文 晨曦

    「编者按」

    和朋友聊天偶然中听到了刘女士的故事，她女儿今年参加高考，以优异的成绩被清华大学艺术史论专业提前录取。

    不仅如此，小姑娘是一个非常独立且有主见的孩子。高考结束后，她第一时间把自己中学时的书籍分门别类，打包寄给贫困地区有需要的孩子。

    还为自己制定了丰富的暑期计划，其中包括独自去重庆旅行，培养一些新的兴趣爱好，报了一个爵士舞培训班，还自己学会了游泳。

    在我的印象里，“学霸”大都是那种埋头苦学型的，尤其像山东这样的高考大省，竞争压力巨大，孩子很难有时间和空闲做自己喜欢的事。

    刘女士说，她女儿并没有把学习当成一件痛苦的事，而是把过程当作一种享受。不管是学习还是培养特长，以兴趣为前提的学习，总是会得到事半功倍的效果。

    孩子获得如此成就，和家庭环境密不可分，这也是我们想要采访刘女士的原因所在。

    她并不是育儿专家，也不是业界名人，只是生活在小县城里的一个普通人。但是，培养出一个优秀的孩子不是偶然，在她教育孩子的过程中，一定有值得我们学习的部分。

    希望她和女儿的故事，能给大家一些借鉴。

    我生活在山东的一个小城市里，和丈夫两个人都是企业的普通职工。因为两个人都有工作，在女儿两岁半的时候就送她去了幼儿园。

    看着她小小的身影被老师领着往班级里面走，我的眼泪在眼眶里打转。可孩子特别乖巧，既没哭也没闹，还转过身和我招招手，似乎是在安慰我，让我别担心。

    上了小学以后，我就让女儿在学校设立的接送站吃午饭。三年级的时候，有一天孩子告诉我，不想在接送站吃饭了。

    我问她，我和爸爸没办法接送你回家吃午饭，怎么办？她想了想说，那我就自己走路去奶奶家吃。

    奶奶家距离学校步行需要十几分钟，从三年级开始，一直到小学毕业，我女儿每天都从学校自己走去奶奶家吃午饭。

    其实在她刚上小学的时候，我就发现她很有独立意识。那会儿她才6岁多，有一次和我说，妈妈我都上小学了，可是还没去过北京，我好想去北京看看。

    当时我和她爸爸工作都很忙，抽不出时间陪她旅行，于是我就问她，我给你报个团，你自己去行不行？

    其实我这样做，是想打消她去北京的念头，没想到她眼睛转了转，琢磨了一下，就点头答应了。

    最后我真就让她一个人去了北京，我把她托付给导游，给了导游一些钱，也给她身上带了一点点钱，就这样让她在北京玩了一个礼拜。

    为了怕老人担心，直到孩子平安回来，才敢告诉爷爷奶奶。直到现在老两口还在耿耿于怀，每次说起来都要批评我和她爸爸胆子太大。

    可能就是因为这样，我们夫妻俩无意中在孩子的成长过程中给了她很大程度的自由，还有选择的权利，这些可能对她性格的形成都有影响。

    说实话，孩子从小到大在学习上并没有遇到过太大的障碍。我想这都得益于她学生时代碰到过的几个很好的老师。

    我女儿两岁半的时候就去了幼儿园，在班级上算是年龄比较小的，因此感官和身体协调性比其他小朋友都稍微弱了一点。

    老师每天要管理那么多小朋友的学习和生活，没有那么多精力顾及每一个孩子细微的感受，女儿在幼儿园阶段一直表现得非常内向。

    不太敢于在公共场所表达自己的感受，遇到陌生人也显得有些胆怯。所以在刚上小学的时候，不是特别能够融入集体。

    我把这些看在眼里，很想帮助她，但是又不想直接告诉女儿你应该开朗一点，我怕她会认为内向是一种缺点，反而产生不好的影响。

    于是我决定和她的班主任取得联系，让老师注意观察她在学校的一举一动，多鼓励她举手回答问题，对她参加集体行动进行表扬。

    老师很用心，通过让她当班干部建立自信，那段时间她担任过各种职务。

    感谢老师给孩子机会，这个方法效果显著。在她三年级的时候，已经从一个有点内向的孩子变成热情开朗，乐于参加各种活动的社交达人了。

    性格变得开朗以后，女儿的成绩也呈现出一种慢慢上升的趋势，这也算是一个意想不到的收获。

    我觉得，三年级对于孩子来说，不管是对性格的形成，还是学习习惯的养成，都是一个分水岭。

    因为三年级以前学的东西都很基础，也很简单，每一个孩子之间的差距并不大。但是从三年级以后，随着学习内容的难度加大，成绩的差距也渐渐拉开。这个时候，培养学习兴趣非常重要。

    孩子一旦有了学习的兴趣，成绩一定不会差到哪去。有了兴趣之后，对学习成果的质量也会有所要求，这样就会形成一个良性的循环。

    在这里要和大家分享一个我自己的经验，就是和老师建立联系的过程一定不要让孩子知道。

    不管是和老师沟通关于孩子成绩的问题，还是孩子日常表现、行为状态的情况，都不要让孩子参与。

    如果孩子知道我和老师沟通，就会以为我和老师联合起来压制她，那她以后任何东西都不会再和我交流了。

    曾经在书上看过一个理论说，我们的角色是父母，那我们就要履行父母的职责。孩子在学习问题上的角色是学生，那么她的问题就应该由老师来解决。

    我们可以发现问题，然后和老师沟通。因为孩子在学习上最信赖的人是老师不是父母，我们只能做到在旁边帮助他们，让老师在他的专业范围内解决这个问题。

    我女儿从小到大没有上过任何一个学习方面的辅导班。我曾经问过她，班里的很多同学都在参加校外辅导，你要不要也报一个班巩固一下成绩。

    她当时坚定地摇了摇头，告诉我她不需要。因为她从小就很善于做决定，并且尊重做出任何一个决定后得到的结果，所以我也没有再继续坚持。

    后来我发现了一个很有意思的现象，我们这里每一个新学年开始前都有预科班，帮助学生提前预习新学期的课程。

    因为我女儿从来没有上过预科班，所以每次刚开学的前一两个月就会出现成绩下降的情况。

    其他同学都上过预科班，老师讲课的速度会比较快，部分新知识被迅速带过，我女儿就有些跟不上。

    因为她对自己有要求，也会在课下自己预习，努力跟上进度。所以一般开学一两个月之后，她的成绩就又能追回到比较靠前的位置。

    她上高中以后，学习压力很大，有的时候也会向我抱怨课业繁重。我会告诉她，如果作业太多，让你睡眠不足，会的东西可以不做，我会给老师写说明。如果是你不会的，你就要完成，不会做一定要问老师，直到弄明白了为止。

    我和她爸爸几乎不会过问她成绩的事，但是我们依然和老师保持联系，了解她在学校的情况。有的时候，我们夫妻俩会背着她分析她的成绩，但是绝不会让孩子知道。

    通过把她的成绩横向对比，发现她什么地方存在问题，什么地方需要提高，然后再和老师沟通，让老师帮助她解决问题。

    因为女儿是一个特别有主见的小孩，她在学习上没有让我操很多心，我要做的就是尊重她的选择，做好她的后盾和保障就行。

    我们家就是一个普通的工薪阶层家庭，所以当孩子提出想要学钢琴的时候，我着实吓了一跳。

    惊讶的原因有几个方面，一是我和孩子他爸都不会弹钢琴，也没有什么艺术细胞，孩子怎么突然对钢琴产生了浓厚的兴趣；

    二是家里条件一般，一架钢琴怎么也要上万块钱，这种消费对我们来说是一种压力。但是如果孩子执意要学，我们又有什么理由拒绝她？

    所以我前后问了她好几次，真的想要学钢琴吗？她的回答都是肯定的，于是我就把家里的情况跟她说了一下。

    最后我们两个达成协定，去琴行上课，平时可以去学校里的音乐教室练习。她二话不说就答应了，到现在已经达到了10级的水平。

    我和她爸爸也很惊讶，没想到她能坚持下来还通过了最高级的考试。不得不再次强调兴趣对孩子学习影响的重要性。

    只要是她感兴趣的事，都能做的有模有样。所以我们对她没有设置任何限制，只要大方向没问题，尽可能地给予孩子充分的自由。

    女儿从小就喜欢在我家的墙上画画，我从来没有因此批评过她，反而鼓励她大胆创作。直到现在，我们家的墙上从还不及我大腿高，到一人左右的高度，都是她的“作品”。

    孩子上中学以后热衷于通过网络和远方的朋友交换明信片，我们家传达室经常能收到来自世界各地的明信片，有的我能认出上面的国家，有的地名我连听都没有听过。

    她也因此结交了很多朋友，她说以后如果有时间，要逐一拜访给她寄过明信片的朋友，走遍世界的各个角落。

    女儿是个很有原则的孩子，她会和我分享一切，我也乐于倾听。但是她也会在卧室门口放上“非请勿入”的牌子，我们进她房间之前都要先敲门，不然她就会不高兴。

    因为她的独立且有主见，我一点都不担心她会在青春期遇到问题，因为她已经足够成熟对一些问题作出判断，并保持头脑清醒。

    家庭氛围对于一个孩子来讲太重要了，我觉得比一个家庭的经济实力还要重要。所以从孩子很小的时候，我们夫妻就希望能营造一个最适合孩子成长的环境。

    首先，父母应该成为孩子的榜样。

    孩子上学期间，我们家的电视一年到头都开不了几次。孩子不看，我和她爸爸也不看。

    孩子在屋里写作业，我和她爸爸有的时候在客厅里看看书，有时候出去散散步。

    女儿很有自觉性，不管我们在家还是不在家，她都会认真做自己的事情，不会因为家长在旁边而受到干扰。

    无论是作息习惯还是生活起居，父母都应该给孩子做好示范。一对喜欢睡懒觉的家长，孩子早睡早起的作息就很难养成。

    如果我们想要给孩子养成某种好习惯，就要先让自己做到，给孩子形成一种好的表率。

    女儿上高中期间，我自己也考取了心理咨询师二级资格证。有的时候她会向我抱怨课业繁重，我就告诉她，妈妈和你一起学，咱俩一起努力。

    很有意思，我发现这样会激发她学习的动力，她会把我当成一个“对手”，然后努力学习向我展示实力。

    除此之外，一个民主的家庭氛围也很重要。

    所谓给孩子充分的自由，并不是说任何事情都要由着孩子的性子去做，还是得讲求原则。

    在我家里，任何事情都是可以拿来讨论的，也支持每个人有不同的意见。谁的理由更充分更合理，就听谁的。

    孩子经常和他爸爸因为一些事情争得面红耳赤，比如，对某些社会热点的看法和立场，或者对一些书或电影的想法等等。

    我非常热衷于看到他们这种想法的碰撞，有的时候也会加入他们的讨论。当我们谁有哪些事情做得不够妥当，也会虚心接受孩子的批评。

    比如，有一次我说奶奶的菜炒得太咸了，不健康，她就会告诉我，别人为你服务应该感激，即使有建议可以委婉表达。我欣然接受，并表示下次一定注意。

    如果说我在教育孩子的过程中真的有什么值得借鉴的地方，我想应该就是给孩子创造一个良好的家庭环境，互相尊重，并且给予她最大限度的自由。

    我认为考上名校不是终点，只不过是漫长人生中的一站。我希望孩子未来能够有一个健康的体魄，做自己喜欢的事，与爱人创造美满的家庭。

    只要孩子自己能够从内心中感受到幸福，就可以说是获得了成功。

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