富养，不是把她当小公主养

    如今在家庭教育中流行一种观念：男孩应该穷着养，女孩应该富着养。在这种观念的影响下，很多父母盲目跟风，并没有从根本上弄明白富养女孩的真正内涵，就把独生女孩当做“小公主”养，结果导致女孩出现了种种“公主病”，如娇气、懒惰、任性、专横等。

    对女孩而言，一个好的生活环境并不仅仅指让她吃好喝好，更重要的是让她获得心理上的健康成长。好的性格和品德才会给独生女孩带来一生的幸福，可是很多父母却忽视了这一点。

    父母只是按照自己的理解给女孩提供一个衣食无忧的生活环境，让女孩像公主那样过着养尊处优的生活，逐渐使女孩在父母的万般呵护下变得脆弱，在父母的一味满足下变得任性，在父母的处处纵容下变得专横。

    父母都以为这样是在富养女孩，以为用这样的方式教育独生女是理所当然的，却没有意识到自己已经陷入了溺爱孩子的误区。父母总是说：“我要把女儿培养成小公主，我要让她从小过最幸福的生活。只要女儿想要的，我一定会尽力满足她，不能让她受一点委屈。”在这种错误的认识下，父母做出了种种错误的育女行为：生活上总是过分照顾，物质上过于满足，习惯上过多迁就，在行为上却过多地限制。

    结果，这样培养出来的女孩并不像父母期待的那样，成为一个拥有高贵气质、卓尔不群的公主，而是变成一个任性、蛮横、脆弱、不讲理的“刁蛮公主”，这样的结果和父母的教育初衷大相径庭。

    或许，蓓蓓的例子能给父母一些启发：

    蓓蓓是家里的独生女，也是全家人的心肝宝贝，从小就独享着全家人的爱。

    由于爸爸妈妈都是普通的工人，工作比较辛苦，收入却一般，因此生活压力很大。爸爸妈妈把所有的希望都寄托在了蓓蓓身上，希望蓓蓓将来能摆脱困窘，过上富裕的生活。而爷爷奶奶也是盼了很长时间才得到这么一个小孙女，因此把蓓蓓视为宝贝疙瘩，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了。在家人的这种溺爱下，蓓蓓变得非常任性。她想要什么，爸爸妈妈就必须给她什么，家里没有的，要马上去给她买，否则她就会大哭大闹，直到得到了她想要的东西为止。

    或许和成长环境有关，蓓蓓平时一点也不懂得宽容。平时，只要有人碰到她或者说她一句不好的话，蓓蓓都会毫不迟疑地“回敬”别人——轻则骂人，重则打人。蓓蓓5岁的时候，经常跟着妈妈到单位去玩。一次，一位叔叔看到蓓蓓非常可爱，忍不住想逗逗她，便拿起一张糖纸，包了一个纸团，然后递给蓓蓓。结果蓓蓓发现糖纸里面包的并不是糖果，非常生气，随手拿起办公桌上的文件夹向妈妈的同事扔了过去。

    日常生活中，妈妈总是把蓓蓓当做“小公主”养，想方设法满足蓓蓓的要求，使得蓓蓓变得越来越任性了。为了减少蓓蓓的学习压力，妈妈尽自己最大的努力帮助蓓蓓。现在，蓓蓓马上就要面临小升初了，妈妈为了让蓓蓓考上好一点儿的学校，便请人为蓓蓓写了几篇有代表性的作文，让蓓蓓背下来应考。不过，妈妈仍然非常担心：现在可以竭尽全力地帮助女儿，可是她将来长大了怎么办呢？

    从例子中可以看出，蓓蓓的爸爸妈妈并没有理解教育孩子的真实涵义。虽然爸爸妈妈在蓓蓓小的时候就非常注重对蓓蓓的教育，希望自己的女儿能够出人头地，但是在爸爸妈妈扭曲的教育目标以及潜移默化的影响下，蓓蓓并没有成为一个典雅、高贵的公主，却成了一个任性、自私、霸道、不讲礼貌的孩子。不可否认，这是爸爸妈妈教育的失败。

    调查显示，当今的独生女孩从小就在娇惯的环境中成长，从而不自觉地形成了任性、蛮横的性格，心理上也变得更加脆弱，一点小小的不如意就会让她们斤斤计较，耿耿于怀，更有甚者会出现精神抑郁，令父母束手无策。

    儿童专家指出，目前有多种不良情绪困扰着孩子，使得独生子女出现了种种心理障碍。虽然父母像培养“小公主”那样培养女孩，但是这样并没有真正满足女孩的成长需要，反而使她们产生焦虑、抑郁、冲动等不良情绪，严重危害身心健康。

    从某种意义上讲，孩子出现的问题，反映出父母的教育思想和教育方式出现了问题。从成长的角度看，心理学家普遍认同这样一个观点：心态的改变可以影响习惯，习惯的改变可以影响性格，而性格的改变可以影响一个人的一生。对独生女孩而言，心理健康比身体健康更重要，好的习惯对女孩好性格的形成具有举足轻重的作用。由此可见，父母给女孩提供一个什么样的成长环境，将有可能影响女孩的一生。

    当然，父母应该明白，从小富养独生女孩，培养她的良好气质，但是一定不能把独生女孩培养成任性、蛮横的“小公主”。

    既然独生女孩不能当做“小公主”养，那么父母不妨参考以下几点建议：

    方法一，爱孩子，就要给她科学的爱。

    现实生活中没有不爱孩子的父母，但是会教育孩子的父母却不多。父母应该明白，把独生女孩当做“小公主”养，这种错误的教育方式对孩子、对自己都是一种伤害，虽然问题出现在孩子身上，可是原因却在父母身上。

    家庭教育，没有爱不行，但是盲目地爱更不行，父母只有正确地给孩子爱，才能让她更好地成长。

    8岁的小女孩紫璨，从小就生活在优越的家庭环境中。妈妈深知家庭教育的重要性，因此在紫璨小的时候就停薪留职在家，专门照顾紫璨。后来，紫璨上学后，妈妈在为她提供一个优越确的家庭条件的同时，也加强了教育方面的投资。

    妈妈在紫璨读小学三年级的时候，又专门为她请了个保姆，照顾紫璨的生活和学习。在妈妈的过度关爱下，紫璨出门有车代步，平时一点家务活都不用做，就是削铅笔这样的小事也有保姆帮她做。渐渐地，紫璨变得越来越娇气、脆弱，脾气也越来越差了。在家里有妈妈的宠爱，在学校她更是受不得一点委屈，稍不顺心就会哇哇大哭，像个幼儿园的孩子似的。

    后来，爸爸实在看不下去了，便强制改变了妈妈“公主”式培养策略，辞退了保姆，鼓励紫璨尝试自己坐公交车去学校，让她自己动手整理书包等等。虽然刚开始紫璨并不乐意，哭着闹着让妈妈帮忙，但是在爸爸的坚持下，妈妈并没有帮忙。久而久之，紫璨学会了自己动手做事情，一改以往的娇惯，而且意志也比以前坚强了。

    妈妈对紫璨太过娇惯，像“小公主”般培养紫璨，结果造成了紫璨的“发育迟滞”，对她的身心健康非常不利。值得庆幸的是，爸爸及时地纠正了妈妈在教育上的错误，摒弃了不良的教育方式，这会让紫璨在以后的成长中受益匪浅。

    总之，父母一定要排除情感因素所导致的溺爱，给独生女孩最科学的爱，这是家庭教育的难点，也是一个重点。

    方法二，为孩子付出，心比钱重要。

    有些父母误读了富养女孩的真实涵义，把独生女孩当做“小公主”养，因此在生活上非常舍得花钱，以为用钱就能够给独生女孩快乐和健康。其实不然。

    成功的“富养”在于顺其自然地培养独生女孩。父母应该在独生女孩独特天性的基础上，培养她高贵的气质和卓尔不群的能力，而不局限于生活条件的“富养”。再者，从女孩的需要来看，她真正需要的并不是父母给予很多钱，而是父母的用心关怀和照顾。

    所以，父母不能只顾着给独生女孩物质上的满足，而要多给独生女孩精神上的关怀，这样女孩才会拥有富有的心态，这才是真正意义上的健康。

    总之，为了独生女孩的健康成长，家长不能把独生女孩当做“小公主”养，也应该对她们进行必要的“平民”教育，在家庭教育中避免产生爱和害一样深的缺陷，让女孩走出“公主”的藩篱，让她经常到户外去，结交一些好朋友，锻炼她的意志力，使她真正快乐成长。这样的女孩不是公主，却胜似公主。只有这样的教育才能更好地长大成人。

    富养，就要让她精神富足人格独立

    调查显示，当今中国家庭中，无论城市、乡村，父母都往往把独生男孩当做小皇帝养，把独生女孩当做小公主养，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆甚至七大姑八大姨等都围着这一个心肝宝贝转。结果，在父母的“富”养下，独生女孩从小就习惯了衣来伸手饭来张口、养尊处优的生活，虽然她们生活条件“富”了，可是人格上却缺乏独立，精神营养也严重不足。

    为了给独生女孩一个美好的未来，父母应该让她在精神上富足，在人格上独立。男孩的健康成长需要独立，相比之下，独生女孩的成长更需要独立。

    日本思想家福泽渝吉曾说过：“教育是授人独立自尊之道。”我国教育家陶行知也说过这样的话：“让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。”然而，现实生活中父母总是心太软，尤其是在女孩大多都是独生女的大背景下，更不舍得让女孩做家务活，总是大包大揽，更有甚者对女孩进行“全方位”服务。久而久之，女孩过惯了饭来张口，衣来伸手的生活，如同温室的花朵，难以独立。

    从长远的眼光来看，如何培养独生女孩独立的人格成为父母的必修课。值得注意的是，培养女孩独立的人格和富养女孩并不矛盾。

    所谓培养独立人格，其实就是培养女孩的独立性、自主性和创造性。这样女孩才能摆脱对权威、外在力量等的依赖，才会具有独立判断的能力。否则，女孩自己做不了主，就会成为一个真正的弱者，将来很难适应竞争激烈的社会。

    而要富养女孩，父母就应该给她一个精神富足的成长环境，这样培养出来的女孩才能真正富有。当然，在让女孩精神富足的条件下，父母也要培养女孩独立的人格。对今天的独生女孩而言，不管做什么，她都应该独立。独立是女孩成长的一个见证，她只有从独立中获得了愉悦的感受，领悟了独立的真正涵义，她的人生才能翻开新的一页。

    可以说，精神富足，人格独立是独生女孩成长过程中迈出的第一步，只有精神富足，女孩才能把每一天都过得充实；只有人格独立，女孩才能具有为自己设计未来的勇气和信心，才能够自己面对困难，才能够更好地生活。具有了精神上的富足和人格上的独立，女孩才能有自己独立的成长空间，这样的女孩往往会有比较大的追求，这样她在将来才能拥有独立的人格和独立的经济地位，想做什么事情就能勇敢地去做，将来才能更好地展露自己的智慧。

    李嘉诚是香港首富，也是现任长江实业集团有限公司董事局主席，他在教育孩子方面有自己独到的见解，值得为人父母者借鉴。

    李嘉诚非常注重培养孩子独立的人格和品性，很早就开始对他们进行“商教”。他的两个儿子李泽钜和李泽楷在八九岁的时候，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅允许两个孩子列席旁听，而且还让他们“参政议政”，让他们学习以诚信取胜的商业成功秘诀。

    李嘉诚不仅注重充实儿子的精神，为了更好锻炼儿子的独立性，他还让兄弟俩利用课余时间勤工俭学。一次，李嘉诚听说李泽楷在高尔夫球场替别人捡球，然后用赚来的钱资助家庭条件比较困难的同学后，非常赞赏儿子的做法。李嘉诚在培养儿子独立个性的同时，还要求两个儿子知书达理，让他们谦虚做人，着力提高他们的修养、培养他们的气质。

    后来，兄弟两人先后以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了。为了提高儿子的独立性，李嘉诚让兄弟两个自己去打江山。于是，兄弟两个去了加拿大，一人搞地产开发，另一个投资银行业。事实证明，兄弟二人没有辜负李嘉诚的期望，他们克服了重重困难，最终成为加拿大商界超群出众的人物。

    在某些人看来，李嘉诚在教育孩子方面有些“冷酷无情”，但正是由于李嘉诚把两个儿子逼上自立、自强的道路，培养了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，他们才能独自闯天下，最终在商界崭露头角。

    同理，为了独生女孩有一个更美好的未来，父母一定要培养她的独立人格。我们知道，当今社会的竞争异常激烈，培养女孩的独立性对她将来的人生发展非常重要。但现实生活中往往出现这样的情景：女孩自小就生活在父母身边被父母娇宠着长大，尤其是城市里的独生女，她们更是从小就娇生惯养，很少有机会通过来自动手来提高独立能力。这样培养出来的女孩，等到将来需要独立生活的时候肯定会难以适应。

    对父母而言，这是教育的尴尬，对女孩而言，亦是生活的考验。独生女孩总有一天要长大，要离开父母独自面对纷繁复杂的社会，与其等女孩长大成人再去责怪她们缺乏独立性，倒不如及早培养女孩的独立性，让女孩在拥有富足精神的同时，在人格上也很独立，让她在成人的过程中真正成长。下面我们具体来谈谈应该怎样培养出精神上富足、人格上独立的女孩。

    方法一，父母要清除头脑中“封建父母制”的余毒。

    父母要转变思想，改变“我说你听”等支配女孩、指挥女孩的错误教育方式。女孩应该管教，但是前提是父母一定要把女孩视为家庭生活中平等的一员，在教育女孩的同时，也要学会倾听、了解女孩的真实想法。这样父母才能有针对性地教育女孩，才能把女孩教育得更出色。

    方法二，父母要民主地对待女孩。

    虽然女孩可能会因为年龄小，对某些事情的看法不够成熟，但是她毕竟是一个独立的个体，有自己的思想、情感、兴趣，对很多事情都有自己独到的见解。因此父母要尊重女孩的童心、童趣，在做出决定的时候，也要征求女孩的意见，让家中形成民主氛围。

    当然，民主地教育女孩的关键在于父母给女孩创设良好的教育环境。孟母三迁就是考虑到环境对孩子的成长起着潜移默化的作用。想要女孩在精神上富足，父母就要给她一个自由、独立的成长环境。父母要尊重女孩的天性，丢掉给女孩制订的各种清规戒律，不妨像教育家陶行知所倡导的那样给女孩实行六大解放，让女孩自由地想、独立地做、仔细地看、尽情地谈、有自由成长的空间、也有充足的活动时间。在这种环境下成长，对于培养女孩健全的人格十分有帮助。

    方法三，把丰富女孩的精神世界和培养女孩的独立性落实到生活中。

    在实际生活中，很多父母过于溺爱孩子，他们事事包办、样样代替，女孩不必动手动脑，久而久之就会产生依赖心理，可想而知这样的女孩独立能力也不会好多少。因此，父母一定要适当放手，在生活的点点滴滴中提高女孩的独立能力。

    女孩的独立性并不是天生的，它完全取决于父母的培养。所以，父母要给女孩提供一个精神富足的家庭环境，这对培养女孩独立生活的能力是非常有必要的。或许，现代舞之母——邓肯的成长故事可以给父母们以启发。

    邓肯是现代舞的创始人，她把舞蹈提高到了创造性的艺术地位。在艺术的舞台上，她塑造了与传统舞蹈截然不同的典范，以独特的艺术风貌受到大家的认可和称赞。

    邓肯是舞蹈艺术的伟大革新者，她的成功与她从小养成的独立人格具有密切的联系。邓肯从小是由母亲抚养大的，母亲是一位音乐教师，在邓肯小的时候就赋予了她不凡的音乐天赋和良好的音乐教育，使她拥有了富足的精神世界。

    在艺术熏陶下，邓肯6岁就能教小伙伴跳舞。她对僵化、刻板的古典芭蕾非常反感，即兴创作出建立在自然节奏和动作之上的舞蹈，从小就表现出独特的艺术天分。

    母亲为了生计，经常很晚才回家，没有时间教育孩子，于是邓肯从小就过着无拘无束的生活。这种成长环境使她逐渐形成了活泼、开朗的性格，无形之中增强了她的独立意识。生活中，邓肯是一个非常勇敢且非常有主见的小女孩。在家里她可以独当一面，每当家里没有肉吃的时候，邓肯便去肉店说服老板把肉赊给她。

    邓肯小小年纪，还能帮妈妈解决难题。一次，妈妈给一家衣帽店做活，织了一些毛线织品，可是当活完工后，衣帽店却不要货了。看到妈妈非常焦急，邓肯便把妈妈织的手套、帽子等都戴上，然后挎着一篮子织品挨门挨户地兜售，最终把所有的织品都卖掉了。

    获得成功之后，邓肯曾说过，在她成功的道路上，母亲对她的教育是非常重要的。在母亲的教育下她才会成为一个独立、有主见的人，这让她得以发挥自己的舞蹈天赋，最终找到了成功的金钥匙。

    邓肯的成功得益于母亲的精心教育。母亲为邓肯提供了一个充满艺术氛围的成长环境，并且在日常生活中培养邓肯的独立性，让她解决家庭中遇到的一些问题，这样的教育方式较好地培养了邓肯独立的人格，而且对她后来在舞蹈方面进行大胆革新也是非常有帮助的。

    所以，父母一定要把独生女孩当作独立的“人”看，不仅要让女孩在精神上富足，还要尊重女孩的独立人格，让她为自己的行为负责，为家庭负责。想要做到这一点，需要父母把握好教育方向。总之，独立是女孩追求卓越的动力，也是女孩实现完美的基石。

    富养，就要让她气质高贵

    在“穷”养男孩、“富”养女孩大行其道的今天，父母也要“富”养独生女孩，以培养出女孩高贵典雅的完美气质。

    不可否认，相比庸俗平凡的女孩，那些具有高贵气质的女孩子更加受欢迎，因此，很多父母都希望把自己的独生女孩培养成高贵典雅的“小公主”。然而，有些父母对此认识有欠科学，认为古代的公主生活在锦衣玉食的皇家，即使现在，高贵的小公主也应该生活在衣食无忧的百万富翁、亿万富翁家庭中。也有些父母为了“富”养女孩，从小就让女孩过着“奢华”的生活：让她弹钢琴、学画画、穿名牌等，让女孩像“小公主”那样生活。

    其实，父母误解了“富养女孩”的真正内涵。让女孩拥有充裕的物质生活，并不能保证她就能获得典雅的气质、超凡的品位。虽说对现在的独生女孩而言，为她提供充裕的物质生活条件并不是什么难事，但是想要把独生女孩培养成高贵的小公主，光有优越的家庭环境是不够的。

    虽说金钱培育千金，富贵诞生淑女，但是我们今天所讲的富养女孩，其真正的内涵绝非物质层面上的富养，而是在尽可能给女孩提供一个富足的生活环境的前提下，为女孩提供一个精神富足的成长环境，给她更多爱的呵护和精心教育，让女孩开阔眼界、见多识广，使她拥有不凡的睿智，具有超然自若的气质，在举手投足间尽显其高贵、典雅的气质。

    当然，独生女孩天生就有一种娇弱的特质，需要父母的精心呵护，让她在安定、温馨的环境中成长，这样富养出来的女孩才能拥有健康平和的心态，才能形成温柔的性格，才能真正具有高贵的气质。

    《斯特娜夫人的自然教育》一书的作者斯特娜夫人是美国匹兹堡大学的语言学教授，在詹姆斯博士的影响下，她阅读了《卡尔·威特的教育》，在其影响下逐渐形成了自己的自然教育思想，并将其应用在培养女儿维尼夫雷特上。

    在斯特娜夫人的精心培养下，维尼夫雷特3岁时就能写诗歌和散文，4岁就能用世界语读一些简单的剧本，5岁的时候就开始在各种报刊上发表自己的诗歌和散文，并获得了广大好评。斯特娜夫人不仅仅满足于把自己的女儿培养成才，更希望和父母分享自己的教育经验，让父母们明白早期教育对孩子的重要意义，于是她写了《斯特娜夫人的自然教育》一书，其中很多方法和老威特的教育方法相辅相成。

    斯特娜夫人在她的教育思想中，充分强调母亲的重要作用。在她看来，人类的命运掌握在母亲的手中，孩子日后能否成功，完全取决于母亲的教育如何。因此，母亲就应该从胎教开始，为孩子的身体健康以及品德形成和智力发展负责。

    其实，在培养维尼夫雷特的过程中，斯特娜夫人就认真地践行着富养女儿的教育方针。她坚信，美能使人精神愉悦，感到幸福，因此在女儿小的时候就为她营造了一个温馨和谐的家庭环境。她给女儿选择了家中最好的房间，保持空气新鲜、阳光充足；她为女儿挑选了洁白的床单、轻软的被子，墙上还挂着一些名画的复制品，以陶冶女儿的情操。

    此外，斯特娜夫人还从训练五官开始展开对维尼夫雷特的教育。斯特娜夫人经常给小维尼夫雷特轻声地朗读威吉尔的诗《艾丽吉斯》以及各种英文名诗，用丰富的色彩来培养维尼夫雷特的观察能力，在她的房间里布置了各种各样的名画摹本以及雕刻仿制品，经常教她认识房间里的各种物品。久而久之，维尼夫雷特就懂得了画中的含义，她在两三岁的时候就能认识很多名画了。

    为了更好地教育女儿，斯特娜夫人在维尼夫雷特刚会走路的时候就经常带着她出去散步，让她观察海水、天空、树木等丰富多彩的事物，培养她敏锐的观察能力。

    ……

    在母亲的教育下，维尼夫雷特5岁的时候就能在纽约肖特卡大学的教授面前朗诵《共和国战歌》并能一字不差地复述下来，让在场的每个人都大吃一惊。

    这使得小维尼夫雷特从小就具有了超凡脱俗的气质和修养。当然，在母亲的精心教育下，她的潜能也得到了最大程度的开发。

    从斯特娜夫人的育女事例中，我们很容易就能明白，要想培养出女孩高贵的气质，父母就要给她提供一个良好的生活环境，此外还要给她提供一个温馨的成长氛围，在日常生活中提高女孩的品位，陶冶女孩的性情。

    由此我们知道，要培养女孩高贵的人格，父母就要富养女孩。这里说的富养不仅指金钱上的富裕，更重要的是父母给女孩爱的呵护，对女孩品质的精心培育，是美德的养成、高情商的培养、身心健康的发展以及好习惯的培养等，这些内容我们在其他章节会做详细的表述。

    当然，人的性格是通过后天逐步培养而形成的，独生女孩高贵的人格也不是天上掉下来的，而是父母精心培养的结果。所以，当女孩出生后，父母一定要尽可能地为她营造一个精神和物质都富足的成长环境，在这个基础上，父母可以参考以下两个方法，着手培养女孩高贵典雅的气质，让她的人格更加健全。

    方法一，开阔独生女孩的眼界，增长她的见识。

    虽说独生女孩往往拥有更加富足的物质生活，但是这也容易导致父母和祖辈对她娇生惯养，使得女孩变得任性、娇弱，只会躲在父母的双翼下，不敢走出家门去了解外面的世界。这样娇生惯养出来的女孩，永远也不会拥有高贵的气质。

    虽然家庭条件一般，但是欣茜却是一个非常有气质的小女孩。从欣茜出生的那一刻起，爸爸妈妈就商量好，一定要好好培养女儿，把她培养成优雅的小公主。后来，爸爸妈妈了解并接受了“穷养男孩，富养女孩”的教育理念，更加坚定了培养好欣茜的决心。

    平时，妈妈还会培养欣茜的阅读能力，经常带她出入一些社交场合，让她学习舞蹈和绘画培养她的才艺等，以开阔她的眼界、增长她的见识。节假日，爸爸妈妈还经常带着欣茜外出旅游，陶冶她的情操。在这样的精心培养下，欣茜举手投足之间有了一种独特的气质，亲朋好友见了她都会赞不绝口。

    只有见多识广，女孩才能具有自己独特的风采，才能在举手投足间展现优雅不凡的气质，才能在一颦一笑间尽显淑女风范。因此，父母一定要让女孩走出家门，不断丰富女孩的知识、开阔女孩的眼界，这样女孩的眼光才能更高、更远，她才能真正拥有高贵的气质。

    方法二，调动女孩的积极情绪，让她充满信心。

    我们知道，女孩高贵的气质来自桀骜不驯的内心。女孩能否具有高贵的气质，在很大程度上取决于女孩自信心的强弱。研究表明，适度的自信与女孩高贵气质的形成密切相关。一个对自己有信心的女孩子，她在言谈举止中就会流露出超凡的坚定、果敢等气质，这恰是女孩具有高贵气质的前提和基础。

    所以，父母要在生活的点滴中培养女孩的高贵气质，让女孩从小养成抬头、挺胸、收腹走路的好习惯，让她讲话时保持适中的语速，鼓励她在生活中勇敢地表现自己，等等。

    总之，只有“富养”才能培养独生女孩高贵的气质。而我们所强调的是更为博远的“富养”，它不仅意味着家长要给女孩提供一个良好的成长环境，还强调了家长要开阔女孩的眼界，赋予女孩自信等精神力量。

    这样，即使没有优越的家庭条件做后盾，独生女孩照样能够凭借内心的强大力量而拥有高贵的气质。这样的女孩，才会一生富足，一生幸福。

    富养，就要让她拥有爱心

    爱心之花盛开的地方，生命便能欣欣向荣。富养独生女孩，父母就要把她培养成为充满爱心的人。

    爱心是什么？爱心是独生女孩热情的性格，是独生女孩关心他人的态度，是独生女孩体谅别人的心情。富有爱心的独生女孩，能够站在别人的角度与位置考虑问题，能够感受别人的快乐和幸福，能够觉察到别人的痛苦和烦恼。把女孩培养成充满爱心的人，可以让独生女孩的人格更加健全，将会使她受益终生。

    爱心如冬日里的一束阳光，让人感受到温暖；爱心似沙漠中的一泓清泉，使人看到希望。然而，现实生活中很多孩子已经到了麻木不仁的地步。某电影院曾经发生过这样的事情，美国大片《拯救大兵瑞恩》放映期间，当播放到有些士兵受了伤、命在旦夕这一情节时，很多成年人感到场面有些悲惨而非常难过，可是几个十一二岁的孩子看到这些情节却哈哈大笑。这让人难以理解：面对别人的死亡，这些孩子怎么会这么开心？他们的爱心呢？这一事例反映出了现在某些青少年人格的缺失和心理的不健全，这和家庭教育有很大的关系。

    爱心没有国界，爱心的力量是无穷的。爱心可以滋润人的心灵，让我们的人生更加美好。如果人人都能奉献出自己的爱心，我们的生活将会充满阳光。对独生女孩而言，只有先学会奉献自己的爱心，她才能收获更多的快乐，才会得到更博大的爱。

    具有了爱心，女孩才能看到世界的缤纷多彩，才能感悟到世间的花好月圆。值得注意的是，独生女孩的爱心需要父母的精心培养。那么父母一定要抓住培养独生女孩爱心的关键期，让她的爱心茁壮成长。

    马宇歌8岁时曾入选中央电视台《大风车》节目的小记者。

    爸爸在马宇歌出生之前就对独生子女政策非常关注。他认为，每个家庭只有一个孩子，这些孩子长大后势必会成为没有兄弟姐妹的“新人类”，为了让这些孩子将来能够适应社会，就不能娇生惯养。于是，爸爸决定按照自己的方式培养女儿，教她做一个充满爱心的人。

    平时，爸爸经常给马宇歌讲故事，爸爸希望她将来成为一个热爱国家和民族的人，成为一个有责任感的人，鼓励她要向孙中山等伟人们学习，不能只为自己活着，要以天下为己任。为了激励马宇歌，爸爸送给她两块徽章，一块是“博爱”，一块是“天下为公”，这两块徽章现在马宇歌还保存着。

    爸爸非常注重培养马宇歌的爱心。马宇歌在学校是出了名的热心人，是一个乐于助人的小女孩。平时，班里只要有请假的同学，马宇歌总会到他家帮他补课，不管天气多么恶劣，不管下午放学多么晚，她都一如既往。可是，有一次马宇歌自己生病请假在家，却没有一个同学去看她，这让她感到有些失望和伤心。爸爸了解马宇歌，便抓着她的手对她说：“孩子，付出并不是为了得到回报，我们不应该计较别人的回报……”

    爸爸还教育宇歌要真诚、热情地对别人。邻居唐爷爷是一位退休老教师，已经有80岁高龄了，他酷爱书法。马宇歌得到第一笔稿费后，就为唐爷爷买了两支毛笔。爸爸不仅注重言传，还用身教来影响马宇歌。平时，每当看到唐爷爷出去购物，爸爸总会主动下车帮助老人。耳濡目染之下，马宇歌遇到唐爷爷也会上前搀扶，并且主动帮老人拎包。

    凭着爱心，马宇歌打动了很多人的心，交了很多朋友。马宇歌非常感谢爸爸对她的教育，可是爸爸却说宇歌和其他孩子一样，刚开始只是一张白纸，她的爱心是一点一滴积累起来的。

    事实证明，爸爸的教育方法对马宇歌的成长具有至关重要的作用。爱是一种发自内心的情感。研究表明，孩子最初是从父母身上感受到爱，并付出爱心的。要培养独生女孩的爱心，父母应该在女孩小的时候就着手，让她学会关心别人、帮助别人。

    人之初，性本善。然而，近些年来家庭结构的变化让一些独生子女自私、缺乏爱心。父母在为此表示担忧的同时，也应该明白孩子的这些缺点往往和家庭教育有着密切的关系。

    培养独生女孩，一定不要只让女孩接受父母的关怀、保护和给予，否则爱心培养就会变得非常艰难和空洞，如空中楼阁、沙上之塔，只可想象而不可实现。长期被爱的独生女孩很少有机会付出自己的爱心，也不懂得与人分享，很难明白父母的艰辛和不易，也很少产生施爱的愿望，更难说有爱他人的行动了。这样的教育会让独生女孩成为一个自私、懒惰、任性的人，一个没有责任心、更不懂得关心他人的人。

    下面我们来看一看，培养独生女孩的爱心具体有哪几种方法。

    方法一，不要忽视独生女孩爱心的培养。

    除了要在生活的点滴中培养独生女孩的爱心外，父母还要学会接受女孩的爱。

    爱是一种双向的情感交流，父母要小心地呵护女孩最初的爱心，欣然接受女孩的爱心，让她的爱心有机会得到发展。有些父母或者老人总是对女孩的爱心视而不见。当女孩想要帮妈妈做家务或者帮爸爸倒水的时候，他们总是拒绝女孩，或者干脆训斥一番，把女孩的爱心扼杀在萌芽状态。这对培养女孩的爱心并无好处，所以父母一定要改变不良的教育方式，要接受女孩的爱。

    方法二，要培养独生女孩乐于助人的品质。

    在日常生活中，父母要鼓励女孩“自己的事情自己做，尽量不给别人添麻烦”，还要给女孩机会，让她学会助人为乐，适当地帮家里、帮别人做点事。这样女孩就能把专注的学习与适量的劳动交叉进行，有利于提高她的学习效率，也有助于培养她的爱心，使她终生受益。

    丹丹不仅学习成绩好，而且是一个很有爱心的小女孩，她在学习之余经常热心地帮助同学和邻居。这与妈妈从小对她的教育是分不开的。

    从丹丹上小学的时候起，妈妈就非常注重对她优秀品质的培养。她们居住的楼下有一个小卖部，小卖部的店主是一位身体有些残疾的老奶奶。老奶奶为人和善，深受居民敬重。妈妈就经常教导丹丹课余时间帮助老奶奶，有时候顾客还真以为丹丹是老人的亲孙女呢。老奶奶逢人便夸丹丹懂事，邻居们也都夸赞丹丹，这让丹丹感到非常骄傲。

    在学校里，丹丹也经常帮助同学。有一次一位同学因病休假很长时间，结果落下了很多功课。丹丹作为那个同学的好朋友，便连续三个周末去那个同学家帮她补课，这让同学以及同学的妈妈非常感激。

    然而这些事情并没有耽误丹丹的学习，反而增加了她的学习动力。丹丹品学兼优，学期末她理所当然地被评为了三好学生，这让她感觉非常荣耀。

    让独生女孩学会关心他人、帮助他人，其实也是在培她的爱心。当女孩形成乐于助人的优秀品质时，她一定具备了一颗爱心。

    方法三，把培养女孩的爱心落实在点滴行动中。

    培养女孩的爱心并不是一句空话，而需要父母以实际行动把爱心培养融入到日常生活的点滴小事中，这样才能真正把独生女孩培养成一个富有爱心的人。

    爸爸在教育蕴婷的时候经常对她说：“世界上最高贵的人是母亲，最辛苦的人也是母亲。你要听妈妈的话，多帮妈妈做家务。”爸爸不仅这样教育蕴婷，而且自己在生活中也时常帮助妻子，表达对妻子的爱。

    在蕴婷的记忆中，爸爸妈妈很少发生争吵，即使两人有了矛盾，爸爸也总会发扬绅士风度让着妈妈。在爸爸的影响下，蕴婷从小学起就开始做一些力所能及的家务活，帮助减轻妈妈的负担。她逐渐学会了体贴妈妈，做妈妈的“小棉袄”。

    蕴婷9岁那年，妈妈生了重病，她见爸爸日夜守候在妈妈的病床前，无微不至地照顾妈妈，内心受到很大的触动。一次，爸爸要去外省参加一个重要的会议，蕴婷也和同学约好了一起出去玩。就在父女俩快要出门的时候，妈妈的胃病又犯了。为了让父女俩安心出门，妈妈强颜欢笑，尽量装作没事的样子。

    看到妈妈脸色苍白，蕴婷和爸爸明白了一切。可是，她好不容易才有和同学一起出去玩的机会，因此感到很为难，既想留下来照顾妈妈，又不想失去玩的机会。这时候爸爸对她说：“妈妈装出健康的样子，就是想让你安心地出去玩。爸爸要去开会，可是你不能把生病的妈妈丢在家里，你不是爱妈妈吗？那就不能只停留在口头上，要在实际行动中表现出来……”

    听到爸爸的一番话，蕴婷想到以前自己生病的时候，妈妈总是推掉所有的事情，陪伴在自己身边。于是，蕴婷对爸爸说：“我这就告诉同学，不出去玩了。我要在家好好照顾妈妈，好好陪伴她。”爸爸信任地说：“那好，我就把妈妈交给你了。”“放心吧，等您回来时妈妈的病一定会好的。”蕴婷自信地说。

    由此可见，爸爸通过日常生活中的小事，把爱渐渐地注入蕴婷的心中，让她理解父母对她的爱，也教她奉献自己的爱心。爱，是人与人之间美好的承担，也是独生女孩和父母之间甜蜜的负担。培养独生女孩的爱心，意味着父母要让她用心去感受别人的精神需要，要通过日常生活中的教育和指导提高独生女孩的这种感悟能力。

    总之，爱是美德的种子，是生命的火焰，是心中的太阳，能带给我们无限温暖。从某种意义上说，爱也是一种良好的亲子关系。培养独生女孩的爱心，途径很多，方法很多，关键是父母一定要注重爱，做一个爱的使者，把爱心传递给女孩，让她把爱继续传递下去，让爱温暖更多的人。

    爱是人类最美丽的语言。那么，家长不妨通过爱心教育，把独生女孩培养成为充满爱心的人。这样她不仅能得到爱和满足，也将会学着去爱别人，会在充满爱的世界中健康快乐地成长。

    富养，就要让她富有同情心

    “同情心”这个词语我们都非常熟悉，生活中也经常听别人说“这人怎么这么没有同情心呀？”“我们应该同情那些有困难的人，多关心他们。”那么具体来讲同情心指的是什么？

    同情心，是指人们对某件事或者某种情感的觉察与同情感，以及这种情感的表露。同时，同情心也是一种能够和别人引起某种感情共鸣的能力。

    父母在培养独生女孩时一定要注意呵护她的同情心。人人都应该具有不同程度的同情心，同情心是人类最美好的情感，是独生女孩爱心的起源，也是独生女孩将来在人际交往中必不可少的要素之一。同情心，是独生女孩美德的重要体现，它能让独生女孩的人格大放异彩，让独生女孩更具人格魅力。

    研究表明，女孩天生便具有丰富的情感，她们的同情心更是与生俱来。女孩在雌激素的作用下具有更强烈的情绪感知力，因此，相对于男孩来说，女孩更善解人意，更富有同情心。社会文化赋予了男孩女孩不同的教养方式，教育男孩的时候父母会告诉他们“应该坚强，不能轻易流泪”，否则男孩就会成为令人讨厌的娘娘腔。但是教育女孩的时候，父母一般会用柔和的语调来与女孩沟通，或者用细腻的情感包容女孩。这种教育方式也导致了女孩比男孩具有更强的同情心。

    我们知道，现在的孩子大多数都是独生子女，由于家庭教育中总是或多或少地存在着娇生惯养的现象，这就导致了孩子容易形成以自我为中心的性格。他们习惯了养尊处优的生活，往往缺乏同情心。男孩如此，女孩也是这样。

    对独生女孩的成长而言，智商重要，情商更重要。同情心对独生女孩的成长具有举足轻重的作用，同情心是构成女孩完美个性和良好品德的重要因素之一，对女孩的个性、心理的健康发展以及良好人际关系的建立具有重要的意义。

    富有同情心的独生女孩，往往是一个心地善良、性情温和的人。这样的女孩心里有别人，能理解别人，能够接纳别人，也容易被别人接纳。如果父母在独生女孩小的时候就呵护她的同情心、培养她的同情心，让她更富有爱心，使她的情感更加丰富，那么更多的成功之门全在她面前打开。

    南丁格尔是英国著名的护理专家，是近代护理学的创始人，她为人类保健事业做出了重要贡献。

    南丁格尔出生在一个英国商人的家庭，家境殷实的她从小就受到了良好的教育——父亲教她学习各种语言，母亲教她为人处世。她的母亲为人慈善，常常施舍穷人，小南丁格尔耳濡目染之下，也学会了热心救助他人，非常具有同情心。

    南丁格尔爱惜生命，喜爱小动物，常常充当它们的保护者。在她9岁那年，有一天跟牧师一起在外面散步，看到一个牧羊少年正准备把一只受了重伤的牧羊犬绑起来杀掉。南丁格尔认识这只牧羊犬，经常跟这只牧羊犬玩耍，见此情景，她急得都快哭了。牧师告诉南丁格尔：“上帝会照料它的。”可是南丁格尔却认为上帝让她遇见它，就是让她来救牧羊犬的。在她的再三恳求下，牧师和少年让她察看了牧羊犬的病情。

    牧羊犬伤势很重，全身浮肿，但并没有伤及骨头。她决心要救治这只牧羊犬。南丁格尔在牧师的帮助下用热敷的方法为牧羊犬治病疗伤，其间她还拿出自己的糖果点心给它吃。在她的精心照料下，牧羊犬慢慢恢复了健康。她又能和它一起在草地上快乐地玩耍了。

    南丁格尔长大后适逢克里米亚战争爆发，她带领一批护士奔赴前线救治伤员，使伤员死亡率大大下降。战后，她创建了世界上第一所护士学校，在全世界开始推广护理事业。

    从南丁格尔的事例可以看出，她所以能够成为近代护理学的先驱，与她母亲的教导和熏陶是分不开的。在母亲的教导下，南丁格尔从小就具有强烈的同情心，这对她一生的护理事业影响深远。

    可以说，历史上凡是取得卓越成就的诗人、文学家、哲学家甚至企业家等等，都是具有同情心的人，这种同情心对他们的事业和人生都具有非常重要的影响。那么，现实生活中，父母应该怎样培养独生女孩的同情心呢？

    方法一，父母要以自己的同情心去熏陶独生女孩。

    女孩从出生那一天开始，没有一天不受到父母的影响。可以说父母的脾气、秉性对女孩的成长具有重要的影响。要想培养独生女孩的同情心，父母首先要把善良的种子植入独生女孩心中，让她做一个善良的人。父母要以自己的善良去感染和熏陶独生女孩，支持女孩的爱心活动，精心培养女孩的善良之心，让她做一个富有同情心和爱心的人。在这方面，茜茜的妈妈给我们做了一个很好的榜样：

    一个周末，妈妈带着茜茜和同事一起逛街。途经一个地下通道的时候，她们看到一个盲人在拉二胡行乞。这时茜茜满脸怜悯地对妈妈说：“妈妈，你给我点钱吧，我去送给那个盲人叔叔，他太可怜了。”妈妈抚摸着茜茜的头，微笑着对她说：“茜茜真是一个富有同情心的好孩子。”说完，妈妈掏出了5元钱，让茜茜放到盲人面前的铁盒子里。

    看到茜茜向盲人跑过去，妈妈的同事十分不解：“这些乞丐虽然看着非常可怜，可是，现在社会上有很多假乞丐，他们都是靠着别人的怜悯发财的。”妈妈却笑着说：“我知道，但是我从一本书上看到，向有困难的行乞者施善，是培养孩子同情心最简单、最有效的一个方法。有些人因为没有生活能力才来行乞，这种人的确非常可怜。即使遇到了骗子，我们损失的也不过是几元钱。但这样能让茜茜从小养成乐善好施的习惯，培养她的同情心，这样做还是值得的。”

    因此，每当看到一些残疾人或者没有工作能力的老人行乞，妈妈都会让茜茜给他们一些钱。当然，看到有些健康的年轻人也在乞讨，妈妈就会告诉茜茜事实的真相，让她学会明辨是非。

    在妈妈的教育下，茜茜懂得了同情弱者，她的同情心得到了很好的呵护和培养。

    从例子中可以看出，正是在妈妈言行的陶冶下，茜茜心里善良的种子才会发芽，才会对有困难的行乞者产生同情心。我们相信，在妈妈的培养下，茜茜长大后一定是一个富有同情心和爱心的女孩。

    方法二，培养独生女孩的同理心。

    众所周知，拥有同情心的女孩能够体谅别人，而拥有同理心的女孩可以将别人的感受转化为自己的感受，这更有利于培养女孩的人际交往能力。所以，除了培养独生女孩的同情心之外，父母还要培养她的同理心。为此，父母要抓住日常生活中的教育契机，引导独生女孩遇事先考虑他人，教她学会感知他人的情绪，让她学会设身处地地为别人着想。

    例如，当独生女孩总是贪玩忘记回家而经常让妈妈着急时，也许她并不能理解妈妈为什么会这么着急。这时妈妈可以对她说：“如果你在家，妈妈出去了，并且没有告诉你我去哪里，结果直到天黑了妈妈还没有回家，那么你会不会担心呢？”女孩就会明白，如果真遇到这样的事情，她可能会比妈妈还着急，因为现实生活中女孩如果长时间见不到妈妈一定会哭鼻子。这样，女孩就会向妈妈道歉，并且以后再出去玩的时候也会记得告诉妈妈自己去了哪里。

    培养独生女孩的同情心，可以让她学会更多地考虑别人的感受，更好地把握别人的感情，让她更加善解人意。

    方法三，通过培养独生女孩的移情能力来提高她的同情心。

    对于年龄比较小的女孩，通过移情能力来进行同情心的培养，是一种非常有效的教育方法。这就要求女孩学会换位思考，具备设身处地为别人着想的能力，让她学会理解别人。

    一次，妈妈在收拾房间的时候，翻出来一个自己小时候玩过的布娃娃。由于时间久了，布娃娃已经有些破旧，有些地方还开线了。4岁的甜甜却像发现了宝贝似的，拿住这个布娃娃不放手。甜甜边观察布娃娃边嘀咕：“妈妈你看，这个布娃娃没有眼睛了，衣服也破了，她该有多疼啊！”妈妈意识到这是培养女儿同情心的好机会，于是对甜甜说：“宝贝，咱们一起把布娃娃修好，好吗？”甜甜痛快地答应了。

    通过移情，女孩就能学会关心他人，能够替他人着想。通过这种方式培养独生女孩的同情心，往往能取得良好的效果。

    “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。同情心是我们的传统美德，也是独生女孩应该具备的品德。一个人只有具备了同情心，才会充满爱心。一个富有同情心的女孩，她的人格必会大放异彩。

    总之，同情心对独生女孩的成长极其重要，是独生女孩增加智慧、走向成功、实现理想必不可少的重要内容。同情心会提高女孩的人格魅力，所以，家长一定不要忽视女孩同情心的培养。

    富养，不妨适当让她吃点苦

    在日常生活中不难发现，现在的女孩从小过惯了养尊处优的生活，害怕吃苦，更不能吃苦，尤其是那些在城市生活的独生女孩。

    吃苦耐劳曾经被誉为中华民族的传统美德，但是随着社会的发展，时至今日，父母往往忽视了培养女孩吃苦耐劳的品质，更有甚者会想方设法避免让女孩吃苦。有些父母望女成凤心切，只关注独生女孩智商的发展，甚至为了让独生女孩全心全意地学习而包办孩子的一切事务，让她从小就过着养尊处优的生活。

    研究表明，中国大多数少年儿童的心理素质并不高，常常表现出任性、自私、怯懦等不良心理症状，意志比较薄弱，尤其是独生女孩。专家指出，这和独生女孩的生活总是一帆风顺有关。中国父母总是让独生女孩远离苦难，让她生活在蜜罐中。这样的女孩将来只会一叶障目，不见泰山，久而久之就会变得麻木、冷酷，经不起生活的挫折，永远不会成熟。其实，这和父母富养女孩的本意是背道而驰的。

    有人提出，富养女孩，父母就应该给女孩一个优越的成长环境，让她像小公主似的过着衣食无忧的生活。也有人认为，在富养女孩大行其道的今天，让女孩吃苦并不值得提倡。其实不然，如果富养女孩只体现在物质上，只是无限满足女孩的物质需求，而不注意其性格、品质、精神、情感等方面的培养，势必对女孩的成长和发展造成不利的影响。

    从长远的眼光来看，女孩养尊处优，并不利于她的成长。富养女孩，父母一定要让独生女孩适当地吃点苦。

    冉冉以全校第一名的成绩考入市重点中学。当老师让她发表感言的时候，她充满感激地说：“我要感谢我的爸爸妈妈，在我的成长过程中，是他们的‘吃苦’教育让我成为了一个坚强的人，让我在学习生活中受益匪浅……”

    在冉冉成长的过程中，爸爸妈妈非常注重培养她坚强的意志，经常会刻意让她吃点苦。冉冉在不到3岁的时候就要自己吃饭，还要和妈妈一起收拾玩具。上幼儿园后，冉冉要自己背着书包坐校车上学。做完作业后，冉冉要帮妈妈洗碗、浇花，等等。

    随着冉冉的长大，爸爸妈妈的教育也逐渐深入。为了更好地培养冉冉坚韧不拔的意志，爸爸规定，冉冉过了10岁之后，自己的零花钱要通过做家务挣取，不能随便伸手向父母要钱花。

    在爸爸妈妈的严格教育下，冉冉曾经一个月只有2元零花钱，因此她也养成了勤俭节约的良好习惯。更重要的是，冉冉从小就接受了“吃苦”教育，她不仅没有被那些“苦头”吓倒，反而培养了积极的心态和乐观的性格。

    从冉冉3岁起，爸爸妈妈就有意识地让她吃点苦，并且随着她的成长适当地对她进行不同内容的吃苦教育，从而培养了冉冉坚强的意志，使她在学习中也受益颇多。

    富养的女孩也要能吃苦，这样富养出来的女孩才能成为父母真正的骄傲。值得一提的是，这种优秀品质并不是先天形成的，而是通过后天培养逐渐形成的。有些父母想当然地认为，女孩小时候学习成绩最重要，等她长大后自然就会具有坚强的意志，具备自强的精神。这种想法并不可取，从小过惯了养尊处优生活的女孩，长大后怎么可能有吃苦耐劳的精神呢？

    众所周知，瑞士是世界上最富裕的国家之一，瑞士的父母非常注重培养孩子的独立能力，尤其是女孩。当女孩到了十五六岁，就会到别人家里做一年的女佣，一边做工一边上学。瑞士父母的做法，为我的富养女孩提供了良好的典范，其实这也是父母培养独生女孩应该注重的一个重要内容。

    女孩不愿吃苦，怕吃苦，不一定都是女孩的错，这很有可能是父母没有从小培养女孩吃苦精神的结果。那么，父母具体应该怎么培养能吃苦的女孩呢？

    方法一，正确理解让女孩吃苦的真正涵义。

    关于让女孩吃苦这一点，有些父母会陷入一个误区，以为“吃苦教育”就是让女孩尝点苦头，因此盲目地让女孩参加“吃苦夏令营”之类的活动。实际上，这种短期的吃苦教育并不能取得理想的教育效果。

    让女孩吃苦，其目的是为了培养女孩的抗挫折能力，锻炼她坚强的意志。知心姐姐卢勤曾说过：吃苦是一种心理承受能力。人在艰苦的环境中战胜的是自己，而不是环境。让女孩吃点苦，并不是一本正经地对女孩说“今天我要你尝尝吃苦的滋味”。这种教育毫无意义。

    吃苦教育只有贯穿在女孩成长的全过程中才能起到作用。因此，父母不要“逼”着女孩吃苦，要寓教于生活，平时对女孩不要过于溺爱，更不要事事包办、越俎代庖，要让她自己跨越障碍。父母要改变“女孩不如男”的错误想法，要让女孩吃点苦，受点折腾，让她多参加一些实践活动等。

    方法二，有意识地让女孩的生活条件差一点儿。

    由于生活水平的提高，对现代家庭而言，孩子在生活中很少有吃苦的机会。但是为了让女孩具备吃苦耐劳的精神，家长不妨给女孩制造一些吃苦的机会。

    黄思路曾被选为“全国十佳少先队员”，她从小就受到了“吃苦教育”。

    小时候，妈妈经常给黄思路讲安徒生童话故事。一次，妈妈给她讲《豌豆公主》的故事：“从前，一个公主迷路了，她走进了邻国的一个城堡，但是没有人相信她是一个公主……结果，所有人都肯定她就是真正的公主。”

    讲完故事，妈妈对黄思路说：“你看，这样的公主从小娇生惯养，一辈子只能生活在皇宫里，要不然她就吃不香、睡不好，这样的生活多痛苦呀。”妈妈意识到，想要黄思路将来过得更幸福，就应该从小让她学会吃苦。

    因此，当家里最初安装空调的时候，并没安在黄思路的卧室。黄思路刚开始觉得非常委屈，因为她夏天还要练琴，班里学钢琴的同学自己房间里都有空调。于是，妈妈把钢琴搬到有空调的房间里，这样就解决了练琴的问题。但是黄思路的房间依然是全家最闷热的地方。看到她依然非常委屈，妈妈就在她的床头放上了一本《安徒生童话》，并把书签放在了《豌豆公主》这一页。黄思路理解了妈妈的良苦用心，从那以后再也没有提自己房间里没空调的事情了。

    4年后，当再次搬家的时候，家里已经有了3台空调了。这时候黄思路主动提出不要空调，说房间里只要有电风扇就行了。可是妈妈认为女儿已经具备了吃苦耐劳的精神，已经达到教育的目的了，于是给黄思路装上了空调。在妈妈的精心教育下，黄思路成为了一个优秀的孩子。

    父母不能只想着爱孩子，还要对她进行必要的吃苦教育，给她一些受挫的机会，让她在适度的挫折中经受锻炼。这样女孩的内心才会逐渐强大起来，她才能在吃苦中成熟，真正长大。

    方法三，让女孩在吃苦中学会关怀他人。

    在日常生活中父母总是给女孩最无私的爱，结果女孩不仅得不到快乐，而且很容易变得淡漠、自私，这对培养她的人格也没有好处。

    心理专家指出，当女孩在3岁左右的时候，父母就要保持适当的“健康利己主义”，不要把家庭的重点只放在女孩身上，要适当地忽略她，让她受点挫折。当女孩大一点后，父母还要提供机会，让女孩学会关怀他人。例如，让女孩帮妈妈捶捶肩，让她帮爸爸倒杯水等。

    总之，就像俄国著名作家屠格涅夫说的那样，想要女孩成为幸福的人，家长一定要让她学会吃苦。能吃苦的女孩，可以忍受所有的不幸，可以跳出所有的困境。为了让独生女孩日后过得更幸福，一定要让她学会吃苦。

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