有人说：知性的女人是最美的。是的，每一个家长都希望自己的女孩是如同一个花瓶。只有赋予它完美的生命，它才是完整的。教育女孩也是，培养女孩的知性美：培养女孩善于观察，让女孩用自己的心灵去看这个美丑参杂的世界，让女孩的人生更上一层楼；人与人交往在于沟通，沟通在于言语的表达，所以培养女孩的语言表达能力也是至关重要的；……女孩拥有较强的应变能力，能够让女孩一生更加从容；创造性是所有优秀人所必备的基本素质之一，是人所有的品质中之精华部分，所以培养女孩的创造性，应该作为家长养育的重中之重。
无论是“放养”也好，还是悉心的呵护，将培养女孩的各种能力寓于日常的点滴小事之中，将娇女培养成骄女。
善于观察——让女孩的人生更上一层楼
于1988年1月，来自全世界的75位诺贝尔奖获得者齐集巴黎，以“21世纪的希望和威胁”为主题，开展了一场就人类所面临的重大问题的研讨会。
在研讨会期间，有人就问其中的一位诺贝尔奖获得者：“请问您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为今生最为重要的东西呢？”
这位白发苍苍的诺贝尔获奖者迅速地回答道：“幼儿园。”
这无不让提问者震惊，转而迅速抓住了问题，又问道：“那请问您在幼儿园里学到了哪些重要东西呢？”
这位诺贝尔获奖者耐心地回答说：“主动的将自己的东西分一半给其他的小朋友们；不是自己的东西是坚决不能要的；所有的东西都要整整齐齐的摆放好；在吃饭前要记得洗手；做错了任何事情都要立即表达自己的歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，这就是我在幼儿园学到的全部东西。”
这是一段耐人寻味的话，从幼儿园所学知识，直到斑斑白发还记忆犹新。这诚如著名的教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”这位诺贝尔获奖者总结幼儿园所学知识中，其中很重要的一点就是仔细观察周围的世界。他把观察能力列为他所学知识之一，可见一个人的观察能力是多么的重要。
从幼儿的时候就开始培养女儿善于观察、提高其观察能力，能够让女孩的学习进步更快，为未来的发展打好坚实的基础。
在1981年，一个10岁的小女孩随人群来到了人民大会堂，参加了中国一举囊括36届世界乒乓球锦标赛全部冠军的盛大庆典。
小女孩独自一人，像其他的大人一样，踏着长长的红地毯正欲向楼上奔去之时，被两个站岗的警卫战士拦住了去路，问：“小朋友，你要去哪里？”
“我？”
小女孩霎时一愣，但立刻她明白过来，于是自信地扬起了挂在脖子上的相机，然后又指了指胸前别着的“红领巾记者证”。
女孩神圣的眼神，把两个警卫战士弄得不知所措。
这个小女孩就是小记者就是王瑶。王瑶虽然年仅10岁，就已经挂上了“红领巾记者证”。她以独特的视角和敏锐的观察能力，去了解着这个世界。而这一切都与女孩父母的教育息息相关。
王瑶很小的时候，就教育女孩要全心、仔细地观察发生在身边的事情，用心去感受身边发生的事情。
11岁的王瑶拍的照片《穿着新制校服进校门》，就很幸运地在“全国好新闻照片”的评选中荣获虚荣，而且在新闻记者大量作品评比中荣获大奖。这换成其他人也就不足怪异，但是这是出自于一个女孩、一个小学生之手，这让王瑶一下子成了全国上下的新闻人物。
王瑶在升入中学之后，她坚持参加了北京中学生通讯社，并且每年都获得优秀记者的荣誉称号，并且当选为社长。在选评“北京中学生十大希望之星”的大型活动之中，王瑶名列第三。
这么多的荣誉背后，王瑶不骄不躁，并以优异的成绩考入到中国人民大学新闻系读书，毕业之后顺利进入到了中国新闻社摄影部。曾经担当过亚特兰大、悉尼、雅典三届伟大的奥运会的摄影记者，并很出色地完成了艰巨的任务。
在这一切引人注目的成绩背后，思考王瑶为什么能够从幼稚走向成熟、从平凡走向辉煌的呢？其敏锐的观察能力是如何形成的呢？综合因素之中，最为重要的一点就是良好的家庭教育熏陶之下，王瑶逐渐养成了追求和探索的精神，以及独特的观察能力。她用心去观察这个世界，用她的镜头去探索人生，这成为了她特有的生活方式。
王瑶是这样看待自己的生活的：她说自己很庆幸，她把自己所拥有职业成为世界上最好的职业。同时，她说自己很幸运能够将工作和个人的兴趣完美的结合起来。她认为很多人工作很勤奋，但他们的工作却不一定是他们感兴趣的。尽管她自己每天的工作都很辛苦，但是她说那是她的兴趣所在，观察这个世界已经成为了她生活中不可缺的一部分了，她丝毫不觉得那样辛苦的工作是枯燥乏味的。王瑶提到女性做摄影记者是很吃亏的，没有会因为你是女性工作者而让着你、照顾你，身边没有人那么去做，新闻需要的是好片子，而这其中没有男女的区别。当面对工作的时候，她常常会忘记了自己的性别。尽管她忘掉了自己的性别，但是最重要的一点，就是她时刻不能忘记自己要用心去观察这个世界。
教女孩不做娇女，要做骄女，就要培养女孩的观察能力，给父母的建议：
（1）女孩的观察能力要从幼儿起就开始重视起来
父母给予了女孩以生命，是女孩来到这个世界之上的第一位老师。每一个人成功人士，都有一对不平凡的父母。是父母的启蒙教育给予了女孩以良好的开端，家庭教育的熏陶，会给女孩一个良好的学习环境。
（2）独特的观察需要女孩能够吃苦耐劳
很难将娇女和吃苦耐劳的精神统一在女孩身上，事实上，做真正的骄女，父母就不应该把女孩当作温室的花朵一样，不要怕女孩被淋着、晒着，或者刻意地让女孩吃些苦头。
语言表达能力——让女孩的人生更上一层楼
语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。著名的意大利儿童教育学家玛利亚·蒙台梭利说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。”
幼儿时期接受新生活新事物的能力和语言的发展能力都特别的快。所以在女儿小的时候，培养其语言能力，对她日后的智力发展有至关重要的。刘先生夫妇俩，就是这样，在孩子牙牙学语之时，就给孩子讲各种各样的故事，给孩子创造多听、多看、多看，多接触更多的新鲜事物。
老师经常拿刘先生夫妇女儿的作文当作典范，给其他的同学们宣讲。这次女儿又在全区作文比赛中拿到一等奖。
在女儿一到四岁的时候，夫妇俩每天都要抽出固定的时间来给她讲故事听，刚开始的时候，肯定是不会有什么明显效果的，但是时间一长，就有了明显的效果，女儿必须要听完他们俩讲完故事，才能乖乖地的去睡觉。天长日久，女儿就养成了爱听故事的习惯。听故事就让女儿积累了丰富的词汇和许多知识，也大大增长了孩子的见识。
在女儿五六岁的时候，她的脑海里已经装了不少中外的童话故事。所以，在孩子五到七岁的阶段，夫妇俩经常利用一些有利的机会，就让女儿给他们讲故事，比如在领女儿在户外游玩之时，或者路边散步之时，甚至在走路的时候，只要女儿愿意，尽量诱导女儿讲故事给他们听。目的是让女儿能够把记忆在脑海里的中外故事能够变成自己的话语，主动地讲出来。比如到户外了，也引导女儿给夫妇俩对所闻的事物进行绘声绘色地描绘。这样就渐渐地培养了女儿的口头表达能力和观察能力。
在女儿上小学一年级的时候，夫妇俩就开始要求女儿能够自己动笔写东西了。起初让女儿按照自己的构思写出文章来，在这个起步的阶段，夫妇特别的注意，很少对女儿的作用进行校正，只是多讲，设法让女儿按照她自己的意愿和兴趣来写，想写的让让她多写，不想写的时候从不勉强她，顺其自然，这样就培养了女儿的表达能力就更进了一层。
等到女儿上三年级的时候，夫妇俩对女儿的作文的要求就提高了，比如说，作文的要求结构要合理，语言能够流畅，作文的表达中心要突出，遣词造句的要求就渐渐提了上来。所以，女儿的，每次作文之后，都要求她反复地读上好几遍，让她自己细细品味，自己琢磨着。如果夫妇俩发现了什么大的问题，就在关键地地方给点出一两笔，基本上不会给女儿做的修改，谨防助长了女儿对大人的修改产生严重的依赖情绪。这样女儿开始独立的开创属于她自己的处女地。这样的女儿的作文能力也提上去了，书面表达能力也渐渐上升。任何学习，贵在坚持。能够一直坚持到底，总会更美好的前景在等待。
家庭作为孩子成长的第一环境，父母作为女儿的第一任老师，在幼儿的语言发展上起着至关重要的作用。正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中，会得到充分的发展和锻炼。
像许多年轻的家长一样，张先生在女儿很小的时候，就非常迫不及待地，想尽千方百计地教导女儿识字。无论是在家里，还是去社区或者其他的公共场所，张先生总是有意识地为孩子创造多种条件，为女儿提供多听、多看、多想、多讲、多练的氛围。
逢上双休日，张先生总会带着女儿到新华书店、图书城，或者其他大的图书批发市场等书市，让女儿在书的海洋里漫游。
每天下班回家之后，都要跟女儿玩上10多分钟的识字卡片或者拼音卡片等游戏，女儿在游戏中逐渐的积累了更多的字、词。一般，只是简单的让孩子看懂文字即可，不会要求她做拼写。同时，总是别出心裁、见缝插针地来引导女儿能够用一些她识得的字词说一句话，或用某些词来说一段话，或者讲一个故事，或张先生主动的给讲一个故事，然后要求女儿给复述出来等。以此来培养女儿的语言表达能力。
美国作家本杰明·斯波克在《育儿秘诀》一书中这样说到：幼儿生活中的最大障碍是语言。帮孩子攻克了语言关，那么就是让孩子占领了“至高点”。
所以，家长要积极地培养女孩的表达能力。以下的几个步骤，家长不妨借鉴一下：
（1）启发女孩敢说、想说、乐意说。女孩的天生性情各异，有的女孩能说会道，有的女孩却是沉默寡言，家长要找出女孩不爱说话的客观和主观原因。
然后再对女孩加以正确的引导，一般说来，不爱说话的女孩的表现：不爱说话的女孩胆子都特别的小，在家里的时候，不宜暴露出来，但是在生人面前或者人多的地方就会很容易紧张，讲话有些脸红心跳。针对这样的女孩，应该教导女孩落落大方，无论与什么人说话，都应该吐词清晰、放慢语速、声音响亮。
（2）教育孩子在学习的过程中，多读、多看、多记、多背，提高女孩语言的能力。书中不乏语言优美、句子精练的好文章，包括许多的诗词都是语言的最为精辟和最为华丽的部分。可以适当的让女孩多背诵一些精华部分，同时，也让女孩将所记忆的过故事、或者自己所知道的事情讲给父母听，让女孩一步一步地树立起自信心。
（3）为女孩提供学习语言的良好环境。在日常的家庭生活之中，作为家长，要做好女儿的表率的工作，首先要尽量做到：努力让自己的言谈不俗气，用此恰当，如果可以的话，可以尽量的多用成语。不仅仅如此，家长可以诱导女孩跟自己多多进行交谈。尽管有的时候，女孩不一定全部都能听懂，但也能悟到一点点的道理，再经过细细的模仿、运用，便能提高其口头的表达能力。
（4）用多种方法来培养女孩的表达能力。让女孩阅读书刊，带女孩到户外多观察事物，并将观察的事物用言语表述出来，也可以故意的给女孩设计一些难题让他来解答。长期的坚持不仅能够提高女孩的语言表达能力，还能提高女孩的逻辑思维能力。
应变能力——让女儿的一生更从容
当2008年5月12日14：28分汶川发生8级地震之时，顷刻间地动山摇，楼房相继倒塌。
康洁正和同学们在教学楼的六层的一间教室里上课，面对这突如其来的地震灾难，大部分的孩子都云云不知所措，大楼晃荡地更加剧烈了，眼见顷刻间可能就要倒塌。思考片刻的康洁很快做出了惊人的举动，她选择了极为危险的方式来自救，从六楼飞身跳下。
当记者采访康洁时，康洁回忆着当时的情形：当教室在晃荡时，老师立即就叫学生赶紧快跑，她当时本能的朝着桌子底下钻去，经过了大概一秒钟的思考，就在大楼即将坍塌的一霎那，她迅速地朝外纵身一跳。
康洁是这样告诉记者的：“我想与其在教师里白白的被砸死的话，还不如拿自己的性命去搏一搏。”
奇迹真的在她身上出现了，着地的康洁居然没有受到很大的伤害。这简直让人匪夷所思。
当记者问康洁在选择往下跳以寻找生存的机会之时，她是怎么选择的？
康洁对记者说：“教室的两边都可以跳的，我想的是一边是学校的操场，操场上全是坚硬的水泥地，而另一边是农民的田地。所以，在自己停了两秒钟之后，选择了从农田那一边的跳了下去。”
康洁好像还沉浸在那一刻，回过神之后，又继续说着，她想的是她的手也不能落地，手也不能着地，那样将会对身体造成更大的伤害，不如努力让屁股着地。
事实上康洁着地时，身体的重要部位都没有受到很大的损伤，只是腿部有些划伤。在她刚刚落地的同时，整栋教学楼都坍塌了。
非常幸运的是，小女孩在大地震到来之时，面临生死存亡的选择之时，能够沉着、冷静的面对，这不得不让人佩服她的机智和面临死亡作出选择的勇气。
当然，善于应变的康洁这种非常时期的遭遇是很少见的，但是不得不再次为她这样的智慧和勇气而喝彩。
在这里不妨从康洁的叙述之中找到她面临危险之境时，所作出的机智和应变：
第一，在上一秒钟，她想着躲在桌子地下，但是转眼间，与其躲在桌子底下，等着房子的坍塌，则有很有可能被砸死，还不如选择跳楼逃生，用生命来拼搏一回，即便是伤残，但至少或许还有生存的可能。
第二，目前可以跳的有两张选择，水泥操场上和农田上，康洁很迅速地选择了跳在松软一些的农田之上，这样尽可能的增大生还的机会和降低伤残的程度。
第三，在飞跃一跳之时，最好能选择一种比较安全的方式。所以在空中她冷静地找到不能让头和胳膊、腿先着地，尽量先让屁股着地，这样就进一步降低了伤残的程度。
最终，命运之神眷顾了这位勇敢而沉着应变的小女孩。
康洁存活的最为关键的就在于她能够沉着应变，是沉着应变挽救了她的生命，除此，倘若她选择其它任何一条逃生的路，都有可能要付出更大的代价甚至是整个生命的代价。
事实上，从理论上去分析的话，很有可能在康洁纵身一跳的那一刻，整栋楼宇的下面几层几层已经坍塌了，这么推算来的话，康洁就是从三四层的高度往下跳，所以，康洁的每次的选择都在降低风险。当然这是当时的康洁所没有想到的。但是，她逃生时的勇敢和冷静的表现和应变的能力确实每一个人都应该学习的。
在康洁自己脱离危险之后，她并没有忘记去救其他的同学，她再次冒着风险，再次爬上了随时倒塌的教学楼，四处寻找生还的同学和老师。看到一些老师被砸伤后不能动弹，康洁边使出全身的力气将他们往外拉，而在这抢救的过程中，康洁的脚上划伤了将近10厘米的口子，她却浑然不觉。她自己都不知道自己救了多少个学生和老师了，但是她毕竟是一个11岁的孩子，逐渐她变得体力不支了。
于是她又赶紧跑出废墟去寻找救援，时间在一分一秒的过去，各个地方闻讯赶来的赶来增援的乡亲们也冲进了大楼，救援出不少的同学和老师，当强烈的余震再次袭来之时，康洁再次的投入到救援之中，直到她小小的身体累垮了下来。
而一个年仅11岁的女孩在地震到来之时，能够如此的沉着应变，确实让人震惊。是什么让小康洁能够如此的镇静自如呢？据康洁自己所说，她经常上网查看一些灾难的知识，尽管她年龄稍小，却跟父母一起经历了好几次的洪水，父母的鼓励和教育给予了她更多的智慧，经历了多次历险的经历，让她变得更加冷静自如。
这就如同，每一个人犹太家庭教育自己的孩子，几乎每一个犹太家长，都会问自己的孩子一个问题：“假若有一天，你的房子正在被烧毁的话，你将带什么东西逃跑呢？”
如果见自己的孩子回答的是金钱或者钻石的话，母亲就会继续问自己的孩子：“有一种是没有形状，没有颜色，也没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”
如果自己的孩子回答不上来的话，母亲这就会说：“孩子，在紧要关头，你要带走的不是什么万贯财产金钱，也不是什么价值不菲的钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。只要你存活一天，智慧就跟随你一天。”
在生命的紧要关头，人所应该选择的是生命，而挽救生命的必要条件是智慧：理性的应变能力。
父母培养女孩的应变能力，可以从以下几点着手：
（1）培养女孩理性的思考问题能力
女孩不同于男孩，有些时候可能会过于情感化，所以不妨从这方面着手多多锻炼女孩的理性思考问题的能力，比如从学习中，提高女孩的理科各科的成绩，提高思考问题的速度。教女儿做智慧女儿，用理性的思维方式去解决生活中的所见的各种问题。
（2）应变突发事件的能力
不时的给女孩提供一些生活中所能见到的突发事件的信息，让孩子多见识一些这方面的知识。同时，传达女孩如何应对这些突发事件。
（3）让女孩坚强勇敢起来
都说女孩善良真诚，细腻敏感。但是女孩也有坚强的一面。培养女孩坚强的韧性，有利于让女孩在未来的路承担地更多，变得更加勇敢。
创造力——听话的女孩也能成为小才女
上帝给了每个人每天三个八小时，第一个八小时大家都在工作，第二个八小时大家都在睡觉，人与人的区别是在第三个八小时创造出来的。一个人如果没有独立的思考能力，没有很好的创造力，那么面临他最好的出路也许就是螺丝钉。而现实的状况下，像螺丝钉人才明显处于过剩的状态。纵使北大清华的毕业生，纵然是读了硕士、博士，而如果仅仅只是个螺丝钉人才的话，那么在激烈竞争的环境之下，竞争是没有任何的优势可言。如果从这个角度来说，家长在培养女孩之时，目光只专注于注重培养考试精英女孩，那么成熟后的女孩则只能是温室里娇艳的花朵，不堪一击。
美国的心理学家，曾经做过详细地分析和调查，在创造力和想象力上，女孩和男孩不同的是，女孩需要的敏感。
一个三岁的女孩穿着背带裤，在活动中被小朋友拉掉了裤扣。她并没有立即去求助于老师，而是自己主动地叫了另一位女孩，让她按照她胸前的裤兜，然后将肩上的两根背带分别地分在两边，并揽腰系在了裤子上，谢过这位女孩，然后自己又兴奋地跑到同学中去了。
这是一个急中生智的好办法，对于一个学龄的孩子或者稍大的孩子来说，这不算啥，对于一个成人来说，更无足挂齿，但是对于一个三岁的女孩来说，却是前所未有的创造性活动。她从此知道了不让裤子掉下来，除了背背带，其实还有第二种方法的，就是在腰部系住。
女孩在玩味之中，体验各种创造性的活动。玩是孩子的天性，然而有的家长却能在孩子玩耍的时候，培养孩子的创新力。
14岁的一位女孩就顺利地考入了南开大学，在18岁时并以优异的成绩获得了免试并留校直接攻读博士学位，随后又作为中美联合培养博士生被公派到美国去继续深造。
女孩的父亲在总结了女儿成功的因素时说：放松女孩的玩儿，是女孩的最重要的学习方式之一。
在暴风骤雨即将来临之际，父亲常常会带着女儿迎着风观看天上的云千变万化，让女儿自由地想像；大雪漫飞的天，父亲不怕冻着女儿，却背着女儿往公园跑，在白茫茫的世界，父女俩你追我赶，摔倒了，就势就打个滚儿，只要女儿愿意，父亲就让女儿在雪地里随意的打滚和嬉戏，父亲从不做任何强制性的干涉。在郊区广阔的田野和绿地里，在流淌着溪水的小河边，无处不留下了这对父女的足迹。
无拘无束的思想是创造力的源泉，让女儿愉快的体验自然世界的变化与和谐，这培养了女儿自由的思想和观察能力，增进了女儿的创新意识。
父亲很少对女儿说“不”。当女孩练毛笔字的时候，不小心用毛笔涂了个黑疙瘩，父亲就说这是“煤饼子”，于是在上面又摁个小黑叉，女儿见状，这不是一只手套吗？于是又在上面圈圈点点，女儿高兴地嚷着：“哦，下雪啦……”于是又画了小雪人，一副雪地里的玩耍的妙趣横生的佳作就诞生了。
这位父亲常常鼓励自己大胆地女儿说，鼓励女儿大胆地做。因为在这位家长看来：孩子的看法是很重要，而且非常有道理的。尽量对女孩少说“不”，不要扼杀了孩子的天性中的自然之美和独特的思考和创造力。女孩的思想是自由而又活跃的，这对女孩未来的学习和工作中是很有必要的，也是创新的前提。
创造性是所有优秀人所必备的基本素质之一，是人所有的品质中之精华部分。或者说，一个人如果没有创造性的思维和活动，对于任何人，无论从事什么行业来说都是如此，而对于学生学习更是如此。创造性是每一个人不同其他人的最主要的标志，所以，培养女孩具备创造性的意识和能力，其重要性当属第一：
（1）创造力和思维连接
创造力并不是一定要来自惊天动地，光耀夺目。它时时刻刻都换化成其他形式，存在于生活之中。比如小小的幽默、相声。这些都是人们最熟悉不过的语言的妙用，经过恰当的组合，创造性的组合就将语言组合的那么幽默和搞笑，这就是它的具体体现。
所以，培养女孩的创造性，应先培养女孩对于生活的细节的观察力，以及由此及彼的思维链接能力，增强周围的事物链接的自由度和链接的品质。也开导女孩以某一事物作为起点，然后尽可能多的引申其它的相关事物，这样逐步锻炼女孩的思路，让其思路变得更为开阔。
（2）联想是开启思维的钥匙
教育骄女，要特别注重培养女孩的联想能力和想象力。比如在女孩孩提之时，家长经常让女孩自己来为家庭里的东西进行归类，从不同的角度对这些东西进行归类：属性、颜色形状、用途等等方面，以及区别它们的不同之处等等。这样不仅仅让女孩了解了基本的事物及其概念问题，同时也明白锻炼了女孩的由此及彼的思维链接能力，扩展了思维。
女儿特别喜欢收藏动物玩具，妈妈就经常模拟动物宝贝生病了，让女儿来当医生，去给动物宝贝治病，看护，或者为它修房子等等。女孩在这样的活动之中，学会了与人交往，实际上也很好的锻炼了女孩的思维能力以及做事的统筹协调能力。
玩具、饰品是每个女孩都喜欢的东西，从这里开始孩子的智力也是很好的一个窗口。
给父母支招：
（1）培养女孩的独立个性。女孩的依赖性可能更强一些，能够自己独立的女孩会更加的聪明，因为凡事需要她们自己去想办法解决问题。
（2）尽量满足女孩的好奇心，鼓励她们尝试各种新生事物，不要一犯错上错误了，就不顾青红皂白的痛骂一通。
（3）鼓励女孩在日常的生活中，多多提出一些问题来，并把问题都一一记录下来，汇成《问题集》。
（4）让女儿自己回答问题，并要求她们尽可能多的给出一些答案，引导她们自己学会问问题，自己找答案。
（6）故意让女儿帮助家长解决一些问题。有什么困难了，尽量的多跟孩子们商量，让她参与到你的行动中来，可别低估她们的能力。
（7）变换各种角度和方式，让女孩看各种东西，让她们领略分角度看问题的魅力。比如带领女孩爬爬高山，让看到的世界就是不一样。
（8）给她们故意出一些生活中的难题，不过要注意安全。
（9）尝试改变一下生活方式和习惯，变着花样体验不同的生活。比如倒着说话或看书，走不同的路回家等等。
（10）协助或者让女孩为自己的生日设计晚会，比如说装饰房间、订做生日蛋糕，邀请客人等其他的安排活动。
理财能力——让女孩成为未来的“财女”
黄思路所在的班有一个特困生交不起学费，于是她在全年级的同学中发起了倡议：为这位特困生捐款。
老师就将这一笔捐款全权交给了思路保管，每次学校要交费的时候，就由思路来替这个特困生交上。由于思路的学习和学校其他的事情较多，思路在交过钱之后，往往忘记了把每笔的支出给记上。思路妈妈察觉之后，几次提醒之后，就干脆什么也不说了。
在思路临毕业之时，账目与现金之间相差了200多元。在思路几经回忆之下，还是因时间太过久远而相差了有120多元差额。
老师在一旁说，还是算了，思路忘了记，但是这个特困生已经可以顺利毕业了，最主要的目的达到了，就不要再补了。
但是思路妈妈坚决不同意，意志坚定地让思路用自己的钱一定要补上差额，并让她亲自把钱交给了学校。
思路妈妈认为，这种做法虽然有些类似于罚款，如果女儿以后长大了，参加工作后也出现差错了，也应该像这样来自己承担责任，现在是让女孩提前经历和感受这个过程。
长大后思路，也有了一笔自己的小收入，生活中有关稿酬收入和其他的费用支出，思路妈妈都要求女儿坚持有财必记，迟记一日，就罚款10元。
由此此事之后，思路便养成了一个计财清楚、办事认真的良好习惯。
正确的培养女儿的理财观，有利于培养女儿的责任心、社会心和财富观。而今很多的家长提到怎么教导孩子的金钱问题时，一半的家长回答了同样的答案：他们非常害怕在孩子面前提起钱，教教孩子如何分别钞票基本就可以了。而如其弹谈论银行存款、家庭账单之类的事，有的家的家长宁愿希望自己的孩子急将来能够识别花鸟鱼虫。
而在日本，有一点总够让世人吃惊，在每个家庭都有一个家庭记账本，如果家庭嘱咐不记账是不可想象的事。
如果进日本的超市买东西的话，收银员一定会问的一个问题就是：是打印一张单吗？因为的家庭主妇很多时候去超市买东西的时候，都是分单打的，这样以方便记账。她们将文具归为一类，书籍归为一类，食品归为一类，这样她们每个月都能做统计，女孩的这种理财的概念在她们很小的时候就在锻炼和培养出来的。
都说女孩爱精打细算，但是这精打细算之中，却充满了女孩理财的智慧。
文静是上海女孩，从小就接受精敏理财的妈妈的熏陶，长大后的文静也变得精打细算。
文静现在变成了大姑娘了，身材娇小，却浑身透着一股精明劲。像大多数女孩一样，文静非常喜欢购物，尤其是逛时装，每逢周末之时，常常流连于各大商的时装处。她常常向身边的同学和朋友传递各大商场降价活动、季末打折的消息。
文静还特别的偏爱于一些洋品牌，比如欧柏兰奴、NAFNAF等都是她的最爱。但是这并不等于她盲目的赶时尚超高消费，文静总是喜欢在季末的时候就像这些洋品牌出手，文静说季末通常会有非常大的折扣，她热衷于这些好的洋品牌并不是因为它走在了时尚的前沿，而是因为欣赏它的独特的风格和品位，而且也不怕来年的过时。
女孩追求时尚，而不盲目消费，只是为欣赏它的风格和品位。这便是文静的理性消费观念。
文静经常会利用出差或者旅游的机会，在所到之地购买一些差价的东西。比如说，文静旅游到香港，香港的品牌服装以及其他高档的化妆品或者其他的产品都要比北京的便宜，经常有的地方还可以要加，这样一来，文静就从这差价中，就将这来回的旅游费用给省掉了。每次回来之时，都是大包小包的，但是每次都会有好朋友来帮她，因为她总是不会忘记给好朋友一些实惠而有用的礼物。
“财女”绝不是靠精打细算算出来的，而是靠理性的投资和热心的工作而赢得的。
当许多女孩还在父母的庇护之下学习或者找工作之时，文静已经开始瞄准了金融市场，她要靠自己的能力来挣钱。出身于上海这个金融中心，文静拥有着非常丰富的金融知识和理财超前意识。和其他热衷于投资的人相比，文静就变得理性多了，她不是抱着一种侥幸和跟风的心理。她选择任何一项基金都是要通过周全的事先分析和预测。
文静说这些并不是无师自通，从小父母的教育自己，作为也要像男孩一样，学会独立，学会自己生活。稍大的一些时候，父母教育自己如何处理日常的消费和理财问题。
任何一个女孩生活在现实之中都逃避不了钱财的问题，父母要教育娇女变成财女，教育女孩真正独立生活的能力，是很重要的。给父母支招：
（1）培养女孩的习惯从第一次就开始
带女孩逛商场，相信这是很多父母都头疼的事，在临走之前，原则上最好和女儿约法三章：定好什么东西是可以买的，什么东西是坚决不能买的，把规矩定好了，让女孩心理明白。当然这个不要限制太多于死，主要是要让女儿明白合理消费。
女儿在商场里看到一个东西，立即告诉妈妈：“妈妈，我要这个。”妈妈完全没有一点儿的思想准备。但是很显然女儿是不管价格和实际的实用性的，如果这时妈妈说：“不行，这个东西不好。”那么女儿很有可能继续耍赖：“我就想要它。”
这就陷入了一场尴尬的境地，很有可能周围的人都过来围观，而机灵的女孩很有可能掉几滴眼泪，以博取周围人的同情。母女的较量就开始了，最后妈妈只得妥协：“好，我给你买。”
那么下次，这样的情形一定还会出现。这似乎成了女儿的习惯了。
所以，妈妈最好的方式就是，在出门之前，就和女儿约法三章。
（2）教育娇女要变骄女，靠自己的智慧去赢得更多的财富
人生最大的资产是思想，最宝贵的财富是智慧。女孩只有依靠智慧，才会长久地赢得财富。
父母可以将自己对家庭财富的合理分配告诉女孩，让女孩从中受到启发和教育：只有依靠自己的智慧，合理的理财，才能让女孩在将来的生活中获得更好的财富。
动手能力——让女孩心灵手更巧
很多女孩的创造力强、智力开发地比较好，多是由于她们的家长不仅仅让孩子学习书本的知识，而且还非常注意培养女孩的实际生活中的动手能力。无论是男孩还是女孩，动手能力强的孩子，是更加容易适应社会。爱迪生在孩提时代就爱帮助拆装钟表；小牛顿热衷于自己动手做风车；画家张乐平在小的时候就特爱做剪纸。
所以家长应该有意识的培养女孩的动手能力，这有利于女孩的智力开发和潜力的挖掘。
在女儿上初一的那一年的暑假，女儿的一个堂弟，还在上小学，来家里做客。晓苏就特意让女儿单独来照顾他。
到中午吃饭的时候，晓苏特意地不回家为这两个孩子做饭，只是打电话询问女儿，她打算如何为他俩准备午餐，在询问的同时，引导女儿，并给女儿一些提示，比如说家里冰箱里都有些什么，什么东西可以做来吃。在询问的过程中，一方面，告诉女儿这是她的职责；另一方面，也是最主要的，就是给女儿以机会，锻炼女儿的动手能力。
事实上，女儿在照顾弟弟的过程中，丝毫也没有觉得这是一种负担，反而为自己能照看好弟弟而感到很骄傲和自豪。
心灵手巧好像是女孩的如生具来的优点，所以女孩在成长的过程中，可能是无意识的主动要求做一些事情，家长可旁敲侧击，给予女孩积极性的鼓励。
张先生的女儿上小学三年级，一天晚上，在和女儿玩完了游戏之后，就准备上床休息了，。但是按照惯例，女儿每次在睡觉之前，都要听他或者妻子的讲一个童话故事。由于第二天，女儿不用上学，所以，这天晚上，张先生就给女儿多讲了两个故事。
但是听完张先生的三个故事之后，女儿还没有睡觉的意思，张先生就问女儿为什么还不想睡觉呢？女儿很认真地说：“爸爸，明天早上我给你做早点。”看着女儿非常认真的样子，张先生笑笑说：“好，没问题，谢谢乖女儿！”
女儿很高兴地钻进被窝。
第二天清晨的时候，张先生按时起床了，女儿也醒了，自己爬起来穿衣服。张先生就对女儿说：“今天不用上学，可以再睡一会儿的。”女儿很乖巧地又躺进了被窝。
在张先生进卫生间刷牙之时，就听见了女儿在厨房跟妈妈说话的声音。
当张先生坐在餐桌上的时候，桌上已经端上了一碗已冲好的鸡蛋汤。女儿站在一旁，很兴奋地看着爸爸。不等张先生开口，女儿说：“爸爸，这是我为你做的早点，鸡蛋和佐料都是我放进碗里的，鸡蛋是妈妈教会我搅拌的，开水是妈妈放进去的。”
一种从未有过的感动一下子涌上了张先生的心头，在张先生看来，这一碗女儿亲手做的鸡蛋汤比任何山珍海都要味美味，于是连忙低头喝着。
女儿在一旁幸福地看着张先生。
饭来张口，衣来伸手，父母替女儿包办一切，并不是对女儿的真爱。真正培养女孩的动手能力才是对她的真爱。
从女孩学会独立行走的那天起，做父母的就要有意识地鼓励女孩去做自己喜欢做的事情，培养女孩的动手能力，有计划、有针对性的教育和引导孩子。培养女孩的动手能力，让女孩心灵手更巧。给父母支招：
（1）从女孩的兴趣着手
无论是儿童也好，还是小大人也好，女孩都会有自己的情趣爱好，这从这方面着手的话，女孩很快地就会参与其中。这时，父母需要做的就是配合工作和尽量地为女孩提供条件。
儿童时期，可能会对周边的很多事情产生强烈的好奇心。父母应该首先引起女孩自己动手的兴趣，比如画画，让女孩每天坚持把自己感兴趣的东西用画笔画出来；另外，或者让女孩动手操作自己喜欢的玩具等材料。
（2）根据女孩自身生理发展的特点对孩子逐步提出要求
对不同时期的女孩，家长给予提出不同的要求，让孩子自己动手做自己力所能及的事情。
（3）为女孩提供各种必要的动手“劳动”的条件，感受自己劳动的乐趣
随着年龄的增长，女孩要求独立的意识也越来越明显的时候，父母就应该放开手让女孩自己动手来做自己的事情，让女孩体会自己劳动的乐趣。
（4）教育女孩将学习中所学到的东西，运用到生活之中
恩格斯说：“数学是思维的体操。”让孩子将数学的知识搬到实际的生活之中，既锻炼了女孩的动手能力，又发展了女孩数学思维。
培养女孩的兴趣爱好
广泛的兴趣和爱好，对人的一生影响都是巨大的。而对于女孩则显得更为重要。培养女孩的爱好，并能够让女孩一次为乐的话，这样让女孩的将来就不会显得孤单，并能够在这方面取得骄人的成就，将女孩培养成未来的骄女。
女孩的兴趣广泛，并能够为之付出更多的努力，那就等同于掌握了一把成功的钥匙。每一个兴趣好爱，都有可能成就一个成功的女孩。
于现实生活之中，很多家长也敏锐地捕捉到，培养自己娇女的爱好是多么重要的。但是大多数家长可能会选择他们感兴趣的、或者拥有更好钱途的来像女孩灌输，来自行安排女孩未来发展的道路。也有家长按照自己固有的观点来强迫女孩放弃她们喜欢的东西，而阻断了女孩的兴趣爱好。
成功的父母则能做到注意观察女孩的兴趣，并给与足够的欣赏和重视。在这方面，国际象棋大师谢军的妈妈就是一个成功的家长。
谢军的妈妈是一位毕业于清华大学自控系的电子工程师，自己骄人的成就，让这位母亲思考最多的就是自己的独生女儿的学业和前途问题。
妈妈注意到日常的谢军只要往棋盘前一座，就显得格外地畅快、异常的兴奋，敏锐的妈妈发现女儿热衷于下棋，而且确实表现出了超人的智慧和能力。作为一个有文化有素养的妈妈，既不愿意因为自己的干预而贻误了一个确实有天分的棋手，更不愿意为此而耽误了女儿的一生。
谢军面临要么去棋对，要么继续上学则只有放弃下棋的选择，她不想放弃学习，但是更不愿意从此而放弃下棋的机会。
于是，母女之间进行了一次很严肃的长时间的交谈，而那年，谢军仅仅才12岁。谢军的妈妈并没有擅自为女儿做主，而是共同的商量。
妈妈严肃而又非常认真地问小谢军：“你很喜欢下棋，对吗？”
在小谢军的眼里，从来没有见到过妈妈是这么的严肃。看着妈妈，不禁有点儿害怕了，但是心中的强烈的愿望在支持着她，她点点头，表示赞同妈妈。
妈妈又说：“那好，不过今天妈妈要你永远都记住，下棋是你自己选择的，既然你选择了下棋，那么在今后，无论发生什么，你都要对自己负起责任来！”
如果，这个场面换成了妈妈强硬地逼着自己的女儿去上学，那么谢军只有压抑找对象棋的爱好，那么谢军只能安分的坐在教室里学习了，那就不可能有今天的国际象棋大师了。
不可否认的是，在谢军的成长路上，起身后，有着一个伟大而聪明的妈妈。
培养女儿的兴趣和爱好，给父母一些建议：
（1）尊重并支持女儿的爱好
作为父母，首先不能只注重欣赏孩子的兴趣，还要及时发现女儿的兴趣和爱好。无论女儿的爱好什么，作为父母持什么态度，在女孩的面前都要表现出一种极大的热情去支持，如果可能的话，最好能够深深地挖掘出女儿的这种能力，并监督女儿，无论这种爱好将来成为女儿的一种事业也好，还是作为生活中一种不可缺少的部分，都要告诉女儿能够坚持下去，将其养成一种习惯。
比如女儿偶然之间，发现了断成了两半的蚯蚓，被分开的两半都在地上蠕动着，于是感到格外的好奇，被断成了两半的蚯蚓还是顽强的活着的，于是女儿热心而又好奇的女儿便将两个蠕动着的半个分别放进了两个土花盆里，分别想观察一下这断了的蚯蚓是怎么活着的。
这一切都没有逃过细心的妈妈，妈妈只是上前叮嘱女儿：“乖女儿，发现了什么奇怪的小东西了？”
随后，女儿将心中的疑惑告诉了妈妈，妈妈也和女儿蹬在了一起研究这断了的蚯蚓，边观察，边启发女儿观察和探索的行为，或许妈妈这会儿想的是，这或许就是女儿的思考和观察能力培养的开始。
（2）帮助女儿实现女儿的愿望
在女儿遇到困难的时候，帮一把。或许起初的爱好，只是出于女儿的好奇，但是长时间，女儿就有可能失去了信心和耐心了，所以女儿能否长久的坚持下去，家长一定起好监督的作用。并在关键的时候，给女儿鼓气和支持，和女儿一起去克服、闯过难关。
智慧的妈妈会这样来做：
上小学三年级的慧，一天回家兴高采烈地跟妈妈说要在学校的兴趣班报名。妈妈就问：“你知道兴趣班的项目吗？喜欢吗？”
女儿高兴地迅速回答道：“我知道，我知道，是排球！妈妈，我特喜欢夺得冠军的女球姐姐们，我要像她们一样！”
妈妈于是给女儿报名了排球班，但是心中对女儿能否吃得来训练的苦，没有底。
果然，在妈妈的预料之中，不到一个月的时间，女儿回家哭着说：“妈妈，打排球好累哦，老师整天都让我们绕着体育场跑步，学青蛙跳，除了这些，还有做仰卧起坐。”
女儿开始诉苦了。
妈妈笑着对女儿说：“这是老师在锻炼你们的耐力和弹跳力的，女儿不是想像冠军解姐姐那样打排球嘛，这些锻炼都是必备的基本功。妈妈相信女儿是最棒的，排球姐姐能行的，女儿也一定能行的。”
在鼓励女儿的同时，妈妈特意的给女儿买来的排球；此外，妈妈还常常和爸爸到女儿的训练的地方看女儿的训练、比赛，让女儿说说自己的进步和训练的感受。
渐渐地女儿的成绩上升很快，最后晋升为学校排球对的队长了。
每个孩子就像一棵幼苗，成长过程中难免会遇到各种困难、挫折，而这时，父母就是女儿的坚实的依傍，需要悉心地去呵护这一棵幼苗，帮助她、鼓励她，让女孩战胜困难，使她能够健健康康地成长。
教女孩掌控时间的学问
莎士比亚曾经这样警示世人，抛弃时间的人，时间也会抛弃他。现实生活中，浪费时间的现象也是非常严重的。尤其是青少年，还不能完全体会到时间的宝贵和真正的价值，对时间管理的概念存有不同程度的缺失，造成了时间浪费情况很严重。所以对家长来说，教育女孩，要让女孩学会自己掌控自己的时间学问。
刘墉在教育自己孩子方面，非常善于倾听他人有益的建议。曾有朋友给刘墉暗示，父母太聪明了，那么孩子有可能会变的比较笨一些。比如，一个聪明的妈妈，在女儿正欲张嘴说话之际，妈妈就说了：“你是不是要喝奶啊？好，来了，喝吧。”而女儿肯本就用不着讲话，就能将大部分面临的问题解决掉，这样的女孩能够拥有语言的天分吗？很显然，是不太可能。所有，在刘墉经历了对儿子严格要求，有的时候甚至对儿子的问题包办之后，他开始慢慢修正自己的教育方法，在教育女儿的成长之时，对女儿就全然的放开手脚，让她自己来管自己。
在教育女儿掌控时间问题之上，刘墉也是如此。都夜里两三点了，女儿还在那里洗澡、听音乐，忙碌自己的事情，全然不知道已经深夜了。有时候，刘墉只是过去提醒了一遍，便不再说了。在第二天的时候，心痛地看着女儿哈欠连天，也不说话。刘墉说待女儿困意绵绵地去上课之后，她自然就会领会到生活中要有规律，才能提高自己的学习效率。
事实上，女儿确实也是如此，渐渐把晚睡的毛病给改了，规范了自己作息时间。刘墉通过“无为而治”，教育女儿学会生活作息时间要有规律。
而在儿童，做事情缺乏条理、没有计划、没有时间概念确实很常见的事情，如果这个时期，期望对孩子进行“无为而治”，似乎不太现实。这就需要家长能够注意引导的方式，让女孩渐渐养成一种良好的习惯是最为重要的。
璐璐上小学二年级，做事经常是非常的磨蹭，本来很少的作业却要磨蹭到很晚，这让妈妈又是气又是急的。
着急的妈妈一次想了一个办法，跟女儿约定好，每次学校的作业必须半个小时做完。每次，女儿开始做作业的时候，妈妈就上好了闹钟，女儿便开始写作业。半小时之后，闹钟响起来之时，女儿必须放下手中的笔，无论作业有没有做完，都必须睡觉。和女儿约定好之后，刚开始的时候，女儿也欣然同意照做，并且每次都做得很棒。
但是有一次，女儿又像之前那样开始磨蹭起来，妈妈也不催女儿，等闹钟响起来之时，妈妈毫无犹豫地说：“时间到，好了，闺女不要做了，该睡觉了啊。”
但是女儿的作业显然还没有做完，还差两道题没有做完，女儿向妈妈投来了求助的眼神，妈妈丝毫心不软。
第二天，女儿照常像往常一样写作业，咱也不敢磨蹭了，效率明显比以前提高了，每次的作业都能提前做完，而且每次把做好的作业给妈妈检查。
从这以后，女儿做作业的速度提上去了，而且质量也明显提高了许多。而且，女儿在做其他的事情之时，也会有意无意给自己设定一个时限。
引导孩子进行周密的计划，合理的规划时间，需要家长进行科学合理的教育和引导。这些都离不开家长的科学的态度，并要遵循客观规律，而不能冲动蛮干乱计划。
对于时间的学问，歌德可谓是这方面的大家。
歌德是一位非常珍惜时间的诗人，勤奋一生，每时每刻都在争分夺秒地创作和思考，至此他写了大量诗作与小说。
歌德的儿子，也受到父亲的影响，也特别的热爱诗歌。小小年纪，总喜欢抄抄写写些诗歌。
一次，歌德看见儿子抱着一本诗集在那里摇头晃脑地读，他特别想上前和儿子“切磋讨论”一番，但是儿子却似乎沉浸在自己的世界里，很少给歌德这样的机会。又有一次，歌德看见儿子正捧着一本纪念册在客厅里陶醉地念着，歌德就走上去问：“有什么好诗能和爸爸一起分享下吗？”儿子这次是歪着脑袋想了想，倒没有拒绝的意思。
歌德拿过纪念册看了一下，原来是儿子不知道从什么地方摘抄的一段诗：
人生在这里有两分半钟的时间，
一分钟微笑，
一分钟叹息，
半分钟恋爱，
因为在爱的这分钟中间他死去了。
歌德看完之后，眉头紧锁。诗中弥漫着颓废、迷惘的情绪，让歌德不禁为年轻人而担忧，为什么会这样玩世不恭地对待整个人生呢？
正在这时，儿子得意地问到：“爸爸，怎么样？这首诗说得挺有道理的是吧？而且诗词简练精确！是好诗啊！”
歌德听罢，没有立即地给予批评，只是说道：“给爸爸拿回房里再好好琢磨琢磨好吗？”
儿子以为父亲也同他一样深深喜欢上了这首诗，于是大手一挥，豪爽地说：“好！没问题！”
回到房间之后，歌德不禁开始忧心忡忡起来：如果儿子受到这种人生观的影响，长此以往，岂不是要堕落吗？不行！我也要写一首诗来奉劝儿子！
思索片刻之后，歌德摊开儿子的纪念册，写道：
一分钟有六十秒钟，
一天就超过了一千。
小儿子，要知道这个道理，
人生够有多少贡献。
于是歌德将写好的诗拿给儿子看，于是低声给儿子慢慢解释到：这两首诗，分别是两种计算时间的标准，但却反映了两种截然不同的时间概念。仅仅把人的一生当作两分半钟的人，其实他是在游戏人生，这样的人终究只能是一生碌碌无为而荒废了宝贵的时间，待到头发斑白之时，才会徒然后悔，而那之时已经悔之晚矣。而能够用每一分钟的时间来规划自己的人生的人，一定会踏踏实实地去学习、思考和认认真真地工作，这样的话，他就会拥有更为丰富的时间，而相比那些用年月日来规划自己时间的人来说，他能够做出更多具有实际意义的事情来，而这些，是那些只把整个人生分成只有两分半钟的人无法做到的。
歌德就是这样教育自己的儿子，也是这样做的。
将娇女变成骄女，应该教会女儿时间的学问，让女儿学会自己掌控自己的时间：
（1）从点滴的小事入手，让女儿学会规划自己的时间。
从日常的作息时间、写作业的时间等这类小事情上，教会女儿规划好自己的时间，骄女还必须对自己的整个人生有个合理的规划。可以对女儿进行放松教育，让女儿自己细细品味。
（2）教女儿珍惜时间。
时间就是生命，做骄女在学会规划好自己的时间之时，也能够做到惜时如金。这样就能够在有限的时间里做出更多有意义的事情来。
给女孩一个国际化的视野
如今的时代，很多父母都十分的重视从小就开始培养女孩的“世界化”眼光，常常听他们说：
张女士：在女儿还不会说话之时，就给女儿放英语原声的动画片，在女儿两三岁之时，就开始教女儿学习英语。说这未来的世界，如果讲不好英语的话，是连找工作都很麻烦。
高先生：我的女儿找到了，希望有机会能够送她出国留学，国外的教育还是跟国内不一样，让女儿出去长长各方面的见识，将来回来以后就大不一样。
同张女士和高先生一样，越来越多的父母都意识到了在新世纪背景之下，女孩的成长将面临更加激烈的国际竞争环境，如果希望未来的女孩能够有更多的发展空间并能立于不败之地，那么最好能够对异国的文化和历史有一个全面而深入的了解。
很多教育专家也指出，让下一代学会了解不同国家体制、文化背景和宗教信仰的民族，能够让他们和平共处，从而拥有更大的生存空间。
培养女孩拥有世界化的眼光，确实是一项刻不容缓的教育重任。
在何宫琪刚到美国迈阿密上初中之时，她是连一句英语都听不懂，她只知道A、B、C几个基本的字母；但是何宫琪却能够在迈阿密一所高中以总成绩排第一名的优异表现被哈佛大学录取，并享受着全额的奖学金。
虽然在国外，何宫琪常常都要回到长沙的老家来看望爷爷和奶奶，每次回家，让何宫琪感受最多的就是家乡有着翻天覆地的变化，而且是一年一个样。
何宫琪的父母都是长沙人，12岁的时候随着学医的母亲来到了美国迈阿密，进入到美国的中学上学。此时的她一下子进入全英文的环境，而何宫琪仅仅只识得A、B、C几个字母，这让何宫琪顿时傻眼了，何宫琪还在这里闹了一个不大不小的笑话：美国的中小学生上课同中国的大学生一样，上课没有固定的教室，学生上课的地方也是频繁流动的。这样在第一天上课的时候，对此全然无知的何宫琪一个人坐在教室里傻傻地等了一整天。
回到家里，母亲常常教导女儿，在学习上绝不要落后于美国的同学。
顽强的何宫琪，开始下定决心一定要赶超美国的同学。她买来字典，凭借顽强的努力和坚忍不拔的韧性，何宫琪自己主动地找到了门道，只是用了大约半年的时间就赶超上了其他的同学。
给何宫琪影响最深的是美国的教育是因材施教的，力求让每一个学生都能够发挥自己的潜能。老师也非常注重培养学生的动手能力和独立思考的能力。在美国的小学教育相对国内来说是比较肤浅的，但是中学以后就不是这样的，而较好一些的高中，很多学生都能够选修大学的课程。
何宫琪所在的迈阿密palmetto高中是美国久负盛名的中学，宫琪在此就读的7年里表现一直很优秀，而且学业成绩也是名列前茅，最终以第一名的成绩被哈佛大学录取。
何宫琪虽然远在他乡，但是心却一刻也不曾远离。每年都要利用假期的时间回老家长沙。
作为家长，除了让女孩能够学好外语，或者出国留学之外，其实也还有其他更为简单的便捷的方式，让女孩也拥有“世界化”的眼光。
（1）为女儿创造接受世界的客观环境
让女孩在家里随时都能看见一幅世界地图，让女孩看世界地图，首先要让女孩了解整个世界，了解世界在地理位置上的划分。这看似无足轻重，极为简单，但是确实也是让孩子了解世界各国的最为直接和便捷的方法。
还有其他的一些细节之上，给女儿传达一些国外的知识。
在女儿还不识字之时，爸爸就在家里挂了一副世界地图，常常骄傲地对女儿说要让女儿从小就有世界的眼光。
爸爸每次出差，总会给女儿带一些特色的东西，比如说带了日本寿司，就会引导女儿在地图上找到了日本，然后给女儿讲有关日本这个国家的一些故事。比如带女儿去肯德基，就会给女儿讲讲肯德基的创立的故事，以及美国的一些故事。比如女儿在绘画之时，总会给女儿讲一些国外艺术大家的故事。
这些不经意的言传身教，会扩大女儿的视角。
（2）有意识的让孩子从网络或者电视上去了解世界
了解世界的窗口有多很，可以让女儿多看看电视国外频道、有关国外的一些报道。
（3）教育女儿不单纯的学外语
很多学生都认为学习外语特别的难，事实上学习一种新的语言并不是很难，而且人们在学习各种外语的时候，只注重单词的记忆和发音的方式了，却忽略了对这种语言背后的文化的学习了。另外学习外语自然是了解世界的一种途径，并不是意味着单纯地让女孩能够用这门语言来对话。
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