己不能名列前茅，所以非常用功。因此经常失眠，时间久了，他觉得压力特别大，甚至产生了休学的念头。

    “我很害怕考不好，所以每天都要学到深夜。”孩子说。

    “你觉得学习有困难吗？平时的学习内容接受不了吗？”我问。

    “不是，是怕考不好。如果落到前三名以外，我会觉得很没有面子。我就是怕输！”

    “你爸爸妈妈要求你考前三名吗？”

    “他们没有。我就是担心自己考不到前三名，我就是很在意成绩。”孩子哭了起来，“我怕失败，那很没面子。”

    “对谁来说，你会觉得没有面子？”

    “我怕对不起爸爸妈妈！我怕得不到他们的欢心。”孩子泣不成声。

    这位名列前茅的孩子，长期生活在父母和亲人的夸奖之中。由于一直保持好名次，他未曾尝过父母没有夸奖的滋味。他怕失去夸奖，产生严重的害怕心理。

    过度的夸奖，容易给孩子带来心理负担，会加重孩子的心理压力，使孩子变得焦虑，遇到事情就很容易退却和缺乏信心。

    所以，夸奖要讲究方法和技巧，万不可过分地夸奖。

    我们不妨看一看德国教育家卡尔·威特的教子方法。

    一天，卡尔·威特带着他的儿子到一个朋友家参加聚会，此时，他的儿子已经因为他的超常智力而小有名气。一位擅长数学的客人抱着怀疑的态度想考考小威特。卡尔·威特答应了，但他要求那位客人不管小威特答得怎样，都不可以过分地表扬自己的儿子。

    这位客人一连给小威特出了三道数学题，小威特的聪明越来越使他感到惊异。而且每一道题小威特都能用两种以上不同的方法去完成。此时，客人已不由自主地开始赞扬小威特了，老威特赶紧转移话题，这时客人才想起了两人的约定。

    客人显得很兴奋，他又拿出更难的题来考小威特：“你再考虑考虑这道题，这道题是一位著名数学家考虑了3天才好不容易做出来的。我不敢保证你能做出来。”

    “做出来了。”还没过半小时，小威特就喊道。

    “不可能。”客人觉得难以置信。

    看完了小威特的解答，客人不由得对他赞不绝口：“真是天才，那么你已胜过大数学家了！”老威特连忙接过话说：“您过奖了，由于这半年儿子在学校里听数学课，所以对数学很有心得。”

    客人忽然间领会到老威特的意图，于是也点着头说：“是的，是的。”

    在很多人看来，卡尔·威特对孩子的教育未免过于严苛，事实上他是非常赞同赏识教育的。只不过他认为，表扬不可过多过高，过多的赞美会让孩子产生错觉，要么认为自己比任何人都出色，要么就逐渐形成压力，为了夸奖而去做。

    在教育孩子的时候，很多家长总是会忽略这一点，在这方面，卡尔·威特给父母们的忠告是：我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。

    家长的圈子升级，孩子的境界升级

    近朱者赤，近墨者黑的道理，人人都明白。其实这句话也可以延伸为：家长近朱则孩子赤，家长近墨则孩子黑。

    很多人都说，现在的交际圈子小了，邻里不往来了。但是成年人之间又有了别的交集：麻将圈、彩票圈、购物圈、八卦圈等，只要你有什么爱好，就能加入到现在的群体当中。其实，这种情况在年轻人中更加普遍，有的人混豆瓣网，有的人玩校内网，有的人上开心网，很容易就成了“圈子里”的人。

    如果你想让自己的孩子不要跟着别人学坏，最有效的一个办法，就是给你的朋友圈子升升级。

    如果孩子整天看到的是你晚上在和朋友们搓麻将，他肯定没有什么心思学习，也对你的印象不好；如果别人的家长都在家里打麻将，而你在家里看报纸或和朋友们谈论国际局势、社会民生等，他肯定能从比较当中得到一些积极意义的信息：我的爸爸是一个有水平的人，他的朋友也是一个很有水平的人。

    父母的朋友对孩子影响非常重要，这是我办讲座的时候，一个热心的家长和我交流的时候说出来的。

    这个家长有一个儿子，刚刚10岁，非常调皮。他们住在公寓里，和旁边的一户人家不怎么来往。有一次，这个家长的母亲病重，老公出差，孩子放学以后没有去处，就请求邻居能让孩子放学后在他们家待一会儿。

    结果妈妈从医院回来，发现孩子很乖，坐在别人家的沙发上看百科全书。

    “真是稀奇，这孩子从来没有这么听话过。”

    “他很乖的，好像也很喜欢看书，今后就常来我们家看书吧。”那位家长说。

    后来，这母亲做了饺子给邻居送点儿，有什么打折的消息也及时通报对面一声，慢慢两家的关系好起来了。孩子在家里还有点调皮，但是到了邻居家里，就乖乖地坐着读书，有时候能待上半天。

    “妈妈，李阿姨有两个儿子，现在都是大学生。”这是儿子第一次告诉她邻居家的情况。

    “你怎么知道呢？”

    “是李阿姨对我说的。她说她的孩子也很爱读书，后来都上了大学，我将来也要上好大学！”

    其实，历史上有很多名人都是从在邻居家读书开始爱上学习的。比尔·盖茨也是从他的邻居那里爱上百科全书的，因为他的邻居在西雅图图书馆工作。邻里之间，就是一个朋友圈子。

    我还知道一个故事：

    有一个叫做程君的小女孩，非常调皮，身上没有一点女儿气，也不知道爱干净，她妈妈拿她没有办法。有一次，妈妈到她的姐姐家玩儿，遇见了姐姐的小姑，正好小姑也带着女儿来串门。

    “玲玲马上就可以参加芭蕾的考级了。”小姑高兴地说，然后就让玲玲在客厅练一练舞步。这时候，窝在沙发里的程君第一次看到了芭蕾，看到玲玲在客厅轻盈地舞蹈起来。玲玲得到了家长们热烈的掌声，一向只能得到批评的程君破天荒地放下了手中的瓜子，也跟着鼓掌叫好。

    回到家以后，程君对妈妈说：“妈妈，你说我能去学芭蕾吗？”

    妈妈被这个天大的好消息震惊了半分钟，才说出来：“当然可以！”不过，就程君目前来说，可以从拉丁舞开始学起。就这样，假小子程君开始学起了拉丁舞，原本邋遢的她开始注意自己的形象，而且拉丁舞跳得越来越好，得了市里舞蹈比赛的一等奖。

    这两个故事里，妈妈并没有认识什么了不起的人物，她们只是走出了自己原来的小圈子，多认识了几个新朋友，就有了不一样的收获。有时候，你的生活需要不断改变，孩子也需要在一个充满可能性的空间中发展自己。

    给孩子创造一个“一流”的氛围

    态度决定人生的高度。要把孩子培养成一流的人才，父母不必天天唠叨孩子，只要在家庭气氛及父母的行为中有一流的意识存在，久而久之，孩子也就能养成一流意识，自觉地向着一流发展。

    一天我收到了一位家长的来信：

    崔老师：

    您好！我的孩子今年12岁，健康、漂亮，可是她不爱学习，不爱参加课外活动，好像对任何事情都提不起兴趣。上个星期三学校举行演讲比赛，老师动员我的孩子报名，可是，她却甩甩头，以不屑的语气说道：“不去！得了奖又有什么意思？”

    听老师说完这件事，我很生气，于是提醒她：“我和你爸爸的愿望就是你能考上重点中学，以后再考个好大学，你可是我们全部的希望！”不管我怎么耳提面命，她爸爸怎么严厉，孩子显示出来的依旧是和她年龄极不相符的消沉……

    崔老师，您说我们到底应该怎么办？孩子这样消沉是一种正常的现象吗？

    这位母亲的字迹清秀而不失风骨，但洋洋洒洒2000多字里透露出来的却是满腹的担忧和无奈。在信封里，还附有一个贴好邮票写好地址的空信封，看来这是一位做事十分周到的母亲。第二天，我很快给她回了信。

    你好！在回答你的问题之前，请允许我先讲个故事。

    20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常对她说：“孩子，永远都要坐前排。”父亲极力向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远走在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

    对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己的最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

    玛格丽特上大学时，学校要求学5年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩名列前茅。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

    正因为如此，40多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续4年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

    在这个世界上，想坐前排的孩子不少，真正能够坐在“前排”的总是不多。许多孩子之所以不能坐到“前排”，就是因为他们没有永争第一的勇气。撒切尔夫人的父亲从小对孩子的教育，对我们是有启发的：无论做什么事情，态度决定高度。给孩子创造一种积极进取的氛围，他们自然就会去力争一流。

    一流的观念才能培养一流的人才，像你一样，每一位做父母的，都有一个理想，那就是希望自己的子女能考上一流大学，毕业后进入一流机构任职。其实，要把孩子培养成一流的人才，父母不必用嘴唠叨着子女将来要成为一流的人才，但在家庭气氛及父母的行为中一定要有那种意识存在，久而久之，孩子就会不断地养成一流意识，并且会逐渐发展和增强自身的能力。肖伯纳在他90岁寿辰时曾说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”

    第六章    下猛药，用巧劲，家庭教育难题必有解决之道 (3)

    心理学家也说：父母若以正面的信念期望孩子能成为什么，将来孩子就会成为什么。父母对孩子的期待与评价经常会在言语及日常生活中有意无意地显现出来。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持，从而充满自信，生气蓬勃；相反的，消极负面的评价会使孩子失去信心与发展机会。我猜日常生活中你的孩子受到的负面批评一定多于表扬吧。

    记得法国有句谚语说：“自以为是鼠辈的人定被他人轻视、欺侮。”这从一个侧面也反映了“期待”给人带来的影响。经常给孩子一些积极而正面的期待，孩子一旦沐浴在一流的气氛中，将产生无比巨大的推动力，一步步向更高的人生台阶迈进。

    无论是一句肯定的言语，还是在关键时刻的大力支持，孩子都会感受到来自父母的力量，让他们形成积极进取的态度。当父母经常这样去做时，就会看到孩子有了越来越出色的表现。

    信写好后，我把它装在那个白色的空信封里发了出去，希望这封信能够帮到那位无奈的母亲，也希望那个孩子能够早日找到自己“敢为第一”的态度。

    谁说“富不过三”

    中国有一句老话叫“富不过三”，道理人人都明白，但轮到自己当家长，还是想给孩子留下用不完的金山银山才放心。其实金山银山，也不过是孩子将来生活的一个保障，要说什么最能保障孩子今后的人生，那就是他自己。

    我家以前的小区里，常有人聚在一起聊天，特别是退休后的大爷大妈，整天在一起说说家事。有一回，我听到他们在说孩子，就赶紧往前凑，想听一听老人们怎么看待自己的教育。

    王大爷说：“我们家的小孩儿现在花钱老凶了，一个星期的零食都不得了，这往后他爹的工资我看都堵不上孩子的嘴了。”说完大家笑了，都说孩子们现在只爱吃零食，一吃饭就没胃口了。

    “前两天我送孙子上学的时候，看见有的家长还给小孩另外带了饭。要我说，吃学校的就行了，哪有那么多讲究？我们以前连高粱面也没有还是过来了啊。”赵奶奶发表的这个论点得到大家的一致认同，看来，新时代的父母和过去的父母营养观念还是不一样的。

    突然，大家开始帮着儿子女儿们算起上学的费用，有的是算正常入学到大学的，有的是算出国的，有的说往后的钱没有现在值钱了……反正，人人都觉着要给孩子把学费攒齐，把房子建好，最好能有车有别墅。只有一旁的秦老师没有说话。我问秦老师：“您家里就没有算这个账吗？”

    秦老师以前是教历史的，退休之后也参加老年人的各种活动，但是平常讲话很少。这时大家都等着他的回答。

    “要我说，还是让孩子们自己挣钱去。”大家一听，都说不现实，现在的孩子，有的工作了还要家里补贴呢。秦老师也不听，接着讲道：

    “你们可能不知道王夫之，他可是历史上的大学问家，曾经组织过反清复明的运动。晚年就在湖南西部的石船山上写书。他们家世代为官，家境很好，也很有名望。他嫁女儿的时候，人人都想看一看王家的家底到底怎样，以为他会准备什么稀奇嫁妆呢。结果，新娘子上轿之前，王夫之拿出一个小箱子，交给女儿说：‘这是我为你准备了几十年的嫁妆。’，媒婆打开一看，里面全是书和纸稿！

    “王夫之说，别小看箱子里的东西，那是他一生研究的学问，讲的是怎样做一个有骨气、有出息的人。什么金银财宝也比不上有用的知识。”

    秦老师讲完，大家都变了语气。“其实我们也明白孩子有知识就不愁，不是现在他们学不进去嘛！”

    我接过话柄：“不是孩子们学不进去，而是家长们总觉得自己的孩子学知识不行，对他们没有信心，所以要做两手准备。我敢说，家长们花在挣钱上面的心思，肯定比花在帮助孩子学习上面的多。”

    “那是肯定的，一家人要吃饭嘛。”

    “其实，把孩子培养成有能力的人，他自己挣钱自己吃饭，只怕还吃得香一些。像我这个年纪的，有几个是家长用钱砸起来的，那时候家家户户都没什么钱，但是我们这一代人，现在当大老板的好多。我看恰恰是那些年轻时吃了苦的人，现在更有想法一些。”

    “崔老师，您是这方面的专家，我们自然相信您说的。那怎么算是信任孩子能学好呢？”

    “其实，信任孩子能学好，不仅是嘴上说信任他，还要从行动上去证明学知识是有价值的。就像秦老师说的，王夫之是一个德高望重的大学问家，本身就是最好的例子，子女们自然信他，也就相信知识。但是父母不读书、不学习，只关心生意，一点学习的劲头都没有，他们去说孩子，孩子就不会听，也不会信。我还是相信王夫之的话，知识是比任何金银财宝都值钱的。”

    体操灰姑娘和蹦床公主——放对位置就能秀出精彩

    世界上最了解孩子的是父母，世界上最不了解孩子的还是父母，只要问一问：你的孩子“放对”位置了吗？你就明白了。

    体坛上有很多转行成功的佳话，2008年奥运会的蹦床冠军何雯娜原来是练体操的，从体操灰姑娘到蹦床公主，她的经历在告诉人们：放对位置才能秀出精彩。教育也是如此。

    很多家长以为把孩子送进最好的学校，送进最好的班级，找最好的老师辅导，买最好的资料，孩子就能学好，可是事实并非如此。

    爱让家长迷糊了眼睛，爱让家长变得急功近利，也是爱让家长变得最不了解他们的孩子。于是，把孩子放在了错误的地方，孩子又怎么可能迅速成长？

    在中国台湾亲子类畅销书《遇见世上最好的爱》中，作者刘继荣以一个母亲的亲身经历和感受，向我们讲述了这样一个感人的故事。

    星期天下午，才艺班老师打来电话，问她女儿怎么还没来。女儿早已出门，深感意外的她追了出去，发现女儿与一楼的女孩普普，正悠闲地坐在花园的秋千上。

    “我真羡慕你，我要是你该多好啊！”生气的她听到女儿的话特别惊奇，因为，这个被叫做普普的女孩，3个月时被查出患有脑瘤，5岁才能勉强挪步，8岁上学，除了语文，其他科目怎么都学不会。女儿羡慕她什么？

    和普普的对话持续了整整一个下午，谈话后，她知道了许多她从来不知道的事情。

    她不知道，在那家最好的幼稚园里，在那些聪明伶俐的小朋友之间，她拘谨的女儿，常常站在角落，深深地把头埋下去；在那所最好的小学里，在那些层层选拔来的资优生中间，女儿更是受尽煎熬，度日如年。女儿对普普说：“实验小学的拖把都比我聪明，我是全世界最笨的人。”

    她深深地震惊了，女儿一出生就被寄予厚望。为了女儿，从胎教、早教、0～6岁天才方案……她一天也没放松过。女儿似乎也很配合她──背唐诗、写算术、背英语单词、每天阅读一则励志故事。

    但她失望地发现，女儿并没有走向她所设想的灿烂目标。女儿的额头上甚至出现了三道浅浅的抬头纹，她像个庄重的小老太太。

    她不明白，为什么给女儿提供了所谓最好的成长环境，却扼杀了女儿的自尊、自信和快乐，将女儿培养成了一个自卑、绝望、毫无生气的女孩。

    瓜果催熟自然会异常鲜艳和肥美，但味道极淡，更没有营养。她明白了，女儿的人生不该如此。

    她将女儿转入了一所普通小学。这里的作息时间很正常，这里没有节假日的补课，最重要的是，这里的学生不是选拔出来的精英，他们与她的女儿一样，都是资质平常的孩子。

    所有的人都不理解她的做法，他们认为这样会毁了女儿。

    在她的坚持下，女儿开始了在普通小学的学习。在新的班级，老师没有特殊训练，按部就班地上课，女儿的作业很快就能做完。女儿的睡眠时间充足了，眼里的红血丝消失了。餐桌上，女儿第一次笑逐颜开地告诉父母学校里的事：“早读时下雨了，老师允许我们挤在一堆趴在窗前看。下雨原来很好看，每一滴雨，都有自己的一条小路。”她发现女儿额头上的皱纹居然不见了，女儿终于有适合自己的一条路。

    女儿还告诉父母她是班里年纪最小的学生，如果答对了问题，大家都会鼓掌，答错了，也没人会笑她。

    期中考试女儿的各科成绩出乎意料的好，女儿很高兴，笑个不停。期末考试，女儿成绩稳定，在评语里，老师热情洋溢地称赞她是班上最优秀的学生。

    后来，女儿在一次数学大赛中，获地区二等奖。在后来的英语口语比赛中，女儿的表现也很出色……

    看完了这个故事，我们不得不感叹：放对了位置，孩子可以很精彩！

    当孩子说他喜欢钢琴，你不要强迫他学小提琴，当孩子喜欢游泳，你不要强迫他学习跳远……做一个了解孩子的父母，依照着他的个性发展，给他一个正确的位置，他会精彩给你看！

    做个有个性的家长

    音乐中说：丝不如竹，竹不如肉。就是说弦乐不如管乐，管乐不如人声，真正能打动人的东西，还是有血有肉的东西，是充实的生命，是与众不同的个性。

    有很多家长说，为了孩子的发展，他们放弃了很多爱好，爱打篮球的也很少上球场了，爱钓鱼的钓竿也生锈了……

    因为在教育上我们没有什么主见，很多家长都是别人家怎么做我们怎么做，老师怎么说怎么做，似乎没有思考过自己的孩子是与众不同的，也没有思考过自己是与众不同的。但是，只有独一无二的家长，才能培养出有个性的孩子，否则，跟流水线上的产品有什么区别呢？其实，家长根本不用努力变成别人，而要努力成为自己。我来说说很有趣的几个家长。

    写《美兮美兮》的周德东先生，是一个有趣的父亲。他本身是作家，想象力丰富，所以在他写给女儿的书中，到处是让人捧腹的小笑话。

    这一天，爸爸妈妈借助漂亮的包装，把你打扮成了一个娇滴滴的小花骨朵，然后，抱着你来到武警医院看李军伯伯。没想到，一个三四岁的小哥哥见了你却说：“她像个男的！”

    你依然笑嘻嘻地看着这个小哥哥，慢声慢语地反驳道：“哇、呵、喂、呔、呐……”翻译过来，也许意思是这样的：这叫另类，小哥哥你懂么！

    老梧桐树下，一只漂亮的七星瓢虫慢腾腾地朝前走，遇到一只黑色甲壳虫。甲壳虫主动上前，嬉皮笑脸地打招呼：“小女生，我们可以交个朋友吗？”

    七星瓢虫闷声闷气地说：“看清楚了，我是男的！”甲壳虫愣了一下，说：“可是……你为什么穿这么一件漂亮的花衣服呢？”

    七星瓢虫走过去，头也不回地说：“老爸老妈这么打扮我，我有啥办法！”

    （摘自《美兮美兮》）

    这样的爸爸，孩子肯定会喜欢。

    宋氏三姐妹的父亲宋耀如先生，对三个女儿大力栽培，从来不相信什么女子不如男的说法，他让三个女儿都到美国去接受新式教育，培养出的女儿既有东方的娇羞之美，也有西方的开朗和风趣。宋氏三姐妹都很感谢自己的父亲，感谢他没有按照传统的教育模式去要求她们，所以她们在那个内忧外患的时代里，格外耀眼。

    第六章    下猛药，用巧劲，家庭教育难题必有解决之道 (4)

    还有漫画家朱德庸，他常常帮孩子请假，带着孩子周游世界，据说他的儿子竟然哭着要上学……不过，他很骄傲自己有一个与众不同的父亲。

    我们不可能每个人都是作家、名士和画家，但是家长可以选择做一个有性格、有想法的人。

    我看着很多人的成功经历，都觉得他们是那么与众不同，往往别人不能做的事情他们敢做，别人想不出来的点子他们都有。做一个与众不同的人，才是真正的爱生活、爱自己的人，这样的人也才能感染孩子。

    用爱去感动孩子，不是在盲目的爱中迷失自己，保留自己的个性，让孩子看到一个真实的爸爸和妈妈。

    孩子不聪明，爸爸多反思

    “相夫教子”这个词中的“夫”，既是夫君，也是夫人。教育，是夫妻双方共同的责任。

    很多人说，教育孩子就是母亲的事情，相夫教子，自古以来就是这样。但事实是，父亲对孩子来说是无可替代的，是母亲不能兼职的。

    我们可以从男女的区别说起。看到一条河流，男人注意到的是它的速度和水量，目测它的深度，并猜想自己是否可以穿过它到达彼岸；而女人会注意那些奔腾的浪花、晶莹的水泽，有的还会脱下鞋子跳进河里，顾不得水流里是否暗藏危险。这就是男人与女人的区别。

    有一本畅销书的名字就叫做《男人来自火星，女人来自金星》，男女有别，这不是我说的，也不是专家说的，而是实实在在存在的一个现象。不同的性别决定了他们在教育子女上的不同智慧。因此，父亲对孩子的期待与母亲肯定是不一样的，方式和内容也是绝对不同的。

    爸爸可以发挥自己身上本来的健壮、理性、创新的特质，让孩子在生活中体会到主见、责任和原则。比如带着孩子去打打球、玩一玩智力游戏、说一说人生理想，等等，这对孩子的情商和智商都是非常有好处的。

    妈妈可以将自己最温柔、秀美的一面展示给孩子，妈妈是孩子最信赖的朋友，也是他日常生活中接触最为亲密的人，没有谁比妈妈更适合教会孩子如何与人接触。

    爸爸妈妈在教育中各有位置，但是我却常常看到父亲因为长期工作而缺少与孩子交流的机会，母亲因为处理太多的日常事务，而失去少女时的温柔和耐心。这对孩子、对妈妈都是不公平的。

    在我们的传统观念中，父亲就是整个家庭的主心骨，他是家庭经济上的主要来源，也是全家重要事情的决策者。父亲在孩子的眼中，常常是一个无所不能的“超人”角色。

    有一个专家给“父亲”这个角色提出几点看法，说父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，培养孩子的正面情绪；能提高孩子社交技能，让孩子今后成为乐于协作的人；能使孩子性别角色正常发展，让男孩更坚强，让女孩更温柔。总而言之，父亲是孩子情商和智商的启蒙领袖。没有了领袖，人民是无助的，孩子是无力的。

    理想的父亲需要具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征，这些都会影响到孩子的发展。可惜很多事业成功的父亲，只把自己的这些宝贵品质放在心里、放在办公室，不让孩子目睹他的风采。

    所以，我要一再强调：孩子从母亲和父亲那里学到的东西是不完全相同的。从母亲那儿，孩子可以更多学到语言、日常生活知识、物体用途、玩具的一般使用方法。从父亲那儿，可以学到更丰富、广阔的知识，比如认识自然、社会的知识，通过操作、探索、花样繁多的活动、玩法，逐步培养起动手操作能力、探索精神。这样，孩子的想象力才会变得丰富，愿意动脑、有创造意识，他的求知欲和好奇心也会得到同步发展。

    可以看到，孩子将来在社会生活中需要的知识、沟通技巧都受到父亲的影响，而且这种影响力是持久的、牢固的。没有父亲的孩子，常常感到不安、自卑，也不愿意与他人交流，生活在压力之中。正是父亲，为孩子的成长支起了一片天空，在他还没有能力经受风雨的时候，给他时间成长筋骨、养精蓄锐。认识到这一点，对每一个父亲来说，既是重要的责任，也是迈向成功教育的第一步。

    犹太人的财富来自母亲

    犹太人说：“一个好母亲胜过一百所好学校。”什么是“好母亲”？我想，除了对孩子的照顾和对家庭的关爱之外，最重要的区别就在于教育孩子的方式。很多家长深爱自己的孩子，却没有找到好的方法去引导孩子成长，让他们的潜能白白浪费。

    看看犹太人的历史，上面有太多我们熟悉的名字：达尔文、爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松大卫·李嘉图、斯皮尔博格、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡内基等等，他们为什么这样优秀？这里，我想说的是犹太人的家庭教育。

    犹太人从小就爱读书，据说在他们出生的时候，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让小孩去舔，告诉他“书是甜的”。世界上没有哪个民族像犹太人一样爱读书，他们的书橱放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。即使是一本攻击犹太人的书，他们也从来不会烧毁。联合国教科文组织曾调查发现，以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，是世界之最。

    犹太人爱读书的性格是整个环境熏陶所致，不仅孩子读书，父母都爱读书。另外，犹太人的母亲是在家教育孩子，而我们的母亲往往是在家带孩子。

    教育孩子和带孩子的区别，就在于从怎样的角度去影响孩子。教育孩子不仅要养育他们，还要给他们思考的能力，包括生活上的、思想品格、智慧、性格、自立、财富，等等。

    “假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”每个犹太家庭的孩子都要回答这个问题，要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。”犹太人说，世界上唯有智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。所以他们把最宝贵的财富——智慧代代相传。

    但是，犹太人并不是只读书不思考的书呆子，很多犹太小孩回到家中，父母的第一句话就是：“你又提问题了吗？”在他们的家庭教育中，有宏观、深入的思考，抽象、逻辑的思辨，这一点是我们家庭教育中最缺少的。

    在我们的家庭教育中，最“称职”的父母要数那些守在孩子的校园门口，等着他们放学的人。他们牺牲了自己的休息时间照顾孩子，但问一问他们最近在思考什么，或者最近在读什么书，答案可能是“没工夫”、“没时间”。中国家庭中缺少的不是教育的诚意和决心，缺少的是认识的角度和方法。我们不能再用好吃好喝来表达对孩子的爱了，因为他们的人生中，有更多的问题需要思考，他们不会再回到饥饿动乱的年代了，这时候只有有思想的人才能立足，没有思想的人，永远在为有思想的人打工。

    和学校玩点不一样的

    有一种家长，自认为自己是非常支持教育的，于是，把老师的话当做教育的标准来执行。其实，有时候老师也会在教育上犯错误，如果家长不经思考，只会让孩子对教育更加失望。

    家家有本难念的经，也许这就是《家有儿女》这个电视剧格外火的原因吧。三个小家伙和两个“大家伙”在一起，故事真是说不完。有一集，讲的是刘星的铁哥们儿鼠标不堪父亲的“虐待”，于是请智多星刘星帮忙解救他。

    原来，鼠标的爸爸按照学校的训练标准，给鼠标买了两个哑铃，让他天天在家练肌肉。但是，鼠标实在吃不消这种“魔鬼训练”，就装自己腰闪了、手扭了，来逃过训练。后面的情节就不用多讲了，我要说的是孩子的体育锻炼这件事。

    身体是进行一切事情的基础。孩子学习，也要以身体健康为基础。现在很多家长也重视起孩子的身体锻炼来了，有的陪着他跑步，有的干脆买一个跑步机，像鼠标的爸爸那种买哑铃、办健身卡的大有人在。但是，孩子真的喜欢吗？

    父母对锻炼身体的理解，往往是从自己以前的体育课上得来的。那时候上体育课就是短跑、长跑、单杠、双杠、仰卧起坐、引体向上这些，后来大家说锻炼身体，也都离不开这些项目。但这些运动，其实比较适合专业的运动员，对于我们普通的希望强身健体的人来说，并不是特别适合。

    孩子们是爱动手爱动脑的人，让他们长跑、练哑铃，时间一长他们就会失去兴趣，这种强度较大的练习他们也吃不消，弄不好就会像鼠标那样，要么产生逆反的情绪，要么真的弄出了骨折扭伤，家长们又不知道怎么心疼好了。

    其实，学校的方法也未必是金科玉律，没有人比家长更了解自己的孩子，何不根据孩子的特点来制订锻炼的计划呢？而且，锻炼的最终目的是为了提高孩子的身体抵抗力，增强他的体魄。有的孩子本身有这样那样的小问题，可能并不适合学校里面的锻炼方式。

    其实，说到这里，我就要给家长们提个醒：教育贵在执行，但在执行之前，家长是否应该多一些思考呢？毕竟，这是影响孩子发展的大事情，稀里糊涂就在家教育孩子，是不是有点说不过去？

    我们家长常常早上5点多就起床，给孩子准备早饭，孩子6点多就背着书包上学去了，晚上五六点才回家。家长们这样辛辛苦苦地培养孩子，有没有想过孩子为什么要上学？

    可能当我提出这个问题的时候，很多家长都会猝不及防。“孩子为什么要上学，这个问题需要想吗？”很多家长疑惑了，我上学读书，所以我的孩子也上学读书；他同龄的孩子都在上学读书，他也要上学；国家规定了要接受义务教育，这是我的责任……其实，让我们严肃地思考这个问题，从上学读书的目的来解读教育。

    上学读书，是为了丰富孩子的知识，也是为了让孩子在一个社会程序中接受“培训”，拿到“证书”。不管怎样，都是为了孩子能够更好地融入社会。现在，并不是每个国家的教育体制都和我们国家的一样，也就是说，孩子的同龄人并非都在做一模一样的事情。在美国，有很多家长选择自己在家教育孩子，因为他们相信凭借自己就能把孩子培养得相当出色，而且，也确实有人没有上过一天学校，就被哈佛等名校、研究机构和名企录用的。

    不过，这放在我们国家是行不通的，我们的孩子还是要接受正规教育。只是，家长们也该像日本作家大江健三郎那样，反问自己一句“孩子为什么一定要上学？”如果孩子不喜欢学校里的东西，难道就不能是学校的问题？和学校玩点不一样的，或许可以让你的孩子少吃一点“皮肉之苦”。

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