孩子就像一块未被雕刻的美玉，他们身上的种种优秀品质会随着家长和老师的琢磨一天天增多，一天天巩固于其个性之中。然而很多家长的心里却对如何教育好孩子充满迷茫和困惑。
一天，A先生下班回家，发现儿子拿着他心爱的牛角，冒着大雨在院子里挖石头，身上雨水混着泥浆，脏得不能行。那牛角尖也不知是否依然存在。他很生气，正想好好教训儿子一顿，却见儿子拿着几块石块，满脸兴奋的跑了过来。
“爸爸，你看这石头上的花纹，真漂亮，放在金鱼缸里，小金鱼肯定会很喜欢的。”儿子举着石块兴奋地说。
面对这种情形，A先生不知道该如何是好。表扬孩子有创造性吧，他在雨里玩泥巴，既不卫生又很容易淋出病来；教训儿子一顿吧，又怕在儿子心中留下阴影，孩子会因顾虑父亲而放弃许多。
在教育孩子方面，A先生有很多困惑，他不知道怎么做才对，这让他很伤脑筋。
孩子们对世界上的一切都充满了浓厚的兴趣，他们也敢于去想象、实践一些新鲜的东西。所以，注意培养孩子的兴趣与创造力很重要，因为这与孩子个性的形成有着很大的关系。
家长整天把孩子关在家中学习，限制其活动，往往会打破他们的幻想，这样的孩子长大了只会成为家长的乖儿女，社会的“绝对守旧者”，可以说他们也会因此形成一种“奴”性。我们当然不愿意看到孩子们会这样，因为那样的话，社会就毫无进步的希望了。
鼓励孩子的兴趣、创造力要与其树立正确的是非观相结合。不能鼓励其胆大妄为，而要赞其兴趣创造力的有利性、可行性。A先生何不告诉孩子：“是的，你真有眼光，这石块的花纹很特别，像向日葵花，哦，还像一只缩着头的乌龟呢。”同时，还要让儿子知道在雨中玩耍容易生病的道理。
随着年龄的增大，对世界了解的加深，孩子们开始变得有主见起来。这是一个进步的过程，这个过程中大人对其良好的行为进行激励是十分必要的。进步有大有小，但我们绝不能忽略那怕一点点的进步，因为，正是这一小点一小点的进步促成了他们的成熟。
孩子们昨天问你星星有没有妈妈，你觉得他问得有点幼稚可笑。今天他问你星星到底有多远，你觉得很正常。但有一天，孩子突然告诉你星星分恒星、行星、卫星等，恒星能发光，太阳是太阳系里的唯一的恒星时，你是否会觉得很突然？如果是，说明你平时没有多注意孩子一点点的进步。
当孩子具有一定的审美观后，他们开始有了对美的追求。他们开始讲究穿戴，开始注意发型，开始在异性面前表现自己。这时外界的氛围对其心态影响较大。如果别人说他穿得很合身，说他的身材好或发型很酷，虽然表面上他们显得挺不好意思的，但内心却很高兴。父母一定要理解孩子，在培养孩子外在美的同时，注重其内在思想素质的提高。
人类具有亲合的倾向，人与人之间交往的加深建立在相会理解的基础上。与孩子们交往更是如此，你能理解他，你就是他最好的朋友。
心理学家指出，与自己关系最密切的人，往往伤害自己最深，而家庭是安慰和亲情的源头。每个人都有两面性，在和别人的交往中总会有意无意的表现自己比较优秀的一面，而掩饰其缺陷。但在家庭中，日常琐事和长久的相处，会使每个人赤裸裸地显示出自己的本色，一旦发生伤害，其后果都是非常严重的。
有人说过这么一句话：我们最大的伤害并非来自黑暗陌生的街道，而是我们的家庭。因此，我们可以想象，如果我们不能理解孩子，对孩子造成的伤害有多大。
孩子往往是比较单纯的，但要想理解他们却并非易事。有些大人对孩子的许多想法和行为感到惊奇，表现出极大的不理解，这是因为他们对孩子的关心不够。这里的关心并不仅仅是让孩子吃饱穿暖，更重要的是对孩子心灵上的关怀。
家长要随时细心地观察孩子的行为与心态。当你发现孩子不高兴时，耐心的询问为什么，然后与其分享他的不快；当你看见孩子很开心时，也不妨与之分享他的快乐。这样，孩子会觉得你始终都是和他站在一起的，从而相信你，愿意和你沟通，愿意和你亲近。
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